第一篇：籃球原地單手肩上投籃的教學(xué)設(shè)計(jì)

籃球原地單手肩上投籃的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：籃球原地單手肩上投籃

二、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想和理念

旨在落實(shí)并推行體育新課程，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，開發(fā)學(xué)生潛能，并結(jié)合我校高一年級學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)、興趣廣泛、模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn)安排教學(xué)內(nèi)容。因此，在課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，本著求實(shí)、拓展、探索、創(chuàng)新的新課程思路展開，在教與學(xué)上既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。

本課在教學(xué)設(shè)計(jì)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力安全意識(shí)和自我評價(jià)能力，使學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法得到掌握，學(xué)習(xí)能力得到提高。在教學(xué)中通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競爭、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)，讓學(xué)生在身體鍛煉的同時(shí)，潛移默化地進(jìn)行了品德的滲透，體現(xiàn)了體育的教育性原則。

三、教材分析：籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)以投籃得分為目的，集體對抗的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。籃球活動(dòng)是由人體的基本活動(dòng)跑、跳、投所組成的，可以促進(jìn)學(xué)生上下肢、骨骼、肌肉的發(fā)展；提高其力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質(zhì)。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)還可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性、思維的敏捷、判斷力和應(yīng)變能力。所以籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中原地單手肩上投籃。原地單手肩上投籃是籃球各項(xiàng)基本技術(shù)中最重要的一項(xiàng)。投籃動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)與否是實(shí)戰(zhàn)中影響投籃命率的直接因素。在高中階段要使學(xué)生在掌握動(dòng)作的同時(shí)，應(yīng)使學(xué)生對動(dòng)作有正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)不斷自我修正動(dòng)作的能力，使動(dòng)作規(guī)范化，提高投籃的命中率。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)分析

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生掌握單手肩上投籃的要領(lǐng)，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們在學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)的去觀察、記憶、思維、討論、實(shí)踐，從而推動(dòng)學(xué)生技術(shù)水平的提高。

2、技能目標(biāo)：通過籃球原地單手肩上投籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，使100%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動(dòng)作，60%的學(xué)生能投出高質(zhì)量的球，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。通過課上學(xué)生之間的分組交流使學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)的樂趣。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自信、機(jī)智及互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競爭的觀念、研究學(xué)習(xí)能力 作學(xué)習(xí)能力、觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力和自我評價(jià)能力。養(yǎng)成終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。

五、學(xué)生情況

本課教學(xué)對象為高一年級學(xué)生，學(xué)生來自不同的各個(gè)初中，體育的運(yùn)動(dòng)技能有差異，他們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，運(yùn)動(dòng)能力接近成人水平。同時(shí)他們基本較強(qiáng)的觀察力創(chuàng)造力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。分步分層的遞進(jìn)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力和學(xué)生的主體作用。

六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法： 重點(diǎn)：原地單手肩上投籃技術(shù)

解決辦法：通過教師講解、示范、學(xué)生探究性練習(xí)、合作性練習(xí)、分組討論等方法解決。難點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)性 解決辦法：

1、徒手模仿練習(xí)。學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖及及教師的示范動(dòng)作，模仿原地單手肩上投籃動(dòng)作。

2、熟悉球性的練習(xí)。學(xué)生自由練習(xí)或組合練習(xí)，充分發(fā)揮想像力，用已學(xué)過的各種方法進(jìn)行傳球練習(xí)。

七、場地器材：

1、場地：籃球場2塊；

2、籃球若干，球筐若干，錄音機(jī)1臺(tái)

八、教學(xué)過程

㈠ 開始部分2’

1、課堂常規(guī)

體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，教師宣布本次課的教學(xué)主題和任務(wù)，安排好見習(xí)生（見習(xí)生負(fù)責(zé)布置場地）。

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求 ㈡ 準(zhǔn)備部分5’ 球操

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。

組織形式根據(jù)學(xué)生人數(shù)兩列或四列橫隊(duì)。

學(xué)生通過各種球性練習(xí)，做為熱身同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。㈢ 基本部分29’

