第一篇：表演游戲——三只小豬(一)(附反思)

表演游戲——三只小豬

（一）活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)故事《三只小豬》第一場次的角色對話。

2、能在動作、聲音方面加以區(qū)別不同的角色特征。活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗的準(zhǔn)備：進(jìn)一步熟悉《小豬蓋房子》的故事，觀看舞臺劇表演。

2、豬媽媽、小白豬、小黑豬、小花豬、大灰狼頭飾、三座房子 活動過程：

一、出示三只小豬的頭飾，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，導(dǎo)入活動。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞《三只小豬》第一場次的舞臺劇表演。

1、出示出場順序表，提問：第一場次的故事表演中有哪些角色？它們是按照什么順序出場的？

2、結(jié)合幼兒的回答在出場順序表上粘貼角色圖卡，加強(qiáng)對角色出場順序的認(rèn)識。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的第一場次“三只小豬蓋房子”的對話和動作表演。

1、提問：故事一開始，豬媽媽先出場，它說了什么？豬媽媽說話的聲音應(yīng)該是什么樣的？可以結(jié)合哪些動作表演呢？豬老大、豬老二和豬老三呢？

2、個別幼兒展示表演。

3、幼兒集體練習(xí)。

四、幼兒集體分角色表演。

重點鼓勵膽小的幼兒大膽參與游戲，并能注意角色的不同語氣和動作。

五、評價

1、提問：你覺得自己扮演誰最像，為什么？你發(fā)現(xiàn)誰扮演什么角色最棒，為什么？

2、啟發(fā)幼兒說說可以制作哪些道具輔助表演，并提出下次游戲希望。

反思：

本次游戲的重點是引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對話，激發(fā)表演樂趣?；顒又杏變合矚g傾聽故事內(nèi)容，能按角色出場序大膽學(xué)習(xí)對話，并學(xué)習(xí)相關(guān)動作。

存在問題及其原因與對策：

問題：部分幼兒游戲時只顧著記憶對話內(nèi)容，而動物特征動作卻不知怎樣表現(xiàn)出來，動作表演不夠生動。

原因：部分幼兒游戲時注意力放在對話上，忽略了動作的表現(xiàn)，幼兒缺乏對動物特征的表演經(jīng)驗。

對策：利用午接待，結(jié)合律動學(xué)習(xí)創(chuàng)編三只小豬及豬媽媽的動作。并對有創(chuàng)編意識的幼兒及時給予表揚(yáng)肯定。

第二篇：表演游戲：三只小豬(二)(附反思)

表演游戲：三只小豬

（二）活動目標(biāo):

1、豐富游戲材料，引導(dǎo)幼兒按照不同角色特征有選擇地進(jìn)行裝扮。

2、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的語言、動作、表情?；顒訙?zhǔn)備：

1、經(jīng)驗的準(zhǔn)備：進(jìn)一步熟悉《小豬蓋房子》的故事，觀看舞臺劇表演。

2、豬媽媽、豬老大、豬老

二、豬老

三、大灰狼頭飾

3、三座房子服飾、《王老先生》《康康舞曲》背景音樂。活動過程：

1、欣賞三座房子的服飾和道具，激發(fā)幼兒表演的興趣。師：這些服飾是誰用的？道具可以怎么用？在什么時候使用？

2、引導(dǎo)幼兒討論分析三只小豬的性格特征，鼓勵幼兒根據(jù)故事發(fā)展的情節(jié)創(chuàng)造性表現(xiàn)不同角色的語言、動作、表情。

師：三只小豬的脾氣一樣嗎？豬老大是什么樣的？豬老二是什么樣的？豬老三是什么樣的？它們在蓋房子時的動作怎么表現(xiàn)？在什么地方可以加上音樂？

3、提出游戲要求。

（1）根據(jù)意愿選擇自己想要扮演的角色，有目的地選擇材料裝扮自己，和同伴一起表演。

（2）裝扮時動作要快。

（3）表演時聲音要響亮，不同動物的語氣、語調(diào)和動作要有所不同。（4）游戲結(jié)束后要一起整理游戲場景和材料。

4、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。（1）重點觀察幼兒裝扮的情況，是否正確快速。

（2）觀察幼兒用不同的語氣、語調(diào)和動作表現(xiàn)不同角色的情況。

5、收拾游戲材料，交流游戲情況。

（1）教師指導(dǎo)幼兒收拾游戲材料，把材料放到相應(yīng)的地方。（2）欣賞表演時的精彩照片或片段，并交流游戲情況。

師：你今天扮演什么小動物？你選擇什么材料裝扮？哪個地方表演的特別好？

（3）與幼兒交流游戲的情況，討論下一次游戲可以增設(shè)的材料和道具。師：你覺得下次游戲還可以增加什么故事情節(jié)或還需要什么道具？

反思：

在觀看了動畫片及童話劇《三只小豬》的視頻后，幼兒熟悉了故事中三只小豬及豬媽媽的生活習(xí)性，還通過分析三只小豬不同的性格特點，掌握了表現(xiàn)不同性格特征的動作。因此，在這次游戲中幼兒動作表演的技能提高了許多。

