第一篇：愛護(hù)我們的家居環(huán)境教學(xué)設(shè)計

愛護(hù)我們的家居環(huán)境教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己家庭周圍的環(huán)境，知道哪些屬于公益類設(shè)施和公用設(shè)施，哪些屬于個人或他人財產(chǎn)。

2、體會保護(hù)家庭周圍環(huán)境的益處，進(jìn)而產(chǎn)生從小要愛護(hù)家庭周圍環(huán)境的情感。

3、能對保護(hù)家庭周圍環(huán)境做一些力所能及的事。

課前談話：

（）學(xué)校的同學(xué)們，你們好！吳老師非常高興認(rèn)識你們，很想和你們做朋友，你們愿意嗎？這位同學(xué)（握個手），請問你叫什么名字？家住哪里？你們家漂亮嗎？你對你們家的居住環(huán)境滿意嗎？

一、導(dǎo)入新課。

（師）剛才呀，同學(xué)們都介紹了自己的家，你們想不想去看看吳老師的家呢？好，跟著我一起出發(fā)吧。

1、（課件播放錄音、圖片）嗨，大家好，歡迎來到我的家。我家住在宜家公園，這是一個既漂亮又舒適的生活小區(qū)，這兒有綠茵茵的草地，現(xiàn)代化的健身器材和大型的游樂場，地面干凈、環(huán)境優(yōu)雅，我愛我的家。

2、同學(xué)們，你們喜歡這樣的家嗎？是啊，誰都希望自己的家居環(huán)境既安全又方便，既干凈又安靜，可是，日常生活中總有一些不文明的行為，給大家的生活帶來嘈雜和煩惱。今天這節(jié)課，我們就來共同探討如何愛護(hù)我們的家居環(huán)境。（板書課題）

二、剖析原因。

1、（師）王小寶同學(xué)住在一棟老式的居民樓里，樓外是隨處可見的垃圾，墻面貼滿了亂七八糟的廣告，就連樓道上也堆滿了雜物，大家上上下下很不方便，昨個他還差點摔跤了跤。同學(xué)們，你們愿意住在這樣的樓里嗎？居民們這種做法對嗎？為什么？

2、(師)是啊，像樓道屬于公用設(shè)施，是大家公用的場所，是不能隨便擠用的，否則啊，就會給別人帶來很多的不便。同學(xué)們，你們還知道哪些東西屬于公用設(shè)施嗎？（路燈、宣傳欄、休息亭等）

3、下面就請大家把課本翻到第61面，我們一起來看看圖上還講了哪些不文明的行為。

4、（課件出示4幅圖）誰來說說看，你最討厭哪種行為？為什么？

5、那大家有沒有想過，他們?yōu)槭裁磿@么做呢？（心里只有自己沒有別人）同學(xué)們，你們分析得太好了，（課件）心里只有自己沒有別人，結(jié)果會怎們樣呢？（課件出示句子）與人方便，與己方便。

6、（播放視頻）同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了，作為獎勵，老師請大家看一段非常有趣的動畫，不過要答應(yīng)我兩個條件，行嗎？①不出聲②動腦筋，看看故事中有哪些影響他人的不文明的行為。（多個學(xué)生回答）

三、解決問題。

1、老師對同學(xué)們前一個階段的學(xué)習(xí)非常滿意，現(xiàn)在就要來考考大家了。（請看大屏幕）

2、（播放錄音）我家住的是樓房，上星期出了一件麻煩事，讓樓上樓下十幾戶人家都動了起來，你們快看，（停頓）出示圖片，問：有誰知道，我家到底出了什么事？讓我們一起來找找原因吧？那今后我們該怎么做呢？（不亂扔垃圾、衛(wèi)生習(xí)慣要好、顧及他人）

分小組討論、匯報。

（師）看來啊，同學(xué)們很善于觀察，更善于動腦。現(xiàn)在就請拿出老師發(fā)給你們的家居環(huán)境調(diào)

