第一篇：校本課程毛筆字寫(xiě)字教案

校本課程毛筆字寫(xiě)字教案

書(shū)寫(xiě)捺畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好捺畫(huà)，要求寫(xiě)得正確、美觀、大方，指導(dǎo)學(xué)生賞析含捺畫(huà)的字－－文、之。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的寫(xiě)字坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影 米字格 小黑板 大仿本

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

1.名家書(shū)法欣賞、展示身邊“小書(shū)法家”xxx 的作業(yè)。

2.過(guò)渡：大家知道為什么她的字能寫(xiě)得這么好嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)xxx同學(xué)說(shuō)說(shuō)她的秘訣是什么。（勤

學(xué)苦練）

3.加強(qiáng)練習(xí)就是秘訣，這個(gè)秘訣我們每一個(gè)人都能夠掌握，是嗎？

二、檢查課前準(zhǔn)備情況 1.互相檢查筆、墨、本、冊(cè)準(zhǔn)備情況

2.只要是寫(xiě)字，我們就講究姿勢(shì)的正確，指名背坐姿兒歌

三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好捺畫(huà)

1.出示文、之兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎么樣才能寫(xiě)好這兩個(gè)字？

2.引導(dǎo)：通常我們寫(xiě)字要注意把字的筆畫(huà)寫(xiě)好寫(xiě)美，同時(shí)注意筆畫(huà)在米字格中的位置，我們還要把一個(gè)字的難寫(xiě)的筆畫(huà)寫(xiě)好！那么這兩個(gè)字的難寫(xiě)的筆畫(huà)是哪個(gè)呢？－－捺畫(huà)

3.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好捺畫(huà)

（1）說(shuō)說(shuō)捺畫(huà)該怎么寫(xiě)呢？學(xué)生自由說(shuō)

（2）在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)：逆鋒起筆，不能頓；行筆時(shí)，筆鋒要改變方向，漸按，使筆

畫(huà)粗壯。

（3）老師范寫(xiě)，口念運(yùn)筆路線，學(xué)生書(shū)空

（4）學(xué)生書(shū)空，并且口念運(yùn)筆路線：逆鋒起筆，不能頓，筆畫(huà)漸粗，到了下邊，筆尖改變方向，漸

漸地抬起來(lái)。

（5）學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，提示坐姿姿勢(shì)，相機(jī)指導(dǎo)

（6）實(shí)物投影有代表性的學(xué)生的作業(yè)，全班評(píng)議，對(duì)好的夸一夸，對(duì)于有毛病的字進(jìn)行“會(huì)診”、“治

療”，師隨機(jī)用紅筆糾正。（7）生再次臨寫(xiě)?；ゲ椋羞M(jìn)步嗎？

四、指導(dǎo)賞析“文、之”

1.出示“文、之”

引導(dǎo)：我們都知道，寫(xiě)好毛筆字一定要注意每一個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆，好在習(xí)字冊(cè)上有字的運(yùn)筆路線！

2.書(shū)空一遍“文”，便于掌握“文”字的運(yùn)筆路線

3.引導(dǎo)：寫(xiě)好“文”字的又一個(gè)重要方面，是掌握字在米字格中的位置，我們的習(xí)字冊(cè)叔叔?。≌婧?！也給我們標(biāo)上了，我們能夠知道這個(gè)字的每一個(gè)筆畫(huà)在米字格中的位置。

4.現(xiàn)在，讓我們重溫一些這個(gè)字在米字格中的位置。學(xué)生說(shuō)（點(diǎn)在豎中線上，橫不要過(guò)高，捺的起筆在橫中線上，一撇靠豎中線起筆，不超過(guò)右斜線。）教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

5.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，對(duì)少數(shù)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。（強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的坐姿，握姿，隨機(jī)表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué)。

強(qiáng)調(diào)一看二想三寫(xiě)，質(zhì)量第一，數(shù)量第二。）

6.實(shí)物投影學(xué)生的作業(yè)，對(duì)好的夸一夸，對(duì)于有毛病的字進(jìn)行“會(huì)診”、“治療”（兩名），師隨機(jī)用紅

筆糾正。7.生再次臨寫(xiě)。8.同樣方法指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“之”

（1）書(shū)空練習(xí)

（2）你注意觀察各個(gè)筆畫(huà)在米字格中的位置了嗎？（點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，整個(gè)字略微扁一些，捺畫(huà)顯

得長(zhǎng)。）

（3）學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

（4）學(xué)生互評(píng)

（5）小組匯報(bào)，夸夸本組的好字，上臺(tái)實(shí)物投影展示、簡(jiǎn)評(píng)、師激勵(lì)。

（6）生再次臨寫(xiě)。

五、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)

1、（出示投影）反思：（1）你欣賞自己寫(xiě)的哪些字？

（2）選出你自己認(rèn)為寫(xiě)得最得意的一個(gè)字，想想理由是什么？

2、誰(shuí)來(lái)向全班同學(xué)展示一下自己最得意的字，說(shuō)說(shuō)你的理由？

3、自薦、評(píng)選出今天的書(shū)法之星，把掌聲送給他們！

三點(diǎn)水的字寫(xiě)字課教案 一 年 級(jí) 寫(xiě) 字 課 教 案

三點(diǎn)水的字

一、教學(xué)內(nèi)容：

教會(huì)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“泳海洋波”4個(gè)字。

二、教學(xué)要求： 使學(xué)生理解“泳海洋波”的意思，并用鉛筆寫(xiě)出符合要求的的字。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：田字格，小黑板上寫(xiě)好三個(gè)“認(rèn)真”等；學(xué)生：田字格本。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好

1.做寫(xiě)字操。

二、新授

1．小朋友們，通過(guò)半年的寫(xiě)字課練習(xí)，小朋友們的寫(xiě)字水平有了很大的進(jìn)步。今天，我們?cè)谶@里向老師展示自己的寫(xiě)字水平，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得好；看一看，誰(shuí)是我們小班中最強(qiáng)的、最棒的，好不好？（好?。?/p>

2．強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要求和書(shū)寫(xiě)方法。

書(shū)寫(xiě)要求是三個(gè)“認(rèn)真”，（出示小黑板）即：

老師寫(xiě)，認(rèn)真看；

老師講，認(rèn)真聽(tīng)；

自己寫(xiě)，認(rèn)真練。

書(shū)寫(xiě)方法是：寫(xiě)一個(gè)字看一眼范字。（老師讀，學(xué)生讀，加深理解。）3．這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了一些生字，這其中有四個(gè)生字寶寶你們還認(rèn)得嗎？

出示：“泳海洋波”，它們有什么共同的特點(diǎn)？

4．讀一讀細(xì)觀察悟特點(diǎn)。

5．師范寫(xiě)講解 6．生寫(xiě)一個(gè) 7．反饋評(píng)價(jià) 8．在寫(xiě)一個(gè) 9．在反饋評(píng)價(jià) 10．練習(xí)其他三點(diǎn)水的字

鼓勵(lì)進(jìn)取，培養(yǎng)寫(xiě)字習(xí)慣

——一年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)案例及反思 導(dǎo)語(yǔ)：

寫(xiě)字教學(xué)在小學(xué)階段是重要的，而低年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)尤為重要。學(xué)生在小學(xué)階段養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣將會(huì)影響到他的一生。寫(xiě)字教學(xué)除了要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆方法外，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察、比較，掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，學(xué)生也可以隨時(shí)發(fā)表自己的看法從而寫(xiě)好漢字。下面是筆者寫(xiě)字教學(xué)的一個(gè)過(guò)程。教學(xué)案例：

