第一篇：2017六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案(花城版)

第1課《小白菜》

教學(xué)內(nèi)容 欣賞歌曲《小白菜》 教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《小白菜》，體驗(yàn)感受樂(lè)曲中音樂(lè)作品旋律線條級(jí)進(jìn)下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個(gè)舊時(shí)農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無(wú)依的女孩悲涼凄苦的心情。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《魯冰花》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂(lè)曲中音樂(lè)作品一部分旋律采用羽調(diào)式并下行，表現(xiàn)了女孩對(duì)家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉傷感的情緒。第二部分調(diào)式轉(zhuǎn)為大調(diào)式，節(jié)奏活躍，給人帶來(lái)明亮、溫暖的感覺(jué)，這是對(duì)美好童年的回憶。但旋即音調(diào)跳躍動(dòng)蕩，情緒變得激動(dòng)起來(lái)，表現(xiàn)了無(wú)奈的感慨與執(zhí)著不渝的渴求。隨著歌曲第一部分的再現(xiàn)，又使人深深地沉浸在魂?duì)繅?mèng)縈的不盡思念之中 教學(xué)用具 多媒體 教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

二、新課教學(xué) 1.引入。

2.聆聽(tīng)《世上只有媽媽好》指明學(xué)生演唱（其余學(xué)生評(píng)價(jià)）邊聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊表演 3.在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我邊講故事幫助學(xué)生理解樂(lè)曲所變現(xiàn)的情感與氣氛，從而達(dá)到思想品德教育德目的。我抓住小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事這一特點(diǎn)，把歌曲內(nèi)容編成故事并致好相應(yīng)的課件，采用邊放課件邊講故事的教學(xué)。當(dāng)講到小白菜三歲沒(méi)有娘時(shí)有不少同學(xué)留下了眼淚，當(dāng)學(xué)生受到故事的感染后，我再放小白菜的民歌錄音，學(xué)生們聽(tīng)完后便不自覺(jué)的把小白菜的生活和自己進(jìn)行比較，對(duì)舊社會(huì)苦新社會(huì)甜這句話，有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，在不知不覺(jué)中進(jìn)行了德育教育。

4.談話：老師今天又帶來(lái)兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么？（放錄音后師生交流）這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主任翁的名字，一個(gè)叫《魯冰花》，一個(gè)叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對(duì)媽媽的思念，但背景不一樣，誰(shuí)能分析一下？請(qǐng)大家再聽(tīng)一邊。

5.復(fù)聽(tīng)這兩首歌曲。（師生分析討論兩首歌曲的不同背景。）

這兩首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受？（生：自由回答后，幻燈出示圖片，讓學(xué)生選擇。

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲

1.師播放課件《放紙鶴》，并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請(qǐng)學(xué)生跟隨教師的朗讀用自己喜歡的 方式拍出四拍子的拍律感。

2.師播放課件《放紙鶴》，請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。

3.師播放課件《放紙鶴》，并范唱歌曲。

4.師播放課件《放紙鶴》，師生共同演唱歌曲。

（歌曲演唱要注意的地方有：①歌詞的咬字吐字要清晰。②四度大跳的音高演唱要準(zhǔn)確。③提醒學(xué)生在演唱相同歌詞時(shí)，其旋律音高是不同的。④注意段落反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用。）演唱歌曲的位置稍靠前，音色要清脆、悅耳。分組合作，表現(xiàn)歌曲《放紙鶴》。熟唱歌曲后，再演唱幾首以前學(xué)過(guò)的歌曲唱名，請(qǐng)學(xué)生比較歌 曲的結(jié)束音有什么不同？ ⑤教材與繪畫(huà)結(jié)合。教師播放歌曲《放紙鶴》做背景音樂(lè)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì)《放紙鶴》 歌詞的理解，發(fā)揮想象力，畫(huà)一幅圖畫(huà)。

三、拓展。

我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們祖國(guó)環(huán)境，怎樣愛(ài)護(hù)大自然，怎樣防止我們生存的地球被污染，請(qǐng)學(xué)生分組討論，然后一起總結(jié)

四、總結(jié)

五、下課

第3課 環(huán)球音樂(lè)探寶

（六）—拉丁美洲之旅

教學(xué)內(nèi)容 歌曲《我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇》《快來(lái)吧！朋友》；欣賞《墨西哥草帽舞》；

欣賞《桑巴舞曲》； 學(xué)唱古巴歌曲《賣(mài)花生》。教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞聞名于世的墨西哥“草帽舞”、巴西的“桑巴舞”，參與巴西狂歡節(jié)，感受拉丁美洲地區(qū)的民族風(fēng)情和音樂(lè)文化的特色。

2.能用活潑的歌聲演唱歌曲《我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇》、《快來(lái)吧！朋友》，學(xué)會(huì)墨西哥舞的基本舞步并能隨著音樂(lè)表現(xiàn)，欣賞古巴歌曲《賣(mài)花生》并做到即興表演。

3.了解拉丁美洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)拉丁美洲音樂(lè)中幾種常見(jiàn)的打擊樂(lè)器及典型的節(jié)奏型——切分節(jié)奏X X.X并能隨《桑巴舞曲》用打擊樂(lè)器敲一敲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)拉丁美洲音樂(lè)文化的感受。

教學(xué)用具 多媒體(課前準(zhǔn)備：收集關(guān)于墨西哥、巴西、古巴三國(guó)各種形式的資料，如圖片、文字、影片等)。

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.走進(jìn)墨西哥。

2.學(xué)唱墨西哥歌曲《我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇》、《快來(lái)吧！朋友》； 3.欣賞〈墨西哥草帽舞〉； 課前準(zhǔn)備：

選擇幾位女孩子從家里收集一些帽子和圍裙。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課：

1.回憶引入： 讓學(xué)生回憶以前去過(guò)歐洲、亞洲“探寶旅游”，老師提問(wèn)學(xué)生在這些地方找到了哪些音樂(lè)寶藏？讓他們暢所欲言，導(dǎo)入：這節(jié)課老師再帶大家去拉丁美洲看一看——播放〈墨西哥草帽舞〉……讓同學(xué)們猜猜我們的第一站是哪里？

2.看一看：了解墨西哥的首都、國(guó)旗、國(guó)徽及風(fēng)土人情、地理環(huán)境、音樂(lè)風(fēng)格等。（教師展示各種圖片資料）

3.聽(tīng)一聽(tīng)。(1）播放墨西哥歌曲《我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇》和《快來(lái)吧！朋友》，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)聽(tīng)時(shí)隨音樂(lè)有節(jié)奏地自由舞動(dòng)身體；(2）復(fù)聽(tīng)一次，請(qǐng)同學(xué)們選一首喜歡的歌曲來(lái)學(xué)唱，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。

4.學(xué)唱〈快來(lái)吧！朋友〉：(1）看譜認(rèn)真地、安靜地聽(tīng)范唱錄音。(2）將學(xué)生分成兩組，一組靜靜地“看”，一組盡情地“動(dòng)”，由看者點(diǎn)評(píng)動(dòng)者，然后互換角色，聽(tīng)熟悉音樂(lè)后再唱。(3)演唱歌曲時(shí)，在“tata“處加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。(4）自己學(xué)習(xí)教材第47頁(yè)的兒歌和短曲。

5.跳一跳。(1）學(xué)唱基本的墨西哥舞步。請(qǐng)學(xué)生自找一位同學(xué)結(jié)為舞伴，分面對(duì)面或

教學(xué)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、情感激發(fā)

學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂(lè)中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。

師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時(shí)有什么不一樣嗎？ 生：…… 師：你們了解紅纓槍、紅軍帽嗎？ 引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。

二、歌曲學(xué)習(xí)將歌曲進(jìn)行分段處理。

第一段：敘述性段落 1.聽(tīng)音樂(lè)故事 2.說(shuō)一說(shuō)

3.學(xué)一學(xué)（1）模仿演唱。（2）學(xué)唱歌譜。4.唱一唱：全班隨音樂(lè)演唱歌曲第一段。

第二、三段：故事起因

1.師生探究，講故事 師：二小到哪兒去了呢？在熟悉的音樂(lè)中談我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的同伴怎么說(shuō)的。背景音樂(lè)：《歌唱二小放牛郎》。

2.唱一唱，比一比 全班一起演唱歌曲第二、三段。

第四段：二小機(jī)智斗敵人

1.劇情設(shè)想 師：二小被敵人抓住了，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會(huì)怎么做呢？

2.歌曲學(xué)習(xí)（1）說(shuō)情節(jié)：（2）身勢(shì)創(chuàng)作，激發(fā)情緒

3.歌曲表演（1）表演設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論，填寫(xiě)表演策劃表，安排演員角色；教師巡回指導(dǎo)。（2）表演故事

4.唱一唱 全班隨音樂(lè)演唱歌曲第四段。第五段：二小犧牲 1.激發(fā)情感 2.進(jìn)一步激發(fā)情感 3.唱一唱

第六段：懷念二小

1.朗誦動(dòng)情 2.跟唱歌曲 3.完整地演唱全曲

三、歌曲表演

四、課堂拓展

師：從歌聲中，我們感受到了大家對(duì)英雄王二小的無(wú)限崇敬和懷念。其實(shí)，在我們新中國(guó)成長(zhǎng)的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈火燒死的邱少云，還有……他們將永遠(yuǎn)活在我們每一個(gè)人的心中。

五、緬懷英烈，結(jié)束全課

第5課 海鷗，我們的朋友

教學(xué)內(nèi)容

1.綜合訓(xùn)練一

2.熟練唱會(huì)歌曲《海鷗》，并作歌曲處理。3.欣賞：國(guó)歌 教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生以堅(jiān)定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強(qiáng)意志和勇敢精神。

2.通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

3.通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》中旋律進(jìn)行的特點(diǎn)的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。教學(xué)課時(shí)：第2節(jié)

第一課時(shí)

一、發(fā)聲練習(xí)：第６頁(yè)綜合訓(xùn)練

（一）。

（譜例略）

注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會(huì)造成笨重的感覺(jué)。

二、檢查復(fù)習(xí)。

第6課 到這里來(lái)欣賞動(dòng)漫歌曲

教學(xué)內(nèi)容 歌曲《斑鳩調(diào)》

教學(xué)目標(biāo)

1.能用樂(lè)觀的情緒學(xué)會(huì)演唱《毛委員和我們?cè)谝黄稹罚w會(huì)人民對(duì)共產(chǎn)黨和毛主席的深厚情感，接受革命傳統(tǒng)教育，產(chǎn)生對(duì)湘贛紅色革命圣地的熱愛(ài)之情。

2.能聽(tīng)賞并跟唱《斑鳩調(diào)》，感受江西民歌的音樂(lè)特點(diǎn)。

3.能聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《看燈》，感受音樂(lè)的氣氛與情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：能用樂(lè)觀的情緒學(xué)會(huì)演唱《毛委員和我們?cè)谝黄稹贰?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán) 鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

教師用言語(yǔ)導(dǎo)入 江西井岡山

現(xiàn)在井岡上是旅游景點(diǎn)，不僅是由因?yàn)橛幸巳说娘L(fēng)光，還因?yàn)槭且粔K紅色的革命圣地。早在1927年，毛澤東同志就帶領(lǐng)眾多革命前輩們?cè)诮鲃?chuàng)建的井岡山革命根據(jù)的。。。

二、聽(tīng)賞與跟唱《斑鳩調(diào)》

1.學(xué)生聽(tīng)賞《斑鳩調(diào)》

學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的基本情緒？說(shuō)一說(shuō) 音樂(lè)的基本內(nèi)容？

2.學(xué)生跟唱 學(xué)生隨琴視唱歌譜，然后學(xué)生跟唱歌曲

也可以讓學(xué)生編一編歌詞唱一唱

第7課五彩繽紛的音色世界

教學(xué)內(nèi)容 欣賞歌曲《牧童短笛》《牧羊姑娘》《單簧管波爾卡》《加沃特舞曲》 教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)辨出4種樂(lè)器：長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、大管的音色，認(rèn)識(shí)木管樂(lè)器。2.播放《牧童短笛》《牧羊姑娘》《單簧管波爾卡》《加沃特舞曲》的音樂(lè)片段,聯(lián)想畫(huà)面使學(xué)生記住音樂(lè)主題。

3.聆聽(tīng)木管四重奏《生日歌》和《梁山伯與祝英臺(tái)》，了解木管四重奏的演奏形式。

教學(xué)重點(diǎn)： 聽(tīng)辨出長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、大管的音色，了解木管四重奏的演奏形式。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

1.師：同學(xué)們平時(shí)都喜歡樂(lè)器嗎？ 2.師：說(shuō)說(shuō)你們所知道的樂(lè)器。

老師分析： 《牧童短笛》原是我國(guó)著名音樂(lè)家賀綠汀所作的鋼琴小品，以清新、流暢的線條，呼應(yīng)、對(duì)答式的二聲部復(fù)調(diào)旋律，成功的模仿出了中國(guó)民間樂(lè)器——笛子的特色，從而向聽(tīng)眾展示了一幅傳統(tǒng)的中國(guó)水墨畫(huà)。《牧羊姑娘》是我國(guó)已故音樂(lè)家金砂先生于1946年在國(guó)立音樂(lè)院就讀的畢業(yè)作品，曾風(fēng)靡全國(guó)，流傳世界各地，被譽(yù)為世界級(jí)民歌。旋律進(jìn)行纏綿、悠長(zhǎng)、質(zhì)樸，充滿(mǎn)傷感的色彩。曲子如泣如訴地傾訴了對(duì)生活與知音的愛(ài)戀，表達(dá)出作者的綿綿情思和對(duì)美好人生的向往?！秵位晒懿柨ā贰安柨ā逼鹪从诮菘嗣耖g的一種二拍子的快速的圓圈舞。這首曲子是一首深受人們喜愛(ài)的單簧管獨(dú)奏曲，最能表現(xiàn)單簧管優(yōu)美、樸實(shí)、活潑、靈巧的音色特征。全曲輕松活潑，有趣詼諧，旋律流暢，給人以一氣呵成之感?！都游痔匚枨肥窃从诿耖g而后流行于宮廷、貴族社會(huì)的一種法國(guó)舞蹈音樂(lè)，也被以為嘉禾舞曲。到18世紀(jì)后半葉雖然不流行了，但它的音樂(lè)仍作為純粹的器樂(lè)作品被演奏著。

二、新課

1.師：在你們所說(shuō)的樂(lè)器當(dāng)中，屬于木管樂(lè)器的有哪些? 木管樂(lè)器介紹： 木管樂(lè)器的得名是由于它們起初都是木制的，但是現(xiàn)在許多木管樂(lè)器也用金屬和塑料制造。木管樂(lè)器因用烏木或硬木制造而得名，新式長(zhǎng)笛改用金屬制作，但其發(fā)音原理仍同木管樂(lè)器，所以仍屬木管類(lèi)樂(lè)器。木管樂(lè)器大致有兩種外形，一種是圓柱型，比如長(zhǎng)笛和單簧管。另一種是圓錐型，比如雙簧管和大管。木管樂(lè)器屬于吹奏樂(lè)器類(lèi)，演奏者藉由吹氣，讓空氣在管中震動(dòng)而發(fā)出聲音。木管樂(lè)器靠氣流震動(dòng)來(lái)發(fā)聲，一般有兩種震動(dòng)方式。如果是最簡(jiǎn)單的木管樂(lè)器，當(dāng)往里面吹氣時(shí)，進(jìn)入和通過(guò)“吹孔”的空氣回撞擊管子中的一些部位，并通過(guò)這更、根管子的長(zhǎng)度，來(lái)輸送空氣的震動(dòng)從而發(fā)出聲音。如果是其他木管樂(lè)器，他們都有簧片，進(jìn)入“吹孔”的空氣回使簧片震動(dòng)，并引起簧片下面的管內(nèi)的空氣震動(dòng)，聲音就這樣發(fā)出來(lái)了。聽(tīng)辨音色 長(zhǎng)笛：清純，明亮，優(yōu)美。雙簧管：甜美，溫馨，優(yōu)美。單簧管：優(yōu)美，樸實(shí)，活潑，靈巧。大管：憨直，厚重，“笨”得可愛(ài)。聆聽(tīng)《牧童短笛》《牧羊姑娘》《單簧管波爾卡》《加沃特舞曲》的音樂(lè)片段 聯(lián)想時(shí)間： 師：前面給大家介紹過(guò)了，四首曲子的背景。那么我們來(lái)想象一下每首曲子在播放時(shí)帶給我們什么樣的畫(huà)面?！赌镣痰选?一個(gè)天真無(wú)邪的牧童騎在牛背上悠閑地吹著笛子，在田野里漫游?！赌裂蚬媚铩?一位放羊的姑娘悲傷的坐

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中有一首在祖國(guó)大陸也廣為流傳，那就是《赤足走在田埂上》。1.學(xué)生欣賞歌曲。

2.師：有沒(méi)有覺(jué)得這首歌的演唱形式有什么特別之處？ 師生討論，了解無(wú)伴奏合唱。3.師：歌詞也很美，輕輕的讀一讀吧。4.再聽(tīng)，跟錄音輕聲哼唱旋律。

五、拓展 簡(jiǎn)單介紹校園民謠 校園民謠出現(xiàn)在上世紀(jì)70年代后期，祖國(guó)寶島臺(tái)灣的大學(xué)生在“鄉(xiāng)土文學(xué)”影響下，出現(xiàn)一股“唱自己的歌”的熱潮。這些青年作者所創(chuàng)作的一些表達(dá)他們思想感情的歌，被稱(chēng)為“校園民謠”。

六、小結(jié)

師：今天我們學(xué)唱、欣賞了幾首好聽(tīng)的歌曲，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，是不是校園歌曲就只適合在校園內(nèi)演唱呢？那么再想一想，這些二三十年前的歌曲為什么到現(xiàn)在仍然流傳甚廣？臺(tái)灣、大陸兩地的校園歌曲還有很多，同學(xué)們課外可以自己去搜集這些歌曲的音響資料。

第9課 多彩的鄉(xiāng)音

（六）教學(xué)內(nèi)容 歌曲《盼紅軍》 教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)我們對(duì)大人民子弟兵的的熱愛(ài)與歌頌。

2.過(guò)程與方法：過(guò)歌曲的合唱訓(xùn)練，讓我們從中體驗(yàn)到和聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)視唱練習(xí)掌握音準(zhǔn)、熟悉樂(lè)譜。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲意境的感受以及用不同情緒生動(dòng)的演唱來(lái)表現(xiàn)它。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂(lè)要素表現(xiàn)歌曲。

第 一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：同學(xué)們，這是什么音樂(lè)？誰(shuí)來(lái)告訴我？《中國(guó)人民解放軍軍歌》 2.聽(tīng)到這樣的音樂(lè)你會(huì)想到什么呢？ 解放軍、紅軍、二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征、過(guò)雪山、過(guò)草地------小結(jié)：紅軍的生活是艱苦的，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，但就是他們?cè)⊙獖^戰(zhàn)，拋頭顱，灑熱

血，才換來(lái)了我們今天和平、安寧的生活，所以紅軍是英雄，是勇士，我們想不想向他們學(xué)習(xí)？

3.排隊(duì)形：女生分兩豎排面對(duì)面排至兩側(cè)，扮演老百姓和女游擊，在戰(zhàn)斗中她們同樣是英雄；男生兩兩對(duì)齊，排成兩豎排在中間，扮演英勇的解放軍。不過(guò)要記住勝利的隊(duì)伍離不開(kāi)嚴(yán)明的紀(jì)律。跟音樂(lè)原地踏步。我們是英勇之師，勝利之師，要收腹挺胸，精神抖擻的。4.手握空拳作背槍狀行軍。前面有敵人怎么辦？隱蔽、臥倒。慢慢前進(jìn)，趁敵人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，射擊------消滅敵人。我們紅軍有沒(méi)有勝利？響亮地回答。

5.這座城市解放了，紅軍整理行裝雄赳赳、氣昂昂地進(jìn)城來(lái)。想象一下，受盡苦難的老百姓一見(jiàn)到紅軍會(huì)怎么說(shuō)呢？親人哪，我終于盼到你們了

6.揭示課題：《盼紅軍》四川民歌

二、鞏固歌曲

1.這首歌曲上一課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，下面復(fù)習(xí)一下。齊唱歌譜和歌詞。

2.同學(xué)們，我們?cè)鯓幼瞿馨迅枨囊馑剂芾毂M致的表達(dá)出來(lái)呢？這就是我們今天要一起來(lái)討論的問(wèn)題。看黑板上出現(xiàn)的“情緒、速度和力度、演唱形式”，就是說(shuō)我們要把這五段歌詞用不同的情緒、速度力度、演唱形式表現(xiàn)出來(lái)。比如第一段，老師有感情地朗讀歌詞，問(wèn)學(xué)生聽(tīng)出了什么？ 有點(diǎn)悲傷，為什么呢？我想起了冰天雪地里的老百姓，還有雷鋒，在這么冷的天里，他還會(huì)上山砍柴嗎？有誰(shuí)知道雷鋒小時(shí)侯那悲慘的事情？他只是舊社會(huì)悲慘世界的一個(gè)縮影，那么這一段情緒是什么？唱悲傷的、凄慘的曲子用什么速度，什么力度？演唱形式呢？老師范唱，指導(dǎo)學(xué)生唱出感情。

