第一篇：《創(chuàng)編童話》作文教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念：

童話故事以它曲折動人的故事情節(jié)、優(yōu)美生動的語言和人間真善美情感的揭示，深深地吸引了少年兒童的心。通過看童話、聽童話，孩子們已經(jīng)對童話的特點有了深切的了解，在此基礎(chǔ)上，本次習(xí)作以講童話、編童話、演童話、寫童話這些環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)情境，分層循序漸進地進行教學(xué)，科學(xué)地依照學(xué)生的思維特點來安排教學(xué)流程，提高學(xué)生寫作童話能力。在教學(xué)時,盡可能地減少束縛,努力為學(xué)生營造一個自由寬松的氛圍,鼓勵學(xué)生大膽想象,自由表達;讓他們體驗創(chuàng)作的喜悅和樂趣，從而激發(fā)他們進一步進行創(chuàng)作的欲望。學(xué)習(xí)目標

1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，充分調(diào)動學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生不僅學(xué)會寫作，更陶冶情操。

2、要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨立構(gòu)思、相互評改和認真修改的良好習(xí)慣。教學(xué)準備

動畫課件 教學(xué)重點

創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。教學(xué)難點

通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，走進童話

師：同學(xué)們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節(jié)課老師就和大家一起走進童話的世界。（出示課件：童話屋）

1、憶說故事，領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā?/p>

師：首先讓我們走進童話屋，看看里面住著那些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？（出示課件：童話圖片）。

師：你還讀過哪些童話？

師：誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡單的說說理由。

師：是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說起來津津樂道、滔滔不絕，那你們研究過童話故事為什么會這么吸引人嗎？

（師生總結(jié)板書：大膽的想像，恰當?shù)臄M人、夸張，給人啟迪）

師：同學(xué)們，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者通過大膽地幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個個奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，云兒能說話，風(fēng)兒會唱歌，花兒中會走出一位漂亮的小姑娘??真是太吸引人了。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動人的童話故事，那該多好?。⊥瑢W(xué)們，你們想成為中國的安徒生嗎？讓我們張開想象的翅膀，開始創(chuàng)編我們自己的童話吧。

2、提供寫作對象，啟發(fā)學(xué)生思維。

黑板粘貼寫作對象卡片：貓大哥、小老鼠、狗大叔。

師：看到黑板上的這些事物，你們能想象到它們之間可能發(fā)生怎樣的故事？展開你們想象的翅膀，大膽想象它們之間有可能發(fā)生的事。

師：注意想象要符合事物自身的特點：狗天性善良，忠實于主人是它的天性。貓是老鼠的天敵，貓捉老鼠是天經(jīng)地義的事，它們?nèi)齻€碰到一起一定會發(fā)生有趣的故事。

二、由導(dǎo)到放，鼓勵創(chuàng)編

1、獨立構(gòu)思

師：大家認真的思考，想好了和小組的同學(xué)互相交流，選出最佳的故事，可以通過演、講、畫等各種形式匯報。

2、加強語言訓(xùn)練，提高表達能力。

（1）學(xué)生在小組中自由交流。

說說這些動物有什么特點？（如：它們的外形、動作，想象說話語氣等。）

（2）指名匯報，師生評價。

（3）提供好詞引路。

好詞：威風(fēng)凜凜，賊頭賊腦、忠厚老實、東張西望、怒氣沖沖、垂頭喪氣、躡手躡腳、探頭探腦、齜牙咧嘴、甜言蜜語、花言巧語、嬉皮笑臉、悠然自得、神氣活現(xiàn)、得意洋洋。

3、全班交流匯報

4、創(chuàng)設(shè)情境，角色表演。

指名三位學(xué)生戴上頭飾上臺表演，其他學(xué)生認真觀察。

5、教師小結(jié)：

每個小組的思路都很清晰，內(nèi)容各異，表演也很精彩。在這里老師發(fā)現(xiàn)了一個共同點，你們都能展開想象的翅膀大膽想象、自由表達。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎？那就把它寫出來吧！先別忙著動筆，童話屋里還藏著一個教我們寫好童話的錦囊呢，誰來給大家讀一讀？

