第一篇：小學(xué)信息課教案

小學(xué)信息課教案

第1課 與電腦見(jiàn)面 教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成。

2、初步學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、指向、單擊。

3、學(xué)會(huì)正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，學(xué)會(huì)正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)：

鼠標(biāo)的初步使用。教學(xué)時(shí)間: 1課時(shí)。教學(xué)建議：

本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學(xué)本課時(shí)可以用計(jì)算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)、游戲以激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。

介紹計(jì)算機(jī)的外貌時(shí)，可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行,讓學(xué)生指著各部分介紹。

開(kāi)機(jī)與桌面：主要讓學(xué)生了解桌面組成，這里有許多新概念，學(xué)生難以一下子掌握，教師在這里主要是把“桌面”、“圖標(biāo)”“開(kāi)始按鈕”解釋清楚，具體的一些概念留到后面課時(shí)里解決。

講解使用鼠標(biāo)時(shí)，鼠標(biāo)的握法應(yīng)讓學(xué)生拿住鼠標(biāo)感到舒服為好，并不一定要規(guī)定一個(gè)姿勢(shì)，鼠標(biāo)的移動(dòng)讓學(xué)生明白要緊貼工作臺(tái)的表面移動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針經(jīng)過(guò)圖標(biāo)時(shí)、指向圖標(biāo)時(shí)的變化（培養(yǎng)學(xué)生的觀察力）。鼠標(biāo)的單擊可結(jié)合單擊圖標(biāo)、按鈕進(jìn)行，并讓學(xué)生了解單擊圖標(biāo)和按鈕會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。

關(guān)機(jī)的過(guò)程中，如計(jì)算機(jī)不是自動(dòng)切斷電源，一定要學(xué)生養(yǎng)成等出現(xiàn)“您可以安全地關(guān)閉計(jì)算機(jī)了”界面，才切斷電源的習(xí)慣。教學(xué)參考：

1、如果計(jì)算機(jī)室中電腦是無(wú)盤(pán)工作站可用兩課時(shí)來(lái)講解。

2、學(xué)生很容易把桌面上的任務(wù)欄拖亂，如果在桌面上找不到任務(wù)欄，可以將顯示分辨率改得更高，任 務(wù)欄可能就會(huì)出現(xiàn)了。第2課 有趣的紙牌游戲 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。

2、初步了解窗口的基本組成。

3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的拖放。

4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：

了解從開(kāi)始按鈕進(jìn)入程序的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。教學(xué)建議：

先復(fù)習(xí)開(kāi)機(jī)的過(guò)程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問(wèn)：怎么樣才能找到紙牌游戲？ 引入從“開(kāi)始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。

從開(kāi)始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法,因此學(xué)生必須掌握。由于學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)才一課時(shí)，鼠標(biāo)的操作不熟練，學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上，所以教師因留給學(xué)生一定的操作時(shí)間。

教師演示進(jìn)入紙牌的過(guò)程，讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。

此課時(shí)可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時(shí)，教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過(guò)程，注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)鼠標(biāo)。

最后，讓學(xué)生根據(jù)游戲基本規(guī)則自己去玩紙牌游戲。第3課 玩好紙牌 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。

2、掌握鼠標(biāo)的雙擊。

3、進(jìn)一步練習(xí)鼠標(biāo)操作。教學(xué)重點(diǎn)：

窗口的介紹。教學(xué)難點(diǎn)：

1、鼠標(biāo)的雙擊。

2、窗口的操作：改變大小。教學(xué)建議：

本課時(shí)主要是借助紙牌游戲讓學(xué)生了解窗口的基本組成。所以在教學(xué)本課時(shí)，可以多設(shè)計(jì)由窗口造成的一些問(wèn)題，讓學(xué)生在玩紙牌碰到這些問(wèn)題，主動(dòng)地要求解決這些問(wèn)題。

窗口的組成介紹：雖然比較枯燥，但教師還是應(yīng)該仔細(xì)介紹清楚。

窗口的操作：最大化和還原、最小化及恢復(fù)操作比較簡(jiǎn)單。教師在這教學(xué)時(shí)可以增加一些樂(lè)趣。如最小化后讓學(xué)生猜一猜窗口跑哪兒去了？

自由改變窗口的大?。涸诖苏n時(shí)中，有一定的難度，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作還稱(chēng)不上得心應(yīng)手，要他們把鼠標(biāo)指向窗口的控制點(diǎn)有點(diǎn)困難。教師應(yīng)有耐心讓學(xué)生慢慢找到感覺(jué)。

窗口的移動(dòng)：讓學(xué)生明白把鼠標(biāo)指向窗口的標(biāo)題欄然后拖動(dòng)鼠標(biāo)即可。

在鼠標(biāo)單擊、拖放的基礎(chǔ)上練習(xí)鼠標(biāo)的雙擊。初次使用鼠標(biāo)雙擊是有一定難度的，要強(qiáng)調(diào)連續(xù)（不能移動(dòng)、抖動(dòng)）、快速地點(diǎn)擊兩次鼠標(biāo)左鍵?？梢耘浜瞎獗P(pán)中的游戲軟件一起練習(xí)。

紙牌的技巧可放在最后介紹。第4課 把紙牌玩得更精彩

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握窗口中菜單的使用。

2、學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入程序。

教學(xué)重點(diǎn)：

使用窗口的菜單更改紙牌游戲。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)話框的初次接觸及其使用。教學(xué)建議：

通過(guò)桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入常用軟件，是一種常用的方法。在上課前，要先在桌面上建好“畫(huà)圖”、“紙牌”、“寫(xiě)字板”和“計(jì)算器”等快捷方式。

對(duì)于更改紙牌背面的選項(xiàng)，教師在示范的過(guò)程中，速度盡量慢一些，讓學(xué)生看清楚這一過(guò)程。

試一試中，撤消功能可以讓學(xué)生利用剛才學(xué)的菜單使用方法自己去使用。第5課 神奇的畫(huà)圖世界 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握“畫(huà)圖”軟件的進(jìn)入和退出。

2．認(rèn)識(shí)并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。3．了解有些工具可以有不同的形狀。4．掌握滾動(dòng)條的使用。教學(xué)重點(diǎn)：

1．按住鼠標(biāo)左鍵在畫(huà)板中的功能。

2．鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細(xì)。教學(xué)難點(diǎn)：

橡皮、刷子、噴槍不同選項(xiàng)的選擇。教學(xué)建議：

引入：教師可出現(xiàn)在“畫(huà)圖”軟件中畫(huà)的圖畫(huà)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)筆的興趣。教師引入：“這么漂亮的 圖畫(huà)就是在電腦上完成的”“誰(shuí)能打開(kāi)畫(huà)圖軟件” 畫(huà)圖軟件的打開(kāi)過(guò)程可以由學(xué)生來(lái)演示。

介紹畫(huà)圖：雖然學(xué)生在前面對(duì)窗口已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，但這是學(xué)生第一次接觸畫(huà)圖軟件的界面,所以在這 里教師還是要解釋每一部分的名稱(chēng)及功能,但工具欄中各個(gè)工具的名稱(chēng)由學(xué)生自己通過(guò)鼠標(biāo)指針的指向來(lái)了解。

鉛筆的介紹：鉛筆是畫(huà)筆軟件教學(xué)的第一個(gè)工具，因此教學(xué)鉛筆時(shí)詳細(xì)些。選擇好鉛筆可以讓學(xué)生把 鼠標(biāo)指針移到畫(huà)布區(qū)，觀察鼠標(biāo)指針的變化同時(shí)也可讓學(xué)生在畫(huà)布描繪。畫(huà)時(shí)著重讓學(xué)生知道，應(yīng)按住鼠標(biāo)的左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)。顏色的選擇只需教師稍加點(diǎn)拔就可。

在介紹滾動(dòng)條前，可通過(guò)適當(dāng)改變窗口大小，使?jié)L動(dòng)條出現(xiàn)。

在使用橡皮、刷子、噴槍這些工具時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生明白可改變它們的形狀。例如：在講解橡皮時(shí)，可先 讓學(xué)生自由使用橡皮擦除后，可以設(shè)問(wèn)：“電腦給我們準(zhǔn)備了幾種橡皮？”。

畫(huà)板的關(guān)閉由學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)退出的方法。這里要注意的是在這課時(shí)我們不要求學(xué)生學(xué)會(huì)保存畫(huà)圖的方法。

第6課 規(guī)則的圖形 教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)并熟練操作直線、矩形、橢圓。2．能自己保存圖形。

3．畫(huà)圖時(shí)，Shift鍵的使用方法。4．前景色和背景色的使用。教學(xué)重點(diǎn)：

1．Shift鍵的使用。2．前景色和背景色的使用。教學(xué)難點(diǎn)：

矩形、橢圓3個(gè)選項(xiàng)的使用。教學(xué)準(zhǔn)備：

使用直線、矩形、橢圓工具畫(huà)的圖畫(huà)。教學(xué)建議：

引入：可用課文中的引言。

直線：直線工具的指針與上節(jié)課鉛筆等工具指針不同，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。這里應(yīng)告訴學(xué)生不同的工 具，它的指針也不同，應(yīng)區(qū)分清楚。

直線的使用難度不大，可以讓學(xué)生直接利用直線工具畫(huà)“五角星”等一些可用直線工具繪畫(huà)的圖形。

矩形：畫(huà)矩形時(shí)鼠標(biāo)的使用方法和直線工具一樣，所以畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的矩形對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒(méi)有難度，可以讓選擇矩形后自由發(fā)揮畫(huà)各種矩形。背景色的概念及選擇可以在區(qū)別三個(gè)選項(xiàng)時(shí)介入，背景色的選取用鼠標(biāo)右鍵單擊顏料盒其中一種顏色即可。選取不同的背景色后再讓學(xué)生自由描繪。教師注意收集各種能夠體現(xiàn)三種選項(xiàng)的的圖例，如果沒(méi)有可以把課前準(zhǔn)備的圖畫(huà)與學(xué)生畫(huà)的比較。因?yàn)榍熬吧捅尘吧褂迷诒菊n中有一定難度，矩形的畫(huà)法有三個(gè)選項(xiàng)，特別是第一個(gè)透明色與第二個(gè)選項(xiàng)背景色填充在默認(rèn)為白色時(shí)，他們是比較難區(qū)別的，教師可以通過(guò)幾個(gè)例子讓學(xué)生區(qū)別。

矩形線條的粗細(xì)教師可以這樣來(lái)引入：出示課前準(zhǔn)備的圖畫(huà)（不同粗細(xì)的矩形圖），設(shè)問(wèn)：“不同粗細(xì)的矩形線條是怎么畫(huà)出來(lái)的”同樣，正方形的畫(huà)法及Shift健的使用也可用此方法引入。

橢圓的畫(huà)法與矩形沒(méi)有什么區(qū)別，教師出示一個(gè)樣圖讓學(xué)生仿畫(huà)就可掌握橢圓的畫(huà)法。

從此課時(shí)開(kāi)始要求學(xué)生把畫(huà)圖片保存起來(lái)。保存圖畫(huà)時(shí)可由教師演示，特別要講清楚應(yīng)取一個(gè)好記并且又能反映圖畫(huà)內(nèi)容的文件名。

開(kāi)始引入文件的概念。第7課 給圖畫(huà)涂上美麗的顏色 教學(xué)目標(biāo)：

1．文件的打開(kāi)。2．學(xué)會(huì)顏料桶的使用。

3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)圖畫(huà)的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行填色時(shí)，容易忘記圖形是否封閉。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。教學(xué)建議：

文件的打開(kāi)：“上節(jié)課，我們把畫(huà)好的畫(huà)保存下來(lái)，我們?cè)鯓影阉蜷_(kāi)呢？”教師可演示打開(kāi)上次保存文件的方法。打開(kāi)保存的文件后，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)：“我們能不能給圖畫(huà)涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。

教學(xué)顏料桶時(shí)可采用對(duì)比的方法讓學(xué)生體會(huì)在進(jìn)行填色時(shí)，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。

在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學(xué)生打開(kāi)課文例圖，自己嘗試對(duì)色塊的更改（換衣服）。

如果要將圖畫(huà)中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：

1、將前景色設(shè)為顏色A；

2、將背景色設(shè)為顏色B；

3、選擇橡皮；

4、按住鼠標(biāo)右鍵，在需要修改的地方拖動(dòng)鼠標(biāo)。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒(méi)有介紹，但這個(gè)功能比較常用，可根據(jù)情況作為補(bǔ)充知識(shí)介紹。）

工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)在平常學(xué)生使用畫(huà)圖軟件時(shí)經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒(méi)有出現(xiàn)的情況，所出學(xué)生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復(fù)，在這里教師可以設(shè)置一個(gè)暗箱，讓學(xué)生碰到問(wèn)題，自己去嘗試解決這個(gè)問(wèn)題，教師再?gòu)目傮w上給全體學(xué)生一個(gè)明確的方法。本課時(shí)講這一內(nèi)容為學(xué)生以后操作標(biāo)準(zhǔn)菜單的工具欄服務(wù)。教學(xué)參考：

如果學(xué)生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時(shí)，可采用更改屏幕的分辨率來(lái)找到工具箱、顏料盒。

應(yīng)該讓學(xué)生把涂好顏色的圖畫(huà)保存下來(lái)。第8課 優(yōu)美的線條 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)曲線工具的使用。教學(xué)重點(diǎn)：

曲線工具的使用。

教學(xué)難點(diǎn)：

曲線在畫(huà)的過(guò)程中對(duì)控制點(diǎn)的掌握。教學(xué)建議：

曲線工具作為一個(gè)工具單獨(dú)拿出來(lái)用一個(gè)課時(shí)來(lái)講，可見(jiàn)其使用的難處，所以在講解曲線時(shí)一定要把它的幾個(gè)過(guò)程清楚的呈現(xiàn)出來(lái)。教師演示好曲線的畫(huà)法后讓學(xué)生嘗試著畫(huà)曲線。教師注意巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指正。

學(xué)生在使用曲線工具時(shí)，很容易在畫(huà)板上單擊，把曲線的起點(diǎn)與終點(diǎn)確立在同一個(gè)地方，而他們還以會(huì)才確定了曲線的起點(diǎn)，然后他們把鼠標(biāo)移向終點(diǎn)處，這時(shí)，是會(huì)出現(xiàn)一條直線，而實(shí)際上也經(jīng)確定好曲線的第一個(gè)控制點(diǎn)。當(dāng)他們對(duì)曲線進(jìn)行確定二個(gè)控制點(diǎn)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)在確定第一個(gè)控制點(diǎn)時(shí)，實(shí)際上是第二個(gè)控制點(diǎn)，確立第二控制點(diǎn)時(shí)而實(shí)際上又在畫(huà)第二條曲線。本課為解決這個(gè)問(wèn)題在課文中加入了“小水珠”的試一試。

在學(xué)生完全掌握曲線工具的使用后，教師可出示一些例圖讓學(xué)生仿畫(huà)。第9課 錯(cuò)位的圖片 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)對(duì)圖塊的定義及對(duì)定義好的圖塊進(jìn)行移動(dòng)、裁剪、復(fù)制。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

圖塊的移動(dòng)、裁剪、復(fù)制。教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)置成透明，進(jìn)行的移動(dòng)、復(fù)制。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

可供學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)、裁剪、復(fù)制和粘貼的圖畫(huà)。教學(xué)建議：

在本課時(shí)中，較少涉及使用任意形狀的裁剪。對(duì)圖塊的定義可以與畫(huà)矩形比較。讓學(xué)生了解，對(duì)于定義好的圖塊我們可以對(duì)它進(jìn)行多種操作。

例1讓學(xué)生了解我們可以對(duì)定義好的圖塊進(jìn)行移動(dòng)。將圖片錯(cuò)位，其實(shí)是將圖片分塊呈梯形狀分布，要注意每快圖塊的擺放位置。

例2也是圖塊的移動(dòng)，但此例的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置透明與設(shè)置不透明移動(dòng)，如果此例不夠明顯，可挑選整幅圖畫(huà)都有顏色的圖畫(huà)讓學(xué)生來(lái)練習(xí)。

例3是圖塊的刪除。教師除了講解課文中使用Delete鍵外，還可以使用菜單的剪切。

例4是圖塊的復(fù)制和粘貼。把圖塊復(fù)制到剪貼板，再?gòu)募糍N板粘貼出來(lái)這一過(guò)程，學(xué)生難以理解。在此課時(shí)中，教師可舉例形象的說(shuō)明一下，不必過(guò)分解釋清楚，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)制、粘貼這一過(guò)程即可。第10課 會(huì)變的圖片 教學(xué)目標(biāo)：

圖塊的縮放、翻轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠改變圖塊的大小、方向等，使圖畫(huà)更具有美感。

教學(xué)難點(diǎn)：

圖塊的縮放。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師要事先從配套光盤(pán)中的素材庫(kù)中將用到的圖片拷貝到學(xué)生的機(jī)器上。教學(xué)建議：

這一課中主要讓學(xué)生掌握?qǐng)D片的處理。圖塊的操作學(xué)生已有基礎(chǔ)，例1學(xué)會(huì)圖塊的縮放。在進(jìn)行圖塊的縮放操作時(shí)，教師先應(yīng)該對(duì)圖塊定義的幾個(gè)控制點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明，移到不同的控制點(diǎn)鼠標(biāo)的指針有不同顯示方式，當(dāng)出現(xiàn)這些不同的鼠標(biāo)指針時(shí)可以進(jìn)行不同的縮放操作。

