第一篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文我們成功了教學(xué)設(shè)計(jì)1[人教版]

《 我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 二C 吳紅梅 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和 自豪。

3、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。

4、增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。

2、識(shí)字教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)：

一、談話(huà)，導(dǎo)入新課。

1、教師以飽滿(mǎn)的激情，回憶1993年申辦2000年奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)歷及兩票之差敗給悉尼的慘痛，講述2001年的申辦的成功與巨大的喜悅。（反思：北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功，是很好的愛(ài)國(guó)教育題材。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)，我們贏(yíng)了，不僅是北京贏(yíng)了，申奧贏(yíng)了，更是中國(guó)贏(yíng)了，中華民族贏(yíng)了，相對(duì)于八年前我們以?xún)善敝钶斀o悉尼的慘痛，八年后，我們北京以新的精神面貌再次參與競(jìng)爭(zhēng)，以極大的熱情企盼的08年的奧運(yùn)會(huì)能在北京舉行，又是何等的喜悅？所以，我對(duì)北京的申奧背景做了介紹，用來(lái)幫助學(xué)生理解申奧成功的重大意義，從而理解課文中人們的激動(dòng)心情和自豪感。這堂課的教學(xué)也說(shuō)明了，情感疏通的重要性，我以我兩次參與收看申奧結(jié)果時(shí)心境的巨大反差的歷程，讓孩子很好地體會(huì)到了申奧的大事，讓每一個(gè)國(guó)人都熱血沸騰。孩子們讀起課文來(lái)，感情自然就更豐富了。）

2、激情：播放申辦成功歡慶的視頻資料，說(shuō)說(shuō)，看完了，你有什么感受？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)把這激動(dòng)場(chǎng)面化為生動(dòng)文字的課文。板書(shū)課題：我們成功了。

3、齊讀課題。理解成功。

二、初讀課文

1、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。

2、小組內(nèi)讀課文：標(biāo)出自然段，互查生字讀音。提出不懂的問(wèn)題。

三、識(shí)字教學(xué)

1、指名讀各自然段，教師與學(xué)生評(píng)價(jià)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。

2、出示詞語(yǔ)，搶讀。

3、游戲識(shí)字鞏固：搶卡片。說(shuō)說(shuō)你用什么方法識(shí)記生字的？

四、再讀課文，感悟

1、課文寫(xiě)了哪些地方的歡樂(lè)場(chǎng)面？（反思：在學(xué)生討論并充分朗讀的基礎(chǔ)上再肯定：天安門(mén)廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，不剝奪后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、感悟機(jī)會(huì)。）

2、朗讀課文。重點(diǎn)朗讀2、3自然段。

五、小結(jié) 第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。

二、細(xì)讀課文，感悟理解

1、教師以激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣范讀。

2、你從老師的范讀中聽(tīng)出什么？

3、還記得這歡呼雀躍的激動(dòng)情景嗎？你敢跟我挑戰(zhàn)嗎？誰(shuí)想朗讀？

3、學(xué)生自由讀：讀出激動(dòng)自豪的語(yǔ)氣。

4、指名朗讀，師生共評(píng)。

三、表演，深化理解

現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)活動(dòng)：幾位同學(xué)表演課文描寫(xiě)的天安門(mén)廣場(chǎng)歡樂(lè)群眾中的一員，一名同學(xué)扮演同樣激動(dòng)興奮的記者，對(duì)他們進(jìn)行采訪(fǎng)，請(qǐng)他們自由談?wù)劊骸拔覀儽本┥陫W成功，作為一名中國(guó)人，你是怎樣想的，你現(xiàn)在的心情怎樣”等等

四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

1、學(xué)生觀(guān)察分析字的結(jié)構(gòu)。

2、請(qǐng)班上寫(xiě)字最漂亮，觀(guān)察最仔細(xì)的同學(xué)提醒、講解字的主筆。教師補(bǔ)充。（反思：在教學(xué)寫(xiě)字的過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)觀(guān)察哪筆是這個(gè)字 的主筆，哪個(gè)筆畫(huà)在田字格的哪兒，有了疲勞和厭倦感。他們往往提不起興致來(lái)集中注意力，無(wú)法認(rèn)真關(guān)注在教學(xué)中，使得我的寫(xiě)字教學(xué)事倍功半，但偶然間發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我說(shuō)：“我將請(qǐng)觀(guān)察最仔細(xì)，寫(xiě)字最認(rèn)真的同學(xué)來(lái)提醒大家，在黑板上書(shū)寫(xiě)”的時(shí)候，效果就大不一樣了，孩子們就變得專(zhuān)心了，興致盎然了。）

3、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

五、小結(jié)。拓展：暢想2008，20008年，北京會(huì)有什么變化？你有什么打算？

第二篇：人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我們成功了》教案設(shè)計(jì)

第二屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選

教案設(shè)計(jì)

一、教案背景

1、面向?qū)W生：小學(xué)

2、學(xué)科：語(yǔ)文

3、課時(shí)：1

4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（一）、預(yù)習(xí)生字、預(yù)習(xí)課文。

（二）、了解北京申奧的有關(guān)情況，收集北京申奧的有關(guān)資料。

二、教學(xué)課題

人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第十一課《我們成功了》。

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生感受2001年7月31日晚北京申奧成功后，天安門(mén)廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇狂歡的場(chǎng)面，體會(huì)首都人民無(wú)比激動(dòng)的心情，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。結(jié)合上下文理解生字詞的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

三、教材分析

《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)專(zhuān)題編寫(xiě)的。通過(guò)對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛(ài)國(guó)情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫(xiě)的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂(lè)的場(chǎng)面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)生字，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

四、教學(xué)方法

根據(jù)以上教材分析結(jié)合本班學(xué)情，在教學(xué)中，使用多媒體課件運(yùn)用形象生動(dòng)的畫(huà)面吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使它成為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的紐帶。重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練。盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書(shū)，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂(lè)、喜悅和自豪的心情，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、多媒體課件、申辦奧運(yùn)會(huì)的資料。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在我們的生活中，我們經(jīng)過(guò)努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎樣，能給我們說(shuō)說(shuō)嗎?（同學(xué)們躍躍欲試）

播放錄像（7月13日夜晚北京申奧成功首都人民在街頭狂歡的錄像）。http:///2008-08/08/content_24324.htm百度搜索）

(4)假如時(shí)光倒流到2001年7月13日，當(dāng)你聽(tīng)到薩馬蘭奇宣布，2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)屬于中國(guó)北京時(shí)，你們的心情會(huì)怎樣，你會(huì)高呼什么? 人們的心情和你們是一樣的，把你們的心情讀出來(lái)吧!? 【課件放大不停出現(xiàn)】

我們成功了!

