第一篇：花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（本站推薦）

第1課 我愛祖國(guó)，我愛家

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)聽與教，讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，從中感受歌曲意境。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)各種不同形式的表演，讓學(xué)生切身感受祖國(guó)的美好，培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情緒，使他們懂得要做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛生活、愛祖國(guó)的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》。

2、培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱歌曲，并從中激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲襯詞中后十六分音符的節(jié)奏掌握：(××× ××× ×× ×)

2、歌曲第一、二兩句旋律音準(zhǔn)的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、電子琴、教學(xué)圖畫、節(jié)奏譜、各種小動(dòng)物頭飾若干、詞語(yǔ)卡片、音符卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

1、聽音樂(lè)《伏加特舞曲》做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生音樂(lè)問(wèn)好。

（二）新授（35分鐘）

1、欣賞、導(dǎo)入。⑴運(yùn)用魔棒引出圖畫，通過(guò)問(wèn)答引出課題，并出示課題。導(dǎo)言：今天，老師為大家?guī)?lái)了魔幻王國(guó)中最神奇的星月魔棒（教師出示魔棒），我們請(qǐng)它帶我們到一個(gè)美麗 的地方去看看，好嗎？（生答：好！）那就請(qǐng)大家閉上眼睛，我們準(zhǔn)備出發(fā)啰！變?、瞥鍪疽环枥L歌詞內(nèi)容的美麗圖畫。⑶提問(wèn)。師：①大家觀察一下有哪些小動(dòng)物也來(lái)到這個(gè)美麗的地方啦？（生答：有小蜜蜂、小魚、小鳥）。②你們知道它們各自的家在哪兒?jiǎn)?？（生答）。③它們愛自己的家嗎？（生答）。⑷師總結(jié)：對(duì)！芬芳美麗的花叢是蜜蜂的家，清澈寬廣的河流是魚兒的家，茂密挺拔的森林是小鳥的家，整個(gè)美麗的大自然是所有小動(dòng)物們共同的家。我們小朋友也有一個(gè)共同的家，它就是我們偉大而美麗的？（生答：祖國(guó)）。⑸出示課題：——《小朋友，愛祖國(guó)》 并有感情的朗讀課題。

2、課前準(zhǔn)備 ⑴初聽歌曲范唱，感

受歌曲的節(jié)拍、速度和情緒。師：多美妙的歌聲呀！把老師都陶醉了。⑵節(jié)奏鋪墊練習(xí)，使學(xué)生盡快掌握難點(diǎn)節(jié)奏。①課件播放馬蹄聲導(dǎo)入，要求學(xué)生聽后模仿。師：聽，是誰(shuí)聽到歌聲就跑過(guò)來(lái)了？ 生：小馬。師：對(duì)！請(qǐng)同學(xué)們伸出小手和老師一起來(lái)模仿小馬的奔跑聲。師生共同拍讀模仿。②出示節(jié)奏譜（××× ××× ×× ×），做節(jié)奏接龍游戲。a、教讀節(jié)奏。邊讀邊拍擊節(jié)奏。b、根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編句子。教師舉例示范。（師：請(qǐng)你學(xué)我這樣說(shuō)：“白龍馬，跑得快，嘚駕駕 嘚駕駕 嘚駕 駕?！保〤、教師出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編接龍。（如：小喇叭、小軍鼓、小風(fēng)鈴等）d、將創(chuàng)編得好的句子展示在黑板上，全班按節(jié)奏邊讀邊拍。e、配合演奏姿勢(shì)表演一遍。（3）回憶音樂(lè)知識(shí)：——音的走向 解決第一、二樂(lè)句旋律的音準(zhǔn)問(wèn)題。①看一看。出示小腳丫形狀的音符卡，看小腳丫行走的方向。②聽一聽。聽音符走向連接的旋律 ③唱一唱 聽琴唱旋律，比較兩句旋律的不同。④畫一畫 聽旋律畫出旋律線條，再次區(qū)別兩句旋律的不同。

3、學(xué)習(xí)歌曲 ⑴學(xué)習(xí)節(jié)奏 ①按節(jié)奏教讀歌詞。②欣賞歌曲范唱，邊聽邊拍出節(jié)奏。③聽伴奏音樂(lè)按節(jié)奏讀詞。④聽歌曲范唱，用手畫出旋律線條。⑵學(xué)唱歌曲 ①教師分句教唱一遍。②聽旋律填詞練唱。③師生共唱。老師大聲唱，學(xué)生小聲跟唱。④師生接唱。老師唱前1句，學(xué)生接后1句，第二段師生互換。⑤有感情地背唱歌曲。

4、歌表演（6分鐘）⑴隨音樂(lè)自編動(dòng)作集體表演。⑵教師以創(chuàng)設(shè)情境法來(lái)帶孩子們表演。老師邊編講故事邊表演，邀請(qǐng)同學(xué)們：“請(qǐng)你跟我這樣做！”（“在一片茂密的樹林中……”）⑶戴頭飾分角色做歌表演。按組分為樹林組、花朵組、江河組，個(gè)別同學(xué)戴頭飾扮演小鳥、小蜜蜂、小魚兒進(jìn)行歌表演。

5、情感拓展，激發(fā)愛國(guó)情緒。在童聲演唱《歌唱祖國(guó)》的歌聲中，觀賞偉大祖國(guó)的壯麗山河和輝煌歷史圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。師：學(xué)習(xí)了歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》，我們大家想想，我們小朋友們要怎么做才能表達(dá)我們熱愛祖國(guó)的情感呢？請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題來(lái)觀看一組圖片（課件展示）。

（三）課堂小結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。師：剛才我們看到了奧運(yùn)健兒奮勇拼博力爭(zhēng)第一的不敗精神，看到了航天英雄們?yōu)樽鎳?guó)屢創(chuàng)輝煌的成果，也看到了偉大祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)！我相信每位小朋友心中一定和老師一樣充滿了對(duì)我們偉大祖國(guó)的無(wú)限熱愛，誰(shuí)能來(lái)談?wù)勀愦丝痰母惺埽?/p>

2、教師總結(jié)：希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始，人人都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)愛學(xué)習(xí)、愛生活、愛祖國(guó)的好孩子！有了大家的共同努力，我相信我們偉大祖國(guó)的明天會(huì)更加美好！

3、聽音樂(lè)做律動(dòng)走出教室，下課！

【教學(xué)反思】 第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《溫暖的家》

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能用自然好聽的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。

2.通過(guò)學(xué)唱充滿感情的《溫暖的家》，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。3.把學(xué)生從愛小家牽引到愛大家上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)心，讓學(xué)生意識(shí)到以班級(jí)為家，以學(xué)校為家。

教學(xué)重點(diǎn)：能中速、親切地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、八分音符較密集的第二樂(lè)句。

2、最后同頭換尾的兩個(gè)樂(lè)句。

教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、響板

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)歌曲《爺爺過(guò)生日》，從生日的歌聲中轉(zhuǎn)入“溫暖的家”的主題，請(qǐng)同學(xué)們議一議，最愛你的人是誰(shuí) ?。浚úシ拧稖嘏募摇钒樽嘧鳛楸尘耙魳?lè)）

二、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲 1.聽歌曲兩次 播放《溫暖的家》錄音，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)歌曲里面都唱了些什么內(nèi)容？ 出示曲譜，再次播放歌曲《溫暖的家》。2.有節(jié)奏的帶讀歌詞 為了解決一年級(jí)同學(xué)不認(rèn)識(shí)歌詞的問(wèn)題，老師用響板伴奏有節(jié)奏的帶讀歌詞兩到三次，同時(shí)也可以讓學(xué)生 更了解歌曲，了解歌曲的節(jié)奏。第二樂(lè)句的節(jié)奏比較密集，應(yīng)該重點(diǎn)解決，多帶兩遍。3.帶唱歌曲 4．檢查教唱效果，解決重點(diǎn)難點(diǎn) 問(wèn)：同學(xué)們會(huì)不會(huì)唱了??？我們來(lái)試一試？ 然后挑出學(xué)生唱的不是很好的地方重點(diǎn)再教，這里有兩個(gè)地方。A、“最愛我的人是爸爸媽媽”，可以讓他們把嘴巴張開一點(diǎn)，笑起來(lái)，身體挺起來(lái)就可以唱上去了。B、“給我一個(gè)溫暖的家，給我一個(gè)溫暖的家”這兩句的前面半句是一樣的，可是后面半句一句音高往上 面走，一句音高往下面走，可以用旋律線條來(lái)幫助學(xué)生記憶和歌唱

5、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲 問(wèn)：同學(xué)們覺得這首音樂(lè)的感覺是怎么樣的？它表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，用 怎么樣的聲音去唱？——用溫暖的聲音。6.做音樂(lè)接龍游戲 先老師唱一句學(xué)生唱一句，再換過(guò)來(lái)學(xué)生唱一句老師接一句 然后可以分小組、分男生女生做接龍游戲。

三、教學(xué)拓展 1.提問(wèn)“爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？”“你們平時(shí)在家都為爸爸媽媽做過(guò)些什么事情？ ”“來(lái)，做

個(gè)動(dòng)作來(lái)看看?！薄白屛覀?cè)谝魳?lè)中來(lái)做洗碗、掃地、抹桌子、捶背的動(dòng)作，讓老師現(xiàn)在也來(lái) 享受一下家長(zhǎng)的待遇，你們來(lái)給老師倒杯茶，給老師捶捶背，就把老師當(dāng)作你們的爸爸媽媽?！睆男￠_始 有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自我認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。2.通過(guò)改唱歌詞“最愛你的人是誰(shuí)呀？最愛我的人是各位老師。教我知識(shí)疼愛我，給我一個(gè)溫暖的家，給 我一個(gè)溫暖的家。你最愛的人是誰(shuí)呀？我最愛的人是各位老師，教我知識(shí)疼愛我，給我一個(gè)溫暖的家，給 我一個(gè)溫暖的家。”把學(xué)生從愛小家引導(dǎo)到愛大家上。最后還可以請(qǐng)他們班主任上來(lái)，讓他們有感情的唱 給班主任聽。

四、教師小結(jié) 今天我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了歌曲《溫暖的家》，同學(xué)們都能用溫暖的聲音演唱歌曲。“最愛我的人是爸爸 媽媽”，老師很高興同學(xué)們?cè)诩依锬軒桶謰屪鲂┦虑?，希望同學(xué)們繼續(xù)繼續(xù)加油，幫爸媽多做點(diǎn)力所能及 的事。同時(shí)老師也希望我們班級(jí)能真正相處成一家人，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中和和睦睦，互幫互助?！窘虒W(xué)反思】

第2課 五個(gè)朋友在一起

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《五聲歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)五聲音階的音高有相對(duì)的概念，能試打手號(hào)常準(zhǔn)do re mi sol la 組成的《五聲歌》。

2、能力目標(biāo)： 通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、分角色演唱、帶樂(lè)器演奏，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的友誼，互相關(guān)心愛護(hù)感情。

教學(xué)重點(diǎn)： 五聲音階的音高感受和表現(xiàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的表現(xiàn)力及與他人交往的能力。

教學(xué)難點(diǎn)： 在演唱的過(guò)程中用手號(hào)去表現(xiàn)音高。教學(xué)用具： 多媒體 電子琴 卡片 小樂(lè)器及自制樂(lè)器 教學(xué)方法： 情景陶冶教學(xué)法、聽琴學(xué)唱法等

教學(xué)過(guò)程：

一、感受音樂(lè)美，走進(jìn)音樂(lè)世界

1、聽音樂(lè)走進(jìn)教室。《鳳陽(yáng)花鼓》、律動(dòng)?！惰べ?花兒與蝴蝶》、師生問(wèn)好歌。

二、感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。

1、學(xué)生跟老師互動(dòng)，復(fù)習(xí)五聲音階手號(hào)。單音認(rèn)手號(hào)說(shuō)唱名—認(rèn)準(zhǔn)，唱準(zhǔn)

2、游戲 師做手號(hào)，生唱唱名。持卡片排列音的組合

3、排列正確后，學(xué)生邊打手號(hào)邊模唱。師把譜子填入歌詞中。

三、創(chuàng)造音樂(lè)，享受音樂(lè)。學(xué)唱歌曲《五聲歌》

1、師范唱。提問(wèn)：跟以前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？（音符與歌詞）

2、學(xué)唱歌曲。①聽唱法跟琴直接填詞。師糾錯(cuò)。②接唱 師與生；男與女；個(gè)別與全體

3、處理歌曲。p 53 56 11 1 53 56 11 1 f 35 61 ……

4、完整演唱。

5、敲一敲。節(jié)奏樂(lè)器與自制樂(lè)器結(jié)合敲一敲、聽一聽、唱一唱

四、音樂(lè)與德育（小結(jié)）同學(xué)們，讓我們?cè)谝院蟮囊魳?lè)世界里共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)現(xiàn)，共同嬉戲。像五聲兄弟一樣互相關(guān)心，共同提高，發(fā)出最動(dòng)聽的聲音。【教學(xué)反思】 第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《簫》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛之情。

2．能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)演唱。教學(xué)重難點(diǎn)： 1．能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處 2．能運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)來(lái)演唱歌曲 教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

二、學(xué)吹歌曲最后一樂(lè)句 1．師指導(dǎo)學(xué)生拍擊附點(diǎn)四分音符節(jié)奏。2．集體拍擊最后一樂(lè)句節(jié)奏 3．請(qǐng)學(xué)生自己學(xué)吹旋律 4．展示學(xué)習(xí)成果（1）視唱樂(lè)句旋律（2）集體吹奏旋律

三、學(xué)唱歌曲《簫》 1．導(dǎo)入： 提問(wèn)：你知道口風(fēng)琴是哪個(gè)國(guó)家的？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我國(guó)的民族樂(lè)器 2．聽?zhēng)煼冻?提問(wèn)：歌曲中唱到的是那種樂(lè)器？ 3．出示幻燈片：教師講解“簫” 4．聽?zhēng)熢俅畏冻?提問(wèn)：歌曲是幾拍子的？ 5．請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)拍擊歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。6．學(xué)習(xí)歌曲歌譜（1）分組拍擊歌曲前四樂(lè)句的節(jié)奏（2）在鋼琴的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏（3）出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜（4）

師生合作廠歌曲歌譜 7．學(xué)唱歌詞（1）請(qǐng)學(xué)生自己跟琴學(xué)唱歌詞（2）教師指導(dǎo)歌曲一字多音處（3）完整演唱歌詞（4）用高興得心情演唱歌曲 8．歌曲處理（1）提問(wèn)：講講你所知道的表情術(shù)語(yǔ)？（2）分組討論：為歌曲《簫》加入適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語(yǔ)（3）各小組展示，點(diǎn)評(píng)

四、總結(jié)、結(jié)束 【教學(xué)反思】 第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《鯉魚風(fēng)箏》 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲《鯉魚風(fēng)箏》，通過(guò)找出組成歌曲的音，并演唱這些音，以及唱歌譜來(lái)鞏固do,re,mi,sol,la五個(gè)音；能找出歌曲中相同的樂(lè)句。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)、建立、鞏固do,re,mi,sol,la五個(gè)音的音高觀念。教材分析：

《鯉魚風(fēng)箏》是一首曲do,re,mi,sol,la五個(gè)音組成的日本童謠，中速，3/4拍，歌曲表現(xiàn)了孩子倦放鯉魚風(fēng)箏，看到風(fēng)箏在藍(lán)天飛翔時(shí)的開心愉悅之情。全曲由四個(gè)旋律不同的但節(jié)奏卻基本相同的樂(lè)句組成，音樂(lè)同中求異，異中存同。歌曲結(jié)構(gòu)為a+b+c+d。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入：

1、聽聽說(shuō)說(shuō)。教師演唱歌曲《鯉魚風(fēng)箏》（用唱名唱），學(xué)生看歌譜聽。唱完后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這首歌是由哪幾個(gè)音組成的，然后把這些音按從低到高的順序排列起來(lái)。

2、聽聽想想。用卡紙寫上節(jié)奏型X－0和XX X X。然后拍節(jié)奏唱，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照書本認(rèn)真聆聽并感知卡片上的節(jié)奏型與哪幾小節(jié)吻合，并劃出相應(yīng)的小節(jié)。

3、聽聽拍拍。

聽錄音，請(qǐng)學(xué)生一連聽，一連用手輕輕地隨老師一起打拍子，體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)拍感。再聽，師生齊拍節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲

1、聽聽唱唱

（1）教師演唱歌曲或聽演唱錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，關(guān)注演唱時(shí)力度的變化、換氣的位置與情緒的表達(dá)。然后老師一句句教唱，請(qǐng)學(xué)生模仿演唱。

（2）老師打拍子，學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，體會(huì)歌詞配上節(jié)奏時(shí)的感覺。

用手機(jī)把學(xué)生的演唱錄下來(lái)，讓同學(xué)們自己去聽聽自己的聲音，說(shuō)說(shuō)自己的演唱有什么好的地方，還有哪些地方可以改進(jìn)，用評(píng)價(jià)的方法來(lái)提高學(xué)生的演唱能力。

2、唱唱議議

說(shuō)說(shuō)這首曲子共分幾句，哪兩個(gè)是相同的。（1）教師彈奏歌曲，學(xué)生邊聽邊律動(dòng)： 第一句：雙手放頭頂左右擺；

第二、四句：雙手在胸前做鯉魚擺尾的動(dòng)作；

第三句：雙手畫大圈（大鯉魚），再畫小圈（小鯉魚），最后雙手合攏在頭的右側(cè)（就像孩子和父親）。

（2）畫旋律線。（略）（3）圖形符號(hào)?！鳌稹睢?/p>

三、創(chuàng)編

1、你最喜歡哪一句？為什么？

2、請(qǐng)學(xué)生用自己的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。

3、老師選取有創(chuàng)意的動(dòng)作請(qǐng)全班模仿。

4、教師匯總學(xué)生們的創(chuàng)編，請(qǐng)全班同學(xué)完整展示自己的創(chuàng)編。

四、課堂小結(jié) 【教學(xué)反思】

第3課 感知音的高低《五》 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《閃爍的小星》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》讓學(xué)生用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

3.通過(guò)聆聽樂(lè)曲片段，感受歡快、優(yōu)美的情緒，了解不同的速度、力度能讓音樂(lè)展現(xiàn)出不同的情緒效果。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。

2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度、力度等音樂(lè)表現(xiàn)手段來(lái)創(chuàng)編情境。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體等

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、情境導(dǎo)入 1.師：同學(xué)們，你們知道什么東西白天不開晚上開，而且一閃一閃的眨個(gè)不停嗎？生：星星。師：小朋友真聰明！昨天晚上，老師做了一個(gè)非常神奇的夢(mèng)，夢(mèng)見自己來(lái)到一個(gè)寧?kù)o美麗的地方，一群忽閃忽閃的小朋友唱著歌曲向我走來(lái)，他們是誰(shuí)？（播放歌曲錄音）小星星還邀請(qǐng)我參觀了美麗的夜空。（在歌曲伴奏聲中出示星空?qǐng)D片）你們還知道那些星星？這些星星這么美，你們想和它們成為好朋友嗎？ 生：（各抒己見）2.師：誰(shuí)能想辦法用動(dòng)作表示一下小星星的“忽閃忽閃”？

三、寓教于樂(lè) 1.師：看，先來(lái)和我們交朋友的是“歌唱星”，它正用歌聲和我們打招呼，小朋友拍手歡迎它好嗎？（聽錄音范唱，生拍手伴奏，感受情緒、節(jié)拍。）（1）學(xué)生跟老師一起念歌詞，邊念邊做動(dòng)作記憶歌詞。老師幫助學(xué)生讀準(zhǔn)歌詞，指導(dǎo)學(xué)生拍手、拍腿讀歌詞，讀出小星星眨眼閃爍的感覺。（2）讓學(xué)生自己編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作記憶歌詞。采用分組展示形式。2.師：恭喜小朋友們和“歌唱星”交上了好朋友，接下來(lái)，“唱名星”登場(chǎng)了，沒(méi)有他，我們可就唱不出這么好聽得歌曲了，快來(lái)認(rèn)識(shí)一下他吧?。ń處煆棾＃?）師：在寧?kù)o的夜空，該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)可愛的小星星？（2）教師糾正、教唱，注意用斷音及強(qiáng)弱的感覺表現(xiàn)小星星。啟發(fā)學(xué)生用 輕快富有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)把小星星可愛的閃爍的樣子表現(xiàn)出來(lái)。3.師：小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍。

四、創(chuàng)造表現(xiàn) 1.合作探究、創(chuàng)造實(shí)踐（1）采用多種形式和方法演唱歌曲。（如師生互換角色，分組對(duì)唱，男女接龍等。）（2）歌曲處理。

（有感情的演唱歌曲）（3）用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。2.拓展延伸、開闊視野。（1）播放歌曲：《龍咚鏘》和《搖籃曲》，讓學(xué)生再次感受樂(lè)感的強(qiáng)弱。（2）播放歌曲《摘星星》，讓學(xué)生再次感受星空的美麗。

