第一篇：四年級下學(xué)期課外閱讀指導(dǎo)教案

2017—2018學(xué)年第一學(xué)期 四年級課外閱讀指導(dǎo)課教案

讀書興趣要廣泛

沙洺中心小學(xué) 張平

教學(xué)目標(biāo)

1、通過實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己廣泛的興趣，閱讀多方面、多學(xué)科的書籍。

2、明確培養(yǎng)廣泛興趣的途徑，積極培養(yǎng)廣泛興趣。

課前準(zhǔn)備：了解學(xué)生閱讀興趣情況，搜集有關(guān)培養(yǎng)興趣的名言。步驟：

一、交流名言，明確意義。

1、交流有關(guān)興趣的名人名言：

2、你知道什么是興趣？你讀哪方面的書有興趣？

興趣就是求知欲。愉快地探求知識的一種意向。興趣是學(xué)習(xí)最重要的一種動力，加快達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

3、小結(jié)：興趣是閱讀的動力，可以使你獲得更多的知識，那你應(yīng)該有廣泛有興趣，就能學(xué)到多方面的知識。

二、全班交流名人名言：

1、興趣是最好的老師。（愛因斯坦）知之者不如好之者，好之者不如樂之者，發(fā)憤忘食，樂而忘憂。（孔子）

2、小組討論、調(diào)查組長填好調(diào)查表上繳，全班統(tǒng)計(jì)。你喜歡閱讀哪方面的書？

三、指導(dǎo)方法，嘗試練習(xí)。

1、根據(jù)學(xué)生統(tǒng)計(jì)表，讓同類閱讀型的學(xué)生在一起交流為什么有這方面的興趣？

2、讓小組選出代表全班交流。

3、小結(jié)，明確讀書興趣要廣可以從下面方法培養(yǎng)。①從自己喜歡的開始，逐步拓展。

②請別人推薦書自己讀和吸收別人的閱讀的快樂。③在閱讀中培養(yǎng)。

四、學(xué)生分組：科技、文學(xué)、地理、歷史……八大組交流自己的閱讀經(jīng)歷

1、全班交流。

2、聽了不同類型同學(xué)的交流，說說自己的感受或收獲。

五、鞏固方法

1、讓學(xué)生字《報(bào)春花》上自選一篇文章來閱讀，并作好梗概介紹給大家。

2、摘錄自己喜歡的段落。布置作業(yè) 鞏固成果

1、制訂閱讀計(jì)劃，擴(kuò)大自己閱讀的范圍。

2、請學(xué)生回家做學(xué)習(xí)筆記。

3、根據(jù)自己實(shí)際情況制訂閱讀計(jì)劃。

4、有時(shí)間可在閱讀時(shí)間進(jìn)行，提高學(xué)生運(yùn)用讀書方法的能力。2017—2018學(xué)年第一學(xué)期 四年級課外閱讀指導(dǎo)課教案

閱讀時(shí)間巧安排

沙洺中心小學(xué) 張平

教學(xué)目標(biāo)

1、通過閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，利用點(diǎn)滴時(shí)間有計(jì)劃地閱讀。

2、增強(qiáng)閱讀的計(jì)劃性，學(xué)會合理安排時(shí)間。課前準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)時(shí)間的名言。

2、了解學(xué)生的課外閱讀情況 教學(xué)過程

一、警句激趣。

1、出示名人警句：善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)找得到充裕的時(shí)間?！璧?/p>

我用的是零頭布，做衣服有整料固然好，沒有整段時(shí)間，就盡量把零星時(shí)間利用起來，加起來可觀得很。－－蘇步青

我從來不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間。－－達(dá)爾文

2、學(xué)生全班交流。

3、小結(jié)引入新課：閱讀需要時(shí)間，我們要珍惜時(shí)間，才會有時(shí)間讀書。

①珍惜時(shí)間，才能有時(shí)間。②化零為整，就有了時(shí)間。③我們要珍惜每一分鐘時(shí)間。

二、交流感悟，明白方法。

1、閱讀時(shí)遇到?jīng)]有時(shí)間你怎么辦？

2、點(diǎn)撥議讀法的基本方法：

零星時(shí)間閱讀法。要善于利用課余之后點(diǎn)滴零星時(shí)間閱讀，積少成多。

整段時(shí)間閱讀法。寒暑假、節(jié)假日對于愛讀書的中學(xué)生來說，是十分珍貴的。同學(xué)們在適當(dāng)娛樂、溫習(xí)功課之后，可根據(jù)自己的興趣，廣泛閱讀，多讀書，讀好書。

3、小結(jié)：大家說得好，下面我們就來學(xué)習(xí)如何安排好。①學(xué)雷鋒精神用“擠”和“鉆”

②分析自己學(xué)習(xí)時(shí)間，有計(jì)劃地利用空余時(shí)間。

4、大組討論。

①利用中午空余時(shí)間多到學(xué)校閱覽室去讀書；利用晚上安排時(shí)間讀書。

②利用星期

六、日集中時(shí)間安排讀書。

三、實(shí)踐體驗(yàn)，鞏固方法。

1、組織學(xué)生漫談如何打算，請?zhí)畋恚?/p>

2、組織全班交流。

四、布置作業(yè)：回家后根據(jù)時(shí)間安排開展閱讀，并作好記載?；厝バ抻啺才疟恚⒆裾臻喿x，做好讀書筆記。2017—2018學(xué)年第一學(xué)期 四年級課外閱讀指導(dǎo)課教案

名人讀書法

沙洺中心小學(xué) 張平

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解名人們讀書的方法，從中學(xué)到一些讀書的方法。

2、與自己實(shí)際相結(jié)合學(xué)習(xí)名人讀書法，選擇并創(chuàng)造出適合自己的讀書方法，使自己的讀書更有效。課前準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)名人讀書方法及名言。

