第一篇：《我們都是好朋友》教案

《我們都是好朋友》教案

一、教材說明

本課選自全日制培智學(xué)校語文第二冊(cè)語言訓(xùn)練8《我們都是好朋友》，語言訓(xùn)練有一幅圖：兩個(gè)女孩在快活地跳舞、唱歌。有一首注音兒歌，內(nèi)容是跳舞、唱歌，我們都是好朋友。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意，能正確、流利地朗讀兒歌和背誦兒歌，認(rèn)識(shí)生字。

2.能力目標(biāo)：

（1）教學(xué)中，通過聽、看、讀等途徑，提高、培養(yǎng)培智學(xué)生的想象力、思維力。

（2）通過教學(xué)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，矯正發(fā)音缺陷，激發(fā)學(xué)生語言表達(dá)欲望，建立語言表達(dá)自信心。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生懂得同學(xué)之間要友愛相處，做好朋友。

4.個(gè)別化教學(xué)目標(biāo)： A類學(xué)生：通過教學(xué)，能達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。B類學(xué)生：能在教師的指導(dǎo)下，矯正發(fā)音缺陷，正確朗讀兒歌，體會(huì)兒歌的情趣和美。C類學(xué)生：矯正發(fā)音缺陷，體會(huì)兒歌的情趣和美。

三、教學(xué)重難點(diǎn)： 正確、流利地朗讀兒歌和背誦兒歌。

四、教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：放歌曲《找朋友》，組織教學(xué)。

（一）新課導(dǎo)入

1.小朋友們，你們有沒有好朋友呢？能不能說一說你們的好朋友是誰呢 2.那么今天咱們要來學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于朋友的兒歌------《我們都是好朋友》。

(二)教授新課

1、出示圖畫，提出要求：圖中小朋友在做什么?。?/p>

2、老師提示，小朋手拉手唱起歌兒跳起舞，好朋友一起做游戲，你們喜歡嗎？那讓我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

3、教讀兒歌。

4、請(qǐng)學(xué)生讀兒歌。

5、寓教于樂,給兒歌朗讀里配上動(dòng)作,幫助學(xué)生記憶。

6、學(xué)生自由讀兒歌。思考:兒歌中描寫的是圖中哪部分？

7、提出朗讀的要求:跟自己的好朋友在一起唱歌跳舞心情會(huì)怎樣呢?帶著活潑、歡快這種心情朗讀。

8、全班讀、個(gè)人讀，并指正讀音。

9、活動(dòng)：放音樂《找朋友》，學(xué)生動(dòng)起來找找自己的朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友。音樂一停，馬上回自己的座位坐好。

10、小結(jié)：生活中的朋友就是當(dāng)朋友遇到困難時(shí)能伸出手來扶他一下；當(dāng)遇到開心事的時(shí)候能夠一起分享；當(dāng)做錯(cuò)事的時(shí)候能大膽地指出他的錯(cuò)誤。（結(jié)合學(xué)生情況進(jìn)行教育）

（三）拓展練習(xí)：請(qǐng)指出下面小朋友做對(duì)了嗎？如果不對(duì)又應(yīng)該怎樣做呢？(出示圖片)

（四）總結(jié)：小朋友們我們要學(xué)會(huì)在朋友遇到困難時(shí)，熱情地鼓勵(lì)，耐心地幫助；在得到朋友幫助時(shí)，要真誠地說出謝謝，那樣我們會(huì)天天快樂，與朋友之間會(huì)共同進(jìn)步的。

第二篇：我們都是好朋友教案

《我們都是好朋友》教案

社會(huì)課 活動(dòng)名稱

我們都是好朋友 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

2、樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲《找朋友》

2、已與同伴一起做過游戲。

活動(dòng)過程：

1、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋 友。

放兩遍音樂。

2、游戲《我們都是好朋友》

出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友 了。

（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）

許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢？

幼兒說出來之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。

3、說說自己的好朋友

師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的 好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？

（1）幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的 自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

（3）數(shù)朋友

師：老師有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢？

幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。

4、游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好 朋友抱在一起。

六：延伸活動(dòng)：

我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么 東西有好朋友呢？ 活動(dòng)反思

鼓勵(lì)幼兒多交新朋友，并懂得和好朋友在一起的相處之道。懂得同伴之間相互愛護(hù)。并鼓勵(lì)孩子和好朋友一起在區(qū)域角活動(dòng)，在活動(dòng)中相互謙讓，友好相處。引導(dǎo)孩子講述自己的朋友，了解他們的長處和優(yōu)點(diǎn)。

第三篇：我們都是好朋友教案

v 活動(dòng)目標(biāo)

