第一篇：小學(xué)信息技術(shù)管理電子郵箱教案

管理電子郵箱

盱眙縣仇集中心小學(xué)張萍

一、教學(xué)目標

1、知識與技能

（1）學(xué)會建立通訊錄及對聯(lián)系人進行分組。（2）學(xué)會利用通訊錄發(fā)送電子郵件。（3）學(xué)會對電子郵箱進行清理。

2、過程與方法

設(shè)置教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的興趣，通過觀察，發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題，借助學(xué)生演示、教師示范，掌握建立通訊錄的方法，及給聯(lián)系人發(fā)送郵件的技能。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）讓學(xué)生學(xué)會養(yǎng)成良好的處理信息的習(xí)慣。（2）讓學(xué)生學(xué)會處理網(wǎng)絡(luò)上的一些不良資源。

二、教學(xué)重難點

重點：建立通訊錄并利用通訊錄發(fā)送電子郵件,會刪除多余的郵件。難點：利用通訊錄發(fā)送電子郵件。

三、教學(xué)方法與教學(xué)手段

本節(jié)課的主要教學(xué)方法有創(chuàng)設(shè)情境法、任務(wù)驅(qū)動法等。

四、教學(xué)準備

學(xué)生上課前打開郵箱、運動會通知書、各班級郵箱地址。

五、教學(xué)過程

1、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，下星期學(xué)校將舉行一場冬季運動會，校長讓老師以郵件的形式通知到各班級，老師想讓同學(xué)們和老師一起來完成這個任務(wù)，你們愿意么？

{設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實生活中能夠發(fā)生的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生帶著任務(wù)開啟課堂。}

2、設(shè)置懸疑，引出通訊錄 你們看，這是我們學(xué)校所有班級的電子郵箱號碼，還記得如何發(fā)郵件嗎？教師邊操作邊說步驟，演示給一（1）班發(fā)郵件。在收件人處故意刪除地址，再重新輸入一遍。師：像老師剛才那樣反復(fù)輸入地址或這些郵箱地址沒了，那該怎么辦？（學(xué)生交流）在我們的郵箱里，可以使用通訊錄來把郵箱地址都記錄下來。（板書：通訊錄）這樣就可以避免反復(fù)輸入或者害怕地址丟失了。好，今天我們就來學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建和使用通訊錄來更好的管理電子郵箱。（板書：管理電子郵箱）

3、自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)建通訊錄

請同學(xué)們自學(xué)書本第11頁和12頁，嘗試創(chuàng)建通訊錄。（板書：創(chuàng)建）學(xué)生學(xué)習(xí)完畢，老師提出：在自習(xí)的過程中，你遇到了什么難題？

（設(shè)計意圖：這部分主要是提出“分組”這個知識點，學(xué)生可能會存在問題，讓學(xué)生自主說一說“分組”的作用，如果學(xué)生沒有提出這個問題，老師可以提出疑問。）

老師事先已經(jīng)把學(xué)校各班級分成了六個組，請同學(xué)們這些地址放到相應(yīng)的組別當中去。（學(xué)生嘗試操作，教師巡視指導(dǎo)）

請一學(xué)生上臺演示操作（要求：操作的時候要說清楚步驟）學(xué)生再次操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4、發(fā)送“運動會通知”，適當拓展。

通訊錄建立好了，接下來我們要使用通訊錄發(fā)送通知了。（板書：使用）

（這里教師可以簡單提下“添加附件”的方法）學(xué)生嘗試發(fā)送郵件，請一學(xué)生上臺演示。有沒有什么好方法可以一次就把這些郵件都發(fā)完呢？（如果沒有學(xué)生會，教師可以自己演示。）學(xué)生再次嘗試發(fā)送郵件。

{設(shè)計意圖：發(fā)送的過程中，適當?shù)赝卣埂案郊皟?nèi)容，讓學(xué)生在以后的生活中，能夠應(yīng)用得上。讓學(xué)生感受到一個一個的發(fā)郵件很麻煩，我們可以選擇多個聯(lián)系人，一次性發(fā)送出郵件。}

5、清理郵件

師：同學(xué)們，最近老師的郵箱里多了許多廣告郵件，它們占據(jù)了郵箱很大空間，對于這些郵件我們應(yīng)該及時清理它們。那我們該如何操作呢？請大家自學(xué)14頁至15頁的內(nèi)容。（請一學(xué)生上臺演示，并說說步驟，教師強調(diào)想要刪除哪個郵件，必須先要選定。）學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視。（大屏幕顯示學(xué)生刪除的郵件，故意讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)刪除的文件還存在，引導(dǎo)學(xué)生看“探究屋“里的知識）

這些被刪除的郵件將會被存放在“已刪除”文件里，并沒有徹底刪除它們，那如何才能徹底刪除它們呢？（學(xué)生嘗試）

{設(shè)計意圖：清理垃圾郵件，是對學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源良好習(xí)慣的培養(yǎng)。}

6、體驗成功

師：經(jīng)過我們一節(jié)課的努力，我們終于把通知給發(fā)出去了，至于各班級有沒有收到我們的邀請函呢。下節(jié)課我們將在學(xué)校的論壇里會知道。

{設(shè)計意圖：這樣一方面學(xué)生可以體驗幫助人的快樂，另一方面可以為下面一課作鋪墊。}

六、板書設(shè)計 管理電子郵箱 新建刪除

通訊錄清理郵箱 使用徹底刪除

七、教學(xué)創(chuàng)意說明

《管理電子郵箱》是一節(jié)上機操作課，學(xué)生已具備收發(fā)郵件的基礎(chǔ)，所以這節(jié)課的重點和難點是要求其學(xué)生能夠利用郵箱中的通訊錄功能去發(fā)送郵件，以及能夠?qū)ψ约旱氖占A進行清理。導(dǎo)入部分的設(shè)計是“學(xué)校下周將舉行運動會，請你用郵件來通知學(xué)校各班級”，這樣的設(shè)計貼切現(xiàn)實生活，是真實生活能發(fā)生的事情，這樣的情境更能吸引學(xué)生的注意力，此外，以任務(wù)為驅(qū)動讓學(xué)生和老師一起完成任務(wù)，可以增強學(xué)生和教師之間的感情。

在引出“通訊錄”部分，教師故意刪除郵箱地址，讓學(xué)生感覺到反復(fù)輸入地址的麻煩，再加上開頭出示的紙質(zhì)通訊錄容易丟失，這兩個難題引出郵箱中的“通訊錄”功能，顯示出通訊錄的重要。

“創(chuàng)建通訊錄”部分采用學(xué)生自學(xué)的形式，讓學(xué)生主動探索知識、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，最后教師再針對學(xué)生存在的問題進行教學(xué)，這樣大大提高了課堂效率，學(xué)生能夠輕松的利用通訊錄發(fā)送郵件，此外，通訊錄可以同時給多人發(fā)送郵件，這點更顯示出通訊錄的優(yōu)勢?！肮芾磬]箱”部分的內(nèi)容為清理收件夾的垃圾郵件，這部分依然采用自學(xué)的形式，教師適當加以提示，并讓學(xué)生上講臺示范操作。