3.逐段講述、討論完成以下表格并唱一唱。

段落 情緒 速度、力度 演唱形式第一段 悲傷地、凄慘地 稍慢、mp 女聲齊唱第二段 優(yōu)美地、舒展地中速、f 女聲獨(dú)唱 第三段 急切地、喜悅地 稍快、f 男聲齊唱 第四段 高興地、活躍地中速、f 全體齊唱 第五段 興高采烈地 中速、ff 輪唱 結(jié)束句 興高采烈地 漸慢、4.齊唱

5.有感情地演唱全曲。

三、藝術(shù)合作。

1.同學(xué)們唱得太感人了，連我都被感染了。想一下，象親人一樣的解放軍就要來(lái)了，718

第11課 音樂(lè)家

（三）——貝多芬

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《歡樂(lè)頌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解世界音樂(lè)大師貝多芬的生平，并能從他的作品中獲得審美體驗(yàn)。

2、能哼唱和記住合唱《歡樂(lè)頌》的主題，能聽(tīng)辨出管弦樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》主題的不同變奏，并試著查閱相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《歡樂(lè)頌》

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞《歡樂(lè)頌》和《土耳其進(jìn)行曲》的不同主題。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞作品，感受作品 1.播放樂(lè)曲，學(xué)生仔細(xì)欣賞。

2.試著說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒、節(jié)奏特點(diǎn)、速度和演唱的類(lèi)型。3.再說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完歌曲后的感受。

二、仔細(xì)聽(tīng)辨，了解作者

1.聽(tīng)辨歌曲的旋律、音色及作品所要表現(xiàn)的思想。2.了解歌曲的創(chuàng)作背景。

3、介紹貝多芬。

三、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感 1.再聽(tīng)樂(lè)曲，掌握主旋律。2.朗讀歌詞，介紹詞作者。

3.引導(dǎo)唱歌，體驗(yàn)作品中那莊嚴(yán)而圣潔的感染力。

四、介紹貝多芬的《第九交響曲》

第12課兒童歌舞劇—《法圖姑娘》

教學(xué)內(nèi)容：歌舞劇《法圖姑娘》 教學(xué)目標(biāo)：

在老師指導(dǎo)下欣賞微型歌舞劇《法圖姑娘》，對(duì)微型歌舞劇有基本的了解，能哼唱和記住主題。教學(xué)過(guò)程：

一、講一講，老師用故事簡(jiǎn)要引出新課

二、聽(tīng)一聽(tīng)，結(jié)合“音樂(lè)網(wǎng)站”里介紹的全劇歌詞與曲譜，完整地欣賞幾遍，熟悉劇情，了解角色及演唱形式。

三、議一議，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述自己聽(tīng)到的內(nèi)容及順序，并說(shuō)出自己最喜歡的部分和理由。

四、唱一唱，提出主題部分，唱一唱，用游戲式演唱方式記住歌曲主題。

五、演一演，觀看一段非洲舞蹈的錄像片段，模仿其舞蹈動(dòng)作。然后師生合作分角色進(jìn)行《法圖姑娘》的表演。用體態(tài)律動(dòng)感受非洲音樂(lè)強(qiáng)烈的節(jié)奏感。

六、課后小結(jié)：先學(xué)會(huì)歌曲再表演更好些

第二篇：2015花城版六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第一課

音樂(lè)的風(fēng)格

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《秧歌舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞和體驗(yàn)我國(guó)北方地區(qū)的秧歌舞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)民族民間藝術(shù)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

2、在感知體驗(yàn)秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

3、認(rèn)識(shí)鑼、鼓、鈸等打擊樂(lè)器,學(xué)會(huì)秧歌舞的基本舞步。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握秧歌舞的節(jié)奏和十字舞步

教學(xué)難點(diǎn)：

1、秧歌節(jié)奏的掌握。

2、十字舞步。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

通過(guò)設(shè)問(wèn)和圖片導(dǎo)入，使同學(xué)們初步對(duì)“秧歌”產(chǎn)生興趣。（出示圖片，圖片內(nèi)容為跳秧歌的場(chǎng)面，引發(fā)學(xué)生興趣。）

1、讓我們一起來(lái)看一下，同學(xué)們，你們知道他們?cè)诟墒裁磫幔?生：他們?cè)谂ぱ砀琛?/p>

2、師：同學(xué)們你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)“扭秧歌”啊？ 學(xué)生回答。

師：今天我們也一起來(lái)扭一扭秧歌，怎么樣？首先，我們先來(lái)欣賞一段視頻，感受一下民間扭秧歌的場(chǎng)面。（河北印象之扭秧歌）

（出示幻燈片，呈現(xiàn)課題）

二、欣賞《東北大秧歌舞曲》

1、聆聽(tīng)舞曲，感受舞曲熱烈的氣氛。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)，這首舞曲給你帶來(lái)什么感受？（播放音樂(lè)）生：熱烈的、興高采烈的2、再次聆聽(tīng)，學(xué)唱東北大秧歌調(diào)

師：這首舞曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

3、小組討論，得出結(jié)果。

師：秧歌舞曲常用的節(jié)拍多為4/4或2/4拍，4/4拍時(shí)重音在第四拍上，2/4拍時(shí)重音常在第二拍上，其節(jié)奏富于彈性。

師：板書(shū)節(jié)奏型。好，讓我們一起來(lái)打節(jié)奏。

4、學(xué)習(xí)節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符（通過(guò)拍手打節(jié)奏的方式學(xué)習(xí)節(jié)奏：附點(diǎn)八分音符、前十六后八等。）

5、簡(jiǎn)介秧歌舞曲常用樂(lè)器

師：在秧歌當(dāng)中，離不了樂(lè)器的伴奏，聽(tīng)出這首舞曲的伴奏樂(lè)器是什么嗎？

師：通常秧歌都是由嗩吶和鑼鼓來(lái)伴奏的。（多媒體課件簡(jiǎn)介樂(lè)器）

三、學(xué)跳秧歌十字步

1、播放秧歌基本動(dòng)作舞蹈片段（多媒體課件）

秧歌舞是我國(guó)漢族流傳很廣的民間舞蹈，秧歌的特點(diǎn)是熱烈、豪放、動(dòng)作、優(yōu)美。好，下面請(qǐng)同學(xué)們起立，我們也一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，扭一扭，跟我學(xué)跳秧歌最基本的舞步十字步。（通過(guò)教師示范學(xué)生模仿的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。）

2、十字步秧歌

3、跟著《東北大秧歌舞曲》一起跳

四、課堂小結(jié) 本節(jié)課你有何收獲?

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，感受樂(lè)曲雄壯、有力的音樂(lè)情緒，在此基礎(chǔ)上通過(guò)學(xué)戴紅領(lǐng)巾、學(xué)敬隊(duì)禮的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生想要成為一名少先隊(duì)員的渴望及對(duì)紅領(lǐng)巾的熱愛(ài)。

2、通過(guò)創(chuàng)“英雄塑像”培養(yǎng)學(xué)生正確區(qū)別各種主題、即興創(chuàng)作造型的能力以及激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的革命精神。

教學(xué)重點(diǎn)： 在欣賞中聽(tīng)唱歌曲，正確演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：理解：速度、附點(diǎn)節(jié)奏等所產(chǎn)生的樂(lè)曲風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：

一、歌表演

1、復(fù)習(xí)歌曲《只怕不抵抗》。指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定而有彈性的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合圖示，模仿、創(chuàng)作造型來(lái)表演歌曲中“只怕不抵抗”這一句的歌詞。

3、歌表演《只怕不抵抗》

二、欣賞歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

1、初聽(tīng)并回答問(wèn)題歌曲的名稱(chēng)？歌曲的情緒是怎樣的？

2、復(fù)聽(tīng)（第一段）找出歌曲中最喜歡歌曲中的一句歌詞

3、再次復(fù)聽(tīng)（觀看少先隊(duì)入隊(duì)儀式的照片）

4、學(xué)戴紅領(lǐng)巾、敬隊(duì)禮

5、完整表演唱

三、即興合作，創(chuàng)作主題造型

1、導(dǎo)入

師：的確要成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員還需要我們不斷的努力，上節(jié)課老師給你們講一些英雄故事，還請(qǐng)你們課外去收集了一些。誰(shuí)愿意為我們 講講你收集的英雄故事？

2、個(gè)別學(xué)生講故事，分組交流收集的英雄故事

3、結(jié)合故事內(nèi)容創(chuàng)作個(gè)體英雄造型

4、教師小結(jié)并出示“造型主題”（四個(gè)主題）

5、小組排練、展示主題造型

6、互相評(píng)價(jià)表演內(nèi)容（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是否與主題相符）

四、綜合表演

表演唱“只怕不抵抗”→塑英雄造型“中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌”

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《草原就是我的家》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動(dòng)作。

3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性的參與音樂(lè)活動(dòng)的表演實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、讓學(xué)生感受蒙古音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》。

2、能小組合作進(jìn)行舞蹈、繪畫(huà)和打擊樂(lè)的編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn) 感受蒙古音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣

1、律動(dòng)（簡(jiǎn)單的蒙古動(dòng)作），剛才我們做的什么動(dòng)作？你知道我國(guó)哪個(gè)民族最喜歡騎馬？蒙古族有一個(gè)特點(diǎn)就是離不開(kāi)馬，他們的勞動(dòng)生活離 不開(kāi)馬，行路離不開(kāi)馬，連吃住娛樂(lè)都離不開(kāi)馬。他們有一個(gè)響亮的名字“馬背上的民族”那蒙古族生活在哪呢？他們的生活是怎樣的，我們一起去看看。

2、出示課件，簡(jiǎn)介蒙古族的風(fēng)土人情（背景音樂(lè)）。蒙古的地域、大草原、蒙古族的風(fēng)俗

3、舞蹈導(dǎo)入，今天老師就給你們跳一段蒙古舞蹈： 老師自跳，學(xué)生拍手伴奏

師教幾個(gè)動(dòng)作和學(xué)生一起跳起來(lái)（講解蒙古族幾個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)如：硬腕、硬肩、騎馬的動(dòng)作）

師生一起跳起來(lái)

二、新課教學(xué)

1、聽(tīng)蒙古族小朋友騎著小紅馬向我們走來(lái)了（完整聆聽(tīng)歌曲）。

2、（你聽(tīng)到蒙古小朋友都唱了些什么）讀歌詞（可用動(dòng)作提示）

3、請(qǐng)同學(xué)們跟音樂(lè)小聲唱一遍。

4、你們唱的真好聽(tīng)，老師還想再聽(tīng)一遍

5、如果你們也騎上小馬奔馳在草原上，心情會(huì)怎樣？現(xiàn)在讓我們也來(lái)試試。(處理歌曲情緒)

6、下面一起跟琴來(lái)唱（糾正錯(cuò)誤解決難點(diǎn)）直到唱好

7、這么好聽(tīng)的歌，我看有的同學(xué)都忍不住跳起來(lái)了，讓我們邊跳邊唱（跟伴奏）

三、編創(chuàng)與表現(xiàn)

1、課件出示三個(gè)蒙古包(讓我們來(lái)看看里面都有什么)紅色--請(qǐng)你們跳起歡快的舞蹈，聽(tīng)清要求: 你們可以用老師教你們的蒙古舞動(dòng)作或自己編創(chuàng)的動(dòng)作跳,無(wú)論怎樣跳一定要和上音樂(lè)的節(jié)奏,而且動(dòng)作要優(yōu)美舒展,同學(xué)們可以自己找一個(gè)空間,注意音樂(lè)一停.馬上回到自己的座位上去。

四、課堂總結(jié) 讓我們?cè)谶@美麗的草原唱起來(lái)跳起來(lái)吧,讓我們和蒙古人民一起來(lái)贊美家鄉(xiāng)贊美草原吧。（放音樂(lè)師生同歡樂(lè)）

第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱《小白菜》

教材分析：《小白菜》一課是廣東花城版教材中第一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這首歌流傳于河北一代的民歌表現(xiàn)了年幼的孤兒思念已逝母親的動(dòng)人情景。音樂(lè)純真，質(zhì)樸，節(jié)奏寬廣舒展，速度緩慢，情緒憂(yōu)傷凄涼。樂(lè)句和樂(lè)句的銜接呈下行趨勢(shì)，后三節(jié)變化重復(fù)，表現(xiàn)凄涼的情緒如泣如訴的語(yǔ)氣。歌曲采用四五四四變化拍子，結(jié)構(gòu)規(guī)整，旋律樸實(shí)流暢?！缎“撞恕返墓适聦?duì)學(xué)生而言，耳熟能詳，又能給課堂增添不少的亮點(diǎn)。根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在教學(xué)過(guò)程中教師要以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，鼓勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造。在設(shè)計(jì)這一課的教學(xué)時(shí)，以故事的導(dǎo)入為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)節(jié)奏的朗讀，歌詞的誦讀，表演的創(chuàng)編，達(dá)到學(xué)習(xí)新歌的目的。仔細(xì)推敲，課似乎有些老套，但是新課程實(shí)施至今，經(jīng)驗(yàn)不少，問(wèn)題也不少，新課程下音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)的魂無(wú)法擯棄。并不是每一節(jié)課都適合“大刀闊斧”，經(jīng)典保守也不失音樂(lè)課堂教學(xué)的魅力。

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《小白菜》，體驗(yàn)感受樂(lè)曲中音樂(lè)作品旋律線條級(jí)進(jìn)下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個(gè)舊時(shí)農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無(wú)依的女孩悲涼凄苦的心情。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《魯冰花》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂(lè)曲中音樂(lè)作品一部分旋律采用羽調(diào)式并下行，表現(xiàn)了女孩對(duì)家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉 傷感的情緒。第二部分調(diào)式轉(zhuǎn)為大調(diào)式，節(jié)奏活躍，給人帶來(lái)明亮、溫暖的感覺(jué)，這是對(duì)美好童年的回憶。但旋即音調(diào)跳躍動(dòng)蕩，情緒變得激動(dòng)起來(lái)，表現(xiàn)了無(wú)奈的感慨與執(zhí)著不渝的渴求。隨著歌曲第一部分的再現(xiàn)，又使人深深地沉浸在魂?duì)繅?mèng)縈的不盡思念之中。

教學(xué)重點(diǎn)： 感受小白菜的音樂(lè)特點(diǎn)，演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 速度、旋律下行等帶來(lái)的音樂(lè)風(fēng)格的理解 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

二、情境創(chuàng)設(shè)

1、聆聽(tīng)《世上只有媽媽好》指明學(xué)生演唱（其余學(xué)生評(píng)價(jià)）邊聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊表演

2、講故事：根據(jù)歌曲內(nèi)容編成故事，邊放課件邊講故事。把小白菜的生活和自己進(jìn)行比較，對(duì)“舊社會(huì)苦新社會(huì)甜”這句話進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，進(jìn)行德育教育。

三、學(xué)習(xí)新知：

1、談話：老師今天又帶來(lái)兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么？（放錄音后師生交流）

師：這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主任翁的名字，一個(gè)叫《魯冰花》，一個(gè)叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對(duì)媽媽的思念，但背景不一樣，誰(shuí)能分析一下？請(qǐng)大家再聽(tīng)一邊。

2、復(fù)聽(tīng)這兩首歌曲。（師生分析討論兩首歌曲的不同背景。）這兩首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受？（生：自由回答后，幻燈出示圖片，讓學(xué)生選擇。

3、設(shè)問(wèn)：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？（師生討論演唱形式與這兩首歌曲的相同和不同之處）

4、再次復(fù)聽(tīng)，在輕聲跟錄音哼唱

四、動(dòng)作創(chuàng)編：通過(guò)動(dòng)作表演幫助學(xué)生理解作品的內(nèi)容，讓學(xué)生在動(dòng)作的過(guò)程中接受思想品德教育。

第二課 兩首不同風(fēng)格的臺(tái)灣民謠

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱《月亮月光光》 教學(xué)目標(biāo)：

1、想像地去欣賞《月亮月光光》，能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

2、唱唱、做做“音樂(lè)游戲”

教學(xué)重難點(diǎn)：感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂(lè)律動(dòng)；唱好歌曲二聲部。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、電子琴、圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣

1、聽(tīng)《小夜曲》講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫(xiě)月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲，2、教師提問(wèn)：誰(shuí)能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫(xiě)月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？

二、聽(tīng)賞《月亮月光光》

1、導(dǎo)入新課：

①教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片 ②完整地聽(tīng)一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽(tīng)，一邊想像從歌曲中聽(tīng)到的景像。

2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：起厝田中央──在田中間蓋房子。親像水花園──好像美麗的花園。

3、老師在放第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題： ①歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？ ②歌曲的情緒是什么？

4、聽(tīng)完第二遍音樂(lè)，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

5、請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？

三、創(chuàng)造

1、分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。

2、教師小結(jié)，并對(duì)大膽上場(chǎng)表演的同學(xué)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，以表示對(duì)其有主動(dòng)性和自信心的贊揚(yáng)。

四、拓展

1、教師向同學(xué)們解說(shuō)這一活動(dòng)的基本做法及要求，并將寫(xiě)有drmfs唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?/p>

2、老師指著小紅燈籠上的“drmfs”教唱，注意熟記各個(gè)唱名及其音高。

3、當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請(qǐng)同學(xué)用手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。如掛出，就請(qǐng)大家集體或者個(gè)別用手勢(shì)表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

4、請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在小黑板上把寫(xiě)有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來(lái)，并輔以手勢(shì)。

5、老師按書(shū)上所列四種組合，分別用鋼琴?gòu)椬喑鰜?lái)，同學(xué)們盡快用手勢(shì)作出反映。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱《放紙鷂》

教材分析：臺(tái)灣民歌《放紙鷂》根據(jù)《一只鳥(niǎo)仔》的旋律重新填詞而成。其歌詞喻意深刻，通過(guò)歌唱生活中的“放紙鷂”來(lái)表達(dá)對(duì)同胞兄弟的呼喚與思念。歌曲節(jié)奏明快，是典型的四拍子歌謠，共五個(gè)樂(lè)句，他們的節(jié)奏結(jié)構(gòu)為ababc，旋律運(yùn)用下行模進(jìn)有機(jī)地組合而成（第三樂(lè)句是第一樂(lè)句下行二度的模進(jìn)）。整首歌曲建立在五聲商調(diào)式上。

教學(xué)目標(biāo)：

1、唱會(huì)臺(tái)灣歌曲《放紙鷂》，并用統(tǒng)一，自然的聲音，完整地表現(xiàn)歌曲的情緒、風(fēng)格。

2、通過(guò)紙鷂答題游戲，了解臺(tái)灣，激發(fā)學(xué)生盼望臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)早日統(tǒng)一的情感,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生搜集整理交流知識(shí)的能力和合作能力。

3、在交流合作想象表演等一系列過(guò)程中，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4、在紙鷂答題游戲中，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理交流知識(shí)的能力和合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、用科學(xué)的發(fā)聲方法，自然的聲音學(xué)會(huì)歌曲《放紙鷂》。

2、體驗(yàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。課前準(zhǔn)備:風(fēng)箏、中國(guó)地圖、多煤體課件、圖畫(huà)、節(jié)奏卡片、課前搜集有關(guān)臺(tái)灣知識(shí)的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生活動(dòng)

全班同學(xué)邊唱歌曲《臺(tái)灣島》邊做律動(dòng)。

二、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，剛才我們唱的歌曲是：生：臺(tái)灣島。

師：我國(guó)有兩大島嶼，你們知道有哪兩大島嶼嗎 生：臺(tái)灣、海南師：我有個(gè)建議，請(qǐng)看：出示紙鷂（風(fēng)箏），這是什么？ 生：風(fēng)箏。

師：臺(tái)灣人稱(chēng)它為紙鷂（黑板上標(biāo)上拼音）用紙鷂來(lái)傳遞我們的信息。師：首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一副美麗的圖畫(huà)，（出示圖畫(huà)）牽銀線來(lái)乘風(fēng)跑??（邊讀歌詞邊出示圖畫(huà)）

三、熟悉歌曲旋律,體驗(yàn)四拍子強(qiáng)弱規(guī)律。

1、初次聆聽(tīng)：聽(tīng)老師范唱（學(xué)生鼓掌）

2、聽(tīng)錄音范唱

聽(tīng)聽(tīng)歌曲是幾拍子的歌曲，有誰(shuí)知道它的強(qiáng)弱規(guī)律？（師跟同學(xué)們一起用簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴奏，強(qiáng)調(diào)歌曲的四拍子強(qiáng)弱規(guī)律）出示4/4拍子的節(jié)奏圖示。（全班同學(xué)學(xué)習(xí)四拍子的??）

3、再次聆聽(tīng)，感覺(jué)四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、用自然富有彈性的聲音哼唱歌曲旋律。

四、學(xué)唱歌詞。

1、跟琴學(xué)唱歌詞（師速度放慢彈琴）教師主要強(qiáng)調(diào)：①歌詞的咬字吐 字要清晰。如：鷂(yáo)、胞（bāo）、陶（táo）；②四度大跳的音高演唱要準(zhǔn)確。“6 2”“5 1”；③注意學(xué)生在演唱相同歌詞時(shí)，其旋律音高是不同的。④注意段落反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用。

