第一篇:《我們都是好朋友》教案
《我們都是好朋友》教案
一、教材說明
本課選自全日制培智學(xué)校語文第二冊語言訓(xùn)練8《我們都是好朋友》,語言訓(xùn)練有一幅圖:兩個女孩在快活地跳舞、唱歌。有一首注音兒歌,內(nèi)容是跳舞、唱歌,我們都是好朋友。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo):通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生看圖,理解圖意,能正確、流利地朗讀兒歌和背誦兒歌,認(rèn)識生字。
2.能力目標(biāo):
(1)教學(xué)中,通過聽、看、讀等途徑,提高、培養(yǎng)培智學(xué)生的想象力、思維力。
(2)通過教學(xué),鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,矯正發(fā)音缺陷,激發(fā)學(xué)生語言表達(dá)欲望,建立語言表達(dá)自信心。
3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生懂得同學(xué)之間要友愛相處,做好朋友。
4.個別化教學(xué)目標(biāo): A類學(xué)生:通過教學(xué),能達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。B類學(xué)生:能在教師的指導(dǎo)下,矯正發(fā)音缺陷,正確朗讀兒歌,體會兒歌的情趣和美。C類學(xué)生:矯正發(fā)音缺陷,體會兒歌的情趣和美。
三、教學(xué)重難點(diǎn): 正確、流利地朗讀兒歌和背誦兒歌。
四、教學(xué)過程:
課前準(zhǔn)備:放歌曲《找朋友》,組織教學(xué)。
(一)新課導(dǎo)入
1.小朋友們,你們有沒有好朋友呢?能不能說一說你們的好朋友是誰呢 2.那么今天咱們要來學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于朋友的兒歌------《我們都是好朋友》。
(二)教授新課
1、出示圖畫,提出要求:圖中小朋友在做什么?。?/p>
2、老師提示,小朋手拉手唱起歌兒跳起舞,好朋友一起做游戲,你們喜歡嗎?那讓我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌吧。
3、教讀兒歌。
4、請學(xué)生讀兒歌。
5、寓教于樂,給兒歌朗讀里配上動作,幫助學(xué)生記憶。
6、學(xué)生自由讀兒歌。思考:兒歌中描寫的是圖中哪部分?
7、提出朗讀的要求:跟自己的好朋友在一起唱歌跳舞心情會怎樣呢?帶著活潑、歡快這種心情朗讀。
8、全班讀、個人讀,并指正讀音。
9、活動:放音樂《找朋友》,學(xué)生動起來找找自己的朋友,敬個禮握握手,你是我的好朋友。音樂一停,馬上回自己的座位坐好。
10、小結(jié):生活中的朋友就是當(dāng)朋友遇到困難時能伸出手來扶他一下;當(dāng)遇到開心事的時候能夠一起分享;當(dāng)做錯事的時候能大膽地指出他的錯誤。(結(jié)合學(xué)生情況進(jìn)行教育)
(三)拓展練習(xí):請指出下面小朋友做對了嗎?如果不對又應(yīng)該怎樣做呢?(出示圖片)
(四)總結(jié):小朋友們我們要學(xué)會在朋友遇到困難時,熱情地鼓勵,耐心地幫助;在得到朋友幫助時,要真誠地說出謝謝,那樣我們會天天快樂,與朋友之間會共同進(jìn)步的。
第二篇:我們都是好朋友教案
《我們都是好朋友》教案
社會課 活動名稱
我們都是好朋友 活動目標(biāo):
1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動的快樂。
2、樂意參與活動,在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備:
1、歌曲《找朋友》
2、已與同伴一起做過游戲。
活動過程:
1、歌曲《找朋友》
師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋 友。
放兩遍音樂。
2、游戲《我們都是好朋友》
出示小鳥的頭飾
師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友 了。
(1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)
許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。
(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師:除了小鳥,小魚,還有誰會來和我們做好朋友呢?
幼兒說出來之后,集體模仿小動物的動作,并做游戲。
3、說說自己的好朋友
師:剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的 好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?
(1)幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后,和好朋友抱抱、親親。
(2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的 自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
(3)數(shù)朋友
師:老師有2個好朋友,你們有幾個呢?
幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲:《找朋友》
師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!
