第一篇：新概念二第28課教學(xué)設(shè)計(jì)

NEC Lesson 28No parking教學(xué)設(shè)計(jì)

2016-11-24

一、教學(xué)內(nèi)容及其解析

1、內(nèi)容

內(nèi)容是新概念英語(yǔ)第二冊(cè)第28課No parking的第一課時(shí)聽(tīng)力以及口語(yǔ)部分.本課的中心話題是No parking（禁止停車）。包括聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)訓(xùn)練、作文和語(yǔ)言學(xué)習(xí)四部分。第一課時(shí)主要的內(nèi)容是聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)訓(xùn)練；第二課時(shí)主要的內(nèi)容是作文和語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

該課主要內(nèi)容是

2、解析

本課書的內(nèi)容是講有一個(gè)有趣的故事： Jasper White搬了新房子，但是老是有人在他的新居所前面停車，以至于他無(wú)法進(jìn)入車庫(kù)取自己的的車,他就想了一些辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這篇文章屬于敘述類文體，包含了本課書的要點(diǎn)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。在教學(xué)聽(tīng)力和口語(yǔ)時(shí)就反復(fù)訓(xùn)練了這個(gè)時(shí)態(tài)的的句型結(jié)構(gòu)，為第二課時(shí)的寫作做好了鋪墊。

二、教學(xué)目標(biāo)及其解析

1、目標(biāo)：

1）以新概念為載體，對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)。

2）訓(xùn)練書面表達(dá)和對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。新概念一般要求用聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)后獲取的信息來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，所以，此課可分兩步驟：第一課時(shí)主要的內(nèi)容是聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)訓(xùn)練；第二課時(shí)主要的內(nèi)容是作文和語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

2、解析：

本文屬于故事敘述類文章，此類問(wèn)題要求學(xué)生在閱讀后獲取的信息主要集中在事實(shí)上，如故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和發(fā)展，（when-where-who/what-why/how），文章短小精干，要點(diǎn)集中，學(xué)生閱讀時(shí)容易理解，便于運(yùn)用其中句型來(lái)學(xué)習(xí)和掌握本課書的要點(diǎn)。

三、教學(xué)問(wèn)題診斷分析

由于本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，如果讓學(xué)生直接讀，難度很大，因此，我先使用新

概念較慢的音頻讓學(xué)生跟讀，這樣降低了學(xué)習(xí)難度，然后我再快速帶讀，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音流暢度，這樣由易到難，學(xué)生易于跟上課堂節(jié)奏并掌握所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)支持條件分析

在本節(jié)課的教學(xué)主要是練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)，我使用了錄音機(jī)來(lái)帶讀課文內(nèi)容。

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)：聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練。第二課時(shí)：作文和語(yǔ)言學(xué)習(xí)

六、教學(xué)步驟：

第一課時(shí)聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練

1、聽(tīng)力訓(xùn)練

我使用以下六個(gè)步驟，以訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)懂英語(yǔ)口語(yǔ)的的目的。Step1介紹故事，了解情景，提出問(wèn)題。

師生活動(dòng)：Today we’re going to listen to a story about Jasper White。(今天我們要聽(tīng)一個(gè)Jasper White的故事。

教師用幾句話介紹課文，這樣學(xué)生就能清楚課文中發(fā)生的是什么事情，而不需要去猜測(cè)。要求學(xué)生看插圖，以便檢查學(xué)生是否了解課文中所發(fā)生的事情。教師用英語(yǔ)向?qū)W生提幾個(gè)問(wèn)題，以協(xié)助學(xué)生理解圖意。例如：

What can you see in the picture? Do you know?？圖片中你能看到什么(蛇發(fā)女怪)What do you think is happening in the picture？(從圖上看你認(rèn)為發(fā)生了什么事情？)What is the man in front doing？(前面那個(gè)男人在做什么？)(He hopes she will turn cars and their owners to stone.)然后提出大問(wèn)題：What’s Jasper White’s problem? Jasper White遇到什么麻煩？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)給學(xué)生提個(gè)問(wèn)題，讓他們?nèi)ふ掖鸢?，教師為學(xué)生確立一個(gè)

