第一篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)全冊(cè)教案

第10課 初識(shí)機(jī)器人

教學(xué)目標(biāo)：

1.使同學(xué)們初步了解什么是機(jī)器人，了解機(jī)器人的組成。

2.培養(yǎng)同學(xué)們的研究探索精神，提高大家學(xué)習(xí)積極性。

3.初步培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)機(jī)器人領(lǐng)域的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：什么是機(jī)器人

教學(xué)難點(diǎn)：了解機(jī)器人的組成

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、引入：

“機(jī)器人”是20世紀(jì)才出現(xiàn)的新名詞。1920年，捷克劇作家卡雷爾?恰佩克在他的《羅薩姆萬能機(jī)器人公司》劇本中，第一次提出了robot（中文譯作：機(jī)器人）這個(gè)詞，從此世界上有了機(jī)器人這個(gè)概念，robot被當(dāng)成了機(jī)器人一詞的起源。

二、新課：

1.什么是機(jī)器人？

所謂機(jī)器人，是指依靠自身動(dòng)力、在電腦控制下實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)或多項(xiàng)擬人功能的機(jī)器，如抓

取功能、移動(dòng)功能、感知功

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)全冊(cè)教案

張

銳 中國傳統(tǒng)工藝

1、剪紙 活動(dòng)目的：

1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。

2、學(xué)會(huì)簡單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力。

3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。課前準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。

2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來學(xué)習(xí)剪紙。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）、引導(dǎo)探究剪紙的基本過程。

1、出示背景圖，聯(lián)系生活體會(huì)、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。

2、教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對(duì)祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。

3、回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。

（三）、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案

1、引導(dǎo)思考：打算什么場(chǎng)合、什么情況下使用剪紙。

2、設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

（四）、“做一做”、“議一議”練習(xí)

（五）、展示作品，自評(píng)、互評(píng)

（六）、我的收獲

我學(xué)會(huì)了（）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。

臉譜

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臉譜的興趣，陶冶美的情操。

2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。

3、讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認(rèn)識(shí)幾種具有代表性的臉譜。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。

課前準(zhǔn)備：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 錄像播放京劇導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、什么是臉譜

1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。

2、臉譜在戲曲表演中的作用。

（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

1、小組進(jìn)行討論。

2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。

我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（）的性格。

黑色代表（）的性格。

白色代表（）的性格。

金色、銀色代表（）。

（三）、試一試：你想親手畫一個(gè)臉譜嗎？

1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。

2、構(gòu)思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。

（四）、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？

（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）、（）。

我自己設(shè)計(jì)制作了（）個(gè)臉譜。

三、活動(dòng)延伸。

1、畫一畫。

2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？

中國結(jié)

活動(dòng)目的：

1、欣賞過程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、使學(xué)生了解中國結(jié)及其類型。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 欣賞品位、激發(fā)興趣。課前準(zhǔn)備：圖片、樣本、繩 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話激趣

1、（出示圖片）你見過這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結(jié)。

2、介紹小知識(shí)。（1）、什么是中國結(jié)？（2）、中國結(jié)的發(fā)展歷史。（3）、中國結(jié)的特點(diǎn)。

二、說一說：

1、播放音樂，欣賞圖片。

2、談欣賞后的感受。

這些中國結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？

三、做一做：

1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）

2、展示作品。

3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。

引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？

四、我的收獲

我對(duì)自己的作品（），因?yàn)椋ǎ?/p>

五、活動(dòng)延伸

“試一試”：我的得意之作。

樹對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響

活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識(shí)，提高植樹造林的自覺性。

2、通過戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生通過直接測(cè)試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識(shí)。

課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì) 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣

1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。

2、設(shè)疑：樹木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？

二、想一想：測(cè)試需要哪些工具？

1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。

2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。

3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。

三、測(cè)一測(cè)

1、師：讓我們測(cè)量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。

以小組為單位分工協(xié)作。

2、樹對(duì)風(fēng)速有影響嗎？ 將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。

三、說一說：

1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！

2、我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了??

活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是??

四、活動(dòng)延伸：

1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報(bào)告。

破壞森林的后果

活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過程。教學(xué)重、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。課前準(zhǔn)備：表格、圖片、筆、資料、錄像 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地??

2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？

二、讀一讀

1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、簡介有關(guān)古巴比倫王國的一些情況。

3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？

三、做一做

1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。

2、推選“新聞發(fā)言人”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。

3、比一比，評(píng)出“最佳新聞發(fā)言人”。

4、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。

四、寫一寫

把你收集到的資料整理后填入表格中。

五、議一議

1、四人小組，大膽設(shè)想沒有森林的世界將會(huì)是什么景象。

2、匯報(bào)結(jié)果

3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。

4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。

六、想一想

1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？

2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會(huì)是什么景象？

3、我能為保護(hù)森林做些什么呢？

4、我的收獲：

在今天的活動(dòng)中，我有（）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。

七、活動(dòng)延伸

1、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！

2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！

生活中的廣告

活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。

2、通過調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。

3、通過廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。

課前準(zhǔn)備： 收集廣告材料 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動(dòng)畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請(qǐng)你注意廣告。廣告會(huì)通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。

二、交流

1、看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過這些廣告嗎？學(xué)生回憶

2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說給同學(xué)聽。

3、小組討論。

4、代表匯報(bào)討論結(jié)果

5、小結(jié)

三、查一查

1、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對(duì)廣告研究的興趣。

四、匯報(bào)交流

1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中： 廣告形式名稱

特點(diǎn)

適合宣傳的內(nèi)容舉例

2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。

3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識(shí)。

4、師生小結(jié)。

五、總結(jié)延伸

（1）做一做：選擇

一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。

（2）征集廣告詞：

為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰設(shè)計(jì)得最精彩。

小小廣告設(shè)計(jì)師

活動(dòng)目的：

1、了解廣告的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。課前準(zhǔn)備：

收集不同類型的廣告材料、水彩筆。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、觀察背景資料中五幅廣告圖

小組討論：看了這些廣告圖，你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎？

二、交流

1、互相說說知道的廣告類型。

2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明

3、分組調(diào)查

引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，討論每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。

4、各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

5、小結(jié)：

想到的廣告類型記錄下來：

類有

類有

類有

三、設(shè)計(jì)廣告

寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了，請(qǐng)你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告。

1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。

2、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)

3、小組交流，互相評(píng)價(jià)。

4、展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳廣告設(shè)計(jì)師。鼓勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。

四、活動(dòng)延伸

做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告，并說明你的想法。

工具的創(chuàng)造與發(fā)明

活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)是學(xué)生體會(huì)工具是人類在長期勞動(dòng)實(shí)踐中的發(fā)明和創(chuàng)造，從而理解人類之所以偉大就是因?yàn)樗麄兡軌虬l(fā)明和創(chuàng)造工具。

2、通過活動(dòng)是學(xué)生懂得工具的發(fā)明和創(chuàng)造來源于實(shí)踐；觀察發(fā)現(xiàn)生活中某些工具的缺點(diǎn)，并想辦法解決問題。從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

3、通過活動(dòng)嘗試和體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造的過程。課前準(zhǔn)備：

收集發(fā)明創(chuàng)造工具的故事 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

講故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、交流

1、說一說：（1）什么是工具？

（2）人類為什么要制造工具，工具對(duì)人類有什么重要意義？你知道發(fā)明這些工具的故事嗎？

2、小組討論

3、代表匯報(bào)討論結(jié)果。

4、組織活動(dòng)：講故事比賽，讓學(xué)生懂得工具的發(fā)明和創(chuàng)造來源于實(shí)踐。

5、評(píng)價(jià)，小結(jié)。

三、畫一畫

1、你經(jīng)常使用哪些工具，能把它們畫出來嗎？

2、通過畫工具，讓學(xué)生了解生活離不開工具，學(xué)習(xí)也離不開工具，并明白科學(xué)家發(fā)明工具的過程中不可缺少的他們的想象力。

3、小組交流交通工具的用途。

4、展示學(xué)生作品，互相評(píng)價(jià)。

四、聯(lián)系實(shí)際

1、觀察教材中的插圖，對(duì)比使用工具和不使用工具的差別，說說人類為什么要使用工具？

2、討論：人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具，工具的發(fā)明和創(chuàng)造給人類帶來了什么好處？

3、匯報(bào)討論結(jié)果。

4、總結(jié)。

五、活動(dòng)延伸

讓學(xué)生多觀察身邊的工具有什么不足之處，想一想改進(jìn)不足的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

設(shè)計(jì)一件工具

活動(dòng)目的：

1、通過了解牛頓小時(shí)侯研制和發(fā)明工具的故事，引起學(xué)生制造發(fā)明的興趣。

2、通過嘗試設(shè)計(jì)工具活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、語言表達(dá)能力和解決問題的能力。

3、通過活動(dòng)使學(xué)生提高與人合作的意識(shí)。課前準(zhǔn)備： 收集制作工具材料 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、講牛頓發(fā)明工具的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、交流

1、介紹小明為奶奶設(shè)計(jì)制作的一個(gè)“小鉤子”這個(gè)故事，告訴學(xué)生多留心生活，發(fā)現(xiàn)不方便之處，并解決難題，改進(jìn)制作新工具。

2、思考：設(shè)計(jì)一件工具需要哪些步驟？

3、小組討論。

4、匯報(bào)討論結(jié)果。

5、試一試： 設(shè)計(jì)書包外型：（1）小組合作，要求學(xué)生先討論再動(dòng)手制作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新。

（2）分組介紹自己設(shè)計(jì)的書包的特點(diǎn)。（3）生互相評(píng)價(jià)。（4）展示作品

三、活動(dòng)延伸

1、查一查：了解一件學(xué)習(xí)用品和生活用品是怎樣不斷改善的。

2、做一做：請(qǐng)你試著幫助家里人或老師同學(xué)改進(jìn)或設(shè)計(jì)一件工具吧。

垃圾的產(chǎn)生

【活動(dòng)主題的確定】

隨著人們生活水平的不斷提高，我們的生活環(huán)境也正遭受著垃圾的危害。據(jù)最新資料顯示，人均每天扔出垃圾約1千克，而且這個(gè)數(shù)字在逐年上升。大量的垃圾不僅污染了環(huán)境，還給我們的生活增添了不少麻煩。但是，這并沒有引起廣大市民的重視，我們經(jīng)常能見到有學(xué)生到處亂扔垃圾，沒有良好的環(huán)保意識(shí)。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過活動(dòng)，了解垃圾的產(chǎn)生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的處理方法，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與社會(huì)生活意識(shí)。

【活動(dòng)目的】

1、通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的熱情。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力、社會(huì)實(shí)踐的能力、人際交往的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

3、通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產(chǎn)生過程。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 了解每人每天產(chǎn)生垃圾的重量；了解本鎮(zhèn)、本村的人口數(shù)量；拍攝一段錄像。

【活動(dòng)時(shí)間】2課時(shí) 【活動(dòng)過程】

一、了解垃圾的產(chǎn)生及危害：

1、觀看錄像。

2、討論：什么是垃圾？常見的垃圾有那些？垃圾是怎樣產(chǎn)生的？垃圾有那些危害？

3、說說自己家里一天大約產(chǎn)生多少垃圾？人均每天產(chǎn)生多少千克？

（一）、算一算：

▲每人每天丟掉的垃圾重量超過人體平均重量的五六倍?！覈壳袄漠a(chǎn)生量是1989年的4倍,其中很大一部分是過度過包裝造成的。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費(fèi)用已占到成本的30%-50%。過度包裝不僅造成了巨大的浪費(fèi)，也加重了消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還增加了垃圾量，污染了環(huán)境。

▲全球每年產(chǎn)生450億噸垃圾。

▲那些“用了就扔”的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費(fèi)，而且使垃圾量劇增。我國每年塑料廢棄量為100多萬噸。

▲一次性筷子是日本人發(fā)明的,日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進(jìn)口。我國的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國。我國北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國出口150萬立方米，減少森林蓄積200萬立方米。

5、說說看了這些數(shù)據(jù)你有什么想法。

（二）、做一做

1、拿出自己家用里帶來的家庭垃圾，學(xué)生觀察，填寫垃圾的具體名稱。

2、統(tǒng)計(jì)垃圾的數(shù)量和重量。

（三）、想一想

1、除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？

2、想想這些垃圾如果不去治理社會(huì)會(huì)是什么樣子的？

（四）、分一分

1、讓學(xué)生試著為垃圾分類。

二、討論怎樣減少垃圾的產(chǎn)生：

1、提問：從數(shù)學(xué)的角度來思考，怎樣才能使這些數(shù)據(jù)變??？

2、小組討論：怎樣減少垃圾的產(chǎn)生呢？

3、出示有關(guān)法規(guī)： 城市垃圾處理的收費(fèi)制度

國家計(jì)委、財(cái)政部、建設(shè)部和國家環(huán)保總局聯(lián)合發(fā)文，要求在全國全面推行城市生活垃圾處理收費(fèi)制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業(yè)、事業(yè)、個(gè)體戶每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動(dòng)人員每人每月1元。

垃圾計(jì)量制

為了減少垃圾量,目前，韓國正在推行一種叫做“垃圾計(jì)量制”的制度。所謂垃圾計(jì)量制就是在交納基本清潔費(fèi)、衛(wèi)生費(fèi)的基礎(chǔ)上,按照每戶垃圾產(chǎn)出量來負(fù)擔(dān)垃圾處理費(fèi)用。垃圾計(jì)量制最大的好處就是打破了垃圾處理費(fèi)的“大鍋飯”,從而迫使人們認(rèn)識(shí)到“多產(chǎn)垃圾就要多付錢”,要想減少這方面的交出,就要設(shè)法減少垃圾,間接樹立愛護(hù)環(huán)境、減少污染的環(huán)境觀念。

韓國從1996年1月開始實(shí)現(xiàn)這種制度,很受社會(huì)各界歡迎。其做法是由環(huán)保部門提供各種不同容量和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)的垃圾袋,每個(gè)垃圾袋按不同的規(guī)格收取不同的垃圾處理費(fèi)。這樣用戶在購買或使用垃圾袋的時(shí)候就會(huì)考慮垃圾所帶來的垃圾及其造成的環(huán)境污染,從而盡量減少垃圾。

三、活動(dòng)延伸：

1、說說通過本次活動(dòng)，你有那些收獲？

2、為了讓更多的人能意識(shí)到垃圾的危害，你準(zhǔn)備做那些宣傳工作？

垃圾的處理

【活動(dòng)目的】

1、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識(shí)，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類。

3、通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設(shè)計(jì)更多的處理方法。

4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 錄相、口香糖 【活動(dòng)時(shí)間】

1課時(shí) 【活動(dòng)過程】

一、看一看

觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。

二、查一查

引導(dǎo)學(xué)生走出校門，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。

三、說一說：研究垃圾的處理辦法：

1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？

2、分組討論，并設(shè)計(jì)處理垃圾的方案，由組長負(fù)責(zé)寫下來。

3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學(xué)合理？

4、上網(wǎng)了解世界上對(duì)垃圾的處理辦法。

▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝的垃圾被送到填埋場(chǎng)，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣，而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。

▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染?；厥找粋€(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時(shí)。回收1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。

▲垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國國家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定，今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

▲垃圾填埋?！贌?。

四、做一做

課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn)，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。

案例6 聲音的秘密

12、聲音的產(chǎn)生

【活動(dòng)目的】

1、通過實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)的興趣。

2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解聲音的產(chǎn)生與物體和振動(dòng)有關(guān)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件，實(shí)驗(yàn)用的器材（鼓、蠟燭、音叉、魚缸等）。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種能發(fā)出聲音的器具。

【活動(dòng)時(shí)間】1課時(shí) 【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，隨時(shí)都能聽到各種聲音，不信，你聽?。úシ糯笞匀灰魳罚?/p>

2、你們聽到了什么？有什么樣的感覺？

3、（課件出示圖片）從圖片中你仿佛能聽到什么聲音？

4、教師點(diǎn)擊課件發(fā)出聲音

二、學(xué)生質(zhì)疑并討論

1、聽了這么多聲音，你們有什么話要說嗎？

2、各小組能先討論討論嗎？

三、進(jìn)行活動(dòng)

（一）活動(dòng)一：吹薄紙片

請(qǐng)大家把薄紙片放在嘴上吹一吹，聽一聽，看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（二）活動(dòng)二：做發(fā)音游戲

1、各小組都準(zhǔn)備了很多的東西，大家一起研究研究，看怎樣能使它們發(fā)出聲音。

2、哪個(gè)小組愿意把自己小組的作品介紹給大家？

3、你還能使哪些物體發(fā)出聲音？

（三）活動(dòng)三：做實(shí)驗(yàn)

1、大家通過實(shí)踐都知道了聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動(dòng)，那從下面的實(shí)驗(yàn)中，你又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？教師請(qǐng)兩位學(xué)生做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）敲擊鼓面觀察燭火的變化。（2）實(shí)物投影上用不同的力量敲打音叉觀察水面的變化。

2、你發(fā)現(xiàn)了什么秘密，請(qǐng)各小組討論后寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上。

3、有沒有除實(shí)驗(yàn)外的更獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。

四、活動(dòng)延伸

1、（課件出示圖片）從這幅圖中同學(xué)們猜想一下，聲音是怎樣傳播的？

2、（課件出示圖片）看了這兩幅圖，你有什么話想說？

3、你們有辦法解決這種情況嗎？以后你準(zhǔn)備怎么做？

五、課堂總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文你什么收獲？每人寫一致兩句話

會(huì)變的聲音

【活動(dòng)目的】

1、通過活動(dòng)使學(xué)生了解聲音會(huì)變的簡單道理，了解聲音與我們的生產(chǎn)和工作有密切關(guān)系。

2、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和觀察、實(shí)踐的能力。

3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)的精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件，實(shí)驗(yàn)用的器材（杯子、尺子、）。

學(xué)生準(zhǔn)備：做一種樂器的材料。

【活動(dòng)時(shí)間】1課時(shí) 【活動(dòng)過程】

一、說一說

1、看課本三組圖，說一說他們發(fā)出的聲音一樣嗎？

2、他們發(fā)出的聲音有什么不同？使聲音產(chǎn)生變化的原因是什么？

二、玩一玩

讓一位學(xué)生蒙上眼睛站在中間，其他同學(xué)站在周圍。中間的同學(xué)不能動(dòng)，周圍的小伙伴們一邊圍著他轉(zhuǎn)，一邊輪流說一句話，讓他辨認(rèn)聲音的主人。

三、試一試

1、讓同學(xué)敲一敲裝有不同量的水的玻璃杯，聽一聽聲音一樣不一樣。

2、撥動(dòng)放在桌子上的尺子，試試露在外面的長度不一樣，聲音一樣嗎？

四、想一想

1、它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)出不同的聲音？你能得用它們做一個(gè)樂器嗎？