2、總結(jié)自己課外閱讀的方法。教學(xué)過程

一、教師活動，學(xué)生活動。

1、導(dǎo)語：大家讀書名言搜集有多少，到臺上來比一比吧！a、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀——毛澤東

b、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”——趙樹理 c、讀過一本好書，像交了一個(gè)益友——藏克家

2、組織交流，評比名言之星。

3、小結(jié)：讀書要得法，才能讀懂。朱熹說：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。”今天我們就來學(xué)習(xí)。

二、介紹方法，學(xué)會選擇。

1、介紹讀書方法：

⑴余秋雨的“畏友”讀書法：應(yīng)該著力尋找高于自己的?畏友?，使閱讀成為一種既親切又需花費(fèi)不少腦力的進(jìn)取性活動。盡量減少與自己巳有水平基本相同的閱讀層面，樂于接受好書對自己的塑造。我們的書架里可能有各種不同等級的書，適于選作精讀對象的，不應(yīng)是那些我們可以俯視、平視的書，而應(yīng)該是我們需要仰視的書。

2、組織學(xué)生交流名人讀書法。說你為什么選擇這個(gè)讀書法？

3、小結(jié)：從名人的讀書法中知道我們要學(xué)會：會擇書、善思書、能用書。

三、布置作業(yè)。

1、回去自己選擇喜歡的讀書方法，去閱讀有關(guān)書籍，記好筆記，并進(jìn)行創(chuàng)造，到時(shí)我們進(jìn)行讀書法大展銷。

2、學(xué)生回家選擇讀書方法并進(jìn)行實(shí)踐，并請家長幫忙出出主意，創(chuàng)造出自己的讀書方法。2017—2018學(xué)年第一學(xué)期 四年級課外閱讀指導(dǎo)課教案

提要式筆記法

沙洺中心小學(xué) 張平

教學(xué)目標(biāo)

1、提高閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的閱讀方法。

2、使學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會用提要式型筆記法。

課前準(zhǔn)備：了解學(xué)生讀書的情況，每人準(zhǔn)備摘錄本。

教學(xué)過程

一、故事激趣，遷移導(dǎo)入。

1、教師講列寧記筆記。列寧的哲學(xué)筆記，有很多就是采用的這種形式。如《黑格爾（邏輯學(xué)）一書摘要》，《亞里士多德 <形而上學(xué)>一書摘要》等著作。而且他對摘錄內(nèi)容，還往往寫出自己的意見、批評或注釋，以及自己獨(dú)創(chuàng)的符號和評注。明確地表明了列寧對某段論述的意見或批評。提要應(yīng)力求簡明扼要、脈絡(luò)分明，最好以某一主線展開。

2、我們讀書時(shí)，不光要動筆，還要學(xué)會做筆記。今天學(xué)習(xí)提要式筆記法。

(1)、學(xué)生小組交流，說說什么是提要式筆記，有什么好處：提要式。即看完一本書或一篇文章，對文中的某一觀點(diǎn)、事件、情節(jié)或某一章節(jié)、定理等，進(jìn)行分析、歸納，用自己的話把其內(nèi)容、要點(diǎn)寫出來。這不僅可備忘、備查，而且可訓(xùn)練你的綜合、概括能力。(2)學(xué)會提綱。

1、請你閱讀《昆蟲記》按下表進(jìn)行提要式填寫：

題目、內(nèi)容提要、蟋蟀的住宅、蟋蟀、裝滿昆蟲的口袋……

2、組織交流，復(fù)習(xí)方法

3、學(xué)會了寫提綱，下面我們要進(jìn)發(fā)表自己的意見的訓(xùn)練。a、學(xué)生自讀，劃出好詞好句。

①蟋蟀的住宅：住宅的特點(diǎn)和建造；②蟋蟀：產(chǎn)卵、出生、歌唱、爭斗

b、同桌討論，班級交流

①閱讀前言和序言，整體感知。②抓住重點(diǎn)。③概括內(nèi)容，發(fā)表意見。④形成提要。

二、深層訓(xùn)練，發(fā)表感悟。

1、組織討論，對內(nèi)容發(fā)表感受。

2、總結(jié)發(fā)表感受的方法。

①邊讀邊想。②從事、人、寫多方面進(jìn)行思考。③發(fā)表自己的真實(shí)情感和意見。

三、繼續(xù)進(jìn)行閱讀。

1、組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要求作提要式筆記。

2、組織檢查和輔導(dǎo)。

學(xué)生閱讀完成提要式讀書筆記，建立提要式筆記本。2017—2018學(xué)年第一學(xué)期 四年級課外閱讀指導(dǎo)課教案

疑讀法

沙洺中心小學(xué) 張平

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解疑讀法意義及操作方法，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的精神和慎思的態(tài)度。

課前準(zhǔn)備 每人帶好一本預(yù)習(xí)質(zhì)疑本。思考如何進(jìn)行質(zhì)疑。教學(xué)過程

一、遷移激趣，名言導(dǎo)入。

1、出示名言：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺悟之機(jī)也。一番覺悟，一番長進(jìn)。——陳獻(xiàn)章

2、小結(jié)：疑讀法就是在閱讀過程中，通過思考和查閱資料，解決閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑問，這是理解作品和提高思維的好方法。學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會 提問，有疑就會有進(jìn)步，學(xué)會了這個(gè)本領(lǐng)，閱讀能力就會提高。

