第一篇：《請(qǐng)星星》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《請(qǐng)星星》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固生字，會(huì)寫(xiě)“月、里、來(lái)”字。讀準(zhǔn)生詞。注意輕聲詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦課文。

3、感受夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．讀準(zhǔn)字音：“請(qǐng)”“睛”“星”后鼻音，“里”等字在詞中輕聲。多種形式激發(fā)

學(xué)生的讀書(shū)興趣。

2．寫(xiě)好：里來(lái)。學(xué)習(xí)記字的方法。

3．多種形式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：

1、色卡紙制作較大星星寫(xiě)上一類(lèi)字二類(lèi)字和生詞。

2、磁帶《小星星》。

3、圖畫(huà)月亮和文文。教學(xué)過(guò)程：

一、帶入情景，揭示課題。

1、師：上課之前，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真、最仔細(xì)。（聽(tīng)錄音）學(xué)生可以一邊拍手一邊聽(tīng)歌。會(huì)唱的同學(xué)還可以一起跟著唱。

2、師：好聽(tīng)嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首兒歌里唱的是什么？指名回答。出示星星詞卡，指名讀。提醒學(xué)生“星”字是后鼻音。

3、晴朗的夜空中，小星星一閃一閃的多漂亮呀，要是能把它們請(qǐng)下來(lái)跟我們一起玩，那該多好呀！今天，我們一起來(lái)請(qǐng)星星吧。板書(shū)：

5、請(qǐng)星星教師范讀，學(xué)生跟讀。提醒學(xué)生“請(qǐng)”字也是后鼻音。

二、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

1、師：調(diào)皮的小星星說(shuō)：“要想把我請(qǐng)下來(lái)，首先得闖過(guò)兩關(guān)，第一關(guān)：讀準(zhǔn)生字，第二關(guān)，讀準(zhǔn)生詞。”誰(shuí)來(lái)讀讀這些字？（出示一類(lèi)字，二類(lèi)字）

2、師：恭喜小朋友們第一關(guān)順利闖過(guò)，先在來(lái)闖第二關(guān)，誰(shuí)來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)？（出示詞語(yǔ)）

三、品讀課文

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

師：看著你們這么棒，月亮姐姐也從月宮中走了出來(lái)，想考考你們。（出示月亮圖）

師：請(qǐng)問(wèn)月亮姐姐是什么樣子的？月亮彎彎像什么呢？ 生：??

師：誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？（出示句子：月亮彎彎，像只小船）（指名讀，齊讀）

師：看，有個(gè)叫文文的小朋友已經(jīng)坐上了月亮小船（出示圖畫(huà)）她要把小船搖到哪里去呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本第73頁(yè)，用自己最喜歡的方式讀讀第二句話。（生自由讀）師：如果你是文文，已經(jīng)坐上了月亮小船，請(qǐng)你邊搖邊讀讀這句話好嗎？（指名讀）

師：讓我們一起搖起槳，去那美麗的天邊吧?。ㄉR讀）

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

師：文文請(qǐng)到小星星了嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？（出示句子：天邊請(qǐng)來(lái)小星星，嘻嘻哈哈坐滿船）

師：你怎么知道坐滿船的？（指名答）

師：是啊！文文把好多像鉆石般的小星星請(qǐng)上小船，我們來(lái)猜想一下，文文會(huì)對(duì)小星星說(shuō)些什么，星星才愿意坐上她的船呢？（師指導(dǎo)：說(shuō)話有禮貌）

生：??

師：現(xiàn)在涂老師是文文，你們是小星星，我很熱情的邀請(qǐng)你們，你們心情怎樣呀？生齊答。

師：那你們做一下表示高興的動(dòng)作和表情。

師：這句話中有個(gè)詞形容小星星有說(shuō)有笑，十分高興，你找出來(lái)了嗎？（指名答）

師：請(qǐng)你們嘻嘻哈哈的坐滿船吧！（生齊讀第二小節(jié)）

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

師：小星星坐在船上心里都盼望著快點(diǎn)到小朋友的家里來(lái)，瞧它們都紛紛眨著眼睛來(lái)了。（出示句子：滿船星星眨眼睛，來(lái)到我家院里玩）

師：請(qǐng)所有的女生（男生）讀讀這句話。（男女生賽讀）

師：小星星現(xiàn)在來(lái)到你們家了，你想和它玩什么呢？

生：??

