第一篇：二年級上語文教案-我們成功了-人教新課標【小學學科網(wǎng)】

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《我們成功了》教學設(shè)計

【教學目標】

1．指導學生自主學習字詞，會認14個生字，會寫10個生字，并結(jié)合詞語的學習，理解字義，識記字形。

2．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3．培養(yǎng)學生 的民族自尊心和自豪感。

【教學重點】

識字寫字。

【教學重難點】

理解北京申奧成功的重大意義和課文中人們的激動心情，培養(yǎng)學生 的民族自尊心和自豪感。

【教學準備】

有關(guān)文中重點詞句的影像資料、字詞卡片、田字格。

【教學時數(shù)】

2課時

【教學過程 】

第一課時

一、談話導入

1．每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說一說自己所做過的成功的事，以及成功后的感覺。指名述說。

2．大家說的都屬于個人成功，有沒有是很多人甚至幾千、幾萬人共同努力而成功的經(jīng)歷呢？指名述說。

二、創(chuàng)設(shè)情境

1．出示五環(huán)旗，讓學生說一說這是什么旗幟?說一說自己對奧運會的知識了解多少。學生講述后教師加以補充。

2．放錄像，重溫北京申辦奧運成功那一神圣時刻。

3．記得這情景嗎?誰曾經(jīng)看到過？這是什么時刻? 4．看過的同學當時心情怎樣?

三、初讀課文,學習生字

1．自讀課文，借助拼音讀準字音。

（1）標出自然段。

（2）用自己喜歡的符號標出不認識的字，利用拼音或字典自主識字。

（3）同桌合作，互相檢測生字的讀音，請教自己不認識的生字。（培養(yǎng)學生 養(yǎng)成和同學交流合作的習慣。）

2．匯報交流識字的成果。

（1）出示會認的生字，你認識這個字嗎？在哪兒見過，怎么認識的？（尊重學生的認知水平，調(diào)動他們的識字積累，給學生搭設(shè)展示自我的舞臺，關(guān)注學生的學習方法。）

（2）學生匯報學習成果，讀字音、記字形、組詞、說話。（培養(yǎng)學生 合作的意識。）

（3）教師強調(diào)字音的重點、記字形的方法。

翹舌音：申

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后鼻音：京

洋

擁

相

揚

熟字加偏旁：

擁（用）

淚（目）

洋（羊）

抱（包）

相（目）

傳（專）

揮（軍）

熟字換偏旁：蘿——鑼

形近字：四——匹

編字謎：略

3．鞏固檢測生字。

（1）用生字和詞語卡片檢測：申辦、奧林匹克、互相、擁抱、歡樂的海洋、高高飄揚、北京。（開火車讀、指名讀。）

（2）用投影出示練習題。（以小組比賽的形式進行。）

找出本課中帶“三點水”的字。

找出本課中帶“提手旁”的字。

找出是后鼻音的字。

用“淚、揚”分別組詞。

（幫助學生及時的總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學習方法。小組比賽的形式有助于調(diào)動學生的學習積極性。）

四、指導寫字

1．鞏固“申、匹、互、相、京”五個字的讀音，并用這五個字組詞、說話。

2．引導學生自己觀察生字，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。

3．結(jié)合學生的發(fā)現(xiàn)，重點指導寫“京、互、匹”三個字。讓學生注意“京”的第二筆是長橫，“口”字要寫在橫中線以上，豎鉤寫在豎中線上；“互”字下面的橫也是長橫，豎折的豎和橫折的折應(yīng)該向左邊斜；“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。

4．教師范寫。

5．學生練習寫字。

6．同桌之間互相評價，把寫得好的字用筆圈上，并為同學畫一面小紅旗。

五、再讀課文

1．檢測是否能把課文讀正確。指名讀，其余的同學認真聽，指出讀錯的字。

2．想一想課文描述的情景是否和你看到的畫面是一樣的，并說一說通過讀課文自己仿佛看到了怎樣的畫面。

六、作業(yè)