第二篇：申請電子郵箱教案

申請免費電子郵箱

教學(xué)目標

1、知識目標

1。進一步鞏固使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本操作。2。學(xué)會如何申請免費的電子郵箱。

2、能力目標

通過自我探索，小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力。

3、情感目標

1。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅。2。教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負責任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。重點與難點

重點利用網(wǎng)絡(luò)免費資源獲取免費電子郵箱 難點注冊資料的填寫 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師同學(xué)們，元旦快到了。想不想給你的朋友和家人送去一份祝福，你想送給他們什么祝福呢生答。

看來同學(xué)們想得都很周到，小明同學(xué)也想給遠方的父母寄一份祝福的信，信已經(jīng)在電腦上寫好了，怎么寄呢請大家?guī)退胍幌胗袥]有既快又便捷的方法（電子郵件）。

師可小明不會發(fā)電子郵件，有些同學(xué)說我也不會，沒關(guān)系，今天我們就帶小明一起來了解電子郵件，好嗎好。

那什么是電子郵件呢(出示課件)它有哪些特點出示課件。請同學(xué)們再想一想，要成功發(fā)送電子郵件，必須具備什么條件，要有一個電子郵箱。

好，下面我們就來申請一個自己的電子郵箱。

二、新課講授

師從哪里可以申請到免費的電子郵箱課件出示網(wǎng)址新浪、163、126、搜狐??。老師給大家?guī)讉€網(wǎng)址，這些網(wǎng)站上都能申請到免費的電子郵箱，請大家任意選擇一個網(wǎng)址，那我們先以126網(wǎng)站為例，好嗎

現(xiàn)在我們嘗試在126網(wǎng)上申請免費電子郵箱，先打開IE瀏覽器，在地址欄上輸入“http//004km.cn”,然后按下回車鍵，我們進入的是一個126郵箱的登陸界面，現(xiàn)在請同學(xué)們找一找在哪有注冊免費郵箱的鏈接，依據(jù)網(wǎng)頁上面的提示填寫注冊資料，看誰能最快成功地申請到一個免費電子郵箱。

師同學(xué)們在做的過程中都遇到什么問題了怎么解決的我們平時申請郵箱時要注意什么呢生答。

師小結(jié)，出示課件。

A、學(xué)生仔細閱讀注冊條款，使學(xué)生知道注冊條款其實就是126網(wǎng)對注冊用戶正確使用電子郵箱簽訂的協(xié)議，必須遵守，所以，在注冊條款下必須選擇“我同意”選項，否則不能申請。

B、仔細閱讀填寫要求，在填寫用戶名和密碼時要注意便于記憶，可以用名字的拼音、出生日期、電話號碼以及有意義的字母與數(shù)字的組合。

C、每項中打“*”號的必須要填。D、“密碼提示問題”和“密碼答案”可如實填寫，即使密碼忘記了，到時候可以找回來。復(fù)習(xí)一次操作過程，并強調(diào)操作要點。

三、鞏固新知，深入學(xué)習(xí)

師誰來匯報下自己的電子郵箱地址。生答。同學(xué)們大多數(shù)匯報的都是自己注冊的用戶名，其實完整的郵箱地址應(yīng)該包含這樣幾個部分。出示課件。自己要記住自己申請的電子郵箱。

師剛才絕大多數(shù)同學(xué)都在126網(wǎng)站上申請的，想不想去其他網(wǎng)站也申請一個自己的郵箱想。其實每個網(wǎng)站注冊方法和過程都差不多，注冊完以后比較一下與你126網(wǎng)站注冊的郵箱有什么不同

四、課堂小結(jié)

師這節(jié)課你學(xué)到了什么?你有什么收獲老師把今天的內(nèi)容作了個概括。出示課件。學(xué)會了注冊郵箱，以后大家在上網(wǎng)過程中，經(jīng)常會遇到注冊用戶名等這方面的操作，只要按照這樣的方法，就沒有問題了。

第三篇：電子郵箱獲取教案

免費電子郵箱獲取 教學(xué)目標

(1)進一步學(xué)習(xí)掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本操作。(2)學(xué)會利用網(wǎng)上免費資源獲取免費電子郵箱。重點難點

免費郵箱的獲取。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

我們已經(jīng)了解了如何瀏覽因特網(wǎng), 同學(xué)們誰能告訴老師在因特網(wǎng)可以做哪些事呢？（查閱信息、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上購物??）

二、新授 教師：在因特網(wǎng)上設(shè)有免費電子郵箱，當我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上網(wǎng)收發(fā)電子郵件了。

1．介紹申請免費電子信箱

教師：你知道如何申請免費電子信箱嗎？ 教師示范：

(1)在瀏覽器窗口的“地址”框中輸入http://004km.cn(板書)。(2)單擊網(wǎng)頁中的“注冊新會員”，進入的“新浪會員注冊——第一步”頁面。(3)單擊網(wǎng)頁中的“確定”按鈕，進入“新浪會員注冊——第二步”頁面。(4)單擊網(wǎng)頁中的“我接受”按鈕，進入“新浪會員注冊——第三步”頁面。(5)單擊網(wǎng)頁中的“確定”按鈕，進入“新浪會員注冊——第四步”頁面。

(6)按要求在頁面“會員代號及密碼”輸入項中輸入會員代號（即用戶名）及密碼等信息，單擊“是的，我需要一個新的新浪免費郵箱。”出現(xiàn)“請認真填寫下面的個人資料?！钡奶崾尽?7)按照要求在“個人資料”輸入項中輸入個人資料，檢查無誤后，單擊“送出”按鈕，進入“注冊成功”頁面。（如申請不成功，根據(jù)提示仔細檢查所填寫的內(nèi)容，改正不當之處，直至注冊成功。）

2．學(xué)生申請免費電子信箱

學(xué)生獨立操作瀏覽http://004km.cn按教材的操作步驟及屏幕提示要求申請免費電子信箱，并記住電子信箱地址及相關(guān)信息。請學(xué)生說說你申請的免費電子信箱地址。

根據(jù)你申請的免費電子信箱地址，同學(xué)間分別去查看自己的電子信箱。3．操作練習(xí)

出示一些網(wǎng)站名，供學(xué)生選擇練習(xí)申請免費電子信箱。新浪004km.cn；網(wǎng)易004km.cn 中華網(wǎng)004km.cn 你分別在那些網(wǎng)站上成功申請免費電子信箱了。

第四篇：《我有電子郵箱了》教案

《我有電子郵箱了》教案

（一）教學(xué)目標

1．知識與技能

學(xué)會申請一個免費的電子郵箱。2．過程與方法

通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學(xué)生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。