師：（小結(jié)）我們一起來(lái)把這有趣的兒歌從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真的重新讀一遍。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)識(shí)記生字

1、玩游戲

師：一個(gè)人挑了一擔(dān)米（打一個(gè)生字）

2、總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了小星星和月亮姐姐，希望小朋友不要忘記他們哦！

課后反思：

《請(qǐng)星星》是鄂教版小學(xué)語(yǔ)文教材一年級(jí)上冊(cè)中的第六篇閱讀課文。這是一首兒歌，共有三節(jié)。兒歌描繪了小女孩幻想中坐著月亮船與星星嬉戲的神奇圖景。形象而奇妙的比喻，容易引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能夠激發(fā)孩子無(wú)限的想象。

我有了如下設(shè)計(jì)：

1．根據(jù)兒歌的特點(diǎn)及本課的語(yǔ)言特色，教學(xué)中，將兒歌的三個(gè)小節(jié)進(jìn)行不同的強(qiáng)弱處理讓孩子們“看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩”中“讀一讀”，以讀代講，以讀促學(xué)，在讀中悟情明理。引導(dǎo)孩子們自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。

2．低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫(huà)面。為貼近孩子們的生活實(shí)際，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)新課標(biāo)的精神，我和孩子們一起探究、體驗(yàn)、創(chuàng)造、交流，激勵(lì)孩子們?nèi)鎱⑴c主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

3。新課標(biāo)要求，語(yǔ)文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”。學(xué)生掌握了正確學(xué)習(xí)方法，其學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高，做到事半功倍。學(xué)無(wú)定法。貴在得法。教學(xué)本課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、游戲體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愿意讀書(shū)、樂(lè)于讀書(shū)的良好習(xí)慣。

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我進(jìn)行了一些個(gè)性化的調(diào)整，力求體現(xiàn)以下幾方面的內(nèi)容：

一．激發(fā)興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

快樂(lè)，探究，想象，創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程的要素。教學(xué)中，我們要努力讓學(xué)生感受快樂(lè)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。為此，課前，我請(qǐng)同學(xué)唱了《小星星》這首歌，學(xué)生情緒隨之被調(diào)動(dòng)。在學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生看圖，學(xué)生的注意力集中了，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！罢?qǐng)星星”環(huán)節(jié)，跳躍的小星星給予了學(xué)生肯定，同時(shí)激起了學(xué)生興趣。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)會(huì)了知識(shí)。

二．創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們自主地學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)時(shí)，我主要運(yùn)用了圖片再現(xiàn)、生活展現(xiàn)、游戲體會(huì)、語(yǔ)言描述等方法來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，將兒歌的三個(gè)小節(jié)進(jìn)行了不同的強(qiáng)弱處理，讓學(xué)生在看一看，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩中讀一讀，從而達(dá)到語(yǔ)言文字訓(xùn)練的目的。初讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？啟發(fā)學(xué)生思維，讓他們自主解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。第一小節(jié)，我和學(xué)生一起觀察了畫(huà)面，指導(dǎo)學(xué)生讀好“彎彎”一詞，幫助學(xué)生讀出自己的感悟。結(jié)合情境，讀一讀有趣的課文，從而順理成章地進(jìn)行了朗讀訓(xùn)練。第二小節(jié)，用“說(shuō)一說(shuō)”的方式來(lái)進(jìn)行。在學(xué)習(xí)這一小節(jié)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生討論：我們?cè)趺凑?qǐng)星星，星星才愿意到我們家里來(lái)玩？鼓勵(lì)他們結(jié)合自己的生活實(shí)際，幫助學(xué)生說(shuō)出自己的感悟，說(shuō)出個(gè)性。用“玩一玩”促進(jìn)“讀一讀”的方法，學(xué)生是閱讀的主體，在閱讀中，只有伴隨他們主動(dòng)、積極的思維和情感活動(dòng)，使之成為探索創(chuàng)造的思維過(guò)程，才能完成教師、學(xué)生與教材之間的平等對(duì)話。在識(shí)字教學(xué)時(shí)，先指導(dǎo)寫(xiě)筆順，并通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行感性的認(rèn)識(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生自我練習(xí)。

總之，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，并且學(xué)有所獲，是我們低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的宗旨。

第二篇：請(qǐng)星星 教案

《請(qǐng)星星》教案

執(zhí)教者：江敏華

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固生字，會(huì)寫(xiě)“月、里、來(lái)”字。讀準(zhǔn)生詞。注意輕聲詞。

2、觀察圖畫(huà)，了解圖意和課文內(nèi)容，能背誦課文。

教學(xué)中難點(diǎn)：

1、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，讀詞，讀句激發(fā)情感。

2、體會(huì)坐在月亮上請(qǐng)星星的無(wú)窮樂(lè)趣。

教具準(zhǔn)備：

1、卡紙做的大星星

2、電光紙制作小星星。

3、磁帶《小星星》。

4、插圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、帶入情景，揭示課題。

1、師：上課之前，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真、最仔細(xì)。（聽(tīng)錄音）學(xué)生可以一邊拍手一邊聽(tīng)歌。會(huì)唱的同學(xué)還可以一起跟著唱。

