第一篇：關(guān)聯(lián)詞語

關(guān)聯(lián)詞

常見關(guān)聯(lián)詞可分為以下幾類復(fù)句：

關(guān)聯(lián)詞語，是復(fù)句中用來聯(lián)結(jié)分句與分句，標明分句與分句之間的關(guān)系的詞語。關(guān)聯(lián)詞，是指一個或幾個詞在語義上起到與上下句相關(guān)聯(lián)作用的詞語。

1．并列關(guān)系：幾個分句或者陳述相關(guān)的幾件事情，或者陳述同一事物的幾個方面。

如：既……也（又）、又……又、一方面……一方面、一邊……一邊、不是……而是、是…不是。

1、我們一邊喝酒，一邊聊天。

2、領(lǐng)導一方面肯定了他的優(yōu)點，（另）一方面也指出了他的缺點。

3、這個商場的東西價格又貴，質(zhì)量又差。

4、他總是覺得這也不好，那也不好。

5、老王既當?shù)之攱?，好不容易才把孩子養(yǎng)到這么大。

6、這本書不是我的，而是他的。

2．因果關(guān)系：一個分句說明原因，另一個分句說明這個原因所產(chǎn)生的結(jié)果。這個結(jié)果可以是事實也可以是說話人所作的論斷。

如：因為……所以、由于、因為、因此、所以、之所以……是因為。

1、既然你們都知道了，我就不再重復(fù)了。

2、因為有了同學們的熱情幫助，所以小明的學習進步很快。

3、之所以沒人違抗哈爾威船長的意志，是因為人們感到有一個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。

4、每一個人都有不同的想法，因此在教學上 應(yīng)該因材施教。

3．條件關(guān)系：一個分句提出條件，另一個分句說明在這條件下產(chǎn)生的結(jié)果。

如：只有……才、除非……才、只要……就、無論（不論、不管、任憑）……都（總、還、也）。

1、只要有機會，我就練習說英語。

2、只有多聽多說，才能學好英語。

3、不管（無論）你有沒有道理，你都（也）不應(yīng)該罵人。

4．轉(zhuǎn)折關(guān)系：后面的分句不是順著前面分句的意思說下去，而是轉(zhuǎn)了一個彎，跟前面分句的意思相反，或?qū)η熬浼右孕薷难a充。

如：雖然（雖、盡管）……但是（可是、卻）、盡管……還……、…… 雖然(雖是、雖說、盡管、固然)……但是(但、可是、然而、卻)……、卻、不過、然 而、只是。

1、雖然你是好意，但是也要注意說話的方式。

2、盡管很多人不理解，他還是堅持自己的信念

5．假設(shè)關(guān)系 ：一個分句提出假設(shè)，另一個分句說明假設(shè)的情況實現(xiàn)后出現(xiàn)的結(jié)果。

如：如果（假如、假話、假若、要是、倘若）……就（那么、那、那就）、即使（就是、就算、哪怕、縱然）……也（還、總、仍然）。

1、要是明天下雨，我們就下個星期再去游樂園吧。

2、如果沒有群眾的支持，就不可能取得勝利。

3、即使遇到更大更多的困難，我也一定要完成祖國和人民交給我的任務(wù)。

6．選擇關(guān)系 ：幾個分句分別說出事情或幾種事況，表示要從中選擇一項。

如：或者（或是）……或者（或是）、是……還是、要么……要么、與其……不如、寧可（寧肯）……也不。

1、要么他來，要么我去，明天總得當面談一談。

2、這個周末我不是去故宮，就是去長城。

3、邱少云寧可犧牲自己，也不暴露潛伏部隊。

4、與其坐公共汽車去，不如騎車去。

7．遞進關(guān)系 ：后一分句所表達的意思比前一分句語意上更進一層，或者范圍更廣，或者程度更深，或者情況更甚。

如：不但……而且、不僅……也、不但不（不僅不）……反而（反倒）、尚且……何況（更不用說）。

1、他不但平時不休息，而且周末也工作。

2、他不僅（但）自己完成了任務(wù)，還幫助了其他同學。

第二篇：關(guān)聯(lián)詞語使用

關(guān)聯(lián)詞語“只要??就”和“只有??才”的辨析

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“只要??就”和“只有??才”是兩組表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語,但它們所表示的意思卻不盡相同。

一、表示的條件意義不同“只要??就”表示足夠條件(在形式邏輯中稱充分條件),即有這個條件就會產(chǎn)生后一個分句指出的結(jié)果,但并不排除在別的條件下也會產(chǎn)生這樣的結(jié)果。如:“只要你不著慌,誰還不會趴在那里放槍啊!”(孫梨《荷花淀》)但不著慌,人也未必會放槍;槍法準也有可能不會放槍。所以“只要??就”強調(diào)的是一種充分條件,但不是達到結(jié)果的唯一條件?！爸挥??才”表示必備條件(在形式邏輯中稱必要條件),即缺少了這個條件就不能產(chǎn)生后面分句指出的結(jié)果,但有了所說的條件,也不一定就能產(chǎn)生所說的結(jié)果,還要看是否具備其他條件。如:“只有年滿18歲,才有選舉權(quán)”。不滿18歲,自然就沒有選舉權(quán);但滿了18歲,如果是精神病患者或被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子就沒有選舉權(quán)?？梢?在上面兩個例子中關(guān)聯(lián)詞語是不能互換的。

二、應(yīng)用的語法環(huán)境不同“只要??就”具有一定的假設(shè)性,一般只用在復(fù)句中。如果要強調(diào)假設(shè)性,可以用表示假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞語“如果??就”來替換。如“你只要不安心工作,工作就干不好”?？梢該Q成“你如果不安心工作,工作就干不好”。

“只有??才”和“只要??就”究竟如何區(qū)分

分類： 疑難探究2009-04-27 22:16 經(jīng)常被同事、家長、學生問道關(guān)于“只有??才”和“只要??就”有何區(qū)別”，在選擇關(guān)聯(lián)詞語的時候經(jīng)常遇到麻煩，有時明明是自己經(jīng)過一番思考之后做出的答案卻與標準答案不一致。兩者都是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。很容易混淆，張冠李戴，是高年級語文測試中關(guān)聯(lián)詞語錯誤率最高的。經(jīng)過反復(fù)思考、查找相關(guān)資料，我覺得可以從以下幾個方面來思考、選擇。

一、考慮條件是否唯一。

“只有??才”表示條件唯一。如：只有A才B，A是B的充分必要條件。即“才”后面的內(nèi)容要實現(xiàn)就必須做到“只有”的條件，且條件往往是唯一的。

“只要??就”表示條件非唯一。如：只要A就B，A是B的充分非必要條件?！爸灰眲t強調(diào)的是必要條件，即“就”后面的內(nèi)容要實現(xiàn)，“只要”的條件是必備之一，但不是唯一。

只有(干什么)才(有可能怎么樣)只要(干什么)就(一定能怎么樣)“只要??就??” 有之必然 “只有??才??” 無之必不然

二、考慮邏輯上能否講通。

例：只有努力學習，才能取得好成績。

可以這樣解釋：要取得好成績，必須努力學習；但努力學習了，不一定就能取得好成績。如果變成“只要努力學習，就能取得好成績?！睆某＠韥砜?，我們很容易知道這句話是不成立的，所以，不能只看“只有”和“只要”后面連接的短語類型，還應(yīng)考慮邏輯上能不能講通。

例如關(guān)于“只有??才”和“只要??就”怎么填?

1、小明（）刻苦學習，（）能取得好成績。

2、小明（）刻苦學習，（）會取得好成績。人教網(wǎng)上三百卷書生這樣回答：

“只要??就??”和“只有??才??”都表示的是條件關(guān)系。它們的區(qū)別是：“只要”表示充足條件，“只有”表示唯一條件。例如： 小明（只要）刻苦學習，（就）會取得好成績。

在這句話里，強調(diào)的是做到了“刻苦學習”就滿足了“取得好成績”的條件。也就是說，當小明做到了“刻苦學習”，“取得好成績”就是必然的。小明（只有）刻苦學習，（才）能取得好成績。

在這句話里，強調(diào)“刻苦學習”是唯一的條件，除此之外，別的條件都不能使小明“取得好成績”。

這兩組關(guān)聯(lián)詞語表示的意思差別不大，需要細細體味才能辨別出來。如果給一個句子來選擇關(guān)來聯(lián)詞語，離開具體的語言環(huán)境，我覺得這兩組關(guān)聯(lián)詞語隨便選哪一個都可以。如果把這兩個相同的句子編成填空題用來考試，沒有意義。

