第一篇：最新人教版三年級(jí)英語(yǔ)情景對(duì)話練習(xí)名師優(yōu)質(zhì)制作教學(xué)教案

一、情景選擇。()1.早上在校門口遇到教師時(shí)，你應(yīng)該如何問(wèn)候？

A.Good afternoon.B.Good morning.C.Goodbye.()2.遞給別人東西時(shí)，你會(huì)說(shuō)：

A.Great.B.Thank you.C.Here you are.()3.你想知道對(duì)方的年齡時(shí)，你會(huì)問(wèn)：

A.How old are you?

B.How are you?

C.How many?()4.Ann向新朋友介紹自己時(shí)，應(yīng)該說(shuō)：

A.Look at me.B.This is Ann.C.Hello!I’m Ann.()5.朋友生日的時(shí)候，你可以向他(她)祝賀說(shuō)：

A.Happy birthday!

B.Me, too.C.Nice to meet you.()6.你在餐館想要些果汁，你應(yīng)該說(shuō)：

A.Drink some juice.juice?()7.當(dāng)你告訴別人你有一只鴨子時(shí)，說(shuō)：

A.I have a duck.B.I like a duck.C.I am a duck.B.I’d like some juice.C.Would you like some()8.你今年10歲了。當(dāng)朋友問(wèn)你幾歲了，你應(yīng)該說(shuō)：

A.He is ten.B.How old are you?

C.I’m ten years old.()9.你想告訴對(duì)方你喜歡綠色時(shí)，你會(huì)說(shuō)：

A.I like yellow.B.I like green.C.I like orange.()10.你想讓對(duì)方猜猜那是什么，你會(huì)說(shuō)：

A.Guess.()11.你想喝點(diǎn)水，你會(huì)說(shuō)：

A.Can I have some milk? C.Can I have some rice?()12.你想讓對(duì)方吃這個(gè)蛋糕時(shí)，作會(huì)對(duì)他說(shuō)：

A.That one, please.B.This cake, please.C.Thanks.B.Can I have some water?

B.OK.C.Yes.()13.一位老奶奶摔倒了，你將她扶起來(lái)，她會(huì)對(duì)你說(shuō)： A.Thank you.B.Nice to meet you.C.You’re welcome.()13.約翰去朋友家做客，朋友的父母想知道他幾歲了，他們會(huì)問(wèn)： A.What’s this?

B.How old are you? C.How are you?()14.你剛剛跑完步回來(lái)，你很渴，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)： A.I’m hungry.B.Can I have some water, please? C.Here you are.()15.今天是麗麗的生日，同桌會(huì)對(duì)她說(shuō)： A.Happy birthday!

B.Good afternoon.C.This one, please.()16.你和爸爸一起去公園散步，你們遇見(jiàn)了你的班主任孫老師，你會(huì)向爸爸介紹孫老師說(shuō)：

A.Hello, Mr Sun.B.Bye, Mr Sun.C.This is Mr Sun.()17.下午好。A.Good morning.B.Good afternoon

()18.這是李小姐。A.That is Miss Li.B.This is Miss Li.()19.切蛋糕。A.Cut the cake.B.Drink some water.()20.不用謝。A.Thank you.B.I like it.()21.讓我們?nèi)W(xué)校吧！

A.Let’s go to school!

B.Let’s make a puppet.()22.你想知道對(duì)方年齡時(shí)，你會(huì)問(wèn)： A.How are you? B.How old are you?()23.當(dāng)你向媽媽表示自己想喝果汁時(shí).你會(huì)問(wèn)： A.Have some juice, please.B.Can I have some juice?()24.當(dāng)你想告訴別人你的名字叫薩拉，你應(yīng)該說(shuō)： A.What’s your name?

B.My name is Sarah.()25.你的同學(xué)Mike 到你家玩，你向爸爸介紹他時(shí)，你會(huì)說(shuō)：A.This is Mike.B.He is Mike.()26.Mike想喝水。你拿給他時(shí)說(shuō)： A.Can I have some water? B.Here you are.()27.媽媽生日時(shí)，你應(yīng)該這樣說(shuō)： A.Happy birthday.B.Happy New Year.()28.別人向你表示感謝，你會(huì)說(shuō)： A.You are a good boy.B.You are welcome.()29.當(dāng)你過(guò)生日時(shí)，接受了別人的禮物后應(yīng)該說(shuō)： A.Thank you.B.Happy birthday!()30.你想讓同桌把圖片上的書包涂成綠色，應(yīng)說(shuō)： A.Colour the bag green.B.Colour the bag black.()31.你約同學(xué)一起去上學(xué)，你可以說(shuō)： A.Let’s go to school.B.Let’s play.C.Goodbye.C.It’s Miss Li.C.Eat some fish.C.You’re welcome.一、讀下列左列句子，在右列中找出其相應(yīng)的應(yīng)答語(yǔ)，并把該答語(yǔ)的字母標(biāo)號(hào)填入前面的括號(hào)內(nèi)。()(1)Good morning!()(2)Hello!()(3)How are you?

()(4)How many fingers(手指)?()(5)May I have a look?()(6)Nice to meet you.()(7)Thank you!

I欄

()(1)Let’s make a puppet!()(2)How many books?

()(3)I’d like some juice, please.()(4)I have a pencil box.()(5)How old are you?

（）(1)I’m hungry!（）(2)Good morning, Miss White.（）(3)What’s your name?

（）(4)This is Sarah.（）(5)How are you?

A.Hi.B.Fine, thank you.C.Good morning!D.You’re welcome.E.Sure, here you are.F.Four.G.Nice to meet you, too.II欄

A.Me too!B.Here you are.C.I’m six years old.D.Great!E.Ten books.A.Good morning.B.Have some fish.C.Very well, thanks.D.My name is Mr Jones.E.Hi, Sarah.