1.教師講解原地單手肩上投籃，并提出問題（1.投籃時(shí)上下肢協(xié)調(diào)用力投籃命中率高，還是上肢用力命中率高？ 2.投出的球弧度高命中率高還是弧度低命中率高？）2.學(xué)生分組自行模仿練習(xí)，同時(shí)思考問題并得出答案。（每人投籃在約5—10次）

3.教師與學(xué)生交流，總結(jié)原地單手肩上投籃的要領(lǐng)。1、2、3的目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、自學(xué)能力 4 及協(xié)作，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的思考。

4、學(xué)生分組練習(xí)

①自由投籃練習(xí)：學(xué)生可采用任何動(dòng)作進(jìn)行投籃練習(xí)，了解自己投籃的命中率

②統(tǒng)一集中學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃技術(shù)：

③、教師指導(dǎo)：依據(jù)籃球教學(xué)掛圖，講解、示范原地單手肩上投籃的技術(shù)，介紹原地單手肩上投籃在比賽中的運(yùn)用，建立正確動(dòng)作概念。

④、分組學(xué)練：學(xué)生分成三個(gè)層次八個(gè)合作小組在8個(gè)場地上進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生相互觀察、相互交流、相互合作、相互指導(dǎo)、相互幫助、相互鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，探究學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的方法，教師巡回觀察、指導(dǎo)，提出要求（如圖3）。⑤、討論提高：統(tǒng)一集中，技能掌握快的學(xué)生展示，師生討論比較自由投籃動(dòng)作和規(guī)范投籃動(dòng)作對投籃命中率的作用，學(xué)生及教師點(diǎn)評。

⑥、繼續(xù)分組學(xué)練，各層次之間的學(xué)生可以自由升級、降級，輪流自主觀看，積極表演，認(rèn)真聽講，觀察示范，提高投籃命中率。

⑦、學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)，教師根據(jù)學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價(jià)（以鼓勵(lì)為主），小組根據(jù)同學(xué)在自主、合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行效果評價(jià)，學(xué)生個(gè)人對 5 自己在自主、合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行效果評價(jià)，教師對表現(xiàn)出色的個(gè)人和小組進(jìn)行鼓勵(lì)和推廣。

5、課的延伸階段

1）化練習(xí)要解決的問題：在“三對三”或“四對四”半場教學(xué)比賽中，能合理運(yùn)用學(xué)過的技術(shù)。

2）練習(xí)方法：“三對三”或“四對四”半場教學(xué)比賽。3）練習(xí)要求：積極參與，協(xié)作配合，運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)解決相應(yīng)的問題。

6、游戲

根據(jù)班級人數(shù)分組，每組在規(guī)定的點(diǎn)上站好，聽教師口令第一個(gè)人出發(fā)，跑向彩帶擺放處，拾起一條迅速返回交與2、3名同學(xué)，2、3名同學(xué)將彩帶綁與腳踝處，進(jìn)行二人三足，再跑向彩帶擺放處拾起一條彩帶返回，將拾起的彩帶和腳踝上的彩帶交與4、5、6名同學(xué)，依次進(jìn)行。最先返回的一組為勝者。

要求：全組同學(xué)同時(shí)根據(jù)本組同學(xué)的自身?xiàng)l件、能力安排比賽時(shí)每名隊(duì)員的站位順序，動(dòng)腦思考，積極討論，共同完成，爭取勝利。

此游戲的目的：這個(gè)年齡段的學(xué)生多是獨(dú)生子女，對如何發(fā)揮集體的作用，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作做的并不是很好，往往注重個(gè)人主義，以自我為中心。所以在游戲中要求所有同學(xué) 6 密切配合，齊心協(xié)力，完成游戲，同時(shí)提高跑動(dòng)能力。㈣ 結(jié)束部分4’