五、課堂小結(jié)（1）師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？（2）師：告訴大家一個(gè)好消息，月亮姐姐在天空看到大家的表現(xiàn)非常棒，她要邀請(qǐng)我們一起去參加星空下的晚會(huì)，你們高興嗎？（全體起立，排隊(duì)邊唱《閃爍的小星》走出教室。）【教學(xué)反思】

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《海鳥的家園》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《海鳥的家園》，并能唱出歌曲中的跳音和f、p力度記號(hào)，并掌握好歌曲結(jié)束時(shí)漸弱的力度記號(hào)。

2、欣賞器樂(lè)曲《海鳥的家園》，感受夏威夷琴的音色。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、在歌曲的學(xué)習(xí)中感知、體驗(yàn)、建立4（fa）的音高觀念。

2、在歌唱過(guò)程中能體現(xiàn)強(qiáng)弱記號(hào)、反復(fù)記號(hào)等。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、圖片、多媒體課件、三角鐵、鈴鼓、沙錘等

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）新課導(dǎo)入：

播放《海鳥的家園》伴奏音樂(lè)，配以夏威夷風(fēng)情、風(fēng)光等圖片。從而引出課題。

（二）學(xué)唱歌曲

1、聽聽

（1）初聽全曲，對(duì)歌曲有個(gè)初步的印象，感受歌曲的情緒和速度。（中速 愉快、祥和地）

（2）第二遍聆聽歌曲，感受在歌曲襯詞的演唱有何特別之處：（力度 的變化）。

（3）展現(xiàn)歌曲力度變化的具體位置，學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)力度記號(hào)的名稱 另“▼”記號(hào)為跳音，老師先分句教唱，學(xué)生套入歌詞模仿演唱： f p ▼ ▼

A 5． 3 ︱ 5． 3 ︱ 5 3 5 3 ︱ 5 3 0 ︱ 哈 利 哈 利 哈 利 哈 利 哈 利。f p ▼ ▼

B 3． 1 ︱ 3． 1 ︱ 3 1 3 1 ︱ 3 1 0 ︱ 哈 利 哈 利 哈 利 哈 利 哈 利。f ▼ ▼ p ▼ ▼

C 5． 3 ︱ 5 3 0 ︱ 3． 1 ︱ 3 1 0 ︱ 哈 利 哈 利，哈 利 哈 利。

2、找找

（1）除了襯詞的力度記號(hào)體現(xiàn)，學(xué)生還要找出歌譜中其他的力度記號(hào)（mp、mf、f、p、＞ 等）。

舉例展示PPT：

p 漸慢 ⌒ ＞ ⌒ pp 1 1 2 ︱ 3 3 3 ︱ 2 1 ︱ 2 ． 3 ︱ 1 – ︱ 1 – ‖（2）找出歌曲《海鳥的家園》由哪幾個(gè)音組成？

通過(guò)排列順序發(fā)現(xiàn)這首歌曲的組成音，并通過(guò)唱音階的方法復(fù)習(xí)和鞏固這六個(gè)音的唱名和音高。尤其這個(gè)音。（3）找出整首歌曲相似的樂(lè)句：

A．1 1 1 3 ︱ 5 5 5 ︱ 6 5 4 6 ︱ 5 － ︱ 1 1 2 ︱ 3 3 3 ︱ 2 1 2 3 ︱ 1 － ︱ B．1 1 2 ︱ 3 3 3 ︱ 2 1 2 3 ︱ 1 － ︱ ⌒ 1 1 2 ︱ 3 3 3 ︱ 2 1 ︱2 ．3︱1 –︱1 –‖

3、唱唱

（1）老師分句教唱簡(jiǎn)譜一遍；聽鋼琴伴奏分句套入歌詞。（2）老師鋼琴伴奏，學(xué)生唱歌曲。

（3）跟著鋼琴演唱第二遍。要求學(xué)生發(fā)揮想象，模仿或創(chuàng)作出不同鳥叫的襯詞（可分幾遍換唱，如：嘎咕、咕咕、布谷、哈利等），融入到歌曲中，展現(xiàn)“百鳥齊鳴”的效果?。▽W(xué)唱有襯詞的地方，老師教唱，學(xué)生一句句學(xué)唱；注意遇到不同的力度記號(hào)時(shí)聲音的控制與變化。）

4、奏奏

為了讓歌曲演唱時(shí)更豐富，加用三角鐵、鈴鼓、沙錘三種小樂(lè)器為歌曲伴奏。每一樣樂(lè)器分別去加入，讓整首歌曲的演唱更為豐富。

（三）欣賞器樂(lè)曲《海鳥的家園》

1、聆聽一遍后問(wèn)學(xué)生：聽到這一首里面演奏的樂(lè)器音色是怎樣 的？用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)描述一下該樂(lè)器的音色。（優(yōu)美、細(xì)膩、通透、絲滑）

2、老師彈奏以下旋律，請(qǐng)同學(xué)們哼唱，然后再欣賞一次器樂(lè)曲《海

鳥的家園》，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，這個(gè)樂(lè)句在音樂(lè)中共出現(xiàn)了幾次。1 1 1 3 ︱ 5 5 5 ︱ 6 5 4 6 ︱ 5 – ︱

五、拓展與創(chuàng)編

用123456六個(gè)音以下列節(jié)奏創(chuàng)編旋律短曲，并唱出來(lái)。

六、小結(jié)

同學(xué)們看到那么可愛的海鳥想不想愛護(hù)它們。（想）

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪幸獝圩o(hù)小動(dòng)物，善待周圍的每一個(gè)人，保護(hù)好我們的生態(tài)環(huán)境，用我們心中的愛去裝扮整個(gè)地球！（最后齊奏齊唱《海鳥的家園》）?！窘虒W(xué)反思】

第4課 認(rèn)知音樂(lè)節(jié)奏

（二）第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：讀讀《小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》

一、設(shè)計(jì)意圖： 孩子對(duì)動(dòng)物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使他們更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子講述圖片。

（二）豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì)

（三）感受與同伴在一起開聯(lián)歡會(huì)的熱鬧氣氛，能主動(dòng)與同伴及老師交談。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）大森林背景圖一幅，小動(dòng)物插入小圖片多幅

（二）情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引起學(xué)生興趣，引入講述內(nèi)容。

1、師：今天森林里開聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)了，有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？?qǐng)把你看到的東西告訴小朋友和老師。

2、學(xué)生自由結(jié)伴，一邊聽音樂(lè)一邊看圖片，自由交談。教師觀察學(xué)生情況，聆聽學(xué)生談話，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

（二）學(xué)習(xí)講述圖片

1、聽音樂(lè)回座位

2、師：剛才你們看見哪些動(dòng)物呢？（個(gè)別幼兒回答）

3、看完整的大圖片，學(xué)習(xí)講述（1）出示背景圖。提問(wèn)：這是什么?（2）插入小動(dòng)物圖片，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句 ①這是誰(shuí)？在干什么？ ②大象在干什么？它是怎樣噴水的？我們一起來(lái)學(xué)大象噴水。③小熊在干什么？小熊是怎樣打鼓的？我們一起來(lái)學(xué)小熊打鼓。④小動(dòng)物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？ ⑤今天這么多小動(dòng)物在一起開聯(lián)歡會(huì)，你們覺得森林里面怎么樣呢？ ⑥你們看，它們?cè)谝黄鹜娴迷趺礃樱?/p>

4、教師描述性完整講述一次。

（三）延伸活動(dòng)

1、師：今天這么高興，我們也來(lái)開聯(lián)歡會(huì)好嗎?請(qǐng)小朋友帶上頭飾，邊聽音樂(lè)邊唱歌跳舞吧。

2、音樂(lè)停時(shí)，小動(dòng)物站在適合的地方，做一個(gè)固定的動(dòng)作。老師問(wèn)：你們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、聽音樂(lè)一起出活動(dòng)室?！窘虒W(xué)反思】 第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《恰利利、恰利》

教學(xué)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容： ⑴通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)節(jié)奏； ⑵有表情演唱《恰利利，恰利》； ⑶按節(jié)奏朗讀《小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。教材版本：沿海版第四冊(cè)。授課類型：多媒體輔助教學(xué)綜合課型 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)媒體：鋼琴、錄音機(jī)、自制CAI課件。教學(xué)對(duì)象分析：

1、小學(xué)二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)是具有強(qiáng)烈的好奇心、但活潑好動(dòng)、注意力集中不持久，因此難以接受

枯燥無(wú)味的樂(lè)理知識(shí)。針對(duì)這一特點(diǎn)自制了CAI課件，將文、圖、聲、像與傳統(tǒng)教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)。以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。

2、本校學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)較好，已經(jīng)學(xué)過(guò)了 節(jié)奏，也具有一定操作計(jì)算機(jī)的能力。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有個(gè)節(jié)奏創(chuàng)作的環(huán)節(jié)。教學(xué)內(nèi)容分析： 《恰利利，恰利》這是一首具有濃郁民族特色的印尼民歌，全曲共五句，除第五句襯詞的節(jié)奏有些變化外，其余全部都以基本節(jié)奏型貫穿全曲。第五句分成兩個(gè)聲部，第二聲部先唱，第二聲部都是第一聲部的節(jié)奏的濃縮和旋律模仿，用P的音量襯托在第二聲部的長(zhǎng)音中，好象回聲的效果，表現(xiàn)出印尼的農(nóng)人種作播種和意境?！缎?dòng)物聯(lián)歡會(huì)》是一首節(jié)奏練習(xí)的童謠，生動(dòng)、活潑，其主要目的是要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)節(jié)奏。教學(xué)目標(biāo)：

一、認(rèn)知目標(biāo)： ⑴通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)節(jié)奏 ⑵學(xué)會(huì)唱《恰利利，恰利》和兩聲部合唱，學(xué)習(xí)了解二段體曲式結(jié)構(gòu)。

二、能力目標(biāo)： ⑴通過(guò)對(duì)歌謠《小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》朗頌節(jié)奏，鑒別歌謠中的不同節(jié)奏型。⑵通過(guò)在計(jì)算機(jī)作節(jié)奏創(chuàng)造的訓(xùn)練，提高節(jié)奏組合能力和計(jì)算機(jī)操作能力。

三、情感目標(biāo)： ⑴學(xué)會(huì)有表情地演唱《恰利利，恰利》，體驗(yàn)印尼民歌的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生熱愛不同風(fēng)格音樂(lè)的作品。⑵通過(guò)節(jié)奏創(chuàng)作的練習(xí)使學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)歌曲，了解歌曲的風(fēng)格，從而達(dá)到學(xué)習(xí)節(jié)奏，并且把它們自如運(yùn)用到創(chuàng)作中去。教學(xué)策略：

（一）采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)策略，讓學(xué)生在聽、拍、讀、跳中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。

（二）采用合作的教學(xué)策略，使學(xué)生在相互動(dòng)中進(jìn)行集體的合作式的節(jié)奏創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（1）聽著《恰利利，恰利》進(jìn)課堂。（2）跟著老師來(lái)律動(dòng)

二、導(dǎo)入新課（1）聽著《恰利利，恰利》的前半段的音樂(lè)（即AA部分）模仿老師拍掌。（2）提問(wèn)：誰(shuí)拍一拍剛才我拍的節(jié)奏（3）出示CAI 節(jié)奏的合成動(dòng)畫

三、學(xué)歌謠（1）請(qǐng)全體學(xué)生拍著手跟著屏幕朗讀一次歌謠《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生按節(jié)奏邊拍邊朗讀兩句歌謠，讓全體學(xué)生辨別對(duì)錯(cuò)。（3）提問(wèn)：歌謠中有沒(méi)有我們新學(xué)的節(jié)奏，如果有把它們拍、讀出來(lái)。（4）讓學(xué)生跟著屏幕的動(dòng)畫按節(jié)奏再讀一次。

四、節(jié)奏游戲 出示CAI自制課件： 由小博士給出示三小節(jié)的節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作三小節(jié)與上面不同的節(jié)奏，而且必須用上至少一個(gè) 的節(jié)奏。

五、學(xué)習(xí)歌曲《恰利利，恰利》（1）先做個(gè)拍手掌的游戲（2）讓學(xué)生聽著《恰利利，恰利》的下段的旋律邊拍手邊唱。（3）按節(jié)奏讀全首歌曲的歌詞。（4）邊聽邊唱邊拍掌（5）和著伴奏唱歌詞

六、小結(jié) 【教學(xué)反思】

第5課 到這里來(lái)參與音樂(lè)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《兩顆星星》

教學(xué)目標(biāo)：

接觸12/8拍的歌曲，體會(huì)《兩顆星星》中表達(dá)的自豪情感

教學(xué)過(guò)程：

一． 組織教學(xué)

1.師生問(wèn)好

2.發(fā)聲練習(xí)5 5 5 5 4 3 2 1-Mi mi mi mi mi yi yi yi yo 用歌聲進(jìn)行師生問(wèn)好

用老師所給出的旋律分別進(jìn)行斷音和連音的練習(xí)

A.斷音練習(xí)

（喉嚨放松，聲音自然松弛的發(fā)出來(lái)，腹部有氣息支撐）

B.連音練習(xí)

（注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起）

用正確的方法進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意自己的發(fā)聲位置

同時(shí)要注意每個(gè)學(xué)生的演唱姿勢(shì)是否準(zhǔn)確

二． 復(fù)習(xí)6/8拍的節(jié)奏

1.出示一段節(jié)奏譜

2.提問(wèn)學(xué)生6/8拍的含義

3.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)節(jié)奏（口讀）

4.拍節(jié)奏體會(huì)6/8拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)

三．講解12/8拍的含義及特點(diǎn)

以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍

A自學(xué)節(jié)奏（讀）

B 同桌糾正

C 齊讀

用音符節(jié)奏譜表示

三． 欣賞歌曲《兩顆星星》

1.體會(huì)歌曲情緒

2.邊聽賞邊劃拍

3.為歌曲分樂(lè)段，并找出相同旋律的樂(lè)句

4.分樂(lè)句邊劃邊學(xué)唱歌譜

5.輕聲慢速地演唱

自豪的情感，體會(huì)12/8拍的特點(diǎn)，初步熟悉歌曲旋律。找到相同旋律的樂(lè)句，便于學(xué) 習(xí)歌譜。注意連音線處要數(shù)好拍子。

三連音的學(xué)習(xí)用模唱的方法。連起來(lái)，輕聲慢速演唱。注意劃拍的速度要均勻。

四． 小結(jié)

帶領(lǐng)全班慢速齊唱歌譜。全班慢速齊唱歌譜 【教學(xué)反思】

第6課 名曲欣賞

教學(xué)內(nèi)容：管弦樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)聆聽音樂(lè)，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，并增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。能力目標(biāo)：通過(guò)聆聽嘗試記憶音樂(lè)主題，積累一定的音樂(lè)要素，初步感受音樂(lè)形象與音樂(lè)要素之間的

關(guān)系。情感目標(biāo)：通過(guò)小組合作、探究學(xué)習(xí)和豐富的評(píng)價(jià)激勵(lì)，讓學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè) 重點(diǎn):通過(guò)聆聽音樂(lè)，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象 難點(diǎn):初步感受音樂(lè)形象與音樂(lè)要素之間的關(guān)系。教具: 鋼琴、課件等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師：（神秘的語(yǔ)氣）同學(xué)們，我想告訴大家，森林里又來(lái)了一只動(dòng)物，他在干什么呢？可能會(huì)發(fā)生什么呢？（小組討論、合作完成）（播放音樂(lè)獅王進(jìn)行曲——片斷一）

2、那你們猜猜會(huì)是一只怎樣的動(dòng)物呢？（繼續(xù)欣賞獅王進(jìn)行曲——片斷二）

3、為什么是一只龐大而恐怖的動(dòng)物呢？你從音樂(lè)的什么地方感覺出來(lái)的？

4、對(duì)比欣賞音樂(lè)主題——感受、記憶音樂(lè)主題。

5、那你們想知道音樂(lè)表現(xiàn)的會(huì)是一只什么動(dòng)物嗎？（欣賞全曲）

6、那你們想為樂(lè)曲起一個(gè)什么名字呢？（討論）教師小結(jié)：這首曲子是法國(guó)著名作曲家圣桑創(chuàng)作的，他為這首曲子起的名字叫《獅王進(jìn)行曲》

7、那你們想不想來(lái)模仿一下獅王的形象呢？

8、重點(diǎn)模仿獅王走路的樣子，把握音樂(lè)節(jié)奏。播放《獅子王》片斷，進(jìn)行動(dòng)作點(diǎn)撥。（表現(xiàn)出獅王堅(jiān)定、自信、威風(fēng)的特點(diǎn)）

9、那你們聽過(guò)獅王的吼叫嗎？（試著模仿一下）你們能聽出樂(lè)曲中哪里是模仿獅子吼叫嗎？（聽樂(lè)曲片斷三）如果能夠聽出來(lái)。請(qǐng)舉起你的手，如果能聽出不止一次你可以用數(shù)字告訴老師。

10、那獅子為什么要吼叫呢？

三、教學(xué)拓展 引導(dǎo)學(xué)生從小樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)（欣賞影片片斷，激發(fā)學(xué)生對(duì)愛的向往，在獅王進(jìn)行曲的音樂(lè)聲中結(jié)束。）【教學(xué)反思】

教學(xué)內(nèi)容：管弦樂(lè)曲《在鐘表店里》

【教學(xué)目標(biāo)】 1．欣賞樂(lè)曲《在鐘表店里》，感受聽辨音樂(lè)所描繪的鐘表發(fā)出的聲音以及鐘表店里熱鬧的工作情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂(lè)情緒。2．通過(guò)合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，根據(jù)音樂(lè)的情緒變化為音樂(lè)即興創(chuàng)編動(dòng)作和配上打擊樂(lè)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 學(xué)生能聽出樂(lè)曲三部分旋律不同的音樂(lè)情緒，體驗(yàn)音樂(lè)所描繪的熱鬧景象，豐富想象力?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情景（將教室布置成一個(gè)鐘表店）1．聽音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，并在音樂(lè)中參觀各種鐘表 2．揭題式提問(wèn)，“看到這么多鐘表想到什么？” 揭題——在鐘表店里

二、欣賞樂(lè)曲

（一）初聽全曲 提問(wèn)：音樂(lè)可以分成幾部分？從音樂(lè)中聽到了什么？

（二）簡(jiǎn)介作者和樂(lè)曲

三、分段欣賞

（一）聽賞第一部分 1．音樂(lè)的情緒怎樣？帶給我們什么感受？ 2．聽到了什么？想到什么情

景？ 3．熟悉哼唱主題旋律，并表演

（二）聽賞第二部分 1．聽一聽：這部分音樂(lè)的情緒與第一部分有什么不同？你想到了什么？ 2．畫一畫：用適合的圖形或線條來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。3．跳一跳：用造型或柔和的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的抒情。

（三）聽賞第三部分 1．聽出這部分音樂(lè)與前面哪部分相似？不同在什么地方？樂(lè)曲結(jié)束時(shí)你又聽到了什么聲音？是幾點(diǎn)鐘了？ 2．唱一唱 X X X X ∣ X X X X ∣ X — 0 0 ‖ m d r s，s，d m d 3．看一看：聽著主題音樂(lè)參觀“鐘表店”，仔細(xì)觀察各種鐘表的形狀和鐘表聲。4．敲一敲：用節(jié)奏樂(lè)器來(lái)模仿表現(xiàn)聽到的、看到的、想到的各種鐘表的滴答聲。

（四）完整聽賞并創(chuàng)編表演

四、拓展教學(xué) 拓展聽賞《頑皮的小鬧鐘》 【教學(xué)反思】

第7課 認(rèn)知音樂(lè)節(jié)奏（3）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：讀讀《母雞下蛋啦》

教學(xué)目標(biāo) ：

1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、能用有節(jié)奏的 叫聲和動(dòng)作表現(xiàn)母雞生蛋。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生用書《母雞下蛋》、音樂(lè)錄音 教學(xué)過(guò)程

1、游戲：母雞下蛋

教師扮雞媽媽帶幼兒做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。在游戲中雞媽媽大叫：“咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠。”

提問(wèn)：“雞媽媽是怎么叫的？它把蛋生在了什么地方？”

2、熟悉音樂(lè)的旋律和內(nèi)容

“母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時(shí)候，有一段非常好聽的音樂(lè)，你們聽到歌曲里唱了些什么？你覺得母雞媽媽生蛋的時(shí)候，心里怎么樣？”

欣賞歌曲并發(fā)表自己的見解。

教師示范演唱歌曲?！澳鸽u媽媽生蛋的時(shí)候是怎樣叫的？好象在說(shuō)什么話？”幼兒有節(jié)奏地念母雞生蛋的叫聲：**** *|**** *|** **|** *|

3、學(xué)唱歌曲

提醒開始兩句都有休止符，要停頓。

分組演唱。一組唱歌，一組做動(dòng)作，然后輪換。

4、游戲母雞生蛋

引導(dǎo)學(xué)生找一個(gè)能生蛋的地方，不能太小太擠，否則蛋要擠破的?！睂W(xué)生邊唱邊用動(dòng)作表演。

4、課堂小結(jié) 【教學(xué)反思】 第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小花雀》 教學(xué)目標(biāo)