存在問題及其原因與對策：

問題：表演中幼兒還不能表現(xiàn)出懶惰、貪吃、勤勞等動作特征。原因：幼兒缺乏表現(xiàn)這些動作的經(jīng)驗。

對策：在組織幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容的同時，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系故事發(fā)展情節(jié)大膽嘗試表現(xiàn)。

第三篇：三只小豬表演游戲

表演游戲《三只小豬》

活動一：

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實的道理。

2、能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。

3、積極參與小豬蓋房子的活動，體驗幫助他人的快樂、活動準(zhǔn)備：

“三只小豬”視頻、房子、豬、大灰狼的圖片。

活動過程：

一、兒歌導(dǎo)入

兒歌《小兔子蓋房子》導(dǎo)入。

提問：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見過什么樣的房子？

二、觀看視頻

觀看視頻，提問：

1、故事里有誰？他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子？

2、蓋好房子又發(fā)生了什么事情呢？

3、為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的房子？

4、大灰狼有沒有把磚房子吹到？后來他想了什么辦法進(jìn)入磚房子，結(jié)果怎樣？

通過幼兒的回答出示圖片

三、完整傾聽老師講述故事

完整傾聽老師講述故事，提問：

1、如果沒有磚房子，三只小豬會怎么樣？

2、豬大哥、豬二哥經(jīng)歷了這次危險以后，他們會怎么做？你能想一個好辦法來幫助他們保護(hù)自己嗎？

四、兒歌游戲

幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。玩游戲“蓋房子”

活動二：

活動目標(biāo)：

1、對表演《三只小豬》產(chǎn)生興趣

2、能進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，掌握角色對話。

3、在游戲中明白做事不要圖省力。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：聽過該故事

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小黑豬，小花豬，小白豬，豬媽媽，灰狼頭飾及動物卡片;教學(xué)掛圖一份。

指導(dǎo)要點：

1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

①結(jié)合背景圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

②通過提問進(jìn)一步理解故事情節(jié)

師：故事里有只個動物？他們分別是誰？發(fā)生了什么事？什么叫草房子？

磚房子是用什么做成的？大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕？

圍繞重點討論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結(jié)果？為什么？（鞏固詞：堅固）（幫助幼兒理解草房沒有木房結(jié)實，木房沒有磚房結(jié)實）；你們覺得哪間房子最好？你們最喜歡哪只小豬？為什么？

2、教師幫助幼兒一起回憶對話

教師旁白講述，同時幫助幼幼兒練習(xí)對話內(nèi)容

3、情景表演

教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話，大膽表演。

4、請幾個能力強(qiáng)的幼兒，上臺表演。

5、結(jié)束活動，請幼兒回去回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準(zhǔn)備。

活動三：

活動目標(biāo)：

1、能較為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬的形象特征。

2、學(xué)會簡單地評價自己或同伴的游戲情況。

活動準(zhǔn)備：

三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景。

指導(dǎo)要點：

一、請表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍。

二、想一想、說一說：

1、你最喜歡誰表演的角色？為什么？

2、怎么樣的語氣、表情和動作使角色表演更形象逼真、生動有趣？

3、集體聯(lián)系大灰狼說話、大灰狼撞房子，小豬害怕、著急地逃命等片段。

4、幼兒分組表演。

5、評價：

說一說自己或同伴的游戲情況。

教師肯定個別幼兒教為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬鮮明星星特征。

活動四：

活動目標(biāo)：

1、充分利用各種材料裝扮角色，注意相互協(xié)助。

2、拓展故事情節(jié)，豐富表演內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景：自制頭巾、裙子、披風(fēng)等道具。

