第一篇：13、我們都是好朋友

13．《我們都是好朋友》

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：1.樂(lè)于和同學(xué)、老師交往，感受班集體的溫暖和同學(xué)間的友愛(ài)，初步懂得尊重、信任、感謝同學(xué)；2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。行為與習(xí)慣：在學(xué)校生活中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、感謝他人、樂(lè)于向他人學(xué)習(xí)的良好行為習(xí)慣。

知識(shí)與技能：初步了解人際交往中的基本知識(shí)與技能（感謝他人、化解矛盾、表達(dá)意見(jiàn)）。

過(guò)程與方法：通過(guò)在各項(xiàng)活動(dòng)中體驗(yàn)和感受，嘗試不同方式的感謝和解決在班級(jí)學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

感受班集體的溫暖及老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛(ài)，初步懂得尊重、信任同學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)

嘗試用不同的方式真情地表達(dá)對(duì)別人的感謝和化解同學(xué)交往過(guò)程中的矛盾，發(fā)展同學(xué)之間的友誼。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.收集班上學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事或制作成圖片影像資料；

2.了解班上同學(xué)交往間的矛盾；

3.制作四個(gè)“知心姐姐” 信箱；

4.錄音磁帶：歌曲《我們是好朋友》。

5.團(tuán)結(jié)友愛(ài)的兒歌和諺語(yǔ)。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.填寫“知心卡”

2.制作感謝卡的工具（剪刀、卡紙、彩筆等）

3.情境表演：我們之間的“小疙瘩”（兩名學(xué)生結(jié)合實(shí)際表演P56的內(nèi)容）課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P54-P55頁(yè)內(nèi)容，話題為“不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)”。第二課時(shí)完成教材P56-P57頁(yè)內(nèi)容，話題為“解開(kāi)‘小疙瘩’”。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一看看圖畫里的故事

1.導(dǎo)入

同學(xué)們，藍(lán)天是白云的家，樹(shù)木是小鳥(niǎo)的家，泥土是種子的家，（生齊說(shuō)）班級(jí)是我們的家。在這個(gè)大家庭中，我們每個(gè)小朋友都無(wú)比的快樂(lè)與幸福。

2.欣賞

（1）出示書中圖片，想一想圖片里發(fā)生什么故事？

（2）交流匯報(bào)（小組——全班）

3．過(guò)渡

同學(xué)們通過(guò)豐富的聯(lián)想讀懂了圖畫里同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事，實(shí)際上在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也有不少同學(xué)間互助友愛(ài)的故事。

活動(dòng)二說(shuō)說(shuō)班里的故事

1.展示“知心卡”

請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備的“知心卡”拿出來(lái)，把你和同學(xué)、老師之間團(tuán)結(jié)互助的故事向同桌講一講或者演一演。

2.回放生活

（1）同桌間拿著“知心卡”，用自己喜歡的方式(如畫畫、歌曲、表演、講故事)回放生活（教師巡視輔導(dǎo)）。

（2）學(xué)生代表用自己喜歡的方式在全班交流（也可以邀請(qǐng)幫助過(guò)自己的同學(xué)和自己一起演一演）。

[板書：你幫我我?guī)湍隳阄襾?lái)幫他]

3．補(bǔ)充放映

課件放映教師課前收集制作的學(xué)生生活中團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)的圖片和鏡頭。

（1）當(dāng)同學(xué)有了進(jìn)步的時(shí)候??

（2）當(dāng)同學(xué)遇到困難的時(shí)候??

（3）當(dāng)同學(xué)在游戲中摔倒的時(shí)候??

（4）當(dāng)同學(xué)的作業(yè)不認(rèn)真完成的時(shí)候??

（5）當(dāng)我們班獲得獎(jiǎng)狀的時(shí)候??