1．動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作；

2．主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)；

3．自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)

1．感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律；

２．能生動(dòng)地歌唱《小花雀》，歌聲輕盈、跳躍，富有美感；讓學(xué)生有愛護(hù) 小動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

１．準(zhǔn)確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。

２．歌曲編創(chuàng)和音樂(lè)的表現(xiàn)。教學(xué)方法

聽唱法、合作表演法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競(jìng)賽活動(dòng)…… 教學(xué)準(zhǔn)備

課件、打擊樂(lè)器。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1．請(qǐng)同學(xué)們聽音樂(lè)，和著音樂(lè)的節(jié)拍，按照老師說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行表演，例如： 說(shuō)小白兔就跟著音樂(lè)節(jié)拍模仿小兔子跳；說(shuō)小鳥就一起做小鳥飛的動(dòng)作等等。

2．談話

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓 小朋友學(xué)一學(xué)它的叫聲。

二、寓教于樂(lè)

1．老師邊放錄音邊讀歌謠（歌曲歌詞）

2．請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這只小花雀是一只怎樣的小花雀？

（會(huì)唱歌的小花雀等）

3．請(qǐng)大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。

4．請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動(dòng)作邊做邊讀，加上表情讀。

5．聽錄音讀歌謠。

６．自選打擊樂(lè)器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節(jié)拍。（可以多請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)示范，其他同學(xué)可以選擇不同的打擊樂(lè)器用動(dòng)作表示）

７．啟發(fā)同學(xué)用不同的方式讀歌謠．

（請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)除了加動(dòng)作讀，加打擊樂(lè)器讀以外還有沒(méi)有其他的方法。）８．想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動(dòng)物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請(qǐng)同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小動(dòng)物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來(lái)變。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1．然后出示電腦課件

2．老師范唱，請(qǐng)大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲二拍子的感覺。

３．聽音跟唱歌曲。

4．老師彈琴，請(qǐng)大家小聲跟唱，老師大聲唱。

5．師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲要唱的輕盈而富有彈性．多練習(xí)幾遍．

6．邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子韻律特點(diǎn)。

７．把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個(gè)一起配合著表演。

８．自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

９．全班分成兩個(gè)大組：一組唱，一組打樂(lè)器，和著同學(xué)們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。一組玩后，交換玩成。

１０．個(gè)別抽查

學(xué)生自評(píng)，互評(píng)．（師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。

四、小結(jié)

今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，學(xué)會(huì)更多好聽的歌曲?！窘虒W(xué)反思】

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 《老爺爺趕鵝》 教材分析：

《老爺爺趕鵝》是一首活潑，風(fēng)趣的歌曲。歌曲短小集中，以賣鵝的老爺爺與路人的對(duì)白，引出風(fēng)趣、形象的叫聲，生動(dòng)地刻畫了趕鵝的場(chǎng)面，具有較強(qiáng)的生活氣息。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲《老爺爺趕鵝》大膽演唱，是學(xué)生深刻感受到歌曲所表達(dá)的音樂(lè)形象。

2、指導(dǎo)學(xué)生能用自然的聲音，有表情的演唱歌曲，以及歌詞的創(chuàng)編。

3、通過(guò)演唱歌曲，感受活潑、愉悅的情緒，想象農(nóng)村自由、快活的生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

準(zhǔn)確掌握八分休止符的演唱。教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 1.律動(dòng)

2.出示謎語(yǔ)

頭戴紅帽子，身穿白袍子，說(shuō)話伸脖子，走路擺架子。

提問(wèn)：同學(xué)們，你們能猜出它是誰(shuí)嗎？誰(shuí)能模仿一下它的叫聲？

（認(rèn)識(shí)，說(shuō)出是鵝，模仿鵝的叫聲）3.出示鵝的圖片

師：同學(xué)們，你們快聽，美麗的大鵝在向我們打招呼了。嘎嘎 大家好！嘎 嘎 嘎

師：我們的同學(xué)們也非常的有禮貌，我們也趕緊和大鵝打個(gè)招呼吧！嘎嘎 大鵝好！嘎 嘎 嘎

二、新授

1.同學(xué)們，音樂(lè)里有美麗的風(fēng)景，動(dòng)人的傳說(shuō)，還有有趣的故事，今天大鵝也用音樂(lè)給我們講了一個(gè)很有趣的故事，大家想不想聽？

好，那我們仔細(xì)的聽聽大鵝給我們講了個(gè)什么樣有趣的故事？（師范唱歌曲《老爺爺趕鵝》）

設(shè)問(wèn)：看看一會(huì)誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)描述一下這個(gè)有趣的故事。生答

（師總結(jié)，出示課題《老爺爺趕鵝》）

設(shè)問(wèn)：大家想不想跟著老爺爺一起趕著這群調(diào)皮的鵝進(jìn)城呀？ 生答……

師：老爺爺說(shuō)了，要想跟著我進(jìn)城，你們要完成下面的任務(wù)才行。

2、讀歌詞 A、師先做示范 B、學(xué)生跟節(jié)奏讀詞

C、解決難點(diǎn)“嘎嘎 老爺爺 嘎 嘎 嘎，嘎嘎 趕群鵝 嘎 嘎 嘎” D、生自主完整讀詞

3、學(xué)習(xí)歌曲

A、播放flash視頻。設(shè)問(wèn)：感受一下歌曲的情緒？（歡快、幽默、風(fēng)趣）B、教師范唱，設(shè)問(wèn)：你哪一句最有趣？ C、學(xué)生用“l(fā)a”“l(fā)i”來(lái)模唱歌曲。D、學(xué)生跟旋律輕聲唱歌詞。E、集體唱，找出難點(diǎn)，解決難點(diǎn)。F、個(gè)別唱、分組唱、換角色唱、分句唱 G、集體有感情地演唱歌曲

四、歌詞創(chuàng)編

1、師：同學(xué)們，你們唱的真好！可是老爺爺知道你們呀都非常的聰明，他想請(qǐng)你們啊幫他把這些襯詞加入到歌曲中，讓歌曲的內(nèi)容更加的豐富有趣，好，小組之間抓緊時(shí)間討論一下。有個(gè)老爺爺（哦），進(jìn)城跟群鵝（咦）。聽到有人喊（喂），要買一對(duì)鵝（嘎）。爺爺回答說(shuō)（說(shuō)吧），我的老大哥（啥事）給我跳個(gè)舞（跳吧），送你一對(duì)鵝（哈哈）嘎嘎，老爺爺！嘎嘎嘎 嘎嘎，趕群鵝！嘎嘎嘎 嘎嘎，老爺爺！嘎嘎嘎 嘎嘎，趕群鵝！嘎嘎嘎

2、全體同學(xué)分組展示

五、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲

1、哪位同學(xué)愿意來(lái)表演一下老大哥是怎樣用他的舞姿來(lái)吸引老爺爺而得到一對(duì)大白鵝的？

2、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，并加動(dòng)作表演。

老爺爺趕著這么多的鵝群去趕集，他的心情是怎么樣的？（歡喜、高興）

六、小結(jié)

今天，我們這節(jié)課上的非常有意思，先通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，我們知道了一首非常有意思的歌曲，大家還學(xué)會(huì)了給歌曲加入了襯詞，最后給歌曲配上了優(yōu)美的動(dòng)作，使這首歌曲更加有意思，更加活潑、風(fēng)趣、形象了。課下大家可以嘗試用其它的形式來(lái)表演一下這首歌曲，你們可以嘗試一下。

第8課 十只小豬過(guò)河

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 ：《十只小豬過(guò)河》

教學(xué)理念：面向全體學(xué)生，通過(guò)游戲互動(dòng)教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)與計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生相互合作和協(xié)同表演的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《十只小豬過(guò)河》 教學(xué)難點(diǎn)：在音樂(lè)中進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師就給你們講一個(gè)故事。從前，在一個(gè)美麗的小村莊里，住著十只小豬。它們都幸福快樂(lè)地生活著。其中有一只小豬他非常的忠厚老實(shí)，善良，而且富有責(zé)任心。大家都叫他豬大哥。在晴朗的一天，豬大哥就說(shuō)：“今天天氣這么好，最適合郊游了，要不我們就一起到外面玩玩，呼吸一下新鮮空氣吧？！”9只小豬都非常贊成，連蹦帶跳地說(shuō)好！于是十只小豬們就興高采烈地去郊游了。沿途還唱著歌。他們來(lái)到了一個(gè)漂亮的花園里玩耍，他們呀，玩得可高興了，接著，他們又發(fā)現(xiàn)河的對(duì)岸有一片很寬很大的草地，于是他們想過(guò)去，他們呀非常團(tuán)結(jié)。在豬大哥的帶領(lǐng)下了小豬們就過(guò)河了。同學(xué)們猜猜這時(shí)發(fā)生了什么事？好，我們別著急，我們現(xiàn)在就來(lái)聽聽，看到底發(fā)生了什么事？（初聽歌曲）師：好了，聽完歌曲后有哪位同學(xué)能告訴究竟發(fā)生了什么事？（學(xué)生自由舉手發(fā)言）

2、學(xué)唱歌曲：

1．師：負(fù)責(zé)任的豬大哥因?yàn)樘绷?，所以一時(shí)糊涂了，還把自己給算漏了都不知道。聰明的小朋友一聽就明白粗心的豬大哥為何數(shù)不清數(shù)的原因了。作曲家為了不讓同學(xué)都范同樣的錯(cuò)誤就偏了這首這么好聽的歌曲。

2．那我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌曲，用歌聲告訴豬大哥他錯(cuò)了。3．師：現(xiàn)在用“l(fā)u”來(lái)跟著老師的鋼琴聲模唱一下旋律。4．加入歌詞。之后聽視頻范唱。之后再完整地唱一次。5．男、女生分角色演唱。

6．集體跟伴奏唱一次。

7．請(qǐng)兩到三組同學(xué)出來(lái)進(jìn)行表演。之后評(píng)出優(yōu)秀的小組及個(gè)人。

3、課堂小結(jié)：

教育學(xué)生們做事情要細(xì)心。

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《十只小豬過(guò)河》那這首歌曲就告訴了我們做事情不單只要有責(zé)任心，而且還要細(xì)心。不能粗心大意?！窘虒W(xué)反思】

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)美國(guó)風(fēng)格的歌曲；在唱游活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。重 點(diǎn)：歌曲歡快活潑的情緒表達(dá)和即興創(chuàng)作表演的引導(dǎo)。難 點(diǎn)：歌曲中弱起小節(jié)及歌唱?dú)庀⒌奶幚怼Ｕn 型：唱游課。

準(zhǔn) 備：圖片、打擊樂(lè)、豎笛、錄音帶。座位設(shè)定圓形。

歌曲分析：歌曲為美國(guó)傳統(tǒng)歌曲風(fēng)格，節(jié)奏以八分音符為主，樂(lè)句規(guī)整；可根據(jù)演唱需要即興編配歌詞。歌唱與活動(dòng)結(jié)合不斷反復(fù)，充分體現(xiàn)少年兒童愉快活潑的心情。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、學(xué)生在《木偶進(jìn)行曲》的音樂(lè)中做律動(dòng)入教室。

二、師生互致問(wèn)候，并伴隨呼吸訓(xùn)練。

三、導(dǎo)入

出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。學(xué)生觀察并討論：

1、圖片上的小朋友在干什么？

2、小朋友的心情如何？

3、同學(xué)們高興時(shí)會(huì)干什么？

師：我們來(lái)聽聽錄音里的小朋友在干什么？

四、歌曲學(xué)習(xí)

1、聽歌曲錄音范唱

學(xué)生體會(huì)歌曲內(nèi)容、情緒、速度等。

2、節(jié)奏（略）讀拍

弱起是本課節(jié)奏特點(diǎn)之一，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)運(yùn)用氣息。

3、聽唱歌曲

按節(jié)奏讀歌詞，在每次句末配上相應(yīng)動(dòng)作。

4、跟隨伴奏歌唱

句末動(dòng)作處豎笛分別吹奏襯音（略）。

五、歌表演

1、在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其即興創(chuàng)作歌詞動(dòng)作與表演。如點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。

2、游戲：歌曲接龍

先設(shè)邀請(qǐng)者一人即興上臺(tái)演唱，凡要參予活動(dòng)的地方，同學(xué)們共同模仿著做。歌曲最后一句時(shí)邀請(qǐng)者隨意對(duì)一位同學(xué)作邀請(qǐng)狀，該同學(xué)立即即興接應(yīng)下一段歌詞。

3、全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂(lè)器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂(lè)繞圈跑跳；動(dòng)作處腳步停并以樂(lè)器響應(yīng)，然后繼續(xù)前行。

六、結(jié)束教學(xué)

在的音樂(lè)中跑跳步出教室?！窘虒W(xué)反思】

第8課 吟唱古詩(shī)詞

1、學(xué)唱歌曲《畫》，通過(guò)讀、唱品味詩(shī)與古曲旋律相結(jié)合后所產(chǎn)生的韻律與意境美。

2、通過(guò)音樂(lè)和語(yǔ)言、國(guó)畫的結(jié)合，幫助學(xué)生語(yǔ)言智能的發(fā)展和語(yǔ)感的培養(yǎng)。

3、學(xué)唱歌曲《憫農(nóng)》，找出歌曲中重復(fù)的樂(lè)句。并在教學(xué)中滲透從小愛惜糧食，尊重勞動(dòng)的思

想教育。

4、鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的節(jié)奏型。教學(xué)分析 重點(diǎn)

1、學(xué)唱歌曲《畫》《憫農(nóng)》；

2、音樂(lè)韻律和語(yǔ)感的培養(yǎng)。難點(diǎn)

吐字清楚，注意正確的發(fā)音。教具

鋼琴、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、VCD帶、DVD機(jī)、電腦。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí) 學(xué)唱歌曲《畫》

1、看看古詩(shī)《畫》

2、想想：這是你學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課中的哪一課？

3、配樂(lè)詩(shī)朗誦：學(xué)著古人讀書的樣子（搖頭晃腦）來(lái)朗讀古詩(shī)《畫》.4、聽聽范唱，老師介紹歌曲的旋律是選自古曲《春江花月夜》的旋律。

5、唱唱歌曲《畫》

二、認(rèn)識(shí)音樂(lè)符號(hào)

1、看：“rit”

2、聽老師唱一遍，讓學(xué)生談一談這個(gè)音樂(lè)符號(hào)的的作用。老師介紹這個(gè)符號(hào)的名稱“漸慢記號(hào)”。

3、寫：寫一寫漸慢記號(hào)“rit”

三、認(rèn)識(shí)休止符

1、復(fù)習(xí)“X”“X－”“X”音符，說(shuō)一說(shuō)音符的名稱和拍數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)“0”“00”“0”（1）看休止符的形狀

（2）對(duì)比休止符和音符：找到共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

（3）老師講解：休止符的名稱和拍數(shù)。

（4）讓學(xué)生找到歌曲中得休止符在哪里？是幾分休止符？休止幾拍？并在休止符得下方寫出名稱。布置作業(yè)

1、復(fù)習(xí)《畫》《漢語(yǔ)拼音歌》

2、音符和音樂(lè)記號(hào)。板書設(shè)計(jì)

第9課 吟唱古詩(shī)詞

1、《畫》

2、《憫農(nóng)》 【教學(xué)反思】

第二篇：二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案(花城版)

2011第一學(xué)期

二年級(jí)《音樂(lè)》教案

第一課《中秋節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵，體驗(yàn)節(jié)日歌曲中的美感，感受節(jié)日氣氛。

2、能有表情地演唱抒情和活潑能不同情緒的歌曲，用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境，并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲。在老師的指導(dǎo)下，人人參與自編自演活動(dòng)。

3、能從長(zhǎng)短不同的語(yǔ)言中懂得音的長(zhǎng)短，能富有感情地朗誦配樂(lè)詩(shī)《月姥姥》，對(duì)語(yǔ)感有初步的審美能力。

4、借助語(yǔ)言找到音的長(zhǎng)短。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)“中秋節(jié)”節(jié)日文化現(xiàn)象的體驗(yàn)。

2、借助語(yǔ)言找到音的長(zhǎng)短。教具準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體課件 課時(shí)安排：5課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

2、對(duì)學(xué)生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)做到溫故知新 教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，加深理解鞏固。教具準(zhǔn)備：鋼琴 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生互問(wèn)好，檢查學(xué)生課本、坐姿

二、對(duì)學(xué)生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求及學(xué)習(xí)內(nèi)容

三、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、演唱歌曲

1、演唱歌曲

2、復(fù)習(xí)舊知識(shí) A音的高低

B Do Re Mi Sol La 的音高、音準(zhǔn)及手勢(shì)動(dòng)作 C 音的長(zhǎng)短（進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)）D 力度標(biāo)記 f（強(qiáng)）p（弱）小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《中秋節(jié)》 教學(xué)目的：

了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵，體驗(yàn)節(jié)日歌曲中的美感，感受節(jié)日氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗并結(jié)合生活的實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的感受體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲

2、歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生互問(wèn)好，安定學(xué)生情緒

二、新歌學(xué)習(xí)

1、講故事導(dǎo)入

2、讓學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的活動(dòng)談?wù)勛约旱捏w會(huì)

3、錄音范唱，教師說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)的由來(lái)

4、邊拍手邊朗讀歌詞

5、按節(jié)奏邊聽歌曲邊拍手

6、分句跟琴模唱

7、跟錄音完整聽唱

8、鞏固歌曲

A對(duì)接句的演唱 B分男、女唱 C個(gè)別唱 D背唱歌曲

小結(jié)：要求學(xué)生課后繼續(xù)唱熟歌曲 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》

2、學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》 教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲

2、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，繼續(xù)讓學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)、教育學(xué)生珍惜今天來(lái)之不易的生活 教學(xué)難點(diǎn)：

1、唱準(zhǔn)歌曲音準(zhǔn)

2、注意唱好歌詞中的感嘆字 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生互問(wèn)好，安定學(xué)生情緒

二、復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》

A集體唱 B個(gè)別抽唱

三、學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》

1、談話：中秋節(jié)我們有吃月餅的習(xí)慣，那你們最喜歡的是哪一種月餅？講述吃月餅的由來(lái)。

2、導(dǎo)入新歌

3、錄音范唱，提問(wèn)歌里唱了些什么內(nèi)容？

4、朗讀歌詞

5、學(xué)生跟琴唱歌曲

6、聽錄音完整唱

7、鞏固歌曲

小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》

2、學(xué)唱歌曲《望月亮》 教學(xué)目的：

指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，感受三拍子歌曲。教學(xué)重點(diǎn)： 感受三拍子歌曲

教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲的節(jié)奏及音準(zhǔn) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生互問(wèn)好，檢查學(xué)生坐姿

二、復(fù)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》 A集體唱 B個(gè)別唱

三、學(xué)唱歌曲

1、談話式導(dǎo)入新歌

2、錄音范唱，邊聽邊隨音樂(lè)的節(jié)拍左右擺動(dòng)，感受抒情而流暢的歌曲韻律，對(duì)比較與《爺爺為我打月餅》歌曲情緒。

3、朗讀歌詞，邊朗讀邊做拍腿動(dòng)作。

4、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

5、聽錄音完整唱歌曲

6、鞏固學(xué)唱歌曲

小結(jié)：總結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況。第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》《爺爺為我打月餅》《望月亮》

2、朗誦、玩玩、讀讀的練習(xí)教學(xué)目的：

1、能從長(zhǎng)短不同的語(yǔ)言中懂得音的長(zhǎng)短，能富有感情地朗誦配樂(lè)詩(shī)《月姥姥》，對(duì)語(yǔ)言有初步的審美能力。

2、借助語(yǔ)言找到音的長(zhǎng)短 教學(xué)重難點(diǎn)：音的長(zhǎng)短 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生互問(wèn)好，安定學(xué)生情緒

二、朗誦《月姥姥》

1、講講有關(guān)月亮的故事

2、朗誦

三、玩玩、讀讀

1、復(fù)習(xí)X X X —的節(jié)奏

2、根據(jù)課本做練習(xí)

3、聯(lián)系實(shí)際，舉例說(shuō)出語(yǔ)音與節(jié)奏長(zhǎng)短相關(guān)的話

4、分聲部做一做書上的兩個(gè)聲部有節(jié)奏的聲勢(shì)練習(xí)

四、復(fù)習(xí)歌曲并能背唱一首 小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

第二課《唱唱、跳跳》

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)五聲音階的相對(duì)音高概念，能打著手號(hào)唱準(zhǔn)五個(gè)音組成的歌曲。

2、通過(guò)唱游和欣賞等音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂(lè)活動(dòng)中，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)活潑愉快的情緒，對(duì)音樂(lè)的高低、強(qiáng)弱變化等規(guī)律作出正確的反應(yīng)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)人際交往的能力，珍惜同學(xué)之間友誼，培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、進(jìn)行五個(gè)音的音高感受和表現(xiàn)。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的表現(xiàn)力忽然、和與人交往的能力。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、鋼琴 課時(shí)安排： 四課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《五聲歌》