2、全班完整的跟琴演唱歌詞。

3、理解歌詞，發(fā)揮想象。

師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)唱了這首《放紙鷂》，你們最喜歡歌曲里面的哪一句。

生1：我喜歡最后一句。師：你能把它唱出來(lái)嗎？

生1：“飛飛飛飛飛向藍(lán)天像海鳥(niǎo)。師：你為什么喜歡這一句呢？

生：我覺(jué)得唱這句時(shí)，我感覺(jué)自己像一只小鳥(niǎo)，在天空中自由的飛翔。師：說(shuō)得真好，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來(lái)體會(huì)一下。（一起邊唱這句邊律動(dòng)）師：我相信會(huì)實(shí)現(xiàn)的

4、跟伴奏唱齊唱，同時(shí)根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。

五、紙鷂答題游戲，了解臺(tái)灣-----課外延伸游戲規(guī)則:

這里有很多紙鷂，每個(gè)紙鷂都藏著一個(gè)問(wèn)題，以組為單位，每組派隊(duì)長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)紙鷂，然后在小組內(nèi)討論，用你們課外收集有關(guān)臺(tái)灣的資料來(lái)解答，然后派代表來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，比一比誰(shuí)了解的知識(shí)多，問(wèn)題設(shè)置有：

1、你知道臺(tái)灣有哪些風(fēng)景嗎？

2、你了解哪些臺(tái)灣的民歌，校園歌曲，你能唱上一句嗎？

3、你喜歡哪位臺(tái)灣的流行歌手？能唱一首他的歌嗎？

4、你知道臺(tái)灣有哪些少數(shù)民族嗎？

師：說(shuō)得真好啊，讓我們拿起筆，把你們的祝愿寫(xiě)在紙鷂上，就讓紙 鷂做我們的使者，把我們的祝愿?jìng)鬟f?。ǚ乓魳?lè)《放紙鷂》）最后，讓我們?cè)谝淮斡梦覀兊母杪晭ノ覀兊淖８！＃ㄈ嗥鹆?，邊唱邊跳在歌聲中結(jié)束?。?/p>

3-游戲規(guī)則: 這里有很多紙鷂，每個(gè)紙鷂都藏著一個(gè)問(wèn)題，以組為單位，每組派隊(duì)長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)紙鷂，然后在小組內(nèi)討論，用你們課外收集有關(guān)臺(tái)灣的資料來(lái)解答，然后派代表來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，比一比誰(shuí)了解的知識(shí)多，問(wèn)題設(shè)置有：

1、你知道臺(tái)灣有哪些風(fēng)景嗎？

2、你了解哪些臺(tái)灣的民歌，校園歌曲，你能唱上一句嗎？

3、你喜歡哪位臺(tái)灣的流行歌手？能唱一首他的歌嗎？

4、你知道臺(tái)灣有哪些少數(shù)民族嗎？

師：說(shuō)得真好啊，讓我們拿起筆，把你們的祝愿寫(xiě)在紙鷂上，就讓紙鷂做我們的使者，把我們的祝愿?jìng)鬟f！（放音樂(lè)《放紙鷂》）最后，讓我們?cè)谝淮斡梦覀兊母杪晭ノ覀兊淖８?。（全班起立，邊唱邊跳在歌聲中結(jié)束?。?/p>

第三課 環(huán)球音樂(lè)探寶

（六）——拉丁美洲之旅

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《墨西哥草帽舞》、學(xué)唱《當(dāng)我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇》 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞聞名于世的墨西哥“草帽舞”、巴西的“桑巴舞”，參與巴西狂歡節(jié)，感受拉丁美洲地區(qū)的民族風(fēng)情和音樂(lè)文化的特色。

2、能用活潑的歌聲演唱歌曲《我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇》、《快來(lái)吧！朋友》，學(xué)會(huì)墨西哥舞的基本舞步并能隨著音樂(lè)表現(xiàn)，欣賞古巴歌曲《賣(mài)花生》并做到即興表演。

3、了解拉丁美洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)拉丁美洲音樂(lè)中幾種常見(jiàn)的打擊樂(lè)器及典型的節(jié)奏型——切分節(jié)奏X X.X并能隨《桑巴舞曲》用打擊樂(lè)器敲一敲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)拉丁美洲音樂(lè)文化的感受。

課前準(zhǔn)備：收集關(guān)于墨西哥、巴西、古巴三國(guó)各種形式的資料，如：圖片、文字、影片等；選擇幾位女孩子從家里收集一些帽子和圍裙。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（略）

二、新授課：

1、回憶引入：

讓學(xué)生回憶以前去過(guò)歐洲、亞洲“探寶旅游”，老師提問(wèn)學(xué)生在這些地方找到了哪些音樂(lè)寶藏？讓他們暢所欲言，導(dǎo)入：這節(jié)課老師再帶大家去拉丁美洲看一看——播放〈墨西哥草帽舞〉??讓同學(xué)們猜猜我們的第一站是哪里？

2、看一看：了解墨西哥的首都、國(guó)旗、國(guó)徽及風(fēng)土人情、地理環(huán)境、音樂(lè)風(fēng)格等。（教師展示各種圖片資料）

3、聽(tīng)一聽(tīng)。

（1）播放墨西哥歌曲《我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇》和《快來(lái)吧！朋友》，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)聽(tīng)時(shí)隨音樂(lè)有節(jié)奏地自由舞動(dòng)身體；

（2）復(fù)聽(tīng)一次，請(qǐng)同學(xué)們選一首喜歡的歌曲來(lái)學(xué)唱，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。

三、學(xué)習(xí)《當(dāng)我們?cè)趶V場(chǎng)相遇》

1、放音樂(lè)初步感知。

2、質(zhì)疑：

3、再聽(tīng)音樂(lè)，跟錄音機(jī)學(xué)唱。師：速度怎樣？情緒怎樣？有何感受？

4、學(xué)唱樂(lè)曲（跟唱、教唱）

四、學(xué)唱《快來(lái)吧!朋友》

1、看譜認(rèn)真地、安靜地聽(tīng)范唱錄音。

2、將學(xué)生分成兩組，一組靜靜地“看”，一組盡情地“動(dòng)”，由看者點(diǎn)評(píng)動(dòng)者，然后互換角色，聽(tīng)熟悉音樂(lè)后再唱。

3、演唱歌曲時(shí)，在“ta ta“處加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

4、自己學(xué)習(xí)教材第47頁(yè)的兒歌和短曲。

五、跳一跳。

1、學(xué)唱基本的墨西哥舞步。請(qǐng)學(xué)生自找一位同學(xué)結(jié)為舞伴，分面對(duì)面或肩并肩或背對(duì)背三種形式，隨口令“右左右 左右 左 ”跳，練習(xí)基本舞步。

2、熟練后隨音樂(lè)《快來(lái)吧！朋友》的歌聲來(lái)跳，為使同學(xué)們的表演更逼真，老師指導(dǎo)大家動(dòng)手用報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)一些帽子戴著來(lái)跳。

3、基本舞步熟練后，播放《墨西哥草帽舞》讓大家盡情模仿，將課堂氣氛推向高潮。

六、課堂總結(jié)： 本節(jié)課你有何收獲？

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、走進(jìn)古巴。

2、學(xué)唱歌曲《賣(mài)花生》

教學(xué)目標(biāo)： 參與巴西狂歡節(jié)，感受拉丁美洲地區(qū)的民族風(fēng)情和音樂(lè)文化的特色。欣賞古巴歌曲《賣(mài)花生》并做即興表演。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱古巴歌曲《賣(mài)花生》并做即興表演。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（略）

二、新課教學(xué)：

1、欣賞與了解：播放一段速度中等、音樂(lè)纏綿、舞態(tài)柔美、舞步動(dòng)作婀娜款擺的古巴代表性舞蹈“倫巴”，學(xué)生自由模仿。老師引入簡(jiǎn)介古巴的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂(lè)風(fēng)格等。

2、初聽(tīng)與交流：讓學(xué)生聆聽(tīng)古巴歌曲《賣(mài)花生》，和大家分享對(duì)歌曲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的第一感受。

3、復(fù)聽(tīng)與觀察：請(qǐng)學(xué)生對(duì)照歌譜聽(tīng)錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有何特點(diǎn)（切分音是拉丁美洲音樂(lè)的典型節(jié)奏。

4、拍擊與感受：老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生用自己的手腿來(lái)拍擊感受（書(shū)中第51頁(yè)的練習(xí)）。

5、再聽(tīng)與表演：先請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞；再請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景來(lái)“喊”歌詞，即嘗試著表演“賣(mài)花生”的場(chǎng)景；最后讓學(xué)生在音樂(lè)中即興模仿表演“賣(mài)花生”。

6、學(xué)生聽(tīng)錄音，學(xué)會(huì)歌曲。

三、課堂小結(jié)。本節(jié)課你有何收獲？

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)吹豎笛《雪絨花》

教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對(duì)女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上，以此曲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。每次唱起，都有不同寓意。

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂(lè)之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂(lè)視野。

2、通過(guò)吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。

2、連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：VCD光盤(pán)、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：唱《多來(lái)米》（從B段的第二段開(kāi)始放VCD）進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入：進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝?？全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來(lái)歷嗎？

三、學(xué)唱歌曲：

1、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受：聽(tīng)了這個(gè)故事，想不想聽(tīng)郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。）

2、聽(tīng)琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）

3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。

5、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

四、豎笛吹奏

1、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒(méi)學(xué)過(guò)？開(kāi)動(dòng)腦筋，自己找這個(gè)音的指法。

2、音階練習(xí)（從re到高八度re）。① 師唱唱名（上行音階），生無(wú)聲按指。② 師范奏后生吹。

③ 用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）

3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。

① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法：（板書(shū)）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開(kāi)吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

② 連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個(gè)音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng)，氣息保持而舌頭不動(dòng)，吹得連貫圓潤(rùn)。

③ 斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

④ 以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）。⑤ 再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。

4、探究、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說(shuō)明為什么？再在歌譜上畫(huà)上連音線）。然后互幫互助，自由練習(xí)。（重點(diǎn)練第三樂(lè)句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五分鐘后問(wèn)有沒(méi)有需要老師幫助的地方？）

5、師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習(xí)第一、三樂(lè)句。① 師唱唱名，生無(wú)聲按指。② 師慢速范奏生模仿。③ 師按原速吹奏生模仿。

6、生跟師一起吹奏全曲。

7、師用電子琴伴奏，生吹奏。

8、請(qǐng)有把握的同學(xué)站起來(lái)吹奏。師用鋼琴伴奏。

9、唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂(lè)器配樂(lè)。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）

五、課堂小結(jié)： 通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)，這首來(lái)自美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會(huì)唱，而且會(huì)用豎笛吹。

第四課 乘著歌聲的翅膀

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《乘著歌聲的翅膀》。

教材分析： 《乘著歌聲的翅膀》是一首藝術(shù)歌曲，是德國(guó)作曲家門(mén)德?tīng)査蓜?chuàng)作的歌曲中流傳最廣的一首。歌詞為海涅創(chuàng)作的一首抒情詩(shī)，這首歌以流暢的旋律和由分解和弦的柔美的伴奏，描繪了一幅充滿(mǎn)詩(shī)意幻想的浪漫主義色彩的圖景。本節(jié)課旨在通過(guò)唱歌、欣賞等一系列活動(dòng)使學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，提高音樂(lè)審美修養(yǎng)。

學(xué)情分析：學(xué)生平時(shí)對(duì)外國(guó)藝術(shù)歌曲接觸不多，總體上對(duì)外國(guó)歌曲不太感興趣，對(duì)6/8拍節(jié)奏的掌握可能會(huì)有難度，對(duì)復(fù)雜節(jié)奏型應(yīng)單獨(dú)練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解和聲、旋律性和歌唱性在演唱中的重要作用。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：探究音樂(lè)本身的內(nèi)涵，加深對(duì)歌唱的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)歌唱藝術(shù)的思想感，感受外國(guó)藝術(shù)歌曲的獨(dú)特魅力。

3、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》，使學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的基本方法，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中正確感受、理解合唱藝術(shù)的魅力。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體設(shè)備 教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生演唱《乘著歌聲的翅膀》

2、通過(guò)欣賞《致音樂(lè)》，使學(xué)生感受外國(guó)藝術(shù)歌曲的獨(dú)特魅力。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲表達(dá)的情緒，有感情地演唱歌曲 教學(xué)方法：引導(dǎo)分析、聆聽(tīng)感受、情感體驗(yàn) 教學(xué)過(guò)程

一、播放歌曲，感受這首歌曲的基本情緒及節(jié)拍特點(diǎn)。

二、介紹作曲家門(mén)德?tīng)査傻纳郊按碜髌?。音?lè)家冼星海說(shuō)過(guò)“音樂(lè)是人生中最大的快樂(lè)，是生活中的一股清泉”。語(yǔ)言導(dǎo)入一起乘著歌聲的翅膀，感受音樂(lè)帶給我們的無(wú)窮魅力。由學(xué)生比較熟悉的音樂(lè)家冼星海導(dǎo)入讓學(xué)生覺(jué)得音樂(lè)無(wú)處不在。

三、找學(xué)生有感情地朗讀歌詞，簡(jiǎn)介詞作者海涅，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首歌曲描繪了一幅什么樣的畫(huà)面。

四、學(xué)唱歌曲

1、隨音樂(lè)哼唱曲譜及歌詞。

2、請(qǐng)學(xué)生把跟唱過(guò)程中認(rèn)為最難唱的地方找出來(lái)。

3、根據(jù)學(xué)生找出的難點(diǎn)進(jìn)行范唱歌詞

4、學(xué)生隨教師伴奏演唱歌曲，注意藝術(shù)處理。

五、理解歌曲：

1、小組討論這首歌曲有哪些音樂(lè)特點(diǎn)？

2、請(qǐng)學(xué)生思考此曲應(yīng)該用什么樣的速度、力度、情緒來(lái)演唱？

3、找出主要節(jié)奏型，并隨歌曲用手拍打，體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

4、有感情地演唱歌曲。

六、欣賞群星演唱的《乘著歌聲的翅膀》，讓學(xué)生體會(huì)不同版本演唱的同一首歌曲所帶來(lái)的不同感受。

七、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的風(fēng)格來(lái)演唱歌曲。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《歌唱二小放牛郎》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用不同的速度、力度、情感和表情學(xué)會(huì)演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

2、能夠和同學(xué)們合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡(jiǎn)單表演。

3、能積極參加以上音樂(lè)活動(dòng)，生發(fā)對(duì)抗日英雄的崇敬和緬懷之情，增強(qiáng)民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)過(guò)程:

一、情感激發(fā)

學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂(lè)中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安 靜有序地繞教室一圈。

師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時(shí)有什么不一樣嗎？ 生：……

師：你們了解紅纓槍、紅軍帽嗎？

引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。

二、歌曲學(xué)習(xí)將歌曲進(jìn)行分段處理。第一段：敘述性段落

1、聽(tīng)音樂(lè)故事

2、說(shuō)一說(shuō)

3、學(xué)一學(xué)（1）模仿演唱。（2）學(xué)唱歌譜。

4、唱一唱：全班隨音樂(lè)演唱歌曲第一段。第二、三段：故事起因

1、師生探究，講故事

師：二小到哪兒去了呢？在熟悉的音樂(lè)中談我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的同伴怎么說(shuō)的。背景音樂(lè)：《歌唱二小放牛郎》。

2、唱一唱，比一比

全班一起演唱歌曲第二、三段。第四段：二小機(jī)智斗敵人

1、劇情設(shè)想

師：二小被敵人抓住了，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會(huì)怎么做呢？

2、歌曲學(xué)習(xí)（1）說(shuō)情節(jié)：

（2）身勢(shì)創(chuàng)作，激發(fā)情緒

3、歌曲表演（1）表演設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論，填寫(xiě)表演策劃表，安排演員角色；教師巡回指導(dǎo)。（2）表演故事

4、唱一唱

全班隨音樂(lè)演唱歌曲第四段。第五段：二小犧牲

1、激發(fā)情感

2、進(jìn)一步激發(fā)情感

3、唱一唱 第六段：懷念二小

1、朗誦動(dòng)情

2、跟唱歌曲

3、完整地演唱全曲

三、歌曲表演

四、課堂拓展

師：從歌聲中，我們感受到了大家對(duì)英雄王二小的無(wú)限崇敬和懷念。其實(shí)，在我們新中國(guó)成長(zhǎng)的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈火燒死的邱少云，還有……他們將永遠(yuǎn)活在我們每一個(gè)人的心中。

五、緬懷英烈，結(jié)束全課

第五課 海鷗，我們的朋友

第1、2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： １、綜合訓(xùn)練一

２、熟練唱會(huì)“海鷗”，并作歌曲處理。３、欣賞：國(guó)歌 教學(xué)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生以堅(jiān)定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強(qiáng)意志和勇敢精神。

２、通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。３、通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》中旋律進(jìn)行的特點(diǎn)的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：第６頁(yè)綜合訓(xùn)練

（一）。

（譜例略）

注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會(huì)造成笨重的感覺(jué)。

二、檢查復(fù)習(xí)。

1、請(qǐng)同學(xué)在黑板上的五線譜中寫(xiě)出高音譜號(hào)、幾個(gè)老師規(guī)定的音符，其他同學(xué)在書(shū)上寫(xiě)。

2、整曲視唱曲譜。

三、學(xué)唱“海鷗”。

1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，每組派出一位同學(xué)。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識(shí)，看誰(shuí)講的好，講的好的同學(xué)將為自己的小組贏得一枚小紅花。（講解，評(píng)出優(yōu)秀組）

2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕 困難。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)海鷗，看誰(shuí)克服困難唱的最好。

教師范唱，請(qǐng)同學(xué)跟著哼一哼。

3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來(lái)。

4、跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句。

熟練地唱全曲，用稍快的速度。

四、歌曲處理：

1、請(qǐng)同學(xué)們將書(shū)上所有的休止符標(biāo)出來(lái)。并分別唱一唱。討論：有休止符唱出來(lái)的感覺(jué)會(huì)怎樣？休止符在這里起到了什么作用？

2、討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來(lái)演唱，高潮在那里？應(yīng)該怎樣演唱？

討論后練唱

3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請(qǐng)同學(xué)邊唱邊做一做動(dòng)作）

五、欣賞：1中華人民共和國(guó)國(guó)歌

2、復(fù)聽(tīng)全曲，集體齊唱。

六、預(yù)習(xí)第二課，兩人一組讀一讀譜。

第3、4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《桑塔.露琪亞》 教學(xué)目的 ：

（1）讓學(xué)生能夠?qū)W洲民間音樂(lè)感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。

（2）了解意大利船歌的特點(diǎn)，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亞》，背唱其中一段歌詞，并能認(rèn)識(shí)船歌這種音樂(lè)體裁。

（3）能夠感受，體驗(yàn)《桑塔.露琪亞》的音樂(lè)情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音 色特點(diǎn)。

（4）能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演 教學(xué)過(guò)程 ：

一，組織教學(xué)（老師，學(xué)生相互問(wèn)好）二，導(dǎo)入新課 三，新課步驟

1，《桑塔.露琪亞》是一首意大利那不勒斯(又名“那波里”）的一首著名的船歌。它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而改編成的。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。歌曲為大調(diào)式，3/8拍子，由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。

2、體裁

3，（是否可以先聽(tīng)一次旋律？）然后老師才示范唱旋律，學(xué)生再邊隨琴用mu輕聲哼唱旋律。<1>、學(xué)唱第一段

⑴ 隨琴用mu輕聲哼唱旋律，找一找這一段有幾句？

⑵ 師：逐句演唱一、二句歌譜，句中最高音出現(xiàn)在什么位置？ ⑶ 師：聽(tīng)唱第三句歌譜，音樂(lè)的起伏和一、二句一樣嗎？ ⑷ 師：聽(tīng)唱第四句歌譜，浪尖在哪里？為什么？ ⑸ 完整演唱第一段歌譜

⑹ 女聲唱歌譜男聲唱lu，然后交換，男聲唱歌詞女聲唱lu，要能夠聽(tīng)到對(duì)方聲部的聲音。<2>、學(xué)唱第二樂(lè)段

⑴ 聽(tīng)老師唱第二段，比較與第一段有什么不同？（音高、音強(qiáng)）為什么第二段音高了？怎樣才能唱上高音？（正確的用氣，激情的表情）⑵ 起立演唱。這段唱的什么？（船夫在熱情地招攬顧客）你能邊唱邊演嗎？背唱第二段歌詞

⑶ 輕聲唱歌譜，找一找樂(lè)句中最低音、相對(duì)弱音的位置，畫(huà)旋律線，是什么形狀？學(xué)生畫(huà)（還是波浪，但方向相反）為什么還是波浪線？（還是聯(lián)貫，有起伏）

4，唱得差不多的時(shí)候老師要抽查幾個(gè)學(xué)生，好的要馬上表?yè)P(yáng)，差的也要加以鼓勵(lì)

