部編版六年級語文下冊文言文閱讀練習(xí)題及答案

（一）師曠論學(xué)（18分）

晉平公問于師曠曰：“吾年七十。欲學(xué)，恐已暮矣！”

師曠曰：“何不炳燭乎？”

平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”

師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”

平公曰：“善哉！”

1、解釋文中加黑的詞。（4分）

①恐已暮矣（）②盲臣安敢戲其君乎（）

③臣聞之（）④善哉（）

2、下列句子中“之”字用法不同的一項(xiàng)是（4分）……………（）

A、臣聞之?B、如日出之光?C、驅(qū)之別院?D、學(xué)而時(shí)習(xí)之

3、翻譯文中畫線的句子（6分）

4、這則短文告訴我們一個(gè)什么道理？（4分）

（二）歐陽修論作文（16分）

頃歲孫莘老識歐陽文忠公，嘗乘間以文字問之。云：“無它術(shù)，惟勤讀書而多為之，自工；世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見之?！?/p>

1、解釋文中加黑的字詞。（4分）

①嘗乘間以文字問之（）

②惟勤讀書而多為之（）

③自工（）④疵病不必待人指摘（）

2、請指出下列各句中的“之”各指代什么。（4分）

①學(xué)而時(shí)習(xí)之（）②嘗乘間以文字問之（）

③唯勤讀書而多為之（）④多作自能見之（）

3、翻譯文中畫線的句子。（4分）

4、歐陽修認(rèn)為寫好作文的訣竅是什么？（4分）

（三）自護(hù)其短（14分）

北人生而不識菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴??！逼淙俗宰o(hù)其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有！”。

1、解釋文中加黑的字詞。（4分）

①席上啖菱（）②或曰（）

③啖菱須去殼（）④欲以清熱也（）

2、下列句子中加點(diǎn)的“以”作“因?yàn)椤苯忉尩囊痪涫牵?分）（）

A、欲以清熱也。B、此獨(dú)以跛之故，父子相保。

C、以土礫凸者為丘

D、溫故而知新，可以為師矣。

3、翻譯文中畫線的句子。（2分）

4、這則寓言的寓意是什么？（4分）

（四）曾子殺豬（18分）

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘（zhì）?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也?！彼炫脲橐?。

1、解釋文中加黑的文言詞。（4分）

①女還（）②顧反為女殺彘（）

③特與嬰兒戲耳（）④嬰兒非與戲也（）

2、下列句中加點(diǎn)“之”的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（4分）（）

A、其子隨之而泣

B、曾子欲捕彘殺之

C、妻止之

D、曾子之妻之市

3、翻譯文中加橫線的句子。（6分）

4、這則寓言說明的道理是什么？（4分）

（五）鄭人買履（18分）

鄭人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”

1、找出下列句子中的通假字。（4分）

①而置之其坐（）

②反歸取之（）

2、下列詞語意思不相同的一項(xiàng)是（4分）……

（）

A、先自度其足?何不試之以足

B、寧信度?無自信也

C、鄭人有且置履者?遂不得履

D、先自度其足?吾忘持度

3、解釋“之”字在句子中的意義（4分）

①反歸取之（）

②何不試之以足（）

③至之市而忘操之（）（）

4、翻譯文中畫橫線的句子，并用括號補(bǔ)出省略的內(nèi)容。（4分）

①____________________________________________

②____________________________________________

5、為什么這位鄭人會(huì)“寧可相信尺碼而不愿相信自己的腳”

（2分）

答：____________________________________________

（六）王戎七歲，嘗與諸小兒游。

看道邊李樹多子，折枝，諸兒競走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。

1、嘗：___________________

走：___________________

2、翻譯劃線句子：

3、請你評價(jià)“王戎”：

（七）（卓）茂嘗出門，有人認(rèn)其馬。

茂問之曰：“子亡馬幾何時(shí)矣？”對曰：“月余日矣?！泵旭R數(shù)年，心知非是，解/以與之，而子挽車去。將去，顧而謂曰：“若非公馬，牽至丞相府歸我?！彼振R主別得亡馬，乃詣丞相府歸馬。