3．情感態(tài)度與價值觀

(1)讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。

（二）教學(xué)重難點：1．重點：E-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。

2．難點：填寫注冊信息的規(guī)范要求。

（三）教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

師：同學(xué)們請看老師出示的圖片，這是一封學(xué)生在教師節(jié)寫給老師的信，同學(xué)們，你們寫過信嗎？知道這封信是如何傳遞出去的嗎？那在科技如此發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)時代，你有沒有更快捷的傳遞信件的方法呢？ 2.電子郵件小知識

師：電子郵件就是在因特網(wǎng)上收發(fā)的電子信件，它的英文名字叫E—mail。在因特網(wǎng)上發(fā)送郵件寫的地址稱為叫電子郵件信箱，也叫電子郵件信箱，簡稱電子郵箱。

如sdcongcong@126.com.格式：用戶名+@ + 郵件服務(wù)器主機名 3.申請電子郵箱

在因特網(wǎng)上有許多網(wǎng)站提供免費電子郵箱服務(wù)，我們到網(wǎng)易126郵箱網(wǎng)站申請一個吧。步驟如下：

A、登錄http://004km.cn網(wǎng)站 B、單擊注冊按鈕 C、輸入用戶名

D、檢測用戶名是否已經(jīng)被注冊過 E、輸入密碼 F、按提示輸入

G、閱讀服務(wù)條款后選中它 H、單擊完成

申請電子郵箱時，如果輸入的“用戶名”已經(jīng)被注冊過，可以在用戶名后面添加數(shù)字再檢測。

4、現(xiàn)在請一位同學(xué)上臺來，在老師的幫助下，為我們的班級申請一個班級郵箱。

5、現(xiàn)在就請同學(xué)們?yōu)樽约荷暾堃粋€免費郵箱。有問題隨時可以問老師。教師指導(dǎo)學(xué)生申請郵箱，教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)問題及時進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

申請完成后，教師提問：同學(xué)們在申請電子郵箱的時候，有哪些需要特別注意的地方？你在操作時有哪些出錯的地方？把自己操作的經(jīng)驗和方法與大家分享。

6.電子郵件的安全

現(xiàn)在同學(xué)們都有了郵箱，郵箱給我們帶來了很多便利。但我們一旦使用不當，它也能給我們填一些麻煩，比如垃圾郵件，病毒傳播等等。因此我們要安全使用郵箱。要想安全使用郵箱我們要做到：1.保護好自己的郵箱密碼并定期更換。2.網(wǎng)上交流禮貌用語不可少。3.不隨便公開電子郵箱，以防垃圾郵件。4.安裝防火墻、殺毒軟件。阻止病毒、黑客入侵。5.不打開來路不明的郵件。

7、請同學(xué)們完成課本37頁的大顯身手，然后試著在其他網(wǎng)站在為自己申請1到2個郵箱，用于分類交流。

第五篇：小學(xué)信息教案

小學(xué)信息教案

第1課

生活中的信息技術(shù) 第2課

電腦能干什么 第3課

電腦的組成 第4課

愛護電腦設(shè)備 第5課

正確使用電腦 第6課

認識桌面 第7課

讓鼠標動起來 第8課

認識電腦鍵盤 第9課

使用記事本 第10課

基準鍵操作 第11課

上行鍵操作 第12課

下行鍵操作 第13課 大小寫字母混合輸入 第1課

生活中的信息技術(shù) [課時]：1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：

1、生活中的信息形式，信息的重要性；

2、信息的發(fā)展，信息道德。

[教學(xué)目標]：

1、了解生活中的信息，認識信息的重要性，樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德。

2、了解信息的重要處理工具——計算機；

3、培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生感受信息技術(shù)課帶來的快樂。

[教學(xué)重點]：信息的概念，認識信息的重要性； [教學(xué)難點]：信息的概念，信息道德。[教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天是我們第一次接觸信息技術(shù)這門課程，有人知道什么是信息技術(shù)嗎？

指導(dǎo)學(xué)生回答，情感激勵；

二、信息技術(shù)在生活中的運用

活動1：信息技術(shù)就在我們身邊，請同學(xué)們好好想想，身邊都有哪些信息技術(shù)，并說也信息技術(shù)起到的作用。將學(xué)生按兩組為一隊，分為A、B兩隊，兩隊輪流說出身邊的信息技術(shù)，無法及時接上的隊輸。師：通過剛才的游戲，大家應(yīng)該不再對信息技術(shù)感到陌生了，其實信息技術(shù)就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個領(lǐng)域，信息技術(shù)也有著廣泛的應(yīng)用，比如：通訊衛(wèi)星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預(yù)報，這是科學(xué)家利用電腦對氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進行分析的結(jié)果。

三、信息道德

師：在所有的信息技術(shù)中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了。互聯(lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來說不好的信息。那面對這么多的信息，我們必須要養(yǎng)成良好的信息道德，才能充分利用網(wǎng)絡(luò)上有利的信息，并用去除不利的信息。

活動2：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學(xué)們認真聽，并且當聽到一些你認為不正確的行為時，喊“?！?，并請同學(xué)告訴老師，小明的那些行為是不對的。

小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發(fā)現(xiàn)自己今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進了教室。打開電腦后，小明看到了一個名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節(jié)課，其他班級的同學(xué)寫的日記。后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點去玩，沒有并閉計算機，就離開了教室。師生共同總結(jié)基本的信息規(guī)范和信息道德。第2課

電腦能干什么 [課時]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]:電腦的各種功能

[教學(xué)目標]:

1、通過學(xué)習(xí)，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用

2、在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣

3、激發(fā)學(xué)生自覺愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣 [教學(xué)重、難點]：電腦的各種功能 [教學(xué)過程]： 導(dǎo)入：

師：上節(jié)課，我們了解了信息技術(shù)的概念，同時也知道了，計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)里面很重要的一部分。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。

二、電腦功能的介紹

師：計算機又稱為電腦。它的本領(lǐng)可大了?，F(xiàn)在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。學(xué)生以四人為單位，分組討論。

學(xué)生匯報討論的結(jié)果，老師以板書形式呈現(xiàn)，并加以補充和介紹： 功能1：存放資料

電腦存儲設(shè)備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。功能2：畫漂亮的圖

用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過電腦可以很方便，快速地畫出完美的圓形，能夠用復(fù)制的方式，快速地畫出草地等等

功能3：聽音樂、看電影或動畫

電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用，而且現(xiàn)在還可以通過網(wǎng)絡(luò)，直接在網(wǎng)絡(luò)上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要下載到自己的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節(jié)目。功能4：上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等

現(xiàn)在許多學(xué)校都通過網(wǎng)絡(luò)開設(shè)了網(wǎng)校，學(xué)生通過郵件、QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，布置作業(yè)和交作業(yè)。網(wǎng)絡(luò)上的新聞的發(fā)布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡(luò)上分布的。功能5：制作電腦課件