例2圖塊的翻轉(zhuǎn)。打開(kāi)“跳舞娃娃”圖，教師可作一些適當(dāng)?shù)恼勗?，?lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度翻轉(zhuǎn)主要是對(duì)翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)對(duì)話框中不同選項(xiàng)的選擇。

例3圖塊的扭曲。是對(duì)拉伸和扭曲對(duì)話框的操作，課文是以扭曲為例，可以讓學(xué)生自己嘗試?yán)旒安煌で潭取?/p>

通過(guò)實(shí)際操作，比較“不透明處理”和“透明處理”的不同。第11課 文字的添加 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)給圖畫(huà)加上文字（英文）。

2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。

教學(xué)重點(diǎn)：

文字工具的使用。教學(xué)難點(diǎn)：

各種漂亮的效果字的制作。教學(xué)建議：

在這一課中，不強(qiáng)調(diào)鍵盤(pán)的指法和輸入速度。

在教學(xué)文字的添加時(shí)，應(yīng)注意選擇文字工具后，在畫(huà)布拖的矩形框應(yīng)稍大以防止輸入框過(guò)小，文字輸入不能完全顯示。

在輸入文字的過(guò)程同樣會(huì)碰到需要設(shè)置透明和不透明。在個(gè)過(guò)程的引入可以在教師巡視學(xué)生輸入文字 時(shí)，找出一個(gè)需要設(shè)置成透明的案例。教師可以設(shè)問(wèn)：“怎么沒(méi)有文字，會(huì)把圖畫(huà)遮住呢？怎么來(lái)解決”設(shè)置透明及不透明學(xué)生已有基礎(chǔ)，教師只需提個(gè)醒就行了。

字體及字號(hào)的選擇主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作文字工具欄的各個(gè)選項(xiàng)。

文字的修飾老師只需簡(jiǎn)單演示陰影字和投影字前面幾步，各種顏色及復(fù)雜程度由學(xué)生自由掌握。第12課 在“畫(huà)圖”中寫(xiě)文字 教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解在計(jì)算機(jī)中輸入漢字的方法。2．能夠進(jìn)入、退出漢字輸入狀態(tài)。

3．初步學(xué)會(huì)使用智能ABC輸入法輸入漢字。教學(xué)重點(diǎn)：

用智能ABC輸入法輸入單個(gè)漢字。教學(xué)難點(diǎn)：

需要翻屏的字的查找。教學(xué)建議：

課文中使用的是智能ABC，各位教師可根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，選擇合適的輸入法，但不提倡教學(xué)“五筆字型”。

輸入法的啟用此課時(shí)只需學(xué)生學(xué)會(huì)單擊En選擇需要的輸入法即可。

在教學(xué)智能ABC輸入漢字時(shí)，可以讓學(xué)生自己先說(shuō)說(shuō)這個(gè)漢字的拼音，然后讓學(xué)生把所說(shuō)的拼音在輸入框中輸入并單擊后，由學(xué)生觀察會(huì)出現(xiàn)什么，讓學(xué)生找出在所需的漢字在選字框中的第幾個(gè)，并且按數(shù)字幾。在輸入需要翻屏的字時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)暗箱，與學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，“我們的電腦怎么會(huì)沒(méi)有所需的漢字呢？”激發(fā)學(xué)生的求知欲，然后教給學(xué)生翻屏查找的方法。

在畫(huà)圖軟件中輸入漢字經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，輸入的漢字卻無(wú)法顯示在畫(huà)圖軟件的輸入框內(nèi)，原因一般出現(xiàn)在畫(huà)圖軟件的文字工具欄中沒(méi)有選擇漢字字體造成，因此，在教學(xué)智能ABC輸入法時(shí)，應(yīng)先讓學(xué)生學(xué)會(huì)在文字工具欄選擇漢字字體。第13課 把圖畫(huà)保存在自己的文件夾中 教學(xué)目標(biāo)：

1．加強(qiáng)學(xué)生綜合使用各種工具的能力。2．學(xué)會(huì)創(chuàng)建新文件夾。

教學(xué)重點(diǎn)：

在默認(rèn)的路徑上建立學(xué)生各自的文件夾。教學(xué)難點(diǎn)：

文件夾的建立。教學(xué)建議：

課文中開(kāi)頭部分的想象畫(huà)，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，在畫(huà)圖軟件去描繪自己的世界。

想象畫(huà)的主題可以提前讓學(xué)生去設(shè)計(jì)。

教學(xué)建立文件夾時(shí)，與文件的保存結(jié)合在一起。在保存的對(duì)話框中新建文件夾，相對(duì)其它方法的新建文件夾難度降低很多，在教材的第二冊(cè)還有新建文件夾的內(nèi)容，所以在這里教師不必把新建文件夾講解的過(guò)分復(fù)雜?？梢宰寣W(xué)生在默認(rèn)的路徑上建立文件夾。

給文件夾取名也可以用漢字，在取名時(shí)，學(xué)生容易在沒(méi)取名時(shí)，鼠標(biāo)在空白單擊，這樣學(xué)生就不知道怎樣給文件改名。因此教師應(yīng)告訴學(xué)生重新命名的方法：在新建文件夾處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出快捷菜單中選擇重命名。

從這一課開(kāi)始，初步引入文件夾和目錄結(jié)構(gòu)的概念。第14課 圖片的加工 教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠獲取計(jì)算機(jī)屏幕上圖片。2.對(duì)圖片進(jìn)行深加工。

3.培養(yǎng)學(xué)生獲取圖片信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)獲取計(jì)算機(jī)屏幕上的圖片。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)建議：

教學(xué)本課時(shí)，先設(shè)問(wèn)：影片上的圖片怎么會(huì)跑到計(jì)算機(jī)里來(lái)了，然后演示截取屏幕上圖片的辦法。

“截取下來(lái)的圖片計(jì)算機(jī)把它放在什么地方”可以讓學(xué)生猜一猜，有助學(xué)生理解“剪切板”的作用（臨時(shí)存放）。

Print Screen和Alt+ Print Screen截取的屏幕有什么不同，可以通過(guò)兩個(gè)例子讓學(xué)生去區(qū)分。一個(gè)是在窗口不在最大化的情況下按Print Screen截取的圖片，粘貼到畫(huà)圖上保存起來(lái)；另一個(gè)同樣情況下的按Alt+Print Screen截取的圖片，同樣保存下來(lái)。打開(kāi)保存的圖畫(huà)作比較，由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。

接下來(lái)的加工可由學(xué)生自由進(jìn)行，煅練他們的綜合能力，通過(guò)學(xué)生對(duì)截圖的處理，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生信息加工能力。第15課 賀卡的制作 教學(xué)目標(biāo)：

1.檢查學(xué)生綜合使用各種工具的能力。2.兩個(gè)“畫(huà)圖”軟件間的聯(lián)系。4.打印機(jī)的使用。教學(xué)重點(diǎn)：

賀卡的制作。教學(xué)難點(diǎn)：

雙任務(wù)間的切換、粘貼。教學(xué)建議：

本課時(shí)是對(duì)學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的檢查，也是學(xué)生自己體會(huì)學(xué)有所成，向別人展示自己學(xué)習(xí)成果的時(shí)機(jī)，應(yīng)讓學(xué)生自由自主的創(chuàng)造，教師只需稍加點(diǎn)拔即可。

這是一節(jié)綜合訓(xùn)練課，主要任務(wù)是通過(guò)圖片和文字的結(jié)合描繪“我的家”，通過(guò)“我的家”這樣一個(gè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。所創(chuàng)設(shè)的情景，或結(jié)合的任務(wù)可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。也可以提早將任務(wù)布置給學(xué)生，早作準(zhǔn)備。

保存圖：這一部分早已學(xué)過(guò)，但為了養(yǎng)成一個(gè)經(jīng)常保存的習(xí)慣，所以這里再一次提到，并有意識(shí)提醒學(xué)生思考，如果不保存可能會(huì)發(fā)生什么事情。

把作好藝術(shù)字粘貼到“賀卡1”，需要在兩個(gè)窗口進(jìn)行，涉及到雙任務(wù)的切換，教師講清楚雙任務(wù)的切換方法。

在講解雙任務(wù)的復(fù)制、粘貼時(shí)，可以進(jìn)一步幫助學(xué)生理解剪切板的概念。

打印機(jī)的使用因?yàn)樾吞?hào)不同，品牌不同打印機(jī)使用的方法不同，因此在本課時(shí)中教師主要講解在畫(huà)圖軟件中打印文件的方法。至于打印機(jī)的使用只要學(xué)生稍加了解就可。小學(xué)信息課教案第二章 第1課 Windows界面

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)Windows的基本界面，知道快捷方式、圖 標(biāo)、桌面、任務(wù)欄、屏幕保護(hù)等概念。

2．學(xué)會(huì)調(diào)整電腦中的日期和時(shí)間，會(huì)修改桌面背 景，能設(shè)置屏幕保護(hù)，設(shè)置個(gè)性化的Windows界面。課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)桌面，調(diào)整顯示器屬性（改背景圖和設(shè)置屏幕 保護(hù)）教學(xué)難點(diǎn)：

理解任務(wù)和快捷方式的概念 課前準(zhǔn)備：

檢查電腦中是否安裝了屏幕保護(hù)程序。在桌面上建 立一些快捷方式 教學(xué)提示：

（一）注意點(diǎn)

1．Windows95中“顯示器屬性”的對(duì)話框和Windows98中略有不同，注意向?qū)W生說(shuō)明。2．設(shè)置屏幕保護(hù)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生一般不要設(shè)密碼，如果要設(shè)，要求學(xué)生上好課后還原，以 免造成不必要的麻煩。

（二）課文分析：課文主要包括認(rèn)識(shí)Windows界面和設(shè)置Windows界面兩部分，重點(diǎn)是設(shè)置 Windows界面。設(shè)置界面主要講了以下幾個(gè)方面：

1．任務(wù)欄：要求學(xué)生初步了解“任務(wù)”的概念，學(xué)會(huì)查看Windows啟動(dòng)了哪些任務(wù)，能夠在切換任務(wù)和調(diào)整時(shí)間。

2．快捷方式：知道“快捷方式”的基本概念。

3．設(shè)置背景和屏幕保護(hù)：學(xué)生要能夠根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)置桌面背景和屏幕保護(hù)。

（三）教學(xué)過(guò)程

1．說(shuō)一說(shuō)Windows的基本界面是怎樣的？可以分哪幾部分？明確任務(wù)欄、圖標(biāo)、快捷方式等概念； 2．啟動(dòng)“畫(huà)圖”，再觀察任務(wù)欄，此時(shí)電腦執(zhí)行了一個(gè)任務(wù)；不關(guān)再閉畫(huà)圖，再啟動(dòng)“紙牌”，看任務(wù)欄的變化，說(shuō)明了電腦執(zhí)行任務(wù)時(shí)，會(huì)把執(zhí)行任務(wù)的名稱(chēng)顯示在任務(wù)欄上，Windows是多任務(wù)的。單擊 任務(wù)欄上的任務(wù)的名稱(chēng)就可以在任務(wù)間的切換。（快捷鍵是Alt + Tab，有些任務(wù)會(huì)把任務(wù)欄擋住）3．任務(wù)欄右邊有些什么？你知道怎么用嗎？重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何改變電腦中是時(shí)間？練習(xí)將電腦中的時(shí)間改成自己的生日那天。比一比誰(shuí)最先將時(shí)間校準(zhǔn)回來(lái)。4．怎樣改桌面背景 第2課 查看我的電腦 教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“我的電腦”，能區(qū)分軟盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)。認(rèn)識(shí)文件夾圖標(biāo)和常用文件的圖標(biāo)（包括位圖文

件、聲音文件和影片文件圖標(biāo)）。2．學(xué)會(huì)新建文件夾和給文件夾更名，并將圖片另 存到自己的文件夾下。

3．培養(yǎng)文件資料要分類(lèi)整理存放的習(xí)慣。課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)打開(kāi)我的電腦，認(rèn)識(shí)文件和文件夾 課前準(zhǔn)備：

讓學(xué)生瀏覽查看的圖片（圖片文件、聲音文件、電影片斷等）介紹時(shí)用的光盤(pán)和軟盤(pán) 教學(xué)提示：

（一）注意點(diǎn)：

1．學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)取文件和文件夾時(shí)，容易將一個(gè)文件夾移動(dòng)到其他文件夾下，而移動(dòng)文件夾時(shí)，Windows又不提示，要盡量避免將Windows系統(tǒng)文件夾移動(dòng)。

2．文件圖標(biāo)會(huì)由于不同計(jì)算機(jī)安裝軟件的不同，而形成文件關(guān)聯(lián)的不一樣而有所不同。因此，圖標(biāo)可能與書(shū)上介紹的不一樣，可以向?qū)W生說(shuō)明，也可以通過(guò)打開(kāi)“我的電腦”→單擊“查看”菜單→“文件夾選項(xiàng)”→“文件類(lèi)型”，選擇相應(yīng)的文件類(lèi)型→“編輯”→“更改圖標(biāo)”，從系統(tǒng)圖標(biāo)庫(kù)中選擇相應(yīng)的圖 標(biāo)，如果還沒(méi)有，可以單擊“瀏覽”，然后，選擇一個(gè)應(yīng)用程序或圖標(biāo)。

3．介紹光盤(pán)的使用時(shí)，可能一些學(xué)校的學(xué)生機(jī)沒(méi)有光驅(qū)，可以通過(guò)教師演示介紹。

4．許多光盤(pán)均有自動(dòng)運(yùn)行功能，所以光盤(pán)一放進(jìn)就自動(dòng)運(yùn)行，可以在關(guān)閉關(guān)驅(qū)之前，按SHIFT鍵屏蔽自動(dòng)運(yùn)行。打開(kāi)光盤(pán)不能用雙擊，因?yàn)殡p擊光盤(pán)也會(huì)自動(dòng)運(yùn)行，這時(shí)，可以在光盤(pán)上單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“打開(kāi)”，就可以打開(kāi)光盤(pán)。

5．將光盤(pán)上的文件修改后保存，電腦默認(rèn)的文件夾是光盤(pán)上的，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生改變盤(pán)符，保存到硬盤(pán)上自己的文件夾下。

（二）課文分析

課文的主要知識(shí)點(diǎn)是讓學(xué)生查看電腦中有哪些內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用軟盤(pán)、光盤(pán)。

1、認(rèn)識(shí)軟盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)圖標(biāo)；打開(kāi)“我的電腦”就可以看到軟盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)、控制面板、打印機(jī)、拔號(hào)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)劃任務(wù)。

2、查看硬盤(pán)里的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)文件和文件夾。學(xué)會(huì)用雙擊文件的方法打開(kāi)文件和啟動(dòng)應(yīng)用程序；教學(xué)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生知道，文件夾的基本概念，及文件夾中包含文件和下一級(jí)文件夾。

3、認(rèn)識(shí)常用文件的圖標(biāo)，主要是一些多媒體文件。通過(guò)雙擊可以打開(kāi)這些文件，讓學(xué)生欣賞一些圖片、聲單及影片。

（三）在光盤(pán)上取資料，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，并要有意識(shí)地培養(yǎng)他們將資料整理分類(lèi)的習(xí)慣，將不同的資料存放不同的文件夾中。第3課 資源管理器 教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“資源管理器”，了解常用工具按鈕的作 用。

2．學(xué)會(huì)復(fù)制、刪除文件和還原。3．掌握層次目錄管理的概念。

教學(xué)任務(wù)：

復(fù)制文件到指定文件夾 教學(xué)重點(diǎn)：

資源管理器的使用 教學(xué)難點(diǎn)：

樹(shù)形目錄的概念 課時(shí)安排： 1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

學(xué)生用軟盤(pán) 教學(xué)提示：

（一）注意點(diǎn)

練習(xí)刪除文件，有一定的危險(xiǎn)性，要讓學(xué)生理解清楚，切不要?jiǎng)h除系統(tǒng)文件和別人的文件。

（二）課文分析

本課內(nèi)容有兩個(gè)重點(diǎn)，一是讓學(xué)生知道資源在如何查看文件和文件夾，理解層次目錄結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)資源管理器的窗口的兩個(gè)部分。二是復(fù)制文件到指定的文件夾和復(fù)制文件到軟盤(pán)。

（三）教學(xué)過(guò)程

1．由于“資源管理器”和“我的電腦”的用法相似，可以讓學(xué)生自己?jiǎn)?dòng)資源管理器，嘗試使用，再讓學(xué)生匯報(bào)，資源管理器中怎樣查看文件。教師補(bǔ)充完整，特別是窗口左邊層次目錄，要求學(xué)生會(huì)展開(kāi)和折疊，能找到指定文件夾。

2．認(rèn)識(shí)工具按鈕，教師提示：我們?cè)谀男┑胤娇吹竭^(guò)這些按鈕？有什么用呢？再介紹各個(gè)按鈕的使用方法。也可提示：若要把一個(gè)文件拷貝到自己的文件夾下，怎么辦？引出要使用常用工具按鈕的復(fù)制和粘貼。

3．發(fā)送文件到軟盤(pán)，這是復(fù)制文件到軟盤(pán)的快捷方法。第4課 學(xué)會(huì)使用“幫助” 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)使用Windows幫助，能查找相應(yīng)的幫助內(nèi) 容。