課件出示：（1）忘我地寫：此時，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。（2）動情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。（2）大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動，形象盡可能豐滿。

師：有了這個錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會取得更大的成功！由于時間的關(guān)系，我們先寫一個你最想展現(xiàn)的一個片斷，最好再給它加上一個引人注目的題目。

三、個性創(chuàng)作，成果展示

1、自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話。（教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生）

2、匯報展示。

師：誰愿意第一個把你的童話故事和大家分享？其他同學(xué)可以做記錄，記下你覺得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。

3、學(xué)生自己修改習(xí)作；小組交流互評互改，師巡視指導(dǎo)。

四、引導(dǎo)激勵，課外延伸

今天這節(jié)課，老師看到了同學(xué)們智慧的火花，想得新、說得好、寫得也棒。最后，看看安徒生爺爺還有什么話要說？

課件出示卡通人物安徒生：“看到同學(xué)們這一節(jié)課的表現(xiàn)，我真為你們感到高興，看來我這位 “童話大師”該好好歇歇了，不過我還有兩個小任務(wù)希望同學(xué)們能做到?！?/p>

1、想一想：除了可能發(fā)生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發(fā)生呢？

（如：A、老鼠和狗狼狽為奸干盡壞事，相比之下，比狗瘦小的貓挺身而出，維護了主人家的利益。B、貓和狗盡職盡責(zé)，它們之間同心協(xié)力，共同對付主人家的小老鼠。）

2、編一編：課后同學(xué)之間可以隨便找?guī)讟幼匀唤缰械氖挛铮L(fēng)霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥獸魚蟲，）連在一起編一編童話故事。

第二篇：創(chuàng)編童話 教學(xué)設(shè)計 周萍概要

《創(chuàng)編童話》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計 銅鼓小學(xué):周萍 學(xué)習(xí)目標: 認識童話的特點,提高欣賞童話的能力。

通過創(chuàng)編童話,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和喜歡習(xí)作的興趣。

學(xué)生在創(chuàng)作童話的活動中,進一步體驗童話的魅力,感受童話帶給我們的歡樂。教學(xué)重點:創(chuàng)編童話故事,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。教學(xué)難點:在有限的事物中展開豐富的想象,感受童話帶來的歡樂。

教學(xué)準備:多媒體課件、童話故事、小練筆。課時安排:1課時。教學(xué)過程: 引導(dǎo)歸納,知童話。

師:孩子們,老師知道你們都愛聽童話,看童話,這節(jié)課老師就和大家一起走進童話的世界。去體驗童話的魅力,感受童話帶給我們的歡樂。

回憶課文,總結(jié)特點。

師:首先讓我們走進童話屋,看看里面住著哪些童話故事?你能很快叫出它們的名字嗎?(課件出示:童話圖片師:生活中,你還讀過哪些童話? 師:同學(xué)們真了不起,讀過那么多童話故事。是啊,童話中充滿了奇妙的幻想,難怪大家說起了津津樂道、滔滔不絕。那你們研究過童話故事為什么會這么吸引人嗎? 抽生說。

師總結(jié):同學(xué)們對童話的了解可真不少啊!連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)!沒錯,童話就是作者通過豐富大膽的想象力,采用夸張擬人等手法編織出的一個個情節(jié)生動有趣,并能給人以啟迪的故事。在童話里,云兒能說話,風(fēng)兒會唱歌,花兒中會走出一位漂亮的小姑娘〃〃〃〃〃〃板書:(想象力豐富、情節(jié)生動有趣、夸張擬人、給人以啟迪老師把童話的特點歸納了一下,咱們一起來讀一讀吧。

二:例文學(xué)習(xí),懂童話。

童話之所以會博得我們的喜愛,就是它獨具特色,它除了大膽奇特的想象之外就是使用夸張擬人的手段,讓故事中的物體變得生動有趣,那如何讓故事生動有趣呢?讓我們一起走進童話故事《聰明的小羊》去學(xué)一學(xué)吧!（1、選擇你喜歡的方式讀一讀吧!（2、你們覺得這篇童話故事有趣嗎?童話里都有誰呀?發(fā)生了一件什么事? 師總結(jié)并板書:(起因、經(jīng)過、結(jié)果