課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學(xué)，也有助于同學(xué)們更形象地了解課文內(nèi)容。另一種是提供給同學(xué)們使用的，這種課件通常用于同學(xué)們的自學(xué)。功能6：電腦翻譯

電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不僅能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比如：日語、法語、韓語等，現(xiàn)在都可是在網(wǎng)絡(luò)上找到翻譯的工具軟件。功能7：制作數(shù)字電影

大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設(shè)計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作場面，就可以用電腦來制作。

三、練習(xí)

完成課本第15頁的“說一說”

第3課

電腦的組成 [課時]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]:電腦的組成;軟硬件的區(qū)別;初識輸入與輸出設(shè)備的概念 [教學(xué)目標]:

1、通過教學(xué)，使學(xué)生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，能夠區(qū)別簡單的輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

2、通過情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法讓學(xué)生接觸圖片以及實物，真正認識計算機硬件，消除學(xué)生對計算機的神秘感

3、消除對計算機的陌生感、距離感；產(chǎn)生認識計算機、學(xué)習(xí)計算機的興趣

[教學(xué)重點]：計算機的組成以及主要設(shè)備的作用 [教學(xué)難點]：軟件和硬件的概念

[教學(xué)準備]：教學(xué)課件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、遠志多媒體教室廣播軟件 [教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入

師：計算機是20世紀人類最偉大的發(fā)明之一，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們也知道了目前，計算機已被廣泛的應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？通過今天的學(xué)習(xí)，大家就能解決這個問題了。

二、計算機的組成

師：同學(xué)們，你們喜歡計算機嗎？家里有計算機嗎？會使用計算機嗎？ 生回答

師：那么有誰能告訴老師，你們認為計算機是由哪些部分組成的？ 生回答（學(xué)生的回答應(yīng)該會集中在硬件上）

師：大家都談了自己的想法，那么是不是像大家所說的，計算機由這些部分組成呢？請大家看看書本第16頁。生閱讀課文，教師下臺巡視看書情況。

師：誰來告訴老師，書上說計算機是由什么組成的？ 生回答：硬件家族和軟件家族

師：那什么叫做硬件？什么又叫軟件呢？

師：大家在說計算機組成時，提到的顯示器、主機、鍵盤、鼠標等等是硬件還是軟件？ 生思考回答

師：因此，按照大家回答的這些內(nèi)容，組成的計算機，還是無法使用的，因為它少了一個很重要的部分就是軟件。硬件好比一個人的身體，軟件好比人的知識和思想，只有身體沒有思想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。

三、計算機的各個硬件設(shè)備

1、主機

請學(xué)生閱讀課本第17-18頁，介紹主機、CPU、硬件的內(nèi)容，閱讀完成后回答以下問題：

什么是電腦硬件的核心部分？ 中央處理器的英文縮寫是什么？ 硬盤有什么用途？

老師拆開機箱，展示相關(guān)的硬件，并通過教室廣播軟件展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生在感觀上對硬件有更深層次的認識。并詳細說明每種硬件的用途：

2、顯示器、鍵盤、鼠標 請學(xué)生閱讀課本第18-19頁中介紹顯示器、鍵盤、鼠標的內(nèi)容 閱讀完成后回答以下問題： 鼠標是由哪兩鍵組成的？

顯示器、鍵盤、鼠標中哪些是輸入設(shè)備、哪些是輸出設(shè)備？

師：在這里，提到了輸入、輸出設(shè)備的概念，那什么是輸入設(shè)備、什么是輸出設(shè)備，現(xiàn)在我們變來了解一下。輸入設(shè)備是指把數(shù)據(jù)送入計算機的設(shè)備。

輸出設(shè)備是指把經(jīng)過計算機處理的數(shù)據(jù)，以人們能夠識別的形式輸出的設(shè)備。

3、音箱、打印機

簡單介紹音箱、打印機的用途，并用音箱播放一段音樂，請學(xué)生欣賞；另外，讓學(xué)生觀看打印機打印出來的圖片。

四、練習(xí)

1、請學(xué)生完成課本第21頁的練習(xí)。

2、提問：練習(xí)中的音箱和掃描儀，它們分別屬于輸入設(shè)備還是輸出設(shè)備？ [板書設(shè)計]： 計算機

軟件：看不見，摸不著的部件 輸入設(shè)備：把數(shù)據(jù)送入計算機的設(shè)備。

輸入設(shè)備：把經(jīng)過計算機處理的數(shù)據(jù)，以人們能夠識別的形式輸出的設(shè)備。

第4課

愛護電腦設(shè)備 [課時]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]:電腦各部件的維護要領(lǐng)

[教學(xué)目標]:

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)了解電腦及相關(guān)一些設(shè)備的使用，維護要領(lǐng)

2、通過學(xué)生的自學(xué)和教師的講解，培養(yǎng)學(xué)生正確使用和愛護電腦的習(xí)慣

3、增加學(xué)生對計算機“喜好”的了解，促進學(xué)生與電腦成為“好朋友” [教學(xué)重、難點]：主機、顯示器的維護要領(lǐng) [教學(xué)內(nèi)容]：

一、導(dǎo)入

師：要讓電腦正常地為我們的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)，就必須先學(xué)會 好好保護我們的電腦，愛護學(xué)校電腦機房的設(shè)備。

二、愛護電腦主機

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了主機是電腦硬件的核心。只有愛護好這個核心，電腦才能更好地運作。所以我們先來看看要維護好主機要注意哪些事呢？

活動一：學(xué)生讀書自學(xué)“使用電腦的注意事項”，完成下面的聯(lián)線題： 強行關(guān)機

容易發(fā)生危險 隨意搬動電腦

導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失 擅自拆機

損壞硬盤 頻繁啟動、關(guān)閉電腦

損壞系統(tǒng) 在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。

三、愛護顯示器

師：顯示器是電腦的窗戶。通過它，我們可以看到電腦的一舉一動。讓我們一起了解它的“喜好”吧。

活動二：學(xué)生閱讀課本，了解顯示器的“喜好”，完成以下問題： 判斷題：

1、小明上電腦課的時候，拿筆在顯示器上寫上“小明到此一游”

2、媽媽做衛(wèi)生時，拿了塊桌布，仔細地給顯示器做清潔

3、小紅用完電腦后，用保護罩把顯示器罩了起來 問答題：顯示器的朋友和敵人分別是“誰”？ 在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。