1．想一想課文是怎樣具體描寫2001年7月13日的夜晚北京變成了歡樂的海洋的。

2．抄寫“申、匹、互、相、京”這六個生字。

3．讀課文。

第二課時

一、復習導入

1．復習詞語：不約而同、聚集、互相、擁抱、北京、激動、飄揚。

2．2001年夏天的那個夜晚，華夏十幾億兒女的心沸騰了，天安門廣場聚集了幾十萬的群眾，中華世紀壇前人如海，歌如潮……“我們贏了，我們成功了！”讓我們再一次走進那激動人心的時刻，與那晚的所有中國人一起自豪吧！

二、朗讀課文，感悟內(nèi)容

1．理解感悟課文第一自然段。

（1）齊讀第一自然段。

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（2）理解“不約而同”是什么意思，人們?yōu)槭裁炊肌安患s而同”地涌上街頭?（重點詞語的理解，幫助學生感悟文本的內(nèi)容，為學生有感情地朗讀打下了基礎(chǔ)。）

（3）你怎么理解“北京立刻變成了歡樂的海洋”?

（4）教師范讀，指導學生讀好“北京立刻變成了歡樂的海洋?！弊x出喜悅的心情。

2．理解感悟課文二、三自然段。

（1）從哪些地方可以看出北京立刻變成了歡樂的海洋?選擇自己喜歡的場景讀一讀。

（2）人們都是用怎樣的行動來表達自己的喜悅之情的?哪句話讓你感到振奮？大聲地讀一讀。重點理解“中華世紀壇人如海，歌如潮”的意思，并想象畫面，讀出“人如海，歌如潮”的場面。

（3）引導學生從“任激動的淚水盡情流淌”體會出人們激動的心情。

（4）讓那歷史的瞬間再現(xiàn)，讓我們回到那喜悅的時刻，和首都人民一同歡慶我們的勝利?。ㄈ啾硌葑x。）（教師富有激情的話語，可以感染學生，讓學生體會到成功的喜悅，從而用朗讀表達出這種情感。）

3．齊讀第四自然段，拓展延伸。

到了2008年，你幾歲了？到時候你想為奧運會做點什么嗎?

三、激情朗讀

1．師生共同朗讀全文。

2．聽了大家的朗讀我仿佛又回到了那偉大的時刻，幾代人的夢想在那一刻實現(xiàn)，讓我們一起自豪地向世界宣布??我們成功了！

四、寫字指導

1．鞏固“淚、洋、擁、抱、揚”五個字的讀音，并用這五個字組詞、說話。

2．引導學生自己觀察生字的特點，“淚”是會意字，其余的都是形聲字，指導學生抓住特點記憶字形。

3．指出規(guī)律，都是左窄右寬的字，重點指導寫“抱、揚”兩個字。

4．教師范寫。

5．學生練習寫字。

6．展示學生的作業(yè)，評出進步獎。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在關(guān)注每個學生的成長與進步。）

五、作業(yè)

1．抄寫要求會寫的字。

2．搜集資料了解北京，了解奧運。

【教學提示】

2001年7月13日的那個夜晚，當國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京申奧成功的消息時，所有華夏兒女的心都沸騰了?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的就是那個激動的夜晚北京的歡騰場面，因此教學中要讓學生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時表現(xiàn)出來的激動和喜悅之情，體會到申奧的成功是中華民族的成功，是全中國人民的驕傲，從而增強孩子們的民族自尊心和自豪感。因此課前準備很關(guān)鍵，要找到申奧成功的錄像實況，在教學中要讓學生感受到當時的熱烈場面。同時注重教師慷慨激昂的范讀，創(chuàng)設(shè)閱讀情境；注重朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導學生讀出感情。引導學生把語言文字中蘊藏的激動、興奮用朗讀表達出來。另外我們在注重培養(yǎng)學生 情感的同時，要注重對學生語文能力的培養(yǎng)，本篇課文共有四個自然段，都是圍繞第一自然段的第二句“喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋?！眮韺懙?。讓學生讀讀第二、三、四自然段，想想從哪些地方可以看出“北京立刻變成了歡樂的海洋”？讓學生有目的、有方向地去思考。

