第一篇：一年級語文下冊《借生日》教學(xué)設(shè)計5

一年級語文下冊《借生日》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、牜”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀文。

3、理解文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學(xué)過程：

1、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？

學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。

平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。

［興趣是最好的教師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日，而借生日學(xué)生沒有聽說過，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的未知欲。］

2、閱讀、識字、探究、感悟。

提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。

［明確讀的要求，對一年級的學(xué)生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。］

認(rèn)讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

［鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。］

交流識字方法。

［同桌交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識擴大信息源］

教師指導(dǎo)，強化識字。

饣、牜兩個偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。

這篇文共有多少個自然段。

你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。

［打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。］

感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。

讀了文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？

小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。

練習(xí)分角色讀文。

3、拓展與鞏固

你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？。

總結(jié)談話：我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們。

4、作業(yè)設(shè)計

親手做一份小禮物

想象故事的結(jié)尾，把文中的故事說給別人聽。

第二篇：一年級語文下冊《借生日》教學(xué)設(shè)計4

一年級語文下冊《借生日》教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀文。

2、理解文內(nèi)容，體會文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

3、認(rèn)識12個生字，會寫“今、正、兩、雨”4個生字，認(rèn)識偏旁“饣、牜”。

教學(xué)重點：認(rèn)識生字、朗讀文、體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

教學(xué)難點：從故事中體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、花盆圖片

活動

（一）：我要說、我要問、我要讀

一、揭題

1、播放歌曲“生日快樂”，師生一起輕聲合唱。

唱完后，問：生日指哪一天？你的生日是哪一天？講講你的生日是怎么過的。

2、板書題。

看了題，你有什么問題要問的嗎？

預(yù)設(shè)：生日怎么可以借？誰向誰借生日？有沒有借到？

師：我們一起到文中去找找答案吧！

二、初讀文，大體感知文內(nèi)容。

1、師范讀文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。

2、交流。

3、質(zhì)疑，教師進(jìn)行歸納、整理。

預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？

小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日？

------

三、細(xì)讀文，體會情感。

1、小組合作探究、共同解決問題。

小組代表把討論結(jié)果告訴全班。

集體評議、總結(jié)。

重點抓兩處：①媽媽笑著說：“我忘了?！?/p>

②小云第二次說的話（可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。）

2、隨機指導(dǎo)朗讀（可用多種形式）

重點：①“您怎么從來不過生日？”

②小云最后對媽媽說的兩句話。

活動

（二）：互相幫助學(xué)字詞

1、學(xué)生用自己喜歡的符號標(biāo)出文中不認(rèn)識的字詞。

2、小組合作，互相幫助認(rèn)讀生字。

3、教師出示“今、正、放、班、快、禮物”等生字卡，請學(xué)生幫老師認(rèn)讀，并說說是運用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。

4、大聲朗讀生字詞。

、指導(dǎo)書寫。

6、出示貼字的花盆圖片，請學(xué)生用“放、班、正、快”等字組詞，并將組好的詞寫在花形圖片上。

評選花“開”得又多又快的一組。

大聲朗讀詞語。

活動

（三）制作小禮物，寫句心里話

1、分角色朗讀全文。

2、想象故事中的結(jié)尾，把文中的故事說給大家聽。

3、親手做一份小禮物（一幅畫、一紙工等）送給父母，并寫上幾句祝福的話。

第三篇：一年級語文下冊《借生日》教學(xué)設(shè)計3

一年級語文下冊《借生日》教學(xué)設(shè)計3

知識目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，認(rèn)識“方”、“ネ”。技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀文。情感目標(biāo)：了解文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。教學(xué)重難點：識字、朗讀文，從故事中感悟母女間的情感。設(shè)計思路：注重讓學(xué)生在讀中感悟。教具準(zhǔn)備：電子琴、生字卡片、小黑板。教學(xué)設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