四、鍵盤的維護

師：要想知道怎樣維護鍵盤，就請大家一起來讀讀《鍵盤健康歌》，就可以知道了。

全班一起讀《鍵盤健康歌》。

活動三：讀完了《鍵盤健康歌》，請同學(xué)們想想這首歌告訴了我們幾點維護鍵盤的注意事項？

學(xué)生思考，互相討論，回答問題。

五、鼠標的維護 師：不要看鼠標小，就覺得它不需要維護了。它可是也有很多要求的?；顒铀模赫垖W(xué)生閱讀課本，自學(xué)鼠標維護的要點。做做下面幾道題：

1、小林家用的是機械鼠標，前一段時間，鼠標都用得好好的，可是這段時間，鼠標突然有點不聽使喚了，這是怎么回事呢？有誰能幫幫他？

2、小玲和小花是兩姐妹，爸爸給她們每人買了一臺電腦，可是小玲的電腦桌上，每天都很干凈；小花的電腦桌則擺了很多的零食。誰是對的誰是錯的？

3、上電腦時，小明向前挪了挪自己的椅子，可是他發(fā)現(xiàn)，椅子好像被什么東西勾住了，于是，他更用力地向前挪了挪，這時，聽到有人“啊”地叫了一聲，原來坐在小明后面的小林，他的顯示器突然暗了。這是怎么回事呢？

學(xué)生回答完，老師給予適當?shù)难a充和說明。

六、光盤、U盤的維護

師：接著，我們再來介紹一下，最常見的兩種存儲設(shè)備的維護和使用要點。

學(xué)生閱讀課本，自學(xué)這部分內(nèi)容。

1、老師用錯誤的拿光盤的方法演示，請學(xué)生糾正錯誤，并要求這位學(xué)生用正確的方法演示一次。

2、老師演示正確使用U盤的方法。[板書設(shè)計]：

一、愛護電腦主機

強行關(guān)機

容易發(fā)生危險 隨意搬動電腦

導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失 擅自拆機

損壞硬盤 頻繁啟動、關(guān)閉電腦

損壞系統(tǒng)

二、愛護顯示器

三、鍵盤的維護

四、鼠標的維護

五、光盤、U盤的維護

第5課

正確使用電腦 [課時]：1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：使用電腦的正確坐姿；開機的正確順序和注意事項；握鼠標的方法和單擊操作；正確關(guān)機的方法；強行關(guān)機的不良結(jié)果，了解機房安全和衛(wèi)生的要求

[教學(xué)目標]：

1、通過學(xué)習(xí)，使用學(xué)生掌握正確的開關(guān)機方法，熟練掌握鼠標的握法和單擊操作

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成正確使用電腦的習(xí)慣。

[教學(xué)重點]：正確開、關(guān)機的方法，了解機房安全和衛(wèi)生的要求 [教學(xué)難點]：正確關(guān)機的方法

[教學(xué)準備]：多媒體教室、遠志多媒體教室廣播軟件 [教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機的基本組成。那有誰能來給其他同學(xué)講講計算機到底有哪些基本組成呢？ 師：好，這位同學(xué)，你來告訴大家。生回答

師：還有誰要補充嗎？ 師：好，你來。生回答

師：補充得很好！這說明同學(xué)們學(xué)得很認真。那這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一下，如何正確地使用電腦。

二、正確的坐姿

師：操作電腦和大家剛學(xué)習(xí)寫字時一樣，要有正確的姿勢，從班級里找出幾們坐姿特別不正確的同學(xué)，讓他們示范坐姿。師：你們看看這幾位同學(xué)，坐在電腦前的姿勢，你們覺得他們這樣坐正確嗎？ 生回答

師：那要怎么調(diào)整？有沒有同學(xué)愿意上來幫他們糾正一下？ 請對應(yīng)人數(shù)的學(xué)生上臺，為同學(xué)糾正姿勢。

師：那現(xiàn)在請同學(xué)們，對應(yīng)課本第29頁的圖1，看看糾正后的姿勢是不是正確了？

生上臺補充，輔助調(diào)整。師：現(xiàn)在的姿勢正確了嗎？ 生回答

教師強調(diào)正確的坐姿要點：

1、背部與椅面垂直

2、雙腳平放于地面

3、眼睛平視高度與顯示器屏幕高度一致

4、手腕與肘部成一直線，使用鼠標時，左手輕放在鍵盤上，右手輕握鼠標。

師：現(xiàn)在請這幾位同學(xué)回到座位上，謝謝你們的配合，但是請你們要記住這個正確的坐姿?，F(xiàn)在也請全班同學(xué)根據(jù)課本中的圖1來調(diào)整自己的坐姿。同桌之間可以互相監(jiān)督調(diào)整。

學(xué)生自行調(diào)整或互助調(diào)整，教師巡視，進行個別調(diào)整。

三、開機的正確方法

師：看來大家都能很好地把握正確坐姿的要點，姿勢調(diào)整好后，我們在操作電腦的過程中，就比較不容易引起近視眼和駝背。希望大家在以后的信息課中，都能保持正確的坐姿。坐好發(fā)后，我們就能夠開機了，開機也有一個正確的順序，有沒有同學(xué)知道這個順序？ 生回答（先開顯示器，再開主機）

師：在開機的過程中，屏幕上會顯示一些提示信息，這是電腦在進行“身體檢查”，我們稱這個過程為“主機自檢”?；顒右唬焊鶕?jù)介紹的正確開機方式，打開你的電腦。

四、握鼠標的正確方法和鼠標單擊

師：打開電腦后，我們通常是通過鼠標來打開所需要的程序和文件。鼠標是怎么握的呢？ 生動手握鼠標。

請一位同學(xué)講一講握鼠標時的手勢。（右手食指放在鼠標左鍵，中指放在鼠標右鍵，其他手指放在兩側(cè)，輕輕握住鼠標）活動二：鼠標操

請學(xué)生用正確姿勢握住鼠標——順時針搖搖手腕——逆時針搖搖手腕——順時針移動鼠標——逆時針移動鼠標——試著將鼠標指針移動到“我的電腦”圖標上

師：接著我們來學(xué)一下，鼠標操作中的最基本的單擊操作，單擊操作指的就是點擊一下鼠標的左鍵。

活動二：將鼠標指針移動到網(wǎng)上鄰居圖標上，單擊鼠標。師：說一說你們看到什么現(xiàn)象？ 生回答（圖標變藍色）

師：單擊操作可以幫助我們選中一個圖標，被選中的圖標就呈現(xiàn)藍色。

五、關(guān)機的正確方法

師：在下課離開機房前，我們必須將電腦正確關(guān)機，有誰知道關(guān)機的正確順序是怎樣的？ 生回答

教師糾正學(xué)生的錯誤點，注意幾個要點：

開始—關(guān)閉計算機—選擇“關(guān)閉計算機”選項（注意當前的選項是什么，強調(diào)“重啟關(guān)閉計算機”和“關(guān)閉計算機”的區(qū)別）—在以上的前提下，選擇“是”或“確定” 解釋強行關(guān)機帶來的不良結(jié)果：可能會丟失或損壞重要程序，導(dǎo)致下一次不能正常啟動，給工作帶來麻煩。