5，最后也可以讓同學(xué)們聽(tīng)下意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂對(duì)這首歌曲的演唱，感受一下他是怎樣的情緒唱這首歌曲的？（深情，贊美的，開(kāi)朗的，熱情洋溢的），歌唱家演唱的時(shí)候自己就是一個(gè)船夫樣，劃著小船，歌唱這美好的夜晚，如歌詞，多么令人陶醉樣

6，讓同學(xué)們小聲的用感情聽(tīng)伴奏歌唱，老師劃著3/8手勢(shì)給出強(qiáng)弱弱的節(jié)拍提示

7，讓學(xué)生用歌曲應(yīng)該的情緒放聲歌唱。老師給予點(diǎn)評(píng)。（多鼓勵(lì)，少批評(píng)

六、小結(jié)

今天我們欣賞、演唱的兩首歌曲都是來(lái)自于一個(gè)有著悠久音樂(lè)文化歷史的美麗國(guó)家——意大利。其實(shí)在歐洲蘊(yùn)藏著很深的民間音樂(lè)文化，他們等待著我們?nèi)チ私?，我們共同努力吧?/p>

第六課 到這里來(lái)欣賞動(dòng)漫歌曲

歌曲《斑鳩調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用樂(lè)觀的情緒學(xué)會(huì)演唱《毛委員和我們?cè)谝黄稹?，體會(huì)人民對(duì)共產(chǎn)黨和毛主席的深厚情感，接受革命傳統(tǒng)教育，產(chǎn)生對(duì)湘贛紅色革命圣地的熱 愛(ài)之情。

2、能聽(tīng)賞并跟唱《斑鳩調(diào)》，感受江西民歌的音樂(lè)特點(diǎn)。

3、能聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《看燈》，感受音樂(lè)的氣氛與情緒。教學(xué)重點(diǎn)：能用樂(lè)觀的情緒學(xué)會(huì)演唱《毛委員和我們?cè)谝黄稹?。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán) 鋼琴教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

教師用言語(yǔ)導(dǎo)入 江西井岡山

現(xiàn)在井岡上是旅游景點(diǎn)，不僅是由因?yàn)橛幸巳说娘L(fēng)光，還因?yàn)槭且粔K紅色的革命圣地。早在1927年，毛澤東同志就帶領(lǐng)眾多革命前輩們?cè)诮鲃?chuàng)建的井岡山革命根據(jù)的。。。

二、聽(tīng)賞與跟唱《斑鳩調(diào)》

1、學(xué)生聽(tīng)賞《斑鳩調(diào)》 學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的基本情緒？說(shuō)一說(shuō) 音樂(lè)的基本內(nèi)容？

2、學(xué)生跟唱

學(xué)生隨琴視唱歌譜，然后學(xué)生跟唱歌曲，也可以讓學(xué)生編一編歌詞唱一唱。

第8課校園歌曲

教學(xué)內(nèi)容

1、唱《鄉(xiāng)間的小路》

2、聽(tīng)《赤足走在田埂上》

3、完成我的創(chuàng)造 教學(xué)目標(biāo)

1、能用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》,初步了解臺(tái)灣校園民謠,表達(dá)心中對(duì)生活、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

2、通過(guò)欣賞《赤足走在田埂上》，感受無(wú)伴奏合唱的意境。

3、通過(guò)我的創(chuàng)造，能用自己的音樂(lè)方式開(kāi)展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。

2、歌曲意境的理解與表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體課件等 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

（多媒體）欣賞鄉(xiāng)間小路風(fēng)景圖片，配以鄉(xiāng)間的小路伴奏為背景音樂(lè)。師：這是什么地方？看到這些圖片你想說(shuō)些什么？ 生：（說(shuō)出自己看了圖片后內(nèi)心的感受）

師：同學(xué)們的心情我很理解，讓我們帶著這份心情一起跟著音樂(lè)到鄉(xiāng)間的小路上去走一走吧。

A、生跟《鄉(xiāng)間的小路》的音樂(lè)以律動(dòng)的形式表演，體會(huì)其中的樂(lè)趣。B、請(qǐng)學(xué)生以X

X X節(jié)奏為歌曲伴奏。請(qǐng)生用其他伴奏為歌曲伴奏（踏步、拍手等）

2、新歌教學(xué)

（1）教師跟伴奏范唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒。（前、后部分歡快、跳躍，中間部分優(yōu)美連貫）

（2）用多媒體出示歌譜，請(qǐng)學(xué)生再聽(tīng)，注意歌曲的演唱順序。

31（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的演唱順序，教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“反復(fù)記號(hào)”、“附點(diǎn)音符”、“休止符”、“三連音”、“切分音”。

（4）學(xué)唱歌曲

A、跟隨琴慢速輕唱前半部分。教師提示：注意“聲斷氣連”和前半拍休止。

B、跟著琴輕唱B段，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。師：有沒(méi)有哪個(gè)地方每次都唱不好？

師彈琴并示范，學(xué)生分句模唱兩個(gè)樂(lè)句，注意附點(diǎn)節(jié)奏。叫個(gè)別學(xué)生單獨(dú)唱，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。C、學(xué)唱結(jié)束句。D、全曲連唱。（5）歌曲處理

師：用什么樣的聲音唱最合適？

讓學(xué)生通過(guò)欣賞多媒體出示的“鄉(xiāng)間”與“城市”兩種不同風(fēng)格的圖片，對(duì)比其環(huán)境氛圍的不同，從而引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱歌曲。

（6）用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。

3、分組表演并創(chuàng)編

（1）學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對(duì)唱、表演唱、小合唱等。教師對(duì)每組的表現(xiàn)做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

4、欣賞教學(xué)

師：《鄉(xiāng)間的小路》是一首非常好聽(tīng)的臺(tái)灣校園民謠，由著名音樂(lè)人葉佳修詞曲兼演唱。除了這首臺(tái)灣校園民謠以外，音樂(lè)人葉佳修還創(chuàng)作了其他一些校園歌曲，其中有一首在祖國(guó)大陸也廣為流傳，那就是《赤足走在田埂上》。

32（1）學(xué)生欣賞歌曲。

（2）師：有沒(méi)有覺(jué)得這首歌的演唱形式有什么特別之處？ 師生討論，了解無(wú)伴奏合唱。

（3）師：歌詞也很美，輕輕的讀一讀吧。（4）再聽(tīng)，跟錄音輕聲哼唱旋律。

5、拓展

簡(jiǎn)單介紹校園民謠

校園民謠出現(xiàn)在上世紀(jì)70年代后期，祖國(guó)寶島臺(tái)灣的大學(xué)生在“鄉(xiāng)土文學(xué)”影響下，出現(xiàn)一股“唱自己的歌”的熱潮。這些青年作者所創(chuàng)作的一些表達(dá)他們思想感情的歌，被稱(chēng)為“校園民謠”。

六、小結(jié)

師：今天我們學(xué)唱、欣賞了幾首好聽(tīng)的歌曲，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，是不是校園歌曲就只適合在校園內(nèi)演唱呢？那么再想一想，這些二三十年前的歌曲為什么到現(xiàn)在仍然流傳甚廣？臺(tái)灣、大陸兩地的校園歌曲還有很多，同學(xué)們課外可以自己去搜集這些歌曲的音響資料。

第九課 多彩的鄉(xiāng)音

（六）第 1課時(shí)

課 題：《盼紅軍》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)我們對(duì)大人民子弟兵的的熱愛(ài)與歌頌。

2、過(guò)程與方法：過(guò)歌曲的合唱訓(xùn)練，讓我們從中體驗(yàn)到和聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)視唱練習(xí)掌握音準(zhǔn)、熟悉樂(lè)譜。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲意境的感受以及用不同情緒生動(dòng)的演唱來(lái)表現(xiàn)它。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂(lè)要素表現(xiàn)歌曲。

一、導(dǎo)入：

1、聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：同學(xué)們，這是什么音樂(lè)？誰(shuí)來(lái)告訴我？《中國(guó)人民解放軍軍歌》

2、聽(tīng)到這樣的音樂(lè)你會(huì)想到什么呢？ 解放軍、紅軍、二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征、過(guò)雪山、過(guò)草地------

小結(jié)：紅軍的生活是艱苦的，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，但就是他們?cè)⊙獖^戰(zhàn)，拋頭顱，灑熱血，才換來(lái)了我們今天和平、安寧的生活，所以紅軍是英雄，是勇士，我們想不想向他們學(xué)習(xí)？

3、排隊(duì)形：女生分兩豎排面對(duì)面排至兩側(cè)，扮演老百姓和女游擊，在戰(zhàn)斗中她們同樣是英雄；男生兩兩對(duì)齊，排成兩豎排在中間，扮演英勇的解放軍。不過(guò)要記住勝利的隊(duì)伍離不開(kāi)嚴(yán)明的紀(jì)律。

跟音樂(lè)原地踏步。我們是英勇之師，勝利之師，要收腹挺胸，精神抖擻的。

4、手握空拳作背槍狀行軍。前面有敵人怎么辦？隱蔽、臥倒。慢慢前進(jìn)，趁敵人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，射擊------消滅敵人。我們紅軍有沒(méi)有勝利？響亮地回答。

5、這座城市解放了，紅軍整理行裝雄赳赳、氣昂昂地進(jìn)城來(lái)。想象一下，受盡苦難的老百姓一見(jiàn)到紅軍會(huì)怎么說(shuō)呢？親人哪，我終于盼到你們了。

6、揭示課題：《盼紅軍》四川民歌

二、鞏固歌曲。

1、這首歌曲上一課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，下面復(fù)習(xí)一下。齊唱歌譜和歌詞。

2、同學(xué)們，我們?cè)鯓幼瞿馨迅枨囊馑剂芾毂M致的表達(dá)出來(lái)呢？這就是我們今天要一起來(lái)討論的問(wèn)題。

看黑板上出現(xiàn)的“情緒、速度和力度、演唱形式”，就是說(shuō)我們要把這五段歌詞用不同的情緒、速度力度、演唱形式表現(xiàn)出來(lái)。比如第一段，老師有感情地朗讀歌詞，問(wèn)學(xué)生聽(tīng)出了什么？

有點(diǎn)悲傷，為什么呢？我想起了冰天雪地里的老百姓，還有雷鋒，在這么冷的天里，他還會(huì)上山砍柴嗎？有誰(shuí)知道雷鋒小時(shí)侯那悲慘的事情？他只是舊社會(huì)悲慘世界的一個(gè)縮影，那么這一段情緒是什么？唱悲傷的、凄慘的曲子用什么速度，什么力度？演唱形式呢？老師范唱，指導(dǎo)學(xué)生唱出感情。

3、逐段講述、討論完成以下表格并唱一唱。

段落

情緒

速度、力度

演唱形式第一段

悲傷地、凄慘地 稍慢、mp

女聲齊唱

第二段

優(yōu)美地、舒展地中速、f

女聲獨(dú)唱 第三段

急切地、喜悅地 稍快、f

男聲齊唱 第四段

高興地、活躍地中速、f

全體齊唱 第五段

興高采烈地

中速、ff

輪唱 結(jié)束句

興高采烈地

漸慢、齊唱

4、有感情地演唱全曲。

三、藝術(shù)合作。

1、同學(xué)們唱得太感人了，連我都被感染了。想一下，象親人一樣的解放軍就要來(lái)了，如果我們是當(dāng)?shù)氐睦习傩諘?huì)準(zhǔn)備些什么來(lái)歡迎他們呢？

你認(rèn)為他們最需要什么呢？為什么？請(qǐng)同學(xué)們用小故事來(lái)描述，如“過(guò)草地”、“一個(gè)蘋(píng)果”、“金色的魚(yú)鉤”、“豐碑”------他們是解放軍也是英雄，英雄要戴什么？我希望今后的你們一個(gè)個(gè)都是剛強(qiáng)、英勇的男子漢，或者花木蘭式的巾幗英雄，沒(méi)有什么困難可以屈服的。

2、分組作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

認(rèn)真作業(yè)，然后互相參觀，評(píng)出優(yōu)勝，鼓掌表?yè)P(yáng)。

四、綜合表演。

1、按照開(kāi)始時(shí)隊(duì)行排好。女生在兩邊手拿好畫(huà)作夾道歡迎狀。男生作握槍狀。后面的動(dòng)作可自由發(fā)揮。例如最后高潮出可跳躍、擁抱、歡呼！

2、;跟音樂(lè)完整地表演一次，掀起高潮。

五、小結(jié)。

延伸：你還知道哪些描寫(xiě)解放前紅軍的歌曲？聽(tīng)《紅星歌》，然后整理東西和著音樂(lè)雄赳赳、氣昂昂地走出教室，完滿(mǎn)結(jié)束這一課。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：多種器樂(lè)形式為民樂(lè)合奏《金瓶似的小山》編配伴奏 教學(xué)目標(biāo)

西藏素有“歌舞的海洋“之稱(chēng)，藏族人民能歌善舞，經(jīng)常舉行有趣的篝火晚會(huì)，人們通宵達(dá)旦地歌舞狂歡，可以說(shuō)“家家有舞，人人能跳“。本節(jié)課通過(guò)多種器樂(lè)形式為民樂(lè)合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。

教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)入。

學(xué)生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音樂(lè)中開(kāi)始學(xué)習(xí)。

教師啟發(fā)：再欣賞這首歌曲時(shí)你演唱是一幅什么樣的畫(huà)面？

2．表現(xiàn)歌曲。

3．隨歌曲律動(dòng)。

4．用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

5．出示歌曲伴奏譜，分小組練習(xí)。

6．慢速，各小組合奏練習(xí)。

7．聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行伴奏。

8．小結(jié)。

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《孟姜女哭長(zhǎng)城》 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課：孟姜女的故事家喻戶(hù)曉。它深刻地揭露了封建社會(huì)殘酷的徭役制度帶給老百姓的只能是痛苦的生活和悲慘的命運(yùn)。今天我們就一同走進(jìn)孟姜女，感受封建時(shí)代婦女的悲慘命運(yùn)吧

二、歌曲教學(xué)

（1）、請(qǐng)學(xué)生講述《孟姜女》的故事。

（2）隨錄音哼唱江蘇民歌《孟姜女》片段，初步感受歌曲的情緒。

提問(wèn)：《孟姜女》這首歌如何劃分樂(lè)句？它的前一句句尾與后一句的句頭是怎樣銜接的？這種旋律發(fā)展手法叫什么？

三、聆聽(tīng)河北民歌《孟姜女哭長(zhǎng)城》，提問(wèn)：河北民歌《孟姜女哭長(zhǎng)城》的旋律、伴奏和演唱風(fēng)格有什么特點(diǎn)？

四、提問(wèn)：比較江蘇民歌《孟姜女》的旋律，與河北民歌《孟姜女哭長(zhǎng)城》的旋律有何異同？想一想為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？

河北民歌《孟姜女哭長(zhǎng)城》產(chǎn)生的源頭本在江蘇，歌曲的旋律情緒壓抑而

悲傷。流傳到河北以后，旋律在江蘇民歌的原有基礎(chǔ)上“加花”裝飾，發(fā)生了“同體”性的變異，這就是民歌的變異性特征。

五、提醒學(xué)生注意每句的落音，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、探究“起承轉(zhuǎn)合”四句式的民間音樂(lè)創(chuàng)作方法。

六、師生共同歸納民歌的音樂(lè)特點(diǎn)和中原地區(qū)民歌的音樂(lè)特征。

第十一課 音樂(lè)家

（三）——貝多芬

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《歡樂(lè)頌》 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞作品，感受作品

1、播放樂(lè)曲，學(xué)生仔細(xì)欣賞。

2、試著說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒、節(jié)奏特點(diǎn)、速度和演唱的類(lèi)型。

3、再說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完歌曲后的感受。

二、仔細(xì)聽(tīng)辨，了解作者

1、聽(tīng)辨歌曲的旋律、音色及作品所要表現(xiàn)的思想。

2、了解歌曲的創(chuàng)作背景。

3、介紹貝多芬。

三、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感

1、再聽(tīng)樂(lè)曲，掌握主旋律。

2、朗讀歌詞，介紹詞作者。

3、引導(dǎo)唱歌，體驗(yàn)作品中那莊嚴(yán)而圣潔的感染力。

四、介紹貝多芬的《第九交響曲》

第十二課

兒童歌舞劇—《法圖姑娘》

教學(xué)內(nèi)容：歌舞劇《法圖姑娘》

教學(xué)目標(biāo)：在老師指導(dǎo)下欣賞微型歌舞劇《法圖姑娘》，對(duì)微型歌舞劇有基本的了解，能哼唱和記住主題。

教學(xué)過(guò)程：

1、講一講，老師用故事簡(jiǎn)要引出新課

2、聽(tīng)一聽(tīng)，結(jié)合“音樂(lè)網(wǎng)站”里介紹的全劇歌詞與曲譜，完整地欣賞幾遍，熟悉劇情，了解角色及演唱形式。

3、議一議，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述自己聽(tīng)到的內(nèi)容及順序，并說(shuō)出自己最喜歡的部分和理由。

4、唱一唱，提出主題部分，唱一唱，用游戲式演唱方式記住歌曲主題。

5、演一演，觀看一段非洲舞蹈的錄像片段，模仿其舞蹈動(dòng)作。然后師生合作分角色進(jìn)行《法圖姑娘》的表演。用體態(tài)律動(dòng)感受非洲音樂(lè)強(qiáng)烈的節(jié)奏感。

課后小結(jié)：先學(xué)會(huì)歌曲再表演更好些

第三篇：六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)備課教案教學(xué)設(shè)計(jì)花城

第1課

教學(xué)目標(biāo)：

1、齊步向前 通過(guò)本課進(jìn)行曲題材歌曲和樂(lè)曲的學(xué)習(xí)，能基本掌握 能在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確把握歌曲《紅領(lǐng)巾進(jìn)行曲》的 進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)的內(nèi)容感興趣。

2、演唱風(fēng)格，并能獨(dú)立地演唱。

3、能聽(tīng)辨銅管樂(lè)器家族成員的不同音色，學(xué)習(xí)欣賞樂(lè)曲。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能準(zhǔn)確獨(dú)立地演唱《紅領(lǐng)巾 進(jìn)行曲》

2、學(xué)會(huì)聽(tīng)辨銅管樂(lè)器家族成員的不同音色。

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《紅領(lǐng)巾進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)：掌握進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)演唱《紅領(lǐng)巾進(jìn)行曲》

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)節(jié)奏，熟悉進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

1、出示一段節(jié)奏，先讓學(xué)生讀出節(jié)奏，再試著用手拍出 節(jié)奏。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)節(jié)奏的感受，引出歌曲 《紅領(lǐng)巾進(jìn)行曲》。

二、欣賞歌曲，熟悉歌曲節(jié)奏

1、讓學(xué)生完整欣賞一遍歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲的節(jié)奏、速度、力度有什么特點(diǎn)。

2、由歌曲的特點(diǎn)風(fēng)格引出音樂(lè)知識(shí)：進(jìn)行曲

3、了解進(jìn)行曲風(fēng)格歌曲的特點(diǎn)。節(jié)拍，加深對(duì)“

4、讓學(xué)生邊聽(tīng)歌曲邊用手輕拍 2／4 節(jié)拍，加深對(duì)“進(jìn)行 曲”歌曲風(fēng)格特點(diǎn)的感受。

5、在節(jié)拍熟悉后，一半學(xué)生拍節(jié)拍，另一半學(xué)生按節(jié)奏 朗讀歌詞。

三、讓學(xué)生聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲，自行學(xué)習(xí)歌曲。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱《紅領(lǐng)巾進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生把《紅領(lǐng)巾進(jìn)行曲》唱熟，并能獨(dú)自演 唱。

教學(xué)過(guò)程：

一、請(qǐng)學(xué)生試著拍出《紅領(lǐng)巾進(jìn)行曲》的節(jié)奏。

二、學(xué)習(xí)演唱《紅領(lǐng)巾進(jìn)行曲》

1、分小組分別學(xué)習(xí)歌曲的其中一部分。

⑴各小組哼唱旋律，再練習(xí)唱詞。

⑵反復(fù)唱熟本小組負(fù)責(zé)的部分。

2、各組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

3、按照歌曲順序各小組接著唱。

4、各小組互相學(xué)習(xí)所學(xué)的樂(lè)句。然后整首歌連起來(lái)演唱。

找出相同或相似的樂(lè)句，唱一唱、比一比。

5、找出相同或相似的樂(lè)句，唱一唱、比一比。

三、引導(dǎo)演唱歌曲中難唱部分以及注意換氣地方。

四、學(xué)生熟悉演唱歌曲。

五、在會(huì)演唱后，試著踏步演唱，以感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)管弦樂(lè)隊(duì)中的銅管樂(lè)器家族 教學(xué)目標(biāo)：音樂(lè)知識(shí)，認(rèn)識(shí)銅管樂(lè)器家族

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)管弦樂(lè)隊(duì)中的銅管樂(lè)器家族。

1、認(rèn)識(shí)圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)。

⑴從圖片上認(rèn)識(shí)他們的外形。

⑵介紹其演奏時(shí)的姿勢(shì)及音色。

⑶讓學(xué)生根據(jù)所看到的內(nèi)容試著模仿樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。