2．學(xué)會(huì)使用計(jì)算器的使用。

教學(xué)任務(wù)：

使用計(jì)算器 教學(xué)重點(diǎn)：

如何利用電腦的幫助功能 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)提示：

（一）課文分析

學(xué)會(huì)使用電腦本身提供的幫助是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)電腦，掌握電腦的重要方法，課文以常用計(jì)算器為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生感受到幫助的作用和用法。

（二）教學(xué)過(guò)程

1．由于“Windows幫助”和“資源管理器”的界面相似，可以讓學(xué)生自己嘗試使用，再讓學(xué)生匯報(bào)，教師補(bǔ)充完整。

2．如何查找相關(guān)的內(nèi)容：課文主要要學(xué)生掌握通過(guò)層層遞進(jìn)的方法，查找相關(guān)主題。查找“計(jì)算器”的啟動(dòng)，就要通過(guò)單擊使用Windows附件→計(jì)算器。又如要找“如何創(chuàng)建文件夾”，就要先后單擊瀏覽計(jì)算機(jī)→文件和文件夾→創(chuàng)建文件夾

教學(xué)時(shí)，還可根據(jù)學(xué)生情況，介紹“索引”和“搜索”的使用。

3．教學(xué)計(jì)算器的使用：可以讓學(xué)生自己查看幫助，學(xué)會(huì)計(jì)算器的簡(jiǎn)單操作。由于學(xué)生對(duì)計(jì)算器的一般操作不成問(wèn)題，主要是乘號(hào)和除號(hào)的使用。

4．學(xué)會(huì)在計(jì)算器中通過(guò)右鍵獲取幫助的方法。在計(jì)算器的每個(gè)鍵上單擊，均會(huì)出現(xiàn)“這是什么”，就可以取得幫助。

第5課 用鍵盤(pán)與電腦交流 教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的四個(gè)基本分區(qū)。

2．知道基本鍵，掌握基本鍵的指法及正確的擊鍵方法。

3．認(rèn)識(shí)回車(chē)和空格鍵的基本用途。教學(xué)任務(wù)：

基本鍵練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

基本鍵的指法和擊鍵方法。課時(shí)安排： 1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

安裝指法練習(xí)軟件。介紹用的鍵盤(pán)或鍵盤(pán)紙。教學(xué)提示：

（一）課文分析

使用鍵盤(pán)比使用鼠標(biāo)復(fù)雜得多，但形成良好的指法習(xí)慣，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)很有幫助。這一課，首先要激起學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤(pán)的興趣。

（二）教學(xué)建議

1、引入：想不想通過(guò)鍵盤(pán)在電腦里輸入我們自己的內(nèi)容？要輸入文字，一般都要用鍵盤(pán)。

2、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)：觀察鍵盤(pán)，大致可以分幾個(gè)部分？最主要也是最大一部分是字母（包括上面一排數(shù)字），叫主鍵盤(pán)區(qū)，上面一排是提供一些專(zhuān)用功能的，是功能鍵區(qū)，由四個(gè)箭頭組成光標(biāo)鍵區(qū)，還有一塊專(zhuān)門(mén)的集中數(shù)字鍵，也可以通過(guò)關(guān)閉NumLock，起移動(dòng)光標(biāo)作用，叫小鍵盤(pán)區(qū)。

3、基本鍵和擊鍵方法：輸入字母時(shí)，一般要求手輕放在基本鍵上，手指彎曲成弧形（握球狀）。認(rèn)識(shí)基本鍵時(shí)，可以讓學(xué)生摸一摸F鍵和J鍵上的兩個(gè)小橫線，其他幾個(gè)手指依次擺放。

4、回車(chē)鍵和空格鍵的認(rèn)識(shí)：回車(chē)和空格是最常用的鍵，學(xué)生應(yīng)有所認(rèn)識(shí)，這里重點(diǎn)講一講它們的功能。

5、基本鍵的認(rèn)識(shí)和練習(xí)，均可通過(guò)光盤(pán)上的軟件來(lái)進(jìn)行，進(jìn)入軟件后，選擇基本鍵練習(xí)。

6、在電腦中進(jìn)入指法軟件后，注意提醒學(xué)生看屏幕的提示進(jìn)行操作。學(xué)會(huì)看屏幕是學(xué)生掌握電腦的最基本的技巧。第6課 基本指法 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解手指分工，掌握上排字母的正確指法。2．知道使用計(jì)算機(jī)時(shí)正確坐姿。

3．認(rèn)識(shí)退格鍵、ESC鍵和光標(biāo)鍵的基本功能。教學(xué)任務(wù)：

上排字母鍵練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握上排字母的正確錄入。課時(shí)安排： 1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

指法練習(xí)軟件。介紹用的鍵盤(pán)或鍵盤(pán)紙 課文分析：

1．課文將常用鍵的功能介紹滲透有指法的各課當(dāng)中，教學(xué)時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)安排。常用鍵 的功能結(jié)合軟件加以介紹，如：光標(biāo)鍵的使用，可以用來(lái)軟件的菜單選擇，ESC鍵用來(lái)退出軟件。2．本課的重點(diǎn)是上排字母的正確指法，上排字母的擊鍵方法是一個(gè)難點(diǎn)，要求手指返回基本鍵上，并 注意要輕而快。

3．正確的坐姿有利于長(zhǎng)時(shí)間的使用電腦，不至于感到不舒服和疲勞。

4．可以進(jìn)入配套光盤(pán)中指法軟件中進(jìn)行訓(xùn)練，要求在正確的前提下，加快速度。第7課 指法訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)：

1．下排字母的指法和練習(xí)。

2．了解打字要領(lǐng)，正確的坐姿、指法和擊鍵

方法有助于提高打字速度。

3．認(rèn)識(shí)退格鍵，PGUP、PGDN鍵的功能。教學(xué)任務(wù)：

下排字母鍵練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握下排字母鍵的正確錄入。課時(shí)安排： 1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

指法練習(xí)軟件。介紹用的鍵盤(pán)或鍵盤(pán)紙。

六、課文分析

1． 本課的重點(diǎn)是下排字母的正確指法，下排字母的擊鍵方法和上排字母是一樣的，要求手指返回基本鍵上，并注意要輕而快。

六、教學(xué)建議

1． 進(jìn)入配套光盤(pán)中指法軟件中進(jìn)行訓(xùn)練，要求在正確的前提下，加快速度?？梢酝ㄟ^(guò)比賽的方式調(diào)節(jié)課堂氣氛。

2． 可以用指法游戲的進(jìn)行訓(xùn)練。第8課 運(yùn)指如飛 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)玩游戲，掌握全鍵盤(pán)的指法。

2．知道Shift、CapsLock、Ctrl、Alt等鍵的功能，教學(xué)任務(wù)：

以玩游戲作驅(qū)動(dòng)進(jìn)行全鍵盤(pán)指法練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

鍵盤(pán)的練習(xí)（提高速度和正確率）。課時(shí)安排： 1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

指法練習(xí)軟件。教材分析：

1、本課介紹的常用鍵比較多，重點(diǎn)是大小寫(xiě)換轉(zhuǎn)鍵和上檔鍵，要求學(xué)生能輸入上排字符，及大小寫(xiě)混合的字母。上檔鍵也可以進(jìn)行大小寫(xiě)的切換。

2、學(xué)生通過(guò)游戲來(lái)訓(xùn)練指法是比較受歡迎的，要注意激發(fā)學(xué)生的興趣。第9課 走進(jìn)“寫(xiě)字板”

會(huì)輸入上排字符和大小寫(xiě)切換。教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)啟動(dòng)寫(xiě)字板，認(rèn)識(shí)寫(xiě)字板的基本界面。2．學(xué)會(huì)用智能ABC輸入中文。3．在寫(xiě)字板中錄入文章，并保存。教學(xué)任務(wù)：

在寫(xiě)字板中錄入文章。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)寫(xiě)字板的界面，能輸入文章。課時(shí)安排： 1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

在桌面上建好寫(xiě)字板的快捷方式。注意點(diǎn)：

1．要注意提醒學(xué)生，智能ABC輸入中文時(shí)，必需在小寫(xiě)狀態(tài)，即CapsLock燈滅時(shí)才行。2．如果輸入法狀態(tài)關(guān)閉了，要顯示輸入法狀態(tài)，可以通過(guò)單擊輸入法狀態(tài)，使其打上勾。教材分析：

本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容：

1．啟動(dòng)寫(xiě)字板，可以讓學(xué)生通過(guò)快捷方式啟動(dòng)，也可以從開(kāi)始菜單啟動(dòng)。

2．寫(xiě)字板的界面：包括菜單欄、工具欄、格式欄、書(shū)寫(xiě)區(qū)和狀態(tài)欄等，菜單欄、工具欄和狀態(tài)欄在大部分Windows軟件都有。

3．智能ABC輸入：這在畫(huà)圖當(dāng)中已經(jīng)接初步觸過(guò)，這里可以可以讓學(xué)生進(jìn)一步加深。

4．保存文件：這里最主要要注意文件名和保存文件的文件夾。下次打開(kāi)文件時(shí)需要用，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)在打開(kāi)文件時(shí)找不到文件的情況。

5、練習(xí)將海報(bào)的部分內(nèi)容輸入電腦。第10課 輸入詞組 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)打開(kāi)文件。

2．掌握智能ABC的詞組輸入。

3．掌握滾動(dòng)條的使用。教學(xué)任務(wù)：

在寫(xiě)字板中錄入詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：

詞組輸入的方法。課時(shí)安排： 1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教材分析：

本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容：

1．為什么要詞組輸入？可以減少重碼選擇，加快輸入速度。

2．啟動(dòng)寫(xiě)字板，打開(kāi)原來(lái)保存的文件。這里要提醒學(xué)生文件夾和文件名就是保存時(shí)的文件夾和文件名。3．詞組輸入方法：智能ABC輸入法輸入詞組時(shí)，支持全拼、簡(jiǎn)拼和混拼。

如：輸入“計(jì)算機(jī)”

jisuanji 全拼 jsj 簡(jiǎn)拼 jsuanj jisj jisji 混拼

一般情況下，用全拼輸入重碼率最少，但簡(jiǎn)拼輸入的鍵最少，混拼居兩者之間。教學(xué)時(shí)，不用講這些概念，但要讓學(xué)生明白這個(gè)道理。

教材將內(nèi)容分為詞語(yǔ)輸入和簡(jiǎn)化輸入兩部分，前者講的就是全拼詡組，后者是簡(jiǎn)拼和混拼。第11課 給文章加上標(biāo)點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)

1．掌握中文標(biāo)點(diǎn)和英文標(biāo)點(diǎn)的切換及各個(gè)標(biāo)點(diǎn)和鍵的對(duì)應(yīng)，掌握引號(hào)、書(shū)名號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào) 的輸入。學(xué)會(huì)輸入完整的文章。2．學(xué)會(huì)輸入特殊符號(hào)。教學(xué)任務(wù)：

在寫(xiě)字板中錄入各種標(biāo)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握常用標(biāo)點(diǎn)和對(duì)應(yīng)的鍵名。教學(xué)難點(diǎn)：

書(shū)名號(hào)、引號(hào)的輸入。課時(shí)安排： 1課時(shí)。注意點(diǎn)：

書(shū)名號(hào)的嵌套（即如果在書(shū)名號(hào)中再輸入書(shū)名號(hào)，會(huì)自動(dòng)變成單書(shū)名號(hào)。如：《〈〉》）教材分析：

本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容： 1．中文標(biāo)點(diǎn)的切換。

2．標(biāo)點(diǎn)和鍵盤(pán)的對(duì)應(yīng)。這里要注意的是，部分中文標(biāo)點(diǎn)是奇偶次輸入不一樣，如：引號(hào)。關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的詳細(xì)說(shuō)明參見(jiàn)下表：

智能 ABC 在此基礎(chǔ)上為您提供了書(shū)名號(hào)自動(dòng)嵌套的輸入功能，以滿足單書(shū)名號(hào)必須出現(xiàn)在雙書(shū)名號(hào)中間的一般約定。書(shū)名號(hào)的輸入鍵為 < 和 > 鍵。第一次按 < 時(shí)，對(duì)應(yīng)的輸出字符為《，再按 < 時(shí)，則出現(xiàn)〈。此后如果輸入的 > 與 < 能夠匹配上，則再次輸入 > 時(shí)，則出現(xiàn) 》。

3．輸入句子：學(xué)生在前面已經(jīng)會(huì)輸入句子，簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)也已經(jīng)接觸過(guò)了，本課的關(guān)鍵是輸入鍵盤(pán)上不能直接找到的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。必需讓學(xué)生掌握引號(hào)、書(shū)名號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)的輸入。第12課 修改文章 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握文字的插入、刪除、修改及查找替換。2．掌握光標(biāo)控制。

教學(xué)任務(wù)：

修改文章。教學(xué)重點(diǎn)：

修改的方法和光標(biāo)的控制。課時(shí)安排： 1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

將光盤(pán)中的病句（課本練習(xí)一）拷入網(wǎng)絡(luò)中，或?qū)W生機(jī)硬盤(pán)中。教材分析：

本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容： 1．打開(kāi)文件。

2．光標(biāo)和鼠標(biāo)指針的概念。在寫(xiě)字板中，光標(biāo)（也叫插入點(diǎn)）和鼠標(biāo)指針是兩個(gè)不同概念，移動(dòng)光標(biāo)的方法有兩種，一種是用光標(biāo)控制鍵，一種就是用鼠標(biāo)指針單擊。

3．文字的插入：寫(xiě)字板中默認(rèn)是插入狀態(tài)，只要不按Insert鍵，就可以直接插入文字。

4．文字的刪除：學(xué)會(huì)用退格鍵（刪除插入點(diǎn)之前的文字）和刪除鍵（刪除插入點(diǎn)之后的文字）刪除文字。

5．文字的修改：本課只要學(xué)生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學(xué)生學(xué)習(xí)了塊操作后，還可以選中要?jiǎng)h除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了。

6．查找和替換：讓學(xué)生了解查找和替換的作用。（1）找出內(nèi)容；（2）一次性修改多處相同的內(nèi)容；（3）有時(shí)可以利用此功能簡(jiǎn)化輸入。第13課 修改文章

（二）教學(xué)目標(biāo)：

掌握塊的定義、復(fù)制、移動(dòng)、刪除。教學(xué)任務(wù)：

利用塊方式修改文章。

教學(xué)重點(diǎn)：

定義塊的方法，理解塊操作。教學(xué)難點(diǎn)：

定義塊。課時(shí)安排： 1課時(shí)。注意點(diǎn)：

1.在定義好塊后，如果不小心按了一個(gè)空格鍵，塊中的內(nèi)容將被空格所替代。2.定義好塊后，單擊鼠標(biāo)，就會(huì)取消塊。教材分析：

本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容：

1．定義塊（選?。憾x塊時(shí)，先將插入點(diǎn)移到塊首位置，再按住鼠標(biāo)左鍵不放拖拽，在塊尾處松 開(kāi)。也可以將插入點(diǎn)移到塊首后，按住Shift鍵，再有鼠標(biāo)單擊塊尾處?；蛘甙醋hift鍵，移動(dòng)光標(biāo)鍵。2．塊的取消：只要在文檔區(qū)的任何一處單擊鼠標(biāo)左鍵，就可取消塊。

3．塊的操作：包括刪除、移動(dòng)、復(fù)制。常用到的工具按鈕有“剪切”、“復(fù)制”、“粘貼”按鈕。4．塊刪除：即刪除選中的所有文字，定義好塊后，按“剪切”按鈕，或按Del鍵或BackSpace鍵。5．塊的移動(dòng)：定義好塊后，將鼠標(biāo)移到塊上后單擊左鍵，再拖拽，這時(shí)觀察插入點(diǎn)的位置，將插入點(diǎn)移到目標(biāo)處就可以松開(kāi)鼠標(biāo)。移動(dòng)操作，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。也可以在定義好塊后，按“剪切”按扭，再將插入點(diǎn)移到目標(biāo)處，按“粘貼”按扭。第二種方法學(xué)生可能不理解為什么，可以向?qū)W生講清剪貼板的概念，剪切和按DEL刪除是有所不同的，前者將內(nèi)容放進(jìn)剪貼板，可以在需要時(shí)從剪貼板中取出，粘貼就是將剪貼板里的內(nèi)容復(fù)制出來(lái)。

6．塊的復(fù)制：定義好塊后，按“復(fù)制”按扭，再將插入點(diǎn)移到要復(fù)制的地方，按“粘貼”按鈕。這里復(fù)制按鈕起的作用僅僅是將塊中的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板中，并不能直接復(fù)制到目標(biāo)處（目標(biāo)處在哪電腦還不知道）。粘貼按鈕是將剪貼板里的內(nèi)容復(fù)制出來(lái)。7．本部分教學(xué)內(nèi)容，可以通過(guò)大屏幕演示。第14課 使你的文章漂亮起來(lái) 教學(xué)目標(biāo)：

掌握文字的格式化，包括字體、字號(hào)、字形、顏色的設(shè)置。教學(xué)任務(wù)：

設(shè)置文字的格式。教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)置字體字號(hào)及顏色。課時(shí)安排： 1課時(shí)。教材分析：