2、師：好聽(tīng)嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首兒歌里唱的是什么？指名回答。

出示星星詞卡，指名讀。提醒學(xué)生“星”字是后鼻音。

3、今天，我們一起來(lái)請(qǐng)星星吧。板書(shū)：

5、請(qǐng)星星 教師范讀，學(xué)生跟讀。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞。

1、學(xué)生自瀆課文和生字。教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生。

2、師檢查生字詞的認(rèn)讀情況。

3、學(xué)生再讀課文。

三、創(chuàng)設(shè)情景，品讀課文，讀中感悟。

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、出示圖畫(huà)。師述夜景。出示“彎彎”詞卡，指名讀。彎彎的月亮姐姐像什么？指名說(shuō)。

2、出示句子，誰(shuí)能把這句話讀得最正確、最美。

3、你們坐過(guò)小船嗎？當(dāng)我們坐上小船的時(shí)候，小船會(huì)怎么樣？（兩邊搖）像搖籃一樣。

4、你們想去月亮船嗎？出示句子，誰(shuí)能把這句話讀好，讀正確。齊讀。

5、師生邊做劃船的動(dòng)作，邊齊讀第一節(jié)。

（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)

1、指圖?？?，天邊這么多小星星，我們把它們請(qǐng)到小船上來(lái)和我們一起玩好嗎？指名上臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)著小星星說(shuō)話。

2、這么多的小星星和這么多的小朋友，大家在船上有說(shuō)有笑的多高興呀！出示“嘻嘻哈哈”詞卡指名讀，齊讀。

指導(dǎo)學(xué)生讀第二節(jié)，要讀出高興、愉快的感覺(jué)。

（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)

1、出示句子。誰(shuí)能把這句話讀好，誰(shuí)就能把小星星請(qǐng)回家了。你們?cè)谙旅婢氁痪殹Ｖ该x，師評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生讀。齊讀。

2、大家讀得都很好。來(lái)！讓我們拿起槳來(lái)，一邊讀兒歌，一邊劃船回家吧。

四、整體回顧，齊讀課文

五、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，重點(diǎn)指導(dǎo)“里”的筆順。提醒學(xué)生“里”的上面“日”字的書(shū)寫(xiě)第二筆不是豎彎鉤。

3、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視。

第三篇：請(qǐng)星星教案

1．學(xué)會(huì)“月、只、來(lái)、里”4個(gè)字，會(huì)認(rèn)“請(qǐng)、星、邊、眼、睛、到、家”7個(gè)字。

2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。

（二）過(guò)程與方法方面：

1．生字：借助拼音自讀；同座互讀互聽(tīng)；開(kāi)火車(chē)讀。2．句段篇：挖掘重點(diǎn)詞感悟讀；結(jié)合情境理解讀。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

1．使學(xué)生感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。2．在互相評(píng)價(jià)中獲得進(jìn)步，在情境性的評(píng)價(jià)中感受快樂(lè)。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

1．讀準(zhǔn)字音：“請(qǐng)”“睛”“星”后鼻音，“里”等字在詞中輕聲）。寫(xiě)好：里來(lái)。多種形式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。

2．感悟月亮的形狀；學(xué)習(xí)請(qǐng)星星的方法；記字的方法。三．教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI課件，星星字卡，田字格，月亮船及小星星，藏星星，吸鐵石。四．教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)

五．教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

課前活動(dòng)：組織唱歌《小星星》

（一）導(dǎo)入： 師：剛才歌曲里那一閃一閃的是什么呀？（生：星星）出示“星星”詞卡。指名讀，齊讀。強(qiáng)調(diào)讀音：第一個(gè)字后鼻音，第二個(gè)字輕聲。

師：如果把星星請(qǐng)下來(lái)和我們一起玩，那多有意思??！今天咱們四個(gè)小組的同學(xué)就劃著月亮船，一起去請(qǐng)星星。星星啊，最愿意和認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)交朋友了。看看哪些小組表現(xiàn)好，星星就會(huì)跳到你們的月亮船上和你們玩呢！板書(shū)課題：加題號(hào)與“請(qǐng)”字。指名讀，齊讀。

師：這篇課文很有趣，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本73頁(yè)。板書(shū)頁(yè)碼。

（二）初讀課文：

1．師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（借助拼音讀，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師）