寫(xiě)字課上，我在黑板的田字格里寫(xiě)了個(gè)“你”字，剛寫(xiě)完，背后學(xué)生就叫起來(lái)：“老師，我有意見(jiàn)?！薄袄蠋煟乙灿幸庖?jiàn)。” “怎么啦？”我奇怪的問(wèn)。“老師，你的?你?字寫(xiě)錯(cuò)了”。

“是嗎？”我回頭仔細(xì)端詳黑板上的“你”字。

沒(méi)有啊，這群孩子。我正不知自己錯(cuò)在哪里，讓他們這么激動(dòng)。這時(shí)一個(gè)女生站起來(lái)。

“老師，?你?字的豎鉤不跟上面的橫挨著。”

于是，我把“你”很用心的重寫(xiě)了一遍，問(wèn)：“這次對(duì)了吧?！蔽伊?xí)慣的問(wèn)。滿以為學(xué)生會(huì)識(shí)時(shí)務(wù)，不再挑毛病。“老師，你寫(xiě)的豎鉤太靠上了，它應(yīng)只過(guò)橫中線一點(diǎn)點(diǎn)。”說(shuō)實(shí)話，我有些惱火，后面還有好幾個(gè)字呢，不能把時(shí)間全都耗在這一個(gè)字上吧，但是看到學(xué)生認(rèn)真的樣子，我又笑了。我第三次把“你”對(duì)照著書(shū)上的范字工工整整的寫(xiě)在田字格里，“老師寫(xiě)得怎么樣？”“老師寫(xiě)得真好！”“老師寫(xiě)得真棒！”

我佯裝生氣，“你們給我挑了這么多毛病，你自己可不要犯哪，否則，我可是不講情面的?！睂W(xué)生們都笑了。案例分析：

1．一個(gè)理想的課堂應(yīng)該能聽(tīng)到孩子的聲音。也許有人會(huì)說(shuō)：這幫學(xué)生真大膽，敢給老師提意見(jiàn)。其實(shí)，這正是我實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。平時(shí)總是我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生怎么就不可以評(píng)價(jià)教師的表現(xiàn)呢？在這個(gè)片斷中，我示范寫(xiě)字，卻沒(méi)有寫(xiě)好，孩子們毫不客氣地指出，這個(gè)行為是很自然的。學(xué)生并沒(méi)有把老師的失誤當(dāng)成是丟臉的事，而是覺(jué)得很正常。我也覺(jué)得是這樣。因?yàn)槠綍r(shí)上課就是這樣，我常常會(huì)說(shuō)自己讀得不夠好或是哪里說(shuō)得不正確，而學(xué)生也可以隨時(shí)發(fā)表自己的看法?？吹綄W(xué)生能一下子評(píng)到點(diǎn)子上去，我很欣慰，因?yàn)樗麄儠?huì)觀察、會(huì)欣賞了。

2.教育機(jī)智，可將課堂中出現(xiàn)的不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素。教師示范就是要把好的一面展示給學(xué)生看，可是教師做的不一定是最完美的，在預(yù)想的效果出現(xiàn)偏差時(shí)我卻突然有了靈感：既然沒(méi)做好老師，就當(dāng)學(xué)生吧！學(xué)生寫(xiě)字不就是這樣嗎？擦擦改改，總希望自己能寫(xiě)得更美觀端正些。我不僅是在示范寫(xiě)“你”字，更是把寫(xiě)好字的真諦表達(dá)出來(lái)了：一次寫(xiě)不好寫(xiě)第二次、第三次……認(rèn)真寫(xiě)加上有方法，肯定能寫(xiě)好！學(xué)生的指正正可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。的確，在學(xué)生的幫助下，每次寫(xiě)字我不都更加認(rèn)真了嗎？而且在這個(gè)小插曲過(guò)后，學(xué)生寫(xiě)字熱情高漲，信心十足。

3.沒(méi)有最好，只有更好。在這個(gè)片斷中，學(xué)生不再感到寫(xiě)字是負(fù)擔(dān)，真正感受到寫(xiě)字的樂(lè)趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書(shū)法家的愿望，他們的字真正做到“書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔”。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：課堂是師生共同成長(zhǎng)的地方。在我想，方方面面都可以師生共同完成。我覺(jué)得，通過(guò)師生共同努力，讓每個(gè)孩子都在在原有的基礎(chǔ)上有所提高，能一次比一次有進(jìn)步就很好了。這句話也是我的學(xué)生最愛(ài)說(shuō)的，因?yàn)樗屗麄兏孕拧?/p>

一年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)的幾點(diǎn)想法

湖北省武穴市江林小學(xué) 吳存明 郭培玉

寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功。寫(xiě)字和寫(xiě)字能力的培養(yǎng)，是第一學(xué)段語(yǔ)文教育的一個(gè)重點(diǎn)。第一學(xué)段的寫(xiě)字要求，突出一個(gè)“好”字。要求學(xué)生一出手就做到“書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔”，同時(shí)要求寫(xiě)字姿勢(shì)“正確”。怎樣才能做到“好”呢？

九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文第一冊(cè)的寫(xiě)字部分的編排最突出的特點(diǎn)就是數(shù)量少：全冊(cè)漢字要求認(rèn)的是４００個(gè)，而要求寫(xiě)的字僅１００個(gè)。學(xué)生每課的習(xí)字量只有３～４個(gè)漢字，且都是按字形規(guī)律編排的筆畫(huà)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字。教材科學(xué)的編排為教師的教、學(xué)生的學(xué)提供了廣闊的空間。下面就談幾點(diǎn)關(guān)于寫(xiě)字教學(xué)方面的體會(huì)：

一、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美

觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。寫(xiě)字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時(shí)，如果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中。

興趣是最好的老師?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出：培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。漢字由抽象的筆畫(huà)組成。如何讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的字形產(chǎn)生興趣，如何讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)字感興趣呢？除了故事、兒歌以外，比喻是個(gè)好方法?！捌病跋駫甙?，“捺”像劍?！包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)?！皺M“像小扁擔(dān)……比如“傘”，同學(xué)們看像什么呢？有的說(shuō)像大蘑菇，有的說(shuō)像大樹(shù)……想象生動(dòng)的比喻，再加上形象的電腦畫(huà)面的顯示，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對(duì)抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫(xiě)字的欲望。

例如：教學(xué)“人”，“人”字很簡(jiǎn)單，一撇一捺，寫(xiě)起來(lái)卻十分不易。由于不知道運(yùn)筆方法，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的“人”字，就像兩根支撐起來(lái)的小棍子。我引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦畫(huà)面上的筆畫(huà)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動(dòng)的視覺(jué)感受，有了如此形象的比喻，“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動(dòng)可感起來(lái)。比喻，充分激起學(xué)生寫(xiě)字的熱情，學(xué)生按捺不住，自己嘗試著寫(xiě)了起來(lái)。

二、比較觀察，示范演示，體會(huì)書(shū)寫(xiě)美

小學(xué)生寫(xiě)字往往眼高手低，原因在于，相對(duì)某一個(gè)人來(lái)說(shuō)，其觀察審美能力比較強(qiáng)，但實(shí)際動(dòng)手書(shū)寫(xiě)的能力還不夠，還沒(méi)有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書(shū)寫(xiě)審美能力。那么，在寫(xiě)字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)能力呢？

一年級(jí)起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫(xiě)很重要。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫(huà)好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫(huà)的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅范寫(xiě)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí)，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