本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容：字體的設(shè)置、字號(hào)、字形、顏色的選擇。內(nèi)容均比較簡(jiǎn)單，可讓學(xué)生自己先嘗試操作，最后互相介紹。值得提醒學(xué)生的是要先選擇，再修改文字格式 第15課 我的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：

1．寫(xiě)字板和畫(huà)圖的綜合運(yùn)用。2．畫(huà)圖和寫(xiě)字板中數(shù)據(jù)交換（將寫(xiě)字板中的文字復(fù)制到畫(huà)圖中或?qū)?huà)圖中的圖復(fù)制到寫(xiě)字板中）。

教學(xué)任務(wù)：

制作賀片送同學(xué)、老師。教學(xué)重點(diǎn)：

將圖畫(huà)復(fù)制到寫(xiě)字板中。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備：

一些做賀卡的小圖片（可選）課時(shí)安排： 1課時(shí)。教材分析：

1．這是一節(jié)綜合訓(xùn)練課，主要任務(wù)是通過(guò)圖片和文字的結(jié)合描繪“我的學(xué)校”，培養(yǎng)學(xué)生多角度、多手段的信息表達(dá)能力，通過(guò)“我的學(xué)校”這樣一個(gè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．所創(chuàng)設(shè)的情景，或結(jié)合的任務(wù)可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。也可以提早將任務(wù)布置給學(xué)生，早作準(zhǔn)備。

3．畫(huà)圖：教師可以指導(dǎo)學(xué)生要先想好主題，配怎樣的圖畫(huà)合適？從而在畫(huà)圖中畫(huà)出來(lái)；為了達(dá)到更好的賀卡效果，可以讓學(xué)生插入一些現(xiàn)成的圖片。讓學(xué)生通過(guò)“編輯”菜單下的“粘貼自”命令引入圖片。4．保存圖：這一部分早已學(xué)過(guò)，但為了養(yǎng)成一個(gè)經(jīng)常保存的習(xí)慣，所以這里再一次提到，并有意識(shí)提醒學(xué)生思考，如果不保存可能會(huì)發(fā)生什么事情。

5．打開(kāi)寫(xiě)字板，在寫(xiě)字板里錄入文字。為什么不全部在畫(huà)圖里完成？這里可以讓學(xué)生思考，從而得出畫(huà)圖中處理文字能力是比較弱的：（1）輸入確定后，就不能再修改；（2）同一次錄入的文字不能有不同的字體、字形、字號(hào)、顏色。

6．將圖片復(fù)制到寫(xiě)字板中：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)同一軟件中的復(fù)制，不同軟件之間的復(fù)制方法是一樣的。這里要注意窗口的切換，可以最小化窗口，也可以直接單擊任務(wù)欄上的任務(wù)。

7．移動(dòng)圖片到合適位置。在寫(xiě)字板中，圖片和文字的混排方法比較單一，圖片是作為一個(gè)單位的文字來(lái)處理的，不能達(dá)到Word中的效果。

8．改變圖片的大小。在寫(xiě)字板中，可以適當(dāng)?shù)母淖儓D片對(duì)象的大小，方法和改變窗口的大小相仿。小學(xué)信息課教案第三章

第1課 文件的查找與創(chuàng)建快捷方式 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)文件的自動(dòng)查找。

2、能夠創(chuàng)建快捷方式。

3、能夠更改快捷方式的圖標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、利用Windows的查找功能搜索文件。

2、學(xué)會(huì)創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點(diǎn)：

綜合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

安裝一些漂亮的圖標(biāo)。教學(xué)建議：

這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時(shí)，內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，文件查找：文件的查找界面比較簡(jiǎn)單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時(shí)，可以通過(guò)兩個(gè)例子（一個(gè)把文件輸全，一個(gè)輸入文件名的其中幾個(gè)）讓學(xué)生明白，有時(shí)查找一個(gè)文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學(xué)生比較容易遺忘，教師可以設(shè)置一兩陷井，如：在D盤(pán)的文件讓學(xué)生在C盤(pán)找。

創(chuàng)建快捷方式：引入創(chuàng)建快捷方式可以通過(guò)比賽來(lái)實(shí)現(xiàn)。如：讓幾個(gè)學(xué)生用不同的方法執(zhí)行一個(gè)命令（例如執(zhí)行Word，1、可以用從開(kāi)始按鈕進(jìn)入執(zhí)行

2、查找到Word，雙擊執(zhí)行

3、一步一步找到Word并執(zhí)行

4、雙擊桌面的Word 快捷圖標(biāo)??）由學(xué)生來(lái)評(píng)說(shuō)喜歡哪一種方法并說(shuō)一說(shuō)原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學(xué)生明白快捷方式的作用。

快捷方式的創(chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要?jiǎng)?chuàng)建的文件再用快捷菜單來(lái)創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡(jiǎn)單實(shí)用，教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。

更改“快捷方式”圖標(biāo)：這個(gè)內(nèi)容比較有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃。更改的圖標(biāo)也可讓學(xué)生試著找到那些漂亮的圖標(biāo)。第2課 從這里啟航 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)Word的基本界面、啟動(dòng)方法及其作用。2.熟悉Word 的編輯環(huán)境，能在Word中錄

入文字及文字的格式化 課時(shí)安排： 1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

啟動(dòng)Word的方法和在Word中排版文字 課前準(zhǔn)備：

1．排版好的Word文章供學(xué)生欣賞（文章可在光盤(pán)中找到）

2．如果學(xué)生機(jī)沒(méi)有光驅(qū)，將“萬(wàn)里長(zhǎng)城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。教材分析：

1．介紹Office：Office97（Word97 Excel97 Powerpoint97 outlook97 Access97）是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時(shí)所用的Windows也是微軟的產(chǎn)品。

2．Word是功能十分強(qiáng)大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印。可以非常方便地 實(shí)現(xiàn)圖文混排。可以通過(guò)欣賞Word的作品來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。3．Word 的啟動(dòng)。

4．Word 的基本界面：Word的基本界面和寫(xiě)字板很相似，因此在這里，完全可以簡(jiǎn)單帶過(guò)。Word中的文字錄入、編輯，凡和寫(xiě)字板一致，教材上都寫(xiě)得非常簡(jiǎn)單。

5．Word中的字體格式設(shè)置：Word中的字體格式設(shè)置要比寫(xiě)字板非富得多，這里可以給學(xué)生稍作介紹； 6．動(dòng)態(tài)效果文字：這是Word的一個(gè)十分出色的地方，也是學(xué)生很感興趣的，因此可以提 高學(xué)生學(xué)習(xí)Word的積極性。

7．這里應(yīng)留一定的時(shí)間，學(xué)生試一試，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)Word有哪些功能。

8．文件的保存：教材上是打開(kāi)光盤(pán)上的文件進(jìn)行修改的。文件是只讀的，所以要用“另存”的方法，并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。第3課 給我們的文章加圖畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)在Word中插入剪貼畫(huà)和來(lái)自文件的圖 片。

2.掌握?qǐng)D片的移動(dòng)、縮放等設(shè)置。3.了解Word的頁(yè)面邊框。課時(shí)按排： 1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

剪貼畫(huà)的插入、移動(dòng)和縮放。課前準(zhǔn)備：

注意點(diǎn)：

1．Word97默認(rèn)的圖片是浮于文字上方的，因此一插入就可以動(dòng)，Word2000默認(rèn)的方式是嵌入式的，圖片不能移動(dòng)，可以先在圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“設(shè)置圖片格式”，單擊其中的“版式”，單擊“浮于文字上方”就可以移動(dòng)了。

2．Word2000的對(duì)話框的Word97略有不同，但大體操作類(lèi)似，這一點(diǎn)在以后的各課中均會(huì)碰到。3．Word啟動(dòng)后，其工具欄情況可能會(huì)有所不同。有的工具欄沒(méi)有顯示，可以通過(guò)“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。

．當(dāng)圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這時(shí)可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。教材分析：

1．插入剪貼畫(huà)：這一部分內(nèi)容的操作并不復(fù)雜，因此可以通過(guò)大屏幕演示，學(xué)生就可以掌握。但一味的模仿對(duì)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有太大的幫助，教學(xué)時(shí)，要注意讓學(xué)生觀察屏幕提示，自己想一想怎么操作。

2．圖片的移動(dòng)和縮放：要提醒學(xué)生注意鼠標(biāo)指針的變化。

3．右鍵快捷菜單：教材有意滲透右鍵的作用，在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生觀察，右鍵菜單有幾種不同的情形。在圖形上單擊右鍵，在文檔區(qū)單擊右鍵，在工具欄和菜單欄上單擊所彈出的右鍵菜單各是怎樣的，為什么會(huì)有這些不同？

4．設(shè)置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。

5．插入來(lái)自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫(huà)筆里畫(huà)的畫(huà)及電腦中的圖片文件。

6．圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對(duì)圖片進(jìn)行一些修改和設(shè)置。這里可以學(xué)生自己摸索得個(gè)按鈕的功能?？梢愿嬖V學(xué)生，如果對(duì)哪個(gè)按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標(biāo)指向這個(gè)工具。7．頁(yè)面邊框：讓學(xué)生了解就可以了。第4課 讓我們的文章更有藝術(shù)性－藝術(shù)字 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)在Word中插入藝術(shù)字。2.了解分欄。

課時(shí)按排：

1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

藝術(shù)字的設(shè)置。注意點(diǎn)：

剛插入藝術(shù)字時(shí)，默認(rèn)的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。教材分析：

本課的內(nèi)容包括如何插入藝術(shù)字和如何修改藝術(shù)字兩個(gè)方面。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)讓學(xué)生掌握?qǐng)D形的旋轉(zhuǎn)及陰影和三維的設(shè)置。

1．插入藝術(shù)字：利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡(jiǎn)潔，但前提是打開(kāi)繪圖工具欄，教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生打開(kāi)繪圖工具欄。2．藝術(shù)字在Word中是作為圖形處理的，因此，藝術(shù)字的移動(dòng)，縮放等設(shè)置均和 圖片一樣的。

3．藝術(shù)字工具欄：利用藝術(shù)字工具欄對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學(xué)生自已看書(shū)和嘗試。

4．藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)：這里要強(qiáng)調(diào)，在選中藝術(shù)字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。

5．陰影和三維的設(shè)置：補(bǔ)充一點(diǎn)，為了更方便地進(jìn)行設(shè)置，Word中可以將陰影設(shè)置拖出來(lái)，象藝術(shù)字工具欄一樣使用。方法是單擊陰影按鈕，選擇“陰影設(shè)置”，將出現(xiàn)如下工具欄。第5課 有趣的自選圖形 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)在Word中插入自選圖形。2.掌握填充效果的設(shè)置。

3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。課時(shí)按排： 1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)插入自選圖形。教學(xué)難點(diǎn)：

填充效果的設(shè)置和文本框的操作。教學(xué)任務(wù)：

完成禁止吸煙標(biāo)志。課前準(zhǔn)備： 注意點(diǎn)： 教材分析：

本課和后兩課一起完成一篇關(guān)于倡導(dǎo)禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書(shū)的制作過(guò)程中，將學(xué)習(xí)自選圖形、Word中制表和Word中的圖表制作。

1．打開(kāi)光盤(pán)上錄入好的原文件，這是未經(jīng)處理的文章。2．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)繪圖工具欄。

3．畫(huà)一支煙：這一步比較復(fù)雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調(diào)整，圖形的旋轉(zhuǎn)，圖形的復(fù)制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學(xué)生操作。注意，如果不能很好地將過(guò)濾嘴和香煙對(duì)齊，可以按住Ctrl鍵不放，用光標(biāo)鍵來(lái)微調(diào)位置，也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調(diào)整坐標(biāo)線”命令，將水平間距和垂直間距均設(shè)為1。

4．畫(huà)禁止符時(shí)可能會(huì)畫(huà)不圓，可以按住Shift鍵再畫(huà)。豐富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫(huà)，因此可以作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

5．這里的文字因?yàn)槲恢貌灰欢ㄕ迷谝恍猩希砸梦谋究?。文本框要設(shè)置無(wú)填充色，無(wú)線條色。無(wú)填充色的目的是可以使文本西框透明。第6課 制作表格 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)在Word中插入簡(jiǎn)單的表格。2.掌握對(duì)表格的一些設(shè)置，能在文章中利用表課時(shí)按排： 1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

表格的插入和修改。教學(xué)難點(diǎn)：

表格中直接畫(huà)表線。教學(xué)任務(wù)：

將數(shù)據(jù)改為表格。注意點(diǎn)： 教材分析：

1．本課內(nèi)容是表格制作，但并不是單純地介紹表格的操作，而是將表格的應(yīng)用整合在文章中，注重知識(shí)的運(yùn)用。

2．表格的一般知識(shí)。（1）如何插入表格；（2）改變單元格的高度和寬度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了，也可以在標(biāo)尺上直接拖動(dòng)。但如果改變是某個(gè)單元格的大小，就必需先選定這個(gè)單元格，再去拖拽這個(gè)單元格的邊線。

（3）插入行列，在Word 97中插入列，必需先選定一列，這個(gè)問(wèn)題在Word 2000中得到解決，可以直接插入。（4）利用表格工具欄畫(huà)修改表格，包括畫(huà)表格線、擦表格線等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用畫(huà)線和擦線工具，可以畫(huà)出復(fù)雜的表格。（5）表格線色和表格底色，課文中雖沒(méi)有講到，教學(xué)時(shí)可以根據(jù)實(shí)際情況讓學(xué)生自己試一試。（練習(xí)中用到）。（6）合并和拆分單元格在教材中沒(méi)有講到，教學(xué)時(shí)可以根據(jù)實(shí)際需要添加。

3．利用表格，修改文章。將文章中的對(duì)比數(shù)據(jù)用表格表現(xiàn)出來(lái)，更清晰。4．練習(xí)做課程表。

5．表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國(guó)際橡棋棋盤(pán)，中國(guó)橡棋等。第7課 制作統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)在Word中插入對(duì)象。2.掌握統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法。

課時(shí)按排：

1課時(shí)。

格。教學(xué)重點(diǎn)：

統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法。教學(xué)任務(wù)：

將吸煙和不吸煙的得病情況制作統(tǒng)計(jì)圖。課前準(zhǔn)備： 注意點(diǎn)： 教材分析：

1．制作統(tǒng)計(jì)圖在生活中非常有用，但非常繁瑣，而電腦制作卻相當(dāng)快捷。學(xué)習(xí)這一課，能讓學(xué)生確確實(shí)實(shí)感受到電腦的快捷實(shí)用。

2．Word中可插入的對(duì)象很多，課文以Graph對(duì)象為例，要求學(xué)生掌握插入對(duì)象的一般方法。3．圖表的插入及數(shù)據(jù)的修改對(duì)部分學(xué)生可能有一定的難度，可以教師先用大屏幕演示，學(xué)生再做。4．統(tǒng)計(jì)圖插入好后，在統(tǒng)計(jì)圖上不同的地方雙擊，可以修改相應(yīng)的內(nèi)容，如在圖例上雙擊，就可以設(shè)置圖例的格式。也可以刪除統(tǒng)計(jì)圖的某一部分。

5．Word 中有多種圖表類(lèi)型，可以啟發(fā)學(xué)生思考，哪一種最適合這里。6．制作圖表可以和數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容相結(jié)合。第8課 在Word中編一份小報(bào) 教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步熟悉Word的功能，全面復(fù)習(xí)Word的基 本操作。

培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。

課時(shí)安排：

1～3課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

小報(bào)主題的選擇和排版。教學(xué)任務(wù)：

制作小報(bào)。課前準(zhǔn)備： 注意點(diǎn)：

1、排版上盡可能用文本框，文本框用無(wú)線條色和無(wú)填充色，以便可以隨意移動(dòng)。

2、當(dāng)圖片置于文字下方后，很難選中，可以用繪圖工具欄上的選擇工具（箭頭）來(lái)選擇圖片。教材分析：

1．制作小報(bào)是對(duì)學(xué)生綜合能力的煅煉，也是對(duì)Word的全面的練習(xí)。教學(xué)時(shí)，首先要讓學(xué)生想好，制作小報(bào)的主題。

2．本課另一個(gè)目的就是培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，收集資料的方法是各式各樣，課文中列舉了很多種方法。

3．制作小報(bào)要求主題突出，美觀大方。第9課 走進(jìn)幻燈片世界 教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)打開(kāi)PowerPoint，了解幻燈片的界面。

2、會(huì)根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?/p>

3、會(huì)播放幻燈片。課時(shí)安排： 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

制作一組幻燈片范例—海報(bào)。教學(xué)提示：

（一）教材分析

這一課創(chuàng)設(shè)了學(xué)校舉行籃球比賽這樣一個(gè)情境，引出海報(bào)制作這樣一個(gè)任務(wù)，然后以制作海報(bào)為基本任務(wù)引出PowerPoint幻燈片制作。分在四個(gè)部分。

第一部分：打開(kāi)PowerPoint。

第二部分：根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骱?bào)。這部分內(nèi)容完全是根據(jù)計(jì)算機(jī)的提示來(lái)完成，因此教學(xué)時(shí)可以通過(guò)多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影儀演示，讓學(xué)生跟著做。

第三部分：在大綱視圖中修改海報(bào)內(nèi)容。這部分內(nèi)容有兩個(gè)層次，第一層次是修改海報(bào)內(nèi)容，第二層次是進(jìn)入幻燈片視圖看一看海報(bào)的效果。