4.談?wù)劯惺埽嚎戳送瑢W(xué)們的表現(xiàn)，最讓你感動(dòng)的是什么？

小結(jié)：同學(xué)們，生活中你們用一句短短的問(wèn)候、一次熱情的鼓勵(lì)、一次耐心的講解、一次主動(dòng)的幫助，大家不知不覺(jué)成為了好朋友。[板書：13我們都是好朋友]

活動(dòng)三玩玩快樂(lè)的游戲

1.過(guò)渡：為祝賀同學(xué)們今天出色的表現(xiàn)，下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“掌聲不斷”。

2.游戲：掌聲不斷

（老師先一個(gè)人鼓掌，然后老師和第一個(gè)同學(xué)鼓掌，再老師、第一個(gè)同學(xué)、第二個(gè)同學(xué)鼓掌，依次加入同學(xué)，但前面的人仍不停地鼓掌，最后全班一起鼓掌，掌聲不斷。）

3.從游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)相機(jī)板書）

[板書：不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)]

4.小結(jié)：同學(xué)們很會(huì)發(fā)現(xiàn)，的確有了我們每個(gè)人的加入，這掌聲才連續(xù)不斷，而且是一浪高過(guò)一浪，這就是團(tuán)結(jié)的力量。

活動(dòng)四表表我的感謝

1.過(guò)渡：在我們的學(xué)習(xí)生活中，老師、同學(xué)給予了我們不少的幫助，你今天最想感謝誰(shuí)？請(qǐng)同學(xué)們看看課本P55頁(yè)的小伙伴是怎么做的？

2.自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，小組交流。

3.實(shí)踐體驗(yàn)：制作并贈(zèng)送感謝卡（兒歌《我們是好朋友》音樂(lè)伴奏）

（注意：教師可引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)感謝，如畫一畫、寫一寫、唱一唱、跳一跳、說(shuō)一說(shuō)）。

小結(jié)：同學(xué)們不僅能主動(dòng)幫助別人，還會(huì)真誠(chéng)感謝幫助過(guò)自己的人，老師相信我們這個(gè)班集體會(huì)更加優(yōu)秀。

活動(dòng)五演演《團(tuán)結(jié)友愛(ài)歌》

1.出示童謠《團(tuán)結(jié)友愛(ài)歌》

2.學(xué)生自由表演誦

3.全班表演誦

4.教師總結(jié)：班集體是我們的家，學(xué)校也是我們的家，社區(qū)、祖國(guó)是我們更

大的家，讓我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)歌傳得更廣。

活動(dòng)拓展

引導(dǎo)學(xué)生和爸爸媽媽一起收集有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的名言諺語(yǔ)，還可根據(jù)內(nèi)容做做有趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。

板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

活動(dòng)一他們的“小疙瘩”

1.談話導(dǎo)入：我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，但在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生小小的矛盾，讓大家心里有了“小疙瘩” [板書：“小疙瘩”]，最后弄得大家不開(kāi)心。請(qǐng)看這兩個(gè)同學(xué)的表演。

2.情境表演：我們之間的“小疙瘩”

3．過(guò)渡引入：這是他們之間的“小疙瘩”，我們呆會(huì)一起幫他們解開(kāi)，你心中的“小疙瘩”是什么呢？想大家?guī)湍憬忾_(kāi)嗎？來(lái)，請(qǐng)把你的煩惱寫在“知心卡”上。

活動(dòng)二我的“小疙瘩”

1.學(xué)生在“知心卡”上填寫“我的‘小疙瘩’”

2.分發(fā)小組“知心姐姐”信箱，學(xué)生將自己的“知心卡”投入小組信箱。

3.組長(zhǎng)抽出“知心卡”，和小組成員一起將問(wèn)題分類。（教師巡視，下組輔導(dǎo)）

4.確定一個(gè)本組今天重點(diǎn)解開(kāi)的“小疙瘩”。

小結(jié)：剛才同學(xué)們都很認(rèn)真，把自己心中的“小疙瘩”寫在了“知心卡”上，現(xiàn)在我們以組為單位討論，重點(diǎn)解開(kāi)剛才兩位表演同學(xué)之間的“小疙瘩”?；顒?dòng)三小小“疙瘩”我們解

1.解開(kāi)“他們的‘小疙瘩’”

（1）小組探究如何解開(kāi)

（2）全班交流幫助解開(kāi)

（3）即興表演：解開(kāi)“小疙瘩”