我們愛(ài)北京!祖國(guó)萬(wàn)歲!教師引讀，學(xué)生接讀，在老師飽滿(mǎn)熱情的感召下，全班學(xué)生振臂高呼：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！這些歡呼聲此起彼伏，在教室里久久回蕩。”

3、指導(dǎo)感悟第三自然段。

接下來(lái)，我們把目光移到中華世紀(jì)壇。（出示插圖，中華世紀(jì)壇狂歡圖片http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B1%B1%BE%A9%C9%EA%B0%C2%B3%C9%B9%A6%D6%D0%BB%AA%CA%C0%BC%CD%CC%B3%BF%F1%BB%B6%CD%BC%C6%AC&in=16147&cl=2&lm=-1&pn=16&rn=1&di=19651913355&ln=518&fr=ala0&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0#pn35，圖片來(lái)自百度圖片搜索）

你們想怎么讀這個(gè)自然段?你們想給老師感覺(jué)到什么? 用---劃出表示人多的句子。

用~~~劃出表示人們快樂(lè)、興奮的句子。

比賽讀、自由讀，加動(dòng)作讀。“人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌” 這幾句，體會(huì)每個(gè)人都為北京申奧成功而歡呼，為祖國(guó)越發(fā)強(qiáng)大而自豪的感情，情不自禁地讓學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情得到了升華。

今年雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員取得的優(yōu)異成績(jī)，再次向世界宣布：中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了世界體育大國(guó)的行列，世界選擇了北京，北京將給世界一個(gè)驚喜。

4、期待了8年的奧運(yùn)之夢(mèng)呀!終于實(shí)現(xiàn)了?！?008年，奧林匹克旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)”。(齊讀第四自然段)這個(gè)環(huán)節(jié) 采取多種多樣的形式來(lái)練讀課文。如自由讀，分組讀，男女生對(duì)讀，加動(dòng)作讀，表演讀等等。每次讀完后，老師都會(huì)及時(shí)的點(diǎn)評(píng)反饋。通過(guò)充分的有層次的朗讀，學(xué)生漸漸入情入境，他們逐漸的讀出人們?yōu)樯陫W成功而激動(dòng)，為祖國(guó)強(qiáng)大而驕傲，為身為一個(gè)中國(guó)人而自豪。

（五）再創(chuàng)情境，升華情感

對(duì)文本有了一定的理解，再次回到2001年7月13日的夜晚，（播放視頻http://004km.cn/programs/view/NY9U1XKR6QA/百度搜索中國(guó)北京申奧成功精彩時(shí)刻在線(xiàn)視頻觀(guān)看土豆網(wǎng)視頻）感受全國(guó)人民用不同的方式盡情地表達(dá)心中的喜悅之情。從而使學(xué)生的民族自豪感進(jìn)一步得到升華。帶著驕傲，帶著自豪向全世界人民宣告“我們成功了”，師生一起以飽滿(mǎn)的激情朗讀課文。(六)課堂小結(jié) 北京申奧成功是中華民族的成功，是整個(gè)中國(guó)的成功?！拔覀冓A(yíng)了”，不僅是北京贏(yíng)了，申奧贏(yíng)了，更是中國(guó)贏(yíng)了，中華民族贏(yíng)了，世界選擇了北京，北京將給世界一個(gè)驚喜。

伴隨《新北京、新奧運(yùn)》這首歌，讓我們帶著對(duì)2008奧運(yùn)的向往，對(duì)祖**親的祝福結(jié)束這節(jié)課。

七、教學(xué)反思

《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的一篇課文，這篇課文教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握一定數(shù)量的生字、新詞，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪，并積累語(yǔ)言以外，還要增強(qiáng)學(xué)生民族的自信心和自豪感。因此，在教學(xué)中我做好了以下幾個(gè)方面：

１、充分相信學(xué)生，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到快樂(lè)、滿(mǎn)足的話(huà)，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無(wú)拘無(wú)束中發(fā)展、飛越、撞擊。與學(xué)生同朗讀，共感悟，用不同手段激發(fā)學(xué)生的情感點(diǎn)〗

2、眼睛是心靈之窗，臉面是心靈之鏡。師生的面目表情、動(dòng)作神態(tài)是一種動(dòng)態(tài)的無(wú)聲語(yǔ)匯，它蘊(yùn)含了大量的情感信息，是師生心理交流的重要“外顯點(diǎn)”。課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)教材提供的情感線(xiàn)索，恰如其分地讓學(xué)生運(yùn)用自己的面目表情、動(dòng)作神態(tài)，直觀(guān)、形象、真切地進(jìn)行情感體驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴。在教學(xué)《我們成功了》時(shí)，我首先為學(xué)生范讀，我真的被課文中所描寫(xiě)的情景所打動(dòng)，那一刻仿佛就在眼前，我無(wú)法抑制內(nèi)心的喜悅與興奮，眼里竟流出了熱淚，揮動(dòng)著手臂，高呼：我們成功了！我們愛(ài)北京！祖國(guó)萬(wàn)歲！孩子們看到了我的表情和動(dòng)作，也被我所感染，都站了起來(lái)，同我一起歡呼，我們的愛(ài)國(guó)主義情感再次達(dá)成了共鳴。

３、“生活處處皆語(yǔ)文”，我努力實(shí)現(xiàn)“大語(yǔ)文”的教學(xué)觀(guān)，注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語(yǔ)言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)家大事。因此，課前我讓學(xué)生去收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和有關(guān)北京的資料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

八、教師個(gè)人介紹

省份：重慶市 學(xué)校：石柱縣黃水小學(xué)校 姓名：楊興泉 職稱(chēng)：小學(xué)一級(jí)

通訊地址：重慶市石柱縣黃水鎮(zhèn)莼鄉(xiāng)路120號(hào)2單元2—1 郵編;409108 聯(lián)系電話(huà)：***

電子郵箱：347512015@qq.com

微信紅包群

http://wxhb.liaohuati.com/

q1Ia61tgTO67

第三篇：人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我們成功了》教案設(shè)計(jì)

第二屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選

教案設(shè)計(jì)

一、教案背景

1、面向?qū)W生：小學(xué)

2、學(xué)科：語(yǔ)文

3、課時(shí)：1

4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（一）、預(yù)習(xí)生字、預(yù)習(xí)課文。

（二）、了解北京申奧的有關(guān)情況，收集北京申奧的有關(guān)資料。

二、教學(xué)課題

人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第十一課《我們成功了》。

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生感受2001年7月31日晚北京申奧成功后，天安門(mén)廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇狂歡的場(chǎng)面，體會(huì)首都人民無(wú)比激動(dòng)的心情，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。結(jié)合上下文理解生字詞的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

三、教材分析

《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)專(zhuān)題編寫(xiě)的。通過(guò)對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛(ài)國(guó)情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫(xiě)的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂(lè)的場(chǎng)面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)生字，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

四、教學(xué)方法

根據(jù)以上教材分析結(jié)合本班學(xué)情，在教學(xué)中，使用多媒體課件運(yùn)用形象生動(dòng)的畫(huà)面吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使它成為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的紐帶。重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練。盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書(shū)，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂(lè)、喜悅和自豪的心情，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、多媒體課件、申辦奧運(yùn)會(huì)的資料。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在我們的生活中，我們經(jīng)過(guò)努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎樣，能給我們說(shuō)說(shuō)嗎?（同學(xué)們躍躍欲試）

播放錄像（7月13日夜晚北京申奧成功首都人民在街頭狂歡的錄像）。，瞧！人們多開(kāi)心，多激動(dòng)呀！知道這是個(gè)什么日子，發(fā)生了什么喜事嗎？學(xué)生們一定會(huì)有多種猜測(cè)：國(guó)慶節(jié)，比賽成功了，狂歡節(jié)等。