2、播放音樂(lè)加深認(rèn)識(shí)。

二、作品欣賞

1、欣賞歌曲《我們走在大路上》

⑴播放歌曲，學(xué)生欣賞。

⑵稍微熟悉旋律下試著打節(jié)拍，聽(tīng)記歌詞。

⑶懂得歌曲的節(jié)拍、旋律及歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)后試著隨旋律踏 步。

2、欣賞歌曲《當(dāng)兵的人》

⑴聽(tīng)歌曲，熟悉旋律。

⑵按照上面的方法從節(jié)拍、力度、速度、情緒、風(fēng)格特點(diǎn)去 了解歌曲。

3、分別欣賞管弦樂(lè)曲《拉德茨基進(jìn)行曲》《輕騎兵序曲》、⑴ 播放音樂(lè)

⑵感受音樂(lè)、了解音樂(lè)。

三、綜合練習(xí)

1、聽(tīng)辨節(jié)拍。

2、試著創(chuàng)造音樂(lè)。

第2課 外國(guó)名歌集錦

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地演唱 《老黑奴》 并能聽(tīng)辨歌曲的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。，2、學(xué)唱《夏日泛舟海上》，聽(tīng)辨旋律中樂(lè)句的重復(fù)和模進(jìn) 的特點(diǎn)。

3、學(xué)會(huì)演唱《羅蕾萊》，注意把握節(jié)拍韻律、感情。

4、學(xué)會(huì)哼唱《伏爾加船夫曲》 《藍(lán)色的多瑙河》的主旋律 及說(shuō)出兩曲的不同感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

《夏日泛舟海上》 學(xué)會(huì)演唱《老黑奴》

教學(xué)難點(diǎn)：

1、音樂(lè)知識(shí)：模進(jìn)的特點(diǎn)及試學(xué)模仿編寫(xiě)短句。

2、把握《羅蕾萊》的節(jié)拍旋律及感情演唱。

教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《老黑奴》

教學(xué)目的：

1、了解歌曲與作者。

2、學(xué)唱《老黑奴》

教學(xué)過(guò)程：

一、了解福斯特及歌曲創(chuàng)造的背景。

二、學(xué)唱《老黑奴》

1、播放歌曲引起學(xué)生的情緒以產(chǎn)生共鳴及了解歌曲的旋律 節(jié)奏。

2、教師帶唱曲譜，并分析、擊破樂(lè)曲中的難點(diǎn)，完成書(shū)本 上的曲式結(jié)構(gòu)的練習(xí)。

3、播放音樂(lè)，讓學(xué)生熟悉旋律。

⑴熟悉歌曲旋律。

⑵熟悉旋律的基礎(chǔ)上用歌詞演唱全曲。

三、在會(huì)唱的情況下抓住歌曲情緒唱歌。

四、以不同方式來(lái)演唱歌曲，并試著用英文來(lái)演唱。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《夏日泛舟海上》

教學(xué)目的：

1、了解什么叫模進(jìn)。

2、學(xué)會(huì)演唱《夏日泛舟海上》

教學(xué)過(guò)程：，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。

1、播放歌曲《夏日泛舟海上》，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。

2、出示節(jié)奏并拍擊：x 出示節(jié)奏并拍擊：x x x ∣x x x∣ x∣讓學(xué)生跟 著拍擊節(jié)奏，并以多種形式進(jìn)行。

3、讓學(xué)生從歌曲中找出旋律進(jìn)行的規(guī)律，試一試進(jìn)行編 唱，了解重復(fù)和模進(jìn)的特點(diǎn)。

4、再欣賞歌曲，找出歌中重復(fù)與模進(jìn)的旋律。

5、教唱歌曲，指導(dǎo)了解歌曲特點(diǎn)。

6、解決擊破歌中難點(diǎn)，讓學(xué)生練唱。

7、分組表演歌曲，可以加上身體動(dòng)作來(lái)感受歌曲。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《洛雷萊》

教學(xué)目的： 學(xué)會(huì)演唱《洛雷萊》并了解歌曲作者，懂得對(duì)歌曲演唱的處 理。

教學(xué)過(guò)程：

了解這首歌曲是一首敘事性的歌曲，講述“洛雷萊”

1、了解這首歌曲是一首敘事性的歌曲，講述“洛雷萊”的故 事。

2、了解歌曲的作者與創(chuàng)作的背景。

3、教師范唱，學(xué)生熟悉歌詞。

4、聽(tīng)歌曲旋律，討論歌曲樂(lè)句的劃分以及旋律中相同、相似和不同之處。

5、學(xué)生隨著老師擊拍節(jié)奏。

6、學(xué)生自己練習(xí)演唱。

7、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出難點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)撥。

8、學(xué)會(huì)演唱歌曲后，討論歌曲的情感處理。

9、各小組表演。

第四課時(shí)

欣賞兩支歌曲 《伏爾加船夫曲》、《藍(lán)色的多瑙河》。

教學(xué)內(nèi)容：了解兩支歌曲的不同特點(diǎn)風(fēng)格。教學(xué)目的：

了解兩支歌曲的不同特點(diǎn)風(fēng)格。

認(rèn)識(shí)音樂(lè)大師—約翰．施特勞斯。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞《伏爾加船夫曲》

1、播放歌曲，看圖，幫助學(xué)生理解作品感受作品。

2、聽(tīng)歌曲，感受歌曲的力度變化。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲的情緒、力度、速度、音色的變化，做動(dòng)作邊想象歌曲的情景。

4、試著說(shuō)說(shuō)歌曲與其他音樂(lè)作品的不同。

二、欣賞《藍(lán)色的多瑙河》

1、聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲旋律。

2、知道這是一首圓舞曲及這首歌的地位。

3、學(xué)生熟悉旋律并跟著哼唱。

4、試著說(shuō)說(shuō)這首圓舞曲的特點(diǎn)。

三、認(rèn)識(shí)約翰．施特勞斯。

1、介紹約翰．施特勞斯。

2、了解《藍(lán)色的多瑙河》的創(chuàng)作背景。

邊第3課

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱陜北民歌《擁軍秧歌》和陜西民歌《黃河船夫曲》，能比較和發(fā)現(xiàn)兩只民歌的不同風(fēng)格，并能表演熟唱《擁軍秧歌》

2、欣賞東北民歌《新貨郎》 《回娘家》。

3、欣賞不同樂(lè)器獨(dú)奏：笛子獨(dú)奏曲《草原巡邏兵》、笙獨(dú)，從而了解和感 奏曲《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》和管子獨(dú)奏曲《江河水》 受我國(guó)民族樂(lè)器中的吹管樂(lè)器中的笛子、笙和管子的音色特 點(diǎn)，能聽(tīng)辨樂(lè)器的音色和名稱(chēng)。學(xué)唱甘肅民歌《刮地風(fēng)》和山西民歌《交城山》

4、學(xué)唱甘肅民歌《刮地風(fēng)》和山西民歌《交城山》，試說(shuō) 說(shuō)不同風(fēng)格民歌的感受，并學(xué)著用 1、2、3、4、5、6 五個(gè) 多彩的鄉(xiāng)音 音哼唱成短曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱兩首民歌《擁軍秧歌》和《黃河船夫曲》。

2、了解和感受我國(guó)民族樂(lè)器中的吹管樂(lè)器笛子、笙和管 子的音色特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

聽(tīng)辨我國(guó)民族樂(lè)器中的吹管樂(lè)器笛子、笙和管子的音色。

教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱陜北民歌《擁軍秧歌》

教學(xué)過(guò)程：

1、簡(jiǎn)單向?qū)W生介紹秧歌舞蹈的特點(diǎn)以及歷史。

2、播放歌曲，讓學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。

⑴初聽(tīng)時(shí)要求說(shuō)出歌曲的內(nèi)容和歌曲的情緒。初聽(tīng)時(shí)要求說(shuō)出歌曲的內(nèi)容和歌曲的情緒。

⑵再聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生試說(shuō)出歌曲伴奏中的打擊樂(lè)器。

⑶教師總結(jié)。

1、學(xué)唱歌曲。

（1）句學(xué)唱。

（2）指導(dǎo)唱好裝飾音的音準(zhǔn)。

（3）意唱歌的表情以及要突出陜西秧歌的地方色彩。

4、介紹秧歌的基本舞步。

5、在學(xué)會(huì)演唱，扭秧歌的基礎(chǔ)上表演，感受陜北名歌的韻 味。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱陜西民歌《黃河船夫曲》

教學(xué)過(guò)程：

1、走進(jìn)西部，了解陜西。

2、欣賞《黃河船夫曲》，對(duì)陜西的地理環(huán)境和風(fēng)土人情做 大概的介紹。并了解黃河兩岸人們的生活習(xí)慣以及黃河上的 船夫與當(dāng)?shù)孛窀枰魳?lè)之間的聯(lián)系。

3、對(duì)陜西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)做了解。

4、學(xué)唱歌曲。

（1）聽(tīng)歌曲掌握歌曲節(jié)奏旋律。

（2）熟悉歌詞。

（3）師指導(dǎo)難唱部分。

5、學(xué)生熟悉歌曲后進(jìn)行合作表演，以一問(wèn)一答形式進(jìn)行 演唱。

6、對(duì)比兩首民歌。《擁軍秧歌》 和陜西民歌 《黃河船夫曲》。

⑴分別演唱陜北民歌

⑵讓學(xué)生比較兩首民歌的不同風(fēng)格特點(diǎn)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞四首民歌。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞東北民歌《新貨郎》和河北民歌《回娘家》 不同地方的民歌風(fēng)格。

1、聽(tīng)歌曲《新貨郎》，感受東北民歌風(fēng)格。

⑴出示歌詞，讓學(xué)生了解歌詞意思。出示歌詞，讓學(xué)生了解歌詞意思。

⑵完整地聽(tīng)一次歌曲，感受歌曲旋律。

⑶結(jié)合歌曲歌詞，了解感受東北民歌特有的音樂(lè)風(fēng)格。

⑵ 解歌曲的創(chuàng)作背景，掀起愛(ài)國(guó)情懷。

2、聽(tīng)《回娘家》，了解河北民歌的特點(diǎn)。

⑴聽(tīng)歌曲，了解歌詞大意。

⑵簡(jiǎn)單介紹河北的風(fēng)土人情，以加深對(duì)歌曲的理解。

⑶再聽(tīng)歌曲，感受歌曲的結(jié)構(gòu)、速度、情緒。

3、對(duì)比兩首民歌。

二、學(xué)唱兩首民歌。

1、學(xué)唱甘肅民歌《刮地風(fēng)》。

⑴了解甘肅的風(fēng)土人情和其民歌。

⑵學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)唱山西民歌《交城山》，了解地方，學(xué)唱歌曲。

三、分別演唱兩首民歌，作比較，感受不同地域的民歌風(fēng)格。

1、作對(duì)比。

2、表演唱。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器中的吹管樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)笛子。

1、聽(tīng)笛子獨(dú)奏《草原巡邏兵》，感受樂(lè)器的音色。

2、認(rèn)識(shí)笛子，了解結(jié)構(gòu)。

3、欣賞曲子，試著理解曲中意境。

4、完整欣賞，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。

二、認(rèn)識(shí)笙。

講述“鳳凰”

1、講述“鳳凰”的故事。聆聽(tīng)音樂(lè)，認(rèn)識(shí)樂(lè)器“。

2、聆聽(tīng)音樂(lè)，認(rèn)識(shí)樂(lè)器“笙”

3、欣賞《鳳凰展翅，講講自己的聽(tīng)后感受。

三、認(rèn)識(shí)嗩吶。

1、播放音樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》，讓學(xué)生感受音樂(lè)。認(rèn)識(shí)嗩吶這種樂(lè)器。

2、認(rèn)識(shí)嗩吶這種樂(lè)器。

四、認(rèn)識(shí)管子。

1、播放管子獨(dú)奏《江河水》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。

2、了解樂(lè)器。

五、認(rèn)識(shí)九種常見(jiàn)的吹管樂(lè)器。

1、簡(jiǎn)單介紹九種樂(lè)器。

2、出示資料圖片，對(duì)樂(lè)器有個(gè)大概了解。

第4課

校園里的小白楊

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《校園里的小白楊》和《外婆的澎湖灣》 聲表達(dá)對(duì)童年生活的熱愛(ài)和對(duì)校園學(xué)習(xí)生活無(wú)限留戀的情 感。

2、能用自己積累的牧童笛吹奏經(jīng)驗(yàn)，和本課學(xué)唱的歌曲和 練習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，會(huì)吹奏自己喜歡的歌曲。

3、能與他人合作參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，聽(tīng)辨旋律進(jìn)行的不同 方向，并能較準(zhǔn)確地在行走方向上作出靈敏的反應(yīng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲 《校園里的小白楊》 《外婆的澎湖灣》 和牧童笛吹奏二聲部的吹奏練習(xí)。

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《校園里的小白楊》

教學(xué)過(guò)程：

一、引入： 回憶六年小學(xué)學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

二、播放歌曲。

1、聽(tīng)歌曲，討論歌曲的演唱者是用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì) 母校的眷戀與熱愛(ài)的。

2、再聽(tīng)歌曲，分析歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3、匯報(bào)，總結(jié)。

三、學(xué)唱歌曲。

1、分小組學(xué)唱歌曲。

2、拼接學(xué)唱。

3、全班齊唱歌曲。

4、練習(xí)二聲部的演唱。

5、分聲部學(xué)唱。

6、組合聲部練習(xí)唱。

四、議論歌曲的處理。

1、議論表演形式。

2、議論歌曲的旋律節(jié)奏。

五、熟唱歌曲。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《外婆的澎湖灣》

教學(xué)過(guò)程：

一、請(qǐng)同學(xué)們各自說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶的故事。

二、播放歌曲。

1、在歌曲中，作者怎樣表達(dá)自己對(duì)外婆的思念？

2、歌曲分幾部分？

3、歌曲的情緒是怎樣的？有沒(méi)有變化？

三、學(xué)唱歌曲。

1、先讓學(xué)生聽(tīng)熟曲調(diào)。

2、找出難唱地方，教師點(diǎn)撥。

3、練唱歌曲。

四、議論歌曲。

1、議論歌曲的處理。

2、試著擊打節(jié)拍增加演唱情緒。

五、表演。

1、選擇喜歡方式表演唱歌。

2、評(píng)價(jià)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)吹牧童笛及參加音樂(lè)游戲活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)吹牧童笛。

1、復(fù)習(xí)舊曲，讓學(xué)生吹奏以前學(xué)過(guò)的曲子。

2、教吹講解：，讓學(xué)生尋找樂(lè)曲中的新音符。

⑴老師吹奏《紅河谷》

⑵講解“fa”音的吹奏方法。講解“fa”

⑶ 邊示范邊講解。學(xué)吹“fa”

3、學(xué)吹“fa”。

⑴ 生練習(xí)指法。學(xué)生練習(xí)指法。

⑵ 著輕聲吹奏，再練習(xí)F 調(diào)音階。

⑶ 奏教材上的樂(lè)曲，先練指法，再吹奏出聲。

4、練習(xí)分聲部吹奏。

二、做音樂(lè)游戲：辨旋律，尋寶藏

1、聽(tīng)旋律，做動(dòng)作。

⑴教師彈奏四種不同旋律走向的旋律，學(xué)生以不同姿勢(shì)動(dòng)作 來(lái)表示。

⑵開(kāi)始游戲。

2、聽(tīng)旋律，找方向。

3、聽(tīng)旋律，找寶藏。

第5課 走近音樂(lè)大師

（三）—貝多芬

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解世界音樂(lè)大師貝多芬的生平，并能從他的作品中獲 得審美體驗(yàn)。

2、能哼唱和記住合唱《歡樂(lè)頌》的主題，能聽(tīng)辨出管弦 樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》主題的不同變奏，并試著查閱相關(guān)知 樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》主題的不同變奏，并試著查閱相關(guān)知 識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)唱歌曲《歡樂(lè)頌》

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)欣賞《歡樂(lè)頌》和《土耳其進(jìn)行曲》的不同 主題。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《歡樂(lè)頌》

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞作品，感受作品

1、播放樂(lè)曲，學(xué)生仔細(xì)欣賞。

2、試著說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒、節(jié)奏特點(diǎn)、速度和演唱的 類(lèi)型。

3、再說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完歌曲后的感受。

二、仔細(xì)聽(tīng)辨，了解作者

1、聽(tīng)辨歌曲的旋律、音色及作品所要表現(xiàn)的思想。

2、了解歌曲的創(chuàng)作背景。

3、介紹貝多芬。

三、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感

1、再聽(tīng)樂(lè)曲，掌握主旋律。

2、朗讀歌詞，介紹詞作者。

3、引導(dǎo)唱歌，體驗(yàn)作品中那莊嚴(yán)而圣潔的感染力。

四、介紹貝多芬的《第九交響曲》

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《土耳其進(jìn)行曲》

教學(xué)過(guò)程：

一、播放樂(lè)曲，感受歌曲的。

1、能聽(tīng)出樂(lè)曲的速度、力度和情緒。

2、再介紹作品以及作者。

二、分析歌曲結(jié)構(gòu)。

1、再聽(tīng)音樂(lè)，老師帶領(lǐng)學(xué)生唱熟前兩句。

2、記清樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，講清標(biāo)題內(nèi)容與樂(lè)曲的關(guān)系。

3、分析不同主題樂(lè)曲的音樂(lè)形象。

4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)后的感受。

三、欣賞樂(lè)曲，與莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》進(jìn)行對(duì)比。從音樂(lè)的節(jié)拍、情緒、速度等作比較。

四、了解不同音樂(lè)大師的作品風(fēng)格以及作者本人。

第6課

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱《我們多么幸福》和《媽媽之歌》，正確體驗(yàn) 和把握兩首歌在音樂(lè)色調(diào)上的不同，并能用兩種不同的情感 表達(dá)方式演唱和表現(xiàn)不同情緒的歌曲。

2、能在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)大小調(diào)音節(jié)的排列，能正確 掌握大小調(diào)音階的排列，初步建立聽(tīng)辨大調(diào)和小調(diào)的 聽(tīng)辨出管弦樂(lè)曲《法郎多爾舞曲》中主題的調(diào)性變化。聽(tīng)辨出管弦樂(lè)曲《法郎多爾舞曲》中主題的調(diào)性變化。

色調(diào)感：初步認(rèn)識(shí)并了解音樂(lè)色調(diào)的含義，并能結(jié)合歌（樂(lè)）曲的學(xué)習(xí)和教材練習(xí)，做出音樂(lè)色調(diào)的正確分辨。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《我們多么幸福》和《媽媽之歌》

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)感受音樂(lè)中的不同色調(diào)的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)。

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《我們多么幸?！泛汀秼寢屩琛?/p>

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)唱《我們多么幸?！?/p>

1、簡(jiǎn)單了解歌曲的詞、曲作者。

2、朗讀歌詞，體會(huì)詞義。

3、播放歌曲，感受歌曲的情緒。

4、劃分歌曲的樂(lè)句。

5、分段學(xué)唱，了解歌曲的節(jié)奏。

6、對(duì)歌曲應(yīng)作何處理？

二、學(xué)唱《媽媽之歌》

1、播放歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的情緒與節(jié)奏旋律。

2、你媽媽愛(ài)你嗎？是怎樣愛(ài)你的？這支歌應(yīng)用怎樣的感 情演唱？

3、繼續(xù)聽(tīng)范唱，劃分樂(lè)句。

4、在熟悉旋律后讓學(xué)生自己試著學(xué)唱。

5、讓學(xué)生感受小調(diào)的不同風(fēng)格。

三、分組演唱兩支歌曲，試著感受兩支歌的不同風(fēng)格。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：比較《我們多么幸?！泛汀秼寢屩琛?/p>

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)演唱《我們多么幸?！泛汀秼寢屩琛?/p>

二、比較兩首歌曲中的不同色調(diào)。

1、從歌曲中的起音、落音、主要音進(jìn)行比較。

《我們多么幸福》的主音： 《我們多么幸?！返闹饕簦? 3 5 ⅰ

《媽媽之歌》的主音：6

《媽媽之歌》的主音：6 1 3

2、講述音節(jié)和大小調(diào)。

《我們多么幸?！返囊綦A是大調(diào)式，主音是“do”，3、《我們多么幸?！返囊綦A是大調(diào)式，主音是“do” 音色，音色 較明亮。

《媽媽之歌》的音階是小調(diào)式音階，主音是“l(fā)a” 音色較，音色較，4、《媽媽之歌》的音階是小調(diào)式音階，主音是“l(fā)a” 柔和。歌曲 調(diào)式 拍號(hào) 情緒 色彩 結(jié)束音 把歌曲中出現(xiàn)的音，由主音向上排成音階 我們多么幸福 大調(diào) 3 ／4 歡快 明亮 1 1234567123 媽媽之歌 小調(diào) 4 ／4 抒情 暗淡 6 67123456

三、運(yùn)用和鞏固音樂(lè)色調(diào)的概念。

完成課本練習(xí)通過(guò)自己對(duì)兩首歌的理解，演唱 《我們多么幸?！?《媽 和

四、。媽之歌》

第三課時(shí)