第二篇：二年級上語文教案-我們成功了_人教新課標

《我們成功了》教學設(shè)計

教材簡析： 《我們成功了》（人教版課標版二上）是一篇體現(xiàn)申奧成功時歡樂、激動之情的講讀課文。北京申奧的成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭?！拔覀冓A了”不僅是北京贏了，申奧贏了，也是中國贏了，中華民族贏了。教學目標： 知識與能力:

1、認識14個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。過程與方法: 教師用福娃玩具導入新課，學習本課生字、詞語。在掌握生字的基礎(chǔ)上學習這篇課文，體會激動歡樂和自豪的感情。本課采用合作學習為主的教學方法。情感、態(tài)度、價值觀：

1、增強民族自尊心和自豪感。

2、體驗成功的快樂，感受集體榮譽感。教學重點： 認識“功、奧、訊、傳、約、聚、等”十四個生字。正確、流利地朗讀課文。通過合理想象、感情朗讀，體會成功了時的激動喜悅之情。課前準備： 教師準備詞語卡片，福娃玩具，奧運圖標。教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境自讀識字

1、熱情好客的孩子們:今天老師給大家?guī)砹藥孜慌笥?，他們是專程來看望你們的，想知道他們是誰嗎？出示福娃形象娃娃玩具。

2、認識他們嗎?來跟他們交個朋友吧！

3、播放歌曲《北京歡迎你》 4、2008年奧運會在北京取得圓滿成功，喜悅之情感染著我們每個中國人，你們知道嗎？早在1908年的時候，我們中國人就有申辦奧運的心愿，可是直到2008年我們才夢想成真，經(jīng)歷了100年的等待和期盼，今天老師就帶著大家一起重溫我們申奧成功是那神圣畫面，一起向世界歡呼：“我們申奧成功了！”伸出小手跟老師一起板書。

5、齊讀課題，讀課題時，你帶著怎樣的心情去讀呢？（激動、喜悅）

6、下面就讓我們懷著這種心情來讀課文吧！誰來告訴我們遇到不認識的字怎么辦呢？

二、合作交流整體感知

1、同學們讀書真認真，現(xiàn)在請同學們輕輕的放下課本，讓老師看看你們讀書的收獲。

2、出示帶拼音生字，瞧，我們的奧運志愿寶寶來了，誰來介紹一下他們？

3、出示去拼音生字，志愿寶寶來考大家了，誰來接受挑戰(zhàn)？

4、出示火車生詞，你們真棒！字寶寶這就要開啟火車，帶大家去我們的申奧現(xiàn)場，如果你讀對了就快上車吧?。ㄖ该x）

下面讓我們坐著字寶寶的火車一起來到課文中吧！按自然段順序指名朗讀課文，隨時糾正讀音，引導學生想想課文的主要內(nèi)容。

三、詞句引領(lǐng)讀中感悟

一、第一段：

（1）指名讀第一自然段，想想你知道了什么?（2）什么時候，什么地方，申辦奧運會成功了？找到相關(guān)句子讀一讀。板書：“2001年7月13日北京”多么自豪??！一起來帶著自己的感情讀板書內(nèi)容。

（3）當喜訊傳來時，人們怎樣了？誰來讀讀相關(guān)句子。

（4）那該是怎樣一個場景呀！看圖想想圖中的人們都有什么表現(xiàn)。（小組內(nèi)討論）此時圖中的場景仿佛將我們帶入了現(xiàn)場，那么你最想說什么呢？