2.解開(kāi)“我們的‘小疙瘩’”

（1）分組討論解開(kāi)本組今天重點(diǎn)的“小疙瘩”

（2）真情表演：小小“疙瘩”我們解（造成“小疙瘩”的雙方或多方在小組伙伴和老師的幫助下解開(kāi)“小疙瘩”）

3.說(shuō)說(shuō)心里話：幫別人解開(kāi)了“小疙瘩” 或解開(kāi)了你的“小疙瘩”或看到伙伴的“小疙瘩”解開(kāi)了，你心里怎么想的？

[板書：有了煩惱不著急，大家一起來(lái)幫你]

小結(jié)：同學(xué)們之間的真誠(chéng)幫助和真情表達(dá)，讓老師更加感受到我們這個(gè)班集體是一團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的大家庭。

活動(dòng)四大家同唱快樂(lè)歌

1.播放兒歌《我們是好朋友》

2.師生表演唱

3.總結(jié)：班集體是我們的家，學(xué)校也是我們的家，社區(qū)、祖國(guó)是我們更大的家，還有爸爸、媽媽擁有一個(gè)家，我們有著不同的家，無(wú)論走到哪都有我們的家，我們一起分擔(dān)憂愁，一起共享歡樂(lè)，因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

活動(dòng)拓展

開(kāi)辟班級(jí)“知心角”，將“知心姐姐”信箱放在固定位置，同學(xué)們可以繼續(xù)把煩惱寫在紙上投入信箱，教師定期打開(kāi)，幫助學(xué)生解除煩惱，真正把活動(dòng)延伸到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中。

板書設(shè)計(jì)

解開(kāi)“小疙瘩”

有了煩惱別著急

大家一起來(lái)幫你

第二篇：我們都是好朋友

我們都是好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)。

2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎樣做個(gè)讓大家喜歡的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、全體幼兒一起玩游戲：和我抱抱師：剛才玩游戲時(shí)快樂(lè)嗎？被“抱抱”的感覺(jué)好不好？喜歡和好朋友抱抱嗎？為什么？觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂(lè)、開(kāi)心。音樂(lè)有5段，他們都找到了許多好朋友。

2、游戲：猜猜好朋友是誰(shuí)？不說(shuō)出好朋友的名字，只要把好朋友的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，比如：他是男孩還是女孩，長(zhǎng)什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜歡做什么動(dòng)作、最愛(ài)吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說(shuō)出來(lái)讓大家猜，看誰(shuí)最快猜出你的好朋友是誰(shuí)。觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭(zhēng)著要說(shuō)，個(gè)別幼兒能抓住特點(diǎn)說(shuō)，如：張嫻說(shuō)她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長(zhǎng)長(zhǎng)的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說(shuō)他的好朋友有一個(gè)常用的動(dòng)作，他喜歡誰(shuí)就會(huì)用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點(diǎn)說(shuō)。

3、評(píng)選“最受歡迎的小朋友”。（1）、請(qǐng)每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰(shuí)，你喜歡誰(shuí)，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數(shù)一數(shù)，誰(shuí)的笑臉最多，誰(shuí)就是最受歡迎的小朋友。觀察分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動(dòng)時(shí)畫和剪的，他們?cè)缇秃闷孢@笑臉有什么用，現(xiàn)在終于派上用場(chǎng)了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說(shuō)著，我的好朋友是誰(shuí)，我要把笑臉貼在誰(shuí)的照片下。但同時(shí)也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發(fā)現(xiàn)后即時(shí)制止了他的行為。（2）全體幼兒根據(jù)笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。觀察分析：這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時(shí)當(dāng)選。（3）、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說(shuō)一說(shuō)：為什么將笑臉?biāo)徒o這幾個(gè)小朋友？觀察分析：孩子們很積極地發(fā)言，告訴大家自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，如：他有幫助我。他團(tuán)結(jié)友愛(ài)，經(jīng)常和我玩等。（4）請(qǐng)選出的最受歡迎的小朋友談?wù)劥丝痰母邢?。觀察分析：選出的小朋友在談感受時(shí)語(yǔ)言較貧乏，只會(huì)說(shuō)“我心里很高興，謝謝大家?！?/p>