查表，和同桌交流一下吧。（交流、匯報）對于這些現(xiàn)象，你有什么好的解決方法嗎？

3、情境表演。小組合作，自由選擇一種不良現(xiàn)象，進(jìn)行模擬表演。(要求：通過語言、動作、表情等再現(xiàn)情境，并通過合作解決問題)

四、總結(jié)拓展。

1、（師）總結(jié)：同學(xué)們的表演太精彩了，是啊，我們都渴望擁有一個好的家居環(huán)境，它有利于我們的身心健康，相信同學(xué)們都能像圖中的小朋友一樣，為自己、也為他人創(chuàng)造一個健康、文明的生活環(huán)境。最后就讓我們在甜美、歡快的歌聲中再重溫一下這節(jié)課吧。（小朋友們邊拍手邊跟著唱）

曬衣物，顧樓下，住高樓，別拋物，予人方便己方便，大家舒心，大家舒心。夜深了，要安靜，休息時，不干擾，心中時時有他人，鄰里和睦，鄰里和睦。講文明，講禮貌，講衛(wèi)生，講道德，五講四美入人心，家園美好，家園美好。朋友們，齊行動，好環(huán)境，靠大家，只要大家共努力，生活幸福，生活幸福。

2、、課后，請大家仍以小組合作的方式，制定一個愛護(hù)環(huán)境的公約吧，號召大家來共同愛護(hù)我們的家居環(huán)境。

第二篇：《愛護(hù)我們的家園》教學(xué)設(shè)計

《愛護(hù)我們的家園》教學(xué)設(shè)計

黃惠凌

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道地球資源是有限的，能夠在日常生活中科學(xué)合理地利用自然資源。2．簡單了解國際社會和各國政府為了保護(hù)環(huán)境所采取的措施。

3．了解一些環(huán)保衛(wèi)士的感人故事，感受他們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力和犧牲。4．教育學(xué)生從身邊小事做起，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點：提高學(xué)生環(huán)保意識，教育學(xué)生從身邊小事做起，關(guān)愛自然，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、情景引入，引趣激情

（教師利用多媒體課件出示多張對比的環(huán)境圖片）

1、師：這是什么樣的環(huán)境？從圖中你看到了什么？你想提出什么樣的問題？（讓學(xué)生看圖互相說說）生匯報。

2、學(xué)生提出問題后，整理這些問題。（師:為什么有的地方能保持優(yōu)美的環(huán)境，而有的地方卻不能？為什么環(huán)境污染會那么嚴(yán)重呢？面臨這些嚴(yán)重的環(huán)境污染，我們可以做些什么呢？）（板書：愛護(hù)我們的家園）

二、介紹我們的家園，知道一些環(huán)保舉措

1、談話：我們生活的家園很美很美，下面來介紹一下你眼中的家園。

2、學(xué)生各抒己見。

3、師小結(jié)，過渡

我們都生活在同一片藍(lán)天下，呼吸著同樣的空氣。但由于人們的不良行為，大自然受到嚴(yán)重的破壞，人們在受到大自然的懲罰后充分認(rèn)識到了保護(hù)環(huán)境的重要性，4、為了保護(hù)人類的家園，國際社會和各國政府所采取了很多措施，我們一起來看看吧。①設(shè)立一些特別的日子。（投影出示）2月2日 國際濕地日

3月21日 世界森林日 3月22日 世界水日 3月23日 世界氣象日 4月22日 世界地球日 6月5日 世界環(huán)境日 6月17日 世界荒漠化日 7月11日 世界人口日 10月4日 世界動物日 12月5日 環(huán)保志愿者日

思考：為什么要設(shè)立這些特別的日子？

②成立“世界遺產(chǎn)”組織

世界遺產(chǎn)包括世界文化遺產(chǎn)、世界自然遺產(chǎn)、世界文化與自然遺產(chǎn)和文化景觀。

思考：成立“世界遺產(chǎn)”組織有什么意義？ ③建立自然保護(hù)區(qū)