2、你還知道怎樣做能改變聲音？

五、試一試

學(xué)生利用手頭的材料制作一個(gè)簡單的樂器。

六、我的收獲

說一說這節(jié)課你有什么收獲？

七、活動(dòng)延伸

1、什么聲音對(duì)我們有影響？

2、在什么情況下，好聽的聲音會(huì)變成難聽的聲音？

第二篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊(cè)全冊(cè)教案

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊(cè)全冊(cè)教案

案例1 中國傳統(tǒng)工藝

1、剪紙 活動(dòng)目的：

1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。

2、學(xué)會(huì)簡單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力。

3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。課前準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。

2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來學(xué)習(xí)剪紙。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）、引導(dǎo)探究剪紙的基本過程。

1、出示背景圖，聯(lián)系生活體會(huì)、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。

2、教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對(duì)祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。

3、回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。

（三）、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案

1、引導(dǎo)思考：打算什么場(chǎng)合、什么情況下使用剪紙。

2、設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

（四）、“做一做”、“議一議”練習(xí)

（五）、展示作品，自評(píng)、互評(píng)

（六）、我的收獲

我學(xué)會(huì)了（）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。

2、臉譜 活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臉譜的興趣，陶冶美的情操。

2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。

3、讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認(rèn)識(shí)幾種具有代表性的臉譜。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。

課前準(zhǔn)備：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 錄像播放京劇導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、什么是臉譜

1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。

2、臉譜在戲曲表演中的作用。

（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

1、小組進(jìn)行討論。

2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。

我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（）的性格。

黑色代表（）的性格。

白色代表（）的性格。

金色、銀色代表（）。

（三）、試一試：你想親手畫一個(gè)臉譜嗎？

1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。

2、構(gòu)思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。

（四）、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？

（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）、（）。我自己設(shè)計(jì)制作了（）個(gè)臉譜。

三、活動(dòng)延伸。

1、畫一畫。

2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？

3、中國結(jié) 活動(dòng)目的：

1、欣賞過程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、使學(xué)生了解中國結(jié)及其類型。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 欣賞品位、激發(fā)興趣。課前準(zhǔn)備：圖片、樣本、繩 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話激趣

1、（出示圖片）你見過這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結(jié)。

2、介紹小知識(shí)。

（1）、什么是中國結(jié)？（2）、中國結(jié)的發(fā)展歷史。（3）、中國結(jié)的特點(diǎn)。

二、說一說：

1、播放音樂，欣賞圖片。

2、談欣賞后的感受。

這些中國結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？

三、做一做：

1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）

2、展示作品。

3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。

引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？

四、我的收獲

我對(duì)自己的作品（），因?yàn)椋ǎ?/p>

五、活動(dòng)延伸

“試一試”：我的得意之作。

4、樹對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響 活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識(shí)，提高植樹造林的自覺性。

2、通過戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生通過直接測(cè)試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì) 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣

1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。

2、設(shè)疑：樹木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？

二、想一想：測(cè)試需要哪些工具？

1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。

2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。

3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。

三、測(cè)一測(cè)

1、師：讓我們測(cè)量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。以小組為單位分工協(xié)作。

2、樹對(duì)風(fēng)速有影響嗎？ 將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。

三、說一說：

1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！

2、我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了??

活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是??

四、活動(dòng)延伸：

1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報(bào)告。

5、破壞森林的后果 活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過程。教學(xué)重、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。課前準(zhǔn)備：表格、圖片、筆、資料、錄像 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地??

2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？

二、讀一讀

1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、簡介有關(guān)古巴比倫王國的一些情況。

3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？

三、做一做

1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。

2、推選“新聞發(fā)言人”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。

3、比一比，評(píng)出“最佳新聞發(fā)言人”。

4、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。

四、寫一寫

把你收集到的資料整理后填入表格中。

五、議一議

1、四人小組，大膽設(shè)想沒有森林的世界將會(huì)是什么景象。

2、匯報(bào)結(jié)果

3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。

4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。

六、想一想

1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？

2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會(huì)是什么景象？

3、我能為保護(hù)森林做些什么呢？

4、我的收獲：

在今天的活動(dòng)中，我有（）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。

七、活動(dòng)延伸

1、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！

2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！

案例3生活中的廣告

6、廣告知多少 活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。

2、通過調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。

3、通過廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。

課前準(zhǔn)備：收集廣告材料 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動(dòng)畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請(qǐng)你注意廣告。廣告會(huì)通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。

二、交流

1、看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過這些廣告嗎？學(xué)生回憶

2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說給同學(xué)聽。

3、小組討論。

4、代表匯報(bào)討論結(jié)果

5、小結(jié)

三、查一查

1、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對(duì)廣告研究的興趣。

四、匯報(bào)交流

1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中： 廣告形式名稱 特點(diǎn)

適合宣傳的內(nèi)容舉例

2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。

3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識(shí)。

4、師生小結(jié)。

五、總結(jié)延伸

（1）

做一做：選擇

一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。（2）

征集廣告詞：

為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰設(shè)計(jì)得最精彩。

7、小小廣告設(shè)計(jì)師 活動(dòng)目的：

1、了解廣告的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。課前準(zhǔn)備：

收集不同類型的廣告材料、水彩筆。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、觀察背景資料中五幅廣告圖

小組討論：看了這些廣告圖，你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎？

二、交流

1、互相說說知道的廣告類型。

2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明

3、分組調(diào)查

引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，討論每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。

4、各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

5、小結(jié)：

想到的廣告類型記錄下來：

類有

類有

類有

三、設(shè)計(jì)廣告

寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了，請(qǐng)你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告。

1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。

2、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)

3、小組交流，互相評(píng)價(jià)。

4、展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳廣告設(shè)計(jì)師。鼓勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。

四、活動(dòng)延伸

做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告，并說明你的想法。

案例4工具

8、工具的創(chuàng)造與發(fā)明 活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)是學(xué)生體會(huì)工具是人類在長期勞動(dòng)實(shí)踐中的發(fā)明和創(chuàng)造，從而理解人類之所以偉大就是因?yàn)樗麄兡軌虬l(fā)明和創(chuàng)造工具。

2、通過活動(dòng)是學(xué)生懂得工具的發(fā)明和創(chuàng)造來源于實(shí)踐；觀察發(fā)現(xiàn)生活中某些工具的缺點(diǎn)，并想辦法解決問題。從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

3、通過活動(dòng)嘗試和體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造的過程。課前準(zhǔn)備： 收集發(fā)明創(chuàng)造工具的故事 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

講故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、交流

1、說一說：

（1）

什么是工具？（2）

人類為什么要制造工具，工具對(duì)人類有什么重要意義？你知道發(fā)明這些工具的故事嗎？

2、小組討論

3、代表匯報(bào)討論結(jié)果。

4、組織活動(dòng)：講故事比賽，讓學(xué)生懂得工具的發(fā)明和創(chuàng)造來源于實(shí)踐。

5、評(píng)價(jià)，小結(jié)。

三、畫一畫

1、你經(jīng)常使用哪些工具，能把它們畫出來嗎？

2、通過畫工具，讓學(xué)生了解生活離不開工具，學(xué)習(xí)也離不開工具，并明白科學(xué)家發(fā)明工具的過程中不可缺少的他們的想象力。

3、小組交流交通工具的用途。

4、展示學(xué)生作品，互相評(píng)價(jià)。

四、聯(lián)系實(shí)際

1、觀察教材中的插圖，對(duì)比使用工具和不使用工具的差別，說說人類為什么要使用工具？

2、討論：人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具，工具的發(fā)明和創(chuàng)造給人類帶來了什么好處？

3、匯報(bào)討論結(jié)果。

4、總結(jié)。

五、活動(dòng)延伸

讓學(xué)生多觀察身邊的工具有什么不足之處，想一想改進(jìn)不足的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

9、設(shè)計(jì)一件工具 活動(dòng)目的：

1、通過了解牛頓小時(shí)侯研制和發(fā)明工具的故事，引起學(xué)生制造發(fā)明的興趣。

2、通過嘗試設(shè)計(jì)工具活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、語言表達(dá)能力和解決問題的能力。

3、通過活動(dòng)使學(xué)生提高與人合作的意識(shí)。課前準(zhǔn)備：

收集制作工具材料 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、講牛頓發(fā)明工具的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、交流

1、介紹小明為奶奶設(shè)計(jì)制作的一個(gè)“小鉤子”這個(gè)故事，告訴學(xué)生多留心生活，發(fā)現(xiàn)不方便之處，并解決難題，改進(jìn)制作新工具。

2、思考：設(shè)計(jì)一件工具需要哪些步驟？

3、小組討論。

4、匯報(bào)討論結(jié)果。

5、試一試： 設(shè)計(jì)書包外型：

（1）

小組合作，要求學(xué)生先討論再動(dòng)手制作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新。（2）

分組介紹自己設(shè)計(jì)的書包的特點(diǎn)。（3）

生互相評(píng)價(jià)。（4）

展示作品

三、活動(dòng)延伸

1、查一查：了解一件學(xué)習(xí)用品和生活用品是怎樣不斷改善的。

2、做一做：請(qǐng)你試著幫助家里人或老師同學(xué)改進(jìn)或設(shè)計(jì)一件工具吧。

10、垃圾的產(chǎn)生 【活動(dòng)主題的確定】

隨著人們生活水平的不斷提高，我們的生活環(huán)境也正遭受著垃圾的危害。據(jù)最新資料顯示，人均每天扔出垃圾約1千克，而且這個(gè)數(shù)字在逐年上升。大量的垃圾不僅污染了環(huán)境，還給我們的生活增添了不少麻煩。但是，這并沒有引起廣大市民的重視，我們經(jīng)常能見到有學(xué)生到處亂扔垃圾，沒有良好的環(huán)保意識(shí)。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過活動(dòng)，了解垃圾的產(chǎn)生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的處理方法，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與社會(huì)生活意識(shí)?！净顒?dòng)目的】

1、通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的熱情。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力、社會(huì)實(shí)踐的能力、人際交往的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

3、通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產(chǎn)生過程?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

了解每人每天產(chǎn)生垃圾的重量；了解本鎮(zhèn)、本村的人口數(shù)量；拍攝一段錄像。【活動(dòng)時(shí)間】2課時(shí) 【活動(dòng)過程】

一、了解垃圾的產(chǎn)生及危害：

1、觀看錄像。

2、討論：什么是垃圾？常見的垃圾有那些？垃圾是怎樣產(chǎn)生的？垃圾有那些危害？

3、說說自己家里一天大約產(chǎn)生多少垃圾？人均每天產(chǎn)生多少千克？

（一）、算一算：

▲每人每天丟掉的垃圾重量超過人體平均重量的五六倍。

▲我國目前垃圾的產(chǎn)生量是1989年的4倍,其中很大一部分是過度過包裝造成的。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費(fèi)用已占到成本的30%-50%。過度包裝不僅造成了巨大的浪費(fèi)，也加重了消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還增加了垃圾量，污染了環(huán)境?！蛎磕戤a(chǎn)生450億噸垃圾。

▲那些“用了就扔”的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費(fèi)，而且使垃圾量劇增。我國每年塑料廢棄量為100多萬噸。

▲一次性筷子是日本人發(fā)明的,日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進(jìn)口。我國的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國。我國北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國出口150萬立方米，減少森林蓄積200萬立方米。

5、說說看了這些數(shù)據(jù)你有什么想法。

（二）、做一做

1、拿出自己家用里帶來的家庭垃圾，學(xué)生觀察，填寫垃圾的具體名稱。

2、統(tǒng)計(jì)垃圾的數(shù)量和重量。

（三）、想一想

1、除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？

2、想想這些垃圾如果不去治理社會(huì)會(huì)是什么樣子的？

（四）、分一分

1、讓學(xué)生試著為垃圾分類。

二、討論怎樣減少垃圾的產(chǎn)生：

1、提問：從數(shù)學(xué)的角度來思考，怎樣才能使這些數(shù)據(jù)變?。?/p>

2、小組討論：怎樣減少垃圾的產(chǎn)生呢？

3、出示有關(guān)法規(guī)： 城市垃圾處理的收費(fèi)制度

國家計(jì)委、財(cái)政部、建設(shè)部和國家環(huán)?？偩致?lián)合發(fā)文，要求在全國全面推行城市生活垃圾處理收費(fèi)制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業(yè)、事業(yè)、個(gè)體戶每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動(dòng)人員每人每月1元。垃圾計(jì)量制

為了減少垃圾量,目前，韓國正在推行一種叫做“垃圾計(jì)量制”的制度。所謂垃圾計(jì)量制就是在交納基本清潔費(fèi)、衛(wèi)生費(fèi)的基礎(chǔ)上,按照每戶垃圾產(chǎn)出量來負(fù)擔(dān)垃圾處理費(fèi)用。垃圾計(jì)量制最大的好處就是打破了垃圾處理費(fèi)的“大鍋飯”,從而迫使人們認(rèn)識(shí)到“多產(chǎn)垃圾就要多付錢”,要想減少這方面的交出,就要設(shè)法減少垃圾,間接樹立愛護(hù)環(huán)境、減少污染的環(huán)境觀念。

韓國從1996年1月開始實(shí)現(xiàn)這種制度,很受社會(huì)各界歡迎。其做法是由環(huán)保部門提供各種不同容量和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)的垃圾袋,每個(gè)垃圾袋按不同的規(guī)格收取不同的垃圾處理費(fèi)。這樣用戶在購買或使用垃圾袋的時(shí)候就會(huì)考慮垃圾所帶來的垃圾及其造成的環(huán)境污染,從而盡量減少垃圾。

三、活動(dòng)延伸：

1、說說通過本次活動(dòng)，你有那些收獲？

2、為了讓更多的人能意識(shí)到垃圾的危害，你準(zhǔn)備做那些宣傳工作？

11、垃圾的處理 【活動(dòng)目的】

1、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識(shí)，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類。

3、通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設(shè)計(jì)更多的處理方法。

4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 錄相、口香糖

【活動(dòng)時(shí)間】

1課時(shí) 【活動(dòng)過程】

一、看一看

觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。

二、查一查

引導(dǎo)學(xué)生走出校門，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。

三、說一說：研究垃圾的處理辦法：

1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？

2、分組討論，并設(shè)計(jì)處理垃圾的方案，由組長負(fù)責(zé)寫下來。

3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學(xué)合理？

4、上網(wǎng)了解世界上對(duì)垃圾的處理辦法。

▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝的垃圾被送到填埋場(chǎng)，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣，而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞?！厥?。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染?；厥找粋€(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時(shí)?；厥?噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。

▲垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國國家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定，今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電?！盥?。▲垃圾焚燒。

四、做一做

課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn)，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。案例6 聲音的秘密

12、聲音的產(chǎn)生 【活動(dòng)目的】

1、通過實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)的興趣。

2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解聲音的產(chǎn)生與物體和振動(dòng)有關(guān)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件，實(shí)驗(yàn)用的器材（鼓、蠟燭、音叉、魚缸等）。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種能發(fā)出聲音的器具。【活動(dòng)時(shí)間】1課時(shí) 【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，隨時(shí)都能聽到各種聲音，不信，你聽?。úシ糯笞匀灰魳罚?/p>

2、你們聽到了什么？有什么樣的感覺？

3、（課件出示圖片）從圖片中你仿佛能聽到什么聲音？

4、教師點(diǎn)擊課件發(fā)出聲音

二、學(xué)生質(zhì)疑并討論

1、聽了這么多聲音，你們有什么話要說嗎？

2、各小組能先討論討論嗎？

三、進(jìn)行活動(dòng)

（一）活動(dòng)一：吹薄紙片

請(qǐng)大家把薄紙片放在嘴上吹一吹，聽一聽，看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（二）活動(dòng)二：做發(fā)音游戲

1、各小組都準(zhǔn)備了很多的東西，大家一起研究研究，看怎樣能使它們發(fā)出聲音。

2、哪個(gè)小組愿意把自己小組的作品介紹給大家？

3、你還能使哪些物體發(fā)出聲音？

（三）活動(dòng)三：做實(shí)驗(yàn)

1、大家通過實(shí)踐都知道了聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動(dòng)，那從下面的實(shí)驗(yàn)中，你又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？教師請(qǐng)兩位學(xué)生做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）敲擊鼓面觀察燭火的變化。（2）實(shí)物投影上用不同的力量敲打音叉觀察水面的變化。

2、你發(fā)現(xiàn)了什么秘密，請(qǐng)各小組討論后寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上。

3、有沒有除實(shí)驗(yàn)外的更獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。

四、活動(dòng)延伸

1、（課件出示圖片）從這幅圖中同學(xué)們猜想一下，聲音是怎樣傳播的？

2、（課件出示圖片）看了這兩幅圖，你有什么話想說？

3、你們有辦法解決這種情況嗎？以后你準(zhǔn)備怎么做？

五、課堂總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文你什么收獲？每人寫一致兩句話

13、會(huì)變的聲音 【活動(dòng)目的】

1、通過活動(dòng)使學(xué)生了解聲音會(huì)變的簡單道理，了解聲音與我們的生產(chǎn)和工作有密切關(guān)系。

2、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和觀察、實(shí)踐的能力。

3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)的精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件，實(shí)驗(yàn)用的器材（杯子、尺子、）。學(xué)生準(zhǔn)備：做一種樂器的材料?！净顒?dòng)時(shí)間】1課時(shí) 【活動(dòng)過程】

一、說一說

1、看課本三組圖，說一說他們發(fā)出的聲音一樣嗎？

2、他們發(fā)出的聲音有什么不同？使聲音產(chǎn)生變化的原因是什么？

二、玩一玩

讓一位學(xué)生蒙上眼睛站在中間，其他同學(xué)站在周圍。中間的同學(xué)不能動(dòng)，周圍的小伙伴們一邊圍著他轉(zhuǎn)，一邊輪流說一句話，讓他辨認(rèn)聲音的主人。

三、試一試

1、讓同學(xué)敲一敲裝有不同量的水的玻璃杯，聽一聽聲音一樣不一樣。

2、撥動(dòng)放在桌子上的尺子，試試露在外面的長度不一樣，聲音一樣嗎？

四、想一想

1、它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)出不同的聲音？你能得用它們做一個(gè)樂器嗎？

2、你還知道怎樣做能改變聲音？

五、試一試

學(xué)生利用手頭的材料制作一個(gè)簡單的樂器。

六、我的收獲

說一說這節(jié)課你有什么收獲？

七、活動(dòng)延伸

1、什么聲音對(duì)我們有影響？

2、在什么情況下，好聽的聲音會(huì)變成難聽的聲音？

第三篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案全冊(cè)

四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 課題1：競(jìng)選班長 活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得競(jìng)爭的重要性，樹立良好的競(jìng)爭意識(shí)。

2、通過競(jìng)選活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭的勇氣和自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、學(xué)會(huì)公平競(jìng)爭，共同提高，勝不驕敗不妥?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、通過競(jìng)爭班長活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭的勇氣和自信心。

2、通過競(jìng)爭活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，樹立勇于為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小黑板。

2、選票。

活動(dòng)時(shí)間：六課時(shí) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)