比較運(yùn)筆方法：教學(xué)“一”，我讓學(xué)生觀察老師正確的運(yùn)筆之后，我要求學(xué)生進(jìn)行臨摹，將學(xué)生的不正確的書(shū)寫(xiě)和范字比較，在比較中學(xué)生看到自己的不足。教學(xué)豎，我讓學(xué)生比較“懸針豎”和“垂露豎”的寫(xiě)法的不同，并加以示范。

比較間架結(jié)構(gòu)：教師除了指導(dǎo)漢字的筆畫(huà)，還應(yīng)該著重指導(dǎo)漢字的間架結(jié)構(gòu)。例如：教學(xué)“皮”，在觀察“皮”后，我讓學(xué)生臨摹，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的“皮”字，五花八門(mén)。有的把下面的“又”字寫(xiě)得太短，有的把“又”寫(xiě)的太窄，有的又寫(xiě)得太寬……這時(shí)我將他們這些字在黑板上“公開(kāi)亮相”，和書(shū)上的范字進(jìn)行比較，并逐一幫助他們找到“病因”，指出“治病良方”。欣賞著自己的“杰作“，孩子們也不好意思地笑了起來(lái)。比較之后的書(shū)寫(xiě)，效果令人滿意。

教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心模仿筆畫(huà)運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的造型美。

三、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性美

１、練字要嚴(yán)格要求：

沒(méi)有規(guī)矩，就不成方圓?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣?！闭_的寫(xiě)字姿勢(shì)，不僅有利于把字寫(xiě)端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，可以終身受益。

寫(xiě)字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí)，教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法。書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫(huà)的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。

教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，循序漸進(jìn)，逐步形成寫(xiě)字能力，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

２、訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展：

練字貴在精，而不在多。小學(xué)生手指的小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)興趣也難以持久。過(guò)多的書(shū)寫(xiě)不僅對(duì)孩子的身體發(fā)育有害，還會(huì)影響孩子寫(xiě)字的興趣。因此我們?cè)诮虒W(xué)中，堅(jiān)持一個(gè)“少”，保證一個(gè)“好”字。每課的字，每個(gè)寫(xiě)２～３個(gè)，自己覺(jué)得寫(xiě)得好的，可以少寫(xiě)幾個(gè)，自己覺(jué)得寫(xiě)得不滿意的，就可以多寫(xiě)幾個(gè)。你還想寫(xiě)哪個(gè)字，就可以再寫(xiě)幾個(gè)。目的只有一個(gè)，那就是“好”。我們充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，給學(xué)生選擇作業(yè)的權(quán)利。我們的作業(yè)本上不再像以前一樣整齊劃一的作業(yè)，而是有的多，有的少。寫(xiě)的字，有的可能是“五、一、二、三……”。有的可能是“入、八、大、……”作業(yè)雖然不像以前那樣整齊劃一，但所有的孩子在寫(xiě)字方面的發(fā)展卻是一樣的。

四、激勵(lì)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)取，展開(kāi)競(jìng)賽

表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后，我們?cè)诮淌肄k學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開(kāi)發(fā)表”，比比誰(shuí)上榜次數(shù)多。這樣學(xué)生就可以經(jīng)常了解自己的進(jìn)步情況，了解自己在班中的位置，而且時(shí)常能聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)生的建議。這樣的競(jìng)賽雖無(wú)物質(zhì)鼓勵(lì)，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時(shí)因沒(méi)有上榜，會(huì)嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。

一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)，效果十分明顯。學(xué)生不再感到寫(xiě)字是負(fù)擔(dān)，真正感受到寫(xiě)字的樂(lè)趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書(shū)法家的愿望。他們的字真正做到“書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔”。看到他們的成績(jī)，心中便又增添了無(wú)窮的力量和信心。

第二篇：校本課程毛筆字寫(xiě)字教案

校本課程毛筆字寫(xiě)字教案

書(shū)寫(xiě)捺畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好捺畫(huà)，要求寫(xiě)得正確、美觀、大方，指導(dǎo)學(xué)生賞析含捺畫(huà)的字－－文、之。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的寫(xiě)字坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影 米字格 小黑板 大仿本

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

1.名家書(shū)法欣賞、展示身邊“小書(shū)法家”xxx 的作業(yè)。

2.過(guò)渡：大家知道為什么她的字能寫(xiě)得這么好嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)xxx同學(xué)說(shuō)說(shuō)她的秘訣是什么。（勤

學(xué)苦練）

3.加強(qiáng)練習(xí)就是秘訣，這個(gè)秘訣我們每一個(gè)人都能夠掌握，是嗎？

二、檢查課前準(zhǔn)備情況 1.互相檢查筆、墨、本、冊(cè)準(zhǔn)備情況

2.只要是寫(xiě)字，我們就講究姿勢(shì)的正確，指名背坐姿兒歌

三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好捺畫(huà)

1.出示文、之兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎么樣才能寫(xiě)好這兩個(gè)字？

2.引導(dǎo)：通常我們寫(xiě)字要注意把字的筆畫(huà)寫(xiě)好寫(xiě)美，同時(shí)注意筆畫(huà)在米字格中的位置，我們還要把一個(gè)字的難寫(xiě)的筆畫(huà)寫(xiě)好！那么這兩個(gè)字的難寫(xiě)的筆畫(huà)是哪個(gè)呢？－－捺畫(huà)

3.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好捺畫(huà)

（1）說(shuō)說(shuō)捺畫(huà)該怎么寫(xiě)呢？學(xué)生自由說(shuō)

（2）在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)：逆鋒起筆，不能頓；行筆時(shí)，筆鋒要改變方向，漸按，使筆

畫(huà)粗壯。

（3）老師范寫(xiě)，口念運(yùn)筆路線，學(xué)生書(shū)空

（4）學(xué)生書(shū)空，并且口念運(yùn)筆路線：逆鋒起筆，不能頓，筆畫(huà)漸粗，到了下邊，筆尖改變方向，漸

漸地抬起來(lái)。

（5）學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，提示坐姿姿勢(shì)，相機(jī)指導(dǎo)

（6）實(shí)物投影有代表性的學(xué)生的作業(yè)，全班評(píng)議，對(duì)好的夸一夸，對(duì)于有毛病的字進(jìn)行“會(huì)診”、“治

療”，師隨機(jī)用紅筆糾正。（7）生再次臨寫(xiě)?；ゲ?，有進(jìn)步嗎？

四、指導(dǎo)賞析“文、之”

1.出示“文、之”

引導(dǎo)：我們都知道，寫(xiě)好毛筆字一定要注意每一個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆，好在習(xí)字冊(cè)上有字的運(yùn)筆路線！

2.書(shū)空一遍“文”，便于掌握“文”字的運(yùn)筆路線

3.引導(dǎo)：寫(xiě)好“文”字的又一個(gè)重要方面，是掌握字在米字格中的位置，我們的習(xí)字冊(cè)叔叔??！真好！也給我們標(biāo)上了，我們能夠知道這個(gè)字的每一個(gè)筆畫(huà)在米字格中的位置。

4.現(xiàn)在，讓我們重溫一些這個(gè)字在米字格中的位置。學(xué)生說(shuō)（點(diǎn)在豎中線上，橫不要過(guò)高，捺的起筆在橫中線上，一撇靠豎中線起筆，不超過(guò)右斜線。）教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

5.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，對(duì)少數(shù)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。（強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的坐姿，握姿，隨機(jī)表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué)。

強(qiáng)調(diào)一看二想三寫(xiě)，質(zhì)量第一，數(shù)量第二。）

6.實(shí)物投影學(xué)生的作業(yè)，對(duì)好的夸一夸，對(duì)于有毛病的字進(jìn)行“會(huì)診”、“治療”（兩名），師隨機(jī)用紅

筆糾正。7.生再次臨寫(xiě)。8.同樣方法指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“之”