[?注?]?①卓茂：人名。

②公：對人的尊稱。③詣：到······去。

1.下面對句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.子亡／馬幾何時(shí)矣。

B.子亡馬／幾何時(shí)矣。

C.子亡馬幾／何時(shí)矣。

D.子亡馬幾何／時(shí)矣。

2.解釋下列句子加點(diǎn)的字。（3分）

（1）卓茂嘗出門（）（2）將去，顧而謂曰（）（3）若非公馬（）

3.用現(xiàn)代漢語說說“心知非是，解以與之?！钡囊馑?。（2分）”

4.卓茂問：“子亡馬幾何時(shí)矣？”的用意是什么？（1分）

5.文中表現(xiàn)了卓茂　　　　　　的品質(zhì)，表現(xiàn)了“馬主”　　　　的品質(zhì)。（2分）

（八）★魯人徙越

魯人身善織履，妻善織縞①，而欲徙于越?；蛑^之曰：“子必窮矣。”魯人曰：“何也？”曰：“履為履之也，而越人跣②行；縞為冠之也，而越人被發(fā)。以子之所長，游與不用之國，欲使無窮，其可得乎？”魯人對曰：夫不用之國，可引而用之，其用益廣，奈何窮也？”

（選自《韓非子·說林上》）

【注釋】①縞(gǎo):古代的一種白絹。②銑（xiǎn）：光腳。

【閱讀訓(xùn)練】

1．解釋下列劃橫線詞語。

①魯人身善織履（）

②或謂之曰（）

③履為履之也（）

④而越人被發(fā)（）

⑤以子之所長（）

2．翻譯文中劃線句子。

3．請用短文中的原句回答魯人不可徙越的原因。

4．你認(rèn)為魯人可不可以徙越呢？請用自己的話說明理由。

5．本人告訴我們的道理是什么？

（九）★農(nóng)夫毆宦

嘗有農(nóng)夫以驢負(fù)柴至城賣，遇宦者(太監(jiān))稱“宮市”取之；才與絹數(shù)尺，又就索“門戶”(指“門戶”稅)，仍邀(強(qiáng)要)以驢送至內(nèi)。農(nóng)夫涕泣，以所得絹付之；不肯受，曰：“須汝驢送柴至內(nèi)?！鞭r(nóng)夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴與汝，不取直而歸，汝尚不肯，我有死而已！”遂毆宦者。

（選自韓愈《順宗實(shí)錄·宮市》）

【閱讀訓(xùn)練】

1.解釋文中加點(diǎn)詞：

(1)才與絹數(shù)尺

：

(2)農(nóng)夫涕泣:

(3)不取直而歸

：

(4)遂毆宦官:

2.下列句子中加點(diǎn)的“以”與“仍邀以驢送至內(nèi)”中的“以”用法相同的一項(xiàng)是：（）

A．以刀劈狼首

B．余故道為學(xué)之難以告之

C．不以物喜，不以己悲

D．有好事者船載以入

3.把畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語：

4.文中賣柴農(nóng)夫與白居易筆下的賣炭翁的遭遇，揭露了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？賣柴農(nóng)夫與賣炭翁這兩個(gè)人物形象有什么不同？請簡要談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（十）★顏回好學(xué)

回年二十九，發(fā)盡白，蚤死?？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門人益親?！濒敯Ч珕枺骸暗茏邮霝楹脤W(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡?！保ㄟx自《史記·仲尼弟子列傳》）

【閱讀訓(xùn)練】

1.解釋句中加點(diǎn)詞語

（1）蚤死

（）

（2）孔子哭之慟（）

（3）門人益親（）

2.翻譯

（1）弟子孰為好學(xué)？

（2）不遷怒，不貳過。

3.孔子“哭之慟”的原因是什么？

（十一）★王充博覽

王充少孤，鄉(xiāng)里稱孝。后到京師，受業(yè)太學(xué)，師事扶風(fēng)班彪。好博覽而不守章句。家貧無書，常游洛陽市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶。日久，遂博通眾流百家之言。

【閱讀訓(xùn)練】

1.解釋句中加點(diǎn)詞語

（1）鄉(xiāng)里稱孝（）

（2）師事扶風(fēng)班彪（）

（3）一見輒能誦憶（）

（4）遂博（）

2.翻譯：家貧無書，常游洛陽市肆

4.上文中“百家之言”中的“百家”是指什么？

（十二）★不記人過

呂蒙正①相公不喜記人過。初參知政事②，入朝堂，有朝士③于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶！”

蒙正佯為不聞而過之。其同列④怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問。蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能忘，固不如無知也。不問之何損？”

