第一篇：內(nèi)蒙古版六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案全集

第一單元 網(wǎng)上交流

第一課：網(wǎng)上交流

一、教學(xué)內(nèi)容：信息技術(shù)六年級(jí)

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)上訪問(wèn)其他同學(xué)的電腦，共享資源；

技能目標(biāo)：掌握共享資源的方法，學(xué)會(huì)查看自己電腦的名字，會(huì)找到其他同學(xué)的電腦；

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、設(shè)置文件夾資源共享；

2、訪問(wèn)其他同學(xué)的電腦；

四、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置文件夾資源共享

五、教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、液晶投影儀、教材；

六、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）課前準(zhǔn)備部分：

同學(xué)們經(jīng)?？吹嚼蠋熃o大家共享文件夾，讓同學(xué)們找老師的教師機(jī)。就可以獲得許多共享資源，請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)網(wǎng)上鄰居或查找計(jì)算機(jī)，找到老師的共享文件，說(shuō)出共享的文件夾的名字。

什么是局域網(wǎng)？

學(xué)校里的電腦連成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)叫做局域網(wǎng)。

通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”，我們可以訪問(wèn)其他同學(xué)的電腦，就好像去鄰居家“串門(mén)”一樣。別的同學(xué)也可以使用你的文件夾，這叫“資源共享”。

（二）讓別人訪問(wèn)你的文件夾 把電腦連成網(wǎng)絡(luò)，最重要的目的就是要實(shí)現(xiàn)資源共享，讓每臺(tái)電腦之間都可以方便地交流資源；

文件是我們最常用的共享資源，首先，要找到共享文件所在的目錄，共享了目錄下的文件夾才能使用共享文件。（文件夾是用來(lái)管理文件的，共享文件夾才能看到文件。）

操作步驟：

1、找一個(gè)需要共享文件的文件夾，右擊鼠標(biāo)，在彈出菜單中單擊“共享”選項(xiàng)。

2、根據(jù)具體需要，設(shè)置不同的共享權(quán)限。（只讀：別人只能看，不能修改你的文件或文件夾。完全：別人能看也能修改你的文件或文件夾。根據(jù)密碼訪問(wèn)：根據(jù)訪問(wèn)者輸入的不同口令來(lái)分配不同的權(quán)限。）

只讀共享的優(yōu)點(diǎn)是：它可以保護(hù)文件，防止別人破壞這個(gè)目錄中的文件。完全共享的缺點(diǎn)是：這是一種沒(méi)有任何限制的共享方式，訪問(wèn)者可以修改文件、刪除文件，也可以往目錄中添加文件。這種共享方式非常危險(xiǎn)，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的文件被別人無(wú)意中刪除了。

根據(jù)口令共享：這種方式允許我們根據(jù)訪問(wèn)者輸入的不同口令來(lái)分配不同的權(quán)限。

（三）去鄰居家做客

局域網(wǎng)內(nèi)，通過(guò)網(wǎng)上鄰居，可訪問(wèn)其他同學(xué)的計(jì)算機(jī)。如何了解我們要訪問(wèn)的計(jì)算機(jī)的名字？

1、選擇桌面“網(wǎng)上鄰居”，按鼠標(biāo)右鍵，從彈出的菜單中選擇“屬性”。彈出對(duì)話框，在“標(biāo)識(shí)”對(duì)話框中，就可看到這部計(jì)算機(jī)的名字了。

2、打開(kāi)桌面“網(wǎng)上鄰居”，要以看到局域網(wǎng)內(nèi)的所有計(jì)算機(jī)。雙擊打開(kāi)你要訪問(wèn)的計(jì)算機(jī)，就可看到這臺(tái)計(jì)算機(jī)中共享的文件夾了。你可以像使用自己的計(jì)算機(jī)一樣使用這個(gè)共享文件夾。

練習(xí)：

1、在Ｄ盤(pán)新建一個(gè)文件夾，取名為ＸＸＸ文件。根據(jù)自己的需要，設(shè)置共享，讓其他同學(xué)可以訪問(wèn)到你的文件夾。

2、通過(guò)網(wǎng)上鄰居，訪問(wèn)你想訪問(wèn)的電腦。

（四）分組練習(xí)

每個(gè)小組的小組長(zhǎng)在自己的計(jì)算機(jī)中建立一個(gè)共享文件夾，小組同學(xué)每人新建一個(gè)個(gè)人介紹文檔，存放到小組長(zhǎng)的共享文件夾中。

（五）小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容重點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)討論本課學(xué)習(xí)心得。

第二課：制作電子賀卡

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：在輕松活潑的教學(xué)環(huán)境中，熟練掌握使用網(wǎng)絡(luò)資源和不同的軟件制作個(gè)性化賀卡。

能力目標(biāo)：在制作賀卡的過(guò)程中，把知識(shí)的教學(xué)和思維能力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行創(chuàng)造性教育；培養(yǎng)學(xué)生信息收集、信息加工、分析問(wèn)題，語(yǔ)言表達(dá)、與人協(xié)作等方面能力。

情感目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)共同討論、互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加深了學(xué)生之間的感情，樹(shù)立學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：是讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源和自己熟悉的軟件來(lái)制作個(gè)性賀卡。

三、教學(xué)難點(diǎn)：是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：安裝廣播系統(tǒng)的多媒體電腦室

軟件：word、powerpoint、windows畫(huà)圖工具、flash、photoshop。

五、教學(xué)過(guò)程：

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程有這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：(一)激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣

上課前教師展示自己用不同軟件做的賀卡和學(xué)生作品，通過(guò)作品多樣化來(lái)吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，引發(fā)學(xué)生的感知，激發(fā)求知欲，使學(xué)生在愉快和諧的教學(xué)氣氛中滿懷激情地學(xué)習(xí)，較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二）分組討論，明確主題 教師演示完課件后，和學(xué)生一起討論一張漂亮的賀卡有哪些主要因素，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂討論中來(lái)，各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用；然后總結(jié)：一張好的賀卡有明確的主題，鮮明的色彩和真摯的祝福語(yǔ)，以便學(xué)生在制作賀卡的過(guò)程中有所注意。

（三）綜合運(yùn)用，展示才能

在這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)分組形式來(lái)安排學(xué)生做賀卡，學(xué)生做賀卡可以通過(guò)多渠道來(lái)搜集資料，也可以自己設(shè)計(jì)圖片、文字等，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、信息加工和創(chuàng)新的能力。在這過(guò)程中，老師適當(dāng)對(duì)學(xué)生點(diǎn)撥，對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

（四）評(píng)價(jià)總結(jié)，不斷進(jìn)步

這個(gè)環(huán)節(jié)，老師和學(xué)生一起做評(píng)委，師生之間、生生之間互相交流，先從組中評(píng)選出優(yōu)秀制作人，然后，再?gòu)倪x出的優(yōu)秀制作人中選出最佳制作人，同時(shí)，頒發(fā)獎(jiǎng)品（獎(jiǎng)花）給得獎(jiǎng)學(xué)生。最后，將一些成功的作品展示給全班同學(xué)看，使學(xué)生嘗到成功的喜悅，樹(shù)立他們的自信心和榮譽(yù)感。

通過(guò)交流評(píng)價(jià)，每個(gè)人都成為了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)的興趣也隨之提高了，同時(shí)學(xué)生之間的感情也更深厚友好了，學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿探究合作的快樂(lè)。

（五）鞏固知識(shí)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造才能?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)：這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了用多種軟件制作賀卡，同學(xué)們對(duì)制作賀卡也能得心應(yīng)手，運(yùn)作自如了，老師希望同學(xué)們能把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中來(lái)，每逢佳節(jié)時(shí)能送上自己制作的賀卡表達(dá)節(jié)日的祝福。這樣啟發(fā)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

第三課： 設(shè)計(jì)標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握自選圖形的繪制、縮放、移動(dòng)、疊放、組合等操作。會(huì)對(duì)自選圖象進(jìn)行設(shè)置

2、通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)志，形成創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)；

3、培養(yǎng)學(xué)生在制作標(biāo)志的活動(dòng)過(guò)程中，養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，能更多了解生活中的常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：利用自選圖形設(shè)計(jì)制作各種標(biāo)志。教學(xué)難點(diǎn)：

1、自選圖形的設(shè)置、組合。

2、利用Word自選圖形中的曲線工具繪制圖案。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生課前搜集有關(guān)標(biāo)志的資料，了解有關(guān)標(biāo)志的知識(shí)，并在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

1、師：同學(xué)們，有一種東西，在我們的生活中隨處可見(jiàn)。走在馬路上，它會(huì)提醒我們注意安全，遵守交通規(guī)則。（課件出示：交通標(biāo)志）到商場(chǎng)去購(gòu)物，它們會(huì)出現(xiàn)在我們買(mǎi)的商品上（課件出示：商標(biāo)）。而它，（課件出示：奧運(yùn)會(huì)標(biāo)），告訴我們“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神。它們有著不同的外觀，不同的顏色、圖案和文字，代表不同的含義，但它們都有一個(gè)共同的名字——標(biāo)志。（課件出示：標(biāo)志）

2、（出示禁煙標(biāo)志）這是什么標(biāo)志？知道這個(gè)標(biāo)志是用什么制作的嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)用word中的自選圖形制作標(biāo)志。（出示課題：制作標(biāo)志）

二、構(gòu)建新知

1、認(rèn)識(shí)自選圖形工具，掌握繪制圖形方法

3（1）師：在制作標(biāo)志之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下自選圖形。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)word文檔，找一下自選圖形工具在哪里？（繪圖工具欄里）自選圖形工具欄為我們提供了哪些圖形？（學(xué)生查看、回答：線條、連接符、基本形狀??）

（2）下面我們來(lái)插入一個(gè)圓形，（出示板書(shū)：繪制圖形）在工具欄里選擇橢圓工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)在文檔區(qū)畫(huà)一個(gè)圓。（學(xué)生跟老師操作）你們會(huì)給這個(gè)圓形填充顏色嗎？（出示板書(shū)：設(shè)置顏色）試試看給它填上紅色。（學(xué)生自己嘗試填充顏色）你是怎樣填充顏色的？（指名學(xué)生回答）如果要移動(dòng)這個(gè)圖形，怎樣操作？（學(xué)生操作）如果我不想要了，怎樣刪除這個(gè)圖形？（選中圖形，按Delete鍵）、學(xué)生嘗試制作向右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志。

（1）同學(xué)們已經(jīng)掌握了繪制的基本方法。（出示：向右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）看，這是什么標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志由哪兩個(gè)圖形組成？（圓形和箭頭組成）下面就請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)繪制。（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）。

（2）同學(xué)們都畫(huà)好了，現(xiàn)在我們把這兩個(gè)圖形一起移到左上角。（學(xué)生操作）

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在移動(dòng)時(shí)圓形和箭頭分開(kāi)了，不能一起移動(dòng)，這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢？我們可以先把這兩個(gè)圖形組合起來(lái)。（出示板書(shū)：組合圖形）

看老師操作：?jiǎn)螕衾L圖工具欄左端白色箭頭狀的“選擇對(duì)象”按鈕，再拖動(dòng)鼠標(biāo)在想要組合的圖片周圍畫(huà)一個(gè)矩形框，注意：這個(gè)矩形框一定要比圖形大，框中的圖片才能全部被選中。右擊選中的圖形，選“組合→組合”命令，即大功告成。

（3）請(qǐng)同學(xué)們把這兩個(gè)圖形組合一下，然后移動(dòng)到左上角。

（4）師小結(jié)：制作這個(gè)標(biāo)志時(shí)，我們先要繪制一個(gè)圓形，設(shè)置好顏色，再繪制一個(gè)白色的右箭頭，最后再把這兩個(gè)圖形組合起來(lái)，移動(dòng)到指定位置，3、欣賞標(biāo)志，模仿制作。

（1）師：老師這里有一些別的同學(xué)制作的標(biāo)志，（出示標(biāo)志）我們一起來(lái)欣賞一下，看看有哪些標(biāo)志？

（2）你們也想做嗎？請(qǐng)大家挑選你最喜歡的一個(gè)標(biāo)志進(jìn)行繪制?？凑l(shuí)制作得又快又好。

（3）學(xué)生模仿制作標(biāo)志，老師巡視指導(dǎo)

（4）剛剛大家做的都很認(rèn)真，下面我們來(lái)看看大家做的效果怎么樣。（點(diǎn)擊學(xué)生的作品）你做的什么標(biāo)志？你是怎么繪制的？（指名學(xué)生介紹）

（5）總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了用word中的自選圖形工具制作標(biāo)志，同學(xué)們不僅掌握了自選圖形的繪制、顏色填充，線條設(shè)置。還掌握了自選圖形的移動(dòng)、組合等操作。

3、設(shè)計(jì)標(biāo)志

（1）看來(lái)同學(xué)們動(dòng)手操作的能力都很強(qiáng)，最后老師要布置一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)大家用自選圖形來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志，我們學(xué)校有很多專用教室，有哪些專用教室？（電腦室，多媒體教室，音樂(lè)室，美術(shù)室，勞技室，自然室，電子閱覽室，體育活動(dòng)室，舞蹈房等）你們可以為其中的一個(gè)專用教室進(jìn)行設(shè)計(jì)。

標(biāo)志的特點(diǎn)是圖案簡(jiǎn)單但要表達(dá)一定的意思，讓大家一看就能明白。在設(shè)計(jì)時(shí)，我們要注意這一點(diǎn)，另外在制作時(shí)我們還要注意調(diào)整圖形之間的位置及大小關(guān)系。

4（2）好了，開(kāi)始行動(dòng)吧。前面如果還有沒(méi)完成的同學(xué)可以繼續(xù)完成。學(xué)生操作，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。

（3）評(píng)價(jià)欣賞

哪位同學(xué)愿意把你的作品展示給大家看。你繪制的是什么標(biāo)志？你覺(jué)得你的標(biāo)志最滿意的地方在哪里？你覺(jué)得他的作品怎么樣？

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天，我們不僅學(xué)會(huì)了用自選圖形制作標(biāo)志，而且還設(shè)計(jì)出了富有個(gè)性的標(biāo)志圖案。課后請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家粋€(gè)問(wèn)題（出示：課后思考：自選圖形除了可以繪制標(biāo)志，還可以繪制什么？）下一節(jié)課時(shí)我們?cè)賮?lái)交流。

第四課： 制作個(gè)人日歷

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)借助word向?qū)０鍋?lái)制作日歷。

2、綜合運(yùn)用所學(xué)的各方面知識(shí)，制作一張有個(gè)性的日歷。過(guò)程與方法目標(biāo)：在合作與評(píng)比的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生處理、運(yùn)用信息的能力。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入：

今天老師帶來(lái)一位新朋友，老師先不說(shuō)它是誰(shuí)，讓大家根據(jù)這個(gè)謎語(yǔ)來(lái)猜一猜。莊嚴(yán)立墻壁，每月?lián)Q新衣，舊的隨手扔，叫人爭(zhēng)朝夕。（日歷）。

你們真聰明，說(shuō)起日歷，我們每天都可以看到，一點(diǎn)也不感到陌生。（老師出示個(gè)種個(gè)樣的日歷）它每天提醒著我們要愛(ài)惜時(shí)間，時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。就象我們的日歷一樣日期過(guò)了就不會(huì)番過(guò)來(lái)看了。

那這些日歷是不是只有工廠才能制作出來(lái)呢？（不是的）其實(shí)我們也有能力把它制作出來(lái)的。

原來(lái)那么精美的日歷用word工具就可以做出來(lái)了，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下《制作個(gè)人日歷》（出示課題）

（二）簡(jiǎn)單制作： 好，下面我們讓word幫助我們制作一份簡(jiǎn)單的日歷。課本20頁(yè)上面已經(jīng)給出4個(gè)步驟，寫(xiě)得很清楚了，者在我們的網(wǎng)站里面也有。同學(xué)們可以通過(guò)這2位小助手來(lái)幫助我們完成。我請(qǐng)最快的同學(xué)上來(lái)給我們講解一下。

教師：同學(xué)們,設(shè)定日期這一步是整個(gè)制作過(guò)程的重點(diǎn)，一定要注意起始時(shí)間到終止時(shí)間。如2007年11月？（起始時(shí)間是2007年11月和終止時(shí)同樣是2007年11月。）

（三）小技巧(給出圖片對(duì)比)同學(xué)們，你們覺(jué)得剛才自己做的日歷好還是老師做的漂亮呢？（老師）我們可以把日歷修飾得更富有特色。老師給你們幾個(gè)【小技巧】可以利用我們以前學(xué)過(guò)知識(shí)。例如：“插入圖片”我們可以把一張漂亮的圖片來(lái)取代原來(lái)的黑白圖片。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找有一些有意義的圖片。老師給你們提供幾個(gè)網(wǎng)址，也可以在在網(wǎng)上鄰居,teacher機(jī)上的圖片庫(kù)里面尋找。里面有你們小時(shí)候的照片，把自己的一幅放進(jìn)去，做一份自己的“明星掛歷”。也可以調(diào)整圖片大小、插入藝術(shù)字、修改文字的顏色等等。

（四）自主探索，（個(gè)性化設(shè)計(jì)）

如果同學(xué)們能夠充分運(yùn)用好老師給的小技巧，就可以制作出漂亮的日歷了。現(xiàn)在我把同學(xué)們分成6個(gè)小組，我們來(lái)個(gè)比賽，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手做一張有個(gè)性的日歷。我們制作的可以是專題性的（比如是車啊，風(fēng)景啊之類的），選擇的日期也可以是值得紀(jì)念的日子（母親節(jié)、六一節(jié)等也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日）

看哪組又快又好。完成后把作品寫(xiě)上自己的名字上傳。（開(kāi)始動(dòng)手）

（五）分組討論

好的，同學(xué)們完成的差不多了，老師在巡視的時(shí)候見(jiàn)到很多漂亮的日歷，下面我們小組間來(lái)互相評(píng)價(jià)，可以走動(dòng)一下，到小組長(zhǎng)那里一起討論評(píng)分，網(wǎng)站里面已經(jīng)有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，你認(rèn)為他那一點(diǎn)做的好，就可以給他一顆小星星，推選一位最多星星的同學(xué)上來(lái)為我們介紹一下他的作品，看一看他有什么秘訣。

（六）作品展示

請(qǐng)學(xué)生介紹作品

（七）老師總結(jié)

這一節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了用日歷向?qū)０鍋?lái)制作個(gè)性化的日歷，制作表面上看，操作比較簡(jiǎn)單，但是要做一個(gè)真正具有個(gè)人的特色的日歷，還得下很大的工夫。請(qǐng)同學(xué)們回家之后,利用家里的電腦,繼續(xù)制作一些漂亮的日歷給家人欣賞好嗎?

第五課： 設(shè)計(jì)萬(wàn)花筒圖案

教學(xué)目標(biāo)

會(huì)使用logo命令,會(huì)用畫(huà)圖填顏色,懂得屏幕復(fù)制。動(dòng)手設(shè)計(jì)能力；培養(yǎng)創(chuàng)新、自學(xué)的目標(biāo)。

教學(xué)任務(wù)

1、用logo畫(huà)出四個(gè)幾何圖形

2、把填充顏色的幾何圖形制作演示文稿。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、屏幕復(fù)制、圖形的裁剪。

2、顏色填充。教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)引入

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容！同學(xué)們?cè)谧鲭娮淤R卡存在的問(wèn)題！圖文排版亂、語(yǔ)言表達(dá)不清楚、沒(méi)有祝福人名字等。

什么是萬(wàn)花筒？

你玩過(guò)萬(wàn)花筒嗎？萬(wàn)花筒中的圖案是對(duì)稱的，而且千變?nèi)f化，非常神奇！我們使用以前學(xué)過(guò)的Logo程序，結(jié)合“畫(huà)圖”軟件，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出漂亮的萬(wàn)花筒圖案！展示萬(wàn)花筒圖案。

同學(xué)們看書(shū)P25-P28

（二）復(fù)習(xí)logo簡(jiǎn)單的命令: 前進(jìn)fd 后退bk 向右轉(zhuǎn)rt 向左轉(zhuǎn)lt 重復(fù)命令repeat 提龜pu 落龜pd

（三）屏幕復(fù)制

1、執(zhí)行LOGO程序，將圖形繪制在屏幕上。

2、按下鍵盤(pán)上的“PRINT SCREEN(PR SCRN)”鍵，這時(shí)，你所看到的電腦屏幕就被復(fù)制下來(lái)。

3、啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件，然后按“CTRL+V”將剛才復(fù)制的屏幕粘貼到“畫(huà)圖”軟件中。

4、用屏幕復(fù)制方法把圖形粘貼到畫(huà)圖內(nèi)。并把顏色填充好。

（四）萬(wàn)花筒復(fù)制到powerpoint軟件中

1、在畫(huà)圖軟件選中圖形---復(fù)制---回到powerpoint中粘貼

2、在Word powerpoint中：插入菜單---圖片---來(lái)自文件（選中圖片存放地方）

（五）學(xué)生操作

（六）小結(jié)

評(píng)一評(píng)，比一比，看哪位同學(xué)畫(huà)的圖案最好，哪位同學(xué)顏色搭配得最好。哪們同學(xué)整理效果最好。

第六課：可愛(ài)的動(dòng)物

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)創(chuàng)作一個(gè)《可愛(ài)的動(dòng)物》復(fù)習(xí)鞏固上網(wǎng)素材的收集與篩選，能根據(jù)主題將素材加工組織出一個(gè)Powerpoint作品

二、教學(xué)任務(wù)

1、上網(wǎng)查找關(guān)于動(dòng)物的資料

2、制作演示文稿作品

三、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：上網(wǎng)素材的收集與篩選；

2、將素材加工組織；

3、版面設(shè)計(jì)合理，圖文并茂，美觀。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)引入

課前準(zhǔn)備部分：（3）

1、點(diǎn)評(píng)上次作業(yè)

2、復(fù)習(xí)powerpoint中文本框的使用，圖片的插入。設(shè)計(jì)模版的應(yīng)用。

3、我們都喜歡動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物是人類的朋友。但現(xiàn)在的報(bào)紙上說(shuō)，現(xiàn)在還有人在獵殺野生動(dòng)物！！請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)PowerPoint 演示文稿，用來(lái)作宣傳，以達(dá)到請(qǐng)人們愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不要再傷害地動(dòng)物的宣傳效果。當(dāng)然，要做得好，得在幻燈片中插入圖片、聲音、電影片段?。∽屛覀円黄鹋Π?！

（二）新課講授：

1、準(zhǔn)備好資料

本節(jié)課，我們以大熊貓為例，做一張大熊貓的幻燈片。在此之前，我們應(yīng)準(zhǔn)備一些關(guān)于大熊貓的資料，包括關(guān)于大熊貓的圖片、視頻、聲音、文字等。這些資料在因特網(wǎng)上很多，而且查找也非常方便，我們就上網(wǎng)標(biāo)查找吧！

方法一：使用關(guān)鍵詞查找法

進(jìn)入搜索引擎后，我們可輸入“大熊貓聲音”、“大熊貓視頻”、“大熊貓圖片”等關(guān)鍵詞組合進(jìn)行查詢。同學(xué)們可以進(jìn)入以下常用的搜索網(wǎng)站：http:// 世界遺產(chǎn)在中國(guó)（長(zhǎng)城、兵馬俑、避暑山莊）http:// http://

大家上網(wǎng)看找到了自已所要了解的內(nèi)容嗎？

（三）小結(jié)

這一課不但能培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)查詢資料的操作能力，也鍛煉了他們相互協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。使學(xué)生了解航天技術(shù)，對(duì)宇航員在太空的生活了解。使學(xué)生有自己分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

第十課：主題活動(dòng)——保護(hù)視力

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解造成近視眼的原因

2、了解中小學(xué)生戴眼鏡的情況

二、教學(xué)任務(wù)：上網(wǎng)做視力調(diào)查

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：造成視力下降的真正原因

四、教學(xué)方法：交流協(xié)作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)引入

請(qǐng)戴眼鏡的同學(xué)舉手，不少的同學(xué)?。‰S著社會(huì)化程度的不斷提高，近視人群在不斷壯大，如今近視已成為影響人類視力的頭號(hào)敵人據(jù)專家說(shuō)，近視是人類特有的現(xiàn)象，是現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越多的近距離作業(yè)和狹小的生活范圍造成的，世界越來(lái)越忙碌，我們卻越來(lái)越模糊，想要看得清清楚楚，明明白白。您就得同近視抗?fàn)幍降?/p>

（二）戴眼鏡給同學(xué)們帶來(lái)的不便

提問(wèn)戴眼鏡給你的生活帶什么不便？學(xué)生回答！老師講解：

生活中的戴眼鏡帶的不便：

1、部分同學(xué)因配戴眼鏡頭暈；

2、運(yùn)動(dòng)或進(jìn)行一些活動(dòng)時(shí)很不方便；

3、有些同學(xué)想要考軍校，但由于視力問(wèn)題，無(wú)法實(shí)現(xiàn)愿望；

4、長(zhǎng)時(shí)間戴眼鏡學(xué)習(xí)，會(huì)造成眼部疲勞；

5、配戴眼鏡會(huì)使眼部變形。

（三）近視眼分析 學(xué)生回答以下問(wèn)題： 問(wèn)題

1、近視眼的癥狀？

問(wèn)題

2、什么是近視眼？

問(wèn)題

3、近視眼的形成？

問(wèn)題

4、如何區(qū)別真假近視？

（四）怎樣保護(hù)好眼睛

1、怎樣養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣？

2、電視機(jī)對(duì)眼鏡的危害及預(yù)防方法？

3、電腦操作者的注意事項(xiàng)？

任務(wù)：利用PPT制作一關(guān)于近視眼的分析及怎樣保護(hù)好自己眼睛

（五）小結(jié)

這一課能培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)查詢資料的操作能力，鍛煉了他們相互協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。并對(duì)防止近視，保護(hù)眼睛有很大的幫助。

第十一課：用電腦來(lái)錄音

一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握錄音機(jī)的錄音。

二、教學(xué)任務(wù)：怎樣使用錄音機(jī)來(lái)錄制自己的聲音

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：混合音的錄制

四、教學(xué)方法：交流協(xié)作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)引入

同學(xué)們都喜歡聽(tīng)歌，某同學(xué)在獲得全?！靶「栊恰北荣愐坏泉?jiǎng)。他想永遠(yuǎn)記住這美妙的時(shí)刻。在老師的幫助下。他用電腦把自己的獲獎(jiǎng)歌曲錄制下來(lái)，制成光盤(pán)。

你也想錄制自己的歌聲嗎？看看他是怎樣做的吧！

（二）準(zhǔn)備錄音

用電腦錄音，必須具備的硬件是：聲卡、麥克風(fēng)和音箱。同學(xué)們檢查一下你用的電腦是否有這些硬件呢！

請(qǐng)同學(xué)們播放一段音樂(lè)檢查你音箱的聲音是否正常。

（三）錄制聲音

1、打開(kāi)錄音機(jī)