2、唱唱練習(xí)教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)五聲音階的相對(duì)音高概念，能打著手號(hào)唱準(zhǔn)五個(gè)音組成的歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、五聲音節(jié)的音高及手號(hào)的鞏固掌握，建立音高概念。

2、唱好歌曲《五聲歌》 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生互問(wèn)好，檢查學(xué)生坐姿

二、學(xué)唱歌曲《五聲歌》

1、復(fù)習(xí)打手號(hào)唱唱名練習(xí)

（老師打手號(hào)，學(xué)生根據(jù)手號(hào)視唱唱名，老師唱唱名，學(xué)生邊打手號(hào)邊模唱。注意音準(zhǔn)。）

2、游戲（音高的聽辨和模唱）

3、結(jié)合《五聲歌》的內(nèi)容，教師打手號(hào)讓學(xué)生根據(jù)手號(hào)視唱唱名，逐句模唱

4、學(xué)生跟琴唱歌曲

5、聽錄音完整唱

小結(jié)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，指出學(xué)生還與不足之處。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《五聲歌》

2、歌曲《我們都是好朋友》

教學(xué)目的：

通過(guò)唱游，使學(xué)生在唱唱跳的音樂(lè)活動(dòng)中，用體態(tài)動(dòng)作感覺和表現(xiàn)活潑愉快的音樂(lè)情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲《我們都是好朋友》并進(jìn)行唱游活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生互問(wèn)好，檢查學(xué)生坐姿

二、復(fù)習(xí)歌曲《五聲歌》 A集體唱 B抽唱

三、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生做教材中的“唱唱”練習(xí)

四、學(xué)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》

1、導(dǎo)入新歌

2、朗讀歌詞

3、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌詞

4、學(xué)生聽錄音完整唱歌曲

五、唱游

1、歌曲學(xué)會(huì)后，座位前后左右自由組合，邊唱邊互相拍手、拉手、揮手進(jìn)行律動(dòng)

2、同學(xué)們按座位前后左右三三兩兩自由組合，選擇教室的空間進(jìn)行唱游活動(dòng)，注意不要相應(yīng)碰撞?！俺杼枋掷?，我們都是好朋友” 的樂(lè)句按小跑步的節(jié)奏XX XX手拉手或肩搭肩跑動(dòng)?！笆掷?，我們都是好朋友”的樂(lè)句，原地一拍一下踏步或前后擺動(dòng)身體。小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生還能用什么動(dòng)作來(lái)表演歌曲 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》

2、學(xué)習(xí)歌曲《娃哈哈》 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)唱游的音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂(lè)活動(dòng)中，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)活潑愉快的音樂(lè)情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行表演，做動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生互問(wèn)好

二、復(fù)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》 A分男、女唱 B個(gè)別唱

三、歌曲《娃哈哈》

1、教師在學(xué)歌曲前做幾個(gè)新疆舞的動(dòng)作讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)民族的舞蹈。

2、放錄音，互相說(shuō)說(shuō)新疆的特產(chǎn)、風(fēng)俗、新疆人有什么特點(diǎn)。

3、學(xué)生朗讀歌詞。

4、跟琴學(xué)唱歌曲。

5、隨錄音機(jī)鞏固唱歌曲。

6、讓懂新疆舞蹈動(dòng)作的學(xué)生表演，全班同學(xué)模仿或讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇表演的方式。如：歌唱、舞蹈、拍節(jié)奏。小結(jié)。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《五聲歌》、《我們都是好朋友》、《娃哈哈》。

2、欣賞小提琴獨(dú)奏曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》。教學(xué)目的：

通過(guò)欣賞，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂(lè)活動(dòng)中，對(duì)音樂(lè)的高低、強(qiáng)弱變化等規(guī)律作出正確的反應(yīng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

感受音樂(lè)中的高低變化、強(qiáng)弱變化，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高音樂(lè)的表現(xiàn)能力。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生互相問(wèn)好，檢查學(xué)生坐姿。

二、復(fù)習(xí)歌曲：

1、集體唱。

2、自由唱（背唱或演唱其中一首）。

三、欣賞：

1、自由探索。自發(fā)學(xué)生從生活中尋找穩(wěn)定、均勻的強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱節(jié)拍規(guī)律。

2、用走路、學(xué)時(shí)鐘擺動(dòng)，拍擊身體各部位來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱效果。

3、把學(xué)生探索表現(xiàn)強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱節(jié)拍規(guī)律的各種方式運(yùn)用到小提琴獨(dú)奏曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》欣賞過(guò)程中。

4、讓學(xué)生模仿洋娃娃的樣子跟隨音樂(lè)走高走低，漸強(qiáng)漸弱做律動(dòng)。小結(jié)：

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第三課 《奇妙的天空》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用好聽的聲音，富有感情地演唱歌曲。

2、能用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。

3、通過(guò)歌曲感受大自然的美麗，對(duì)神奇奧秘的天空產(chǎn)生興趣，從而養(yǎng)成從小熱愛科學(xué)，熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。

2、掌握手號(hào)“fa”的打法。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件 課時(shí)安排： 二課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》 教學(xué)目的：

1、能用好聽的聲音演唱歌曲。

2、學(xué)會(huì)打手號(hào)“fa”，能模仿老師打著手號(hào)唱《閃爍的小星》的旋律。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)打手號(hào)“fa”。

2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)歌曲的A B A。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生互問(wèn)好，檢查學(xué)生坐姿。

二、學(xué)會(huì)“fa”音及打手號(hào)。

1、先復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的音及手號(hào)動(dòng)作。

2、學(xué)新的音“fa”及手號(hào)動(dòng)作。

3、在熟練的基礎(chǔ)上，按教材的練習(xí)方法，由學(xué)生設(shè)計(jì)音的組合，自由編一編打手號(hào)唱的練習(xí)，其他學(xué)生跟著模仿。

三、學(xué)唱歌曲：

1、猜謎：藍(lán)包襖、包銀米，天一明，就收起。（星星）

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的星星是怎樣的？

3、聽歌曲。

4、學(xué)唱旋律，并打手號(hào)。

5、朗讀歌詞。

6、學(xué)生跟琴（錄音）完整唱歌曲。

7、讓學(xué)生分辨出歌曲前后相同，中間不同的特點(diǎn)，（A B A），A用律動(dòng)表現(xiàn)歌曲A B A 結(jié)構(gòu)，B師生合作演唱。小結(jié)：

根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。

2、學(xué)習(xí)歌曲《云》。

3、聽賞歌曲《小白船》。教學(xué)目的：

1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。

2、能用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)拍，強(qiáng)弱規(guī)律。

2、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲、感受歌曲。

3、音的長(zhǎng)、短對(duì)音樂(lè)的影響，讓學(xué)生作比較。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生互問(wèn)好，安定學(xué)生情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《云》。

1、談話導(dǎo)入。

2、錄音范唱，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲唱到云朵像什么？想想你看到的云朵像什么？（自由回答）。

3、跟老師模唱第一樂(lè)句唱名，想想最后一個(gè)音有什么特點(diǎn)，3 5 6 | 5-| 比較不同，感受音的長(zhǎng)短 3 5 6 | 5--| 3 5 6 | 5 0 0 |

4、朗讀歌詞。

5、隨琴輕聲唱出歌詞。

6、根據(jù)歌曲的 拍強(qiáng)弱規(guī)律，拍手、拍腳聽（唱）歌曲。

7、鞏固歌曲，采用不同方式演唱歌曲。

四、聽賞《小白船》。

五、小結(jié)：

總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生能背唱第2課中其中一首歌曲。

第四課 動(dòng)物世界

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復(fù)。在游戲中感受音樂(lè)的高低變化。

2、從語(yǔ)言的朗讀中體會(huì)音樂(lè)節(jié)奏里的停頓，在聆聽音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，能背唱歌曲《小毛驢》。

3、能聽辨出長(zhǎng)笛、低音提琴的音色，用動(dòng)作表現(xiàn)這兩種樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛的形象。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、結(jié)合音樂(lè)里動(dòng)物世界的內(nèi)容，學(xué)習(xí)音的走向和節(jié)奏里的停頓。

2、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得人類和動(dòng)物是好朋友，我們要熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴 課時(shí)安排： 四課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、復(fù)習(xí)唱歌曲《閃爍的小星》、《云》。

二、音的走向（結(jié)合歌曲《野兔餓了》）。教學(xué)目的：

從歌曲旋律的走向，感受上行、下行，同音反復(fù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)音的走向并運(yùn)用到歌曲旋律中。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

師生互相問(wèn)好，安定學(xué)生情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》、《云》 A集體唱 B 個(gè)別抽唱（背唱其中一首）

三、音的走向：

1、舉例說(shuō)說(shuō)日常生活中的例子。

2、引出新內(nèi)容音的走向：上行、下行、同音反復(fù)。

3、舉例子讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)以下的旋律屬于哪一種。1）1 2 3、2）3 4 5、3）6 5 4、4）5 5 5、4、學(xué)習(xí)歌曲《野兔餓了》的旋律。

A 兩小節(jié)為一組，先模仿老師做打手號(hào)唱旋律。

B 用線條畫出旋律的走向，感受音的上行、下行和同音反復(fù)。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)唱歌曲《野兔餓了》

二、學(xué)習(xí)頓音0 教學(xué)目的：

從語(yǔ)言的朗讀中體會(huì)音樂(lè)節(jié)奏里X—0的停頓。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)歌曲、朗讀感受音樂(lè)中的停頓 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生互問(wèn)好，檢查學(xué)生坐姿

二、學(xué)唱歌曲《野兔餓了》

1、放歌曲范唱，教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)里的故事，并進(jìn)行思想教育。

2、隨琴唱旋律，并打手號(hào)，同時(shí)復(fù)習(xí)音的上行、下行、同音反復(fù)

3、學(xué)習(xí)頓音O及歌曲。

A、通過(guò)語(yǔ)言朗讀練習(xí)，讓學(xué)生感受說(shuō)話中的停頓，導(dǎo)入音樂(lè)中的停頓（加上踏腳動(dòng)作或拍手動(dòng)作）

一二 三，| 開步 走，|抬起 頭，|挺起 胸，| 就像 小兵 |雄赳 赳。|| XX XO | X X XO |X X XO |X X XO | XX XX |XX XO|| B、欣賞歌曲《野兔餓了》找出頓音O并圈出來(lái)

C、輕輕放背景音樂(lè)《野兔餓了》，讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞，停頓處雙手握拳或讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)表示停頓的方法

4、輕輕放背景音樂(lè)《野兔餓了》，按照教材的要求，做練習(xí)，加深對(duì)音樂(lè)中的停頓的印象。

5、學(xué)生隨琴（錄音）完整唱歌曲。

6、歌曲處理：根據(jù)故事情節(jié)處理歌曲的演唱速度如用較慢的速度唱第一句，用漸快唱第二句，用漸慢唱第三句，用中速唱第四句。小結(jié)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)歌曲《野兔餓了》

2、學(xué)唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)目標(biāo)：

1、從歌曲旋律的走向感受同音反復(fù)。

2、用愉快、活潑的聲音演唱歌曲，在聆聽音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)想像中的動(dòng)物形象，能背唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中相同樂(lè)句，音樂(lè)中的走向特點(diǎn)。

2、為歌曲配上聲勢(shì)動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生互問(wèn)好，安定學(xué)生情緒

二、復(fù)習(xí)歌曲《野兔餓了》

三、學(xué)唱歌曲《小毛驢》

1、聽歌曲《小毛驢》范唱，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲里講了一件什么樣有趣的事？

2、老師分句打手號(hào)唱歌曲旋律，讓學(xué)生找出歌曲中相同樂(lè)句及音的走向特點(diǎn)。

3、學(xué)生朗讀歌詞。

4、讓學(xué)生輕聲跟琴（錄音）唱，談?wù)勛约簩?duì)歌曲的感受。

5、為歌曲配上聲勢(shì)。XX XX | XX XX |?? X X | X X | ??

小結(jié)：要求學(xué)生背唱歌曲，下節(jié)課檢查 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《野兔餓了》《小毛驢》

2、欣賞《獅王進(jìn)行曲》《大象》《小鳥》

3、音的高低游戲 教學(xué)目標(biāo)：

能聽辨出長(zhǎng)笛、低音大提琴的音色，用動(dòng)作表現(xiàn)這兩種樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛的形象。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)欣賞感受和聽辨動(dòng)物形象、音色特點(diǎn)。

2、音的高低。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生互問(wèn)好

二、復(fù)習(xí)歌曲，自選一首來(lái)唱。

三、做音的高低的游戲

1、聽琴辨音的高低并讓學(xué)生自由用動(dòng)作表示出來(lái)。

2、聽音樂(lè)《加沃特舞曲》片段，注意聆聽出每一句句尾的高低音變化，教師用手勢(shì)示意。

3、聽音樂(lè)，讓學(xué)生在座位上用動(dòng)作表示聽出的變化。

4、游戲。

四、聽賞《獅王進(jìn)行曲》

1、師生交談?wù)f說(shuō)獅子是什么樣的？

2、放音樂(lè)。聽一聽音樂(lè)中的獅子是怎樣的？有沒(méi)有聽到什么聲音？音樂(lè)中出現(xiàn)了多少次吼叫聲？

3、模仿獅子的吼叫聲。

4、請(qǐng)學(xué)生來(lái)扮獅子模仿獅子走路的樣子？

5、放音樂(lè)，隨音樂(lè)自由動(dòng)作、模仿獅子的走路，吼叫聲。

五、欣賞《小鳥》《大象》

1、放音樂(lè)讓學(xué)生聯(lián)想是什么動(dòng)物？和獅子的音樂(lè)形象比較有什么不同？

2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)笛樂(lè)器

長(zhǎng)笛是西洋樂(lè)器中的木管樂(lè)器一種，直管、橫吹、音色明快有力有“花腔女高音”之稱。

3、請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)模仿小鳥自由飛翔。

4、放音樂(lè)，讓學(xué)生談?wù)劼牭竭@段音樂(lè)的感覺，聯(lián)想到什么動(dòng)物？能模仿它的步伐嗎？

5、認(rèn)識(shí)樂(lè)器低音大提琴

低音大提琴亦稱“倍大提琴”為提琴類中體積最大、音域最低，演奏時(shí)用下端的支柱支在地上，演奏者站立演奏。音色低沉、粗厚。

六、做音的高低游戲

1、根據(jù)教材中的要求隨音樂(lè)做動(dòng)作。

2、聽音（單音、音的走向、三個(gè)音并加手號(hào)動(dòng)作）小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第 五 課《唱 游》

教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉學(xué)生對(duì)動(dòng)作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。

2、《學(xué)生做》通過(guò)跟唱的方式提高學(xué)生識(shí)譜能力、音準(zhǔn)能力以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。讓學(xué)生在《玩具進(jìn)行曲》唱游活動(dòng)中，能用腳步行進(jìn)步伐的方式，進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、提高學(xué)生識(shí)譜能力、音準(zhǔn)能力以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

2、進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體課件 課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《學(xué)我做》 教學(xué)目標(biāo)：

1、《學(xué)我做》通過(guò)跟唱的方式提高學(xué)生識(shí)譜能力音準(zhǔn)能力及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

2、鍛煉學(xué)生對(duì)動(dòng)作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)力能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握歌曲、學(xué)會(huì)唱歌曲。

2、用動(dòng)作表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生互問(wèn)好

二、新歌教學(xué)

1、課前談話。

2、照鏡子游戲。

請(qǐng)一位學(xué)生和老師合作，老師和學(xué)生都坐著，學(xué)生把老師當(dāng)鏡子里的自己，模仿老師的動(dòng)作和表情，隨著老師動(dòng)作和表情的變化而變化，老師動(dòng)作一定要慢一些，讓學(xué)生能反應(yīng)過(guò)來(lái)。

3、請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生站著做“照鏡子”的游戲。

4、聽歌曲《學(xué)我做》，學(xué)生按照歌曲要求進(jìn)行活動(dòng) A師生做 B同桌做 C個(gè)別上臺(tái)做

5、進(jìn)行即興創(chuàng)作的練習(xí)

小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)動(dòng)腦想一想還有什么動(dòng)作可以加進(jìn)歌曲里。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)我做》

2、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生在《玩具進(jìn)行曲》唱游活動(dòng)中，能用腳步行進(jìn)步伐的方式，進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、頓音記號(hào)。

2、復(fù)習(xí)鞏固四分音符、八分音符和休止符。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生互問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)我做》。

A集體唱 B個(gè)別唱 C加上動(dòng)作唱

三、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》

1、節(jié)奏練習(xí)（復(fù)習(xí)鞏固四分音符、八分音符和休止符）2/4 X X X | X X X | X X X X | X O || X X X X | X X X X | X X | X O||

2、談話導(dǎo)入新歌曲。

3、放錄音范唱。

4、讓學(xué)生聽錄音做律動(dòng)，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

5、講解知識(shí)點(diǎn)：頓音記號(hào)

（1）比較異同之處，教師彈琴以下旋律

A 2/4 5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 1 2 | 3 O|| B 2/4 5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 1 2 | 3 O||（2）讓學(xué)生從歌曲中找出有頓音記號(hào)的地方

6、朗讀歌詞（拍手按節(jié)奏）

7、學(xué)生聽琴用“l(fā)a”哼唱旋律。

8、隨琴唱歌詞。

9、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。小結(jié)：

根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，指出優(yōu)、缺點(diǎn)。

第六課 《 要做好孩子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能富有感情地演唱《小朋友，愛祖國(guó)》和《什么船兒》這兩首歌曲。理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國(guó)、愛科學(xué)”的情感。背唱其中一首歌曲。

2、能選擇打擊樂(lè)器并探索自然音源，為民間故事《狼來(lái)了》配音響，在創(chuàng)作過(guò)程中，表現(xiàn)故事情節(jié)，并能用較流利的語(yǔ)言看畫講故事，發(fā)展語(yǔ)言智能。

3、培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)該爭(zhēng)做“愛祖國(guó)、愛科學(xué)、誠(chéng)實(shí)勇敢和有禮貌的好孩子?！?教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的體驗(yàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國(guó)、愛科學(xué)”、“爭(zhēng)做好孩子”的情感。教具準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體課件、若干打擊樂(lè)器 課時(shí)安排：三課時(shí)。

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》

二、學(xué)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能富有感情地演唱歌曲。理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國(guó)、愛科學(xué)”的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)唱歌曲。

2、切分音節(jié)奏X X X，附點(diǎn)四分音符X X 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生互問(wèn)好，安定學(xué)生情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》 A個(gè)別唱 B分男、女唱

三、學(xué)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》

1、談話式導(dǎo)入。

2、復(fù)習(xí)舊歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》《小鼓響咚咚》

幫助學(xué)生回憶好孩子要誠(chéng)實(shí)、勇敢和禮貌，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)回答做個(gè)好孩子還應(yīng)該具備哪些品質(zhì)。

3、錄音范唱。教師把歌詞里的幾個(gè)比喻提出來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)找答案，引起學(xué)習(xí)興趣。

4、學(xué)生用La 哼唱旋律。

5、朗讀歌詞。

6、學(xué)生跟琴唱歌曲。

7、學(xué)生跟錄音唱歌曲。

8、表現(xiàn)歌曲，學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。小結(jié)：要求學(xué)生課后把歌曲唱熟。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

一、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》

二、學(xué)唱歌曲《什么船兒》 教學(xué)目標(biāo)：

能富有感情地演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國(guó)，愛科學(xué)”的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受3/8拍的韻律

2、歌曲中的襯詞“哎咳咿呀呼呆呀格呆”

3、學(xué)會(huì)唱歌曲 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生互相問(wèn)好，安定學(xué)生情緒

二、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》 A、集體唱 B、分男女唱

三、學(xué)唱歌曲《什么船兒》

1、錄音范唱，感受歌曲3/8拍韻律

2、用“LA”哼唱歌曲旋律

3、分析歌曲內(nèi)容，教師與學(xué)生交談：“這首歌曲是根據(jù)山西的一首民歌填詞，現(xiàn)在我想帶你們?nèi)ド轿魍嬉煌?，你們想怎么去？老師帶你們坐船去，你想坐什么船去?/p>

4、朗讀歌詞。

5、聽賞歌曲，感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

6、學(xué)生跟琴（錄音）唱歌曲，老師糾正學(xué)生易唱錯(cuò)的地方。

7、討論：這首歌曲可以用什么方式演唱？（一對(duì)一演唱、小組與小組、師生、男生和女生）

8、創(chuàng)編練習(xí)。

師：什么花兒X月開 生： XX花兒X月開

1、什么花兒在水里 生： 菱角花兒在水里

2、什么花兒像木耳 生： 風(fēng)仙花兒像木耳

3、什么花兒紅滿山 生： 山茶花兒紅滿山

4、什么花兒滿身刺 生： 薔薇花兒滿身刺 小結(jié)：

1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容及情況。

2、唱一遍歌曲。

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《什么船兒》《小朋友，愛祖國(guó)》

2、聽賞敘事故事《狼來(lái)了》

教學(xué)目的：

1、能選擇打擊樂(lè)器并探索自然音源，為民間故事《狼來(lái)了》配音響，在創(chuàng)作的過(guò)程中，表現(xiàn)故事情節(jié)，并能用較流利的語(yǔ)言看畫講故事，發(fā)展語(yǔ)言智能。