(5)人們都涌向街頭用自己的方式慶祝，北京立刻變成了________________。（生補充）

出示：北京變成歡樂的海洋

北京立刻變成歡樂的海洋

這兩句話有什么不同，你從立刻這個詞感覺到什么？

二、學習二、三、四自然段

剛才咱們一起來到了北京歡樂的海洋，那兩個地方成了歡樂的海洋呢？到課文中找一找吧?。ㄉ杂勺x，指名答）天安門廣場，中華世紀壇

1、你從哪句話中知道的，找到句子讀一讀，指名讀。

出示：天安門廣場聚集了幾萬群眾。天安門廣場的人可真______()哪個詞會告訴我們，怎樣讀呢？

出示：人們揮舞著國旗在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍的高呼：“我們成功了，我們愛北京，祖國萬歲！”師生合作讀。

2、中華世紀壇歡樂的浪潮涌向了我們，你從哪句話中感受到了？指名讀 出示：中華世紀壇人如海，歌如潮，想象一浪高過一浪此起彼伏的情景，這就叫_______________。

3、這里的人們又是怎樣慶祝的呢？小組內(nèi)讀

4、還有誰來到了人群中。齊讀

5、多么振奮人心呀！讓我們從天安門廣場出發(fā)，一起加入到北京的慶祝人群中吧！齊讀二、三自然段

6、經(jīng)歷了近百年的等待與期盼我們終于成功了，此刻我們可以自豪的向世界

宣告。齊讀第四自然段

四、鞏固應(yīng)用拓展延伸 1、2008年8月8日晚8時，當北京奧運會的火焰映紅首都上空，當奧林匹克旗幟在鳥巢上空高高飄揚，讓我們再次自豪的呼喊________.2、我們成功了，驕傲自豪的情感溢滿心中。2008年奧運會賽場上我國運動員精彩的表現(xiàn)更凸顯出我國的日益強大。希望同學們課下搜集2008年奧運賽場上我國健兒的輝煌成就，跟大家分享。

第三篇：二年級語文 我們成功了教案3 人教新課標版

（人教新課標）二年級語文教案《我們成功了》

【教學目的】

１、認識“訊”等１４個生字，會寫“申”等１０個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。３、增強民族自尊心和自豪感。

