第一篇：原地單手肩上投籃的教學設計

原地單手肩上投籃的教學設計

一、指導思想：

本節(jié)課是以 “健康第一”的指導思想為依托,以提高學生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學生的積極參與體育活動的意識，陶冶美的情操為目的，激發(fā)學生參與學與練的興趣，調(diào)動學生的積極性，突出體現(xiàn)學生的主體作用。并通過合作學習，提高學生創(chuàng)造能力，培養(yǎng)團結(jié)合作精神，讓學生充分體現(xiàn)運動所帶來的快樂。

二、教材分析：

本節(jié)課教學內(nèi)容是籃球運動中最基本的動作。但也是籃球運動中主要的技術(shù)動作，是全隊進攻得分的重要手段。它是初中籃球教學中重要的組成部分，投籃動作的標準與否是實戰(zhàn)中影響投籃命率的直接因素，所以我們必須高度重視對這一技術(shù)學習和掌握。原地單手肩上投籃這一教材在小學的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學習過，所以學生對此教學內(nèi)容都有不同程度的了解。雖然這個動作并不復雜，但要做到準確、熟練，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決學生投籃動作，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

三、教學目標：

1、認知目標：進一步建立單手肩上投籃的動作概念。

2、技能目標：鞏固提高投籃的技術(shù)動作和對球的控制能力，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、速度、力量等身體素質(zhì)。

3、情感目標：培養(yǎng)學生自信、機智、勇于表現(xiàn)自己的優(yōu)良品質(zhì)，及互相幫助、團結(jié)協(xié)作、公平競爭的觀念，養(yǎng)成終身進行體育鍛煉的習慣。

四、課的結(jié)構(gòu)：

本節(jié)課采用傳統(tǒng)的三個階段：準備階段（利用學跳兔子舞達到熱身的目的）；原地單手肩上投籃的基本動作學習階段；快樂學習階段（利用游戲調(diào)動學習興趣）；放松和小節(jié)。

五、教法與學法：

教法：講解法、示范和演示的方法、練習法、比賽法等 學法：模仿、嘗試法、觀察法、練習法等

六：運動負荷預計：

練習時間 19±3分鐘 練習密度 47±5%平均心率 117±5/分 最高心率 150±/分

第二篇：原地單手肩上投籃教學設計

原地單手肩上投籃教學設計

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編收集整理的原地單手肩上投籃教學設計，希望對大家有所幫助。

原地單手肩上投籃教學設計1

一、教學內(nèi)容

原地單手肩上投籃

二、教學目標

知識與技能：能描述出原地單手肩上投籃的技術(shù)要點，80%的同學在練習、比賽中能夠正確運用原地單手肩上投籃技術(shù)。

過程與方法：通過自主練習與分組競賽等方法，發(fā)展速度、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

情感態(tài)度與價值觀：通過練習，培養(yǎng)勤奮刻苦、團結(jié)合作，熱愛體育的精神。

三、教學重難點

重點：投籃時的手型、手指撥球及出手角度。

難點：肘關(guān)節(jié)外展和全身由下到上的協(xié)調(diào)發(fā)力。

四、教學過程

（一）開始部分（3分鐘）

課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)、師生問好、檢查服裝，簡要介紹教學內(nèi)容及安排見習生。

導入：同學們，在籃球賽場上，運動員是怎么得分的？對，就是投籃，投籃是籃球比賽當中唯一的得分方式，今天我們就來學習投籃方式當中最基礎的一種，原地單手肩上投籃。

組織教學：四列橫隊，要求做到快、靜、齊。

（二）準備部分（10分鐘）

1、擊掌接力跑游戲

方法：全班學生分為2組，每組同學分成兩隊分別相距30米的線后站立，聽到口令后，2組同學的第一個同學向前跑完30米，與下一位同學擊掌后，本名同學再出發(fā)，如此依次循環(huán)，率先跑完的小組獲勝。

2、配樂韻律操

肩部繞環(huán)運動、伸展運動、腹背運動、正壓腿、側(cè)壓腿

3、專門性準備活動

原地拍球操、左右手換球運動

（三）基本部分（30分鐘）

1、示范

2、提問：投籃時手臂和腿是怎樣的姿勢？

組織教學：四列橫隊，前兩列蹲下

3、講解：

身體姿勢，屈膝，重心落在兩腳掌上，右手五指自然分開，左手扶球左側(cè)，手臂呈三個90°。投籃時蹬地，抬肘，食指、中指發(fā)力將球投出。

4、練習：

（1）原地無球模仿練習

組織教學：體操隊形

（2）進行對墻投籃練習

組織教學：兩組在球場墻邊依次投球

（3）先進行手指向上撥球練習，再兩人一組相互投球練習

組織教學：體操隊形、兩人相對站立

（4）完整的投籃練習

組織教學：分兩組分別在兩個籃筐進行投籃

（5）比賽環(huán)節(jié)

組織教學：以體育小組為單位，選出小組代表進行投籃比賽。

（四）結(jié)束部分（2分鐘）

1、放松活動

2、教師小結(jié)