1、配樂伸展放松操

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

2、散點(diǎn)集中，學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)與感受

3、對本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材

九、教學(xué)反思：

本節(jié)課學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及學(xué)練中的游戲比賽，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程中課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。分步分層的遞進(jìn)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生各取所需，各得其所，取長補(bǔ)短，張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)，使整個(gè)課堂充滿生命的活力，也達(dá)到自我發(fā)展與提高，愉悅身心的教學(xué)效果與目的。但是，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如在比賽實(shí)踐中學(xué)生不能合理規(guī)范的運(yùn)用所學(xué)技能，特別是在拼搶激烈的比賽中。所以對于本教材的進(jìn)一步開發(fā)是擺在我們面前的一項(xiàng)重要課題。

以上是本人對整堂課的評價(jià)與反思，難免還存在著許多不足之處，在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新、探索與改進(jìn)，力求完美！

第二篇：籃球原地單手肩上投籃教學(xué)設(shè)計(jì)

籃球原地單手肩上投籃教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)

1、籃球原地單手肩上投籃

2、男女混合單手肩上投籃計(jì)時(shí)賽

內(nèi)容 教學(xué)

原地單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作

重點(diǎn)

1.初步掌握單手肩上投籃技能，發(fā)展學(xué)生上肢力量、身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。教學(xué)

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)競爭與合作的意識(shí)。目標(biāo)

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力，展示特長，強(qiáng)身健體，體驗(yàn)成功。課序 教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

組織

時(shí)間

教學(xué)難點(diǎn)

投籃時(shí)的全身協(xié)調(diào)用力

1、體育委員整隊(duì)，報(bào)

1、教師提前到場地準(zhǔn)

1、體育委員整隊(duì)向老師四列橫隊(duì) 告人數(shù)。導(dǎo)入

2、師生問好。

備器材。

報(bào)告出勤情況。

×××××× ××××××

2分

×××××× ×××××× ▽

2、提問NBA、CBA2、回答老師提問，舉出

等籃球明星，導(dǎo)入本課自己喜歡的籃球明星。

部分

3、宣布本課內(nèi)容與要求。

4、安排見習(xí)生。

任務(wù)。

1、慢跑籃球場2圈。

1、下口令，帶領(lǐng)學(xué)生

1、認(rèn)真做準(zhǔn)備活動(dòng)。四列橫隊(duì)

2、徒手操。（頭部、同做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、分組游戲。

××××××

四肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腰

2、組織游戲，教師做

3、熟悉球性動(dòng)作練習(xí)?！痢痢痢痢?/p>

×腹、正壓腿、側(cè)壓腿、裁判，進(jìn)行公正判決。

4、自我展示。準(zhǔn)備 部分

3、游戲《齊心協(xié)力》。

4、熟悉球性練習(xí)。（拋球擊掌、手指撥球、球繞環(huán)、自創(chuàng)玩球練習(xí)）。

游戲隊(duì)形： 在羽毛球場內(nèi)分組進(jìn)行，分別站在腕踝關(guān)節(jié)）。、巡視指導(dǎo)。4×8拍

▽

5、師生共同評價(jià)。

×××××× ××××××

8分

網(wǎng)兩邊的場地內(nèi)。

一、單手肩上投籃 動(dòng)作要點(diǎn)：

1、講解、示范投籃動(dòng)

1、聽講解、觀看示范。講解、示范隊(duì)形

作。

2、原地徒手模仿投籃

×××××× ××××××

▽ ×××××× ××××××

持球正確，上下肢用力

2、參與練習(xí)巡回指作，體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力。協(xié)調(diào)，伸臂、抬肘、屈導(dǎo)。

（5——8次）

腕、撥指柔和有力，手

3、提示要點(diǎn)，點(diǎn)評動(dòng)

3、四人一組成正方形指撥球后旋?；?重點(diǎn)難點(diǎn)：

作。

持球，模仿投籃動(dòng)作，4、觀察學(xué)生練習(xí)情將球投給另一名同學(xué)，況，調(diào)整練習(xí)內(nèi)容，調(diào)體會(huì)抬肘伸臂和全身協(xié)投籃時(shí)的持球和用力部分 練習(xí)隊(duì)形：