(找,找,找朋友,找到幾個好朋友,找到?個好朋友。)
幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說到幾個好朋友時,就幾個好 朋友抱在一起。
六:延伸活動:
我們有好朋友,小動物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么 東西有好朋友呢? 活動反思
鼓勵幼兒多交新朋友,并懂得和好朋友在一起的相處之道。懂得同伴之間相互愛護(hù)。并鼓勵孩子和好朋友一起在區(qū)域角活動,在活動中相互謙讓,友好相處。引導(dǎo)孩子講述自己的朋友,了解他們的長處和優(yōu)點(diǎn)。
第三篇:我們都是好朋友教案
v 活動目標(biāo)
一、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎(chǔ)上,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
二、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的好品德,并體會與同伴互相配合的樂趣。
v 活動準(zhǔn)備
一、小雞、小鴨木偶。
二、錄音帶、錄音機(jī)。
v 活動過程
一、進(jìn)場:快樂的小動物
教師:小動物們都找一位好朋友,聽著音樂,去參加快樂音樂會,好嗎?(要求與好朋友做律動時,有眼神、感情及動作的交流)。
二、練聲:小動物的歌聲
教師:聽,是誰的歌聲真美妙?。?=C,從C調(diào)練聲至E調(diào),要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時,聲音要提高、打開,唱出小動物的歡快情感,唱出跳躍音)。
三、舞蹈《早上好》
教師:小動物們見面真高興,跟你的好朋友說:“早上好”,來一段快樂的集體舞吧!(要求幼兒舞蹈時,注意感情的交流)。
四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》
教師:小動物,請你告訴我,好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助)那我們一起來唱《我們都是好朋友》。
1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。
2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。
① 教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意
教師:小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興,它們也想請我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛的歌。
② 提問:誰和誰,來到哪里?在玩什么?
教師組織語言:小鴨子呀,小公ji,來到草地玩游戲。
提問:當(dāng)小鴨子不會啄小蟲時,小公ji怎樣說?當(dāng)小公ji掉下河時,小鴨子怎樣說?
教師組織語言:咦,小鴨子,我來幫你啄小蟲。哎,小公ji,我來背你過小河。
③ 它們兩個好朋友呀,團(tuán)結(jié)友愛,真快樂,我們都是好朋友!
3、教師組織歌詞內(nèi)容,并范唱一次(邊操作木偶教具)
教師:剛剛小動物們真開動腦筋,我把歌詞編成一首歌,唱給小雞,小鴨聽,看看它們喜不喜歡。
4、幼兒集體表演歌曲一次。
五、結(jié)束:快樂的小雞、小鴨舞
天黑了,我們的音樂會也將結(jié)束了,我們和小雞,小鴨共同跳一個快樂的舞蹈吧!
第四篇:我們都是好朋友
我們都是好朋友
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)大家在一起的快樂。
2、能用簡短的語言描述出好朋友的特征。
3、懂得怎樣做個讓大家喜歡的孩子。
活動準(zhǔn)備:每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。
活動過程:
1、全體幼兒一起玩游戲:和我抱抱師:剛才玩游戲時快樂嗎?被“抱抱”的感覺好不好?喜歡和好朋友抱抱嗎?為什么?觀察分析:幼兒邊唱歌邊玩游戲,很喜歡和好朋友抱在一起,都很快樂、開心。音樂有5段,他們都找到了許多好朋友。
2、游戲:猜猜好朋友是誰?不說出好朋友的名字,只要把好朋友的特點(diǎn)說出來,比如:他是男孩還是女孩,長什么樣子、發(fā)型什么樣,最喜歡做什么動作、最愛吃什么東西,要求把好朋友最明顯的特征說出來讓大家猜,看誰最快猜出你的好朋友是誰。觀察分析:幼兒感興趣,積極性高,爭著要說,個別幼兒能抓住特點(diǎn)說,如:張嫻說她的好朋友是短頭發(fā),在臉的兩邊有長長的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊;瑞銘說他的好朋友有一個常用的動作,他喜歡誰就會用手去摸他的臉,小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點(diǎn)說。
3、評選“最受歡迎的小朋友”。(1)、請每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉,你的好朋友是誰,你喜歡誰,就把一張笑臉貼在他的照片下,最后數(shù)一數(shù),誰的笑臉最多,誰就是最受歡迎的小朋友。觀察分析:笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動時畫和剪的,他們早就好奇這笑臉有什么用,現(xiàn)在終于派上用場了,都很高興。而且是貼在好朋友的照片下,孩子們都互相說著,我的好朋友是誰,我要把笑臉貼在誰的照片下。但同時也出現(xiàn)了個別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己,教師發(fā)現(xiàn)后即時制止了他的行為。(2)全體幼兒根據(jù)笑臉的多少,選出最受歡迎的小朋友。觀察分析:這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況,有4名幼兒得票相同,同時當(dāng)選。(3)、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說一說:為什么將笑臉?biāo)徒o這幾個小朋友?觀察分析:孩子們很積極地發(fā)言,告訴大家自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),如:他有幫助我。他團(tuán)結(jié)友愛,經(jīng)常和我玩等。(4)請選出的最受歡迎的小朋友談?wù)劥丝痰母邢搿S^察分析:選出的小朋友在談感受時語言較貧乏,只會說“我心里很高興,謝謝大家?!?/p>
4、討論:你要怎樣做也能當(dāng)上“最受歡迎的小朋友”?