3、宣布下課

4、師生再見

5、值日生回收器材

五、場地地材

錄音機1臺、籃球場、籃球30個

六、教學預設

練習密度為：35—40%；平均心率：120—140次/分；運動強度：中等

原地單手肩上投籃教學設計2

一、教學指導思想

本課根據(jù)新課程的基本理念，樹立“健康第一”的指導思想，依據(jù)教師為主導、學生為主體，教材、教法為中介的教學思想，在教學中，突出學生的主體性和學習過程的能動性，注重學生學習能力的養(yǎng)成。通過自主性學習、合作性學習和游戲化學習等教學設施，培養(yǎng)學生的學習興趣、自學能力和合作精神，為學生終身體育奠定基礎。

二、教材學情分析

籃球運動是一項以球為競賽工具，以投籃得分為目的而進行的攻守交替、集體對抗的球類運動，高中的籃球教材是在初中教材的基礎上提高的，具有集體性、競爭性和趣味性等特點，深受廣大青少年喜愛，通過籃球運動可以發(fā)展學生跑、跳等基本活動能力，提高人體的力量、速度、耐力、柔韌等身體素質(zhì)，同時還能培養(yǎng)學生頑強、機智、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。

本節(jié)課的教學內(nèi)容為《原地單手肩上投籃》技術(shù)，它是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是更好的掌握籃球其它得分手段的基礎。

三、教學目標預設

根據(jù)教材和學生特點，本課預設了通過學生的努力可以達到的教學目標：

1、認知目標：通過《原地單手肩上投籃》學習，讓學生對籃球運動的得分手段有了初步認識，進一步培養(yǎng)學生參加籃球運動的興趣。

2、能力目標：80%的學生初步掌握原地單手肩上投籃技術(shù)要領(lǐng)，60%的學生能正確該技術(shù)投籃。

3、情感目標：學生通過參與合作性學習，培養(yǎng)學生的'自學能力。

四、教學重點、難點

1、教學重點：本節(jié)課的教學重點為投籃的基本技術(shù)動作的掌握。

解決方法：示范、講解和練習相結(jié)合，強調(diào)重點，重在練習。

2、教學難點：投籃手法及全身的協(xié)調(diào)用了。

解決方法：貫穿學、教、練三個環(huán)節(jié)。

五、教學方法運用

為了更好的達成教學目標，我采用了“先學后教，強化訓練”的教學模式。以學生的學作為教師教的基礎和前提，以教作為學的發(fā)展和深化，以練作為學的鞏固和提高。以“健康第一”的指導思想，啟發(fā)式教學措施，貫穿學、教、練三個環(huán)節(jié)，創(chuàng)造成功體育、快樂體育課堂。

六、教學流程設計

1、體驗性導入，開門見山讓學生明確本課的學習目標和要求，介紹原地單手肩上投籃投籃的重要性，激起學生參與運動的欲望，師生互動，把學生帶到籃球?qū)W習氛圍中。

2、激趣熱身

螺旋跑結(jié)合啟蒙性籃球游戲，有效的激發(fā)了學生的學習興趣，還會為解決教學重難點打下基礎。

3、自主實踐

分為三個環(huán)節(jié)：先學—后教———再練。

第一環(huán)節(jié)：學。讓學生根據(jù)自己腦海中的原地單手肩上投籃方法去投籃，然后老師做出正確動作示范，讓學生找出不同點并進行徒手模仿練習，培養(yǎng)學生的自學能力和合作意識。

第二環(huán)節(jié)：教。安排徒手原地單手肩上投籃練習、兩人之間無籃筐原地肩上投籃練習和三秒?yún)^(qū)內(nèi)原地肩上投籃練習的順序，由易到難，循序漸進，讓學生在自學的基礎上發(fā)展和深化，激勵學生積極的展示所學，反饋學習心得和遇到的疑惑。

教師講解、分析、示范動作，讓教師優(yōu)美的動作示范給學生留下較深的動作印象。師生之間、學生之間以及學生自身進行多項反饋，積極互動評價，糾正錯誤的動作。

第三環(huán)節(jié)：練。作為學的鞏固和提高，以練來促進學、鞏固學和

糾正學，學生通過邊想邊練，讓形成的動作表象逐步清晰化，有效的促進動作概念的形成。在學、教、練三個環(huán)節(jié)中，教師堅持“健康第一”的指導思想，運用提問、激勵、評價等方法，逐步攻克本課的教學重難點，并過渡到挑戰(zhàn)性學習階段，此階段教師預設學生通過努力能夠達到的不同難易程度的墊球展示，給學生一個敢于展示的平臺。