2．師：讀完了的同學(xué)翻開(kāi)書(shū)74頁(yè)，把雙橫線中要求會(huì)認(rèn)的字和田字格中要求會(huì)寫(xiě)的字多讀幾次，注意讀準(zhǔn)字音。3．師：全部讀完的同學(xué)，請(qǐng)你們讀給同座聽(tīng)，看看兩個(gè)同學(xué)是不是把字音都讀準(zhǔn)了。4．集體反饋：

（1）師：你們讀得真認(rèn)真，小星星也被你們吸引了。出示星星字卡（要求會(huì)寫(xiě)的生字：五角星形）。

師：這些星星真好看，誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們？指名讀，齊讀。強(qiáng)調(diào)字音：只（翹舌音），里（第三聲），月（整體認(rèn)讀音節(jié)）。師：這些星星很調(diào)皮，它們跳到黑板上。誰(shuí)還認(rèn)識(shí)？開(kāi)火車(chē)讀。

（2）師：你們讀得好，又來(lái)一群小星星聽(tīng)你們讀了。出示菱形星星卡（要求會(huì)認(rèn)的生字）。

師：這些小星星，誰(shuí)都認(rèn)識(shí)？指名讀。強(qiáng)調(diào)：請(qǐng)、睛、星是后鼻音。（適當(dāng)可以比較“請(qǐng)”“睛”字讀音，以防學(xué)生混淆。）師：你愿意當(dāng)小老師帶著大家讀嗎？（讀得較好的）。教師指字跳讀，鞏固讀音。

（3）師：你們讀得不錯(cuò)，老師想加大難度，大家有信心讀好嗎？出示CAI中詞語(yǔ)：月亮小船搖到星星院里眨眼睛。自由讀。

指名讀，齊讀。強(qiáng)調(diào)：連讀（手勢(shì)）。

師：剛才的有些詞里，藏著小秘密，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？指名比較讀：里--院里；睛--眨眼睛。

5．師：字詞讀準(zhǔn)了，它們回到課文中，你們能把課文讀通順嗎？那你們敢不敢和我比賽讀書(shū)？那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！師：請(qǐng)先來(lái)？請(qǐng)你們先來(lái)吧，你們小一些，老師讓著你們。生讀。師：你們覺(jué)得讀得怎樣？指名評(píng)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們拿好書(shū)，仔細(xì)聽(tīng)老師讀。學(xué)生評(píng)。師：讀的時(shí)候，如果注意了詞兒連讀，連讀邊想想詞兒的意思，就會(huì)讀得有感情。另外，還要多讀幾次，讀熟了才會(huì)有這樣的效果。

（三）結(jié)合情境，讀中感悟： 1．師：同學(xué)們，每個(gè)晴朗的夜晚，當(dāng)你們抬起頭看天空的時(shí)候，會(huì)看見(jiàn)什么？（月亮和星星）。讓我們一起來(lái)瞧瞧吧！CAI：音樂(lè)伴奏星空畫(huà)面。師：看，美麗的月亮和星星把天空打扮得多么漂亮啊！

師：美麗的月亮掛在天空，它像什么呀？（小船）為什么呢？評(píng)價(jià)：你真會(huì)想！

出示月亮形詞語(yǔ)：彎彎。師：誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？指導(dǎo)學(xué)生讀出月亮彎彎的感覺(jué)。

CAI出示句子：月亮彎彎，像只小船。師：誰(shuí)想把這個(gè)句子讀給大家聽(tīng)？指名讀，齊讀。

師：月亮彎彎，它還像什么？（香蕉，鐮刀）評(píng)價(jià)：真會(huì)想！師：天上有這么美麗的星星，讓我們拿起槳兒，和課文中的小女孩一起來(lái)劃月亮船吧！CAI出示句子：小船搖搖，搖到天邊。動(dòng)作帶讀該句。評(píng)價(jià)：再使勁地劃，看，天邊銀河里的星星更多更美呢！

師：老師想和你們合作讀這一節(jié)。你們想怎么讀？派代表說(shuō)。提示：詞兒連讀，逗號(hào)、句號(hào)的地方停一停。評(píng)價(jià)：為咱們的合作鼓掌。

2．師：咱們來(lái)到天邊，周?chē)霈F(xiàn)了許多星星，咱們把它們請(qǐng)回家和我們一起玩吧！想想看，我們跟星星說(shuō)了什么后，它才愿意下來(lái)和我們玩呢？指名說(shuō)。指導(dǎo)語(yǔ)：如果你們?cè)贌崆辄c(diǎn)兒，小星星會(huì)更高興。（提示：向星星招手）評(píng)價(jià)：CAI動(dòng)態(tài)圖，學(xué)生請(qǐng)后，天空的月亮船中出現(xiàn)一顆小星星，并為學(xué)生的成功而鼓掌。