問：我國有哪些國家級自然保護(hù)區(qū)？ ④教師補(bǔ)充資料（投影出示）

三、讀故事，學(xué)習(xí)環(huán)?？?/p>

（一）請個別同學(xué)講《索南達(dá)杰的故事》

《一個真實的故事》

《植樹英雄馬永順的故事》

（二）請同學(xué)們談一談自己的感受。

四、爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

過渡：聽了環(huán)保衛(wèi)士的感謝人事跡，我相信大家都很感動。其實我們每一個同學(xué)都可以成為一名環(huán)保小衛(wèi)士。只要大家從小事做起：

1．拒絕使用一次性用品，提倡重復(fù)利用。2．節(jié)約紙張、糧食，制止浪費行為。3．自覺宣傳環(huán)保知識，傳遞環(huán)保信息。4．使用綠色環(huán)保產(chǎn)品。

五、環(huán)保知識擂臺賽

讓學(xué)生課前搜集有關(guān)環(huán)保的小知識，在課上進(jìn)行交流。誰知道的環(huán)保知識最多，誰將成為擂臺賽的擂主。

六、全課小結(jié)，升華反思

1、這節(jié)課有哪些收獲？還有那些問題？

2、點題：人人都有自己的家，誰不愛自己的家，誰不想自己的家要多美有多美。同學(xué)們，讓我們一起伸出手、讓我們心連心，讓天更藍(lán)，水更綠，因為碧水藍(lán)天，是我們夢想的家園。

第三篇：《 保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們的家園》教學(xué)設(shè)計

《 保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園》教學(xué)設(shè)計

一、課題：《保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園》

二、參考資料：畢節(jié)實驗區(qū)的生態(tài)建設(shè)中的有關(guān)環(huán)境建設(shè)的大氣污染、河流污染、海洋污染、物種減少、水土流失、土地荒漠化、森林退化、湖泊縮小等一系列生態(tài)與環(huán)境問題。

三、教學(xué)內(nèi)容的分析：

環(huán)境意識已成為衡量一個民族文明程度的重要標(biāo)志，如果學(xué)生從小就能培養(yǎng)起牢固的環(huán)境意識和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，則有利于提高我們?nèi)褡宓乃刭|(zhì)，有利于環(huán)境的治理和資源的保護(hù)，也有利于學(xué)生科學(xué)意識的培養(yǎng)和道德水平的提高。雖然政府采取了各種手段來保護(hù)環(huán)境，但我區(qū)的環(huán)境污染情況還是比較嚴(yán)重，提高全民的環(huán)保意識十分重要，為了提高學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生從小形成良好的保護(hù)環(huán)境的意識，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，我綜合了多種課程資源，針對四年級的同學(xué)設(shè)計了《保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園》這一節(jié)課。

四、教學(xué)設(shè)想：

1、豐富經(jīng)驗形成價值觀。利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合生活中現(xiàn)實存在的問題，共同探究主題，豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗。

2、學(xué)生主動參與、積極探索。學(xué)生從自己的生活出發(fā)，體驗、感悟社會，獲得對世界的真是感受，在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

3、充實教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展教學(xué)空間。把教學(xué)的內(nèi)容與本地區(qū)的實際有機(jī)地聯(lián)系起來，關(guān)注社會，充實教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解本地區(qū)的有關(guān)生態(tài)建設(shè)的相關(guān)知識。

2、理解人與社會的相互依存的關(guān)系，了解生態(tài)環(huán)境的一些問題。

3、提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

4、關(guān)愛自然，確保環(huán)境意識，并愿意保護(hù)環(huán)境。

六、教學(xué)資源：

媒體選用：（1）有關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片資料，多媒體課件。（2）多媒體演播室。

七、教學(xué)過程：

（一）、情景引入，引趣激情

（教師利用多媒體課件出示多張對比的環(huán)境圖片）

1、師：這是什么樣的環(huán)境？從圖中你看到了什么？你想提出什么樣的問題？（讓學(xué)生看圖互相說說）生匯報。

2、學(xué)生提出問題后，整理這些問題。（師:為什么有的地方能保持優(yōu)美的環(huán)境，而有的地方卻不能？為什么環(huán)境污染會那么嚴(yán)重呢？面臨這些嚴(yán)重的環(huán)境污染，我們可以做些什么呢？）（板書：保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園）