1、談話導(dǎo)入

2、對(duì)班級(jí)現(xiàn)任班長表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)

3、同學(xué)們，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活各個(gè)方面都在相互競(jìng)爭，這是積極向上的一種表現(xiàn)，更是

整個(gè)班級(jí)進(jìn)步的表現(xiàn)。

4、上課前，我對(duì)班級(jí)的同學(xué)、老師做了一次調(diào)查，了解到我們這個(gè)班的班長在學(xué)生中有很

好的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)好，工作負(fù)責(zé)，能很好的管理本班，模范作用強(qiáng)，還能幫助學(xué)習(xí)較弱懂得學(xué)生；是老師的好幫手，我們用最熱烈的掌聲對(duì)班長表示感謝好嗎？

教學(xué)后記： 第二課時(shí)

1、創(chuàng)設(shè)情境

2、假如我們的這位班長如果由于其他原因要轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去讀書，我們班不就少了一位這樣的好班長嗎。大家說怎么辦？

3、學(xué)生談一談

4、師：今天，我們就來選出一位大家信任的班長 教學(xué)后記： 第三課時(shí)

分小組討論，推薦候選人

1、分小組討論候選人要求

2、學(xué)生全班交流 師相機(jī)板書: 團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人 勤奮學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀 工作負(fù)責(zé)，不驕不躁 身先士卒，模范帶頭

3、小組展開討論，說一說推薦理由。（只能推薦一名）

4、各小組匯報(bào)本小組推薦的學(xué)生，并說一說推薦這位學(xué)生的理由。（師相機(jī)板書姓名）

教學(xué)后記： 第四課時(shí) 候選人演說

1、請(qǐng)候選人上講臺(tái)前演說

2、師過渡：剛才幾位候選人都做了精彩的發(fā)言，表明了自己當(dāng)上班長后將如何做好工。

我們采取什么樣的方法來選出一位大家都滿意的班長呢？ 競(jìng)選投票 教學(xué)后記： 第五課時(shí)

無記名投票選舉

1、師發(fā)放空白票，并強(qiáng)調(diào)每人只能填寫一人。

2、寫好后各小組長負(fù)責(zé)將本組票收回，清點(diǎn)選票。

3、各小組長把票集中放在講桌前，分工：一人唱票，兩人監(jiān)督，一人計(jì)票。

4、唱票，累計(jì)得票數(shù)。教學(xué)后記： 第六課時(shí)

1、公布選舉結(jié)果，請(qǐng)新任班長發(fā)表感言

師：經(jīng)過大家的討論、推薦和民主投票，我們新的一任班長誕生了，他就是--（×××），讓我們對(duì)他表示祝賀。

2、新任班長講話。

3、活動(dòng)總結(jié)

師：雖然這次活動(dòng)是一種假設(shè)，但是我們都認(rèn)真對(duì)待，體現(xiàn)了主人翁的意識(shí)，積極參與班級(jí)管理，我相信，正如新任班長所說，他一定會(huì)把本班的工作做的更好，這也是大家對(duì)你的信任和期望，再一次用掌聲祝賀他。

作業(yè)：

課題2： 飲食調(diào)查 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解中國飲食文化、了解各地域的代表菜系；飲食禮儀；民間食療。

2、滲透《中華人民共和國食品安全法》?；顒?dòng)重點(diǎn)：

通過我們自己的研究和實(shí)踐，去領(lǐng)略那風(fēng)情各異的地域飲食文化的精妙。課時(shí)安排： 八課時(shí) 活動(dòng)過程： 第七課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過小組合作，學(xué)會(huì)與人交往、討論、協(xié)商，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)集體主義精神。

2、學(xué)習(xí)繪制簡單的分析圖解和制定工作計(jì)劃表的技巧。分組小錦囊 步驟一：確定專題

________________________________________ 貴州飲食；廣東飲食江蘇飲食山東飲食安徽飲食中國飲食四川飲食；福建飲食浙江飲食湖南飲食；小組：我們決定以貴州飲食為活動(dòng)的主題；第二課時(shí)；步驟二：制定計(jì)劃參考：；專題活動(dòng)工作計(jì)劃表；-6-；請(qǐng)同學(xué)們參考以上表格，和組員商討工作計(jì)劃，并填好；教學(xué)后記：；第三課時(shí)；活動(dòng)目標(biāo)：；

1、在搜集資料的過程中，掌握搜集資料的途徑和方式；

2、通過開展小學(xué)生飲食狀況調(diào)查、我當(dāng)小廚

________________________________________

貴州飲食

廣東飲食 江蘇飲食 山東飲食 安徽飲食 中國飲食 四川飲食 福建飲食 浙江飲食 湖南飲食

小組：我們決定以貴州飲食為活動(dòng)的主題。

《中華人民共和國食品安全法》規(guī)定公民在食用食物時(shí)要注意，避免事物中毒事件的發(fā)生，特別是未成年人。

8第二課時(shí)

步驟二：制定計(jì)劃 參考： 專題活動(dòng)工作計(jì)劃表

請(qǐng)同學(xué)們參考以上表格，和組員商討工作計(jì)劃，并填好書本P10頁的工作計(jì)劃表。

教學(xué)后記： 9第三課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在搜集資料的過程中，掌握搜集資料的途徑和方式，學(xué)會(huì)分析和整理資料的能力。

2、通過開展小學(xué)生飲食狀況調(diào)查、我當(dāng)小廚師等活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，樹立健康飲食的意識(shí)，加強(qiáng)與父母的溝通，營造和諧融洽的家庭氛圍，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)飲食文化。

步驟一：搜集資料

1、設(shè)計(jì)訪問計(jì)劃表：教學(xué)后記： 10第四課時(shí)

編寫飲食調(diào)查問卷：

參考書本P10,同學(xué)們填寫P10的訪問記錄表和“我們編寫的調(diào)查問卷”。搜集資料 記錄表參考P10 考書本的資料情況一覽表，請(qǐng)同學(xué)們完成以下兩點(diǎn)：

1、資料分類整理

2、設(shè)計(jì)表格，把資料進(jìn)行分類列出。11第五課時(shí)

參考書本的資料情況一覽表，請(qǐng)同學(xué)們完成以下兩點(diǎn)：

1、資料分類整理

2、設(shè)計(jì)表格，把資料進(jìn)行分類列出。

同學(xué)們完成以下記錄表：

1、資料搜集記錄表

3、在活動(dòng)過程中，你和組員遇到了哪些問題？把它記錄下來。教學(xué)后記： 12第六課時(shí)

步驟二：整理資料

參考書本的資料情況一覽表，請(qǐng)同學(xué)們完成以下兩點(diǎn)：

1、資料分類整理

2、設(shè)計(jì)表格，把資料進(jìn)行分類列出。步驟三：分析資料

請(qǐng)同學(xué)們和組員將整理好的各種資料進(jìn)行詳細(xì)分析研究，利用表格形式對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并嘗試寫調(diào)查報(bào)告。

教學(xué)后記： 第七課時(shí)

步驟四：深入探究

1、小學(xué)生飲食狀況調(diào)查。

2、我當(dāng)小廚師。

3、記錄：

（1）在活動(dòng)中，我們特別感興趣的事情有：

_________________________________________________________________________________________________________________ _（2）我們還開展了這些活動(dòng)：

A、_____________________________________________________ B、_____________________________________________________ Ｃ、____________________________________________________３）我們進(jìn)一步掌握的技能有：、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___。

作業(yè)：

13第八課時(shí) 成果分享 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過成果展示，掌握展示成果和匯報(bào)的技巧。

2、培養(yǎng)口頭表述和與人交流的能力，增強(qiáng)自信心，享受收獲的樂趣。步驟一：成果展評(píng) 讀一讀：教材內(nèi)容 步驟二：收獲體會(huì)

同學(xué)們和組員從各方面談自己的收獲體會(huì)。

1、活動(dòng)中我們最成功的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿

存在的不足：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿

1、活動(dòng)中遇到的困難主要有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿

我們的解決辦法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿

3、我們的收獲和體會(huì)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿

活動(dòng)拓展 教學(xué)后記：

課題3：認(rèn)識(shí)重要和國際組織機(jī)構(gòu)

14第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1、了解國際組織的產(chǎn)生，認(rèn)識(shí)加強(qiáng)國際合作的重要性。

2、能舉事例說明聯(lián)合國在國際合作中的重要作用。

3、結(jié)合時(shí)事，了解世界貿(mào)易組織、國際奧林匹克委員會(huì)、國際紅十字會(huì)等重要國際組織在國際合作中的重要作用。

4、通過重要國際組織的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

（二）過程與方法

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從報(bào)紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料，在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析整理資料的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國際組織既是國際合作的重要形式，又是國際斗爭的主要場(chǎng)所。

2、通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)聯(lián)合國等四個(gè)國際組織的重要作用后，使學(xué)生們自覺理解并支持這些國際組織的工作。

教學(xué)時(shí)間：六課時(shí) 教學(xué)方法

引導(dǎo)法、展示資料法、討論法 素材準(zhǔn)備

1、關(guān)于教材中提到的15個(gè)國際組織的圖片、視頻等資料。

2、一些文本參考資料 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程（課前準(zhǔn)備）

安排學(xué)生以小組為單位，搜集重要國際組織（主要是聯(lián)合國、世貿(mào)組織、國際奧委會(huì)和中華慈善總會(huì)）與中國在相應(yīng)的國際組織中發(fā)揮作用的各類資料。

15第一課時(shí)（課堂導(dǎo)入）

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“國際合作”一節(jié)，通過學(xué)習(xí)我們知道了雖然當(dāng)今世界存在著許多沖突與矛盾，甚至局部地區(qū)還存在著戰(zhàn)爭，但世界的主題仍然是和平與發(fā)展，并且國際合作與經(jīng)濟(jì)全球化正逐步成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。在國際合作中，國家之間一旦發(fā)生了分歧，該怎么辦呢？這就需要有一些國際組織來充當(dāng)重要的角色。今天我們就來學(xué)習(xí)到底有哪些“重要的國際組織”，它們?cè)趪H合作中又起到了怎樣的作用？

板書

一、國際組織的產(chǎn)生 國際組織--國際交往的手段、作業(yè)：

16第二課時(shí) 重要的國際組織（新課講授）

活動(dòng) 觀看“聯(lián)合國”的相關(guān)資料，并結(jié)合課文以及學(xué)生自己搜集 的資料，總結(jié)歸納出聯(lián)合國的產(chǎn)生時(shí)間、成員國個(gè)數(shù)、機(jī)構(gòu)設(shè)置、宗旨、主要職責(zé)等要點(diǎn)，再盡可能地用事例說出中國加入聯(lián)合國的時(shí)間、在聯(lián)合國中的作用。

板書

1、聯(lián)合國 UN（最大的全球性國際組織）

過渡 聯(lián)合國在國際合作中起著不可替代的重要作用。在國際經(jīng)濟(jì)合作和世界貿(mào)易中同樣起著重要作用的還有“世界貿(mào)易組織”，簡稱世貿(mào)組織，它是怎樣一個(gè)組織、它都有哪些職責(zé)和在國際合作中有怎樣的作用呢？下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前搜集的資料，分小組討論。討論 世界貿(mào)易組織的得成立時(shí)間、宗旨、總部所在地、最高權(quán)力機(jī)構(gòu)、日常辦事機(jī)構(gòu)、主要負(fù)責(zé)人、主要職能、中國正式加入的時(shí)間等要點(diǎn)內(nèi)容，然后帶領(lǐng)同學(xué)們一起總結(jié)歸納。

教學(xué)后記： 17第三課時(shí)

世界貿(mào)易組織 WTO（全球性經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織）

提問：當(dāng)今世界上最有影響力的國際體育組織是什么組織？（請(qǐng)同學(xué)們一起回答“國際奧林匹克委員會(huì)”）

活動(dòng)：請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)來講述一些他們自己搜集的關(guān)于國際奧委會(huì)的情況，其他同學(xué)加以補(bǔ)充，最后教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納，歸納出國際奧委會(huì)的產(chǎn)生時(shí)間、總部所在、主要職責(zé)、奧林匹克精神和理想、奧運(yùn)會(huì)主辦城市如何確定等要點(diǎn)（如以2001年北京申辦2008年夏季

包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、外語學(xué)習(xí)資料、應(yīng)用寫作文書、行業(yè)資料、專業(yè)論文、文學(xué)作品欣賞、幼兒教育、小學(xué)教育、各類資格考試、中學(xué)教育、37貴州版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案等內(nèi)容。

會(huì)的成功為例）。教學(xué)后記：

17第四課時(shí)

國際奧林匹克委員會(huì)（奧林匹克精神和理想）

出示“中華慈善總會(huì)”幻燈片，讓學(xué)生觀看，自己歸納“中華慈善總會(huì)”的要點(diǎn)內(nèi)容，最后教師加以指導(dǎo)和總結(jié)歸納。

“中華慈善總會(huì)”（宗旨和主要職責(zé)）教學(xué)后記：

18第五課時(shí)

其他重要國際組織（11個(gè)，區(qū)域性國際組織）

過渡 除了上面學(xué)到的4個(gè)全球性的國際組織以外，還有一些國際組織是出于地理位置相鄰、有共同的宗教和文化或是有共同的經(jīng)濟(jì)利益、政治目的等原因，而結(jié)成的區(qū)域性的國際組織。它們又有哪些特點(diǎn)呢？

活動(dòng) 讓學(xué)生閱讀教材P、19,21,22“資料鏈接”，并結(jié)合幻燈片“其他重要國際組織”上的資料，自己進(jìn)行總結(jié)歸納。

在這節(jié)課上，我們大家共同學(xué)習(xí)了4個(gè)主要的全球性國際組織的情況，同學(xué)們自學(xué)了11個(gè)區(qū)域性國際組織基本情況，相信大家對(duì)這些國際組織都有了一定的了解，這些國際組織在國際交往與合作中起著重要的作用，可以說他們是在為全世界各國人民在工作，所以我們要

理解和支持他們的工作。簡述國際組織的產(chǎn)生

介紹國際組織--國際交往與合作的手段 教學(xué)后記：

19第六課時(shí) 重要的國際組織

1、聯(lián)合國 UN（最大的全球性國際組織）

2、世界貿(mào)易組織 WTO（全球性經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織）

3、國際奧林匹克委員會(huì)（奧林匹克精神和理想）

4、中華慈善總會(huì)CCF（宗旨和主要指責(zé)）

5、其他重要國際組織（11個(gè)，區(qū)域性國際組織）教學(xué)后記：

課題4：關(guān)于汽車 [活動(dòng)主題] 汽車作為現(xiàn)代文明社會(huì)的重要交通工具，正深入到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。并逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚慕M成部分，使人們能方便、快捷、靈活、隨意、舒適、經(jīng)濟(jì)的出行、工作等，確實(shí)給人類帶來了福音。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了它帶來的負(fù)面影響，如污染問題、能源問題、安全問題等。所以，組織主題實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，通過和同學(xué)們探

討交流，我們決定以“走進(jìn)汽車時(shí)代”為我們的活動(dòng)主題，以便讓我們能更多的了解汽車以及汽車給我們帶來的利與弊。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、明確本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并能圍繞主題選擇適合研究的小課題，制定課題活動(dòng)方案。

2、通過活動(dòng)使學(xué)生對(duì)生活中的汽車有更深的了解，感受現(xiàn)代交通工具（汽車）的優(yōu)缺點(diǎn)。

3、通過查閱資料、調(diào)查研究、實(shí)地考察、現(xiàn)場(chǎng)采訪、收集及整理資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生查找、搜集、整理信息的能力以及培養(yǎng)學(xué)生大膽與他人合作，自主探究，動(dòng)手實(shí)踐的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的兩面性，能客觀科學(xué)地看待事物和問題，激發(fā)他們熱愛生活、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提高。

[活動(dòng)時(shí)間]：八課時(shí) [活動(dòng)過程]

20第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，引出主題

師：同學(xué)們，隨著生活水平的提高，有一樣?xùn)|西在我們周圍出現(xiàn)的越來越多。知道是什么嗎？看，它來了--（出示汽車緩緩駛來的畫面。）

師：對(duì)了，是汽車。今天我們一起來“走進(jìn)汽車時(shí)代”。（板書課題）[設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生身邊生活引出研究的主題]

二、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題 家里有汽車的同學(xué)請(qǐng)舉手。（師：真不少）教學(xué)后記： 21第二課時(shí)

你都知道哪些牌子的汽車？你是怎么知道的？（師：你真是個(gè)有心人）師：同學(xué)們知道的可真多。

是呀，隨著人們生活水平的日益提高，汽車已進(jìn)入了千家萬戶，成為人們生活中必不可少的交通工具。

2、請(qǐng)大家先來看一些我們生活中的畫面（多媒體播放）

師：這些畫面我們天天都能見到。看了這些鏡頭，你有什么感受？ 學(xué)生暢所欲言談感受

師：是呀，我們周圍的汽車越來越多。它給我們的生活帶來了方便，可是也給我們帶來了很多問題。不久的將來汽車一定會(huì)走進(jìn)千家萬戶，人人家中有

汽車。所以，我們應(yīng)該對(duì)汽車有個(gè)全面、深入的了

解，這就要從汽車給我們帶來的利與弊說起。下面，我們一起來深入研究。[設(shè)計(jì)意圖：通過播放學(xué)生生活中的畫面，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生研究的興趣，引起學(xué)生的話題，讓學(xué)生暢所欲言，感受現(xiàn)代交通工具（汽車）的利與弊，為生成子課題做好鋪墊] 作業(yè)：

22第三課時(shí)

發(fā)現(xiàn)問題，確定課題

1、圍繞主題，展開討論。

師：要想對(duì)汽車進(jìn)行研究，首先要選好研究的課題。我們先來回顧選題注意事項(xiàng)：

1提出的問題要有價(jià)值、有意義。

2選題要切合生活實(shí)際，要從小處入手，可操作性強(qiáng)。

師：“問題即課題”，下面以小組為單位展開討論:你們對(duì)汽車最感興趣的問題是什么？把你們想研究的問題寫在表格1中，小組長負(fù)責(zé)記錄整理

教學(xué)后記：

組發(fā)放一張表格，小組每個(gè)成員提出有關(guān)汽車的問題，組長負(fù)責(zé)記錄整理。)表1：（問題可以是5、6個(gè)，也可以不是）走進(jìn)汽車時(shí)代--我最感興趣的的問題 第（）小組

23第五課時(shí)

交流展示，歸納整理，確定子課題

師：經(jīng)過大家的努力，老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都已經(jīng)填好了自己感興趣的問題，這是你們智慧的閃光點(diǎn)。能夠發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題是邁向成功的第一步。

（1）指名一個(gè)小組交流提出的問題，其他小組補(bǔ)充跟這個(gè)組不一樣的問題，并歸納整理出具體的活動(dòng)小主題。（隨機(jī)板書）

（2）展示教師預(yù)設(shè)的一些課題。（若學(xué)生提的問題不理想，或很少，則出示這一環(huán)節(jié)）

①汽車的發(fā)展史（汽車的歷史與發(fā)展）②汽車的種類（汽車的種類與用途）③汽車安全問題（汽車與安全）④汽車污染問題（汽車與環(huán)保）教學(xué)后記：