4、討論：你要怎樣做也能當(dāng)上“最受歡迎的小朋友”？

5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個(gè)好朋友和你一起做游戲?；顒?dòng)反思：本選材符合本班幼兒情況，游戲簡(jiǎn)單、有趣，環(huán)節(jié)較新穎。活動(dòng)氣氛活躍，幼兒都很感興趣，參與活動(dòng)的積極性高。評(píng)選“最受歡迎的小朋友”時(shí)，較多幼兒能抓住突出的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，但是語(yǔ)言的組織和表達(dá)不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時(shí)語(yǔ)言貧乏，不知要說(shuō)什么。

第三篇：我們都是好朋友范文

我們都是好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)此次活動(dòng)，讓學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性；

2.通過(guò)此次教學(xué)使學(xué)生懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識(shí)；

3.促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生身心與實(shí)踐相結(jié)合。

2.讓學(xué)生心與心的跟別人交往，相處。

課前準(zhǔn)備：短劇，找朋友的磁帶，收音機(jī) 活動(dòng)過(guò)程：

（一）歌聲導(dǎo)入

全班學(xué)生齊唱《找朋友》。

師：同學(xué)們，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活，有些成為了好朋友，有些卻沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話，你受同學(xué)歡迎嗎？你會(huì)和同學(xué)交往嗎？通過(guò)今天的活動(dòng)，相信同學(xué)們?cè)诮裉爝@堂課后啊，就會(huì)跟你的小伙伴相處的更好了。會(huì)得到更多的好朋友了。

（二）活動(dòng)前的互動(dòng)訪問(wèn)。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生互相自我介紹，其中內(nèi)容包括：

（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；

（2）自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、個(gè)性特點(diǎn)等；

（3）其他有關(guān)的情況。

2.訪問(wèn)活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)介紹被他訪問(wèn)的同學(xué)，再由被介紹者補(bǔ)充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽(tīng)，記住班上每個(gè)同學(xué)的特征。

（三）帶著你的朋友來(lái)聊一聊。

請(qǐng)一些同學(xué)邀請(qǐng)自己在班上的好朋友上臺(tái)，說(shuō)說(shuō)成為好朋友的原因，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。

（四）1.一個(gè)同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個(gè)同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來(lái)。

2.一個(gè)組長(zhǎng)發(fā)書，把一本臟書爛書發(fā)給同學(xué)，大家互不理解，爭(zhēng)吵起來(lái)。

3.一個(gè)同學(xué)沒(méi)帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

分析討論：

1.根據(jù)以上幾種情況，學(xué)生選其中一個(gè)事例分組討論。如果是你，認(rèn)為應(yīng)該怎么做。

2.學(xué)生回答。

教師分析教授：

教師：遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看（三個(gè)短劇中的演員換位，繼續(xù)表演）--

1.踩到人的同學(xué)連忙說(shuō)對(duì)不起，另一個(gè)同學(xué)也說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，路滑也難免會(huì)這樣，我們大家一起小心點(diǎn)走就是了?！眱扇烁吲d地離去。

2.組長(zhǎng)小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個(gè)同學(xué)，這同學(xué)看到了說(shuō)：“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。

3.同桌的同學(xué)想：如果是我忘記帶東西了，同學(xué)肯定會(huì)幫助我的?，F(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。教師小結(jié)：

在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問(wèn)題，其實(shí)很多問(wèn)題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！

同唱一支歌：

請(qǐng)一對(duì)好朋友出來(lái)領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。

“互相贊美”活動(dòng)：

1.同桌同學(xué)或?qū)ψ砸严胝f(shuō)的同學(xué)說(shuō)一句，“ 你寫的字很漂亮”、“ 你學(xué)習(xí)真勤奮，我一直都趕不上” 等贊美話。教師總結(jié)：

善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，是進(jìn)行人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時(shí)表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點(diǎn)，這樣我們才能獲得更多的朋友。同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學(xué)家培根說(shuō)：“友誼 能使快樂(lè)倍增，使痛苦減半?！崩畎滓哺嬖V我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請(qǐng)敞開(kāi)你的心接受友誼吧，請(qǐng)交出你的心珍惜友誼吧，你將會(huì)獲得無(wú)比的幸福和財(cái)富！游戲結(jié)束課程：

