第一篇：美術第五冊《吉祥寶貝》教案

《吉祥寶貝》教案

知識目標：能根據(jù)吉祥物的基本功能和意義，圍繞校園運動會的主題進行吉祥物設計。

能力目標：能運用概括、夸張、變形等方法進行平面的吉祥物設計。情感目標：體現(xiàn)自己的個性以理想追求，傳遞強身建國的美好愿望。

教學重點：能運用添加、簡化或夸張的方法創(chuàng)造出可愛的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。教學難點：如何就造型進行裝飾。教具準備：各種吉祥物的實物或圖片等。教學過程：

一、組織教學：

按常規(guī)要求進行。

二、導入新課：

師：去年我們國家舉辦了一件大家喜聞樂見的大喜事，還記得嗎？（世博會）伴隨著世博會還出現(xiàn)了一位特別的形象———海寶。它得到了世界人們的喜愛。它，俏皮漂亮，惹人喜愛；它，是我們的吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝福；它，來自生活，來自藝術家獨具匠心的創(chuàng)造；它，就是——吉祥寶貝。（出示課題吉祥寶貝）

三、講授新課：

（一）、課前我讓同學們搜集了一些關于吉祥物的資料和圖片。你們知道什么是吉祥物嗎？誰來說一下？

師小結：吉祥物是一種特殊的具有象征性的圖像，它服務于特定的節(jié)日。他通常選擇有吉祥寓意的形象繪制而成，突出這一活動的特色。

（二）、我們以海寶為例，來分析一下：它的名字、頭發(fā)、臉部、眼睛、身體、拳頭、大腳及色彩有什么特別的寓意。

師：海寶以漢字的“人”作為核心創(chuàng)意，既反映了中國文化的特色，又呼應了上海世博會會徽的設計理念。在國際大型活動吉祥物設計中率先使用文字作為吉祥物設計的創(chuàng)意，是一次創(chuàng)新，“海寶”從頭到腳都充滿了涵義。

名字：“海寶”兩字與英文“Harbor(港口)”諧音，象征了上海這座世紀之都的港口身份。

頭發(fā)：像翻卷的海浪，顯得活潑有個性，點明了吉祥物出生地的區(qū)域特征和生命來源。

臉部：卡通化的簡約表情，友好而充滿自信。

眼睛：大大、圓圓的眼睛，對未來城市充滿期待。

身體：圓潤的身體，展示著和諧生活的美好感受，可愛而俏皮。

拳頭：翹起拇指，是對全世界朋友的贊許和歡迎。

大腳：穩(wěn)固地站立在地面上，成為熱情張開的雙臂的有力支撐，預示中國有能力、有決心辦好世博會。

藍色：充滿包容性、想象力，象征充滿發(fā)展希望和潛力的中國。

（三）、下面老師就來考考大家。（出示圖片：尋找吉祥物）

1、你能找出哪是吉祥物圖片？教師逐一介紹引出素材。（素材：動物、植物、人物及其他）板書

2、你能找出哪是運動型的吉祥物？

3、從哪看出是運動類型的呢？（奧林匹克五環(huán)、火炬、球）對同學們真棒！

（四）、你們知道這些吉祥物是怎么設計出來的嗎？設計師在設計時是怎樣思考的嗎？我們來看下一組圖片：（設計過程）

通過分析：總結設計的方法有變形、擬人、夸張、簡化、添加道具等方法。（板書）

（五）、我們再來看它有幾種顏色？（學生回答）

再出示兩幅圖看看它們的配色，總結：確定一個主色調(diào)，色彩越簡潔越好。（板書：色彩簡潔明快）

師：總結我們一起學習了吉祥物設計的素材、設計方法、配色，現(xiàn)在你們會設計了嗎？運動會馬上就要到了，我們今天就來為我們的班級或?qū)W校設計一個吉祥物的平面圖，設計時應考慮吉祥物所使用的場所和表達的意義。

四、布置作業(yè)：

學生作業(yè)，教師指導。（配樂）

五、作業(yè)展評：

學生自評、師生互評。

六、課堂小結：

教師對本課進行補充評價，表揚大膽創(chuàng)新、善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的同學。