二、交流感受，明確方法。

1、組織學(xué)生討論質(zhì)疑的方法，并進(jìn)行全班交流。

2、質(zhì)疑的基本方法：

①全篇瀏覽。②找出疑難點(diǎn)、異常點(diǎn)、矛盾點(diǎn)、深刻點(diǎn)和懷疑點(diǎn)。③提出問題。

3、小結(jié)：讀書有疑的“疑”可分為兩個(gè)層次，一是對書中的內(nèi)容、觀點(diǎn)不能理解，這是低層次的“疑”，二是指發(fā)現(xiàn)書中的謬誤或?qū)械囊娊猱a(chǎn)生異議，這是高層次的“疑”。因?yàn)橛幸刹拍苡型黄疲幸刹拍苡袆?chuàng)造。

三、學(xué)生小組交流質(zhì)疑的方法：

①閱讀時(shí)不懂的地方。②發(fā)現(xiàn)矛盾和地方。③發(fā)現(xiàn)與眾不同的地方。④含義深刻的地方。

四、出示訓(xùn)練，鞏固方法。

1、出示訓(xùn)練，閱讀《幸福是什么》訓(xùn)練時(shí)根據(jù)方法的途徑提出問題。

2、交流質(zhì)疑的情況

3、總結(jié)質(zhì)疑的方法。

①抓課題，想問題。②讀內(nèi)容，找疑點(diǎn)。③多思考，尋異常。④讀精段，解含義。

五、學(xué)生閱讀，提出問題。

1、小組交流，相互補(bǔ)充。

①疑難點(diǎn)。不辭而別②異常點(diǎn)：特殊在哪兒？③矛盾點(diǎn)：痛苦接受應(yīng)怎能樣理解？④深刻點(diǎn)：舉行葬禮。

2、全班交流方法和結(jié)果。

六、布置作業(yè)，鞏固成果。請學(xué)生預(yù)習(xí)課文《巨人的花園》進(jìn)行質(zhì)疑問難，記下質(zhì)疑的體會和感受。

在課外閱讀時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣。2017—2018學(xué)年第一學(xué)期 四年級課外閱讀指導(dǎo)課教案

閱讀科普讀物

沙洺中心小學(xué) 張平

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步了解生產(chǎn)資料讀物的有關(guān)知識，掌握生產(chǎn)資料讀物的基本方法。

2、看懂一些淺顯的《十萬個(gè)為什么》，提高閱讀能力。

教學(xué)過程

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。

1、出示謎面：科學(xué)寶庫翻開來，文字縱橫一排排，科學(xué)知識千千萬，知識沒它傳不開。

2、引導(dǎo)交流《十萬個(gè)為什么》你知道了什么？

3、小結(jié)板題：“閱讀科普讀物”

二、認(rèn)識報(bào)紙，感悟方法。

1、組織交流閱讀科普讀物的方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)言，在班內(nèi)交流讀報(bào)的方法，進(jìn)行歸納。

①要了解有關(guān)知識點(diǎn)；②結(jié)合數(shù)字、圖表和插圖來理解。③注重親身實(shí)踐。

三、掌握方法。

1、開展小組讀書比賽，提出要求：

①按學(xué)到的方法進(jìn)行各自讀《十萬個(gè)為什么》；②每人記住二條知識；

2、全班比賽。動物①馬怎樣睡覺？②老虎什么時(shí)間睡覺？③魚睡覺嗎？④狗睡覺為什么要繞圈圈？

植物：①植物睡覺嗎？②植物愛聽音樂嗎？③植物有自己的語言嗎？④植物有性別嗎？

3、評選優(yōu)勝小組。

四、布置作業(yè)：回去閱讀科普讀物《十萬個(gè)為什么》

自己制訂計(jì)劃認(rèn)真讀《十萬個(gè)為什么》，做好讀書筆記記載。2017—2018學(xué)年第一學(xué)期 四年級課外閱讀指導(dǎo)課教案 概括文章的主要內(nèi)容

沙洺中心小學(xué) 張平

教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生理解什么是主要內(nèi)容，掌握概括文章的主要內(nèi)容的方法，提高理解語言文字的能力。

課前準(zhǔn)備：了解學(xué)生概括段落大意的情況。教學(xué)過程

一、反饋導(dǎo)入，明確要求。

1、出示練習(xí)自讀課文19課《秦兵馬俑》說說全文主要內(nèi)容。

2、小結(jié)揭題；主要內(nèi)容就是整篇文章主要講什么。

研究怎樣概括文章的主要內(nèi)容。

學(xué)生自讀，說說全文主要內(nèi)容。寫美秦兵馬俑的來由和樣子的事。

二、合作交流，感悟方法。

1、請學(xué)生說說你是怎樣概括出《秦兵馬俑》主要內(nèi)容的？ ①擴(kuò)展課題。②分段，概括段落大意，把各段落大意連起來。③借助問題④抓緊住重點(diǎn)段。

2、合作交流，具體領(lǐng)會。

三、實(shí)踐訓(xùn)練，鞏固方法。

1、自學(xué)練習(xí)：《卡羅納》

2、組織交流內(nèi)容，并說明方法。

3、小結(jié)：

概括文章主要內(nèi)容，記事文章要概括出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物、事情的起因、經(jīng)過結(jié)果；寫人的文章就要概括出寫的是一個(gè)怎樣的人，表現(xiàn)在什么地方；狀物文章就要概括出文章這些景物的主要特點(diǎn)是什么。我們應(yīng)對不同文章運(yùn)用不同的方法進(jìn)行概括。

①擴(kuò)展課題：卡羅納發(fā)生了什么事，結(jié)果怎樣？ ②合并段落大意。③抓緊住重點(diǎn)段。

四、布置作業(yè)，鞏固成果。

請學(xué)生在課外閱讀中回家選擇不同的文體。進(jìn)行概括主要內(nèi)容。做提綱性讀書筆記。在課外閱讀時(shí)間進(jìn)行，提高學(xué)生運(yùn)用讀書方法概括主要內(nèi)容的能力。