一、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

二、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的好品德，并體會(huì)與同伴互相配合的樂趣。

v 活動(dòng)準(zhǔn)備

一、小雞、小鴨木偶。

二、錄音帶、錄音機(jī)。

v 活動(dòng)過程

一、進(jìn)場：快樂的小動(dòng)物

教師：小動(dòng)物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參加快樂音樂會(huì)，好嗎？（要求與好朋友做律動(dòng)時(shí)，有眼神、感情及動(dòng)作的交流）。

二、練聲：小動(dòng)物的歌聲

教師：聽，是誰的歌聲真美妙?。?=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí)，聲音要提高、打開，唱出小動(dòng)物的歡快情感，唱出跳躍音）。

三、舞蹈《早上好》

教師：小動(dòng)物們見面真高興，跟你的好朋友說：“早上好”，來一段快樂的集體舞吧！（要求幼兒舞蹈時(shí)，注意感情的交流）。

四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

教師：小動(dòng)物，請(qǐng)你告訴我，好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助）那我們一起來唱《我們都是好朋友》。

1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

① 教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意

教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興，它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛的歌。

② 提問：誰和誰，來到哪里？在玩什么？

教師組織語言：小鴨子呀，小公ji，來到草地玩游戲。

提問：當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲時(shí)，小公ji怎樣說？當(dāng)小公ji掉下河時(shí)，小鴨子怎樣說？

教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公ji，我來背你過小河。

③ 它們兩個(gè)好朋友呀，團(tuán)結(jié)友愛，真快樂，我們都是好朋友！

3、教師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次（邊操作木偶教具）

教師：剛剛小動(dòng)物們真開動(dòng)腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜歡。

4、幼兒集體表演歌曲一次。

五、結(jié)束：快樂的小雞、小鴨舞

天黑了，我們的音樂會(huì)也將結(jié)束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個(gè)快樂的舞蹈吧！

第四篇：我們都是好朋友

我們都是好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)大家在一起的快樂。

2、能用簡短的語言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎樣做個(gè)讓大家喜歡的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。

活動(dòng)過程：

1、全體幼兒一起玩游戲：和我抱抱師：剛才玩游戲時(shí)快樂嗎？被“抱抱”的感覺好不好？喜歡和好朋友抱抱嗎？為什么？觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂、開心。音樂有5段，他們都找到了許多好朋友。

2、游戲：猜猜好朋友是誰？不說出好朋友的名字，只要把好朋友的特點(diǎn)說出來，比如：他是男孩還是女孩，長什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜歡做什么動(dòng)作、最愛吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說出來讓大家猜，看誰最快猜出你的好朋友是誰。觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭著要說，個(gè)別幼兒能抓住特點(diǎn)說，如：張嫻說她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長長的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說他的好朋友有一個(gè)常用的動(dòng)作，他喜歡誰就會(huì)用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點(diǎn)說。

3、評(píng)選“最受歡迎的小朋友”。（1）、請(qǐng)每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰，你喜歡誰，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數(shù)一數(shù)，誰的笑臉最多，誰就是最受歡迎的小朋友。觀察分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動(dòng)時(shí)畫和剪的，他們?cè)缇秃闷孢@笑臉有什么用，現(xiàn)在終于派上用場了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說著，我的好朋友是誰，我要把笑臉貼在誰的照片下。但同時(shí)也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發(fā)現(xiàn)后即時(shí)制止了他的行為。（2）全體幼兒根據(jù)笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。觀察分析：這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時(shí)當(dāng)選。（3）、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說一說：為什么將笑臉?biāo)徒o這幾個(gè)小朋友？觀察分析：孩子們很積極地發(fā)言，告訴大家自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，如：他有幫助我。他團(tuán)結(jié)友愛，經(jīng)常和我玩等。（4）請(qǐng)選出的最受歡迎的小朋友談?wù)劥丝痰母邢?。觀察分析：選出的小朋友在談感受時(shí)語言較貧乏，只會(huì)說“我心里很高興，謝謝大家?！?/p>

4、討論：你要怎樣做也能當(dāng)上“最受歡迎的小朋友”？

5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個(gè)好朋友和你一起做游戲。活動(dòng)反思：本選材符合本班幼兒情況，游戲簡單、有趣，環(huán)節(jié)較新穎。活動(dòng)氣氛活躍，幼兒都很感興趣，參與活動(dòng)的積極性高。評(píng)選“最受歡迎的小朋友”時(shí)，較多幼兒能抓住突出的特點(diǎn)來說，但是語言的組織和表達(dá)不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時(shí)語言貧乏，不知要說什么。

第五篇：我們都是好朋友范文

我們都是好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過此次活動(dòng)，讓學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性；

2.通過此次教學(xué)使學(xué)生懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識(shí)；