這兩個對關(guān)聯(lián)詞語的教學設(shè)計得巧妙可以讓學生更容易接受，更容易讓學生靈活掌握，正確使用。

一位老師這樣引領(lǐng)學生這樣辨析：

讀下面的句子，用帶點的詞語造句。

1、只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。

2、只要我們善于把精讀和泛讀結(jié)合起來，就能取得最佳的讀書效果。

出題者把“只有??才??”和“只要??就??”這兩個關(guān)聯(lián)詞單獨列出來放在一項中，我們目的就是要讓學生區(qū)別這兩個關(guān)聯(lián)詞，并學會運用?？墒沁@兩個關(guān)聯(lián)詞都屬于“條件”關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，其區(qū)別很細微，要說清楚必須得牽涉到一些語法的知識。如何用淺顯的語言讓學生透徹地體會其中差別呢？我在備課時仔細研究的兩者的區(qū)別，根據(jù)例句畫了一個圖，以此幫學生理解：

第一句“只有??才??”的圖解

取得更大的成就 學會與別人合作

學生在自己領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上加上看圖不難看出：取得更大的成就需要多個條件，而學會與別人合作是其中之一，只達到這一個條件是不行的，當然缺少這個條件也是不行的，這樣的情況我們就用“只有??才??”這個關(guān)聯(lián)詞。

第二句“只要??就??”的圖解： 把精讀和泛讀結(jié)合起來 能取得最佳的讀書效果

有了對“只有??才??”的理解，學生就很容易理解到：取得最佳讀書效果的條件只有唯一一個——把精讀和泛讀結(jié)合起來。只要達到這個條件就必然有后面的結(jié)果。

為了驗證學生是否真的理解了這兩個關(guān)聯(lián)詞的意思，我請學生分別造句并說出你用這個關(guān)聯(lián)詞的理由。有人說：“只有上課聽講，才能順利完成老師布置的作業(yè)。因為順利完成老師布置的作業(yè)除了上課聽講完還有其它的因素，所以我用這個關(guān)聯(lián)詞。”有人說：“只要遇到下雨天我們就做室內(nèi)操。因為下雨就一定會做室內(nèi)操,不需要其它的條件?！??且不說學生的句子造得多好，但他們畢竟明白了這兩個關(guān)聯(lián)詞的不同之處。

還有一位老師獨具匠心，巧借數(shù)學應(yīng)用題，突破語文教學難點

[教例]蘇教版語文第十一冊練習六第四題：讀句子，并使用“只要??就??”“只有??才??”造句。

教師出示練習中的兩個例句：

1、只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。

2、只要我們善于把精讀和泛讀結(jié)合起來，就能取得最佳的讀書效果。

讓學生讀后，自主分析這兩個例句前后分句之間有什么聯(lián)系。（前一句表示滿足的某個條件，后一句是由這個條件引起的結(jié)果。）接著讓學生比較這兩個句式有什么區(qū)別，學生感到為難。

教師出示：

小明從家到學校步行約需15分鐘，騎自行車約需8分鐘，爸爸開車送約需4分鐘，離上課還有10分鐘，小明該怎么辦？

學生讀了題目這后都感到好奇：語文老師怎么出了一道數(shù)學應(yīng)用題呢？

教師激勵學生：我們今天就從數(shù)學應(yīng)用題中學習語文知識，有信心嗎？（學生齊答：有?。┱埬氵x擇“只要??就??”“只有??才??”來幫助一下小明。學生讀后紛紛舉手。

生：小明只要騎自行車上學校，就不會遲到。

生：小明只要叫爸爸送一下就不會遲到。（教師提示要有禮貌。學生把“叫”改成“請”重復(fù)了一遍。）

我替小明謝謝你們，如果時間只剩下5分鐘，該如何呢？（教師把10改成了5）

生：小明只有請爸爸送才不會遲到。

這兩個關(guān)聯(lián)詞在使用時有什么不一樣，看出來了嗎？

生：用 “只有??才??”只有一種情況，沒有其它的情況。

生：用 “只要??就??”時可以有兩種情況。（教師點拔：三種情況不行嗎？）生：可以有多種情況。

教師肯定了學生的回答并表揚了學生，作簡要的小結(jié)：大家說得都很好，我們不僅要知道“只要??就??”“只有??才??”的聯(lián)系與區(qū)別，在平時的使用中更要認真分辨。（出示練習）

高考常考虛詞辨析 對 對于 關(guān)于

“對”和“對于”通常都可通用，但“對”的意思更廣泛，它有“向”或“對待”的意思，比如“對里面的說一聲”，“對人和氣”，換成“對于”就不好。對于有特指具體對象，關(guān)于指一定的相關(guān)范圍。

2、“在……之下”和“在……之上”。

這當中插入的應(yīng)當是名詞或名詞性短語，一般不應(yīng)是動詞性短語。

如：（1）自從開學以來，在幾位班委努力工作之下，班集體面貌有了很大變化，校領(lǐng)導已多次表揚我班。

3、和

或

“和”是并列關(guān)系，“或”表選擇關(guān)系。

（2）學校處理違紀同學的辦法是警告和記過：情節(jié)輕的警告，情節(jié)重的記過。

（3）在日本訪問的中國法律工作者代表團、中國歌舞團和中國五金進出口公司和中國礦產(chǎn)公司代表團，今天乘船啟程回國。

（兩個“和”，把層次搞亂了，可把第二個“和”改成“與”，也可把第一個“和”改成頓號。）

4、助詞（的，了等）(4)必須注重施工安全，不抓安全教育的單位，一定會弄出了重大事故，這不過是遲早的事。(5)甲乙雙方一致同意，甲方按八折優(yōu)惠價賣給乙方1000噸鋼材，乙方則須用被優(yōu)惠的二折購買某公司股票。

(4)“了表示動作已完成”，與“一定會”相矛盾，應(yīng)刪“的”使用頻率極高，用在定語和中心詞之間或表領(lǐng)屬關(guān)系，或表修飾關(guān)系。

(5)“的”表示什么關(guān)系不清楚，這就會導致對協(xié)議內(nèi)容完全不同的理解。這里要么說“用被優(yōu)惠部分的二成”，要么說“用被優(yōu)惠的全部資金”，訂協(xié)議時就應(yīng)明確下來 關(guān)聯(lián)詞運用。

一、錯用關(guān)聯(lián)詞語：

1、況且

何況

“何況”用反問的語氣表示更進一層的意思，帶有對比的意味。“況且”有“再說”之意，表示進一步說明理由，但沒有對比的意味。

（1）上千噸的輪船碰上這樣大的風浪也得上下顛簸，況且這么一條小船。（2）挖這樣的井，占地多，不合算。何況井的四周都是沙土，很容易塌陷。

2、因而

從而

進而 “因而”表示因果。

“從而”：上文是原因、方法等，下文是結(jié)果、目的等；因此就?！斑M而”則是表示“繼續(xù)向前，進一步”之意，不表因果、目的、結(jié)果。

（3）我們在對某些教育政策作了一定的分析之后，因而思考教育的深層問題是十分必要的。（4）我親自感受中國近代的屈辱史，從而，我對近百年那些為中國尋求解放之路，前仆后繼地探索和犧牲的先驅(qū)者，一直懷有崇敬的心情。

（5）貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，進而忽視了集體和國家的利益。

3、以至 以致

這兩個詞都用在下半句話的開頭。都能表因果關(guān)系，但“以致”多指不好的結(jié)果或陳述者不想看到的結(jié)果。而“以至”卻沒有這種含義。

（6）由于大量捕殺，以至這種珍貴的動物逐年減少，現(xiàn)已瀕于滅絕。（7）情勢的發(fā)展十分迅速，以致使很多人感到驚奇。

4、盡管

不管

“盡管”，用于讓步轉(zhuǎn)折復(fù)句，它后面跟的詞語不能有選擇性（多么、怎么、如何），常和“這么”、“那么”相應(yīng)?！安还堋保糜跓o條件式的條件復(fù)句，它后面跟的詞語往往有選擇性(多么、怎么、如何），或是列舉可供選擇的幾項，或是包含疑問代詞“誰”、“怎樣”等。（8）由于這些條件的吸引，不管收費驚人，許多家長依舊趨之若鶩。（9）盡管工作怎樣忙，他還堅持天天記日記。

5、反而

因而（所以）

“反而”表示以某種行為或狀況為前提，但實際產(chǎn)生了相反的結(jié)果?！耙蚨眲t沒有這層意思。（10）.昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但沒有停，越下越大了。（11）作者沒有很好地把握主題，單憑主觀想象加入了許多不必要的情節(jié)，反而大大削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。

6、不只

不止

“不只”和“不止”有時可以換用，如“班里不只/不止我會畫畫兒，還有好幾個同學也畫得不錯”。

但二者還是有區(qū)別的?！安恢弧钡囊馑枷喈斢凇安坏?，不僅”是用于表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，“不止”沒有這個用法。“不止”是副詞，意思是不停止或超出某個數(shù)目或范圍，句中一般就帶有表示數(shù)量的詞，如“類似情況不止發(fā)生了一次”，“他不止50歲了”等，“不只”沒有這個用法。（12）這家企業(yè)改革的任務(wù)，______是“減員”，更重要的是“增效”。二．關(guān)聯(lián)詞語搭配不當