然后教師導(dǎo)入新課：有一些小朋友猜對(duì)了，是我們成功了。師板書(shū)課題

這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)歡慶的畫(huà)面，教師的設(shè)疑調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，因?yàn)榕d趣是最好的老師。

（二）初讀課文，整體感知

這個(gè)環(huán)節(jié)首先教師通過(guò)聲情并茂的朗讀，使學(xué)生仿佛置身于首都那無(wú)人入眠的狂歡夜之中，由此使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的閱讀欲望。

接著根據(jù)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量小，讀書(shū)時(shí)常有多字、漏字的現(xiàn)象，提出要求，小朋友們想像老師這樣讀，那么借助拼音自由讀讀課文，做到不多字，不漏字。

（三）小組合作，自主學(xué)習(xí)

首先組長(zhǎng)拿著卡片帶領(lǐng)大家逐一讀生字新詞，接著說(shuō)說(shuō)你和哪個(gè)字交上了好朋友，請(qǐng)你把記住生字的好辦法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。然后抽讀課文，其他同學(xué)及時(shí)正音。

這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主識(shí)讀的能力，因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生已基本具備了這些能力，為后面保證學(xué)生獨(dú)立、充分、深入地與文本對(duì)話(huà)，奠定了基礎(chǔ)。

（四）朗讀感悟，引發(fā)共鳴。

1、誰(shuí)愿意把第一自然段讀給大家聽(tīng)？想讓老師從你的讀書(shū)中感受到什么?

(申奧成功了，人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂(lè)的。理解詞語(yǔ)：不約而同、涌上)

2、指導(dǎo)朗讀第二自然段。我們就先到天安門(mén)廣場(chǎng)，共享人民的快樂(lè)自豪。(1)出示插圖：（天安門(mén)廣場(chǎng)狂歡的圖片看到這幅圖時(shí)，你心里想說(shuō)些什么?從圖上你可以感覺(jué)人們的心情是怎樣的嗎?

請(qǐng)大家自由讀讀課文，并把你們感覺(jué)讀出來(lái)。

師：1993年，我國(guó)以2分之差輸給了悉尼，失去了2000年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。但是我們中國(guó)人并沒(méi)有被挫折擊倒，繼續(xù)努力著、奮斗著??

（3）展示搜集有關(guān)北京申奧的資料，讓學(xué)生了解舉辦奧運(yùn)來(lái)之不易。（申奧回顧，艱辛歷程

(4)假如時(shí)光倒流到2001年7月13日，當(dāng)你聽(tīng)到薩馬蘭奇宣布，2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)屬于中國(guó)北京時(shí)，你們的心情會(huì)怎樣，你會(huì)高呼什么? 人們的心情和你們是一樣的，把你們的心情讀出來(lái)吧!? 【課件放大不停出現(xiàn)】

我們成功了!

我們愛(ài)北京!祖國(guó)萬(wàn)歲!教師引讀，學(xué)生接讀，在老師飽滿(mǎn)熱情的感召下，全班學(xué)生振臂高呼：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！這些歡呼聲此起彼伏，在教室里久久回蕩。”

3、指導(dǎo)感悟第三自然段。

接下來(lái)，我們把目光移到中華世紀(jì)壇。（出示插圖，中華世紀(jì)壇狂歡圖片 你們想怎么讀這個(gè)自然段?你們想給老師感覺(jué)到什么? 用---劃出表示人多的句子。用~~~劃出表示人們快樂(lè)、興奮的句子。

比賽讀、自由讀，加動(dòng)作讀?！叭藗兿嗷粽疲嗷肀?，任激動(dòng)的淚水盡情流淌” 這幾句，體會(huì)每個(gè)人都為北京申奧成功而歡呼，為祖國(guó)越發(fā)強(qiáng)大而自豪的感情，情不自禁地讓學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情得到了升華。

今年雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員取得的優(yōu)異成績(jī)，再次向世界宣布：中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了世界體育大國(guó)的行列，世界選擇了北京，北京將給世界一個(gè)驚喜。

4、期待了8年的奧運(yùn)之夢(mèng)呀!終于實(shí)現(xiàn)了?！?008年，奧林匹克旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)”。(齊讀第四自然段)這個(gè)環(huán)節(jié) 采取多種多樣的形式來(lái)練讀課文。如自由讀，分組讀，男女生對(duì)讀，加動(dòng)作讀，表演讀等等。每次讀完后，老師都會(huì)及時(shí)的點(diǎn)評(píng)反饋。通過(guò)充分的有層次的朗讀，學(xué)生漸漸入情入境，他們逐漸的讀出人們?yōu)樯陫W成功而激動(dòng)，為祖國(guó)強(qiáng)大而驕傲，為身為一個(gè)中國(guó)人而自豪。

（五）再創(chuàng)情境，升華情感

對(duì)文本有了一定的理解，再次回到2001年7月13日的夜晚，（播放視頻感受全國(guó)人民用不同的方式盡情地表達(dá)心中的喜悅之情。從而使學(xué)生的民族自豪感進(jìn)一步得到升華。帶著驕傲，帶著自豪向全世界人民宣告“我們成功了”，師生一起以飽滿(mǎn)的激情朗讀課文。(六)課堂小結(jié)

北京申奧成功是中華民族的成功，是整個(gè)中國(guó)的成功?！拔覀冓A(yíng)了”，不僅是北京贏(yíng)了，申奧贏(yíng)了，更是中國(guó)贏(yíng)了，中華民族贏(yíng)了，世界選擇了北京，北京將給世界一個(gè)驚喜。

伴隨《新北京、新奧運(yùn)》這首歌，讓我們帶著對(duì)2008奧運(yùn)的向往，對(duì)祖**親的祝福結(jié)束這節(jié)課。

七、教學(xué)反思

《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的一篇課文，這篇課文教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握一定數(shù)量的生字、新詞，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪，并積累語(yǔ)言以外，還要增強(qiáng)學(xué)生民族的自信心和自豪感。因此，在教學(xué)中我做好了以下幾個(gè)方面：

１、充分相信學(xué)生，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到快樂(lè)、滿(mǎn)足的話(huà)，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無(wú)拘無(wú)束中發(fā)展、飛越、撞擊。與學(xué)生同朗讀，共感悟，用不同手段激發(fā)學(xué)生的情感點(diǎn)〗

2、眼睛是心靈之窗，臉面是心靈之鏡。師生的面目表情、動(dòng)作神態(tài)是一種動(dòng)態(tài)的無(wú)聲語(yǔ)匯，它蘊(yùn)含了大量的情感信息，是師生心理交流的重要“外顯點(diǎn)”。課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)教材提供的情感線(xiàn)索，恰如其分地讓學(xué)生運(yùn)用自己的面目表情、動(dòng)作神態(tài)，直觀(guān)、形象、真切地進(jìn)行情感體驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴。在教學(xué)《我們成功了》時(shí)，我首先為學(xué)生范讀，我真的被課文中所描寫(xiě)的情景所打動(dòng)，那一刻仿佛就在眼前，我無(wú)法抑制內(nèi)心的喜悅與興奮，眼里竟流出了熱淚，揮動(dòng)著手臂，高呼：我們成功了！我們愛(ài)北京！祖國(guó)萬(wàn)歲！孩子們看到了我的表情和動(dòng)作，也被我所感染，都站了起來(lái)，同我一起歡呼，我們的愛(ài)國(guó)主義情感再次達(dá)成了共鳴。