2017—2018學(xué)年第一學(xué)期 四年級課外閱讀指導(dǎo)課教案 要素法讀記事

沙洺中心小學(xué) 張平

教學(xué)目標(biāo)

1、了解和理解記事文章的六要素，運(yùn)用六要素讀懂記事文章的方法，領(lǐng)悟故事主題。

2、初步認(rèn)識記事文章語言特色，培養(yǎng)閱讀能力。

課前準(zhǔn)備

1、一則有記事文章的幻燈片

2、了解學(xué)生的閱讀記事文章情況。

教學(xué)過程

一、檢測激趣，導(dǎo)入新課。

1、出示題目：選擇什么題目是記事文章？有什么共同點(diǎn)？ ①我給江主席獻(xiàn)花②宋慶齡故居的樟樹③祁黃羊④推敲⑤沙漠里的綠洲

2、小結(jié)：在豐富多彩的生活里會遇到許多事情，會給我們教益、啟迪、留下美好回憶。

今天我們就學(xué)習(xí)如何閱讀記事文章。a、學(xué)生根據(jù)教師提問回答問題：

記事文章有①我給江主席獻(xiàn)花④推敲

共同點(diǎn)是六要素：①時(shí)間②地點(diǎn)③人物④原因⑤經(jīng)過⑥結(jié)果 b、記事記敘文就是按照一定順序記敘完整的事情，交代清楚六要素，表達(dá)事情的意義

二、出示范例，體會方法。

1、出示故事《推敲》，填充：項(xiàng)目 內(nèi)容 項(xiàng)目 內(nèi)容 時(shí)間

原因

地點(diǎn)

經(jīng)過

人物

結(jié)果。

2、導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流主要內(nèi)容及體會事情的意義。

3、組織討論，總結(jié)閱讀記事文的方法。

①讀一讀，了解文章內(nèi)容。②找出事情六要素。③概括文章主要內(nèi)容。④體會故事感情。

三、學(xué)生小組討論，說記事記敘文的主要內(nèi)容及事情意義。

1、主要內(nèi)容寫唐朝著名詩人賈島為了斟酌詩句中的一個(gè)詞，不知不覺地撞進(jìn)韓愈的儀仗隊(duì)，當(dāng)韓愈弄清真相后，一起研究敲定。

2、事情意義：賈島的認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

3、全班討論記事記敘文閱讀方法。

四、實(shí)踐體驗(yàn)，感悟方法。

1、出示課外閱讀記事文，用剛才方法讀懂它的。再想一想告訴我們什么道理？

2、全班交流，鞏固方法。

五、評選閱讀之星。

1、小組講故事說說故事的道理。

2、全班比賽，總結(jié)方法。

3、推薦和評選閱讀之星。

2017—2018學(xué)年第一學(xué)期 四年級課外閱讀指導(dǎo)課教案 學(xué)習(xí)復(fù)述

沙洺中心小學(xué) 張平

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識復(fù)述的好處和種類，激發(fā)復(fù)述的興趣。

2、掌握復(fù)述的方法，提高口頭表達(dá)能力。教學(xué)過程

一、理解課題，激趣導(dǎo)入。

1、出示課題——學(xué)習(xí)復(fù)述

2、解釋課題，提出學(xué)習(xí)要求。復(fù)述就是用自己的語言把它敘述出來。

3、小結(jié)：復(fù)述有這么多的好處，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

a、對課題進(jìn)行質(zhì)疑和理解。b、復(fù)述可以使我們領(lǐng)會和掌握文章內(nèi)容，培養(yǎng)記憶力、想象力、概括能力和表達(dá)能力。

二、嘗試練習(xí)，指導(dǎo)方法。

1、指定閱讀《九色鹿》看課后有什么要求？（復(fù)述課文）

2、指導(dǎo)方法及種類：

方法：①概括自然段大意復(fù)述。②根據(jù)提綱復(fù)述。③概括文章主要內(nèi)容。④抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行復(fù)述。潔白如雪-洶涌、縱身-感激-泄露-起誓、千恩萬謝-重金懸賞-告密-春光明媚、氣憤、見得忘義-斥責(zé)、懲罰。

種類①簡要復(fù)述。②詳細(xì)復(fù)述。③創(chuàng)造性復(fù)述

3、組織學(xué)生復(fù)述交流。

四、學(xué)習(xí)方法和種類：

1、獨(dú)立閱讀課文，自選方法和種類進(jìn)行同桌復(fù)述練習(xí)。自然段大意：山林中有只九色鹿—九色鹿聽見有人呼救-調(diào)達(dá)十分感激-九色鹿要求他不許泄露-調(diào)達(dá)起誓-國王懸賞捉九色鹿-調(diào)達(dá)告密-九色鹿怒斥調(diào)達(dá)-國王下令保護(hù)九色鹿。

提綱：①山林中有只九色鹿。②九色鹿救了調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)起誓決不泄露九色鹿住處。③調(diào)達(dá)向國王告密，帶領(lǐng)軍隊(duì)捕捉九色鹿，九色鹿怒斥調(diào)達(dá)-國王下令保護(hù)九色鹿。④體會故事感情。

3、全班復(fù)述交流。

五、實(shí)踐體驗(yàn)，鞏固方法。

1、按以上方法自選課文進(jìn)行復(fù)述。

2、讓復(fù)述能力強(qiáng)的學(xué)生說說自己的經(jīng)驗(yàn)。

3、全班測試學(xué)習(xí)效果。

《尺有所短 寸有所長》

1、各小組針對小組成員復(fù)述的情況進(jìn)行評議。取長補(bǔ)短，提高自己。

2、初讀課文列提綱

再讀課文嘗試練習(xí)，再讀課文補(bǔ)充寫下來。

第二篇：課外指導(dǎo)閱讀教案

課外指導(dǎo)閱讀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀和交流，使學(xué)生了解《魯賓遜漂流記》的故事內(nèi)容，并能從魯賓遜的身上受到潛移默化的影響，學(xué)習(xí)他的頑強(qiáng)與樂觀精神。