活動三：現(xiàn)在根據(jù)老師講的關(guān)機順序，將你的計算機正確關(guān)閉

六、認識機房

師：通過，我們又加深了對電腦的了解，也明白了正確使用電腦的方法，那么，這次我們要來了解一下，電腦“生活”的環(huán)境，我們上課的教室——機房。

請全體學(xué)生齊讀機房安全與衛(wèi)生要求。（課本第34-35頁）

活動四：老師組織學(xué)生了解，離開機房的疏散途徑。引導(dǎo)學(xué)生有次序地離開機房。[板書設(shè)計]：

開機順序：先開顯示器，再開主機

關(guān)機順序：開始—關(guān)閉計算機—選擇“關(guān)閉計算機”選項—選擇“是”或“確定” 第6課

認識桌面 [課時]：1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：認識操作系統(tǒng)；桌面的組成；鼠標基本操作

[教學(xué)目標]：

1、使學(xué)生了解操作系統(tǒng)的重要性，了解桌面的組成；學(xué)會更換桌面背景；熟悉鼠標的基本操作。

2、學(xué)會用觀察法了解信息，發(fā)現(xiàn)電腦“桌面”上的內(nèi)容，認識桌面上的圖標，任務(wù)欄，“開始”菜單。學(xué)會從“開始”菜單啟動程序，學(xué)會啟動桌面上的圖標。

3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)操作習(xí)慣。

[教學(xué)重點]：了解桌面的組成；熟悉鼠標的基本操作 [教學(xué)難點]：了解鼠標基本操作分別有那些作用 [教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入

師：誰還記得電腦是由哪兩個部分組成的？ 生回答

師：是的，是由硬件和軟件共同組成的，硬件我們已經(jīng)認識了很多，今天老師就要給大家介紹一種軟件，而且這種軟件可是電腦的大管家，管理著電腦中的所有硬件和軟件，它就是操作系統(tǒng)。常見的操作系統(tǒng)是Windows，它有很多的版本，常見的有Windows 2000、Windows XP。

二、初識桌面、桌面的組成

師：那現(xiàn)在就請大家打開電腦，通過自檢后，電腦就會運行操作系統(tǒng)，那么我們就可以正常地使用電腦了。有誰來說說，系統(tǒng)啟動成功后，顯示的界面，叫什么？

生回答，學(xué)生可以看課本找答案

師：請大家認真觀察一下桌面，在桌面上你們看到了什么？ 生觀察回答問題，老師歸納總結(jié)： 圖標、任務(wù)欄（“開始”按鈕）、鼠標指針

1、出示課件，簡單介紹幾個常見圖標： “我的文檔”：用于存放自己的文檔 “我的電腦”：用于瀏覽和使用本臺計算機的軟硬件資源 “網(wǎng)上鄰居”：用于瀏覽和使用局域網(wǎng)上的資源

“回收站”：用于臨時存放硬盤上被刪除的文件、文件夾和其它內(nèi)容，用戶可以清空回收站徹底刪除回收站的內(nèi)容 “IE”：用于連接和瀏覽Internet（因特網(wǎng)）

2、介紹任務(wù)欄、“開始”菜單

師：“開始”是我們常常用到的按鈕，它所在的這一欄，我們稱它為“任務(wù)欄”，現(xiàn)在請大家都打開“開始”菜單，老師這里有一個疑問，請大家都來幫忙想一想，為什么在開始菜單中的，有的選項后面有黑色的三角形，有的沒有，這個黑色的三角形有什么用處呢？ 生思考，動手實踐，互相討論，匯報結(jié)果 最后教師結(jié)合課件講解：

選項右邊帶有黑色三角，表示含有子菜單，如果將鼠標指向這類選項上，那么菜單旁將出現(xiàn)一個子菜單

不帶黑色三角的選項則代表程序，鼠標指向這一程序會變成深藍色，用鼠標單擊以后，Windows 98將執(zhí)行該程序。

3、鼠標的基本操作

師：剛才，我們提到了鼠標單擊操作，這是鼠標的基本操作之一。現(xiàn)在我們就來具體說一說，鼠標的幾項基本操作，只有掌握了它們，你才能更好地使用電腦。

詳細介紹各項操作及其用途，配合以練習(xí)

（1）單擊：移動鼠標，選中“我的電腦”圖標，觀察選中的圖標呈現(xiàn)什么顏色？

課本第41頁“做一做”的①。

（2）雙擊：強調(diào)連續(xù)快速，用雙擊的方式打開“我的電腦”，觀察任務(wù)欄的變化？

通過單擊打開“我的文檔”、雙擊打開“我的電腦”，然后觀察任務(wù)欄的變化，教師或者學(xué)生來總結(jié)（結(jié)合課件）：我們打開或運行的程序都會以小圖標的形式顯示在任務(wù)欄上。

（3）拖動：強調(diào)要按住左鍵不放，嘗試將“我的電腦”圖標，拖動到桌面右下角。

（4）右擊：右鍵“我的電腦”圖標，觀察快捷菜單中的哪些選項？ 師：學(xué)習(xí)了鼠標的一些基本操作，有誰能告訴老師，打開一個程序或文件的方法有幾種，分別是什么？ 生思考，討論，回答 教師歸納三種方法：（1）雙擊圖標

（2）右鍵圖標——選擇“打開”

（3）從“開始”菜單中找出程序，單擊打開

三、更換桌面背景

師：桌面背景的圖片不是固定不變的，我們可以根據(jù)自己的喜好來更換它。

活動一：請學(xué)生根據(jù)課本第39頁的操作步驟來更換自己喜歡的桌面背景 學(xué)生間互相交流，教師巡視 [板書設(shè)計]： 認識桌面：

圖標、任務(wù)欄（“開始”按鈕）、鼠標指針 鼠標的基本操作： 單擊——選中一個對象 雙擊——打開對象或者運行程序 拖動——將對象移動位置

右擊——彈出與對象相關(guān)的快捷操作菜單 運行程序的三種方法：（1）雙擊圖標

（2）右鍵圖標——選擇“打開”

（3）從“開始”菜單中找出程序，單擊打開 第7課

讓鼠標動起來 教學(xué)目標：

[知識目標]：熟練掌握鼠標的基本操作。

[技能目標]：在熟練掌握鼠標基本操作的基礎(chǔ)上,會使用Windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。

[情感目標]：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確操作鼠標的好習(xí)慣。[重點和難點]：

1、重點：掌握鼠標的基本操作。

2、難點：會使用Windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。[教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們認識了桌面，知道了鼠標基本操作的要領(lǐng)，誰來說說鼠標的5種基本操作要領(lǐng)是什么？ 生回答。