第二篇：美術第五冊《吉祥寶貝》課后反思

《吉祥寶貝》課后反思

《吉祥寶貝》一課屬于“設計·應用” 學習領域，以吉祥物為題材，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和設計意識。本課是實踐性較強的課業(yè)，內(nèi)容比較新穎。貼近學生生活實際，學習過程，圍繞吉祥寶貝與文化、生活、藝術及情感這四方面的關聯(lián)，通過一系列教學活動，引導學生了解吉祥寶貝的形象素材、造型設計、色彩搭配。最終學會吉祥物的設計方法。通過學習使學生將知識內(nèi)化，從而感悟?qū)W生心靈，陶冶學生情操，增加民族自豪感。

《吉祥寶貝》是湘版美術教材第五冊第5課，這一課是教材改進后新增加的一課，選擇這一課是因為題材較為新穎，緊扣時代脈搏，學生學習興趣非常濃厚。但當我在準備備課時，卻發(fā)現(xiàn)困難重重：由于本課是新增內(nèi)容，沒有教學參考。于是我在網(wǎng)上進行了廣泛的查閱，搜集了大量的相關資料，然后根據(jù)本課的教學內(nèi)容進行整理，精心地設計教學環(huán)節(jié)，確立教學方法及學習方法。按照設計好的步驟，首先我以去年的上海世博會為引題，引出世博會的吉祥物——海寶。而后講解什么是吉祥物，吉祥物的設計方法，接下來欣賞各種不同的吉祥物，了解它們所蘊含的寓意，在突出教學重點時，我采用圖片對比的形式，學生能很快的找出它們的不同，很容易就能探討得出設計吉祥物的方法：添加、簡化和夸張。這種對比的教學方法比較直觀，在以后的教學中也可以采用。然后通過圖片一步步分析選取素材、設計造型、色彩搭配。然后出示作業(yè)要求。這里處理的有些倉促，這時應再讓幾個學生說說你想選用什么素材，學生更好入手，可是前面講的有點多后面時間較緊。但目標完成還是可以的，以后會繼續(xù)學習。

第三篇：《吉祥寶貝》教案

《吉祥寶貝》教案

教學目標：

應知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩和年代、國度、代表哪個重要活動。應會：能自選媒體，自定手段設計制作一個自己喜歡的吉祥物。

通過以上知識和技能的學習，培養(yǎng)學生關心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個人審美取向的形象表達能力和創(chuàng)新能力。

課前準備：

學生：課前用多種方法查閱有關吉祥物的資料，收集自己喜歡的各種吉祥物的圖片。教師：查閱吉祥物的有關資料，并收集一些吉祥物圖片，制作相應的輔助課件。

教學重點與難點：

重點：創(chuàng)作吉祥物的構思。難點：吉祥物的造型和色彩設計。

教學過程：

一、由欣賞北京奧運會的吉祥物導入本課 課件播放（北京申奧成功的片斷）師：這是什么日子？大家為什么這么激動？

生：這是2001年7月13日，北京申奧終于取得成功。

師：不錯，這一時刻是令億萬中國人興奮和激動的一刻，因為奧運會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平、友誼、進步的重大盛會。談到奧運會，同學們會想到一個非?？蓯鄣臇|西（吉祥物）。提問：誰知道2008年北京奧運會的吉祥物是什么？

生：福娃。（屏幕上出示圖片）

師：2005年11月11日，北京奧運會吉祥物揭曉了，誰能介紹這五個福娃有什么特點？ 生回答

師小結：福娃是五個可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”。貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統(tǒng)文化藝術中, “魚” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢想的實現(xiàn),“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵。

晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。

歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。

迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護動物藏羚羊，是綠色奧運的展現(xiàn)

妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風箏。“燕”還代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運”的美好祝福。

像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設計的呢？引出課題：設計吉祥物。

二、提出問題（什么是吉祥物）

師：說到吉祥物，同學們并不陌生，因為經(jīng)常會在書本上，電視上，生活中見到，那誰知道什么是吉祥物了？請同學們回顧一下，你見過一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個活動？

（學生之間相互討論，發(fā)表意見）

教師小結：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。

三、研討吉祥物的造型特點

師：同學們已經(jīng)知道了什么是吉祥物，那接下來我們大家一起來看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過在看之間還是先來欣賞一段音樂。