有些關(guān)聯(lián)詞語需要成對搭配使用，如果隨意改換，就會出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當?shù)拿?，影響到意思的準確表達。關(guān)聯(lián)句分為8種類型：

1并列句：各分句間的關(guān)系是平行并列的，如：“這衣裳既漂亮，又大方?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：又……又……、既……又……、一邊……一邊……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……等。

2遞進句：分句間是進一層的關(guān)系，如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不但（不僅）……而且（還）……、、不只……更(還、而且)……、……甚至……等。

3選擇句：各分句列出幾種情況，表示從中選出一種，如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不是……就是……、或者……或者……、是……還是……、要么……要么……、寧可（寧愿）……也不……、與其……不如……等。

4轉(zhuǎn)折句：后一分句與前一個分句的意思相反或相對，或部分相反。如：雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作。

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：雖然……但是……、盡管……可是……、……然而……、……卻……等。

5因果句：分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系，如：“因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。”

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：因為(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因為……等。假設(shè)句：一個分句表示假設(shè)的情況，另一個分句表示假設(shè)實現(xiàn)后的結(jié)果。如：“如果明天下雨，運動會就不舉行了。”

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：如果……就……、即使……也……等。

7條件句：一個分句說明條件，另一分句表示在這一個條件下產(chǎn)生的結(jié)果，如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：只要……就……、無論（不管、不論）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。8承接句：各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作，分句有先后順序，如：“看了他的示范動作后，我就照著樣子做。

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：……接著……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。例題

（12）只有多施肥，適時灌溉，這塊地就能長好莊稼。

（13）因為他有廣博的知識作基礎(chǔ)，因此，他能夠建筑起他的學術(shù)高塔。（14）她一面笑著，顯得很善良敦厚，熱情地把我們帶到一個房間里。

（15）在閱讀的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，即使每個作家都有自己的風格，但同時代的作品總會有某些共同的特點。

答案：

（12）“就”跟“只有”不能搭配，應(yīng)把“就”改為“才”。

（13）應(yīng)用“所以”。也可以將前面分句中的“因為”刪除，后一分句保留“因此”。（14）這里需要成對使用關(guān)聯(lián)詞語“一面……一面”，表示并列關(guān)系，應(yīng)在“熱情地”前面加上“一面”，使前后照應(yīng)。

（15）“即使”只能與“也”搭配表假設(shè)關(guān)系。而此例是轉(zhuǎn)折關(guān)系，將其改為“雖然”，后邊的“但”就能與之搭配了。

三．關(guān)聯(lián)詞語位置不當

大致說來，關(guān)聯(lián)詞在句中的位置是有一定限制的，各分句主語相同時，關(guān)聯(lián)詞語放在主語后，各分句主語不同時，關(guān)聯(lián)詞放在主語前。

（16）來參加會議的人較多，他因為性格內(nèi)向，個頭不高，所以人們一直沒有特別注意他。（17）.要是一篇作品的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（18）由于她父母思想腐舊，竟然將女兒嚴管起來，不讓隨便外出。

（19）至于我報考師范類院校，是既定方針,哪所學校放在第一志愿，還沒作最后決定。（20）有關(guān)文化用品的業(yè)內(nèi)人士認為，文化用品是商業(yè)更新最快的商品。（21）先提出實施措施，進而提出計劃。

答案：

（16）“因為”放在“他”之前，因為這兩句中兩個分句的主語不同。（17）“即使”放在“文字”之前，因為這兩句中兩個分句的主語不同。（18）“由于”應(yīng)放在“她父母”之后，因為該句兩個分句主語相同。

（19）“至于”應(yīng)放在“哪所學校前，因為“至于”表示另提一事?！拔覉罂紟煼对盒！笔且患拢澳乃鶎W校放在第一志愿”是另一件事。（20）“有關(guān)”應(yīng)放在“業(yè)內(nèi)人士”之前。

（21）“進而”位置不當，改為“先提出計劃，進而提出措施”。

四．分句間在意義上缺乏密切聯(lián)系，濫用關(guān)聯(lián)詞。（22）因為他認真學習，所以當上了三好生。

（23）有一些電視劇本不能采用的原因，是因為它們格調(diào)太低，只能迎合少數(shù)人的口味。（24）這本書已經(jīng)出版多年了，所以作者最近又作了較大的修改。

（25）如果有了正確的道德觀和健康的審美觀，那么閱讀中就能夠正確地理解文章的含義。

答案：

（22）“認真學習”和“當上三好生”之間不存在必然的因果聯(lián)系，前一分句可改為因為他德智體各方面全面發(fā)展”。（23）應(yīng)去掉“因為”。

（24）“出版多年”與“作了較大的修改”之間不存在因果關(guān)系，應(yīng)刪去“所以”。

（25）不合邏輯。如果不熟悉某種語言而去閱讀，“道德觀和審美觀”再正確、健康，也無法看懂。

分析下列句子中錯用的關(guān)聯(lián)詞語

①識別干部不僅要看一時一事，甚至還要看他的全部歷史和全部工作。

①中“甚至”用的不對，應(yīng)當用“而且”，把該用“而且”的地方誤用了“甚至”，這種毛病常見?！吧踔痢彼硎镜倪M一層，通常是對上一層意思的進一步發(fā)揮引申，或是強調(diào)某個特例。而①是從另一方面來遞進一層，只能用“而且”或“更重要的”。

②在這次活動中，小華不但沒成為幸運者，反而落到了最后。

③這次考試他的成績很好，而且我們班在春運會上得了總分第一名。

遞進關(guān)聯(lián)詞中無“反而”，它不能和“不但”配套。②句的兩個層次是遞進關(guān)系，應(yīng)該用“不但……而且”。③句的兩個層次看不出有遞進關(guān)系，用“而且”欠妥。

④不論哪個行業(yè)的人，其所以成為專家，決不能連起碼的常識都不懂。

⑤這些作品之所以為青年人喜聞樂見，是因為已流傳了上千年。

④⑤是“之所以，……是因為”的用法問題，“之所以”也可以說成“其所以”。這是把原因放在后面說的一組關(guān)聯(lián)詞。④⑤的用法都不對，因為兩句都不存在因果關(guān)系。

⑥只要大家集思廣益，這場比賽就一定能贏。

⑦只有每天堅持兩小時的學習，才能學好外語。

⑧只要優(yōu)先發(fā)展教育，就能使經(jīng)濟發(fā)展得更快。

⑥—⑧是“只要”和“只有”的用法問題?！爸灰焙汀熬汀贝钆?，“只有”和“才”搭配，這幾句搭配都沒有問題。問題在于沒把應(yīng)該是什么條件關(guān)系搞清楚。首先應(yīng)明確，“只要……就”表示的是充分必要條件，“只有……才”表示的是必要條件，二者不同。其次再看這幾句的內(nèi)容，⑥⑧兩句都只能說含必要條件關(guān)系，即沒這個條件不成，所以都應(yīng)換成“只有……才”；⑦句所含的條件關(guān)系很難一概而論，對有的人可能是這樣，對另外的人也可能兩小時并不是或還不是必要條件。也就是說，⑦句還有欠交代的地方，說的不夠清楚。

⑨盡管你的幫助多么微薄，但在他的心上卻像千斤重的砝碼。

⑨句的“盡管”常常被與“不管”混同起來?！氨M管”是表轉(zhuǎn)折的，“不管”是表條件的，所表達的意思不同，用法也不一樣，“盡管”后邊通常用表確指的“這么”或“那么”與之呼應(yīng)；“不管”后邊通常用表任指的“怎么”或“多么”與之呼應(yīng)。⑨句的“多么”應(yīng)改成“這么”。

⑩全國各級政府的領(lǐng)導如果都愿意作伯樂，那么國內(nèi)的千里馬必然是成千成群了。

⑩句是關(guān)聯(lián)詞語的位置有問題。如果前后的主語不一致，那么前一分句的關(guān)聯(lián)詞必須放在主語前，因此，“如果”應(yīng)提前放在“全國各級政府”前面。