2、培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心，做個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢和有禮貌的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、選擇打擊樂(lè)器，為民間故事配音響。

2、通過(guò)該課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得要做誠(chéng)實(shí)的好孩子。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生互問(wèn)好，安定學(xué)生情緒。

二、新授《狼來(lái)了》

1、看圖講故事。

2、議一議：故事中出現(xiàn)了幾種腳步聲？并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。如：小牧童放羊時(shí)蹦蹦跳跳的腳步聲，村民上山打狼時(shí)的跑步聲，村民被騙時(shí)生氣跺腳的聲音，村民下山時(shí)的腳步聲等等。

3、板書：

《狼來(lái)了》

（三角鐵）小牧童，| 去放羊，| 羊兒 吃草 | 他寂寞。|（羊叫聲）

（木魚）想點(diǎn)子，| 說(shuō)謊話，| 大聲 叫喊 | 狼來(lái)了！|（大聲叫）

（鈸或鑼）村民們，| 齊出動(dòng)，| 急急 忙忙 | 跑上山。|（腳步聲）

（雙響筒）小牧童，| 哈哈笑，| 氣得 村民 | 直跺腳。|（跺腳聲）

（蛙筒）小牧童，| 真得意，| 大人 都被 | 我騙了！||大聲笑）（鼓）大灰狼，| 真來(lái)了，| 牧童 大喊 | 狼來(lái)了！|（顫抖聲）

（響板）村民們，| 怕上當(dāng)，| 沒(méi)人 理睬 | 小牧童。|（響板聲）

小朋友，| 猜一猜，| 放羊 牧童 | 哪去了？||（1）用多種形式反復(fù)念讀，老師打著快板。（2）編簡(jiǎn)單動(dòng)作。（3）加上音響效果

4、編一編、說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)學(xué)生用節(jié)奏編故事結(jié)尾

進(jìn)行自我教育：懂得不說(shuō)謊話是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)；人們都不相信說(shuō)謊話的人；說(shuō)謊騙人是害人害己。能判斷哪些是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)等。

三、隨錄音哼唱歌曲

小結(jié)：根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

第七課 《 我們都是小樂(lè)手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)歌曲《大鼓和小鼓》的學(xué)習(xí)，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法邊唱邊演奏歌曲。

2、通過(guò)歌曲《玩樂(lè)器》的學(xué)習(xí)，能較協(xié)和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個(gè)聲部的合奏，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。

3、通過(guò)歌曲《我們的小樂(lè)隊(duì)》的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)過(guò)的節(jié)奏型，學(xué)會(huì)自選打擊樂(lè)器參與多層次歌曲伴奏的過(guò)程，并能即興創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞，邊唱邊表演。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法邊唱邊演奏歌曲。

2、培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴、若干打擊樂(lè)器 課時(shí)安排：四課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》《什么船兒》

2、學(xué)習(xí)歌曲《打鼓和小鼓》 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)歌曲《大鼓和小鼓》的學(xué)習(xí)，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法邊唱邊演。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)力度記號(hào)f、p，學(xué)習(xí)mf。

2、在歌曲中運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比演唱。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)： 師生唱問(wèn)好歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》《什么船兒》

三、學(xué)習(xí)歌曲《打鼓和小鼓》

1、做“感應(yīng)強(qiáng)弱”的游戲。

2、復(fù)習(xí)力度記號(hào) f、p。

3、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲《是誰(shuí)在敲》《我們歌唱》。

4、播放錄音《打鼓和小鼓》，讓學(xué)生用動(dòng)作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的強(qiáng)弱力度。

5、學(xué)習(xí)時(shí)，從歌曲中找出力度標(biāo)記。

6、根據(jù)力度度標(biāo)記朗讀歌詞。

7、學(xué)生隨琴（錄音）唱歌曲，注意歌聲的強(qiáng)弱力度變化。

8、采用游戲的方法邊唱邊表演。

①師生對(duì)唱 ②學(xué)生之間對(duì)唱 ③小組之間

9、加上動(dòng)作演唱

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、復(fù)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》

二、學(xué)習(xí)歌曲《玩樂(lè)器》 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)歌曲《玩樂(lè)器》的學(xué)習(xí)，能較協(xié)和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個(gè)聲部的合奏，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用打擊樂(lè)器，做到四個(gè)聲部的合奏協(xié)和。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生互問(wèn)好，安定學(xué)生情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》

三、學(xué)習(xí)歌曲《玩樂(lè)器》

1、提問(wèn)談話。

2、聽錄音，讓學(xué)生聽一聽歌曲中出現(xiàn)了哪幾種打擊樂(lè)器？

3、學(xué)唱歌曲 ①跟琴唱 ②跟錄音唱

③在熟練的基礎(chǔ)上背唱歌曲。

4、根據(jù)教材要求按照四種節(jié)奏邊唱邊加入聲勢(shì)的伴奏。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，指出不足地方。

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

繼續(xù)為歌曲《玩樂(lè)器》加上打擊樂(lè)器。教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)歌曲《玩樂(lè)器》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用打擊樂(lè)器做到邊唱邊奏，聲部合協(xié)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生互問(wèn)好，檢查學(xué)生坐姿。

二、復(fù)習(xí)歌曲《玩樂(lè)器》

三、選擇樂(lè)器

1、學(xué)生討論四種樂(lè)器的敲擊方法（三角鐵、小鼓、雙響筒、蛙筒）

2、讓學(xué)生選擇樂(lè)器和節(jié)奏型相配

三角鐵 X — | X — | X — | X — | 小鼓 X XX | X XX | X XX | X O | 雙響筒 XX XX | XX XX | XX XX | X O | 蛙筒 X X | X X | X X | X X | X O|

3、分聲部進(jìn)行合作。

4、邊唱歌曲邊用打擊樂(lè)器（先用兩種樂(lè)器，再加入另兩種樂(lè)器）沒(méi)有打擊樂(lè)器的學(xué)生加入聲勢(shì)的伴奏。

小結(jié)：根據(jù)出課的學(xué)習(xí)情況，指出不足，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《我們的小樂(lè)隊(duì)》 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)歌曲《我們的小樂(lè)隊(duì)》的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)過(guò)的節(jié)奏型并能即興創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞，邊唱邊表演。教學(xué)重難點(diǎn)：

一、指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的手號(hào)。

二、創(chuàng)編歌詞，模仿動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生互問(wèn)好，檢查學(xué)生坐姿。

二、學(xué)習(xí)歌曲《我們的小樂(lè)隊(duì)》

1、放音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出你聽到了哪些樂(lè)器，它們是怎能樣響的？模仿出來(lái)。

2、朗讀歌詞。

3、學(xué)生跟琴（錄音機(jī)）學(xué)唱歌曲。

4、模唱唱名，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的手號(hào)。

5、歌曲掌握后，根據(jù)各種不同樂(lè)器的特點(diǎn)，進(jìn)行即興填詞演唱和表演的練習(xí)。

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第八課 《唱唱算算》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用歌唱的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)的換算和活動(dòng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音來(lái)演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，珍惜時(shí)光。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握附點(diǎn)節(jié)奏、十六分節(jié)奏

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

一、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲。

二、創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞，能用歌唱的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)的換算和表演。教學(xué)重難點(diǎn)：

一、附點(diǎn)節(jié)奏、十六分音符

二、襯詞的演唱

三、指導(dǎo)學(xué)生歌曲，把握四川民歌的特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、談話導(dǎo)入

2、放錄音

3、朗誦歌詞

4、介紹蛤蟆的生活習(xí)性

5、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲

6、采多種形式演唱

7、創(chuàng)編歌詞

三、小結(jié)。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 欣賞《日歷歌》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞歌曲，加深學(xué)生對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)和記憶。教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行數(shù)字換算 教具安排：卡片、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好

二、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》

三、欣賞歌曲《日歷歌》

1、欣賞歌曲，跟節(jié)奏拍手

2、讀詞，把年、月、星期、日、時(shí)、分、秒之間的換算說(shuō)一說(shuō)。

3、做填空練習(xí)。如：一分鐘（）秒；一小時(shí)（）分鐘等等

4、做游戲：讓學(xué)生舉著卡片，按照歌詞來(lái)示意

5、分小組來(lái)練習(xí)

四、小結(jié)。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

欣賞管弦樂(lè)曲《在鐘表店》 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞樂(lè)曲讓學(xué)生展開聯(lián)想鐘表店清晨開張營(yíng)業(yè)的情景。教具安排：錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好

二、欣賞樂(lè)曲

1、讓學(xué)生初步欣賞樂(lè)曲，感受情緒

2、第二遍再聽時(shí)啟發(fā)學(xué)生開展討論、聽到和想象到怎么樣的情景，用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

3、讓學(xué)生選擇角色模仿音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，參與音樂(lè)欣賞的過(guò)程。如：鐘表師傅、若干座鐘、若干掛鐘等等

4、在老師的幫助下表演鐘表店的情景

5、分小組練習(xí)

6、玩猜時(shí)間游戲，讓學(xué)生拿時(shí)針、分針、秒針指出時(shí)間讓大家說(shuō)

三、小結(jié)。

第三篇：2016秋二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案(花城版)

二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

1、《小朋友，愛祖國(guó)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、富有感情的演唱《小朋友，愛祖國(guó)》這首歌曲

2、理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美得意境中，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)的情感

3、表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，完整的表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情 教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，完整的表現(xiàn)歌曲 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、鋼琴、編排舞蹈 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、考考你：在同學(xué)們一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)過(guò)一首歌，老師現(xiàn)在就要考考你們的記憶力了，等會(huì)老師會(huì)播放這首歌曲，九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...請(qǐng)同學(xué)們聽一聽，看看誰(shuí)能說(shuō)出它的歌名是什么。播放歌曲《做個(gè)好孩子》。這首歌曲告訴我們?cè)鯓幼霾攀莻€(gè)好孩子呢？（要誠(chéng)實(shí)、勇敢、有禮貌）

2、想一想：小朋友們，做個(gè)好孩子除了要誠(chéng)實(shí)、禮貌、勇敢外，還應(yīng)該具備哪些品質(zhì)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)完成著下面三個(gè)問(wèn)題，教師出示卡片“小蜜蜂愛，小魚兒愛，小鳥兒愛，”請(qǐng)你們根據(jù)自己的生活體驗(yàn)來(lái)找出正確的答案。小動(dòng)物們都非常熱愛他們生活的地方，那小朋友們是不是也要跟小動(dòng)物們一樣呢？小朋友們也要愛我們的祖國(guó)。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽歌曲：請(qǐng)聆聽歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》，邊聽邊想歌曲給人一種什么樣的感受，它的情緒是什么樣的？（熱情、歡快、有力的）

2、再次聆聽歌曲，并小聲跟唱：讓我們?cè)俅稳ジ惺芨枨鸁崆?、歡快、有力的情緒，同學(xué)們可以跟著音樂(lè)小聲的演唱。

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第二課時(shí)

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

一、看看。

觀看課件電影片段《紅孩子》，讓學(xué)生在情境中了解共產(chǎn)兒童團(tuán)的精神風(fēng)貌。

二、聽聽。

教師范唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。注意要唱出進(jìn)行曲的風(fēng)格。

三、動(dòng)動(dòng)。

聽賞鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》并做律動(dòng)。先請(qǐng)學(xué)生聽著鋼琴曲，然后學(xué)習(xí)先輩們扛紅纓槍的那種樣子，挺起胸膛，步伐整齊的做行進(jìn)動(dòng)作。再聽辨《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的主旋律共出現(xiàn)了幾次？跟隨每遍不同的音樂(lè)做不同的律動(dòng)。

四、唱唱。

通過(guò)兩遍聽賞活動(dòng)，學(xué)生已熟悉主旋律，為學(xué)唱歌曲作好了鋪墊。教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，再請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱歌曲。演唱形式可多樣化：有問(wèn)有答，有領(lǐng)有合。

五、比比。

教師讓學(xué)生在前面律動(dòng)的基礎(chǔ)上再加上一些與歌詞意境一致的動(dòng)作，邊唱邊表演，分小組競(jìng)賽，比一比哪組表演最符合歌曲的精神與情緒。

六、憶憶。

教師讓學(xué)生演唱《小列兵》，讓學(xué)生感受此曲與《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的異同。

七、編編。

教師出示固定節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編班隊(duì)紀(jì)律歌曲，并填上自編歌詞。

19、賣報(bào)歌

教學(xué)目的：

1．通過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

2．認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過(guò)視唱，模唱，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。

3．介紹人民音樂(lè)家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)形象。重點(diǎn)難點(diǎn)

1．《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。

2．一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好，檢查坐姿。

二、發(fā)聲練習(xí)1=F 2/4 5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 3233-

第四篇：花城版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第1課 我今天上學(xué)嘍

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對(duì)上音樂(lè)課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。

3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

聽曲擊掌。

師生問(wèn)好。

二、組織學(xué)生編排座位。

三、音樂(lè)活動(dòng)。

1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來(lái)到學(xué)校唱起了快樂(lè)的歌曲。

隨樂(lè)自由律動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)及常規(guī)音樂(lè)語(yǔ)。

接著孩子們來(lái)到了專門上音樂(lè)課的地方：音樂(lè)教室。上音樂(lè)課可以用怎樣的方式問(wèn)好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問(wèn)好）

聆聽翻書的音樂(lè)、安靜的音樂(lè)、表?yè)P(yáng)的音樂(lè)等，并反復(fù)練習(xí)。

3、師生互相認(rèn)識(shí)，交流感情。（歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏）

老師很想認(rèn)識(shí)大家，先自我介紹一下：

誰(shuí)能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？

師生互問(wèn)——生生互問(wèn)——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演

四、結(jié)束。聽音樂(lè)出室。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問(wèn)好。

二、音樂(lè)活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。

1、課件顯示p3的內(nèi)容。

2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?

3、討論交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。

1、觀看課件、聆聽歌曲。

2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快……）

同自己的心情比較一下。

上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書包……）

來(lái)到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園）

3、學(xué)習(xí)歌詞。

配樂(lè)按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。

4、律動(dòng)：跳踢踏。

來(lái)到了學(xué)校，音樂(lè)老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒(méi)有音樂(lè)怎么辦？

跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

填新歌詞。

邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）

鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。

評(píng)議、鼓勵(lì)。

三、結(jié)束。聽曲出室。

第2課 去同學(xué)家

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽覺意識(shí)，初步建立音有長(zhǎng)短的概念。

2、能用三角鐵和木魚參與音樂(lè)活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生在輕松活潑的音樂(lè)中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

三角鐵、木魚、課件。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：感受音的長(zhǎng)短，游戲《考考小耳朵》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問(wèn)好！

教學(xué)內(nèi)容：小小音樂(lè)劇《去同學(xué)家》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問(wèn)好。

二、小小音樂(lè)劇《去同學(xué)家》。

1、導(dǎo)入。

故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。

聆聽音樂(lè)片段1、2、3，辨別哪段音樂(lè)表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門、問(wèn)好。

2、請(qǐng)三名同學(xué)示范。

3、自由組合，設(shè)計(jì)動(dòng)作。

4、聽音樂(lè)自由表演。

5、變換形式再游戲。

全班圍成圈，請(qǐng)幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場(chǎng)景音樂(lè)》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請(qǐng)出兩位同學(xué)做搭檔?！秵?wèn)候音樂(lè)》可自己創(chuàng)作。如：你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)等等。

6、音樂(lè)劇反復(fù)進(jìn)行。

7、集體評(píng)議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。

三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

四、結(jié)束。在歌聲中出教室。

第3課 愛我的家

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《溫暖的家》

2、歌曲《爺爺過(guò)生日》

3、歌曲《雁群飛》

4、感受音樂(lè)的抒情及歡快。

教學(xué)目標(biāo)：

7、鼓勵(lì)自信上臺(tái)獨(dú)唱。

8、集體評(píng)議。

三、創(chuàng)作活動(dòng)。

為全曲創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作。

自由創(chuàng)作——各組比賽（那一組的動(dòng)作最美、最多）

邊做自己喜歡的動(dòng)作邊演唱。

四、討論。

爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？

你是否記得父母的生日?曾為親愛的爸爸媽媽過(guò)生日嗎？

以后你將怎樣做來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩？

五、作業(yè)。

1、把歌曲《溫暖的家》獻(xiàn)給爸爸媽媽，并請(qǐng)父母寫上評(píng)語(yǔ)。

2、填一填爸爸他的生日，并記住它。

3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。

六、結(jié)束。

聽曲出室。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問(wèn)好。

二、學(xué)習(xí)新歌《爺爺過(guò)生日》。

1、導(dǎo)入。（課件）

看這個(gè)小姑娘溫暖的家中發(fā)生了什么事情？（為爺爺過(guò)生日）

2、聆聽《爺爺過(guò)生日》。

3、討論問(wèn)題

1、同歌曲《溫暖的家》進(jìn)行情緒上的對(duì)比。

4、再聽全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？

5、再聽全曲，思考：小姑娘在爺爺過(guò)生日時(shí)送了什么？（蛋糕、生日歌）

三、小組活動(dòng)。

在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。

各組隨樂(lè)表演。

集體評(píng)議。

四、結(jié)束。

聽曲出室。

第4課 國(guó)旗飄飄

教學(xué)內(nèi)容

一、歌曲 國(guó)旗飄飄

二、欣賞 中華人民共和國(guó)國(guó)歌

三、歌曲 小列兵

四、律動(dòng) 小列兵

教學(xué)目標(biāo)

一、能聯(lián)系學(xué)相升國(guó)旗的場(chǎng)景，讓學(xué)生懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

二、教育學(xué)生從小懂得國(guó)旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)旗、愛祖國(guó)的感情。

三、學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的快與慢、強(qiáng)與弱。認(rèn)識(shí)x xx 兩種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏，并主動(dòng)參與創(chuàng)編的游戲活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能充滿感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國(guó)的感情是重點(diǎn)；主動(dòng)參與律動(dòng)表演是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、國(guó)旗、白云、五星、陽(yáng)光等圖片

-x-| x x x x |xx xx xx xx| Xxxx xxxx xxxx xxxx ||

三、引入新課。欣賞《國(guó)歌》

1、放音樂(lè)欣賞，再以提問(wèn)的方式啟發(fā)學(xué)生。

同學(xué)們，剛才我們聽的是什么音樂(lè)？你知道他的名字嗎? 你知道在什么場(chǎng)合下唱、奏國(guó)歌嗎？

2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面，并說(shuō)一說(shuō)這是你會(huì)怎么做。

（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對(duì)利或注目禮，神情專注二莊重）

3、交流：除了周一升國(guó)旗外，你還看到過(guò)什么時(shí)候、什么場(chǎng)合升國(guó)旗？ 天安門前每天升旗 節(jié)日升旗

重大體育比賽中獲金牌時(shí)升旗

4、播放升國(guó)旗的情景錄像，感受莊嚴(yán)與自豪感。

5、再一次欣賞《國(guó)歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。

三、游戲。

聽音樂(lè)按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對(duì)左拍手和點(diǎn)手。

四、唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

1、以提問(wèn)的方式來(lái)了解國(guó)旗的含義。

0

2、節(jié)奏游戲。

想學(xué)一學(xué)神氣的鼓、號(hào)手嗎？ 模仿號(hào)手的吹奏姿勢(shì)念節(jié)奏：

嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 x x x x | x x xx | x--||

鼓手的演奏姿勢(shì)邊敲邊念節(jié)奏：

咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚 x x x x | x x xx | x 0||

3、聆聽新歌《小列兵》。

聽，我們的鼓號(hào)聲把鼓號(hào)隊(duì)吸引來(lái)了。

4、討論：從歌曲中你聽出鼓號(hào)隊(duì)中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）

5、聆聽。

我們用鼓聲輕輕的伴奏。

生邊聽邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。

6、唱一唱。

聆聽輕聲唱，主要要求唱準(zhǔn)確。

7、合作唱。師生合作 生生合作 組與組合作。

8、再唱一唱。

要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。

三、結(jié)束。

第5課 動(dòng)物世界

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲 《在農(nóng)場(chǎng)里》

2、歌曲 《青蛙合唱》《小白兔乖乖》 聲音的高低

3、欣賞 《云雀》《長(zhǎng)耳朵》《公雞和母雞》《鴨子拌嘴》等音樂(lè)片段。欣賞 《小白兔乖乖》

教學(xué)目標(biāo)

一、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。

二、能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到“x”“xx”“x—”三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏；在聆聽音樂(lè)時(shí)，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。

三、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學(xué)會(huì)用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。

四、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號(hào)的音色；用動(dòng)作表達(dá)三種樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)

物形象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂(lè)是重點(diǎn)；能從動(dòng)物的