師：你們都想把星星請(qǐng)回家玩，那大家就一起大聲地請(qǐng)吧！評(píng)價(jià)：教師點(diǎn)擊CAI畫(huà)面，月亮船上出現(xiàn)許多星星。師：聽(tīng)了我們的邀請(qǐng)，小星星這個(gè)時(shí)候坐在月亮船上可開(kāi)心啦！誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞：嘻嘻哈哈（星星笑形詞）。指導(dǎo)：把它們的快樂(lè)讀出來(lái)。指名讀，齊讀。

CAI出示句子：天邊請(qǐng)來(lái)小星星，嘻嘻哈哈坐滿船。師：咱們現(xiàn)在都來(lái)讀讀這兩行，看誰(shuí)最熱情，請(qǐng)來(lái)的星星最開(kāi)心。趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！指名讀，齊讀。

師：你們讀得不錯(cuò)，那么到底是男生讀得好，還是女生讀得好呢？咱們比比賽吧！

3．師：小星星被我們請(qǐng)到家里來(lái)了，你們最想和它玩什么？指名說(shuō)。

師：咱們聽(tīng)聽(tīng)小星星的意見(jiàn)吧！CAI星星語(yǔ)：小朋友們，咱們一起玩捉迷藏的游戲吧！我就藏在你們周?chē)凑l(shuí)能找到我，做我的好朋友。CAI里伴隨著快樂(lè)的音樂(lè)，學(xué)生找星星，和星星玩。

師：咱們和星星玩得很開(kāi)心，星星開(kāi)心得直眨眼睛，把我們的開(kāi)心讀出來(lái)吧！CAI出示句子：滿船星星眨眼睛，來(lái)到我家院里玩。

4．師：小星星想和我們一起讀讀課文，大家愿意嗎？CAI出示全文，教師和學(xué)生伴著音樂(lè)一起讀。

（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：

1．CAI出現(xiàn)要求會(huì)認(rèn)的字（不帶拼音）。師：小星星們帶來(lái)的生字朋友，大家還認(rèn)識(shí)嗎？齊讀1遍。

2．師：這節(jié)課，咱們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)一個(gè)生字。它是誰(shuí)呢？CAI出現(xiàn)生字：來(lái)。

師：打開(kāi)書(shū)74頁(yè)，大家可以看著筆順圖中的“來(lái)”字書(shū)空。自由書(shū)空，指名書(shū)空，師生齊書(shū)空。

投影：田字格中的“來(lái)”字。師：“來(lái)”字在田字格中怎樣寫(xiě)才美呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看老師寫(xiě)，行不行？強(qiáng)調(diào)：一橫短，一橫長(zhǎng)，豎壓豎中線，捺像小笤帚。

師：“來(lái)”字的筆劃比較多，有一個(gè)小朋友編了這么一句話來(lái)記它，大家想聽(tīng)嗎？教師邊說(shuō)邊在投影上指示：一個(gè)人，拿著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的扁擔(dān)，把米挑回家里來(lái)。師：這樣，我們就把生字記住了，只要大家肯動(dòng)腦筋，肯定會(huì)想出更好的辦法來(lái)記住生字的。

師：請(qǐng)大家拿出小鉛筆，描一個(gè)“來(lái)”字，再比較著寫(xiě)一個(gè)。注意寫(xiě)字資勢(shì)：頭--頭抬起，身--身坐直，筆--筆拿穩(wěn)，腳--腳放平。手離筆尖--一寸，胸離桌邊--一拳。展示寫(xiě)字，師評(píng)。

師再提示大家自評(píng)：看看你們自己寫(xiě)的“來(lái)”是不是擺在了中間，并提示重要筆劃是否寫(xiě)對(duì)位置。如果寫(xiě)好了，請(qǐng)給自己畫(huà)一個(gè)小星星。附：板書(shū)設(shè)計(jì) 5．請(qǐng)星星（貼星空字）

第四篇：《請(qǐng)星星》教案

一、帶入情景，揭示課題。

1.師：上課之前，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真、最仔細(xì)。（聽(tīng)錄音）學(xué)生可以一邊拍手一邊聽(tīng)歌。會(huì)唱的同學(xué)還可以一起跟著唱。

2.師：好聽(tīng)嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首兒歌里唱的是什么？指名回答。

出示星星詞卡，指名讀。（貼在黑板上）提醒學(xué)生“星”字是后鼻音。

3.晴朗的夜空中，小星星一閃一閃的真漂亮，要是能把它們請(qǐng)下來(lái)跟我們一起玩，那該多好呀！你們想和星星交朋友嗎？那就讓我們?nèi)バ切羌野阉?qǐng)過(guò)來(lái)吧！