第六課時(shí)

1、汽車與消費(fèi)

2、汽車銷售量的調(diào)查

3、未來的汽車

4、汽車的能源問題

5、解決停車難的問題研究 ?? 確定本組要研究的子課題

師：剛才大家總結(jié)出了許多有價(jià)值的課題，但我們?nèi)肆τ邢?，不能?duì)每個(gè)問題都要進(jìn)行研究，請(qǐng)每個(gè)小組選出一個(gè)大家更感興趣的課題。

1、各組商討，群策群力，老師巡視，避免小組之間的課題出現(xiàn)重復(fù)選擇的現(xiàn)象。

2、每組匯報(bào)選擇的課題，并說一說想用什么方法去研究。[設(shè)計(jì)意圖：以小組為單位提出有關(guān)汽車的問題，通過交流展示、小組討論，進(jìn)行歸納整理，生成研究子課題] 教學(xué)后記：

24第七課時(shí)

制定方案，交流完善 師：俗話說“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”,課題選好了,還要制定好活動(dòng)計(jì)劃(課題活動(dòng)方案),才能把活動(dòng)開展好、根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為制定課題方案需要注意什么？

1、制定課題方案注意的問題：（師生討論后展示）

1活動(dòng)內(nèi)容要清楚2分工要細(xì)致3目標(biāo)要明確4時(shí)間安排合理

2、以小組為單位設(shè)計(jì)子課題研究方案（發(fā)放課題研究方案表，即表（2）

師：下面請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮小組的集體智慧，共同為你們的課題設(shè)計(jì)方案。本次活動(dòng)我們大約用兩個(gè)周的時(shí)間（從今天11月8日開始），各小組還可根據(jù)自己的課題確定研究時(shí)長。

表2：“走進(jìn)汽車時(shí)代”綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究小組活動(dòng)方案 小組名稱： 教學(xué)后記：

25第八課時(shí) 交流完善方案

（1）各小組展示研究方案。

師：剛才，同學(xué)都在討論過程中確定了自己的計(jì)劃，哪個(gè)小組先上來說說你們是怎么制定的。其他小組的成員認(rèn)真傾聽，可以指出其優(yōu)秀的地方,也可以提出意見或建議?；ハ嗳￠L補(bǔ)短。

（2）修改完善方案

師：對(duì)于制定的活動(dòng)方案，想想有沒有需要改進(jìn)的地方？各組結(jié)合老師、學(xué)生的意見和建議補(bǔ)充完善計(jì)劃。

[設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)研究小課題，明確制訂方案的要求，小組合作，制訂并交

流完善課題方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力] 暢談收獲,結(jié)束全課

師:同學(xué)們,今天這節(jié)課你們最大的收獲是什么? 今天同學(xué)們成功地完成了小課題的選定和活動(dòng)計(jì)劃的制定，相信在以后的活動(dòng)中大家會(huì)表現(xiàn)得更精彩。

下一步我們就要按照我們的研究方案進(jìn)行資料的收集活動(dòng),老師期待著你們有更大的收獲。

教學(xué)后記：

課題5：同窗友誼

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

①知道什么是青春期閉鎖心理極其危害；

②了解人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)； ③、能夠說出交友的基本原則

37貴州版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-7 ________________________________________ 師點(diǎn)撥：通過活動(dòng)，我們看到交友也是有方法的，我們；⑴、平等互惠的原則（板書）；對(duì)朋友的幫助不能過分依賴，而且應(yīng)懂得回報(bào)，不能只；⑵、寬容理解的原則（板書）；人無完人，好朋友也難免有缺點(diǎn)：而且，人各有別，朋；⑶、懂得堅(jiān)持原則；有時(shí)候，為了照顧朋友的情面，可能不得不做些違心的；⑷慎交朋友的原則；俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”；教學(xué)后記：；第

26第五課時(shí)；活動(dòng)五：談感受

________________________________________

師點(diǎn)撥：通過活動(dòng)，我們看到交友也是有方法的，我們一起歸納交友的原則（秘方）：

⑴平等互惠的原則（板書）

對(duì)朋友的幫助不能過分依賴，而且應(yīng)懂得回報(bào)，不能只想得到，不想付出，給予與分擔(dān)是雙向的，這樣才能做到雙贏。

⑵寬容理解的原則（板書）

人無完人，好朋友也難免有缺點(diǎn)：而且，人各有別，朋友之間難免有分歧，如果不能寬容和諒解，矛盾和分歧就難以化解，友誼也就難以持久。只有尊重差異，加強(qiáng)溝通，原諒朋友的不足或錯(cuò)誤，才會(huì)獲得更多更持久的朋友。

⑶懂得堅(jiān)持原則。（板書）

有時(shí)候，為了照顧朋友的情面，可能不得不做些違心的事。但是，只講義氣，不講原則，會(huì)害人害己。真正的友誼應(yīng)該是真誠的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)來維持友情。

⑷慎交朋友的原則。（板書）

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。我們?cè)谶x擇朋友時(shí)要謹(jǐn)慎，要學(xué)會(huì)選擇品行良好，對(duì)自己發(fā)展有幫助，有積極影響的朋友，即樂交益友、諍友，不交損友。

教學(xué)后記：

27第五課時(shí) 活動(dòng)五：談感受

師：通過本節(jié)課對(duì)交友的探討與交流，你最大的收獲是什么？你在交友上有什么新的打算？

學(xué)生發(fā)言，師引導(dǎo)（略）師小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步理解了什么是真正的友情，交友的原則。人的生活離不開友情，但要得到真正的友情并不容易，友情需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。愿同學(xué)們都能建立起真摯的友情，愿我們的友情地久天長！

教學(xué)后記：

包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、外語學(xué)習(xí)資料、應(yīng)用寫作文書、行業(yè)資料、專業(yè)論文、文學(xué)作品欣賞、幼兒教育、小學(xué)教育、各類資格考試、中學(xué)教育、37貴州版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案等內(nèi)容。

28第一課時(shí) 能力目標(biāo)：

①繪制自己的人際關(guān)系樹輪圖，并據(jù)此分析、概括自己的人際關(guān)系狀況 ②能夠理解什么是真正的友誼及友誼的意義，能夠?qū)滩闹刑峁┑慕挥寻咐岢鲞m當(dāng)?shù)慕鉀Q方法；

③能夠運(yùn)用交友的原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突，能夠作出負(fù)責(zé)任的選擇。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

①愿意和同學(xué)交往，不封閉自我。

②在與同學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則。③接受自己人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，悅納他人，培養(yǎng)開朗的性格。教學(xué)重點(diǎn)：

懂得在同學(xué)交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：

理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護(hù)同學(xué)間的深厚友誼。

課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

1、搜集贊美友情的詩歌、名人名言、典型事例，《朋友》、《友誼地久天長》flash音樂。

2、對(duì)教材中的案例進(jìn)行選擇，重新設(shè)計(jì)問題與活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、回顧與朋友交往中感人至深的一段往事。

2、搜集有關(guān)名人的友誼故事、名言。教學(xué)時(shí)間：五課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

29第一課時(shí)

師：同學(xué)們，在我們的生活中，除了父母親人時(shí)刻關(guān)愛著我們之外，與我們交往最多，甚至朝夕相處的，還有哪些人？

學(xué)生回答（略）

師：有老師、同學(xué)和朋友。他們就像是我們的伙伴，伴我們一起成長。讓我們走近他們，與師友結(jié)伴而行。進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)一：播放歌曲《朋友》，學(xué)生欣賞。

師：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？知道怎樣交朋友嗎？現(xiàn)在我們就圍繞“同學(xué)朋友”這個(gè)話題一起來探究。

第一框同學(xué)?朋友（板書）我的人際圈（板書）教學(xué)后記：

30第二課時(shí) 活動(dòng)二：請(qǐng)同學(xué)們完成教材34頁的活動(dòng)要求，繪制自己的“人際關(guān)系樹輪圖”，了解并說說自己的人際關(guān)系狀況。（展示樹輪圖）

學(xué)生思考并回答以下問題：

（1）你朋友的多少與你個(gè)人心理品質(zhì)有關(guān)嗎？（2）你為什么喜歡你的朋友？他有什么人格魅力？（3）我們班里誰的人緣兒最好？為什么？

（4）你認(rèn)為想擁有廣泛的人際交往和擁有更多的朋友需要哪些條件？ 學(xué)生討論交流，小組代表發(fā)言。（略）

教師點(diǎn)撥與歸納：這個(gè)活動(dòng)告訴我們，朋友多的人，或想多交朋友的同學(xué)，首先要有良好的心理品質(zhì)，要保持積極開放的心態(tài)，要有樂觀開朗的性格，開放自我，積極交往，千萬不能封閉自己，要認(rèn)識(shí)閉鎖心理的危害，敢于敞開自

己的心扉。其次，要做一個(gè)受歡迎的人，要具有真誠、友善、負(fù)責(zé)任等良好的道德品質(zhì)，使自己具有人格魅力，具有更高的人氣指數(shù)，從而成為讓更多人所歡迎和接納的人。

1、了解自己的人際關(guān)系及青春閉鎖心理的危害（板書）

2、受歡迎的同學(xué)具有的品質(zhì)（板書）

師：我們渴望友情，要使同學(xué)之間的交往上升為友情，就要明白什么是真正的友情？友情為何可貴？我們每個(gè)人在成長的道路上都離不開朋友的相伴，現(xiàn)在，我們就來共同體會(huì)“與友同行”的感覺。

與友同行（板書）教學(xué)后記：

31第三課時(shí)

活動(dòng)三：體驗(yàn)與感悟----理解友情 師先提出疑問：

（1）剛才大家談到了自己的好朋友，請(qǐng)說說你的朋友在你的學(xué)習(xí)、生活中的給你帶來怎樣的影響？

學(xué)生發(fā)言：（略）

（教師引導(dǎo)學(xué)生真切地談好友對(duì)自己的影響或自己與好友交往的故事，從而感受到朋友、友誼的作用）

（2）你們知道哪些經(jīng)典的友誼故事？

學(xué)生講述：請(qǐng)同學(xué)講述自己搜集準(zhǔn)備的經(jīng)典的友誼故事。（教師要把握好時(shí)間，不要過長）

展示教師搜集的揭示友誼的經(jīng)典故事（略）

教師提問：從剛才自己和他人的故事中，你體驗(yàn)和感悟到什么是真正的朋友呢？

學(xué)生思考、討論并交流。（略）

（教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言要給予指導(dǎo)、歸納，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀）師歸納：朋友是與我們分擔(dān)痛苦憂愁，分享幸?？鞓返娜?，朋友會(huì)給我們帶來溫暖、支持、力量，他會(huì)使我們感受生活的美好。

朗讀老師搜集的“名人名言”；請(qǐng)學(xué)生朗讀自己搜集的“名人名言”（略）師過渡：朋友在我們的生活中非常重要?？墒?，朋友從哪里來？他們可能就在我們身邊。對(duì)于友情，我們?cè)撊绾蚊髦嵌?jǐn)慎地把握和栽培？

教學(xué)后記：

32第四課時(shí)

活動(dòng)四：情景討論----尋找交友的秘方

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第33至35頁三段活動(dòng)材料，并完成活動(dòng)材料中的問題。展示第四段活動(dòng)材料：

中學(xué)生小王，經(jīng)常逃學(xué)曠課。一次，在網(wǎng)吧認(rèn)識(shí)了兩個(gè)無業(yè)青年。他們經(jīng)常給小王錢，小王十分感激，把這兩個(gè)青年視為“恩人”，于是交上了朋友。這兩個(gè)青年經(jīng)常帶者小王出入各種營業(yè)場(chǎng)所、喝酒抽煙、攔截要錢等。后來，他們?nèi)胧覔尳俦还矙C(jī)關(guān)抓獲，分別受到了法律制裁。

說一說：他們這是真正的友情嗎？對(duì)我們交友有何啟示？ 學(xué)生分為四組進(jìn)行交流討論，匯報(bào)討論結(jié)果。

學(xué)生交流、討論匯報(bào)，師指導(dǎo)（略）

37貴州版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-7 ________________________________________ 師點(diǎn)撥：通過活動(dòng)，我們看到交友也是有方法的，我們；⑴、平等互惠的原則（板書）；對(duì)朋友的幫助不能過分依賴，而且應(yīng)懂得回報(bào)，不能只；⑵、寬容理解的原則（板書）；人無完人，好朋友也難免有缺點(diǎn)：而且，人各有別，朋；⑶、懂得堅(jiān)持原則；有時(shí)候，為了照顧朋友的情面，可能不得不做些違心的；⑷慎交朋友的原則；俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”；教學(xué)后記：；第五課時(shí)；活動(dòng)五：談感受：師點(diǎn)撥：通過活動(dòng)，我們看到交友也是有方法的，我們一起歸納交友的原則（秘方）：

⑴平等互惠的原則（板書）

對(duì)朋友的幫助不能過分依賴，而且應(yīng)懂得回報(bào)，不能只想得到，不想付出，給予與分擔(dān)是雙向的，這樣才能做到雙贏。

⑵寬容理解的原則（板書）

人無完人，好朋友也難免有缺點(diǎn)：而且，人各有別，朋友之間難免有分歧，如果不能寬容和諒解，矛盾和分歧就難以化解，友誼也就難以持久。只有尊重差異，加強(qiáng)溝通，原諒朋友的不足或錯(cuò)誤，才會(huì)獲得更多更持久的朋友。

⑶懂得堅(jiān)持原則。（板書）

有時(shí)候，為了照顧朋友的情面，可能不得不做些違心的事。但是，只講義氣，不講原則，會(huì)害人害己。真正的友誼應(yīng)該是真誠的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)來維持友情。

⑷慎交朋友的原則。（板書）

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。我們?cè)谶x擇朋友時(shí)要謹(jǐn)慎，要學(xué)會(huì)選擇品行良好，對(duì)自己發(fā)展有幫助，有積極影響的朋友，即樂交益友、諍友，不交損友。

教學(xué)后記：

33第五課時(shí)

活動(dòng)五：談感受

師：通過本節(jié)課對(duì)交友的探討與交流，你最大的收獲是什么？你在交友上有什么新的打算？

學(xué)生發(fā)言，師引導(dǎo)（略）師小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步理解了什么是真正的友情，交友的原則。人的生活離不開友情，但要得到真正的友情并不容易，友情需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。愿同學(xué)們都能建立起真摯的友情，愿我們的友情地久天長！

作業(yè)：

34第一課時(shí)

一、探究中國飲食文化

活動(dòng)目標(biāo)：了解中國飲食文化、了解各地域的代表菜系；飲食禮儀；民間食療。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過我們自己的研究和實(shí)踐，去領(lǐng)略那風(fēng)情各異的地域飲食文化的精妙。

課時(shí)安排： 活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過小組合作，學(xué)會(huì)與人交往、討論、協(xié)商，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)集體主義精神。

2、學(xué)習(xí)繪制簡單的分析圖解和制定工作計(jì)劃表的技巧。分組小錦囊（課本P3）步驟一：確定專題

參考：

廣東飲食

江蘇飲食

山東飲食

安徽飲食 中國飲食

四川飲食

福建飲食

浙江飲食

湖南飲食

小組：我們決定以___________________________為活動(dòng)的主題。步驟二：制定計(jì)劃

參考：

專題活動(dòng)工作計(jì)劃表 活動(dòng)課題：

探究廣東飲食文化 班別：七（1）班 組別：第（）小組 成員 姓名 主要負(fù)責(zé)工作 組長

協(xié)調(diào)工作，歸納總結(jié) 組員1 搜集資料、記錄資料 組員2 調(diào)查訪問、記錄資料 組員3 拍攝圖片、整理資料

備注：各組員間的工作要靈活調(diào)配、合作完成。

請(qǐng)同學(xué)們參考以上表格，和組員商討工作計(jì)劃，并填好書本P5頁的工作計(jì)劃表。

35第二課時(shí)

二、活動(dòng)實(shí)施：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在搜集資料的過程中，掌握搜集資料的途徑和方式，學(xué)會(huì)分析和整理資料的能力。

2、通過開展中學(xué)生飲食狀況調(diào)查、我當(dāng)小廚師等活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，樹立健康飲食的意識(shí)，加強(qiáng)與父母的溝通，營造和諧融洽的家庭氛圍，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)飲食文化。

步驟一：搜集資料

1、設(shè)計(jì)訪問計(jì)劃表： 參考：

訪問方式： 訪問地點(diǎn)： 訪問設(shè)備：

受訪者 年齡： 記錄表：

職業(yè)：訪問時(shí)間：

訪問內(nèi)容

1、飲食文學(xué)：

2、飲食典籍：

3、飲食與名人：

4、佳節(jié)食俗：

5、飲食禮儀：

其他：

1、訪問感想

2、編寫飲食調(diào)查問卷：

參考書本P8,同學(xué)們填寫P9的訪問記錄表和P10的“我們編寫的調(diào)查問卷”。

3、搜集資料 記錄表參考P9 同學(xué)們完成以下記錄表：

第三課時(shí) 資料搜集記錄表

資料類別 資料來源 主要內(nèi)容

4、在活動(dòng)過程中，你和組員遇到了哪些問題？把它記錄下來。遇到的問題 解決的辦法 步驟二：整理資料

參考書本P11~12的資料情況一覽表，請(qǐng)同學(xué)們完成以下兩點(diǎn)（P13）：

1、資料分類整理

2、設(shè)計(jì)表格，把資料進(jìn)行分類列出。步驟三：分析資料

請(qǐng)同學(xué)們和組員將整理好的各種資料進(jìn)行詳細(xì)分析研究，利用表格形式對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并嘗試寫調(diào)查報(bào)告。

“廣東飲食文化”調(diào)查報(bào)告 調(diào)查報(bào)告題目： 調(diào)查報(bào)告要點(diǎn)摘錄： 調(diào)查報(bào)告（粘貼處）步驟四：深入探究

1、中學(xué)生飲食狀況調(diào)查。

2、我當(dāng)小廚師。

3、記錄：

（1）在活動(dòng)中，我們特別感興趣的事情有：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）我們還開展了這些活動(dòng)：

A、_________________________________________________________ B、_________________________________________________________ Ｃ、_________________________________________________________ ３）我們進(jìn)一步掌握的技能有：、________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________

37第六課時(shí)

二、成果分享

活動(dòng)目標(biāo)：１、通過成果展示，掌握展示成果和匯報(bào)的技巧。

２、培養(yǎng)口頭表述和與人交流的能力，增強(qiáng)自信心，享受收獲的樂

趣。

步驟一：成果展評(píng)

做一做：書本Ｐ１８～２０ 步驟二：收獲體會(huì)

同學(xué)們和組員從各方面談自己的收獲體會(huì)。

１、活動(dòng)中我們最成功的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

存在的不足：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、活動(dòng)中遇到的困難主要有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我們的解決辦法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、我們的收獲和體會(huì)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、活動(dòng)拓展