（二）、自我展示，介紹我們的家。

1、談話：我們的家很美很美，下面我們自我展示都來介紹我們的家，看誰的家是最美的。

2、學(xué)生各抒己見紛紛介紹自己的家。

3、師小結(jié)：

我們都生活在同一片藍(lán)天下，呼吸著同樣的空氣、都住在同一個家里。我們的家位于畢節(jié)地區(qū)的一個角落，在這里山清水秀，但由于人們的不良行為，大自然受到嚴(yán)重的破壞，人們在受到大自然的懲罰后充分認(rèn)識到了“只有青山常在，才有綠水長流”、“山以水為依，水以林為源”的道理，于上世紀(jì)八十年代末開始自發(fā)開始綠化貓貓山、馬鞍山等周圍荒山，并加強(qiáng)了管護(hù)力度。（結(jié)合畢節(jié)地區(qū)有關(guān)的生態(tài)建設(shè)）

（三）、觀察發(fā)現(xiàn)、提出問題、探究問題，體驗感悟。

（多媒體課件出示圖片，引出問題）

1、出示圖片

師：觀察圖片，說說你的感受？（學(xué)生互相說，師作提示）

學(xué)生匯報，引出問題，如何去保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園?

2、探索發(fā)現(xiàn)，解決問題

（1）我們生活的地方就是我們的家園，我們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境是我們賴以生存的地方，我們只有用心愛護(hù)它、人人行動才能把我們的家建設(shè)得更加美麗。現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位想一想，我們怎樣去愛護(hù)我們的家園？（學(xué)生小組合作，分析以上提出的問題，尋找解決這些問題的方法。師做巡視）

（2）個小組匯報探究的結(jié)果，全班達(dá)成共識。

學(xué)生匯報：

生1：我們愛護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾、不隨地吐痰等。

生2：講究衛(wèi)生、不亂把臟水倒進(jìn)河里、別往河里亂丟臟的東西。

生3：愛護(hù)植物，別亂砍亂伐，保持水土的流失。

生.....（3）師小結(jié)：

（課件出示畢節(jié)實驗區(qū)的生態(tài)建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，圖文向?qū)W生介紹我區(qū)的生態(tài)建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容）

師：同學(xué)們，是的只要人人都伸出你們的手，我們的家園會變成美好的明天。你們的想法都很好，其實我們的國家早在2002年，就實施退耕還林工程，選用柳杉、漆樹、蠶桑等適宜樹種，結(jié)合生態(tài)環(huán)境建設(shè)、農(nóng)民增收和生態(tài)園林城市建設(shè)戰(zhàn)略。（利用課件向?qū)W生介紹畢節(jié)地區(qū)有關(guān)生態(tài)建設(shè)方面的有關(guān)知識）

（四）、解決問題，明理導(dǎo)行。

經(jīng)過小組的合作探究，在班級里集中匯報，以解決問題明白道理（保護(hù)環(huán)境十分重要，人類要珍惜地球資源...），從而導(dǎo)行為（保護(hù)環(huán)境從小事做起，從我做起......）

五、全課小結(jié)，升華反思。

1、這節(jié)課有哪些收獲？還有那些問題？

2、點題：人人都有自己的家，誰不愛自己的家，誰不想自己的家多美多美。同學(xué)們讓我們伸出你的手、讓我們心連心，我們夢想的家園。

六、多元化作業(yè)設(shè)計。

保護(hù)環(huán)境的行動方案設(shè)計：根據(jù)本地區(qū)的環(huán)境問題，設(shè)計切實可行的環(huán)保設(shè)計方案。

【教學(xué)設(shè)計思路說明】

本節(jié)課的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，教學(xué)的素材來源于生活，生活本身就是一個巨大的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課的設(shè)計中，將生活中常常忽略的問題走進(jìn)課堂中，使學(xué)生在觀察與思考中找出解決問題的方法。本節(jié)課設(shè)計關(guān)注一下幾方面的問題。