３、“生活處處皆語(yǔ)文”，我努力實(shí)現(xiàn)“大語(yǔ)文”的教學(xué)觀(guān)，注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語(yǔ)言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)家大事。因此，課前我讓學(xué)生去收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和有關(guān)北京的資料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

第四篇：《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)

11、我們成功了

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。

2、流利、正確、有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：申奧成功的圖片，課件

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、課前談話(huà)：（2分）

（出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志）你知道這是什么標(biāo)志嗎？（生：奧運(yùn)會(huì)）奧運(yùn)會(huì)的全稱(chēng)是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)是世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。你知道奧運(yùn)會(huì)有哪些比賽項(xiàng)目嗎？（你們了解的還真不少。）奧運(yùn)會(huì)是世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年舉行一次。能參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員是非常光榮的。那么能舉辦奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家更是實(shí)力強(qiáng)大的，奧運(yùn)會(huì)的舉辦會(huì)給這個(gè)國(guó)家?guī)?lái)很大的榮譽(yù)。因此很多國(guó)家的城市都想申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)。（播放課件幻燈片）這么多國(guó)家城市要申辦奧運(yùn)會(huì)，那么如何決定舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市呢？這就要通過(guò)國(guó)際奧委會(huì)開(kāi)會(huì)投票選舉決定。

舉辦奧運(yùn)會(huì)也一直是中國(guó)人的夢(mèng)想。在1993年中國(guó)北京曾經(jīng)申請(qǐng)舉辦2000年的奧運(yùn)會(huì)，在最后的投票選舉中，北京僅以?xún)善敝睿斀o了澳大利亞的悉尼，確實(shí)非?？上А５侵袊?guó)人民并沒(méi)有氣餒，不斷地建設(shè)祖國(guó)，我國(guó)的實(shí)力一天天的強(qiáng)大，北京也成為了舉世注目的美麗城市，北京繼續(xù)申辦2008年的奧運(yùn)會(huì)。

（二）、談話(huà)導(dǎo)入。

1、小朋友，你們知道這是哪一天的情景嗎？投影書(shū)上插圖 指名說(shuō)。

2、（點(diǎn)擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。）啊，北京終于成功了！把這個(gè)好消息告訴大家吧。（齊讀課題）

這個(gè)喜訊傳來(lái)，中國(guó)十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖?guó)人民是如何歡度這激動(dòng)人心的時(shí)刻的。（播放申奧成功的課件圖片：

解說(shuō)詞：2001年7月13日的夜晚，億萬(wàn)雙眼睛在電視機(jī)前等待著薩馬蘭奇最后的宣布，當(dāng)他說(shuō)到2008年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行時(shí)，在場(chǎng)的中國(guó)人都跳了起來(lái)，熱情地歡呼著。頓時(shí)，喜訊傳遍了中國(guó)的每一個(gè)角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂(lè)的海洋。工人、學(xué)生、老人，小孩都揮舞著國(guó)旗，熱情地高喊著：我們成功了，我們愛(ài)北京。人們相互擁抱，擊掌。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了歡樂(lè)的人群中。北京度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的不眠之夜。在電視機(jī)里，我們贏(yíng)了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）

3、過(guò)渡：課文用生動(dòng)的語(yǔ)言記下了這振奮人心的時(shí)刻，讓我們一起走入這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！

（三）、自由初讀課文。

1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)讀一讀，你可以請(qǐng)教下面的樹(shù)葉朋友，也可以請(qǐng)教身邊的同學(xué)或者查查字典，難讀的字可以多讀幾遍。

2、聽(tīng)錄音機(jī)范讀，看看你們有沒(méi)有讀對(duì)讀準(zhǔn)。

3、指名讀課文、齊讀課文，師正音。

3、讀準(zhǔn)確后同桌互相讀“我會(huì)認(rèn)”里面的生字，碰到對(duì)方讀錯(cuò)了馬上幫助改正

（四）、自學(xué)交流。

1、這一課我們從樹(shù)葉朋友那里認(rèn)識(shí)一些新的生字?？纯茨隳懿荒茏x準(zhǔn)確。指名讀 同學(xué)當(dāng)師領(lǐng)讀，讀得準(zhǔn)和喜歡的生字。他讀的準(zhǔn)確，大家就跟著他一起讀。

2、指名讀、齊讀生字。

3、自由讀生字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的？交流，回答。

4、有一個(gè)美麗的會(huì)發(fā)光的樹(shù)葉呢（課件出示詞語(yǔ)：喜訊，傳來(lái)，不約而同，聚集，揮舞，鑼鼓、歡呼，擊掌，擁抱、淚水、江澤民、奧林匹克、飄揚(yáng)。）學(xué)生自由讀，指名讀領(lǐng)讀 你們真能干，成功手勢(shì)做出來(lái)表?yè)P(yáng)自己。

（五）、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。

1、帶著成功的喜悅請(qǐng)大家再讀讀課文中你喜歡的段落。

2、把你喜歡讀的段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（1）我還聽(tīng)到有同學(xué)讀到這樣的句子：（配圖）喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。自由讀一讀，你有什么不理解的嗎？

不約而同：沒(méi)有事先約好，但做出了同樣的事情。

試著用“不約而同”說(shuō)句話(huà)，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名，我們不約而同地……

涌：就是像潮水一樣快速地沖過(guò)去。因?yàn)槿藗兟?tīng)到這個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝。

（喜訊、歡樂(lè)的海洋）指名讀，齊讀。

(2)、（點(diǎn)擊出示第二段：天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”）

讓我們走進(jìn)這歡樂(lè)的海洋，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。瞧天安門(mén)廣場(chǎng)多熱鬧啊，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？有什么感受？那么就讓我們帶著這種興奮激動(dòng)的心情讀一讀吧。指名說(shuō)。指名讀讓我們一起高呼吧！

指導(dǎo)朗讀：用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)你的心情吧！指名讀——小組讀——全體朗讀。

(3)、朗讀句子。（點(diǎn)擊出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。）你又看到了什么？聽(tīng)到了什么？

(4)、快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了人群中，江澤民等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)到歡樂(lè)的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶祝活動(dòng)推向了高潮。）學(xué)生讀：與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向了高潮。

（六）、總結(jié)、朗讀全文。

1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚確實(shí)是一個(gè)不眠的夜晚，祖國(guó)的每一個(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)。申奧成功了，中國(guó)人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員會(huì)來(lái)到中國(guó)北京參加了奧運(yùn)會(huì)，奧林匹克的旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng)。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng)）。

2、讓我們?cè)僖淮巫院赖叵蛉澜缧Q(chēng)——我們成功了。有感情地朗讀全文。

（七）、布置作業(yè)

1、抄寫(xiě)課文生字、生詞。

2、正確、流利的朗讀課文。

第五篇：《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我 們 成 功 了》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

教材分析:

《我們成功了》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年制第三冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫(xiě)的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)中不宜采用理性研讀的方式，甚至對(duì)文章的結(jié)構(gòu)也無(wú)需梳理，而是應(yīng)通過(guò)反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