（多媒體播放音樂）

師：這段音樂是屬于哪一屆奧運會的主題曲？這屆奧運會的吉祥物是什么？ 生：1988年漢城奧運會。吉祥物是“賀多利”。師：回答得非常正確。

屏幕出示圖片。大家來共同分析這個吉祥物有什么特點，接著逐一對1990年北京亞運會、1980年莫斯科奧運會、1996年亞特蘭大奧運會吉祥物的特點有什么共同之處進行討論，總結。（學生找自己比較喜歡的一個吉祥物進行小組討論，教師參與其中，最后學生來總結研討成果）

師：我們剛才欣賞了一些有名的范作，那同學們對吉祥物的知識到底了解多少了，這時候就請同學們把自己在課外通過各種手段準備的吉祥物資料拿出來，四人一小組相互學習，不過學習的時候要帶著屏幕上的問題：

1、吉祥物一般是以什么樣的形象出現(xiàn)？

2、吉祥物在造型和色彩上有什么樣的共同之處呢？

3、設計一個完整的吉祥物主要分為哪幾步？（生討論）

師：每組選出代表，說出你們討論的結果，大家踴躍發(fā)言！師總結：（課件顯示）形象：可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚 色彩：對比鮮明、色彩亮麗

四、吉祥物的設計思路

師：前面我們認識了吉祥物的造型特點，那們我們怎樣去設計一個吉祥物的造型呢？誰能說說設計一個完整的吉祥物主要分為哪幾步？

（生討論回答）

師：設計吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設計的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術節(jié)等。

師出示課件：吉祥物的設計思路（1）確定一個主題。（2）選定一個原形。

（3）對原形進行大膽的擬人化的夸張變形。（4）色彩的設計：要求大膽、鮮亮、明快、有特點。

師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學會選擇什么樣的形象呢？（生自由回答，各種鳥的形象都有）

師：不管同學們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它時行大膽的擬人的夸張變形，如形體、動作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等，同學們可以借鑒一些著名的吉祥物的設計。

（師舉例，課件顯示）

師：關于吉祥物色彩的設計，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點。以上就是吉祥物的設計思路。

師：通過前面的學習同學們對吉祥物的知識有了初步了解，也知道了怎樣來設計一個自己喜歡的吉祥物。我看同學們的手都癢癢了，也想自己動手來嘗試一下了，那下面的時間就交給你們，充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。

師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識，更好地表現(xiàn)團隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。

五、作業(yè)：

1、為你身邊有意義的活動，如藝術節(jié)、運動會、“科技月”、“節(jié)水周”、“植樹節(jié)”等，設計制作一個吉祥物。

2、結合你設計的吉祥物，談談自己的創(chuàng)意，并用一句話概括這個活動的主題或你對它的祝愿。

［課件顯示作業(yè)要求］

1、用繪畫的手段將設計表現(xiàn)出來，注意線條的清晰、色彩的鮮明。

2、干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上。

3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。

六、學生討論確定主題，分組制作，教師巡視。

七、成果展示，作業(yè)評比

師：同學們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并對設計的吉祥物談創(chuàng)意，談思路。然后貼到老師指定的位置。

（每小組的代表上臺展示作品）

師：同學們之間相互評價，你喜歡其中那一幅作品，說說為什么？ 小結：

第四篇：美術《吉祥寶貝》教學設計

5、吉祥寶貝（教學設計）

【教學目標】

1、知識與技能目標：

了解吉祥物的作用及部分吉祥物的文化內(nèi)涵，能大膽設計卡通吉祥物。培養(yǎng)學生豐富的想象力及創(chuàng)新設計意識

2、過程與方法目標：

學生能在探討中感知吉祥寶貝的作用； 在欣賞中感受吉祥寶貝添加、簡化或夸張的藝術手法； 在評價中培養(yǎng)自信與修改能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標：