一、從生活中挖掘教學(xué)資源

在今天的學(xué)生學(xué)習(xí)活動中，我們給學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)用的呈現(xiàn)方式應(yīng)該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。我們的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該多從現(xiàn)實生活中挖掘，既體現(xiàn)教學(xué)來源于生活、來源于學(xué)生的體驗，在教學(xué)中，科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等內(nèi)容并嘗試以多樣、有趣、富有探索性的素材展示教育教學(xué)的內(nèi)容。

本節(jié)課，選取生活中的有關(guān)生態(tài)建設(shè)的保護(hù)畫背景的內(nèi)容，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和學(xué)生的所見所聞，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并在觀察、交流、體驗中找出解決問題的方法，體現(xiàn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。

二、注重教學(xué)中學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的主題意識。

品德與行為教學(xué)是是活動教學(xué)的一種。在本節(jié)課中，教師不斷地創(chuàng)設(shè)有趣的問題情景，使學(xué)生始終處于觀察比較、討論思考等的活動之中，始終處于提出問題、解決問題的轟動之中。這樣的設(shè)計，學(xué)生參與了知識的形成過程，不僅獲得了知識，而且鍛煉了能力，同時也培養(yǎng)了主人翁的精神。

三、充分體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本節(jié)課多安排小組交流合作的形式，讓學(xué)生在收集素材、交流的基礎(chǔ)上找出問題的出發(fā)點。教師讓學(xué)生利用已有的生活環(huán)境，收集身邊的人們的不良習(xí)慣，提出問題的存在，在收集、對比找出解決問題的方法。問題具有一定的生活性，有一定的挑戰(zhàn)性，教師安排了小組合作學(xué)習(xí)的方式，集思廣益，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神

第四篇：《愛護(hù)我們的生活環(huán)境》教學(xué)設(shè)計

《愛護(hù)我們的生活環(huán)境》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

本教學(xué)內(nèi)容系教育科學(xué)出版社品德與生活二年級上冊第四單元《我愛我生活的地方》中的第四個主題活動：《愛護(hù)我們的生活環(huán)境》。學(xué)生隨著生活范圍的擴(kuò)展，他們越來越多地接觸到了家庭、學(xué)校之外的地方，他們知道社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)是自己生活的地方。讓兒童感受社區(qū)、村莊的自然美、感受生活的溫暖和人與人之間的相互關(guān)心，從而能夠在愛自己家的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步愛自己生活的地方，愛自己的家鄉(xiāng)，并在此基礎(chǔ)上愿意用實際行動來保護(hù)自己生活的環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識。

【活動目標(biāo)】

1.熱愛自己生活的環(huán)境，有初步的環(huán)境保護(hù)意識。

2.能自覺愛護(hù)我們生活的環(huán)境，愛護(hù)公共設(shè)施。

3.能為保護(hù)自己生活環(huán)境做力所能及的事。

【教學(xué)重點】

能熱愛自己生活的環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。

【教學(xué)難點】

能自覺愛護(hù)我們生活的環(huán)境，為保護(hù)自己生活環(huán)境做力所能及的事。

【活動準(zhǔn)備】

學(xué)生課前做環(huán)保方面的有關(guān)調(diào)查。

【活動過程】

一、啟動環(huán)保計劃――創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感

1.同學(xué)們，前幾節(jié)課我們一起感受了我們生活的地方真美，真方便，真溫暖。但老師前天卻發(fā)現(xiàn)這么美的地方有幾處不和諧的地方，我們一起來看看好嗎？（多媒體出示有關(guān)破壞環(huán)境的圖片）

（1）看了這些圖片你有什么感受呢？（2）生談感受。

2.師相機(jī)導(dǎo)入課題：是呀，我們生活的環(huán)境確實受到很大的污染和破壞，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《愛護(hù)我們的生活環(huán)境》這一課，看看應(yīng)該怎樣愛護(hù)我們生活的環(huán)境。