同窗友誼 38第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：感悟友情的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，辨析能力及自我教育能了。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得友情的重要性，認(rèn)識(shí)閉鎖心理的現(xiàn)象和危害，積極與同學(xué)交往。

教學(xué)方法：談話 討論 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料 教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲《相逢是首歌》 師思考：你對(duì)友情有何感悟？

（同學(xué)回答，教師總結(jié)）

（二）大家談

師：以上同學(xué)們的回答充分體現(xiàn)了友情的可貴，它是我們健康成長不可缺少的精神營養(yǎng)，生活離不開朋友，人人需要友情，那么請(qǐng)同學(xué)們想一想：

1、你有知心朋友么？

2、如果有，誰是你最好的朋友？如果沒有，原因是什么？

3、他（她）對(duì)你印象最深刻的一次幫助是什么？

4、在你成長的過程中，朋友都對(duì)你產(chǎn)生了哪些影響？（結(jié)合實(shí)際直接回答即可）

目的：從“大家談”中引導(dǎo)學(xué)生歸納出友情的重要作用。目的：加深學(xué)生對(duì)友誼重要性的認(rèn)識(shí)和理解。

（三）實(shí)話實(shí)說

師：剛才大家都認(rèn)識(shí)到了友情的重要性，也都十分渴望友情，那么在交友過程中，你是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)下列現(xiàn)象開展自查互查活動(dòng)。

1、尷尬、煩惱的事不愿對(duì)人說。

2、班級(jí)組織的集體活動(dòng)不愿積極參加。

3、常有莫名孤寂和煩燥感，情緒波動(dòng)較大，對(duì)別人的言行常感厭煩。

4、原本性格開朗活潑，逐漸變得孤僻。

師：請(qǐng)同學(xué)們檢查自己是否有以上行為，如果有，應(yīng)怎樣克服？（生談略）

目的：引導(dǎo)學(xué)生得出如何克服閉鎖心理，積極尋找朋友的途徑。

師：同學(xué)們，請(qǐng)你們相信，當(dāng)你能帶著微笑，帶著溫馨，自然坦率地伸出你的熱情之手時(shí)，一定會(huì)有一雙和你一樣真摯的手向你伸來。

（四）友情鏈接

自制一張卡片，寫上你的名字和你最想讓對(duì)方了解的內(nèi)容（也可是友情名言）送給你想與之交往的同學(xué)。

（可現(xiàn)場(chǎng)送）

目的：引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，積極主動(dòng)地尋找朋友。

（五）收獲平臺(tái)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？（請(qǐng)用一句話表達(dá)出來）

目的：使學(xué)生明確要“積極地廣交朋友，塑造良好的性格”。

（六）結(jié)束：請(qǐng)同學(xué)合唱《永遠(yuǎn)是朋友》

我的老師（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：了解教師工作的基本特點(diǎn)，更全面地了解教師職業(yè)。、教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確地評(píng)價(jià)老師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì)，并試著認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向。

教學(xué)方法：談話 討論 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、新知初探

二、探究提升

探究一：師生關(guān)系對(duì)我們的成長有什么影響? 探究二： 根據(jù)你對(duì)老師的了解和同學(xué)一起交流心得，共同分享對(duì)我們老師的了解。

探究三：在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠取代教師的作用嗎？

思考：老師對(duì)于我們的成長意味著什么？ 探究四

1、對(duì)你影響最深的老師是哪位？把他（她）的才能、品德和你的感受寫出來。

2、你心目中的老師應(yīng)該是怎么樣的？（新型的師生關(guān)系應(yīng)該是樣的？）

三、鞏固提升

1、我們成長路上的引路人是

（）

A、老師

B、長輩

C、朋友

D、晚輩

2、被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的是

（）

A、父親

B、母親

C、老師

D、工程師

3、學(xué)校生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容是

（）

A、同志關(guān)系

B、師生關(guān)系

C、父母關(guān)系

D、朋友關(guān)系

4、孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蓖醴蛑舱f：“身教重于言傳。”這兩句話共同說明了

（）

A、教師是人類文明的傳播者

B、教師高尚的人格具有強(qiáng)大的教育力量 C、教師的言傳不重要 D、教師不僅教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理

四、總結(jié)歸納 課后反思：

40我家之最（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：感悟親情，關(guān)心他人，培養(yǎng)熱愛親人的感情及對(duì)家庭的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉口語交際能力，做到說話簡潔、有條理，口齒清楚，語言流暢。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價(jià)值的典型材料。

教學(xué)方法：談話 討論 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料

教學(xué)設(shè)計(jì)：

家是溫馨的港灣，當(dāng)你受傷時(shí)，會(huì)想到它；家是心情的驛站，當(dāng)你郁悶時(shí)，會(huì)記起它。

家中有嘮叨的母親，嚴(yán)厲的父親，當(dāng)然還有一個(gè)調(diào)皮懂事的你。在家里每天都會(huì)發(fā)生普通而又感人的故事，就請(qǐng)同學(xué)們敞開心扉，講述家的故事……

一、介紹我的家人

二、我家的快樂事

1、口述要求

發(fā)音準(zhǔn)確，口齒清晰，內(nèi)容充實(shí)，不散漫，不離題，要有真情實(shí)感。

2、教師示范（如學(xué)生反應(yīng)較好，時(shí)間不允許的話，這個(gè)環(huán)節(jié)可以省去）老師先講講自己家中的故事。

實(shí)物投影：一張賀年卡（或一枚胸針，或三張老照片）

三、我家的煩惱事（口述內(nèi)容不變）其他同學(xué)評(píng)論其口述的內(nèi)容

四、我愛我家

用飽含深情的語言，最好能用上排比、比喻等修辭手法，寫上5--6句贊美“家”的話。要求盡量簡練，有點(diǎn)詩意最好。

示例：

家是夕陽西下時(shí)可供飛倦的鳥歇息的地方；是風(fēng)雨狂瀉時(shí)可供飛倦的魚兒躲避的地方；是海外游子日思夜夢(mèng)，有母親笑容的地方。

家永遠(yuǎn)是我深深依戀的地方。它是我的精神支柱。當(dāng)我失敗時(shí)，一句鼓勵(lì)的話語幫我度過難關(guān)；當(dāng)我成功時(shí)，警鐘聲聲，提醒我不能驕傲。家就像童話里的寶瓶，貯藏著無限的愛，使每一個(gè)人都向往它的懷抱。

走出山山水水，風(fēng)風(fēng)雨雨，但我永遠(yuǎn)走不出父母那寬廣的心田，走不出那充滿愛的小屋，那最初的港灣。

家是什么？是難舍的真情，是溫馨的集體，是親愛的祖國，在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方天空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰籍；在這

里，洋溢著濃濃的師生之情，伙伴之意。

五、我唱我家（讓愛住我家）

學(xué)生欣賞跟唱春節(jié)晚會(huì)歌曲趙明一家演唱的《讓愛住我家》。

六、我寫我家

課后反思

41合理需求（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解消費(fèi)方式及消費(fèi)觀念的變化；

教學(xué)重點(diǎn)：知道消費(fèi)和理財(cái)都是參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的表現(xiàn)； 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 教學(xué)方法：談話 討論 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

二、考考你：

1、商場(chǎng)里的電視機(jī)有哪些品牌？最低和最高的價(jià)位分別是多少？

2、在你看來，楊洲的“煩惱”說明了什么？ 聊一聊：

這些消費(fèi)方式分別滿足了人們哪些需要？

三、我理我財(cái)

四、說說自己、家人或朋友的成功消費(fèi)經(jīng)歷或消費(fèi)心得。

小提示：請(qǐng)說明這次消費(fèi)的原因、消費(fèi)的過程、消費(fèi)的結(jié)果并請(qǐng)用一句話概括他（她）消費(fèi)的成功之處。

五、你的消費(fèi)是綠色的嗎？

大家一起來：制定我們的消費(fèi)寶典

六、請(qǐng)你根據(jù)我們的消費(fèi)寶典制定更合理的零花錢消費(fèi)方案。課后反思：

42互助合作快樂多（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解合作的概念，知道生活中經(jīng)常需要合作。

2、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)合作的好處和重要性。

3、通過游戲，學(xué)習(xí)怎樣與人合作。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)合作的好處和重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：在游戲中，學(xué)會(huì)與人合作，掌握一些合作的技巧。教學(xué)方法：談話 討論 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引入揭題。

師：孩子們，今天老師要給你看一種非常新鮮的運(yùn)動(dòng)，想看嗎？播放冰壺比賽視頻。

孩子們說得真好！中國隊(duì)女子冰壺隊(duì)勝利了，她們靠的是齊心協(xié)力，靠的是合作?。ò鍟昂献鳌?。）

二、初步認(rèn)識(shí)合作。

師：能干的孩子們，你們還知道哪些合作的事例呢？ 生答，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。

一些人共同完成一件事情，就叫合作。我們生活中合作無處不在，可以說，我們都離不開合作。你們看，誰來了！

三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并體會(huì)合作的好處。

1、出示大雁飛行圖，問：大雁為什么要“人”字形飛行？

2、生答。師課件出示大雁飛行的原理。

3、師小結(jié)：大雁靠著合作，飛越了千山萬水，勇敢的生存下來了，我們靠著合作，也能做出了不起的成就。

出示“心靈氧吧”的總結(jié)語。（一個(gè)人的成長，離不開團(tuán)隊(duì)的幫助與支持。充分地融入團(tuán)隊(duì)，不僅能從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、獲得成長，而且更容易獲得成功。）

四、游戲1。

1、過渡：我們應(yīng)該怎樣與人合作呢？通過游戲來體會(huì)體會(huì)。

2、講游戲1“齊眉棍”的規(guī)則。

10人為一組，每個(gè)同學(xué)伸出兩個(gè)食指，共同抬起齊眉棍，將它水平的向下移動(dòng)。注意兩點(diǎn)，任何人的手指離開齊眉棍，或是齊眉棍沒有保持水平，都算失敗。大家聽明白了嗎？

3、選參加游戲的學(xué)生。

4、再為其他學(xué)生講要求。

其他同學(xué)要注意觀察，觀察他們的齊眉棍水平了沒，更要思考他們成功或是失敗的原因。

5、進(jìn)行第一次游戲。學(xué)生動(dòng)作不一致，導(dǎo)致齊眉棍沒有水平而失敗。

6、師生小結(jié)應(yīng)怎么完成游戲。

師：好辦法，合作的時(shí)候，要統(tǒng)一指揮，行動(dòng)一致。（板書：統(tǒng)一指揮 行動(dòng)一致）

生：有的人只顧自己移動(dòng)，沒注意其他人。我們應(yīng)該齊心協(xié)力，互相照顧。師：說得好！合作的時(shí)候，還需要齊心協(xié)力，互相照顧。（板書關(guān)鍵詞。）那我們現(xiàn)在就按照剛才總結(jié)出來的辦法，再試一次！

7、進(jìn)行第二次游戲。

8、歸納這個(gè)游戲得出的合作技巧。

七、結(jié)課。

1、師過渡。

2、共同讀“小博士”的話，深入認(rèn)識(shí)合作的好處。（視時(shí)間長短，可請(qǐng)生用事例談?wù)剬?duì)這些話的理解）

3、師總結(jié)。

聰明的孩子們，今天你們學(xué)會(huì)了合作，老師希望你們今后能在合作中找到快樂，在合作中取得成功！

課后反思：

43了解自己的身體（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：通過各種體驗(yàn)活動(dòng)，感受到身體各部分的重要性，關(guān)愛自己的身體

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)兒童的合作意識(shí)，在活動(dòng)中互相關(guān)心，互相幫助。

教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)去關(guān)心照顧自己和他人的身體，關(guān)愛生活中需要幫助人。教學(xué)方法：談話 討論 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料

教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）導(dǎo)入：通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)和了解了我們的身體，并且和他們都成為了好朋友，那么如果有一天，他們生病了，不能再為你服務(wù)的時(shí)候，我們的生活會(huì)怎樣呢？

這節(jié)課，老師就要和同學(xué)們一起做幾個(gè)關(guān)于我們身體的體驗(yàn)活動(dòng)，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>

（二）體驗(yàn)活動(dòng)

體驗(yàn)活動(dòng)一：取物比賽

（交流：這幾位同學(xué)到前面來，老師想問一下文具盒是你們剛才親自送上

去的，那么在剛才你們?nèi)ト〉倪^程中，你都有哪些不同的感受呢？）

體驗(yàn)活動(dòng)二：穿鞋帶、系鞋帶比賽

請(qǐng)四名同學(xué)參加。第一位同學(xué)蒙上眼睛；第二位同學(xué)把左手背過去；第三位同學(xué)雙手都背過去；第四位同學(xué)雙手和眼睛都可以用，再把鞋帶用最快的速度系上。

（交流：為什么在剛才的體驗(yàn)活動(dòng)中，有的同學(xué)完成了任務(wù)，而有的同學(xué)卻沒有完成任務(wù)呢？通過這兩個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，你們都有什么感受呢？）

（三）交流總結(jié)

（四）交流體驗(yàn)感受。

在剛才的體驗(yàn)活動(dòng)中，你都有哪些感受呢？

總結(jié)：希望同學(xué)們今后能夠注意愛護(hù)自己和他人的身體，主動(dòng)去關(guān)心照顧周圍需要幫助的人。

課后反思：

44了解疾?。ㄒ徽n時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：通過本活動(dòng)，使學(xué)生了解什么是傳染?。煌瑫r(shí)教育學(xué)生注意防止傳染病。

教學(xué)重點(diǎn)：了解傳染病傳染的幾條基本途徑；

教學(xué)難點(diǎn)：我們?cè)凇敖】悼燔嚒鄙蠈W(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”

教學(xué)方法：談話 討論 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料

教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）芝麻開門

由病原體引起的，能在人與人、動(dòng)物與人或動(dòng)物與動(dòng)物之間相互傳染的病叫做傳染病。常見的有呼吸道傳染病和消化道傳染病。

（二）觀察在線

傳染病是怎樣傳播的？

病人

健康人 蒼蠅

食品

廁所

鼠

水池 螳螂

飲用水

手 短褲

河水

洗衣服

講：傳染病菌的途徑很多，呼吸器官的疾病是病菌通過空氣進(jìn)入體內(nèi)傳染的，消化器官的疾病是病菌通過食物進(jìn)入體內(nèi)而傳染的。

如：眼睛的細(xì)菌是從患者的眼睛里出來，傳到別人的眼睛里的。破傷風(fēng)病菌從皮膚侵入是在被動(dòng)物咬傷，或被蟲子蟄傷時(shí)發(fā)生的。

（三）我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病呢？

（1）不吃不干凈的食物。

（2）不喝生水。（3）不與傳染病人接觸。

（4）不隨地吐痰。（5）不養(yǎng)小動(dòng)物。

（6）還要鍛煉身體。

（四）巧手作坊

出一張“預(yù)防傳染病”的知識(shí)小報(bào)，讓全校同學(xué)都來學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體。

（五）攜手共享

利用課余時(shí)間，走出校門，到社會(huì)上去調(diào)查了解，哪些地方、哪些動(dòng)物、哪些現(xiàn)象可能是傳染病的傳染源？把調(diào)查、了解的情況匯總，編寫與“調(diào)查報(bào)告”貼在校園的廣告欄里，告示所有同學(xué)和老師，怎樣預(yù)防傳染病的傳播。

課后反思：

45多姿多彩的環(huán)境（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：了解中國的地形特點(diǎn)，討論分析不同地形區(qū)對(duì)人們的生活的影響

教學(xué)重點(diǎn)：不同地形特別是山區(qū)及學(xué)生所在地地形區(qū)對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響

教學(xué)難點(diǎn)：了解中國的地形特點(diǎn) 教學(xué)方法：討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：（新課導(dǎo)入）

【展示】介紹中國大好河山的圖片（配歌曲）?！咎釂枴縿偛糯蠹铱吹搅诵┦裁矗柯牭搅诵┦裁?？（新課教學(xué)）

【承轉(zhuǎn)】中國的山水和土地養(yǎng)育著億萬中華兒女，也孕育出了源遠(yuǎn)流長的民族文化。今天，我們將在這優(yōu)美的畫面、動(dòng)人的歌聲中去了解祖國的自然環(huán)境，保護(hù)自然環(huán)境，使壯麗河山長在，燦爛文明永傳。

【展示】《中國地形圖》 【提問】（1）請(qǐng)同學(xué)們回憶地形的種類，看圖找一下中國有些什么地形？

學(xué)生確定中國地形多樣。

（2）我們現(xiàn)在生活的地方屬于什么地形區(qū)？ 學(xué)生思考后回答。

【展示】本地交通、稻田、漁業(yè)圖片

【提問】請(qǐng)同學(xué)們一起來討論當(dāng)?shù)厝嗣竦纳?、生產(chǎn)情況。學(xué)生從生活習(xí)慣、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通等方面討論。

【展示】青藏高原、四川盆地、內(nèi)蒙古高原、東南丘陵等地的圖片。【提問】其它地形區(qū)的人民是否一樣生活生產(chǎn)，為什么？

學(xué)生結(jié)合圖片分組討論分析，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分布在很大程度上受到各地自然環(huán)境的制約。

【敘述】一般情況下，我們經(jīng)常把山地、丘陵和崎嶇的高原都統(tǒng)稱為山區(qū)?！菊故尽俊吨袊黝惖匦蚊娣e比例示意圖》 【提問】你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生確定山區(qū)面積廣大。

【展示】小明和小玲各自對(duì)山區(qū)的感受

【提問】你同意他們的看法嗎？你有什么看法？

教師組織學(xué)生分小組討論，指導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合旅游等親身休驗(yàn)和所見所聞，發(fā)表自己的看法。

【展示】《中國地形圖》

【提問】我國的山區(qū)主要分布在哪里？目前我國正在進(jìn)行的西部大開發(fā)，你愿意參與嗎？

為第三課東西差異、西部大開發(fā)作鋪墊。

【承轉(zhuǎn)】剛才我們討論了我國的地形特點(diǎn)，那么在家是否知道各類地形最大的一個(gè)區(qū)別是什么呢？（海拔）讓我們一起去觀察一下我國地勢(shì)的分布特點(diǎn)。

【展示】《中國地形圖》《沿北緯32o的地形剖面圖》。【提問】（1）對(duì)照陸高表，青藏高原、四川盆地、長江中下游平原的平均海拔高度分別是多少？

學(xué)生讀圖回答。

（2）如果我們自東向西穿越這三個(gè)地形區(qū)去旅游，會(huì)看到地表起伏有什么變化？

（3）你能解釋“大江東去浪濤盡”，“一江春水向東流”的原因嗎？

學(xué)生自由發(fā)言，討論分析。

（課堂小結(jié)）【提問】

（1）通過本堂課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你用一句話來概括今天所學(xué)內(nèi)容或者說出你印記最深的。