（1）書(shū)空練習(xí)

（2）你注意觀察各個(gè)筆畫(huà)在米字格中的位置了嗎？（點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，整個(gè)字略微扁一些，捺畫(huà)顯

得長(zhǎng)。）

（3）學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

（4）學(xué)生互評(píng)

（5）小組匯報(bào)，夸夸本組的好字，上臺(tái)實(shí)物投影展示、簡(jiǎn)評(píng)、師激勵(lì)。

（6）生再次臨寫(xiě)。

五、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)

1、（出示投影）反思：（1）你欣賞自己寫(xiě)的哪些字？

（2）選出你自己認(rèn)為寫(xiě)得最得意的一個(gè)字，想想理由是什么？

2、誰(shuí)來(lái)向全班同學(xué)展示一下自己最得意的字，說(shuō)說(shuō)你的理由？

3、自薦、評(píng)選出今天的書(shū)法之星，把掌聲送給他們！

第三篇：毛筆字校本課程教學(xué)計(jì)劃

毛筆字校本課程教學(xué)計(jì)劃

毛筆字校本課程教學(xué)活動(dòng)，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和愛(ài)好，了解毛筆字的相關(guān)知識(shí)及書(shū)寫(xiě)方法。為了使毛筆字校本課程教學(xué)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期毛筆字校本課程教學(xué)的安排制定如下：

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)毛筆字校本課程教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生了解毛筆字的相關(guān)知識(shí)及書(shū)寫(xiě)方法，從中體會(huì)到我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，并且豐富學(xué)生的課余文化生活。

二、活動(dòng)要求：

1、每周三下午1至2節(jié)課為集中學(xué)習(xí)時(shí)間。地點(diǎn)：五（2）班教室。三年級(jí)

人，四年級(jí)

人，五年級(jí)

人，六年級(jí)

人。

2、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

3、學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在教室大聲喧嘩，不做與學(xué)習(xí)活動(dòng)無(wú)關(guān)的事。

4、愛(ài)護(hù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、使學(xué)生了解毛筆字的知識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)毛筆字書(shū)寫(xiě)，掌握其書(shū)寫(xiě)方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生分小組練習(xí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)習(xí)之后的收獲。

四、采取的措施：

（1）準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)的毛筆、紙張、墨汁、筆架、報(bào)紙等必要的學(xué)習(xí)用具。（1）教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，使活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。（2）教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，研究相關(guān)的資料，課上精心講授。（3）布置學(xué)生雙休日練習(xí)2——3張作業(yè)。（4）在學(xué)期結(jié)束時(shí)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

第四篇：學(xué)好毛筆字(校本課程)

學(xué)好毛筆字

(校本課程)

編寫(xiě)意圖：

新課程標(biāo)準(zhǔn)在第二學(xué)段的語(yǔ)文教學(xué)中指出：“用毛筆字臨摹正楷字貼?！钡诒救藞?zhí)教的鄂教版語(yǔ)文教材中，沒(méi)有安排毛筆字的練習(xí)。所以，我希望在校本課程的創(chuàng)編中以“學(xué)好毛筆字”作為主題，借鑒其它版本教材、資料的內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)得以補(bǔ)充。課程目標(biāo)：

1、了解毛筆字書(shū)寫(xiě)的基本常識(shí)，掌握毛筆字基本筆畫(huà)、基本結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)毛筆字的興趣。

2、了解毛筆字的行款要求，能書(shū)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的毛筆字作品。

3、感受漢字的博大精深，體驗(yàn)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

授課對(duì)象：三年級(jí)以上學(xué)生。

課時(shí)安排：十五課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：欣賞書(shū)法作品，認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)工具，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞書(shū)法作品，激發(fā)興趣

1、你平時(shí)看到過(guò)怎樣書(shū)法作品？你看后都有什么感想？（師生交流）

2、來(lái)，我們一起去參觀書(shū)法作品展，你們一定會(huì)有更大的收獲。播放課件，欣賞楷書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)、篆書(shū)作品。

隸書(shū)

楷書(shū)

草書(shū)

篆書(shū)

4、看到這些書(shū)法作品，你想說(shuō)些什么？

5、你知道哪些書(shū)法家？ 行書(shū)

6、我們班上也有一些小書(shū)法家，讓他們來(lái)展示一下他們的作品好嗎？

二、了解書(shū)寫(xiě)工具

1、你們也想像他們一樣，寫(xiě)出自己的書(shū)法作品嗎？

2、我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下寫(xiě)毛筆字需要的工具吧！出示課件，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？ 介紹筆墨紙硯：

筆——筆之種類甚多，現(xiàn)在所使用的，以紫毫、狼毫、羊毫及兼毫最為重要；按筆毛的長(zhǎng)短可分為長(zhǎng)鋒、中鋒、短鋒；按大小可分為大中小楷、斗筆等。初學(xué)楷書(shū)以大楷長(zhǎng)鋒羊毫為宜（羊毫屬軟筆）。好筆必須：筆桿要直，粗細(xì)適中，筆鋒要尖，手壓毫尖須鋒齊，筆毫中部略鼓，呈橄欖狀，具有一定彈性。毛筆每次用過(guò)以后須順著鋒毫用水洗凈，懸掛起來(lái)。墨——好的墨汁有“中華”、“一得閣”和“曹素功”等書(shū)畫(huà)墨汁，初學(xué)一般練習(xí)用普通瓶裝墨汁即可。紙——書(shū)法用紙一般以宣紙為好，宣紙有生宣和熟宣兩大類。初學(xué)楷書(shū)不必用宣紙，用毛邊紙即可。書(shū)寫(xiě)作品用宣紙。硯——即“硯臺(tái)”。初學(xué)者用一般石硯即可，只要石質(zhì)細(xì)膩，硯池較深即可。但必須保持干凈，用后洗凈，不留墨，如用墨汁書(shū)寫(xiě)，用一般的磁碟就行了。

三、怎樣學(xué)好書(shū)法？

1、指名講書(shū)法家的故事：《張芝臨池學(xué)書(shū)》、《懷素練字》

2、思考討論，怎樣才能學(xué)好書(shū)法？

3、師小結(jié)：學(xué)好書(shū)法，并非輕而易舉，但也不是高不可攀，關(guān)鍵在持之以恒，堅(jiān)持不懈。作業(yè)：選擇書(shū)寫(xiě)工具，觀摩楷書(shū)作品。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：掌握正確的執(zhí)筆和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

學(xué)寫(xiě)毛筆字，首先要學(xué)會(huì)執(zhí)筆、運(yùn)筆、收筆的方法，掌握一些基本筆畫(huà)，反復(fù)練習(xí)，認(rèn)真寫(xiě)好。

二、掌握?qǐng)?zhí)筆方法

1、觀察圖畫(huà)：他的寫(xiě)字執(zhí)筆方法與我們平時(shí)有什么不同？

2、學(xué)生討論，教師歸納： 筆管垂直，管正則鋒正。指實(shí)掌虛，利于運(yùn)筆自如。腕肘懸起，利于運(yùn)腕運(yùn)肘。

切忌過(guò)緊，緊則僵直，不利運(yùn)筆。

3、請(qǐng)有書(shū)法學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)到前面示范。

4、學(xué)生練習(xí)執(zhí)筆方法，教師巡視，糾正。

三、練習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

1、觀察圖片中的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，和我們平時(shí)有什么不同？

2、學(xué)生討論，教師歸納：

寫(xiě)字的姿勢(shì)一般有坐姿和立姿兩種，坐姿宜于寫(xiě)中字和小字，立姿多用于寫(xiě)大字。坐姿應(yīng)做到：上身正直，頭部微傾；雙肘分開(kāi)，向外突出。左手伏桌，輕壓紙邊；右手執(zhí)筆，右眼對(duì)齊。兩腿放平，腳同肩寬；胸不貼桌，背不靠椅。