（設(shè)計意圖：利用課件播放實地拍到的破壞環(huán)境的圖片一下子就吸引了學(xué)生，學(xué)生在切身體驗過程中熱愛生活環(huán)境的情感油然而生，明白了愛護(hù)環(huán)境的重要性。）

二、考查環(huán)保知識――明辨是非，指導(dǎo)行為

1.通過書本中的圖片讓學(xué)生明辨是非。

（1）師：同學(xué)們，老師考考大家，看誰的眼睛最明亮，能說出圖中的小朋友做得對不對？（先出示比較典型的圖例――小朋友吐痰的圖片）。（2）師：誰來說說這位小朋友做得對不對呀，他為什么要把痰吐在紙上？你平時是怎么做的呢？（3）師再次出示第一幅插圖――（一個小朋友在二樓往樓下扔垃圾，下面一個同學(xué)在制止）。他們誰對誰錯？再讓學(xué)生明白對錯的同時，相機(jī)鼓勵學(xué)生要敢于制止錯誤的行為。（4）引導(dǎo)學(xué)生對另外的幾幅插圖進(jìn)行辨析。

2.小結(jié)：同學(xué)們，剛才大家都說得很好，要保護(hù)環(huán)境就不能亂丟垃圾，不踩草坪，不在墻上亂畫??（教師邊說邊板書）。

過渡：現(xiàn)在，老師要考考大家，看你們對環(huán)保知識掌握得怎么樣？

3.環(huán)保知識競賽：搶答題（答對一題得20分）

（1）下課時，你看見桌子底下有一張紙，你的做法是：

（a 踢到別人那里 b 撿到垃圾桶里 c 不管它）

（2）看到水龍頭沒關(guān)你的做法是：

（a 沒看見 b 趕緊把水龍頭關(guān)好）

（3）去商場買東西，你會選擇什么購物袋：

（a 塑料袋 b 硬質(zhì)包裝袋 c 環(huán)保袋）

（4）你家的電池用完了，你會怎樣處理？

（a 隨便扔 b 放在專業(yè)回收垃圾 c 隨便丟在垃圾桶里）

（5）放學(xué)回家的路上，我看見有個叔叔在我們學(xué)校的圍墻上貼廣告，我的做法是：（a 有禮貌地叫叔叔不能亂貼廣告 b 視而不見）

4.小結(jié)：公布各組競賽得分，并給予鼓勵。同學(xué)們，今天我們只是借助幾道競賽題初步地了解了綠色環(huán)保知識，今后隨著你們知識面的增長，對綠色環(huán)保知識的認(rèn)識將會更加完整、豐富。

（設(shè)計意圖：依據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，將課程內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)的整合，通過圖例的辨析使學(xué)生明確愛護(hù)環(huán)境的重要性以及如何愛護(hù)我們生活的環(huán)境，同時把有關(guān)的環(huán)保知識滲透于知識競賽中，最大限度地調(diào)動了學(xué)生全員參與的積極性，環(huán)保知識也“潤物細(xì)入聲”地潛入孩子腦海里）。

三、開展環(huán)保調(diào)查――匯報交流，增強(qiáng)意識

1.匯報：老師很想知道我們身邊的同學(xué)或鄰居的環(huán)保意識是怎樣的？課前，你們已經(jīng)分成兩個大組（垃圾處理，愛護(hù)花草樹木，）對同學(xué)或鄰居進(jìn)行調(diào)查，下面請各組上臺匯報。首先請垃圾處理小組：

組長匯報調(diào)查表。再請 “愛護(hù)花草樹木”組介紹，提醒大家注意每個具體數(shù)據(jù)。

2.小結(jié)：看來各組都認(rèn)真地開展了調(diào)查活動，收獲真不小。但我們要記住在調(diào)查的過程中一定要注意文明禮貌。

（設(shè)計意圖：通過組織學(xué)生課前到現(xiàn)場觀察，使學(xué)生對所關(guān)注的問題能通過親身體驗，獲得直觀的印象和更加深入的了解。）