時(shí)人皆服其量⑤。

（選自宋·司馬光《涑水記聞》，略有改動(dòng)）

【注釋】①呂蒙正（994--1011）：宋代政治家。②初任參知政事，初：剛剛;

參知政事:官名,副宰相；

③朝士:中央官員。④同列:同事。⑤量：肚量。

【閱讀訓(xùn)練】

1.解釋句中加點(diǎn)詞語

（1）不喜記人過（）

（2）佯為不聞（）

（3）令詰其官位姓名（）

（4）

遂止之（）

2.翻譯

（1）罷朝，同列猶不能平。

（2）不問之何損？

3.上文贊美了呂蒙正在怎樣的品質(zhì)？

（十三）★何梅谷之妻

何梅谷，鄱陽人也。其妻垂老，好事佛，自旦至夕，必口念“觀音菩薩”千遍。何梅谷以儒學(xué)聞?dòng)跁r(shí)，止之則弗從，弗止又恐貽笑士人。進(jìn)退狼狽。一日，呼妻至再三，隨夜隨呼勿輟。妻怒曰：“何聒噪若是耶？”梅谷徐答曰：“僅呼半日，汝即我怒，觀音一日被爾呼百遍，安得不汝怒耶？”妻子頓悟，遂止。

（選自明·程文憲《中州野錄》）

【閱讀訓(xùn)練】

1.解釋：

（1）垂（）

（2）夕（）

（3）止之則弗從（）

（4）貽（）

2.翻譯：觀音一日被爾呼百遍，安得不汝怒耶？

3.何梅谷為何“進(jìn)退狼狽”？

（十四）★邴原棄學(xué)

邴原①少孤，數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇泞谌辉唬骸坝麜啥?！”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍③有志，吾徒④相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁Ｒ欢g，誦《孝經(jīng)》⑤《論語》。

（選自明·李贄《初潭集⑥·卷十二》）

【注釋】①邴原：三國時(shí)人，當(dāng)時(shí)著名的學(xué)者，與管寧、華歆并稱“遼東三杰”。②惻：憐憫。③茍：假如，如果。④徒：白白地。⑤《孝經(jīng)》：中國古代儒家的倫理學(xué)著作。

⑥《初潭集》：明代思想家李贄所撰，共十二卷，系內(nèi)府藏本，按內(nèi)容分為五類：曰夫婦，曰父子，曰兄弟，曰君臣，曰朋友。每類之中又各有子目，皆雜采古人事跡，加以評語。

【閱讀訓(xùn)練】

1.解釋：

（1）凡得學(xué)者（）

（2）茍（）

（3）徒（）

（4）資（）

2.翻譯：

（1）孤者易傷，貧者易感。

（2）一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)。

4.塾中的老師值得我們敬佩的是什么？

我們應(yīng)該向邴原學(xué)什么？

參考答案

練習(xí)一

參考譯文

晉平公對師曠說：“我年齡七十歲，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了?！?/p>

師曠說：“為什么不把燭燈點(diǎn)燃呢？”

晉平公說：“哪有做臣子的人戲弄國君的行為呢？”

師曠說：“雙目失明的我怎么敢戲弄君主呢？我聽說，少年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同初升太陽的陽光一樣燦爛；壯年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同正午強(qiáng)烈的陽光；晚年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同拿著蠟燭照明，點(diǎn)上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個(gè)好呢？”

晉平公說：“說得真好啊！”

（一）1、①晚

②怎么

③

聽說

④

好

2、B3、少年好學(xué)，就像初升太陽的光芒；壯年好學(xué)，好像中午太陽的光輝；老年好學(xué)，仿佛點(diǎn)燃的蠟燭的光亮。

4、學(xué)無止境，什么時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。

譯文：近年來孫莘老結(jié)識歐陽修，曾經(jīng)問他怎樣才能寫好文章。歐陽修說：“沒有其它辦法，只有勤奮讀書多動(dòng)筆，才能寫得精妙。很多人的弊病在于：寫作太少，又懶于讀書，每寫出一篇，就想超過別人，像這樣很少有達(dá)到目的的人。文章缺點(diǎn)不需要?jiǎng)e人指出，只要寫多了，自己就能發(fā)現(xiàn)。”

（二）1、①曾經(jīng)