（2）我們知道了地形對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響，那么你對(duì)于人類對(duì)地形環(huán)

境的適應(yīng)和利用有些什么看法呢？

學(xué)生結(jié)合實(shí)際自由發(fā)言。課后反思：

46愛護(hù)環(huán)境——我們的責(zé)任（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道“世界環(huán)境日”的意義。

2、使學(xué)生知道地球環(huán)境的好壞與每個(gè)家庭，每個(gè)人都息息相關(guān)，懂得環(huán)境保護(hù)從每個(gè)家庭，每件事做起。

3、教育學(xué)生人人我爭做環(huán)保小衛(wèi)士，從小培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)從每個(gè)家庭，從每一件事做起，從我做起。

教學(xué)難點(diǎn)：知道家庭和自己應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境把環(huán)保意識(shí)落到行動(dòng)上去。

教學(xué)方法：討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、揭題訓(xùn)練：（憶舊知，揭課題，激情趣，知概意）

載歌載舞＜＜小燕子＞＞布景對(duì)照，小燕子它還會(huì)來嗎？為什么？板書課題。

二、明理訓(xùn)練：（學(xué)習(xí)課文，明事理，分析評(píng)判，求理解）同學(xué)們，你們?cè)敢庠谶@樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)嗎？為什么？

（板書：廢氣、廢水、廢渣、噪音）簡單介紹廢氣、廢水、廢渣、噪音對(duì)人們的危害?？膳碌氖黔h(huán)境污染不

我們的國家環(huán)保在過去的5年里取得了很大的成效，退耕還林，建立環(huán)保網(wǎng)站等。

“一個(gè)地球 一個(gè)家庭、”這是1994年世界環(huán)境日的主題，我們億萬個(gè)家庭共同生活在同一個(gè)地球上。地球環(huán)境的好壞與每一個(gè)家庭都息息相關(guān)。

我們每一個(gè)家庭，應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)好家庭的環(huán)境？（板書）你的家庭是怎樣做的？

我們每一個(gè)人應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)身邊的環(huán)境？（板書）

三、啟思訓(xùn)練：（評(píng)議疑點(diǎn)，擴(kuò)思路，矯正授法，求水準(zhǔn)）

1、請(qǐng)同學(xué)們說說下列說法對(duì)不對(duì)？為什么？

（1）節(jié)約用水是限制人們用水，不讓人用水。

（2）保護(hù)環(huán)境是環(huán)保局的事，與我們無關(guān)。

（3）一次性筷子既衛(wèi)生又方便，應(yīng)該多多生產(chǎn)并使用。

（4）地球是人類的，我們想怎么開發(fā)利用就怎么開發(fā)利用。

（5）有一首兒歌聽上去挺壓韻的，但就其內(nèi)容而言，這種做法對(duì)不對(duì)？為什么？

（一二三四五，上山打老虎，老虎沒打到，打到小松鼠，松鼠有幾只，讓我來數(shù)一數(shù)，一二三四五。）

2、游戲，男女生大比拼。

四、實(shí)行訓(xùn)練：（運(yùn)用觀點(diǎn)，導(dǎo)行為，自我教育，求實(shí)效）

1、你平時(shí)有沒有破壞環(huán)境，舉個(gè)例子。

2、（聽錄音）山東省即默市小學(xué)是怎樣保護(hù)環(huán)境的？即墨市小學(xué)少年兒童為我們樹立了榜樣，那么我們班集體應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)學(xué)校及其附近的環(huán)境？

五、遷知訓(xùn)練：（補(bǔ)充論據(jù)，抓延伸，遷知課外，求內(nèi)化）課后反思：

47認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)

陜西（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。能在地圖上

查找本地（本?。┑奈恢?，以及相鄰省份縣市區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，表達(dá)愛鄉(xiāng)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學(xué)方法：討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：聽歌曲，說一說

1、播放歌曲《我家住在黃土高坡》，大家認(rèn)真聽一聽，仔細(xì)想一想：歌曲中唱的是什么地方？

2、聽歌曲，交流感受?；顒?dòng)二：看地圖，找一找

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入地圖

2、課件投出中國地圖。

3、教師根據(jù)地圖簡單講解：同學(xué)們，看看中國地圖像什么？我們可以怎樣來看地圖呢？

4、小游戲：找家鄉(xiāng)

5、看圖思考：陜西省在祖國的什么位置？我們陜西省有哪些好鄰居呢？

6、想象陜西省的版圖形狀，并勾勒其輪廓，展示作品。

7、師簡介“陜西”。

8、出示陜西省地形圖。請(qǐng)同學(xué)們看一看：我們陜西省有哪些城市？碑林在哪個(gè)市？碑林在陜西的什么方位？我們碑林有哪些友好鄰居？

9、打開碑林地圖，找找自己的家?；顒?dòng)三：聊一聊

1、匯報(bào)課前搜集的有關(guān)我們“陜西”的資料。

2、看短片。看后交流。

3、出示陜西的旅游景點(diǎn)圖片，猜一猜是哪里。板書設(shè)計(jì)：

我的家鄉(xiāng)在哪里

愛我家鄉(xiāng)

建設(shè)家鄉(xiāng)

課后反思 ： 復(fù)習(xí)教案

48多姿多彩的環(huán)境（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：了解中國的地形特點(diǎn)，討論分析不同地形區(qū)對(duì)人們的生活的影響

教學(xué)重點(diǎn)：不同地形特別是山區(qū)及學(xué)生所在地地形區(qū)對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響

教學(xué)難點(diǎn)：了解中國的地形特點(diǎn) 教學(xué)方法：討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)設(shè)計(jì)（新課導(dǎo)入）

【展示】介紹中國大好河山的圖片（配歌曲）。【提問】剛才大家看到了些什么？聽到了些什么？（新課教學(xué)）

【承轉(zhuǎn)】中國的山水和土地養(yǎng)育著億萬中華兒女，也孕育出了源遠(yuǎn)流長的民族文化。今天，我們將在這優(yōu)美的畫面、動(dòng)人的歌聲中去了解祖國的自然環(huán)境，保護(hù)自然環(huán)境，使壯麗河山長在，燦爛文明永傳。

【展示】《中國地形圖》 【提問】（1）請(qǐng)同學(xué)們回憶地形的種類，看圖找一下中國有些什么地形？

學(xué)生確定中國地形多樣。

（2）我們現(xiàn)在生活的地方屬于什么地形區(qū)？ 學(xué)生思考后回答。

【展示】本地交通、稻田、漁業(yè)圖片

【提問】請(qǐng)同學(xué)們一起來討論當(dāng)?shù)厝嗣竦纳睢⑸a(chǎn)情況。學(xué)生從生活習(xí)慣、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通等方面討論。

【展示】青藏高原、四川盆地、內(nèi)蒙古高原、東南丘陵等地的圖片?！咎釂枴科渌匦螀^(qū)的人民是否一樣生活生產(chǎn)，為什么？

學(xué)生結(jié)合圖片分組討論分析，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分布在很大程度上受到各地自然環(huán)境的制約。

【敘述】一般情況下，我們經(jīng)常把山地、丘陵和崎嶇的高原都統(tǒng)稱為山區(qū)。【展示】《中國各類地形面積比例示意圖》 【提問】你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生確定山區(qū)面積廣大。

【展示】小明和小玲各自對(duì)山區(qū)的感受

【提問】你同意他們的看法嗎？你有什么看法？

教師組織學(xué)生分小組討論，指導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合旅游等親身休驗(yàn)和所見所聞，發(fā)表自己的看法。

【展示】《中國地形圖》

【提問】我國的山區(qū)主要分布在哪里？目前我國正在進(jìn)行的西部大開發(fā)，你愿意參與嗎？

為第三課東西差異、西部大開發(fā)作鋪墊。

【承轉(zhuǎn)】剛才我們討論了我國的地形特點(diǎn)，那么在家是否知道各類地形最大的一個(gè)區(qū)別是什么呢？（海拔）讓我們一起去觀察一下我國地勢(shì)的分布特點(diǎn)。

【展示】《中國地形圖》《沿北緯32o的地形剖面圖》。【提問】（1）對(duì)照陸高表，青藏高原、四川盆地、長江中下游平原的平均海拔高度分別是多少？

學(xué)生讀圖回答。

（2）如果我們自東向西穿越這三個(gè)地形區(qū)去旅游，會(huì)看到地表起伏有什么變化？

（4）你能解釋“大江東去浪濤盡”，“一江春水向東流”的原因嗎？

學(xué)生自由發(fā)言，討論分析。

（課堂小結(jié)）【提問】

（1）通過本堂課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你用一句話來概括今天所學(xué)內(nèi)容或者說出你印記最深的。

（2）我們知道了地形對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響，那么你對(duì)于人類對(duì)地形環(huán)境的適應(yīng)和利用有些什么看法呢？

學(xué)生結(jié)合實(shí)際自由發(fā)言。課后反思：

49愛護(hù)環(huán)境——我們的責(zé)任（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道“世界環(huán)境日”的意義。

2、使學(xué)生知道地球環(huán)境的好壞與每個(gè)家庭，每個(gè)人都息息相關(guān)，懂得環(huán)境保護(hù)從每個(gè)家庭，每件事做起;

3、教育學(xué)生人人我爭做環(huán)保小衛(wèi)士，從小培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)從每個(gè)家庭，從每一件事做起，從我做起。

教學(xué)難點(diǎn)：知道家庭和自己應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境把環(huán)保意識(shí)落到行動(dòng)上去。

教學(xué)方法：討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、揭題訓(xùn)練：（憶舊知，揭課題，激情趣，知概意）

載歌載舞＜＜小燕子＞＞布景對(duì)照，小燕子它還會(huì)來嗎？為什么？板書課題。

二、明理訓(xùn)練：（學(xué)習(xí)課文，明事理，分析評(píng)判，求理解）

同學(xué)們，你們?cè)敢庠谶@樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)嗎？為什么？

（板書：廢氣、廢水、廢渣、噪音）簡單介紹廢氣、廢水、廢渣、噪音對(duì)人們的危害?？膳碌氖黔h(huán)境污染不

我們的國家環(huán)保在過去的5年里取得了很大的成效，退耕還林，建立環(huán)保網(wǎng)站等。

“一個(gè)地球 一個(gè)家庭、”這是1994年世界環(huán)境日的主題，我們億萬個(gè)家庭共同生活在同一個(gè)地球上。地球環(huán)境的好壞與每一個(gè)家庭都息息相關(guān)。

我們每一個(gè)家庭，應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)好家庭的環(huán)境？（板書）你的家庭是怎樣做的？

我們每一個(gè)人應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)身邊的環(huán)境？（板書）

三、啟思訓(xùn)練：（評(píng)議疑點(diǎn)，擴(kuò)思路，矯正授法，求水準(zhǔn)）

1、請(qǐng)同學(xué)們說說下列說法對(duì)不對(duì)？為什么？

（1）節(jié)約用水是限制人們用水，不讓人用水。

（2）保護(hù)環(huán)境是環(huán)保局的事，與我們無關(guān)。

（3）一次性筷子既衛(wèi)生又方便，應(yīng)該多多生產(chǎn)并使用。

（4）地球是人類的，我們想怎么開發(fā)利用就怎么開發(fā)利用。

（5）有一首兒歌聽上去挺壓韻的，但就其內(nèi)容而言，這種做法對(duì)不對(duì)？為什么？

（一二三四五，上山打老虎，老虎沒打到，打到小松鼠，松鼠有幾只，讓我來數(shù)一數(shù)，一二三四五。）

2、游戲，男女生大比拼。

四、實(shí)行訓(xùn)練：（運(yùn)用觀點(diǎn)，導(dǎo)行為，自我教育，求實(shí)效）

1、你平時(shí)有沒有破壞環(huán)境，舉個(gè)例子。

2、（聽錄音）山東省即默市小學(xué)是怎樣保護(hù)環(huán)境的？即墨市小學(xué)少年兒童為我們樹立了榜樣，那么我們班集體應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)學(xué)校及其附近的環(huán)境？

五、遷知訓(xùn)練：（補(bǔ)充論據(jù)，抓延伸，遷知課外，求內(nèi)化）

50認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)

陜西（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。能在地圖上

查找本地（本?。┑奈恢?，以及相鄰省份縣市區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，表達(dá)愛鄉(xiāng)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學(xué)方法：討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：聽歌曲，說一說

1、播放歌曲《我家住在黃土高坡》，大家認(rèn)真聽一聽，仔細(xì)想一想：歌曲中唱的是什么地方？

2、聽歌曲，交流感受?；顒?dòng)二：看地圖，找一找

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入地圖

2、課件投出中國地圖。

3、教師根據(jù)地圖簡單講解：同學(xué)們，看看中國地圖像什么？我們可以怎樣來看地圖呢？

4、小游戲：找家鄉(xiāng)

5、看圖思考：陜西省在祖國的什么位置？我們陜西省有哪些好鄰居呢？

6、想象陜西省的版圖形狀，并勾勒其輪廓，展示作品。

7、師簡介“陜西”。

8、出示陜西省地形圖。請(qǐng)同學(xué)們看一看：我們陜西省有哪些城市？碑林在哪個(gè)市？碑林在陜西的什么方位？我們碑林有哪些友好鄰居？

9、打開碑林地圖，找找自己的家。

活動(dòng)三：聊一聊

2、匯報(bào)課前搜集的有關(guān)我們“陜西”的資料。

2、看短片。看后交流。

3、出示陜西的旅游景點(diǎn)圖片，猜一猜是哪里。板書設(shè)計(jì)：

我的家鄉(xiāng)在哪里

愛我家鄉(xiāng)

建設(shè)家鄉(xiāng) 課后反思 ：

第四篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊(cè)全冊(cè)教案

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊(cè)全冊(cè)教案

一、課程目標(biāo)：

小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程的內(nèi)容要立足于學(xué)生，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的訓(xùn)練，注重學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的過程，是手腦并用的過程，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，能夠充分?jǐn)U展學(xué)生視野，逐步掌握獲取信息方法和處理信息的方法，并初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的各種能力。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

《我也能發(fā)明》是小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的第一個(gè)主題。本主題主要在“走近發(fā)明家”“找找發(fā)明小技巧”兩項(xiàng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開展創(chuàng)新發(fā)明的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)新發(fā)明的欲望，進(jìn)而讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)“我的發(fā)明小創(chuàng)意”。本主題安排了“問題與思考”、“學(xué)習(xí)與探究”、“實(shí)踐與體驗(yàn)”、“總結(jié)與交流”、“拓展與創(chuàng)新”五個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生收集資料、匯報(bào)交流資料，學(xué)習(xí)發(fā)明家發(fā)明創(chuàng)造的事例，銘記發(fā)明家的共同的品質(zhì)。學(xué)會(huì)歸納總結(jié)的基本方法，弘揚(yáng)科學(xué)精神，宣傳科學(xué)思想，提煉并效法名家不迷信權(quán)威、勇于攀登高峰的精神，并將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐。逐步了解發(fā)明及發(fā)明的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)對(duì)現(xiàn)有的發(fā)明項(xiàng)目進(jìn)行分析，了解發(fā)明的重要意義，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)意發(fā)明

還有很多學(xué)問，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于實(shí)踐的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí),感受到發(fā)明的樂趣，體會(huì)到發(fā)明不是高深莫測(cè)的事情，增強(qiáng)創(chuàng)意發(fā)明信心。

三、學(xué)情分析：

本主題的活動(dòng)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們的好奇心比較強(qiáng)、好動(dòng)、注意力集中時(shí)間較短，這就需要直觀、形象、生動(dòng)的教學(xué)形式來吸引他們的注意力，激發(fā)他們的積極主動(dòng)性。愛玩是學(xué)生的天性，本主題是了解發(fā)明的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)走近發(fā)明家、找找發(fā)明小技巧，進(jìn)行創(chuàng)意小發(fā)明，學(xué)生對(duì)本主題的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，這對(duì)本主題的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。雖然他們已經(jīng)具備一定的收集資料能力、觀察能力和動(dòng)手制作能力，但還不成熟。因?yàn)槲倚５靥庌r(nóng)村，學(xué)生搜集資料比較困難，所以這就需要教師協(xié)助查找關(guān)于發(fā)明創(chuàng)作的資料，在活動(dòng)過程中有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能目標(biāo)

了解發(fā)明的有關(guān)知識(shí)，知道發(fā)明的小故事，掌握發(fā)明的小技巧，嘗試進(jìn)行自己的創(chuàng)意小發(fā)明，掌握的基本技能，能夠運(yùn)用基本技法創(chuàng)意制作出自己喜歡的作品。

2．過程與方法目標(biāo)

通過課前調(diào)查、課上自主與合作探學(xué)習(xí)發(fā)明的相關(guān)知識(shí)，在此基礎(chǔ)要學(xué)生創(chuàng)意小發(fā)明，并掌握正確的發(fā)明技巧，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，動(dòng)手實(shí)踐能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過交流與分享，激發(fā)學(xué)生對(duì)發(fā)明創(chuàng)作的興趣，增強(qiáng)主動(dòng)求知、探索、實(shí)踐的欲望，體驗(yàn)勞動(dòng)的成就感。

了

解發(fā)明的歷史，培養(yǎng)愛國主義情感。

通過創(chuàng)意小發(fā)明，感知、體驗(yàn)發(fā)明的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)言、展示的勇氣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：

調(diào)查收集學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)明的歷史人物、故事等知識(shí)，掌握發(fā)明的技巧，動(dòng)手進(jìn)行自己的發(fā)明小創(chuàng)意。

難點(diǎn)：結(jié)合掌握的發(fā)明小技巧，能動(dòng)手進(jìn)行自己的發(fā)明小創(chuàng)意。

六、評(píng)價(jià)方案：

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教師從學(xué)生參與活動(dòng)的積極性、對(duì)資料的搜集與整理、創(chuàng)新意識(shí)以及小組合作學(xué)習(xí)情況這三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)方法建議：關(guān)注學(xué)生在教學(xué)過程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

七、教學(xué)策略： 教法建議：

1.情境教學(xué)法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)課本與觀察、實(shí)踐相結(jié)合。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)。學(xué)法建議：

1.自主探究法：通過上網(wǎng)查詢、咨詢家長、調(diào)查采訪、翻閱書籍等方式獲取自己所需的資料，更深入的了解發(fā)明。

2.觀察法：觀察教師的示范、圖片展示、圖式分解，掌握發(fā)明創(chuàng)造 的技巧。

3.合作學(xué)習(xí)法:發(fā)揮小組合作優(yōu)勢(shì)，集體討論探究，思維碰撞。

八、教學(xué)環(huán)境與媒體：

教學(xué)環(huán)境：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體教室。

媒體設(shè)計(jì)：教師整合有關(guān)“發(fā)明”的資料、圖片、文字等資源，利用PPT 設(shè)計(jì)制作多媒體課件，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。