教學(xué)重、難點(diǎn):

有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。設(shè)計(jì)理念：

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)指出：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高文化品位和審美情趣。在本篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國(guó)人民在申奧成功時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的激動(dòng)和喜悅之情，體會(huì)到申奧的成功是中華民族的成功，是我們?nèi)袊?guó)人民的驕傲，從而增強(qiáng)孩子們的民族自尊心和自豪感。

語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)又指出閱讀教學(xué)應(yīng)該注重朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情是讓學(xué)生在入情入境、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來(lái)的，有了語(yǔ)感讀出來(lái)的。教學(xué)本課時(shí)利用錄象、課件等創(chuàng)設(shè)閱讀的情境。

在識(shí)字教學(xué)方面，新課標(biāo)也指出“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法?！币虼嗽诮虒W(xué)本課的生字是我盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己想辦法記憶，并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

學(xué)情分析：

課文《我們成功了》文字雖少，但所呈現(xiàn)出來(lái)的場(chǎng)面是恢宏的，氣勢(shì)是磅礴的。可學(xué)生沒(méi)有親身經(jīng)歷，也沒(méi)有親眼目睹過(guò)，在他們的腦海里只有課文中文字給予的抽象、空洞的印象，至于人們?yōu)槭裁磿?huì)那么激動(dòng)，場(chǎng)面為什么會(huì)那么熱鬧，他們可能難以理解。教學(xué)策略：

《我們成功了》這篇課文是人教版二年級(jí)上冊(cè)第11課，課文介紹了2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)獲得成功后，人們?cè)谑锥嫉慕诸^、廣場(chǎng)、世紀(jì)壇歡慶的熱烈場(chǎng)面。表達(dá)了中國(guó)人民熱愛(ài)奧林匹克運(yùn)動(dòng)，維護(hù)祖國(guó)的榮譽(yù)，發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神的思想感情。

這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美、流暢，文字間無(wú)不流露出成功后的喜悅與歡慶的熱烈，有助于學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)有著積極的意義。課文還配有插圖，形象生動(dòng)地再現(xiàn)了人們狂歡的場(chǎng)面，是幫助低年級(jí)學(xué)生觀(guān)察想象，從而感悟語(yǔ)言文字的好材料。

依據(jù)新課標(biāo)確定的第一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)和低年級(jí)學(xué)生年齡與思維的特點(diǎn)，確定以下的重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)首都人民無(wú)比激動(dòng)的心情，感受天安門(mén)廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇狂歡的場(chǎng)面，培養(yǎng)對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，發(fā)揚(yáng)奧林匹克的精神，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的榮譽(yù)感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和能力的目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字、新詞，能聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實(shí)際理解生字詞。會(huì)用生字新詞編字謎、造句子或 創(chuàng)編短文。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，發(fā)揚(yáng)奧林匹克的精神，從小就立下為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向。

教學(xué)方法：

情境創(chuàng)設(shè)法：借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用圖畫(huà)、語(yǔ)言、音樂(lè)來(lái)再現(xiàn)、描繪、渲染情境，使學(xué)生在情境中理解課文語(yǔ)言、享受審美情趣。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在美中學(xué)，樂(lè)中學(xué)。

評(píng)價(jià)激勵(lì)法：課堂上師生之間是平等的交流，教師的評(píng)價(jià)充滿(mǎn)了對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、欣賞，不管是教師的語(yǔ)言、動(dòng)作還是一個(gè)小小的表情，體現(xiàn)的都是以學(xué)生為主的教學(xué)理念，學(xué)生能充分地展示自己的才能，并且希望得到贊許，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)也得到了滿(mǎn)足。自主探究法：新課程倡導(dǎo)以人為本的教育思想，讓學(xué)生成為課堂上的主人，因此，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力，讓學(xué)生在讀讀、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)中自主探究。使學(xué)生自主獲取知識(shí)，品嘗到成功的喜悅。

朗讀感悟法：學(xué)生是有思想、有個(gè)性的，我們要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解，放手讓學(xué)生自主誦讀，讓學(xué)生在讀中悟，在悟中讀，通過(guò)一次次與文本的對(duì)話(huà)，表達(dá)自己所體驗(yàn)到的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、查找申辦成功的一些資料。教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，了解背景（5分鐘）

1、揭示課題，并用“成功”這個(gè)詞語(yǔ)練說(shuō)一句話(huà)，說(shuō)出取得成功時(shí)的心情。

3、看北京申奧成功的專(zhuān)題片，問(wèn)：視頻呈現(xiàn)的是什么場(chǎng)面？你聽(tīng)到了什么？看到了什么？

4、總結(jié)學(xué)生感想導(dǎo)入：讓我們看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的?！驹O(shè)計(jì)意圖：首先以“成功”二字為切入點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生做一回成功的體驗(yàn)，為理解申奧成功后，人們興奮、激動(dòng)的心情打下情感的基礎(chǔ)?！?/p>

二、聽(tīng)讀課文，感知內(nèi)容（5分鐘）

1、播放課文錄音。學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)讀，感受課文的美。

2、學(xué)生自由讀課文，完成自讀要求（1）自由讀文,讀準(zhǔn)字音，讀通句子；（2）畫(huà)出生字新詞；（3）標(biāo)出自然段序號(hào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：錄像的播放給學(xué)生以直觀(guān)的感受，為學(xué)生對(duì)陌生的申奧增加些許感性的認(rèn)識(shí)?！?/p>

三、認(rèn)識(shí)生字，交流方法（5分鐘）

1、課件出示生字，學(xué)生自讀。

2．認(rèn)讀帶有拼音的生字，并介紹識(shí)字方法。

【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，努力使學(xué)生獲得成就感。】

3．認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生字：以小組比賽的形式讀。

【設(shè)計(jì)意圖：比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。】

4．將詞語(yǔ)送回家，讀本課出現(xiàn)詞語(yǔ)較多的三個(gè)句子，加以鞏固。

四、觀(guān)察探究，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（5分鐘）

1、課件出示本課生字，再次鞏固復(fù)習(xí)。仔細(xì)觀(guān)察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢？

2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察它們的特點(diǎn)

匹：匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折； 互：互字中豎折和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜； 京、互：京的上橫、互的下橫是長(zhǎng)橫；

淚：淚是從眼睛里流出的，所以右邊是“眼目”，不是“日”。

3、教師范寫(xiě)，學(xué)生和老師一起書(shū)空。

4、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

5、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)，同時(shí)還要指出還有哪個(gè)字沒(méi)有寫(xiě)漂亮。

6、學(xué)生再仔細(xì)修改。

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，先讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察這些字的特點(diǎn)，再找出自己認(rèn)為需要注意或容易寫(xiě)錯(cuò)的字，友情提醒大家把字寫(xiě)正確、寫(xiě)規(guī)范?！?/p>

五、閱讀天地，拓展知識(shí)。（10分鐘）

資源準(zhǔn)備：課件中“識(shí)字通”模塊，學(xué)生的《拓展閱讀材料》。

閱讀P93-94中的《猜一猜》《北京申奧成功了》《小京》《好朋友》《我喜歡的運(yùn)動(dòng)員---劉翔》和奧運(yùn)會(huì)旗、北京申奧標(biāo)志等介紹材料，說(shuō)一說(shuō)，你有哪些收獲？（1分鐘）