【教學重點】 教學目的１，２。

【教學難點】 體會申奧的熱情。

【課前準備】

１、申奧的圖片等各種音像資料。

２、學生課前搜集：

⑴ 奧運會的資料。

⑵ 北京申辦２００８年奧運會的圖片及資料。

【課時安排】 ２課時。

第一課時

一、課文導入，朗讀激趣

１、談話導入

⑴ 每個人都有成功的經(jīng)歷，請你簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。

⑵ 大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢？指名述說。

２、創(chuàng)設(shè)情境：

⑴ 播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。

⑵ 記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？

⑶ 看過的同學當時心情怎樣？

３、初讀課文：

⑴ 激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。

⑵ 學生讀書，教師巡視指導。

二、朗讀感悟，學習生字詞，理解課文內(nèi)容

１、感悟文章感情基調(diào)：

⑴ 教師范讀(激動、自豪的語氣)。

⑵ 你從老師的讀中聽出了什么？

⑶ 說說你們現(xiàn)在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。

２、分段朗讀感悟，進一步體會感情：

⑴ 自讀第一自然段，不熟悉的字圈起來多認幾遍記住它，不理解的地方做上標記，反復讀一讀、體會體會，與同桌互相討論說說自己的理解。

⑵ 體會“不約而同”：

（教師提示：那么多的群眾來到大街上，他們事先約定了嗎？

是啊，他們彼此沒有約定可是卻同時一起來到大街上。

書上有個詞語告訴了我們你能找出來嗎？）

⑶ 聯(lián)系實際生活中你曾經(jīng)看到過或親身感受到過的，哪個地方哪個時刻立即變成了歡樂的海洋。

⑷ 體會心情讀第二句，讀第一段。

⑸ 請人讀第二段，邊看課文邊圈出生字。

⑹ 交流認字方法掌握“聚”等四個生字。

⑺ 體會感情讀該段，讀后談?wù)勀阌惺裁锤惺?，抽生示范讀，男女生比賽讀。

⑻ 自己讀最后兩段，找出生字。

⑼ 分類學習生字：擁、抱、揚

① 觀察偏旁相同且左窄右寬。

② 描紅并練習：“抱”注意右邊封口；

“揚”重點指導筆順，并于“洋”區(qū)別使用。

淚、澤

① 找出相同偏旁的其它字（洋等歸類總結(jié)）。

② 分析字形結(jié)構(gòu)，掌握要領(lǐng)練習書寫：

“淚”與眼睛有關(guān)，所以有目；

“澤”下便是兩橫，不是豐。

認記“擊”、“克”二個字。

（學生自己觀察，提出需要注意的地方）

三、復習本堂所學

１、小組開紅車抽認生字卡片并組詞。

２、聽寫五個會寫的字。（先試記２分鐘，提高記憶效率）

第二課時

一、復習導入

１、開小火車抽認生字并組詞。

２、重點字音鞏固“澤”“呼”“鑼”。

二、進一步體會課文感情，朗讀感悟

１、齊讀三段。

２、課文第一段中說““北京立刻變成了歡樂的海洋”。在這里課文有說“中華世紀壇人如海，歌如潮”請你結(jié)合課文及插圖，四人小組討論討論，說說對這句話的理解。３、交流討論結(jié)果，體會并齊讀該句。

４、“任激動的淚水盡情流淌”為什么眼淚流下來都不擦一擦？你從這句話中仿佛看到了什么能體會到什么？學生體會并朗讀。

５、讀后二段。

三、再讀全文升華感情

１、指名朗讀重點語句，全班體會并跟讀。

（那句最令你感動你就體會體會再讀一讀）

２、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱——我們成功了!（師生齊讀課文。）

四、寫字教學

１、“京”的上橫、“互”的下橫是長橫。

２、“申”的豎為主筆，占豎中線，左右對稱。

（與“伸”區(qū)別使用環(huán)境）

３、“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。

４、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。

五、實踐活動

“我為２００８年奧運出力”

１、展示搜集資料，了解奧運，了解北京，關(guān)注體育，奧運資料展。

（小組交流資料，全班資料展）

２、想想我們能為２００８年奧運會做些什么。

第四篇：二年級語文上冊 我們成功了教案6 人教新課標版

我們成功了

學習目標

1.認識14個生字。會寫10個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3.增強民族自尊心和自豪感。

教學重點：

1.認識生字，規(guī)范書寫生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。

教學流程：

第一課時

一、談話導入

1.每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。

2.大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢？指名述說。

二、創(chuàng)設(shè)情境

1.講述北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。

2.記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？

3.看過的同學當時心情怎樣？

三、初讀課文

1.激趣：

今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。

2.學生讀書，教師巡視指導。

要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。

四、識字寫字。

1.出示帶生字的詞語，指會讀的同學先示范讀一讀，然后學生每個詞讀兩遍，檢查學生認讀情況，可讓學生單個讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。

2.在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來??”一句，第二段中的“人 1

們揮舞??”一句，第三段中的“人們相第??”一句，都包含了較多的生字，可重點指導讀正確。

3.出示單字學生認讀，給這些生字找朋友，組成詞語。

4.說說記字的方法，結(jié)合舊字識字，反復重現(xiàn)鞏固識字。

5.寫字指導：

引導學生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。

提醒學生注意：

1）京的上橫、互的下橫是長橫；

2）申、洋二字的豎為主筆。

3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。

4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；

5）淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”

第二課時

一、導入。

2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。

二、了解背景：

學生將自已知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補充一部分小資料。幫助學生了解人們的心情。

三、朗讀感悟

1.教師范讀(激動、自豪的語氣)，學生欣賞，并說說自已欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽出了什么？