學(xué)生通過調(diào)查訪問、上網(wǎng)查詢等途徑，有目的地搜集和整理有關(guān)發(fā)明的資料。

九、教學(xué)課時(shí)建議： 建議：三課時(shí)。

第一課時(shí)完成活動(dòng)一：走近發(fā)明家；第二課時(shí)完成活動(dòng)二：找找發(fā)明小技巧；第三課時(shí)完成活動(dòng)三：小小發(fā)明我也行

十、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí) 走近發(fā)明家

主題背景：

本次活動(dòng)從科學(xué)家袁隆平發(fā)明雜交水稻的故事入手，引導(dǎo)學(xué)生提煉并效法名家不迷信權(quán)威、勇于攀登科學(xué)高峰的精神。通過收集古往今來一些發(fā)明創(chuàng)造方面的資料并記錄下來，銘記發(fā)明家的名字，分享發(fā)明成果，走近發(fā)明家活動(dòng)，討論發(fā)明家的共同品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、善于觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐的品質(zhì)，養(yǎng)成探究知識(shí)的好習(xí)慣。在活動(dòng)中，讓學(xué)生通過翻閱書籍、上網(wǎng)查找資料，尋找發(fā)明家的故事，總結(jié)發(fā)明家的品質(zhì)，提高學(xué)生搜集資料的能力，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)的基本方法，并將自己所學(xué)的知識(shí)綜合應(yīng)用于生活實(shí)踐，為本主題的創(chuàng)新發(fā)明活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、開展走近發(fā)明家活動(dòng)，學(xué)習(xí)發(fā)明家發(fā)明創(chuàng)造的事例，銘記發(fā)

明家的共同的品質(zhì)。

2、通過翻閱書籍，上網(wǎng)查閱資料，匯報(bào)交流資料，提高收集、整理資料的能力，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)的基本方法。

3、在活動(dòng)過程中，充分提煉并效法發(fā)明家不迷信權(quán)威、弘揚(yáng)科學(xué)精神，宣傳科學(xué)思想。培養(yǎng)勇于攀登高峰的精神，并將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造方面的資料圖片制作課件，設(shè)計(jì)調(diào)查表格。學(xué)生準(zhǔn)備：收集發(fā)明家故事，以及我國古代的四大發(fā)明和科技前沿的信息，填 寫調(diào)查表格。

附： 課前發(fā)明調(diào)查表

我國古代的 四大發(fā)明 發(fā)明家及 發(fā)明的事物

發(fā)明故事

有關(guān)發(fā)明的 科技前沿信息

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)發(fā)明小故事“一粒小小的種子改變了世界”，大家想不想看呢？請(qǐng)大家一起來欣賞，看后交流感悟。

袁隆平，這位“雜交水稻之父”，在1973年率領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)開啟了的雜交水稻王國的大門，在數(shù)年的時(shí)間內(nèi)就解決了十多億人的吃飯問題，有力回答了世界“誰來養(yǎng)活中國”的疑問。正如美國著名農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕爾伯格所言：袁隆平把西方國家遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩到了后面，為中國爭取到了寶貴的時(shí)間，并將引導(dǎo)中國和世界過上不再饑餓的美好生活。學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生欣賞故事。

2、組內(nèi)交流：你從科學(xué)家袁隆平發(fā)明雜交水稻的故事中得到什么啟

示？

3、各組代表在全班交流。課堂預(yù)設(shè)： 1.怎樣才能發(fā)明出新物品？

2.發(fā)明需要什么條件？ 3.發(fā)明要經(jīng)歷怎樣的探索過程?

4.我們也能發(fā)明嗎？ ……

教師小結(jié)：“外國沒有搞成功的，中國人不一定不成功！”袁隆平就用這個(gè)信念終于成功研究出了雜交水稻。發(fā)明并不神秘，只要同學(xué)們勇于追求真理、不迷信權(quán)威、、不斷地探索創(chuàng)新，你們也能成為一個(gè)發(fā)明家。這節(jié)課就讓我們一起來探究有關(guān)發(fā)明的問題。（師板書課題：走近發(fā)明家）

（設(shè)計(jì)意圖）：從科學(xué)家袁隆平發(fā)明雜交水稻的故事入手，學(xué)習(xí)科學(xué)家優(yōu)秀的發(fā)明品質(zhì)。

二、學(xué)習(xí)與探究 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：古往今來有許多發(fā)明家的故事值得我們學(xué)習(xí)，你知道哪些發(fā)明家？他們都發(fā)明了什么？結(jié)合收集的有關(guān)資料把你喜歡的發(fā)明家的故事介紹給同學(xué)聽。學(xué)生活動(dòng)：

1、從調(diào)查表中選擇自己喜歡的發(fā)明家的故事練習(xí)介紹。

2、小組內(nèi)交流故事。

3、各組代表在全班交流。課堂預(yù)設(shè)： 1.我了解到中國古代的四大發(fā)明是：造紙術(shù)、活字印刷術(shù)、火藥、指南針。2.我最喜歡中國的發(fā)明家XXX，他的發(fā)明故事是這樣的?? 3.我喜歡外國的發(fā)明家XXX，他的發(fā)明故事是這樣的?? 4.我知道現(xiàn)在的最新發(fā)明有??

三、實(shí)踐與體驗(yàn) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：

聽了大家這么多的發(fā)明故事，老師也想和大家分享一下我了解到的發(fā)明家的資料。

（課件：出示知識(shí)窗）

黃

帝 張 衡8

蔡 倫 畢 升

愛迪生

諾貝爾

貝

爾 富爾頓 ??

黃帝內(nèi)經(jīng) 地動(dòng)儀 活字印刷術(shù) 造紙術(shù) 指南針電話 炸藥 安全炸藥 電燈 蒸汽汽船 無線電通信

1、學(xué)生欣賞圖片，觀看科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)作的視頻。想一想這些發(fā)明家都發(fā)明了什

么？

（1）這些發(fā)明與我們的生活有什么關(guān)系？（2）我們的生活能不能離開這些發(fā)明？

2、學(xué)生交流。

你從發(fā)明家身上得到什么啟示？（勇于追求真理、不迷信權(quán)威、不因循守舊、不斷探索的創(chuàng)新精神。）(1)你認(rèn)為發(fā)明家發(fā)明成功的因素有哪些？(學(xué)生交流總結(jié):認(rèn)真觀察、鉆研、不怕挫折等等)對(duì)你有什么啟發(fā)？(2)學(xué)生暢說欲言

四、總結(jié)與交流

1、談?wù)勀氵@節(jié)課你有什么收獲？ 2 結(jié)合你喜歡的發(fā)明家的優(yōu)秀品質(zhì)撰寫心得體會(huì)。

五、拓展與創(chuàng)新

科學(xué)家的發(fā)明多奇妙呀！它啟發(fā)我們的好奇心和求知欲，讓我們感受到了發(fā)明的樂趣，體會(huì)到發(fā)明不是高深莫測(cè)的事情，只要我們肯努力，也能成為一名發(fā)明家。那么，發(fā)明家的創(chuàng)作靈感是怎么來的呢，課下我們也來當(dāng)一回發(fā)明家，尋找生活中令你不滿意的物品，想一想怎樣進(jìn)行改進(jìn)。完成創(chuàng)意發(fā)明新點(diǎn)子研究表。

附：

創(chuàng)意發(fā)明新點(diǎn)子 物品名稱

存在的問題與不足

改進(jìn)方法

板書設(shè)計(jì):走近發(fā)明家

袁隆平黃 帝 張 衡 畢 昇 蔡 倫 勇于追求真理 不迷信權(quán)威 不因 循守舊 不斷探索的創(chuàng)新精神

愛迪生 諾貝爾 貝 爾 富爾頓 認(rèn)真觀察 鉆研 不怕挫折

第二課時(shí) 找找發(fā)明小技巧

主題背景：

本活動(dòng)是在總結(jié)學(xué)習(xí)了發(fā)明家創(chuàng)新發(fā)明的基本品質(zhì)后，從學(xué)生關(guān)注的創(chuàng)造發(fā)明的具體事例出發(fā)，列舉出不同的發(fā)明方法，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到許多發(fā)明方法都來源于生活，與人們的生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)發(fā)明的方法和技巧，從而消除對(duì)發(fā)明創(chuàng)造的神秘感。引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)注意用不同的方法觀察身邊的一些事物和現(xiàn)象，產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)問題的靈感，找到解決的方法。使學(xué)生樹立創(chuàng)造志向，開發(fā)創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道發(fā)明及發(fā)明的特點(diǎn)；知道什么是1+1=2的發(fā)明方法。分析發(fā)明項(xiàng)目，總結(jié)發(fā)明方法。

2、學(xué)會(huì)對(duì)現(xiàn)有的發(fā)明項(xiàng)目進(jìn)行分析；根據(jù)1+1=2的發(fā)明方法構(gòu)想出一個(gè)或多個(gè)發(fā)明。

3、了解發(fā)明的重要意義；感受到發(fā)明的樂趣；體會(huì)到發(fā)明不是高深莫測(cè)的事情；增強(qiáng)自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

鉛筆、橡皮、帶橡皮的鉛筆；雙頭螺絲刀和普通螺絲刀各一只；細(xì)芯和粗芯中性筆各一只；酒壺狀打火機(jī)和普通打火機(jī)各一支；瓶口朝下的潔面乳包裝一只；固體膠水和液體膠水各一只。教學(xué)重點(diǎn)：

1發(fā)明案例的分析 教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)發(fā)明案例總結(jié)發(fā)明的小技巧 活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：要想做個(gè)“小發(fā)明家”，必須做個(gè)有心人，善于觀察生活中的細(xì)節(jié)，生活中的一點(diǎn)一滴往往能激起人們創(chuàng)造的靈感。一提到“鉛筆”和“橡皮”這兩種學(xué)習(xí)用品，大家是再熟悉不過了，請(qǐng)觀察下面三幅圖片，圖中的文具有什么差別？你更喜歡哪一種，為什么？（課件出示：普通鉛筆、橡皮和帶橡皮鉛筆實(shí)物對(duì)比圖）

學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生先觀看圖片，然后小組討

論。

2、找小組代表匯報(bào)想法。引導(dǎo)學(xué)生歸納出在鉛筆和橡皮分開的情況下，橡皮如果丟了或忘記帶時(shí)，耽誤學(xué)習(xí)和工作，在這種情況下激起人們對(duì)鉛筆的創(chuàng)新意識(shí)。

3、可是你是否知道在小小的鉛筆和橡皮身上卻有著神奇的發(fā)明故事呢。你們想知道這小小的變化后面發(fā)生了什么事嗎？今天讓我們一起去找找發(fā)明小技巧。（板書課題：找找發(fā)明小技巧）

【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)實(shí)物對(duì)比、分析，打開學(xué)生的思路，為學(xué)生學(xué)會(huì)尋找創(chuàng)新資源，起到“拋磚引玉’的作用。

二、學(xué)習(xí)與探究 發(fā)明小故事：

1、師講故事：《貧困里誕生的橡皮頭鉛筆》

在自動(dòng)鉛筆出現(xiàn)之前，小朋友使用得最多的是橡皮頭鉛筆。這要?dú)w功于美國畫家李浦曼。橡皮頭鉛筆李浦曼雖是個(gè)畫家，卻窮得連畫布、畫紙都買不起，手頭的畫具都是用了很久的??這樣鉛筆長了一些，用起來也方便了許多。可是沒用幾下，橡皮又掉了下來。畫家的牛脾氣又上來了，他發(fā)了狠心，一定要把這淘氣的橡皮牢牢地固定在鉛筆上??于是畫家李浦曼為了節(jié)約時(shí)間，節(jié)省開支，發(fā)明了橡皮頭鉛筆。

2、學(xué)生活動(dòng)：你從這個(gè)故事中得到了什么啟示？ 生：鉛筆+橡皮=橡皮頭鉛筆

3.教師小結(jié)：這是一種1+1的發(fā)明方法。這種發(fā)明方法廣泛的應(yīng)用于我們的生活中。這種加一加的發(fā)明方法也是講究技巧的。

三、實(shí)踐與體驗(yàn) 加一加

1、課件出示：獅身人面像

學(xué)生觀察圖片，思考：它是怎么創(chuàng)作出來的呢？

交流回答：是獅子的一部分（獅身）與人的一部分（人頭）相加在一起。教生小結(jié)：甲物體上的某

一部件與乙物體上的某一部件相加而成為一個(gè)嶄新的物體。舉世聞名的獅身人面像，就是運(yùn)用了“加一加”的思想創(chuàng)作出來的。正如我們生活中

鉛筆+橡皮=帶橡皮頭的鉛筆，電視+電話=可視電話，功放+電視=卡拉OK機(jī)。部件相加

2、課件出示：同學(xué)們使用的動(dòng)物圓珠筆

學(xué)生觀察后得出：同學(xué)們使用的圓珠筆，在筆桿頂上加上一個(gè)小動(dòng)物的頭像，這種商品能引起同學(xué)們的購買欲望。這是在一個(gè)物體上加上別的物體的某一部

3件的加法發(fā)明技巧。

3、課件出示：雙音或多音喇叭

學(xué)生觀察得出：音響的喇叭，可以由好幾個(gè)喇叭組成。兩種相同的物體相加。也是一種加法發(fā)明技巧

4、那么鉛筆加上橡皮就成了橡皮頭鉛筆就是------兩種不同物體相加的加法發(fā)明技巧。（學(xué)生思考后回答）同樣在一個(gè)主體上附加一個(gè)東西，產(chǎn)生一個(gè)新的發(fā)明。

課件出示（主體）+（附加）=（新產(chǎn)品）筆為主體： 筆+鵝毛=鵝毛筆 筆+電腦=電腦筆 筆+音樂=音樂筆 筆+香味=香味筆 筆+彩色=彩色筆 筆+磁性=磁性筆 筆+照明=照明筆 筆+翻譯=翻譯筆 筆+驗(yàn)鈔=驗(yàn)鈔筆 ?? 筆+玩具=玩具筆 筆+錄音=錄音筆 變一變

1、師出示雙頭螺絲刀，讓學(xué)生對(duì)比普通螺絲刀分析其特點(diǎn)

主要分析：這是創(chuàng)新嗎？它改變了什么？這樣改有好處嗎？好處是什么？ 類似發(fā)明如雙頭熒光筆（數(shù)量變化）

2、師出示粗芯中性筆，讓學(xué)生對(duì)比細(xì)芯中性筆分析其特點(diǎn)1

4類

似發(fā)明如桶裝水和瓶裝水（容量變化）

3、師出示子彈狀打火機(jī)，讓學(xué)生對(duì)比普通打火機(jī)分析其特點(diǎn)

類似發(fā)明如方形西瓜（形狀變化）

4、師出示瓶口朝下的潔面乳包裝，讓學(xué)生對(duì)比普通包裝分析其特點(diǎn)

類似發(fā)明如吊扇和臺(tái)扇；向上噴水的水龍頭（方向變化）

5、師出示固體膠水，讓學(xué)生對(duì)比液體膠水分析其特點(diǎn)

5類似發(fā)明如豆?jié){和豆腐；果汁和果凍（狀態(tài)變化）學(xué)生思考并討論這是怎樣的一種發(fā)明方法

總結(jié)：這種發(fā)明方法使用的是變一變的技巧創(chuàng)新發(fā)明的。減一減 課件出示：

電子管改成集成塊，體積減少了，信件直接印上郵票，就不須再貼郵票了，隱形眼鏡就讓鏡片減薄，減小，再減去鏡架，一個(gè)樂隊(duì)用唱片代替既減少了開支，又方便點(diǎn)歌。這又是運(yùn)用了哪種發(fā)明技巧呢？

師生總結(jié)：這種發(fā)明方法使用的是減一減的發(fā)明技巧。擴(kuò)一擴(kuò) 課件出示：

吹風(fēng)機(jī)擴(kuò)大變成了烘被褥的烘干機(jī)，望遠(yuǎn)鏡擴(kuò)成又長又大的天文望遠(yuǎn)鏡，單人傘擴(kuò)成了雙人傘、“情侶”傘。

學(xué)生觀察后得出這種發(fā)明方法使用的是擴(kuò)一擴(kuò)的發(fā)明技巧?？s一縮 課件出示：

袖珍詞曲，袖珍收音機(jī)，袖珍電筒，袖珍雨衣，折疊傘，折疊椅。學(xué)生觀察后得出這種發(fā)明方法使用的是縮一縮的發(fā)明技巧。16

學(xué)一學(xué) 課件出示：

模仿升降功能就有了可升降籃球架，研究蝙蝠的飛行原理發(fā)明了雷達(dá)，研究了魚在水中的游動(dòng)，發(fā)明了潛艇。

學(xué)生觀察后得出這種發(fā)明方法使用的是學(xué)一學(xué)的發(fā)明技巧。改一改 課件出示：

雨傘過去多為黑色，太單調(diào)，現(xiàn)在改成花色繁多，傘柄也一改過去，有了折傘，便于收藏，傘布遮住視線，改成了透明塑料做傘布。收錄機(jī)

單卡改成雙卡，單功能改變成多功能。

學(xué)生觀察后得出這種發(fā)明方法使用的是改一改的發(fā)明技巧。代一代 課件出示：

曹沖是用石頭等量替代大象，餐巾紙代替手帕等。

學(xué)生觀察后得出這種發(fā)明方法使用的是代一代的發(fā)明技巧。反一反 課件出示： 正反可穿的衣服，汽車的反光鏡，電動(dòng)機(jī)反過來用就成了發(fā)電機(jī)。

學(xué)生觀察后得出這種發(fā)明方法使用的是反一反的發(fā)明技巧。定一定 課件出示：

藥水瓶已印上刻度，貼上標(biāo)簽，注明每天服用幾次，什么時(shí)間服用，服用幾格； 交通路口的紅綠燈。

學(xué)生觀察后得出這種發(fā)明方法使用的是定一定的發(fā)明技巧。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：生活中到處都充滿了發(fā)明的小技巧，請(qǐng)同學(xué)們擦亮你的眼睛，細(xì)心觀察，找一找生活中還有那些發(fā)明的小技巧呢？

問題預(yù)設(shè)：生活中還有縮一縮，聯(lián)一聯(lián)，學(xué)一學(xué)，搬一搬??