1.學(xué)生進(jìn)行閱讀。（8分鐘）2.個(gè)別匯報(bào)讀后感。（1分鐘）

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠發(fā)散學(xué)生思維，開(kāi)闊視野，同時(shí)也能學(xué)會(huì)記生字、用生字。在閱讀中，我為孩子們選擇了猜字謎、小故事、奧運(yùn)資料介紹，讓孩子們?nèi)ラ喿x，并且用“必讀”和“選讀”兩種方式對(duì)閱讀內(nèi)容加以引導(dǎo)，讓孩子們從不同角度，不同層次，不同題材來(lái)體會(huì)認(rèn)真仔細(xì)觀(guān)察的重要，積累文字材料，將語(yǔ)言文字內(nèi)化成自己的內(nèi)心情感體驗(yàn)。為后面的寫(xiě)話(huà)練習(xí)做鋪墊?！?/p>

六、寫(xiě)話(huà)練習(xí)，評(píng)價(jià)交流。（10分鐘）資源準(zhǔn)備：課件中“練筆寫(xiě)話(huà)”模塊。

1、學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習(xí)。（8分鐘）

（1）編寫(xiě)字謎或者用剛學(xué)的詞語(yǔ)寫(xiě)幾句完整的話(huà)。（2）介紹你喜愛(ài)的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或運(yùn)動(dòng)員。（二選一）

2、作品交流。（1分鐘）

3、教師總結(jié)，學(xué)生談收獲。（1分鐘）由于時(shí)間的關(guān)系，我們就不一一展示同學(xué)們的習(xí)作了，課后大家還可以互相欣賞，相互點(diǎn)評(píng)。下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，美美地朗讀這篇課文！

【設(shè)計(jì)意圖：在進(jìn)行字謎和有關(guān)奧林匹克知識(shí)的閱讀后，學(xué)生已有一定的文字素材和創(chuàng)作欲望，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在學(xué)完課文后有創(chuàng)造表達(dá)的欲望，提高學(xué)生手寫(xiě)水平，體驗(yàn)寫(xiě)作的成就感。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，談收獲，就是再現(xiàn)主題，讓學(xué)生加深印象?！?/p>

七、作業(yè)布置：

寫(xiě)一寫(xiě)：抄寫(xiě)生字，鞏固復(fù)習(xí)；

讀一讀： 美文美讀，讀通讀順；

查一查： 查找資料，整理資料。

第二課時(shí)

（一）情境再現(xiàn) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（6分鐘）

1、師：今天老師給大家?guī)?lái)一位老朋友。（舉起歡歡）歡歡請(qǐng)大家讀一首小詩(shī)，并猜猜詩(shī)里說(shuō)的是什么一件事。出示詩(shī)歌：（1分鐘）

喜訊傳來(lái)熱淚淌，不約而同聚廣場(chǎng)。敲起鑼鼓揮起旗，歡呼擁抱又擊掌。江澤民主席同慶祝，奧林匹克旗飄揚(yáng)。

2、師： 2001年7月13日的夜晚，那是一個(gè)激動(dòng)人心的不眠之夜，現(xiàn)在讓我們重新回到那神圣的夜晚，再一次感受那壯觀(guān)的場(chǎng)面，再一次體驗(yàn)?zāi)欠萦縿?dòng)的歡樂(lè)吧。（播放申奧成功之夜，北京市民歡慶的場(chǎng)面的錄像）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕?！?dāng)聽(tīng)到國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布投票結(jié)果的時(shí)候，北京的市民歡聲雷動(dòng)?！@春雷般的歡呼聲響徹了祖國(guó)首都的夜空，響遍了神州大地?！屛覀円黄鸶吆簦何覀兂晒α耍。?分鐘）

3、教師范讀，課件出示：填空“（）的夜晚，人們?cè)冢ǎ┖停ǎg慶北京（）成功了。”學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，并在書(shū)上畫(huà)出。最后請(qǐng)學(xué)生回答。（3分鐘）

[導(dǎo)入時(shí)我從帶有生字的小詩(shī)著手，不僅復(fù)習(xí)鞏固了生字詞，更將學(xué)生帶進(jìn)申奧成功的喜慶氛圍中，最后回放實(shí)況錄像，學(xué)生心境水到渠成，并且上升到民族榮譽(yù)感，可謂是順?biāo)浦?！在有了初步的情感體驗(yàn)后向?qū)W生范讀課文，歸納出文章的脈搏，總體把握課文.]

（二）學(xué)文悟情 感情升華（14分鐘）

1、請(qǐng)學(xué)生把第一自然段讀給大家聽(tīng)。問(wèn)：我們從他的朗讀中感受到什么?（3分鐘）

(申奧成功了，人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂(lè)的。)

從哪句話(huà)可以看出人們的心情很激動(dòng)？

生：喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻便成了歡樂(lè)的海洋。（出示幻燈片）

師：“不約而同”是什么意思？并試著用“不約而同”去說(shuō)句話(huà)。一個(gè)“涌”字，你能感覺(jué)出什么？和同桌讀一讀并討論。

2、指導(dǎo)朗讀第二自然段。我們就先到天安門(mén)廣場(chǎng)，共享人民的快樂(lè)自豪。（5分鐘）

出示：天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想這句話(huà)中哪個(gè)詞可以看出人很多？（幾十萬(wàn)）

師：“聚集”這個(gè)詞我們以前學(xué)過(guò)，是“集合、湊在一起”的意思。那么幾十萬(wàn)人集合在一起是什么樣子呢？

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：這幾十萬(wàn)群眾都可能有哪些人呢？

師：可以說(shuō)這幾十萬(wàn)群眾使天安門(mén)廣場(chǎng)變成了人山人海。人們不約而同地涌向天安門(mén)廣場(chǎng)，來(lái)歡慶這一偉大的勝利。同學(xué)們，你們的心情怎樣？

師：老師也和你們一樣仿佛就置身于天安門(mén)廣場(chǎng)那歡樂(lè)的人群中，盡情地抒發(fā)著心中的喜悅。把你們的心情讀出來(lái)吧!

出示(有感情讀)

我們成功了!

我們愛(ài)北京!

祖國(guó)萬(wàn)歲!