4、快樂游戲原地單手肩上投籃比賽

七、教學設備

籃球場地4塊，籃球20個

八、運動負荷預設

綜合密度：35%左右

平均心率：115次/分左右

九、本課特色和亮點

本課改變傳統(tǒng)教法，選用以“學、教、練”序列創(chuàng)新組合的教學模式，突出學生的主體性和學習過程的能動性。

我的說課完畢，謝謝大家！

原地單手肩上投籃教學設計3

一、說課內(nèi)容：

今天我說課的內(nèi)容是九年級《體育與健康》籃球課中的原地跳起單手肩上投籃。

二、教學指導思想

本課以樹立“健康第一”的指導思想，提高學生身體素質(zhì)水平、發(fā)展學生的學習能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、為學生的終身體育打下基礎，新課標要求體育課應更加生動活潑、豐富多彩，更具有時代性、讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展?；@球運動具有強烈的對抗性、趣味性、集體性、競爭性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，而且這項運動不受年齡、性別、人數(shù)和技術(shù)的限制，深受廣大中學生喜愛，學生的學習積極性很高。本課師生共同營造一個民主、和諧、寬松、開放的教學環(huán)境，改變過去單純技術(shù)性教學向趣味性教學的轉(zhuǎn)變。

三、教材分析：

本課教學內(nèi)容是籃球運動中的原地跳起單手肩上投籃。單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用。單手肩上投籃動作的好壞直接影響到學生的投籃技術(shù)和以后學生籃球水平的提高，但對于初中女生來說學習和掌握這一技術(shù)有一定的難度，所以單手肩上投籃技術(shù)主要針對九年級男生教學，但動作要做到準確、熟練，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決學生投籃動作，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

四、學情分析與教法運用：

本節(jié)課的授課對象九年級男生，共四十人。本課的教學主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。因為體育的運動技能有差異，加上學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新等教學方法。循序漸進，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

五、教學目標：

1、認知目標：進一步建立單手肩手投籃的動作概念。初步學會原地跳起單手肩上投籃動作。

2、技能目標：鞏固提高投籃的技術(shù)動作和對球的控制和支配能力，提高命中率。發(fā)展靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)。

3、情感目標：在協(xié)作中學生積極參與、自主鍛煉。培養(yǎng)學生心理素質(zhì)，增強個人的自信心，充分展現(xiàn)自我的能力。

六、本課的重、難點：

重點：扣腕、手指撥球

難點：當身體接近最高點時，右臂抬肘向上伸直，最后出手時手指手腕的連貫協(xié)調(diào)用力

七、教學過程：

（一）課堂常規(guī)

（二）激發(fā)興趣階段；

熱身熟悉球性，教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。目的是通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

（三）技能學習展示自我階段；

1、示范講解持球手型與投籃的預備姿勢

2、教師示范動作方法：如以右手投籃時，兩手持球于胸前，兩腳前后（或左右）自然站立，兩膝微屈，重心落在兩腳上，然后迅速用力蹬地向上跳起。同時，兩手持球至肩上，右手持（托）球，左手扶球的側(cè)方，當身體接近最高點時，右臂抬肘向上伸直，最后用手腕、手指的力量將球投出。

3、口訣“單手持球在頭上，屈肘內(nèi)收體后仰，蹬腿伸臂捅鼻尖，扣腕撥指球后旋?！?/p>

（四）、模仿及嘗試性練習

1、兩人一組，徒手練習投籃出手時手腕動作及手指動作

2、兩人一組持球做抄手——舉球——在籃板上投

3、原地模仿投籃動作

4、評價練習，動作的糾錯及指導

5、原地跳起單手肩上投籃（注意跳起后身體的平衡）

6、以組為單位進行投籃比賽（在發(fā)球線前后投籃距離自己定），（五）恢復身心整理階段

1、音樂伴奏下放松

讓學生聽音樂意念，模仿吹氣球的動作。

2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材。

八、場地器材：

場地：籃球場2個；器材：籃球22只，球筐4只，錄音機一臺。

九、預計教學效果：

運動密度約為38%，預計心率：135

學生對籃球本身興趣也比較大，性格爭強好勝，教師只要語言激勵好，學生練習積極性強。參與程度高，就能達到預計效果。

原地單手肩上投籃教學設計4

教材分析：

掌握籃球單手肩上投籃的基本技術(shù)；了解籃球并熟悉球性、學習籃球的基本技能；不但可以使學生掌握基本的籃球技術(shù)，還可以全面發(fā)展學生的身體素質(zhì)，領(lǐng)略體育運動的樂趣；為以后學習更多技能打基礎。

學情分析：

八年級學生，身體正處于生長發(fā)育時期，身體素質(zhì)和運動技能水平處在快速增長時期。通過體育鍛煉可以達到比較好的發(fā)展和提高，而籃球運動是學生普遍喜歡的運動項目，通過籃球運動，可以發(fā)展學生速度、耐力、力量、彈跳等各方面素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。培養(yǎng)學生的團隊合作精神，領(lǐng)略體育運動的樂趣。

教學目標

1、了解籃球運動的基本競賽規(guī)則和基本知識。

2、通過本次教學，使80%以上的學生能掌握籃球肩上單手投籃的基本技術(shù)。

3、體驗籃球運動的樂趣，學習鍛煉身體的方法、培養(yǎng)對體育的興趣。

教學重點和難點

重點：用正確姿勢做單手投籃動作。

難點：出手時手指手腕的連貫動作及上下肢協(xié)調(diào)性。

反思：

本節(jié)課下來，學生掌握了籃球原地肩上單手投籃的基本技術(shù)，大部分學生練習后都可以做到原地肩上單手投籃，但是本節(jié)課的學生投籃技巧卻沒有上去，沒有很好的達到訓練學生技能的要求，下節(jié)課要注意加大學生投籃技巧指導與要求。這堂課基本達到了預期的教學目標。但我也有一些不足之處，在今后的教學中多向其它老師學習，做一個合格的教師。