3.促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生身心與實(shí)踐相結(jié)合。

2.讓學(xué)生心與心的跟別人交往，相處。

課前準(zhǔn)備：短劇，找朋友的磁帶，收音機(jī) 活動(dòng)過程：

（一）歌聲導(dǎo)入

全班學(xué)生齊唱《找朋友》。

師：同學(xué)們，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學(xué)歡迎嗎？你會(huì)和同學(xué)交往嗎？通過今天的活動(dòng)，相信同學(xué)們?cè)诮裉爝@堂課后啊，就會(huì)跟你的小伙伴相處的更好了。會(huì)得到更多的好朋友了。

（二）活動(dòng)前的互動(dòng)訪問。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生互相自我介紹，其中內(nèi)容包括：

（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；

（2）自己的興趣、愛好、特長、個(gè)性特點(diǎn)等；

（3）其他有關(guān)的情況。

2.訪問活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué)，再由被介紹者補(bǔ)充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽，記住班上每個(gè)同學(xué)的特征。

（三）帶著你的朋友來聊一聊。

請(qǐng)一些同學(xué)邀請(qǐng)自己在班上的好朋友上臺(tái)，說說成為好朋友的原因，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。

（四）1.一個(gè)同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個(gè)同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。

2.一個(gè)組長發(fā)書，把一本臟書爛書發(fā)給同學(xué)，大家互不理解，爭吵起來。

3.一個(gè)同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

分析討論：

1.根據(jù)以上幾種情況，學(xué)生選其中一個(gè)事例分組討論。如果是你，認(rèn)為應(yīng)該怎么做。

2.學(xué)生回答。

教師分析教授：

教師：遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看（三個(gè)短劇中的演員換位，繼續(xù)表演）--

1.踩到人的同學(xué)連忙說對(duì)不起，另一個(gè)同學(xué)也說：“沒關(guān)系，路滑也難免會(huì)這樣，我們大家一起小心點(diǎn)走就是了?！眱扇烁吲d地離去。

2.組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個(gè)同學(xué)，這同學(xué)看到了說：“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧?！眱扇嗽诨ハ嘀t讓。

3.同桌的同學(xué)想：如果是我忘記帶東西了，同學(xué)肯定會(huì)幫助我的?，F(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。教師小結(jié)：

在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實(shí)很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！

同唱一支歌：

請(qǐng)一對(duì)好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。

“互相贊美”活動(dòng)：

1.同桌同學(xué)或?qū)ψ砸严胝f的同學(xué)說一句，“ 你寫的字很漂亮”、“ 你學(xué)習(xí)真勤奮，我一直都趕不上” 等贊美話。教師總結(jié)：

善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，是進(jìn)行人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時(shí)表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點(diǎn)，這樣我們才能獲得更多的朋友。同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學(xué)家培根說：“友誼 能使快樂倍增，使痛苦減半?！崩畎滓哺嬖V我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請(qǐng)敞開你的心接受友誼吧，請(qǐng)交出你的心珍惜友誼吧，你將會(huì)獲得無比的幸福和財(cái)富！游戲結(jié)束課程：

請(qǐng)全班同學(xué)手拉手，大聲說道：“你是我的好朋友”。

豐富多彩的興趣活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解學(xué)校的各類興趣活動(dòng)，意識(shí)到學(xué)校生活的豐富多彩。讓學(xué)生交流自己喜歡的興趣活動(dòng)，發(fā)展自己的特長和愛好。

教學(xué)過程：

引入：

1、小朋友們，今天我們來舉行一次表演會(huì)。每個(gè)小朋友都可以展示自己的特長，表演自己最拿手的節(jié)目。

2、學(xué)生表演 師生交流：

（1）請(qǐng)表演完的同學(xué)談一談你的特長是怎么形成的？

（2）想不想繼續(xù)發(fā)展？

（3）每一個(gè)同學(xué)表演完，我們?nèi)嘁恼疲允竟膭?lì)。

小結(jié)：剛才這么多小朋友表演了節(jié)目，大膽表現(xiàn)自己，讓我們知道每個(gè)人都有長處，同時(shí)大家還發(fā)現(xiàn)自己身上的特長和興趣和愛好。

生生交流：

師：我們今天很高興邀請(qǐng)到中高年級(jí)的大哥哥，大姐姐來談?wù)勊麄冊(cè)谂d趣小組中學(xué)到了哪些本領(lǐng)？

學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生表演節(jié)目。本班學(xué)生提問。

課堂總結(jié)：

通過今天的這堂課，大家充分感受到了興趣活動(dòng)對(duì)我們的幫助有多大，是不是？談?wù)勀愕母惺馨伞?/p>

我們的隊(duì)伍真整齊

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生積極參加鍛煉，提高學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性。教學(xué)過程：

1、課堂常規(guī)