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：這三句話(huà)的感情一樣重嗎？和同伴討論。

師：想聽(tīng)聽(tīng)老師的想法嗎？

師：第一句話(huà)：“我們成功了！”是說(shuō)申奧成功，我們贏(yíng)了。（在黑板下面貼“五環(huán)旗”不干膠畫(huà)）表達(dá)了人們高興的心情。（點(diǎn)擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“高興”一詞）

第二句話(huà)：“我們愛(ài)北京！”由申奧成功想到申奧城市——北京。（在“五環(huán)旗”上面貼“天安門(mén)”不干膠畫(huà)，蓋住題目下面的板書(shū)。）北京取得了申辦權(quán)，北京人——自豪——（點(diǎn)擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“自豪”一詞）

第三句話(huà)“祖國(guó)萬(wàn)歲！”正是因?yàn)樽鎳?guó)的繁榮昌盛，世界才會(huì)選擇北京。人們由衷地祝福祖國(guó)。（點(diǎn)擊課件，在“祖國(guó)萬(wàn)歲！”一句后面出示“祝?！币辉~）

三句話(huà)表達(dá)了三層意思。感情逐步加深，越來(lái)越強(qiáng)烈，那我們應(yīng)該怎樣讀這三句話(huà)呢？（應(yīng)該一句比一句有感情）

師：同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮胃吆簟?/p>

師生：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”

3、指導(dǎo)感悟第三自然段。（5分鐘）

師：那么中華世紀(jì)壇又是怎樣一番歡樂(lè)的情景呢？

誰(shuí)來(lái)當(dāng)小解說(shuō)員？（屏幕出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。）

師：從這句話(huà)中，你能體會(huì)到什么？

（出示潮水的視頻。）此起彼伏，潮水是一浪接一浪。人們的歌聲也是此起彼伏，這里的歌聲還沒(méi)落，那里的歌聲又起來(lái)了。所以說(shuō)“歌如潮”。（在“中華世紀(jì)壇”后面板書(shū)：海、潮。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這句話(huà)，要讀出氣勢(shì)。生齊讀。

師（出示句子“人如海，歌如潮?！保哼@是一個(gè)打比方的句子，而且語(yǔ)言十分凝煉，含義十分豐富。像這樣的語(yǔ)言凝煉的打比方的句子平時(shí)同學(xué)們還見(jiàn)到過(guò)許多，你還會(huì)說(shuō)嗎？

（美如畫(huà)、壯如牛、花似錦、紅似火、站如松、坐如鐘）

師：同學(xué)們，申奧的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了！人們?cè)趺茨懿患?dòng)，怎么能自豪！北京的市民又是怎樣表達(dá)自己心中的喜悅，有哪些歡樂(lè)的舉動(dòng)呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文，找出具體的語(yǔ)句讀一讀。（人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。）

師：還可以怎樣說(shuō)？

師（課件出示圖、文）2001年世界選擇了北京，我們申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了，我們豪情滿(mǎn)懷，那時(shí)我們這樣說(shuō)——

生：大家好像看到，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。

師：2008年北京還世界一個(gè)驚喜，我們舉辦奧運(yùn)會(huì)成功了，當(dāng)時(shí)我們這樣說(shuō)——

生：2008年，奧林匹克旗幟正在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。

師：今天，我們自豪地向世界宣布——

生：2008年，奧林匹克旗幟曾在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。

[學(xué)習(xí)課文時(shí)以讀代答，教師利用圖片、語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀、感悟，以情傳情，激情朗讀，使學(xué)生在課堂上讀得聲情并茂。]

4、復(fù)習(xí)鞏固（1分鐘）

師：北京申奧終于成功了！多么激動(dòng)啊，作為一個(gè)中國(guó)人！多么自豪啊，作為一個(gè)中國(guó)人！讓我們?cè)俅位仡欉@感人的場(chǎng)面：

喜訊傳來(lái)熱淚淌，不約而同聚廣場(chǎng)。敲起鑼鼓揮起旗，歡呼擁抱又擊掌。江澤民主席同慶祝，奧林匹克旗飄揚(yáng)。

[巧妙地用小詩(shī)小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固生字，并升華感情]

（三）拓展閱讀 知識(shí)遨游（10分鐘）

1.請(qǐng)你閱讀第96頁(yè)的短文《“我們也有信心！”》、《——世界，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》、《在奉獻(xiàn)中成長(zhǎng)》，如果有時(shí)間請(qǐng)繼續(xù)閱讀《我參與我快樂(lè)》和拓展閱讀教材第100頁(yè)的《熱情，為2008的輝煌燃燒》，并簡(jiǎn)單談?wù)勀阕x懂了什么.（8分鐘）

2.歌曲欣賞《北京歡迎你》。（2分鐘）

【設(shè)計(jì)意圖：這應(yīng)該就是新課改倡導(dǎo)的“大語(yǔ)文”教學(xué)觀(guān)吧。在教學(xué)中，我們就應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語(yǔ)言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)家大事。同時(shí)，我也覺(jué)得閱讀教學(xué)形式應(yīng)該不僅局限于讀，我們可以形式更活潑一些，尤其是在孩子們已經(jīng)閱讀疲倦或領(lǐng)會(huì)文章大意時(shí)，一曲《北京歡迎你》，立刻提起他們的精神，更加領(lǐng)會(huì)那種名族自豪和自信感?！?/p>

（四)生成寫(xiě)作 妙筆生花（9分鐘）

1.資源準(zhǔn)備：課件中“寫(xiě)話(huà)練習(xí)”模塊。學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習(xí)。（8分鐘）（1）小記者：北京申奧成功了，你會(huì)怎樣做來(lái)表達(dá)你的心情？說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。

（2）小小志愿者：如果讓你當(dāng)小志愿者，你愿意為奧運(yùn)會(huì)做些什么？（二選一）

2.教師總結(jié)，學(xué)生談收獲，滲透德育。（1分鐘）【在閱讀教學(xué)中，我加入了一些學(xué)生志愿者的經(jīng)歷，更接近他們的年齡，真正將他們的所感所悟與同齡人的生活實(shí)際相聯(lián)系，牽動(dòng)出他們心底想干些什么的欲望吧，真正讓他們心有所想，心有所動(dòng)，寫(xiě)出自己的心聲。】

(五）趣味作業(yè) 各取所樂(lè)（1分鐘）

師：課文就學(xué)到這兒，回家后，喜歡朗讀的你，回家朗讀課文，讀出課文中的味兒、神兒；喜歡讀書(shū)的你，推薦你閱讀《中華百年奧運(yùn)史》；喜歡上網(wǎng)的你，回家再查閱奧運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)資料；喜歡寫(xiě)作的你，學(xué)著寫(xiě)一篇日記，記錄今天的課堂；喜歡編輯的你，與父母合作辦奧運(yùn)、全運(yùn)手抄報(bào)……

【分層作業(yè)，按照學(xué)生的興趣和長(zhǎng)處設(shè)計(jì)，因材施教，讓學(xué)生在快樂(lè)中完成】

《我們成功了》第一課時(shí)說(shuō)課

《我們成功了》一文所屬的單元學(xué)習(xí)主題是激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)孩子們的民族自尊心和自豪感。這類(lèi)課文很容易上成“品德課”，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，我在備第一課時(shí)時(shí)，把目標(biāo)定位到識(shí)字、寫(xiě)字、初步感知課文內(nèi)容的層面，不單獨(dú)凸現(xiàn)教材中處處流露的愛(ài)國(guó)教育因子，而是從“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”出發(fā)，讓人文性和工具性有機(jī)融合，渾然一體，進(jìn)而讓學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)自豪。