②

寫

③精，妙

④小毛病

2、①指代學(xué)過的知識

②

他，指歐陽修

③文字、文章

④疵病，文章缺點(diǎn)

3、沒有其他辦法，只有勤奮讀書并且多動(dòng)筆，自然就會(huì)寫好。

4、唯勤讀書而多為之（多讀書多寫作）

譯文：有個(gè)人是從出生以來就不認(rèn)識菱角的北方人。他到南方做官，有一次在酒席上吃菱角，這個(gè)人連殼一起放到嘴里吃。有人說：“吃菱角要去殼。”他想掩蓋自己的錯(cuò)誤，于是說：“我不是不知道，連殼一起吃，是為了清熱呀！”問的人又問：“北方也有菱角嗎？”他回答說：“前山，后山，什么地方?jīng)]有？

（三）1、①

吃

②

有人

③

剝掉

④想要

2、B3、前山、后山，什么地方?jīng)]有！

4、知識是無窮無盡的，不要不懂裝懂，否則會(huì)鬧出笑話。

譯文：曾子的夫人到集市上去趕集，她的孩子哭著也要跟著去。他的母親對他說：“你先回家待著，待會(huì)兒我回來殺豬給你吃?！痹拥姆蛉说郊猩匣貋?，就看見曾子要捉豬去殺。她就勸阻他說：“我只不過是跟孩子開玩笑罷了?！痹诱f：“（夫人)這可不能開玩笑?。『⒆硬恢溃悖┰诤退_玩笑。孩子沒有思考和判斷能力，要向父母親學(xué)習(xí)，聽從父母親給予的正確的教導(dǎo)。現(xiàn)在你在欺騙他，這就是教育孩子騙人??！母親欺騙孩子，孩子就不會(huì)再相信自己的母親了，這不是教育孩子的正確方法啊?！庇谑窃影沿i給殺了，煮了之后把豬給孩子吃掉了。

（四）1、①

同“汝”，你

②

回來

③

罷了

④

開玩笑

2、D3、現(xiàn)在你欺騙他，這就是教兒子欺騙呵。媽媽欺騙兒子，兒子自然不信任自己的媽媽，不能以此作為一種教育。

4、教育人要言必信、行必果（意思對即可）

譯文：有一個(gè)想要買鞋的鄭國人，他先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在他的座位上。等到了集市，他忘了帶量好的尺碼。他已經(jīng)挑好了鞋子，才說：“我忘記帶量好的尺碼了。”于是返回家去取尺碼。等到他返回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，他最終沒有買到鞋。

有人問：“為什么不用你的腳去試試鞋的大小呢？”　他說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳?！?。

（五）1、①

坐

座

②

反

返

2、D

度

3、①

尺碼

②

履

③到、往、尺碼

4、①

（你）怎么不用其所長腳試試它呢？

②

（我）寧可相信（尺碼），也不相信自己的腳啊呀。

5、因?yàn)樗且蜓嘏f的教條主義者。（言之成理即可）

（六）1、嘗：曾經(jīng)。

走：跑。

2、李子樹長在路邊卻有很多果實(shí)，這些李子一定是苦的李子。

3、參考：王戎善于觀察，善于推理。王戎能夠通過表面現(xiàn)象，看到事物的內(nèi)在聯(lián)系。

王戎在七歲的時(shí)候曾經(jīng)和眾多小孩游玩。他們看見路邊的李子樹有好多果實(shí)，壓彎了枝條，其他小孩爭著跑去摘那些果實(shí)，只有王戎一動(dòng)不動(dòng)。有的人問他這樣做的原因，他回答說：“李子樹長在路邊卻有很多果實(shí)，這些李子必定是苦的李子?！蹦侨苏」麑?shí)品嘗，的確是這樣的。

（七）譯文：卓茂曾有一次（坐馬車）出門。有人說那馬是他丟失的。于是卓茂問他：“你丟馬多長時(shí)間了？”那人說：“一個(gè)多月了?！弊棵@匹馬已經(jīng)養(yǎng)了好幾年，心里知道不是這人丟的馬，但還是卸下馬來給了他，自己拉了車要離開。將要離開時(shí)，回頭對那人說：“如果不是你的馬，請牽來丞相府還我?！边^了幾日那人在別處尋得自己丟的馬，于是到丞相府還了卓茂的馬。