1、小朋友們喜歡音樂嗎？聽電子琴彈奏〈生日歌〉。

2、什么曲子？（板書：生日）

3、你的生日是哪天？怎樣過的？你們聽說過借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的18就是講了一個借生日的故事（板書：借）

4、齊讀題，你想提出什么問題？（誰給誰借生日？為什么要借生日？）

二、自主學(xué)習(xí)，讀中識字。

1、請學(xué)生自由讀文，邊讀邊找出生字寶寶，并借助拼音學(xué)一學(xué)。

2、指名讀，你認(rèn)識了哪些生字寶寶？介紹給大家（卡片出示：生字）

3、齊讀生字。

三、合作學(xué)習(xí)，感悟文。

1、我們已經(jīng)認(rèn)識了生字寶寶，現(xiàn)在咱們就一起來讀一讀〈借生日〉這個故事。

2、給自然段標(biāo)序號。

3、齊讀（男生讀第一段，說說讀懂了什么？）

4、小云枕頭邊的布熊是哪來的？用自由讀、分角色讀的方法；圖文結(jié)合學(xué)習(xí)第二自然段，說說文講了什么？小云的媽媽真的忘了自己的生日嗎？（媽媽心里只想著別人，沒有想到自己。板書：媽媽小云關(guān)心）師彈生唱〈世上只有媽媽好〉送給小云的媽媽。、媽媽非常關(guān)心小云，你們的媽媽關(guān)心你嗎？平時你的媽媽怎樣關(guān)心你？你又怎樣關(guān)心媽媽？

6、讓我們看看故事中的小云是怎樣做的。

7、先用“讀一讀”的方法學(xué)習(xí)3、4自然段（自由讀、分組比賽讀、指名讀）

8、用“說一說”、“演一演”中的一種方法四人小組再來學(xué)習(xí)3、4自然段，要求圖文結(jié)合。

9、匯報交流學(xué)習(xí)情況。（分組表演）

10、“演一演”（小組表演小云和媽媽的對話）

五、總結(jié)。小朋友們學(xué)習(xí)了借生日一后，你懂得了什么？（媽媽關(guān)心我，我也要關(guān)心媽媽。）小云做得對嗎？對在哪兒？你想不想像她學(xué)習(xí)？哪你打算怎樣做？下面我們再把〈生日歌〉獻(xiàn)給所有關(guān)心別人的人們。

六、外延伸小朋友們，這個生日有意義嗎？請你們到爸爸媽媽生日那天，為他們過一個有意義的生日，再把這首〈生日歌〉獻(xiàn)給爸爸媽媽，好嗎？

第四篇：一年級語文上冊《借生日》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)一年級語文上冊《借生日》教學(xué)設(shè)計 教材分析：

課文說了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為

媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語

言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。教學(xué)要求：

??

1、認(rèn)識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識2個偏旁“饣、牛” ??

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

??

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因 ???教學(xué)重點

???認(rèn)識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感 ???教具準(zhǔn)備

???《生日歌》錄音帶、生字卡片 教學(xué)時間 2課時

?

第一課時 ?教學(xué)目標(biāo)

??

1、認(rèn)識12個生字，認(rèn)識2個偏旁“饣、?！???

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

???

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。?教學(xué)重點

?? ?認(rèn)識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感 教學(xué)過程

??

一、啟發(fā)談話，揭示課題

??

1、放生日歌曲，提問：誰知道“生日”是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。

???

2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？出示課

題

18、借生日

??

二、初讀課文

??

1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意

???

2、提問：課文中誰把生日借給誰？“我”指的是誰？ ???

3、再讀課文，共分幾個自然段？你想讀哪個自然段？ ?

三、學(xué)習(xí)課文

???

1、指名讀1、2自然段 ???

2、認(rèn)識兩段中的生字

???

3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記

了自己的生日，而是只想到別人）?

4、指導(dǎo)朗讀

“您怎么從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀

出納悶的語氣。??

四、學(xué)習(xí)三、四自然段 ??

1、指名接讀三、四自然段

?