組織學(xué)生在操場集合。

2、隊(duì)列練習(xí)：原地踏步

教師：講述本節(jié)課的內(nèi)容。

學(xué)生：骨干指揮，用隊(duì)列練習(xí)整理隊(duì)伍，學(xué)生精神集中。

3、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：《健康歌》

教師；引導(dǎo)學(xué)生邊走邊做運(yùn)動(dòng)，語言提示。

學(xué)生：由小隊(duì)長帶領(lǐng)走成4個(gè)圓形，動(dòng)作輕快、氣氛活躍，聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

4、活動(dòng)結(jié)束

師總結(jié)：對(duì)這節(jié)課認(rèn)真的小朋友給予表揚(yáng)。

體育活動(dòng)真快樂

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的合作和團(tuán)隊(duì)精神.教學(xué)過程:

1、活動(dòng)項(xiàng)目：

呼拉圈、跳橡皮筋、跳繩、踢毽子

2、活動(dòng)開始：

教師：

（1）、講述活動(dòng)內(nèi)容順序方法，提出注意事項(xiàng)。

（2）、在學(xué)生練習(xí)時(shí)，師生同樂、并引導(dǎo)學(xué)生邀請(qǐng)害羞、膽小的學(xué)生參與。

學(xué)生：

（1）、小隊(duì)長組織學(xué)生練習(xí)和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍。

（2）、學(xué)生自己創(chuàng)造動(dòng)作、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（3）、課堂氣氛活躍。

3、小組展示：

（1）、分小組，兩人一組，選出你最拿手的一項(xiàng)活動(dòng)參與展示活動(dòng)。

（2）、請(qǐng)各生互相評(píng)價(jià)各組學(xué)生的展示

4、總結(jié)：

師對(duì)學(xué)生今天參與活動(dòng)的情況進(jìn)行總結(jié)。

愛護(hù)共同的家園

教學(xué)目標(biāo)：

通過游戲，讓學(xué)生了解垃圾分類的環(huán)保知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神

教學(xué)過程：

1、師：情境解說，講述發(fā)現(xiàn)學(xué)校有學(xué)生亂扔的垃圾，引導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)公共衛(wèi)生，自覺的維護(hù)好學(xué)校的衛(wèi)生，能主動(dòng)的打掃衛(wèi)生。

2、生：積極參與打掃衛(wèi)生，并將收集的垃圾投放，養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣。

3、“垃圾分類”活動(dòng)

（1）師；組織學(xué)生站位，講述垃圾如何分類，激發(fā)學(xué)生的積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，將課堂推向高潮。

（2）生：正確把垃圾分類投放，盡情投入。

4、活動(dòng)總結(jié)

你在這節(jié)課的活動(dòng)中快樂嗎？有什么感受，說一說。

游戲真快樂

教學(xué)過程：

1．培養(yǎng)小朋友團(tuán)結(jié)合作精神。

2．培養(yǎng)小朋友集體榮譽(yù)感。

3．通過鍛煉，提高小朋友的靈活性和協(xié)調(diào)性

教學(xué)內(nèi)容： 丟手絹

教學(xué)過程：

1．準(zhǔn)備活動(dòng)：

原地跑步 ：讓小朋友在原地先慢跑，然后再快跑

徒手操 ：讓小朋友全身關(guān)節(jié)特別是手腳關(guān)節(jié)放開，以便下面活動(dòng)的開展。

2．教學(xué)活動(dòng)

（一）丟手絹

1．根據(jù)人數(shù)分組。（每組5～10人為佳）

2．每組小朋友手拉手，向后退成一個(gè)圓圈后，松開手蹲下。

3．選一小朋友拿手絹繞圓圈小跑，隱蔽地把手絹丟在圈中小朋友的背后（圈中的小朋友可以唱唱丟手絹的歌），繼續(xù)小跑一圈后回到原來的圈上，蹲下。

4．第二個(gè)小朋友拿來手絹后向其他小朋友敬個(gè)禮，繼續(xù)第一個(gè)小朋友的過程，并依些類推。

5、活動(dòng)結(jié)束

和小朋友們圍坐一圈，請(qǐng)生談?wù)劯邢搿?/p>

好玩的紙球

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。

2.能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。

3.體驗(yàn)探索成功的快樂?；顒?dòng)過程;

1.自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。

教師引導(dǎo)：老師今天帶來了很多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報(bào)紙的方法多。

生自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)

師與生共同交流報(bào)紙的玩法。(生把報(bào)紙放在地上，找張椅子坐下來)

2．探索報(bào)紙變紙球的方法。

教師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩，有的把報(bào)紙向上拋著玩，你們想不想把報(bào)紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報(bào)紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。

生自由玩。教師巡回指導(dǎo)。探索固定紙球的方法。

教師引導(dǎo)：玩了這么長時(shí)間，看看你的紙球有什么變化。

生：散了，不圓了。

教師：玩了一會(huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。

生探索固定紙球的方法。

4．師生共同游戲：投籃。

教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易投?，F(xiàn)在，我來當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來，好嗎?