1.B

2.曾經(jīng)　　離開　　如果

3.心里知道這馬不是那人的，但還是解下馬給他。

4.想確認(rèn)馬是誰的5.仁厚（寬厚　　寬容）誠實(shí)

（八）.【譯文】魯人自己善于織草鞋，（他的）妻子善于織白絹，（他們）想搬到越國去。有人對他們說：“你們一定會(huì)很窮的?！濒斎藛枺骸盀槭裁茨兀俊保莻€(gè)人）說：“草鞋是用來穿的，可是越人光腳走路；白絹是用來做帽子的，可是越人披頭散發(fā)的，憑你所擅長的技能，到用不著的國家去（謀生），想要不貧窮，難道可能辦到嗎？”魯國人就反問他說：“到了不用我們專長的地方，我們可以引導(dǎo)他們穿鞋戴帽，隨著用途的不斷推廣，我們怎么會(huì)受窮呢？”

1．①自己

②有的人

③穿

④但是，表示轉(zhuǎn)折

⑤憑、用

2．略

3．略

4．本題答案較為開放。如：①不可徙。魯人沒有從實(shí)際出發(fā)，越國人不穿鞋，不戴帽，如果徙越，不能發(fā)揮自己的特長，以后的生活肯定會(huì)走投無路。②可徙。魯人可以引導(dǎo)越國人穿鞋戴帽，隨著鞋帽用途的不斷宣傳推廣，就可以發(fā)揮他們的特長，日后的生活會(huì)越來越好。

5．（1）凡做一事，制定行動(dòng)計(jì)劃，必須先做調(diào)查研究，從實(shí)際出發(fā)，萬不可純憑主觀，心血來潮，莽撞從事。做生意特別要了解顧客的需要。（做事要切合實(shí)際，實(shí)是求是，人實(shí)際出發(fā)，分析客觀條件，這才能收到良好的效果。）

（2）要學(xué)會(huì)換一種思路考慮問題，要善于對同一對象從不同角度、不同方面進(jìn)行思維，從而得出自己的獨(dú)特見解，這樣才會(huì)創(chuàng)新，才能更好地把握時(shí)機(jī)。

（九）【譯文】曾經(jīng)有一個(gè)農(nóng)夫，用驢馱著木柴到城里來賣，遇到宦官自稱“宮市”拿走他的木柴，只給了他幾尺絹，又就地索取“門戶”稅，還強(qiáng)要（農(nóng)夫）用驢把木柴送到內(nèi)廷去。農(nóng)夫哭了，把得到的絹又給了宦官，（宦官）不肯接受，說：“必須用你的驢把柴送到內(nèi)廷?！鞭r(nóng)夫說：“我家有父母、妻子、兒女，等著賣柴得錢后，才能有飯吃?，F(xiàn)在我把木柴給了你，不向你要價(jià)錢就回去，你還不肯放我，我也只有和你以死相拼了！”農(nóng)夫就毆打了宦官。

（街使的屬吏捉住他上報(bào)，德宗頒詔將宦官廢免，賜給農(nóng)夫十匹絹。然而，宮市并不因此而改變，諫官與御史們屢次規(guī)諫，德宗都不肯聽從。）

1.(1)給

(2)眼淚

(3)通“值”價(jià)值

(4)就

2.A

3.略

4.揭露了“宮市”對勞動(dòng)人民的剝削、迫害。賣柴農(nóng)夫性情剛烈，敢于奮起反抗；賣炭翁淳樸善良，逆來順受。

（十）【譯文】顏回二十九歲，頭發(fā)全白了，過早地死了?？鬃涌薜檬謧?，說：“自從我有了顏回，學(xué)生們（以顏回為榜樣）更加親近我?！濒敯Ч珕枺骸澳愕膶W(xué)生中哪個(gè)最好學(xué)？”孔子回答說：“有個(gè)叫顏回的最好學(xué)，（他）從不把脾氣發(fā)到別人身上，也不重犯同樣的錯(cuò)誤?？上Ф堂懒?！現(xiàn)在再也沒有這樣的人了。