用電腦錄音還需要錄音軟件，我們用Windows自帶的錄音軟件“錄音機(jī)”錄音?！颁浺魴C(jī)”軟件簡(jiǎn)單、實(shí)用，它可以錄制、混合、編輯和播放聲音。

單擊【開(kāi)始】à【程序】à【附件】à【娛樂(lè)】à【錄音機(jī)】，啟動(dòng)錄音機(jī)程序。“錄音機(jī)”程序窗口如下圖所示。

“錄音機(jī)”既可以錄音，又可以播放Wav格式的聲音文件。

單擊“錄音機(jī)”菜單：【文件】à【打開(kāi)】，就可以播放指定的聲音文件。打開(kāi)指定的聲音文件

【試一試】打開(kāi)你的電腦中的一個(gè)聲音文件，并播放它。

（四）錄制聲音 【操作步驟】

第一步：?jiǎn)螕舨藛巍疚募?F)】à【新建(N)】，新建一個(gè)錄音文件。第二步：?jiǎn)螕翡浺舭春蟆?duì)著麥克風(fēng)說(shuō)話，開(kāi)始錄音。第三步：?jiǎn)螕舭粹o，停止錄音。錄音結(jié)束后，單擊按鈕播放錄音。

如果要保存錄音，單擊菜單【文件(F)】à【保存(S)】。錄完聲音請(qǐng)同學(xué)們檢查你的聲音是否正常。

注意：每次錄音都只有一分鐘，如果超過(guò)一分鐘的錄音，聲音還沒(méi)錄完，再次單擊錄音按鈕，“錄音機(jī)”將接著剛才的錄音繼續(xù)錄。

任務(wù)一：請(qǐng)同錄制一首你最喜歡的古詩(shī)。并保存到Ｄ盤(pán)。閱讀Ｐ62-63內(nèi)容完成任務(wù)二

任務(wù)二：打開(kāi)你讀的古詩(shī)插入背景音樂(lè)。（音樂(lè)在文件接收柜內(nèi)）

第二單元 制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)

第十二課 展示自己的大舞臺(tái)

教學(xué)目的與要求：

1．了解網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃流程； 2．收集整理資料。教學(xué)重難點(diǎn)： 1．網(wǎng)頁(yè)的連接； 2．網(wǎng)站的規(guī)劃。教學(xué)過(guò)程： 一．引入新課

我們的校園生活豐富多彩，班級(jí)活動(dòng)活潑有趣，怎樣讓遠(yuǎn)方的伙伴了解我們的校園生活呢？為了更好地展示我們班級(jí)的風(fēng)采，讓更多的人認(rèn)識(shí)和欣賞我們，我們可以制作班級(jí)網(wǎng)站，發(fā)布到因特網(wǎng)上，讓更多的人了解我們班。二．網(wǎng)頁(yè)之間如何聯(lián)系

1．在因特網(wǎng)上，利用超級(jí)鏈接可以方便地將與網(wǎng)站主題相關(guān)聯(lián)的一個(gè)個(gè)網(wǎng)頁(yè)鏈接起來(lái)，使其變成一張有序的網(wǎng)，為人們展現(xiàn)豐富的主題內(nèi)容。2．以“中國(guó)兒童中心”的首頁(yè)為例，介紹網(wǎng)頁(yè)的鏈接。在“中國(guó)兒童中心”網(wǎng)站中，網(wǎng)頁(yè)是由一層層的超級(jí)鏈接組織起來(lái)的。如第一個(gè)頁(yè)面中包括“芝麻開(kāi)門(mén)”、“故事地界”、“能力大比拼”、“游戲天地”等欄目，“游戲天地”欄目又分別鏈接有“益智游戲”網(wǎng)頁(yè)、“趣味游戲”網(wǎng)頁(yè)、“技巧游戲”網(wǎng)頁(yè)三大內(nèi)容。當(dāng)我們選擇“益智游戲”時(shí)，又看到許多游戲名稱供我們選擇。

3．請(qǐng)學(xué)生隨便找一個(gè)網(wǎng)站，點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)，體驗(yàn)超級(jí)鏈接。三．網(wǎng)站規(guī)劃

網(wǎng)站是由多個(gè)網(wǎng)頁(yè)鏈接組成的，在開(kāi)始制作網(wǎng)站前最好做好整體規(guī)劃。

1．確定網(wǎng)站主題。網(wǎng)站的主題決定制作網(wǎng)站的風(fēng)格，決定網(wǎng)站所包含的網(wǎng)頁(yè)信息。

2．搜集素材。通過(guò)多種渠道搜集網(wǎng)站所需要的各種素材。3．篩選、整理素材。對(duì)搜集來(lái)的素材進(jìn)行必要的挑選、修改、編排、整理，篩選出各類網(wǎng)頁(yè)所需要的素材。有時(shí)還需要根據(jù)實(shí)際情況自己動(dòng)手完成一些必要的文字、圖片等素材。

4．做好網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃。根據(jù)我們篩選、整理的素材，按照不同的分類，規(guī)劃整理到不同的網(wǎng)頁(yè)中。同時(shí)要注意使頁(yè)面布局主題突出、美觀大方、有自己的特色。5．選擇網(wǎng)頁(yè)制作軟件，開(kāi)始制作。四．思考與練習(xí)

為自己的班級(jí)網(wǎng)站設(shè)計(jì)一個(gè)歡迎首頁(yè)。

第十三課 建筑網(wǎng)上家園

——制作第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)

教學(xué)目的與要求：

1．掌握建立站點(diǎn)的方法；

2．掌握保存網(wǎng)頁(yè)及預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)： 1．建立站點(diǎn)； 2．保存網(wǎng)頁(yè)； 3．預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)鞏固 二．引入新課 目前，可以制作網(wǎng)站的工具軟件非常多，我們選用FrontPage作為網(wǎng)站制作的工具軟件。

三．建立新站點(diǎn)

1．打開(kāi)FrontPage，單擊“文件”→“新建”→“站點(diǎn)”，打開(kāi)“新建”對(duì)話框。

2．選擇“空站點(diǎn)”，鍵入站點(diǎn)的保存位置和名稱，單擊“確定”按鈕。四．建立網(wǎng)頁(yè)

在FrontPage中創(chuàng)建站點(diǎn)后，會(huì)自動(dòng)在站點(diǎn)文件夾內(nèi)創(chuàng)建兩個(gè)文件夾，用于制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)存放各類資源。

在光標(biāo)處輸入網(wǎng)站的名稱，并寫(xiě)上一段歡迎的文字，例如“歡迎走進(jìn)溫馨的XX班網(wǎng)上家園”。

這樣，一個(gè)只有文字的網(wǎng)頁(yè)就建立好了。五．保存網(wǎng)頁(yè)

單擊“文件”→“保存文件”，打開(kāi)“另存為”對(duì)話框，輸入文件名，單擊“保存”按鈕。六．預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)

1．在瀏覽器中預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)。單擊“文件”→“在瀏覽器中預(yù)覽”，打開(kāi)“在瀏覽器中預(yù)覽”對(duì)話框，單擊預(yù)覽。

2．在FrontPage窗口中單擊“預(yù)覽”按鈕，進(jìn)行預(yù)覽。3．觀察使用兩種預(yù)覽方法所顯示的預(yù)覽效果。七．思考與練習(xí)

建立一個(gè)新站點(diǎn)，并輸入文字，保存后預(yù)覽。

第十四課 掛上我們的全家福

教學(xué)目的與要求：

1．掌握打開(kāi)站點(diǎn)的方法； 2．掌握插入圖片的方法； 3．掌握保存圖片的方法。教學(xué)重難點(diǎn)： 1．插入圖片； 2．保存圖片。教學(xué)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)鞏固。二．引入新課

僅有文字的網(wǎng)頁(yè)顯得有些單調(diào)，今天，我們?cè)诰W(wǎng)頁(yè)上掛上我們的全家?！鞍嗉?jí)合影”圖片。三．打開(kāi)站點(diǎn)

1．單擊“文件”→“打開(kāi)站點(diǎn)”，彈出“打開(kāi)站點(diǎn)”對(duì)話框。

2．單擊“查找范圍”后的小方塊按鈕，選擇站點(diǎn)位置。單擊“打開(kāi)”按鈕。四．插入圖片

1．在文件夾列表中，雙擊new_page_1.htm,打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)。2．在網(wǎng)頁(yè)上把光標(biāo)移到要插入圖片的位置。

3．單擊“插入”→“圖片”→“來(lái)自文件”，打開(kāi)“圖片”對(duì)話框。4．單擊“從計(jì)算機(jī)上選擇一個(gè)文件”按鈕，彈出“選擇文件”對(duì)話框。5．單擊“查找范圍”后的小方塊按鈕，選擇圖片文件所在的位置。6．選擇圖片文件，“班級(jí)合影”，單擊“確定”按鈕。

{①插入的圖片的大小可以自由調(diào)整。單擊圖片，出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)，拖動(dòng)這些控制點(diǎn)就可以改變圖片的大小。

②網(wǎng)頁(yè)上常用的圖形格式有Gif和Jpeg兩種。Gif主要用于網(wǎng)頁(yè)上一些顏色比較簡(jiǎn)單的圖形，如小插圖、Icon、Logo、字體等。Gif也支持單一顏色的透明設(shè)定，還可以做出動(dòng)畫(huà)。Jpeg也稱Jpg，是一種圖形壓縮格式，文件較小，它主要用于色彩數(shù)較多的圖形，也支持全彩，網(wǎng)絡(luò)上的照片主要是這種格式。五．保存圖片

在保存含有圖片的網(wǎng)頁(yè)時(shí)，計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)彈出一個(gè)“保存嵌入式文件”對(duì)話框。這是因?yàn)槲覀儎倓倧恼军c(diǎn)外“我的資料”文件夾中插入了一個(gè)圖片，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)要求把這個(gè)圖片存放到站點(diǎn)內(nèi)。

文件名new_pa1.jpg是計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成的。為了方便使用，我們可以重新給圖片起名字。在“保存嵌入式文件”中選擇圖片文件new_pa1.jpg，單擊下面的“重命名”按鈕，可對(duì)其重命名。我們將圖片文件重命名為bjhy.jpg。

為了方便圖片管理，計(jì)算機(jī)自動(dòng)在站點(diǎn)內(nèi)為我們建立了一個(gè)存放圖片的文件夾images。一般情況下，我們都把圖片文件存放在這個(gè)文件夾內(nèi)。在“保存嵌入式文件”對(duì)話框內(nèi)，選擇圖片文件bjhy.jpg，單擊“改變文件夾”，打開(kāi)“改變文件夾”對(duì)話框。選中“images”，單擊“確定”按鈕，圖片文件bjhy.jpg就存放在“images”內(nèi)了。

單擊“確定”按鈕就完成了對(duì)網(wǎng)頁(yè)和圖片的保存。六．思考與練習(xí)在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片，將插入圖片的網(wǎng)頁(yè)保存，并將圖片存放到images文件夾內(nèi)。

第十五課 溫馨浪漫的音樂(lè)茶座

——設(shè)置背景圖片和音樂(lè)

教學(xué)目的與要求：

1．掌握設(shè)置背景圖片的方法； 2．掌握設(shè)置背景音樂(lè)的方法； 3．掌握保存背景音樂(lè)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．設(shè)置背景圖片； 2．設(shè)置背景音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)鞏固 二．引入新課

我們?cè)跒g覽許多網(wǎng)頁(yè)時(shí)，可以聽(tīng)到優(yōu)美的音樂(lè)，看到漂亮的背景。今天，我們就揭開(kāi)它的神秘面紗。三．為網(wǎng)頁(yè)設(shè)置背景

1．單擊“格式”→“背景”，打開(kāi)“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話框。

2．選擇“背景”標(biāo)簽，選中“背景圖片”，單擊“瀏覽”，選擇背景圖片，單擊“確定”按鈕。四．為網(wǎng)頁(yè)配背景音樂(lè)

1．在“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話框中選擇“常規(guī)”標(biāo)簽。2．單擊“瀏覽”按鈕，彈出“背景音樂(lè)”對(duì)話框，選擇背景音樂(lè)文件，單擊“確定”按鈕。五．保存網(wǎng)頁(yè)

1．把“背景.gif”更名為“bj.gif”，保存在images文件夾內(nèi)。2．把“背景音樂(lè).mid”更名為“bjyy.mid”，保存在站點(diǎn)根目錄下。六．思考與練習(xí)

為自己的網(wǎng)頁(yè)設(shè)置背景圖片和音樂(lè)。

第十六課 精心裝點(diǎn)我們的家園 ——表格在網(wǎng)頁(yè)中的應(yīng)用 教學(xué)目的與要求：

1．了解表格在網(wǎng)頁(yè)中的作用； 2．掌握插入表格的方法；

3．掌握首頁(yè)命名及設(shè)置網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．利用表格制作網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)鞏固 二．引入新課

一個(gè)好的網(wǎng)頁(yè)不僅內(nèi)容要充實(shí)，而且版面要美觀。為了一個(gè)好的視覺(jué)效果，需要精心裝點(diǎn)自己的家園。打開(kāi)我們的網(wǎng)頁(yè)，怎樣將網(wǎng)頁(yè)中的文字、圖片擺放得更美觀一些呢？

三．利用表格制作網(wǎng)頁(yè) 插入表格的方法非常簡(jiǎn)單，但在插入表格之前，我們需要知道自己要畫(huà)一個(gè)幾行幾列的表格。

1．新建網(wǎng)頁(yè)并設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景。

單擊“新建”按鈕，新建一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。將適合的圖片設(shè)置成網(wǎng)頁(yè)背景 2．打開(kāi)“插入表格”對(duì)話框。

單擊“表格”→“插入”→“表格”，彈出“插入表格”對(duì)話框。3．輸入行、列數(shù)，設(shè)置布局參數(shù)，單擊“確定”按鈕。4．通過(guò)鼠標(biāo)調(diào)整表格的列寬。

5．在合適的位置放入歡迎文字、全家福、歡迎詞等。四．設(shè)置網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題

在“保存網(wǎng)頁(yè)”對(duì)話框中設(shè)置網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題。1．輸入文件名：index 2．單擊“更改”彈出“設(shè)置網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題”對(duì)話框 3．輸入網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題“首頁(yè)”，單擊“確定按鈕”

{index.htm是網(wǎng)站常用的首頁(yè)名。這是因?yàn)?，我們?cè)跒g覽器中輸入一個(gè)網(wǎng)址時(shí)，瀏覽器會(huì)自動(dòng)尋找該地址的index.htm文件，并將其打開(kāi)。} 五．思考與練習(xí)

建立一個(gè)介紹自己的網(wǎng)頁(yè)。并將內(nèi)容通過(guò)表格定位。

第十七課 讓文字舞起來(lái) ——?dú)g迎字幕的制作

教學(xué)目的與要求：

1.了解表格的一般操作； 2.掌握制作歡迎字幕的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.制作歡迎字幕。教學(xué)過(guò)程： 一.復(fù)習(xí)鞏固 二.引入新課

我們經(jīng)常會(huì)在網(wǎng)站上看到一行或多行滾動(dòng)的文字，就和電影中移動(dòng)的字幕一樣，非常有趣。今天，我們學(xué)習(xí)制作滾動(dòng)字幕的方法。三.拆分單元格

（在制作滾動(dòng)字幕之前，要確定字幕的位置。我們可以將“歡迎走進(jìn)溫馨的XX班網(wǎng)上家園”單元格拆分為兩行，下面一行用于放置字幕。）拆分單元格的方法：將光標(biāo)定位在要拆分的單元格中，然后

1.單擊“表格”→“拆分單元格”，彈出“拆分單元格”對(duì)話框； 2.設(shè)置拆分的方式，如：拆分成行； 3.設(shè)置拆分的行數(shù)，如：2行； 4.單擊“確定”按鈕。四.制作歡迎字幕

將光標(biāo)定位在要插入字幕的單元格中，1.單擊“插入”→“組件”→“字幕”，彈出“字幕屬性”對(duì)話框； 2.輸入文字；

3.單擊“確定”按鈕。

{在一個(gè)內(nèi)容較復(fù)雜的網(wǎng)頁(yè)中，要較好地定位內(nèi)容，需要對(duì)表格進(jìn)行分割、行列的插入或刪除、單元格的合并、拆分等。這些操作都可以在“表格”菜單中進(jìn)行，操作方法也很相似。} 五.思考與練習(xí)

1.在表格內(nèi)進(jìn)行表格的插入、刪除、拆分、合并等操作；

2.在自己的網(wǎng)頁(yè)中，插入一個(gè)簡(jiǎn)短的“歡迎字幕”，并試著改變字幕的顏色。

第十八課 讓網(wǎng)頁(yè)閃起來(lái) ——制作班級(jí)簡(jiǎn)介頁(yè)面

教學(xué)目的與要求：

1.掌握用表格布局的方法； 2.掌握橫幅廣告的制作方法； 3.完成班級(jí)簡(jiǎn)介頁(yè)面的制作。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.表格的布局與插入； 2.制作橫幅廣告。教學(xué)過(guò)程： 一.復(fù)習(xí)鞏固 二.引入新課 制作了首頁(yè)，我們就好象擁有可一扇大門(mén)，推開(kāi)這扇門(mén)就應(yīng)該看到里面豐富多彩的內(nèi)容。下面，我們用“班級(jí)簡(jiǎn)介”頁(yè)面、“班級(jí)榮譽(yù)”頁(yè)面、“活動(dòng)剪影”頁(yè)面??來(lái)豐富我們的家園。本課，我們以“班級(jí)簡(jiǎn)介”頁(yè)面為例學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)的制作。三.插入表格

（制作網(wǎng)頁(yè)前，我們要先設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的布局，根據(jù)設(shè)計(jì)，插入合適的表格。當(dāng)要制作一個(gè)內(nèi)容較復(fù)雜的網(wǎng)頁(yè)時(shí)，可以插入兩個(gè)或多個(gè)規(guī)范的表格來(lái)定位，使每個(gè)表格不過(guò)于復(fù)雜，方便我們的編輯。）1.新建一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。先插入一個(gè)2行2列的表格，再將第2列合并成一個(gè)單元格。這一表格用來(lái)放置網(wǎng)站標(biāo)志圖片和校園風(fēng)光圖片。

2.將光標(biāo)放到第一個(gè)表格下方，再繼續(xù)插入一個(gè)1行6列的表格，用于排放欄目。

3.將光標(biāo)放到第二個(gè)表格下方，再繼續(xù)插入一個(gè)1行1列的表格。在這個(gè)表格中制作“班級(jí)簡(jiǎn)介”的文字及圖片內(nèi)容。

布局做好后，網(wǎng)頁(yè)基本完成了一半。接下來(lái)，只要把相應(yīng)的內(nèi)容放到不同的單元格就可以了。

四.給網(wǎng)站名單元格添加背景 將光標(biāo)定位在單元格內(nèi)，然后

1.單擊“表格”→“屬性”→“單元格”，彈出“單元格屬性”對(duì)話框； 2.選中“使用背景圖片”；

3.單擊“瀏覽”，選擇背景圖片文件“背景圖2.gif”； 4.單擊“確定”按鈕。五.橫幅廣告的制作

橫幅廣告并不是一種動(dòng)畫(huà)，而是通過(guò)橫幅廣告管理器制作的由多個(gè)大小相同的圖片交替顯示的一種動(dòng)態(tài)效果。

將校園風(fēng)光圖片制作成橫幅廣告。首先，將光標(biāo)定位在插入校園風(fēng)光圖片的單元格內(nèi)，然后

1.單擊“插入”→“組件”→“橫幅廣告管理器”，彈出“橫幅廣告管理器屬性”對(duì)話框；

2.單擊“添加”按鈕，依次添加要顯示的圖片； 3.單擊“確定”按鈕。六.思考與練習(xí)

1.自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)頁(yè)面布局 2.在頁(yè)面適當(dāng)位置插入橫幅廣告

第十九課 網(wǎng)際任我行 ——超級(jí)鏈接的制作

教學(xué)目的與要求： 1.認(rèn)識(shí)超級(jí)鏈接；

2.掌握建立文字、圖片超級(jí)鏈接的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.建立圖片的超級(jí)鏈接 教學(xué)過(guò)程： 一.復(fù)習(xí)鞏固 二.引入新課

我們已經(jīng)做好了兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)，如何使這兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)緊密地聯(lián)系起來(lái)，讓更多的瀏覽者能方便地在它們之間自由地進(jìn)出呢？ 當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)上沖浪的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)單擊頁(yè)面上某些文字或圖片來(lái)進(jìn)入我們的目標(biāo)頁(yè)面。我們把從一個(gè)頁(yè)面到另一個(gè)頁(yè)面的鏈接叫做超級(jí)鏈接。三.創(chuàng)建圖片的超級(jí)鏈接

首先，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)文件，選中要設(shè)置超級(jí)鏈接的圖片。然后

1.單擊“插入”→“超鏈接”，彈出“創(chuàng)建超鏈接”對(duì)話框； 2.選擇超鏈接到的網(wǎng)頁(yè)。如：bjjj.htm 3.單擊“確定”按鈕。

{當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)到有超級(jí)鏈接的文字或圖片時(shí)，一般情況下，鼠標(biāo)會(huì)變成手狀，表明這上面有超級(jí)鏈接。這時(shí)，單擊就可以轉(zhuǎn)入鏈接到的頁(yè)面。

創(chuàng)建好首頁(yè)到“班級(jí)簡(jiǎn)介”頁(yè)面的超級(jí)鏈接后，我們可以輕松地從首頁(yè)進(jìn)入到“班級(jí)簡(jiǎn)介”頁(yè)面。那么，怎樣從班級(jí)簡(jiǎn)介“bjjj.htm”頁(yè)面再跳回首頁(yè)呢？很簡(jiǎn)單，當(dāng)然還是設(shè)置超鏈接，將它鏈接回來(lái)就行了。} 四.觀察設(shè)置超級(jí)鏈接前后，“首頁(yè)”文字有什么變化。五.思考與練習(xí)

1.請(qǐng)給自己的首頁(yè)加上一個(gè)文字或圖片的超級(jí)鏈接

2.保存網(wǎng)頁(yè)并到瀏覽器中進(jìn)行測(cè)試，觀察鼠標(biāo)指針的變化

第二十課 榮譽(yù)大展廳 ——制作班級(jí)榮譽(yù)頁(yè)面

教學(xué)目的與要求：

1.掌握建網(wǎng)頁(yè)模版的方法； 2.學(xué)會(huì)布置榮譽(yù)室。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.模版網(wǎng)頁(yè)； 2.班級(jí)榮譽(yù)網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)過(guò)程： 一.復(fù)習(xí)鞏固 二.引入新課

榮譽(yù)大廳網(wǎng)頁(yè)主要是展示班級(jí)的一些榮譽(yù)照片及圖片的說(shuō)明文字。怎樣布局呢？ 由于網(wǎng)站是由多個(gè)網(wǎng)頁(yè)組成的，這些網(wǎng)頁(yè)中通常有些內(nèi)容是相同的，如標(biāo)志圖片、橫幅廣告、導(dǎo)航條等。怎樣能使這些相同的部分，直接調(diào)入到新的網(wǎng)頁(yè)中使用呢？這就需要網(wǎng)頁(yè)模版。下面，我們用班級(jí)簡(jiǎn)介網(wǎng)頁(yè)制作一個(gè)模版網(wǎng)頁(yè)，并利用這個(gè)模版來(lái)完成班級(jí)榮譽(yù)網(wǎng)頁(yè)的制作。

三.用班級(jí)簡(jiǎn)介網(wǎng)頁(yè)制作一個(gè)模版網(wǎng)頁(yè)

1.新建一網(wǎng)頁(yè)，照bjjj,htm的樣子設(shè)置好網(wǎng)頁(yè)屬性，并保存為“模版一.htm”； 2.在已有網(wǎng)頁(yè)中選中共同內(nèi)容。打開(kāi)“bjjj.htm”網(wǎng)頁(yè)，將表格定位在第一個(gè)表格，單擊“表格”→“選定”→“表格”。這樣，第一個(gè)表格就被選中了； 3.復(fù)制選中的內(nèi)容到模版網(wǎng)頁(yè)。單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕，再打開(kāi)模版文件“模版一.htm”，單擊“粘貼”按鈕即可； 4.復(fù)制所有的共同內(nèi)容到模版文件中。

把共同的內(nèi)容制作完后就完成了模版網(wǎng)頁(yè)的制作。四.用模版網(wǎng)頁(yè)制作班級(jí)榮譽(yù)網(wǎng)頁(yè)

1.復(fù)制模版網(wǎng)頁(yè)。在文件夾列表選中模版網(wǎng)頁(yè)文件“模版一.htm”，單擊“復(fù)制”按鈕，再單擊“粘貼”按鈕，F(xiàn)rontPage會(huì)自動(dòng)在網(wǎng)站內(nèi)建立一個(gè)“模版—_復(fù)制(1).htm”，把它更名為“bjry.htm”即可；

2.打開(kāi)“bjry.htm”網(wǎng)頁(yè)，在導(dǎo)航欄下方插入一個(gè)4行4列的表格； 3.分別插入圖片和文字到相應(yīng)的單元格內(nèi)，并調(diào)整圖片大??； 4.保存并預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)。五.思考與練習(xí)

1.利用自己制作的模版網(wǎng)頁(yè)，制作其它網(wǎng)頁(yè)。

第二十一課 制作同學(xué)錄

（一）教學(xué)目的與要求：

1.建立同學(xué)通信錄網(wǎng)頁(yè)；

2.設(shè)計(jì)制作人物的具體介紹頁(yè)面。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.利用圖片屬性設(shè)置圖片的大??； 2.制作個(gè)人小檔案。教學(xué)過(guò)程： 一.復(fù)習(xí)鞏固 二.引入新課

同學(xué)們一定都有漂亮的電話簿、有趣的紀(jì)念冊(cè)等，里邊記錄著每位朋友的個(gè)人資料和聯(lián)系方式。

在我們的班級(jí)網(wǎng)站中，我們可以把同學(xué)們的照片和名字放在網(wǎng)頁(yè)上，制作成圖文并茂的同學(xué)錄。

三.利用圖片屬性設(shè)置圖片的大小

在表格內(nèi)插入照片時(shí)，過(guò)大的照片會(huì)將表格撐大，影響整體布局，這時(shí)需要對(duì)圖片大小進(jìn)行調(diào)整。為了使所有的照片大小一致，我們可以使用“圖片屬性”來(lái)設(shè)置。