在詞卡前面板書(shū)：5 請(qǐng)

教師范讀，學(xué)生跟讀。提醒學(xué)生“請(qǐng)”字也是后鼻音。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞。

1.可是，要請(qǐng)來(lái)小星星可不是那么容易的是首先得過(guò)了生字寶寶這一關(guān)呀！昨天來(lái)時(shí)已經(jīng)讓大家回家預(yù)習(xí)了《請(qǐng)星星》，要求你們回家讀生字的，不知道你們都讀了沒(méi)有。下面老師就來(lái)檢查檢查，看看你們能不能過(guò)了生字寶寶這一關(guān)。2.師檢查生字詞的認(rèn)讀情況。（出示幻燈片）指名讀、小組讀、齊讀等方式。

3.大家讀的真好！但如果把這些生字寶寶放回課文中，你還會(huì)讀嗎？試一試吧！大聲把課文讀2遍。

4.指名讀，評(píng)議，齊讀。

三、創(chuàng)設(shè)情景，品讀課文，讀中感悟。

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)

看了你們的表現(xiàn)，小星星覺(jué)得小朋友們真不錯(cuò)，很想和你們一起玩了。他們來(lái)了…… 1.師：夜深了，天空拉起了一道深藍(lán)色的天幕，小星星快樂(lè)的對(duì)著我們眨著眼睛，而且月亮姐姐也來(lái)到了我們的身邊，你們瞧……（出示：月亮圖）2.看一看，說(shuō)一說(shuō)：月亮姐姐像什么？

3.生答：小船、香蕉、鐮刀??他們有一個(gè)共同特點(diǎn)，都是什么形狀？——彎彎的。4.出示寫(xiě)有“彎彎”的月亮詞卡，指名讀，齊讀。

5.天空這么美麗，不如讓我們和小女孩一起劃著小船到天上去學(xué)習(xí)吧?。ǔ鍪拘∨澊膾靾D）誰(shuí)愿意和這位小女孩一起劃船一起學(xué)習(xí)呢？但是，要想和小女孩一起劃船也是有要求的，那就是，首先要會(huì)讀這上面的句子。你會(huì)讀嗎？ 指名讀句子，提醒學(xué)生將“搖”字讀重點(diǎn)兒。

6.讓我們一起劃著小船來(lái)讀一讀吧！師生一起做劃船的動(dòng)作，邊做邊讀第二行兒歌。

（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)

1.師：天空中的小星星多可愛(ài)，快把它們請(qǐng)來(lái)玩吧！想一想：我們?cè)搶?duì)小星星說(shuō)些什么？它們才愿意來(lái)到我們家去玩呢？

2.生請(qǐng)星星。

3.我們班的同學(xué)真有禮貌，聽(tīng)了我們的邀請(qǐng)，小星星可高興了。你們看，請(qǐng)來(lái)這么多的小星星。它們有說(shuō)有笑，擠了滿滿一船，它們是怎么坐滿船的呢？指名讀“嘻嘻哈哈”。教師解釋?zhuān)何钦f(shuō)大家有說(shuō)有笑的，非常高興。它是用來(lái)說(shuō)明人的心情很愉快的。誰(shuí)能把它們這種快樂(lè)、高興的心情讀出來(lái)。四組比賽，哪一組讀得好，老師就給該組貼一顆星星。

（三）玩玩小游戲

我畫(huà)你猜

（四）學(xué)習(xí)第三節(jié)

1.師：小星星們坐在船上，心里呀都盼望快點(diǎn)到我們小朋友的家里來(lái)。瞧！它們多好奇呀，紛紛??（師指“眨眼睛”引導(dǎo)學(xué)生讀。）

2.師：它們這么想來(lái)跟你們玩，你們還不快點(diǎn)請(qǐng)。那怎么請(qǐng)呢？出示句子。誰(shuí)能把這句話讀好，誰(shuí)就能把小星星請(qǐng)回家了。你們?cè)谙旅婢氁痪殹Ｖ该x，師評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生讀。齊讀。

2.大家讀得都很好，小星星很高興，它們同意了。來(lái)！讓我們拿起槳來(lái)，一邊讀兒歌，一邊劃船回家吧。

3.到家了，我們請(qǐng)來(lái)了這么多的小星星。干脆，我們還多請(qǐng)一些朋友來(lái)一起玩吧？你們還想請(qǐng)誰(shuí)呢？指名說(shuō)。

四、整體回顧

今天我們學(xué)習(xí)了《請(qǐng)星星》，我們一起把課文再大聲讀一遍。會(huì)背的盡量不要看書(shū)。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字。