師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鼠標的基本操作，讓鼠標動起來。

二、鼠標的基本操作 １、做一做：鼠標的基本操作

(1)單擊“我的電腦”圖標，觀察圖標的變化。

(2)移動鼠標指針到“我的文檔”圖標上，按住鼠標左鍵，、“我的文檔”圖標拖到屏幕其他地方。

(3)分別右擊“我的電腦”“我的文檔”、“回收站”圖標，觀察彈出的菜單的變化情況。

(4)雙擊“我的電腦”圖標，彈出“我的電腦”窗口。

2、做一做：用Windows“計算器”計算下列式子的值：

3﹢6﹦

； 5﹢2×3﹦

； 2×5﹢6÷2﹦

。師：我們要用計算器來計算式子了，計算器藏在哪呢？我們一起來找一找。

(1)單擊“開始”按扭，彈出“開始”菜單；

(2)選擇菜單中的“程序”選項，彈出“程序”子菜單；(3)選擇子菜單中的“附件”選項，彈出“附件子菜單；(4)單擊子菜單中的“計算器”命令，彈出“計算器”窗口。師：計算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分別表示運算符加、減、乘、除，“﹦”用于顯示計算結(jié)果，“Ｃ”用于清除數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在請同學(xué)們跟老師一起輸入3﹢6﹦C。

教師演示3﹢6﹦C，學(xué)生練習(xí)用鼠標輸入，并依次輸入5﹢2﹡3﹦C，2﹡5﹢6∕2﹦，把結(jié)果填在橫線上。教師巡視指導(dǎo)。

3、做一做：趣味活動

師：同學(xué)們一定對紙牌不陌生吧？今天我們就來玩紙牌游戲。師示范講解紙牌游戲玩法，生找出紙牌游戲并對照書本進行游戲。

第8課

認識電腦鍵盤 教學(xué)目標

[知識目標]：認識電腦鍵盤。[技能目標]：正確認識電腦各鍵區(qū)名稱、功能及分布。[情感目標]：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。[重點和難點] 重點：了解電腦各鍵區(qū)的名稱及分布

。難點：知道電腦各鍵區(qū)的功能。[教學(xué)過程]： 導(dǎo)入

師：我們認識了鼠標這電腦好伙伴，今天，我們還要認識一個好伙伴，它是——（師出示一鍵盤）生回答：鍵盤。

師：要想與電腦“說話”，指揮電腦工作，必須學(xué)會使用鍵盤。我們常用鍵盤輸入數(shù)字、文字、指令、程序代碼等。正確使用鍵盤是使用電腦的基本技能之一。認識電腦鍵盤

1、師：老師手上的這款鍵盤是常見的標準鍵盤，它共有104鍵，稱之為104鍵。請同學(xué)們看書本49頁圖一，認真觀察并告訴老師鍵盤分為幾個區(qū)？它們分別在哪里？ 生看書并思考。

2、指名上講臺，用鍵盤演示給大家看。

三、活動一：認識主鍵盤區(qū)

1、對照圖二，說一說主鍵盤區(qū)有哪些鍵，分別用什么色塊表示。

2、師：鍵盤上的每一個鍵都有個鍵帽，在鍵帽上標有一個或兩個符號，表示鍵的名稱，有兩個符號的一般以鍵帽下方的字符命名，如圖3所示。

3、逐一認識數(shù)字鍵、基準鍵、上行鍵、下行鍵、退格鍵空格鍵和回車鍵在主鍵盤區(qū)的分布和功能。

四、活動二：認識功能鍵區(qū)和光標控制鍵區(qū)

師：認識了主鍵盤區(qū)，我們再認識功能區(qū)，（出示鍵盤邊講邊指）它位于鍵盤的最上部，運行軟件后，它們會為我們提供快捷的功能，使我們操作電腦更加方便。

學(xué)生對照圖9，結(jié)合自己使用的鍵盤說說各鍵名稱和功能。

五、活動三：認識小鍵盤區(qū)

師：當我們要輸入大量的數(shù)字時，要用到什么鍵？它們位于鍵盤的什么位置？這個鍵區(qū)還有除了數(shù)字鍵，還有那些鍵？請同學(xué)們從圖10找出答案。

生找答案并回答。

六、活動四：認識指示燈區(qū)

1、對照圖11，在自己鍵盤上找找指示燈區(qū)在鍵盤的什么位置？

2、做一做：找到與三個指示燈名稱一樣的控制鍵，按一按，觀察指示燈亮、滅的變化。第9課

使用記事本 教學(xué)目標

[知識目標]：會使用記事本。

[技能目標]：認識記事本窗口，會保存文件，在記事本編輯區(qū)輸入字符，退出記事本。[情感目標]：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確操作鼠標、鍵盤的好習(xí)慣。[重點和難點] 重點：會在記事本編輯區(qū)輸入字符，并保存文件、退出記事本

。難點：記事本文件的保存。[教學(xué)過程]： 導(dǎo)入

師：今天我們要來認識一款Windows操作系統(tǒng)自帶的一個應(yīng)用軟件——記事本。打開（運行）記事本，我們就可以使用鍵盤輸入、編輯、保存字母、數(shù)字、漢字以及其他符號等?；顒右唬赫J識記事本窗口

師：記事本藏在哪呢？我們一起來找一找。做一做：打開記事本程序

單擊開始----程序----附件-----記事本，打開記事本窗口。學(xué)生結(jié)合書本55頁圖2，自主認識記事本窗口 說一說：記事本窗口有哪些部分組成。活動二：保存文件

1、教師演示保存文件步驟。

2、學(xué)生動手操作，把文件以“abc”名字保存指定路徑?；顒尤涸谟浭卤揪庉媴^(qū)中輸入字符

師：編輯區(qū)中一閃一閃的光標叫插入點光標，它是提示你要輸入的字符的所在位置，鍵入一個字符，插入點光標就會自動后移一格。學(xué)生動手操作： 輸入字符。

（1）在編輯區(qū)輸入一行字符abcdefg（2）按回車鍵，插入點光標移到下一行的起點處，再輸入一行字符。

2、移動插入點光標。

師：在鍵盤上有左、上、右、下光標移動鍵，能讓光標快速移動。讓學(xué)生找出鍵盤標有←、↑、→、↓符號的鍵，分別按下這幾個光標移動鍵，觀察光標移動的方向。

說一說：你按了這幾個光標移動鍵發(fā)現(xiàn)了什么？

3、刪除字符。

師：在輸入的過程中難免會輸錯，那出現(xiàn)了錯誤該怎么辦呢？請同學(xué)們認真觀察，老師是怎么做的。

教師演示如何刪除字符，學(xué)生學(xué)習(xí)并操作。教師巡視指導(dǎo)。

五、活動四：退出記事本

師：用完記事本，我們要把它退出來，請同學(xué)們參照書本59頁找一找，有幾種方法退出記事本。

學(xué)生自主操作并小結(jié)退出記事本的方法：(1)使用菜單命令退出記事本。(2)使用關(guān)閉窗口按鈕退出記事本。教師總結(jié)：要退出記事本，如果屏幕沒有出現(xiàn)圖6所示的對話框，說明該文件已經(jīng)保存過了，可以不用再保存了。第10課