2、學(xué)會由表及里的閱讀順序，掌握正確的閱讀方法

3、以一篇帶多篇，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣，確立正確的閱讀思想，讓讀書成為自己的生活習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握精讀和泛讀等讀書方法

2、指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記

教學(xué)過程：

一、說話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，有人說：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史。的確，一個(gè)孩子的健康成長除了依靠學(xué)校教育、環(huán)境影響、家庭熏陶等諸多因素外，還必須從閱讀中吸納精神營養(yǎng)。所以我們要充分利用課余時(shí)間多讀課外書，老師在與你們聊天時(shí)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們已經(jīng)具備一定的閱讀能力，但有部分同學(xué)卻只喜愛讀圖而排斥閱讀文字，有些同學(xué)雖然喜愛讀書，卻在魚目混珠的書海中迷失了方向；還有些同學(xué)雖然讀了不少書，卻因?yàn)樽x書方法不當(dāng)而收效甚微。今天我們就來上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，希望同學(xué)們能通過今天的學(xué)習(xí)在課外閱讀上有所收獲。

二、好書推薦

師：在我校的書香節(jié)里，給同學(xué)們推薦的一些課外閱讀的書目。（課件出示）《愛的教育》、《唐詩三百首》、《東周列國故事》、《資治通鑒故事》、《岳飛傳》、《楊家將演義》、《聊齋志異》、《格列佛游記》、《匹克威克外傳》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《希臘神話故事》、《愛麗斯漫游奇境記》、《十萬個(gè)為什么》、《簡愛》、《智慧背囊》、《草房子》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生賈里》、《女生賈梅》、《五（3）班的“壞小子”》、《夏洛的網(wǎng)》、《哈利波特》、《海底兩萬里》、《老人與?！?、《愛心樹》、《假如給我三天光明》、《柳林風(fēng)聲》、《讀者》雜志、《世界名人傳記》（少年版）??

師：同學(xué)們，這些都是經(jīng)典的好書，很適合我們閱讀，我們可以從這些書中學(xué)到很多做人的道理和寫作的方法。所以在玲瑯滿目的書店或者圖書館，我們就可以挑選這些書來閱讀，而不要去選擇那些充斥著暴力和黃色的書。（板書：讀書有選擇）在這些推薦的書目中，幾乎都是小說，而且篇幅都不短，我們把它們叫做長篇小說。

據(jù)我所知，這段時(shí)間我們班的同學(xué)，特別是男孩子都迷上了《魯濱遜漂流記》這本小說。我們今天就選《魯濱遜漂流記》來跟同學(xué)們一起學(xué)習(xí)如何閱讀長篇小說。

三、分析《魯濱遜漂流記》，指導(dǎo)讀書方法

1、同學(xué)們，老師手上有幾個(gè)版本的《魯濱遜漂流記》這些都能在書店或者圖書館找到，那究竟我們要選擇哪種版本呢？（簡單說）

2、大家拿起這本書，我們首先看到的是書的什么？（生答：封面）對了，一本書，我們首先接觸的就是封面，那從封面上，我們可以知道哪些信息？

3、閱讀一本書，我們可以從作者入手，了解作者，對理解故事是有幫助的。有同學(xué)去了解過作者嗎？（課件出示作者簡介）你們已經(jīng)讀完了書，結(jié)合這個(gè)介紹說說作者的生活經(jīng)歷與故事內(nèi)容有什么關(guān)系嗎?

3、讀了書名，你想知道什么？

師：這是一部近十七萬字的大部頭的書，讀完整本書再回答這些問題，同學(xué)們肯定等不及?，F(xiàn)在，就有一個(gè)初步解決問題的好方法，那就是讀“譯者前言”或者說“導(dǎo)讀”和“目錄”

4、（拿書示意）請同學(xué)們快速默讀前言和目錄，看看你都讀懂了什么？讀完之后，在小組內(nèi)交流交流。

5、我們來交流一下，誰先說都了解了什么？

6、對了，通過讀前言和目錄，我們可以知道這本書的主要內(nèi)容，那誰來說說呢？（生說）

7、這就告訴我們閱讀一本長篇小說前可以通過這些方法幫助自己對故事有個(gè)大致了解。下面我們共同走近這本書，跟隨魯濱遜去漂流，去探險(xiǎn)，一定會有不少收獲的。（板書：讀）

8、在課前，老師已經(jīng)布置同學(xué)們閱讀了這本書，你們是用什么方法讀完的呢？我看到有些同學(xué)還在書上做了批注。一些喜歡的句段還用不同的符號劃下來了。古人云：不動筆墨不讀書，好記性不如爛筆頭。這些同學(xué)已經(jīng)掌握了這些閱讀方法，很不錯(cuò)！我們要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，讀書時(shí)要邊讀邊做批注，摘抄好詞佳句，做筆記。（板書：記）下面，我們就選擇三個(gè)問題來展開討論：

（課件出示問題）

你認(rèn)為主人公魯濱遜到底是一個(gè)怎樣的人？

你認(rèn)為笛福在這部小說里是如何表現(xiàn)人物的這些性格特點(diǎn)的?