嶄新的訓(xùn)練目標(biāo)”。這就意味著學(xué)生會(huì)積極地而不是消極地去聽(tīng)課文錄音。Step2播放錄音或朗讀課文

師生活動(dòng)：教師播放錄音或朗讀課文，學(xué)生不停頓地靜聽(tīng)一遍。他們應(yīng)試圖找到課文標(biāo)

題下面所列問(wèn)題的答案。Ste3 回答問(wèn)題

師生活動(dòng)：現(xiàn)在教師再重復(fù)一次上面的問(wèn)題，讓學(xué)生試著回答。

Now you’ve heard the story，What’s Jasper White’s problem?(現(xiàn)在你聽(tīng)了這 個(gè)故事，Jasper White遇到什么麻煩？)

設(shè)計(jì)意圖：從一開始就要訓(xùn)練學(xué)生不做任何準(zhǔn)備地去聽(tīng)，也不通過(guò)翻譯。他們很快會(huì)適應(yīng)英語(yǔ)的語(yǔ)音，并理解他們所聽(tīng)到的內(nèi)容。Ste4 精讀

師生活動(dòng)：現(xiàn)在重放錄音或重讀課文，每句話后停頓，以檢查學(xué)生是否徹底理解課文。在可能情況下，使用手勢(shì)和模擬動(dòng)作。如果班上的一些學(xué)生仍無(wú)法理解教師應(yīng)該請(qǐng)班上學(xué)得最好的學(xué)生給出一個(gè)單詞或詞組的譯文，以照顧尚未理解詞義的學(xué)生。

設(shè)計(jì)意圖：盡可能保證每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)懂課文內(nèi)容。Ste5 再次播放錄音或朗讀譯文

師生活動(dòng)：不停頓地再次播放錄音或朗讀課文，因?yàn)橛辛松弦粋€(gè)步驟的精心解釋，這次學(xué)生會(huì)很容易聽(tīng)懂。Ste6 重復(fù)朗讀課文。

師生活動(dòng)：朗讀方式：全班朗讀----分組朗讀---個(gè)人朗讀

設(shè)計(jì)意圖：從朗讀中發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地讀出他們所聽(tīng)到的英語(yǔ)。

2、口語(yǔ)訓(xùn)練。

Step1理解性問(wèn)題的問(wèn)答

師生活動(dòng)：老師先在班上進(jìn)行快速提問(wèn)，要求形式用完整的答案來(lái)回答：再

讓學(xué)生以pairwork的形式回答課文右邊的問(wèn)答練習(xí)，最后老師以檢查的形式讓幾組同學(xué)來(lái)當(dāng)著全班進(jìn)行。

設(shè)計(jì)意圖：為下面的口頭作文奠定基礎(chǔ)。Step2 口頭作文。

師生活動(dòng)：要求學(xué)生把剛才的完整的答案串起來(lái)，這樣就成了一篇作文，必要時(shí)老師把要點(diǎn)板書出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)。

六．教學(xué)評(píng)價(jià)

英語(yǔ)最重要的就是幫助學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀、會(huì)寫英語(yǔ)，所以本堂課我主要訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)和讀，課后作業(yè)為摘要寫作。

第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)之一-新概念科學(xué)

《磁鐵的兩極》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念

1、磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。

2、兩個(gè)磁極接近，有時(shí)相互排斥，有時(shí)相互吸引。磁極間的作用是相互的。過(guò)程與方法

1、在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題作出假設(shè)性解釋。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲取證據(jù)，用證據(jù)來(lái)檢驗(yàn)推測(cè)。情感態(tài)度價(jià)值觀

1、體會(huì)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、細(xì)致觀察的重要性。

2、體驗(yàn)重復(fù)實(shí)驗(yàn)的必要性和重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案，研究磁性強(qiáng)弱的問(wèn)題，從某方面對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)方法做出比較和評(píng)價(jià)，體會(huì)同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。指導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中要注意收集數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)驗(yàn)證磁鐵的兩個(gè)磁極磁力最強(qiáng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到磁極間有吸引和排斥兩種不同的作用：這種吸引、排斥的作用是相互的；磁鐵的兩個(gè)磁極不完全相同，磁極不同，作用不同。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