第三篇：原地單手肩上投籃教學設計

原地單手肩上投籃教學設計（精選5篇）

作為一名教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的原地單手肩上投籃教學設計（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

原地單手肩上投籃教學設計1

一、教學內(nèi)容

原地單手肩上投籃

二、教學目標

【知識與技能】能描述出原地單手肩上投籃的技術(shù)要點，80%的同學在練習、比賽中能夠正確運用原地單手肩上投籃技術(shù)。

【過程與方法】通過自主練習與分組競賽等方法，發(fā)展速度、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價值觀】通過練習，培養(yǎng)勤奮刻苦、團結(jié)合作，熱愛體育的精神。

三、教學重難點

【重點】投籃時的手型、手指撥球及出手角度。

【難點】肘關(guān)節(jié)外展和全身由下到上的協(xié)調(diào)發(fā)力。

四、教學過程

（一）開始部分（3分鐘）

課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)、師生問好、檢查服裝，簡要介紹教學內(nèi)容及安排見習生。

導入：同學們，在籃球賽場上，運動員是怎么得分的？對，就是投籃，投籃是籃球比賽當中唯一的得分方式，今天我們就來學習投籃方式當中最基礎的一種，原地單手肩上投籃。

組織教學：四列橫隊，要求做到快、靜、齊。

（二）準備部分（10分鐘）

1、擊掌接力跑游戲

方法：全班學生分為2組，每組同學分成兩隊分別相距30米的線后站立，聽到口令后，2組同學的第一個同學向前跑完30米，與下一位同學擊掌后，本名同學再出發(fā)，如此依次循環(huán)，率先跑完的小組獲勝。

2、配樂韻律操

肩部繞環(huán)運動、伸展運動、腹背運動、正壓腿、側(cè)壓腿

3、專門性準備活動

原地拍球操、左右手換球運動

（三）基本部分（30分鐘）

1、示范

2、提問：投籃時手臂和腿是怎樣的姿勢？

組織教學：四列橫隊，前兩列蹲下

3、講解：

身體姿勢，屈膝，重心落在兩腳掌上，右手五指自然分開，左手扶球左側(cè)，手臂呈三個90°。投籃時蹬地，抬肘，食指、中指發(fā)力將球投出。

4、練習：

（1）原地無球模仿練習

組織教學：體操隊形

（2）進行對墻投籃練習

組織教學：兩組在球場墻邊依次投球

（3）先進行手指向上撥球練習，再兩人一組相互投球練習

組織教學：體操隊形、兩人相對站立

（4）完整的投籃練習

組織教學：分兩組分別在兩個籃筐進行投籃

（5）比賽環(huán)節(jié)

組織教學：以體育小組為單位，選出小組代表進行投籃比賽。

（四）結(jié)束部分（2分鐘）

1、放松活動

2、教師小結(jié)

3、宣布下課

4、師生再見

5、值日生回收器材

五、場地地材

錄音機1臺、籃球場、籃球30個

六、教學預設

練習密度為：35—40%；平均心率：120—140次/分；運動強度：中等

原地單手肩上投籃教學設計2

一、指導思想：

根據(jù)《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關(guān)注學生的不同需求，激發(fā)學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)學生自創(chuàng)、自學、自練、合作練習，發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。以“健康第一”為指導思想，通過對基本知識的教學，激發(fā)學生主動參與籃球運動的興趣。培養(yǎng)學生參與一運動的意識，引導學生樹立終身體育的觀念，全面提高學生素質(zhì)。

二、教學內(nèi)容：

1）原地單手肩上投籃。

2）游戲：運球接力比賽

三、教材分析：

本課教學內(nèi)容是籃球運動中的基本技術(shù)原地單手肩上投籃，單手肩上投籃是籃球運動中的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段之一，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎，投籃技術(shù)的好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。單手肩上投籃技術(shù)的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、快速，因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固提高技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

四、學情分析：

本次課的授課為初中七年級，共52個人。體育的運動技能有差異，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

五、教學目標：

1、認知目標：進一步原地單手肩上投籃動作概念。

2、技能目標：鞏固提高原地單手投籃技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、等身體素質(zhì)。

3、情感目標：培養(yǎng)學生大膽、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

六、本課的重、難點確定：

重點：單手肩上投籃--投籃動作標準，手型正確。

難點：單手肩上投籃--上下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時手心空出。

七、教學過程：

（一）開始部分：1、課堂常規(guī)