首先以“成功”二字為切入點(diǎn)，聯(lián)系班級(jí)的實(shí)際，讓學(xué)生做一回成功的體驗(yàn)，為理解申奧成功后，人們興奮、激動(dòng)的心情打下情感的基礎(chǔ)。因?yàn)樗尸F(xiàn)出來(lái)的場(chǎng)面氣勢(shì)磅礴?？蓪W(xué)生沒(méi)有親身經(jīng)歷，也沒(méi)有親眼目睹過(guò)，在他們的腦海里只有課文中文字給予的抽象、空洞的印象，至于人們?yōu)槭裁磿?huì)那么激動(dòng)，場(chǎng)面為什么會(huì)那么熱鬧，他們可能難以理解。所以播放了一段申運(yùn)成功時(shí)的錄像給學(xué)生以直觀(guān)的感受，為學(xué)生對(duì)陌生的申奧增加些許感性的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)“我會(huì)認(rèn)”的字時(shí)，我先讓學(xué)生聽(tīng)課文錄音，對(duì)課文內(nèi)容有了初步了解之后，再讓學(xué)生自由讀文，借助拼音，隨文識(shí)字，接著是開(kāi)火車(chē)帶讀，再去拼音認(rèn)讀，在此過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字，學(xué)生用到了加一加、換一換、猜字謎等方法記住了這些生字，并嘗試組詞、造句，最后，我選取了課文中出現(xiàn)生字最多的三個(gè)句子，進(jìn)行讀字、讀句的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了識(shí)字教學(xué)與朗讀教學(xué)的完美結(jié)合，識(shí)字不再那么枯燥乏味，朗讀也顯得更有梯度。

在教學(xué)“我會(huì)寫(xiě)”的字時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，先讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察這些字的特點(diǎn)，再找出自己認(rèn)為需要注意或容易寫(xiě)錯(cuò)的字，友情提醒大家把字寫(xiě)正確、寫(xiě)規(guī)范。

按照“同一起跑線(xiàn)”課題211課堂教學(xué)模式的要求，在之后的10分鐘拓展閱讀環(huán)節(jié)，我在原有閱讀材料的基礎(chǔ)上補(bǔ)充申奧標(biāo)志介紹和奧運(yùn)口號(hào)以及《我喜歡的運(yùn)動(dòng)員---劉翔》等內(nèi)容，是對(duì)課文內(nèi)容的及時(shí)補(bǔ)充，也是學(xué)生的主動(dòng)需要。對(duì)于學(xué)生鞏固生字、了解奧運(yùn)，實(shí)現(xiàn)本課時(shí)的情感目標(biāo)，是不可或缺的。不僅讓學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，也為下一步的練筆寫(xiě)話(huà)作了鋪墊。

在閱讀完這些材料之后，學(xué)生的寫(xiě)話(huà)就會(huì)變得輕松自然。所以在寫(xiě)話(huà)環(huán)節(jié)，我安排了小練筆，一是編寫(xiě)字謎或者用本課的生字新詞寫(xiě)幾句完整的話(huà)。二是介紹你喜愛(ài)的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或運(yùn)動(dòng)員。（二選一，分層教學(xué)）這樣的話(huà)題，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，同時(shí)也溝通了語(yǔ)文與生活、語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)了他們綜合應(yīng)用的能力。

當(dāng)然，教學(xué)是門(mén)遺憾的藝術(shù)，我的課堂教學(xué)一定還有很多不足之處，還請(qǐng)各位專(zhuān)家多多指教。

教學(xué)反思：

這節(jié)課有太多的意外，太多的驚喜，當(dāng)然也留給我太多的思考。思考一：好的開(kāi)頭，就是成功的一半。

著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。導(dǎo)入時(shí)我從帶有生字的小詩(shī)著手，不僅復(fù)習(xí)鞏固了生字詞，更將學(xué)生帶進(jìn)申奧成功的喜慶氛圍中，最后回放實(shí)況錄像，學(xué)生心境水到渠成，并且上升到民族榮譽(yù)感，可謂是順?biāo)浦?！在有了初步的情感體驗(yàn)后向?qū)W生范讀課文，歸納出文章的脈搏，總體把握課文。

思考二：生活處處皆語(yǔ)文

當(dāng)全班學(xué)生高聲歌唱：“北京歡迎你…”的時(shí)候，仿佛他們都是人海歌潮中的一分子，與其說(shuō)他們?cè)诟璩蝗缯f(shuō)他們?cè)谟眯母惺?。我想，這得益于他們?cè)?008年奧運(yùn)會(huì)的切身體驗(yàn)。歌聲中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)課文的感悟得到提升。

這應(yīng)該就是新課改倡導(dǎo)的“大語(yǔ)文”教學(xué)觀(guān)吧。在教學(xué)中，我們就應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語(yǔ)言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)家大事。同時(shí)，我也覺(jué)得閱讀教學(xué)形式應(yīng)該不僅局限于讀，我們可以形式更活潑一些，尤其是在孩子們已經(jīng)閱讀疲倦或領(lǐng)會(huì)文章大意時(shí)，一曲《北京歡迎你》，立刻提起他們的精神，更加領(lǐng)會(huì)那種名族自豪和自信感。

思考三：教材不再是學(xué)生唯一的知識(shí)源。

這節(jié)課給我的最大感受就是新課程帶來(lái)的改變：教科書(shū)不再是一統(tǒng)課堂的局面，教材不再是學(xué)生唯一的知識(shí)源。

現(xiàn)在已經(jīng)2011年了，奧運(yùn)會(huì)也舉辦過(guò)了，應(yīng)該讓孩子們分別落腳于申奧時(shí)-奧運(yùn)中-奧運(yùn)后去感知人們不同的心情，所以課文的最后，我以不同時(shí)期，讓學(xué)生感知去改寫(xiě)最后一段。

思考四：

同樣的一首詩(shī)，導(dǎo)入時(shí)是為了生字的復(fù)習(xí)鞏固，結(jié)尾處卻蘊(yùn)涵著課文主線(xiàn)的歸納和情感的升華，首尾呼應(yīng)。同時(shí)，在閱讀教學(xué)中，我加入一些學(xué)生志愿者的經(jīng)歷，更接近他們的年齡，真正將他們的所感所悟與同齡人的生活實(shí)際相聯(lián)系，牽動(dòng)出他們心底想干些什么的欲望吧，真正讓他們心有所想，心有所動(dòng)，寫(xiě)出自己的心聲。

疑惑一：

我覺(jué)得在平時(shí)教學(xué)中齊讀更好組織教學(xué)和課堂紀(jì)律，同時(shí)適當(dāng)?shù)男?wèn)題讓學(xué)生更專(zhuān)心地讀，讓任務(wù)型教學(xué)適當(dāng)走進(jìn)閱讀更有利于激發(fā)學(xué)生有目的地專(zhuān)心地讀下去，因?yàn)楝F(xiàn)在的閱讀篇幅過(guò)長(zhǎng)，內(nèi)容復(fù)雜難懂，趣味性不強(qiáng)，學(xué)生很難堅(jiān)持，所以我想在形式上和要求上多努力來(lái)促進(jìn)他們閱讀的欲望。

疑惑二：

長(zhǎng)期小短文的練習(xí)是否讓學(xué)生成為一種習(xí)慣，很難寫(xiě)出長(zhǎng)的深刻的文章吧，所以在以后的寫(xiě)作中，是否讓學(xué)生將作業(yè)延伸到課下，多寫(xiě)出一些意義深刻，規(guī)范一點(diǎn)的文章，也更好地與三年級(jí)的作文相銜接？

以上是我的一些不成熟的看法和在工作中遇到的一些困惑，希望專(zhuān)家們給予指點(diǎn)，同時(shí)也請(qǐng)給我在課堂教學(xué)中的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)多提寶貴意見(jiàn)，謝謝。