“內(nèi)容提示向?qū)А辈僮魍瓿珊螅?bào)的雛形已經(jīng)具備了，進(jìn)入了大綱視圖，這時(shí)可以向?qū)W生介紹PowerPoint的五個(gè)視圖，即幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注頁(yè)視圖、幻燈片放映。大綱視圖 中也可以創(chuàng)建幻燈片，在這兒工作的好處是可以仔細(xì)考慮幻燈片的內(nèi)容，而先不考慮幻燈片的整體外觀。在大綱視圖中可以象在Word里一樣修改文本，在這兒每輸入一個(gè)主題（打一個(gè)回車(chē)）系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)生成一張幻燈片，因此最好不要隨便打回車(chē)。我們可以在這里有兩個(gè)主題，因此有兩張幻燈片。只要把“事件名稱(chēng)”改成海報(bào)的名稱(chēng)——“籃球比賽”；把“日期”改為“2000年9月15日15：30”；把“地點(diǎn)”改為“校體育館”；將“其他重要信息-攜帶內(nèi)容-方向”改為“四（3）班‘猛獸隊(duì)’——四（4）班‘飛豹隊(duì)’”；把“RSVP：電話”一行刪除，海報(bào)的內(nèi)容就完成了。

內(nèi)容修改完成后，切換到幻燈片視圖，這里是設(shè)置和調(diào)整幻燈片的整體外觀效果的地方，在這兒可以看到幻燈片的效果。要切換到幻燈片視圖可以單擊“視圖”中的“幻燈片”，也可以單擊左下角的幻燈片按鈕。

第四部分：放映幻燈片?；脽羝鐾暌院缶蛦螕粢晥D中的“幻燈片放映”，進(jìn)入放映視圖看一看整體效果。這一課的內(nèi)容比較少，教師可以給學(xué)生提供其他的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。如：

1、挑戰(zhàn)書(shū)

2、倡議書(shū)

第10課 制作第一張幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示 文稿。

2、會(huì)在幻燈片視圖中修改和編輯文本。片并會(huì)對(duì)它們進(jìn)行必要的修改。

4、會(huì)保存演示文稿。課時(shí)安排： 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

1、制作演示文稿范例——春曉。

2、為學(xué)生提供風(fēng)景畫(huà)圖片（光盤(pán)上的“風(fēng)景畫(huà)”文件夾下）。教學(xué)重點(diǎn)：

選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。教學(xué)難點(diǎn)：

文本的修改以及文本框的移動(dòng)。教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)比較多也比較分散，在組織教學(xué)時(shí)要先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的情境，然后提出一 個(gè)好而切實(shí)可行的任務(wù)，除了教材中的任務(wù)外，還可以讓學(xué)生制作一個(gè)繞口令的演示文稿或猜謎語(yǔ)的演示文稿。

2、在教學(xué)模板選擇和自動(dòng)版式選擇時(shí)，可以放開(kāi)讓學(xué)生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的模板。

3、在對(duì)文本進(jìn)行修改以及對(duì)藝術(shù)字、剪貼畫(huà)和圖片等對(duì)象進(jìn)行處理時(shí)，要讓學(xué)生明白必須先選中它們，否則無(wú)法對(duì)它們進(jìn)行處理。移動(dòng)文本框時(shí)一定要將鼠標(biāo)指針指向文本框的邊框，然后才能移動(dòng)?？s放藝術(shù)字、剪貼畫(huà)和圖片等對(duì)象時(shí)，要先將它們選中，再將鼠標(biāo)指針指向周?chē)木浔缓笤倏s放。教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏，或者通過(guò)教師的誤操作來(lái)加深學(xué)生的印象。

4、保存演示文稿時(shí)，要讓學(xué)生明白保存一個(gè)文件要有文件名，還要有一個(gè)保存位置。第11課 讓文字和圖片飛起來(lái) 教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)打開(kāi)已有的演示文稿。

2、會(huì)設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果，3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。課時(shí)安排： 1課時(shí)。

并會(huì)給每個(gè)對(duì)象配上聲音。

3、會(huì)在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫(huà)和圖 課前準(zhǔn)備：

1、制作好演示文稿范例。

2、提供聲音素材（光盤(pán)里的“聲音”文件夾下）。教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果并 配上聲音。教學(xué)難點(diǎn)：

在設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果之前要先選中對(duì)象。教學(xué)建議：

1、可以為對(duì)象設(shè)置動(dòng)態(tài)效果是PowerPoint和Word最大的區(qū)別，也是它吸引人的地方，動(dòng)畫(huà)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學(xué)生看，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、打開(kāi)演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動(dòng)PowerPoint時(shí)從“PowerPoint”對(duì)話框里選擇“打開(kāi)已有的演示文稿”來(lái)打開(kāi)，第二種是啟動(dòng)PowerPoint以后，選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打 開(kāi)”命令，然后從中選擇需要的文件。

3、設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果之前必須先選中要設(shè)置的對(duì)象，打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框也有不同的方法。第一種：選中對(duì)象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動(dòng)畫(huà)”命令；第二種：選中對(duì)象后單擊鼠標(biāo)右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”命令。從自定義動(dòng)畫(huà)對(duì)話框里，為選中的對(duì)象選擇動(dòng)畫(huà)效果，配上聲音，這里要讓學(xué)生明白，為對(duì)象設(shè)置了動(dòng)畫(huà)效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，可以在自定義對(duì)話框里單擊“確定”后，選擇其他對(duì)象進(jìn)行設(shè)置，再進(jìn)行設(shè)置，也可以不退出自定義對(duì)話框，單擊“時(shí)間”按鈕，從“無(wú)動(dòng)畫(huà)的幻燈片對(duì)象”中選擇一個(gè)對(duì)象，然后單擊“動(dòng)畫(huà)”按鈕，進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置。

4、教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生試試各種動(dòng)畫(huà)效果，既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓他們更快地掌握對(duì)象的動(dòng)畫(huà)設(shè)置。

5、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。第12課 制作一組幻燈片 教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)在演示文稿中添加新幻燈片。

2、能在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果。

3、會(huì)在幻燈片中插入文本框并輸入文本。

4、能修改項(xiàng)目符號(hào)。課時(shí)安排： 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

1、制作好演示文稿范例——（動(dòng)物之愛(ài)）。

2、提供動(dòng)物圖片（光盤(pán)“圖片動(dòng)物”文件夾里）。教學(xué)重點(diǎn)：

為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。

教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一組介紹動(dòng)物的幻燈片，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)掌握以上說(shuō)到的知識(shí)點(diǎn)。這是一個(gè)學(xué)生比較感興趣的任務(wù)，教師的范例要選擇幾種學(xué)生特別喜愛(ài)的動(dòng)物，畫(huà)面要盡可能的活潑、兒童化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、新建幻燈片有兩種方法：第一種方法，選擇“插入”菜單中的“新幻燈片”命令；第二種方法，單擊常 用工作欄上的“新幻燈片”按鈕。

3、一張新幻燈片沒(méi)有文本框就不能輸入文本，這時(shí)可以從繪圖工具欄中為它添加文本框，然后輸入需要 的文本。

4、幻燈片里可以為標(biāo)題添加“項(xiàng)目符號(hào)”，項(xiàng)目符號(hào)還可以修改，方法是先選中該項(xiàng)目符號(hào)所在的文本，再選擇“格式”中的“項(xiàng)目符號(hào)”，通過(guò)改變字體來(lái)選擇自己喜歡的項(xiàng)目符號(hào)。

5、在幻燈片瀏覽視圖中可以通過(guò)拖動(dòng)的方法改變幻燈片的位置。

6、為幻燈片設(shè)置切換效果也有兩種方法：第一種方法，從幻燈片瀏覽視圖中選擇要設(shè)置的幻燈片，選擇“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”按鈕，或者單擊“幻燈片切換”銨鈕；第二種方法，右鍵單要設(shè)置的幻燈片，從快捷菜單中選擇“幻燈片切換”。

7、切燈片的切換效果有幾十種，并且可以選擇一種合適的切換速度。有了切換效果以后還可以為整張幻燈片配上一段音樂(lè)，音樂(lè)可以循環(huán)播放，直到下一個(gè)聲音播放為止。如果不希望通過(guò)單擊鼠標(biāo)來(lái)?yè)Q頁(yè)，可以選擇“每隔 秒”一項(xiàng)，輸入時(shí)間后，就可以規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自動(dòng)換頁(yè)，這樣的設(shè)置比較適合自動(dòng)演示。第13課 在幻燈片里播放電影 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)在幻燈片里插入影片對(duì)象。

2、認(rèn)識(shí)影片對(duì)象。

3、學(xué)會(huì)修改幻燈片的背景。

4、會(huì)在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。課時(shí)安排： 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

1、演示文稿范例。

2、電影片斷（光盤(pán)上的“電影”文件夾下）。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：

插入新幻燈片時(shí)要先確定插入點(diǎn)。教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的主要任務(wù)是在幻燈片里播放電影，學(xué)生對(duì)電影是非常感興趣，因此這一節(jié)課是要讓學(xué)生完 這個(gè)任務(wù)的同時(shí)來(lái)完成相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握。教師可以選擇一段有關(guān)動(dòng)物的有趣電影片斷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。

2、在指定位置插入新幻燈片時(shí)，先切換到幻燈片瀏覽視圖，在要插入的位置用單擊鼠標(biāo)左鍵，然后單擊新幻燈片按鈕。

3、插入影片對(duì)象時(shí)，先要確定影片所在的位置，然后再確定想要的影片文件的文件名?？梢韵?qū)W生介紹一下影片文件，影片文件的特點(diǎn)，一方面可以從圖標(biāo)的外形上看出來(lái)，也可以從文件類(lèi)型上看出來(lái)，影片文件的文件類(lèi)型是“.avi”，也叫做視頻文件?？梢酝ㄟ^(guò)Windows的自動(dòng)查找功能找到影片文件，方法是啟動(dòng)“查找文件或文件夾”，然后在名稱(chēng)一欄里輸入“*.avi”，這樣Windows會(huì)列出所有的影片文件，雙擊就可以打開(kāi)它們。影片對(duì)象被插入到幻燈片以后，放映幻燈片時(shí)只要單擊一下就能播放了。

4、修改幻燈片對(duì)學(xué)生也非常有吸引力，因?yàn)閷W(xué)生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法，一是選擇格式中的“背景”命令，二是右鍵單擊幻燈片的空白部分，從快捷菜單中選擇“背景”命令?？梢詾榛脽羝尘斑x擇一種單色，也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過(guò)渡、紋理、圖案、圖片四種，這節(jié)課可以著重講一講雙色過(guò)渡效果的設(shè)置方法，其他方法可以讓學(xué)生自己去試一試。

第14課 參觀動(dòng)物的家 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解超級(jí)鏈接的含義。

2、會(huì)設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級(jí)鏈接。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“動(dòng)物的家”。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在幻燈片中設(shè)置超級(jí)鏈接。教學(xué)難點(diǎn)：

理解超級(jí)鏈接的含義 教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一張像菜單一樣的幻燈片，想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了，最根本的知識(shí)點(diǎn)則是超級(jí)鏈接，由于超級(jí)鏈接的概念非常的抽象，因此用菜單來(lái)比喻比較容易讓學(xué)生接受。開(kāi)始可以這樣引入：

同學(xué)們，你們點(diǎn)過(guò)菜嗎？想吃什么就點(diǎn)什么，一會(huì)兒想吃的菜就端上來(lái)了。你信不信在電腦上也可以“點(diǎn)菜”，當(dāng)然這“菜”你只能看不能吃。（開(kāi)始演示范例）在這一張幻燈片里，有四種動(dòng)物，想看什么就點(diǎn)什么，它馬上會(huì)出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們先打開(kāi)上次保存的演示方向——“動(dòng)物的家”。

2、制作超級(jí)鏈接之前，首先要制作一張類(lèi)似于菜譜的幻燈片，在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱(chēng)?；脽羝拿Q(chēng)可以以文本的方式出現(xiàn)，也可以以藝術(shù)字或圖片的形式出現(xiàn)，然后就可以在名稱(chēng)和實(shí)際的幻燈片之間建立一一對(duì)應(yīng)的超級(jí)鏈接了。

在演示文稿中，一個(gè)對(duì)象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片，也可以鏈接到其他文件，還可以鏈接到一個(gè)網(wǎng)站，這節(jié)課是要在一個(gè)對(duì)象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。首先選中需要設(shè)置超級(jí)鏈接的對(duì)象，然后選擇“幻燈片切換”中的“動(dòng)作設(shè)置”，或者右鍵單擊對(duì)象后從快捷菜單中選擇“動(dòng)作設(shè)置”，選擇“超級(jí)鏈接到”“幻燈片”，從幻燈片標(biāo)題列表選擇目標(biāo)幻燈片就可以了。在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，教師要盡可能放慢節(jié)奏。

3、最后可以讓每個(gè)學(xué)生演示一下自己做的演示文稿，以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。第15課 我的作品 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)整理自己的文件，能把自己的文件分類(lèi)保存。

2、學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生作品：自己畫(huà)的圖片、Word文檔、PowerPoint演示文稿。

2、演示文稿范例。教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接 教學(xué)難點(diǎn)：

整理文件 教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來(lái)展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機(jī)會(huì)，學(xué)生要在完成這個(gè)基本任務(wù)的過(guò)程中掌握兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一是整理自己的作品，將它們分門(mén)別類(lèi)保存好；二是學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象和其他文件之間的超級(jí)鏈接。

2、整理自己的作品，將它們分門(mén)別類(lèi)保存在不同的文件夾里有一定的難度，因?yàn)槲募Y(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的作品，都放在一個(gè)文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個(gè)“我的作品”文件夾，然后在這個(gè)文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫(huà)的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把Word文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。

3、設(shè)置對(duì)象與其他文件之間的超級(jí)鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當(dāng)選擇了一個(gè)對(duì)象，選擇“幻燈片切換”中的“動(dòng)作設(shè)置”，選擇“超級(jí)鏈接到”“其他文件”，再?gòu)奈募斜碇羞x擇需要的文件。小學(xué)信息課教案第四章 第1課 電腦的本領(lǐng)與家史 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人類(lèi)獲取信息的途徑及信息技術(shù)在當(dāng)今社 會(huì)的作用。

2、了解電腦在信息時(shí)代的作用。

3、了解電腦的發(fā)展史。教學(xué)重點(diǎn)：

電腦在信息時(shí)代的作用。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。教學(xué)建議：

信息（information）：教師可以舉例來(lái)說(shuō)明：如歐洲足球錦標(biāo)賽的現(xiàn)場(chǎng)直播、我們學(xué)習(xí)用的書(shū)、冬天大雪紛飛的情景??這些用文字、語(yǔ)言、聲音、圖像等表示的內(nèi)容統(tǒng)稱(chēng)為信息。

信息獲取的途徑可由學(xué)生來(lái)講述，讓他們自由發(fā)揮。電腦的應(yīng)用廣泛教師難以一一講全，因此可以在課前讓學(xué)生去查找有關(guān)資料，在課堂中分小組匯報(bào)。教師主要向?qū)W生介紹因特網(wǎng)作用，教師也可以向?qū)W生簡(jiǎn)單演示一下因特網(wǎng)的神奇魅力。

電腦的發(fā)展史：從1946誕生的第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)（ENIAC）后，我們可以把計(jì)算機(jī)的發(fā)展四個(gè)階段：

1、1946至50年代后期，電子管時(shí)期。

2、50年代中期至60年代后期，晶體管時(shí)期。

3、60年代中期至70年代前期中小規(guī)模的集成電路。

4、70年代到今超大規(guī)模的集成電路。

對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生教材還安排了計(jì)算機(jī)的組成的閱讀材料。第3課 走進(jìn)多媒體世界 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體電腦。

2、認(rèn)識(shí)文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。

3、學(xué)會(huì)媒體播放機(jī)的使用方法。課時(shí)安排： 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

多媒體文件：圖像和影像（配套光盤(pán)中的“圖片”、“電影”文件夾）教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)使用媒體播放機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)：

理解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體文件。教學(xué)建議：

1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過(guò)多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫(huà)，悅耳的音樂(lè)，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動(dòng)畫(huà)片，夢(mèng)幻般的游戲世界??從而讓學(xué)生感受到多媒體并不

是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。

2、多媒體電腦主要可以通過(guò)以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，教師也可以把機(jī)房里現(xiàn)有的機(jī)器作為實(shí)例呈現(xiàn)給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來(lái)供學(xué)生觀看，學(xué)習(xí)。

3、介紹多媒體文件時(shí)，可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類(lèi)多媒體文件，并去打開(kāi)它們，看看里面有些什么信息。

4、媒體播放機(jī)在外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會(huì)有太大的困難。這里的重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類(lèi)型，這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類(lèi)型，再選擇想要欣賞的文件。第4課 讓電腦幫你學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。

2、學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)軟件。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

各種各樣的多媒體教學(xué)軟件。教學(xué)重點(diǎn)：

了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解電腦在學(xué)習(xí)中的

巨大作用，教師可以通過(guò)各種各樣多媒體教學(xué)軟件的演示，來(lái)達(dá)到這個(gè)目的，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦以及用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師要盡可能多的準(zhǔn)備好內(nèi)容豐富，形式多樣，種類(lèi)不同的多媒體教學(xué)軟件。

2、電腦在學(xué)習(xí)或教學(xué)中的應(yīng)用一般稱(chēng)作計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，即CAI。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有以下一些特點(diǎn)：

