第一篇：表演游戲《三只小豬蓋房子》教學反思

本次活動圍繞教學目標進行，在教學環(huán)節(jié)上結(jié)合上次游戲情況進行了調(diào)整，第一環(huán)節(jié)讓幼兒回顧三只小豬的對話和出場順序，第二環(huán)節(jié)讓幼兒上臺模仿表演的角色，第三環(huán)節(jié)與幼兒討論材料的替代，引導幼兒懂得利用“百寶箱”需找替代物進行表演。第四環(huán)節(jié)幼兒自由選擇表演游戲，教師巡回指導。第五環(huán)節(jié)集中點評，引導幼兒互評小組的表演游戲情況和了解游戲中存在了哪些問題，共同解決。再通過教師點評給予肯定和不足的提升。

在表演游戲中發(fā)現(xiàn)，孩子對《三只小豬蓋房子》表演情節(jié)很感興趣，特別是在小豬蓋房子和與狼對話的這一環(huán)節(jié)，孩子喜歡在表演游戲中用動作“吹、撞、跑”來替代語言進行表演，讓表演中的孩子們更能融入故事內(nèi)容當中去，舍身處境去扮演角色，表演得淋淋盡致，孩子們也會根據(jù)自己的喜好選擇小黑豬、小白豬、小花豬、狼和豬媽媽，在表演第一次結(jié)束后，部分孩子都能夠和同伴協(xié)商好自己互換角色進行扮演，輪流進行表演，懂得在小組長組織、協(xié)商下進行調(diào)節(jié)小組內(nèi)的糾紛。但還存在兩組幼兒沒有認真進行表演游戲，而是因為一兩個幼兒沒有配合扮演，導致整組的幼兒沒有進行表演游戲，在老師的介入下，才進行完整的表演情節(jié)對話，但表現(xiàn)形式并不理想。其他組的孩子又存在一兩個孩子為了角色扮演和爭吵，在老師介入下，有的孩子能夠理解“待會在輪流換角色表演”，但還是有孩子固執(zhí)著只想扮演一個角色，在老師勸阻下“嘗試不同的角色，你會發(fā)現(xiàn)扮演其他的小動物也會很有趣的，我相信你一定會扮演好的”，在老師再三說服，孩子才勉強接受，在活動后的點評中，也對存在角色爭奪的情況進行討論，引導幼兒正確對待角色扮演和角色輪流扮演的態(tài)度，懂得分辨表演游戲中表現(xiàn)得最像的小朋友是最佳演員家，鼓勵幼兒用夸張、形象、生動的言語進行展現(xiàn)不一樣的表演。在下次活動中，會根據(jù)本次活動存在的不足進行調(diào)整，并對每組的小組長進行篩選，以帶動整組幼兒的表演情況。加強幼兒在遇到問題糾紛時，懂得和平解決。

第二篇：三只小豬表演游戲

表演游戲《三只小豬》

活動一：

活動目標：

1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實的道理。

2、能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。

3、積極參與小豬蓋房子的活動，體驗幫助他人的快樂、活動準備：

“三只小豬”視頻、房子、豬、大灰狼的圖片。

活動過程：

一、兒歌導入

兒歌《小兔子蓋房子》導入。

提問：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見過什么樣的房子？

二、觀看視頻

觀看視頻，提問：

1、故事里有誰？他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子？

2、蓋好房子又發(fā)生了什么事情呢？

3、為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的房子？

4、大灰狼有沒有把磚房子吹到？后來他想了什么辦法進入磚房子，結(jié)果怎樣？

通過幼兒的回答出示圖片

三、完整傾聽老師講述故事

完整傾聽老師講述故事，提問：

1、如果沒有磚房子，三只小豬會怎么樣？

2、豬大哥、豬二哥經(jīng)歷了這次危險以后，他們會怎么做？你能想一個好辦法來幫助他們保護自己嗎？

四、兒歌游戲

幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。玩游戲“蓋房子”

活動二：

活動目標：

1、對表演《三只小豬》產(chǎn)生興趣

2、能進一步熟悉故事情節(jié)，掌握角色對話。

3、在游戲中明白做事不要圖省力。

活動準備：

1、知識準備：聽過該故事

2、物質(zhì)準備：小黑豬，小花豬，小白豬，豬媽媽，灰狼頭飾及動物卡片;教學掛圖一份。

指導要點：

1、復習故事內(nèi)容

①結(jié)合背景圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

②通過提問進一步理解故事情節(jié)