3、請(qǐng)有書(shū)法學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)到前面示范。

4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡視，糾正。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)

練習(xí)如何蘸墨，如何清洗毛筆。

補(bǔ)充資料： 筆的保養(yǎng)方法

有了好筆之后保養(yǎng)也是十分重要的。啟用新筆，首須開(kāi)筆。將買回來(lái)的筆以「溫水」泡開(kāi)，且浸水時(shí)間不可太久，至筆鋒「全開(kāi)」即可，不可使筆根膠質(zhì)也化開(kāi)，否則就會(huì)變成「掉毛筆」，毫毛易于脫落。紫毫較硬，宜多浸在水中一些時(shí)間。

潤(rùn)筆是寫(xiě)字前的必要工作，不可以筆一拿沾墨便要寫(xiě)字。方法是先以清水將筆毫浸濕，隨即提起，也不可久浸，以免筆根之膠化開(kāi)。之后將筆倒掛，直至筆鋒恢復(fù)韌性為止，大概要十?dāng)?shù)分鐘。筆保存之時(shí)必須乾燥，若不經(jīng)潤(rùn)筆即書(shū)，毫毛經(jīng)頓挫重按，會(huì)變的脆而易斷，彈性不佳。

之后才可開(kāi)始寫(xiě)字，這「入墨」也是有很大學(xué)問(wèn)的。為求均勻，且使墨汁能滲進(jìn)筆毫，須將清水先吸乾，可以筆在吸水紙上輕拖，直至乾為止。所謂「乾」，并非完全乾燥，只要去水以容墨即可?！腹P之著墨三分，不得深浸至毫弱無(wú)力也」，墨少則過(guò)乾，不能運(yùn)轉(zhuǎn)自如，墨多則腰漲無(wú)力，皆不佳。

書(shū)寫(xiě)之后則需立即洗筆。墨汁有膠質(zhì)，若不洗去，筆毫乾后必與墨、膠堅(jiān)固黏合，要再用時(shí)不易化開(kāi)，且極易折損筆毫。

洗凈之后，先將筆毫余水吸乾并理順﹝同入墨之前﹞。再將筆懸掛于筆架上，可使余水繼續(xù)滴落，至乾燥為止。需注意置于陰涼處陰乾，以保存筆毫原形及特性，不可曝于陽(yáng)光下。保存筆之要領(lǐng)以乾燥為尚。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：掌握“橫”的運(yùn)筆方法，會(huì)寫(xiě)幾個(gè)簡(jiǎn)單的含有“橫”的漢字，培養(yǎng)練習(xí)書(shū)法的興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、回顧上節(jié)課我們練習(xí)了寫(xiě)毛筆字時(shí)的執(zhí)筆方法和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

2、同學(xué)們都做得很好！你們是不是都躍躍欲試，想動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)了？

二、橫畫(huà)寫(xiě)法

1、出示示意圖，教師介紹： 橫分為長(zhǎng)橫和短橫。

2、教師示范長(zhǎng)橫寫(xiě)法。邊示范邊介紹寫(xiě)法：

1、逆鋒向左上角起筆。

2、折縫向下輕頓。

3、折縫向右鋪毫。

4、橫的特點(diǎn)：

1、兩頭重，中間輕，微向右上昂，有左低又高之勢(shì)。

2、長(zhǎng)橫：長(zhǎng)而輕，方起，圓收。提筆向右行筆（中部稍輕）。

5、轉(zhuǎn)鋒向右上稍昂。

6、向右下重按作頓。

7、向左回鋒作圍，提筆離紙。

3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)橫，教師巡視，指導(dǎo)。

4、將好的作品拿到臺(tái)上展示，師生互評(píng)。

5、教師示范短橫的寫(xiě)法。

介紹：短橫的寫(xiě)法與長(zhǎng)橫基本相同，僅收筆時(shí)向下輕頓。短橫的特點(diǎn)是短而重，方起，方收。

7、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)短橫，教師巡視，指導(dǎo)。

8、將好的作品拿到臺(tái)上展示，師生互評(píng)。

三、在米字格中練寫(xiě)有橫畫(huà)的字

1、認(rèn)識(shí)米字格。

2、教師示范在米字格中書(shū)寫(xiě)“一”、“二”，重點(diǎn)講解筆畫(huà)位置。

3、學(xué)生摹寫(xiě)，教師指導(dǎo)。

4、練寫(xiě)，互評(píng)。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：掌握“豎”的運(yùn)筆方法，會(huì)寫(xiě)幾個(gè)簡(jiǎn)單的含有“豎”的漢字，培養(yǎng)練習(xí)書(shū)法的興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入： 今天，我們學(xué)習(xí)“豎”的寫(xiě)法。

二、豎畫(huà)寫(xiě)法

1、出示示意圖，教師介紹： 豎分為垂露豎和懸針豎兩種。

垂露豎：方起圓收，直而有力，末端形同垂露。懸針豎：下鋒形同針尖。

2、教師示范垂露豎寫(xiě)法

1、逆鋒向上起筆

2、折鋒微向右上

3、折向右下重按作頓

4、轉(zhuǎn)向左調(diào)整筆鋒

5、向下力行

6、作頓

7、向左上作圍提收

3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)垂露豎，教師巡視，指導(dǎo)。

4、將好的作品拿到臺(tái)上展示，師生互評(píng)。

5、教師示范懸針豎的寫(xiě)法。

筆法同垂露，唯收筆時(shí)形下出鋒提收，形尖。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)懸針豎，教師巡視，指導(dǎo)。

5、將好的作品拿到臺(tái)上展示，師生互評(píng)。

三、在米字格中練寫(xiě)有橫畫(huà)的字

1、強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意橫平豎直

即橫要平穩(wěn)，不可上翹下斜，尤其是長(zhǎng)橫要平；豎畫(huà)要正，不可左右歪斜，尤其是中豎要正，不可以左右歪斜，尤其是中豎應(yīng)正直，不偏不倚，以求得平衡。

2、教師示范在米字格中書(shū)寫(xiě)“干”、“十”，重點(diǎn)講解筆畫(huà)位置。

3、學(xué)生摹寫(xiě)，教師指導(dǎo)。

4、練寫(xiě)，互評(píng)。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：掌握“撇”的運(yùn)筆方法，會(huì)寫(xiě)幾個(gè)簡(jiǎn)單的含有“撇”的漢字，培養(yǎng)練習(xí)書(shū)法的興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

今天，我們學(xué)習(xí)“撇”的寫(xiě)法。

二、撇畫(huà)寫(xiě)法

1、出示示意圖，教師介紹：

撇分為短撇、長(zhǎng)撇、豎撇、平撇等。

2、教師示范長(zhǎng)撇寫(xiě)法

1、起筆同懸針豎

2、向左下力行顯微彎

3、收筆前微按，然后用力出鋒收筆，筆鋒送到撇尾

4、長(zhǎng)撇形長(zhǎng)而較輕，用力均勻。

3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)撇，教師巡視，指導(dǎo)。

4、將好的作品拿到臺(tái)上展示，師生互評(píng)。

5、教師示范短撇的寫(xiě)法。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)短撇，教師巡視，指導(dǎo)。