作品中你最喜歡的是哪部分，為什么？哪些部分你認(rèn)為值得積累，可以是好詞好句，可以是刻畫人物的方法。這些都可以用專門的摘錄本記下來。

9、討論之后，我們對這本書就有了深入的理解。讀有所感，讀有所悟，我們就可以寫寫讀后感。老師這里有一份我們最喜歡的楊紅櫻寫的《一本男孩子必讀的書》。請同學(xué)們快速的默讀，看看這篇讀后感是怎么寫的。（學(xué)生看）（師：概括書的主要內(nèi)容，接著說說自己對書中某部分最有感觸部分寫寫體會，可以是對書中人物或者是作者的寫作方法等.可以說說自己受到的教育）

四、總結(jié)閱讀方法，激勵廣泛閱讀

1.教師小結(jié)：一般文學(xué)作品都有兩個(gè)重要的創(chuàng)作方面：一是作品中人物性格的特點(diǎn)，一是作者的表達(dá)方法。我們重視了這兩個(gè)方面的閱讀，就會收到事半功倍的效果。

2.對照這節(jié)課的閱讀，回憶以前的閱讀方法，你認(rèn)為在今后的課外閱讀中應(yīng)該運(yùn)用哪些閱讀方法呢？請用這些方法閱讀其他關(guān)于探險(xiǎn)的書籍：（課件出示）（世界名著青少年版）

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

《八十天環(huán)游地球》

《綠野仙蹤》

3.結(jié)束語

讀一本好書就像跟一個(gè)高尚的人對話，希望同學(xué)們每天抽出30分鐘的時(shí)間閱讀課外書，特別是文學(xué)名著，充實(shí)自己。

板書

有選擇

讀書

講方法讀——記——寫

第三篇：《親愛的笨笨豬》課外指導(dǎo)課教案

課外閱讀指導(dǎo)課教案

——《親愛的笨笨豬》

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，學(xué)生學(xué)會通過讀目錄、內(nèi)容簡介了解故事大意。

2、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。

【教學(xué)流程】：

一、談話導(dǎo)入

上學(xué)期，我們一起讀完了《小豬唏哩呼?！愤@本書，書里的小豬陪我們一起走過了一段美好時(shí)光！這學(xué)期，我們接著來認(rèn)識一位可愛善良的小豬——笨笨豬。

二、了解“笨笨豬”

1、說說“笨笨豬”的特點(diǎn)

（1）笨

A、老師有些不明白，爸爸媽媽都希望自己的孩子能聰明，所以在給我們?nèi)∶臅r(shí)候，都取得好聽一些，可我們的這位朋友為什么叫“笨笨豬”？

B、是啊，我們這位朋友原來的名字可不是這樣的，他叫“樂樂樂”，那后來為什么叫“笨笨豬”了？誰能說說？

C（實(shí)物投影《親愛的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容），師簡介《小豬上學(xué)》的故事。

D、同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道朋友們?yōu)槭裁唇o他叫“笨笨豬”了吧。

（2）胖、貪吃、愛打呼嚕

剛才讀了故事，你們說說他還有哪些特點(diǎn)？（小組按照自己讀的故事派代表總結(jié)）A——胖。

師：（實(shí)物投影《親愛的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容）是啊，他真的很胖哦！朋友們一起相約去草地上蕩秋千，結(jié)果笨笨豬剛一坐上去，就把秋千壓斷了。后來，乖乖熊把他們家?guī)л喿拥拇笊嘲l(fā)推來當(dāng)秋千，等笨笨豬一上去，吊沙發(fā)的粗繩子又?jǐn)嗔?。害得大沙發(fā)失控，闖上馬路，把乖乖熊的媽媽都撞倒了。

B——貪吃。

師：你說的也很正確。告訴你們，他能喝掉滿滿一大盆的玉米糊糊湯，還能再吃8個(gè)大白饅頭。你們誰能比過他？

C——愛打呼嚕。

師：對，笨笨豬打呼?？身懥?。你猜猜能有多響？（實(shí)物投影《親愛的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容）當(dāng)笨笨豬打呼嚕的時(shí)候啊，白兔姐妹以為是打雷了，貓咪咪以為是來地震了呢，結(jié)果害得朋友們都沒有睡好覺！

2、缺點(diǎn)也能辦好事

（1）別看笨笨豬有這么多的缺點(diǎn)，可是有時(shí)候這些缺點(diǎn)也能辦好事呢！小組根據(jù)自己閱讀的故事派代表發(fā)言！

（2）教師根據(jù)生回答的情況，隨機(jī)簡介故事。

正是因?yàn)楸勘控i胖，所以朋友里就數(shù)他最有力氣。當(dāng)乖乖熊過生日的時(shí)候，他幫乖乖熊的媽媽擔(dān)水、劈柴；當(dāng)七七四十九只老鼠拉糧食上坡都上不去的時(shí)候，他一推，就把車推上了坡。

正是因?yàn)楸勘控i貪吃，所以在乖乖熊的生日晚會上，他吃光了所有的毒蘑菇，卻因此救了參加生日會上所有朋友。

正是因?yàn)楸勘控i打呼嚕的聲音響，居然嚇退了想來吃掉白兔姐妹的大灰狼。

3、笨笨豬的優(yōu)點(diǎn)

（1）看到這兒，也許有的同學(xué)就會問，難道笨笨豬就一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也沒有嗎？可不是這樣哦！猜猜看，你認(rèn)為他要有什么優(yōu)點(diǎn)，才愿意和他交朋友？

（根據(jù)生的回答隨機(jī)板書）

（2）出示課件：相關(guān)故事的題目、圖片，師簡介相關(guān)故事內(nèi)容。

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他給驢大爺在湖邊蓋了一間暖和的新房，從而讓驢大爺整個(gè)冬天不再寒冷；

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他在中秋節(jié)這天幫一匹小騾子找到了自己的親生爸爸媽媽；

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他想盡辦法讓山上那個(gè)臥在地上的小鹿妹妹又重新站立起來，大膽地向前跑；

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他讓本性兇惡的大灰狼流下了從來沒有流過的眼淚，并且還和他的兒子小灰狼交上了朋友；

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他讓愛偷吃的小老鼠們讀書換了腦袋，從此過上了自食其力的生活??