《法郎多爾舞曲》

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)過(guò)程：

一、播放全曲，整體欣賞。

二、分段欣賞。

1、從樂(lè)曲中，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和音樂(lè)要素的變化。

2、欣賞全曲，根據(jù)自己的感受律動(dòng)。

三、聽(tīng)唱歌曲。

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)試著哼唱曲調(diào)。

四、分析不同主題的音樂(lè)要素進(jìn)行對(duì)比欣賞。

1、抓住兩個(gè)主題的音樂(lè)要素進(jìn)行分析、對(duì)比。

2、感受兩個(gè)主題各自不同的風(fēng)格特點(diǎn)。

調(diào)式 情緒 速度 主題 1 大調(diào) 莊嚴(yán)、雄壯 中速 主題 小調(diào) 歡快、雄偉 越來(lái)越快

3、欣賞與圖譜相結(jié)合。

⑴讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)用筆畫(huà)出圖形表現(xiàn)音樂(lè)。⑵聽(tīng)辨音色。

4、欣賞歌曲并拍打節(jié)拍，熟悉曲調(diào)。

5、介紹歌曲作家。

環(huán)球音樂(lè)探寶

（七）— 第 7 課 再游亞洲

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在學(xué)習(xí)和欣賞東南亞地區(qū)音樂(lè)的過(guò)程中，對(duì)南亞地，感受節(jié)奏與 區(qū)的民族風(fēng)情和音樂(lè)文化特點(diǎn)，欣賞《罐舞》 表現(xiàn)斯里蘭卡民間歌舞的特點(diǎn)。表現(xiàn)斯里蘭卡民間歌舞的特點(diǎn)。

2、學(xué)唱《這邊是河，那邊是河》，欣賞學(xué)唱《妙！妙！。小花貓》，欣賞敘利亞民歌《睡吧，小寶貝》。

3、學(xué)唱《厄爾嘎茲》

4、繼續(xù)學(xué)吹牧童笛。

教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)唱《這邊是河，那邊是河》

教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)

第一課時(shí)、學(xué)唱《這邊是河，那邊是河》

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《罐舞》

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞《罐舞》

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)亞洲有哪些國(guó)家？

2、回憶一下你學(xué)過(guò)或聽(tīng)過(guò)哪些國(guó)家的歌曲和音樂(lè)。

3、介紹斯里蘭卡的基本情況。

4、哼唱旋律，試著進(jìn)行表演。

二、學(xué)唱《這邊是河，那邊是河》

1、播放歌曲，了解孟加拉。

⑴初聽(tīng)歌曲，體會(huì)感受歌曲的旋律。

⑵要求學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)歌曲的速度、力度和情緒。

⑶簡(jiǎn)介孟加拉。

2、學(xué)唱歌曲，感受異國(guó)風(fēng)情。

⑴播放歌曲，熟悉旋律后，學(xué)生試唱。

⑵注意唱好歌曲中有波音記號(hào)的旋律。

⑶注意演唱時(shí)把握好情緒。

3、演唱歌曲，體驗(yàn)異域民歌風(fēng)格。

⑴多種形式進(jìn)行演唱。

⑵ 讓學(xué)生自由選擇演唱方式，還可以加上適合的動(dòng)作來(lái)表 演。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)熟唱《這邊是河，那邊是河》和學(xué)唱《厄爾。嘎茲》

教學(xué)過(guò)程：

一、熟唱《這邊是河，那邊是河》

1、齊唱歌曲。

2、個(gè)人選擇喜歡的方式表演唱。

3、男女合唱歌曲。

二、學(xué)唱《厄爾嘎茲》

1、了解土耳其的基本情況。，感受土耳其民歌。

2、播放《厄爾嘎茲》

⑴聽(tīng)歌曲，初步感受土耳其民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

⑵聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲的速度、力度和情緒。

⑶朗誦歌詞。

3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)異國(guó)民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

⑴分段視譜學(xué)唱。

⑵注意唱準(zhǔn)富有土耳其民族特色的 4 音。

⑶講解歌曲的演唱時(shí)的處理。

4、學(xué)生學(xué)會(huì)唱后，表演唱。

三、選擇自己喜歡的方式分別演唱《這邊是河，那邊是河》。和《厄爾嘎茲》

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞兩支歌曲《妙！妙！小貓咪》

教學(xué)內(nèi)容：欣賞兩支歌曲《妙！妙！小貓咪》《睡吧，小寶 貝》 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞尼泊爾歌曲《妙！妙！小貓咪》

1、走進(jìn)尼泊爾，了解歌曲背景。

⑴簡(jiǎn)單介紹尼泊爾的地理位置和國(guó)家概況。

⑵建立對(duì)尼泊爾的初步印象，說(shuō)說(shuō)尼泊爾的風(fēng)土人情。

2、欣賞歌曲，感受風(fēng)格特點(diǎn)。

⑴播放歌曲，讓學(xué)生感受尼泊爾民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。⑵了解歌曲的速度、力度和情緒，以及聽(tīng)出歌曲的結(jié)構(gòu)。

⑶聽(tīng)清歌詞，理解歌詞內(nèi)容大意。

⑷熟悉歌曲旋律，能隨著錄音哼唱主題旋律，從中體驗(yàn)?zāi)岵?爾民歌的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

二、欣賞敘利亞民歌

1、簡(jiǎn)單介紹敘利亞的概況，感受中東風(fēng)情。

2、欣賞《睡吧，小寶貝》

⑴播放歌曲，要求學(xué)生跟隨音樂(lè)劃節(jié)拍，說(shuō)出歌曲的節(jié)拍特 點(diǎn)。并能感受出歌曲的速度、力度、情緒和歌曲的體裁風(fēng)格。

⑵試著區(qū)分與其他國(guó)家不同的樂(lè)句旋律。

⑶朗讀歌詞，理解歌詞。

3、再次聽(tīng)歌曲，感受歌曲。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)牧童笛的連吹奏法

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音效，學(xué)連吹

1、教師吹奏有連音線和沒(méi)有連線的發(fā)音效果。

2、讓學(xué)生感受兩種吹奏的不同音效。

3、指導(dǎo)學(xué)生吹奏連音。

⑴練習(xí)從兩連音到三音連吹、四音連吹、五音連吹。

⑵練熟后吹奏書(shū)本的練習(xí)曲。

二、練指法，吹旋律

1、學(xué)生熟悉《康定情歌》 《長(zhǎng)江之歌》 《大海啊，故鄉(xiāng)》、、的曲譜，熟悉樂(lè)曲旋律。

2、知道吹奏歌曲，注意吹奏有連線的地方要用連吹的方法 吹奏。

3、加強(qiáng)練習(xí)較難的地方。

三、互配合，展示吹奏

1、以《大海啊，故鄉(xiāng)》為例展示。

2、分小組進(jìn)行練習(xí)。

3、指導(dǎo)對(duì)歌曲演奏的處理。

4、以不同形式展示學(xué)習(xí)成果。

第8課 名曲欣賞—管弦樂(lè)曲《胡桃?jiàn)A子組曲》選曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)樂(lè)曲《胡桃?jiàn)A子組曲》的欣賞，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描 述出對(duì)舞劇情節(jié)的感受。

2、能聽(tīng)辨出樂(lè)曲中四個(gè)音樂(lè)主題的變化，并用比較法比較 出音樂(lè)主題各自的旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、速度和力度上 的不同。

3、能富有感情地哼唱出自己最喜歡的音樂(lè)主題。能完成教 材提出的綜合活動(dòng)要求。

教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)欣賞《胡桃?jiàn)A子組曲》感受舞劇的魅力。

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：了解作曲家柴科夫斯基及《胡桃?jiàn)A子組曲》 教學(xué)過(guò)程：

一、介紹作曲家柴可夫斯基

1、通過(guò)音樂(lè)網(wǎng)站了解柴可夫斯基的基本情況。

2、了解柴可夫斯基的作品。

3、大概知道柴可夫斯基的音樂(lè)成就及在音樂(lè)中所作出的貢 獻(xiàn)。

二、介紹《胡桃?jiàn)A子組曲》

1、了解創(chuàng)作背景。

2、了解大概劇情。

3、了解組曲的組成。

4、聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)的不同旋律。

第二、三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲，熟悉旋律。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)聽(tīng)唱唱。

1、聽(tīng)《進(jìn)行曲》 《糖果仙子》 《俄羅斯舞曲》 《花之圓舞曲》

2、熟悉幾首樂(lè)曲的旋律，試著跟著哼唱主旋律。

3、完成教材上的活動(dòng)要求。

二、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)。

1、聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉主旋律，感受樂(lè)曲的速度。

2、熟悉旋律后根據(jù)樂(lè)曲主題的變化作不同律動(dòng)。

三、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)

1、了解“胡桃?jiàn)A子”的故事，欣賞樂(lè)曲，感受音樂(lè)。

2、請(qǐng)學(xué)生試著描述自己對(duì)舞劇情節(jié)的感受。、四、聽(tīng)聽(tīng)比比

1、認(rèn)真欣賞四首樂(lè)曲，聽(tīng)清主旋律。

2、試著比較四首音樂(lè)主題各自在旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、速度和力度的不同。

第四篇：廣東花城新版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

第1課

我今天上學(xué)嘍

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛(ài)新的學(xué)校，對(duì)上音樂(lè)課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。

3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)歌曲《今天我上學(xué)嘍》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲擊掌。師生問(wèn)好。

二、組織學(xué)生編排座位。

三、音樂(lè)活動(dòng)。

1、聆聽(tīng)歌曲《今天我上學(xué)嘍》。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來(lái)到學(xué)校唱起了快樂(lè)的歌曲。隨樂(lè)自由律動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)及常規(guī)音樂(lè)語(yǔ)。

接著孩子們來(lái)到了專(zhuān)門(mén)上音樂(lè)課的地方：音樂(lè)教室。上音樂(lè)課可以用怎樣的方式問(wèn)好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問(wèn)好）

聆聽(tīng)翻書(shū)的音樂(lè)、安靜的音樂(lè)、表?yè)P(yáng)的音樂(lè)等，并反復(fù)練習(xí)。

3、師生互相認(rèn)識(shí)，交流感情。（歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏）老師很想認(rèn)識(shí)大家，先自我介紹一下：

誰(shuí)能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？ 師生互問(wèn)——生生互問(wèn)——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演

四、結(jié)束。聽(tīng)音樂(lè)出室。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

二、音樂(lè)活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。

1、課件顯示p3的內(nèi)容。

2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?

3、討論交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。

1、觀看課件、聆聽(tīng)歌曲。

2、討論：從歌聲中你聽(tīng)出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快??）

同自己的心情比較一下。

上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書(shū)包??）

來(lái)到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)、美麗的校園）

3、學(xué)習(xí)歌詞。

配樂(lè)按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。各組比賽背歌詞。

4、跟隨錄音唱詞兩遍。

5、演唱活動(dòng)：金話筒（話筒對(duì)準(zhǔn)誰(shuí)，誰(shuí)演唱）師生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、創(chuàng)作活動(dòng)。

1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。

2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。

3、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。

五、表演。

1、自信獨(dú)唱。

2、集體評(píng)議。

六、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師聲問(wèn)好。

二、音樂(lè)活動(dòng)。

1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。早上起床，雄雞唱歌了。跟隨老師朗讀歌詞。

試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。

2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》

雄雞催我們?cè)缙?，別遲到。我們背著書(shū)包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》

4、律動(dòng)：跳踢踏。

來(lái)到了學(xué)校，音樂(lè)老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒(méi)有音樂(lè)怎么辦？ 跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。填新歌詞。

邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。評(píng)議、鼓勵(lì)。

三、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第2課

去同學(xué)家

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)意識(shí)，初步建立音有長(zhǎng)短的概念。

2、能用三角鐵和木魚(yú)參與音樂(lè)活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛(ài)同學(xué)的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生在輕松活潑的音樂(lè)中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

三角鐵、木魚(yú)、課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：感受音的長(zhǎng)短，游戲《考考小耳朵》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好！

二、感受音的長(zhǎng)短。

1、認(rèn)識(shí)三角鐵、木魚(yú)。說(shuō)一說(shuō)（外形特點(diǎn)）聽(tīng)一聽(tīng)（音色特點(diǎn)）敲一敲（摸索多種演奏方法）

2、對(duì)比敲擊三角鐵、木魚(yú)的聲音的長(zhǎng)短。討論用哪件樂(lè)器敲合適？

討論用哪件樂(lè)器敲（波浪線）合適？

3、生活中哪些動(dòng)物的叫聲長(zhǎng)哪些短？（課件）模仿并討論

4、你能用嘴發(fā)出長(zhǎng)和短的音嗎？ 自由模仿，同桌討論。

三、游戲《考考小耳朵》。

聆聽(tīng)樂(lè)曲聽(tīng)到像。。的音響時(shí)，做敲門(mén)的動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中有像（波浪線）的音響時(shí)，與一位同學(xué)握手。

四、律動(dòng)《去同學(xué)家》

1、討論：去同學(xué)家的路上會(huì)怎么表演？ 到同學(xué)家時(shí)要敲門(mén)，見(jiàn)到同學(xué)很高興怎么表演？

2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂(lè)的情緒自由律動(dòng)。

3、師生合作律動(dòng)。

4、鼓勵(lì)自信的孩子上臺(tái)表演。

5、評(píng)議。

五、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：小小音樂(lè)劇《去同學(xué)家》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

二、小小音樂(lè)劇《去同學(xué)家》。

1、導(dǎo)入。

故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。聆聽(tīng)音樂(lè)片段1、2、3，辨別哪段音樂(lè)表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門(mén)、問(wèn)好。

2、請(qǐng)三名同學(xué)示范。

3、自由組合，設(shè)計(jì)動(dòng)作。

4、聽(tīng)音樂(lè)自由表演。

5、變換形式再游戲。

全班圍成圈，請(qǐng)幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場(chǎng)景音樂(lè)》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請(qǐng)出兩位同學(xué)做搭檔。《問(wèn)候音樂(lè)》可自己創(chuàng)作。如：你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)等等。

6、音樂(lè)劇反復(fù)進(jìn)行。

7、集體評(píng)議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。

三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

四、結(jié)束。在歌聲中出教室。

第3課 國(guó)旗飄飄

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聯(lián)系學(xué)相升國(guó)旗的場(chǎng)景，讓學(xué)生懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能用崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

2、教育學(xué)生從小懂得國(guó)旗的意義，能充滿(mǎn)感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗 真美麗》，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能充滿(mǎn)感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)的感情是重點(diǎn)； 主動(dòng)參與律動(dòng)表演是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、國(guó)旗、白云、五星、陽(yáng)光等圖。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。

二、節(jié)奏練習(xí)。

小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，我們出發(fā)了

4/4 x| x-x-| x x x x |xx xx xx xx| Xxxx xxxx xxxx xxxx ||

二、引入新課。

欣賞《國(guó)歌》

1、放音樂(lè)欣賞，再以提問(wèn)的方式啟發(fā)學(xué)生。

同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)的是什么音樂(lè)？你知道他的名字嗎? 你知道在什么場(chǎng)合下唱、奏國(guó)歌嗎？

2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)這是你會(huì)怎么做。

（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對(duì)利或注目禮，神情專(zhuān)注二莊重）

3、交流：除了周一升國(guó)旗外，你還看到過(guò)什么時(shí)候、什么場(chǎng)合升國(guó)旗？ 天安門(mén)前每天升旗 節(jié)日升旗

重大體育比賽中獲金牌時(shí)升旗

4、播放升國(guó)旗的情景錄像，感受莊嚴(yán)與自豪感。

5、再一次欣賞《國(guó)歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。

三、游戲。聽(tīng)音樂(lè)按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對(duì)左拍手和點(diǎn)手。

四、唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

1、以提問(wèn)的方式來(lái)了解國(guó)旗的含義。欣賞學(xué)生美術(shù)作品。

同學(xué)們，當(dāng)我們的國(guó)旗在空中高高飄揚(yáng)時(shí)，我們都覺(jué)得他很美，那你們知道他美在哪？（形狀、顏色、組成、含義）

2、欣賞歌曲。

3、請(qǐng)已會(huì)唱的學(xué)生當(dāng)小教師。

4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。

五、創(chuàng)編探究活動(dòng)。

1、老師為每一位孩子準(zhǔn)備了一份神秘禮物，想知道在哪兒?jiǎn)幔?/p>

2、尋禮物。

3、引導(dǎo)學(xué)生作國(guó)旗。

4、引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂(lè)器為歌曲找伴奏型。

5、引導(dǎo)學(xué)生親手制作一面國(guó)旗。

6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

7、分組表演。

8、集體表演。

9、評(píng)價(jià)。

六、作業(yè)。

相關(guān)延伸 畫(huà)一畫(huà)

第4課 小進(jìn)行曲

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂(lè)中 的快與慢、強(qiáng)與弱。認(rèn)識(shí)x xx 兩種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏，并主動(dòng)參與創(chuàng)編的游戲活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的快與慢、強(qiáng)與弱。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)x xx 兩種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏，并主動(dòng)參與創(chuàng)編的游戲活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。

二、唱歌曲《小列兵》。

1、導(dǎo)入。

課件出示：鼓號(hào)隊(duì)的有關(guān)畫(huà)面。

2、節(jié)奏游戲。

想學(xué)一學(xué)神氣的鼓、號(hào)手嗎？

模仿號(hào)手的吹奏姿勢(shì)念節(jié)奏：嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 x x x x | x x xx | x--|| 鼓手的演奏姿勢(shì)邊敲邊念節(jié)奏： 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚

x x x x | x x xx | x 0||

3、聆聽(tīng)新歌《小列兵》。

聽(tīng)，我們的鼓號(hào)聲把鼓號(hào)隊(duì)吸引來(lái)了。

4、討論：從歌曲中你聽(tīng)出鼓號(hào)隊(duì)中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）

5、聆聽(tīng)。

我們用鼓聲輕輕的伴奏。

生邊聽(tīng)邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。

6、唱一唱。聆聽(tīng)輕聲唱，主要要求唱準(zhǔn)確。

7、合作唱。

師生合作 生生合作 組與組合作。

8、再唱一唱。

要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。

三、結(jié)束。

聽(tīng)曲出室。

第5課 學(xué)唱好聽(tīng)的歌

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)唱充滿(mǎn)情感的《雁群飛》歌曲，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確演唱方法的聽(tīng)辨和模唱是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

二、教學(xué)新歌《雁群飛》。

1、導(dǎo)入。

（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？

他們也有一個(gè)溫暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時(shí)候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過(guò)冬，一路上相親相愛(ài)、互相幫助不分離。

2、創(chuàng)作活動(dòng)。（啟發(fā)不同飛的動(dòng)作，在活動(dòng)中輕聲播放歌曲）

大雁怎樣飛? 自由創(chuàng)作

用自己的動(dòng)作隨樂(lè)律動(dòng)。

3、音樂(lè)游戲：聆聽(tīng)音樂(lè)，用手勢(shì)劃出旋律線。

4、聽(tīng)唱歌曲至熟練。

5、練唱游戲：金話筒。

三、小組活動(dòng)。

在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。

各組隨樂(lè)表演。

集體評(píng)議。

四、結(jié)束。

聽(tīng)曲出室。第6課 動(dòng)物世界

教學(xué)目標(biāo)

1、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，并懂得動(dòng)物 是人類(lèi)的好朋友。

2、能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到“x”“xx”“x—”三種長(zhǎng)短不同的節(jié) 奏；在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂(lè)是 重點(diǎn)；能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、手板、蛙鳴筒、頭飾 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。

二、導(dǎo)入。

（播放背景音樂(lè)《在農(nóng)場(chǎng)里》，師生共同設(shè)計(jì)農(nóng)場(chǎng)情景。）

1、這節(jié)課我們要去參觀音樂(lè)里的農(nóng)場(chǎng)。

2、啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語(yǔ)言描繪一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。

3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫(huà)出框架，并請(qǐng)學(xué)生把動(dòng)物卡片貼上黑板。

三、游戲。

1、從大家設(shè)計(jì)的虛擬農(nóng)場(chǎng)里，觀察有沒(méi)有自己喜歡的動(dòng)物。

2、學(xué)學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的叫聲。

3、引導(dǎo)選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。

4、進(jìn)行三種聲音的聲勢(shì)練習(xí)。分組練習(xí)——合練

注意看老師手勢(shì)、聽(tīng)其他族的聲音。

四、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

1、生模仿動(dòng)物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。

2、在動(dòng)物形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊模仿動(dòng)物特征動(dòng)作邊隨錄音模唱。

3、全班分配角色演唱。

4、隨伴奏齊唱。

5、創(chuàng)作活動(dòng)：把自己喜歡的動(dòng)物編入歌里唱一唱。

6、編得好的歌詞集體唱一唱。

五、作業(yè)。

把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽(tīng)。

六、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第7課 聽(tīng)聽(tīng)聲音的高低

教學(xué)目標(biāo)

1、感知音的高低。

2、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感知力度并認(rèn)識(shí)音樂(lè)中強(qiáng)和弱的記號(hào)；能用強(qiáng)弱不同的音量 演唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲 《青蛙合唱》

2、音的高低。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)音的高低進(jìn)一步感知 教學(xué)準(zhǔn)備