第二篇：英語(yǔ)情景話題對(duì)話教案

英語(yǔ)情景對(duì)話課教案

時(shí)間：2012.10.24

地點(diǎn)：初一英語(yǔ)活動(dòng)室

教師：李慶 參與人員：初一英語(yǔ)興趣班學(xué)生

一、教學(xué)課題：Hello!Let's speak English.二、教學(xué)內(nèi)容：

1.對(duì)字母aa~zz的認(rèn)識(shí),包括它們的讀音、筆順和類別。

2.人們?cè)绯?、上午?jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)以及朋友之間或熟人之間的打招呼問(wèn)候語(yǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：詢問(wèn)名字的方法及回答。

五、教學(xué)難點(diǎn)：英文字母的書寫及應(yīng)用。

六、教學(xué)準(zhǔn)備： 安排學(xué)生課前準(zhǔn)備好相關(guān)的字母卡片。

七、教具：字母卡片。人物圖片。

八、教學(xué)方法：做對(duì)話。

九、活動(dòng)過(guò)程： step 1.presentation to ask students to “stand up”, use the gesture to make the students know the meaning of the “stand up”, “sit down”.step 2 practice get the students to speak and practice.make the class into 4groops and then have a competition.step 3 teach the english letters get the students know how to read and write the letters.aa bb cc dd ee ff gg step 4 writing get the students to write the letters as the teacher does.step 5 action get the students to act the dialogue then to have them make a competition step 6 listen and say aa－air to air(空對(duì)空)abc－american broadcasting company(美國(guó)廣播公司)ad — advertisement(廣告)bbc－ british broadcasting company(英國(guó)廣播公司)bc－ before christ(公元前)caac－civil aviation administration of china（中國(guó)民航）step7 homework get the students to copy the english words from aa to gg

十、課后反思：

本課通過(guò)對(duì)一些情景對(duì)話的體驗(yàn)，讓學(xué)生了解并掌握了最基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)。通過(guò)字母卡片的運(yùn)用，讓學(xué)生熟練掌握好英文字母的發(fā)音，書寫。同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣。

英語(yǔ)情景對(duì)話教案

時(shí)間：2012.11.21

地點(diǎn)：初一英語(yǔ)活動(dòng)室

教師：李慶 參與人員：初一英語(yǔ)興趣班學(xué)生

一、教學(xué)課題：Introductions and Opening Conversations 介紹和開場(chǎng)白

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.基本掌握介紹別人的用語(yǔ)。

2.學(xué)會(huì)做對(duì)話。

三、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)句型：Nice to meet you It's a pleasure to meet you.How do you do？

五、教學(xué)難點(diǎn)：正確拼寫主要句型。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、播放機(jī)

七、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、小組合作法

八、活動(dòng)過(guò)程：

（1）Introductions and Opening Conversations 介紹和開場(chǎng)白

People in the United States don't always shake hands when they are introduced to one another.However, in a formal or business situation people almost always shake hands.1.A： Mary, this is Joe's brother David.B； I'm very glad to meet you.C： It's a pleasure to meet you.B： How do you like Texas so far？

C： It's really different from what I expected.B： Don't worry.You'll get used to it in no time.2.A： Mrs.Smith, I'd like to introduce a friend of mine, Pierre Dubois.B： How do you do？

C： Hello.B： What's your impression of the United States？

C： Well, I can't get over how different the weather is here.B： Oh, you'll get used to it soon！

3.A： Wendy, I'd like you to meet my brother Sam.B： Hi.C： Nice to meet you.B： What do you think of Dallas？

C： Well, I'm still feeling a little homesick and so many things seem strange to me.B： You're bound to feel that way at first, I guess.九、教學(xué)反思

1.科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn),大膽實(shí)踐,積極參與,共同合作交流。培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。通過(guò)聽做、說(shuō)唱、玩演、讀寫和視聽等多種活動(dòng)方式，達(dá)到培養(yǎng)興趣、形成語(yǔ)感和提高交流能力的目的。但是還是有些學(xué)生害怕說(shuō)英語(yǔ)，一些學(xué)生掌握的不夠熟悉。

英語(yǔ)情景對(duì)話教案

時(shí)間：2012.12.19

地點(diǎn)：初一英語(yǔ)活動(dòng)室

教師：李慶 參與人員：初一英語(yǔ)興趣班學(xué)生

一、教學(xué)課題：What can you do ?

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.聽懂、會(huì)說(shuō)“Mother Goat is ill.We can help her.OK, just do it!”等句型。

并能在情景中運(yùn)用；

2.鞏固四會(huì)句子“What can you do? I can ?.”；

三、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)句型：

What can you do?

I can sweep the floor.I can cook the meals.I can water the flowers.五、教學(xué)難點(diǎn)：正確拼寫主要句型。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要英文單詞卡片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備笤帚，灑水壺，等家務(wù)勞動(dòng)衛(wèi)生工具。

七、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、小組合作法

八、活動(dòng)過(guò)程：

1.Warm－up（熱身）(1)Let’s do ① 教師出示有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的相關(guān)短語(yǔ)卡片，學(xué)生做動(dòng)作。教師動(dòng)作扮演，學(xué)生猜內(nèi)容。② Let’s play “最佳拍檔”：一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，另一個(gè)學(xué)生猜內(nèi)容。在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)，培養(yǎng)他們快速反應(yīng)的能力。(2)Let’s talk 學(xué)生以推火車的模式復(fù)習(xí)：What can you do? I can…。2.Presentation（新課呈現(xiàn)）(1)Read and write 學(xué)生以推火車的模式讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的單詞。(2)Study new words: ill, just do it.(3)Read and translate Mother Goat is ill.山羊媽媽生病了。OK, just do it.好吧，就開始干吧。

3.Let’s make a role play(趣味操練)(1)T---S 老師和優(yōu)秀生給同學(xué)們師范，角色扮演課文對(duì)話內(nèi)容。(2)Group work 按照我們分好的小組，進(jìn)行課文角色扮演。每組有我們的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。教師觀看并給學(xué)生給與指導(dǎo)。

4.Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）練一練

(1)讓學(xué)生做本單元A Read and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)將今天的故事講給你的家長(zhǎng)聽。

九、教學(xué)反思

1.科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn),大膽實(shí)踐,積極參與,共同合作交流。培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。通過(guò)聽做、說(shuō)唱、玩演、讀寫和視聽等多種活動(dòng)方式，達(dá)到培養(yǎng)興趣、形成語(yǔ)感和提高交流能力的目的。但是還是有些學(xué)生害怕說(shuō)英語(yǔ)，一些學(xué)生掌握的不夠熟悉。

英語(yǔ)情景對(duì)話教案

時(shí)間：2013.03.27

地點(diǎn)：初一英語(yǔ)活動(dòng)室

教師：李慶 參與人員：初一英語(yǔ)興趣班學(xué)生

一、教學(xué)課題: Go shopping

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)會(huì)購(gòu)物時(shí)的交際用語(yǔ)。2.如何用英語(yǔ)描述這個(gè)物品。

三、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：Choosing and buying選擇與購(gòu)買

五、教學(xué)難點(diǎn)：正確使用形容詞。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要英文卡片。

2.播放機(jī)。

七、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、小組合作法

八、活動(dòng)過(guò)程：

Step 1: warm-up

Step 2: sing a song

Step 3: listen to a tape

Step 4: make a dialogue

Choosing and buying選擇與購(gòu)買

Choosing 選擇

1.I want a pair of shoes/a jacket.我想買一雙鞋／一件夾克。

2.I’d like to see some towels.我想看看毛巾。

3.Show me that one, please.請(qǐng)把那個(gè)給我看看。4.Let me have a look at this watch.把這只表讓我看看。

5.Would you show me this cup?