總結(jié)：

1看關(guān)聯(lián)詞的自身搭配是否得當 2看關(guān)聯(lián)詞在句中的位置是否正確。3看關(guān)聯(lián)詞是否少用。

4看關(guān)聯(lián)詞是否濫用。5看句間關(guān)系是否合乎邏輯。

強化練習

1.依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

①上千噸的輪船碰上這樣大的風浪也得上下顛簸，_______這么一條小船。②挖這樣的井，占地多，不合算，_______井的四周都是沙土，很容易塌。

③改革后，產(chǎn)品質(zhì)量提高了，款式新穎了，_______包裝也精美了，因而更加受到群眾的歡迎。

A.況且 何況 而且

B.況且 而且 況且

C.何況 而且 何況

D.何況 況且 而且 答案：D

2.依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，恰當?shù)囊唤M是（）

小說家應(yīng)盡可能把人物對話寫得流利自然，生動活潑，不能完全像實際說話。講故事或作報告，又決不能像日常說話那樣支離破碎，不寫稿子，應(yīng)像一篇文章。A雖然 而 卻 即使 也 B盡管 可是 而 雖然 但 C盡管 而 卻 雖然 但 D雖然 相反 可 即使 也

答案：A(B項最后一組關(guān)聯(lián)詞語雖然但的使用有問題，根據(jù)語意，這里沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系。同樣C項的錯誤也要在這里。D項的主要錯誤在于相反的使用上，因為下一句與上一句所說的意思不存在矛盾關(guān)系。).3.下列句中加點關(guān)聯(lián)詞語用得不當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。B.為學生減負，不只是學校單方面的事，而是整個社會的事，因此必須動員社會各方面的力量參與。

C星光染織廠不但產(chǎn)品數(shù)量比我們廠高，而且花色品種也比我們廠多。D北京生產(chǎn)的燈泡，價格不是比上海的高，就是壽命比上海的短。

答案：C（A項中 “不管……都……”顯然不合習慣，正確的說法是“不管……多么不利”或“盡管……非常不利”。B項中“不只是”只能與“而且是”搭配表遞進，將“而是”改為“而且是”。D項中“不是”應(yīng)移到“價格”前面。）4.下列句中加點關(guān)聯(lián)詞語用得正確的一句是

（）

A.只有你意識到這一點，你就能深刻地了解我們戰(zhàn)士的胸懷是多么寬廣。B.知識的海洋是無窮的，因此，學習是無止境的。

C.會上,市曲藝隊的同志滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動的環(huán)衛(wèi)工人,他們的節(jié)目,無論從創(chuàng)作到演出,都受到觀眾的稱贊.D.他因為名字上有個海字，年紀又比大伙長兩三歲，所以大家都叫他海哥。

答案：B（A“只有”與“才”搭配，去掉“就”。C 句中的“無論”去掉。D“他”放在“因為”的后面。)

5.選出下列句子表述無誤的一句是（）

A經(jīng)過他長期的研究、試驗，終于出色地掌握了嫁接果樹的技術(shù)。B張老師除了懂日語外，教語文的劉老師也懂得一些日語。C。缺乏藝術(shù)性的作品，無論政治上怎樣進步，也是沒有力量的。D北京生產(chǎn)的燈泡，價格不是比上海的高，就是壽命比上海的短。

答案：C（A項中“經(jīng)過”應(yīng)移至“他”的后面；B項中“除了”應(yīng)移到“張老師”前面；D項中“不是”應(yīng)移到“價格”的前面。）

6.下列各句中加點關(guān)聯(lián)詞語用得不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A批評家的任務(wù)不但是剪除惡草，還得灌溉佳花——佳花的幼苗。

B古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而比起柿樹來，那楓葉卻不知要遜色多少呢。C涼風，即使是一點點，也給了人們許多希望。

D如果一個人經(jīng)?？赐鈬≌f，那么這個人的思想品質(zhì)肯定好不了。答案：D分句間在意義上缺乏密切聯(lián)系。

7.下列句中加點的關(guān)聯(lián)詞語用得最恰當?shù)囊豁検?/p>

（）A.只要他一走過來，大家就什么都不說了。B.他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。

C.由于國棉布一廠長期以來不抓革新，總落在國棉二廠后面。產(chǎn)量不是比國棉二廠低，就是質(zhì)量比國棉二廠差。

D.不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠也不能飛到高空。

答案：D（A已有關(guān)聯(lián)詞語“一……就”表示條件關(guān)系，“只要”顯得累贅，應(yīng)刪去。B分句的主語相同時，關(guān)聯(lián)詞語放在主語的后面，“他”放在“如果”的后面。C分句主語不同，“產(chǎn)量”應(yīng)放在“不是”之后。)

8.下列句中加點的關(guān)聯(lián)詞語用得最恰當?shù)囊豁検?/p>

（）A.盡管他行車已三十萬公里，卻從沒有發(fā)生過重大事故。

B.宋朝皇帝只知道吃喝玩樂。為了喜歡踢球，就把一個流氓抬舉為殿師太尉。C.外國代表團無論走到哪里，中國人民都熱情地接待他們。D.盡管工作怎樣忙，他還堅持天天記日記。答案：C（A主語相同，“他”應(yīng)放在“盡管”之前。B應(yīng)把“為了”改為“因為”。D“盡管”和“不管”是不盡相同的?！氨M管”是用于讓步轉(zhuǎn)折句，“不管”是用于無條件式的條件復(fù)句。應(yīng)把“盡管……還”改為“不管……都”。）

9.下列句中加點的關(guān)聯(lián)詞語用得最恰當?shù)囊豁検?/p>

（）

A.科技進步表明：人類的發(fā)展不僅是等速度運動，而且是類似一種加速度運動。B.作為中學生，無論生理上和心理上，都處于從幼稚向成熟的過渡期，極易受到環(huán)境和教育的影響。

C.國產(chǎn)純平彩電的價格之所以居高不下，因為此種彩管全被進口貨壟斷。D.自然是偉大的，然而創(chuàng)造自然的人類更偉大。

解析：D（A“不僅”與“而且”搭配，構(gòu)成遞進關(guān)系是可以的，但此句應(yīng)是并列關(guān)系，改為“不是……而是”。B“無論”在句中起排除條件作用，表示一件事在任何條件下都是如此。它后面所跟的并列結(jié)構(gòu)必須是表選擇關(guān)系的，因此，“無論”只能與“還是”或“或者”搭配，而不能與“和”搭配，C“之所以”只能與“是因為”搭配，而不能與“因為”或“由于”搭配。）10依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

“鍥而不舍，金石可鏤”，這句話告訴我們，堅持不懈地努力，能實現(xiàn)自己的理想，獲得事業(yè)的成功。沒有對工作的熱愛，不可能勤奮地探索和實踐，就不會有事業(yè)的成功。

A.只有 才

如果 就

因而 B.只要

就

如果

就

也 C.如果 就

只要 就

因而 D.只有

才

即使

也

也

答案：A（解析：在因果、條件、假設(shè)關(guān)系的復(fù)句中，都含有“因果”這一關(guān)系，只是在“因為所以”這種表達形式上，表述人尚不知道“因”是否能成為事實；“如果就”這種表達形式上，表述人知道“因”不是既成事實而假定它已為既成事實。）11.依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

當前在我們的國有企業(yè)中出現(xiàn)的矛盾和問題，有諸多方面的原因，根本原因在于原有體制的弊端還沒有消除。，要盡快使國有企業(yè)解脫困境，通過進一步深化改革，能實現(xiàn)。

A既然

那么

所以

只有

才 B雖然

但是

因此

只有

才 C即使 然而

所以

只要

就 D如果

那么

因此

只要

就

答案：B（解析：此題考查正確使用詞語（關(guān)聯(lián)詞）的能力。應(yīng)根據(jù)語段的基本內(nèi)容及各語句間的層次關(guān)系具體分析。）

12.依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，恰當?shù)囊唤M是（）

根據(jù)國際上對“文化”一詞的定義已接近五百種，不同意見分歧有多大，有一點 是不爭的事實，文化有它的獨立性，其自身的發(fā)展未必與政治、經(jīng)濟的發(fā)展同步，不可能切合無間。

A所以

不管

也

而

更 B所以

無論

卻

即

因此 C不過

不管

卻

即

更 D不過

無論

都

而

因此

答案：C（第一空只能是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故排除AB兩項；第四空沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除AD兩項；第五空是遞進關(guān)系而非因果關(guān)系。）

13.依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，恰當?shù)囊唤M是（）不管是修繕

是重建，對廢墟來說，要義在于保存。圓明園廢墟是北京城最有歷史感的文化遺跡之一，把它完全鏟平，造一座嶄新的圓明園，多么得不償失。大清王朝不見了，熊熊火光不見了，民族的郁忿不見了，歷史的感悟不見了，抹去了昨夜的故事，去收拾前夜的殘夢。，收拾來的又 前夜殘夢，今日的游戲。A或

因為

雖然

不是

就是 B或

如果

但是

僅是

不是 C還

即使

所以

僅是

不是 D還

如果

但是

不是

只是

解析：D（憑語感便知第一空應(yīng)填入“還”。把它完全得不償失具有假設(shè)關(guān)系，所以延緩二空應(yīng)填入“如果”。第三空以下語意有轉(zhuǎn)折，所以應(yīng)填入“但是”。最后一句的兩個分句之間的關(guān)系是并列關(guān)系、所以第四、五空，應(yīng)分別填入“不是”、“而是”。）14.依次填入下面一段文字中橫線處的虛詞，恰當?shù)囊唤M是（）