2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的 影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）?

3、指導(dǎo)朗讀

?最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

?

五、全文朗讀

??

1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀 ?

2、配《生日歌》

六、擴展活動

? 親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。

?

第二課時 ?教學(xué)目的

?

1、正確、流利有感情地朗讀課文 ??

2、練習(xí)書寫本課4個生字

3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說 ??教具準(zhǔn)備 ?生字卡片 ?教學(xué)過程

?

一、檢查復(fù)習(xí)

?

1、練習(xí)有感情地朗讀課文 ?

2、認(rèn)讀生字

?

二、分小組自學(xué)生字

? 要求：

1、讀準(zhǔn)字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音 ???

2、分析字形，用不同的辦法來記憶 ?

指導(dǎo)寫字

? 今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。

??? 正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍

凸起托連豎。

? 雨：“冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

? 兩：“冂”內(nèi)兩個“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。?

3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo) ?

三、復(fù)習(xí)鞏固

?

1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題 ? ⑴先讓學(xué)生自己說一說

? 提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾 ?

2、分小組比賽

?

3、每組選出代表，全班比賽 ?

四、想象故事的結(jié)尾

?

1、請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾 ?

2、把故事講給別人聽 ?

五、講評小結(jié)

? 10 《 比尾巴》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識11個字，會寫6個字。正確、流利地朗讀課文。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想象能力、自主探究學(xué)習(xí)的能力以及合作能力。

3、情感態(tài)度價值觀：了解一些有關(guān)動物尾巴的特點。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)難點：讀好文中的問句。教具設(shè)計：生字卡 課時安排：2課時 教學(xué)過程： 第一課時

一、猜謎激趣，引出課題

小朋友們，我們要進(jìn)行一場猜謎擂臺賽，看看那位同學(xué)猜得又對又快？教師出謎語學(xué)生猜： 紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，前門萬戶開。腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。

腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。

2、這么多小動物聚集在一起，你能猜猜看他們要干什么？學(xué)生交流，老師板書：比尾巴。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這三個字。

二、激發(fā)閱讀興趣，朗讀課文，整體感知

（一）詞語的認(rèn)識

１、認(rèn)識6個詞語（在讀書的過程中有障礙的詞語）

一把傘

猴子

兔子

松鼠 公雞

鴨子

孔雀

2、鞏固6個詞語的識記

（二）課文的學(xué)習(xí)

1、提出讀書要求：今天這篇課文老師打算讓小朋友們自己來朗讀，你有沒有信心？初次來讀，大家不要著急，你可以放慢速度，如果遇到不認(rèn)識的字你可以先標(biāo)出來，快點請教一下咱們的拼音朋友，如果你還是讀不夠準(zhǔn)確，還有老師和其他的學(xué)習(xí)伙伴來幫助你。

2、學(xué)生自主探索著學(xué)習(xí)課文，老師巡視檢查并指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難惑需要幫助的學(xué)生，尤其重視學(xué)生的拼音識字方法的運用。

3、多種形式朗讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

三、生字、文本緊密結(jié)合，精讀兒歌、感悟課文

1、交流生字。

2、多種形式認(rèn)識生字

（1）集體看黑板，借助兒歌中生字頭上的拼音來識記生字。（2）老師手中的生字卡片，集體朗讀。

（3）小組之間利用生字卡片合作學(xué)習(xí)

3、多讀多悟，理解課文

（1）請看課文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流，老師指導(dǎo)學(xué)生說完整的句子。

（2）老師引導(dǎo)學(xué)生再結(jié)合課文，說說圖畫中還有什么？學(xué)生交流，老師引導(dǎo)學(xué)生說出課文中的內(nèi)容：兒歌中的小動物的尾巴都有什么特點：

猴子的尾巴——長長的 兔子的尾巴——短短的 松鼠的尾巴——就像一把傘

公雞的尾巴——彎彎的 鴨子的尾巴——扁扁的孔雀的尾巴——最好看

4、有感情的進(jìn)行朗讀

（1）老師示范朗讀，學(xué)生跟隨老師練習(xí)朗讀。（2）老師指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