1.右鍵單擊圖片，單擊“圖片屬性”快捷菜單項(xiàng)，彈出“圖片屬性”對(duì)話框； 2.選擇“外觀”標(biāo)簽； 3.選中“指定大小”； 4.取消“保持縱橫比”；

5.輸入寬度和高度的象素值； 6.單擊“確定”按鈕。

用同樣的方法把其他照片設(shè)置為同樣大小。{圖片寬度與高度的象素值，可通過(guò)受動(dòng)調(diào)整第一幅圖片獲得。我們?cè)谥谱骶W(wǎng)頁(yè)時(shí)，經(jīng)常會(huì)用到網(wǎng)頁(yè)屬性、表格屬性、單元格屬性、圖片屬性等。除了使用菜單打開(kāi)的方式外，利用鼠標(biāo)右鍵的快捷菜單更方便。} 四.制作個(gè)人小檔案

1.復(fù)制“模版一.htm”文件，粘貼后將其更名為“grda1.hem”； 2.插入一個(gè)1行2列的表格； 3.在第一列單元格內(nèi)插入一照片；

4.在第二列插入一個(gè)6行2列的表格。設(shè)置表格對(duì)齊方式為：水平居中，單元格邊距、單元格間距均為2。輸入個(gè)人檔案內(nèi)容。五.思考與練習(xí)

1.把個(gè)人小檔案網(wǎng)頁(yè)制作成模版，完成其他同學(xué)的個(gè)人檔案 2.美化網(wǎng)頁(yè)中的表格及文字

第二十二課 制作同學(xué)錄

（二）——制作指向信箱的超級(jí)鏈接

教學(xué)目的與要求：

1.掌握指向信箱超級(jí)鏈接的設(shè)置方法； 2.掌握設(shè)置網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.為個(gè)人小檔案網(wǎng)頁(yè)中的E-mail信箱設(shè)置超級(jí)鏈接 教學(xué)過(guò)程： 一.復(fù)習(xí)鞏固 二.引入新課

在個(gè)人小檔案網(wǎng)頁(yè)中，每個(gè)同學(xué)都有自己的E-mail信箱。為了方便瀏覽者給他們寫(xiě)信，我們可以為E-mail信箱設(shè)置超級(jí)鏈接。為E-mail信箱設(shè)置超級(jí)鏈接的方法與文字和圖片設(shè)置超級(jí)鏈接的方法稍有不同。

三.為個(gè)人小檔案網(wǎng)頁(yè)中的E-mail信箱設(shè)置超級(jí)鏈接。

1.右鍵單擊E-mail信箱，單擊快捷菜單中的“超鏈接”菜單項(xiàng)，彈出“創(chuàng)建超級(jí)鏈接”對(duì)話框；

2.單擊“制作發(fā)送電子郵件的超鏈接”按鈕，彈出“創(chuàng)建電子郵件超鏈接”對(duì)話框；

3.在光標(biāo)處輸入郵箱地址； 4.單擊“確定”按鈕； 5.單擊“確定”按鈕。

E-mail的超級(jí)鏈接設(shè)置好后，瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，單擊該超級(jí)鏈接，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)進(jìn)入寫(xiě)新郵件的窗口。

制作了許多類似的個(gè)人小檔案網(wǎng)頁(yè)，為了使這些相似的網(wǎng)頁(yè)的顯示效果產(chǎn)生一定的變化，我們可以為每位同學(xué)的個(gè)人檔案網(wǎng)頁(yè)設(shè)置網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果。四.為個(gè)人小檔案網(wǎng)頁(yè)設(shè)置網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果

1.在設(shè)置網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果的網(wǎng)頁(yè)中單擊“格式”→“網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡”，彈出“網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡”對(duì)話框； 2.設(shè)置過(guò)渡時(shí)間； 3.設(shè)置過(guò)渡效果； 4.單擊“確定”按鈕。五.思考與練習(xí)

1.制作自己小組同學(xué)的個(gè)人小檔案，并設(shè)置好電子郵件的超鏈接 2.在制作的網(wǎng)頁(yè)中，設(shè)置網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果

第三單元 制作復(fù)雜的網(wǎng)頁(yè)

第二十三課 創(chuàng)建書(shū)簽 ——頁(yè)面內(nèi)的超級(jí)鏈接

教學(xué)目的與要求：

1.掌握插入水平線的方法；

2.掌握插入書(shū)簽，建立網(wǎng)頁(yè)內(nèi)超級(jí)鏈接的方法。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.創(chuàng)建書(shū)簽 教學(xué)過(guò)程： 一.復(fù)習(xí)鞏固 二.引入新課

同學(xué)們有許多特長(zhǎng)，我們可以通過(guò)“風(fēng)采展示”網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行展示?！帮L(fēng)采展示”網(wǎng)頁(yè)下面含有“習(xí)作園地”、“小小畫(huà)廊”、“動(dòng)物世界”等頁(yè)面，“習(xí)作園地”頁(yè)面下又含有同學(xué)們的許多篇文章。三.制作“風(fēng)采展示”網(wǎng)頁(yè)

1.制作“風(fēng)采展示”網(wǎng)頁(yè)，將網(wǎng)頁(yè)命名為“fczs.htm”，標(biāo)題為“風(fēng)采展示”。

(1)單擊“插入”→“水平線”選項(xiàng)，在頁(yè)面插入一水平線；

(2)插入一個(gè)3行2列的表格，邊框粗細(xì)為1，亮邊框?yàn)樘m色，暗邊框?yàn)榘咨?，并在相?yīng)單元格內(nèi)插入圖片并輸入文字。

2.制作“習(xí)作園地”頁(yè)面，將該頁(yè)命名為“xzyd.htm”，標(biāo)題為“習(xí)作園地”。

(1)插入一個(gè)表格，并設(shè)置表格背景；

(2)再在這一表格內(nèi)插入一個(gè)8行2列的表格，設(shè)置為水平居中，在相應(yīng)單元格內(nèi)輸入文章標(biāo)題及序號(hào)。

3.制作“習(xí)作園地”下的文章。

首先插入4行1列的表格，分別在相應(yīng)位置輸入標(biāo)題、作者、文章內(nèi)容，最后一行插入一圖片并建立返回“習(xí)作園地”的超級(jí)鏈接。用相同的方法制作其他文章的頁(yè)面，分別命名為xz1.htm，xz2.htm??網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題為習(xí)作一，習(xí)作二?? 4.完成這三級(jí)頁(yè)面的超級(jí)鏈接。四.在習(xí)作一創(chuàng)建書(shū)簽

{習(xí)作一的文章“悟空、八戒油城見(jiàn)聞”，文章這么長(zhǎng)，分為“孫悟空三考李西歌”、“豬八戒逛油城”兩部分。拖動(dòng)滾動(dòng)條查看很不方便，怎樣才能快速查看任意一部分內(nèi)容呢？

當(dāng)網(wǎng)頁(yè)中的內(nèi)容較長(zhǎng)時(shí)，我們同樣可以在網(wǎng)頁(yè)內(nèi)部建立超級(jí)鏈接，稱做書(shū)簽。它是將網(wǎng)頁(yè)中的一些關(guān)鍵字與網(wǎng)頁(yè)中的某部分內(nèi)容鏈接起來(lái)，單擊關(guān)鍵字，就會(huì)跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的內(nèi)容。} 1.插入書(shū)簽。將光標(biāo)定位在超級(jí)鏈接的目標(biāo)位置，即文章第一部分“孫悟空三考李西歌”的前面。

(1)單擊“插入”→“書(shū)簽”選項(xiàng)，彈出“書(shū)簽”對(duì)話框；(2)輸入書(shū)簽名稱“孫悟空三考李西歌”；(3)單擊“確定”按鈕。

這時(shí)，就在指定位置插入了一個(gè)標(biāo)記，這就是我們插入的書(shū)簽。2.創(chuàng)建超級(jí)鏈接。選中需要建立超級(jí)鏈接的文字，即文章頂端的小標(biāo)題“孫悟空三考李西歌”。

(1)選中文章頂端的小標(biāo)題；

(2)單擊“插入”→“超鏈接”，彈出“創(chuàng)建超鏈接”對(duì)話框；(3)選中我們已經(jīng)插入的書(shū)簽“孫悟空三考李西歌”；(4)單擊“確定”按鈕。

保存網(wǎng)頁(yè)，瀏覽器中預(yù)覽該網(wǎng)頁(yè)，單擊“孫悟空三考李西歌”，這一部分的內(nèi)容就跑到屏幕的頂端了。五.思考與練習(xí)

1.在什么情況時(shí)使用書(shū)簽比較方便？ 2.對(duì)其他幾篇比較長(zhǎng)的文章建立書(shū)簽

第二十四課 導(dǎo)入文件

教學(xué)目的與要求：

1.學(xué)會(huì)制作“小小畫(huà)廊”網(wǎng)頁(yè)； 2.掌握導(dǎo)入圖片文件到網(wǎng)站的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.制作“小小畫(huà)廊”網(wǎng)頁(yè) 教學(xué)過(guò)程： 一.復(fù)習(xí)鞏固 二.引入新課

“風(fēng)采展示”下的“小小畫(huà)廊”頁(yè)面可以充分展示同學(xué)們的繪畫(huà)作品，今天我門(mén)就來(lái)學(xué)習(xí)如何制作“小小畫(huà)廊”。三.制作“小小畫(huà)廊”頁(yè)面

1.復(fù)制“模板一.htm”，粘貼并命名為“xxhl.htm”，網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題“小小畫(huà)廊”；

2.插入5行3列的表格，中間一列單元格設(shè)置白色背景，并調(diào)整列寬； 3.制作第一幅繪畫(huà)作品

(1)在第一行第二列的單元格內(nèi)插入一個(gè)3行3列的表格；(2)在第一行第三列的單元格內(nèi)插入一個(gè)2行1列的表格，并調(diào)整好行高與列寬；(3)在單元格內(nèi)設(shè)置背景顏色，輸入文字或插入圖片，調(diào)整大??；(4)在單元格內(nèi)輸入文字，插入圖片，調(diào)整大小。

4.復(fù)制制作好的第一行的表格到后面各行，再將圖片和文字更換一下即可。四.導(dǎo)入圖片文件到images文件夾中

{在上面的制作中，需要不斷地刪除、插入、調(diào)整大小，太麻煩了。有什么更方便的辦法更換單元格中的圖片呢？

由于要更換的圖片在網(wǎng)站外，我們可以將它們導(dǎo)入到網(wǎng)站的images文件夾內(nèi)，之后在調(diào)用更方便多了。} 1.單擊“文件”→“導(dǎo)入”選項(xiàng)，彈出“導(dǎo)入”對(duì)話框； 2.單擊“添加文件”添加要導(dǎo)入的文件； 3.單擊“修改”，修改文件位置和名字； 4.單擊“確定”按鈕。

五.通過(guò)images文件夾，更換成其他繪畫(huà)作品和作者照片。1.選中第二行的繪畫(huà)作品，打開(kāi)“圖片屬性”對(duì)話框；

2.單擊“瀏覽”，更改“圖片源”為images文件夾中的hh2.gif文件； 3.單擊“確定”按鈕。六.思考與練習(xí)

1.導(dǎo)入圖片有什么好處？

2.將自己的計(jì)算機(jī)繪畫(huà)作品制作成一個(gè)網(wǎng)頁(yè)

第二十五課 動(dòng)畫(huà)世界 ——Flash動(dòng)畫(huà)的插入

教學(xué)目的與要求：

1.掌握在網(wǎng)站內(nèi)建立新文件夾的方法； 2.掌握插入Flash動(dòng)畫(huà)的方法； 3.制作“動(dòng)畫(huà)世界”網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.制作“動(dòng)畫(huà)世界”網(wǎng)頁(yè) 教學(xué)過(guò)程； 一.復(fù)習(xí)鞏固 二.引入新課

網(wǎng)頁(yè)上的Flash動(dòng)畫(huà)能使網(wǎng)頁(yè)有聲有色，吸引更多的朋友。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁(yè)中插入Flash動(dòng)畫(huà)作品的方法。三.在網(wǎng)站中建立新的文件夾

{網(wǎng)站中可以插入多個(gè)動(dòng)畫(huà)文件，為了方便地使用和管理這些動(dòng)畫(huà)文件，我們可以在網(wǎng)站中建立新的文件夾，然后把所有用到的動(dòng)畫(huà)文件導(dǎo)入這個(gè)文件夾中。} 1.打開(kāi)網(wǎng)站及文件夾列表，選中要建立新文件夾的站點(diǎn)文件夾E:wxjy； 2.單擊“文件”→“新建”→“文件夾”，在文件夾列表中就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的文件夾。將這個(gè)新的文件夾改名為“dhzp”即可。四.制作“風(fēng)采展示”下的“動(dòng)畫(huà)世界”網(wǎng)頁(yè)

1.利用模板一新建一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，插入3行2列的表格，調(diào)整好列寬，在第一行輸入動(dòng)畫(huà)標(biāo)題，在第三行輸入“下一個(gè)”等文字，并進(jìn)行相應(yīng)文字修飾； 2.插入Flash動(dòng)畫(huà)。將光標(biāo)定位在第二行第二列的單元格

(1)單擊“插入”→“高級(jí)”→“插件”，彈出“插件屬性”對(duì)話框；(2)單擊“瀏覽”在站點(diǎn)中的“dhzp”文件夾內(nèi)選擇文件“dhzp1.swf”；(3)單擊“確定”按鈕；

(4)在網(wǎng)頁(yè)中會(huì)插入一個(gè)插件的圖標(biāo)，調(diào)整它的大小。

3.復(fù)制已經(jīng)作好的動(dòng)畫(huà)網(wǎng)頁(yè)，粘貼后，更改動(dòng)畫(huà)標(biāo)題及插件數(shù)據(jù)源，使其成為新的動(dòng)畫(huà)網(wǎng)頁(yè)，并保存；

4.所有的動(dòng)畫(huà)網(wǎng)頁(yè)都制作完成后，完成“上一個(gè)”、“下一個(gè)”的超級(jí)鏈接即可。

五.思考與練習(xí)

1.從網(wǎng)絡(luò)收集一些自己喜歡的Flash動(dòng)畫(huà) 2.將收集的Flash動(dòng)畫(huà)插入到自己的網(wǎng)站內(nèi)

第二十六課 找個(gè)地方安家

——發(fā)布站點(diǎn)

教學(xué)目的與要求：

1.掌握通過(guò)HTTP發(fā)布網(wǎng)站的方法； 2.掌握通過(guò)FTP發(fā)布Web網(wǎng)站的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過(guò)HTTP發(fā)布網(wǎng)站； 2.通過(guò)FTP發(fā)布Web網(wǎng)站。教學(xué)過(guò)程： 一.復(fù)習(xí)鞏固 二.引入新課

網(wǎng)站做好了，要讓更多的人欣賞到我們的網(wǎng)站，需要把網(wǎng)站發(fā)布出去。

完成網(wǎng)站內(nèi)所有網(wǎng)頁(yè)的編輯后，經(jīng)過(guò)檢查無(wú)誤，就可以發(fā)布站點(diǎn)了。網(wǎng)站既可以發(fā)布到Internet網(wǎng)上的“個(gè)人主頁(yè)空間”，也可以發(fā)布到學(xué)校的服務(wù)器上，還可以發(fā)布到自己的本地計(jì)算機(jī)上。

三.在FrontPage中將站點(diǎn)發(fā)布到本地計(jì)算機(jī)上

1.單擊“文件”→“發(fā)布站點(diǎn)”，彈出“發(fā)布站點(diǎn)”對(duì)話框； 2.單擊“瀏覽”，設(shè)置本地的發(fā)布位置為e:wxjy站點(diǎn)； 3.單擊“確定”按鈕；

4.FrontPage自動(dòng)完成發(fā)布過(guò)程，并顯示發(fā)布進(jìn)度； 5.發(fā)布完成后單擊“完成”按鈕。

四.用FTP工具軟件FlashFxp將我們制作的網(wǎng)站上傳到主頁(yè)空間。{所謂發(fā)布站點(diǎn)，就是將網(wǎng)站內(nèi)容復(fù)制到遠(yuǎn)程服務(wù)器上的過(guò)程。發(fā)布站點(diǎn)也叫“上傳站點(diǎn)”。發(fā)布站點(diǎn)時(shí)可以使用專門(mén)的文件上傳工具FTP。FTP是什么呢？簡(jiǎn)單 27 的說(shuō)，它是一種網(wǎng)絡(luò)上傳送文件的方法，可以把我們自己做好的網(wǎng)頁(yè)傳到網(wǎng)絡(luò)上去。FTP軟件有很多種，比如CuteFtp、FlashFxp、LeapFtp等。除了將做好的網(wǎng)站發(fā)布到本地計(jì)算機(jī)上外，我們還可以通過(guò)FTP將網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)上。在因特網(wǎng)上，友誼寫(xiě)網(wǎng)站為我們提供了免費(fèi)的個(gè)人主頁(yè)空間，可以在搜索引擎中以“免費(fèi)個(gè)人主頁(yè)空間”為關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，得到結(jié)果，從中選擇一個(gè)來(lái)用。} 1.安裝FTP工具軟件FlashFxp； 2.運(yùn)行FlashFxp軟件；

3.在FlashFxp窗口中，單擊“會(huì)話”→“快速連接”，彈出“快速連接”對(duì)話框；

4.輸入用戶名、密碼、服務(wù)器的IP地址和端口號(hào)，單擊“連接”按鈕。信息驗(yàn)證無(wú)誤后，返回工作窗口，窗口中顯示連接成功信息； 5.在窗口右上區(qū)域的本地文件夾中選擇要發(fā)布的網(wǎng)站，在本地文件夾下顯示網(wǎng)站文件和文件夾列表，選取所有網(wǎng)站文件和文件夾，用鼠標(biāo)拖動(dòng)到左邊的FTP站點(diǎn)。系統(tǒng)開(kāi)始上傳文件。完成后系統(tǒng)顯示上傳成功信息。五.思考與練習(xí)

檢查網(wǎng)站的所有鏈接。確認(rèn)無(wú)誤后，把制作的網(wǎng)站發(fā)布到本地或者Internt上，然后測(cè)試發(fā)布結(jié)果

第二篇：內(nèi)蒙古小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教案

活動(dòng)1 畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形 第1課 認(rèn)識(shí)海龜小畫(huà)家

一、教材分析

本課是學(xué)生學(xué)習(xí)logo語(yǔ)言的入門(mén)，教學(xué)中重在引起學(xué)生對(duì)logo語(yǔ)言的興趣，為以后深入學(xué)習(xí)logo語(yǔ)言打好鋪墊，本課教學(xué)內(nèi)容如下：1.啟動(dòng)logo、2.認(rèn)識(shí)logo窗口、3.運(yùn)行l(wèi)ogo程序、4.學(xué)習(xí)logo的基本命令。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.掌握Logo的啟動(dòng)與退出 2.學(xué)會(huì)幾條基本命令的使用 難點(diǎn)：靈活運(yùn)用Logo命令畫(huà)圖

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出Logo；（2）熟悉Logo窗口；

（3）學(xué)會(huì)HT、ST、FD、BK、EXIT命令用法；（4）學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的Logo命令。

2、過(guò)程與方法

本課采用演示法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，首先介紹小海龜，重在激起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。接著觀看小海龜畫(huà)的幾何圖形，趁同學(xué)們意猶未盡時(shí)，老師把同學(xué)們的心思帶入課堂，啟動(dòng)PC Logo，講解該軟件的窗口界面，在對(duì)同學(xué)們進(jìn)行細(xì)致的講解后，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，給學(xué)生一定的任務(wù)，讓其小組合作，自學(xué)完成。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過(guò)利用Logo命令指揮小海龜，激起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。

2）通過(guò)一定的操作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生熟練操作的動(dòng)手能力。

（3）在操作中不斷向?qū)W生提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

四、教學(xué)策略

本課是Logo語(yǔ)言的入門(mén)，打響第一炮是最重要的，怎樣能夠讓學(xué)生對(duì)一門(mén)新的知識(shí)充滿好奇并迫不及待地想去探究，這是備課中最棘手的，本課采用演示法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以演示動(dòng)感的畫(huà)面調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在欣賞作品的同時(shí)有種躍躍欲試的想法。計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)重在提高學(xué)生的動(dòng)手能力，在教學(xué)中我堅(jiān)持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，把全班同學(xué)分為8個(gè)隊(duì)，選取8個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，老師在教學(xué)中著重指導(dǎo)隊(duì)長(zhǎng)，然后由隊(duì)長(zhǎng)去教其他同學(xué)，隊(duì)長(zhǎng)還負(fù)責(zé)管理本隊(duì)的紀(jì)律，這樣可以鍛煉隊(duì)長(zhǎng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也使老師有較多的空余時(shí)間指導(dǎo)領(lǐng)悟能力較強(qiáng)的同學(xué)，通過(guò)不斷的啟發(fā)讓他們?cè)谟?jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中有更好的突破。

五、教學(xué)媒體

1）多媒體電教室、制作好的課件

六、教學(xué)過(guò)程

七、教學(xué)方法 本課我采用了演示法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)

1、演示法是教師把實(shí)物或?qū)嵨锏哪Ｏ笳故窘o學(xué)生觀察，或通過(guò)示范性的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生獲得知識(shí)更新的一種教學(xué)方法。本課通過(guò)演示小海龜畫(huà)圖本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生興趣，自學(xué)Logo語(yǔ)言。

2、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心，在強(qiáng)烈的問(wèn)題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)?！氨菊n通過(guò)給定的任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。

第2課 指揮海龜畫(huà)圖形

教學(xué)內(nèi)容

LOGO的初步操作 教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉PU、PD、HT、ST、PE、HOME等命令的用法。2.熟悉SS、FS、TS命令的功能和用法。

3.感受信息技術(shù)對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)重難點(diǎn)

熟悉PU、PD、HT、ST、PE、HOME等命令的用法。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、LOGO系統(tǒng) 教學(xué)過(guò)程

在上一課中，我們學(xué)習(xí)了幾條基本的繪圖命令，利用這些命令可以畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形。為了讓小海龜畫(huà)復(fù)印復(fù)雜一些的圖形，本課再學(xué)習(xí)幾條繪圖命令。

一、抬筆和落筆 1.實(shí)踐與觀察 PU FD 100 PD FD 100 講解記憶：PU PD命令是LOGO系統(tǒng)中的抬筆命令和落筆命令。2.實(shí)踐與觀察

畫(huà)下面兩面并排的小旗 3.練習(xí)：P15頁(yè)

二、隱藏和顯示海龜 1.實(shí)踐與觀察

體驗(yàn)HT命令，隱藏小海龜。

提示：ST可以把隱藏的小海龜顯示出來(lái) 2.實(shí)踐與觀察

P15：畫(huà)出五角星后隱藏海龜 3.實(shí)踐與觀察

P16：隱藏畫(huà)小旗，顯龜帶小帽

三、海龜?shù)墓P擦

體驗(yàn)：筆擦PE命令（學(xué)生嘗試P16頁(yè)）

四、海龜回家

1.實(shí)踐與觀察：HOME命令

2.體驗(yàn)：利用HOME命令畫(huà)直角三角形

五、屏幕顯示方式

1.實(shí)踐與觀察：FS全屏幕圖形顯示方式、TS全屏幕文字顯示方式、SS恢復(fù)圖文混合顯示方式

2.快捷方式：F2、F3、F4

六、總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

（學(xué)生總結(jié)、個(gè)別補(bǔ)充、教師匯總小結(jié)）課后反思：

第3課 正多邊形輕松畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)：

掌握重復(fù)命令的基本格式。2．能力目標(biāo)：

能用重復(fù)命令簡(jiǎn)化規(guī)則圖形的畫(huà)圖命令。3.情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

重復(fù)命令的基本格式。教學(xué)難點(diǎn)：

確定重復(fù)的內(nèi)容和重復(fù)的次數(shù)。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)課件。學(xué)具準(zhǔn)備：

PC Logo應(yīng)用程序。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．讓學(xué)生在練習(xí)紙上寫(xiě)出畫(huà)正方形（要求用右轉(zhuǎn)命令）和正六邊形（要求用左轉(zhuǎn)命令）的命令。

在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生的命令。（畫(huà)正方形的命令：

FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 畫(huà)正六邊形的命令：

FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60）2．教師提問(wèn)：畫(huà)正方形用了幾個(gè)命令？（8個(gè)）畫(huà)正六邊形呢？（12個(gè)）

那么如果是畫(huà)正十邊形呢？（20個(gè)）

那么畫(huà)更多的正多邊形呢？（就需要更多的命令）

3．教師提問(wèn)：通過(guò)剛才的練習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了畫(huà)正多邊形（板書(shū)課題：畫(huà)正多邊形），隨著邊數(shù)越來(lái)越多，畫(huà)的命令也越來(lái)越多，畫(huà)起來(lái)既繁瑣又費(fèi)時(shí)，那么有沒(méi)有簡(jiǎn)單一點(diǎn)的方法呢？大家有沒(méi)有注意到，我們?cè)诋?huà)正多邊形的時(shí)候，這些命令有什么特點(diǎn)？（都是由幾個(gè)重復(fù)的命令組成的）今天這節(jié)課我們就利用命令的重復(fù)特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便的畫(huà)法。

二、新授

（一）學(xué)習(xí)重復(fù)命令“REPEAT” 1．師：正方形是由哪幾個(gè)命令重復(fù)執(zhí)行的？（兩個(gè)命令：FD 45 RT 90）重復(fù)執(zhí)行了幾次？（4次）

2．教師講解演示：重復(fù)執(zhí)行的命令可以這樣來(lái)畫(huà)： REPEAT 4[FD 45 RT 90] 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用來(lái)簡(jiǎn)便地畫(huà)出正多邊形的命令——重復(fù)命令。（板書(shū)：重復(fù)命令）3．對(duì)照正方形的畫(huà)法指出重復(fù)命令的基本格式： 在“REPEAT 4[FD 45 RT 90]”中，“REPEAT”是重復(fù)命令，“4”表示重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)，中括號(hào)里面的表示重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容。由此我們得出重復(fù)命令的基本格式。（結(jié)合板書(shū)：REPEAT 重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)[重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容]）

4．對(duì)照重復(fù)命令的基本格式，讓學(xué)生用重復(fù)命令寫(xiě)出畫(huà)正六邊形的命令。

（二）探究園

課件出示畫(huà)五角星的命令，讓學(xué)生在PC Logo中用重復(fù)命令改寫(xiě)畫(huà)出五角星。反饋時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

（三）實(shí)踐園

1．師：為了考考大家有沒(méi)有掌握重復(fù)命令，我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)比賽。課件出示要求：

（1）用重復(fù)命令在計(jì)算機(jī)上分別畫(huà)出長(zhǎng)為30步的正三角形（即等邊三角形）、正方形、正五邊形、正六邊形??一直畫(huà)下去，看誰(shuí)先畫(huà)到正十五邊形。