請(qǐng)全班同學(xué)手拉手，大聲說(shuō)道：“你是我的好朋友”。

豐富多彩的興趣活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解學(xué)校的各類興趣活動(dòng)，意識(shí)到學(xué)校生活的豐富多彩。讓學(xué)生交流自己喜歡的興趣活動(dòng)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好。

教學(xué)過(guò)程：

引入：

1、小朋友們，今天我們來(lái)舉行一次表演會(huì)。每個(gè)小朋友都可以展示自己的特長(zhǎng)，表演自己最拿手的節(jié)目。

2、學(xué)生表演 師生交流：

（1）請(qǐng)表演完的同學(xué)談一談你的特長(zhǎng)是怎么形成的？

（2）想不想繼續(xù)發(fā)展？

（3）每一個(gè)同學(xué)表演完，我們?nèi)嘁恼疲允竟膭?lì)。

小結(jié)：剛才這么多小朋友表演了節(jié)目，大膽表現(xiàn)自己，讓我們知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，同時(shí)大家還發(fā)現(xiàn)自己身上的特長(zhǎng)和興趣和愛(ài)好。

生生交流：

師：我們今天很高興邀請(qǐng)到中高年級(jí)的大哥哥，大姐姐來(lái)談?wù)勊麄冊(cè)谂d趣小組中學(xué)到了哪些本領(lǐng)？

學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生表演節(jié)目。本班學(xué)生提問(wèn)。

課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的這堂課，大家充分感受到了興趣活動(dòng)對(duì)我們的幫助有多大，是不是？談?wù)勀愕母惺馨伞?/p>

我們的隊(duì)伍真整齊

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生積極參加鍛煉，提高學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性。教學(xué)過(guò)程：

1、課堂常規(guī)

組織學(xué)生在操場(chǎng)集合。

2、隊(duì)列練習(xí)：原地踏步

教師：講述本節(jié)課的內(nèi)容。

學(xué)生：骨干指揮，用隊(duì)列練習(xí)整理隊(duì)伍，學(xué)生精神集中。

3、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：《健康歌》

教師；引導(dǎo)學(xué)生邊走邊做運(yùn)動(dòng)，語(yǔ)言提示。

學(xué)生：由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)走成4個(gè)圓形，動(dòng)作輕快、氣氛活躍，聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

4、活動(dòng)結(jié)束

師總結(jié)：對(duì)這節(jié)課認(rèn)真的小朋友給予表?yè)P(yáng)。

體育活動(dòng)真快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的合作和團(tuán)隊(duì)精神.教學(xué)過(guò)程:

1、活動(dòng)項(xiàng)目：

呼拉圈、跳橡皮筋、跳繩、踢毽子

2、活動(dòng)開(kāi)始：

教師：

（1）、講述活動(dòng)內(nèi)容順序方法，提出注意事項(xiàng)。

（2）、在學(xué)生練習(xí)時(shí)，師生同樂(lè)、并引導(dǎo)學(xué)生邀請(qǐng)害羞、膽小的學(xué)生參與。

學(xué)生：

（1）、小隊(duì)長(zhǎng)組織學(xué)生練習(xí)和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍。

（2）、學(xué)生自己創(chuàng)造動(dòng)作、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（3）、課堂氣氛活躍。

3、小組展示：

（1）、分小組，兩人一組，選出你最拿手的一項(xiàng)活動(dòng)參與展示活動(dòng)。

（2）、請(qǐng)各生互相評(píng)價(jià)各組學(xué)生的展示

4、總結(jié)：

師對(duì)學(xué)生今天參與活動(dòng)的情況進(jìn)行總結(jié)。

愛(ài)護(hù)共同的家園

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)游戲，讓學(xué)生了解垃圾分類的環(huán)保知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神