4、將好的作品拿到臺(tái)上展示，師生互評(píng)。

三、在米字格中練寫(xiě)有撇畫(huà)的字

1、教師示范在米字格中書(shū)寫(xiě)“左”、“仁”，重點(diǎn)講解筆畫(huà)位置。

2、學(xué)生摹寫(xiě)，教師指導(dǎo)。

3、練寫(xiě)，互評(píng)。

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：掌握“捺”的運(yùn)筆方法，會(huì)寫(xiě)幾個(gè)簡(jiǎn)單的含有“捺”的漢字，培養(yǎng)練習(xí)書(shū)法的興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

今天，我們學(xué)習(xí)“捺”的寫(xiě)法。

二、捺畫(huà)寫(xiě)法

1、出示示意圖，教師介紹： 捺分為長(zhǎng)捺和平捺

2、教師示范長(zhǎng)捺寫(xiě)法

1、逆鋒起筆

2、向上轉(zhuǎn)鋒向有

3、轉(zhuǎn)鋒向右下徐行（微彎）

4、稍駐后，轉(zhuǎn)鋒向右

5、平向右，提筆出鋒捺出（捺角較長(zhǎng)）特點(diǎn)：一波三折

筆畫(huà)由輕漸漸加重，收筆須平出，捺尖即不能上翹也不能下垂。

3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)捺，教師巡視，指導(dǎo)。

4、將好的作品拿到臺(tái)上展示，師生互評(píng)。

5、教師示范平捺的寫(xiě)法。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)短撇，教師巡視，指導(dǎo)。

7、將好的作品拿到臺(tái)上展示，師生互評(píng)。

三、在米字格中練寫(xiě)有捺畫(huà)的字

1、教師示范在米字格中書(shū)寫(xiě)“八”、“過(guò)”，重點(diǎn)講解筆畫(huà)位置。

2、學(xué)生摹寫(xiě)，教師指導(dǎo)。

4、練寫(xiě)，互評(píng)。

第七課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：掌握“點(diǎn)”的運(yùn)筆方法，會(huì)寫(xiě)幾個(gè)簡(jiǎn)單的含有“點(diǎn)”的漢字，培養(yǎng)練習(xí)書(shū)法的興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天，我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫(xiě)法。

二、點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)法

1、出示示意圖，教師介紹： 點(diǎn)分為坐點(diǎn)和右點(diǎn)

3、教師示范右點(diǎn)寫(xiě)法

1、順?shù)h向右下重按

2、轉(zhuǎn)向左上提收

特點(diǎn)：斜度為45，形如瓜子。

3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)右點(diǎn)，教師巡視，指導(dǎo)。

4、將好的作品拿到臺(tái)上展示，師生互評(píng)。

5、教師示范左點(diǎn)的寫(xiě)法。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)左點(diǎn)，教師巡視，指導(dǎo)。

7、將好的作品拿到臺(tái)上展示，師生互評(píng)。

三、在米字格中練寫(xiě)有點(diǎn)畫(huà)的字

1、教師示范在米字格中書(shū)寫(xiě)“方”、“小”，重點(diǎn)講解筆畫(huà)位置。

2、學(xué)生摹寫(xiě)，教師指導(dǎo)。

4、練寫(xiě)，互評(píng)。

第八課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：掌握“折”的運(yùn)筆方法，會(huì)寫(xiě)幾個(gè)簡(jiǎn)單的含有“折”的漢字，培養(yǎng)練習(xí)書(shū)法的興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天，我們學(xué)習(xí)“折”的寫(xiě)法。

二、折畫(huà)寫(xiě)法

1、出示示意圖，教師介紹： 折分為橫折和豎折

3、教師示范講解橫折寫(xiě)法

1、與橫的起筆行筆相同；

2、轉(zhuǎn)鋒向右上稍昂；

3、折鋒向右下重按作頓；

4、轉(zhuǎn)鋒向左調(diào)整筆鋒；

4、與豎的行筆收筆相同。

特點(diǎn)：折的部分為斜方形，方中帶圓。折部斜按后須轉(zhuǎn)鋒。豎部短且向內(nèi)稍歇。

3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折，教師巡視，指導(dǎo)。

4、將好的作品拿到臺(tái)上展示，師生互評(píng)。

5、教師示范豎折的寫(xiě)法。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎折，教師巡視，指導(dǎo)。

7、將好的作品拿到臺(tái)上展示，師生互評(píng)。

三、在米字格中練寫(xiě)有折畫(huà)的字

1、教師示范在米字格中書(shū)寫(xiě)“口”、“巨”，重點(diǎn)講解筆畫(huà)位置。

2、學(xué)生摹寫(xiě)，教師指導(dǎo)。

4、練寫(xiě)，互評(píng)。

第九課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：掌握“勾”的運(yùn)筆方法，會(huì)寫(xiě)幾個(gè)簡(jiǎn)單的含有“勾”的漢字，培養(yǎng)練習(xí)書(shū)法的興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天，我們學(xué)習(xí)“勾”的寫(xiě)法。

二、勾畫(huà)寫(xiě)法

1、出示示意圖，教師介紹： 勾分為豎勾和橫勾

3、教師示范講解豎勾寫(xiě)法

1、豎部運(yùn)筆同豎法；

2、向左下斜頓作圍；

3、轉(zhuǎn)筆相上稍駐蓄勢(shì)；

4、平向左提（勾出）；

特點(diǎn)：勾似鵝頭，勾須平向左。

3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎勾，教師巡視，指導(dǎo)。

4、將好的作品拿到臺(tái)上展示，師生互評(píng)。

5、教師示范橫勾的寫(xiě)法。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫勾，教師巡視，指導(dǎo)。

7、將好的作品拿到臺(tái)上展示，師生互評(píng)。

三、在米字格中練寫(xiě)有勾畫(huà)的字

1、教師示范在米字格中書(shū)寫(xiě)“水”、“家”，重點(diǎn)講解筆畫(huà)位置。

2、學(xué)生摹寫(xiě)，教師指導(dǎo)。

4、練寫(xiě)，互評(píng)。

第十課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：掌握“提”的運(yùn)筆方法，會(huì)寫(xiě)幾個(gè)簡(jiǎn)單的含有“提”的漢字，培養(yǎng)練習(xí)書(shū)法的興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

今天，我們學(xué)習(xí)“提”的寫(xiě)法。

二、提畫(huà)寫(xiě)法

1、出示示意圖，教師介紹： 提分為提和豎提

3、教師示范講解提的寫(xiě)法

1、逆鋒向右起筆；

2、折向右下重按；

3、轉(zhuǎn)鋒向上稍駐；

4、斜向右上力行；

5、邊提邊手用力挑出。

特點(diǎn)：形短，直而有力，不可彎曲。

向右下重按作反方向點(diǎn)后須回鋒向上，并過(guò)頭部重點(diǎn)后方可挑出。

3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)提，教師巡視，指導(dǎo)。

4、將好的作品拿到臺(tái)上展示，師生互評(píng)。

5、教師示豎提的寫(xiě)法。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎提，教師巡視，指導(dǎo)。

7、將好的作品拿到臺(tái)上展示，師生互評(píng)。

三、在米字格中練寫(xiě)有提的字

1、教師示范在米字格中書(shū)寫(xiě)“習(xí)”、“長(zhǎng)”，重點(diǎn)講解筆畫(huà)位置。

2、學(xué)生摹寫(xiě)，教師指導(dǎo)。

4、練寫(xiě)，互評(píng)。

第十一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解書(shū)法作品的形式，感受書(shū)法藝術(shù)的精美，激發(fā)創(chuàng)作作品的興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