培養(yǎng)學生關心社會，熱愛生活的情感以及健康向上的生活態(tài)度，體現(xiàn)自己的個性與理想追求，傳遞強身建國的美好愿望。【教學重點】

運用擬人、添加、簡化、夸張等方法設計出具有吉祥寓意的卡通吉祥物?！窘虒W難點】

引導學生大膽的設計出與眾不同的吉祥物。【教學準備】

多媒體課件，有關吉祥物的資料及圖片、繪畫工具 【教學方法】

《吉祥寶貝》一課屬于“設計?應用”學習領域，是實踐性較強的課業(yè)，內(nèi)容比較新穎。貼近學生生活實際，學習過程，圍繞吉祥寶貝與文化、生活、藝術及情感這四方面的關聯(lián)，對于三年級的學生而言，我們要將專業(yè)的知識內(nèi)容趣味化、簡單化、直觀化。對此我通過激趣的形式來調(diào)動學生的熱情和興趣，運用通俗易懂的方法讓學生了解吉祥物的特征以及如何設計吉祥物。條理清晰，寓教于樂。通過一系列教學活動，引導學生了解吉祥寶貝的形象素材、造型設計、色彩搭配。最終學會吉祥物的設計方法。通過學習使學生將知識內(nèi)化，從而感悟?qū)W生心靈，陶冶學生情操，增加民族自豪感?！窘滩姆治觥?/p>

《吉祥寶貝》是湘版美術教材三年級下冊第5課的內(nèi)容，這一課內(nèi)容是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術學科的設計與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風格流派等內(nèi)容的綜合，同時設計到各種創(chuàng)意，設計，制作表達，交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換，為同學們提供創(chuàng)作性解決問題和發(fā)揮其藝術潛能的機會，賦予他們表達自我和發(fā)揮想象力的空間，吉祥物的設計課程是一門具有創(chuàng)造性的課程?！窘虒W過程】

一、動畫導入，激發(fā)興趣：

1.播放2008年北京奧運會吉祥物動畫。（播放完畢）這

2.這是2008年北京奧運會的吉祥物“五福娃”，福娃的形象俏皮漂亮，惹人喜愛，它體現(xiàn)了北京對世界的熱情。吉祥寶貝可是個大家族，它們來自各個地區(qū)，各個節(jié)日活動，俏皮漂亮，惹人喜愛；是我們吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝福。今天就讓我們一起走進吉祥寶貝的世界！

二、欣賞分析，了解特征

1.下面，結合一些優(yōu)秀案例來了解一下吉祥物的表現(xiàn)方法。教師出示表現(xiàn)方法各不相同的吉祥物圖片，學生根據(jù)任務單了解吉祥物的表現(xiàn)方法和取材，并填在任務單相應的表格中?！?（播放圖片）這個吉祥物是 “第十屆蘭花博覽會”的吉祥物蘭蘭，它主要運用了擬人的表現(xiàn)手法，將蘭花設計成了人物的形象。

○2這一個關于海洋動物的吉祥物，它主要運用了夸張的表現(xiàn)手法，將海豚的眼睛、嘴巴、頭部進行了夸大處理，使其顯得非?？蓯邸?/p>

○3這是上海世博會的吉祥物海寶，它主要運用了變形的手法將海水設計成了海寶寶的形象。

○4這是2006年冬運會吉祥物“內(nèi)韋”和“格利茲”，它主要運用了簡化的手法將人物的形象進行了簡化。

○5這是2010年南非世界杯的吉祥物“扎庫米”，它主要運用了添加道具的表現(xiàn)手法將老虎的形象設計成了一個足球運動員的形象。根據(jù)世界杯的特點為吉祥物添加了足球、球衣等道具，使吉祥物體現(xiàn)了世界杯這個主題。

2.剛才，介紹了吉祥物的表現(xiàn)方法，下面，來看一下吉祥物的素材有哪些？吉祥物的素材大多來自于日常生活，觀察下面的吉祥物，你能發(fā)現(xiàn)這些吉祥物的原形是什么嗎？屬于哪一類？試著連一下線？

3.吉祥物活潑可愛也與它的色彩設計有關。通常吉祥物的色彩與造型相協(xié)調(diào)，色彩搭配簡潔明快。在設計時要有一個主色調(diào)，能用兩套色的絕不用三套色。第一個吉祥物就是用了綠色作為主色調(diào)，第二個用了黃色和紫色兩套色，整體色彩都非常簡潔明快。4.吉祥物的產(chǎn)生需要一個過程，就讓我們沿著第四屆全國城運會的吉祥物慶慶誕生的足跡，來了解一下吉祥物產(chǎn)生的過程吧?。槲锸菙M人化的唯陜西省洋縣獨有的世界珍稀鳥類朱鹮手持似“4”字的火炬圖案。長長的嘴、紅彤彤的臉和腿，頭頂上豐滿的羽毛，將其用卡通的形式表現(xiàn)出來，朱鹮選用紅、黃、藍三原色，充分展示體育事業(yè)蓬勃發(fā)展、萬紫千紅的局面。吉祥物取名為“慶慶”，慶祝中華人民共和國成立50周年，慶祝澳門回歸祖國懷抱。學生談三幅圖的不同之處）通過以上內(nèi)容的學習，我們對吉祥物的知識有了一定的了解和認識，相信在大家的腦海中一定有了一個可愛的吉祥物的形象了，那么在設計吉祥物的過程中，需要哪幾步？（小組討論：