2.說說你們現(xiàn)在的心情，（指名說說自已的心情）請帶上這種心情朗讀課文。學生練讀課文。

4.指名朗讀，相機指導全班學生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？

5.老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)教后小結(jié)：

通過本課的學習，學生充分體會到了我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，增強了民族自尊心和自豪感。在教學結(jié)束時，引導學生想象2008年北京舉辦奧運會時的情景，充分培養(yǎng)了學生的想象能力，同時對北京舉辦奧運會時這一激動人心的場面有了更好的理解。

第五篇：二年級上語文教案-從現(xiàn)在開始-人教新課標【小學學科網(wǎng)】

從現(xiàn)在開始

學習目標：

1.會認9個字，會寫10個字。

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2.正確流利有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能用自己的話講故事。3.懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。

教學重點：會認 9個字，會寫 10個字。在閱讀課文時懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。

教學難點：分析容易錯的字和懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。課前準備：字詞卡片、投影儀、課前布置學生查找有關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習性的資料。課時安排：2課時

第一課時

一、導入新課

同學們，課前老師布置你們查找的資料找到了嗎？誰愿意把自己的知識與大家分享？指名學生匯報有關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習性的資料。今天，我們一起來學習一篇有關(guān)它們的有趣的童話故事。1． 板書課題。學生讀課題。

2．看到課題，你最想了解什么?學生質(zhì)疑，交流自己最想了解的問題。

二、示范朗讀

1．提出聽的要求：課文講從現(xiàn)在開始怎樣呢？仔細聽,聽聽課文講了什么事？聽后你有什么感受？你在聽的過程中能認識幾個字 ? 自己不認識的字記下來。2．教師范讀。

3．指名學生交流：你聽懂了課文主要講什么?說說自己的感受。

把你所理解的內(nèi)容告訴大家。鼓勵每個孩子都爭取發(fā)表自己的意見。（課文大意：獅子想找一個動物接替它做萬獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動物改變原來的生活習慣，弄得動物們十分難受，而猴子卻讓動物們按各自習慣的方式生活，得到了大家的擁戴。）

三、指導自學

1．自由讀書，提出要求：劃出本課的生字，借助拼音讀準字音，讀通句子，識

記字形，擴詞，劃出不懂的地方，小組討論不懂的地方。

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2．自由讀課文，把你認為難讀的詞句和你喜歡的地方多讀幾次。3．學生小組自學后在小組中匯報學習情況。

四、檢查自學

1．我會讀：課件出示讀句子識字，指名學生讀句子。

(1)你們輪流當“萬獸之王”，每個動物當一個星期。（輪、之、期）

(2)第一個上任的是貓頭鷹。(第、任)

(3)每個動物都照自己習慣的方式過日子。(慣、式)

(4)獅子見了，笑瞇瞇地說：“ 不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是‘萬獸之王’了！”(瞇、鄭)2．指名分自然段朗讀課文。

把你喜歡的認為自己讀得最好的自然段讀給大家聽。

五、教學生字

1．我會認：課件出示生字。

（1）出示生字指名學生認讀生字后，指名學生當小老師領(lǐng)讀生字，學生擴詞。（2）說說你的發(fā)現(xiàn)，是讓學生把生子進行歸類，提高識字能力。

（3）讓學生自己讀讀生字卡片，再互相考考是否都認識。教師用開火車等方式檢查。

（4）做摘果子的游戲。

2．我會寫：

（1）課件出示，學生讀要寫的字，正音。

（2）寫字指導。找出你認為最難寫的字，教師指導書寫并在黑板上范寫。找出你認為最容易寫錯的字，并說說該注意的地方。本課要求會寫的字，容易寫錯的字較多。如：“令(少點)、直(少橫)、現(xiàn)（最后一筆是豎彎勾）”等，這些都應(yīng)提醒學生注意。