前一段時(shí)間，我們初步學(xué)習(xí)了毛筆字基本筆畫(huà)的寫(xiě)法，同學(xué)們肯定有些著急了：老師，我們什么時(shí)候才能寫(xiě)出像書(shū)法家那樣的作品來(lái)呢？今天呢，我們就來(lái)了解書(shū)法作品那豐富多彩的形式，為自己創(chuàng)作書(shū)法作品做好準(zhǔn)備。

二、展示多彩的書(shū)法作品

中堂（一般為四尺以上整章宣紙，豎式，大而方整，3：2）條幅（一般為整宣對(duì)開(kāi)，豎式，形長(zhǎng)而細(xì)，3：1或4：1）

斗方(基本上接近正方形的作品，其大小自定)。

扇面

橫披（2.5尺以上，2：3或1：2不等。）

對(duì)聯(lián)（落款安排在下聯(lián)左邊中間。）

三、搜集資料，確定內(nèi)容形式

1、搜集資料，確定內(nèi)容和作品形式。

2、小組交流，討論并提出意見(jiàn)。

第十二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解書(shū)法作品的行款布局，激發(fā)書(shū)寫(xiě)作品的興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在創(chuàng)作一幅作品前不能貿(mào)然下筆，必須根據(jù)所書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容預(yù)先考慮整幅作品的形式。確定共寫(xiě)幾行，每行字的多少，每個(gè)字的形狀、大小、輕重及款字、印章的多少，西式以及位置。做到“胸有成竹”。

二、出示范例，明確要求 四面留空

行間透氣 首字領(lǐng)篇

字守中線 首尾呼應(yīng)

左右相稱 字大款小

印不過(guò)款

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)范例作品

四、學(xué)生自由練寫(xiě)，展示作品

第十三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：自主創(chuàng)作書(shū)寫(xiě)，獲得創(chuàng)作樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

課前，老師讓同學(xué)們思考了書(shū)法創(chuàng)作的內(nèi)容和形式，搜集的相關(guān)資料。今天，這節(jié)課是屬于你們的，老師相信，你們一定能創(chuàng)作出優(yōu)秀的書(shū)法作品來(lái)！但別忘了，要細(xì)心、耐心些，這樣你才能成功！

二、學(xué)生進(jìn)行自主書(shū)法創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

第十四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：展示作品，學(xué)生互動(dòng)評(píng)價(jià)，獲得書(shū)法創(chuàng)作的成功感。教學(xué)過(guò)程：

一、課前將教室布置成書(shū)法展的場(chǎng)景。

二、學(xué)生有組織地參觀自己和同伴的作品，可以在參觀時(shí)與作者交流、提出自己的意見(jiàn)。

三、全班交流、評(píng)價(jià)

1、參觀后有何感受?

2、你最喜歡誰(shuí)的作品？為什么？ 評(píng)選“最佳書(shū)法獎(jiǎng)”、“最佳作品獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳內(nèi)容獎(jiǎng)”、“最勤學(xué)苦練獎(jiǎng)”等，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步。

第十五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：組織參觀美術(shù)館，感受書(shū)畫(huà)藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)過(guò)程：

校外活動(dòng)：組織參觀美術(shù)館。欣賞名家書(shū)畫(huà)作品。

第五篇：三年級(jí)毛筆字寫(xiě)字教案

三年級(jí)毛筆字寫(xiě)字教案

練習(xí)書(shū)寫(xiě)含捺畫(huà)的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好捺畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)含捺畫(huà)的字－－文、之，要求寫(xiě)得正確、美觀、大方。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的寫(xiě)字坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。實(shí)物投影 米字格 小黑板大字本習(xí)字冊(cè)

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

1.名家書(shū)法欣賞、展示身邊“小書(shū)法家”汪文娟的作業(yè)。

2.過(guò)渡：大家知道為什么她的字能寫(xiě)得這么好嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)汪文娟同學(xué)說(shuō)說(shuō)她的秘訣是什么。（勤學(xué)苦練）

3.加強(qiáng)練習(xí)就是秘訣，這個(gè)秘訣我們每一個(gè)人都能夠掌握，是嗎？

二、檢查課前準(zhǔn)備情況

1.互相檢查筆、墨、本、冊(cè)準(zhǔn)備情況

2.只要是寫(xiě)字，我們就講究姿勢(shì)的正確，指名背坐姿兒歌

三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好捺畫(huà)

1.出示文、之兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎么樣才能寫(xiě)好這兩個(gè)字？

2.引導(dǎo)：通常我們寫(xiě)字要注意把字的筆畫(huà)寫(xiě)好寫(xiě)美，同時(shí)注意筆畫(huà)在米字格中的位置，我們還要把一個(gè)字的難寫(xiě)的筆畫(huà)寫(xiě)好！那么這兩個(gè)字的難寫(xiě)的筆畫(huà)是哪個(gè)呢？－－捺畫(huà) 3.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好捺畫(huà)

（1）說(shuō)說(shuō)捺畫(huà)該怎么寫(xiě)呢？學(xué)生自由說(shuō)

（2）在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)：逆鋒起筆，不能頓；行筆時(shí)，筆鋒要改變方向，漸按，使筆畫(huà)粗壯。

（3）老師范寫(xiě)，口念運(yùn)筆路線，學(xué)生書(shū)空

（4）學(xué)生書(shū)空，并且口念運(yùn)筆路線：逆鋒起筆，不能頓，筆畫(huà)漸粗，到了下邊，筆尖改變方向，漸漸地抬起來(lái)。

（5）學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，提示坐姿姿勢(shì)，相機(jī)指導(dǎo)

（6）實(shí)物投影有代表性的學(xué)生的作業(yè)，全班評(píng)議，對(duì)好的夸一夸，對(duì)于有毛病的字進(jìn)行“會(huì)診”、“治療”，師隨機(jī)用紅筆糾正。

（7）生再次臨寫(xiě)?；ゲ?，有進(jìn)步嗎？

四、指導(dǎo)寫(xiě)好“文、之” 1.出示“文、之”

引導(dǎo)：我們都知道，寫(xiě)好毛筆字一定要注意每一個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆，好在習(xí)字冊(cè)上有字的運(yùn)筆路線！2.書(shū)空一遍“文”，便于掌握“文”字的運(yùn)筆路線

3.引導(dǎo)：寫(xiě)好“文”字的又一個(gè)重要方面，是掌握字在米字格中的位置，我們的習(xí)字冊(cè)叔叔?。≌婧?！也給我們標(biāo)上了，我們能夠知道這個(gè)字的每一個(gè)筆畫(huà)在米字格中的位置。

4.現(xiàn)在，讓我們重溫一些這個(gè)字在米字格中的位置。學(xué)生說(shuō)（點(diǎn)在豎中線上，橫不要過(guò)高，捺的起筆在橫中線上，一撇靠豎中線起筆，不超過(guò)右斜線。）教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

5.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，對(duì)少數(shù)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。（強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的坐姿，握姿，隨機(jī)表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué)。強(qiáng)調(diào)一看二想三寫(xiě)，質(zhì)量第一，數(shù)量第二。）

6.實(shí)物投影學(xué)生的作業(yè)，對(duì)好的夸一夸，對(duì)于有毛病的字進(jìn)行“會(huì)診”、“治療”（兩名），師隨機(jī)用紅筆糾正。

7.生再次臨寫(xiě)。

8.同樣方法指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“之”（1）書(shū)空練習(xí)

（2）你注意觀察各個(gè)筆畫(huà)在米字格中的位置了嗎？（點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，整個(gè)字略微扁一些，捺畫(huà)顯得長(zhǎng)。）（3）學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。（4）學(xué)生互評(píng)

（5）小組匯報(bào)，夸夸本組的好字，上臺(tái)實(shí)物投影展示、簡(jiǎn)評(píng)、師激勵(lì)。（6）生再次臨寫(xiě)。

五、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)

