第一篇：《相同圖樣排排隊(duì)》教案

《相同圖樣排排隊(duì)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。

技能目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。

情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。難點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連續(xù)圖案。

三、課前準(zhǔn)備：

教師：一些圖片、繪畫材料、樹葉。學(xué)生：彩色紙、膠水、繪畫材料。

四、教學(xué)過程：

課堂導(dǎo)入：

欣賞通過欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個(gè)物體我們來比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)物體感覺有什么不一樣呢？

每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)——相同圖樣排排隊(duì)。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體）

通過觀察，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來圖案還有一個(gè)好聽的名字：叫二方連續(xù)。

學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法：

1、小游戲：我們來換一個(gè)新圖樣——小樹葉，教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰來給它們排排隊(duì)？”提醒他們排列的時(shí)候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）

2、看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。

3、無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。

4、這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個(gè)新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。

同學(xué)們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學(xué)生討論討論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）。

小結(jié)：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮嗎？ 作業(yè)要求：

今天，請同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復(fù)圖案呢？ 啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？ 作品展示與評價(jià)：

1.叫幾個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生（上課坐得正），跟著老師把設(shè)計(jì)的作品貼起來。

2、參觀作品：請學(xué)生議論最喜歡哪一個(gè)二方連續(xù)圖案，好在哪里？（創(chuàng)意和色彩）讓學(xué)生在評價(jià)別人或自己的作品時(shí)，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)長處，改正自己的缺點(diǎn)。

總結(jié)：

用二方連續(xù)圖案可以裝點(diǎn)我們的生活，我們不但要學(xué)會了欣賞美，還學(xué)會了創(chuàng)造美！

第二篇：相同圖樣排排隊(duì)教案

《相同圖樣排排隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知與技能：了解二方連續(xù)紋樣的基本特點(diǎn)，找一找生活中的二方連續(xù)紋樣，結(jié)合各種材料用巧妙有趣的方法制作二方連續(xù)紋樣。

過程與方法：在用各種材料用不同方法的創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度。

情感與價(jià)值觀：在欣賞、構(gòu)思、組合、創(chuàng)意的過程中體驗(yàn)圖案的秩序美，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)應(yīng)用于生活的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)方法，會制作二方連續(xù)紋樣。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握二方連續(xù)的規(guī)律，用多種材料完成二方連續(xù)紋樣的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、魚的圖樣、彩筆、硬幣、小尺等

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，揭示課題

小貓釣魚故事，小貓改掉了之前的壞習(xí)慣專心致志釣魚，結(jié)果釣到很多很多的魚，吃不完就想到給小魚排排隊(duì)曬成魚干。等到冬天來時(shí)再吃，可是小貓犯難了，它不會給小魚排隊(duì)，哪位同學(xué)幫幫它。揭示課題

二、觀察探究

比較左右兩邊的圖片，圖樣的特點(diǎn).(簡潔性、概括性、裝飾性)

三、形式各異的圖案，提升美感

1、觀察圖案欣賞美

（1）器物。我們的祖先早在5000年前就開始用二方連續(xù)裝點(diǎn)生活用品了。（課件展示原始社會的舞蹈紋彩陶盆）（2）建筑（新疆維吾爾族房子）

（3）服飾（少數(shù)民族服飾）

（4）現(xiàn)代生活中，二方連續(xù)在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，更加追求簡潔、大方、色彩搭配和諧。說說生活中你在哪兒見到過二方連續(xù)？（課件出示圖片）。

2、嘗試探究

像這樣排排隊(duì)的方法很多，你還能給這些小魚進(jìn)行怎樣的排隊(duì)？動手排一排，體會排成的新形式給人的感覺。

A 水平式：單獨(dú)紋樣呈水平排列，可以是同向或反向排列。水平式具有平穩(wěn)、寧靜的藝術(shù)效果

B 直立式：具有穩(wěn)定、莊重、和諧的藝術(shù)效果。

C 斜線式：單位紋樣向左右均可傾斜，斜線式活潑，富于動感。

D 波浪線式：單位紋樣排成波浪線式，具有優(yōu)美、流暢、歡快的運(yùn)動美感。

3、介紹二方連續(xù) 一個(gè)圖樣向左右或上下兩個(gè)方向有規(guī)律的重復(fù)排列，伸展呈帶狀的連續(xù)圖案叫做“帶狀圖案”，也稱“二方連續(xù)紋樣”。