（3、你們覺得哪些地方寫的有趣呢?小作者是如何把這個故事寫的生動有趣的?誰來說說? 師總結(jié)并板書:(語言、動作、神態(tài)、心理

同學(xué)們,看來你們的收獲還真不少!要寫好一個故事,我們要大膽地想象,抓住一些細節(jié)的描寫把事情的經(jīng)過寫清楚,寫具體,在用上自己平時積累的語言材料,故事就更生動了。

剛才我們通過例文學(xué)習(xí)了許多寫童話的好方法,現(xiàn)在就請孩子們運用這些方法完成下面這個小練筆,試著把它寫得生動具體。

2、完成練筆,體會寫法。課件出示小練筆。

我發(fā)現(xiàn)孩子們寫得可認真了,現(xiàn)在把你們寫得好的內(nèi)容和同桌一起交流交流,看看誰寫得好,推薦給大家吧!

三、明確要求,編童話。

師:看來編一個童話故事并不難,只要你展開豐富合理的想象就一定會創(chuàng)造出一個美麗的童話。孩子們,你們早以等不及了吧,那讓我們張開想象的翅膀,開始創(chuàng)編我們自己的童話吧。

1、老師今天給大家?guī)砹藥捉M童話人物(課件出示 它們分別是:眼睛、耳朵、鼻子、嘴 鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀 狐貍、小兔、老虎、馬 小草、玫瑰、牽?；?/p>

老師想讓前后四個孩子組成學(xué)習(xí)小組,先確定好本組的童話人物,當然可以根據(jù)故事需要添加其他角色,再商量一下打算寫一件什么事,想說明一個什么意思? 抽生匯報

2、大家充分發(fā)揮了想象,也都說出了自己大膽地想法。俗話說:“眾人拾柴火焰高”,接下來就讓我們發(fā)揮集體的力量,展開想象的翅膀,結(jié)合童話的特點,創(chuàng)編一個奇特有趣的童話故事吧!小組合作創(chuàng)編,教題巡視并參與小組指導(dǎo)

四、結(jié)合特點,講童話

剛才我參與了幾個小組的討論,大家說得是繪聲繪色,我們的故事大王們,誰愿意來展示展示你們小組的合作成果。課件出示要求

抽兩個同學(xué)講童話,(師抓住童話特點進行點評,抽生評你認為這位同學(xué)編的故事有哪些優(yōu)點?還有哪些缺點?(學(xué)生點評不夠充分,教師可以進行補充,如:語言優(yōu)美,故事情節(jié)完整,能將說明的道理點出來……

五,展開想象,寫童話

老師真佩服你們,不管是故事大王還是最佳評委,你們都是當之無愧的?？墒俏覀兘裉爝€有那么多同學(xué)沒有把他們的童話故事展示出來,怎么辦呢?(寫下來對,咱們各自動手把剛才編的故事整理一下,把它寫下來。

那你們打算怎么寫呢?寫時應(yīng)注意些什么呢?(學(xué)生匯報

1、寫時要圍繞中心,大膽地想象

2、寫時應(yīng)該運用一些寫作手法,讓文章生動具體

3、也可以學(xué)習(xí)書中用人物對話的方式寫。課件出示(寫作小提示齊讀。

寫的時候請孩子們注意參照一下童話的特點,并且試著把故事寫得生動有趣,另外,再仔細斟酌一下,給你的童話起一個能吸引人的題目,老師相信美麗的童話一定會誕生在你們每個人的筆下。由于時間關(guān)系,我們只能在課后完成初稿了。

六、課外延伸,愛童話 總結(jié)本課內(nèi)容

孩子們,這節(jié)課,我們一起走近童話,了解了童話的特點,學(xué)到了寫童話的方法,也試著運用了這些方法,只要我們善于借鑒,善于總結(jié),我們的習(xí)作水平一定會得到提高。

美好的童話它能開拓視野,啟迪智慧,讓人一看就愛不釋手,歡迎你們經(jīng)常走進童話故事,多聽一聽,多看一看,多寫一寫,相信你們一定會成為像安徒生爺爺那樣的童話之王!這節(jié)課就上到這里,下課!