（2）觀察并思考：當(dāng)邊數(shù)越來(lái)越多時(shí)，它的邊數(shù)能數(shù)清嗎？越來(lái)越像什么圖形？

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)過(guò)程中教師提示：畫(huà)正多邊形時(shí)，每次畫(huà)好一條邊，它轉(zhuǎn)動(dòng)的角度等于360°除以正多邊形的邊數(shù)。舉例：正五邊形是“360/5”，即“RT 360/5”，正七邊形是“360/7”即“RT 360/7”。（板書(shū)：五邊形 RT 360/5 正七邊形 RT 360/7），教師指出：在Logo語(yǔ)言中，“/”表示除號(hào)；2．宣布比賽結(jié)果，要求學(xué)生回答之前的思考題：當(dāng)邊；教師指出：一般情況下，我們可以用正三十六邊形來(lái)代；1．今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？（學(xué)習(xí)了重復(fù)命；2．重復(fù)命令的基本格式是怎樣的？（REPEAT重；師：今天通過(guò)學(xué)習(xí)重復(fù)命令，我們簡(jiǎn)化了畫(huà)圖命令，但；第4課多彩畫(huà)筆隨意寫(xiě)；第5課重復(fù)命令效率高；

一、教材分析；本課從正方形 指出：在Logo語(yǔ)言中，“/”表示除號(hào)。

2．宣布比賽結(jié)果，要求學(xué)生回答之前的思考題：當(dāng)邊數(shù)越來(lái)越多時(shí)，它的邊數(shù)能數(shù)清嗎？越來(lái)越像什么圖形？

教師指出：一般情況下，我們可以用正三十六邊形來(lái)代表圓，如使用“REPEAT 36[FD 5 RT 10]”（邊講解邊在PC Logo中寫(xiě)出）命令就能畫(huà)出一個(gè)圓。

三、全課小結(jié) 1．今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？（學(xué)習(xí)了重復(fù)命令的使用）

2． 重復(fù)命令的基本格式是怎樣的？（REPEAT 重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)[重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容]）

師：今天通過(guò)學(xué)習(xí)重復(fù)命令，我們簡(jiǎn)化了畫(huà)圖命令，但使用時(shí)也要注意考慮所畫(huà)的內(nèi)容是否符合重復(fù)命令，要靈活地進(jìn)行選擇使用。

第4課

多彩畫(huà)筆隨意寫(xiě) 第5課

重復(fù)命令效率高

一、教材分析

本課從正方形的普通繪制方法入手，說(shuō)明“重復(fù)”命令的重要性，從而引出“重復(fù)”命令的學(xué)習(xí)。通過(guò)使用repeat命令畫(huà)出正方形后，得出repeat命令的使用方法。教材進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正多邊形的畫(huà)法，最后在繪制正多邊形的基礎(chǔ)上，得出用repeat命令畫(huà)圓的方法。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)了前面幾課基本的Logo語(yǔ)言命令后，已經(jīng)掌握了基本的圖形繪制方法，特別是學(xué)習(xí)了繪制彩色圖形后，學(xué)生學(xué)習(xí)Logo語(yǔ)言的興趣也進(jìn)一步提高。對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)和操作上都不會(huì)有什么障礙。但會(huì)有部分學(xué)生在轉(zhuǎn)角計(jì)算和理解上可能有一定的疑惑，教師要正確的給于引導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能（1）熟練掌握repeat命令的使用方法。（2）知道正多邊形邊數(shù)與旋轉(zhuǎn)角度的關(guān)系。（3）會(huì)利用repeat命令繪制正多邊形和圓。

2、過(guò)程與方法

（1）通過(guò)繪制多個(gè)正多邊形，探究并了解圓的多邊形繪制方法。（2）通過(guò)對(duì)repeat命令的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)繪制規(guī)律圖形的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)“重復(fù)”命令的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)“化繁為簡(jiǎn)”的程序設(shè)計(jì)思想，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)Logo語(yǔ)言的興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）熟練掌握repeat命令的使用。（2）掌握繪制正多邊形和圓的方法。

2、教學(xué)難點(diǎn) 理解正多邊形邊數(shù)與旋轉(zhuǎn)角度的關(guān)系。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)；5.重復(fù)命令效率高；重復(fù)命令格式：repeat重復(fù)次數(shù)[需要重復(fù)的命；每次轉(zhuǎn)角=360/邊數(shù)；活動(dòng)二編寫(xiě)過(guò)程畫(huà)圖形；第6課logo過(guò)程真簡(jiǎn)便；第7課過(guò)程編輯仔細(xì)做；教學(xué)目標(biāo)；

1、掌握編輯過(guò)程的基本方法和步驟

2、學(xué)會(huì)載入過(guò)程；教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1、2教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教具學(xué)具；多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、LOGO系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程：；啟動(dòng)logo后，可以打開(kāi)保存起來(lái)的

六、板書(shū)設(shè)計(jì) 5.重復(fù)命令效率高

重復(fù)命令格式：repeat 重復(fù)次數(shù)[需要重復(fù)的命令] 每次轉(zhuǎn)角=360/邊數(shù)

活動(dòng)二 編寫(xiě)過(guò)程畫(huà)圖形 第6課 logo過(guò)程真簡(jiǎn)便 第7課 過(guò)程編輯仔細(xì)做

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握編輯過(guò)程的基本方法和步驟

2、學(xué)會(huì)載入過(guò)程 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)1、2 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教具學(xué)具 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、LOGO系統(tǒng) 教學(xué)過(guò)程：

啟動(dòng)logo后，可以打開(kāi)保存起來(lái)的過(guò)程文件，把文件里的過(guò)程載入工作區(qū)。定義或載入過(guò)程后，還可以編輯，修改過(guò)程里的命令。

一、載入過(guò)程

要調(diào)用或編輯本次啟動(dòng)logo以前保存起來(lái)的過(guò)程，需要先把它們從相應(yīng)的文件夾中取出來(lái)，載入logo的工作區(qū)。

1、動(dòng)手做載入文件里保存的過(guò)程 格式：LOAD “文件名

二、編輯單個(gè)過(guò)程

1、動(dòng)手做：修改過(guò)程zfx

2、提示：要取消修改操作，可以單擊窗口右上角的關(guān)閉按鈕，關(guān)閉窗口（不重新定義窗口里的過(guò)程）

3、一點(diǎn)通

把過(guò)程fangzi保存為一個(gè)文件。

三、編輯多個(gè)過(guò)程

1、實(shí)踐與觀察

2、提示

重新定義過(guò)程以后，自已文件夾中原來(lái)保存的過(guò)程文件不會(huì)改變。如果需要，必須再次把工作區(qū)里的過(guò)程保存到原來(lái)的文件夾里。

四、用edit命令編過(guò)程

1、動(dòng)手做：定義并調(diào)用過(guò)程，畫(huà)出右圖所示的小花

2、你知道嗎

3、動(dòng)手做：定義畫(huà)房頂、窗子??

4、五、課后小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生總結(jié)、個(gè)別補(bǔ)充）

六、課后實(shí)踐：

P68頁(yè)練習(xí)題1—4題 課后小記

第8課 過(guò)程的嵌套調(diào)用 第9、10課使用變量編過(guò)程；

教學(xué)目標(biāo)：；

1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解Repeat命令也能；

2、編寫(xiě)帶有一個(gè)變量的過(guò)程；

3、添加一個(gè)變量畫(huà)出圓弧來(lái)；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：編寫(xiě)帶有一個(gè)變量的過(guò)程；教學(xué)內(nèi)容：；（1）Repeat命令也能畫(huà)出圖：；（2）編寫(xiě)帶有一個(gè)變量的過(guò)程；；（3）添加一個(gè)變量畫(huà)出圓弧來(lái)

教學(xué)過(guò)程：；<一>新課導(dǎo)入：；師：你還記得春天里那滿

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解Repeat 命令也能畫(huà)出圖。

2、編寫(xiě)帶有一個(gè)變量的過(guò)程。

3、添加一個(gè)變量畫(huà)出圓弧來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：編寫(xiě)帶有一個(gè)變量的過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容：

（1）Repeat 命令也能畫(huà)出圖：（2）編寫(xiě)帶有一個(gè)變量的過(guò)程；（3）添加一個(gè)變量畫(huà)出圓弧來(lái)。教學(xué)過(guò)程：

<一>新課導(dǎo)入：

師：你還記得春天里那滿山遍野的鮮花嗎？是不是還在為沒(méi)能采到美麗的花朵而懊悔呢？

1、Repeat 命令也能畫(huà)出圖 師：同學(xué)們也許一眼就能看出這朵小紅花是由5個(gè)圓旋轉(zhuǎn)而成的，畫(huà)橢圓的確Stampoval 命令當(dāng)然也能畫(huà)圖，但用在這里似乎并不容易，如果我告訴大家能畫(huà)出正多邊形的Repeat 命令也能畫(huà)圓，你們相信嗎？先試著畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為10的正三十六邊形吧。Repeat 36 [FD 10 RT 10] 師：你還能看出它的每條邊嗎？實(shí)際上對(duì)于不是很大的正多邊形，當(dāng)邊數(shù)增加到36以上時(shí)，看上去就很像圓了。我們把畫(huà)小紅花的過(guò)程編寫(xiě)完整吧！師：教師示范廣播教學(xué)，遠(yuǎn)程控制學(xué)生機(jī)，學(xué)生認(rèn)真觀看。To yuan Repeat 36 [FD 10 RT 10] END To hua1 LT 13 SETPC 12 Repeat 5 [yuan RT 360/5 ] RT 36 Repeat 5 [PU FD 10 PD FILL BK 10 RT 72] END 學(xué)生活動(dòng)1：每一組的小組長(zhǎng)為自己組的組員排序，每位同學(xué)操作一步。組長(zhǎng)監(jiān)督，教師巡視。

學(xué)生活動(dòng)2：由小組長(zhǎng)按老師所講的步驟進(jìn)行操作，組員進(jìn)行模擬操作。

2、編寫(xiě)帶有一個(gè)變量的過(guò)程

師：同學(xué)們可以看出，這朵五彩花的花瓣是由不同半徑的圓組成的，可是如果每個(gè)半徑不同的圓都要用不同的過(guò)程來(lái)畫(huà)，多麻煩呀，能不能只用一個(gè)過(guò)程就可以畫(huà)出任意大小半徑的圓。答案當(dāng)然是肯定的，不過(guò)在編寫(xiě)過(guò)程時(shí)用到的半徑就不能是一個(gè)固定的數(shù)，而應(yīng)該是可以變化的數(shù)量，即變量。

如果我們利用一個(gè)正72邊形來(lái)畫(huà)圓，那么小海龜每次前進(jìn)的步數(shù)就是圓周的1/72（正72邊形的邊長(zhǎng)）。

師：過(guò)程大家一起來(lái)按上書(shū)上的步驟一起操作好嗎？

學(xué)生活動(dòng)3：每一組的小組長(zhǎng)為自己組的組員排序，每位同學(xué)操作一步。組長(zhǎng)監(jiān)督，教師巡視。

學(xué)生活動(dòng)4：由小組長(zhǎng)按老師所講的步驟進(jìn)行操作，組員進(jìn)行模擬操作。學(xué)生活動(dòng)5：各小組合作交流，匯報(bào)交流經(jīng)驗(yàn)及成果。課后小記： 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其要關(guān)注那些平時(shí)動(dòng)手能力比較弱的學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽動(dòng)手、勤于思考、敢于質(zhì)疑，使他們積極參與到整個(gè)探究活動(dòng)中；而對(duì)那些平時(shí)動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生，要積極引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，在動(dòng)手操作中養(yǎng)成善于爭(zhēng)鳴、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。使各類學(xué)生通過(guò)本次探究活動(dòng)，都能有所收獲、提高和發(fā)展。

活動(dòng)3 過(guò)程遞歸與計(jì)算 第11、12課 遞歸調(diào)用真奇妙

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生知道什么是“遞歸調(diào)用”。

2、讓小海龜“適可而止”。教學(xué)內(nèi)容：（1）什么是“遞歸調(diào)用”；（2）讓小海龜“適可而止”；（3）觀看海龜?shù)谋硌荨?/p>

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：讓小海龜“適可而止”； 教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入：

師：忘不了，一望無(wú)際的蔚藍(lán)；忘不了，海天一色的壯闊。不是我們貪心，誰(shuí)不想捎走整個(gè)大海？幸好那里是小海龜?shù)墓枢l(xiāng)，它一定能為我們畫(huà)上一個(gè)熟悉的螺號(hào)，演奏一曲波濤驚心動(dòng)魄的樂(lè)章。

師：教師示范廣播教學(xué)，遠(yuǎn)程控制學(xué)生機(jī)，學(xué)生認(rèn)真觀看。

1、什么是遞歸調(diào)用

師：同學(xué)們都能看出小螺號(hào)是由圓旋轉(zhuǎn)而成的，用Repeat 命令來(lái)畫(huà)？別急，要知道這些圓的半徑是逐漸增大的。怎么辦？用過(guò)程調(diào)用吧，不過(guò)，可得用一種非常特殊的過(guò)程調(diào)用喲！To yuan :R SETPC 6 Repeat 36 [FD 2*PI * :R/36 RT 10] END To hailuo :R Yuan :R RT 10 Hailuo :R+1 END 師：請(qǐng)大家編寫(xiě)過(guò)程，各小組分批操作（停止廣播教學(xué)）請(qǐng)演示說(shuō)明你的做法。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生演示繪圖過(guò)程。

從上面的過(guò)程，可以清晰地看出，過(guò)程hailuo每次調(diào)用yuan畫(huà)出一半徑為：R的圓后，就旋轉(zhuǎn)10度，再調(diào)用自己本身畫(huà)出一個(gè)更大的圓。這樣循環(huán)往復(fù)，就能畫(huà)出一把美麗的小螺號(hào)來(lái)了。

原來(lái)，一個(gè)過(guò)程不但可以調(diào)用別的過(guò)程，還可以調(diào)用自己本身，是不是很有趣？我們把這種調(diào)用稱為“遞歸”調(diào)用。課后小記：

本課中，我們主要學(xué)習(xí)了“過(guò)程”有關(guān)的知識(shí)。了解了“過(guò)程”以及它的優(yōu)點(diǎn)和使用，學(xué)會(huì)了采用編寫(xiě)“過(guò)程”的方式進(jìn)行繪畫(huà)；理解了“變量”的概念，并能編寫(xiě)出帶變量的繪畫(huà)“過(guò)程”；還掌握了遞歸調(diào)用的方法和技巧，可以畫(huà)出一些奇妙的圖形；當(dāng)然學(xué)會(huì)畫(huà)圓弧也使人們應(yīng)用重復(fù)命令的水平大大提高。

第13課 多個(gè)海龜齊畫(huà)圖

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣讓小海龜畫(huà)楊柳。

2、教會(huì)學(xué)生先畫(huà)柳葉，再畫(huà)柳枝，最后畫(huà)出青青柳條。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

2、教會(huì)學(xué)生先畫(huà)柳葉，再畫(huà)柳枝，最后畫(huà)出青青柳條。教學(xué)內(nèi)容：（1）先畫(huà)柳葉；（2）再畫(huà)柳枝；

（3）最后畫(huà)出青青柳條。

一、新課導(dǎo)入：

師：當(dāng)春風(fēng)輕輕吹起，楊柳就開(kāi)始透露出春的氣息。當(dāng)柳哨吹響，那融融的春意就隨著哨音滿世界飄蕩。讓我們一起來(lái)畫(huà)出柳樹(shù)姑娘那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，讓春風(fēng)吹動(dòng)它在池塘里輕輕搖。

1、先畫(huà)柳葉

師：第7課中我們學(xué)習(xí)過(guò)如何畫(huà)花瓣，其實(shí)事葉子的過(guò)程和畫(huà)花瓣幾乎是一樣的，看一看能不能很快寫(xiě)出來(lái)。

師：教師示范廣播教學(xué)，遠(yuǎn)程控制學(xué)生機(jī)，學(xué)生認(rèn)真觀看。To zuoye Repeat 2[Repeat 6[FD 2*PI*30/36 RT 10] RT 180-60] END To youye Repeat 2[ Repeat 6[FD 2*PI*30/36 LT 10] LT 180-60] END 學(xué)生活動(dòng)1：每一組的小組長(zhǎng)為自己組的組員排序，每位同學(xué)操作一步。組長(zhǎng)監(jiān)督，教師巡視。

2、再畫(huà)柳枝

柳枝也不難畫(huà)，只要想到葉子與葉子之間的部分也是一小段半徑很大的圓弧就可以了。To hu Repeat 1 [FD 2*PI*666/120 RT 3] END To liuzhi1 Repeat 5 [hu zuoye hu youye] END To liuzhi2 Repeat 4 [hu zuoye hu youye] END 學(xué)生活動(dòng)2：由小組長(zhǎng)按老師所講的步驟進(jìn)行操作，組員進(jìn)行模擬操作。學(xué)生活動(dòng)3：編寫(xiě)過(guò)程繪制圖形，同組可以互相幫助。課后反思：

操作練習(xí)課是新授課的延續(xù)和補(bǔ)充，是以培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用已有知識(shí)和操作方法為主要任務(wù)的一種課型。確定練習(xí)課的教學(xué)要求時(shí)應(yīng)當(dāng)明確，使學(xué)生深入理解和進(jìn)一步掌握哪些知識(shí)，安排哪幾個(gè)層次的練習(xí)，著重進(jìn)行哪幾方面的訓(xùn)練，哪些知識(shí)應(yīng)當(dāng)加以綜合運(yùn)用等。操作練習(xí)課的主要特征是教師對(duì)學(xué)生操作和練習(xí)做專門(mén)的指導(dǎo)，用一節(jié)課的主要時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立或半獨(dú)立的操作和練習(xí)

第14、15課 海龜也會(huì)算算術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練地將數(shù)學(xué)算式轉(zhuǎn)化成Logo語(yǔ)言能識(shí)別的算式。

2、加深對(duì)“變量”概念的理解，學(xué)會(huì)給“變量”賦值。

3、PR、Read和Random命令的格式及使用。

4、了解計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)之間的密切關(guān)系。

5、進(jìn)行碘缺乏病防治知識(shí)宣傳。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：數(shù)學(xué)算式的轉(zhuǎn)換；PR、Read、Random命令的使用。難點(diǎn)：如何給“變量”賦值，“變量”和“變量名”之間的關(guān)系。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、引入；

爸爸媽媽總是給我布置一大堆的計(jì)算題，說(shuō)是要我養(yǎng)成專心致志的好習(xí)慣。這不，又讓我計(jì)算這么多不同半徑的圓的周長(zhǎng)，不把我算傻了才怪呢。要是算錯(cuò)了，連晚上的動(dòng)畫(huà)片都看不成了，真慘!還是請(qǐng)小海龜來(lái)幫幫忙吧，爸爸媽媽只知道它會(huì)畫(huà)畫(huà)，也許不了解它還會(huì)做計(jì)算呢。

二、新課教學(xué)： 1．直接輸入算式

小海龜可是一位神算手，同學(xué)們只要告訴它算式，就能立刻從它那里得到計(jì)算結(jié)果。例如，要計(jì)算半徑為50的圓的周長(zhǎng)，我們只需在命令窗口中輸入圓周長(zhǎng)計(jì)算公式2*PI*50，并按回車鍵，小海龜立刻給出計(jì)算結(jié)果——314．16，見(jiàn)圖12．1。智多星：

輸入算式后，小海龜會(huì)自動(dòng)按先乘除、后加減，先括號(hào)內(nèi)、再括號(hào)外，從左到右、從里到外的順序進(jìn)行計(jì)算。算式中的括號(hào)一律使用小括號(hào)，例如，算式[(55-5)×5+(63—8)÷11]5，在Logo語(yǔ)言中應(yīng)寫(xiě)成((5 5-5)*5+(63-8)/11)/5，小海龜將從最里層的括號(hào)算起。2．編寫(xiě)計(jì)算過(guò)程

反復(fù)輸入算式太麻煩，還是編個(gè)計(jì)算圓周長(zhǎng)的過(guò)程吧，不過(guò)這就要在算式前加上PR命令了。TO ZC:R PR 2*PI*:R END 格式1：PR輸出內(nèi)容或算式

格式2：(PR輸出內(nèi)容或算式1 u輸出內(nèi)容或算式2??)功能：在命令窗口內(nèi)顯示打印輸出內(nèi)容或算式的值。

如果PR命令中的輸出內(nèi)容是漢字、英文字母或其他符號(hào)，則必須在前面加上引號(hào)或用方括號(hào)括起來(lái)，例如，要輸出“圓的周長(zhǎng)是：“這句話的命令是： PR”圓的周長(zhǎng)是：

如果輸出內(nèi)容或算式有多個(gè)，則要用空格分隔開(kāi)，并在整條命令外添加小括號(hào)。智多星：

我們可以利用PR命令在過(guò)程中適當(dāng)?shù)靥砑右恍┨崾拘畔?，以使過(guò)程的輸出更清晰，也讓大家能更方便地使用過(guò)程。例如，上面的過(guò)程可以改為： TO ZC :R(PR “半徑為 :R “的周長(zhǎng)是 2*PI*:R)END 第二課時(shí)

3．用一個(gè)過(guò)程計(jì)算任意半徑的圓的周長(zhǎng) 每計(jì)算一個(gè)圓的周長(zhǎng)就要執(zhí)行一次過(guò)程，還是不方便，能不能只執(zhí)行一次過(guò)程就把任意多個(gè)半徑不同的圓的周長(zhǎng)都計(jì)算出來(lái)?當(dāng)然可以，而且聰明的同學(xué)應(yīng)該已經(jīng)想到遞歸調(diào)用了，不過(guò)還得先學(xué)習(xí)兩條新命令。(1)賦值命令

格式：Make“變量名表達(dá)式

功能：計(jì)算出表達(dá)式的值，并把它存放在指定的變量中。調(diào)用帶變量的過(guò)程時(shí)，我們用在過(guò)程名的后面給出變量值的方式給變量賦予具體數(shù)值，這里則是用Make命令直接給變量賦值。例如： To FZ Make”BL lO PR:BL END；執(zhí)行FZ過(guò)程，在命令窗口顯示1O；(2)鍵盤(pán)讀取命令；格式：Read；功能：讀取從鍵盤(pán)輸入的數(shù)據(jù)；例如，Make，RRead命令的作用是把從鍵盤(pán)；現(xiàn)在，我們就可以寫(xiě)出計(jì)算不同半徑的圓的周長(zhǎng)的過(guò)程；Tozc；PR“請(qǐng)輸入圓的半徑：；Make”RRead；IF:R:=OTHENSTOP；(PR“圓的周長(zhǎng)是：2*PI*:R)END 執(zhí)行FZ過(guò)程，在命令窗口顯示1O。請(qǐng)同學(xué)們注意，”是賦值號(hào)，BL是變量名，:BL是變量，不要搞混淆了。(2)鍵盤(pán)讀取命令 格式：Read 功能：讀取從鍵盤(pán)輸入的數(shù)據(jù)。例如，Make，R Read命令的作用是把從鍵盤(pán)輸入的數(shù)據(jù)存放在變量：R中。這樣，在過(guò)程執(zhí)行時(shí)，我們也可以輸入需要的數(shù)據(jù)，就好像是在和小海龜對(duì)話呢?，F(xiàn)在，我們就可以寫(xiě)出計(jì)算不同半徑的圓的周長(zhǎng)的過(guò)程了。To zc PR“請(qǐng)輸入圓的半徑： Make”R Read IF:R:=O THEN STOP(PR“圓的周長(zhǎng)是：2*PI*:R)ZC END 改進(jìn)一下前面所編寫(xiě)的計(jì)算圖1 2．2中4種圖形的面積的過(guò)程，使它們只需執(zhí)行一次，就能把任意多個(gè)不同大小的同類圖形的面積都計(jì)算出來(lái)。4．請(qǐng)小海龜出題

小海龜不僅能幫助大家做爸爸媽媽出的算術(shù)題，也能幫著爸爸媽媽出題來(lái)考我們呢。TO ZC Make”R Random 20(PR”圓的半徑是:R)PR“請(qǐng)算出圓的周長(zhǎng)： Make” D Read IF 2*PI*:R-:D<0.1 THEN PR”恭喜你，答對(duì)了!ZC(PR”加油啊!圓的周長(zhǎng)應(yīng)該是：2*PI*:R)ZC END 其中，Random n．命令的作用是自動(dòng)隨機(jī)產(chǎn)生一個(gè)1～n(包括n)之間的整數(shù)。至于IF語(yǔ)句中的判斷條件為什么是2*PI術(shù)：R-:D

小海龜能畫(huà)擅算，但中文水平卻不怎么樣，命令中包含中文時(shí)一定要小心，尤其是空格和中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一定要區(qū)分清楚。

三、知識(shí)著陸：

簡(jiǎn)單的算術(shù)題我們可以直接在命令窗口里完成，而復(fù)雜或重復(fù)的計(jì)算就需要編寫(xiě)過(guò)程，并用PR，命令顯示打印出結(jié)果。如果還想在小海龜計(jì)算時(shí)和它對(duì)話，那么給變量賦值的Make命令和讀取鍵盤(pán)輸入的Read命令一定要掌握好。至于能產(chǎn)生隨機(jī)整數(shù)的Random命令還是別讓爸爸媽媽知道的好，否則的話??

四、視野拓展

計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)的關(guān)系非常密切，早期研究計(jì)算機(jī)的專家?guī)缀醵际菙?shù)學(xué)家，比如圖靈、馮·諾依曼等，他們?yōu)橛?jì)算機(jī)的誕生和發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)相互促進(jìn)與發(fā)展。要是沒(méi)有德國(guó)數(shù)學(xué)家萊布尼茨發(fā)明的二進(jìn)制，也就不可能有今天計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，只有掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)才能更好地讓計(jì)算機(jī)發(fā)揮作用。同樣，計(jì)算機(jī)能以每秒幾十萬(wàn)億次的速度進(jìn)行科學(xué)計(jì)算，從而在很短的時(shí)間內(nèi)收集和處理大量的數(shù)據(jù)。計(jì)算機(jī)還可以進(jìn)行數(shù)學(xué)證明，如著名的四色定理早在1 976年就被兩位美國(guó)數(shù)學(xué)家利用計(jì)算機(jī)予以證明，我國(guó)數(shù)學(xué)家吳文俊先生也在計(jì)算機(jī)上用代數(shù)方法證明了歐氏幾何已知的定理。計(jì)算機(jī)的介入使得數(shù)學(xué)的應(yīng)用與普及不斷深入，逐漸滲透到各個(gè)學(xué)科，取得了驚人的成績(jī)。所以，無(wú)論同學(xué)們將來(lái)想從事什么職業(yè)，從小都要努力學(xué)習(xí)好各門(mén)科學(xué)文化知識(shí)，這樣才能成為一名真正有力量的人!