你能把這只杯子讓我看一下嗎?

6.I’m interested in this new type of car.我對(duì)這款新車很有興趣。

7.I’m just looking, thanks.我只是看看，謝謝。

8.I’d like to have a look if you don’t mind.如果不介意，我想看一下。

An attempt 試穿

1.Could you try it on please? How is it?

請(qǐng)?jiān)嚧┛纯春脝?如何?

2.I like this one.May I try it on?

我喜歡這一種。我能試穿嗎?

九、教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容合理，活動(dòng)形式多樣，學(xué)生積極性高，已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)對(duì)話產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，通過(guò)聽做、說(shuō)唱、玩演、讀寫和視聽等多種活動(dòng)方式，學(xué)生們已經(jīng)熟悉彼此，掌握了彼此的興趣愛(ài)好，并且成為了好朋友。個(gè)別同學(xué)單詞拼讀不正確。

英語(yǔ)情景對(duì)話教案

時(shí)間：2013.04.17

地點(diǎn)：初一英語(yǔ)活動(dòng)室

教師：李慶 參與人員：初一英語(yǔ)興趣班學(xué)生

一、教學(xué)課題: Special Greetings 節(jié)假日的問(wèn)候

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)會(huì)問(wèn)候的交際用語(yǔ)。2.如何對(duì)不同的人進(jìn)行問(wèn)候。

三、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)日的單詞，句子

五、教學(xué)難點(diǎn)：不同的節(jié)日不同的問(wèn)候語(yǔ)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：1.節(jié)日卡片。

2.小紅花。

七、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、小組合作法

八、活動(dòng)過(guò)程：

Step 1: warm-up

Step 2: sing a song

Step 3: listen to a tape

Step 4: learn some sentences about price

Step 5: make a dialogue:

There are eight national holidays celebrated in the United States： New Year's

Day（Jan.）, Washington's Birthday（Feb.）, Memorial Day（May）, the Fourth of July, Labor Day（Sep.）,Veteran's Day（Nav.）,Thanksgiving（Nov.）and Christmas（Dec.）, In addition, there are many state and local holidays.1.A： Merry Christmas！

B： The same to you！

A： Are you doing anyting special？

B： We're having some friends over.What are you doing？

A： Oh, I'm just going to take it easy.2.A： Happy New Year！

B： Thank you！Same to you.A： Have you got any plans？

B： I've been invited over to la friend's.And you？

A： My reemmate's having a party.3.A： Have a nice Thanksgiving！

B： Same to you！

A： Are you going anywhere？

B： I thought about going to my sister's.How about you？

A： Oh, I'll probably just stay at home.4.A： Have a nice weekend！

B： Thanks.You too！

A： Do you have any plans？

B： Well, my family's away and I can't afford to do much.What about you？

A： Oh, I haven't decided what I'm going to do yet.九、教學(xué)反思

對(duì)于這些節(jié)日，學(xué)生的詞匯量還是不夠，部分同學(xué)只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，但整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中大部分的學(xué)生都能暢所欲言，一邊描述一邊猜測(cè)，達(dá)到了說(shuō)和聽的共同學(xué)習(xí)。希望每次的課外活動(dòng)課都能使得學(xué)生們進(jìn)步，并且大膽說(shuō)英語(yǔ)。

英語(yǔ)情景對(duì)話教案

時(shí)間：2013.05.22

地點(diǎn)：初一英語(yǔ)活動(dòng)室

教師：李慶 參與人員：初一英語(yǔ)興趣班學(xué)生

一、教學(xué)課題: Thank you!

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)會(huì)道謝的句子。2.提高聽力能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)。

四、教學(xué)重點(diǎn)： Saying Thank You 道謝

五、教學(xué)難點(diǎn)：正確使用回答道謝的幾個(gè)句子。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：1.彩色卡片。

2.播放機(jī)。

七、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、小組合作法

八、活動(dòng)過(guò)程：

Step 1: warm-up

Step 2: sing a song

Step 3: listen to a tape

Step 4: play a game

Step 5: make a dialogue:

When someone invites you for dinner, you can bring flowers,candy or a bottle of wine.Sometimes people send a thank you note to the host or hostess a few days after the event.1.A： I'd better be going.B： So soon？ Why don't you stay a little longer？

A： I wish I could, but it's already late.B： Oh, it's a shame that you have to leave.A： Thank you for a wonderful meal.B： I'm glad you enjoyed it.2.A： I really must be going now.B： But you just got here.Can't you stay a little longer？

A： That's very nice of you, but I really can't.B： Well, it's too bad that you have to go.A： Thanks very much.It was a great party！

B： It was our pleasure.3.A： I really should be on my way.B： Oh, not yet！At least have one for the road.A： No.Thanks all the same.B： Well, I'm sorry you have to leave so early.A： Thank you very much.We really had a good time.B： Well, thank you for coming.九、教學(xué)反思

這個(gè)話題實(shí)際生活中用處很普遍，學(xué)生也能簡(jiǎn)單表述感謝的句子，但是如果放在一個(gè)情境中，對(duì)他們的口語(yǔ)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，整堂課讓我覺(jué)得很感動(dòng)，學(xué)生不僅用口語(yǔ)語(yǔ)言，也結(jié)合了肢體語(yǔ)言和表情，生動(dòng)形象的表達(dá)了自己的感情，對(duì)他們也是很有啟發(fā)。

第三篇：情景教學(xué)——小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)生活化

情景教學(xué)——小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)生活化

膠州市北關(guān)育才小學(xué)

李云

【摘要】英語(yǔ)對(duì)話是一種互動(dòng)的、交往的教學(xué)；溝通的、合作的教學(xué)；創(chuàng)造的、生成的教學(xué)；是師生互動(dòng)，心靈對(duì)話的舞臺(tái)，是作為一種交流和溝通的語(yǔ)言，它產(chǎn)生于生活又服務(wù)于生活。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)

對(duì)話教學(xué) 生活化

自《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施以來(lái)，英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)對(duì)英語(yǔ)教師的教學(xué)技能和技巧提出了更高的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：英語(yǔ)對(duì)話是一種互動(dòng)的、交往的教學(xué)；溝通的、合作的教學(xué)；創(chuàng)造的、生成的教學(xué)；以人的發(fā)展為目的，是師生互動(dòng)，心靈對(duì)話的舞臺(tái)。作為一種交流和溝通的語(yǔ)言，它產(chǎn)生于生活又服務(wù)于生活。課堂教學(xué)生活化，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，并將英語(yǔ)教學(xué)真正融入學(xué)生的真實(shí)生活中，讓英語(yǔ)走進(jìn)生活，在生活中學(xué)說(shuō)英語(yǔ)。

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入話題，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)入生活化。

對(duì)話教學(xué)中導(dǎo)入話題的一個(gè)基本前提即是語(yǔ)言情境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)生只有在具體的語(yǔ)言情境中才能感受到所討論的主題以及所使用語(yǔ)言的意義，才有可能在情境中進(jìn)行話題的交流與討論。如，在教學(xué)“trip”這一話題時(shí)（PEP小學(xué)英語(yǔ)六下 Recycle 1 Let’s take a trip “Read and Say”），要求通過(guò)教學(xué)學(xué)生能用一般將來(lái)時(shí)表述自己的假期旅游計(jì)劃。我們可以這樣設(shè)計(jì)對(duì)話情境： T: Let’s start our trip in China.OK? Ss: OK.（然后教師播放具有云南民族特色的音樂(lè)曲調(diào)，緊跟著出現(xiàn)的還有石林、世博園、滇池風(fēng)景區(qū)等圖片。）

T: Which city? Ss: Kunming.T: Right，Who is going to Kunming with me? ??