課件、打擊樂(lè)、小卡片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發(fā)樂(lè)器各組一套。

2、組內(nèi)自由探索，說(shuō)說(shuō)像什么聲音？可以怎樣敲擊？

二、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。

1、聆聽(tīng)歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？

2、再聆聽(tīng)，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？

3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？

4、聆聽(tīng)，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處 模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、聆聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。

6、嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的高低走向。

7、說(shuō)說(shuō)生活中音的高低現(xiàn)象。

8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）

9、綜合體驗(yàn)。

歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。

請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。

三、作業(yè)。

邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽(tīng)。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。

四、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第8課 感知音的高低

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、2、能聽(tīng)辨“

3、5”兩個(gè)音。

學(xué)習(xí)“

3、5”兩個(gè)音的手號(hào)，在聽(tīng)辨“

3、5”兩個(gè)音時(shí)能打著手

號(hào)，并唱出正確的音高。

3、學(xué)習(xí)歌曲《布谷叫，春天到》與《

3、5短曲》。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“

3、5”兩個(gè)音的手號(hào)，在聽(tīng)辨“

3、5”兩個(gè)音時(shí)能打著手 號(hào)，并唱出正確的音高。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾等 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)3和5

（一）游戲?qū)搿?tīng)聽(tīng)，玩玩。1.游戲“你在哪” 2.游戲“拍皮球” 3.游戲“誰(shuí)的耳朵最靈”(二)模唱3和5.1.跟隨老師的歌詞范唱，全體學(xué)生模唱歌詞。

2.老師用慢速唱這首歌的歌詞，學(xué)生跟隨老師模唱唱名。

二、學(xué)唱歌曲《布谷叫，春天到》。1.播放錄音。2.跟隨錄音模唱。3.用手拍拍節(jié)奏。

4.學(xué)生一邊歌唱，一邊模仿布谷鳥(niǎo)鳴叫和飛的動(dòng)作。

三、欣賞《

3、5短曲》

四、聽(tīng)曲出室。

第9課 到這里來(lái)享受音樂(lè)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、2、鞏固復(fù)習(xí)“

3、5“兩個(gè)音。能跟隨歌曲錄音演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能在正確的位置用正確的音高唱出歌曲中模仿布谷鳥(niǎo)叫聲 咕咕的兩個(gè)音。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾等 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。精彩三分鐘：聽(tīng)曲即興接龍。

二、聆聽(tīng)、表演《布谷叫，春天到》。

三、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。1.鞏固“

3、5“兩個(gè)音。2.學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。3.完整聆聽(tīng)歌曲，感知歌曲。

4．聽(tīng)辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由“

5、3”這兩個(gè)音組成的，并能借助手勢(shì)唱準(zhǔn)咕咕。

四、認(rèn)識(shí)頓音句話。

五、即興表演歌曲。

四、結(jié)束。

第10課 感知音樂(lè)力度

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《是誰(shuí)在敲》、《我們歌唱》

2、認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。

3、在做如何敲門(mén)更好的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《是誰(shuí)在敲》 教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入：

1、聽(tīng)音樂(lè)做出強(qiáng)弱的反應(yīng)

2、聽(tīng)歌曲《是誰(shuí)在敲》，學(xué)生跟老師做律動(dòng)表現(xiàn)所聽(tīng)到的強(qiáng)與弱。

二、學(xué)唱歌曲《是誰(shuí)在敲》

1、聽(tīng)聽(tīng)、填填

聽(tīng)錄音或老師范唱時(shí)，讓學(xué)生在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)填旋律與強(qiáng)弱句話。

在復(fù)習(xí)鞏固“

3、5”兩個(gè)音的同時(shí)進(jìn)入力度句號(hào)的學(xué)習(xí)。

2、聽(tīng)聽(tīng)，動(dòng)動(dòng)聽(tīng)歌曲打節(jié)拍，要求在做這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，注意聆聽(tīng)，關(guān)注強(qiáng)弱的變化，當(dāng)遇到p時(shí)單手拍打膝蓋，當(dāng)遇到f時(shí)，雙手拍掌。

3、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱

4、唱唱?jiǎng)觿?dòng)

5、唱唱、敲敲、演演

分小組進(jìn)行合作表演，一部分同學(xué)演唱，一部分同學(xué)做律動(dòng)，還有一部分同學(xué)敲打音條。

6、唱唱、說(shuō)說(shuō)

通過(guò)歌唱，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣敲門(mén)才有禮貌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。

三、結(jié)束。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我們歌唱》 教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

銜接導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲《是誰(shuí)在敲》

二、學(xué)唱歌曲《我們歌唱》

1、聽(tīng)錄音，打拍子。注意f與p的對(duì)比。

2、聽(tīng)錄音，用敲打樂(lè)器來(lái)伴奏。

3、跟著老師提供的圖譜唱歌曲，注意音高及強(qiáng)弱的對(duì)比。

4、跟著音樂(lè)或老師的伴奏，讓學(xué)生有表情的演唱歌曲。

三、評(píng)價(jià)，看誰(shuí)唱的好，注意抓住強(qiáng)弱這個(gè)音樂(lè)要素。

四、聽(tīng)音樂(lè)走出教室。

第11課 感知音的高低

（二）教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、復(fù)習(xí)鞏固“

3、5”兩個(gè)音的手號(hào)，增加“6”的手號(hào)。學(xué)唱歌曲《左手和右手》

在聽(tīng)辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。

教學(xué)重點(diǎn)：在聽(tīng)辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)難點(diǎn)：在聽(tīng)辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

聽(tīng)口令，做動(dòng)作。

二、學(xué)唱歌曲《左手和右手》

1、聽(tīng)老師范唱歌曲，老師用表演唱，邊唱邊做動(dòng)作以吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生默唱，在聆聽(tīng)中不斷熟悉音樂(lè)和歌詞，在輕聲跟琴 學(xué)唱。

3、把自己會(huì)唱的樂(lè)句或最喜歡的樂(lè)句與大家分享，比比誰(shuí)最樂(lè)于和別 人分享。

4、歌曲對(duì)唱。

5、教師提示學(xué)生，左手和右手是一對(duì)好朋友，它們天真活潑又開(kāi)心，在唱這首歌的時(shí)候也要用這樣的情緒去演唱。

三、模唱“3、5、6”

1、復(fù)習(xí)“

3、5”兩個(gè)唱名。

2、教師教授“6”的手號(hào)、位置和音準(zhǔn)。

3、用唱名模唱“3、5、6”的簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

四、結(jié)束。

第12課 小兔子乖乖

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、時(shí)的歌聲。

3、結(jié)合唱游認(rèn)識(shí)三件樂(lè)器——小提琴、大提琴、圓號(hào)，并能判斷出它們音色的不同。學(xué)會(huì)演唱歌曲《小兔子乖乖》

在唱游活動(dòng)中能用不同的聲音表現(xiàn)大灰狼、小兔子和兔媽媽出現(xiàn)

教學(xué)重點(diǎn)：能用不同的聲音表現(xiàn)不同的音色，感知音色。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的聲音表現(xiàn)不同的音色，感知音色。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)物頭飾。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。

二、故事導(dǎo)入。

誰(shuí)聽(tīng)過(guò)“小白兔乖乖”的故事？請(qǐng)你講給大家聽(tīng)。師復(fù)述故事，并配上音樂(lè)。

三、聽(tīng)唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？

3、再聆聽(tīng)，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？

4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？

5、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演這三種動(dòng)物。（隨樂(lè)）

6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。

7、評(píng)議，那組表演的最投入、最像。

四、欣賞器樂(lè)演奏的《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

聽(tīng)辨小提琴、大提琴、圓號(hào)的不同音色。

2、思考：假如你是音樂(lè)家你會(huì)用什么樂(lè)器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？

3、聆聽(tīng)全曲，用動(dòng)作告訴老師你聽(tīng)到誰(shuí)在唱歌了。

4、分組隨樂(lè)表演。

5、集體評(píng)議。

五、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第13課 吟唱古詩(shī)詞

教學(xué)目標(biāo)：

1、能背唱歌曲《詠鵝》，在演唱中感受音樂(lè)如何與詩(shī)歌相結(jié)合，體驗(yàn)

音高與詩(shī)詞韻律相結(jié)合的美感。

2、3、的《詠鵝》。

教學(xué)重點(diǎn)：詠唱歌曲時(shí)如何表達(dá)音樂(lè)的韻味與鞏固大提琴、小提琴的音色聽(tīng)辨。教學(xué)難點(diǎn)：鞏固大提琴、小提琴的音色的聽(tīng)辨。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)物頭飾。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景：（出示課件。）

池塘里，鵝媽媽帶著一群上鵝戲耍的場(chǎng)面。

?zhēng)煟和瑢W(xué)們，看到這幅生動(dòng)的畫(huà)面你們會(huì)想到一首什么古詩(shī)呢？ 生：《詠鵝》。

?zhēng)煟簩?duì)了，這是唐朝詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)。讓我們一起來(lái)誦一遍，好嗎？ 生：??

（出示《詠鵝》詩(shī)詞。）

?zhēng)煟哼@首詩(shī)大家最熟悉不過(guò)了，有的同學(xué)甚至三歲就會(huì)背誦了。誰(shuí)來(lái)講講這首詩(shī)寫(xiě)了什么？ 生：寫(xiě)出了駱賓王對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。生：出出了鵝可愛(ài)的樣子??

?zhēng)煟捍蠹艺f(shuō)得真好。詩(shī)人用寥寥幾筆就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及詩(shī)人對(duì)鵝的喜愛(ài)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。

二、學(xué)唱歌曲

?zhēng)煟阂酝覀兌际抢收b《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上曲子唱《詠鵝》。（出示歌單。）

1、學(xué)唱歌曲

（1）放錄音，學(xué)生隨樂(lè)小聲哼唱。通過(guò)唱游的形式表現(xiàn)歌曲，加深對(duì)歌曲的表現(xiàn)與理解。復(fù)習(xí)和鞏固大提琴、小提琴的音色，能區(qū)分出用這兩件樂(lè)器演奏 （2）采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。（3）解決反復(fù)跳越記號(hào)的唱法。（4）學(xué)生完整地演唱歌曲。

2、啟發(fā)情緒

（1）古人在吟詩(shī)的時(shí)候常常會(huì)有什么動(dòng)作和表情？ （2）學(xué)生模仿并演唱歌曲。

三、綜合、拓展

?zhēng)煟簞偛磐瑢W(xué)們用各種方式展示了你們對(duì)《詠鵝》詩(shī)的理解與升華，真是豐富多彩，都非常有個(gè)性，有創(chuàng)意。如果要發(fā)獎(jiǎng)的話，都可以插上一面勝利的紅旗（發(fā)放一面小紅旗）。我對(duì)每位同學(xué)都很滿(mǎn)意。請(qǐng)大家考慮，如何把我們這些作品和古詩(shī)《詠鵝》有機(jī)結(jié)合，融為一體呢？ 學(xué)生集體討論。綜合表現(xiàn)舉例：

首先，音響創(chuàng)作組創(chuàng)設(shè)情景，模似鵝叫、鳥(niǎo)叫、流水聲、風(fēng)聲、雨聲。前奏中全體朗誦原詩(shī)，然后全體一起唱前段歌詞，歌舞創(chuàng)作組和樂(lè)舞蹈，配上飄舞的“柳枝”飄舞。間奏時(shí)朗誦創(chuàng)作的兒歌，全體一起唱后段歌詞。最后兩然詩(shī)，配上飛灑的花瓣。舞蹈組在臺(tái)前做舞蹈造型。學(xué)生的圖畫(huà)在屏幕上出示，做背景。

學(xué)生全體創(chuàng)造表演后（全程錄音），老師給全體學(xué)生拍照作紀(jì)念。

四、小結(jié)

?zhēng)煟和瑢W(xué)們，今天特別開(kāi)心，我們不僅學(xué)會(huì)了為古詩(shī)《詠鵝》譜寫(xiě)的歌曲，而且根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性地進(jìn)行了發(fā)揮。我相信同學(xué)們從這里走出去的時(shí)候，還會(huì)有許多許多新的創(chuàng)意?? 放學(xué)生的創(chuàng)作錄音。學(xué)生排隊(duì)出教室。

第14課 學(xué)童謠 唱兒歌

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能背唱歌曲《梅花鹿》。

2、復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂(lè)器三角鐵、木魚(yú)、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX” 組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：能背唱歌曲《梅花鹿》。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂(lè)器三角鐵、木魚(yú)、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

二、學(xué)唱歌曲《梅花鹿》

1、聽(tīng)聽(tīng)、拍拍。學(xué)生初聽(tīng)歌曲時(shí)，邊默唱邊跟著老師打拍子，感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、數(shù)數(shù)。

3、聽(tīng)聽(tīng)唱唱、排排、畫(huà)畫(huà)。教師出示4個(gè)打亂順序的樂(lè)句，讓學(xué)生重新排序，并找出歌曲中旋律相同的語(yǔ)句，找出歌曲中相同的旋律，并用相同的顏色涂上。

4、紅綠燈游戲。

游戲要求：當(dāng)老師舉起綠色卡紙的時(shí)候?qū)W生唱；反之舉起紅色卡紙時(shí)，學(xué)生停止歌唱。

5、唱唱、讀讀、奏奏。用四種打擊樂(lè)器自由組合為歌曲配伴奏。

6、唱唱、動(dòng)動(dòng)。演唱歌曲，邊唱邊做律動(dòng)，回憶歌曲中相同的地方。

7、唱唱、背背。

三、結(jié)束。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《爺爺今天過(guò)生日》。

2、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家愛(ài)親人的感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《爺爺今天過(guò)生日》。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂(lè)器三角鐵、木魚(yú)、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：

一、課前導(dǎo)入。

1、師生談話：

師：同學(xué)都知道自己的生日嗎？生日是什么意思？你的生日是如何過(guò)的？

2、通過(guò)對(duì)話，讓學(xué)生知道最?lèi)?ài)他的人是爸爸、媽媽和爺爺、奶奶。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲《溫暖的家》。

4、教師提出問(wèn)題：誰(shuí)知道自己爸爸媽媽的生日？爺爺奶奶的生日？

二、學(xué)唱歌曲《爺爺過(guò)生日》

1、學(xué)生看《爺爺過(guò)生日》的視頻動(dòng)畫(huà)。

2、講講動(dòng)畫(huà)中的孫子是怎樣給爺爺過(guò)生日的？爺爺高興嗎？你打算怎樣給爺爺過(guò)生日？

3、聽(tīng)歌曲，拍節(jié)拍。感受歌曲的情緒。

4、學(xué)生跟唱歌曲。

5、找出難點(diǎn)：“祝福爺爺生日快樂(lè)。”中“生日”兩個(gè)字要唱得快一些。

6、嘗試用拍手或跺腳的方法為歌曲伴奏。

三、知識(shí)拓展

1、你還能用這首歌的旋律，另外填上詞給別人過(guò)生日嗎？如爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等等。

2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)出來(lái)唱一唱自己創(chuàng)編的歌曲。

3、教師小結(jié)，給予學(xué)生的第一次歌詞創(chuàng)作進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

第15課 冬天的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)

1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂(lè)的美感；感受節(jié)日氣 氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。

2、能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開(kāi)展自 編自演的活動(dòng)，人人參與，開(kāi)個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂(lè)的美感；感受節(jié) 氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力是重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開(kāi) 自編自演的活動(dòng)，人人參與，開(kāi)個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生自制面具等 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《祝您圣誕快樂(lè)》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《猜猜我是誰(shuí)》。

二、聆聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》、《平安夜》

1、出示課件。

2、小明是“小金鳥(niǎo)童聲合唱團(tuán)”的團(tuán)員，他雖合唱團(tuán)到美國(guó)去訪問(wèn)演出。在飛機(jī)上小明聽(tīng)到了這樣的音樂(lè)。

3、播放《鈴兒響叮當(dāng)》。

4、生隨樂(lè)自由律動(dòng)。

5、說(shuō)說(shuō)這首歌的基本情緒是怎樣的？

6、合唱團(tuán)到美國(guó)的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明聽(tīng)到了這樣的音樂(lè)。

7、課件播放《平安夜》。

8、生隨樂(lè)律動(dòng)。

9、說(shuō)說(shuō)這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。

三、聽(tīng)唱歌曲《祝你圣誕快樂(lè)》。

1、第二天，美國(guó)小朋友們迎來(lái)了他們?cè)诟吲d的節(jié)日——圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來(lái)了禮物，帶來(lái)了歡樂(lè)。小明聽(tīng)到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧。

2、聆聽(tīng)，生隨樂(lè)律動(dòng)。

3、朗讀歌詞。

4、隨樂(lè)輕聲唱詞。

5、師生合作演唱。

6、生生合作演唱。

7、齊唱。

8、創(chuàng)編動(dòng)作。

9、自告奮勇上臺(tái)表演。

四、作業(yè)。表演唱《祝你圣誕快樂(lè)》，祝家人圣誕快樂(lè)。

在家長(zhǎng)的幫助下，做面具一個(gè)。準(zhǔn)備下節(jié)課的化妝舞會(huì)。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《新年好》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《猜猜我是誰(shuí)》。

二、歌曲《新年好》。

1、導(dǎo)入。

有過(guò)了幾天，元旦到了。合唱團(tuán)員與美國(guó)小朋友聯(lián)歡，共慶新的一年到來(lái)。大家唱起了下面這首歌，互問(wèn)新年好。

2、播放課件《新年好》。

3、隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。

4、跟琴輕聲唱詞。

5、合作演唱。

6、齊唱。

7、創(chuàng)作動(dòng)作表演歌曲。

三、化妝舞會(huì)。

1、聽(tīng)！小明在飛機(jī)上聽(tīng)到的音樂(lè)又響起來(lái)了。噢！原來(lái)這是一首美國(guó)小朋友在圣誕節(jié)和新年時(shí)最喜歡聽(tīng)或唱的歌曲。

2、播放《鈴兒響響叮當(dāng)》，生戴上面具自由舞蹈。

3、小組出節(jié)目。（鼓勵(lì)同學(xué)們以各種形式表演歌曲《祝你圣誕快樂(lè)》和《新年好》）

4、評(píng)一評(píng)。

四、作業(yè)。

表演唱《新年好》，祝家人新年快樂(lè)。

五、結(jié)束。

聽(tīng)曲出室。

第16課 迎春的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)

1、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動(dòng)而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。

2、學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國(guó)特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識(shí)，提高分工合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動(dòng)而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國(guó)特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識(shí)，提高分工合作能力。是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、民族打擊樂(lè)器 教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《行花街》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。

二、聆聽(tīng)《春節(jié)序曲》片段。

1、“小金鳥(niǎo)童聲合唱團(tuán)”結(jié)束了在美國(guó)的訪問(wèn)演出，回到了祖國(guó)。這時(shí)，正趕上我國(guó)人民迎來(lái)了一年一度最喜慶、最熱鬧的佳節(jié)——春節(jié)。在從機(jī)場(chǎng)回家的路上，小名就感受到了濃厚的節(jié)日氣氛。有敲鑼打鼓的，舞獅子的，耍龍燈的；還有那鮮艷美麗的花市?? 小明還聽(tīng)到了表現(xiàn)春節(jié)火熱氣氛的樂(lè)曲。

2、課件播放《春節(jié)序曲》片段。

3、說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情緒。

4、隨樂(lè)自由律動(dòng)。

三、歌曲《行花街》。

1、小明回來(lái)了，同學(xué)們都來(lái)看他。大家熱烈地互問(wèn)新年好。之后，他們一起歡樂(lè)的唱起了獨(dú)具廣東特色的方言歌曲《行花街》，并邊歌邊舞起來(lái)。讓我們也學(xué)會(huì)這首歌，與他們一同歡樂(lè)吧！

2、聆聽(tīng)《行花街》。（課件）

3、說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒及特點(diǎn)。

4、請(qǐng)會(huì)粵語(yǔ)的同學(xué)帶領(lǐng)大家朗讀歌詞，并解釋其義。

5、隨錄音輕聲唱歌。

6、合作演唱。

7、齊唱。

四、參與表現(xiàn)。

1、討論如何創(chuàng)設(shè)花街的情景。

2、分組自由編排、設(shè)計(jì)。

3、各組展示。

4、評(píng)一評(píng)。

五、作業(yè)。

把新歌《行花街》獻(xiàn)給家人。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《東北秧歌舞曲》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。

二、復(fù)習(xí)歌曲《行花街》。

三、聆聽(tīng)《東北秧歌舞曲》。

1、寒假期間，爸爸媽媽還帶小明去東北看望了外公和外婆，在那里度過(guò)了一個(gè)愉快的元宵節(jié)。那里的元宵節(jié)可真熱鬧啊！扭秧歌、踩高蹺、耍龍燈、跑旱船，可真讓小明開(kāi)了眼界。尤其是聽(tīng)到那喜慶的秧歌調(diào)。小明情不自禁的也扭起了秧歌。

2、播放課件《東北秧歌舞曲》。

3、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè)你想到了什么？

4、出示民族打擊樂(lè)器：鑼、大鼓、鈸、小鑼。

這些樂(lè)器是我國(guó)特有的民族打擊樂(lè)器。在過(guò)年和其他喜慶的日子里，敲起這些樂(lè)器可熱鬧了。敲一敲，說(shuō)說(shuō)各樂(lè)器的音色特點(diǎn)。

5、聆聽(tīng)全曲，聽(tīng)到打擊樂(lè)聲就舉手示意。

6、自由律動(dòng)：聽(tīng)取隨屏幕上的孩子扭秧歌。

四、作業(yè)。

向爸爸媽媽介紹今天認(rèn)識(shí)的民族打擊樂(lè)器。

每人準(zhǔn)備“迎新春聯(lián)歡會(huì)”的一個(gè)節(jié)目。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)“我能行” 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。

二、音樂(lè)活動(dòng)“我能行”。

1、看畫(huà)憶唱。課件展示。

2、看畫(huà)聽(tīng)音樂(lè)：

把你聽(tīng)到的音樂(lè)的編好，寫(xiě)在適當(dāng)?shù)漠?huà)內(nèi)。

3、敲敲《小列兵》中的鼓點(diǎn)。

4、下面三個(gè)樂(lè)器中，哪個(gè)是《小白兔乖乖》中演奏大灰狼的樂(lè)器？ 小提琴、圓號(hào)、大提琴

5、你能看出下面的線條是哪一首歌曲的第一句嗎？

6、把“f”“p”兩個(gè)記號(hào)寫(xiě)在適當(dāng)?shù)模ǎ﹥?nèi)。

三、迎春聯(lián)歡會(huì)。

1、請(qǐng)出主持人。

2、生自由組織表演，每人要有節(jié)目，可一個(gè)人表演也可幾個(gè)一起表演。

3、評(píng)一評(píng)。

4、頒獎(jiǎng)。

四、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第五篇：花城版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第1課 我今天上學(xué)嘍

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛(ài)新的學(xué)校，對(duì)上音樂(lè)課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。

3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)歌曲《今天我上學(xué)嘍》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲擊掌。

師生問(wèn)好。

二、組織學(xué)生編排座位。

三、音樂(lè)活動(dòng)。

1、聆聽(tīng)歌曲《今天我上學(xué)嘍》。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來(lái)到學(xué)校唱起了快樂(lè)的歌曲。

隨樂(lè)自由律動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)及常規(guī)音樂(lè)語(yǔ)。

接著孩子們來(lái)到了專(zhuān)門(mén)上音樂(lè)課的地方：音樂(lè)教室。上音樂(lè)課可以用怎樣的方式問(wèn)好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問(wèn)好）

聆聽(tīng)翻書(shū)的音樂(lè)、安靜的音樂(lè)、表?yè)P(yáng)的音樂(lè)等，并反復(fù)練習(xí)。

3、師生互相認(rèn)識(shí)，交流感情。（歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏）

老師很想認(rèn)識(shí)大家，先自我介紹一下：

誰(shuí)能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？

師生互問(wèn)——生生互問(wèn)——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演

四、結(jié)束。聽(tīng)音樂(lè)出室。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

二、音樂(lè)活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。

1、課件顯示p3的內(nèi)容。

2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?