有許多論文所引證的論述能夠兼顧歷史與科學前沿，包括該領(lǐng)域中古老又權(quán)威的論斷、方法和數(shù)據(jù)，包括了最新研究成果及理論或?qū)嶋H需求，反映出作者的理論眼界。一位優(yōu)秀的科學家

與當今各國學者的研究成果互相聯(lián)系，且兼顧經(jīng)典，使讀者在研究其論文時不僅得到論點、論據(jù)，能獲得進一步探討的方法論與空間。A既

又

不僅 因而 所以 B不但 而且 不僅 因而

而且 C既 又是 總是 從而 而且 D不但 而且 總是 從而 所以

解析：C（本題考查辨析使用關(guān)聯(lián)詞語的能力，特別是意義相近的關(guān)聯(lián)詞語，需要根據(jù)具體的語境才能正確地加以選擇。本段文字的第一句話有兩個“包括”的內(nèi)容，上下分句是并列的，所以兩個空分別應(yīng)填入“既”、“又”。第二句中的第一空，由于不表遞進，不能填入“不僅”，而只應(yīng)填入“總是”。第二句中的第二空上面的句子表原因，下面的句子表結(jié)果，所以這里應(yīng)填入“從而”。為了和“不僅”呼應(yīng)，最后一空應(yīng)填入“而且”以表遞進關(guān)系）15.依次填入下段文字橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

事例還可以舉下去，但道理就是一條：事物的整體協(xié)調(diào)和組合太重要了。

不是說事物的各個局部的素質(zhì)便無關(guān)緊要，拿破侖養(yǎng)的盡是些騎不了馬、舞不動刀的“少爺兵”，他用兵之道再精也是白搭。只有在高明的指揮下，談?wù)搯蝹€士兵的素質(zhì)才有現(xiàn)實意義。用系統(tǒng)論的語言來說，每個單元只有通過系統(tǒng)的有序結(jié)構(gòu)才能表現(xiàn)自己的才能。A當然

如果

那么

然而 B當然

雖然

但是

固然

C誠然

盡管

那么

但是 D誠然

如果

那么

但是

解析：A（“當然”——應(yīng)當這樣；合于事理或情理，沒有疑問；“誠然”——實在；固然。根據(jù)句意，第一空應(yīng)應(yīng)填入“當然”。由此可排除CD兩項。第二、三空所在的分句之間是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)分別填入“如果”“那么”。）

16.依次填入下面一段文字中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，恰當?shù)囊唤M是（）

說到音樂，我沒有聽西洋音樂的福分，一竅不通。

中國音樂，也弄不清什么是“陽春白雪”什么是“下里巴人”。，是中國音樂總還是可以聽得進去的，很喜歡。我醉心“西北風”那回蕩在黃土高原上的“信天游”的激越而憂傷的旋律，就像是我肺腑深處發(fā)出的，是生命的升華；而江南絲竹則又將我?guī)肓肆硪粋€世界，這也是我生性中所固有的。A．即使 然而

如果

因為

因為 B．哪怕

但是

只要

所以

因為 C．至于 不過

只要

而且

也許 D．雖然

但是

如果

由于

可能

解析：C（從一事說到另一事，往往用“至于”連接，據(jù)此，選段的第一空應(yīng)填入這個詞。有些看似龐然大物的題，總有起決定作用的“關(guān)節(jié)點”，抓住了它，就可以“以巧破千鈞”）17.按順序分別填入橫線處的關(guān)聯(lián)詞語是（）

一個人

不懂得正確的意見只能是對于實際事物的客觀的全面的反映，堅持要按自己的主觀的片面的想法辦事，那么，他有善良的動機，還是會犯或大或小的錯誤。A因為

所以

雖然

但 B由于

因此

即使

也

C不但

而且

雖然

但 D如果

而

即使

也 答案：D

18.依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

（）

① 解放前這個地方不但沒有水澆地，吃的水也得從幾十里外挑來。

② 現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展日新月異，從前神話中的一些幻想都可能成為現(xiàn)實。③ 他沒有從上次的錯誤中認真吸取教訓，這次又犯了類似的錯誤。A以至

甚至

以致 B甚至

以至

以致

C以致

以至

甚至 D以致

甚至

以至 答案：A

19.依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

（）

在一個法紀最松弛的國家里，一個有良心的人 不會胡作非為的；他會替自己訂出立法者所忘記訂的法律，人們 做出惡劣的行動，因為他們的欲望強，因為他們的良心弱。

A．雖然

卻

之所以

正是

也是 B．無論

都

其所以

不是

而是 C．盡管

也

其所以

不是 就是 D．即使

也

之所以

不是

而是 答案：D

20.依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

（）

從鍛煉觀察能力和理解、認識的能力入手，培養(yǎng)起既活潑而又嚴密的思路；

培養(yǎng)起這樣的思路，寫文章

有好的結(jié)構(gòu)。

A．只有

才能

只要

就會 B．只要

就能

只有

才 C．只要 就能 只要

就會 D．只有

才能

只有

才會

答案：D

第三篇：關(guān)聯(lián)詞語填空

關(guān)聯(lián)詞語填空

1、星期天你（不是）去公園，（就是）去奶奶家。

2、媽媽（一邊）看電視，（一邊）織毛衣。

3、小明（不但）學習好，（而且）體育也很棒。

4、做事（只要）堅持不懈，（就）成功。

5、我（不僅）寫完了作業(yè)，（還）寫了些課外題。

6、這支筆（不是）你的，（而是）小紅的。

7、（如果）天下雨，我們（就）不能在室外上體育課。

8、（只有）勤奮學習，（才）提高成績。

10、（如果）明天爸爸不上班，他（就）會帶我上

11、為了祖國邊疆的安全，（即使）忍受寂寞，（也）是值得的。

12、魯迅（不但）是偉大的文學家，（而且）是偉大的思想家和革命家。

13、（因為）時間是寶貴的，（所以）我們要加倍珍惜時間。

14、小艇（不但）速度非?？欤ǘ遥┻€能做急轉(zhuǎn)彎。

15、書（雖然）讀得很多，（但是）不會靈活運用是不行的。

16、讀了這個故事，大家（不僅）知道了許多海洋的奧秘，（還）激發(fā)了探索科學的興趣。

17.(如果)不注意用眼衛(wèi)生,(就)會影響你的視力。

18.人藏在地道里,(既)不氣悶,(又)不嫌暗。

19.音樂(不僅)能給人美的享受,(還)能陶冶人的情操.20.作物(之所以)能生長,(是因為)土壤里含有水分和養(yǎng)料。1

21.花(雖然)多,(但是)沒有奇花異草。

22.(因為)我是少先隊員,(所以)更要處處嚴格要求自己。

23.(無論)遇到什么困難,他(都)不灰心。

24.我和小玲每天上學都一起,(不是)我叫她,(就是)她叫我。

25.邱少云(寧可)犧牲自己,(也不)暴露目標。

26.上課鈴聲(一)響,同學們(就)迅速走進教室。

27.(與其)大家都過窮日子,(不如)讓一部分人先富起來。

28.(盡管)天下著大雨,他(還是)堅持送老大爺回家。

29.老師(不僅)重視提高我們的文化素質(zhì),(還)重視提高我們的思想素質(zhì)。

30.(只有)尊重別人,(才)會得到別人尊重。

31.(無論)遇到什么困難,他(都)不灰心。

二.在下面句子中填寫恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

1.我非常喜歡音樂,每天(一)到家,(就)打開收音機聽音樂。

2.(即使)是他錯了,你(也)不能打他呀!