5、自選游戲:兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求:找一個好朋友和你一起做游戲?;顒臃此迹罕具x材符合本班幼兒情況,游戲簡單、有趣,環(huán)節(jié)較新穎。活動氣氛活躍,幼兒都很感興趣,參與活動的積極性高。評選“最受歡迎的小朋友”時,較多幼兒能抓住突出的特點(diǎn)來說,但是語言的組織和表達(dá)不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時語言貧乏,不知要說什么。
第五篇:我們都是好朋友范文
我們都是好朋友
活動目標(biāo):
1.通過此次活動,讓學(xué)生了解并認(rèn)識同學(xué)之間和睦相處的重要性;
2.通過此次教學(xué)使學(xué)生懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識;
3.促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)互助,促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
活動重點(diǎn):
1.讓學(xué)生身心與實(shí)踐相結(jié)合。
2.讓學(xué)生心與心的跟別人交往,相處。
課前準(zhǔn)備:短劇,找朋友的磁帶,收音機(jī) 活動過程:
(一)歌聲導(dǎo)入
全班學(xué)生齊唱《找朋友》。
師:同學(xué)們,我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活,有些成為了好朋友,有些卻沒說過幾句話,你受同學(xué)歡迎嗎?你會和同學(xué)交往嗎?通過今天的活動,相信同學(xué)們在今天這堂課后啊,就會跟你的小伙伴相處的更好了。會得到更多的好朋友了。
(二)活動前的互動訪問。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生互相自我介紹,其中內(nèi)容包括:
(1)自己的姓名、年齡、家庭情況等;
(2)自己的興趣、愛好、特長、個性特點(diǎn)等;
(3)其他有關(guān)的情況。
2.訪問活動結(jié)束后,每個同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué),再由被介紹者補(bǔ)充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽,記住班上每個同學(xué)的特征。
(三)帶著你的朋友來聊一聊。
請一些同學(xué)邀請自己在班上的好朋友上臺,說說成為好朋友的原因,或朋友之間一些難忘的事,并接受大家的祝福。
(四)1.一個同學(xué)走路,因路滑不小心踩到另一個同學(xué),使得這同學(xué)很氣憤,結(jié)果兩人吵起來。
2.一個組長發(fā)書,把一本臟書爛書發(fā)給同學(xué),大家互不理解,爭吵起來。
3.一個同學(xué)沒帶筆,同桌不想把新買的筆借給人,使得這個同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
分析討論:
1.根據(jù)以上幾種情況,學(xué)生選其中一個事例分組討論。如果是你,認(rèn)為應(yīng)該怎么做。
2.學(xué)生回答。
教師分析教授:
教師:遇到這種情況,如果我們能將心比心,站在別人的角度去想一想,也許結(jié)果會不一樣,大家看(三個短劇中的演員換位,繼續(xù)表演)--
1.踩到人的同學(xué)連忙說對不起,另一個同學(xué)也說:“沒關(guān)系,路滑也難免會這樣,我們大家一起小心點(diǎn)走就是了。”兩人高興地離去。
2.組長小心地把這本爛書留給自己,拿了下面的一本好書給這個同學(xué),這同學(xué)看到了說:“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的,還是給我吧?!眱扇嗽诨ハ嘀t讓。
3.同桌的同學(xué)想:如果是我忘記帶東西了,同學(xué)肯定會幫助我的?,F(xiàn)在別人有困難,我也應(yīng)該幫助別人,新筆算得了什么于是兩人互相道謝,非常友好。教師小結(jié):
在交往中,只要我們能多為別人想一想,多站在別人的角度去看問題,其實(shí)很多問題或矛盾都很容易解決的,并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢!