教學(xué)過(guò)程：

1、師：情境解說(shuō)，講述發(fā)現(xiàn)學(xué)校有學(xué)生亂扔的垃圾，引導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，自覺(jué)的維護(hù)好學(xué)校的衛(wèi)生，能主動(dòng)的打掃衛(wèi)生。

2、生：積極參與打掃衛(wèi)生，并將收集的垃圾投放，養(yǎng)成愛(ài)清潔的好習(xí)慣。

3、“垃圾分類”活動(dòng)

（1）師；組織學(xué)生站位，講述垃圾如何分類，激發(fā)學(xué)生的積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，將課堂推向高潮。

（2）生：正確把垃圾分類投放，盡情投入。

4、活動(dòng)總結(jié)

你在這節(jié)課的活動(dòng)中快樂(lè)嗎？有什么感受，說(shuō)一說(shuō)。

游戲真快樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

1．培養(yǎng)小朋友團(tuán)結(jié)合作精神。

2．培養(yǎng)小朋友集體榮譽(yù)感。

3．通過(guò)鍛煉，提高小朋友的靈活性和協(xié)調(diào)性

教學(xué)內(nèi)容： 丟手絹

教學(xué)過(guò)程：

1．準(zhǔn)備活動(dòng)：

原地跑步 ：讓小朋友在原地先慢跑，然后再快跑

徒手操 ：讓小朋友全身關(guān)節(jié)特別是手腳關(guān)節(jié)放開(kāi)，以便下面活動(dòng)的開(kāi)展。

2．教學(xué)活動(dòng)

（一）丟手絹

1．根據(jù)人數(shù)分組。（每組5～10人為佳）

2．每組小朋友手拉手，向后退成一個(gè)圓圈后，松開(kāi)手蹲下。

3．選一小朋友拿手絹繞圓圈小跑，隱蔽地把手絹丟在圈中小朋友的背后（圈中的小朋友可以唱唱丟手絹的歌），繼續(xù)小跑一圈后回到原來(lái)的圈上，蹲下。

4．第二個(gè)小朋友拿來(lái)手絹后向其他小朋友敬個(gè)禮，繼續(xù)第一個(gè)小朋友的過(guò)程，并依些類推。

5、活動(dòng)結(jié)束

和小朋友們圍坐一圈，請(qǐng)生談?wù)劯邢搿?/p>

好玩的紙球

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。

2.能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。

3.體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程;

1.自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。

教師引導(dǎo)：老師今天帶來(lái)了很多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰(shuí)玩報(bào)紙的方法多。

生自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)

師與生共同交流報(bào)紙的玩法。(生把報(bào)紙放在地上，找張椅子坐下來(lái))

2．探索報(bào)紙變紙球的方法。

教師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩，有的把報(bào)紙向上拋著玩，你們想不想把報(bào)紙變成球來(lái)玩呢?用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報(bào)紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來(lái)玩一玩吧。

生自由玩。教師巡回指導(dǎo)。探索固定紙球的方法。

教師引導(dǎo)：玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，看看你的紙球有什么變化。

生：散了，不圓了。

教師：玩了一會(huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒(méi)有原來(lái)那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來(lái)固定紙球呢?(教師出示材料)我們來(lái)試一試誰(shuí)固定得又快又好。

生探索固定紙球的方法。

4．師生共同游戲：投籃。

教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易投。現(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰(shuí)有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來(lái)，好嗎?

第四篇：《我們都是好朋友》教案

《我們都是好朋友》教案

一、教材說(shuō)明

本課選自全日制培智學(xué)校語(yǔ)文第二冊(cè)語(yǔ)言訓(xùn)練8《我們都是好朋友》，語(yǔ)言訓(xùn)練有一幅圖：兩個(gè)女孩在快活地跳舞、唱歌。有一首注音兒歌，內(nèi)容是跳舞、唱歌，我們都是好朋友。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意，能正確、流利地朗讀兒歌和背誦兒歌，認(rèn)識(shí)生字。

2.能力目標(biāo)：

（1）教學(xué)中，通過(guò)聽(tīng)、看、讀等途徑，提高、培養(yǎng)培智學(xué)生的想象力、思維力。

（2）通過(guò)教學(xué)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，矯正發(fā)音缺陷，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)欲望，建立語(yǔ)言表達(dá)自信心。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得同學(xué)之間要友愛(ài)相處，做好朋友。