1.（1）早

（2）極度悲哀

（3）更加

2.略

3.顏回年輕輕就死了，現(xiàn)在沒有像他那樣好學(xué)的人了。

（十一）【譯文】王充少年時(shí)死了父親，家鄉(xiāng)人都贊揚(yáng)他很孝敬。后來到了京城，在太學(xué)學(xué)習(xí)從業(yè)的本領(lǐng)，拜扶風(fēng)班彪為師。王充愛好廣泛，瀏覽而不拘泥于某些段落和句子。他家窮沒有書，經(jīng)常去逛洛陽街上的書店，瀏覽人家所賣的書，看一遍就能背誦。天長日久，于是（他）廣泛地弄通了眾多流派的學(xué)說。

1.（1）贊揚(yáng)

（2）以……為師

（3）就

（4）就

2.略

3.指諸子百家的著作，如《老子》、《孟子》、《莊子》、《韓非子》、《荀子》等。

（十二）【譯文】呂蒙正相公不喜歡記著別人的過失。剛剛擔(dān)任參知政事，進(jìn)入朝堂時(shí)，有一位中央官員在朝堂簾內(nèi)指著呂蒙正說：“這小子也當(dāng)上了參知政事了呀?”呂蒙正裝作沒有聽見而走過去了。與呂蒙正同在朝班的同事非常憤怒，下令責(zé)問那個(gè)人的官位和姓名。呂蒙正急忙制止不讓查問。下朝以后，那同事仍然憤憤不平，后悔當(dāng)時(shí)沒有徹底查問。呂蒙正則說：“一旦知道那個(gè)人的姓名；就終身不能忘記，不如不知道那個(gè)人的姓名為好。（況且）不去追問那個(gè)人的姓名，對我來說又有什么損失呢？”當(dāng)時(shí)的人都佩服呂蒙正的度量。

1.（1）過失、過錯(cuò)

（2）假裝

（3）責(zé)問

（4）制止

2.略

3.呂蒙正為人正直，襟懷坦白，不喜歡記著別人的過失尋機(jī)報(bào)復(fù)。有胸懷，更有智慧。

（十三）【譯文】何梅谷，是鄱陽人。他的妻子將要老了，喜歡拜佛念經(jīng)，從早晨到黃昏，一定要嘴里念“觀音菩薩”上千遍。何梅谷憑著儒學(xué)好而在當(dāng)時(shí)出了名，（他想）阻止他的妻子做佛事，可是妻子不聽從，不阻止呢，他又怕給當(dāng)時(shí)的讀書人留下笑柄，（這樣使得他）進(jìn)退兩難。一天，他三翻兩次地喊他妻子的名字，一直到晚上也呼喊個(gè)不停。妻子生氣地說：“為什么這么吵鬧呢？”梅谷慢慢地回答說：“（我）才喊了你半天，你就對我生氣，觀音菩薩一天被你呼喊上百遍，怎么能對你不生氣呢？”妻子頓時(shí)明白了，于是停止做佛事。

1.（1）將（2）黃昏

（3）指何梅谷妻每天念千遍“觀音菩薩”這件事。（4）留下。

3.何梅谷妻每天念佛千遍，何梅谷阻止她她不聽，不阻止她呢，又恐怕會(huì)讓讀書人見笑。

（十四）【譯文】邴原幼時(shí)喪父，幾歲時(shí)，經(jīng)過書塾時(shí)忍不住哭了。書塾的老師問他：“小孩子為啥哭泣？”邴原說：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書的人，凡是能夠?qū)W習(xí)的人，必然都是有父母的孩子。我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學(xué)。內(nèi)心感傷，因此而哭泣?！崩蠋煈z憫地說：“你想讀書就來吧！”邴原說：“我沒有上學(xué)的學(xué)費(fèi)。”老師說：“孩子，你如果有學(xué)好知識的志向，我可以白白地教你，不要你的學(xué)費(fèi)。”邴原于是就進(jìn)了學(xué)堂。（他學(xué)習(xí)異常努力），一個(gè)冬天，就能讀熟了《孝經(jīng)》《論語》。

1.（1）能夠

（2）假如，如果（3）白白地

（4）錢，學(xué)費(fèi)

3.發(fā)現(xiàn)邴原無學(xué)而泣，躬身垂問。得知邴原身世后，甘愿舍棄自己的收入，免收邴原學(xué)費(fèi)。這位老師“關(guān)心貧幼”、“幫助有志者成才”的品質(zhì)值得每一個(gè)人敬佩。

4.貧不喪志，立志求學(xué)，并在學(xué)習(xí)中刻苦勤奮的精神值得我們學(xué)習(xí)。