3.我們(與其)留下來補作業(yè),(不如)按時完成。

4.我們(即使)寫得慢一點,(也)要把字寫工整。

5.武松(寧可)把老虎打死,(也不)被老虎吃掉。

6.(因為)這塊琥珀里有一只蒼蠅和一只蜘蛛,(所以)我們可以斷定在遠古 時代,世界上就早已有了蒼蠅和蜘蛛。

7.詹天佑(不但)是杰出的工程師,(而且)是愛國的工程師。

8.(如果)桑娜不把西蒙的孩子抱回來,那么那兩個孩子(就)會死

2去。

9.(因為)賣火柴的小女孩饑寒交迫,(所以)想到了火爐和烤鵝。

10.桑娜抱回孩子后(之所以)忐忑不安,(是因為)沒有跟丈夫商量。

11.(雖然)這道題很簡單,(但是)要認真對待,不能粗心大意。

12.語文課上,我們(不但)要理解課文,(而且)要掌握理解的方法。

13.(既)要有豐富的想象力,(又)要有先進的科學知識,這樣才能制作 出馬踏飛燕這樣的藝術(shù)珍品。

14.(只要)你說得對,我們(就)改正。

15.詹天佑(寧可)自己吃苦,(也不)讓筑路工程受影響。

16.小女孩(雖然)穿著一雙拖鞋,(但是)太大了,17.(盡管)最大的裂縫已經(jīng)堵住了,風(還是)可以灌進來。

18.她不敢回家,(因為)她沒有掙到一個錢。

19.(因為)小女孩曾經(jīng)多么幸福地跟著奶奶一起走向新年的幸福中去,(所以)她嘴上帶著微笑。

20.(因為)我們是為人民服務(wù)的，我們(如果)有缺點,(就)不怕別人批評 指出,不管是什么人,誰向我們指出都行。(只要)你說得對,我們(就)改 正。你的辦法對人民有好處,我們(就)照你的辦。

21.(只有)在新中國,人民(才)能真正揚眉吐氣。

22.(盡管)困難重重,可他(還是)出色地完成了這次任務(wù)。

23.田敏(不但)自己學習好,(而且)愛幫助學習差的同學。

24.你(與其)在外面玩,(不如)回家?guī)椭鷭寢屪鳇c家務(wù)活。

25.萬里長城(雖然)是用方磚砌成的,(但)是古代勞動人民的血汗

3和智慧的結(jié)晶。

26.(盡管)舊北京的風沙是狂暴的,但終究(還是)擋不住春天的來臨。

27.(只要)他是做過一些有益的工作,我們(就)要給他送葬,開追悼會。

28、周末的晚上，我（不是）看電視，（就是）聽音樂。

29、王敏多才多藝她（既）會唱歌，（又）會跳舞。

30、（既然）他對你的批評是正確的，你（就）應(yīng)該虛心接受。

31、（如果）前面的東西沒有領(lǐng)會，（就）不要著急學后面的東西。

32、我（之所以）熱愛自己的家鄉(xiāng)，（是因為）那是我生長的地方。

33、昨天的電視節(jié)目真精彩，（除了）兒童歌舞之外，（還有）我喜歡的《動物世界》。

34、（因為）武漢的夏天特別熱，（所以）有“火爐”之稱。

35、（如果）你工作忙，（就）不要來了。

36（只要）調(diào)換一下出場順序，（就）能轉(zhuǎn)敗為勝。

第四篇：關(guān)聯(lián)詞語

關(guān)聯(lián)詞語大全

一、并列關(guān)系：并列復(fù)句由兩個或兩個以上的分句并列組合而成，這些分句敘述相關(guān)的幾件事情，或說明相關(guān)的幾種情況，它們之間沒有主次之分。（1）并列復(fù)句常由分句直接組合而成。（2）并列復(fù)句有時借助關(guān)聯(lián)詞語組合。并列復(fù)句分為三類：

1.平列并列：平列并列表示相關(guān)的幾件事情或幾個方面同時并存。2.對照并列：對照并列表示兩種情況或兩件事情相對或相反。3.解注并列：常用關(guān)聯(lián)詞有“這就是說、換句話說”等

關(guān)聯(lián)詞有：有的……有的、一方面……一方面、有時候……有時候、那 么……那么、既然……又、一邊……一邊、也、又、還、同時、……又……又……、……一面……一面……、……有時……有時……、……一會兒……一會兒……、……既……又……。

二、選擇關(guān)系：分句之間的關(guān)系是分列幾種情況，要求從中選擇一種。常用“與其……孰如”、“其……其”、“非……則”、“且”、“抑”、“將”等關(guān)聯(lián)詞語，也有不用關(guān)聯(lián)詞語的。幾個分句分別說明幾種不同的情況，并表示從中有所取舍。

選擇復(fù)句可以分為兩種情況：已定選擇和未定選擇。關(guān)聯(lián)詞有：是……還是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、與其……不如、寧可……也(決)不、……不是……就是……、……或是……或是……、……寧可……也不……、……還是……。

三、轉(zhuǎn)折關(guān)系：轉(zhuǎn)折復(fù)句中（又叫主從關(guān)系復(fù)句），前面的分句說出一個意思，后面的分句則說出與前一分句相反、相對或部分相反的意思。

轉(zhuǎn)折復(fù)句的特點

1.句法結(jié)構(gòu)上互不包含.2.關(guān)聯(lián)詞語是復(fù)句重要的語法標志.3.停頓是復(fù)句分句和分句之間的重要標志 關(guān)聯(lián)詞有：可是、但是、雖然……可是、雖然……但是、盡管……還、雖然(雖是、雖說、盡管、固然)……但是(但、可是、然而、卻)、卻、不過、然 而、只是、不是...而是.........、盡管……可是……、雖然……但是……、……卻……、……然而……。

四、因果關(guān)系：指正句和偏句之間是原因和結(jié)果的關(guān)系的句子。偏句說明原因，正句說明結(jié)果。一般是偏句在前，正句在后。因果復(fù)句分為說明因果句和推論因果句兩類。關(guān)聯(lián)詞有：因此、因為……所以、既然……就、因為(由於)……所以(因 此、因而)、之所以……是因為、既然(既)……就(便、則、那么)、因為……所以……、由于……因此……、既然……那么……。

五、條件關(guān)系：條件復(fù)句中分句之間的關(guān)系是條件和結(jié)果的關(guān)系。

偏句提出一種真實或假設(shè)的條件，正句說明在這種條件下所產(chǎn)生的結(jié)果。

條件復(fù)句分為一般條件句和無條件句兩類 偏句提出條件，正句指出這種條件產(chǎn)生的結(jié)果。

一般條件句又可分為充足條件句和必要條件句。

①充足條件句：偏句是正句的充足條件，正句表示這種充足條件所產(chǎn)生的結(jié)果。

②必要條件句：偏句是正句成立的必要條件，缺少了必要條件，正句提出的結(jié)果就無法成立。

無條件句：偏句排除一切條件，正句表示無論在什么情況下都會產(chǎn)生同樣的結(jié)果，不以偏句的條件變化為依據(jù)。

無條件句必須成對使用關(guān)聯(lián)詞語，常用的合用關(guān)聯(lián)詞語有：

“無論（不論）（不管）（任憑）……都（也）（還）（總）（總是）”等

關(guān)聯(lián)詞有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……總、只有 ……才、除非……才、只要……就、無論(不論、不管、任憑)……都(也、還)、只要……就……、只有……才……、無論……都……、不管……也……。

六、遞進關(guān)系：遞進復(fù)句由兩個或兩個以上的分句相連，后面分句所表示的意思比前面分句更進一層。分句之間的順序固定，不能隨意變動。遞進的類型

①一般遞進: 復(fù)句的兩個分句都表示肯定。一般遞進常用的關(guān)聯(lián)詞語有“而且、并且、甚至、更、還、不但/不僅/不光/非但……而且/還/也/又/更、不但/不但不...反而/相反還"等；

②襯托遞進：前面分句表示否定，是后面分句的襯托，后面分句的意思更進一層。襯托遞進關(guān)系常用“尚且、何況、反而、尚且……何況、別說……連/就是”表示。

關(guān)聯(lián)詞有：不但……還、不僅……還、除了……還有、不但……而且、不但(不僅、不光)……而且(并且)、不但……還(也、又、更)、何況、而且、況且、尤其、甚至、……不但……而且……、……不僅……還……、……不但不……反而……、……連……也……、……何況……、……甚至……。

七、假設(shè)關(guān)系：假設(shè)復(fù)句，一般由兩個有假設(shè)關(guān)系的分句組成，前一個分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個分句說明由這種假設(shè)的情況產(chǎn)生的結(jié)果。常用的關(guān)聯(lián)詞語有“如果”“假如”“假若”“倘若”“要是”等，它們常和副詞“那么”“就”“便”等配合使用。

假設(shè)復(fù)句分為一致假設(shè)復(fù)句和讓步假設(shè)復(fù)句兩種類型。

1、一致假設(shè)復(fù)句：指分句所表示的假設(shè)和結(jié)果是一致的，如果假設(shè)成立，結(jié)果就成立。

一致假設(shè)復(fù)句常用的關(guān)聯(lián)詞語有：

單用：“就、那就、那么、那、則、便、的話”