（然后，教師引導(dǎo)著孩子們開始了昆明之旅，學(xué)習(xí)關(guān)于trip的對(duì)話。）隨著石林、世博園、滇池風(fēng)景區(qū)等亮麗的圖片和獨(dú)具云南民族特色的音樂(lè)曲調(diào)的逐一呈現(xiàn)，學(xué)生的注意力被多媒體資源深深地吸引了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被大幅度提升，他們對(duì)昆明之旅充滿著期待，迫切希望追隨著文本享受昆明之旅，教師適時(shí)成功地導(dǎo)入了話題。

二、解讀文本 展開話題，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生活化。

導(dǎo)入話題為學(xué)生創(chuàng)設(shè)或模擬了情境，接下來(lái)，教師要重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生在整體感知對(duì)話文本的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種形式進(jìn)一步理解教學(xué)內(nèi)容，展開話題。

（一）．教學(xué)內(nèi)容生活化，讓學(xué)生暢所欲言

以PEP教材為例，選材于生活，如有關(guān)數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、儀器、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等話題，貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際。但從生活到教材是一個(gè)“由繁到簡(jiǎn)，提煉生活”的過(guò)程，它透過(guò)復(fù)雜的生活現(xiàn)象，展現(xiàn)了清晰、簡(jiǎn)約的文字與圖片。而學(xué)生獲得的語(yǔ)言知識(shí)只有回到感性的、生動(dòng)的、豐富的生活世界，才能滿足他們?cè)谡Z(yǔ)言、情感等多方面發(fā)展的需要。教師在啟發(fā)學(xué)生留意生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，尊重學(xué)生的生活經(jīng)歷和獨(dú)特體驗(yàn)的同時(shí)，擺脫對(duì)固定教材的依賴，以教材為依托，由師生共同整合生活資源，尋找到教材的語(yǔ)言內(nèi)容與學(xué)生的生活世界的結(jié)合點(diǎn)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練渠道。

（二）活化教材，融入于生活

英語(yǔ)教學(xué)作為一門語(yǔ)言的教學(xué)，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能，即語(yǔ)言運(yùn)用的能力。真實(shí)的交際涉及到與另一個(gè)人說(shuō)話，而不是在我們典型的教科書中所見(jiàn)到的那種純粹的一問(wèn)一答的對(duì)話。要真正達(dá)到教學(xué)目的，關(guān)鍵是看我們教師對(duì)教材的處理，應(yīng)對(duì)教材加以分析，進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充和改編，使之更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)最終要落實(shí)到實(shí)際上，尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更有時(shí)間，更有意義去進(jìn)行這樣的嘗試。

如在教學(xué)PEP7 Unit4 A Let’s talk?一課，運(yùn)用What’s your hobby? 詢問(wèn)他人的興趣愛(ài)好，并能用I like?做出正確回答。由于Let’s learn部分是diving, collecting stamps, playing the violin, making kites, riding a bike這五個(gè)詞，而我們的學(xué)生的興趣愛(ài)好并不是這些，而是一些reading books, playing computer games, watching TV, singing等。于是，筆者在復(fù)習(xí)階段先復(fù)習(xí)這些動(dòng)詞原形，再順勢(shì)教學(xué)其動(dòng)名詞。學(xué)生在后面的對(duì)話問(wèn)答時(shí)，會(huì)說(shuō)I like reading books.It’s funny.等符合學(xué)生實(shí)際的話語(yǔ)。這樣，學(xué)生有話可說(shuō)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上暢所欲言。

三、挖掘資源 整合話題，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言交際生活化。

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，選材廣泛，話題多樣，設(shè)計(jì)“任務(wù)型”活動(dòng)，注意培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神，注意促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展學(xué)習(xí)的策略。但這套教材也有美中不足：跨度較大，有些單元的內(nèi)容排列沒(méi)有很好地體現(xiàn)“由易到難”的階段遞進(jìn)特點(diǎn)；單元的內(nèi)容非常豐富，但缺乏整體系統(tǒng)性，零零散散分布在多個(gè)板塊中，前后板塊間缺乏清晰的邏輯聯(lián)系，沒(méi)有構(gòu)成意義完整的內(nèi)容序列；單元間缺少銜接，一個(gè)單元結(jié)束以后，奔向下一單元時(shí)，時(shí)常有脫節(jié)之感。不僅句法上缺少過(guò)渡，主題內(nèi)容上也相對(duì)迥異。因此，教師應(yīng)對(duì)使用的教材進(jìn)行適度整合與拓展，優(yōu)化教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）同一單元中，Part A 與Part B 部分之間話題整合

如，PEP小學(xué)英語(yǔ)六上 Unit 2中，Part A 部分的話題是“l(fā)ocations”，Part B 部分的話題是“directions”，在Part B 部分對(duì)話教學(xué)中，我們可以整合這兩個(gè)話題，改編課文對(duì)話：

A：Excuse me.Is there a post office near here? B：Yes, there is.A：Where is it? B：It’s east of the cinema.A：And then? How can I get there? B：Turn left at the cinema, then go straight.It’s on the left.A：Is it far? B：No, it isn’t.A：Thank you very much.B：You are welcome.（二）單元與單元之間話題整合

如，PEP小學(xué)英語(yǔ)六上中，Unit 4單元的話題是“hobbies”，Unit 5單元的話題是“jobs”，在Unit 5單元的對(duì)話教學(xué)中，我們可以整合這兩個(gè)話題，改編課文對(duì)話：

A：Who’s she? B：She’s my mother.A：Wow, your mom is so beautiful.What’s her hobby? B：She likes math very much.（三）拓展內(nèi)容，引伸至生活