五、創(chuàng)作天地

1．請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿畲翱谥兄苯佑?jì)算出下列算式的值：(1)1 500-{60+[(53+22)×8+(80-44)÷6])(2)399÷7×350+409-340 2．編寫(xiě)過(guò)程完成下列任務(wù)：

(1)從鍵盤(pán)輸入一個(gè)整數(shù)n，讓小海龜求出從1到n的所有整數(shù)的積。

(2)圖1 2．4中正方形的邊長(zhǎng)為7厘米，圓的直徑為4厘米，求陰影部分的面積。

(3)和計(jì)算機(jī)玩一個(gè)猜數(shù)的游戲，由小海龜隨機(jī)產(chǎn)生一個(gè)40以內(nèi)的整數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜。如果猜對(duì)了，計(jì)算機(jī)顯示“Good Luck!"。若猜錯(cuò)了，就提示“大了”或“小了”，并繼續(xù)進(jìn)行猜數(shù)。當(dāng)同學(xué)們鍵人“O”時(shí)，游戲結(jié)束。

六、課后反思：

第三篇：六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案

六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

選用的教材是甘肅教育出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級(jí)下冊(cè)教材。此冊(cè)教材分兩個(gè)模塊，第一個(gè)模塊是“制作個(gè)人網(wǎng)站”，第二個(gè)模塊是“智能機(jī)器人”。本冊(cè)教材有以下特點(diǎn)，從內(nèi)容上看：1.知識(shí)點(diǎn)介紹重點(diǎn)突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門(mén)。2.學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想，更多樣。課本中涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué)、討論、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作等。3.與學(xué)科結(jié)合更緊密，體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用。如建立個(gè)人網(wǎng)站、機(jī)器人等。

二、本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)信息技術(shù)手段的運(yùn)用，來(lái)綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

2.了解機(jī)器人的一般知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。

3.以網(wǎng)絡(luò)中的各種實(shí)際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

4.能夠運(yùn)用搜索引擎查找自己需要的資料。

三、教學(xué)措施與方法：

1.加強(qiáng)信息技術(shù)基礎(chǔ)教育。班級(jí)學(xué)生中運(yùn)用信息技術(shù)的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實(shí)，所以要利用有限的課堂時(shí)間，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，切實(shí)提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力。

2.注重直觀教學(xué)，充分利用“實(shí)物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3.充分尊重學(xué)生的個(gè)性，教學(xué)中更多地給予學(xué)生表現(xiàn)自己，展示自我的機(jī)會(huì)，注重教學(xué)民主，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

4.要跳出信息技術(shù)來(lái)教信息技術(shù)，注重學(xué)科間的有機(jī)融合；拓寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，并運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)進(jìn)度表

第1課 創(chuàng)建個(gè)人網(wǎng)站

教學(xué)目的：

1.了解萬(wàn)維網(wǎng)的基本架構(gòu)。2.區(qū)分網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站的不同之處。3.掌握網(wǎng)頁(yè)元素和網(wǎng)頁(yè)構(gòu)件的使用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握網(wǎng)頁(yè)元素和網(wǎng)頁(yè)構(gòu)件的使用。教學(xué)難點(diǎn)：理解網(wǎng)頁(yè)中“網(wǎng)站”的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

2.打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制 3.由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

首先登錄兩個(gè)不同的網(wǎng)站，打開(kāi)不同的網(wǎng)頁(yè)，引發(fā)同學(xué)們對(duì)更喜歡哪一個(gè)網(wǎng)站哪一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的大討論。然后提出“你為什么更喜歡這個(gè)網(wǎng)頁(yè)（網(wǎng)站）？”“你想做出自己漂亮的網(wǎng)頁(yè)嗎？”等問(wèn)題來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。

二、新授

任務(wù)一：認(rèn)識(shí)FrontPage窗口 1.啟動(dòng)FrontPage軟件

讓學(xué)生試著用啟動(dòng)Power Point的方法，自行啟動(dòng)FrontPage軟件。指名說(shuō)出啟動(dòng)的方法，教師加以指導(dǎo)。

任務(wù)二：新建網(wǎng)站

學(xué)生活動(dòng)：打開(kāi)文件新建網(wǎng)頁(yè)，由一個(gè)網(wǎng)頁(yè)組成網(wǎng)站。文件夾位置：d:tian 任務(wù)三：在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字

學(xué)生活動(dòng)： 閱讀教材，針對(duì)網(wǎng)頁(yè)，找出網(wǎng)頁(yè)的組成元素。網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)視圖。交流討論：網(wǎng)頁(yè)構(gòu)成元素的作用 任務(wù)四：關(guān)閉網(wǎng)站

1.認(rèn)識(shí)在“文件”菜單中關(guān)閉網(wǎng)站 2.學(xué)生上機(jī)操作，完成P6頁(yè)練一練。

三、想一想

1.網(wǎng)頁(yè)可以由哪些元素組成？ 2.由網(wǎng)頁(yè)建立網(wǎng)站。

第2課 在網(wǎng)站中添加網(wǎng)頁(yè)

教學(xué)目的：

1．會(huì)啟動(dòng)FrontPage軟件。2．識(shí)記FrontPage窗口各部分名稱。

3．掌握建立一個(gè)站點(diǎn)的方法,制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握建立一個(gè)站點(diǎn)的方法,制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)屬性。教學(xué)方法：演示法。

教學(xué)準(zhǔn)備： 安裝FrontPage軟件。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

大家一定很想開(kāi)始制作自己的網(wǎng)頁(yè)吧。其中FrontPage是一種比較容易入門(mén)的網(wǎng)頁(yè)制作工具。下面我們就用它來(lái)制作我們的第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)吧。

二、新授

活動(dòng)一：FrontPage窗口的組成

1.觀察P6頁(yè)圖1，識(shí)記窗口中各部分的名稱。2.出示P6頁(yè)圖1，指名說(shuō)出各部分的名稱 3．介紹FrontPage窗口中的視圖欄

主要有：“網(wǎng)頁(yè)”、“文件夾”、“報(bào)表”、“導(dǎo)航”、“超級(jí)鏈接”、“任務(wù)”等按鈕。活動(dòng)二：建立一個(gè)站點(diǎn) 制作網(wǎng)站時(shí)，一般先建立“站點(diǎn)”。

實(shí)際上是一個(gè)文件夾，用于保存整個(gè)網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)、圖片、動(dòng)畫(huà)等資源文件。做一做：在FrontPage中新建一個(gè)站點(diǎn)教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。

學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書(shū)上P7-10頁(yè)中的步驟，將整個(gè)網(wǎng)站內(nèi)容保存到D：myweb文件夾下。

活動(dòng)三：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)

做一做：制作一個(gè)“笨笨熊之家”網(wǎng)頁(yè) 教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書(shū)上P9-10頁(yè)中的步驟，保存網(wǎng)頁(yè)到D：myweb文件夾中，文件名取index.htm。教師巡視指導(dǎo)。

第3課 制作表格主頁(yè)

教學(xué)目的：

1．會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中添加圖片 2．懂得設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中添加圖片

教學(xué)難點(diǎn)：正確設(shè)置網(wǎng)頁(yè)屬性中的“背景”選項(xiàng) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1．安裝FrontPage軟件

2．一張卡通熊圖片、小花格圖案圖片一張 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1．啟動(dòng)FrontPage軟件有哪幾種？ 2．FrontPage窗口的由哪幾部分組成？

二、新授

活動(dòng)一：在網(wǎng)頁(yè)中添加表格

插入表格前，一般要將表格文件夾保存在網(wǎng)頁(yè)文件所在文件夾中的images文件夾下，插入后，還要設(shè)置表格的大小、位置、效果等屬性。

做一做：插入一張卡通熊表格到網(wǎng)頁(yè)中 教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書(shū)上P11-12頁(yè)中的步驟，插入一張卡通熊表格到網(wǎng)頁(yè)中。教師巡視指導(dǎo)

活動(dòng)二：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景

網(wǎng)頁(yè)背景默認(rèn)是白色，也可以是圖片，可通過(guò)“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話框，設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景。做一做：將網(wǎng)頁(yè)的背景設(shè)置為小花格圖案 學(xué)生自學(xué)P13頁(yè)中步驟，將網(wǎng)頁(yè)的背景設(shè)置為小花格圖案。

教師巡視指導(dǎo)。

展示已完成學(xué)生的作品，并說(shuō)出完成的步驟。

三、試一試： 完成書(shū)上第P16頁(yè)試一試中的題目。

第4課 在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生掌握在網(wǎng)頁(yè)中插入文字、圖片。2．使學(xué)生懂得設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景圖片

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入藝術(shù)字、插入背景圖片 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片 教學(xué)準(zhǔn)備：

1．七巧板網(wǎng)頁(yè)

2．憶江南音樂(lè)、“嫦娥一號(hào)概況”視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們?cè)跒g覽網(wǎng)站的時(shí)候，看到的網(wǎng)頁(yè)除了圖片和文字以外，還有沒(méi)有看到什么、聽(tīng)到什么呢？

師：同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)。這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何給網(wǎng)頁(yè)添加動(dòng)畫(huà)與音樂(lè)，插入動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)以后，我們創(chuàng)建的網(wǎng)頁(yè)就更加豐富多彩了。

二、新授

活動(dòng)一：在網(wǎng)頁(yè)中添加藝術(shù)字

新建網(wǎng)頁(yè)中輸入tusjx.htm按回車鍵確定。選擇藝術(shù)字式樣插入。教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。

學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書(shū)上P19-20頁(yè)中的步驟，插入藝術(shù)字到網(wǎng)頁(yè)中。教師巡視指導(dǎo)

活動(dòng)二：給網(wǎng)頁(yè)添加圖片

同學(xué)們已經(jīng)會(huì)給網(wǎng)頁(yè)添加藝術(shù)字，如果再配上圖片這個(gè)網(wǎng)頁(yè)就更豐富了。我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)怎么設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景，操作步驟與設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景是類似的。

學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書(shū)上P21-22頁(yè)中的步驟自學(xué)。教師巡視指導(dǎo)

活動(dòng)三：保存嵌入式文件

教師演示操作，講解，學(xué)生觀察步驟。生按P22上機(jī)操作。教師巡視指導(dǎo)。

第5課 完善自己的網(wǎng)站

教學(xué)目的：

1．會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中制作書(shū)簽超鏈接 2．會(huì)設(shè)置文件超鏈接 3．會(huì)在Email超鏈接

教學(xué)重點(diǎn)：如何在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置超鏈接，實(shí)現(xiàn)超鏈接的神奇效果。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．安裝FrontPage軟件 2．學(xué)習(xí)資源包 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1．在網(wǎng)頁(yè)中插入FLASH動(dòng)畫(huà)？ 2．設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景音樂(lè) 3．會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻

二、新授

活動(dòng)一：制作網(wǎng)頁(yè)背景圖片

師：要將制作好的多個(gè)網(wǎng)頁(yè)通過(guò)超鏈接有機(jī)地組織起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)網(wǎng)站，可以使用超鏈接。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置超鏈接，實(shí)現(xiàn)超鏈接的神奇效果。請(qǐng)同學(xué)樣先自學(xué)P25，了解網(wǎng)頁(yè)背景圖片。

學(xué)生反饋?zhàn)詫W(xué)情況。教師邊講解邊演示。做一做：為“我喜歡的動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)設(shè)置背景圖片。教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。

學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書(shū)上P26-28頁(yè)中的步驟，給“我喜歡的動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)添加背景圖片。

教師巡視指導(dǎo)

活動(dòng)二：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)超鏈接

在網(wǎng)頁(yè)中我們可以創(chuàng)建指向一個(gè)站點(diǎn)的文件的超鏈接。單擊指向一個(gè)網(wǎng)頁(yè)文件的超鏈接，游覽器將顯示該網(wǎng)頁(yè)；單擊指向一個(gè)其他類型文件的超鏈接，系統(tǒng)會(huì)提示保存或打開(kāi)該文件。做一做：為“我喜歡的動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)設(shè)置文件超鏈接。

小組合作：學(xué)生自學(xué)P29-30頁(yè)中步驟，分別設(shè)置“平行四邊形”主頁(yè)中的標(biāo)題的超鏈接，單擊它們，瀏覽器分別顯示tupxs-bx.htm。

教師巡視指導(dǎo)。

展示已完成學(xué)生的作品，并說(shuō)出完成的步驟?；顒?dòng)三：在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置交互式按鈕。

師：設(shè)置交互式按鈕是鏈接目標(biāo)為一個(gè)電子郵件地址的超鏈接。單擊該鏈接，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)新建一封空郵件給該郵件地址。

小組合作：學(xué)生自學(xué)完成P27-31頁(yè)中的步驟。

三、試一試：

1．在FRONTPAGE中打開(kāi)“笨笨熊之家”網(wǎng)站的首頁(yè)。

2．根據(jù)你自己的情況，制作“我的愛(ài)好”網(wǎng)頁(yè)（取名為MYLIKE。HTM），介紹你的興趣與愛(ài)好。

3．將“笨笨熊之家”主頁(yè)中的文字“我的愛(ài)好”鏈接到MYLIKE。HTM網(wǎng)頁(yè)。4．將主頁(yè)中的文字“請(qǐng)給我多提意見(jiàn)！”鏈接到“ABC＠21CN。COM”郵件地址。5.將主頁(yè)中的文字“FRONTPAGE”鏈接到“HTTP：//004km.cn/FRONTPAGE/”。

第6課 綜合實(shí)踐——制作專題網(wǎng)頁(yè)

教學(xué)內(nèi)容: 框架網(wǎng)頁(yè)的應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo): 1．了解框架網(wǎng)頁(yè)的含義； 2．初步掌握框架網(wǎng)頁(yè)的制作方法； 3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握框架網(wǎng)頁(yè)的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握框架網(wǎng)頁(yè)的制作方法； 教學(xué)準(zhǔn)備:框架網(wǎng)頁(yè)成品、網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師出示按本課練習(xí)要求完成的最終成品——一個(gè)連接了“笨笨熊之家”、“我喜歡的動(dòng)物”、“我的課程表”和“七巧板”等網(wǎng)頁(yè)的框架網(wǎng)頁(yè)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天看到的網(wǎng)頁(yè)有什么特點(diǎn)? [1.網(wǎng)頁(yè)被分成了不同的區(qū)域，每個(gè)區(qū)域顯示不同的內(nèi)容；2.內(nèi)容上是把之前制作的幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)了。] 教師講解框架網(wǎng)頁(yè)的概念。導(dǎo)入課題。

二、新授

1.教師根據(jù)課本P45活動(dòng)一的練習(xí)步驟演示創(chuàng)建框架網(wǎng)頁(yè)的大致過(guò)程，并板書(shū)如下： 1）新建--網(wǎng)頁(yè)—框架網(wǎng)頁(yè)--目錄。

2）在左邊“目錄”框架中—新建網(wǎng)頁(yè)—安排目錄內(nèi)容。3）在右邊主框架中—設(shè)置初始頁(yè)面的鏈接。4）分別設(shè)置各個(gè)標(biāo)題的超鏈接與目標(biāo)框架。

2.學(xué)生根據(jù)老師演示及課本說(shuō)明來(lái)完成課本P45的活動(dòng)一。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

3.讓學(xué)生自己看課本P34的活動(dòng)要求，完成活動(dòng)內(nèi)容。

三、小結(jié)

教師：1.今天學(xué)習(xí)了的主要內(nèi)容是什么？ 2.框架網(wǎng)頁(yè)的特點(diǎn)是什么？ 3.制作框架網(wǎng)頁(yè)的大致步驟是什么?

模塊二 智能機(jī)器人

教學(xué)內(nèi)容：

本單元共有5課，第7課：認(rèn)識(shí)機(jī)器人，第8課：滑雪機(jī)器人，第9課：紅外傳感機(jī)器人，第10課：光敏傳感機(jī)器人，第11課：綜合實(shí)踐，回顧與反思。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1.了解機(jī)器人的基本組成。2.了解機(jī)器人編程的基本步驟。3.了解機(jī)器人的紅外傳感器。4.認(rèn)識(shí)光敏傳感器。

5.進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程的過(guò)程。過(guò)程與方法

1.認(rèn)識(shí)機(jī)器人多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)。2.知道機(jī)器人動(dòng)作設(shè)計(jì)方法。3.學(xué)會(huì)編寫(xiě)避障機(jī)器人程序。

4.了解光敏傳感器的使用方法。學(xué)會(huì)編寫(xiě)能自動(dòng)認(rèn)路的機(jī)器人程序。5.熟悉機(jī)器人傳感器的使用技巧。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對(duì)機(jī)器人的研究興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.編寫(xiě)機(jī)器人運(yùn)行程序。2．編寫(xiě)機(jī)器人滑雪程序。3.編寫(xiě)避障機(jī)器人程序。

4.編寫(xiě)能自動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)器人和自動(dòng)認(rèn)路的機(jī)器人程序。5.進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程的過(guò)程。課時(shí)安排：

第7課----------------3課時(shí)

第8課----------------2課時(shí) 第9課----------------2課時(shí) 第10課---------------2課時(shí) 第11課---------------2課時(shí)

回顧與反思------------2課時(shí)

第7課 認(rèn)識(shí)機(jī)器人

教學(xué)內(nèi)容：

1.智能機(jī)器人。2.機(jī)器人的編程環(huán)境。3.啟動(dòng)“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”。4.認(rèn)識(shí)“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”窗口。5.編寫(xiě)機(jī)器人程序。6.仿真運(yùn)行機(jī)器人程序。7.機(jī)器人運(yùn)行程序。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

了解機(jī)器人的基本組成。過(guò)程與方法

認(rèn)識(shí)機(jī)器人多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：編寫(xiě)機(jī)器人運(yùn)行程序。難點(diǎn)：編寫(xiě)機(jī)器人運(yùn)行程序。教學(xué)課時(shí)：

3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.智能機(jī)器人。2.機(jī)器人的編程環(huán)境。3.啟動(dòng)“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)幾種智能機(jī)器人及其組成。2.知道機(jī)器人的編程環(huán)境——編程軟件。3.會(huì)啟動(dòng)“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”。

教學(xué)重難點(diǎn)：編寫(xiě)機(jī)器人運(yùn)行程序。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

介紹機(jī)器人。一般把靠自身動(dòng)力和控制能力來(lái)實(shí)現(xiàn)各種功能的機(jī)器叫做機(jī)器人。

二、教學(xué)新課。㈠智能機(jī)器人。1.簡(jiǎn)介智能機(jī)器人。

在眾多機(jī)器人中，人們把代替人完成各種特殊工作的機(jī)器人統(tǒng)稱為智能機(jī)器人，如排爆機(jī)器人、滅火機(jī)器人等。在我國(guó)把用于中小學(xué)教學(xué)和參加各種比賽活動(dòng)的機(jī)器人，也稱為智能機(jī)器人。

2.機(jī)器人的組成。

硬件：控制系統(tǒng)、傳感器系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)。

軟件：操作系統(tǒng)、程序編輯系統(tǒng)、控制機(jī)器人的系統(tǒng)。㈡機(jī)器人的編程環(huán)境。

“通用機(jī)器人多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”提供了Logo語(yǔ)言環(huán)境，我們可以用“Logo語(yǔ)言”系統(tǒng)為通用機(jī)器人編寫(xiě)程序。

㈢啟動(dòng)“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”。

單擊“開(kāi)始”→“所有程序”→“通用機(jī)器人多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”→“通用機(jī)器人”。

三、課外延伸。1.說(shuō)一說(shuō)。

你心目中的機(jī)器人是什么樣子的？它應(yīng)該有哪些特殊功能？ 2.畫(huà)出你心目中的機(jī)器人。

四、展示作品。

五、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”窗口。2.編寫(xiě)機(jī)器人程序。教學(xué)目標(biāo)：

1.知道“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”窗口的組成部分。2.學(xué)會(huì)編寫(xiě)機(jī)器人程序。教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”窗口。

1.語(yǔ)法檢查：檢查編寫(xiě)的程序中有無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤。2.連接機(jī)器人：將編寫(xiě)的程序下傳給機(jī)器人。

3.仿真：?jiǎn)?dòng)“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”的仿真系統(tǒng)，仿真運(yùn)行機(jī)器人程序。

4.語(yǔ)言選擇“選擇編程語(yǔ)言。通用機(jī)器人多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)4.0版提供Logo、QBasic和匯編三種語(yǔ)言，所以稱為“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”。

二、編寫(xiě)機(jī)器人程序。

1.單擊“語(yǔ)言選擇按鈕”，選擇“Logo語(yǔ)言”。

2.在編輯區(qū)，按照Logo語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則輸入下面程序。TO HYQ PD REPEAT 36[FD 360/36 RT 10] END 3.單擊“語(yǔ)法檢查”按鈕，檢查和修改程序中出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

三、操練。編寫(xiě)程序。

四、小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.仿真運(yùn)行機(jī)器人程序。2.機(jī)器人運(yùn)行程序。教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)仿真運(yùn)行機(jī)器人讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)。教學(xué)過(guò)程：

一、仿真運(yùn)行機(jī)器人程序。

師：通過(guò)“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”的仿真系統(tǒng)，可以運(yùn)行機(jī)器人程序，并在計(jì)算機(jī)屏幕上觀察機(jī)器人的工作情況。

1.單擊“仿真”按鈕，打開(kāi)“下傳過(guò)程名”對(duì)話框。2.輸入“HYQ”，單擊“確定”按鈕，打開(kāi)仿真窗口。3.鼠標(biāo)右鍵單擊海龜機(jī)器人，調(diào)整初始行走方向。4.單擊“試運(yùn)行”按鈕，機(jī)器人開(kāi)始仿真運(yùn)行。

二、機(jī)器人運(yùn)行程序。

師：將程序下傳給機(jī)器人，由機(jī)器人執(zhí)行程序的方法，叫“機(jī)器人運(yùn)行程序”。

1.用下載線將機(jī)器人和計(jì)算機(jī)的打印機(jī)接口連接起來(lái)，接通機(jī)器人。

2.單擊“連接機(jī)器人”按鈕，在“下傳過(guò)程名”對(duì)話框中輸入“HYQ”，單擊“確定”，打開(kāi)“機(jī)器人通訊”窗口。

3.單擊“下傳”按鈕，為機(jī)器人下傳程序。4.下傳正確，單擊“OK”，否則需要重新下傳。5.單擊“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉“機(jī)器人通訊”窗口。

三、操練。

試完成p48的“練一練”。

四、小結(jié)。

第8課 滑雪機(jī)器人

教學(xué)內(nèi)容：

1.任務(wù)分析。2.編程準(zhǔn)備。3.算法設(shè)計(jì)。

4.編寫(xiě)機(jī)器人滑雪程序。5.調(diào)試程序。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

了解機(jī)器人編程的基本步驟。過(guò)程與方法

知道機(jī)器人動(dòng)作設(shè)計(jì)方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)會(huì)編寫(xiě)機(jī)器人滑雪程序。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：編寫(xiě)機(jī)器人滑雪程序。難點(diǎn)：編寫(xiě)機(jī)器人滑雪程序。教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.任務(wù)分析。2.編程準(zhǔn)備。

3.算法設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解機(jī)器人編程的基本步驟。2.知道機(jī)器人動(dòng)作設(shè)計(jì)方法。教學(xué)過(guò)程：

一、任務(wù)分析。

讓智能機(jī)器人在模擬滑雪場(chǎng)中，模擬滑雪運(yùn)動(dòng)員從起點(diǎn)出發(fā)，沿箭頭標(biāo)志方向直行、轉(zhuǎn)彎，并到達(dá)終點(diǎn)區(qū)域。當(dāng)只有直行、轉(zhuǎn)彎兩個(gè)動(dòng)作，重復(fù)較多。

二、編程準(zhǔn)備。

對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行測(cè)量，計(jì)算出機(jī)器人在滑雪過(guò)程中的直行次數(shù)和距離、轉(zhuǎn)彎次數(shù)和距離，記錄數(shù)據(jù)。

三、算法設(shè)計(jì)。

根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)，分布描述機(jī)器人滑雪過(guò)程中的動(dòng)作（1步=0.5cm）。算法設(shè)計(jì)：按滑雪路線，分布描述機(jī)器人的行走動(dòng)作。第一次直行30cm（折算步長(zhǎng)：30/0.5=60步），左轉(zhuǎn)90°。第二次直行30cm（60步），右轉(zhuǎn)90°。第三次直行20cm（40步），右轉(zhuǎn)90°。第四次直行60cm（120步），左轉(zhuǎn)90°。第五次直行20cm（40步），左轉(zhuǎn)90°。第六次直行60cm（120步），右轉(zhuǎn)90°。第七次直行90cm（180步），到達(dá)終點(diǎn)。

四、課外延伸。

自學(xué)p51上面的“小知識(shí)”。

五、操練。

對(duì)照算法設(shè)計(jì)，用語(yǔ)言描述機(jī)器人在滑雪過(guò)程中的具體動(dòng)作，再換用Logo語(yǔ)言命令描述一遍。

六、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

⒈編寫(xiě)機(jī)器人滑雪程序。⒉調(diào)試程序。教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)編寫(xiě)機(jī)器人滑雪程序。教學(xué)過(guò)程：

一、編寫(xiě)機(jī)器人滑雪程序。

⒈啟動(dòng)“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”，選擇Logo語(yǔ)言。⒉按照設(shè)計(jì)好的動(dòng)作順序，依次編寫(xiě)如下滑雪程序。TO HX（HX意為滑雪）

FD 60 LT 90 FD 60 RT 90 FD 40 RT 90（1-3次直行和轉(zhuǎn)彎）FD 120 LT 90 FD 40 LT 90 FD 120 RT 90（4-7次直行和轉(zhuǎn)彎）FD 180(第7次直行到達(dá)終點(diǎn)）

END(結(jié)束）

⒊單擊“語(yǔ)法檢查”按鈕，檢查和修改程序中的錯(cuò)誤。

二、調(diào)試程序。㈠介紹名詞。

⒈調(diào)試程序：通過(guò)運(yùn)行程序，發(fā)現(xiàn)程序設(shè)計(jì)或硬件裝配中存在不足的過(guò)程叫做調(diào)試程序。

⒉仿真運(yùn)行調(diào)試：利用仿真環(huán)境運(yùn)行和調(diào)試程序的過(guò)程叫仿真運(yùn)行調(diào)試。⒊機(jī)器人運(yùn)行調(diào)試：將程序下傳給機(jī)器人，通過(guò)實(shí)際運(yùn)行和調(diào)試程序的過(guò)程叫機(jī)器人運(yùn)行調(diào)試。