2、本課的教學內(nèi)容目標及要求

（二）準備部分：1、熱身活動

1、游戲:運球接力比賽

為了使學生注意力集中，精神振奮，同時達到熱身效果，安排了游戲“運球接力比賽”。

2、熟悉球性。

教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。

學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

（三）投籃技術(shù)動作的學習

1.單手持球方法：投籃手五指自然分開，手心空出，手腕后仰，大小拇指間的夾角約為80%，以擴大對球的支撐面，用指根及其以上部位托球的后下方，球體的重力作用線近乎落在食指和中指的指根部位肘關(guān)節(jié)自然下垂，另一手扶球的側(cè)上部，置球于同側(cè)頭或看前上方，然而要做到，快，準，出手點要高

2.以上的練習主要為了進一步建立原地單手肩上投籃動作概念，掌握單手肩上投籃的手法.上下肢協(xié)調(diào)配合，加強投籃和身體協(xié)調(diào)性的結(jié)合3.要求：身體和投球的動作緊密結(jié)合.做到快而連貫，更進一步提高投球和支配球的能力，使學生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

（四）結(jié)束部分；

1、伸展放松操

在教師帶領(lǐng)下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復

2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材

八、場地器材：

1、場地：籃球場一個；2、籃球4個。

九、預計教學效果：

預計平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘

運動密度約為45%。

原地單手肩上投籃教學設計3

一、說課內(nèi)容：

今天我說課的內(nèi)容是九年級《體育與健康》籃球課中的原地跳起單手肩上投籃。

二、教學指導思想

本課以樹立“健康第一”的指導思想,提高學生身體素質(zhì)水平、發(fā)展學生的學習能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、為學生的終身體育打下基礎，新課標要求體育課應更加生動活潑、豐富多彩，更具有時代性、讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。籃球運動具有強烈的對抗性、趣味性、集體性、競爭性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，而且這項運動不受年齡、性別、人數(shù)和技術(shù)的限制，深受廣大中學生喜愛，學生的學習積極性很高。本課師生共同營造一個民主、和諧、寬松、開放的教學環(huán)境，改變過去單純技術(shù)性教學向趣味性教學的轉(zhuǎn)變。

三、教材分析：

本課教學內(nèi)容是籃球運動中的原地跳起單手肩上投籃。單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用。單手肩上投籃動作的好壞直接影響到學生的投籃技術(shù)和以后學生籃球水平的提高，但對于初中女生來說學習和掌握這一技術(shù)有一定的難度，所以單手肩上投籃技術(shù)主要針對九年級男生教學，但動作要做到準確、熟練，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決學生投籃動作，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

四、學情分析與教法運用：

本節(jié)課的授課對象九年級男生,共四十人。本課的教學主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。因為體育的運動技能有差異，加上學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新等教學方法。循序漸進，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

五、教學目標：

1、認知目標：進一步建立單手肩手投籃的動作概念。初步學會原地跳起單手肩上投籃動作。

2、技能目標：鞏固提高投籃的技術(shù)動作和對球的控制和支配能力，提高命中率。發(fā)展靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)。

3、情感目標：在協(xié)作中學生積極參與、自主鍛煉。培養(yǎng)學生心理素質(zhì)，增強個人的自信心，充分展現(xiàn)自我的能力。

六、本課的重、難點：

重點：扣腕、手指撥球

難點：當身體接近最高點時，右臂抬肘向上伸直，最后出手時手指手腕的連貫協(xié)調(diào)用力

七、教學過程：

（一）課堂常規(guī)

（二）激發(fā)興趣階段；

熱身熟悉球性，教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。目的是通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

（三）技能學習展示自我階段；

1、示范講解持球手型與投籃的預備姿勢

2、教師示范動作方法：如以右手投籃時，兩手持球于胸前，兩腳前后（或左右）自然站立，兩膝微屈，重心落在兩腳上，然后迅速用力蹬地向上跳起。同時，兩手持球至肩上，右手持（托）球，左手扶球的側(cè)方，當身體接近最高點時，右臂抬肘向上伸直，最后用手腕、手指的力量將球投出。

3、口訣 “單手持球在頭上，屈肘內(nèi)收體后仰，蹬腿伸臂捅鼻尖，扣腕撥指球后旋。”

（四）、模仿及嘗試性練習

1、兩人一組,徒手練習投籃出手時手腕動作及手指動作

2、兩人一組持球做抄手——舉球——在籃板上投

3、原地模仿投籃動作

4、評價練習，動作的糾錯及指導

5、原地跳起單手肩上投籃（注意跳起后身體的平衡）

6、以組為單位進行投籃比賽（在發(fā)球線前后投籃距離自己定）,（五）恢復身心整理階段

1、音樂伴奏下放松

讓學生聽音樂意念，模仿吹氣球的動作。

2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材。

八、場地器材：

場地：籃球場2個；器材：籃球22只，球筐4只，錄音機一臺。

九、預計教學效果：

運動密度約為38%，預計心率:135

學生對籃球本身興趣也比較大,性格爭強好勝，教師只要語言激勵好，學生練習積極性強.參與程度高,就能達到預計效果。

原地單手肩上投籃教學設計4

教材分析:

掌握籃球單手肩上投籃的基本技術(shù)；了解籃球并熟悉球性、學習籃球的基本技能；不但可以使學生掌握基本的`籃球技術(shù)，還可以全面發(fā)展學生的身體素質(zhì)，領(lǐng)略體育運動的樂趣；為以后學習更多技能打基礎。