有的老師在設(shè)計(jì)課時(shí)，一般到對(duì)話操練這一環(huán)節(jié)學(xué)生能表演書本對(duì)話時(shí)，便認(rèn)為完成了教學(xué)任務(wù)，其實(shí)不然，對(duì)話的拓展訓(xùn)練更是對(duì)話教學(xué)的重要組成部分，它是對(duì)對(duì)話知識(shí)運(yùn)用的一種反映，是對(duì)話知識(shí)運(yùn)用的提煉和升華?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué),而是要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。英語(yǔ)課堂要根據(jù)學(xué)生生活的實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)真實(shí)教學(xué)活動(dòng)。在優(yōu)質(zhì)、高效地完成好課本內(nèi)容后，我們可以把書本內(nèi)容引伸到學(xué)生的校園生活和校外生活以及他們的生活體驗(yàn)，以便真正做到學(xué)以致用和語(yǔ)言服務(wù)于生活的目的。

如在學(xué)完了PEP4A Unit 2 What's his job?后，可以回去問(wèn)父母What is your job? 還可以和同學(xué)朋友之間討論What do you want be in the feature? 談?wù)勛约簩?lái)想要從事的職業(yè)，比如：I want to be a teacher.I want to be a driver.I want to be a nurse.等等。每個(gè)人都都有自己的理想特別是孩童時(shí)代更是會(huì)想入非非，他們對(duì)于自己的職業(yè)也是充滿了幻想，給他們感興趣的話題必能激發(fā)他們探討的興趣，那么對(duì)于幾個(gè)職業(yè)的詞必會(huì)反復(fù)使用而牢記。這樣，通過(guò)這些基于生活的話題，拓展學(xué)生的思維，發(fā)展他們的語(yǔ)言能力。

（四）模擬生活情景，實(shí)踐語(yǔ)言

語(yǔ)言學(xué)家克魯姆說(shuō)過(guò)：“成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用自己已學(xué)到的語(yǔ)言材料?！?在對(duì)話教學(xué)中，模擬生活情景，引導(dǎo)學(xué)生在逼真的生活情景中去運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)、實(shí)踐語(yǔ)言，達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。

如模擬生活情境:問(wèn)路、打電話、逛公園、出游、購(gòu)物、參加晚會(huì)、朋友等進(jìn)行角色表演。在課堂上創(chuàng)設(shè)了一幅“活生生”的生活畫面，此時(shí)，教室已成了一個(gè)生活的大舞臺(tái)。這些都是家庭生活和社會(huì)生活，我們就很容易將教學(xué)內(nèi)容和生活聯(lián)系起來(lái)。

比如在教學(xué)PEP5 Unit3 What’s your favorite food?單元時(shí)，我用一份餐廳菜單為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去餐廳就餐生活情景，并通過(guò)一系列任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。

Task1（展示餐廳的菜單）：The Restaurant Menu．

Task2（看餐廳廣告，復(fù)習(xí)單詞）：Wow，too many foods！What’s your favorite food? Task3（學(xué)生回答）：I like fish/ pork/tofu/mutton/potato/cabbage/eggplant? It’s/They’re?

(tasty/sweet/sour/healthy/fresh ?)Task4（發(fā)表意見(jiàn)）：Oh，I like?，too．或者 I don’t like?It’s/They’re?

What about?？ Let’s have some?

OK? Task5（模擬去餐廳點(diǎn)菜，用上所學(xué)單詞和句型）

這設(shè)計(jì)從討論最喜歡吃的菜到模擬去餐廳點(diǎn)菜，整個(gè)一堂課都圍繞著這份普通的餐廳菜單展開。學(xué)生熱烈參與其中，甚至有人提出放學(xué)后一起帶著“英語(yǔ)”哪家餐廳吃飯。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被極大地激發(fā)出來(lái)。

四．讓英語(yǔ)融入生活，作業(yè)設(shè)計(jì)生活化。

一般教師教完對(duì)話課后，會(huì)布置一些類似讀讀、背背的作業(yè)。然而，有些學(xué)生能把課文讀得非常流利，甚至倒背如流，可是真正與人對(duì)話時(shí)，又不知道怎么說(shuō)。機(jī)械的讀讀、背背并不能真正地提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力?！缎抡n標(biāo)》提出的“在用中學(xué)，在學(xué)中用”，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活融為一體。因此，教師要拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，把對(duì)話教學(xué)延伸到生活中，讓學(xué)生在生活中完成“作業(yè)”，讓英語(yǔ)融入生活，在生活中進(jìn)一步提升語(yǔ)言實(shí)踐能力。下面我結(jié)合自己的日常探索和實(shí)踐，談?wù)勆罨W(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)。

（一）做采訪或調(diào)查

以PEP小學(xué)英語(yǔ)教材為例，可設(shè)計(jì)成進(jìn)行“采訪”的課外作業(yè)很多，如在PEP2 Unit4有關(guān)食物的單詞和句型What do you like？Do you like pears? 時(shí)，學(xué)校正好組織春游，于是筆者設(shè)計(jì)這么一份作業(yè)：班級(jí)下周要去春游了，想要了解下大家喜愛(ài)的食物、飲料的品種和數(shù)量，以便班級(jí)統(tǒng)一購(gòu)買。請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)采訪記錄表，并用英語(yǔ)記錄被采訪對(duì)象的姓名及食物的名稱。要求每人至少采訪4位同學(xué)，并在小組交流，最后統(tǒng)計(jì)出結(jié)果在全班進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生都非常興奮，采訪其他同學(xué)喜歡的食物飲料，有個(gè)學(xué)生還把全班同學(xué)都采訪了，并很自豪地把表格展示給老師和同學(xué)們看。

由于老師設(shè)計(jì)的這類訪問(wèn)作業(yè)，來(lái)源于生活，又用之于生活，學(xué)生能用課堂知識(shí)進(jìn)行課外真實(shí)交際，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也學(xué)習(xí)了人際交往，還學(xué)會(huì)了學(xué)生之間的相 互溝通。

（二）小組合作表演

比如，在學(xué)習(xí)了PEP4 Unit5 How much is it?講的是衣服、褲子、鞋子的買賣。課后可以設(shè)計(jì)一個(gè)跳蚤市場(chǎng)（Flea Market）義賣活動(dòng)，讓學(xué)生在課后自己組成小組把買賣東西的場(chǎng)面編成小品，在上課時(shí)表演給同學(xué)們看。老師當(dāng)裁判評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳口語(yǔ)獎(jiǎng)等。買賣東西是生活中最常見(jiàn)的事，課本上的情況只是簡(jiǎn)單的一種，還可以讓學(xué)生融入自己的親身體驗(yàn)把生動(dòng)的生活場(chǎng)景真實(shí)的表現(xiàn)，這樣既鞏固知識(shí)又學(xué)以致用。語(yǔ)言是用來(lái)交流的，我們?cè)谏钪心芰骼慕涣鞅貢?huì)激發(fā)我們學(xué)習(xí)的欲望，反之我們利用生活的場(chǎng)景輔助我們英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，相輔相成事半功倍。