㈡仿真運(yùn)行調(diào)試。⒈搭建仿真滑雪場(chǎng)。

①單擊“設(shè)置”→“設(shè)計(jì)場(chǎng)地”。

②先單擊“障礙物”，再單擊場(chǎng)地中的適當(dāng)位置，依次繪制滑雪場(chǎng)的起點(diǎn)、標(biāo)志和終點(diǎn)。然后將完成的仿真滑雪場(chǎng)以“滑雪1”為文件名“保存”在個(gè)人文件夾中，“退出”設(shè)計(jì)窗口。

⒉仿真設(shè)置。

①單擊“設(shè)置”→“仿真設(shè)置”。

②取消“使用空白場(chǎng)地”，單擊“場(chǎng)地選擇”→打開(kāi)“滑雪1”文件。

③單擊“機(jī)器人選擇”→找到“仿真機(jī)器人”文件夾→打開(kāi)仿真機(jī)器人“車”。④單擊“確定”按鈕，返回“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”窗口。⒊仿真運(yùn)行。

①單擊“仿真”按鈕→輸入“HX”→單擊“確定”。

②將“機(jī)器人”拖動(dòng)到滑雪“起點(diǎn)”，然后右鍵單擊機(jī)器人，調(diào)整出發(fā)方向，單擊

“試運(yùn)行”按鈕，機(jī)器人就會(huì)從起點(diǎn)出發(fā)、直行和轉(zhuǎn)彎繞過(guò)標(biāo)志，完成滑雪比賽的所有動(dòng)作。

③調(diào)試、修改程序。㈢機(jī)器人調(diào)試。

⒈將機(jī)器人與計(jì)算機(jī)連接起來(lái)，打開(kāi)機(jī)器人電源開(kāi)關(guān)，將滑雪程序“下傳”給機(jī)器人。關(guān)閉機(jī)器人電源，取下下載線。

⒉將機(jī)器人放在正規(guī)滑雪比賽場(chǎng)地中，打開(kāi)機(jī)器人電源開(kāi)關(guān)運(yùn)行程序。

三、操練。

請(qǐng)參照p54“練一練”中的圖，設(shè)計(jì)“仿真滑雪場(chǎng)地”，配置滑雪機(jī)器人，編寫(xiě)滑雪程序。分組開(kāi)展“機(jī)器人滑雪對(duì)抗賽”，看看哪個(gè)小組能獲得冠軍。

四、小結(jié)。

第9課 紅外傳感機(jī)器人

教學(xué)內(nèi)容：

⒈簡(jiǎn)單避障機(jī)器人。⒉“順墻”行走機(jī)器人。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

了解機(jī)器人的紅外傳感器。過(guò)程與方法

學(xué)會(huì)編寫(xiě)避障機(jī)器人程序。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對(duì)機(jī)器人的研究興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：編寫(xiě)避障機(jī)器人程序。難點(diǎn)：編寫(xiě)避障機(jī)器人程序。教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

簡(jiǎn)單避障機(jī)器人。教學(xué)目標(biāo)：

⒈了解機(jī)器人的紅外傳感器。⒉學(xué)會(huì)編寫(xiě)避障機(jī)器人程序。教學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)介紅外線傳感器。

紅外線傳感器由紅外發(fā)射器和紅外接收器組成。紅外發(fā)射器能發(fā)射人眼看不到的紅外線，發(fā)射出去的紅外線遇到其他物體后會(huì)反射回來(lái)，通過(guò)紅外接收器接收反射回來(lái)的紅外線后，機(jī)器人就能知道反射物體的具體位置了。

二、介紹紅外線傳感器的端口號(hào)、控制參數(shù)和功能。

名稱 I/O端口號(hào) 端口號(hào)值為0時(shí) 端口號(hào)值為1時(shí)

前紅外線傳感器 PIN5 發(fā)現(xiàn)障礙 沒(méi)發(fā)現(xiàn)障礙 左紅外線傳感器 PIN6 發(fā)現(xiàn)障礙 沒(méi)發(fā)現(xiàn)障礙 右紅外線傳感器 PIN7 發(fā)現(xiàn)障礙 沒(méi)發(fā)現(xiàn)障礙

三、簡(jiǎn)單避障機(jī)器人。⒈任務(wù)分析。⒉動(dòng)作設(shè)計(jì)。

紅外線傳感器檢測(cè)到有障礙（PIN5=0），則馬上右轉(zhuǎn)(RT 90),再檢測(cè)，若還有障礙再右轉(zhuǎn)（右手規(guī)則），若前面沒(méi)有障礙（PIN5＜＞0），則繼續(xù)前進(jìn)。

⒊編程思路。

建立過(guò)程QBZ（前避障），機(jī)器人前進(jìn)3步后判斷前面有無(wú)障礙。如果PIN5=0馬上右轉(zhuǎn)，調(diào)用QBZ前進(jìn)3步再判斷；如果PIN5＜＞0，也調(diào)用QBZ前進(jìn)3步后再判斷。

⒋編寫(xiě)程序。TO QBZ FD 3 WAIT 3 IF(:PIN5=0)THEN RT 90 QBZ END ⒌調(diào)試程序。⑴仿真運(yùn)行。

①設(shè)置“仿真場(chǎng)地”，搭配“仿真機(jī)器人”，搭建避障機(jī)器人“仿真環(huán)境”。②單擊“仿真”按鈕，輸入“QBZ”，打開(kāi)仿真運(yùn)行窗口。

③將機(jī)器人移到場(chǎng)地中間，單擊“試運(yùn)行”按鈕，觀察機(jī)器人避障行走動(dòng)作是否正確。如果有問(wèn)題，就要分析原因并解決。

⑵機(jī)器人運(yùn)行。

①?gòu)挠?jì)算機(jī)中把避障程序“QBZ”下傳給機(jī)器人。

②將機(jī)器人放在避障場(chǎng)地中，打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，觀察機(jī)器人完成避障任務(wù)的過(guò)程。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與同學(xué)討論解決。

四、讀一讀（p57）。

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀“機(jī)器人全方位避障”一文。了解紅外線傳感器在檢測(cè)障礙物時(shí)遇到的八種情況。

五、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

“順墻”行走機(jī)器人。教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)編寫(xiě)“順墻”行走機(jī)器人程序。教學(xué)過(guò)程：

一、任務(wù)分析。

機(jī)器人“順墻”行走，如同人“摸著”側(cè)面墻壁走路一樣，“摸到”墻角時(shí)自動(dòng)轉(zhuǎn)彎。

二、動(dòng)作設(shè)計(jì)。

假設(shè)機(jī)器人“摸”著左側(cè)“墻壁”行走。

當(dāng)檢測(cè)前方無(wú)障礙（PIN5=1），左側(cè)有“墻壁”（PIN6=0）就直行。當(dāng)檢測(cè)左側(cè)無(wú)“墻壁”（PIN6=1）就左轉(zhuǎn)。當(dāng)檢測(cè)前方有障礙（PIN5=0）就右轉(zhuǎn)。

三、編程思路。

建立過(guò)程SQZ（順墻走）。

先讓機(jī)器人前進(jìn)4步，判斷前面有無(wú)障礙。如果前面有障礙（PIN5=0），則右轉(zhuǎn)90度返回調(diào)用SQZ（遞歸調(diào)用）前進(jìn)4步再檢測(cè)。如果前面無(wú)障礙（PIN5＜＞0），就檢測(cè)左側(cè)有無(wú)“墻壁”，有“墻壁”（PIN6=0），就返回調(diào)用SQZ。如果左側(cè)無(wú)“墻壁”（PIN6=1）.立刻左轉(zhuǎn)90度返回調(diào)用SQZ。

四、編寫(xiě)程序。TO SQZ FD 4 WAIT 2 IF(:PIN5=0)THEN RT 90 SQZ

IF(:PIN6=1)THEN LT 90 SQZ END

五、仿真運(yùn)行。

⒈設(shè)置仿真場(chǎng)地，搭配仿真機(jī)器人，組成“順墻”行走機(jī)器人仿真環(huán)境。⒉單擊“仿真”按鈕，輸入過(guò)程名“SQZ”，打開(kāi)仿真運(yùn)行窗口。

⒊將機(jī)器人拖動(dòng)到場(chǎng)地中的A處，右鍵單擊車身，調(diào)整車頭指向機(jī)器人行走方向。⒋單擊“試運(yùn)行”按鈕，觀察機(jī)器人能否“順墻”行走。⒌由于機(jī)器人左側(cè)的紅外線傳感器裝在中間位置。

⒍當(dāng)機(jī)器人左轉(zhuǎn)后（原地轉(zhuǎn)動(dòng)），左側(cè)紅外線傳感器將無(wú)法檢測(cè)到左側(cè)墻壁，這時(shí)機(jī)器人會(huì)一直左轉(zhuǎn)而無(wú)法前進(jìn)。

⒎解決辦法：當(dāng)機(jī)器人原地左轉(zhuǎn)90度后讓它立刻前進(jìn)一段距離，從而使左側(cè)的紅外線傳感器能探測(cè)到左側(cè)“墻壁”。修改后的命令行為：

IF(:PIN6=1)THEN LT 90 FD 40

六、操練。

分析并改寫(xiě)上面的程序，讓機(jī)器人能“順著”場(chǎng)地的右側(cè)墻壁行走。

七、小結(jié)。

第10課 光敏傳感機(jī)器人

教學(xué)內(nèi)容：

⒈自動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)器人。⒉能自動(dòng)認(rèn)路的機(jī)器人。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)光敏傳感器。過(guò)程與方法

了解光敏傳感器的使用方法。學(xué)會(huì)編寫(xiě)能自動(dòng)認(rèn)路的機(jī)器人程序。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對(duì)機(jī)器人的研究興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：編寫(xiě)能自動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)器人和自動(dòng)認(rèn)路的機(jī)器人程序。

難點(diǎn)：編寫(xiě)能自動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)器人和自動(dòng)認(rèn)路的機(jī)器人程序。教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

自動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)器人。教學(xué)目標(biāo)：

⒈認(rèn)識(shí)光敏傳感器。

⒉學(xué)會(huì)編寫(xiě)能自動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)器人程序。教學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)介光敏傳感器。

光敏傳感器可以讓機(jī)器人檢測(cè)到周圍光線的明暗程度，它能根據(jù)不同顏色物體反射的光線控制機(jī)器人的動(dòng)作，從而使機(jī)器人真正有了能“看見(jiàn)”周圍環(huán)境的功能。

二、介紹光敏傳感器的端口號(hào)、控制參數(shù)和功能。

名稱 I/O端口號(hào) 端口號(hào)值為0時(shí) 端口號(hào)值為1時(shí)

左光敏傳感器 PIN14 檢測(cè)到淺色（白）檢測(cè)到深色（黑）右光敏傳感器 PIN15 檢測(cè)到淺色（白）檢測(cè)到深色（黑）

三、自動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)器人。⒈任務(wù)分析。

檢測(cè)地面黑色圖標(biāo)要用到光敏傳感器。讓機(jī)器人一邊行走一邊檢測(cè)地面（傳感器安裝方向朝下），當(dāng)發(fā)現(xiàn)黑色圖標(biāo)時(shí)自動(dòng)轉(zhuǎn)向。

⒉動(dòng)作設(shè)計(jì)。

紅外線傳感器檢測(cè)到有障礙（PIN5=0），則馬上右轉(zhuǎn)(RT 90),再檢測(cè)，若還有障礙再右轉(zhuǎn)（右手規(guī)則），若前面沒(méi)有障礙（PIN5＜＞0），則繼續(xù)前進(jìn)。

⒊編程思路。

建立過(guò)程ZDZX（自動(dòng)轉(zhuǎn)向）。讓機(jī)器人前進(jìn)一段距離（步長(zhǎng)=3）后，馬上判斷地面顏色。如果檢測(cè)到黑色信號(hào)，機(jī)器人就左轉(zhuǎn)，而后調(diào)用過(guò)程ZDZX前進(jìn)3步再繼續(xù)檢測(cè)；如果沒(méi)有檢測(cè)到黑色信號(hào)，也調(diào)用過(guò)程ZDZX繼續(xù)前進(jìn)、檢測(cè)。

⒋編寫(xiě)程序。TO ZDZX FD 3 WAIT 3/2 IF(:PIN14=1)OR(:PIN15=1)THEN LT 90

ZDZX END ⒌仿真運(yùn)行。

①設(shè)置仿真場(chǎng)地,搭配仿真機(jī)器人，組成“自動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)器人仿真環(huán)境”。

②單擊“仿真”按鈕，在“下傳過(guò)程名”對(duì)話框中輸入“ZDZX”，單擊“確定”按鈕，打開(kāi)仿真運(yùn)行窗口。

③將機(jī)器人移到合適位置，單擊“試運(yùn)行”按鈕，觀察機(jī)器人行走到黑色圖標(biāo)水暖工時(shí)，自動(dòng)左轉(zhuǎn)、前進(jìn)的狀態(tài)。

④如果機(jī)器人不能按程序要求轉(zhuǎn)向、行走，就要對(duì)照程序觀察機(jī)器人的動(dòng)作，查找故障原因并進(jìn)行修改。一般只要設(shè)置合適的前進(jìn)步長(zhǎng)、等待時(shí)間和轉(zhuǎn)角大小，就能使機(jī)器人正常工作。

四、操練。

試將仿真場(chǎng)地背景改為黑色，地面圖標(biāo)改為白色，編寫(xiě)讓機(jī)器人檢測(cè)到白色圖標(biāo)時(shí)右轉(zhuǎn)的程序。

五、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

能自動(dòng)認(rèn)路的機(jī)器人。教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)編寫(xiě)能自動(dòng)認(rèn)路的機(jī)器人程序。教學(xué)過(guò)程：

一、任務(wù)分析。

機(jī)器人“自動(dòng)認(rèn)路”的前提條件，是場(chǎng)地與軌跡線之間要有比較明顯的顏色差，以便光敏傳感器“看清”行走路線。

二、編程方案。㈠編程方案1 兩只光敏傳感器控制機(jī)器人沿黑線右側(cè)行走。

當(dāng)左、右光敏傳感器同時(shí)檢測(cè)到黑色光值時(shí)，說(shuō)明機(jī)器人已經(jīng)偏左，應(yīng)立刻向右轉(zhuǎn)。當(dāng)左、右光敏傳感器同時(shí)檢測(cè)到白色光值時(shí)，說(shuō)明機(jī)器人已經(jīng)偏右，應(yīng)立刻向左轉(zhuǎn) ⒈編寫(xiě)程序。TO ZDRL1 FD 2 WAIT 2

IF(:PIN14=1)AND(:PIN15=1)THEN RT 5 IF(:PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN LT 5 ZDRL1 END ⒉仿真運(yùn)行。

①搭建仿真場(chǎng)地（注意線寬不能小于3厘米），搭配仿真機(jī)器人車，組建“自動(dòng)認(rèn)路機(jī)器人仿真環(huán)境”。

②打開(kāi)“仿真”運(yùn)行窗口，將機(jī)器人放在外線邊上。調(diào)整好機(jī)器人運(yùn)行方向（逆時(shí)針?lè)较颍屗瓿勺詣?dòng)認(rèn)路行走的工作任務(wù)。調(diào)試參數(shù)主要是前進(jìn)速度和轉(zhuǎn)彎角度。

⒊機(jī)器人運(yùn)行。

在白色畫(huà)圖紙上繪制幾幅黑色軌跡圖形，將程序ZDRL1下載給機(jī)器人，讓它在繪制好的黑色軌跡圖上自動(dòng)認(rèn)路行走。

㈡編程方案2 兩只光敏傳感器“騎”在黑線上控制機(jī)器人向前行走。

當(dāng)左光敏傳感器檢測(cè)到黑線時(shí)，說(shuō)明機(jī)器人已經(jīng)偏右，應(yīng)立刻向左轉(zhuǎn)。當(dāng)右光敏傳感器檢測(cè)到黑線時(shí)，說(shuō)明機(jī)器人已經(jīng)偏左，應(yīng)立刻向右轉(zhuǎn)。⒈編寫(xiě)程序。TO ZDRL2 FD 2 WAIT 2 IF(:PIN14=1)AND(:PIN15=0)THEN LT 5 IF(:PIN14=0)AND(:PIN15=1)THEN RT 5 ZDRL2 END ⒉仿真運(yùn)行。

搭建仿真場(chǎng)地（注意線寬不能小于3厘米），搭配合適的仿真機(jī)器人，仿真運(yùn)行程序ZDRL2。為機(jī)器人設(shè)置合適的步長(zhǎng)、等待時(shí)間和轉(zhuǎn)角，讓機(jī)器人完成自動(dòng)認(rèn)路行走的任務(wù)。

⒊機(jī)器人運(yùn)行。

在白色畫(huà)圖紙上繪制幾幅黑色軌跡圖形，但要注意線寬不能小于3厘米，將程序ZDRL2下載給機(jī)器人，讓它在繪制好的黑色軌跡圖上自動(dòng)認(rèn)路行走。

三、操練。

完成p68的“練一練”，編寫(xiě)機(jī)器人自動(dòng)尋找白線行走的程序。

四、小結(jié)。

第11課 綜合實(shí)踐 ——綜合應(yīng)用機(jī)器人

教學(xué)內(nèi)容：

P69----P72的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程的過(guò)程。過(guò)程與方法

熟悉機(jī)器人傳感器的使用技巧。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對(duì)機(jī)器人的研究興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程的過(guò)程。難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程的過(guò)程。教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

⒈編寫(xiě)一個(gè)幫助迷路機(jī)器人按箭頭所指路線回家的程序。⒉編寫(xiě)一個(gè)能追逐燈光行走的機(jī)器人程序。教學(xué)目標(biāo)：

⒈學(xué)會(huì)編寫(xiě)一個(gè)幫助迷路機(jī)器人按箭頭所指路線回家的程序。⒉學(xué)會(huì)編寫(xiě)一個(gè)能追逐燈光行走的機(jī)器人程序。教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)明編寫(xiě)注意事項(xiàng)。

⒈編寫(xiě)幫助迷路機(jī)器人按箭頭所指路線回家的程序。①任務(wù)分析：如何讓機(jī)器人安全“回家”。②動(dòng)作設(shè)計(jì)：機(jī)器人怎樣行走就能安全“回家”。

③編寫(xiě)程序：采用“時(shí)間控制行走距離、轉(zhuǎn)彎角度”的順序結(jié)構(gòu)程序，或采用條件分支命令，編寫(xiě)具有“智能判斷”功能的程序。

⒉編寫(xiě)能追逐燈光行走的機(jī)器人程序。

①任務(wù)分析：當(dāng)機(jī)器人發(fā)現(xiàn)前面有燈光時(shí)能自動(dòng)跟隨燈光行走。②動(dòng)作設(shè)計(jì)：機(jī)器人正前方、左前方和右前方發(fā)現(xiàn)燈光時(shí)該如何行走。③編寫(xiě)程序：跟隨燈光要用到“火焰?zhèn)鞲衅鳌薄！盎鹧鎮(zhèn)鞲衅鳌笨刂品椒ㄈ缦拢?/p>

名稱 I/O端口號(hào) 端口號(hào)值為0時(shí) 端口號(hào)值為1時(shí)

左火焰?zhèn)鞲衅?PIN12 檢測(cè)到火焰 沒(méi)有檢測(cè)到火焰 右火焰?zhèn)鞲衅?PIN13 檢測(cè)到火焰 沒(méi)有檢測(cè)到火焰

二、活動(dòng)要求。

⒈以小組合作的形式開(kāi)展活動(dòng)。⒉每個(gè)成員主動(dòng)承擔(dān)一定的任務(wù)。

⒊分工合作，共同探討，體現(xiàn)集體協(xié)作力量。

三、活動(dòng)過(guò)程。

⒈收集整理平時(shí)的作業(yè)和上機(jī)實(shí)驗(yàn)程序，從中獲取有價(jià)值的知識(shí)。⒉組內(nèi)討論，分析任務(wù)，研究算法，商討解決方案，制定編程思路。⒊分工編寫(xiě)程序和設(shè)置，設(shè)計(jì)仿真場(chǎng)地或?qū)嶋H場(chǎng)地。⒋編寫(xiě)主過(guò)程。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

評(píng)價(jià)與收獲。教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、作品展示交流。

二、介紹評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)。⒈機(jī)器人程序。

①結(jié)構(gòu)合理，具有感知和智能化控制功能。②能密切結(jié)合和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。③編程過(guò)程體現(xiàn)了自主探索和創(chuàng)新思維。⒉程序效果。

①仿真運(yùn)行成功率較高（50%以上）。②傳感器運(yùn)用較熟練，控制方法較靈活。

③設(shè)計(jì)仿真環(huán)境和仿真運(yùn)行程序較熟練。④編程思路，邏輯控制過(guò)程有新意。⒊活動(dòng)過(guò)程。

①小組為主，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神。②每個(gè)同學(xué)的才能都得到展示機(jī)會(huì)。⒋合作效果。

①任務(wù)分工明確、合理，做到了量才使用。②精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，爭(zhēng)先恐后，目標(biāo)一致。③協(xié)作意識(shí)較強(qiáng)，沒(méi)有包辦現(xiàn)象。

三、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。⑴自己評(píng)價(jià)。⑵小組評(píng)價(jià)。

四、課時(shí)小結(jié)。

回顧與反思

教學(xué)內(nèi)容：

P73----P74的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

回顧本模塊所學(xué)知識(shí)。過(guò)程與方法

評(píng)價(jià)與反思所學(xué)內(nèi)容學(xué)生是否掌握。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對(duì)機(jī)器人的研究興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：回顧、鞏固本模塊知識(shí)。難點(diǎn)：回顧、鞏固本模塊知識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

回顧舊知。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生回顧并鞏固本模塊知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

師：在這個(gè)模塊里，我們了解了機(jī)器人的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)了用Logo語(yǔ)言編寫(xiě)機(jī)器人控制程序，指揮機(jī)器人完成了一些最基本的任務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下。

二、回顧舊知。

教師根據(jù)學(xué)生的口述，出示本模塊的知識(shí)體系。

⒈機(jī)器人是靠自身動(dòng)力和控制能力來(lái)實(shí)現(xiàn)各種功能的機(jī)器。⒉智能機(jī)器人是能代替人完成各種特殊工作的機(jī)器人。⒊各類傳感器是機(jī)器人的“感覺(jué)器官”。

⒋在仿真系統(tǒng)中運(yùn)行機(jī)器人程序，既能在計(jì)算機(jī)屏幕上看到機(jī)器人執(zhí)行程序的狀態(tài)，又能對(duì)程序進(jìn)行修改和調(diào)試。

⒌由機(jī)器人運(yùn)行程序，既能對(duì)程序進(jìn)行實(shí)際調(diào)試，又能發(fā)現(xiàn)機(jī)器人硬件裝配中的不足。

⒍利用紅外線傳感器，能讓機(jī)器人自動(dòng)避開(kāi)障礙。

⒎利用光敏傳感器，能讓機(jī)器人根據(jù)地面反射的光線自動(dòng)認(rèn)路行走。

三、教師解決學(xué)生提出的疑難問(wèn)題。

四、課時(shí)小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

評(píng)價(jià)與反思。教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。⒈復(fù)習(xí)。

師：說(shuō)說(shuō)本模塊你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ ⒉導(dǎo)入。

師：這節(jié)課我們來(lái)評(píng)價(jià)一下你的學(xué)習(xí)收獲情況。

二、評(píng)價(jià)與反思。⒈出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)掌握的情況，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。如果熟練掌握打A，基本掌握打B，沒(méi)有掌握打C。

⒉評(píng)價(jià)內(nèi)容。

⑴會(huì)選擇“編程語(yǔ)言”輸入機(jī)器人程序。⑵會(huì)使用“仿真系統(tǒng)”運(yùn)行機(jī)器人程序。⑶會(huì)根據(jù)任務(wù)、程序要求設(shè)計(jì)“仿真場(chǎng)地”。⑷會(huì)根據(jù)任務(wù)選擇和配置“仿真機(jī)器人”。

⑸會(huì)正確連接計(jì)算機(jī)和機(jī)器人，將程序下傳給機(jī)器人。⑹會(huì)根據(jù)程序要求合理選用傳感器。

⑺知道命令I(lǐng)F(:PIN5=0)THEN LT 90的作用。

⑻知道命令I(lǐng)F(:PIN5=0)OR(:PIN6=0)THEN RT 90的作用。

三、評(píng)價(jià)收獲。

⑴自己評(píng)價(jià)。⑵小組評(píng)價(jià)。

四、課時(shí)小結(jié)。

師：通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，你能指揮機(jī)器人做哪些事情？

第四篇：六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：人工智能知多少 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)人工智能。

2、了解我們身邊的人工智能。

3、體驗(yàn)人工智能。

教學(xué)重點(diǎn)：了解我們身邊的人工智能 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人工智能。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們了解有關(guān)人機(jī)國(guó)際象棋比賽的事情嗎？最終計(jì)算機(jī)戰(zhàn)勝了人類。計(jì)算機(jī)是一種機(jī)器，機(jī)器是在某些模仿人工的行為時(shí)，甚至在某些方面要超出人類的能力。

二、認(rèn)識(shí)人工智能

看課本P1內(nèi)容，了解什么叫“人工智能”。

人工智能，就是由人工制造出的“機(jī)器”能模仿或代替人的某些智能。

登錄：http://wljs.e21.cn 上網(wǎng)交流有關(guān)人工智能的知識(shí)。

三、了解我們身邊的人工智能

看課本P3，你有碰到過(guò)這些機(jī)器智能行為嗎？ 日常生活中，你還碰到過(guò)哪些類似的智能機(jī)器。

四、體驗(yàn)人工智能

1用手機(jī)的手寫(xiě)識(shí)別軟件寫(xiě)一條短信。2學(xué)用“金山快譯”軟件。

五、完成P5的“互動(dòng)評(píng)”表格填，比一比誰(shuí)得到的紅花多。

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第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：智能家居新生活 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解智能家居產(chǎn)品。

2、感受智能家居生活。

3、開(kāi)展“智能住宅我設(shè)計(jì)”活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：了解智能家居產(chǎn)品。教學(xué)難點(diǎn)：開(kāi)展“智能住宅我設(shè)計(jì)”活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

高科技的智能化家居逐漸進(jìn)入人們的日常生活，成為了高質(zhì)量生活的標(biāo)志。你了解智能家居嗎？

二、了解智能家居產(chǎn)品

看課本P7-P8，你認(rèn)識(shí)到了哪幾種智能家居產(chǎn)品？具體說(shuō)說(shuō)。智能家電 智能家具 智能汽車 你家里有用智能家居嗎？