為小組準(zhǔn)備:小鋼珠、大條形磁鐵、回形針，沒(méi)有標(biāo)識(shí)的磁鐵。

教師準(zhǔn)備:蹄形、環(huán)形等不同形狀的磁鐵，若干紙條(在黑板上直觀記錄條形磁鐵相互作用的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)使用)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入：

1、（實(shí)物出示）看，這是什么？（小鋼珠和條形磁鐵）如果把小鋼珠放在條形磁鐵的中間，一松手，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？學(xué)生猜測(cè)。

2、我們來(lái)試試吧！教師演示（多做幾次）看到了什么？（小鋼珠在磁鐵上總向兩邊滾）

3、這可能是什么原因造成的呢？學(xué)生猜想，做出假定性解釋。

二、磁鐵什么地方的磁力大：

1、是不是真的像大家說(shuō)的那樣，同一塊磁鐵各部分的磁性不一樣強(qiáng)呢？那我們猜條形磁鐵哪些部位磁性最強(qiáng)？

2、這只是大家初步的想法，怎樣用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或現(xiàn)象來(lái)證明我們的觀點(diǎn)呢？要比較磁鐵的各部分磁性誰(shuí)更強(qiáng)，可以怎么比？

3、學(xué)生討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

4、交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。

（1）、如果要測(cè)磁鐵各部分能吸起回形針數(shù)，該怎么做？磁鐵是放在桌上好呢還是掛起來(lái)？可以在條形磁鐵的哪些部位放回形針？為節(jié)約時(shí)間我們可以選擇幾個(gè)有代表性的點(diǎn)，板書條形磁鐵，并選擇五個(gè)點(diǎn)，回形針怎么放？我們可以一個(gè)接一個(gè)放（演示）現(xiàn)在放了幾個(gè)？如果再放上去要掉下來(lái)了，算吸起幾個(gè)？注意一定要輕輕的放上去，細(xì)心一些。要不要記下各部位吸起的回形針數(shù)，記在哪里？在記錄紙上就有這種實(shí)驗(yàn)方法的記錄處，我們來(lái)看一下，分別在磁鐵的A、B、C、D、E處下面的括號(hào)中記錄下來(lái)？

（2）、這是比磁鐵各部分吸的回形針數(shù)，是一種比較好的比磁性強(qiáng)弱的辦法，還有其它不同的辦法嗎？

（3）、能不能比磁鐵各部分吸同一個(gè)回形針?biāo)枰木嚯x呢？怎樣量磁鐵各部位吸起同一個(gè)回形針需要的距離？用什么材料做的尺來(lái)量比較好一些？旁邊能不能放其它的磁鐵？把回形針?lè)旁诔叩钠鹗键c(diǎn)放回形針，沿著尺慢慢的接近回形針，當(dāng)吸住回形針時(shí)，觀察磁鐵離起始點(diǎn)的距離，就是這個(gè)部位吸回形針的距離。

（4）、如果用小鋼珠實(shí)驗(yàn)，怎么來(lái)做？小鋼珠先放哪里？旁邊能不能放其它的磁鐵？觀察什么？怎么記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果呢？可以用箭頭畫出鐵珠的運(yùn)動(dòng)軌跡。

5、剛才小朋友們想出了許多好辦法。但課堂上時(shí)間畢竟有限，為了大家更好的交流，我們先選擇第一種方法進(jìn)行，好嗎？

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視。

6、各小組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總。

7、我們一起來(lái)觀察分析一下，從我們的匯總數(shù)據(jù)里，我們可以發(fā)現(xiàn)些什么信息？

8、小結(jié)。

我們把兩端磁性最強(qiáng)的地方，叫做磁極。（板書磁極）想想一塊磁鐵磁極有幾個(gè)？

三、磁鐵兩極的研究：

1、我們已經(jīng)知道磁鐵能吸鐵，如果用一個(gè)磁鐵的磁極去吸另一個(gè)磁鐵的磁極，吸引力會(huì)更大吧？想驗(yàn)證一下嗎？

2、用兩只手握住兩塊沒(méi)有標(biāo)識(shí)的磁鐵，將它們的磁極相互接近，出現(xiàn)了什么情況？我們的手有什么感覺(jué)？學(xué)生操作，交流感受。