叫聲中體驗(yàn)到三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備

課件、手板、蛙鳴筒、頭飾

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

聽曲出室。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問(wèn)好。精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。

二、導(dǎo)入。

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發(fā)樂(lè)器各組一套。

2、組內(nèi)自由探索，說(shuō)說(shuō)像什么聲音？可以怎樣敲擊？

三、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。

1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？

2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？

3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？

4、聆聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、聆聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。

6、嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的高低走向。

7、說(shuō)說(shuō)生活中音的高低現(xiàn)象。

8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）

9、綜合體驗(yàn)。

歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。

請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。

欣賞完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們十分著急，竟吵起架來(lái)，聽聽他們都吵些什么？ 播放課件。

生按樂(lè)曲的節(jié)奏模仿鴨子拌嘴。評(píng)議。

5、欣賞和表演音樂(lè)中的毛驢形象。

大家正在為鴨子們的精彩表演鼓掌時(shí)，突然聽到長(zhǎng)長(zhǎng)的叫聲，這是誰(shuí)耐不住性子急于要表演了呢？

播放那個(gè)毛驢的叫聲，讓學(xué)生聽辨后學(xué)一學(xué)。評(píng)議。

從毛驢可愛的音樂(lè)形象，展開保護(hù)象動(dòng)物的討論。

三、結(jié)束。聽曲出室。

第四課時(shí)

一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問(wèn)好。精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。

二、故事導(dǎo)入。

誰(shuí)聽過(guò)“小白兔乖乖”的故事？請(qǐng)你講給大家聽。師復(fù)述故事，并配上音樂(lè)。

三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？

3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？

4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發(fā)樂(lè)器各組一套。

2、組內(nèi)自由探索，說(shuō)說(shuō)像什么聲音？可以怎樣敲擊？

二、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。

1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？

2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？

3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？

4、聆聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、聆聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。

6、嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的高低走向。

7、說(shuō)說(shuō)生活中音的高低現(xiàn)象。

8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）

9、綜合體驗(yàn)。

歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。

請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。

三、作業(yè)。

邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。

四、結(jié)束。聽曲出室。

第7課 感知音的高低 教學(xué)目標(biāo)1、2、能聽辨“

3、5”兩個(gè)音。

學(xué)習(xí)“

3、5”兩個(gè)音的手號(hào)，在聽辨“

3、5”兩個(gè)音時(shí)能打著

0 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能在正確的位置用正確的音高唱出歌曲中模仿布谷鳥叫聲

咕咕的兩個(gè)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾等 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問(wèn)好。精彩三分鐘：聽曲即興接龍。

二、聆聽、表演《布谷叫，春天到》。

三、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

1.鞏固“

3、5“兩個(gè)音。

2.學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

3.完整聆聽歌曲，感知歌曲。

4．聽辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由“

5、3”這兩個(gè)音組成的，并能借助手勢(shì)唱準(zhǔn)咕咕。

四、認(rèn)識(shí)頓音句話。

五、即興表演歌曲。

四、結(jié)束。

第9課 感知音樂(lè)力度

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《是誰(shuí)在敲》、《我們歌唱》

2、認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。

3、在做如何敲門更好的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。

一、新課導(dǎo)入

銜接導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲《是誰(shuí)在敲》

二、學(xué)唱歌曲《我們歌唱》

1、聽錄音，打拍子。注意f與p的對(duì)比。

2、聽錄音，用敲打樂(lè)器來(lái)伴奏。

3、跟著老師提供的圖譜唱歌曲，注意音高及強(qiáng)弱的對(duì)比。

4、跟著音樂(lè)或老師的伴奏，讓學(xué)生有表情的演唱歌曲。

三、評(píng)價(jià)，看誰(shuí)唱的好，注意抓住強(qiáng)弱這個(gè)音樂(lè)要素。

四、聽音樂(lè)走出教室。

第10課 感知音的高低 教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固“

3、5”兩個(gè)音的手號(hào)，增加“6”的手號(hào)。2.學(xué)唱歌曲《左手和右手》

3.在聽辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)重點(diǎn)：在聽辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)難點(diǎn)：在聽辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

聽口令，做動(dòng)作。

二、學(xué)唱歌曲《左手和右手》

1、聽老師范唱歌曲，老師用表演唱，邊唱邊做動(dòng)作以吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

2、復(fù)聽歌曲，學(xué)生默唱，在聆聽中不斷熟悉音樂(lè)和歌詞，在輕聲

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問(wèn)好。精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。

二、故事導(dǎo)入。

誰(shuí)聽過(guò)“小白兔乖乖”的故事？請(qǐng)你講給大家聽。師復(fù)述故事，并配上音樂(lè)。

三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？

3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？

4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？

5、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演這三種動(dòng)物。（隨樂(lè)）

6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。

7、評(píng)議，那組表演的最投入、最像。

四、欣賞器樂(lè)演奏的《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

聽辨小提琴、大提琴、圓號(hào)的不同音色。

2、思考：假如你是音樂(lè)家你會(huì)用什么樂(lè)器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？

3、聆聽全曲，用動(dòng)作告訴老師你聽到誰(shuí)在唱歌了。

4、分組隨樂(lè)表演。

5、集體評(píng)議。

五、結(jié)束。聽曲出室。

第12課 吟唱古詩(shī)詞 教學(xué)目標(biāo)：

1、能背唱歌曲《詠鵝》，在演唱中感受音樂(lè)如何與詩(shī)歌相結(jié)

師：以往我們都是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上曲子唱《詠鵝》。（出示歌單。）、學(xué)唱歌曲

（1）放錄音，學(xué)生隨樂(lè)小聲哼唱。（2）采用聽唱法學(xué)唱歌曲。（3）解決反復(fù)跳越記號(hào)的唱法。（4）學(xué)生完整地演唱歌曲。、啟發(fā)情緒

（1）古人在吟詩(shī)的時(shí)候常常會(huì)有什么動(dòng)作和表情？（2）學(xué)生模仿并演唱歌曲。

三、綜合、拓展

師：剛才同學(xué)們用各種方式展示了你們對(duì)《詠鵝》詩(shī)的理解與升華，真是豐富多彩，都非常有個(gè)性，有創(chuàng)意。如果要發(fā)獎(jiǎng)的話，都可以插上一面勝利的紅旗（發(fā)放一面小紅旗）。我對(duì)每位同學(xué)都很滿意。請(qǐng)大家考慮，如何把我們這些作品和古詩(shī)《詠鵝》有機(jī)結(jié)合，融為一體呢？

學(xué)生集體討論。綜合表現(xiàn)舉例：

首先，音響創(chuàng)作組創(chuàng)設(shè)情景，模似鵝叫、鳥叫、流水聲、風(fēng)聲、雨聲。前奏中全體朗誦原詩(shī)，然后全體一起唱前段歌詞，歌舞創(chuàng)作組和樂(lè)舞蹈，配上飄舞的“柳枝”飄舞。間奏時(shí)朗誦創(chuàng)作的兒歌，全體一起唱后段歌詞。最后兩然詩(shī)，配上飛灑的花瓣。舞蹈組在臺(tái)前做舞蹈造型。學(xué)生的圖畫在屏幕上出示，做背景。

學(xué)生全體創(chuàng)造表演后（全程錄音），老師給全體學(xué)生拍照作紀(jì)念。

四、小結(jié)

師：同學(xué)們，今天特別開心，我們不僅學(xué)會(huì)了為古詩(shī)《詠鵝》譜寫的歌曲，而且根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性地進(jìn)行了發(fā)揮。我相信同學(xué)們從這里走出去的時(shí)候，還會(huì)有許多許多新的創(chuàng)意……

放學(xué)生的創(chuàng)作錄音。學(xué)生排隊(duì)出教室。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《爺爺今天過(guò)生日》。

2、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生愛家愛親人的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《爺爺今天過(guò)生日》。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂(lè)器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：

一、課前導(dǎo)入。

1、師生談話：

師：同學(xué)都知道自己的生日嗎？生日是什么意思？你的生日是如何過(guò)的？

2、通過(guò)對(duì)話，讓學(xué)生知道最愛他的人是爸爸、媽媽和爺爺、奶奶。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲《溫暖的家》。

4、教師提出問(wèn)題：誰(shuí)知道自己爸爸媽媽的生日？爺爺奶奶的生日？

二、學(xué)唱歌曲《爺爺過(guò)生日》

1、學(xué)生看《爺爺過(guò)生日》的視頻動(dòng)畫。

2、講講動(dòng)畫中的孫子是怎樣給爺爺過(guò)生日的？爺爺高興嗎？你打算怎樣給爺爺過(guò)生日？

3、聽歌曲，拍節(jié)拍。感受歌曲的情緒。

4、學(xué)生跟唱歌曲。

5、找出難點(diǎn)：“祝福爺爺生日快樂(lè)?！敝小吧铡眱蓚€(gè)字要唱得快一些。

6、嘗試用拍手或跺腳的方法為歌曲伴奏。

三、知識(shí)拓展

0

2、小明是“小金鳥童聲合唱團(tuán)”的團(tuán)員，他雖合唱團(tuán)到美國(guó)去訪問(wèn)演出。在飛機(jī)上小明聽到了這樣的音樂(lè)。

3、播放《鈴兒響叮當(dāng)》。

4、生隨樂(lè)自由律動(dòng)。

5、說(shuō)說(shuō)這首歌的基本情緒是怎樣的？

6、合唱團(tuán)到美國(guó)的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂(lè)。

7、課件播放《平安夜》。

8、生隨樂(lè)律動(dòng)。

9、說(shuō)說(shuō)這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。

三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂(lè)》。

1、第二天，美國(guó)小朋友們迎來(lái)了他們?cè)诟吲d的節(jié)日——圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來(lái)了禮物，帶來(lái)了歡樂(lè)。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧。

2、聆聽，生隨樂(lè)律動(dòng)。

3、朗讀歌詞。

4、隨樂(lè)輕聲唱詞。

5、師生合作演唱。

6、生生合作演唱。

7、齊唱。

8、創(chuàng)編動(dòng)作。

9、自告奮勇上臺(tái)表演。

四、作業(yè)。表演唱《祝你圣誕快樂(lè)》，祝家人圣誕快樂(lè)。

在家長(zhǎng)的幫助下，做面具一個(gè)。準(zhǔn)備下節(jié)課的化妝舞會(huì)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《新年好》 教學(xué)過(guò)程：

第五篇：花城出版社四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

第一課 我們的國(guó)歌—中華人民共和國(guó)國(guó)歌

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)學(xué)唱《國(guó)歌》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，讓學(xué)生真正了解《國(guó)歌》，唱好國(guó)歌。

二、能用莊重堅(jiān)定和清晰準(zhǔn)確的聲音演唱好《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。表達(dá)一個(gè)中國(guó)人的信心和決心。

三、學(xué)會(huì)模擬鼓號(hào)隊(duì)的演奏，并能用其中的幾件打擊樂(lè)器統(tǒng)配節(jié)奏型參與歌曲的伴奏活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲：

1、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

二、欣賞軍樂(lè)等多種形式唱（奏）的《國(guó)歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器參與樂(lè)曲的演奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

圍繞《國(guó)歌》開展演唱、演奏等活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：

感受三連音在作品中的運(yùn)用。教 具： 課件音樂(lè) 課 時(shí)：2。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱國(guó)歌。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課教學(xué)。

1、欣賞：根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生用語(yǔ)言相互交流心中對(duì)國(guó)歌的印象，播放《國(guó)歌》，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)欣賞，再談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>

2、議論：

1）了解國(guó)歌歌詞的作者，講講國(guó)歌的由來(lái)及創(chuàng)作花絮。

2）聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀歌詞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

三、學(xué)唱國(guó)歌。

1、用比較法學(xué)唱：由于學(xué)生會(huì)唱國(guó)歌多年，老師先錄下他們的聲音，再與原音比較，讓學(xué)生自己一句句找對(duì)錯(cuò)，找差距。

2、欣賞國(guó)歌，辨別三連音節(jié)奏。

3、討論三連音在歌曲中的作用。

4、找出難點(diǎn)樂(lè)句，如歌曲中的三連音、附點(diǎn)節(jié)奏、弱起小節(jié)、重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)，聽老師范唱并練習(xí)。

5、跟琴學(xué)唱國(guó)歌，用歌聲感受歌曲的情緒。

6、跟錄音演唱，用動(dòng)作感受歌曲雄壯的節(jié)奏型。

三、拓展

1、每當(dāng)學(xué)校升國(guó)旗，同學(xué)門唱起雄壯的國(guó)歌時(shí)，你的心情是怎樣的？

2、在哪些場(chǎng)合你還會(huì)看到升國(guó)旗唱國(guó)歌的情景？

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞軍樂(lè)等多種形式唱（奏）的《國(guó)歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器參與樂(lè)曲的演奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、復(fù)習(xí)國(guó)歌：用堅(jiān)定勇敢的氣勢(shì)、唱出中國(guó)人的精神。

三、欣賞軍樂(lè)等多種形式唱（奏）的《國(guó)歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器參與樂(lè)曲的演奏。

1、老師提前收集各種形式的國(guó)歌資料，如：軍樂(lè)（吹管樂(lè)）、管弦樂(lè)、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨(dú)唱等，能配上畫面更好，讓學(xué)生比較、欣賞。

2、選擇用大小軍鼓、鈸和合適的打擊樂(lè)器為軍樂(lè)《國(guó)歌》伴奏。

3、用聲勢(shì)伴奏代替樂(lè)器，注重人人參與，聲響音型讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)。

4、在節(jié)奏分聲部練熟后，可挑選幾位同學(xué)用以上幾件樂(lè)器進(jìn)行合奏，全體同學(xué)用自創(chuàng)的音響進(jìn)行配合，自信而驕傲地進(jìn)行本班的“鼓號(hào)隊(duì)”表演。

5、模擬學(xué)校的升國(guó)旗儀式：鼓號(hào)隊(duì)奏樂(lè)——學(xué)生出旗——全體起立——唱國(guó)歌、行隊(duì)禮——結(jié)束本課。

四、小結(jié)。第二課

秋天的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

1.用音樂(lè)與姊妹藝術(shù)結(jié)合的方法，了解什么是音色。2.了解人聲的分類，通過(guò)聆聽與對(duì)比，聽辨出人聲的類別。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，初步掌握基本的持笛、吹笛方法；能用適中的力度、均衡的氣息吹奏短音和連音。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)音色的概念，感受樂(lè)器的音色。

2、了解人聲的分類。

3、欣賞5首歌曲，分別聽辯出人聲的分類。課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

音色（樂(lè)器與人聲）的概念與豎笛入門。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂(lè)知識(shí)：美好的音色——人聲的分類。

2、欣賞歌曲：《牧歌》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《吐魯番的葡萄熟了》、《老人河》、《夜鶯》。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、新課教學(xué)：

1、自畫秋天的色彩：下面請(qǐng)同學(xué)們用顏色來(lái)描述一下自己喜歡的秋天，只要能表達(dá)自己的感受就行（還可請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上隨意畫）。

2、聯(lián)想樂(lè)器的色彩：?jiǎn)l(fā)學(xué)生把美術(shù)表現(xiàn)的秋天色彩，牽引到樂(lè)器音色的聽辨上，由視覺到聽覺加以感受，播放大提琴、雙簧管、小號(hào)、三角鐵等樂(lè)器的聲音和圖片，師小結(jié)“什么叫音色？”

3、聽辨樂(lè)器的音色，讓學(xué)生為形容音色的兩個(gè)形容詞“嘹亮”、“清脆”找到合適的樂(lè)器（小號(hào)和三角鐵）

4、人聲的美妙：音樂(lè)中使用的樂(lè)器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最為自然的特殊的樂(lè)器，它也有著美妙 的音色。請(qǐng)同學(xué)欣賞純?nèi)寺曆堇[的一首無(wú)伴奏合唱《牧歌》，真切地感受到人聲的美妙與魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱和人聲的興趣，同時(shí)又自然過(guò)渡到本課音樂(lè)知識(shí)“人聲的分類”的講解。

5、了解人聲的色彩：童聲、男聲（高中低音）、女聲（高中低音）。為避免枯燥，每講解一種都配一個(gè)演唱片斷，使學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)而又記憶深刻。

6、分辨人聲的類別：欣賞歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《老人河》、《夜鶯》等的片段后，讓學(xué)生搶答屬于人聲的哪一類并填空。設(shè)問(wèn)：你們還能舉出男聲、女聲、童聲的歌曲曲名嗎？

7、激發(fā)歌唱欲望：

1）讓學(xué)生嘗試用自己的嗓音來(lái)任意模仿各種人的音色。

2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己的嗓子，正確地運(yùn)用嗓音來(lái)和諧地歌唱，唱出自己的美好心聲。

三、小結(jié)。

第三課、學(xué)唱兩首秋天的歌

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞與歌唱活動(dòng)中盡情感受秋天的美好。

二、初步了解人聲分類的音樂(lè)常識(shí)，感受人聲的美妙音色，激發(fā)自己的歌唱興趣。

三、能用不同的情緒、不同的音色唱歌曲《紅葉》和《土風(fēng)舞》，用歌聲表達(dá)自己對(duì)秋天漫山遍野的贊美之情，表現(xiàn)出捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。

四、在不同的音樂(lè)作品中體驗(yàn)音色、情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂(lè)要素的重要作用。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《紅葉》、《土風(fēng)舞》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生對(duì)秋天的自然現(xiàn)象與聲音色彩牽引力的培養(yǎng)。課時(shí)安排： 3課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

收集與秋天有關(guān)的素材如：樹葉、果實(shí)、圖片等。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《土風(fēng)舞》 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

（一）憶與秋天有關(guān)的歌曲內(nèi)容。

（二）出示歌譜《土風(fēng)舞》。

二、學(xué)唱新歌。

（一）聽一聽。

1、初步聆聽《土風(fēng)舞》。（感受歌曲的情緒）1）、它描寫了秋天哪方面的內(nèi)容？

2)、聽完音樂(lè)，你的心情怎樣？你怎么會(huì)有這樣的心情呢？（從歌詞、旋律入手）

3）、你可以用什么方式來(lái)表達(dá)自己的心情？

4）、復(fù)聽《土風(fēng)舞》歌曲。（用手臂畫出音的高低進(jìn)行的線條，感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)）

（二）唱一唱。

1、按節(jié)奏朗讀歌詞。

2、播放課件感受歌詞的咬字、吐字。

3、師生互換接唱。（接唱清楚、準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出切分節(jié)奏）

（三）玩一玩。音樂(lè)游戲：《找一找》

1、宣布游戲規(guī)則。

師小結(jié)：離玩具越近，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，反過(guò)來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

2、曲中找：找找學(xué)過(guò)的音樂(lè)記號(hào)。

3、照著唱：按譜中的音樂(lè)記號(hào)用熱情、輕快、飽滿的聲音歌唱，從而表現(xiàn)歡樂(lè)的情緒。

4、試一試：試著唱曲譜。

5、播放學(xué)譜課件，自己糾正自己唱得不夠的地方。

（四）拓展。

1、簡(jiǎn)單了解捷克概況。（播放幻燈片）

2、簡(jiǎn)單了解什么是土風(fēng)舞？（出示概念）

土風(fēng)舞一詞是由英文Flok Dance 翻譯而來(lái)的，源自非洲，是一種富有鄉(xiāng)土風(fēng)味的舞蹈，旋律歡樂(lè)，節(jié)奏較歡快。跳的時(shí)候，所有的人圍成一圓圈，沒(méi)有男女老幼之分，表現(xiàn)了人們慶祝勞動(dòng)收獲的愉快心情；流傳到世界各地，形成了各個(gè)地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法國(guó)小步舞曲。

3、了解并欣賞各國(guó)的土風(fēng)舞。（播放、影片、課件、圖片）。

五、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《紅葉》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、新課教學(xué)：

1、聽伴奏錄音，感受歌曲的情緒。

2、劃分樂(lè)句并大致明白演唱的內(nèi)容。

3、朗讀歌詞，感受：“秋風(fēng)、夕陽(yáng)、楓樹、紅葉、山坡、河流”這一美麗的畫卷，體會(huì)美的意境。

4、說(shuō)說(shuō)自己演唱此曲后的感受。

5、用優(yōu)美、動(dòng)聽的歌聲演唱，充分表現(xiàn)秋天美的意境。

6、分男女組進(jìn)行演唱感受不同音色之美。

7、第二聲部視學(xué)生的實(shí)際情況決定唱與不唱，要以“情”感染學(xué)生，以“美”引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)。

8、試一試演唱歌譜，充分感受歌曲旋律之美。

三、小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞

1、陜北民歌《秋收》、2、丹麥民歌《豐收之歌》、3、小提琴協(xié)奏曲《四季》中〈秋〉第三樂(lè)章。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

唱豐收歌《土風(fēng)舞》，表現(xiàn)捷克人民載歌載舞慶豐收的情景，導(dǎo)入新課。

二、新課教學(xué)：

1、聽豐收曲：想了解我們中國(guó)農(nóng)民是怎么慶豐收的嗎？請(qǐng)結(jié)合畫面欣賞陜北民歌〈秋收〉。引導(dǎo)學(xué)生隨歌聲哼唱體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的幸福情景。

2、演豐收景：根據(jù)丹麥人民豪放開朗、能歌善舞的風(fēng)俗特點(diǎn)，在欣賞丹麥民歌《豐收之歌》時(shí)，采取這樣的教學(xué)：聽著音樂(lè)，結(jié)合畫面，你能想像丹麥農(nóng)民慶豐收的場(chǎng)景嗎？如果你被他們的歡樂(lè)所感染，請(qǐng)你和他們一起來(lái)，隨著音樂(lè)的節(jié)奏邊唱邊跳，自由做律動(dòng)。

3、畫豐收景：讓同學(xué)們談一談對(duì)兩首豐收歌的感受，結(jié)合第三首曲子的欣賞，邊聽邊找畫、配畫。

賞豐收曲：重點(diǎn)欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中〈秋〉第三樂(lè)章。1）初聽，感受到什么？

2）唱一唱它的主題：1 5 1 1 1 5 1 1 1 5 4 3 2 2 2…….3）復(fù)聽,數(shù)數(shù)主題出現(xiàn)了幾次?并為它尋找一幅插圖.4）再聽,自創(chuàng)動(dòng)作配合音樂(lè)主題進(jìn)行表演.三、小結(jié)。

第四課 認(rèn)識(shí)音的時(shí)值（三)

第一課時(shí) 小白船

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱歌曲，表達(dá)歌曲意境。

3、有感情地演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子節(jié)奏，并能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地演唱歌曲，對(duì)歌曲進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，并會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 課時(shí)安排： 第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1、情景導(dǎo)入（播放幻燈片，展示美麗的夜空畫面）。

2、點(diǎn)擊課件，揭示課題

（學(xué)生回答，教師用多媒體出示課題：《小白船》）

二、節(jié)奏游戲、激發(fā)興趣；

1、學(xué)習(xí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、利用多媒體課件播放歌曲，初步感受歌曲。

環(huán)節(jié)

三、接受新知、層層深入；

3、引導(dǎo)學(xué)生邊打拍子邊唱，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。對(duì)加連音線的兩個(gè)小節(jié)處進(jìn)行提示和范唱。

環(huán)節(jié)

四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗(yàn)成功。

4、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)完歌曲后的感受。

5、再次跟著課件音樂(lè)有感情地演唱歌曲。

四、教師小結(jié)

親愛的同學(xué)們，學(xué)了這首歌，你覺得快樂(lè)嗎?(快樂(lè)!)是呀，我們生活在溫暖的陽(yáng)光下，我們成長(zhǎng)在美麗的校園里，老師是那樣和藹可親，同學(xué)是多么團(tuán)結(jié)友愛，我們?cè)趺茨懿恍腋？鞓?lè)呢?