（1）便于突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)：通過(guò)計(jì)算機(jī)的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)程中難以理解的東西變得比較容易理解。

（2）突出個(gè)別化，實(shí)現(xiàn)因材施教：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦的智能化程度越來(lái)越高，軟件的交互性也越來(lái)越強(qiáng)，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)難度，從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、進(jìn)度和難度上的個(gè)別化，達(dá)到因材施教的目的，同時(shí)學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)也可以從中獲得更多的信息。

（3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性：由于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)個(gè)別教學(xué)，每個(gè)學(xué)生在電腦中可以找到適合自己學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠得到足夠多的來(lái)自電腦的肯定，能夠經(jīng)常嘗到成功的喜悅，加上現(xiàn)在的多媒體教學(xué)軟件在制作上色彩明亮、畫(huà)面精制、情節(jié)生動(dòng)、創(chuàng)意獨(dú)特、交互性強(qiáng)又富有動(dòng)感，非常符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因此可以大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

教師可以通過(guò)演示和介紹，讓學(xué)生全面了解計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

3、有條件的學(xué)校可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生親身體會(huì)一下計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的巨大作用。第5課 查看其他電腦上的信息 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)的作用。

2、能使用網(wǎng)上鄰居查找其他電腦上的信息，并獲取信課時(shí)安排： 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

調(diào)試好WindowsNT或Windows對(duì)等網(wǎng)，為每臺(tái)計(jì)算機(jī)設(shè)置好共享。教學(xué)重點(diǎn)：

查找并獲取其他電腦上的信息。教學(xué)難點(diǎn)：

了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)的作用。教學(xué)建議：

1、凡將地理位置上分散且具有獨(dú)立功能的多個(gè)計(jì)算機(jī)及附屬設(shè)備，通過(guò)通信設(shè)備和線路按不同的結(jié)構(gòu)連接起來(lái)，配以功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件，能進(jìn)行信息交換及資源共享的系統(tǒng)，稱(chēng)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)概念是比較抽象的，比較難以理解，對(duì)學(xué)生要求不宜過(guò)高，學(xué)生只要知道把許多電腦連在一起，能進(jìn)行信息交換和資源共享，就形成了網(wǎng)絡(luò)。

2、教師可以向?qū)W生介紹一下網(wǎng)絡(luò)的類(lèi)型和特點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)在應(yīng)用上主要有兩種類(lèi)型：一種為局域網(wǎng)絡(luò)（Local Area Network，簡(jiǎn)稱(chēng)LAN），另一種為廣域網(wǎng)絡(luò)（Wide Area Network，簡(jiǎn)稱(chēng)WAN）網(wǎng)絡(luò)具有以下特點(diǎn)：

（1）設(shè)備共享

網(wǎng)絡(luò)中的外部設(shè)備可以共享，比如所有的用戶都可以使用網(wǎng)絡(luò)中的一臺(tái)打印機(jī)，這樣可以節(jié)省設(shè)備。

（2）資源共享

網(wǎng)絡(luò)最大的特色是資源共享，在網(wǎng)絡(luò)中只要有一個(gè)程序或數(shù)據(jù)文件，所有的用戶都能使用它。

（3）信息交換與傳遞

在網(wǎng)絡(luò)上可以很方便的將信息發(fā)送給其他用戶，同時(shí)也能收到來(lái)自其他用戶的信息。

3、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找信

息、獲取信息，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的極大便利，這個(gè)目的需要通過(guò)使用“網(wǎng)上鄰居”來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上的每個(gè)用戶設(shè)置好電腦的共享以后，就可以通過(guò)網(wǎng)上鄰居來(lái)訪問(wèn)其他用戶的電腦了。查看其他電腦上信息比較方便，獲以其他電腦上的信息有一定的難度，這里老師可以通過(guò)演示讓學(xué)生看明白。先從其他用戶的電腦上找到看書(shū)需要的信息，然后將其選中，單擊“復(fù)制”，最后將其粘貼到自己電腦上的相應(yīng)文件夾里。第6課 網(wǎng)上沖浪 教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解因特網(wǎng)的組成。2．能啟動(dòng)、退出網(wǎng)絡(luò)瀏覽器。輸入網(wǎng)址；②通過(guò)鏈接。4．了解網(wǎng)站的概念。

3．掌握進(jìn)入目的網(wǎng)頁(yè)的兩種方法，①在地址欄中

息。課時(shí)安排： 1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

1．安裝好網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及瀏覽器，使每臺(tái)計(jì)算機(jī)都能順 利地瀏覽網(wǎng)頁(yè)。

2．下載“中國(guó)科普博覽”網(wǎng)站（至少三層網(wǎng)頁(yè)）。教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)入目的網(wǎng)頁(yè)的兩種方法。教學(xué)難點(diǎn)：

1．因特網(wǎng)的組成。

2．通過(guò)輸入網(wǎng)址進(jìn)入指定網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)建議

1．因特網(wǎng)的應(yīng)用和組成，是個(gè)比較抽象的概念，比較難以理解，對(duì)學(xué)生要求不宜過(guò)高。只要在原來(lái)局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上擴(kuò)充到全世界范圍就行了，對(duì)于因特網(wǎng)的應(yīng)用，可以結(jié)合第4冊(cè)的第1課中“電腦的發(fā)展”部分引

2．由于這是第一次讓學(xué)生接觸因特網(wǎng)，在講了兩種進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)的方法后，要讓學(xué)生多練習(xí)。

3．對(duì)于通過(guò)“鏈接”進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)，教材中的例子都是在同一個(gè)網(wǎng)站中瀏覽，但在練習(xí)中提供了從一個(gè)網(wǎng)站鏈接到另一網(wǎng)站的例子。

4．在本課中，網(wǎng)頁(yè)的返回和轉(zhuǎn)移，使用返回鏈接或其他網(wǎng)頁(yè)的鏈接，而不用〖前進(jìn)〗、〖后退〗按鈕。5．教學(xué)中要具體提出兩種瀏覽指定網(wǎng)頁(yè)的方法。

6．考慮到學(xué)校里一般不會(huì)讓每位學(xué)生直接撥號(hào)上網(wǎng)，并且撥號(hào)前的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置也較復(fù)雜。但家庭里上網(wǎng)還是以撥號(hào)上網(wǎng)的居多，因此這部分內(nèi)容還是要讓學(xué)生有所了解，只是難度不能太大。教材中將撥號(hào)上網(wǎng)作為閱讀材料來(lái)處理，由教師根據(jù)課時(shí)和學(xué)生實(shí)際情況，安排課堂講解或?qū)W生自己學(xué)習(xí)。這里，不要求學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安裝和設(shè)置（如TCP/IP協(xié)議、撥號(hào)網(wǎng)絡(luò)等），主要了解撥號(hào)準(zhǔn)備、撥號(hào)過(guò)程和信號(hào)燈的使用。第7課 使瀏覽更方便 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握〖前進(jìn)〗、〖后退〗按鈕的使用。2．了解“歷史記錄”的使用。3．掌握網(wǎng)頁(yè)“收藏夾”的使用。課時(shí)安排： 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

1．安裝好網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及瀏覽器，使每臺(tái)計(jì)算機(jī)都能順利地瀏覽網(wǎng)頁(yè)。2．下載“中國(guó)科普博覽”網(wǎng)站（至少三層網(wǎng)頁(yè)）。教學(xué)重點(diǎn)：

〖前進(jìn)〗、〖后退〗按鈕和“收藏夾”的使用。

教學(xué)難點(diǎn)：

“前進(jìn)”、“后退”的有效范圍。教學(xué)建議：

1．本課與第6課瀏覽相同的網(wǎng)站。使學(xué)生清楚“前進(jìn)”、“后退”是在從打開(kāi)瀏覽器開(kāi)始，已經(jīng)瀏覽過(guò)的網(wǎng)頁(yè)范圍內(nèi)進(jìn)行的。如果已經(jīng)到了最后（或最前）瀏覽的網(wǎng)頁(yè)，就〖前進(jìn)〗按鈕（或〖后退〗按鈕）就無(wú)效了。

2．使用“歷史記錄”時(shí)，會(huì)占用較大一塊窗口。因此，在平時(shí)實(shí)際使用中，“歷史記錄”用得不多。3．使用“收藏夾”過(guò)程中，在做到第二步時(shí)，有時(shí)候?qū)υ捒蛳旅娴摹皠?chuàng)建到”沒(méi)有出現(xiàn)。這時(shí)只要點(diǎn)擊〖創(chuàng)建到(C)>>〗按鈕，就能出現(xiàn)創(chuàng)建文件夾。

4．新建收藏文件夾可以使用〖新建文件夾〗按鈕。使用〖收藏〗菜單中的〖整理收藏夾〗可以刪除、移動(dòng)、重新命名、新建收藏文件夾。

5．通過(guò)一些內(nèi)容更新比較及時(shí)的網(wǎng)站，讓學(xué)生了解網(wǎng)站是有專(zhuān)人維護(hù)的，內(nèi)容不是一成不變的。6．鼠標(biāo)右鍵在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)會(huì)經(jīng)常用到，要多引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生使用右鍵。第8課 網(wǎng)上游西湖 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)門(mén)戶網(wǎng)站、學(xué)會(huì)采用分類(lèi)目錄層層遞進(jìn)找網(wǎng) 站的方法。

2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息的意識(shí)及能力。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

如果校園網(wǎng)采用虛擬服務(wù)器，請(qǐng)?jiān)谏险n前瀏覽的 要使用到的網(wǎng)頁(yè)?；蛳螺d至服務(wù)器。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)采用分類(lèi)目錄層層遞進(jìn)找網(wǎng)站的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

事物的分類(lèi)方法學(xué)生不了解。教學(xué)建議：

1．本課與前兩課不同的主要地方是從這節(jié)課開(kāi)始，學(xué)生是有目的搜索信息，并且要提高學(xué)生獲取的信息的效率。

2．由于各個(gè)門(mén)戶網(wǎng)站編排的分類(lèi)方法不同，希望教師使用貼近學(xué)生實(shí)際及學(xué)生能夠理解的分類(lèi)方法，教師在這里一定要讓學(xué)生理解分類(lèi)的一般規(guī)律。

3．通過(guò)鏈接一步一步瀏覽到的目的地的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生知道事物分類(lèi)的過(guò)程。第9課 再游西湖 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)在搜索引擎站點(diǎn)使用關(guān)鍵字搜索信息的方 法。

2．學(xué)會(huì)設(shè)置主頁(yè)及使用收藏夾。4．主頁(yè)的設(shè)置。課時(shí)安排： 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備： 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在搜索引擎站點(diǎn)使用關(guān)鍵字搜索信息的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

在找到的信息中挑出自己需要的信息。教學(xué)建議：

1．本課與第8課相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提高學(xué)生獲取的信息的效率。2．主頁(yè)的設(shè)置可根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)選擇主頁(yè)。一般要求全班同學(xué)設(shè)置同一網(wǎng)站為主頁(yè)。3．在搜索引擎站點(diǎn)中輸入關(guān)鍵字學(xué)生比較容易接受的，但由于找到的各種信息較多，要學(xué)生在較短的時(shí)間進(jìn)行分類(lèi)并找到自己需要的網(wǎng)站有一定的難度，教師在這里一定要多加點(diǎn)拔。

4．收藏夾的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)會(huì)不難，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成把經(jīng)常用到且網(wǎng)址不太好記的網(wǎng)站添加到收藏夾。第10課 寫(xiě)西湖游記 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上下載信息。2．培養(yǎng)學(xué)生的信息加工、處理能力。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。課前準(zhǔn)備： 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上下載文字資料、圖片資料。教學(xué)難點(diǎn)：

信息的整理。教學(xué)建議：

1．本課與前幾課不同，主要目的是使用因特網(wǎng)上的信息，并且要提高學(xué)生信息加工及處理能力。2．直接引用網(wǎng)上的資料是在網(wǎng)頁(yè)上通過(guò)復(fù)制、粘貼的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，這學(xué)生在Word、PowerPoint 中

3．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息的意識(shí)及能力。已有使用經(jīng)歷，在這課時(shí)里應(yīng)該不會(huì)成為學(xué)習(xí)障礙。

3．把復(fù)制下來(lái)的資料有機(jī)的組合在一起，對(duì)我們的孩子來(lái)說(shuō)還是一個(gè)挑戰(zhàn)，在此課時(shí)中，我們應(yīng)有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的取舍，加工能力。

4．把網(wǎng)頁(yè)保存下來(lái)是一種比較快捷的方法。但“另存為”是，IE5.0以前版本不能保存圖片，只能保存網(wǎng)頁(yè)上的文字資料。第11課 電子郵件連通你我他 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)通過(guò)郵件工具收發(fā)電子郵件。2．培養(yǎng)學(xué)生的信息交流、發(fā)布能力。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

1．在學(xué)生機(jī)上安裝好FoxMail，建好賬戶，設(shè)置個(gè)人信息和郵件服務(wù)器屬性（主要是接收郵件服務(wù)器地址POP3和發(fā)送郵件服務(wù)器地址SMTP）。

2．由于免費(fèi)郵箱的申請(qǐng)是下一節(jié)課介紹，許多學(xué)生還沒(méi)有自己的郵箱，教師可以告訴學(xué)生一個(gè)公用信箱。

3．可以在NT下自己做一個(gè)郵件服務(wù)器，再給每個(gè)學(xué)生分配一個(gè)郵箱。這樣，不用上Internet，在局域網(wǎng)環(huán)境下也可以進(jìn)行郵件的收發(fā)了。

4．FoxMail的主頁(yè)地址是004km.cn，你的WinGate服務(wù)器的名字是“Gate-server”。打開(kāi)FoxMail的＂選項(xiàng)＂對(duì)話框，在“電子郵件地址”項(xiàng)，填寫(xiě)“yourname#mail.hz.zj.cn”, 發(fā)送和接收郵件服務(wù)器填寫(xiě)“Gate-server”，POP3郵箱帳號(hào)填寫(xiě)“yourname#mail.hz.zj.cn ”.這樣你就可以通過(guò)WinGate服務(wù)器收發(fā)Internet郵件了.需要注意的是,在“回復(fù)地址”項(xiàng)中,你需要填寫(xiě)你真正的email地址mailto:yourname@mail.hz.zj.cn.Microsoft Proxy Server與WinGate不同,MS Proxy server中, 你只需設(shè)置好Winsock Proxy工作, 再在FoxMail所在的客戶機(jī)上安裝MS Proxy Client即可.FoxMail中不需要做任何 的另外設(shè)置.第12課 沖浪小能手 教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上申請(qǐng)免費(fèi)郵箱，進(jìn)行注冊(cè)登記。2．充分利用網(wǎng)絡(luò)功能，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。課前準(zhǔn)備： 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上網(wǎng)絡(luò)上注冊(cè)登記。教學(xué)難點(diǎn)：

注冊(cè)失敗原因的分析。教學(xué)建議：

1．這一課的教學(xué)重點(diǎn)是如何在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行注冊(cè)登記、申請(qǐng)免費(fèi)資源，免費(fèi)郵箱的申請(qǐng)和電子商務(wù)的登記是網(wǎng)上注冊(cè)用的比較多的兩種功能。

2．申請(qǐng)免費(fèi)郵箱時(shí)常常會(huì)碰到名字已被使用的情況，在取名時(shí)可讓學(xué)生在名字后加一些數(shù)字，可以避免名字重疊的情況。

3．申請(qǐng)時(shí)需要填入的表格老師應(yīng)一項(xiàng)一項(xiàng)給予指導(dǎo)。

4．在網(wǎng)上超市進(jìn)行購(gòu)物時(shí)，可能因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有信用卡，不能完成整個(gè)過(guò)程，教師可以示范一個(gè)完整的購(gòu)物環(huán)節(jié)。有條件的學(xué)生可在家里實(shí)現(xiàn)。第13課 網(wǎng)上交談 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解網(wǎng)絡(luò)交流的優(yōu)勢(shì)和交互式學(xué)習(xí)的方法。2．掌握在NetMeeting中通過(guò)呼叫與其他人聯(lián)系。3．在網(wǎng)絡(luò)上，通過(guò)鍵盤(pán)輸入進(jìn)行討論。4．掌握“白板”的使用方法。

課時(shí)安排： 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

NetMeeting軟件的安裝、連接。教學(xué)重點(diǎn)： 1．網(wǎng)上交談。2．電子白板討論。教學(xué)難點(diǎn)

1．網(wǎng)絡(luò)呼叫。2．白板的使用。教學(xué)建議：

1．這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的優(yōu)勢(shì)，初步掌握通過(guò)NetMeeting軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流的方法。

2．NetMeeting軟件不一定要求在因特網(wǎng)上使用，實(shí)際教學(xué)中可以在WindowsNT環(huán)境下使用，但最好在同一個(gè)局域網(wǎng)域內(nèi)。

3．在局域網(wǎng)環(huán)境使用時(shí)，連接的“用戶定位服務(wù)器”不起作用，選擇系統(tǒng)缺省uls.microsoft.com就可以了。如果系統(tǒng)出現(xiàn)找不到“用戶定位服務(wù)器”錯(cuò)誤時(shí)，可以按[確定]按鈕忽略。

4．連接時(shí)，通過(guò)呼叫對(duì)方的計(jì)算機(jī)名（在“網(wǎng)絡(luò)屬性”中的“標(biāo)識(shí)”下可以看到）或計(jì)算機(jī)IP地址來(lái)連接，但一般采用計(jì)算機(jī)名呼叫。