4、小游戲，加深理解

找出與排列圖案相符的圖樣。

四、作業(yè)

設(shè)計(jì)一組以上二方連續(xù)紋樣，請先想一想

1、設(shè)計(jì)什么相同圖樣？

2、怎樣排列？

3、色彩的搭配

五、拓展

1、圖片展示，猜猜這些圖案分別是用什么方法制作的？

（1）樹葉拓?。?）實(shí)物拼貼（3）電腦復(fù)制粘貼……

2、老師示范剪貼（連續(xù)圖案剪法）。

（1）折紙條：取一張長條紙連續(xù)折幾次.（2）畫紋樣：用鉛筆在折好的紙上畫上要剪的紋樣.（3）剪紋樣：沿所畫紋樣的輪廓剪，注意紙兩邊一定要有連接的地方。（提示學(xué)生注意安全，剪刀不要傷手，更不要碰到別人。）（4）展開粘貼：將剪下的紋樣展開，就是二方連續(xù)。

五、創(chuàng)作作品的賞析、激趣求美

學(xué)生作品展示之后，在互相交流評價(jià)的基礎(chǔ)上評選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”和“進(jìn)步獎(jiǎng)”。

第三篇：相同圖樣排排隊(duì)新教案

教學(xué)過程：

一，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，引出新課

1、今天老師給大家?guī)砹艘晃豢腿?，你們看，它來了，有誰知道它是怎么制作出來的？你們會嗎？（真聰明，請同學(xué)們拿出一張紙和我來個(gè)比賽，比比誰剪的蝴蝶又快又好）

2、奇怪，我們都是用的一張紙，怎么我卻同時(shí)剪出了，這么多只蝴蝶呢？（好，那我們一起用這種方法試試，看能不能同時(shí)剪出多條相同的圖樣的小魚）（板書：相同圖樣）

3、我們將紙對折一下，再對折一下，然后我們在折疊好的紙上畫出小魚的圖樣，現(xiàn)在請小朋友們動腦筋想一想，若我們沿著畫好的線來剪，會出現(xiàn)什么樣的情況呢？對，我們只要按照外形依次剪，小魚才不會分家，我們用這種方法剪出幾條小魚了??？折疊兩次，能剪四條，若我們再折疊一次，能剪出幾個(gè)相同圖樣呢？請大家試著剪一個(gè)圖樣）（掛出單獨(dú)圖樣的范畫）總結(jié)：原來不同的折疊方法，剪出的相同圖樣個(gè)數(shù)也是不同的啊

二，給相同圖樣排排隊(duì)，引出二方連續(xù)的知識

1、同學(xué)們，能不能把你們剪好的小魚像我們平時(shí)做操那樣排排隊(duì)呢，請你們排一排，看誰排的整齊又好看，我請一個(gè)同學(xué)上來排排看，還可以怎么排？

總結(jié)：非常好，小魚和小魚，圖樣很統(tǒng)一，前后對得齊，不空也不擠，排得有規(guī)律，今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)新本領(lǐng)——相同圖樣排排隊(duì)（板書：排排隊(duì)）

2、蝴蝶呀，也想來排排隊(duì)，你們看，這只蝴蝶站斜了身體，其它的蝴蝶學(xué)它的樣，哈哈，它們斜斜的也排成了一條整齊的隊(duì)伍，這只蝴蝶特別規(guī)矩，喜歡立正，這一只呢，愛倒立，就這樣一正一倒，既有節(jié)奏，又有變化，也組成了一條整齊的隊(duì)伍，我們還可以怎樣給他們進(jìn)行排隊(duì)呢？排排你們手中的圖樣，相好的舉手，說的很好，我們一起來看看別人是怎樣給蝴蝶排隊(duì)的（看屏幕）

總結(jié)：相同的圖樣可以通過相同的方向進(jìn)行排列，也可以是相反的方向，或者是相對的，斜著的，等等方法，都可以排列整齊（豎著板書：同向，相反，相對，斜向）

三、練習(xí)階段

現(xiàn)在我們做個(gè)游戲，這幾個(gè)都缺少合適的圖樣，你能找找規(guī)律，選擇合適的圖樣添加進(jìn)去嗎？（小朋友們真愛動腦筋，短短的時(shí)間里，就掌握了，排隊(duì)的方法）