學情分析:

八年級學生，身體正處于生長發(fā)育時期，身體素質(zhì)和運動技能水平處在快速增長時期。通過體育鍛煉可以達到比較好的發(fā)展和提高，而籃球運動是學生普遍喜歡的運動項目，通過籃球運動，可以發(fā)展學生速度、耐力、力量、彈跳等各方面素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。培養(yǎng)學生的團隊合作精神，領(lǐng)略體育運動的樂趣。

教學目標

1、了解籃球運動的基本競賽規(guī)則和基本知識。

2、通過本次教學，使80%以上的學生能掌握籃球肩上單手投籃的基本技術(shù)。

3、體驗籃球運動的樂趣，學習鍛煉身體的方法、培養(yǎng)對體育的興趣。

教學重點和難點

重點：用正確姿勢做單手投籃動作。

難點：出手時手指手腕的連貫動作及上下肢協(xié)調(diào)性。

反思：

本節(jié)課下來，學生掌握了籃球原地肩上單手投籃的基本技術(shù)，大部分學生練習后都可以做到原地肩上單手投籃，但是本節(jié)課的學生投籃技巧卻沒有上去，沒有很好的達到訓練學生技能的要求，下節(jié)課要注意加大學生投籃技巧指導與要求。這堂課基本達到了預期的教學目標。但我也有一些不足之處，在今后的教學中多向其它老師學習，做一個合格的教師。

原地單手肩上投籃教學設計5

一、教學指導思想

本課根據(jù)新課程的基本理念，樹立“健康第一”的指導思想，依據(jù)教師為主導、學生為主體，教材、教法為中介的教學思想，在教學中，突出學生的主體性和學習過程的能動性，注重學生學習能力的養(yǎng)成。通過自主性學習、合作性學習和游戲化學習等教學設施，培養(yǎng)學生的學習興趣、自學能力和合作精神，為學生終身體育奠定基礎。

二、教材學情分析

籃球運動是一項以球為競賽工具，以投籃得分為目的而進行的攻守交替、集體對抗的球類運動，高中的籃球教材是在初中教材的基礎上提高的，具有集體性、競爭性和趣味性等特點，深受廣大青少年喜愛，通過籃球運動可以發(fā)展學生跑、跳等基本活動能力，提高人體的力量、速度、耐力、柔韌等身體素質(zhì)，同時還能培養(yǎng)學生頑強、機智、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。

本節(jié)課的教學內(nèi)容為《原地單手肩上投籃》技術(shù)，它是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是更好的掌握籃球其它得分手段的基礎。

三、教學目標預設

根據(jù)教材和學生特點，本課預設了通過學生的努力可以達到的教學目標：

1、認知目標：通過《原地單手肩上投籃》學習，讓學生對籃球運動的得分手段有了初步認識，進一步培養(yǎng)學生參加籃球運動的興趣。

2、能力目標：80%的學生初步掌握原地單手肩上投籃技術(shù)要領(lǐng)，60%的學生能正確該技術(shù)投籃。

3、情感目標：學生通過參與合作性學習，培養(yǎng)學生的自學能力。

四、教學重點、難點

1、教學重點：本節(jié)課的教學重點為投籃的基本技術(shù)動作的掌握。

解決方法：示范、講解和練習相結(jié)合，強調(diào)重點，重在練習。

2、教學難點：投籃手法及全身的協(xié)調(diào)用了。

解決方法：貫穿學、教、練三個環(huán)節(jié)。

五、教學方法運用

為了更好的達成教學目標，我采用了“先學后教，強化訓練”的教學模式。以學生的學作為教師教的基礎和前提，以教作為學的發(fā)展和深化，以練作為學的鞏固和提高。以“健康第一”的指導思想，啟發(fā)式教學措施，貫穿學、教、練三個環(huán)節(jié)，創(chuàng)造成功體育、快樂體育課堂。

六、教學流程設計

1、體驗性導入，開門見山讓學生明確本課的學習目標和要求，介紹原地單手肩上投籃投籃的重要性，激起學生參與運動的欲望，師生互動，把學生帶到籃球?qū)W習氛圍中。

2、激趣熱身

螺旋跑結(jié)合啟蒙性籃球游戲，有效的激發(fā)了學生的學習興趣，還會為解決教學重難點打下基礎。

3、自主實踐

分為三個環(huán)節(jié)：先學—后教---再練。

第一環(huán)節(jié)：學。讓學生根據(jù)自己腦海中的原地單手肩上投籃方法去投籃，然后老師做出正確動作示范，讓學生找出不同點并進行徒手模仿練習，培養(yǎng)學生的自學能力和合作意識。

第二環(huán)節(jié)：教。安排徒手原地單手肩上投籃練習、兩人之間無籃筐原地肩上投籃練習和三秒?yún)^(qū)內(nèi)原地肩上投籃練習的順序，由易到難，循序漸進，讓學生在自學的基礎上發(fā)展和深化，激勵學生積極的展示所學，反饋學習心得和遇到的疑惑。