合用：“如果（假設(shè)、假如、假若、假使、倘若、倘使、要是、若是、若、萬一）……就（那就、那么、那、則、便）”。

2、讓步假設(shè)復(fù)句

前一分句先提出一種假設(shè)的事實，并且退一步承認這種假設(shè)的真實性，后一分句轉(zhuǎn)而述說相反或相對的意思。

讓步假設(shè)復(fù)句常用的關(guān)聯(lián)詞語有：

單用：“也、還”；

合用：“即使（即便、就是、就算、縱使、縱然、哪怕）……也（還）“再……也”。

3、一致假設(shè)與讓步假設(shè)的區(qū)別

一致假設(shè)與讓步假設(shè)的區(qū)別在于：一致假設(shè)中條件和結(jié)果總是一致的，而讓步假設(shè)則不強調(diào)一致；一致假設(shè)的偏句重在假設(shè)，而讓步假設(shè)中偏句被當作一種事實陳述，假設(shè)的意味較輕。

關(guān)聯(lián)詞有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就)、即使(就算、就是、哪怕、縱使)……也(仍然、還是)、如果……就……、假使……便……、要是……那么……。

八、取舍關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：寧可……也不、與其……不如、承接關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有： ……一……就……、……首先……然后……、……便……、……于是……、……才……、……接著……。

第五篇：選擇關(guān)聯(lián)詞語

選擇關(guān)聯(lián)詞語，填在句子中。

1.我非常喜歡音樂,每天()到家,()打開收音機聽音樂。2.()是他錯了,你()不能打他呀!3.我們()留下來補作業(yè),()按時完成。4.我們()寫得慢一點,()要把字寫工整。5.武松()把老虎打死,()被老虎吃掉。

6.()這塊琥珀里有一只蒼蠅和一只蜘蛛,()我們可以斷定在遠古 時代,世界上就早已有了蒼蠅和蜘蛛。

7.詹天佑有()是杰出的工程師,()是愛國的工程師。8.()桑娜不把西蒙的孩子抱回來,那么那兩個孩子()會死去。9.()賣火柴的小女孩饑寒交迫,()想到了火爐和烤鵝。10.桑娜抱回孩子后()忐忑不安,()沒有跟丈夫商量。11.()這道題很簡單,()要認真對待,不能粗心大意。12.語文課上,我們()要理解課文,()要掌握理解的方法。

13.()要有豐富的想象力,()要有先進的科學知識,這樣才能制作 出馬踏飛燕這樣的藝術(shù)珍品。

14.()你說得對,我們()改正。

15.詹天佑()自己吃苦,()讓筑路工程受影響。16.小女孩()穿著一雙拖鞋,()太大了。17.()最大的裂縫已經(jīng)堵住了,風()可以灌進來。18.她不敢回家,()她沒有掙到一個錢。

19.()小女孩曾經(jīng)多么幸福地跟著奶奶一起走向新年的幸福中去,()她嘴上帶著微笑。

20.()我們是為人民服務(wù)的，我們()有缺點,()不怕別人批評 指出,不管是什么人,誰向我們指出都行。()你說得對,我們()改 正。你的辦法對人民有好處,我們()照你的辦。

21.()在新中國,人民()能真正揚眉吐氣。22.()困難重重,可他()出色地完成了這次任務(wù)。23.田敏()自己學習好,()愛幫助學習差的同學。24.你()在外面玩,()回家?guī)椭鷭寢屪鳇c家務(wù)活。

25.萬里長城()是用方磚砌成的,()是古代勞動人民的血汗和智慧的結(jié)晶。26.()舊北京的風沙是狂暴的,但終究()是擋不住春天的來臨。27.()他是做過一些有益的工作,我們()要給他送葬,開追悼會。

七、復(fù)習練習題 成語

一、按要求寫成語：

１、寫出描寫人物神態(tài)的成語（四個）：

２、寫出描寫人物心理的成語（四個）

３、寫出描寫人物動作的成語（四個）

４、寫出描寫環(huán)境的成語（四個）

５、寫出描寫聲音的成語（四個）

６、寫出帶有“笑”字的成語（四個）

７、寫出帶有“哭”字的成語（四個）

８、寫出帶有“喜”字的成語（四個）

９、寫出帶有“怒”字的成語（四個）

１０、“一”字成語：一

一

一

一 １１、“不”字成語：不

不

不

不 １２、寫出帶有十二生肖的成語：（分別寫一個）

１３、寫出由一至十的數(shù)字成語：（分別寫一個）

１４、寫出描寫春夏秋冬景色的成語：（分別寫三個）

１５、填成語，再照樣子寫成語：天（）地（）東（）西（）大（）?。ǎ?/p>

１６、填成語，再照樣子寫成語：歡（）喜（）

雄（）壯（）

（）顏（）色（）驚（）怕

１７、“顏”字本指額，引申指面部，更多指表現(xiàn)臉上的神情氣色。你能根據(jù)提示用“顏”字組幾個詞嗎？

１）年輕婦女美麗的容貌（）顏 ２）母親慈祥的容貌（）顏 ３）飲酒臉紅（）顏 ４）因羞愧而臉上出汗（）顏 ５）臉上露出笑容（）顏］ ６）對年輕貌美女子的稱呼（）顏

二、寫一段話，描寫一個人的外貌，用上成語，（三個以上）。

八、復(fù)習練習題 積累與運用

一、把下面句子中的劃線部分各換成一個四字詞，填在括號里。

1、爸爸正在臉色很溫和地跟小明說著話。（）

2、動物園里的孔雀正跳著舞，十分好看。（）

3、他的家里要什么有什么，可他反而不好好學習。（）

4、我控制不了自已的感情而哭出了聲。（）

5、這次考試竟然得了第一名，他真是出乎意料地高興。（）6、2008年的奧運會，將會有來自世界各個地方的人來到北京。（）

7、一個非常荒涼的小山溝里，來了一位探險家。（）

8、他是位五官長得很好的少年。（）

9、玩得太高興了，大家都舍不得離開，可又不能不走了。（）

10、正在上課，教室里十分安靜。（）

二、請你根據(jù)下面提供的情景詩句填空。

1、公園里，正進行菊展，到處是盛開的菊花，這讓我想起了詩句“ ”，是（）寫的。

2、我國古代很多詩人都是熱愛大自然，善于觀察和描寫大自然的景象的，例如寫天上的云，有（）的 ；

寫昆蟲有（）的 ；

寫落花，有（）寫的，和（）的 ； 寫季節(jié)變化，有（）的。

3、暑假里，小東到了外婆家。那是一條小山村，溪旁屋后總會種著竹，一些人家都喜歡養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的。一天，小東正走到一座小橋上，下起了小雨，路旁吃食的雞也叫了起來，這情景真是：“。”

4、春天，我喜歡這樣的詩句： ； 夏天，我喜歡這樣的詩句： ； 秋天，我喜歡這樣的詩句： ； 冬天，我喜歡這樣的詩句： ；

5、媽媽的生日，我會用這句詩表達對母親的感激之情：

6、中秋節(jié)的夜晚，明月當空，合家舉杯同慶，這會讓人想起古詩句：“?！边€有表達想念不能團聚的親人的詩句“。”真讓人感慨?。?/p>

7、我國的國慶節(jié)是（）月（）日，很多名人用文字表達了他們熱愛祖國的心聲。分別有：

（）的（）的（）的（）的。

還有我在課外收集到的（）的

8、誠信是高尚的，誠信是彌足。在我國古代很多典籍中都談到了誠信，分別有 《 》的 《 》的 《 》的 《 》的 我自已還積累了一些：

我覺得“講誠信”和“善意的謊言”是：

9、保護地球保護環(huán)境是人類生活的主題，因為“?！?對于地球的資源，地球上的土地我們也要十分珍惜，因為“ ” 一些可循環(huán)利用的就要盡可能發(fā)揮它最大的作用，因為“ ”

還要更多地植樹造林，“ ”讓遍山常綠，讓青山不老。我還在課外收集了一些關(guān)于節(jié)約用水的宣傳標語：

我還自己創(chuàng)作了關(guān)于環(huán)保的宣傳標語。

10、魯迅先生是我國著名的（）家。我還知道他原名叫（），（）人。他發(fā)表的中國現(xiàn)代文學史上的第一篇白話小說是《 》。他被毛澤東評價為（）家、（）家和（）家，是中國文化革命的主將。我們學習的課文《 》是選自他的小說《故鄉(xiāng)》。對于他的名言（兩條）

我都很喜歡。

11、昔我往矣，（）。今我來思，（）。

12、好雨知時節(jié)，（）。（），（）。

13、明月別枝驚鵲，（）。稻花（），聽?。ǎ?。

14、孤村落日殘霞，（），（）。青山綠水，（）。

15、《天上的街市》的作者是（），這首詩最大的特點是運用了（）。

16、我積累了很多關(guān)于“秋”的詩句，例如：（）和（）。

17、《馬詩》是（）朝（）寫的，其中寫到：“大漠（），（），何當金絡(luò)腦，快走踏清秋?！苯鸾j(luò)腦是指（）。

18、我在課外還積累了一些寫動物的詩句：（）（）。

19、《最后一頭戰(zhàn)象》作者叫（），他還有很多動物小說，比如《 》和《 》等。

九、復(fù)習練習題 課文閱讀

一、讀下面的文段，完成練習：

古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他,救救他,開開恩吧!”她一面自言自語,一面在胸前畫著十字。３０分