3、為什么有的吸在一起，有的會(huì)推開呢？這樣的情況會(huì)出現(xiàn)幾種呢？再做一做看看。

4、我們能準(zhǔn)確地說(shuō)出，兩塊磁鐵相互接近時(shí)是哪兩個(gè)磁極相互吸引，哪兩個(gè)磁極相互排斥嗎？（不能）那怎么辦呢？

5、學(xué)生討論、交流，教師適時(shí)引導(dǎo)。（為了準(zhǔn)確而又簡(jiǎn)單的的表達(dá)，我們可以借助一些符號(hào)來(lái)做標(biāo)記，比如說(shuō)字母。）

6、我們先給兩塊磁鐵的兩端分別標(biāo)上A、B、C、D后，再將它們相互接近吧。當(dāng)然別忘記把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。我們也可以借助符號(hào)，如用“→←”來(lái)表示相互吸引，用“←→”來(lái)表示相互排斥。

7、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并記錄。

8、匯報(bào)交流。

9、小結(jié)、延伸。

（1）各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都相同嗎？

（2）、為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？（標(biāo)注字母時(shí)是隨意的，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。）

（3）、怎樣才能標(biāo)注統(tǒng)一呢？我們下一課再繼續(xù)研究吧！

四、作業(yè)：

出示蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵等，它們的磁極在哪里呢？（用小鋼珠測(cè)試，因?yàn)榇艠O磁性最強(qiáng)，鋼珠會(huì)自動(dòng)滾向磁鐵的兩個(gè)磁極。）

第三篇：新概念一冊(cè)33課教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson 33 A fine day!教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) １、知識(shí)與技能

（1）認(rèn)讀新單詞：day、cloud、sky、sun、shine、with、family、walk、over

bridge、boat、river、ship、airplane、fly

重點(diǎn)句型: There are some clouds in the sky, but the sun is shining.There are some boats on the river.They are walking over the bridge.Sally is looking at a big ship.The airplane is flying over the river.（2）熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)造句；

（3）能夠借助課文中的照片和圖片，進(jìn)行看圖說(shuō)話；（4）根據(jù)所給的圖片寫一篇短文；

2、過(guò)程與方法

（1）通過(guò)讀單詞和句子，了解有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)以及其句子結(jié)構(gòu)和動(dòng)詞的特點(diǎn)；（2）通過(guò)聽(tīng)和讀，了解文章大意；

（3）通過(guò)課文學(xué)習(xí)，逐步達(dá)到仿寫句子和短文的目的；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）激發(fā)和保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)“趣能”兩得；

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，教育學(xué)生要熱愛(ài)家人，熱愛(ài)生活，對(duì)生活充滿熱情；

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)新單詞、短語(yǔ)及重點(diǎn)句型；

2、了解并正確運(yùn)用有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)造句；

3、復(fù)述課文。

三、教學(xué)用具 MP3播放器

四、教學(xué)過(guò)程

Step1.Warming up and preparation: 1)Greetings.T: Goodmorning, boys and girls!

Ss: Goodmorning, teacher.T: How are you? Ss: I’m fine, thank you.And you? T: I’m fine too, thank you.Sit down, please.2)Lead in T: Did you go out with your family ? S: Yes, I did./ No, I didn’t.T: But when I have the free time, I often go out with my parents.Because I love my family.I think you love your family, too.Today, it is a fine day.Mr.Jones is walking outside with his family.Do you want to know something about them? S: Yes.（設(shè)計(jì)意圖：在和學(xué)生交流的過(guò)程中有意用到想在進(jìn)行時(shí)的句子，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比初步了解和認(rèn)識(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，順便引出今天所要學(xué)習(xí)的課文。）Step2、Presentation

（一）Listen the text and find the new words.T: Now, we listen to the MP3.You need to find the new words and line them, OK? S: Yes.(教師播放課文錄音)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文，并在此基礎(chǔ)上找出新單詞，加深對(duì)本課新單詞的印象。）

1、教師找學(xué)生，要求其說(shuō)出他所找到的新單詞。

2、根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書出本課新單詞day、cloud、sky、sun、shine、with、family、walk、over、bridge、boat、river、ship、airplane、fly