聲控?zé)?電熱水器 空調(diào) 冰箱 全自動(dòng)洗衣機(jī) 等都有部分智能成份。

三、感受智能家居生活

觀看教材配套光盤(pán)，了解智能家居生活，將自己的感受寫(xiě)在課本P8 的紅色框框里面。

四、開(kāi)展“智能住宅我設(shè)計(jì)”活動(dòng)

上網(wǎng)查找相關(guān)資料，開(kāi)展活動(dòng)，將P8的表格填完整。

五、完成P10 的“互動(dòng)評(píng)”表格填，比一比誰(shuí)得到的紅花多。

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第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)流程巧設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中的流程

2、學(xué)用流程圖

3、玩游戲，畫(huà)流程 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)用流程圖 教學(xué)難點(diǎn)：玩游戲，畫(huà)流程 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

我們通常把按照先后次序完成某件事情的過(guò)程稱為流程。設(shè)計(jì)的流程越合理，完成事情的效率就越高。

二、了解生活中的流程

你去看電影，要經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節(jié)？說(shuō)一說(shuō)，再看看課本P11。會(huì)做過(guò)飯嗎，做飯要哪些步驟？ 將這個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。環(huán)節(jié)間用箭頭指示。說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些事情是嚴(yán)格按照流程進(jìn)行的？

三、學(xué)用流程圖

流程圖由一些框和流程線組成，有些符號(hào)是約定俗成的。看課本P12上面的圖示。

了解和分析P13的游戲流程圖，加入：如果出一樣的手熱則重來(lái)，勝方得1分，負(fù)方不得分。三次定勝負(fù)，得分多的贏。

四、玩游戲，畫(huà)流程。具體操作見(jiàn)課本P13。

五、完成P15的“互動(dòng)評(píng)”表格填，比一比誰(shuí)得到的紅花多。

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第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：基本命令我會(huì)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)Logo窗口

2、學(xué)用Logo基本命令

3、學(xué)用Logo語(yǔ)言畫(huà)圖形 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)用Logo基本命令 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)用Logo語(yǔ)言畫(huà)圖形 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

電腦是怎樣執(zhí)行人的命令的？

在Logo語(yǔ)言環(huán)境里，我們可以發(fā)出不同的命令指揮小海龜?shù)倪\(yùn)動(dòng)。

二、認(rèn)識(shí)Logo窗口

啟動(dòng)“智慧Logo”后，創(chuàng)建一個(gè)新文檔。了解窗口各個(gè)工具的作用。

三、學(xué)用Logo基本命令。

對(duì)照課本P17，輸入表格里的命令，運(yùn)行后看小海龜怎樣運(yùn)動(dòng)。記一記常用命令。

四、配合使用智能小車，讓它在Logo命令指揮下運(yùn)動(dòng)。對(duì)照課本P19的表格里的命令，觀察和記錄小車的運(yùn)動(dòng)情況。上網(wǎng)站：http://wljs.e21.cn 與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)情況。

五、學(xué)用Logo語(yǔ)言畫(huà)圖形。一般畫(huà)一個(gè)圖形要有幾行命令。

六、完成P22的“互動(dòng)評(píng)”表格填，比一比誰(shuí)得到的紅花多。

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第5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：色彩命令好繪圖 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)抬筆、落筆命令

2、認(rèn)識(shí)筆寬命令

3、設(shè)置畫(huà)線的顏色

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)使用抬筆、落筆命令。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置畫(huà)線的顏色。教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)抬筆、落筆命令 抬筆：PENUP 簡(jiǎn)稱PU 格式：PU 功能；使海龜抬筆，當(dāng)移動(dòng)海龜時(shí)不畫(huà)線。落筆：PENDOWN簡(jiǎn)稱PD 格式：PD 功能：使海龜落筆，當(dāng)移動(dòng)海龜時(shí)能畫(huà)線。注意：PU、PD一般配合使用 例4畫(huà)一個(gè)水槽：

CS FD 60 BK 30 RT 90 FD 20 PU FD 20 PD FD 20 PU FD 20 PD FD 20 LT 90 FD 30 BK 60 LT 90 FD 100 RT 90

二、認(rèn)識(shí)筆寬命令

畫(huà)線寬度的設(shè)置命令：SETW.第 5 頁(yè)

三、設(shè)置畫(huà)線的顏色 畫(huà)筆顏色的設(shè)置命令：SETPC 格式：SETPC X 功能：設(shè)置畫(huà)筆的顏色。其中X是0-15之間16個(gè)整數(shù)。例1： DRAW SETPC 4 REPEAT 5[FD 80 RT 144] 則可畫(huà)出一個(gè)紅色五角星同時(shí)，你也可以用鼠標(biāo)單擊，出現(xiàn)如下的顏料盒：?jiǎn)螕羝渲械娜魏我环N顏色后，海龜將變成你所選擇的色彩。

屏幕底色的設(shè)置命令：SETPC 格式：SETBG X 功能：設(shè)置當(dāng)前屏幕的顏色，其中X為0-15之間16個(gè)整數(shù)。圖形的填色命令：FILL 格式：FILL 功能：對(duì)海龜所在的最小的封閉區(qū)域用當(dāng)前筆色涂色，或填入用當(dāng)前著色的畫(huà)紋。

注意：FILL命令的執(zhí)行結(jié)果取決于筆的狀態(tài)。如筆的狀態(tài)是PD，則用當(dāng)前的筆的顏色和花紋填充封閉區(qū)域；如果筆的狀態(tài)是PX（設(shè)置筆的反轉(zhuǎn)色），則用當(dāng)前筆色的反轉(zhuǎn)色涂滿封閉區(qū)域；如果筆的狀是PU，則FILL命令無(wú)效。

第 6 頁(yè)

第6課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：重復(fù)命令效率高 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)重復(fù)命令。

2、會(huì)用重復(fù)嵌套。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用重復(fù)嵌套。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用重復(fù)嵌套。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

用LOGO基本命令畫(huà)正多邊形時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多相同的命令結(jié)構(gòu)?？梢杂弥貜?fù)命令來(lái)簡(jiǎn)化。

二、用重復(fù)命令來(lái)簡(jiǎn)化

1、例如畫(huà)一個(gè)正方開(kāi)。

fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 重復(fù)的內(nèi)容是 fd 50 rt 90 重復(fù)了4次，可以簡(jiǎn)化為：repeat 4 [ fd 50 rt 90 ] 運(yùn)行效果是一樣的，并且更加簡(jiǎn)單明了。

2、試著用重復(fù)命令畫(huà)正五邊形、正六邊形、正八邊形。

三、用重復(fù)命令來(lái)閃爍三色燈。

看教材，將程序輸入到小車?yán)?，讓小車按照要求閃爍。

四、用重復(fù)嵌套。

1、想一想，我們會(huì)用重復(fù)命令來(lái)畫(huà)一個(gè)正方開(kāi)，現(xiàn)在如果想并列畫(huà)上四個(gè)同樣的正方形，怎樣寫(xiě)命令最間單明了？

畫(huà)4個(gè)，就可以將畫(huà)一個(gè)的步驟重復(fù)4次。

第 7 頁(yè) 怎樣寫(xiě)程序呢？ 認(rèn)識(shí)嵌套。

看能不能看懂用重復(fù)嵌套畫(huà)風(fēng)車的程序。

2、完成P23下面的“試一試”，要求使用重復(fù)嵌套命令。

五、完成P24的“互動(dòng)評(píng)”表格，比一比誰(shuí)得到的小紅旗多。

第 8 頁(yè)

第7課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：判斷命令做選擇 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)判斷命令，了解寫(xiě)判斷命令的格式與要求。

2、用判斷命令控制小烏龜?shù)男凶叻绞健?/p>

3、用判斷命令控制小烏龜畫(huà)不同的圖形。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)判斷命令，了解寫(xiě)判斷命令的格式與要求 教學(xué)難點(diǎn)：了解寫(xiě)判斷命令的格式與要求，寫(xiě)判斷命令。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

在日常生活中，我們經(jīng)常要做選擇：如果明天不下雨，我們就去郊游；否則，就去圖書(shū)館看書(shū)。

使用LOGO語(yǔ)文，也常根據(jù)不同的情況進(jìn)行判斷，做出選擇。

二、認(rèn)識(shí)判斷命令 If(條件)[ 命令組1 ] Else[ 命令組2 ] 當(dāng)滿足條件時(shí)，執(zhí)行命令組1；當(dāng)不滿足條件時(shí)，執(zhí)行命令組2。閱讀P25正面和P26上面的內(nèi)容。讀懂程序。將程序?qū)懙诫娔X里執(zhí)行，看執(zhí)行結(jié)果。

五、完成P42的“互動(dòng)評(píng)”表格，比一比誰(shuí)得到的小紅旗多。

第 9 頁(yè)

第8課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：小小機(jī)器人我指揮——認(rèn)識(shí)機(jī)器人 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解機(jī)器人的基本特征。

2、熟悉機(jī)器人的三種主要的構(gòu)成部件。

3、熟悉機(jī)器人的電子感應(yīng)部件和執(zhí)行部件。

4、熟悉機(jī)器人控制的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉機(jī)器人控制的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉機(jī)器人的電子感應(yīng)部件和執(zhí)行部件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

我們看過(guò)很多電視里都有機(jī)器人，同學(xué)們還記得嗎？說(shuō)一說(shuō)有哪些？

想了解真實(shí)的機(jī)器人嗎？讓我們一起走進(jìn)機(jī)器人的世界吧。

二、輕松學(xué)

1、了解機(jī)器人的基本特征。

看P51圖，圖上畫(huà)了哪些用途的機(jī)器人。看P52的圖，機(jī)器人與人類有哪些相似的特征？

2、熟悉機(jī)器人的三種主要的構(gòu)成部件。閱讀P53到P54的內(nèi)容。機(jī)器人的構(gòu)成部件有哪三類？

3、認(rèn)識(shí)機(jī)器人的組成部件。熟悉機(jī)器人控制器。說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了哪些有關(guān)機(jī)器人的知識(shí)？

三、完成P59的“互動(dòng)評(píng)”表格，比一比誰(shuí)得到的小紅旗多。

第 10 頁(yè)

第9課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：小小機(jī)器人我指揮——設(shè)計(jì)機(jī)器人 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解機(jī)器人的設(shè)計(jì)、制作流程。

2、能確定設(shè)計(jì)目標(biāo)，設(shè)計(jì)任務(wù)流程。

3、能搭建機(jī)器人并正確連線。

4、編程并下載到機(jī)器人。

教學(xué)重點(diǎn)：能確定設(shè)計(jì)目標(biāo)，設(shè)計(jì)任務(wù)流程 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)任務(wù)流程，編程并下載到機(jī)器人。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

我們一起動(dòng)手，來(lái)設(shè)計(jì)制作一臺(tái)自己想要的機(jī)器人吧！

二、新課。

1、了解機(jī)器人的設(shè)計(jì)、制作流程。機(jī)器人的設(shè)計(jì)、制作流程分哪幾個(gè)步驟？ 閱讀P60下在面內(nèi)容回答。

2、確定設(shè)計(jì)目標(biāo)，設(shè)計(jì)任務(wù)流程 閱讀P61的“快樂(lè)做”設(shè)計(jì)樓道燈。

按課本順序，設(shè)計(jì)目標(biāo)——設(shè)計(jì)任務(wù)流程——搭建機(jī)器人——編寫(xiě)下載程序，完成機(jī)器作的制作。

看課本P63和程序內(nèi)容，先讀懂，再抄寫(xiě)到電腦智慧LOGO軟件里，建一個(gè)程序。

把程序下載到電腦上。運(yùn)行程序進(jìn)行測(cè)試。

三、完成P40的“互動(dòng)評(píng)”表格，比一比誰(shuí)得到的小紅旗多。

第 11 頁(yè)

第10課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：小小機(jī)器人我指揮——機(jī)器人行走 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)進(jìn)行分析和畫(huà)流程圖，掌握“移動(dòng)”、“延時(shí)”和“停止”模塊的功能；

2、學(xué)會(huì)用“執(zhí)行器模塊庫(kù)’’中的“啟動(dòng)電機(jī)’’模塊編寫(xiě)程序，驅(qū)動(dòng)左右電機(jī)，并掌握模塊參數(shù)的設(shè)置方法及左右電機(jī)的驅(qū)動(dòng)方法；

3、嘗試機(jī)器人的搭建及程序設(shè)計(jì)。

4、學(xué)會(huì)使用“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊來(lái)使機(jī)器人前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)向；

5、理解機(jī)器人行走的方向、左右電機(jī)轉(zhuǎn)速差異與機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：“移動(dòng)”，“延時(shí)”和“停止”模塊的使用 教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)器人編程軟件中的順序程序結(jié)構(gòu) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

設(shè)置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。假設(shè)小明同學(xué)住在A城，小華同學(xué)住在B，城，A城和B城之間有一條筆直的馬路?，F(xiàn)設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進(jìn)，準(zhǔn)確到達(dá)目的地B城，完成送信任務(wù)。你該怎么設(shè)計(jì)這個(gè)機(jī)器人呢? 欣賞圖片，思考問(wèn)題，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù) 教師活動(dòng)

通過(guò)生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)入，輕松自然地引入了學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生提出問(wèn)題，布置小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力；

第 12 頁(yè)

學(xué)生活動(dòng)

通過(guò)上節(jié)課機(jī)器人仿真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠快速完成機(jī)器人的搭建和場(chǎng)地的編輯。

三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究

1．機(jī)器人行走的程序的設(shè)計(jì)，此內(nèi)容對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的知識(shí)領(lǐng)域，從基本的打開(kāi)軟件運(yùn)行平臺(tái)到簡(jiǎn)單流程圖的組成，教師要詳細(xì)演示講解；

2．布置任務(wù)一(完成機(jī)器人走直線)。

學(xué)生活動(dòng)：基本機(jī)器人知識(shí)的學(xué)習(xí)，小組合作探究完成機(jī)器人走直線的任務(wù)。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生深人探索，思考機(jī)器人轉(zhuǎn)彎行走的可能性及可操作性，重點(diǎn)講解左、右發(fā)電機(jī)的設(shè)置以及“移動(dòng)”“延時(shí)”等模塊的參數(shù)更改；

3．布置任務(wù)二(完成機(jī)器轉(zhuǎn)彎)。

機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的工作原理及進(jìn)入仿真，分析機(jī)器人行走的程序設(shè)計(jì)。動(dòng)手實(shí)踐，遇到問(wèn)題，小組內(nèi)解決；

教師引導(dǎo)學(xué)生完成“各顯神通”中兩道題：

①編寫(xiě)程序，讓機(jī)器人以-70的功率先倒退2秒鐘，再前進(jìn)1秒鐘。

②編寫(xiě)程序，讓機(jī)器人走8字。

并進(jìn)入仿真，檢查自己編寫(xiě)程序是否正確，教師并從學(xué)生練習(xí)中觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

第 13 頁(yè)

第11課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：小小機(jī)器人我指揮——機(jī)器人避障 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)機(jī)器人的傳感器，初步了解機(jī)器人的傳感器是如何工作的；初步學(xué)會(huì)分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法。

2、能力目標(biāo)：能把避障的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成一個(gè)機(jī)器人信息處理的過(guò)程，能編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的程序來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)任務(wù)。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)到機(jī)器人的智能性，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：傳感器的工作原理。教學(xué)難點(diǎn)：傳感器的工作原理。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

教師出示機(jī)器人所需完成的任務(wù)。出示障礙物

出現(xiàn)疑難機(jī)器人撞到障礙物會(huì)怎么樣？你希望機(jī)器人能完成什么樣的動(dòng)作？

二、分析第一任務(wù)指令

如果讓機(jī)器人前進(jìn)固定的距離，我們可以通過(guò)讓機(jī)器人前進(jìn)一段時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)。

請(qǐng)學(xué)生設(shè)置機(jī)器人的行走

出示障礙物，讓機(jī)器人在行走過(guò)程中碰到障礙物，而機(jī)器人還在繼續(xù)行走。

碰到障礙物機(jī)器人應(yīng)該停止運(yùn)轉(zhuǎn)，而機(jī)器人前進(jìn)多少距離才會(huì)碰上障礙物這點(diǎn)我們不知道，那怎么辦？引出傳感器

第 14 頁(yè)

三、傳感器介紹 介紹傳感器概念 出示各類傳感器圖片 介紹傳感器實(shí)現(xiàn)避障的原理

四、程序設(shè)計(jì)

引導(dǎo)學(xué)生完成以下流程圖：

學(xué)生演示，實(shí)現(xiàn)功能。

五、拓展延伸

如果機(jī)器人遇到障礙物，你能讓它繞過(guò)障礙物，繼續(xù)前進(jìn)嗎？自主研究探索。

六、課堂小結(jié)

第 15 頁(yè)

第12課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：小小機(jī)器人我指揮——機(jī)器人認(rèn)路 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解灰度傳感器及其調(diào)節(jié)方法。

2、理解條件的“或”“與”關(guān)系。

3、學(xué)會(huì)在機(jī)器人上安裝和使用灰度傳感器。

4、讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅。

5、培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作的精神，提高學(xué)生交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：傳感器的安裝和調(diào)節(jié)

教學(xué)難點(diǎn)：傳感器的安裝和調(diào)節(jié)，機(jī)器人認(rèn)路程序的設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：在上幾節(jié)課中，我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“光敏傳感器”和“紅外傳感器”，它們是利用光的強(qiáng)弱來(lái)當(dāng)機(jī)器人的“眼睛”，完成機(jī)器人行走的任務(wù)，機(jī)器人能不能利用其它方法來(lái)行走呢？

學(xué)生活動(dòng)：小組討論、制定方案。

二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)

教師活動(dòng)：機(jī)器人可以利用光敏傳感器、紅外傳感器實(shí)現(xiàn)類似人眼的功能，此外，地面灰度傳感器也是機(jī)器人一種眼睛，利用它可以檢測(cè)環(huán)境顏色的灰度，從而可以認(rèn)路。通過(guò)機(jī)器人認(rèn)路學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)機(jī)器人循跡行走的三種方法。

1．地面灰度傳感器的工作原理； 2．灰度傳感器的調(diào)節(jié)； 3．三種實(shí)現(xiàn)方法的分析。

在課程講解過(guò)程中，教師可以隨堂設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生解決。

第 16 頁(yè)

三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究

1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一：動(dòng)手調(diào)節(jié)灰度傳感器的數(shù)值，觀察機(jī)器人的改變；

2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。教師給以引導(dǎo)啟示．指點(diǎn)制作

布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：根據(jù)不同的實(shí)現(xiàn)方法搭建機(jī)器人，比較三種方案的異同。

根據(jù)教師布置，完成任務(wù)，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探究＼合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成“各顯神通”的內(nèi)容；

2．總結(jié)條件判斷中的所學(xué)到的語(yǔ)句。動(dòng)手實(shí)踐，小組合作共同解決問(wèn)題。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)

1，利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)：通討歸納本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；

2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材中的任務(wù)；

3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄下來(lái)。學(xué)生活動(dòng)

1．欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)； 2．完成教材中的任務(wù)。3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。

第 17 頁(yè)

第13課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：小小機(jī)器人我指揮——機(jī)器人尋光 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)亮度傳感器

2、了解機(jī)器人尋光原理 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)亮度傳感器 教學(xué)難點(diǎn)：了解機(jī)器人尋光原理 教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)亮度傳感器

亮度傳感器是能感受光亮度并轉(zhuǎn)換成可用輸出信號(hào)的傳感器。

二、了解機(jī)器人尋光原理

機(jī)器人在前進(jìn)中反復(fù)對(duì)亮度傳感器采集的光線信息做出比較、判斷，以確定光線較強(qiáng)的方向。如果左側(cè)光線較強(qiáng)機(jī)器人向左轉(zhuǎn)，如果右側(cè)光線較強(qiáng)機(jī)器人向右轉(zhuǎn)，從而保證朝著光線較亮的方向行時(shí)。

三、搭建尋光機(jī)器人 搭建尋光機(jī)器人的材料 1.控制器 2.亮度傳感器 3.車架 4.發(fā)光元件

將控制器和亮度傳感器安裝在車架上。通過(guò)數(shù)據(jù)線，將伺服電機(jī)和亮度傳感器分別連接在控制器的端口上。

四、編寫(xiě)程序

五、下載、測(cè)試

第 18 頁(yè)

第五篇：六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案

一、網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)與網(wǎng)站。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生互相討論，培養(yǎng)學(xué)生互助能力、合作學(xué)習(xí)的能力以及總結(jié)概括能力。

3、情感目標(biāo)：以討論、探究的形式，在與他人的交流中分享思想，反思自我，最終意識(shí)到正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)會(huì)給我們的生活帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣和益處。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握因特網(wǎng)提供的各種服務(wù)。

難點(diǎn)：通過(guò)師生之間的討論交流，從而引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

2、自制的Powerpoint教學(xué)軟件

四、教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)導(dǎo)入

教師：大家曾經(jīng)在因特網(wǎng)的海洋里漫游過(guò)吧，一定會(huì)被因特網(wǎng)中豐富多彩、事情并茂的網(wǎng)頁(yè)所吸引。

（二）、新授

1、認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)與網(wǎng)站

我們利用IE瀏覽器訪問(wèn)某網(wǎng)站，在瀏覽器窗口中所看到的豐富多彩的畫(huà)面就是網(wǎng)頁(yè)。一般地，我們將進(jìn)入一個(gè)網(wǎng)站時(shí)見(jiàn)到的第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)稱為主頁(yè)。讓學(xué)生動(dòng)手嘗試。

網(wǎng)站是由多個(gè)通過(guò)“超連接”聯(lián)接在一起的網(wǎng)頁(yè)構(gòu)成。

2、了解網(wǎng)頁(yè)的組成元素

師：瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，達(dá)部分網(wǎng)頁(yè)中都有文字與圖片。讓學(xué)生觀察網(wǎng)頁(yè)，找網(wǎng)頁(yè)的組成元素。悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，精彩的動(dòng)畫(huà)或電影。

（三）課堂小結(jié)

同學(xué)們今天我們認(rèn)識(shí)了網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們的區(qū)別呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)網(wǎng)頁(yè)都是由哪些元素組成的呢？

二、建立第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：FrontPage窗口的組成；網(wǎng)頁(yè)編輯的三種模式；網(wǎng)站的作用；在網(wǎng)頁(yè)中的文字錄入。

2、技能目標(biāo)：?jiǎn)?dòng)FrontPage；在FrontPage中建立一個(gè)站點(diǎn)；制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。

3、情感目標(biāo)：以討論、探究的形式，在與他人的交流中分享思想，反思自我，最終意識(shí)到正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)會(huì)給我們的生活帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣和益處。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。難點(diǎn)：網(wǎng)頁(yè)編輯的三種模式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

2、自制的Powerpoint教學(xué)軟件

四、教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)導(dǎo)入

展示幾個(gè)精美的網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生觀察。

師：同學(xué)們這些網(wǎng)頁(yè)好看嗎？你們知道這些網(wǎng)頁(yè)是怎么做出來(lái)的嗎？想自己也動(dòng)手做一個(gè)自己的網(wǎng)頁(yè)嗎？

（二）新授

1、介紹制作網(wǎng)頁(yè)的軟件

師：FrontPage、Dreamweaver、HotDog等軟件都可以制作網(wǎng)頁(yè)。我們要學(xué)習(xí)的是FrontPage，它是一個(gè)比較容易入門(mén)的網(wǎng)頁(yè)制作工具。

2、認(rèn)識(shí)FrontPage窗口 學(xué)生自學(xué)活動(dòng)一。

教師引導(dǎo)學(xué)生解決：a、啟動(dòng)FrontPage； b、FrontPage窗口的組成； c、網(wǎng)頁(yè)編輯的三種模式。

2、建立一個(gè)站點(diǎn) 學(xué)生自學(xué)活動(dòng)二。

教師引導(dǎo)學(xué)生解決：a、網(wǎng)站的作用；

b、在FrontPage中建立一個(gè)站點(diǎn)；

c、在保存文件夾中的兩個(gè)文件夾的作用。

3、制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè) 學(xué)生自學(xué)活動(dòng)三。

教師引導(dǎo)學(xué)生解決：a、建立一個(gè)空白網(wǎng)頁(yè)；

b、在網(wǎng)頁(yè)中的文字錄入；

c、網(wǎng)頁(yè)屬性對(duì)話框的識(shí)別。

（三）小結(jié)

師:今天我們了解了網(wǎng)頁(yè)是怎么制作的，也嘗試著用FrontPage軟件制作了一個(gè)自己的網(wǎng)頁(yè)，同學(xué)們你們都學(xué)到了什么。

三、讓網(wǎng)頁(yè)聲情并茂

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：要插入圖片之前要將圖片文件保存在網(wǎng)頁(yè)文件所在文件夾中的images文件夾下；網(wǎng)頁(yè)背景的概念。

2、技能目標(biāo)：插入圖片；設(shè)置圖片大小、位置屬性；使用網(wǎng)頁(yè)屬性設(shè)置背景。

3、情感目標(biāo)：以討論、探究的形式，在與他人的交流中分享思想，反思自我，最終意識(shí)到正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)會(huì)給我們的生活帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣和益處。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：插入圖片；設(shè)置圖片大小、位置屬性。

難點(diǎn)：要插入圖片之前要將圖片文件保存在網(wǎng)頁(yè)文件所在文件夾中的images文件夾下。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

2、自制的Powerpoint教學(xué)軟件

四、教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)導(dǎo)入

因特網(wǎng)上許多網(wǎng)頁(yè)不僅有文字，還有圖片、聲音，甚至視頻。今天我們來(lái)制作一個(gè)圖文并茂的網(wǎng)頁(yè)。

（二）新授

1、在網(wǎng)頁(yè)中添加圖片 學(xué)生自學(xué)活動(dòng)一。

教師引導(dǎo)學(xué)生解決：a、要插入圖片之前要將圖片文件保存在網(wǎng)頁(yè)文件所在文件夾中的images文件夾下； b、插入圖片；

c、設(shè)置圖片大小、位置屬性。

（引導(dǎo)學(xué)生回憶在word中圖片設(shè)置的操作方法。）

2、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景 學(xué)生自學(xué)活動(dòng)二。

教師引導(dǎo)學(xué)生解決：a、網(wǎng)頁(yè)背景的概念； b、使用網(wǎng)頁(yè)屬性設(shè)置背景。

（三）小結(jié)

師：今天我們使自己制作的網(wǎng)頁(yè)圖文并茂。你們都學(xué)到了什么？ 明上網(wǎng)”簽名活動(dòng)。第4課 讓網(wǎng)頁(yè)聲情并茂 [課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]: 讓網(wǎng)頁(yè)聲情并茂

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、在網(wǎng)頁(yè)中插入Flash動(dòng)畫(huà)；

2、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景音樂(lè)；

3、在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻；

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)利用先進(jìn)計(jì)算機(jī)多媒體帶來(lái)的歡樂(lè)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