第三篇：口語交際創(chuàng)編童話教學(xué)設(shè)計1

口語交際：創(chuàng)編童話故事

松山蒙小

任淑娟

教學(xué)目標：

1、憑借新穎有趣的題材，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。

2、憑借表演，引導(dǎo)學(xué)生進行互動交際，訓(xùn)練語言表達能力。

3、通過編童話故事，訓(xùn)練學(xué)生的想象力和發(fā)散思維能力。

4、以競賽形式，調(diào)動學(xué)生口語表達的積極性。教學(xué)重、難點：

訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達和交際能力，能生動、流利地講述完整的童話故事。

教具準備： 課件 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，擴展思路。

1、激趣導(dǎo)入：我是一個很愛讀童話故事的人，同學(xué)們，你們愛讀童話嗎？你們讀過哪些童話故事呢？（生自由發(fā)言）同學(xué)們真厲害，知道這么多的童話故事，下面老師想出幾道題考考大家？我們一起玩猜謎游戲怎么樣？猜出來的同學(xué)趕緊舉手回答。

A、誰能根據(jù)這張圖片，猜猜這部童話作品的名稱： 出示《小紅帽》《金剛葫蘆娃》《喜洋洋與灰太狼》《米老鼠》《陶罐和鐵罐》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》圖片。

B、大家交流了這么多的童話故事，你們知道童話故事都有哪些特點呢? 指名說說“童話故事”的特點。(課件)童話的特點：

（一）擬人化的寫法

（二）有豐富的想象力

（三）蘊含一定的道理，一般的都是引人向善、向美、向真。

（四）文辭優(yōu)美，情節(jié)變化有趣。

是呀，童話故事生動有趣，又蘊含著深刻的道理，所以同學(xué)們都非常地喜歡看童話故事，聽童話故事。這節(jié)課，就讓我們一起到童話王國里去盡情遨游一番！出示課題《口語交際 編童話故事》。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)創(chuàng)編

1、今天，我為大家請來了一位新朋友，你們認識她嗎？熱烈地掌聲歡迎新朋友。（課件母雞蘿絲去散步）大家喜歡它們嗎？你猜猜她是一位怎樣的朋友？（指生說）

2、師：母雞蘿絲很會生活，每天都要去鍛煉；她還很勤勞，最重要的是她非常聰明呢！你看今天，母雞蘿絲又要出去鍛煉了，出示課件（母雞蘿絲去鍛煉、狐貍把她盯上了等三幅圖）展開你豐富的想象，母雞蘿絲和狐貍會發(fā)生怎樣的故事？指名說一說

那么故事到底是怎樣發(fā)生發(fā)展的呢？老師建議：

（1）我們每人創(chuàng)編一個故事情節(jié)，并用自己的語言表達出來，力爭做到言語通順、文辭優(yōu)美。（2）口頭編好后，說給小組同學(xué)聽，小組同學(xué)及時提出意見，是表達生動有趣。（3）各小組選出代表講給全班聽。（4）全班交流

同學(xué)們剛才討論得很激烈，現(xiàn)在我們就請上一組同學(xué)來為我們把故事編演下去。要求：在人家編故事的時候，聽的同學(xué)應(yīng)該注意什么？

（生：專心聽講，虛心學(xué)習(xí)，提出意見）講故事的同學(xué)又應(yīng)該注意什么呢？（態(tài)度大方，聲音響亮，口齒清楚）

3、其余學(xué)生邊聽邊想，一會兒要作出評價，提出意見。

教師引導(dǎo)學(xué)生評價和提出建議時：編故事的目的是用來和大家交流的，要使童話生動有趣，我們就要大膽想象，用擬人手法，通過動作、語言、神態(tài)、心理活動的描寫告訴人們一個道理，這樣，這個故事才會引人入勝。