1、（出示投影）反思：（1）你欣賞自己寫(xiě)的哪些字？

（2）選出你自己認(rèn)為寫(xiě)得最得意的一個(gè)字，想想理由是什么？

2、誰(shuí)來(lái)向全班同學(xué)展示一下自己最得意的字，說(shuō)說(shuō)你的理由？

3、自薦、評(píng)選出今天的書(shū)法之星，把掌聲送給他們！

三年級(jí)寫(xiě)字教案（下）

毛筆書(shū)法教學(xué)準(zhǔn)備課 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具： 毛筆、墨汁。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入毛筆書(shū)法的教學(xué)

1、你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國(guó)獨(dú)有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識(shí)

1、毛筆的種類

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)

（1）筆錐圓；

（2）筆頭尖；（3）有彈性；

（4）筆根牢；（5）筆桿直。

3、用筆的方法

（1）用筆前，先用溫水或自來(lái)水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開(kāi)。（2）蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫(xiě)完字后，用清水把筆洗干凈。

4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。（2）寫(xiě)字的墨不能太稠。

三、講解基本的執(zhí)筆法

1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。

2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢(shì)。

四、總結(jié)

書(shū)法不僅可以表達(dá)思想，而且書(shū)法作品很美，是 一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習(xí)書(shū)法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來(lái)，所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書(shū)法。讓我們一起走進(jìn)書(shū)法的世界，學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字好嗎？

第一課

橫折 豎折

教學(xué)內(nèi)容： 橫折、豎折。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橫折、豎折的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握橫折、豎折的運(yùn)筆方法和步驟。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：

橫折、豎折的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：

描仿好以橫折、豎折組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：

放輕松音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

1、復(fù)習(xí)橫畫(huà)和豎畫(huà)的寫(xiě)法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)范字的筆畫(huà)，哪些是學(xué)過(guò)的，哪些是沒(méi)有學(xué)過(guò)的。

2、導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、板書(shū)：橫折、豎折。

2、出示橫折、豎折的筆畫(huà)，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

3、出示橫折、豎折的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

4、教師講解示范筆畫(huà)的寫(xiě)法。

5、組織學(xué)生練習(xí)橫折、豎折兩個(gè)筆畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

7、教師范寫(xiě)例字。

8、學(xué)生描仿寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)

9、出示部分有代表性的作品，讓學(xué)生共同評(píng)論。

10、組織學(xué)生書(shū)法比賽。每組推選寫(xiě)得最好的三個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只寫(xiě)一個(gè)字，由老師評(píng)比出“書(shū)法冠軍”。

四、課堂小結(jié)：

1、號(hào)召其他學(xué)生向“書(shū)法冠軍”學(xué)習(xí)。

2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。

第二課 豎鉤 彎鉤

教學(xué)內(nèi)容： 豎鉤、彎鉤。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：

豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：

描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

（1）、板書(shū)課題：豎鉤、彎鉤

（2）、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，教師總結(jié)并板書(shū)，學(xué)生齊讀筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，教師示范。

（5）、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

（6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫(xiě)時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。

（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

2、指出存在的問(wèn)題，并提出修改的方法。

第三課 臥鉤 斜鉤

教學(xué)內(nèi)容：

毛筆字臥鉤和斜鉤的寫(xiě)法。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握臥鉤、斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：

臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫(huà)模仿練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：

描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：

放輕音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引入新課：

在輕松的音樂(lè)中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，然后導(dǎo)入。

三、學(xué)習(xí)新課：

1、板書(shū)課題。

2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。

3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

4、學(xué)生書(shū)空練習(xí)。

5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字，師示范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。

7、評(píng)比。

四、課堂小結(jié)：

1、給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。

2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

第四課 豎彎 豎彎鉤

教學(xué)內(nèi)容： 豎彎、豎彎鉤。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握豎彎、豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：

豎彎、豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：

描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

（掛圖出示）豎彎和豎彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

（1）、板書(shū)課題：豎彎、豎彎鉤

（2）、組織學(xué)生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，教師總結(jié)并板書(shū)，學(xué)生齊讀筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，教師示范。

（5）、組織學(xué)生練習(xí)豎彎和豎彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

（6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫(xiě)時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

第五課 橫鉤、橫折彎

教學(xué)內(nèi)容： 橫鉤、橫折彎。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橫鉤、橫折彎的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握橫鉤、橫折彎的書(shū)寫(xiě)方法。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：

橫鉤、橫折彎的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：

描仿好以橫鉤、橫折彎組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)： 放輕松音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引入新課：

出示課文中的范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，然后導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、板書(shū)：橫鉤、橫折彎。

2、出示橫鉤、橫折彎的筆畫(huà)，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。3出示橫鉤、橫折彎的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

4、教師示范筆畫(huà)。

5、組織學(xué)生練習(xí)橫鉤、橫折彎兩個(gè)筆畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

7、學(xué)生描仿寫(xiě)字。

四、小結(jié)：

組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

第六課 橫折彎鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟； 教學(xué)重點(diǎn)： 橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：

按照橫折彎鉤的運(yùn)筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。教學(xué)方法：

講解、示范、輔導(dǎo)、練習(xí)教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課：（出示橫折彎鉤的掛圖）

（1）、誰(shuí)能說(shuō)出它的名稱？仔細(xì)觀察：它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（2）、揭示課題。

二、講授新課

（1）、組織學(xué)生觀察橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考后回答。（2）、觀看掛圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。（3）、學(xué)生邊齊讀橫折彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法，邊觀察教師示范。

（4）、組織學(xué)生練習(xí)橫折彎鉤，教師巡視指導(dǎo)。最后找出有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

（5）、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律。（6）、組織學(xué)生描仿課文中的例子，教師巡視輔導(dǎo)。（7）、組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)法比賽，評(píng)出“小小書(shū)法家”。

三、課堂小結(jié)。

1、給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。

2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

第七課

橫折鉤、豎折折鉤

教學(xué)內(nèi)容： 橫折鉤、豎折折鉤。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握橫折鉤、豎折折鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：橫折鉤、豎折折鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以橫折鉤、豎折折鉤組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)： 放輕松音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引入新課：

三、講授新課：

1、板書(shū)：橫折鉤、豎折折鉤。

2、出示橫折鉤、豎折折鉤的筆畫(huà)，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。

3、出示橫折鉤、豎折折鉤的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

4、教師示范筆畫(huà)。

5、組織學(xué)生練習(xí)橫折鉤、豎折折鉤兩個(gè)筆畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

7、教師范寫(xiě)例字。

8、學(xué)生描仿寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

四、小結(jié)：

在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。

第八課

橫撇彎鉤、橫折折折鉤

教學(xué)內(nèi)容：

橫撇彎鉤、橫折折折鉤。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：

橫撇彎鉤、橫折折折鉤的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：

描仿好以橫撇彎鉤、橫折折折鉤組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：

放輕松音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)，然后引入新課：今天我們學(xué)習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

三、講授新課：

1、板書(shū)：橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

2、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫(huà)，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)。

3、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

4、教師示范筆畫(huà)。

5、組織學(xué)生練習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤兩個(gè)筆畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

7、教師范寫(xiě)例字。

8、學(xué)生描仿寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

9、組織學(xué)生書(shū)法比賽。每組推選寫(xiě)得最好的三個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只寫(xiě)一個(gè)字，由老師評(píng)比出“書(shū)法冠軍”。

四、課堂小結(jié)：

1、號(hào)召其他學(xué)生向“書(shū)法冠軍”學(xué)習(xí)。

2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。