（3）感不感人？下面讓我們一起走進(jìn)歡樂的學(xué)校，去感受那份快樂吧?、俨シ耪n件：師朗讀《歡樂的學(xué)校》部分內(nèi)容

②聽了這一部分，你想說什么？

③是啊，正是因?yàn)楸勘控i和他的朋友們的同情和友愛，讓殘疾的小狐貍妹妹從此不再孤獨(dú)，不再自卑，她對自己充滿了信心。

4、小結(jié)：因?yàn)榻o別人帶來太多的快樂，所以笨笨豬快樂。這種快樂的品質(zhì)，就顯得尤為可貴了。

三、看圖猜故事

1、故事插圖展示：請想象的翅膀，結(jié)合目錄，猜一猜這幅圖應(yīng)該出自目錄中的哪一個(gè)故事？（學(xué)生猜一猜，并說出自己的理由。）

這幅圖出自《笨笨豬娶新娘》這個(gè)故事，到底發(fā)生了什么事呢？誰來讀《笨笨豬娶新娘》的節(jié)選部分？

2、出示《生日晚會》插圖，學(xué)生猜名字，簡單介紹一下故事的過程。

四、讀故事、表心情、續(xù)故事

1、讀故事

要求：

（1）邊讀邊劃出自己覺得有趣的地方，多讀幾遍，讀通、讀順。

（指名讀一讀，老師稍加指導(dǎo)朗讀的語氣以及適當(dāng)?shù)耐ｎD。）

（2）在你感興趣的地方用表情符號來表達(dá)你的心情?。??）

2、學(xué)生讀自己覺得有趣的地方，并說說自己所打出的表情符號以及理由！

3、嘗試?yán)m(xù)編故事

（1）故事的結(jié)尾給了我們六個(gè)小圓點(diǎn)，你知道他叫什么嗎?(省略號）

（2）笨笨豬為了幫小老鼠們把自己的新娘巧巧豬丟在了半路，當(dāng)他飛快轉(zhuǎn)身往回跑去找巧巧時(shí)會發(fā)生什么事呢？我們班的小作家一定可以給大家?guī)Я梭@喜！試著編一編吧！

A、你可以說笨笨豬找到了巧巧豬；你也可以說巧巧豬北大狼給叼走了；

B、你還可以說巧巧豬在原地等他??

五、拓展延伸，激發(fā)興趣

1、楊紅櫻阿姨的作品，總是站在孩子的角度來看這個(gè)世界，她知道我們小朋友內(nèi)心最缺乏的是什么，最渴望的又是什么。

2、介紹她的童話系列，建議大家課后讀一讀：《神秘的女老師》、《流浪狗和流浪貓》、《沒有尾巴的狼》、《駱駝爸爸講故事》、《鼴鼠媽媽講故事》、《那個(gè)騎輪箱來的蜜兒》。

第四篇：淘氣包馬小跳課外指導(dǎo)課教案

《淘氣包馬小跳》課外閱讀教案

劉圩鎮(zhèn)中心學(xué)校三（1）班蘇群杰

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生讀課外讀物《淘氣包馬小跳系列——貪玩老爸》的興趣，對《淘氣包馬小跳系列》有閱讀的欲望。

2、教給學(xué)生看課外書的基本方法：看書的順序，如何觀察封面、適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)書中的語言，及一些寫法等。

3、會寫讀書筆記的三種寫法：符號式、摘錄式、感想式筆記。

教學(xué)過程：

一、圖畫引入，激發(fā)興趣

師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃惶詺獍?，（出示課件）大家能猜出哪個(gè)是老師說的淘氣包呢？猜不出，不要緊，再往下看，這回可知道哪個(gè)是淘氣包了吧。這個(gè)淘氣包名字就叫：馬小跳。

師：看了這些圖片，是不是覺得馬小跳真是個(gè)淘氣的孩子？除了淘氣你還覺得他是個(gè)怎么樣的孩子？（可愛、調(diào)皮、樂觀、幽默）

師：是的，馬小跳就是一個(gè)淘氣、可愛、調(diào)皮的孩子。關(guān)于馬小跳的故事，老師這里有一本書，今天老師就和大家一起來讀讀這本書。這本書的名字就叫《淘氣包馬小跳》之《貪玩老爸》。

二、初讀封面，導(dǎo)讀激趣

1、介紹馬小跳系列封面：

師：我們一拿起書所接觸的是什么？（封面），你從封面了解到哪些信息？（課件出示：封面）

預(yù)設(shè)：（題目—作者---主人公——出版社）

（1）書的名字----《淘氣包馬小跳系列---貪玩老爸》

（2）書的作者---楊紅櫻封面上還有很多信息，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

師：想不想打開書本去看一看？首先我們看到的是作者的簡介。（課件出示）

1、老師讀簡介。

2、看了作者的簡介你覺得楊紅櫻的小說怎么樣？

師：一本書除了作者簡介外，一般還有書的主要內(nèi)容，就在這本書的封底。我們一起來看《貪玩老爸》的主要內(nèi)容。

1、學(xué)生默讀。

2、看了內(nèi)容簡介你現(xiàn)在想看這本書嗎？為什么？

師：說得真好，是的，對于一本書，想知道它適合不適合自己看，看了它的主要內(nèi)容就可以知道了。下面我們就一起去看這本書的目錄。這本書是由一個(gè)一個(gè)的小故事組成的?？戳诉@些目錄，你最想看哪個(gè)故事？為什么？