（3）學(xué)生以小組為單位，自己試著帶著動作進(jìn)行朗讀。

四、括展延伸練習(xí)

小組之間交流你還知道那些小動物的尾巴，能否說說他們的尾巴是什么樣子的？

五、課堂小反饋 讀讀連連：

猴子的尾巴

好像一把傘 兔子的尾巴

最好看 松鼠的尾巴

長長的 公雞的尾巴

短短的 鴨子的尾巴

彎彎的 孔雀的尾巴

扁扁的六、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，希望大家都要愛護(hù)我們身邊的小動物，做一個愛護(hù)小動物的好孩子。

七、開放性作業(yè)

課后，收集一下有關(guān)小動物的尾巴還有哪些特點

八、板書設(shè)計

比尾巴

猴子的尾巴——長長的兔子的尾巴——短短的 松鼠的尾巴——就像一把傘

公雞的尾巴——彎彎的 鴨子的尾巴——扁扁的孔雀的尾巴——最好看

第二課時

一、激情導(dǎo)入

小朋友們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)寫字，高興嗎？說說看你都認(rèn)識了那些字？學(xué)生交流，老師小結(jié)：看來大家認(rèn)識的字可真不少，那我們今天這節(jié)課繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文中的生字。

二、認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)寫字

（一）鞏固生字的認(rèn)識

（二）合作學(xué)習(xí)生字的書寫

1、看一看。小組之間共同來認(rèn)識每一個生字，說一說，你打算怎樣來寫這些字呢？有沒有最快的記憶方法？

2、談一談。學(xué)生交流，把你的想法說給大家聽一聽，共同來學(xué)習(xí)，看看誰的方法最好，就作為典范，我們共同來學(xué)習(xí)記憶。

3、描一描，寫一寫。在書中描一描，注意要正確的書寫生字的筆順，尤其是注意生字的間架結(jié)構(gòu)的安排。然后照著樣子在練習(xí)本上寫一寫。老師巡視指導(dǎo)生字的書寫。

4、評一評。以小組為單位評一評學(xué)生的書寫，好的字用你喜歡的方式畫上記號，寫的不是很好的字請你給他指出不足。老師適時指導(dǎo)。

5、改一改。按照剛才小組的小朋友給你提出的不足，進(jìn)行修改。還有不太明白的地方，再請教一下。虛心接受小朋友的合理化建議。

6、再進(jìn)行評一評。把剛才書寫的生字小組內(nèi)再進(jìn)行評一評，爭取讓每一個生字都得上小紅花。

7、練習(xí)給這幾個生字娃娃分別組幾個詞語，并會用詞語說一句話。大家共同來交流，共同來學(xué)習(xí)。

三、拓展延伸練習(xí)（作品展示）

1、互相交流一下：你還知道那些有關(guān)小動物的尾巴，可以說說他的樣子？也可以說說他的作用。

2、老師展示一些有關(guān)小動物尾巴的材料

四、課堂小反饋

我會朗讀課文：小組之間進(jìn)行評價：你真棒！繼續(xù)加油！

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了書寫生字，老師發(fā)現(xiàn)大家都非常的用心，相信有了這份信心，你的字一定會的越來越好。

六、實踐性作業(yè)

課后繼續(xù)發(fā)現(xiàn)身邊的拼音朋友。

七、板書設(shè)計 比尾巴 yun gong song che

ba

ba

云

公

松

車

把

巴

第五篇：一年級語文《借生日》教學(xué)設(shè)計

一年級語文《借生日》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識11個生字，會寫6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

教學(xué)重難點：識字、朗讀課文，從故事中感悟母女間的情感。教具準(zhǔn)備：電子琴、生字卡片、小黑板。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時

依據(jù)學(xué)案、自主預(yù)習(xí)： 學(xué)案：

一、借助音節(jié)自讀課文，標(biāo)出自然段，圈畫出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

我會讀：

放著

小布熊

快樂

怎么

早飯

上班

拿著

正要

禮物

今天

二、再仔細(xì)讀一遍課文，完成下面的練習(xí)吧 我會說：

放

放心

放松

班

上班

班長

正

正在正常

快

快樂

飛快

三、再認(rèn)真讀課文，邊讀邊想：小云為什么要把生日借給媽媽？ 第二課時

一、導(dǎo)入新課，整體感知：

??