五、結(jié)束教學(xué)

同學(xué)們，今天就讓我們?cè)谶@快樂(lè)的《小白船》音樂(lè)中說(shuō)聲再見吧！

第二課時(shí) 牧羊女 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)讓學(xué)生感受山野、草原的音樂(lè)風(fēng)格，了解牧童的生活風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命、熱愛勞動(dòng)的人文情感。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《牧羊女》

2、音樂(lè)知識(shí)：強(qiáng)弱記號(hào) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？

生：喜歡。

師：去過(guò)那些地方： 生：自由回答。

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的國(guó)家——捷克。

二、欣賞捷克風(fēng)情圖片。

捷克是歐洲的中部國(guó)家。人們樸實(shí)勤勞，能歌善舞。這里森林密布，風(fēng)景秀麗，有著大片的農(nóng)場(chǎng)和成群的牛羊，瞧，成群的牛羊在這片肥沃的土地上自由成長(zhǎng)。

三、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)

1、師生律動(dòng)：你們看，這里的草地真美呀，跟著老師一起去放牧吧。（隨《牧童》的伴奏音樂(lè)律動(dòng)。）

2、放牧高興嗎？（高興！）

猜一猜，在這片美麗的草地上會(huì)有哪些美妙的聲音呢？（學(xué)生自由回答）

3、①師：剛才老師聽到小朋友把羊兒的叫聲模仿得特別好，誰(shuí)再來(lái)學(xué)一學(xué)？（表?yè)P(yáng)一下）你們的聲音把羊媽媽和一群小羊兒給引來(lái)了。（出示羊群）

羊媽媽在說(shuō)：×××0∣×× ×× ×0 | 小羊兒，快快 快快 來(lái)。

小羊兒在說(shuō)什么呢？ ×××0∣×× ×× ×0 |

我來(lái)啦，咩咩 咩咩 咩。

②這兩種聲音有什么不同？（有強(qiáng)有弱）

你們說(shuō)得真好，響的聲音就是強(qiáng)，輕的聲音就是弱。（出示色塊記號(hào)在相應(yīng)的地方。認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱記號(hào)。）

③角色模仿。（一個(gè)和全體、男生和女生、小組和小組、老師和學(xué)生）（小朋友真聰明，已經(jīng)會(huì)用強(qiáng)或弱的力度表現(xiàn)羊兒的聲音，真棒。）

4、過(guò)渡到課題：在這片美麗的草地上老師不光聽到了羊兒的叫聲，還聽到了美妙的音樂(lè)聲。

四、感受歌曲：

1、播放樂(lè)曲《牧羊女》。

師：誰(shuí)能拍一拍。把三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律都拍出來(lái)了。

2、出示三拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱。

3、師：你能創(chuàng)造出強(qiáng)弱弱的聲音嗎？（自由創(chuàng)造。）

五、學(xué)唱歌曲

1、教師有感情范唱歌曲。（小朋友拍得真好，聽到這優(yōu)美的音樂(lè)，老師忍不住想唱了。）唱一遍后指導(dǎo)難點(diǎn)，再一邊打拍子一邊用LU唱。

2、教唱。

3、解決難點(diǎn)。（學(xué)生唱錯(cuò)的地方）

4、處理歌曲。（第三句加力度記號(hào)。）

師：小朋友們唱得真好，老師很喜歡歌曲中的這一句（師唱），你們聽出來(lái)了嗎，老師在唱的時(shí)候有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說(shuō)）你們能把強(qiáng)弱記號(hào)放在合適的色塊里嗎？你們根據(jù)強(qiáng)弱記號(hào)把這里唱一唱嗎？

師：我們應(yīng)該用什么樣的心情來(lái)演唱這首歌曲呢？ 生：愉快、歡快、活潑

師：是啊，這是一首歡快、活潑的歌曲，就讓我們帶著這樣的情緒完整地唱一遍吧。

5、學(xué)生齊唱。

七、總結(jié)

小朋友們，在這美麗的草地上老師聽到了你們嘹亮的歌聲，讓我們?cè)凇赌裂蚺返母杪曋薪Y(jié)束今天的課

第五課：快樂(lè)的人們

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲樸素明朗的旋律，體會(huì)18世紀(jì)初德國(guó)古老鄉(xiāng)村的生活氣息。

2、跟隨錄音聽唱歌曲，注意變化音和16分音符

3、處理力度記號(hào)，隨著教師的鋼琴伴奏有感情的演唱

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《快樂(lè)的鐵匠》、《快樂(lè)的農(nóng)夫》

2、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《鋼琴變奏曲》

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，體會(huì)樂(lè)曲帶給人們的歡樂(lè)

難點(diǎn)：分析整首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及節(jié)奏并且進(jìn)行模唱

課時(shí)安排： 2課時(shí)

課前準(zhǔn)備： PPT

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 《快樂(lè)的鐵匠》

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入：

播放鐵匠打鐵的視頻給學(xué)生看

三、新課教學(xué)。

1、他們是什么人？——————引出打鐵匠這一行業(yè)。

2、教師講解鐵匠這一職業(yè)，引出外國(guó)的鐵匠和咱們中國(guó)的有什么不同呢？

3、聆聽歌曲《快樂(lè)的鐵匠》，要求學(xué)生邊聽要邊體會(huì)歌曲歌唱時(shí)的情緒和歌曲的旋律。

4、說(shuō)說(shuō)歌曲情緒。（歡快，明朗）

5、朗讀歌詞，體會(huì)當(dāng)中的抑揚(yáng)頓挫。

6、學(xué)唱歌曲。老師一句，學(xué)生跟一句。

7、再次聆聽歌曲，小聲跟唱。思考：鐵匠的工作辛苦嗎？那他們的心情又是怎樣的？（快樂(lè)、熱愛生活）

8、學(xué)習(xí)漸強(qiáng)漸弱記號(hào)（結(jié)合課件，講解簡(jiǎn)譜當(dāng)中的漸強(qiáng)漸弱記號(hào)）

9、調(diào)整后有感情再次演唱

10、全班分成兩部分，一部分敲擊雙響筒為另一部分的同學(xué)伴奏

11、在愉快的歌聲中結(jié)束課程學(xué)習(xí)

三、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《鋼琴變奏曲》，學(xué)唱《快樂(lè)的農(nóng)夫》

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入：

有一個(gè)國(guó)王，郁郁寡歡，于是他就派手下的一個(gè)人四處尋找一個(gè)快樂(lè)的人。這位國(guó)王命令道：“等你找到那位快樂(lè)的人，就把他帶回來(lái)?！眹?guó)王的手下各處找了好幾年，也沒(méi)找到一個(gè)快樂(lè)的人。終于有一天，當(dāng)他走進(jìn)一個(gè)最窮的國(guó)家的貧困地區(qū)時(shí)，聽到一個(gè)人放聲歌唱。循著歌聲，他找到一個(gè)正在田間犁地的農(nóng)夫。他問(wèn)農(nóng)夫：“你快樂(lè)嗎？”“我沒(méi)有一天不快樂(lè)?！鞭r(nóng)夫答道。于是，國(guó)王的使者就把他此次使命的意圖告訴了農(nóng)夫。農(nóng)夫不禁大笑起來(lái)。為了表示感謝，農(nóng)夫又說(shuō)道：“我曾因沒(méi)有鞋子而沮喪，直到我在街上遇見一個(gè)無(wú)腿的人?? ”

故事到這里，你們有什么話要和大家分享呢？（討論提問(wèn)）這節(jié)課我們就用一首鋼琴曲來(lái)表現(xiàn)這個(gè)故事。

三、新課教學(xué)。

1、聆聽歌曲第一遍，初步感受歌曲的情緒

2、教師簡(jiǎn)單介紹作曲家和歌曲的創(chuàng)作背景（舒曼的視頻簡(jiǎn)介）

3、聆聽歌曲第二遍，學(xué)生自由律動(dòng)

4、學(xué)生跟學(xué)唱，教師唱一句，學(xué)生跟一句。

5、分小組練唱，教師可下去做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

6、全班齊唱一遍

7、帶問(wèn)題聆聽歌曲：歌曲使用怎樣的聲音去表達(dá)農(nóng)夫快樂(lè)的心情的？

8、用輕快，明朗的聲音去演唱歌曲，注意弱起

9、全班同學(xué)在音樂(lè)伴奏下，身體跟著拍子律動(dòng)，體會(huì)德國(guó)鄉(xiāng)村生活的氣息。

四、拓展。

聆聽舒曼鋼琴曲和《鋼琴變奏曲》

五、小結(jié)

讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)音樂(lè)，從生活開始。

第六課

多彩的鄉(xiāng)音

（三）教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱《瀏陽(yáng)河》《小小鯉魚粉紅腮》

2、欣賞《新貨郎》《回娘家》《黃河船夫曲》

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱《瀏陽(yáng)河》《小小鯉魚粉紅腮》，初步接觸結(jié)束音，并能背唱《小小鯉魚粉紅腮》。

2、欣賞《新貨郎》、《回娘家》、《黃河船夫曲》，感受并體驗(yàn)不同的音樂(lè)風(fēng)格。

3、通過(guò)對(duì)民間音樂(lè)的欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)音樂(lè)的熱情.教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn)：學(xué)唱《瀏陽(yáng)河》《小小鯉魚粉紅腮》兩首歌曲，感受不同地域民歌的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：區(qū)分各地區(qū)的民間音樂(lè)風(fēng)格。

課時(shí)安排： 三課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

有關(guān)地方的民間風(fēng)情介紹，短片，PPT

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《瀏陽(yáng)河》

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入：

教師課前準(zhǔn)備有關(guān)湖南風(fēng)光的圖片或視頻，讓學(xué)生猜一猜這是哪里的風(fēng)景。如：張家界、韶山等。

三、新課教學(xué)。

1、聽聽、想想

教師范唱，學(xué)生思考：歌曲里面唱的是哪一條河？哪位偉人？

2、師生討論

3、出示主題《瀏陽(yáng)河》

4、教師簡(jiǎn)單介紹歌曲的背景等

5、再次聆聽

6、學(xué)生逐句學(xué)唱。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，注意聲音的連貫。注意其中的難點(diǎn)：第三句“江邊有個(gè)什么縣哪”的演唱要注意用“聲斷氣不斷”的方法?？梢越柚蠋煹闹笓]，用哼唱的方法來(lái)解決

7、分組自由練習(xí)

8、全班完整演唱，注意聲音的親切，帶歌頌的情感演唱。

9、比一比

分兩組或者是兩個(gè)同學(xué)對(duì)答式的對(duì)唱

10、歌曲處理。讓學(xué)生思考當(dāng)中最能體現(xiàn)湖南民歌風(fēng)味的地方？襯詞演唱要細(xì)膩，連貫，流暢。

11、全班帶感情演唱

四、拓展。

欣賞《又唱瀏陽(yáng)河》

五、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 《小小鯉魚粉紅腮》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、聽音樂(lè)導(dǎo)入。

播放江蘇民歌《茉莉花》，回憶江蘇音樂(lè)的風(fēng)格特征，從而引出主題——江蘇民歌《小小鯉魚粉紅腮》

三、新課教學(xué)。

1、聆聽歌曲第一遍，學(xué)生思考：這首歌曲描寫的是什么？給你什么感覺？

2、師生討論

3、出示譜例，聆聽歌曲第二遍，讓學(xué)生思考：你能找出一樣的地方嗎？

4、比一比：

聆聽歌曲第三遍，學(xué)生思考：你能記住哪一句？

5、教師給學(xué)生范唱，只保留骨干音，不按照原來(lái)的旋律唱，唱完讓學(xué)生與原曲做對(duì)比并說(shuō)說(shuō)感受，教師總結(jié)江蘇名額的特點(diǎn)（婉約、柔和）

6、聽一聽、找一找

播放《瀏陽(yáng)河》《小小鯉魚粉紅腮》，學(xué)生分別找出他們的結(jié)束音。

四、拓展。

欣賞其他的江蘇民歌，如《太湖美》、、、五、小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《新貨郎》《回娘家》《黃河船夫曲》

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入：

聆聽前兩課學(xué)習(xí)過(guò)的《瀏陽(yáng)河》《小小鯉魚粉紅腮》，引入其他地區(qū)的音樂(lè)

三、新課學(xué)習(xí)。

1、《新貨郎》

A、初聽和感受

教師播放錄音《新貨郎》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受東北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)：曲調(diào)生動(dòng)活潑、詼諧、風(fēng)趣。

B、聽一聽、說(shuō)一說(shuō)

再次播放《新貨郎》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的音樂(lè)形象。

C、拓展

引導(dǎo)學(xué)生將當(dāng)時(shí)的新農(nóng)村與現(xiàn)在的新農(nóng)村做對(duì)比，有哪些變化？

2、《回娘家》

A、聽聽、想想

播放《回娘家》，讓學(xué)生聽聽歌曲的內(nèi)容和情緒。

B、教師介紹河北民歌的特點(diǎn)：樸實(shí)、清新

C、說(shuō)一說(shuō)

教師介紹河北的民間風(fēng)情

D、聽聽、比比

比較東北民歌《新貨郎》與河北民歌《回娘家》這兩首歌曲在風(fēng)格上有什么不一樣的地方。

3、《黃河船夫曲》

A、播放《黃河船夫曲》，介紹陜西民歌的特點(diǎn)（豪放、粗狂、高亢、質(zhì)樸）

B、聽聽、說(shuō)說(shuō)

聽《黃河船夫曲》，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你對(duì)黃河的了解 C、聽一聽、哼一哼

D、拓展：有關(guān)黃河的作品的介紹

四、小結(jié)。

教學(xué)目標(biāo)： 第七課 奇妙的動(dòng)漫音樂(lè)24

1、對(duì)比欣賞中、美、日3首動(dòng)漫音樂(lè)，能感受不同的音樂(lè)形象和故事情境，聽辨相應(yīng)的音樂(lè)主題。

2、了解動(dòng)漫音樂(lè)的一些常識(shí)，提高學(xué)生自主思考的能力，積極參與音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂(lè)故事的感受和表演能力。

課時(shí)安排：

2課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生在聆聽模唱?jiǎng)勇髌芬魳?lè)主題的過(guò)程中，結(jié)合相關(guān)的故事情節(jié)，理解音樂(lè)對(duì)影片故事、人物（角色）的刻畫和情感表達(dá)”的重要作用。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課引入：

1、提問(wèn)：現(xiàn)在,，同學(xué)們最喜歡看的動(dòng)畫片是哪一部？最喜歡看的漫畫書是什么？

（學(xué)生各抒己見）今天，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入你們最喜歡的動(dòng)畫片和漫畫書的世界里，首先，請(qǐng)同學(xué)看動(dòng)畫片《獅子王》里的其中一片段。（播放無(wú)聲畫面視頻）

2、思考：這段視頻缺少些了什么？（引導(dǎo)學(xué)生：動(dòng)畫的整體效果，離不開畫面和聲音。只有兩者的良好結(jié)合，才能表達(dá)出某種特定的完整故事情節(jié)和內(nèi)心情感。。）

二、欣賞主題曲《今夜是否感到恩愛》

1、我們一起走進(jìn)奇妙的動(dòng)漫音樂(lè)世界。請(qǐng)欣賞配有音樂(lè)的完整視頻，耳眼并用，去感受一下動(dòng)畫電影里的故事情節(jié)和情感。（播放完整聲視頻）。有了音樂(lè)背景，畫面變得溫暖，更加感動(dòng)，生動(dòng)。

2、簡(jiǎn)單介紹動(dòng)畫片《獅子王》的故事梗概，影片背景及歌曲的相關(guān)資料。

3、聆聽中文版的《今夜是否感到恩愛》，學(xué)生跟唱

4、請(qǐng)學(xué)生來(lái)試哼唱高潮的旋律，全班再一起唱高潮部分。

三、欣賞電視欄目“動(dòng)畫城”主題歌《快點(diǎn)告訴你》

師：獅子王是美國(guó)出品的動(dòng)畫片，接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一首中國(guó)著名電視欄目主題曲《快點(diǎn)告訴你》

1、學(xué)生聆聽歌曲《快點(diǎn)》，思考：這首歌曲可以代替《今夜》作為動(dòng)畫片《獅子王》的主題曲媽？為什么？

2、學(xué)唱歌曲《快點(diǎn)告訴你》，這首歌曲和《今夜》相比，速度，風(fēng)格有什么區(qū)別？

3、再次聆聽《快點(diǎn)》，學(xué)生跟唱

四、欣賞動(dòng)漫音樂(lè)——《龍貓》

1、世界上，最著名的動(dòng)漫出品國(guó)是？日本

2、下面我們一起欣賞同學(xué)們非常熟悉的日本動(dòng)畫片《龍貓》的視頻。

3、簡(jiǎn)單介紹影片的故事。

五、回顧

本單元的三首作品，對(duì)比美，中，日國(guó)的動(dòng)漫音樂(lè)的特色，了解音樂(lè)在動(dòng)畫影片中的重要作用。

六、課堂小結(jié)。

第八課：名曲回放—管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞法國(guó)作曲家圣——桑的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的《引子與獅王進(jìn)行曲》、《終曲》、《袋鼠》、《烏龜》、《水族館》、《大象》、《公雞與母雞》等段落的音樂(lè)，學(xué)生能熟記、背唱各名曲的主題旋律。

2、通過(guò)欣賞各名曲使學(xué)生了解怎樣用不同的樂(lè)器表現(xiàn)各種動(dòng)物特征，怎樣調(diào)動(dòng)音色、速度、力度、音高、低音、連音、頓音來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物的，從更深層次上理解已欣賞過(guò)的曲目。

3、通過(guò)欣賞此組曲，了解音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的重要作用，學(xué)生能獨(dú)立完成“欣賞后的要求?！?/p>

4、通過(guò)欣賞此組曲，激勵(lì)學(xué)生愛護(hù)生物資源，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)欣賞樂(lè)曲，了解音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的重要作用；

啟發(fā)學(xué)生在樂(lè)曲中，體驗(yàn)動(dòng)物的各種形象，激勵(lì)他們愛護(hù)生物資源。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 課時(shí)安排： 三課時(shí)

第一課時(shí)：

一、組織教學(xué)