3、學(xué)生用各種形式讀以上單詞。

4、要求學(xué)生在練習(xí)本上寫這些單詞。

（二）Read and translate the text.1、教師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、2、要求學(xué)生單個(gè)讀課文，分小組讀，齊讀，開火車讀。（教師及時(shí)糾正學(xué)生在讀的過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)問(wèn)題。）

3、指名翻譯課文。

4、集體指正，評(píng)議。

（三）Introduce the important sentences.1、要求學(xué)生找出課文中的there be句型和動(dòng)詞帶-ing的句型。

2、介紹there be 句型和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

3、通過(guò)對(duì)比動(dòng)詞帶-ing的句子，讓學(xué)生總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+V-ing.Step3、Practice 1)Pair work: 兩人一小組，用今天所學(xué)的新單詞做含有there be的句子和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子。(教師可以舉例：The sun is shining./ We are walking./There are airplanes in the sky.)2)Group work: T: Do you think this text is very beautiful? Let’s tell the passage to your friends.I can give you some key words.(教師可以在黑板上列出一些重點(diǎn)詞，fine、day、sun、shine、Mr.Jones、his family、walk、boats ??以幫助學(xué)生復(fù)述課文。)Let’s have a try!(各小組成員復(fù)述課文給大家聽(tīng)，可以一人一句，也可以選派代表進(jìn)行復(fù)述。)（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用黑板上已經(jīng)板書的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句型，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作的形式復(fù)述課文，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)通過(guò)對(duì)文章的整體感知，引導(dǎo)學(xué)生感受生活的美好。）Step4、Homework

1、Read and write the new words and recite them.2、Recite the text.3、Finish the exercise--book.板書設(shè)計(jì)：

Lesson 33 A fine day day、cloud、sky、sun、shine、with、family、walk over、bridge、boat、river、ship、airplane、fly

There are some clouds in the sky, but the sun is shining.There are some boats on the river.They are walking over the bridge.Sally is looking at a big ship.The airplane is flying over the river.

第四篇：2013暑期班-新概念二教學(xué)計(jì)劃

《新概念二》教學(xué)計(jì)劃

【課程教材】新概念英語(yǔ)第二冊(cè)

【課程時(shí)長(zhǎng)】20次/期，每次4/時(shí)。預(yù)計(jì)共需要80小時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

新概念英語(yǔ)第二冊(cè)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，全書共有96課，每篇課文以150個(gè)單詞左右的小故事組成。每篇課文重點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)各異，但全冊(cè)課文前后連貫，語(yǔ)法知識(shí)全面。學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)分析句子結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力，活學(xué)活用英語(yǔ)中級(jí)語(yǔ)法，掌握1500至4000個(gè)單詞。

【課程時(shí)間安排】 本次培訓(xùn)共計(jì)20次課，每次4小時(shí)，總80個(gè)學(xué)時(shí)。寒假課程已經(jīng)學(xué)習(xí)到了第30課。在暑假20次課里，將把剩下的66課一并上完，每次課將上3-4新課，同時(shí)保證知識(shí)檢測(cè)和作業(yè)評(píng)講等教學(xué)反饋環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

【具體教學(xué)流程】

1）課前測(cè)評(píng)和家庭作業(yè)評(píng)講

每次課為4小時(shí)，其中每次新課講授前，都會(huì)對(duì)前一次課進(jìn)行定量和定性的測(cè)評(píng)，以便了解學(xué)生掌握情況，并及時(shí)反饋教學(xué)問(wèn)題。做題時(shí)間和評(píng)講時(shí)間總為30分鐘。家庭作業(yè)檢查和評(píng)講時(shí)間為30分鐘。

新課呈現(xiàn) 每次新課授課時(shí)間為40到60分鐘左右。新課呈現(xiàn)后，需按要求及時(shí)完成課堂習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

新課呈現(xiàn)步驟：

１．聽(tīng)力訓(xùn)練 約5分鐘

２．理解性問(wèn)題 約５分鐘

３．學(xué)生提問(wèn)題 約５分鐘

４．句型和語(yǔ)法講解 約30分鐘

５．復(fù)述故事口語(yǔ)操練 約5分鐘

６．課后習(xí)題處理 約１０分鐘．

【教學(xué)重點(diǎn)】

(一)注重詞匯

著重抓好每天上課的效率，將詞匯運(yùn)用到課文的情境中當(dāng)中來(lái)幫助他們記憶。另外，可以簡(jiǎn)單的講授一些記憶技巧，便于他們糾正發(fā)音及預(yù)習(xí)和記憶單詞。要求每堂課都保證將課文及單詞掌握熟練度為90%。