1、小朋友們喜歡音樂嗎？聽電子琴彈奏《生日歌》。??

2、什么曲子？（板書：生日）??

3、你的生日是哪天？怎樣過的？你們聽說過借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的18課就是講了：一個借生日的故事（板書：借）

??

4、齊讀課題，你想提出什么問題？（誰給誰借生日？為什么要借生日？）

二、交流學(xué)案，檢查學(xué)情

依據(jù)學(xué)案檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

三、明確目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)

明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

四、自讀探究、合作交流：

1、自主學(xué)習(xí)生字、詞語。

2、小組內(nèi)交流識字方法：

3、全班交流：你記住了哪個生字？是用什么方法記住的？

出示課件：

bù

jīn

zhèng

fàng

yǔ

liǎng 花 布

今 天

正

在 放

學(xué)

雨 傘

兩

個（1）、誰愿意來當(dāng)一回小老師，教大家讀這些生字？（2）、齊讀詞語。

（3）、開火車讀。

（4）、指名匯報識字方法。（5）、用喜歡的詞語說話。

4、拓展詞句

創(chuàng)設(shè)情境，游戲識字。

5、重點指導(dǎo)——今、雨、兩 今：指導(dǎo)寫好“人字頭”，撇尖低，捺腳稍高，開口度大。雨：最后四“點”，左右對稱。兩：“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。（注意區(qū)別“雨”和“兩”）

五、精讀領(lǐng)悟反饋點撥：

??

1、我們已經(jīng)認(rèn)識了生字寶寶，現(xiàn)在咱們就一起來讀一讀《借生日》這個故事。??

2、邊讀邊想：小云為什么要把生日借給媽媽？ ??

3、指名讀第一段，說說你讀懂了什么？

??

4、小云枕頭邊的布熊是從哪里來的？（用自由讀、分角色讀的方法，圖文結(jié)合學(xué)習(xí)第二自然段）小云的媽媽真的忘了自己的生日嗎？（媽媽心里只想著別人，沒有想到自己。板書：媽媽 小云 關(guān)心）

??師彈生唱《世上只有媽媽好》送給小云的媽媽。

??

5、媽媽非常關(guān)心小云，你們的媽媽關(guān)心你嗎？平時你的媽媽怎樣關(guān)心你？你又是怎樣關(guān)心媽媽的？

??

6、讓我們看看故事中的小云是怎樣做的。

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7、先用“讀一讀”的方法學(xué)習(xí)3、4自然段（自由讀、分組比賽讀、指名讀）??

8、用“說一說”、“演一演”的方法（四人一小組）再來學(xué)習(xí)3、4自然段，要求圖文結(jié)合。??

9、匯報交流學(xué)習(xí)情況。（分組表演）??

10、“演一演”（小組表演小云和媽媽的對話）

六、熟讀積累、語言訓(xùn)練：

??

小朋友們學(xué)習(xí)了借生日一課后，你懂得了什么？（媽媽關(guān)心我，我也要關(guān)心媽媽。）小云做得對嗎？對在哪兒？你想不想向她學(xué)習(xí)？那你打算怎樣做？ ??

下面我們再把《生日歌》獻(xiàn)給所有關(guān)心別人的人們。

七、拓展運用、檢測評價：

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：

祝您??

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? ?

您的 ?

月

日

爸爸的生日是：

，媽媽的生日是：

，他們過生日時，我想送

給他們，并寫上祝福的話。