總結(jié)：這些圖樣和圖樣，有節(jié)奏的向著兩個(gè)方向一字排列下去，就組成了二方連續(xù)。（邊總結(jié)，邊把這四個(gè)二方連續(xù)，放到同向，相反，相對，斜向的相應(yīng)位置，并板書，二方連續(xù)）

二方連續(xù)的組成排列方法很多，下面我們再來欣賞幾幅（重點(diǎn)講解幾幅，不同圖樣組合在一起的二方連續(xù)，拓展學(xué)生的思維）

四、學(xué)生作業(yè)

某某商店里貨架上的商品琳瑯滿目，可是銷路卻不行，我給它想了個(gè)辦法，你們看，我用制作好的二方連續(xù)給它進(jìn)行了裝飾，你們看現(xiàn)在是不是變漂亮了啊，今天就請同學(xué)們?yōu)槠渌纳唐酚媒裉鞂W(xué)習(xí)的方法進(jìn)行裝飾，讓它們盡快銷售出去

五、評講作業(yè)

貨架上的商品，因?yàn)槟銈兊难b扮變得更加美麗，一定會吸引更多的購買者，商店的主人非常開心。

六、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了用相同圖樣進(jìn)行排隊(duì)，組成了一幅幅美麗的圖案，裝飾了各類商品，你們真了不起！同學(xué)們只要細(xì)心觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)我們的生活中存在許許多多的二方連續(xù)，請看（快速地看圖片），只要我們睜大眼睛，運(yùn)用聰明的頭腦去發(fā)現(xiàn)美，用我們靈巧的雙手去創(chuàng)造美，我相信我們的世界會變得更加的美麗，同學(xué)們有信心嗎,今天我們就上到這，下課！

第四篇：美術(shù)教案—相同圖樣排排隊(duì)第二課時(shí)

相同圖樣排排隊(duì)第二課時(shí)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

1．什么是二方連續(xù)紋樣？

2．二方連續(xù)紋樣的應(yīng)用范圍？

二、請學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課沒有完成的作業(yè)

三、作品展示與評價(jià)。

1.叫幾個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生（上課坐得正），跟著老師把設(shè)計(jì)的作品貼起來。

2、參觀作品：請學(xué)生議論最喜歡哪一個(gè)二方連續(xù)圖案，好在哪里？（創(chuàng)意和色彩）讓學(xué)生在評價(jià)別人或自己的作品時(shí)，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)長處，改正自己的缺點(diǎn)。

總結(jié)：用二方連續(xù)圖案可以裝點(diǎn)我們的生活，我們不但要學(xué)會了欣賞美，還學(xué)會了創(chuàng)造美！

個(gè)性設(shè)計(jì)：一堂課四十分鐘如果讓學(xué)生充分了解二方連續(xù)后再把作業(yè)當(dāng)堂完成似乎是不可能的，所以我有意安排第二課時(shí)的大部分時(shí)間給他們創(chuàng)作，并讓他們同齡人之間進(jìn)行評價(jià)，從而在放松的愉快的氣氛中體會學(xué)習(xí)的樂趣

第五篇：蘇教版二年級上冊美術(shù)教案相同圖樣排排隊(duì) 第二課時(shí)

4、相同圖樣排排隊(duì)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

1．什么是二方連續(xù)紋樣？

2．二方連續(xù)紋樣的應(yīng)用范圍？

二、請學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課沒有完成的作業(yè)

三、作品展示與評價(jià)。

1.叫幾個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生（上課坐得正），跟著老師把設(shè)計(jì)的作品貼起來。

2、參觀作品：請學(xué)生議論最喜歡哪一個(gè)二方連續(xù)圖案，好在哪里？（創(chuàng)意和色彩）讓學(xué)生在評價(jià)別人或自己的作品時(shí)，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)長處，改正自己的缺點(diǎn)。

總結(jié)：用二方連續(xù)圖案可以裝點(diǎn)我們的生活，我們不但要學(xué)會了欣賞美，還學(xué)會了創(chuàng)造美！

個(gè)性設(shè)計(jì)：一堂課四十分鐘如果讓學(xué)生充分了解二方連續(xù)后再把作業(yè)當(dāng)堂完成似乎是不可能的，所以我有意安排第二課時(shí)的大部分時(shí)間給他們創(chuàng)作，并讓他們同齡人之間進(jìn)行評價(jià)，從而在放松的愉快的氣氛中體會學(xué)習(xí)的樂趣。