三、自由想象，編寫童話

同學(xué)們的片段都創(chuàng)編得很好，很有趣。老是覺得有的都超過了原著。如果把它串連在一起，我們四年一班新版的“母雞蘿絲去散步”就誕生了。想不想嘗試一下？老師呢給大家一個開頭，各個小組也可以自己開頭，把自己創(chuàng)編的片段，通過連接詞巧妙地與別的同學(xué)的連在一起，如果有一定的層次就更好了。

課件出示故事開頭：學(xué)生接著串編，口頭成型新的童話。小組試編。小組展示。

四、欣賞原著

提升拓展

童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了我們成長的道路；童話，像一個個知心的朋友，伴隨著一代代人的成長旅程。今天，老師和大家一起在童話王國里暢游了一番，感到無比快樂。其實《母雞蘿絲去散步》《母雞蘿絲去散步》敘述了一個文字里并沒有提到的故事，讓文字與圖畫形成一種非?；谋日?，所以會被人奉為經(jīng)典。想不想欣賞一下原著，播放視頻。

五、創(chuàng)編童話，完成習(xí)作。

快樂的四十分鐘過去了，老師欣賞了你們豐富的想象力，請用靈動的筆記錄下這節(jié)課你創(chuàng)編的童話，可以幫助作者翻譯原著，也可以寫自己創(chuàng)編的童話。如果你有新的想法，也可以謝謝別的童話。

六、布置作業(yè)

給家長講童話故事。

第四篇：創(chuàng)編童話 教案范文

童話校本課程《創(chuàng)編童話故事》教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教人：宋新陽

教學(xué)要求：

1、激發(fā)學(xué)生讀童話、編童話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表達能力。

2、通過創(chuàng)編童話故事，激發(fā)學(xué)生展開想象，能有創(chuàng)意地表達想象中的事。

3、引導(dǎo)學(xué)生留心生活，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)作文、用作文的意識。教學(xué)重點

激發(fā)編寫童話的愿望，能圍繞習(xí)作要求來編寫故事。教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，在童話課程的學(xué)習(xí)過程中，你感受最深的是什么？為什么？

今天的童話課程讓我們一起編一個童話故事，當一回童話作家。

二、寫法指導(dǎo)

1、大家看，這么多的童話故事的主人公聚在一起，他們都有誰？快認認他們吧。

2、出示習(xí)作要求，齊讀。

3、小組討論：

1)、你選的是哪幾位呢？ 2）、他們會發(fā)生什么事呢？

3)、你打算通過這個故事表達怎樣的思想感情或者說明什么道理呢？

4、指名交流，師生評議。

5、為了把童話編得更精彩，你還有什么秘訣要告訴大家呢?

6、小結(jié)。

三、創(chuàng)編故事，學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。

四、評議習(xí)作。

1、創(chuàng)編展示，師生共評。

2、修改童話。

五、作業(yè)：

把童話故事說給父母、朋友聽?！景鍟O(shè)計】：

編寫童話故事

時間語言

神奇地點動作 有趣人物神態(tài)

想象事件心理

道理

第五篇：創(chuàng)編童話習(xí)作教案

《創(chuàng)編童話故事》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

長城實驗學(xué)校 張?zhí)m

【設(shè)計理念】

《語文課程標準》中指出：“鼓勵學(xué)生寫想象中事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。”“減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達?！?那么教師在習(xí)作指導(dǎo)時，應(yīng)盡可能地減少對學(xué)生的束縛，努力為學(xué)生營造一個自由寬松的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽想象、自由表達，教師應(yīng)成為學(xué)生情感的激發(fā)者和響應(yīng)者。本次習(xí)作是編寫動物童話故事，重在培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和想象力。在本設(shè)計中注重了創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學(xué)生的表達欲望。在教師的組織、引導(dǎo)、幫助下，讓學(xué)生充分展示自我，互相激勵。在例文的啟發(fā)下，體會童話的特點，掌握編寫的方法，達到讓學(xué)生易于動筆、樂于表達的目的。【教學(xué)目標】