師：故事里有只個動物？他們分別是誰？發(fā)生了什么事？什么叫草房子？

磚房子是用什么做成的？大灰狼從煙囪里爬進去，老大老二為什么要怕？

圍繞重點討論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結(jié)果？為什么？（鞏固詞：堅固）（幫助幼兒理解草房沒有木房結(jié)實，木房沒有磚房結(jié)實）；你們覺得哪間房子最好？你們最喜歡哪只小豬？為什么？

2、教師幫助幼兒一起回憶對話

教師旁白講述，同時幫助幼幼兒練習對話內(nèi)容

3、情景表演

教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導幼兒練習對話，大膽表演。

4、請幾個能力強的幼兒，上臺表演。

5、結(jié)束活動，請幼兒回去回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準備。

活動三：

活動目標：

1、能較為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬的形象特征。

2、學會簡單地評價自己或同伴的游戲情況。

活動準備：

三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景。

指導要點：

一、請表現(xiàn)力強的幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍。

二、想一想、說一說：

1、你最喜歡誰表演的角色？為什么？

2、怎么樣的語氣、表情和動作使角色表演更形象逼真、生動有趣？

3、集體聯(lián)系大灰狼說話、大灰狼撞房子，小豬害怕、著急地逃命等片段。

4、幼兒分組表演。

5、評價：

說一說自己或同伴的游戲情況。

教師肯定個別幼兒教為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬鮮明星星特征。

活動四：

活動目標：

1、充分利用各種材料裝扮角色，注意相互協(xié)助。

2、拓展故事情節(jié)，豐富表演內(nèi)容。

活動準備：

三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景：自制頭巾、裙子、披風等道具。

指導要點：

1、請上次游戲過程中的個別幼兒分別示范表演豬媽媽、小豬和大灰狼。

2、請一組幼兒示范利用各種材料裝扮角色及相互協(xié)助情況。

3、提出表演要求。

（1）生動形象、夸張地表現(xiàn)不同角色性格特征。

（2）用心裝扮自己所扮演的角色，注意相互幫忙。

4、幼兒分組游戲。

5、評價：

學習評價自己或他人的表演情況。

6、拋出問題：

怎么擺放道具更便于我們收拾？

相關(guān)課件下載：

1、幼兒園故事配音課件：三只小豬

2、PPT課件《三只小豬》含配音

3、幼兒園繪本PPT課件：《三只小豬》

4、故事PPT課件：三只小豬

第三篇：22表演游戲《小豬蓋房子》

表演游戲《小豬蓋房子》

活動總目標：

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，會用不同音色、表情、動作來表現(xiàn)各角色的特征。

2、積極參與表演，感受表演游戲的樂趣。

3、能與同伴合作游戲，學會協(xié)商。

4、會主動幫老師整理和收拾游戲材料。

設(shè)計意圖：

《小豬蓋房子》是一個富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事，它是通過典型的人物形象，曲折生動的情節(jié)來吸引幼兒，讓他們從中受到教育和陶醉，知道做事不能圖省力，要肯花力氣才能收到好的效果，小豬這一動物形象是幼兒說熟悉的，它有著鮮明的外形特征，故事內(nèi)容容易讓幼兒產(chǎn)生多種聯(lián)想，易于幼兒理解，貼近幼兒生活，符合中班幼兒的年齡特點，所以我選擇此課題，與幼兒共同搜集，制作相關(guān)表演頭飾和道具，開展系列的表演游戲活動，促進幼兒發(fā)展。

2015年1月30日 星期五下午 執(zhí)教者：趙美娟

表演游戲《小豬蓋房子》

（一）活動目標：

1、能理解故事的內(nèi)容和情節(jié)，知道做事不能圖省力，要肯花力氣。

2、學習故事中的角色對話。并初步學習表演故事。活動準備：

1、三只小豬，豬媽媽、大灰狼頭飾若干。

2、稻草、木頭及磚頭的替代物若干?；顒舆^程：

一、出示三只小豬的頭飾，引發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友，你們看誰來了，這三只小豬有什么不一樣的地方？今天呀，小豬們給我們帶來了一個發(fā)生在它們身上的有趣故事，你們想知道嗎？