5．不同版本的NetMeeting可以進(jìn)行連接、交談、白板共享，但是在進(jìn)行“私人”方式交談時(shí)，只能對(duì)采用相同版本軟件的用戶進(jìn)行交談。

6．電子白板中的工具與畫(huà)圖軟件很相似，只是在白板中大家可以同時(shí)寫(xiě)。7． 在課文中，白板中的西湖圖片是通過(guò)粘貼進(jìn)去的。

8．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)，是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的最主要應(yīng)用，也是今后的發(fā)展方向。現(xiàn)在一些學(xué)校都使用了“電子教室”，但在教學(xué)上只強(qiáng)調(diào)了教師的監(jiān)控，學(xué)生之間的交互用得很少。所以，這一課的一個(gè)主要目的就是通過(guò)對(duì)NetMeeting軟件的學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)的方法，并將這種教學(xué)方法逐漸使用到其他學(xué)科中。第14課 在網(wǎng)上安個(gè)家 教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)將Word文檔轉(zhuǎn)換成HTML。

2、會(huì)利用Word制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

個(gè)人網(wǎng)頁(yè)范例，個(gè)人網(wǎng)頁(yè)素材（配套光盤(pán)的“圖 片”文件夾）。教學(xué)重點(diǎn)：

用Word制作網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：

插入書(shū)簽并制作超級(jí)鏈接。

六、教學(xué)建議

1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)制作，相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)有將Word文檔轉(zhuǎn)化成HTML，在Word文檔中插入書(shū)簽，制作超級(jí)鏈接。

2、制作一個(gè)成功的網(wǎng)頁(yè)關(guān)鍵是有一個(gè)好的創(chuàng)意和豐富的內(nèi)容，因此制作網(wǎng)頁(yè)之前要引導(dǎo)學(xué)生想好內(nèi)容，并整理好相關(guān)資料，分類(lèi)存放在相應(yīng)的文件夾里，便于作用，而且要養(yǎng)成這樣一種良好習(xí)慣。

3、用Word制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，文本的編輯排版以及插入圖片的方法與原來(lái)相似，只是在形式上和原來(lái)的普通文檔有所不同。一個(gè)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)一般分為網(wǎng)頁(yè)名稱(chēng)、標(biāo)題，與標(biāo)題相關(guān)的內(nèi)容，圖片等，因此先要將這些內(nèi)容輸入網(wǎng)頁(yè)中。

4、相關(guān)內(nèi)容輸入網(wǎng)頁(yè)中以后，就可以在每塊內(nèi)容的開(kāi)頭插入一個(gè)書(shū)簽，書(shū)簽名一定要以英文字母開(kāi)頭，然后給每一個(gè)標(biāo)題制作一個(gè)超級(jí)鏈接，鏈接到與之相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容上。這樣每次單擊這些標(biāo)題時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。第15課 宇宙探秘 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固在網(wǎng)上查找信息、獲取信息和處理 信息的能力。

2、鞏固網(wǎng)頁(yè)制作的技巧，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

宇宙探秘網(wǎng)頁(yè)范例。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)建議：

1、這是一節(jié)綜合訓(xùn)練課，主要任務(wù)是通過(guò)《宇宙探秘》這一網(wǎng)頁(yè)的制作，鞏固學(xué)生網(wǎng)上查找信息、獲取信息和處理信息的能力，通過(guò)宇宙探秘這樣一個(gè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、要制作《宇宙探秘》這一網(wǎng)頁(yè)的關(guān)鍵是找到相關(guān)的信息，其中包括文字和圖片，這里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此來(lái)鞏固以前學(xué)的知識(shí)技能。找到需要的信息以后還應(yīng)該對(duì)它們進(jìn)行整理、分類(lèi)，保存在相應(yīng)的文件夾里，以便于使用。

3、制作這個(gè)網(wǎng)頁(yè)還有一個(gè)非常關(guān)鍵的因素就是創(chuàng)意，因此教師可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)讓學(xué)生瀏覽，以激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感。

4、制作過(guò)程與上節(jié)課的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)相似，教師需要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

第二篇：信息課教案

任務(wù)二：連接計(jì)算機(jī)教案

教學(xué)目的和要求：

1.學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分的插頭、插口的特點(diǎn)。2.學(xué)生學(xué)會(huì)如何連接計(jì)算機(jī)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)連接計(jì)算機(jī)各個(gè)組成部分。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的插頭、插口的特點(diǎn)。

2、插頭與插口的連接方式。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)組裝視頻。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在上課之前我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，大家看過(guò)變形金剛嗎？（展示機(jī)器人圖片吸引學(xué)生）生：看過(guò)（沒(méi)看過(guò)）

師：有沒(méi)有覺(jué)得機(jī)器人很厲害！生：是

師：如果機(jī)器人突然沒(méi)有了一手，還有原來(lái)厲害嗎？（沒(méi)有）再?zèng)]有了一只手呢（沒(méi)有）慢慢的，機(jī)器人連腳了消失了，到最后，機(jī)器人就想上面展示的一樣，只剩下各個(gè)部分散落的放在這里，那么機(jī)器人還有用嗎？ 生：沒(méi)有用

師：對(duì)，這樣的機(jī)器人已經(jīng)不能工作了，就像老師現(xiàn)在拿出來(lái)的計(jì)算機(jī)一樣，只有各個(gè)部件，但是卻不能工作。（拿出電腦的組成部件）課題導(dǎo)入：

師：只有將計(jì)算機(jī)的這幾個(gè)部分連接起來(lái)，計(jì)算機(jī)才能被我們所使用，那么這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是如何連接計(jì)算機(jī)。（板書(shū)標(biāo)題）

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

師：現(xiàn)在先打開(kāi)書(shū)，給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間自己先看看這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們先來(lái)比比看誰(shuí)從書(shū)上學(xué)到了如何連接計(jì)算機(jī)。（給學(xué)生3-5分鐘的時(shí)間自己閱讀課本）

好，時(shí)間到，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何連接計(jì)算機(jī)了嗎？

生：沒(méi)有（學(xué)會(huì)了）

（讓學(xué)會(huì)了的同學(xué)上來(lái)嘗試連接一下）

師：沒(méi)有學(xué)會(huì)不要緊（上來(lái)連接的同學(xué)還是有些生疏），下面我們來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)。先讓我們來(lái)看一段視頻，看完之后，我再來(lái)問(wèn)問(wèn)大家。（展示視頻），看完視頻后，同學(xué)們有沒(méi)有知道一點(diǎn)如何連接計(jì)算機(jī)了呢

生：有。（還是不懂）

（不懂也沒(méi)關(guān)系，接下來(lái)跟老師一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)）

PPT展示鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、顯示器插頭的特點(diǎn)，讓學(xué)生集體回答。

三、認(rèn)識(shí)主機(jī)箱后面的插口

觀看視頻后，老師查看學(xué)生從視頻及書(shū)中學(xué)到了多少知識(shí)點(diǎn)，采用老師提問(wèn)學(xué)生回答的方式進(jìn)行。

師指出各個(gè)插口，學(xué)生回答插口是連接什么部分的。師再重復(fù)小結(jié)各插口連接的設(shè)備。

師小結(jié)主機(jī)箱后面插口：電源插口、鼠標(biāo)插口（PS2）、鍵盤(pán)插口(PS2)、顯示器連接線插口、USB插口、網(wǎng)線插口、聲卡插口（紅色的是麥的插口、其余兩個(gè)是音響跟喇叭的插口）。

四、連接計(jì)算機(jī)

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)一個(gè)一個(gè)設(shè)備連接起來(lái)，(不一定要連接上，但是要找對(duì)插口)師小結(jié)板書(shū)連接過(guò)程中的注意事項(xiàng)。（鼓勵(lì)連接對(duì)的同學(xué)）

主機(jī)箱部位：

鍵盤(pán)——紫色、圓孔（USB插扣）——注意方向 鼠標(biāo)——綠色、圓孔（USB插扣）——注意方向 顯示器連接線——藍(lán)色、梯形——注意方向、擰緊螺絲釘 電源線 顯示器部分：

主機(jī)箱連接線——藍(lán)色、梯形——注意方向、擰緊螺絲釘（連接顯示器跟主機(jī)的線，連接方式一樣）

師反例小結(jié)拆分方法：

拆分計(jì)算機(jī)的方法跟連接計(jì)算機(jī)的方式相反，鼠標(biāo)、鍵盤(pán)等設(shè)備直接拔出，顯示器連接線需要先擰松螺絲釘，再直接拔出。

師：按照上面的方法，這樣我們就將計(jì)算機(jī)的各個(gè)部分連接在了一起，同學(xué)們，是不是很簡(jiǎn)單，學(xué)會(huì)了如何連接計(jì)算機(jī)嗎？

生：學(xué)會(huì)了

五、小結(jié)

師小結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容及注意事項(xiàng)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)了已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何連接計(jì)算機(jī)。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)？？？。剩下的時(shí)間我們先來(lái)預(yù)習(xí)一下。

第三篇：信息課教案

第一課

信息與信息技術(shù)

（1課時(shí)）

一、教學(xué)目的

知識(shí)、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)直接觀察法獲取信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；知道信息的意義和了解常用的信息技術(shù)

過(guò)程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問(wèn)題，能通過(guò)問(wèn)題分析確定信息需求。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)、對(duì)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。

二、教學(xué)方法:

講授法、問(wèn)答法、討論法

三、教學(xué)重難點(diǎn)

（1）知道信息的意義

（2）了解常用的信息技術(shù)

四、教學(xué)地點(diǎn)和準(zhǔn)備：教室 課件

五、教學(xué)過(guò)程

提問(wèn)引出：同學(xué)們，我們這一門(mén)課呢叫做什么呢？

學(xué)生答：信息技術(shù)

教師：那么你們知道什么是信息嗎？

1.討論題：什么是信息？

教師：在我們生活的周?chē)教幎加行畔?，我們的生活也離不開(kāi)信息。比如：天氣預(yù)報(bào)，告訴我們每天的天氣情況；走在大街上，大小商店都寫(xiě)著很大的標(biāo)牌，告訴我們經(jīng)營(yíng)的內(nèi)容。

（1）.上課前的鈴聲告訴我們什么信息？

（2）.十字路口的紅綠燈告訴我們什么信息？

（3）.學(xué)校門(mén)口小黑板上的通知告訴我們什么信息？（4）.有火災(zāi)時(shí)打119。

2.教師：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)近兩天所知道的大事，怎么知道的。

信息的傳遞和保存需要借助一定的工具和技術(shù)。

在古代，為了抵御敵人的侵略，人么借助鼓的響聲和烽火臺(tái)上柴草燃燒冒出的黑煙來(lái)傳遞軍事信息。

在生產(chǎn)和生活中，人們發(fā)明了先進(jìn)的技術(shù)和方法，需要保存和傳給后人，就發(fā)明了文字。將文字記錄在巖石上、動(dòng)物骨頭上、樹(shù)皮上、竹子上進(jìn)行信息的傳遞。

但是，記錄在骨頭、竹子上的文字不便于使用和保存。于是，在長(zhǎng)期的勞動(dòng)和實(shí)踐中，我國(guó)人民發(fā)明了造紙術(shù)和印刷術(shù)，使人類(lèi)保存和傳遞信息的方法得到了飛躍發(fā)展。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，人們需要更快地搜集和傳遞信息?？茖W(xué)家經(jīng)過(guò)不斷研究，利用電地特性，先后發(fā)明了電報(bào)機(jī)、電話機(jī)、廣播、電視等，從而徹底改變了傳遞信息的方法和手段。

現(xiàn)在，我們通過(guò)看報(bào)紙、聽(tīng)廣播、看電視，就能及時(shí)準(zhǔn)確地了解世界上每天發(fā)生的事情。報(bào)紙、廣播、電視已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分。

當(dāng)今世界是一個(gè)知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，對(duì)信息技術(shù)的需求越來(lái)越高，新的信息技術(shù)也不斷地出現(xiàn)并得到應(yīng)用。

3.指出圖中，人們正在使用什么工具傳遞信息？

電子計(jì)算機(jī)產(chǎn)生于1946年，經(jīng)過(guò)幾十年地發(fā)展，如今它所具有的獨(dú)特的收集、加工處理和存儲(chǔ)信息的能力，以及準(zhǔn)確地傳遞文字、圖像、聲音等多種信息地特點(diǎn)，已經(jīng)成為人們生活和工作中強(qiáng)有力地信息工具。

現(xiàn)在，人們將世界各地的計(jì)算機(jī)用通信線路連接起來(lái)，形成了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，使大家通過(guò)一臺(tái)小小的計(jì)算機(jī)就可以了解到地球上任何地方的信息。

4.下面人員需要知道什么信息？

1、汽車(chē)駕駛員

2、假期外出郊游的同學(xué)們

3、戰(zhàn)場(chǎng)上的指揮員

思考題：下面的通訊工具有什么特點(diǎn)？你使用過(guò)哪種工具？

六、課后練習(xí)及作業(yè)

在家長(zhǎng)和老師的帶領(lǐng)下，“上網(wǎng)”遨游一下

1、找到介紹“北京”的資料

2、看一看，“河南電視臺(tái)”當(dāng)天有什么好節(jié)目。

第二課

初識(shí)好朋友——計(jì)算機(jī)

（1課時(shí)）

一、教學(xué)目的：

1.掌握計(jì)算機(jī)的組成。

2.掌握開(kāi)關(guān)計(jì)算機(jī)的方法。

3.了解機(jī)房的基本要求。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。

2.學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

2.打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3.由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

四、教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來(lái)談一談具體應(yīng)用方面

師：好，你來(lái)。生：??

師：好，你也來(lái)談?wù)劇?/p>

生：??

師：同學(xué)們都談得不錯(cuò)，接下來(lái)，我們來(lái)共同認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)的基本組成。好嗎？

2.新授

（1）質(zhì)疑導(dǎo)入

我們知道計(jì)算機(jī)它處理信息的能力很強(qiáng)。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個(gè)問(wèn)題。

（2）自主學(xué)習(xí)，探究新知

?先請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)P5，邊看書(shū)邊思考：

a.計(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成？

b.計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？

c.計(jì)算機(jī)軟件有哪幾類(lèi)？它們各有什么用途？

教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。

?指名學(xué)生回答問(wèn)題a，教師補(bǔ)充說(shuō)明并注意糾正。

學(xué)生答后，追問(wèn)：誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么計(jì)算機(jī)的硬件和軟件？

教師說(shuō)明：硬件是指看得見(jiàn)、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來(lái)指揮計(jì)算機(jī)工作的命令語(yǔ)言，它是看不見(jiàn)、摸不著的，但離開(kāi)了軟件，計(jì)算機(jī)就不能正常工作。若計(jì)算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒(méi)有知識(shí)和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來(lái)，還要讓它掌握“知識(shí)”、形成“思想”——這就是軟件。

?指名學(xué)生回答問(wèn)題b，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。

從功能上看，計(jì)算機(jī)的硬件主要包括中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。指名學(xué)生回答問(wèn)題c。

教師簡(jiǎn)介常用的操作系統(tǒng)，向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。

同學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國(guó)人開(kāi)發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣(mài)得很高，但由于中國(guó)人還沒(méi)有開(kāi)發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價(jià)買(mǎi)進(jìn)。但是有志氣的中國(guó)人已經(jīng)不甘落后，也開(kāi)發(fā)出了一些優(yōu)秀的國(guó)產(chǎn)軟件，如WPS、超級(jí)解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識(shí)去開(kāi)發(fā)。

⑶.了解正確的開(kāi)關(guān)機(jī)方法

?.教師示范講解 在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個(gè)最最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，小朋友們?cè)缟闲褋?lái)第一件事是干嗎？老師再重復(fù)一遍，是第一件事。

??