同唱一支歌:
請一對好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》,全班齊唱。
“互相贊美”活動:
1.同桌同學(xué)或?qū)ψ砸严胝f的同學(xué)說一句,“ 你寫的字很漂亮”、“ 你學(xué)習(xí)真勤奮,我一直都趕不上” 等贊美話。教師總結(jié):
善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),適度贊美別人,是進(jìn)行人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中,要適時表現(xiàn)這種行為,不應(yīng)取笑別人的缺點(diǎn),這樣我們才能獲得更多的朋友。同學(xué)們,人的一生有許多感情是很寶貴的,其中之一就是“友誼”。著名科學(xué)家培根說:“友誼 能使快樂倍增,使痛苦減半。”李白也告訴我們,桃花潭水盡管有千尺深,也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們,請敞開你的心接受友誼吧,請交出你的心珍惜友誼吧,你將會獲得無比的幸福和財富!游戲結(jié)束課程:
請全班同學(xué)手拉手,大聲說道:“你是我的好朋友”。
豐富多彩的興趣活動
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解學(xué)校的各類興趣活動,意識到學(xué)校生活的豐富多彩。讓學(xué)生交流自己喜歡的興趣活動,發(fā)展自己的特長和愛好。
教學(xué)過程:
引入:
1、小朋友們,今天我們來舉行一次表演會。每個小朋友都可以展示自己的特長,表演自己最拿手的節(jié)目。
2、學(xué)生表演 師生交流:
(1)請表演完的同學(xué)談一談你的特長是怎么形成的?
(2)想不想繼續(xù)發(fā)展?
(3)每一個同學(xué)表演完,我們?nèi)嘁恼?,以示鼓勵?/p>
小結(jié):剛才這么多小朋友表演了節(jié)目,大膽表現(xiàn)自己,讓我們知道每個人都有長處,同時大家還發(fā)現(xiàn)自己身上的特長和興趣和愛好。
生生交流:
師:我們今天很高興邀請到中高年級的大哥哥,大姐姐來談?wù)勊麄冊谂d趣小組中學(xué)到了哪些本領(lǐng)?
學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生表演節(jié)目。本班學(xué)生提問。
課堂總結(jié):
通過今天的這堂課,大家充分感受到了興趣活動對我們的幫助有多大,是不是?談?wù)勀愕母惺馨伞?/p>
我們的隊(duì)伍真整齊
教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生積極參加鍛煉,提高學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性。教學(xué)過程:
1、課堂常規(guī)
組織學(xué)生在操場集合。
2、隊(duì)列練習(xí):原地踏步
教師:講述本節(jié)課的內(nèi)容。
學(xué)生:骨干指揮,用隊(duì)列練習(xí)整理隊(duì)伍,學(xué)生精神集中。
3、準(zhǔn)備運(yùn)動:《健康歌》
教師;引導(dǎo)學(xué)生邊走邊做運(yùn)動,語言提示。
學(xué)生:由小隊(duì)長帶領(lǐng)走成4個圓形,動作輕快、氣氛活躍,聽音樂做熱身運(yùn)動。
4、活動結(jié)束
師總結(jié):對這節(jié)課認(rèn)真的小朋友給予表揚(yáng)。
體育活動真快樂
教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的合作和團(tuán)隊(duì)精神.教學(xué)過程:
1、活動項(xiàng)目:
呼拉圈、跳橡皮筋、跳繩、踢毽子
2、活動開始:
教師:
(1)、講述活動內(nèi)容順序方法,提出注意事項(xiàng)。
(2)、在學(xué)生練習(xí)時,師生同樂、并引導(dǎo)學(xué)生邀請害羞、膽小的學(xué)生參與。
學(xué)生:
(1)、小隊(duì)長組織學(xué)生練習(xí)和調(diào)動隊(duì)伍。
(2)、學(xué)生自己創(chuàng)造動作、相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
(3)、課堂氣氛活躍。
3、小組展示:
(1)、分小組,兩人一組,選出你最拿手的一項(xiàng)活動參與展示活動。
(2)、請各生互相評價各組學(xué)生的展示
4、總結(jié):
師對學(xué)生今天參與活動的情況進(jìn)行總結(jié)。
愛護(hù)共同的家園
教學(xué)目標(biāo):
通過游戲,讓學(xué)生了解垃圾分類的環(huán)保知識,體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神
教學(xué)過程:
1、師:情境解說,講述發(fā)現(xiàn)學(xué)校有學(xué)生亂扔的垃圾,引導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)公共衛(wèi)生,自覺的維護(hù)好學(xué)校的衛(wèi)生,能主動的打掃衛(wèi)生。
2、生:積極參與打掃衛(wèi)生,并將收集的垃圾投放,養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣。
3、“垃圾分類”活動
(1)師;組織學(xué)生站位,講述垃圾如何分類,激發(fā)學(xué)生的積極性,對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,將課堂推向高潮。
(2)生:正確把垃圾分類投放,盡情投入。
4、活動總結(jié)
你在這節(jié)課的活動中快樂嗎?有什么感受,說一說。
游戲真快樂
教學(xué)過程:
1.培養(yǎng)小朋友團(tuán)結(jié)合作精神。
2.培養(yǎng)小朋友集體榮譽(yù)感。
3.通過鍛煉,提高小朋友的靈活性和協(xié)調(diào)性
教學(xué)內(nèi)容: 丟手絹
教學(xué)過程:
1.準(zhǔn)備活動:
原地跑步 :讓小朋友在原地先慢跑,然后再快跑
徒手操 :讓小朋友全身關(guān)節(jié)特別是手腳關(guān)節(jié)放開,以便下面活動的開展。
2.教學(xué)活動
(一)丟手絹
1.根據(jù)人數(shù)分組。(每組5~10人為佳)
2.每組小朋友手拉手,向后退成一個圓圈后,松開手蹲下。
3.選一小朋友拿手絹繞圓圈小跑,隱蔽地把手絹丟在圈中小朋友的背后(圈中的小朋友可以唱唱丟手絹的歌),繼續(xù)小跑一圈后回到原來的圈上,蹲下。
4.第二個小朋友拿來手絹后向其他小朋友敬個禮,繼續(xù)第一個小朋友的過程,并依些類推。
5、活動結(jié)束
和小朋友們圍坐一圈,請生談?wù)劯邢搿?/p>
好玩的紙球
活動目標(biāo):
1.喜歡玩報紙,積極探索報紙的不同玩法。
2.能想辦法把報紙變成紙球,并探索出固定紙球的方法。
3.體驗(yàn)探索成功的快樂?;顒舆^程;
1.自由玩報紙,積極探索報紙的不同玩法。
教師引導(dǎo):老師今天帶來了很多報紙,我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩,看看可以怎么玩,比一比誰玩報紙的方法多。
生自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)
師與生共同交流報紙的玩法。(生把報紙放在地上,找張椅子坐下來)
2.探索報紙變紙球的方法。
教師引導(dǎo):剛才我們用報紙玩了很多游戲,有的把報紙折成小動物玩,有的把報紙向上拋著玩,你們想不想把報紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報紙,接著,出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。
生自由玩。教師巡回指導(dǎo)。探索固定紙球的方法。
教師引導(dǎo):玩了這么長時間,看看你的紙球有什么變化。
生:散了,不圓了。
教師:玩了一會兒,紙球就有點(diǎn)散了,沒有原來那樣圓了,那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的,更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。
生探索固定紙球的方法。
4.師生共同游戲:投籃。
教師引導(dǎo):剛才小朋友投籃的那個架子是不動的,很容易投?,F(xiàn)在,我來當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前),在前面跑,看看誰有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個小背簍中來,好嗎?