指導(dǎo)要點：

1、請上次游戲過程中的個別幼兒分別示范表演豬媽媽、小豬和大灰狼。

2、請一組幼兒示范利用各種材料裝扮角色及相互協(xié)助情況。

3、提出表演要求。

（1）生動形象、夸張地表現(xiàn)不同角色性格特征。

（2）用心裝扮自己所扮演的角色，注意相互幫忙。

4、幼兒分組游戲。

5、評價：

學(xué)習(xí)評價自己或他人的表演情況。

6、拋出問題：

怎么擺放道具更便于我們收拾？

相關(guān)課件下載：

1、幼兒園故事配音課件：三只小豬

2、PPT課件《三只小豬》含配音

3、幼兒園繪本PPT課件：《三只小豬》

4、故事PPT課件：三只小豬

第四篇：(三只小豬)表演游戲教案

(中班)表演游戲:三只小豬

活動目標(biāo)：

1、積極愉快參加蓋房子游戲活動，讓幼兒知道磚房子最結(jié)實的道理。

2、能大膽回答問題，也能大膽表現(xiàn)大灰狼、三只小豬的性格特征，發(fā)展幼兒的想象表演和口語表達(dá)能力。

3、體驗幫助他人的快樂，為自己帶來快樂。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備:房子，豬，大灰狼，頭飾圖片等。經(jīng)驗準(zhǔn)備:“三只小豬”視頻。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)觀看視頻，進(jìn)行提問 師：故事里有哪些人物啊? 師：他們之間發(fā)生了什么故事呢？ 師：那小豬們蓋了什么樣的房子呢？ 師：你們覺得哪個房子最結(jié)實呢？ 師：大灰狼有沒有推倒磚頭房? 師；那我們現(xiàn)在開始玩三只小豬蓋房子的游戲吧！

二、示范表演，引起幼兒表演游戲的興趣

1、分配角色（發(fā)生沖突時，采用猜拳方式分配）師:故事里有豬大哥、豬二哥、豬小

三、豬媽媽、大灰狼，小朋友們想當(dāng)那個角色呢?

1、教師旁白講述，同時幫助幼兒練習(xí)對話內(nèi)容

2、幼兒自由試演，教師適度適時進(jìn)行指導(dǎo)幫助

三、觀摩表演(欣賞，分享)

四、收拾材料，游戲講評

師：天黑了，小豬們要休息了?，F(xiàn)在請小朋友們把材料

道具放回原處。

師：這個故事告訴我們要像豬小三一樣勤快、聰明，只

要大家一起想辦法動腦筋，這樣就可以躲開大灰狼。

第五篇：表演游戲《三只小豬蓋房子》教學(xué)反思

本次活動圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，在教學(xué)環(huán)節(jié)上結(jié)合上次游戲情況進(jìn)行了調(diào)整，第一環(huán)節(jié)讓幼兒回顧三只小豬的對話和出場順序，第二環(huán)節(jié)讓幼兒上臺模仿表演的角色，第三環(huán)節(jié)與幼兒討論材料的替代，引導(dǎo)幼兒懂得利用“百寶箱”需找替代物進(jìn)行表演。第四環(huán)節(jié)幼兒自由選擇表演游戲，教師巡回指導(dǎo)。第五環(huán)節(jié)集中點評，引導(dǎo)幼兒互評小組的表演游戲情況和了解游戲中存在了哪些問題，共同解決。再通過教師點評給予肯定和不足的提升。

在表演游戲中發(fā)現(xiàn)，孩子對《三只小豬蓋房子》表演情節(jié)很感興趣，特別是在小豬蓋房子和與狼對話的這一環(huán)節(jié)，孩子喜歡在表演游戲中用動作“吹、撞、跑”來替代語言進(jìn)行表演，讓表演中的孩子們更能融入故事內(nèi)容當(dāng)中去，舍身處境去扮演角色，表演得淋淋盡致，孩子們也會根據(jù)自己的喜好選擇小黑豬、小白豬、小花豬、狼和豬媽媽，在表演第一次結(jié)束后，部分孩子都能夠和同伴協(xié)商好自己互換角色進(jìn)行扮演，輪流進(jìn)行表演，懂得在小組長組織、協(xié)商下進(jìn)行調(diào)節(jié)小組內(nèi)的糾紛。但還存在兩組幼兒沒有認(rèn)真進(jìn)行表演游戲，而是因為一兩個幼兒沒有配合扮演，導(dǎo)致整組的幼兒沒有進(jìn)行表演游戲，在老師的介入下，才進(jìn)行完整的表演情節(jié)對話，但表現(xiàn)形式并不理想。其他組的孩子又存在一兩個孩子為了角色扮演和爭吵，在老師介入下，有的孩子能夠理解“待會在輪流換角色表演”，但還是有孩子固執(zhí)著只想扮演一個角色，在老師勸阻下“嘗試不同的角色，你會發(fā)現(xiàn)扮演其他的小動物也會很有趣的，我相信你一定會扮演好的”，在老師再三說服，孩子才勉強(qiáng)接受，在活動后的點評中，也對存在角色爭奪的情況進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒正確對待角色扮演和角色輪流扮演的態(tài)度，懂得分辨表演游戲中表現(xiàn)得最像的小朋友是最佳演員家，鼓勵幼兒用夸張、形象、生動的言語進(jìn)行展現(xiàn)不一樣的表演。在下次活動中，會根據(jù)本次活動存在的不足進(jìn)行調(diào)整，并對每組的小組長進(jìn)行篩選，以帶動整組幼兒的表演情況。加強(qiáng)幼兒在遇到問題糾紛時，懂得和平解決。