[教學(xué)重點(diǎn)]：在網(wǎng)頁(yè)中插入多媒體內(nèi)容； [教學(xué)難點(diǎn)]：在網(wǎng)頁(yè)中插入Flash動(dòng)畫(huà)； [教學(xué)準(zhǔn)備]:frontpage、網(wǎng)絡(luò)教室 [教學(xué)過(guò)程]：

1、導(dǎo)入

師:(展示一些帶有音樂(lè)視頻的動(dòng)畫(huà))同學(xué)們，我們?cè)诰W(wǎng)站上經(jīng)常會(huì)看到這些可愛(ài)的卡通視頻和好聽(tīng)的背景音樂(lè)。在我們的自己創(chuàng)建的網(wǎng)站上該如何加上這些聲情并茂的多媒體呢？

2、新授

活動(dòng)一：在網(wǎng)頁(yè)中插入Flash動(dòng)畫(huà)

師：在網(wǎng)頁(yè)中我們最?？吹降木褪莊lash動(dòng)畫(huà)，例如動(dòng)漫卡通片、小游戲之類的，大多都屬于Flash范疇，flash動(dòng)畫(huà)體積小，而且互動(dòng)性較強(qiáng)，所以我們的網(wǎng)頁(yè)中要是能加上這些東西，那就更加生動(dòng)活潑了?？墒窃趂rontpage中不能直接插入.SWF的動(dòng)畫(huà)，我們就要用點(diǎn)小方法啦。

1、讓學(xué)生先通過(guò)看書(shū)來(lái)了解操作的大概步驟，并試著自己先進(jìn)行操作看看。

2、教師在巡視指導(dǎo)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別操作較好的同學(xué)，由同學(xué)來(lái)講解給學(xué)生聽(tīng)。

3、教師在同學(xué)演示完后，小結(jié)一些優(yōu)點(diǎn)和誤區(qū)，并將錯(cuò)的地方再加以演示。

4、學(xué)生再次自由操作，適當(dāng)?shù)目梢曰ハ鄮椭〗M內(nèi)的同學(xué)?；顒?dòng)二：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景音樂(lè)

1、學(xué)生自己探索操作，教師講解要點(diǎn)

2、學(xué)生做展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)操作中的優(yōu)點(diǎn)及不足?；顒?dòng)三：在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻

1、教師示范操作，講解插入視頻的方法。

2、生操作練習(xí)。

3、完善個(gè)人站點(diǎn)。

四、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們今天我們了解在網(wǎng)頁(yè)中插入多媒體的方法，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)兩種插入視頻方法的區(qū)別呢？ 第5課 神奇的超鏈接 [課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]: 為網(wǎng)頁(yè)中使用超鏈接。[教學(xué)目標(biāo)]:

1、會(huì)制作書(shū)簽超鏈接。

2、會(huì)設(shè)置文件超鏈接

3、會(huì)設(shè)置EMAIL超鏈接

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置超鍵接，實(shí)現(xiàn)超鍵接神奇的效果。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]：為網(wǎng)頁(yè)中使用超鏈接。[教學(xué)準(zhǔn)備]:frontpage、多媒體電腦室 [教學(xué)過(guò)程]：

一、導(dǎo)入

師：在進(jìn)入一個(gè)站點(diǎn)的首頁(yè)時(shí)，我們想要進(jìn)入另一頁(yè)面，往往出現(xiàn)一個(gè)鏈接方面我們跳轉(zhuǎn)到下一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這神奇的超鏈接。

2、新授

活動(dòng)一：制作書(shū)簽超鏈接

師：書(shū)簽超鏈接是一種最基本的常見(jiàn)的書(shū)簽方式，當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)頁(yè)標(biāo)記了書(shū)簽后，就可以設(shè)置一些關(guān)于這些書(shū)簽的超鏈接。

1、展示一份學(xué)生作品，找出他所設(shè)置的書(shū)簽所在地，教師演示書(shū)簽鏈接的方法。

2、學(xué)生自由操作，設(shè)置自己的書(shū)簽鏈接。活動(dòng)二：設(shè)置文件超鏈接

師：文件超鏈接通常用在一些供他人下載的文件啊，當(dāng)你設(shè)置了文件超鏈接，網(wǎng)頁(yè)中將會(huì)提示保存或打開(kāi)該文件，當(dāng)你選擇保存后該文件就會(huì)被下載下來(lái)了，同學(xué)們也可以試試將這個(gè)功能加入到你們的網(wǎng)頁(yè)中去。

1、學(xué)生根據(jù)書(shū)中操作插入文件超鏈接

2、教師巡視觀察學(xué)生操作?；顒?dòng)三：設(shè)置Email超鏈接

師：Email超鏈接方便了查看你的網(wǎng)頁(yè)的用戶與站長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。當(dāng)你設(shè)置了Email超鏈接后，單擊該鏈接，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)新建一封空郵件給該郵件地址。

1、學(xué)生根據(jù)書(shū)中操作進(jìn)行探究，同桌間可互相討論。

2、師巡視并作相對(duì)指導(dǎo)。

3、展示學(xué)生作品，并評(píng)價(jià)各鏈接操作。

三、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了各種鏈接方式，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在鏈接中是否有什么值得注意的地方或是容易出錯(cuò)的地方呢？

第6課 用表格安排網(wǎng)頁(yè)布局 [課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]: 用表格安排網(wǎng)頁(yè)布局 [教學(xué)目標(biāo)]:

1、在網(wǎng)頁(yè)中使用表格顯示數(shù)據(jù)；

2、利用表格安排網(wǎng)頁(yè)布局；

[教學(xué)重點(diǎn)]：在網(wǎng)頁(yè)中使用表格顯示數(shù)據(jù)； [教學(xué)難點(diǎn)]：利用表格安排網(wǎng)頁(yè)布局； [教學(xué)準(zhǔn)備]:frontpage、網(wǎng)絡(luò)教室 [教學(xué)過(guò)程]：

3、導(dǎo)入

表格不僅能夠用來(lái)顯示數(shù)據(jù)，還能做布局呢。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)表格制作網(wǎng)頁(yè)

4、新授

活動(dòng)一：在網(wǎng)頁(yè)中使用表格顯示數(shù)據(jù)。1）、新建網(wǎng)頁(yè)。

2）、表格->插入->表格 打開(kāi)“插入表格”對(duì)話框，3）、輸入?yún)?shù)。

4）、確定，插入一個(gè)6行9列的表格。5）、合并第一列

6）、根據(jù)示例在相應(yīng)位置插入圖形和文字。7）、設(shè)置顏色和樣式。8）、設(shè)置背景色。

9）、標(biāo)題為“我的課程表”，以“course.htm”為文件名，保存網(wǎng)頁(yè)。活動(dòng)二：利用表格安排網(wǎng)頁(yè)布局。學(xué)生看書(shū)，根據(jù)書(shū)上步驟自己動(dòng)手完成。

三、學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生自己設(shè)置完整，并說(shuō)明設(shè)置步驟。第7課 讓網(wǎng)頁(yè)動(dòng)起來(lái) [課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]: 給網(wǎng)頁(yè)插入字幕、DHTML動(dòng)態(tài)效果 [教學(xué)目標(biāo)]:

1、給網(wǎng)頁(yè)插入字幕

2、插入DHTML動(dòng)態(tài)效果

3、感受制作網(wǎng)頁(yè)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。[教學(xué)重、難點(diǎn)]：給網(wǎng)頁(yè)插入字幕、DHTML動(dòng)態(tài)效果。[教學(xué)準(zhǔn)備]:frontpage、多媒體電腦室 [教學(xué)過(guò)程]：

一、導(dǎo)入

網(wǎng)頁(yè)中常常有一些動(dòng)態(tài)效果，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣添加這些效果。

3、新授

活動(dòng)一：在網(wǎng)頁(yè)中添加字幕 1）、打開(kāi)自己的網(wǎng)站。2）、打開(kāi)主頁(yè)。3）、插入水平線。

4）、打開(kāi)字幕對(duì)話框，輸入相應(yīng)參數(shù)。單擊確定。5）、保存網(wǎng)頁(yè)，并預(yù)覽效果?；顒?dòng)二：添加DHTML動(dòng)態(tài)效果。

1）、將“七巧板”圖片處理成黑白效果，并存到主頁(yè)所在文件夾下的IMAGES目錄中； 2）、單擊 格式->動(dòng)態(tài)ＨＴＭＬ效果 打開(kāi)“DHTML效果”工具欄。3）、根據(jù)要求設(shè)置相應(yīng)參數(shù)。4）、保存網(wǎng)頁(yè)，預(yù)覽效果。

三、學(xué)生活動(dòng)

自己添加其他DHTML動(dòng)態(tài)效果。第8課 設(shè)計(jì)框架網(wǎng)頁(yè) [課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]: 框架網(wǎng)頁(yè)的應(yīng)用

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、了解框架網(wǎng)頁(yè)的含義；

2、初步掌握框架網(wǎng)頁(yè)的制作方法；

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

[教學(xué)重點(diǎn)]：初步掌握框架網(wǎng)頁(yè)的制作方法。[教學(xué)難點(diǎn)]：初步掌握框架網(wǎng)頁(yè)的制作方法； [教學(xué)準(zhǔn)備]:框架網(wǎng)頁(yè)成品、網(wǎng)絡(luò)教室 [教學(xué)過(guò)程]：

一、導(dǎo)入

教師出示按本課練習(xí)要求完成的最終成品——一個(gè)連接了“笨笨熊之家”、“我喜歡的動(dòng)物”、“我的課程表”和“七巧板”等網(wǎng)頁(yè)的框架網(wǎng)頁(yè)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天看到的網(wǎng)頁(yè)有什么特點(diǎn)?【1.網(wǎng)頁(yè)被分成了不同的區(qū)域，每個(gè)區(qū)域顯示不同的內(nèi)容；2.內(nèi)容上是把之前制作的幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)了?！?教師講解框架網(wǎng)頁(yè)的概念。導(dǎo)入課題。

二、新授

1.教師根據(jù)課本P45活動(dòng)一的練習(xí)步驟演示創(chuàng)建框架網(wǎng)頁(yè)的大致過(guò)程，并板書(shū)如下：1）、新建--網(wǎng)頁(yè)—框架網(wǎng)頁(yè)--目錄。

2）、在左邊“目錄”框架中—新建網(wǎng)頁(yè)—安排目錄內(nèi)容。3）、在右邊主框架中—設(shè)置初始頁(yè)面的鏈接。4）、分別設(shè)置各個(gè)標(biāo)題的超鏈接與目標(biāo)框架。

2.學(xué)生根據(jù)老師演示及課本說(shuō)明來(lái)完成課本P45的活動(dòng)一。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。3.讓學(xué)生自己看課本P51的活動(dòng)二，完成對(duì)練習(xí)的保存工作。

三、小結(jié)

教師：1.今天學(xué)習(xí)了的主要內(nèi)容是什么？ 2.框架網(wǎng)頁(yè)的特點(diǎn)是什么？ 3.制作框架網(wǎng)頁(yè)的大致步驟是什么? <教后反思> 第9課 信息戰(zhàn) [課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]:信息戰(zhàn)的概念；信息戰(zhàn)的幾種常見(jiàn)形式。[教學(xué)目標(biāo)]:

1、了解什么是信息戰(zhàn)；信息戰(zhàn)的幾種常見(jiàn)形式。

2、通過(guò)了解信息戰(zhàn)，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)更加了解及對(duì)網(wǎng)絡(luò)的神秘色彩更加向往。

3、增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，在正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上感受網(wǎng)絡(luò)的樂(lè)趣。[教學(xué)重點(diǎn)]：了解信息戰(zhàn)的幾種常見(jiàn)形式。

[教學(xué)難點(diǎn)]：從了解網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的攻擊手段增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。[教學(xué)準(zhǔn)備]: PPT課件、多媒體電腦室 [教學(xué)過(guò)程]：

一、導(dǎo)入

師：觀看一段關(guān)于信息技術(shù)運(yùn)用與軍隊(duì)上的視頻，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看了之后有什么感想？

師：近年來(lái)，越來(lái)越多的國(guó)家將信息技術(shù)運(yùn)用于軍事戰(zhàn)略之中，也代表著信息技術(shù)的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，今天我們就一起來(lái)了解一下信息戰(zhàn)。

二、新授

1、什么是信息戰(zhàn)

（1）通過(guò)學(xué)生看書(shū)P54-55，（2）自己了解信息戰(zhàn)的基本含義。

（3）師概括書(shū)中內(nèi)容，（4）并讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查查信息戰(zhàn)的具體意義，（5）并用自己的話說(shuō)說(shuō)。

2、信息戰(zhàn)的幾種常見(jiàn)形式

電子戰(zhàn)和網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)是信息戰(zhàn)的兩種最重要的形式。（1）電子戰(zhàn) A、電子戰(zhàn)的含義？

電子戰(zhàn)是指敵對(duì)雙方利用電磁波進(jìn)行的斗爭(zhēng)和對(duì)抗。B、電子戰(zhàn)實(shí)際表現(xiàn)是什么？讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。例如：電磁波可以干擾敵人的無(wú)線電通訊和雷達(dá)。(2)網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)

A、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的含義？

網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)是指以信息技術(shù)為手段，在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間所進(jìn)行的各類信息攻防作戰(zhàn)的總稱。B、可能用于網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的攻擊手段主要包括？ 生說(shuō)說(shuō)自己曾遇到哪些攻擊手段，應(yīng)如何防護(hù)？

三、課堂小結(jié) 第10課 初識(shí)機(jī)器人 [課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]: 了解什么是機(jī)器人。了解機(jī)器人的組成。[教學(xué)目標(biāo)]:

1、了解什么是機(jī)器人；了解機(jī)器人的組成。

2、培養(yǎng)學(xué)生制作機(jī)器人的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。[教學(xué)重點(diǎn)]：了解什么是機(jī)器人。了解機(jī)器人的組成。[教學(xué)難點(diǎn)]：了解機(jī)器人的組成。[教學(xué)準(zhǔn)備]: PPT課件、多媒體電腦室 [教學(xué)過(guò)程]：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道機(jī)器人嗎？ 生回答

師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)的機(jī)器人都是在電影中或是電視中見(jiàn)過(guò)，你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中見(jiàn)過(guò)嗎？其實(shí)現(xiàn)實(shí)中的機(jī)器人，沒(méi)有你們想象的那么夢(mèng)幻，但是他們也能幫我們完成許多的事情?，F(xiàn)在我們先來(lái)看一段短片，看看現(xiàn)實(shí)中的機(jī)器人都能做些什么？

二、新授

1、什么是機(jī)器人？

師：同學(xué)們看完了這個(gè)短片，你們是否有對(duì)機(jī)器人有了小小的認(rèn)識(shí)呢？（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為什么是機(jī)器人？

（2）讓學(xué)生再看書(shū)P58-61，看看書(shū)上是如何解釋機(jī)器人的。

2、機(jī)器人的組成

師：了解機(jī)器人，可是有誰(shuí)知道機(jī)器人是由哪些部分組成的嗎？為什么機(jī)器人能自己控制行動(dòng)呢？

（1）生帶著問(wèn)題讀課本61——62頁(yè)。（2）生匯報(bào)：機(jī)器人由哪些部分組成？ 機(jī)器人由機(jī)械部分、傳感器和電腦組成。（3）生匯報(bào)：各個(gè)部件分別起到什么作用？ A．機(jī)械部分：形同于人的手和腳。B．傳感器：形同于人的感覺(jué)器官。

C．電腦：形同于人的大腦，起控制作用，負(fù)責(zé)發(fā)布命令。

3、學(xué)生活動(dòng)：

請(qǐng)通過(guò)因特網(wǎng)，進(jìn)一步了解有關(guān)機(jī)器人的知識(shí)。

三、課堂小結(jié) 第11課 常見(jiàn)機(jī)器人 [課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]: 了解機(jī)器人的分類；了解未來(lái)的機(jī)器人。[教學(xué)目標(biāo)]:

1、了解機(jī)器人的分類；了解未來(lái)的機(jī)器人。

2、培養(yǎng)學(xué)生制作機(jī)器人的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。[教學(xué)重點(diǎn)]：了解機(jī)器人的分類；了解未來(lái)的機(jī)器人。[教學(xué)難點(diǎn)]：對(duì)未來(lái)的機(jī)器人的想象。[教學(xué)準(zhǔn)備]: PPT課件、多媒體電腦室 [教學(xué)過(guò)程]：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課我們了解了機(jī)器人的組成?？墒蔷唧w機(jī)器人又分為哪些種類，你們知道嗎？同學(xué)們上節(jié)課用因特網(wǎng)了解到的是否有這方面的資料呢？

師：其實(shí)不同種類的機(jī)器人，能完成的事情也不同噢。我們這節(jié)課一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。

二、新授

1、機(jī)器人的分類

師；一般在機(jī)器人的應(yīng)用上，我們把機(jī)器人分為工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人兩大類。（1）工業(yè)機(jī)器人

生看課本P63-64，思考問(wèn)題：

A．工業(yè)機(jī)器人在應(yīng)用上具體起什么作用？

B．工業(yè)機(jī)器人在其他方面又為人們減少了哪些傷害？（2）特種機(jī)器人

生看課本P64-65，思考問(wèn)題：

A．我們?cè)谏钪谐Ｒ?jiàn)的特種機(jī)器人有哪些？ B．特種機(jī)器人又幫助了我們什么呢？

2、未來(lái)的機(jī)器人

師：通過(guò)前面的了解，你們有否想過(guò)未來(lái)機(jī)器人可能會(huì)起到什么更不同凡響的作用嗎？（1）生說(shuō)一說(shuō)自己想象中的未來(lái)機(jī)器人是怎樣的？

（2）讀書(shū)P60-67，（3）看看書(shū)中對(duì)未來(lái)機(jī)器人是如何解析的？

（4）你們覺(jué)得通過(guò)你想象和對(duì)書(shū)中的理解，（5）你覺(jué)得你想象中的未來(lái)機(jī)器人有可能會(huì)成為現(xiàn)實(shí)嗎？

（4）如果可能，你認(rèn)為該怎樣去實(shí)現(xiàn)？

三、課堂小結(jié) 第12課 認(rèn)識(shí)傳感器 [課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]: 認(rèn)識(shí)傳感器 [教學(xué)目標(biāo)]:

1、傳感器的分類；

2、傳感器的應(yīng)用；

[教學(xué)重點(diǎn)]：傳感器的分類； [教學(xué)難點(diǎn)]：傳感器的應(yīng)用； [教學(xué)準(zhǔn)備]: 投影 [教學(xué)過(guò)程]：

5、導(dǎo)入

人類是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知世界，機(jī)器也能通過(guò)各種傳感器來(lái)感知世界。

6、新授

1、傳感器的概念。

所謂傳感器，就是指能夠替代認(rèn)得感覺(jué)器官來(lái)完成某些功能的裝置。

2、傳感器的分類。（1）光電傳感器。（2）聲電傳感器。（3）氣電傳感器。（4）力電傳感器。（5）溫度傳感器。

3、傳感器的應(yīng)用。（1）汽車上的傳感器。（2）家電中的傳感器。（3）醫(yī)療設(shè)備（4）的傳感器。（5）衛(wèi)星上的傳感器。、（6）軍事設(shè)備（7）中的傳感器。（8）科研設(shè)備（9）中的傳感器。第13課 信息技術(shù)與我們的生活 [課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]: 信息技術(shù)與我們的生活。[教學(xué)目標(biāo)]:

1、電子出版物

2、智能建筑

3、智能卡

[教學(xué)重、難點(diǎn)]：信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。[教學(xué)準(zhǔn)備]:資料圖片 [教學(xué)過(guò)程]：

一、導(dǎo)入

自20世紀(jì)80年代以來(lái)，全球信息技術(shù)飛速發(fā)展，尤其是因特網(wǎng)的出現(xiàn)和普及，使得信息技術(shù)迅速滲透到人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。

4、新授

1、電子出版物。

信息技術(shù)在新聞出版領(lǐng)域的應(yīng)用，使得出版物的載體、內(nèi)容表現(xiàn)形式、流通途徑發(fā)生了巨大的變化，出版物不再局限于傳統(tǒng)紙張印刷品，出現(xiàn)了各種電子出版物。

2、智能建筑。

所謂智能建筑，就是給有著“強(qiáng)壯厚重”軀體的傳統(tǒng)建筑加上“靈敏”的神經(jīng)系統(tǒng)和“聰明”的頭腦，為人們提供高效、舒適、便利的工作、學(xué)習(xí)或居住環(huán)境。（1）樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)（2）辦公自動(dòng)化系統(tǒng)（3）通訊自動(dòng)化系統(tǒng)

3、自能卡。

什么是智能卡。

智能卡的應(yīng)用。（1）公共交通上的應(yīng)用（2）電信中的應(yīng)用（3）電子身份證

十四、了解空間信息技術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、了解空間信息技術(shù)的概念。

2、了解全球衛(wèi)星定位、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)。

3、了解空間信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解空間信息技術(shù)的概念。

難點(diǎn)：了解空間信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備: PPT課件、多媒體電腦室

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入 播放一段影片。

空間信息技術(shù)是20世紀(jì)60年代興起的一門(mén)技術(shù)，它將與地理位置相關(guān)的地理信息集成起來(lái)，形成了一個(gè)虛擬的數(shù)字地球，使人們無(wú)論身處何地，都可以隨時(shí)了解地球上其他地方的情況。它的應(yīng)用改變了人類觀測(cè)地球的方式，大大開(kāi)拓了人類的視野。那今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下空間信息技術(shù)都包括哪些呢？

（二）新授

1、全球衛(wèi)星定位 播放一段影片

讓學(xué)生了解人們對(duì)方向辨認(rèn)的需求，并了解從古至今人們都發(fā)明了哪些辨認(rèn)方向的方法。利用太陽(yáng)、月亮和其他天體——指南針——航海儀——全球衛(wèi)星定位。

古代的各種辨認(rèn)方法都有一定的局限性，如：借用天體容易受天氣的影響等。當(dāng)今的全球衛(wèi)星定位有著全天候、多用途、精度高等特點(diǎn)。

2、遙感技術(shù) 播放一段影片

讓學(xué)生了解遙感的概念：遙遠(yuǎn)地感知

從人和動(dòng)物的遙感本領(lǐng)引申到現(xiàn)代遙感技術(shù)：可見(jiàn)光、紅外線、微波等。現(xiàn)代遙感技術(shù)有著：距離遠(yuǎn)、全方位、大面積等特點(diǎn)。

3、地理信息系統(tǒng) 出示一張地圖。

同學(xué)們，這是一張地圖，你們?cè)谑裁磿r(shí)候使用它呢？

有什么不足呢，你希望地圖還應(yīng)具有哪些功能才能使你更容易的找到要去地方。學(xué)生討論

教師引導(dǎo)出：GPRS 使用一個(gè)導(dǎo)航系統(tǒng)，一張由地理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的電子地圖，只需輸入起點(diǎn)和終點(diǎn)的名稱，就可以查詢到最為暢通、相對(duì)最短的路徑，而且還能標(biāo)示出沿途所經(jīng)過(guò)的道路及標(biāo)志性建筑物的名稱。

（三）、小結(jié)

空間信息技術(shù)，是全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)、遙感技術(shù)、地理信息技術(shù)與通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的總稱，是對(duì)空間信息進(jìn)行采集、處理、管理、分析、表達(dá)、傳播和應(yīng)用的現(xiàn)代信息技術(shù)。

十五、了解識(shí)別技術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、了解識(shí)別技術(shù)的概念。

2、認(rèn)識(shí)語(yǔ)音、文字、生物識(shí)別技術(shù)。

3、了解識(shí)別技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展的作用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解識(shí)別技術(shù)的概念。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)語(yǔ)音、文字、生物識(shí)別技術(shù)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備: PPT課件、多媒體電腦室

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入

教師讀一段話，通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別軟件，電子自動(dòng)打字。引起學(xué)生的興趣

同學(xué)們你們看屏幕上的文字是誰(shuí)打的？

引導(dǎo)學(xué)生了解是電腦識(shí)別了老師的語(yǔ)音，從而自動(dòng)生成了文字。誰(shuí)還知道有哪些識(shí)別技術(shù)？ 手寫(xiě)輸入等

（二）、新授

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)別技術(shù)。計(jì)算機(jī)技術(shù)有語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)、文字識(shí)別技術(shù)、生物識(shí)別技術(shù)等。

1、語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)

自電腦問(wèn)世以來(lái)，科學(xué)家就一直致力于讓電腦能聽(tīng)懂人的語(yǔ)言，使我們能扔掉鍵盤(pán)、鼠標(biāo)，用自然語(yǔ)言操縱電腦。

語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)就是讓電腦把操作者的語(yǔ)音轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄳?yīng)的文字或命令的技術(shù)。

2、文字識(shí)別技術(shù)（1）、手寫(xiě)字識(shí)別技術(shù)

剛才有的同學(xué)提到了手寫(xiě)輸入，這也是一種識(shí)別就是——手寫(xiě)字識(shí)別技術(shù)。

手寫(xiě)字識(shí)別就是用筆把文字“寫(xiě)”入電腦，而不是用鍵盤(pán)“敲”入電腦，從而更符合人們平時(shí)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

在生活中已經(jīng)大量使用——手機(jī)。（2）、光學(xué)字符識(shí)別技術(shù)

光學(xué)字符識(shí)別技術(shù)(英文簡(jiǎn)稱OCR)是指通過(guò)掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等光學(xué)輸入設(shè)備將印刷品的文字轉(zhuǎn)化為圖像信息，再通過(guò)識(shí)別算法分析、判斷文字的形態(tài)特征，轉(zhuǎn)化為電腦可以使用的文本信息。

3、生物識(shí)別技術(shù)

生物識(shí)別技術(shù)是利用人體生物特征進(jìn)行身份認(rèn)證的一種技術(shù)。（手型識(shí)別、人臉識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、虹膜識(shí)別、簽名識(shí)別等）（1）、指紋識(shí)別技術(shù)

每個(gè)人的指紋是不相同的，并且在人的一生中都恒定不變。指紋的紋路圖案基本有三種：環(huán)型、弓型和螺旋型。（2）虹膜識(shí)別技術(shù)

虹膜與我們的指紋一樣，具有獨(dú)一無(wú)二的特征。虹膜識(shí)別技術(shù)的精度高。（3）人臉識(shí)別技術(shù)

人臉識(shí)別技術(shù)是通過(guò)對(duì)人的臉部特征進(jìn)行識(shí)別的一種生物識(shí)別技術(shù)。

（三）小結(jié)

同學(xué)們今天我們學(xué)到了什么？

識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用將大大推進(jìn)人工智能技術(shù)的發(fā)展。