1、初步感受童話的特點，領(lǐng)悟其寫作手法。

2、在創(chuàng)編活動中，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生的表達興趣，體驗童話的魅力。

3、在自由、開放的習(xí)作中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和表達能力。【教學(xué)重點】

了解童話的特點，有創(chuàng)編獨特的童話故事的濃厚興趣，初步掌握一些創(chuàng)編方法。教學(xué)難點：

在有限的事物中展開豐富的想象、感受童話帶來的快樂。課前準備： 多媒體課件 課前小游戲。教學(xué)過程：(課前談話)同學(xué)們，童話是通過夢境般的想象來編寫的新奇有趣的故事。你們喜歡童話嗎？（生答）既然喜歡，那誰能告訴大家，你都知道哪些童話故事呢？（指名說）

一、創(chuàng)設(shè)情境，走進童話，領(lǐng)悟童話特點。

原來，你們知道這么多的童話故事，其實，張老師也非常喜歡，那就讓我們一起走進童話世界，再次感受童話的無限魅力吧！

1、今天，我還帶來了你們的老朋友，看看誰能很快叫出它們的名字？

他們來了??（出示課件）

2、快來告訴大家，你喜歡誰？喜歡他的什么呢？

3、下面，咱們來玩兒個小游戲，請聽好游戲規(guī)則：請你選擇其中的一個動畫人物，然后

觀察一下他的表情和動作，想象他正在做什么，會說什么，并將他說的話寫下來，然后給大家讀一讀，我們來一起猜猜，你寫的是誰，好嗎？時間兩分鐘。（生創(chuàng)編、表演）

4、太棒了！其實，這些鮮活的人物形象不僅生動有趣，還教給了我們一些做人、做事的道理，從黑貓警長身上，我們看到了（邪惡永遠壓不過正義），從 《熊出沒》的故事中，我們知道了（），從 《木偶奇遇記》中我們懂得了（）??

二、逐漸深化，體會童話的寫作特點。

1、同學(xué)們，這就是童話，作者通過大膽的想象，用擬人、夸張等手法使一個個主人公奇特有趣，情節(jié)也很曲折、離奇，童話里的事物常常暗示或代表生活中的某種人或某種現(xiàn)象，讀完后還能使人從中受到一些教育，得到一些啟迪。

這樣的童話多么有意思呀！那咱們今天就一起來當一回中國的安徒生，試著來編一編童話故事，怎么樣？

三、合作創(chuàng)編，激發(fā)寫作興趣。

編故事一點兒都不難，我今天帶來了三位同學(xué)創(chuàng)編的故事，而且每個故事的創(chuàng)編方法都不一樣，怎么樣，想不想看看？

第一種：列提綱（寫出故事的大概內(nèi)容：注意起因、經(jīng)過、結(jié)果）第二種：畫示意圖（要點：確定好主角或圍繞什么線索，再展開想象）第三種：寫精彩片段（要點：抓住人物細節(jié)描寫的幾大要素）

四、提供素材，激發(fā)寫作欲望。

1、出示要求，確定好內(nèi)容。

（1）選取幾個熟悉的“人物”，安排為主角，改編成一個新的故事（故事中可按情節(jié)加入新的“人物”）。

（2）有了這主人公之后，想一想，在這個主人公身上會發(fā)生什么有趣的事呢？（3）我們還應(yīng)該考慮一個更重要的問題那就是確定中心，也就是我們要通過這個故事”告訴大家一個什么道理。

五、激情創(chuàng)作。

同學(xué)們，請選擇一個你最喜歡的創(chuàng)編方法，用你手中筆給我們展示一個不一樣的童話世界吧?。で閯?chuàng)作）

六、創(chuàng)編作品展示：帶上作品，說說自己的創(chuàng)編方法和故事的大概構(gòu)思。

六、總結(jié)：同學(xué)們，不積跬步無以至千里。雖然，大家的童話創(chuàng)作路程才剛剛開始，但我相信，未來的童話大師就在我們中間，一起努力，好不好！