1、確定主題；

2、選定原形；

3、擬人化的方法設計；

4、色彩設計。）

5.回顧總結吉祥物的設計方法、取材范圍、色彩要求和設計步驟。

三、設計表現(xiàn)，教師指導

1.提出作業(yè)要求：讓學生自己感受和體驗設計吉祥物的樂趣，充分調(diào)動他們的主體意識，讓他們自己為班級或?qū)W校設計一個運動會吉祥物，畫出草圖。設計時應考慮吉祥物所使用的場所及需表達的意思，既要體現(xiàn)“體育競技精神”，也要體現(xiàn)“校園特色”。

2.學生作業(yè)，教師隨堂指導。

四、作業(yè)展示，交流評析

師：吉祥寶貝評選開始了，同學們來幫忙評一評吧 1.說說喜歡誰的設計作品，它吸引你的地方在哪兒。2.自己說說自己的作品, 談談作品創(chuàng)作的創(chuàng)意和思路。

五、教師小結，拓展延伸

給吉祥寶貝命名 根據(jù)自己的設計意念，給設計好的吉祥寶貝取一個具有吉祥寓意，瑯瑯上口的名字。學生發(fā)揮想像，大膽的表達自己的想法。

板書設計：

第5課

吉祥寶貝

吉祥物的素材：

動物、植物、人物及其他 設計方法：

變形、擬人、夸張、簡化、添加道具等方法 配色： 色彩簡潔明快

第五篇：《吉祥寶貝》教案02

《吉祥寶貝》教案

教學目標

1、了解一些著名的吉祥物，了解它們的造型，色彩、年代、國度，代表哪個重要活動。

2、使學生自己能制定方法，設計制作一個自己喜歡的吉祥物。

3、師生共同創(chuàng)造一種和諧快樂的課堂氣氛。

教學重點教學難點

創(chuàng)作吉祥物的構思 吉祥物的造型和色彩設計

教學準備

多媒體課件，有關吉祥物的資料及圖片、繪畫工具

教學過程

一、欣賞導入：

1、欣賞2008北京奧運會吉祥物福娃。

北京奧運會吉祥物由五個擬人化的娃娃形象組成，統(tǒng)稱“福娃”，分別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡

二、探究發(fā)現(xiàn)：

1、剛才我們看到了大家非常喜愛的福娃，誰還知道其他吉祥寶貝嗎？

2、欣賞各個用于企業(yè)、運動會的吉祥寶貝。

想一想、議一議、說一說。今天我們來學習吉祥寶貝的設計。

3、這些吉祥物的設計分別以什么為素材？

人們喜聞樂見的動物、植物或通話人物都可以作為素材

4、和學生一起研討吉祥物的造型特點，（1）在形象上：夸張、活潑、可愛、憨厚、幽默

（2）在色彩上：色彩亮麗，對比鮮明

5、吉祥物設計的構思方法（引導學生總結出）

（1）先確定主題（例如：藝術節(jié)、學校運動會、勞動周、班會等）

（2）選定一個原形（動物、文具、器皿等）

（3）對原形進行大膽地概括、夸張、變形：

a形體

b動作

c表情

d服飾

e道具等方面

（4）色彩的處理：明快、鮮明、有自己的觀點

三、設計表現(xiàn)

讓學生自己感受和體驗設計吉祥物的樂趣，充分調(diào)動他們的主體意識，讓他們自己為班級或?qū)W校設計一個運動會吉祥物，畫出草圖。

要求：

設計時應考慮吉祥物所使用的場所及需表達的意思。

讓學生自己感受和體驗設計吉祥物的樂趣，充分調(diào)動他們的主體意識，讓他們自己為班級或?qū)W校設計一個運動會吉祥物，畫出草圖。

要求：

設計時應考慮吉祥物所使用的場所及需表達的意思。