二、借助故事掛圖，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容情節(jié)。

1、引導幼兒觀看掛圖，并提問：

（1）掛圖中有誰？它們在干嘛？（豬媽媽讓三只小豬學蓋房子）（2）三只小豬分別用什么材料蓋房子？（小黑豬蓋草房，小白豬蓋木房，小花豬蓋磚房）

（3）誰想把三只小豬全吃掉？最后怎么樣了？（大灰狼想吃掉三只小豬，后來被小豬用火爐燒死了。

2、鼓勵幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容猜想故事的發(fā)展情節(jié)對故事內(nèi)容有個初步的印象。

3、師有表情地完整講述一遍故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)，教育幼兒做事不要圖省力，肯花力氣才能收到好的效果。

三、引導幼兒學說故事中的角色對話，通過比較區(qū)分各角色的不同聲調(diào)和語氣，表現(xiàn)各角色的不同特征。

1、幼兒嘗試分組扮演不同角色進行對話練習。

2、師引導幼兒用不同的語氣表現(xiàn)三只小豬、豬媽媽和大灰狼的角色特征。

四、請一組能力強的幼兒嘗試表演故事，師指導幼兒能進行較連貫的語言對話，并配上簡單的動作。

1、能力強的幼兒嘗試表演，其他幼兒一旁觀看后評價。

2、師重點指導和幫助幼兒完成角色對話，鼓勵幼兒用不同語氣來表現(xiàn)角色特征，并配上簡單的動作。

3、請其他幼兒評價同伴的表演情況，豐富幼兒的表演經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與游戲表演的興趣。

五、幼兒嘗試分組表演，師全面觀察指導。

1、要求幼兒先協(xié)商分配角色再布置游戲場地后表演。

2、指導能力強的幼兒用自己的方式表現(xiàn)角色特征。

3、幫助能力差的幼兒完成簡單的角色對話。

4、游戲結(jié)束，組織幼兒收拾材料，整理場地。

第四篇：三只小豬蓋房子反思

教學《三只小豬蓋房子》反思

楊木林鎮(zhèn)中心校幼兒園 郭海紅

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習?！庇變旱恼Z言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。

《三只小豬蓋房子》是一個經(jīng)典故事，此故事既有探究房子結(jié)實的原因，知道做事要認真，做人要勤勞的道理，又有扣人心弦的故事情節(jié)，非常適合幼兒表演。因此上課伊始我就精心選擇了和本節(jié)課有關(guān)的動物體操《豬小弟操》作為開始部分，既培養(yǎng)了幼兒的協(xié)調(diào)能力又激發(fā)了幼兒學習本課的欲望。此環(huán)節(jié)效果較好，幼兒非常喜歡做而且做得非常好。

在導入部分，我承接剛做過的體操，問幼兒體操里出現(xiàn)的是什么小動物？你喜歡它嗎？很自然地過渡到了要講授的故事《三只小豬蓋房子》在讀完課題后，我首先出示的是三幅房子圖片，想和幼兒共同分析建筑房子的材料，建造所需要的時間，及建造房子的小豬的特點。本想讓孩子在我的指導下能用語言完整地表述出第一幅圖的圖意，接著讓他們獨立地表述其他的二幅圖，但由于第一幅圖沒有達到預期的效果，所以我臨時做了調(diào)整，和孩子們共同完成了三幅圖的描述。

在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合掛圖和動物卡片，完整地再講述了一遍故事。孩子們聽的很認真。當講到故事結(jié)尾時，我讓他們自由想象故事的結(jié)尾，大多孩子都能創(chuàng)編出不同的故事結(jié)尾，但雷同的較多，缺乏創(chuàng)新精神，很多幼兒雖然有想法，但不敢向大家表達。

讓幼兒完整復述故事的這個環(huán)節(jié)，我是最不滿意的。由于在三班試講時，效果很好，所以我在設(shè)計教案時沒做修改，前面的故事講解就顯得少了，孩子不能很好地把故事復述下來。全班只有一個孩子勇敢地舉手，但由于他講的聲音太小，不夠吸引幼兒，所以這時班級很亂，我雖然表揚了一些表現(xiàn)好的幼兒但效果不好。當我給這個孩子發(fā)了紅花以后，又有幾個幼兒舉起了小手，但到