教師講解、分析、示范動作，讓教師優(yōu)美的動作示范給學生留下較深的動作印象。師生之間、學生之間以及學生自身進行多項反饋，積極互動評價，糾正錯誤的動作。

第三環(huán)節(jié)：練。作為學的鞏固和提高，以練來促進學、鞏固學和

糾正學，學生通過邊想邊練，讓形成的動作表象逐步清晰化，有效的促進動作概念的形成。在學、教、練三個環(huán)節(jié)中，教師堅持“健康第一”的指導思想，運用提問、激勵、評價等方法，逐步攻克本課的教學重難點，并過渡到挑戰(zhàn)性學習階段，此階段教師預設學生通過努力能夠達到的不同難易程度的墊球展示，給學生一個敢于展示的平臺。

4、快樂游戲原地單手肩上投籃比賽

七、教學設備

籃球場地4塊，籃球20個

八、運動負荷預設

綜合密度：35%左右

平均心率：115次/分左右

九、本課特色和亮點

本課改變傳統(tǒng)教法，選用以“學、教、練”序列創(chuàng)新組合的教學模式，突出學生的主體性和學習過程的能動性。

我的說課完畢，謝謝大家！

第四篇：《原地單手肩上投籃》教學設計

《原地單手肩上投籃》教學設計

教學內(nèi)容：《體育新課程標準》中水平三六年級球類教材 教學目標：

1.運動參與目標：95%以上的學生了解原地單手肩上投籃的動作要領(lǐng)。

2.過程與方法：通過本課的學習，使85%以上的學生正確掌握原地單手肩上投籃技術(shù)動作要領(lǐng)。學會做出蹬地、伸臂、屈腕、撥指技術(shù)動作，將球向瞄籃點投出，同時在運動中體驗運動樂趣。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生競爭意識，增強自主意識、終生體育意識，集體榮譽感。

教學重點：雙手持球手臂的形態(tài)，出手時手臂和肘關(guān)節(jié)的動作

教學難點：上下肢協(xié)調(diào)配合用力及手對球的控制掌握能力 集合隊形圖 場地器材:籃球場、擴音器、標志物、粉筆、籃球

一、激發(fā)學生活動動機（5-8分鐘）

（一）課堂常規(guī)

1.整隊集合，清點人數(shù)，做好考勤登記。2.師生相互問好，檢查服裝。

3.進行安全教育,防中暑教育，安排見習生。教法：

1.教師提前到場地檢查場地器材

要求：快 靜 齊。2.鳴哨集合，學生背陽站立。

跑動路線圖 3.口令清晰.聲音洪亮。

4.利用學生對NBA明星的向往，調(diào)動學生學習興趣。

（二）熱身跑（游戲）

1.學生呈兩路縱隊，第1、4排按紅線運球跑動，第2排接第1排，第3排接第4排，沿籃球場慢跑2圈，完成后在相應場地站立。

2.在跑動執(zhí)行急停游戲，看哪位同學停的又快又好，并給以表揚。

教法： 要求：隊形整齊，跑速、球控制得好。1.教師講解跑動路線及游戲規(guī)則。按要求的隊形集隊，跑動時保持好距離，學2.口令指揮學生完成熱身跑游戲。生認真觀察，跟著音樂節(jié)奏做動作。3.老師跟強調(diào)紀律和安全。

持球操圖

學法：

1.學生認真聽講游戲方法，規(guī)則。2.學生積極參與，進行比賽。3.嚴格遵守比賽規(guī)則。

（三）持球操

1.伸展運動 2.腹背運動 3.跳躍運動 4.運接球運動 要求：動作迅速.認證聽講，動作整5.整理運動（籃球裁判手勢操）齊.有節(jié)奏，充分拉伸肌肉。6.拉伸運動

教法：

針對整個徒手操教學，采用講解與示范相結(jié)合及口令指揮的方法。學法：

1.看教師的動作示范，認真的做準備活動。2.學生積極配合，動作迅速，做好熱身活動。

二、發(fā)展學生活動能力（15-20分鐘）

原地單手肩上投籃（右手）教學： 1.學生自我感知練習

2.講解原地單手肩上投籃在籃球運動中的運用，作動作示范，講解動作要領(lǐng)。

3.動作講解示范：兩腳前后或左右開立，膝關(guān)節(jié)微屈，五指自然分開，指根以上持球，肘關(guān)節(jié)朝前，屈肘翻腕置球于右肩前。投籃時，蹬地展體，右臂向前上方抬肘伸臂，壓腕撥球。教法：

1.教師講解、示范原地單手肩上投籃動作。2.讓學生建立正確的動作概念。

3.組織學生進行練習，教師巡回指導。4.教師視練習情況安排糾錯、優(yōu)生示范。（1）徒手原地模仿練習。（2）雙人相互觀察對比練習。（3）持球原地投籃模仿練習。