調(diào)用力的順序。動(dòng)練習(xí)熱情。順序

動(dòng)作。

易犯錯(cuò)誤：

5、優(yōu)生展示。

1、投籃時(shí)推球

6、師生評價(jià)。

2、用力不協(xié)調(diào)

二、游戲：男女混合單

1、講解游戲規(guī)則和要

1、認(rèn)真聽講游戲方法、練習(xí)隊(duì)形： 手肩上投籃計(jì)時(shí)賽

求。

1、成正方形散

4、到籃筐前進(jìn)行投籃練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)投籃

點(diǎn)

2、成縱隊(duì)站立在籃筐前

16分

要求并積極遵守要求?？v隊(duì)站立于籃筐

前。

方法：將全班分成人數(shù)

2、組織學(xué)生進(jìn)行分組

2、進(jìn)行分組比賽。相等的四個(gè)小組，每組比賽。

3、觀察優(yōu)生的動(dòng)作，總都有男生和女生且各

3、教師做裁判，巡視結(jié)自己的不足之處，努基本 組的男女生人數(shù)相等，指導(dǎo)。

力改正。

部分 在兩分鐘時(shí)間內(nèi)每人

4、表揚(yáng)優(yōu)勝，集體評

4、集體評價(jià)。

按次序依次投籃，投中一球計(jì)一分，得分最多的隊(duì)為投籃冠軍隊(duì)。要求：

1、必須采用單手肩上投籃動(dòng)作，否則

價(jià)。

10分 不算分?jǐn)?shù)。

2、不比賽的學(xué)生觀察比賽學(xué)生的投籃動(dòng)作，及時(shí)總結(jié)，改進(jìn)自己的動(dòng)作。

1、放松活動(dòng)： 四肢放松 結(jié)束

2、教師總結(jié)。

1、引導(dǎo)學(xué)生放松

1、在老師的引導(dǎo)下放

4分

2.表揚(yáng)較好的同學(xué)和松。練習(xí)積極的同學(xué)

2、認(rèn)真總結(jié)，找出不足，四列橫隊(duì)

加以改正。部分

3、回收器材，師生3.教育學(xué)生課外多練再見。

4、下課。

預(yù)計(jì)負(fù)荷

場地 器材 籃球場1塊、籃球32個(gè)、預(yù)計(jì)

毽子或羽毛球32個(gè)、秒表1塊、黑板1塊

平均心率

習(xí)

練習(xí)密度：40%

120—140次/分

第三篇：籃球原地單手肩上投籃說課稿

班級：運(yùn)訓(xùn)122 姓名：肖遙 學(xué)號(hào)：6201412051 各位評委老師好！

我今天說課的內(nèi)容是籃球原地單手肩上投籃，我將從以下幾個(gè)方面來分析本節(jié)課。

第一，指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和科學(xué)健身的能力，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

教材要點(diǎn)：翻腕持球于肩上，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。

原地單手肩上投籃預(yù)計(jì)安排3課時(shí)，本課時(shí)為第1課時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握正確的投籃動(dòng)作方法，并能完成進(jìn)行近距離的單手肩上投籃。第2課時(shí)為鞏固提高階段。第3課時(shí)簡單運(yùn)用階段。

第三，教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，初步建立單手肩手投籃的動(dòng)作概念，了解原地單手投籃的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：85％的同學(xué)掌握正確動(dòng)作，其中15％左右的同學(xué)要能掌握45度擦板的技巧，發(fā)展靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：在協(xié)作中，學(xué)生積極參與、自主鍛煉以及充分展現(xiàn)自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難不斷向新目標(biāo)挑戰(zhàn)。

第四，重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：重點(diǎn)為全身協(xié)調(diào)用力 難點(diǎn)：屈腕撥指

第五，學(xué)情分析

本次課的授課位大一年級，雖然存在差異，但這些學(xué)生對籃球項(xiàng)目都有著一定興趣或希望自己在籃球運(yùn)動(dòng)中有所發(fā)展，同時(shí)他們具有較強(qiáng)的觀察力、創(chuàng)造力和自學(xué)能力。因此本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