會(huì)讀會(huì)說(shuō)了還要會(huì)寫(xiě)呀！我們一起來(lái)看看小星星給我們帶來(lái)哪些需要會(huì)寫(xiě)的生字呢？

1.指導(dǎo)記字。

2.范寫(xiě)“來(lái)”。強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，重點(diǎn)指導(dǎo)“里”的筆順。提醒學(xué)生“里”的上面“日”字的書(shū)寫(xiě)第二筆不是豎彎鉤。

3.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視。

第五篇：請(qǐng)星星完整教案

5、請(qǐng)星星

[教學(xué)目標(biāo)]

1．學(xué)會(huì)“月、只、來(lái)、里”四個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“請(qǐng)、星、邊、眼、睛、到、家”七個(gè)生字。

2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3．使學(xué)生感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。

[教學(xué)重難點(diǎn)]學(xué)會(huì)四個(gè)生字，會(huì)認(rèn)七個(gè)字，朗讀、背誦課文是本課的重點(diǎn)；感受夜空的美麗、激發(fā)熱愛(ài)自然的情感是本課的難點(diǎn)。[教法學(xué)法] 誦讀法 問(wèn)答法 合作交流法 [教學(xué)準(zhǔn)備]：多媒體課件 學(xué)生預(yù)習(xí)字卡 [課時(shí)安排] 2 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情境，揭示課題。

1、師：上課之前，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真、最仔細(xì)。（播放音樂(lè)《小星星》）會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱。

2、師：好聽(tīng)嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首兒歌里唱的是什么？指名回答。

（出示星星詞卡）誰(shuí)能讀這個(gè)詞呢？指名讀，并且提醒學(xué)生“星”字是后鼻音，第二個(gè)“星”字是輕聲。評(píng)價(jià)語(yǔ)：你的后鼻音讀得真準(zhǔn)！

把第二個(gè)“星”字讀得更輕一點(diǎn)，你再來(lái)試一試！

3、師：晴朗的夜空中，小星星一閃一閃的多漂亮呀，要是能把它們請(qǐng)下來(lái)跟我們一起玩，那該多好呀！今天，我們一起來(lái)請(qǐng)星星吧。

4、看老師寫(xiě)課題。看，老師寫(xiě)字一筆一畫(huà)，你們也要這樣寫(xiě)。

5、請(qǐng)星星

5、師：誰(shuí)來(lái)讀課題？指名讀，提醒學(xué)生“請(qǐng)”字也是后鼻音。評(píng)價(jià)語(yǔ)：你的后鼻音讀得真準(zhǔn)！

他注意到了“請(qǐng)”字也是后鼻音，真棒！你再來(lái)讀一遍吧！

讓我們一起來(lái)讀課題吧！（齊讀課題）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞。

1、要想請(qǐng)來(lái)星星可不容易，得先過(guò)生字寶寶這一關(guān)呢！昨天同學(xué)們已經(jīng)把課文中的生字都圈出來(lái)了，今天還記得嗎？趕緊自己去把生字讀一讀，自己讀完后同桌互相檢查字音！

2、會(huì)認(rèn)字學(xué)習(xí)

A.指名讀，每個(gè)生字至少4個(gè)人讀。B.讀對(duì)以后齊讀，注意把字音讀準(zhǔn)。

C.去掉拼音你們還會(huì)度嗎？我們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)吧。

3、會(huì)寫(xiě)字學(xué)習(xí)師：小星星也覺(jué)得你們很棒，來(lái)和你們做游戲了?？矗⌒切堑暮竺娑疾刂裁醋职?？

A.我們請(qǐng)小老師來(lái)讀一讀吧！他要是讀對(duì)了，我們跟他讀三遍。

B.去掉拼音你們還會(huì)讀嗎？我們開(kāi)火車(chē)來(lái)試一試吧！老師指哪個(gè)你們讀哪個(gè)，看誰(shuí)反應(yīng)快，讀得準(zhǔn)！

4.生字都會(huì)讀了，放進(jìn)課文你還會(huì)讀嗎？同桌兩個(gè)小朋友一起來(lái)讀讀課文吧！

三、創(chuàng)設(shè)情景，品讀課文，讀中感悟。

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、（出示圖畫(huà)）師：深藍(lán)色的夜空，一顆顆可愛(ài)的小星星對(duì)著我們眨著眼睛。看！誰(shuí)來(lái)了？（出示月亮圖片）月亮姐姐是什么樣子的？

生：彎彎的

出示“彎彎”詞卡，指名讀。彎彎的月亮姐姐像什么？指名說(shuō)。

2、誰(shuí)愿意來(lái)夸夸月亮姐姐呢？（出示第一句）誰(shuí)能把這句話讀得最正確、最美。月亮姐姐就會(huì)很高興，她就會(huì)請(qǐng)老師獎(jiǎng)勵(lì)她一顆小星星。評(píng)價(jià)語(yǔ)：你讀得還不夠彎，還不像小船呢！