（3）指導把字寫好時，可有重點地指導?！爸钡臅鴮懸⒁猓狐c不宜太小，捺要寫平?！暗凇弊值闹褡诸^要寫小些，整個字體不能太長?！拜啞弊值能囎峙砸獙懻恍Ｋ膫€左右結(jié)構(gòu)的字，兩部分要緊湊。

（4）學生練習寫字，同桌評議，在自己認為寫得最好的字旁邊畫上一個笑臉娃

娃。

六、拓展學習

結(jié)合自己實際，用“從現(xiàn)在開始”說一句話。

第二課時

一、復習檢查 1．開火車讀生字詞。

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2．聽寫詞語：下令、公布、一直、當心、第一名、現(xiàn)在、星期、輪流、走路。3．出示課題讀一讀，結(jié)合課文內(nèi)容，把題目補充成一句完整的話。如：貓頭鷹讓大家從現(xiàn)在開始白天睡覺，夜里做事。

二、講讀課文 1．學習第1段

課件出示獅子圖，獅子大王要做什么決定呢？我們來學習課文第一段，學生自由讀。

老師引讀第一自然段：獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”。于是，他宣布……”大王宣布了一個什么消息？

學生接讀獅子說的話。結(jié)合看圖，指導朗讀獅子說的話。學生可以加上動作、神態(tài)練習朗讀，讀出獅子大王那種至高無上的語氣。2．學習第2自然段

（1）課件出示圖，這幅圖是講誰當“萬獸之王”？課文哪一段是寫這幅圖的？請小朋友自由讀課文第2自然段，用----畫出寫貓頭鷹的語句；用﹏﹏畫出寫動物們的語句。結(jié)合看圖，自個兒讀讀句子，體會貓頭鷹和動物們的心情、神態(tài)，并說出自己的感受。板書：“萬獸之王”、動物們

（2）誰愿意向大家匯報自己的學習成果？指名回答。

根據(jù)學生的回答，結(jié)合看圖，重點體會神氣極了、議論紛紛、叫苦連天。隨機進行朗讀指導。

板書：貓頭鷹、叫苦連天。（3）學生表演，大家評議。（4）小結(jié)這段的學習方法。

3．小組合作學習第3、4自然段

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請小朋友運用剛才學習第2段的學習方法，選擇一個自己喜歡的自然段進行小組合作學習。

4．匯報學習情況

學習第3自然段，課件出示圖。

讓學生自己匯報學習的情況，重點體會“激動、直搖頭”，隨機進行朗讀指導。說說自己的體會在聽讀與評價中體會“直搖頭”，做動作。想想動物們會想些什么？會說些什么？

看圖想象，動物們是怎樣苦練跳的本領(lǐng)的？

板書：袋鼠、直搖頭

（3）學習第4自然段，課件出示圖。

指名讀第4自然段，其他小朋友邊聽邊動腦，提出不理解的問題。重點理解“擔心、歡呼”。

大家擔心什么？為什么會有這樣的擔心？

大伙兒為什么歡呼起來？表演歡呼的樣子？指名回答問題并隨機進行朗讀指導。

為什么猴子得到了擁戴呢？

板書：小猴子、歡呼 5． 學習最后一段。

（1）學生默讀，提問：為什么不再往下輪了？

（2）如果你是獅子大王，你會選誰當大王？你想對貓頭鷹和袋鼠說什么？

（根據(jù)學生的回答，教師適時點撥，在小猴子前面打√）

三、讀讀演演

1自由讀課文，讀好每個角色，認為自己讀得好的在旁邊畫個笑臉娃娃。

2學生自愿組合，分角色表演故事。老師和其他同學當評委，看哪組被評為最佳表演者。

四、拓展練習

1續(xù)編故事：猴子當了獸王以后，動物們是怎樣生活的？

2說說班里的小干部哪些地方做得好？如果你當了小干部，你將怎樣做？

板書設(shè)計：

從現(xiàn)在開始

“萬獸之王”

動物們

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貓頭鷹

叫苦連天

袋 鼠

直 搖 頭

√小猴子

歡

呼