基準鍵操作 教學(xué)目標

[知識目標]：了解鍵盤布局結(jié)構(gòu)，掌握鍵盤基準鍵位分布。

[技能目標]：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握空格鍵的使用方法，養(yǎng)成兩手擊鍵操作的良好習(xí)慣。

[情感目標]：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。[重點和難點] 重點：明確鍵盤的布局結(jié)構(gòu)和鍵位，正確掌握的擊鍵姿勢和指法。能夠比較熟練的完成基準鍵位的操作。難點：掌握正確的擊鍵方法。[教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入

鍵盤操作是信息技術(shù)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，有利于今后的學(xué)習(xí)。二、十指分工

1、基準鍵位，我來發(fā)現(xiàn)

我們平時打字用的最多的是哪個鍵區(qū)呀？請同學(xué)們輕輕地拉出你的鍵盤，摸一摸打字鍵區(qū)中間，有哪兩個鍵與眾不同？貼圖：F、J你知道它們是做什么用的嗎？

這位同學(xué)為我們的食指在鍵盤上找到了家，你能為其它手指找到家嗎？這8個字母鍵我們稱為基準鍵，今天我們就來進行基準鍵位練習(xí)。（出示課題）我們的手在鍵盤上一放就要放在這些鍵上。問：拇指應(yīng)該放在哪個鍵上呢？

做一做：在鍵盤上為你的10個手指找到“家”，手指尖與鍵盤保持保持垂直。（屏幕出示圖）

1、認識“母鍵”

當我們左右手的食指摸鍵盤上的F、J，發(fā)現(xiàn)它們與眾不同，上面都有一條凸線，這兩個鍵，我們稱為“母鍵”。

2、擊鍵要領(lǐng)

學(xué)習(xí)看書P63/擊鍵要領(lǐng)，讀一讀，邊操體會。出示“擊鍵過程圖”

三、完成活動二——擊鍵練習(xí)打開記事本，參照P64進行練習(xí)

四、游戲競賽

打開金山打字通，進行英文打字游戲 第11課

上行鍵操作 教學(xué)目標

[知識目標]：了解上行鍵的手指分工。

[技能目標]：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握上行鍵的操作方法，養(yǎng)成擊鍵后回位的良好習(xí)慣。

[情感目標]：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。[重點和難點] 重點：了解上行鍵的手指分工

。難點：掌握上行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習(xí)慣。[教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入

師：前面我們學(xué)習(xí)了基準鍵的操作方法，老師有幾個問題要問問你們：

1、鍵盤上有兩個鍵我們稱為母鍵？是哪兩個？

2、基準鍵位中G、H分別用哪兩個手指敲？

3、那么，敲完G或者H后，手指應(yīng)該怎么辦？你們知道為什么嗎？

二、完成活動一：了解上行鍵的手指分工

1、了解上行鍵有哪幾個，在鍵盤上找出它們的位置，問：自己在鍵盤上試一試，每一個鍵分別歸誰管比較合適呢？

2、出示鍵位分布指法圖，老師出示擊鍵要領(lǐng)：手指放在基準鍵位上、擊鍵后迅速回到基準鍵位、其它手指不動

三、完成活動二：完成上行鍵的練習(xí)

1、學(xué)生打開記事本，完成活動二中的練習(xí)。教師在巡視過程中輔導(dǎo)個別學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題。

2、完成的同學(xué)保存好記事本，上交作業(yè)。

3、完成較好的可以結(jié)合金山打字通進行練習(xí)。

四、小結(jié) 上行鍵的擊鍵要領(lǐng) 第12課

下行鍵操作 教學(xué)目標

[知識目標]：了解和掌握下行鍵的鍵位分布。[技能目標]：正確掌握下行鍵擊鍵的姿勢和指法。[情感目標]：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。[重點和難點] 重點：了解下行鍵的手指分工

。難點：掌握下行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：前面我們學(xué)習(xí)了上行鍵的操作方法，老師有幾個問題要問問你們：

1、哪些是上行鍵？

2、敲完這些鍵后手指應(yīng)回什么位置？

二、完成活動一：了解下行鍵的手指分工

1、了解下行鍵有哪幾個，在鍵盤上找出它們的位置，問：自己在鍵盤上試一試，每一個鍵分別歸誰管比較合適呢？

2、出示鍵位分布指法圖，老師出示擊鍵要領(lǐng)：手指放在基準鍵位上、擊鍵后迅速回到基準鍵位、其它手指不動

三、完成活動二：完成下行鍵的練習(xí)

1、學(xué)生打開記事本，完成活動二中的練習(xí)。教師在巡視過程中輔導(dǎo)個別學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題。

2、完成的同學(xué)保存好記事本，上交作業(yè)。

3、完成較好的可以結(jié)合金山打字通進行個人競技賽，看看誰打的又快指法又正確。

四、小結(jié)

下行鍵的擊鍵要領(lǐng)。第13課 大小寫字母混合輸入 教學(xué)目標

[知識目標]：了解和掌握的功能和作用。

[技能目標]：正確掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的擊鍵要領(lǐng)和指法。[情感目標]：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。[重點和難點] 重點：掌握大寫字母鎖定鍵的功能和使用方法。難點：掌握上檔鍵的功能和使用方法。[教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入

師：英文字母有大小寫之分，鍵盤初始化下英文字母都處于小寫狀態(tài)。但有時我們需要大寫的字母怎么辦呢？比如英文句子的第一個字母。

二、學(xué)生自己嘗試過程。讓學(xué)生自己動手嘗試。

（這個過程，可能出現(xiàn)的情況是有的學(xué)生在已經(jīng)知道了，有的學(xué)生會自學(xué)書面的知識，有的學(xué)生隨便亂敲）

三、新授：

指名生演示，并說明為什么這樣會輸出大寫字母？

（師輔助學(xué)生說清鍵名和此鍵的功能。這個過程可能學(xué)生會先演示上檔鍵也可能會是大寫字母鎖定鍵，可根據(jù)學(xué)生的具體課堂情況做小結(jié)。）

四、小結(jié)：大寫字母鎖定鍵也就是鍵盤中的“Caps

Lock”相當于大小寫字母輸入切換的開關(guān)，專門為大小寫字母切換而設(shè)計的。鞏固練習(xí)：課本76做一做2，大家一起練習(xí)一下。

五、小結(jié)：上檔鍵是一個功能鍵，要配合其他鍵一起使用才起作用，當它和字母鍵配合時，也可以輸入大寫字母的。鞏固練習(xí)：課本79做一做2

六、思考：哪種情況下用大寫字母鎖定鍵輸入字母比較方便，哪種情況下用上檔鍵輸入字母比較方便？ 文