你讀的小船還不夠可愛(ài)！

你把月亮姐姐夸得真美，她可開(kāi)心了！

3、晚上，文文坐在院子里，看著彎彎的月亮，心想：要是能坐上月亮小船該多好呀！于是，她飛呀飛呀，真的飛到了月亮小船上。坐過(guò)小船嗎？坐在船上是怎樣的？（搖搖晃晃的）

小朋友們，你們想去坐月亮小船嗎?(出示第二句)誰(shuí)能把這句話讀好，讀正確，文文就會(huì)請(qǐng)她一起去坐月亮小船。指名讀句子。評(píng)價(jià)語(yǔ)：字音讀得準(zhǔn)。

小船搖啊搖啊，真舒服！

小船搖啊搖啊，都搖到天邊去了！

哎呀，我都感覺(jué)不到你是坐在船上搖呢！

我還感覺(jué)不到小船是搖搖晃晃的呢！師：讓我們和文文一起坐上月亮小船，一邊劃船一邊來(lái)讀這一句吧！齊讀第一節(jié)。

（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)

1、師：天空中的小星星多可愛(ài)啊，快把它們請(qǐng)來(lái)玩吧！想一想：我們對(duì)小星星說(shuō)些什么，它們才愿意和我們一起去玩呢？（指名上臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)著小星星說(shuō)話。注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話要有禮貌，語(yǔ)句要連貫、通順。學(xué)生說(shuō)一個(gè)老師就貼一顆星星。）

評(píng)價(jià)語(yǔ)：有無(wú)禮貌角度。

肯定學(xué)生表達(dá)中的閃光點(diǎn)。

“你說(shuō)得真好玩，真有意思。我要是小星星，我都愿意跟你玩了！”

2、師：我們一（1）班的小朋友真有禮貌，請(qǐng)來(lái)了這么多的小星星。這么多的小星星都坐在了船上，把船都——坐滿了！

（出示詞卡“坐滿船”）誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞？（指名讀）評(píng)價(jià)語(yǔ)：哎呀，你讀得還不夠滿，誰(shuí)再來(lái)試一試？

3、大家有說(shuō)有笑的多高興呀！高興的時(shí)候你們都怎么笑啊？（請(qǐng)生笑。）看看你們，嘻嘻哈哈的，真開(kāi)心！誰(shuí)能開(kāi)開(kāi)心心地讀這一節(jié)。指名讀，師指導(dǎo)。

4、男女生比賽讀，齊讀。

（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)

1、滿天的星星一閃一閃的，多像星星在跟我們眨眼睛呀?。ǔ鍪尽罢Ｑ劬Α痹~卡）誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞？ “睛”字是輕聲，來(lái)，跟老師一起讀“眼睛”。指名讀，齊讀。

2、玩了這么久，該回家了，你們舍得小星星嗎？干脆，我們把小星星請(qǐng)到家里去玩吧？可是，怎么請(qǐng)呢？（出示句子）誰(shuí)能把這句話讀好，誰(shuí)就能把小星星請(qǐng)回家了。你們先在下面練習(xí)一下。

指名讀，師評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生讀。齊讀。

3、大家讀得都很好，小星星很高興，它們同意了。來(lái)！讓我們一邊讀兒歌，一邊劃船回家吧！

四、整體回顧

課文學(xué)完了，我們自由地把課文讀一遍吧！

齊讀。配上動(dòng)作一起來(lái)！

五、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1．（課件出現(xiàn)所有不帶拼音的課后生字）師：課文學(xué)完了，小星星們帶來(lái)的生字朋友，大家還記得嗎？我們一起來(lái)讀一遍吧！

2．師：生字讀得真準(zhǔn)確，那能寫(xiě)好嗎？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)寫(xiě)一個(gè)生字。它是誰(shuí)呢？（課件出現(xiàn)生字“來(lái)”）

3、師：來(lái)，同學(xué)們自己先觀察一下，我們?cè)趯?xiě)“來(lái)”字時(shí)要注意什么呢？ 要點(diǎn)：一橫短，一橫長(zhǎng)。長(zhǎng)橫壓在橫中線上。

豎壓在豎中線上。撇捺要寫(xiě)得舒展。

4、你們會(huì)寫(xiě)嗎？來(lái)，我們一邊看視頻，一邊書(shū)空。生書(shū)空，生練寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)正確姿勢(shì)。

5、展示寫(xiě)字，師評(píng)。