第六，動(dòng)作要領(lǐng)

要求：球不高于頭。

（四）.接受知識(shí)階段：（20分鐘）

單手肩上投籃易犯錯(cuò)誤及糾正：

（1）單手持球不穩(wěn)。原因：手指沒有充分分開，手接觸球的面積小或掌心接觸，或是手腕后翻不夠。

糾正方法：多做各種接球或拿球后的持球動(dòng)作，固定持球位置，注意上舉翻腕托球。

（2）持球或出球時(shí)肘關(guān)節(jié)過分外展。原因：動(dòng)作要領(lǐng)不明確或持球于頭的側(cè)后方。

糾正方法：肘關(guān)節(jié)內(nèi)靠。

（3）投籃時(shí)用力不協(xié)調(diào)。原因：蹬地和伸臂用力脫節(jié),經(jīng)常臂伸至一半又停頓,然后再做向前的壓臂投籃動(dòng)作。

糾正方法：徒手做快速蹬地、伸臂動(dòng)作，并要求碰一定高度的標(biāo)志物。（4）手腕前屈不充分，用手指前屈代替手腕前屈。原因：對手腕前屈動(dòng)作不理解。

糾正方法:講清手腕前屈的作用,多做徒手和持球時(shí)的手腕前屈練習(xí)。（5）球在空中飛行不后旋。原因：手腕前屈、手指拔球的時(shí)機(jī)掌握不好，或手腕前屈不充分。

糾正方法：反復(fù)練習(xí)壓腕、拔球動(dòng)作，掌握屈腕和拔球的時(shí)機(jī)。（6）拋物線太低。原因：前后腳距離太遠(yuǎn)，重心過度前傾，以及肘關(guān)節(jié)沒有抬起，或球沒有通過指端拔出。

糾正方法：投籃時(shí)以肩關(guān)節(jié)為軸抬肘伸臂，多做徒手或持球模仿練習(xí)。要求：

1.要求：上下肢協(xié)調(diào)用力，球出手后手指要指向伙伴的方向。2.注意動(dòng)作的完整性及連貫性

3.養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣，這有助于提高命中率。

目標(biāo)：讓學(xué)生得到自主練習(xí)時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、自學(xué)能力及協(xié)作，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的思考。體驗(yàn)完整的動(dòng)作，讓學(xué)生有投中的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其自信心，體驗(yàn)成功的快樂。同時(shí)有能力的學(xué)生可以逐漸增加投籃的遠(yuǎn)度，使不同水平的學(xué)生都得到鍛煉。

（六）．恢復(fù)調(diào)整階段 1.邊做好放松練習(xí)，邊總結(jié)本課的教學(xué)效果。2.宣布下次課內(nèi)容和課外練習(xí)內(nèi)容。3.安排歸還器材。

第八，場地器材：

室外籃球場2片，籃球若干個(gè)。

第九，總結(jié)

第四篇：籃球原地單手肩上投籃說課稿專題

水平四 籃球原地單手肩上投籃說課稿

尊敬的各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容為籃球原地單手肩上投籃，我的說課包括：說教材、說目標(biāo)、說學(xué)情、說教法、說教學(xué)程序。

一、說教材（1）剖析教材：籃球原地單手肩上投籃動(dòng)作是整個(gè)籃球技術(shù)中最基本、最重要的技術(shù)，是打好籃球的重要基礎(chǔ)，其動(dòng)作由持、舉、登、伸、撥五個(gè)基本環(huán)節(jié)組成，通過本次課學(xué)習(xí)能夠全面發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，促進(jìn)人體力量、速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)的全面發(fā)展，使參與者身心直接受益，有利于學(xué)習(xí)效率提高。作為本節(jié)課的教學(xué)對象初中二年級學(xué)生，其動(dòng)作要領(lǐng)掌握的好壞直接關(guān)系到以后對籃球的興趣，因此，教材在本節(jié)課中是非常重要的。（2）課時(shí)安排：本教材安排2課時(shí)，第1課時(shí)學(xué)生初步掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)和做法。第2課時(shí)提高動(dòng)作技術(shù)的協(xié)調(diào)連貫程度，提高動(dòng)作的質(zhì)量。