剛才小朋友們說(shuō)了很多，有的說(shuō)穿衣服，有的小朋友說(shuō)是洗臉，還有的小朋友說(shuō)疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見(jiàn)，再好好想想，我們?cè)缟闲褋?lái)的第一件事是做什么？

對(duì)了，首先是睜開(kāi)眼睛，我們小朋友只有先睜開(kāi)眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開(kāi)眼睛，然后才能和小朋友一起學(xué)習(xí)。所以第一步我們要讓電腦睜開(kāi)眼睛。怎么做？

a.教師示范開(kāi)顯示器，同時(shí)提醒電源指示燈的顏色變化

光睜開(kāi)眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動(dòng)起來(lái)，那第二步我們應(yīng)該怎么做？其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是接通電源。

b.教師出示電源開(kāi)關(guān)“POWER”標(biāo)志，同時(shí)逐臺(tái)電腦巡視開(kāi)機(jī)情況

按下它之后，我們請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

左邊的三個(gè)燈會(huì)同時(shí)閃一下，同時(shí)第一個(gè)燈變綠了，其它兩個(gè)燈熄滅了。

現(xiàn)在電腦就會(huì)和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)了。比如說(shuō)畫(huà)畫(huà)了

c.教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫(huà)王筆”給學(xué)生做示范。

剛才我們讓電腦給我們小朋友畫(huà)了幾幅畫(huà)，它說(shuō)他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來(lái)學(xué)習(xí)如何關(guān)機(jī)。

d.教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān)機(jī)，并重復(fù)幾次。

小朋友早上起來(lái)的第一件事是睜開(kāi)眼睛，那上床后我們會(huì)把眼睛閉上。然后開(kāi)始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會(huì)生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬(wàn)不要讓電腦的睜著眼睛睡覺(jué)。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。

e.教師示范關(guān)顯示器。

?學(xué)生練習(xí)開(kāi)、關(guān)電腦

在教師的組織下，有步驟的打開(kāi)電腦和關(guān)閉電腦。

?教師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)練習(xí)：

⑴.做P9練習(xí)

⑵.我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的硬件，知道了計(jì)算機(jī)軟件，請(qǐng)依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。

?小紅在利用畫(huà)圖（）畫(huà)畫(huà)。

?將計(jì)算機(jī)上文章打印出來(lái)的打印機(jī)是（）。

?工程師利用制圖（）設(shè)計(jì)機(jī)械零件，將設(shè)計(jì)的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是（）。

第三課

機(jī)靈的小鼠標(biāo)

（2課時(shí) 第1課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)（思想、知識(shí)、能力）

⒈認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)器，能正確握鼠標(biāo)的姿勢(shì)。

⒉了解鼠標(biāo)的分類(lèi)，能單擊操作鼠標(biāo)。

⒊培養(yǎng)學(xué)生正確操作鼠標(biāo)的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

鼠標(biāo)的操作，單擊，雙擊，拖動(dòng)

三、教材分析

對(duì)計(jì)算機(jī)的操作主要是通過(guò)鼠標(biāo)和鍵盤(pán)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此，學(xué)生應(yīng)該對(duì)鼠標(biāo)的操作很熟練，才能輕松的處理信息。

四、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：

能正確握鼠標(biāo)的姿勢(shì)，能單擊操作鼠標(biāo)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

課本、幾種鼠標(biāo) 課件

六、教法學(xué)法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)；講、練、輔結(jié)合七、教學(xué)過(guò)程

⒈復(fù)習(xí)鞏固計(jì)算機(jī)的主要組成

⒉鼠標(biāo)的操作

⑴鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)

左鍵

右鍵

滾輪

⑵手握鼠標(biāo)的姿勢(shì)

⑶鼠標(biāo)的操作

指向 學(xué)生回憶計(jì)算機(jī)的組成。

學(xué)生猜想：鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)和操作方法有哪些？

指向：就是移動(dòng)鼠標(biāo)指針對(duì)準(zhǔn)某個(gè)對(duì)象。

⑷鼠標(biāo)操作

單擊左鍵

單擊左鍵：對(duì)準(zhǔn)對(duì)象輕輕地點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵1次。

⑸認(rèn)識(shí)各種鼠標(biāo)

機(jī)械鼠標(biāo)

光電鼠標(biāo)

無(wú)線鼠標(biāo)

感應(yīng)鼠標(biāo)

⒊思考

你還見(jiàn)過(guò)哪些鼠標(biāo)？

⒋學(xué)生操作鼠標(biāo)練習(xí)

⒌思考：筆記本式式電腦右鼠標(biāo)嗎？你還見(jiàn)過(guò)哪些鼠標(biāo)？

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

第三課

機(jī)靈的小鼠標(biāo)

左鍵

右鍵

滾輪

單擊左鍵

機(jī)械鼠標(biāo) 光電鼠標(biāo)

無(wú)線鼠標(biāo)感應(yīng)鼠標(biāo)

第四篇：信息課教案

第一課信息與信息技術(shù)

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解信息和信息技術(shù)的基本概念。

2、了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

理解信息和信息技術(shù)的概念，了解信息技術(shù)的快速發(fā)展，強(qiáng)化信息意識(shí)。

課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：引入新課

中學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：

陪養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓同學(xué)們了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)而后技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)生“信息與信息技術(shù)”。講解新課

1、信息的含義

閱讀書(shū)本第1-2頁(yè)，了解信息的含義。

自從有了人類(lèi)，在人們的生活而后生產(chǎn)活動(dòng)中，就有了信息交流。但是，把信息與信息交流作為一門(mén)科學(xué)來(lái)研究，則是20世紀(jì)后葉的事。

信息是生活中對(duì)人們有用的消息。請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明 如：電視上的廣告給人們帶來(lái)經(jīng)濟(jì)信息。

2、信息技術(shù)的定義

閱讀書(shū)本第2頁(yè)內(nèi)容，回答問(wèn)題： 1）、什么叫信息技術(shù)？

信息技術(shù)是指獲取信息、處理信息、存儲(chǔ)信息和傳輸信息的技術(shù)。

2）、獲取信息的途徑有哪些？

可以直接從生產(chǎn)、生活、科學(xué)研究等活動(dòng)中收集和獲取信息，也可以間接從網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、雜志報(bào)紙等獲取信息。3）、列舉日常生活中計(jì)算機(jī)應(yīng)用的實(shí)例。

自動(dòng)取款機(jī)、管理交通的電子警察、話費(fèi)單自動(dòng)查詢(xún)打印等。

3、信息技術(shù)的發(fā)展，閱讀書(shū)本第4頁(yè)，回答問(wèn)題： 信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用情況及發(fā)展情況

應(yīng)用情況：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）、電子商務(wù)（E-business）等

發(fā)展情況：隨著信息高速公路的建立，信息成為所有人可以共享的社會(huì)資源，使用這些資源的人越多，其價(jià)值越高，對(duì)社會(huì)的促進(jìn)也越大，信息社會(huì)的發(fā)展也越快。課堂小結(jié)：與同學(xué)們一起歸納、總結(jié)：（1）、信息和信息技術(shù)的概念

（2）信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用以及信息技術(shù)飛速發(fā)展的情況。

第二課計(jì)算機(jī)的組成

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成部分

2、掌握計(jì)算機(jī)硬件的組成

3、了解軟件的概念

4、能夠說(shuō)出只讀存儲(chǔ)器和隨機(jī)存儲(chǔ)器的區(qū)別 教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成部分

2、掌握計(jì)算機(jī)硬件的組成

3、能夠說(shuō)出只讀存儲(chǔ)器和隨機(jī)存儲(chǔ)器的區(qū)別 教學(xué)難點(diǎn)

能夠說(shuō)出只讀存儲(chǔ)器和隨機(jī)存儲(chǔ)器的區(qū)別 課時(shí)安排：2個(gè)課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：引入新課

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，那么計(jì)算機(jī)是如何完成復(fù)雜的工作呢？它的工作原理是什么呢？講解新課

一、計(jì)算機(jī)工作原理 1、1945年，美籍?dāng)?shù)學(xué)家馮?諾依曼提出存儲(chǔ)程序的設(shè)計(jì)思想，目前使用的計(jì)算機(jī)大多仍使用馮?諾依曼原理。

2、馮?諾依曼的設(shè)計(jì)思想是存儲(chǔ)程序。

二、計(jì)算機(jī)組成

1、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

閱讀書(shū)本第6頁(yè)，回答： 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由哪兩部分組成？

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件兩大部分組成

2、計(jì)算機(jī)硬件

1）、參照第5頁(yè)圖1-5，閱讀書(shū)本第6頁(yè)，回答：計(jì)算機(jī)硬件由哪幾部分組成？

計(jì)算機(jī)硬件主要由輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲(chǔ)器、運(yùn)算器、控制器五大部分組成。2）、什么叫CPU？

運(yùn)算器和控制器合稱(chēng)中央處理器，簡(jiǎn)稱(chēng)CPU。3）、存儲(chǔ)器分哪幾種？ 存儲(chǔ)器分為內(nèi)存和外存。

4）、什么叫RAM、ROM？它們的區(qū)別是什么？

內(nèi)存分為只讀存儲(chǔ)器——ROM和隨機(jī)存儲(chǔ)器——RAM 區(qū)別： ROM：永久存放特殊的專(zhuān)用信息，只能讀信息，不能寫(xiě)入信息。當(dāng)計(jì)算機(jī)斷電后，信息不會(huì)丟失。

RAM：其中的信息可讀可寫(xiě)可修改，在計(jì)算機(jī)運(yùn)行過(guò)程中保存信息，一旦斷電，信息將丟失。

3、計(jì)算機(jī)軟件

閱讀第7 頁(yè)，回答問(wèn)題： 1）、什么叫軟件？ 程序、數(shù)據(jù)和有關(guān)文檔資料稱(chēng)為軟件。2）、軟件是如何分類(lèi)的？

軟件可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類(lèi)。舉例：系統(tǒng)軟件有：DOS WINDOWS UNIX等；應(yīng)用軟件有：WORD、WPS、FRONTPAGE等。課堂小結(jié)學(xué)生回答：

1、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由哪幾部分組成？

2、計(jì)算機(jī)硬件的組成是怎樣的？

3、說(shuō)出只讀存儲(chǔ)器和隨機(jī)存儲(chǔ)器的區(qū)別

第五篇：信息研究課教案

小小設(shè)計(jì)師

【課題】：小小設(shè)計(jì)師 【課時(shí)】：1節(jié) 【教學(xué)類(lèi)型】：新授課 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)與技能：（1）學(xué)習(xí)使用漸變工具繪制彩虹；（2）使用橡皮檫工具和不透明度命令制作漸隱的彩虹效果；（3）學(xué)習(xí)使用羽化命令制作出需要的效果；（4）使用矩形選框工具制作白色邊框。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)教師示范，學(xué)生嘗試，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用漸變工具、選框工具、橡皮檫工具以及羽化命令的操作。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生進(jìn)一步掌握Photoshop繪圖軟件的各部分的操作方法，以便更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】：使學(xué)生靈活使用漸變工具、選框工具的靈活使用。

【教學(xué)難點(diǎn)】：嘗試使用Photoshop里面的各項(xiàng)命令，并具發(fā)現(xiàn)各命令的效果?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

（一）情景導(dǎo)入

師：同學(xué)們我們前面學(xué)習(xí)了畫(huà)圖軟件，里面的各種各樣工具給我們帶來(lái)了很多美麗圖案，但是我們的畫(huà)圖軟件里面的工具是極少的，那么今天老師將帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)認(rèn)識(shí)一種新的繪圖軟件，大家一起來(lái)猜猜是什么軟件??？其實(shí)在我們的桌面就有提示哦！

生答師總結(jié)：你們真棒哦！是Photoshop繪圖軟件。好，現(xiàn)在我們就一起來(lái)打開(kāi)它吧！

（二）講新授課

1、Photoshop定義：它是一種圖形圖像處理和編輯繪圖軟件。

2、比較畫(huà)圖軟件與Photoshop軟件的界面組成。

在這里同時(shí)打開(kāi)畫(huà)圖軟件與Photoshop軟件的窗口進(jìn)行比較、講解、區(qū)分。

3、找他們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)

教師在講解的過(guò)程中盡量多提問(wèn)，勾起學(xué)生的回憶，并且激發(fā)學(xué)生的想象力。

4、根據(jù)他們的異同點(diǎn)，挑出兩種出來(lái)進(jìn)行案例演示。分別選取：漸變工具、矩形選框工具

5、案例操作：

（1）用漸變工具繪制彩虹效果，在裝飾時(shí)可能會(huì)涉及到其它工具。

（2）用矩形選框工具制作藍(lán)色天空自然風(fēng)光。

6、案例操作步驟：（1）繪制彩虹效果

第一步：選擇“文件”—“打開(kāi)”，導(dǎo)入“背景圖”。

第二步：新建圖層（單擊右下角倒數(shù)第二個(gè)按鈕，）命名為“彩虹?！保ㄔ趫D層上雙擊可以重命名）第三步：選擇“漸變工具”，在屬性欄中單擊漸變圖標(biāo)右側(cè)的小三角形按鈕，在彈出的窗口中選擇“圓形彩虹” 如圖所示，在窗口中由中心向下拖動(dòng)漸變。

第四步：按ctrl+T鍵，使圖形周?chē)霈F(xiàn)手柄，接著再調(diào)動(dòng)圖片，調(diào)到自己想要的位置，按Enter鍵或雙擊鼠標(biāo)來(lái)確定圖形現(xiàn)在的位置。第五步：選

擇

橡

皮

擦

工

具，在屬

性

欄

中

單擊畫(huà)筆右側(cè)的小三角形符號(hào)，選擇筆的形狀,300，不透明度為100%，在漸變的下方進(jìn)行涂抹。第六步：將屬性欄中的不透明度改為46%，在漸變的左側(cè)進(jìn)行涂抹。

第七步：在圖層控制面板的上方，將混合模式設(shè)為“疊加”，不透明度設(shè)為60%。第八步，打開(kāi)素材文字文件，把文字拖到圖片上來(lái)。（2）制作藍(lán)色天空自然風(fēng)光

第一步：選擇文件打開(kāi)素材中的“自然風(fēng)光”背景圖片。

第二步：新建圖層（單擊右下角倒數(shù)第二個(gè)按鈕，）命名為“羽化”（在圖層上雙擊可以重命名）

第三步：選擇“矩形選框”工具

在圖像窗口中繪制一個(gè)矩形選區(qū)。示：

第四步：同時(shí)按下Shift+Ctrl+I鍵，將選區(qū)反選。

第五步：同時(shí)按下Shift+F6組合鍵，彈出羽化窗口進(jìn)行設(shè)置（將羽化半徑設(shè)為25），單擊確定按鈕。

第六步：按下Alt+Delete填色，用白色填充選區(qū)，效果如圖所示，按下Ctrl+D鍵取消選擇。

第七步：選擇文件打開(kāi)素材中的文字文件，選擇移動(dòng)工具像下方。

第八步：在圖層控制面板中將新生成的圖層0命名為“文字”。

第九步：按住Alt鍵的同時(shí)，單擊文字圖層的縮覽圖，文字周?chē)蛇x區(qū)。第十步：選擇“選擇—修改—擴(kuò)展”命令，在彈出的對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置（擴(kuò)展量值為10），再單擊確定。

第十一步：新建圖層，并命名為“文字發(fā)光”，同時(shí)按下Shift+F6組合鍵，彈出羽化窗口進(jìn)行設(shè)置（羽化半徑為10），單擊確定按鈕。

第十二步：按下Alt+Delete鍵，用白色填充選區(qū)。再按Ctrl+D鍵取消選擇。將“發(fā)光字體”圖層拖到“文字”圖層下方。

7、在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師巡視，注意觀察學(xué)生之間的差異，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)。

8、拓展作業(yè)，讓學(xué)生們?cè)谝呀?jīng)制作好作品的情況下，在自己錦上添花，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)能力最強(qiáng)。

9、點(diǎn)評(píng)作品

10、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Photoshop軟件與畫(huà)圖軟件的區(qū)別，同學(xué)們覺(jué)得哪一個(gè)比較好用？做出來(lái)的效果怎么樣？易不易學(xué)啊？ 【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

1、Photoshop定義：它是一種圖形圖像處理和編輯繪圖軟件。

2、任務(wù)：（1）制作彩虹效果

（2）制作藍(lán)色天空自然風(fēng)光圖（為課后延伸作業(yè)）

3、制作彩虹效果步驟：（1）選擇“文件”—“打開(kāi)”，導(dǎo)入“背景圖”。，將文字拖到圖

（2）新建圖層，命名為“彩虹?！?/p>

（3）選擇“漸變工具”，在屬性欄中選擇“圓形彩虹”在窗口中由中心向下拖動(dòng)漸變。

（4）按ctrl+T鍵，使圖形周?chē)霈F(xiàn)手柄，接著再調(diào)動(dòng)圖片，雙擊鼠標(biāo)來(lái)確定圖形的位置。

（5）選擇橡皮擦工具，在屬性欄中選擇筆的形狀為300，不透明度為100%，在漸變的下方進(jìn)行涂抹。

（6）將屬性欄中的不透明度改為46%，在漸變的左側(cè)進(jìn)行涂抹，（7）在圖層控制面板的上方，將混合模式設(shè)為“疊加”，不透明度設(shè)為60%。（8）打開(kāi)素材文字文件，把文字拖到圖片上來(lái)?！窘虒W(xué)反思】：

課堂常規(guī)較好，學(xué)生回答問(wèn)題比較積極，有少部分同學(xué)在教師做案例的時(shí)候不注意聽(tīng)，導(dǎo)致完不成任務(wù)。教師課前備課比較認(rèn)真詳細(xì)，可做的準(zhǔn)備工作有些缺漏，雖教學(xué)過(guò)程中教學(xué)步驟清晰，但教學(xué)目的不怎么突出，就是因?yàn)闆](méi)有把握好上課的時(shí)間，有一則案例還沒(méi)有講到就下課了，就顯得怎個(gè)教學(xué)內(nèi)容與課題不怎么相符。課堂上沒(méi)有給小組做出及時(shí)的評(píng)價(jià)，激勵(lì)性語(yǔ)言較少，在操作過(guò)程中沒(méi)有拓展，從頭到尾都是學(xué)生跟著自己在做，沒(méi)有讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新力去設(shè)計(jì)，教師在檢查的時(shí)候應(yīng)該全部落實(shí)的，在自己落實(shí)不過(guò)來(lái)的情況下可以讓做得好的小組進(jìn)行檢查督促。這樣不僅可以提高差生，還能讓好的更好。總結(jié)不夠好，沒(méi)有什么強(qiáng)調(diào)性。板書(shū)的時(shí)候出現(xiàn)序號(hào)錯(cuò)誤，后面的操作步驟序號(hào)忘記打括號(hào)。