前面的復述故事還是不理想。

在表演故事時，孩子們的積極性是最高的，都想到前面表演，秩序也很亂，這時我適時地夸了幾個孩子并把他叫到前面，效果好了一些。在表演時我負責旁白，但孩子比較緊張，竟不知說什么，在我的提醒下好了一些。到前面的孩子雖然都是平時表現(xiàn)比較好的，也出現(xiàn)了分神，不進入角色的情況。這和平時很少進行這方面的訓練有很大關(guān)系，只是讓孩子進行形體表演和簡單的口語表述，但還是沒有達到我想要的效果。在表演結(jié)束時，我臨時加了一個環(huán)節(jié)，對豬老大和老二進行采訪，如果讓他們再造房子，想造一座什么樣的？以后還貪吃、貪睡嗎？對全體幼兒再次進行了思想教育，完成了我設(shè)計的情感目標。

在進行材料操作時，比較有秩序，雖然有個別幼兒不會折，但在我的指導下都完成了操作。

結(jié)束部分，我讓幼兒回家把故事《三只小豬蓋房子》講給家長聽。由于課上復述效果不好，所以我設(shè)計了這一延伸環(huán)節(jié)，想讓幼兒再課下能進一步進行這方面的訓練。

通過這節(jié)課的教學，我感覺自己設(shè)計的教學目標根本能夠達到，但復述故事這一目標對于我班孩子來說，真的有點高，效果非常不理想。設(shè)計的各個環(huán)節(jié)基本合乎語言課的模式，達到了預想的效果，由于孩子平時很少看到教師精心準備的課件，所以課堂氣氛非?；钴S，以至于在孩子復述故事進，秩序太亂，不傾聽孩子的講述。

在選定了這節(jié)課的內(nèi)容后，我最先想到的是把這個故事做成了幻燈片，一幅幅地播放，但由于網(wǎng)頁上的動畫片，清晰度不是太好，放出來有點虛，再加上沒有先進的現(xiàn)代化設(shè)備，所以這一設(shè)想被我否定了，決定自己動手繪畫，通過教學我感覺效果比較不錯。但如果能有先進的教學設(shè)備，在教師一幅幅地演示后，再播放一段完整的動畫片效果應該更好。

由于第一次講語言課，所以還有很多不足和自己看不到的地方，希望領(lǐng)導和同事給予最衷心地指導！

2012年3月8日

第五篇：(三只小豬)表演游戲教案

(中班)表演游戲:三只小豬

活動目標：

1、積極愉快參加蓋房子游戲活動，讓幼兒知道磚房子最結(jié)實的道理。

2、能大膽回答問題，也能大膽表現(xiàn)大灰狼、三只小豬的性格特征，發(fā)展幼兒的想象表演和口語表達能力。

3、體驗幫助他人的快樂，為自己帶來快樂。

活動準備：

物質(zhì)準備:房子，豬，大灰狼，頭飾圖片等。經(jīng)驗準備:“三只小豬”視頻。

活動過程：

一、復習觀看視頻，進行提問 師：故事里有哪些人物啊? 師：他們之間發(fā)生了什么故事呢？ 師：那小豬們蓋了什么樣的房子呢？ 師：你們覺得哪個房子最結(jié)實呢？ 師：大灰狼有沒有推倒磚頭房? 師；那我們現(xiàn)在開始玩三只小豬蓋房子的游戲吧！

二、示范表演，引起幼兒表演游戲的興趣

1、分配角色（發(fā)生沖突時，采用猜拳方式分配）師:故事里有豬大哥、豬二哥、豬小

三、豬媽媽、大灰狼，小朋友們想當那個角色呢?

1、教師旁白講述，同時幫助幼兒練習對話內(nèi)容

2、幼兒自由試演，教師適度適時進行指導幫助

三、觀摩表演(欣賞，分享)

四、收拾材料，游戲講評

師：天黑了，小豬們要休息了。現(xiàn)在請小朋友們把材料

道具放回原處。

師：這個故事告訴我們要像豬小三一樣勤快、聰明，只

要大家一起想辦法動腦筋，這樣就可以躲開大灰狼。