(二)注重口語(yǔ)

每天要求他們將課文中的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型背誦下來(lái)，再自己根據(jù)所學(xué)單詞及句型進(jìn)行對(duì)話，將所學(xué)內(nèi)容用到實(shí)踐當(dāng)中，這樣更能學(xué)以致用將所學(xué)東西變成自己的東西。并且鼓勵(lì)他們盡量課后多講英語(yǔ)。

(三)注重聽(tīng)力

每堂課都會(huì)要求他們根據(jù)聽(tīng)力的內(nèi)容來(lái)完成要求的問(wèn)題，盡量讓他們多聽(tīng)，一方面提高他們的聽(tīng)力水平，另一方面還可以幫助他們糾正自己的發(fā)音及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。另外，課外可以補(bǔ)充他們一些相應(yīng)的聽(tīng)力內(nèi)容，來(lái)提高他們的聽(tīng)力水平。

(四)注重練習(xí)

每堂課后首先要求他們完成課后練習(xí)，再適當(dāng)根據(jù)他們所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。將所學(xué)東西加以鞏固和補(bǔ)充，在保證每天的教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上再增加點(diǎn)難度。

(五)注重活動(dòng)設(shè)計(jì)

課堂上會(huì)適當(dāng)準(zhǔn)備一些英語(yǔ)小游戲加強(qiáng)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)或者以幽默的文化差異故事以吸引他們的注意力，拓展知識(shí)面，巧妙地導(dǎo)入課文，從而來(lái)活躍每堂課，使學(xué)生在使用語(yǔ)言過(guò)程中逐漸增強(qiáng)信心，提高能力。

(六)及時(shí)測(cè)驗(yàn)

新概念英語(yǔ)二配有同步測(cè)試試卷，每次課會(huì)及時(shí)的進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)學(xué)生上次課所學(xué)的知識(shí)的掌握程度，不足的要加以復(fù)習(xí)，并能夠?qū)π碌膯卧膶W(xué)習(xí)加以知道，充分了解學(xué)生的不足之處來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充和輔導(dǎo)。除了布置書面作業(yè)外，還要求他們背誦重要的課文。全書的課文組成了一個(gè)循序漸進(jìn)、按語(yǔ)言結(jié)構(gòu)難度分級(jí)的基礎(chǔ)英語(yǔ)概論。課文

短小精悍，便于記憶：這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)也比較輕松。

以上為本期上課教學(xué)的具體安排。在編排內(nèi)容時(shí)，在每個(gè)單元的側(cè)重點(diǎn)不盡相同。有的單元側(cè)重語(yǔ)法，而有的單元?jiǎng)t側(cè)重于趣味性。在課程設(shè)置上首先我的前提是沿襲《新概念》教材本身在體系上的完整性。新課程的特點(diǎn)是分項(xiàng)進(jìn)行突破。同時(shí)，教學(xué)組織和課堂安排靈活，開展兩人小組、多人小組形式的活動(dòng)。充分地讓孩子參與課堂教學(xué)，提高主觀能動(dòng)性而不是被動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí)。

第五篇：新概念二Lesson36教案

12月20

Lesson36

Across the Channel record['rek?:d, ri'k?:d] 1)n.記錄，記載 a record of sth 對(duì)…的記錄／記載 a new world record set/ build up a new world record make a new world record create a new world record establish a new world record keep a record／hold a record保持記錄break ／beat a record 打破記錄 2)n.唱片a pop record 通俗歌曲唱片 a hit record 流行歌曲唱片 3)n.成績(jī)，經(jīng)歷，前科 a school record學(xué)習(xí)成績(jī) 4)v.記錄，寫下，錄音（影）工recorded his lecture.strong adj.1)健壯的，結(jié)實(shí)的，（人）有體力的，強(qiáng)壯的，有力的-weak as strong as a horse 力人如牛