4.個(gè)別化教學(xué)目標(biāo)： A類學(xué)生：通過(guò)教學(xué)，能達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。B類學(xué)生：能在教師的指導(dǎo)下，矯正發(fā)音缺陷，正確朗讀兒歌，體會(huì)兒歌的情趣和美。C類學(xué)生：矯正發(fā)音缺陷，體會(huì)兒歌的情趣和美。

三、教學(xué)重難點(diǎn)： 正確、流利地朗讀兒歌和背誦兒歌。

四、教學(xué)過(guò)程：

課前準(zhǔn)備：放歌曲《找朋友》，組織教學(xué)。

（一）新課導(dǎo)入

1.小朋友們，你們有沒(méi)有好朋友呢？能不能說(shuō)一說(shuō)你們的好朋友是誰(shuí)呢 2.那么今天咱們要來(lái)學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于朋友的兒歌------《我們都是好朋友》。

(二)教授新課

1、出示圖畫，提出要求：圖中小朋友在做什么??？

2、老師提示，小朋手拉手唱起歌兒跳起舞，好朋友一起做游戲，你們喜歡嗎？那讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

3、教讀兒歌。

4、請(qǐng)學(xué)生讀兒歌。

5、寓教于樂(lè),給兒歌朗讀里配上動(dòng)作,幫助學(xué)生記憶。

6、學(xué)生自由讀兒歌。思考:兒歌中描寫的是圖中哪部分？

7、提出朗讀的要求:跟自己的好朋友在一起唱歌跳舞心情會(huì)怎樣呢?帶著活潑、歡快這種心情朗讀。

8、全班讀、個(gè)人讀，并指正讀音。

9、活動(dòng)：放音樂(lè)《找朋友》，學(xué)生動(dòng)起來(lái)找找自己的朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友。音樂(lè)一停，馬上回自己的座位坐好。

10、小結(jié)：生活中的朋友就是當(dāng)朋友遇到困難時(shí)能伸出手來(lái)扶他一下；當(dāng)遇到開(kāi)心事的時(shí)候能夠一起分享；當(dāng)做錯(cuò)事的時(shí)候能大膽地指出他的錯(cuò)誤。（結(jié)合學(xué)生情況進(jìn)行教育）

（三）拓展練習(xí)：請(qǐng)指出下面小朋友做對(duì)了嗎？如果不對(duì)又應(yīng)該怎樣做呢？(出示圖片)

（四）總結(jié)：小朋友們我們要學(xué)會(huì)在朋友遇到困難時(shí)，熱情地鼓勵(lì)，耐心地幫助；在得到朋友幫助時(shí)，要真誠(chéng)地說(shuō)出謝謝，那樣我們會(huì)天天快樂(lè)，與朋友之間會(huì)共同進(jìn)步的。

第五篇：我們都是好朋友教案

《我們都是好朋友》教案

社會(huì)課 活動(dòng)名稱

我們都是好朋友 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

2、樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲《找朋友》

2、已與同伴一起做過(guò)游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋 友。

放兩遍音樂(lè)。

2、游戲《我們都是好朋友》

出示小鳥(niǎo)的頭飾

師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友 了。

（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）

許多小鳥(niǎo)飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了小鳥(niǎo)，小魚，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢？

幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。

3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友

師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的 好朋友是誰(shuí)呢？為什么要找他做你的好朋友呢？

（1）幼兒交流自己的好朋友。

說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的 自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

（3）數(shù)朋友

師：老師有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢？

幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。

4、游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好 朋友抱在一起。

六：延伸活動(dòng)：

我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么 東西有好朋友呢？ 活動(dòng)反思

鼓勵(lì)幼兒多交新朋友，并懂得和好朋友在一起的相處之道。懂得同伴之間相互愛(ài)護(hù)。并鼓勵(lì)孩子和好朋友一起在區(qū)域角活動(dòng)，在活動(dòng)中相互謙讓，友好相處。引導(dǎo)孩子講述自己的朋友，了解他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。