生：

師：好的，現(xiàn)在我們就一起去欣賞這本書的精彩片段。

三、欣賞精彩片段，賞析人物形象。

1、片段一：

（1）你覺得寫得最有意思的是哪個(gè)地方？

2、片段二：

（1）你覺得哪個(gè)地方最吸引你？

四、介紹三種讀書筆記

師：大家都很會讀書，但是古人說不動筆墨不讀書，所以說我們讀課外書時(shí)不但要會讀，還要學(xué)會做讀書筆記，今天老師就教大家?guī)追N讀書筆記的寫法。

1、符號式

2、摘錄式

3、感想式筆記

五、介紹淘氣包馬小跳全套書。

師：同學(xué)們，實(shí)際上淘氣包馬小跳系列》的書一共有二十本呢。今天老師特地帶來了這套書，想不想看呀？

六、總結(jié)。

最后送給大家一首詩《閱讀，終生的承諾》

閱讀，終生的承諾

世界上最動人的皺眉是在讀書時(shí)那苦思的剎那；

世界上最自然的一刻是在讀書時(shí)那會心的微笑。

自己再累也要讀書；

工作再忙也要談書；

收入再少也要買書；

住處再擠也要藏書；

交情再淺也要送書。

最庸俗的人是不讀書的人；

最吝嗇的人是不買書的人；

最可憐的人是與書無緣的人。

同學(xué)們，讓我們與書為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！

教學(xué)反思：

“新課程標(biāo)準(zhǔn)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課外閱讀，重視語言積累，對學(xué)生的閱讀量也做了明確的規(guī)定。因此，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生多讀課外書，并布置了一些讀書任務(wù)，然而卻時(shí)常遭遇尷尬，“老師，看過了，我又望了。”“老師，我不知道買什么書好?！薄袄蠋?，我忘了看?！贬槍@種現(xiàn)象我選擇了楊紅櫻的作品《淘氣包馬小跳》中的《貪玩老爸》作為

課外閱讀推薦課，因?yàn)闀械脑S多內(nèi)容，不但結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)動人，里面還有許多優(yōu)美的語句，華麗的詞藻等，語言方面的描寫特別接近學(xué)生生活。

這堂課我有三個(gè)目的：

1、教學(xué)生如何去選自己喜歡看的書，合適自己看的書。

2、通過推薦一些好書，激發(fā)孩子們讀課外書的興趣。

3、會做感想式筆記，這是三年級孩子剛開始做的更高一層次的讀書筆記。因此，我特設(shè)了以下環(huán)節(jié)：

一、引導(dǎo)學(xué)生看封面、看作者簡介、看主要內(nèi)容、看目錄，讓學(xué)生明白看封面、作者簡介、主要內(nèi)容、目錄，是初次接觸一本書時(shí)，最常用的略讀的方法，這種簡潔的方法也可以讓你很快地挑選到自己喜歡看的書。

二、賞析人物形象，欣賞精彩片段。這是本堂課的最主要的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者是如何把故事寫得生動有趣的，如何刻畫人物形象，達(dá)到吸引讀者的眼球。

三、老師做了摘錄式和感想式的筆記樣本給學(xué)生看，讓學(xué)生也學(xué)著老師的樣子在以后的讀書活動中，也可以做這兩種讀書筆記。最后我向孩子們展示了整套《淘氣包馬小跳系列》共二十本。當(dāng)看到這些書時(shí)，學(xué)生的眼睛都亮起來了，甚至有些學(xué)生歡呼起來了。

從課堂實(shí)施的效果來看，教師的語言、圖片都較好地激發(fā)了學(xué)生的交流興趣，通過生生互動、師生互動，學(xué)生能夠?qū)适轮械娜宋镎f出自己的個(gè)性體驗(yàn)，對人物的形象進(jìn)行了多角度的賞析，并能說出作者的寫作方法，但由于學(xué)生的怯場、教師的激勵評價(jià)的不足，學(xué)生的課堂表現(xiàn)不夠大膽、大方，學(xué)生答題的面不夠廣。另一方面，由于時(shí)間比較倉促，讓學(xué)生了解感想式的筆記時(shí)，只是一看而過，沒能讓學(xué)生也學(xué)著老師的樣子，說一說自己讀過的書的筆記，或者向同學(xué)推薦自己看過的書。

總之，我覺得在這堂課起碼激起了學(xué)生閱讀興趣，教給學(xué)生閱讀的方法，讓他們?nèi)ラ喿x，去思考，使學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。

第五篇：四年級下學(xué)期寫字教案

四年級下學(xué)期寫字教案----上下結(jié)書寫練筆（王煥賦）

教學(xué)目標(biāo)：掌握上下相等、上寬下窄、上窄下寬三種筆畫結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.掌握上下相等、上寬下窄、上窄下寬三種筆畫結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)。

2.寫好本課例字。

教具準(zhǔn)備：字帖、毛、紙、墨汁。

教學(xué)過程:

一、檢查導(dǎo)入：1.激發(fā)興趣，查學(xué)具準(zhǔn)備。2.前面學(xué)的是漢字部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，今天我們將學(xué)寫一個(gè)字整體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

二、新知學(xué)習(xí)：

三、出示范字，指導(dǎo)認(rèn)識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教師示范，學(xué)生觀察。

指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

四、學(xué)生臨寫（學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)）

五、評優(yōu)表彰：

1.展示學(xué)生臨寫的字，比看誰寫的平穩(wěn)、端正。

2.評出優(yōu)者，作品上墻展覽。

五、作業(yè)：對照課本范字，認(rèn)真書寫大仿一頁。