總而言之，對(duì)話教學(xué)生活化只是教學(xué)的一種方式，而不是教學(xué)的目的。對(duì)話式教學(xué)為師生在課堂上實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)、培養(yǎng)學(xué)生交際能力提供了展示與操練的舞臺(tái)。讓我們引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“對(duì)話”的課堂，與教師“對(duì)話”、與文本“對(duì)話”、與學(xué)生“對(duì)話”，而對(duì)話教學(xué)的生活化的是在教學(xué)中注入生活的內(nèi)容和時(shí)代的“活水”，做到用“生活”來(lái)教育，讓英語(yǔ)教學(xué)生活化，以課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開拓、延展，全方位地把學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)同他們實(shí)際生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。從而為學(xué)生創(chuàng)造更多語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和語(yǔ)言交際能力。使學(xué)生在對(duì)話中豐富知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，體認(rèn)自我，成長(zhǎng)為具有能動(dòng)性、創(chuàng)造性，富有對(duì)話理性和合作精神的現(xiàn)代人。

2013、1

第四篇：人教三年級(jí)上專項(xiàng)練習(xí)

加標(biāo)點(diǎn)

一、給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)。

1、為什么只摘花瓣呢我輕輕地問(wèn)

2、她低著頭不好意思地說(shuō)我舍不得把整朵花都摘了

3、你爸爸呢我說(shuō)他怎么不在家

4、爸爸在南沙當(dāng)解放軍他常常來(lái)信叫我聽媽媽的話不要惹媽媽生氣小女孩眼里閃動(dòng)著淚花

二、給下列一段文字加上標(biāo)點(diǎn)。

臨別時(shí)蕭伯納對(duì)小姑娘說(shuō)別忘了回去告訴你媽媽就說(shuō)今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納他暗想當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時(shí)一定會(huì)驚喜萬(wàn)分

三、加標(biāo)點(diǎn)。

1、陽(yáng)光下蜻蜓的眼睛一閃一閃的尾巴一撅一厥的2、蒼蠅蚊子水里的孑孓它都吃你們說(shuō)蜻蜓是不是我們的好朋友

四、給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)。

1、海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢也不是

2、海底真是個(gè)景色奇異物產(chǎn)豐富的世界

3、它們的色彩多種多樣有褐色的有紫色的還有紅色的4、如果你用上特制的水中聽音器就能聽到各種各樣的聲音有的像蜜蜂一樣嗡嗡有的像小鳥一樣啾啾有的像小狗一樣汪汪有的像人在打呼嚕

五、給下面的句子排排隊(duì)

1、（）我仔細(xì)一看，原來(lái)是一條蚯蚓。

（）突然從泥土里鉆出一條又細(xì)又長(zhǎng)的蟲。

（）爸爸說(shuō)蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護(hù)它。

（）我和爸爸正在菜園里拔草。

（）我問(wèn)爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。

2、（）過(guò)了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來(lái)了。

（）秋天，向日葵成熟了，看著一個(gè)個(gè)金黃色的小花盆，我們高興地笑了。

（）小苗一天天地長(zhǎng)高了，綠油油的，真可愛(ài)。

（）春天，我和幾個(gè)同學(xué)在教室門前的空地上，種上了向日葵。

（）每天放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。

3、（）一天，小明來(lái)我家玩。

（）他看了看我的幾樣小玩具。

（）他畫得多好啊，畫了小鳥、孔雀和天鵝。

（）就拿起筆畫起來(lái)。

4、（）地上躺著一個(gè)人，熊走到那個(gè)人身邊。

（）熊以為他是個(gè)死人，就走開了。

（）這時(shí)候，他嚇得連呼吸都停止了。

（）伸長(zhǎng)鼻子聞他的臉。

（）他等熊走開了，連忙爬起來(lái)。

5、（）正游得高興時(shí)，忽然一個(gè)浪頭打來(lái)。

（）我很高興：總算嘗到海水的味道了。

（）爸爸帶我到淺海處游泳。

（）我沒(méi)有絲毫準(zhǔn)備，“咕咚”一聲，喝了一大口水。

（）原來(lái)，海水的味道又苦又澀。

一、先圈出下列句子中的錯(cuò)別字，再在括號(hào)里改正。

1、同學(xué)們向高高漂楊的國(guó)旗敬禮。()()

2、古老的銅鐘，掛再大青樹粗狀的枝干上。()()

3、我仔細(xì)觀查，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花辮是合擾的。()()()

4、勞累一天的孩子們代著甜密的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。()()

5、高爾基趕緊站起來(lái)，小男孩己經(jīng)題著照像機(jī)跑出去了。()()()

6、坦克把盾的自衛(wèi)，矛的進(jìn)攻盒二為一，在戰(zhàn)楊上大顯神威。()()

7、“我確實(shí)不趕碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辮說(shuō)。()()

8、娃麗睜大眼睛望著爸爸，說(shuō)：“大既??大既是給我的?！?)()

9、她不擔(dān)送給我們?nèi)藧?ài)、體貼、同情，以及一個(gè)陌生女孩如原以常的笑臉。()()()()

10、大家的掌聲給了我及大的古厲，使我能微笑著面對(duì)生活。()()()11()()()、小鹿們有的府下身子渴水，有的測(cè)著腦袋欣嘗自己印在水里的影子。()()

12、列寧沒(méi)在問(wèn)那個(gè)小男孩，應(yīng)為他知道男孩是成實(shí)的。()()()

13、同學(xué)們非常遵進(jìn)和愛(ài)帶王老師。()()()

二、為下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

1、過(guò)：A.經(jīng)過(guò)B.過(guò)錯(cuò)C傳

(1)、現(xiàn)在的日子越過(guò)越好。()

(2)、小明經(jīng)老師一翻教育后，已必過(guò)了。()

(3)、他從小紅手上拿過(guò)語(yǔ)文書。()

2、間：A.中間B.量詞

(1)、今年，家里蓋了三間大瓦房。()

(2)、爸爸還在田間辛勤地勞作。()

3、結(jié)：A.系B.用繩等打成的扣C.完了

(1)、這樣的結(jié)局，誰(shuí)也沒(méi)想到。()

(2)、節(jié)日的夜晚，大家張燈結(jié)彩，高興極了。()

(3)、爸爸將魚裝進(jìn)口袋，并挽個(gè)活結(jié)。()

4、冷：A.溫度低，跟熱相反。B.不熱情。C.乘人不備的。

(1)、冷不防吹來(lái)一陣大風(fēng)，刮走了紙張。()

(2)、一聽到媽媽不讓出去玩，小紅冷著臉，十分生氣。()