１、用——線劃出描寫環(huán)境的語句。用～～～線劃出描寫人物心理活動的句子。２、摘錄人物語言的句子：

３、摘錄人物的行動或動作的語句：

４、這個文段的描寫，雖然只字沒提“窮”字，但也處處透出了“窮”，包括：（）（）（）和（）。５、也就是這個文段的描寫，也可以看出桑娜是勤勞善良的，從（）這句可以看出她的勤勞，從（）這兒最能看出她的善良。

６、“勉強”的“強”字在這兒讀該選的讀音是“qiang qiang”,這個字的部首是（），用部首查字法再查（）畫，讀這個音時還可以組詞：（）。讀另一個讀音時可以組詞（）和（）。它還有另一個音jiang,可以組詞（）。７、仿照最后一句，用上“一面……一面……”寫句子。

二、讀下面的文段，完成練習。35分

我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時有了幾分興（xing xing）奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡(jin jin)管她是一個聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。

很快我就發(fā)現(xiàn)自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂(le yue)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡(jin jin)心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂(le yue)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

1、給文加點的字選擇正確的讀音.。5分

2、用——線劃出描寫老人神態(tài)的句子，然后聯(lián)系上下文填空：老人總是（）地望著“我”，這讓“我”從中得到了（），“我”還把老人的眼神比作（），可見，“我”在老人那兒得到了取之不竭的力量，老人的（）和（）是我不斷進步的源泉。7分

３、用~~~劃出描寫我的心理感受的句子，然后聯(lián)系上下文填空：“我”為自己以前（）而感到羞愧，“我”為（）而又感到有些興奮。4分

４、用=======線劃出描寫“我”變化后的句子，再填空：5分

從“我”的變化，可以看出，“我”從老人的每天早早的等待中得到了（），對自己要求嚴格了，有了（）和（）去每天練琴。

5、仿照例子寫詞語：3分

又酸又痛 盡心盡力

6、（5分）這文段是選自課文《 》，讀了篇課文，我想對文中的老人說：“ ” 我還想對文章的作者“我”說：“ ”

7、這篇課文里，那位老人為了（）“我”讓“我”繼續(xù)練琴而說了謊：“（）”。這就是善意的謊言。你認為“誠信”和“善意的謊言”存在怎樣的關(guān)系呢？想一想，寫下來。6分

三、讀下面的文段，完成練習：33分

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過幾百萬年，（）幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，（）不加節(jié)制地開采，（）加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源 森林資源 生物資源 大氣資源 本來是可以不斷再生 長期給人類作貢獻的 但是，（）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。１、給文中劃線的句子加上標點。3分 ２、在括號里填上關(guān)聯(lián)詞語。8分 ３、寫出下面詞語的近義詞和反義詞：8分

近義詞：毀壞（）后果（）災(zāi)難（）威脅（）反義詞：有限（）無私（）加速（）枯竭（）

4、理解詞語：3分

恩賜： 本來： 濫用：

5、填空：8分

“再生”的意思是：，本來可以再生的資源有：，現(xiàn)在它們不有再生的原因是?！耙幌盗械纳鷳B(tài)災(zāi) ”請你結(jié)合實際舉例說明：。６、讀了這段話，你的體會是：

四、讀下面的文段，再完成作業(yè)：１２分。１５分。

對我們這個民族來說，這片土地的每一部分都是神圣的。

每一處（），每一片（），每一座（），每一條（），每一根（）的（），每一只（）的昆蟲，還有那濃密叢林中的（），藍天上的（），在我們這個民族的記憶和體驗中，都是圣潔的。１、在括號里填上詞語。

２、在文段中找出一對近義詞：（）——（）３、文中的“我們這個民族”指的是（）。

我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。你們要像我們一樣熱愛它，照管它。為了子孫后代，你們要獻出全部的力量和情感來保護大地。我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

１、用直線畫出文中的一個比喻句，并理解：這個比喻句把（）比作（），說明（）。２、“眷戀”的意思是（），“照管”的意思是（）。３、仿照例子寫句子。

我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。

我們熱愛大海，就像

一樣。我們熱愛

，就像

一樣。４、對文段最后一句“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。”我是這樣理解的：

五、讀下面的文段，然后完成練習：

“管賊嗎？”

“不是。走路的人口（喝 渴）了摘一個瓜吃，我們這里是不算（愉 偷）的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便（拿 捏）了胡叉，輕輕地走去……”

我那時并不知道這所（謂 猬）的猹是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端（的 地）覺得狀如小狗而很（兇猛 兇狠）。

“它不咬人嗎？”

“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很（伶俐 機靈），倒（dao dao）向你奔(ben ben)來，反從胯下竄(cuan chuan)了。它的皮毛是油一般的滑……”

我素不知道天下有這許多新鮮事 海邊有如許五色的貝殼 西瓜有這樣危險的（經(jīng)歷 經(jīng)過）我先前單知道它在水果店里（出賣 出售）罷了

1、根據(jù)課文內(nèi)容在括號里選擇正確（最佳）的答案，在下面劃橫線。3分

2、解釋加點的詞。3分

便是： 素： 如許： 單知道： 無端： 五色：

3、上面的文字選自我們的課文《 》，它是作者是（），課文節(jié)選自他的小說《 》。3分

4、（5分）上面的文字一二和四五自然段都加了雙引號，那是寫的（）和（）的對話。文段中出現(xiàn)了兩處省略號，這兒都表示（），兩處破折號，第一處表示（），第二處表示（）。

給上文的最后一個自然段加上標點。

5、（4分）用——線畫出描寫“我”的想法的句子。從這些句子中，你體會到文中的“我”覺得

六、讀下面的文段，完成練習：

就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時候每到周末，我們姐妹三個輪流跟著爸爸媽媽到伯父家里去團聚。這一天的晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀《水滸傳》不過是囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人的事情安在那個人的身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。

那天臨走的時候 伯父送給我兩本書 一本是 表 一本是 小約翰 伯父已經(jīng)去世多年了 這兩本書我還保存著

1、給上面文字的最后一段加上標點。4分

2、寫出下面詞語的近義詞：4分

去世（）團聚（）羞愧（）保存（）

3、聯(lián)系文中內(nèi)容解釋下面詞語：4分 囫圇吞棗： 張冠李戴：

4、仿照例詞寫詞語：至少三個。3分 A、張冠李戴（帶反義詞）： B、馬馬虎虎（疊詞）

4、用——線劃出寫伯父的動作語言的句子，用~~~線劃出寫“我”的感受和變化的句子。從中你體會到了，伯父（）的批評及時教育了我，讓我讀書變得（），收到了良好的效果。4分

七、讀下面的文段，完成練習：

一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子，茅屋里的一切好像（），顯得（）。貝多芬望了望站在他身傍的兄妹倆，借著（），按起了琴鍵。皮鞋匠（）地聽著。他好像（），月亮正從（）升起來。（）的海面上，霎時間（）。月亮越升越高，穿過（）。忽然，海面上刮起了（），卷起了（）。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌上來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她（）的眼睛。她仿佛也看到時了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的（）的大海。

兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲了子——《月光曲》記錄了下來。

1、按課文內(nèi)容填空。7分

2、皮鞋匠聽著音樂，進行了（）。隨著描寫他想象的情景，樂曲聲由（）變得（），又變得（）。用——線劃出他這時候想象的情景的句子。５分

3、皮鞋匠看著妹妹，進行了（），他想到妹妹（）。用～～～線劃出他這時候想象的句子。３分 ４、寫出近義詞：5分

清幽（）恬靜（）照耀（）陶醉（）蘇醒（）５、給多音字組詞：2分

彈tan()曲qu()dan()qu()

八、讀下面的文段，完成練習：

今天，我又躺在田野里，在無限的（）中，忘了世界，也忘了自己。

我目光（）著爬行的小蟲，作了一次（）的游歷。

空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了（）的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是（）吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語言。

它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。那只（）的黑甲蟲，走進了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來（）遠歸者。它們（）地對視良久，然后歡躍地走回洞穴里去。

1、在括號里填上合適的詞語。4分

2、用——線劃出描寫我的感受的語句；用~~~線劃出能概括主要內(nèi)容的句子。（3分）

3、在這篇課文的寫作過程中，作者運用了豐富的聯(lián)想和想象，把（）想象成森林，把（）想象成村子，把（）想象成村民，把一只黑甲蟲想象成（），還把一只嬌小的黑甲蟲想象成（）。5分

4、比一比，再組詞：4分

暄（）嬌（）傲（喧（）妖（）遨（文 章來源

蓮山 課件 w w）緣（）啄（））