（4）雙人一球的相互觀察對比練習。（5）分組面向球籃的投籃練習。要點：持球正確，上下肢協(xié)調(diào)用力，伸臂、抬肘、屈腕、撥指柔和有力。學法：

1.認真觀看教師的動作示范，根據(jù)示范動作思考怎樣能做好該動作。

2.學生按照要求跟隨教師進行集體模仿練習.（1）學會持球的基本站立姿勢，學會雙手舉球至額旁動作，做提肘、伸臂、屈腕、撥指動作。

（2）一人做投籃練習，一人看隊友的動作，指出錯誤。

（3）持球原地練習，注意觀察教師動作。（4）學生兩人一球，前后排學生面對面站立，一人做投籃練習，一人看隊友的動作，指出錯誤，并接球。

（5）面對球籃投籃練習，要注意瞄籃點以

主體部分教學流程圖

講解示范隊形圖

原地單手肩上投籃動作分解圖

持球原地投籃模仿練習圖

雙人一球的相互觀察對比練習圖

分組面向球籃的投籃練習圖 及出手的弧線等，規(guī)范得做好每一個動作。要求：學生動作正確，舒張.協(xié)調(diào)。易犯錯誤：

（1）肘關(guān)節(jié)外張。糾正：做徒手動作練習。游戲活動圖

（2）手指手腕無下壓撥球動作不完整。糾正：原地持球做手腕下壓撥指動作。

三、育心強體，愉悅身心（4-9分鐘）

游戲：爭分奪秒

規(guī)則：學生分成2組，用所學投籃方法進行投籃，一人一球，投籃完成的同學到隊伍后面排隊繼續(xù)投籃，每組派2名同學到另一組當裁判，1名計數(shù)，1名觀察有無犯規(guī)，比賽時間2分鐘，以投進個數(shù)多的獲勝。犯規(guī)的進球無效，不計入進球數(shù)。優(yōu)勝隊享受輸?shù)膶Φ陌茨?。學法：

1.認真聽，明確方法。

2.按要求派出裁判員，認真比賽。

3.主動參與，積極思考，不斷改進方法。4.互相鼓勵，大膽挑戰(zhàn)，總結(jié)成敗原因。5.強調(diào)保持安全的距離。

四、總結(jié)整理（2-3分鐘）

1.集合整隊，跟著音樂做放松運動。2.總結(jié)表揚，回收器材。

3.教師行禮，學生擊掌解散。

五、練習密度、心率

預計強度：40%-50% 預計心率：130～145/分鐘

教學反思：

要求：所派出的本組的裁判員和計數(shù)員要的到本組同學的認可，擁有執(zhí)裁和計數(shù)的能力以及責任心。

總結(jié)整理隊形圖

第五篇：原地單手肩上投籃教學設計

原地單手肩上投籃教學設計

鄭勇

一.指導思想

本課以新課程標準為理論指導，始終堅持“健康第一”的指導思想，充分發(fā)揮學生主體地位，以學生發(fā)展為中心，增強學生體質(zhì)，增進學生健康，關(guān)注學生個體差異，注重學生全面發(fā)展。二.教材分析

原地單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是個人技術(shù)的重要組成部分，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要作用，是籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎，單手肩上投籃動作的好壞直接影響到學生的投籃技術(shù)和以后學生籃球水平的提高。單手肩上投籃基本方法并不復雜，手對球的控制是重點，伸臂，壓腕，出手動作是提高命中率的根本，上下肢動作的協(xié)調(diào)配合又是與其它技術(shù)結(jié)合應用的關(guān)鍵，但要做到準確、熟練，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。原地肩上投籃以是行進間和其它肩上投籃的基礎，因此，本課著重要解決學生投籃動作，為以后的教學比賽和學生終身體育打下良好基礎。投籃教學的順序設計也是影響最終教學效果的重要因素。最好從徒手模仿動作開始，雙人短距投籃校正練習，到原地投向籃筐練習。這樣降低了學習的難度，學生在投向籃筐練習時很快會有成功的體驗，這它對激發(fā)和培養(yǎng)學生對籃球運動乃至體育課的興趣有著至關(guān)重要的作用。三.學情分析

授課班級是七年級8班，本班籃球氛圍很好，學生喜歡籃球課，更愿意參與到籃球?qū)W習中。但是女生整體球感一般，單手對球的控制不是很好，拿不住球，投出前旋的球以及投不出去都有可能，對她們進行這個內(nèi)容的教學，要求不宜過高，基本能撐握，在她們的大腦中形成正確的動作概念就行，否則，會影響她們對這個項目學習的興趣。本班學生活潑積極，集體榮譽感強，正好也符合籃球運動的特點。會以合作以及分組比賽的形式去增強他們團隊意識。四.教學重難點

重點：壓腕撥球 在課的基本部分階段約花25分鐘時間來完成課前設計的教學目標，突破難點。

難點：伸臂出手與下肢地的協(xié)調(diào)配合 強調(diào)每一次練習，每一次投籃動作都要進行練習。

五.課后反思通過一節(jié)課的教學，分析本堂課的學習目標制定是否合理，教學設計是不是符合教學內(nèi)容，教學過程是不是遵 人體機能活動變化的規(guī)律，場地器材是否發(fā)揮了它的最大功能，學生對教學內(nèi)容掌握效果如何……。