(3)、下了大雨，好冷啊!()

5、了：A.明白B.完了

(1)、這房間的頂樓，可以一目了然地年到遠(yuǎn)處。()

(2)、做完了作業(yè)，小明馬上打開電視。()

6、落：A.掉下來(lái)B.停留

(1)、小鳥在樹上落著。()

(2)、太陽(yáng)落下山了。()

7、收拾：A、整頓，整理B、修理C、整治D、消滅，殺死

(1)、獵人會(huì)來(lái)收拾你的。()

(2)、這間屋子的東西該收拾一下了。()

8、溫和：A、氣候不冷不熱B、性情、態(tài)度、言語(yǔ)不粗暴。

(1)、我的性情十分溫和。()

(2)、廣東氣候溫和，適宜農(nóng)作物生長(zhǎng)。()

9、牢：A關(guān)牲畜的圈B監(jiān)獄C永遠(yuǎn)，深深

(1)、跟著媽媽住在女牢。()

(2)、我要牢記老師的教導(dǎo)。()

(3)、亡羊補(bǔ)牢()

10、硬：A、堅(jiān)B、堅(jiān)決，堅(jiān)定C、勉強(qiáng)D、能力強(qiáng)

(1)、這塊石頭真硬。()

(2)、媽媽有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力。()

(3)、特務(wù)怕弟弟把監(jiān)獄的內(nèi)幕泄露出去，硬是不讓他讀書。()

11、好：A、優(yōu)點(diǎn)多，使人滿意B、友好，和睦C、（身體）健康

(1)、經(jīng)過(guò)醫(yī)生的治療，王老師的病好了。()

(2)、李紅是一個(gè)好學(xué)生。()

(3)、王芳是我的好朋友。()

12、快：A速度大，跟“慢”相反B趕緊，從速C將，就要，接近

D高興E鋒利

(1)、天快黑了，你們回家去吧。()

(2)、師衛(wèi)生部長(zhǎng)要求白求恩趕快離開陣地。()

(3)、你的小刀可真快。()

(4)、汽車開得快極了。()

(5)、列寧十分喜歡這三只歡快的灰雀。()

13、巧：A、心思靈敏B、（手口）靈巧C、恰好D、虛浮不實(shí)

(1)、我們班的李明心靈手巧。()

(2)、狼的花言巧語(yǔ)騙不了羊。()

(3)、真不巧，他剛走一會(huì)兒。()

14、才：A、只有B、剛剛C、最終

(1)、童第周17歲才上中學(xué)。()

(2)、第一學(xué)期期末考試，平均成績(jī)才45分。()

(3)、這個(gè)問(wèn)題浪費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)才給解決。()

五、把下列句子補(bǔ)充具體。

1、一只（）灰雀在樹上（）唱歌。

2、同學(xué)們看到了王老師（）臉。

3、我們（）爬著（）石級(jí)。

4、（）枝葉把森林（）封起來(lái)。

5、（）草地上盛開著（）野花。

6、（）西北風(fēng)（）刮過(guò)樹梢。

7、（）汽車（）駛過(guò)來(lái)。

8、西沙群島是個(gè)（）地方。

9、（）巖石上長(zhǎng)著（）珊瑚。

10、海參（）蠕動(dòng)。

11、（）大龍蝦（）劃來(lái)劃去。

12、（）海龜（）翻了個(gè)身。

13、（）樹林里棲息著（）海鳥。

14、（）夜空中掛著一輪（）明月。

15、（）盒子里裝著（）貝殼。

16、張老師（）給我們講課，我們（）聽著。

17、金魚在（）水里（）游來(lái)游去。

18、少先隊(duì)員（）歌聲在（）田野上蕩漾。

19、（）小星星（）對(duì)我們眨眼睛。

20、（）海風(fēng)吹過(guò)（）大海。

第五篇：五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)音標(biāo)練習(xí)匯總教案人教新版

UNIT 1 A

一、將劃線部分讀音不同的單詞的序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)()1.A.ten B.twelve C.she D.eleven()2.A.that B.maths C.apple D.name()3.A.Bob B.coke C.home D.tomato()4.A.eleven B.English C.jacket D.desk()5.A.good B.look C.foot D.goose()6.A.grade B.name C.same D.apple

()7.A.are B.warm C.park D.car()8.A.live B.milk C.bike D.this()9.A.home B.go C.dog D.coke()10.A.what

B.water

C.watch

D.want

二、在劃線部分讀音相同的單詞后面畫“√” 讀音不同單詞后面畫“×”

1.our your()11.long old()2.eleven egg()12.sorry short()3.class back()13.cute put()4.good food()14.name same()5.his Chinese()15.how window()6.welcome come()16.good school()7.seat please()17.Chinese desk()8 here there()18.maths grade()9.morning short()19.ten twelve()10.have name

()20.driver

milk

()

三、在與例詞劃線部分讀音相同的單詞后面畫“√”，不同的畫“×”，1.same name()7.go

do()maths

()potato()2.your four()8.five give()our

()driver()3.where here()9.class father()there

()park()4.his milk()10.her girl()five

()teacher()5.nose old()11.name same()long

()happy

()6.student music

()12.green seat

()duck

()

coffee

()

UNIT 2 A A.將與所給例詞畫線部分讀音相同的單詞序號(hào)填入題前括內(nèi)()1.from A.home B.love

C.long()2.good A.food B.too

C.look()3.nice

A.nice B.sing

C.this()4.where A.here

B.there C.near()5.glad A.name B.China C.maths()6.come

A.welcome B.old

C.love B.從下列各組單詞中找出發(fā)音不同的選項(xiàng)()1.A.good

B.too

C.zoo D.school()2.A.name B.same C.game D.maths()3.A.come B.old C.coke D.home()4.A.twelve B.seven C.she D.yellow()5.A.look

B.book

C.food

D.good()6.A.like B.sing C.China D.driver()7.A.read B.speak C.bread D.please()8.A.book B.look C.good D.too()9.A.piano B.long C.go D.so()10.A.he B.she C.twelve D.Peter C.在畫線部分發(fā)音相同的單詞后面畫“?”不同的畫“?” 1.hair 3.come 5.do where

()

2.long 4.has 6.good

on have look

()()()love()

()does 7.very twelve

()

8.pretty well()9.from old()10.Japan France()11.China this

()

12.where here()13.dance France()14.song long()15.at cat

()16.come from()17.how yellow()18.twelve eleven(19.old home

（）

20.nine

this)21.she these()22.are car(23.look good

（）24.name cap（D.在與例詞畫線部分讀音相同的單詞后畫勾，不同的畫叉。1 does do

()2 like

China()come()

sing

()3 so go

()4 know

how()to

()

yellow()5 my fly

()6 with singing()Many()

driver()UNIT 3 A

一、找出劃線部分讀音不同的單詞，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)