3、討論交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。

1、觀看課件、聆聽(tīng)歌曲。

2、討論：從歌聲中你聽(tīng)出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快……）

同自己的心情比較一下。

上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書(shū)包……）

來(lái)到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)、美麗的校園）

3、學(xué)習(xí)歌詞。

配樂(lè)按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。

4、律動(dòng)：跳踢踏。

來(lái)到了學(xué)校，音樂(lè)老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒(méi)有音樂(lè)怎么辦？

跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

填新歌詞。

邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）

鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。

評(píng)議、鼓勵(lì)。

三、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第2課 去同學(xué)家

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)意識(shí)，初步建立音有長(zhǎng)短的概念。

2、能用三角鐵和木魚(yú)參與音樂(lè)活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛(ài)同學(xué)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生在輕松活潑的音樂(lè)中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

三角鐵、木魚(yú)、課件。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：感受音的長(zhǎng)短，游戲《考考小耳朵》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好！

教學(xué)內(nèi)容：小小音樂(lè)劇《去同學(xué)家》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

二、小小音樂(lè)劇《去同學(xué)家》。

1、導(dǎo)入。

故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。

聆聽(tīng)音樂(lè)片段1、2、3，辨別哪段音樂(lè)表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門(mén)、問(wèn)好。

2、請(qǐng)三名同學(xué)示范。

3、自由組合，設(shè)計(jì)動(dòng)作。

4、聽(tīng)音樂(lè)自由表演。

5、變換形式再游戲。

全班圍成圈，請(qǐng)幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場(chǎng)景音樂(lè)》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請(qǐng)出兩位同學(xué)做搭檔?！秵?wèn)候音樂(lè)》可自己創(chuàng)作。如：你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)等等。

6、音樂(lè)劇反復(fù)進(jìn)行。

7、集體評(píng)議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。

三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

四、結(jié)束。在歌聲中出教室。

第3課 愛(ài)我的家

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《溫暖的家》

2、歌曲《爺爺過(guò)生日》

3、歌曲《雁群飛》

4、感受音樂(lè)的抒情及歡快。

教學(xué)目標(biāo)：

7、鼓勵(lì)自信上臺(tái)獨(dú)唱。

8、集體評(píng)議。

三、創(chuàng)作活動(dòng)。

為全曲創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作。

自由創(chuàng)作——各組比賽（那一組的動(dòng)作最美、最多）

邊做自己喜歡的動(dòng)作邊演唱。

四、討論。

爸爸媽媽最?lèi)?ài)你，你又能為他們做些什么呢？

你是否記得父母的生日?曾為親愛(ài)的爸爸媽媽過(guò)生日嗎？

以后你將怎樣做來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩？

五、作業(yè)。

1、把歌曲《溫暖的家》獻(xiàn)給爸爸媽媽?zhuān)⒄?qǐng)父母寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。

2、填一填爸爸他的生日，并記住它。

3、把全家充滿(mǎn)溫情的照片貼在p10。

六、結(jié)束。

聽(tīng)曲出室。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

二、學(xué)習(xí)新歌《爺爺過(guò)生日》。

1、導(dǎo)入。（課件）

看這個(gè)小姑娘溫暖的家中發(fā)生了什么事情？（為爺爺過(guò)生日）

2、聆聽(tīng)《爺爺過(guò)生日》。

3、討論問(wèn)題

1、同歌曲《溫暖的家》進(jìn)行情緒上的對(duì)比。

4、再聽(tīng)全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？

5、再聽(tīng)全曲，思考：小姑娘在爺爺過(guò)生日時(shí)送了什么？（蛋糕、生日歌）

三、小組活動(dòng)。

在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。

各組隨樂(lè)表演。

集體評(píng)議。

四、結(jié)束。

聽(tīng)曲出室。

第4課 國(guó)旗飄飄

教學(xué)內(nèi)容

一、歌曲 國(guó)旗飄飄

二、欣賞 中華人民共和國(guó)國(guó)歌

三、歌曲 小列兵

四、律動(dòng) 小列兵

教學(xué)目標(biāo)

一、能聯(lián)系學(xué)相升國(guó)旗的場(chǎng)景，讓學(xué)生懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能用崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

二、教育學(xué)生從小懂得國(guó)旗的意義，能充滿(mǎn)感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的感情。

三、學(xué)生能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的快與慢、強(qiáng)與弱。認(rèn)識(shí)x xx 兩種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏，并主動(dòng)參與創(chuàng)編的游戲活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能充滿(mǎn)感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)的感情是重點(diǎn)；主動(dòng)參與律動(dòng)表演是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、國(guó)旗、白云、五星、陽(yáng)光等圖片

-x-| x x x x |xx xx xx xx| Xxxx xxxx xxxx xxxx ||

三、引入新課。欣賞《國(guó)歌》

1、放音樂(lè)欣賞，再以提問(wèn)的方式啟發(fā)學(xué)生。

同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)的是什么音樂(lè)？你知道他的名字嗎? 你知道在什么場(chǎng)合下唱、奏國(guó)歌嗎？

2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)這是你會(huì)怎么做。

（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對(duì)利或注目禮，神情專(zhuān)注二莊重）

3、交流：除了周一升國(guó)旗外，你還看到過(guò)什么時(shí)候、什么場(chǎng)合升國(guó)旗？ 天安門(mén)前每天升旗 節(jié)日升旗

重大體育比賽中獲金牌時(shí)升旗

4、播放升國(guó)旗的情景錄像，感受莊嚴(yán)與自豪感。

5、再一次欣賞《國(guó)歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。

三、游戲。

聽(tīng)音樂(lè)按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對(duì)左拍手和點(diǎn)手。

四、唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

1、以提問(wèn)的方式來(lái)了解國(guó)旗的含義。

0

2、節(jié)奏游戲。

想學(xué)一學(xué)神氣的鼓、號(hào)手嗎？ 模仿號(hào)手的吹奏姿勢(shì)念節(jié)奏：

嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 x x x x | x x xx | x--||

鼓手的演奏姿勢(shì)邊敲邊念節(jié)奏：

咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚 x x x x | x x xx | x 0||

3、聆聽(tīng)新歌《小列兵》。

聽(tīng)，我們的鼓號(hào)聲把鼓號(hào)隊(duì)吸引來(lái)了。

4、討論：從歌曲中你聽(tīng)出鼓號(hào)隊(duì)中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）

5、聆聽(tīng)。

我們用鼓聲輕輕的伴奏。

生邊聽(tīng)邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。

6、唱一唱。

聆聽(tīng)輕聲唱，主要要求唱準(zhǔn)確。

7、合作唱。師生合作 生生合作 組與組合作。

8、再唱一唱。

要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。

三、結(jié)束。

第5課 動(dòng)物世界

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲 《在農(nóng)場(chǎng)里》

2、歌曲 《青蛙合唱》《小白兔乖乖》 聲音的高低

3、欣賞 《云雀》《長(zhǎng)耳朵》《公雞和母雞》《鴨子拌嘴》等音樂(lè)片段。欣賞 《小白兔乖乖》

教學(xué)目標(biāo)

一、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，并懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。

二、能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到“x”“xx”“x—”三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏；在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。

三、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學(xué)會(huì)用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。

四、能聽(tīng)辨出小提琴、大提琴和圓號(hào)的音色；用動(dòng)作表達(dá)三種樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)

物形象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂(lè)是重點(diǎn)；能從動(dòng)物的

叫聲中體驗(yàn)到三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備

課件、手板、蛙鳴筒、頭飾

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

聽(tīng)曲出室。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。

二、導(dǎo)入。

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發(fā)樂(lè)器各組一套。

2、組內(nèi)自由探索，說(shuō)說(shuō)像什么聲音？可以怎樣敲擊？

三、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。

1、聆聽(tīng)歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？

2、再聆聽(tīng)，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？

3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？

4、聆聽(tīng)，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、聆聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。

6、嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的高低走向。

7、說(shuō)說(shuō)生活中音的高低現(xiàn)象。

8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）

9、綜合體驗(yàn)。

歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。

請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。

欣賞完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們十分著急，竟吵起架來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)他們都吵些什么？ 播放課件。

生按樂(lè)曲的節(jié)奏模仿鴨子拌嘴。評(píng)議。

5、欣賞和表演音樂(lè)中的毛驢形象。

大家正在為鴨子們的精彩表演鼓掌時(shí)，突然聽(tīng)到長(zhǎng)長(zhǎng)的叫聲，這是誰(shuí)耐不住性子急于要表演了呢？

播放那個(gè)毛驢的叫聲，讓學(xué)生聽(tīng)辨后學(xué)一學(xué)。評(píng)議。

從毛驢可愛(ài)的音樂(lè)形象，展開(kāi)保護(hù)象動(dòng)物的討論。

三、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第四課時(shí)

一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。

二、故事導(dǎo)入。

誰(shuí)聽(tīng)過(guò)“小白兔乖乖”的故事？請(qǐng)你講給大家聽(tīng)。師復(fù)述故事，并配上音樂(lè)。

三、聽(tīng)唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？

3、再聆聽(tīng)，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？

4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發(fā)樂(lè)器各組一套。

2、組內(nèi)自由探索，說(shuō)說(shuō)像什么聲音？可以怎樣敲擊？

二、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。

1、聆聽(tīng)歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？

2、再聆聽(tīng)，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？

3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？

4、聆聽(tīng)，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、聆聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。

6、嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的高低走向。

7、說(shuō)說(shuō)生活中音的高低現(xiàn)象。

8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）

9、綜合體驗(yàn)。

歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。

請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。

三、作業(yè)。

邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽(tīng)。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。

四、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第7課 感知音的高低 教學(xué)目標(biāo)1、2、能聽(tīng)辨“

3、5”兩個(gè)音。

學(xué)習(xí)“

3、5”兩個(gè)音的手號(hào)，在聽(tīng)辨“

3、5”兩個(gè)音時(shí)能打著

0 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能在正確的位置用正確的音高唱出歌曲中模仿布谷鳥(niǎo)叫聲

咕咕的兩個(gè)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾等 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。精彩三分鐘：聽(tīng)曲即興接龍。

二、聆聽(tīng)、表演《布谷叫，春天到》。

三、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

1.鞏固“

3、5“兩個(gè)音。

2.學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

3.完整聆聽(tīng)歌曲，感知歌曲。

4．聽(tīng)辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由“

5、3”這兩個(gè)音組成的，并能借助手勢(shì)唱準(zhǔn)咕咕。

四、認(rèn)識(shí)頓音句話。

五、即興表演歌曲。

四、結(jié)束。

第9課 感知音樂(lè)力度

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《是誰(shuí)在敲》、《我們歌唱》

2、認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。

3、在做如何敲門(mén)更好的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。

一、新課導(dǎo)入

銜接導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲《是誰(shuí)在敲》

二、學(xué)唱歌曲《我們歌唱》

1、聽(tīng)錄音，打拍子。注意f與p的對(duì)比。

2、聽(tīng)錄音，用敲打樂(lè)器來(lái)伴奏。

3、跟著老師提供的圖譜唱歌曲，注意音高及強(qiáng)弱的對(duì)比。

4、跟著音樂(lè)或老師的伴奏，讓學(xué)生有表情的演唱歌曲。

三、評(píng)價(jià)，看誰(shuí)唱的好，注意抓住強(qiáng)弱這個(gè)音樂(lè)要素。

四、聽(tīng)音樂(lè)走出教室。

第10課 感知音的高低 教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固“

3、5”兩個(gè)音的手號(hào)，增加“6”的手號(hào)。2.學(xué)唱歌曲《左手和右手》

3.在聽(tīng)辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)重點(diǎn)：在聽(tīng)辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)難點(diǎn)：在聽(tīng)辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

聽(tīng)口令，做動(dòng)作。

二、學(xué)唱歌曲《左手和右手》

1、聽(tīng)老師范唱歌曲，老師用表演唱，邊唱邊做動(dòng)作以吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生默唱，在聆聽(tīng)中不斷熟悉音樂(lè)和歌詞，在輕聲

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。

二、故事導(dǎo)入。

誰(shuí)聽(tīng)過(guò)“小白兔乖乖”的故事？請(qǐng)你講給大家聽(tīng)。師復(fù)述故事，并配上音樂(lè)。

三、聽(tīng)唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？

3、再聆聽(tīng)，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？

4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？

5、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演這三種動(dòng)物。（隨樂(lè)）

6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。

7、評(píng)議，那組表演的最投入、最像。

四、欣賞器樂(lè)演奏的《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

聽(tīng)辨小提琴、大提琴、圓號(hào)的不同音色。

2、思考：假如你是音樂(lè)家你會(huì)用什么樂(lè)器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？

3、聆聽(tīng)全曲，用動(dòng)作告訴老師你聽(tīng)到誰(shuí)在唱歌了。

4、分組隨樂(lè)表演。

5、集體評(píng)議。

五、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第12課 吟唱古詩(shī)詞 教學(xué)目標(biāo)：

1、能背唱歌曲《詠鵝》，在演唱中感受音樂(lè)如何與詩(shī)歌相結(jié)

師：以往我們都是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上曲子唱《詠鵝》。（出示歌單。）、學(xué)唱歌曲

（1）放錄音，學(xué)生隨樂(lè)小聲哼唱。（2）采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。（3）解決反復(fù)跳越記號(hào)的唱法。（4）學(xué)生完整地演唱歌曲。、啟發(fā)情緒

（1）古人在吟詩(shī)的時(shí)候常常會(huì)有什么動(dòng)作和表情？（2）學(xué)生模仿并演唱歌曲。

三、綜合、拓展

師：剛才同學(xué)們用各種方式展示了你們對(duì)《詠鵝》詩(shī)的理解與升華，真是豐富多彩，都非常有個(gè)性，有創(chuàng)意。如果要發(fā)獎(jiǎng)的話，都可以插上一面勝利的紅旗（發(fā)放一面小紅旗）。我對(duì)每位同學(xué)都很滿(mǎn)意。請(qǐng)大家考慮，如何把我們這些作品和古詩(shī)《詠鵝》有機(jī)結(jié)合，融為一體呢？

學(xué)生集體討論。綜合表現(xiàn)舉例：

首先，音響創(chuàng)作組創(chuàng)設(shè)情景，模似鵝叫、鳥(niǎo)叫、流水聲、風(fēng)聲、雨聲。前奏中全體朗誦原詩(shī)，然后全體一起唱前段歌詞，歌舞創(chuàng)作組和樂(lè)舞蹈，配上飄舞的“柳枝”飄舞。間奏時(shí)朗誦創(chuàng)作的兒歌，全體一起唱后段歌詞。最后兩然詩(shī)，配上飛灑的花瓣。舞蹈組在臺(tái)前做舞蹈造型。學(xué)生的圖畫(huà)在屏幕上出示，做背景。

學(xué)生全體創(chuàng)造表演后（全程錄音），老師給全體學(xué)生拍照作紀(jì)念。

四、小結(jié)

師：同學(xué)們，今天特別開(kāi)心，我們不僅學(xué)會(huì)了為古詩(shī)《詠鵝》譜寫(xiě)的歌曲，而且根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性地進(jìn)行了發(fā)揮。我相信同學(xué)們從這里走出去的時(shí)候，還會(huì)有許多許多新的創(chuàng)意……

放學(xué)生的創(chuàng)作錄音。學(xué)生排隊(duì)出教室。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《爺爺今天過(guò)生日》。

2、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家愛(ài)親人的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《爺爺今天過(guò)生日》。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂(lè)器三角鐵、木魚(yú)、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：

一、課前導(dǎo)入。

1、師生談話：

師：同學(xué)都知道自己的生日嗎？生日是什么意思？你的生日是如何過(guò)的？

2、通過(guò)對(duì)話，讓學(xué)生知道最?lèi)?ài)他的人是爸爸、媽媽和爺爺、奶奶。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲《溫暖的家》。

4、教師提出問(wèn)題：誰(shuí)知道自己爸爸媽媽的生日？爺爺奶奶的生日？

二、學(xué)唱歌曲《爺爺過(guò)生日》

1、學(xué)生看《爺爺過(guò)生日》的視頻動(dòng)畫(huà)。

2、講講動(dòng)畫(huà)中的孫子是怎樣給爺爺過(guò)生日的？爺爺高興嗎？你打算怎樣給爺爺過(guò)生日？

3、聽(tīng)歌曲，拍節(jié)拍。感受歌曲的情緒。

4、學(xué)生跟唱歌曲。

5、找出難點(diǎn)：“祝福爺爺生日快樂(lè)。”中“生日”兩個(gè)字要唱得快一些。

6、嘗試用拍手或跺腳的方法為歌曲伴奏。

三、知識(shí)拓展

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2、小明是“小金鳥(niǎo)童聲合唱團(tuán)”的團(tuán)員，他雖合唱團(tuán)到美國(guó)去訪問(wèn)演出。在飛機(jī)上小明聽(tīng)到了這樣的音樂(lè)。

3、播放《鈴兒響叮當(dāng)》。

4、生隨樂(lè)自由律動(dòng)。

5、說(shuō)說(shuō)這首歌的基本情緒是怎樣的？

6、合唱團(tuán)到美國(guó)的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明聽(tīng)到了這樣的音樂(lè)。

7、課件播放《平安夜》。

8、生隨樂(lè)律動(dòng)。

9、說(shuō)說(shuō)這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。

三、聽(tīng)唱歌曲《祝你圣誕快樂(lè)》。

1、第二天，美國(guó)小朋友們迎來(lái)了他們?cè)诟吲d的節(jié)日——圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來(lái)了禮物，帶來(lái)了歡樂(lè)。小明聽(tīng)到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧。

2、聆聽(tīng)，生隨樂(lè)律動(dòng)。

3、朗讀歌詞。

4、隨樂(lè)輕聲唱詞。

5、師生合作演唱。

6、生生合作演唱。

7、齊唱。

8、創(chuàng)編動(dòng)作。

9、自告奮勇上臺(tái)表演。

四、作業(yè)。表演唱《祝你圣誕快樂(lè)》，祝家人圣誕快樂(lè)。

在家長(zhǎng)的幫助下，做面具一個(gè)。準(zhǔn)備下節(jié)課的化妝舞會(huì)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《新年好》 教學(xué)過(guò)程：