四、實施環(huán)保行動――回歸生活，動手實踐

剛才同學(xué)們都回答得很不錯，現(xiàn)在請大家看看教室里有哪些地方還不夠好，我們現(xiàn)在就把它整理好。

1.學(xué)生觀察一番后，開始行動，當(dāng)場整理教室。

2.小結(jié)：你剛才做了什么，是怎樣做的？

（設(shè)計意圖：品德與生活課重視兒童與周圍環(huán)境積極的相互作用，而不是局限在書本上，為了讓他們把這種認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行為準(zhǔn)則，我把教學(xué)內(nèi)容與教室環(huán)境有機(jī)聯(lián)系起來，讓學(xué)生整理教室，真正體現(xiàn)了品德與生活課 “源于生活，回歸生活”的主旨。）

五、展開環(huán)保暢想――拓展延伸，升華認(rèn)識

1.同學(xué)們，為了讓我們生活的環(huán)境更美麗、方便、溫暖，我們還能做些什么？

2.大家的主意非常好，現(xiàn)在就開始動手做吧，可以自己做，也可以和小組的同學(xué)合作。

（設(shè)計意圖：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有初步的環(huán)保意識，拓展延伸意在讓學(xué)生全面參與，建構(gòu)屬于自己的知識能力、行為能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，同時也培養(yǎng)了合作精神和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生認(rèn)識到除了自己做好，還可以為愛護(hù)環(huán)境獻(xiàn)一份力。）

六、總結(jié)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了要愛護(hù)環(huán)境，才能讓我們生活的地方更美麗，更溫暖。希望同學(xué)們能堅持從身邊小事做起，從我做起愛護(hù)我們生活的環(huán)境。（板書：從身邊小事做起，從我做起）

附： [板書設(shè)計]

不亂丟垃圾

不踩草坪 從身邊小事做起

愛護(hù)我們生活的環(huán)境 不在墻上亂畫

愛護(hù)公共設(shè)施 從我做起

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第五篇：《愛護(hù)我們生活的環(huán)境》教學(xué)設(shè)計

《愛護(hù)我們生活的環(huán)境》教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo):

1、熱愛自己生活的環(huán)境，有初步的環(huán)境保護(hù)意識。

2、能自覺愛護(hù)我們生活的環(huán)境，愛護(hù)公共設(shè)施.3、能為愛護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

教學(xué)重點：有初步的環(huán)境保護(hù)意識，并能自覺愛護(hù)。

教學(xué)難點：能自覺愛護(hù)生活環(huán)境，為愛護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生去觀察生活周圍的環(huán)境，并拍攝照片?；顒舆^程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)情感

1、回顧本單元學(xué)過的內(nèi)容。

2、看損壞環(huán)境的圖片，談體會，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的情感。

3、揭示課題。

二、互動參與，圖例辨析

1.圖例辨析，聯(lián)系生活實際，明確保護(hù)生活環(huán)境該怎么做。

（1）課件出示圖片，談?wù)勑∨笥褳槭裁匆烟低略诩埳?，并頒給他“環(huán)境保護(hù)花”。板書：不隨地吐痰。

（2）小組合作。看懂教材中的其它圖片的意思，交流誰做得對，誰不對？該怎么做？（3）全班交流。

（板書：不亂扔垃圾、不亂涂亂畫、愛護(hù)公共設(shè)施、愛護(hù)花草樹木、敢于制止破壞環(huán)境的行為、熱心幫助別人）

（4）對照書中小朋友的做法，反思自己平時已經(jīng)做到了哪幾點，哪些地方自己還需要學(xué)習(xí)。

（5）訂立班級環(huán)保公約。

三、動手實踐，從我做起

愛護(hù)環(huán)境不僅要認(rèn)識到，更要會動手做?？纯唇淌业沫h(huán)境，找找現(xiàn)在有哪些是我們可以做到的？

四、延伸拓展，升華認(rèn)識

１、師：我們的教室干凈了，這樣夠不夠呢？為了保護(hù)我們生活的環(huán)境，我們還可以做些什么呢？（小組討論）

２、以小組為單位進(jìn)行活動。

３、匯報交流。４、總結(jié)。

五、誦讀兒歌。