（）1.A.father B.France C.maths D.dance（）2.A.teacher B.read

C.bread

D.please（）3.A.family B.at C.am D.name)

())（）4.A.brother B.does C.do D.come（）5.A.student B.computer C.rubber D.new（）6.A.our B.four C.your D.sport（）7.A.dad

B.grade

C.maths

D.cat（）8.A.doctor B.dog C.long D.does（）9.A.water B.want C.watch

D.what（）10.A.she

B.ten C.he D.these（）11.A.make B.grade

C.dancer D.name（）12.A.fireman B.writer C.sister D.driver（）13.A.future B.mum C.student D.computer（）14.A.look B.good C.book D.food（）15.A.twelve B.clever C.she D.eleven

二、在與例詞劃線部分讀音相同的單詞后面畫“√”，不同的畫“×”

1.driver---like()2.sister---her()---big

()---tailor()3.mother---come()4.these---she()---to

()---twelve()5.where---there()

6.father---grade()---here()---dance()

三、劃線部分讀音相同的單詞后面畫“√”，不同的畫“×”

1.nurse Saturday()2.work short()3.want what()4.doctor song()5.do does()6.hospital home()7.like writer

()8.tailor

farmer()9.who does()10.job dog()11.uncle mum()12.what

watch()13.waiter tailor()14.Thursday nurse

()15.doctor do()16.man woman()

四、找出與例詞劃線部分讀音相同的單詞，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)

（）1.look A.school B.book C.too（）2.fireman A.this

B.singer C.writer B.nurse

C.Saturday（）3.work A.pork（）4.about

A.you B.out C.young（）5.man A.woman UNIT 4 A

B.can C.brave A．將畫線字母讀音不同的單詞的序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi) 1.()2.()3.()4.()5.()6.()7.()8.()9.()10.()11.()12.()13.()14.()15.()16.()17.()18.()19.()20.()21.()22.()23.()A.read A.really A.doctor A.your A.vet A.e-mail A.people A.study A.family A.work A.vet A.hi A.uncle A.hotel A.work A.hospital A.best A.late A.house A.day A.teach A.letter A.grow

B.great B.ready B.on B.report B.pet B.grade B.teacher B.come B.happy B.nurse B.help B.my B.love B.only B.her B.often B.tell

B.and B.story B.late B.people B.send B.brown

C.she C.bread C.of C.you C.report C.family C.three C.only C.bank C.for C.happy C.family C.does C.who C.nurse C.story C.help

C.at C.your C.play C.wheat C.help C.now

D.he D.pet D.does D.for D.bed D.great D.ready D.some D.many D.her D.hello D.nine D.aunt D.hello D.sister D.lot D.interesting

D.bag D.four D.Monday D.really D.he D.how 24.()25.()A.patient A.uncle

B.paper B.aunt

C.father C.love

D.name D.mother B.在劃線部分讀音相同的單詞后面畫“√”，不同的畫“×” 1.welcome 3.egg 5.your 7.name 9.friend UNIT 5 A ．將畫線字母讀音不同的單詞的序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)()1.()2.()3.()4.()5.()6.()7.()8.()9.()10.()11.()12.()13.()14.()15.()16.()17.()18.()19.()20.()21.()22.()23.A.this A.girl A.put A.don’t A.away A.eraser A.dance A.dictionary A.yes A.story A.where A.hippo A.seal A.whale A.cat A.you A.animal A.zebra A.made A.zoo A.belt A.shoe A.coat

B.will B.work B.book B.throw B.about B.eleven B.sharpener B.activity

C.mine C.nurse C.school C.oh C.aunt C.big C.aunt C.beautiful

D.it D.after D.look D.to D.beautiful D.mine D.about D.big D.about D.four D.here D.mine D.really D.name D.animal D.job D.it D.bed D.thank D.put D.let D.book D.you come eleven short have bread

()()()()()

2.4.6.8.please here goose ten

beef there food Chinese Thursday

()()()()()

10.Saturday

B.sharpener C.banana B.your B.bear B.dolphin B.teach B.made B.that B.whose B.big B.yes B.that B.book B.jacket B.zoo B.don’t

C.not C.Mary C.big C.read C.thank C.made C.zoo C.nice C.very C.panda C.look C.umbrella C.whose C.oh 6()24.()25.()26.()27.()28.()29.()30.A.jeans A.mop A.let A.there A.over A.mask A.can’t

B.jacket B.not B.help B.bear B.don’t B.worry B.aunt

C.mirror C.worry C.many C.where C.whose C.uncle C.dance

D.his D.dog D.act D.really D.oh D.love D.as B.在劃線部分讀音相同的單詞后面畫“√”，不同的畫“×” 1.tail animal

()()()()()

2.4.6.8.whose sorry have zebra

shoe story mask jacket book

()()()()()3.monkey worry 5.don’t 7.nice 9.away UNIT 6 A know funny umbrella

10.put ．將畫線字母讀音不同的單詞的序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)()1.()2.()3.()4.()5.()6.()7.()8.()9.()10.()11.()12.()13.()14.()15.A.camera A.what A.sun A.scarf A.visitor A.many A.why A.great A.don’t A.but A.doll A.come A.Kate A.paint A.put

B.that B.watch B.front B.dance

C.Mary C.box C.worry

D.thank D.don’t D.put D.can D.morning D.aunt D.party D.she D.brown D.book D.know D.pudding D.face D.these D.club

C.can’t

C.away C.dance C.find

C.read C.so

C.look C.don’t

C.puppet

C.candle C.chain C.study

B.doctor B.party B.my B.these B.know B.put B.so B.drum B.paper B.rain B.cut B.在劃線部分讀音相同的單詞后面畫“√”，不同的畫“×” 1.don’t

know()2.camera jacket()3.5.7.9.certainly hers take

()4.6.8.house really whose

front seal you away box puppet work do these my

()()()()()()()()()()maybe()not mine soup cream

()()()()sorry picture

10.camera 12.watch 14.pudding 16.fork 18.don’t

20.with

11.spoon 13.pizza 15.scarf 17.cake 19.candle 21.father camera()Kate

()

can’t

()farmer

()

22.China

二、將不同于其他類別的詞的序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)()1.()2.()3.()4.()5.()6.()7.A.spoon A.cream A.yours A.knife A.whale A.jeans A.eraser

B., knife B.hamburger B.hers B.fork B.dolphin B.shoe B.pen

C.sandwich C.sandwich C.mine C.spoon C.seal C.umbrella C.knife

()8.()9.()10.A.coat A.pizza A.cup

B.jacket B.pudding B.bus

D.umbrella D.hamburger D.plate D.plate D.spoon D.I D.pudding D.monkey D.jacket D.book

C.jeans C.knife C.mug