四、總結(jié)與交流

1、你從以上這些發(fā)明方法得到什么啟示？

2、課前大家都在生活中尋找到了一些令你不滿意的物品，你準(zhǔn)備運(yùn)用我們學(xué)到的哪一種發(fā)明技巧進(jìn)行改進(jìn)呢？這就是你的創(chuàng)意新發(fā)明。小組合作完善表格。

（課件：出示創(chuàng)意新發(fā)明研究表）

創(chuàng) 意 新 發(fā)明

物品名稱 存在的問題與不足 改進(jìn)方法

學(xué)生活動(dòng)：（1）組內(nèi)同學(xué)先交流，完善表格并做好匯報(bào)準(zhǔn)備。

（2）小組代表輪流到講臺(tái)匯報(bào)。

教師活動(dòng)：（1）引導(dǎo)學(xué)生在其他同學(xué)匯報(bào)過程中學(xué)會(huì)傾聽，對(duì)展示同學(xué)質(zhì)疑、補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。

（2）協(xié)助學(xué)生用實(shí)物投影展示研究表

五、拓展與創(chuàng)新

根據(jù)以上的發(fā)明技巧，請(qǐng)你課下嘗試運(yùn)用一種發(fā)明技巧，進(jìn)行自己的小發(fā)明創(chuàng)造。板書設(shè)計(jì)：

找找發(fā)明小技巧 1﹢1﹦2 附加﹢主體﹦新

產(chǎn)品

課件說明： 課件1：課題

課件2：鉛筆橡皮實(shí)物圖 課題3：橡皮頭鉛筆故事 課題4：獅身人面像 課題5：動(dòng)物圓珠筆 課題6：單音和雙音喇叭 課題7：主體附加法 課題8：螺絲刀 課題9：中性筆芯 課題10：打火機(jī) 課題11：潔面乳包裝 課題12：膠水 課題13：減一減 課題14：擴(kuò)一擴(kuò)

課題15：縮一縮 改一改?? 課題16：創(chuàng)意發(fā)明表

第三課時(shí) 小小發(fā)明我也行

主題背景：

本活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了“走近發(fā)明家”“找找發(fā)明小技巧”兩項(xiàng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開展的創(chuàng)新發(fā)明的實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的“我的發(fā)明小創(chuàng)意”，是讓學(xué)生通過尋找身邊那些感覺到用起來不稱心、不方便的物品的缺點(diǎn)和問題，運(yùn)用學(xué)過的科學(xué)知識(shí)或者通過自己的聯(lián)想和創(chuàng)新設(shè)計(jì)、改造或制造出使用時(shí)更稱心、更方便的新物品?！拔业脑O(shè)想”通過小組合作開發(fā)自己的新產(chǎn)品，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新活動(dòng)體驗(yàn)中，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新潛能，從中體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)發(fā)明家的故事，激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的興趣。

2、通過參與創(chuàng)造發(fā)明的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造的方法。

3、初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度和必備的精神與品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過觀察，能發(fā)現(xiàn)身邊事物的缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課前閱讀搜集發(fā)明家和學(xué)生身邊發(fā)明創(chuàng)造的故事以及有關(guān)創(chuàng)新發(fā)明的資料，完善調(diào)查表。（學(xué)生盡可能把不滿意的物品帶來）多媒體課件展示發(fā)明家小故事，創(chuàng)新發(fā)明作品數(shù)件。附：調(diào)查表

產(chǎn)

品 1不足之處是

改變?yōu)?/p>

產(chǎn)品2 不足之處是

改變?yōu)?/p>

產(chǎn)品3 不足之處是

改變?yōu)?/p>

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1、出示沒有拉環(huán)的罐頭和有拉環(huán)的罐頭，讓生尋找差異（拉環(huán)可以幫助我們更方便的拉開罐頭蓋子，教師現(xiàn)場(chǎng)演示）202、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：正是這些發(fā)明創(chuàng)造才是我們的生活變得越來越美好。你有沒有發(fā)現(xiàn)在我們的身邊就有許多發(fā)明創(chuàng)造的故事？ 學(xué)生交流發(fā)明家發(fā)明創(chuàng)造的故事及身邊發(fā)明的事例。教師講授精彩的發(fā)明故事，如魯班發(fā)明鋸子的那故事??

二、學(xué)習(xí)與探究 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：我們身邊的發(fā)明故事數(shù)不勝數(shù)，但是故事中發(fā)明家有一個(gè)共同的初衷，你們知道是什么嗎？

1、小組討論，學(xué)生談感受結(jié)合學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的實(shí)例，引出“缺點(diǎn)改進(jìn)法”和“希望列舉法”

師補(bǔ)充：創(chuàng)新改變不是隨意地去改，而是為了解決現(xiàn)有產(chǎn)品的某方面缺陷去改。課件出示：（以生活中經(jīng)常使用的指甲刀為例子，由普通指甲刀發(fā)展到攜帶方便的指甲刀再發(fā)展到全方位使用方便的指甲刀套裝。也可以以牙刷為例。）

讓學(xué)生結(jié)合日常生活中見到的產(chǎn)品，思考其不足，并進(jìn)行創(chuàng)新改變，填寫表格

21產(chǎn)品 1不足之處是 改變?yōu)? 產(chǎn)品2

不足之處是

改變?yōu)?/p>

產(chǎn)品3 不足之處是

改變?yōu)?/p>

學(xué)生活動(dòng)：（1）組內(nèi)同學(xué)先交流，完善表格并做好匯報(bào)準(zhǔn)備。

（2）

小組代表輪流到講臺(tái)匯報(bào)。

教師活動(dòng)：（1）引導(dǎo)學(xué)生在其他同學(xué)匯報(bào)過程中學(xué)會(huì)傾聽，對(duì)展示同學(xué)質(zhì) 疑、補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。

（2）協(xié)助學(xué)生用實(shí)物投影展示研究表

三、實(shí)踐與體驗(yàn) 課件出示：傘

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們的想法很有創(chuàng)意，現(xiàn)在老師也有一種需求希望通過同學(xué)們的智慧得以實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察我們經(jīng)常使用的傘，看一看還有哪些問題或不足，如何改進(jìn)？

小組對(duì)同學(xué)們所使用的雨傘展開討論，看看雨傘哪些方面使用比較方便，還有哪些方面有問題，并提出改進(jìn)性意見（小組交流，填寫“我的創(chuàng)意新雨傘”）課堂預(yù)設(shè)：

針對(duì)“雨傘”的某些不足，進(jìn)行系列改進(jìn)

1、用“可折疊”對(duì)各類雨傘進(jìn)行改進(jìn)

2、用“帶音樂”對(duì)各類雨傘進(jìn)行改進(jìn)

3、為方便盲人使用對(duì)各雨傘品進(jìn)行改進(jìn)

4、針對(duì)“風(fēng)吹”進(jìn)行各種雨傘創(chuàng)新改進(jìn)

我的創(chuàng)意新雨傘

名稱 雨傘 我的初步設(shè)想 “可折疊” 折疊小巧傘

“帶音樂” 能聽廣播的傘 音樂欣賞傘2

2方便盲人 自動(dòng)報(bào)音導(dǎo)航傘 防止“風(fēng)吹”

刮不跑的新型防風(fēng)雨傘

全班交流發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)以及初步的改造設(shè)想。

四、總結(jié)與交流 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：通過本次創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，你對(duì)創(chuàng)新有了哪些認(rèn)識(shí)和感受？ 指名談?wù)劯惺芎褪斋@。課堂預(yù)設(shè)：

（1）我學(xué)到了很多創(chuàng)新的方法。

（2）我體會(huì)到了創(chuàng)新其實(shí)不難，只要細(xì)心觀察，勤于思考，可以創(chuàng)新的地方很多。

（3）我覺得科學(xué)創(chuàng)新是一件人人能做的事，也是一項(xiàng)其樂無窮的事發(fā)明創(chuàng)造很有樂趣，也并不神秘，小小發(fā)明我也行。（4）我想發(fā)動(dòng)一次技術(shù)創(chuàng)新大賽。

……

教師總結(jié)：人類因?yàn)橛袎?mèng)想，所以有了各種各樣的發(fā)明

創(chuàng)造。因?yàn)橄腼w得更高，所以發(fā)明了飛機(jī)；因?yàn)橄肼牭酶h(yuǎn)，所以發(fā)明了電話??生活是這些發(fā)明創(chuàng)造的源泉，只要善于抓住線索不放，認(rèn)真思考，追根到底，挖掘出事物的本質(zhì)特征，就會(huì)獲得令人欣喜的創(chuàng)新發(fā)明。

五、拓展與創(chuàng)新

用你們掌握的發(fā)明小技巧對(duì)生活中的某一產(chǎn)品，進(jìn)行大膽的創(chuàng)新發(fā)明，創(chuàng)造出你比較滿意的產(chǎn)品。板書設(shè)計(jì)：

小小發(fā)明我也行

缺點(diǎn)改進(jìn)法 希望列舉法

3細(xì)心觀察，勤于思考

課件說明：課件1：課題

課件2：罐頭

課件3：魯班發(fā)明鋸的故事 課件4：指甲刀 課件5：調(diào)查表 課件6：多功能傘

課件7：我的創(chuàng)意新雨傘表格 課件8：謝謝

案例1 中國傳統(tǒng)工藝

1、剪紙 活動(dòng)目的：

1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。

2、學(xué)會(huì)簡單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力。

3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。

課前準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。

2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來學(xué)習(xí)剪紙。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）、引導(dǎo)探究剪紙的基本過程。

1、出示背景圖，聯(lián)系生活體會(huì)、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。

2、教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對(duì)祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。

3、回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。

（三）、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案

1、引導(dǎo)思考：打算什么場(chǎng)合、什么情況下使用剪紙。

2、設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

（四）、“做一做”、“議一議”練習(xí)

（五）、展示作品，自評(píng)、互評(píng)

（六）、我的收獲

我學(xué)會(huì)了（）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。

2、臉譜 活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臉譜的興趣，陶冶美的情操。

2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。

3、讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認(rèn)識(shí)幾種具有代表性的臉譜。教學(xué)重、難點(diǎn)： 了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。

課前準(zhǔn)備：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 錄像播放京劇導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、什么是臉譜

1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。

2、臉譜在戲曲表演中的作用。

（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)

律。

1、小組進(jìn)行討論。

2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。

我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（）的性格。

黑色代表（）的性格。

白色代表（）的性格。

金色、銀色代表（）。

（三）、試一試：你想親手畫一個(gè)臉譜嗎？

1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。

2、構(gòu)思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。

（四）、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？

（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）、（）。

我自己設(shè)計(jì)制作了（）個(gè)臉譜。

三、活動(dòng)延伸。

1、畫一畫。

2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？

3、中國結(jié) 活動(dòng)目的：

1、欣賞過程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、使學(xué)生了解中國結(jié)及其類型。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 欣賞品位、激發(fā)興趣。課前準(zhǔn)備：圖片、樣本、繩 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話激趣

1、（出示圖片）你見過這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結(jié)。

2、介紹小知識(shí)。（1）、什么是中國結(jié)？（2）、中國結(jié)的發(fā)展歷史。（3）、中國結(jié)的特點(diǎn)。

二、說一說：

1、播放音樂，欣賞圖片。

2、談欣賞后的感受。

這些中國結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？

三、做一做：

1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）

2、展示作品。

3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。

引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？

四、我的收獲

我對(duì)自己的作品（），因?yàn)椋ǎ?/p>

五、活動(dòng)延伸

“試一試”：我的得意之作。

4、樹對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響 活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識(shí)，提高植樹造林的自覺性。

2、通過戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生通過直接測(cè)試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì) 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣

1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。

2、設(shè)疑：樹木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？

二、想一想：測(cè)試需要哪些工具？

1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。

2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。

3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。

三、測(cè)一測(cè)

1、師：讓我們測(cè)量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。以小組為單位分工協(xié)作。

2、樹對(duì)風(fēng)速有影響嗎？ 將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。

三、說一說：

1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！

2、我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了……

活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是……

四、活動(dòng)延伸：

1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報(bào)告。

5、破壞森林的后果 活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過程。教學(xué)重、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。課前準(zhǔn)備：表格、圖片、筆、資料、錄像 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地……

2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？

二、讀一讀

1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、簡介有關(guān)古巴比倫王國的一些情況。

3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？

三、做一做

1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。

2、推選“新聞發(fā)言人”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。

3、比一比，評(píng)出“最佳新聞發(fā)言人”。

4、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。

四、寫一寫

把你收集到的資料整理后填入表格中。

五、議一議

1、四人小組，大膽設(shè)想沒有森林的世界將會(huì)是什么景象。

2、匯報(bào)結(jié)果

3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。

4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。

六、想一想

1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？

2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會(huì)是什么景象？

3、我能為保護(hù)森林做些什么呢？

4、我的收獲：

在今天的活動(dòng)中，我有（）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。

七、活動(dòng)延伸

1、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！

2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！

案例3生活中的廣告

6、廣告知多少 活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。

2、通過調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。

3、通過廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。

課前準(zhǔn)備：收集廣告材料 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動(dòng)畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請(qǐng)你注意廣告。廣告會(huì)通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。

二、交流

1、看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過這些廣告嗎？學(xué)生回憶

2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說給同學(xué)聽。

3、小組討論。

4、代表匯報(bào)討論結(jié)果

5、小結(jié)

三、查一查

1、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對(duì)廣告研究的興趣。

四、匯報(bào)交流

1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中： 廣告形式名稱 特點(diǎn)

適合宣傳的內(nèi)容舉例

2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。

3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識(shí)。

4、師生小結(jié)。

五、總結(jié)延伸

（1）

做一做：選擇

一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。

（2）

征集廣告詞：

為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰設(shè)計(jì)得最精彩。

7、小小廣告設(shè)計(jì)師 活動(dòng)目的：

1、了解廣告的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。課前準(zhǔn)備：

收集不同類型的廣告材料、水彩筆。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、觀察背景資料中五幅廣告圖

小組討論：看了這些廣告圖，你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎？

二、交流

1、互相說說知道的廣告類型。

2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明

3、分組調(diào)查

引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，討論每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。

4、各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

5、小結(jié)：

想到的廣告類型記錄下來：

類有

類有

類有

三、設(shè)計(jì)廣告

寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了，請(qǐng)你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告。

1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。

2、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)

3、小組交流，互相評(píng)價(jià)。

4、展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳廣告設(shè)計(jì)師。鼓勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。

四、活動(dòng)延伸

做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告，并說明你的想法。

第五篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊(cè)全冊(cè)教案

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊(cè)全冊(cè)教案

案例1中國傳統(tǒng)工藝

、剪紙

活動(dòng)目的：、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。

2、學(xué)會(huì)簡單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力。

3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。

課前準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

、出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。

2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來學(xué)習(xí)剪紙。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）、引導(dǎo)探究剪紙的基本過程。

、出示背景圖，聯(lián)系生活體會(huì)、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。

2、教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對(duì)祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。

3、回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。

（三）、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案

、引導(dǎo)思考：打算什么場(chǎng)合、什么情況下使用剪紙。

2、設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

（四）、“做一做”、“議一議”練習(xí)

（五）、展示作品，自評(píng)、互評(píng)

（六）、我的收獲

我學(xué)會(huì)了（）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。

2、臉譜

活動(dòng)目的：

、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臉譜的興趣，陶冶美的情操。

2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。

3、讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認(rèn)識(shí)幾種具有代表性的臉譜。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。

課前準(zhǔn)備：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

錄像播放京劇導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、什么是臉譜、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。

2、臉譜在戲曲表演中的作用。

（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

、小組進(jìn)行討論。

2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。

我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（）的性格。

黑色代表（）的性格。

白色代表（）的性格。

金色、銀色代表（）。

（三）、試一試：你想親手畫一個(gè)臉譜嗎？、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。

2、構(gòu)思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。

（四）、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？

（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）、（）。

我自己設(shè)計(jì)制作了（）個(gè)臉譜。

三、活動(dòng)延伸。

、畫一畫。

2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？

3、中國結(jié)

活動(dòng)目的：、欣賞過程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、使學(xué)生了解中國結(jié)及其類型。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

欣賞品位、激發(fā)興趣。

課前準(zhǔn)備：圖片、樣本、繩

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話激趣、（出示圖片）你見過這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結(jié)。

2、介紹小知識(shí)。

（1）、什么是中國結(jié)？

（2）、中國結(jié)的發(fā)展歷史。

（3）、中國結(jié)的特點(diǎn)。

二、說一說：、播放音樂，欣賞圖片。

2、談欣賞后的感受。

這些中國結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？

三、做一做：、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）

2、展示作品。

3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。

引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？

四、我的收獲

我對(duì)自己的作品（），因?yàn)椋ǎ?/p>

五、活動(dòng)延伸

“試一試”：我的得意之作。

4、樹對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響

活動(dòng)目的：、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識(shí)，提高植樹造林的自覺性。

2、通過戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生通過直接測(cè)試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識(shí)。

課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。

2、設(shè)疑：樹木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？

二、想一想：測(cè)試需要哪些工具？

、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。

2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。

3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。

三、測(cè)一測(cè)、師：讓我們測(cè)量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。

以小組為單位分工協(xié)作。

2、樹對(duì)風(fēng)速有影響嗎？

將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。

三、說一說：、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！

2、我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了……

活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是……

四、活動(dòng)延伸：、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報(bào)告。

5、破壞森林的后果

活動(dòng)目的：、通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過程。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

課前準(zhǔn)備：表格、圖片、筆、資料、錄像

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地……

2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？

二、讀一讀、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、簡介有關(guān)古巴比倫王國的一些情況。

3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？

三、做一做、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。

2、推選“新聞發(fā)言人”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。

3、比一比，評(píng)出“最佳新聞發(fā)言人”。

4、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。

四、寫一寫

把你收集到的資料整理后填入表格中。

五、議一議、四人小組，大膽設(shè)想沒有森林的世界將會(huì)是什么景象。

2、匯報(bào)結(jié)果

3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。

4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。

六、想一想、人類的哪些行為回使森林受到破壞？

2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會(huì)是什么景象？

3、我能為保護(hù)森林做些什么呢？

4、我的收獲：

在今天的活動(dòng)中，我有（）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。

七、活動(dòng)延伸、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！

2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！

案例3生活中的廣告

6、廣告知多少

活動(dòng)目的：、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。

2、通過調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。

3、通過廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。

課前準(zhǔn)備：收集廣告材料

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動(dòng)畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請(qǐng)你注意廣告。廣告會(huì)通過多樣的形式和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。

二、交流、看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過這些廣告嗎？學(xué)生回憶

2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說給同學(xué)聽。

3、小組討論。

4、代表匯報(bào)討論結(jié)果

5、小結(jié)

三、查一查、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對(duì)廣告研究的興趣。

四、匯報(bào)交流、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：

廣告形式名稱

特點(diǎn)

適合宣傳的內(nèi)容舉例

2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。

3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識(shí)。

4、師生小結(jié)。

五、總結(jié)延伸

（1）

做一做：選擇

一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。

（2）

征集廣告詞：

為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰設(shè)計(jì)得最精彩。

7、小小廣告設(shè)計(jì)師

活動(dòng)目的：

、了解廣告的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。

課前準(zhǔn)備：

收集不同類型的廣告材料、水彩筆。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入、觀察背景資料中五幅廣告圖

小組討論：看了這些廣告圖，你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎？

二、交流

、互相說說知道的廣告類型。

2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明

3、分組調(diào)查

引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，討論每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。

4、各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

5、小結(jié)：

想到的廣告類型記錄下來：

類有

類有

類有

三、設(shè)計(jì)廣告

寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了，請(qǐng)你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告。、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。

2、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)

3、小組交流，互相評(píng)價(jià)。

4、展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳廣告設(shè)計(jì)師。鼓勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。

四、活動(dòng)延伸

做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告，并說明你的想法。