二、欣賞《動(dòng)物狂歡節(jié)》之一《引子與獅王進(jìn)行曲》

1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用動(dòng)作模仿出萬(wàn)獸之王——獅子威風(fēng)凜凜行走的樣子和獅子的吼叫聲。學(xué)生評(píng)價(jià)后選出“獅子王”，并把頭飾戴在他頭上。

2、出示一組線條，請(qǐng)同學(xué)們選出獅子吼叫的線條。

3、創(chuàng)作聲勢(shì)游戲：一組拍節(jié)奏，一組學(xué)獅子的吼叫。

4、完整地的欣賞樂(lè)曲一遍。（欣賞后提問(wèn)：你感受到了什么？能不能哼唱你記得最牢的音樂(lè)。）

三、欣賞《動(dòng)物狂歡節(jié)》之二《公雞和母雞》

1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生出來(lái)模仿公雞、母雞和小雞等各種雞的叫聲，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、欣賞《公雞和母雞》

3播放樂(lè)曲——《公雞和母雞》。

4、學(xué)生分組討論:（1）母雞報(bào)蛋的主題出現(xiàn)了幾次？是用哪些樂(lè)器演奏的？（2）體驗(yàn)音樂(lè)是怎樣用讀頓音、重音、裝飾音表現(xiàn)母雞報(bào)蛋的？（學(xué)習(xí)鞏固頓音記號(hào)“▼”的用法，再次感受樂(lè)曲中模仿母雞報(bào)蛋的音樂(lè)中頓音、重音、裝飾音所起的作用。）

（3）播放《公雞和母雞》，學(xué)生跟隨音樂(lè)律動(dòng)。

要求聽到主題中的同音反復(fù)時(shí)低下頭，聽到高音時(shí)抬起頭，聽到公雞報(bào)曉聲，就用你的右臂跟隨音樂(lè)擺動(dòng)。

四、拓展。

通過(guò)欣賞此組曲，激勵(lì)學(xué)生愛護(hù)生物資源，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。

五、小結(jié)

第二課時(shí)：

一、組織教學(xué)

二、《動(dòng)物狂歡節(jié)》之四《烏龜》

1、播放《烏龜》，要求學(xué)生邊聽邊記住音樂(lè)的主題。

2、欣賞后老師帶領(lǐng)學(xué)生唱會(huì)表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)主題，并隨音樂(lè)模仿烏龜?shù)膭?dòng)作。

3、播放《地獄中的奧菲歐》的序曲片段，欣賞后思考：

（1）這首曲子與《烏龜》一曲，有什么相同之處？（回答：樂(lè)曲的旋律是相同的。）

（2）是什么原因造成音樂(lè)形象的截然不同？

4、小結(jié)：速度、力度的改變是造成音樂(lè)形象改變的重要因素。

三、欣賞《動(dòng)物狂歡節(jié)》之五《大象》

1、播放樂(lè)曲《大象》，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題去欣賞。（1）樂(lè)曲的速度是快還是慢？（2）用的是高音區(qū)還是低音區(qū)？

（3）你感覺到樂(lè)曲表現(xiàn)的是龐大動(dòng)物還是小動(dòng)物？為什么？

2、（引導(dǎo)學(xué)生講述動(dòng)物與人類的關(guān)系，保護(hù)生物資源的意義）

3、再次欣賞樂(lè)曲。請(qǐng)學(xué)生想像出體形龐大、行動(dòng)笨拙的大象在跳舞的形象，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。

4、作律動(dòng)表現(xiàn)樂(lè)曲的音樂(lè)形象。

四、拓展

請(qǐng)學(xué)生用畫的形式表現(xiàn)地球生物資源對(duì)人類的重要，自己將如何愛護(hù)地球，保衛(wèi)我們的家園？

五、總結(jié)

第三課時(shí)：

一、組織教學(xué)

二、《動(dòng)物狂歡節(jié)》之六《袋鼠》、《動(dòng)物狂歡節(jié)》之七《水族管》

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

以猜謎的形式導(dǎo)入袋鼠、魚這兩種動(dòng)物的形象，利用多媒體出示謎面，請(qǐng)學(xué)生們猜。

2、播放《袋鼠》、《水族管》

（1）要求學(xué)生閉上眼睛聆聽這兩首樂(lè)曲，然后分辨出哪首是《袋鼠》，哪首是《水族管》？

（2）欣賞后提問(wèn)：音樂(lè)給了你怎樣的感覺，使你能辨別得正確？

3、點(diǎn)擊多媒體出示鋼琴、長(zhǎng)笛、提琴和鋼片琴的圖片。

（1）請(qǐng)學(xué)生從屏幕中選出，哪些是《水族管》使用的樂(lè)器，哪些是《袋鼠》使用的樂(lè)器？

（2）點(diǎn)擊圖片分別欣賞各個(gè)樂(lè)器的音色和其演奏的樂(lè)曲主題。學(xué)生隨著音樂(lè)中不同樂(lè)器的出現(xiàn)，分別模仿鋼琴、長(zhǎng)笛、提琴和鋼片琴的演奏動(dòng)作。

4、再次聽賞《水族管》，學(xué)生分成若干組隨音樂(lè)進(jìn)行活動(dòng)。

三、《動(dòng)物狂歡節(jié)》之十四《終曲》

1、請(qǐng)同學(xué)們回憶之前欣賞過(guò)的公雞、母雞、袋鼠、烏龜??音樂(lè)。

2、初聽《動(dòng)物狂歡節(jié)》之十四《終曲》，要求學(xué)生聽出樂(lè)曲中再度出現(xiàn)的公雞、母雞、袋鼠、烏龜??音樂(lè)，并隨之模仿這些動(dòng)物的特點(diǎn)。

3、再次聽賞樂(lè)曲，要求聽出樂(lè)曲的ABA三大部分。

4、分組討論

（1）圣—桑是怎樣用樂(lè)曲表現(xiàn)動(dòng)物的？給你留下最深刻的印象的是表現(xiàn)哪種動(dòng)物的樂(lè)曲？

（2）圣—桑是怎樣調(diào)動(dòng)音色、速度、力度、高音、低音、連音、頓音來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物的？

5、各小組匯報(bào)，教師歸納小結(jié)，師生相互學(xué)習(xí)。

四、小結(jié)

請(qǐng)學(xué)生用畫的形式表現(xiàn)地球生物資源對(duì)人類的重要，自己將如何愛護(hù)地球，保衛(wèi)我們的家園？

第九課

教學(xué)目標(biāo)： 環(huán)球音樂(lè)探寶

（二）——遨游大洋洲剪羊毛

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)演唱。學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。

2、通過(guò)節(jié)奏排列的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作的興趣和感受歌曲愉快，活潑的情緒和風(fēng)格，創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂(lè)，知道音樂(lè)和生活、和勞動(dòng)密不可分，使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準(zhǔn)確的把握附點(diǎn)八分節(jié)奏，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺。

2、初步唱會(huì)歌曲《剪羊毛》。教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲中節(jié)奏的演唱。

2、用愉悅、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、聽音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、組織教學(xué)

1、導(dǎo)入：

師：今天老師見到你們一個(gè)個(gè)都這么可愛，坐得端端正正的樣子特別有精神，那我們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)€節(jié)奏游戲好嗎？

生：好！

師：a、雙手拍打節(jié)奏2/ | ||

b、注意我的強(qiáng)弱變化，2/4 | ||

c、注意這一次發(fā)生了怎樣的改變呢？2/4 | || d、來(lái)一個(gè)難一點(diǎn)的，注意聽2/

4|

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||

2、猜謎語(yǔ)：

師：節(jié)奏打的真不錯(cuò)！老師真為你感到自豪，看來(lái)最難的節(jié)奏也難不倒大家，此時(shí)此刻我看到同學(xué)們的臉上都露出了非常開心的笑容，就讓我們帶著這種開心愉悅的心情走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。首先請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)看大屏幕.兩腳彎彎細(xì)又長(zhǎng)，一張嘴巴明晃晃，不吃米面不吃菜，單吃布匹和紙張。謎底（剪刀）

師：看，這是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪個(gè)國(guó)家的人發(fā)明的嗎？

生：想。

師：老師告訴你，是埃及人發(fā)明創(chuàng)造了剪刀。

3、認(rèn)識(shí)八分音符、附點(diǎn)八分音符和節(jié)奏。

師：剪刀不僅可以剪東西，而且還可以剪出節(jié)奏，請(qǐng)看下面這兩個(gè)節(jié)奏，你會(huì)打嗎？a、b、小剪 刀 小 剪 刀 生：會(huì)，學(xué)打節(jié)奏。

師：小朋友真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了這些節(jié)奏。那現(xiàn)在來(lái)聽老師打另外兩組節(jié)奏，聽聽有什么不一樣的感覺？（第一組比較平淡，第二組活潑、跳躍），你們來(lái)試試。

生：好。

師：注意節(jié)奏是有強(qiáng)弱拍的，我們這個(gè)節(jié)奏是2/4拍，所以我們要打出強(qiáng)弱強(qiáng)弱的感覺來(lái)，你們來(lái)試試。

師：你們看，這是八分音符（比較平淡），這是附點(diǎn)八分音符（比較活潑、跳躍），節(jié)奏是音樂(lè)的基礎(chǔ)，也是音樂(lè)的骨架。生活中處處有節(jié)奏，這些組織起來(lái)的有規(guī)律，有長(zhǎng)短，有強(qiáng)弱關(guān)系的音，就是節(jié)奏。

三、課題延伸（領(lǐng)略澳大利亞風(fēng)景）

師：說(shuō)起剪刀?。∷淖饔每纱罄?！現(xiàn)在我們就要到澳大利亞去領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情，看看剪刀在那個(gè)國(guó)家還有什么重要的作用？（播放幻燈片4-21）

1、介紹國(guó)旗： 首先我們看到的是澳大利亞的國(guó)旗，國(guó)旗呈長(zhǎng)方形，顏色為深藍(lán)色。左上方是紅、白“米”字，“米”字下面為一顆較大的白色七角星。國(guó)旗右邊為五顆白色的星，（請(qǐng)看大屏幕）

2、介紹澳大利亞悉尼歌劇院：悉尼歌劇院位于澳大利亞悉尼，是20世紀(jì)最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演藝術(shù)中心，已成為悉尼市的標(biāo)志性建筑。

3、介紹大堡礁：大堡礁是世界上最大、最長(zhǎng)的珊瑚礁區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國(guó)”。

4、介紹澳大利亞考拉：

懷里抱著的是桉樹?？祭矚g用它們特別尖銳的爪子來(lái)爬桉樹。它們幾乎完全以桉樹葉子和樹皮為食。

5、介紹澳大利亞綿羊：其中澳大利亞還有個(gè)動(dòng)物是最多的，知道是什么嗎？

生：綿羊。

師：對(duì)，澳大利亞是綿羊最多的國(guó)家。

師：那有誰(shuí)知道剪刀在澳大利亞還有什么重要的作用？ 生：（剪羊毛）

四、講授新課:

1、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們真不錯(cuò)，這么快就被你們想到了，我們這節(jié)課就要來(lái)學(xué)習(xí)《剪羊毛》這首歌，請(qǐng)翻開課本29頁(yè)。

2、介紹歌曲、感受歌曲：

師：歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亞民歌，歌曲反映了牧場(chǎng)工人緊張的勞動(dòng)場(chǎng)面和火熱的勞動(dòng)熱情.澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”，是世界上綿羊最多的國(guó)家。因此剪羊毛就成了人們最主要的工作，現(xiàn)在就讓我們隨著澳大利亞草原的美景來(lái)聽聽這首《剪羊毛》的旋律，（這首歌帶給你的感覺是愉快、活潑地還是悲傷、深沉的？

生：愉快、活潑地。

3、認(rèn)識(shí)休止符：

師：聽的真仔細(xì)，那現(xiàn)在我們來(lái)看看這首歌的簡(jiǎn)譜（播放幻燈片41），這是歌曲前面四句的譜，小朋友仔細(xì)觀察，這些節(jié)奏都有那些共同的特點(diǎn)？（結(jié)尾處都有一個(gè)四分休止符，反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏）

生：結(jié)尾處有0.師：你們的眼力真不錯(cuò)，你們剛剛所說(shuō)的就是音樂(lè)中的休止符0，看看書本，是不是每一句的后面都有一個(gè)休止符??？

生：是。

師：那你們知道休止符有什么作用嗎？ 生：休息的作用。

師：表示音的休止的符號(hào)叫“休止符”。聽老師唱兩段旋律，說(shuō)說(shuō)哪一句是有休止符的，哪一句是沒(méi)有休止符的？（師用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律。）

生：第二句。

4、節(jié)奏律動(dòng)游戲：

師：有點(diǎn)找到感覺了，現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€律動(dòng)游戲好嗎？有沒(méi)有看到紅色的點(diǎn)？

生：看到了。

師：老師先來(lái)唱唱名，當(dāng)旋律唱到這個(gè)紅點(diǎn)的時(shí)候你們就用手來(lái)拍一次好嗎？（鋼琴伴奏）

生：練習(xí)邊聽邊拍打節(jié)奏。

師：嗯！我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)東西還是挺快的！那現(xiàn)在我們就要來(lái)唱簡(jiǎn)譜，請(qǐng)用手指指著歌譜來(lái)跟老師一塊唱。（跟唱簡(jiǎn)譜2次）

生：指譜跟唱。

師：同學(xué)們想想，剪羊毛的時(shí)候需不需要太大的力氣？ 生：不需要。

師：對(duì)了，綿羊也是有生命的，我們要輕輕來(lái)幫它剪，就好像我們要輕輕地來(lái)唱一樣好嗎？我們?cè)僭囈淮危@次我們用“啦”來(lái)演唱。請(qǐng)看大屏幕（我們用“啦”來(lái)演唱一次）

生：（用“啦”輕輕地演唱旋律）

師：非常棒！那同學(xué)們還想不想突破下自己？ 生：想。

師：那我們來(lái)試一個(gè)難一點(diǎn)的。請(qǐng)看大屏幕（播放幻燈片44，這可要嘴跟手并用了）

生：（用跳躍的聲音演唱一次并打節(jié)奏）

師：非常棒！那現(xiàn)在你們幫老師找個(gè)節(jié)奏好嗎？請(qǐng)看大屏幕，看看歌譜中這個(gè)節(jié)奏出現(xiàn)了幾次？找一找。

生：兩次。

師：真厲害。那你們先來(lái)跟老師唱唱這旋律，然后接唱，老師唱前面歌詞，同學(xué)們接唱后面的歌詞。（無(wú)伴奏）

生：跟師接唱。

師：簡(jiǎn)直太棒了！一學(xué)就會(huì)，那你們知道剪刀會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？ 生：“喀嚓”的聲音。

師：對(duì)了，剪刀會(huì)發(fā)出“喀嚓”的聲音，你們來(lái)念念好嗎？如果我們把有休止符的地方唱“喀嚓”,你會(huì)嗎？?jī)蓚€(gè)紅點(diǎn)表示拍幾次？

生：兩次。

師：同學(xué)們真聰明！那現(xiàn)在請(qǐng)準(zhǔn)備好，老師來(lái)唱歌詞，你們?yōu)槔蠋煶翱︵辍焙脝幔?/p>

生：（邊拍手邊念“喀嚓”，老師演唱）

師：看我們多有默契，配合的多好啊!現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫屑?xì)聆聽歌曲，聽聽歌曲里除了唱到“喀嚓”以外，還唱了什么內(nèi)容？關(guān)鍵詞：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福等。

生：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福等。

師：聽的真仔細(xì)，那現(xiàn)在我們來(lái)跟著歌曲來(lái)唱一遍，注意休止符的地方我們來(lái)拍手。

生：演唱。

師：我們唱的時(shí)候要注意休止符的地方，你們想想，剪羊毛可不是件容易的事情，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)腰酸背疼。所以人們也會(huì)適當(dāng)?shù)男菹?，在?/p>

樂(lè)當(dāng)中休止符的作用就是讓我們停下來(lái)休息一下，我現(xiàn)在我們要注意有休止符的地方，我們?cè)侔崖曇舫p巧一點(diǎn)好嗎？老師來(lái)唱“喀嚓”。

生：好。

師：嗯！這一遍好很多了，看來(lái)同學(xué)們都找到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的感覺。真是太棒了！

五、課后小結(jié)：

師：同學(xué)們，我們的音樂(lè)之旅馬上就要結(jié)束了，通過(guò)學(xué)唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個(gè)熱愛勞動(dòng)的國(guó)家，他們勞動(dòng)時(shí)那種喜悅地心情真值得我們每一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)！現(xiàn)在就讓我們?cè)俅坞S著《剪羊毛》的音樂(lè)邊唱邊走出教室。下課！

欣賞歌曲《毛利歡迎你》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞毛利族歌曲《故鄉(xiāng)》，展示新西蘭毛利人的音樂(lè)與相關(guān)文化。

2、能用愉快的聲音演唱《Maori歡迎你》。

3、能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，隨“哈卡舞”音樂(lè)舞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn)。

2、學(xué)生自學(xué)、創(chuàng)編“哈卡舞”動(dòng)作 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

老師說(shuō)明自己今天導(dǎo)游的身份和今天的目的地，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。（同學(xué)們，大家早上好！又到了我們歡樂(lè)、輕松的音樂(lè)課堂時(shí)間。同學(xué)們已經(jīng)隨著環(huán)球音樂(lè)探寶了解了歐洲、亞洲、拉丁美洲、美國(guó)、非洲等地的音樂(lè)文化，下面，讓我們一起去“遨游大洋洲”，我們?nèi)チ私庖幌滦挛魈m土著毛利族多姿多彩的音樂(lè)與文化。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起乘坐游輪出發(fā)了。教師以導(dǎo)游身份簡(jiǎn)單講解新西蘭毛利人及其文化。

二、聆聽與欣賞。

播放毛利族歌曲《故鄉(xiāng)》，欣賞一組新西蘭美麗風(fēng)光圖片。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)新西蘭的印象，教師簡(jiǎn)介新西蘭毛利人及其文化。

（從這些圖片我們可以看出新西蘭是個(gè)由南北兩島組成的國(guó)家。首都在惠靈頓，最大城市為奧克蘭。新西蘭的土著居民毛利族人外貌上兼有西方人的特色。他們純樸、身材高大，強(qiáng)壯悍勇，膚色棕黃，頭發(fā)烏黑，短鼻子，厚嘴唇。毛利人熱愛歌舞，他們用歌舞來(lái)表達(dá)喜怒哀樂(lè)。毛利人的歌唱非常動(dòng)聽，令人陶醉。男子跳的為哈卡舞，女子跳的為波依舞。

三、感受與歌唱。

1、播放《Maori歡迎你》讓學(xué)生欣賞，學(xué)生用自己的話描述歌曲中新西蘭毛利族的特點(diǎn)。

39（欣賞完新西蘭美麗的自然風(fēng)光后，我們聆聽一首優(yōu)美的歌曲，看看那里的毛利族人在干什么呢！你們能描述一下嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生講述。）

2、二次播放《Maori歡迎你》讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生找出歌曲****殊的地方（旋律、節(jié)奏、歌詞），感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn)。學(xué)生拼讀，全班同學(xué)練讀，學(xué)會(huì)歌詞拼音部分（Hongi——毛利人的一種表示友好的見面禮，兩人見面時(shí)，以鼻互相接觸來(lái)象征互相分享美好的生活，以此來(lái)表達(dá)真摯的友誼之情。）讓學(xué)生自己加上簡(jiǎn)單的律動(dòng)讀歌詞，感受歌曲歡快的節(jié)奏。（用筆邊聽邊敲出三拍子的動(dòng)作。）

3、出示歌譜，學(xué)生自學(xué)歌曲。

學(xué)生跟琴聲用慢速演唱；第二遍教師范唱，讓學(xué)生對(duì)比老師唱的和他們唱的有何不同（解決演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題、注意三拍子歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn)）；第三遍用稍快的演唱，感受新西蘭毛利族歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)，讓學(xué)生適應(yīng)快節(jié)奏的演唱；第四遍完整地表演唱歌曲。

四、小結(jié)

第十課

我們將震撼你

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱《我們將震撼你》

2、欣賞2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻

教學(xué)目標(biāo)

1、了解《我們將震撼你》的創(chuàng)作背景及其影響，欣賞并學(xué)唱，能用固定節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2、認(rèn)識(shí)音樂(lè)的社會(huì)功能，理解音樂(lè)與社會(huì)生活的聯(lián)系，能關(guān)注重要節(jié)日或重大事件中的音樂(lè)

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)唱《我們將震撼你》

難點(diǎn)：理解音樂(lè)的社會(huì)功能

課時(shí)安排： 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入：情景導(dǎo)入。

播放2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)閉幕式《我們將震撼你》的表演實(shí)況，讓學(xué)生感受歌曲的情緒

三、新課教學(xué)。

1、聽一聽 聆聽時(shí)對(duì)口型

2、唱譜。讓學(xué)生打著拍子唱譜。

3、出示譜子讓學(xué)生看著簡(jiǎn)譜聆聽

4、全曲齊唱

四、拓展。

觀看2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻

五、小結(jié)