2）能力等優(yōu)秀的，卓越的，學(xué)科等擅長(zhǎng)的

strong points 優(yōu)點(diǎn) weak points 缺點(diǎn) a strong swimmer 游泳健將 3)味道，氣味等濃的，強(qiáng)烈的 strong tea 濃茶 weak tea 淡茶 swimmer n.游泳運(yùn)動(dòng)員 swim--swam--swum（-mm-）l)v.游泳 go swimming in the pool 在池子里游泳

2)V.滑動(dòng)（像游泳般）The clouds swam across the sky.云飄過(guò)天空。succeed v.成功，順利完成；繼…之后，接著…發(fā)生（反義詞fail)succeed in sth/succeed in doing sth 做某事成功，在某方面成功 Did he succeed in the exam? Did he succeed in passing the exam? fail to do 沒(méi)能作成 fail in sth 某方面失敗fail in doing sth某事不成功 success n.成功<-->failure失敗

You are a success.你是一個(gè)成功者。You are a failure.你是一個(gè)失敗者。successful adj.成功的后綴ful是full的變形，careful，beautiful successfully adv.成功地I passed the exam successfully.train 1)n.火車 by train/take a train 乘火車 underground/tube(Br)/subway(Am)地鐵

2)v.develop one's skill 訓(xùn)練，養(yǎng)成。培訓(xùn)：練習(xí)，培養(yǎng)訓(xùn)練

He trained the horse for the next race.他訓(xùn)練這匹打算下次參加比賽。train sb to do sth 訓(xùn)練…某事 He trained his dog to stand on its hind legs.training centre培訓(xùn)中心 trainer 教練 trainee 受訓(xùn)練的人 employer雇主 employ 雇員interviewer記者，面試官

interviewee 被面試人，被采訪人 trainers(Br)運(yùn)動(dòng)鞋/sneakers(Am)anxiously adv.焦急地，憂慮地 Arc you all right?" he asked anxiously.anxious adj.掛念的，憂慮的 an anxious look anxiety n.渴望，憂慮

He caused his parents a lot of anxiety.她令他的父母非常擔(dān)心。

12月20

Lesson36

Across the Channel intend v打算 intend to do sth 打算做某事，不用將來(lái)時(shí)，用一般現(xiàn)在時(shí) plan to do sth 計(jì)劃做某事 hope to do sth 希望做某事 She intends to go abroad.她打算出國(guó)。intention n.目的，打算，意圖 solid n./adj.1)n.固體liquid液體，gas氣體

2)adj.固體的 liquid液體的 gaseous氣體的 solid fuel 固體燃料 3)adj.結(jié)實(shí)的，牢固的 a solid building很牢固的一座樓 4)adj.公司事業(yè)等牢固的，可信賴的 a solid enterprise 可信任的公司 5)adj.無(wú)摻雜物的，純粹的（無(wú)比較級(jí)和最高級(jí)）solid white 純白

一般將來(lái)時(shí)

1.will do sth/ shall do sth / be going to十 v.原形(am, is, are)表示打算，準(zhǔn)各做的事或即將發(fā)生的或肯定要發(fā)生的事。l)will do sth/shall do sth I' II let you have the book when I'm through.當(dāng)我看完這本書我將給你。Which book shall I read first? 我應(yīng)該先讀哪一本呢？

2)be going to He is going to sell his car.他打算賣掉他的車。3)某些動(dòng)作表示按計(jì)劃或時(shí)刻表作的是，用一般現(xiàn)在時(shí)表示與一般將來(lái)時(shí)。mean to do打算做某事 I mean to go tomorrow． 我打算明天走。

eg.I plan to stay here.I am planning to stay here.我打算停留住這。4)趨向性動(dòng)詞，表示要發(fā)生的時(shí)，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)時(shí)。

go, come, leave, arrive, land, meet, die, start, return, join I am coming to see you.我將要來(lái)看你。The train is leaving.5)be to do表示按計(jì)劃安排要發(fā)生的事或用來(lái)征求對(duì)方意見(jiàn)。When is the factory to go into production? 這家工廠什么時(shí)候開始生產(chǎn)呢？ 6)be about to...正要做¨ We' re about to leave.我們正要出發(fā)。