（3）本節(jié)課的重點(diǎn): 正確的出手動(dòng)作和根據(jù)投籃距離的遠(yuǎn)近掌握調(diào)節(jié)手指、手腕的力量。難點(diǎn):全身協(xié)調(diào)的將球投出。

二、說目標(biāo)

（1）教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)當(dāng)中師生預(yù)期達(dá)到的結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。這一結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)是教師和學(xué)生都應(yīng)共同遵循的。對教師來說是教授的目標(biāo)，對學(xué)生來說是學(xué)習(xí)的目標(biāo)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我為本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo)：

1認(rèn)知目標(biāo)：初步形成對體育的正確認(rèn)識(shí)，理解籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。

2技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能夠正確掌握原地單手肩上投籃技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、力量素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生不怕失敗，積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，樹立自尊、自信和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（2）實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和方法：教師通過采用體驗(yàn)教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)、非指導(dǎo)性教學(xué)的方法，為學(xué)生提供一個(gè)民主、平等、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使其擁有一個(gè)廣闊的練習(xí)舞臺(tái)，通過這種教學(xué)方式，一步步達(dá)成本次課的教學(xué)目標(biāo)。

（3）設(shè)計(jì)目的：本節(jié)課以活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí)，達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中玩，完成教學(xué)目標(biāo)。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內(nèi)容均為教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。

三、說學(xué)情

通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些籃球運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識(shí)、技術(shù)，部分學(xué)生具備一些籃球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)可以運(yùn)用一些簡單動(dòng)作。通過以前教師的講解，學(xué)生已經(jīng)理解合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法，知道其作用和意圖。學(xué)生個(gè)性存在差異，身體素質(zhì)也有差別，學(xué)生好動(dòng)，情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)象還存在，教師要因材施教，滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要，學(xué)生虛榮心比較強(qiáng)，爭強(qiáng)好勝，教師要靈活運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生成就感，尤其是體育差生，要發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予鼓勵(lì)。

本次課學(xué)生主要運(yùn)用以下幾種學(xué)習(xí)方法：（1）小組合作學(xué)習(xí)法：因材施教是保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要條件，把身體素質(zhì)水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生分到一組，有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使其情緒飽滿的參與練習(xí)，不會(huì)因同伴素質(zhì)好，技術(shù)好傷害其自尊心。（2）探究學(xué)習(xí)法：教學(xué)的重要目標(biāo)之一就是要注重對學(xué)生思考能力和發(fā)現(xiàn)解決問題能力的培養(yǎng)，通過此方法的運(yùn)用能夠?qū)崿F(xiàn)其目標(biāo)。（3）自主學(xué)習(xí)法：給學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間對學(xué)生自制能力的培養(yǎng)是非常重要的，需要教師提供必要的幫助。

四、說教法

(1)教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。本節(jié)課我主要運(yùn)用以下幾種教學(xué)方法： 1.講解法：（1）講解要有明確的目的：例如：通過詩詞“及時(shí)當(dāng)自勉，歲月不待人”的引入，目的鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。通過對技術(shù)要領(lǐng)的講解，目的讓學(xué)生理解正確的概念，更好的掌握動(dòng)作。（2）講解時(shí)語言簡明扼要，通俗易懂： 要緊緊地抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到精講多練。例如：講解投籃時(shí)可以概括為五個(gè)字—持、舉、登、伸、撥。（3）講解要注意時(shí)機(jī)和效果 ： 在開始教投籃時(shí)，先簡單介紹要領(lǐng)和基本過程，帶到學(xué)生熟悉時(shí)在具體深入指導(dǎo)。

2.示范法：利用青少年學(xué)生模仿能力強(qiáng)，好動(dòng)及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過優(yōu)美的示范激發(fā)學(xué)生‘我很愛學(xué)’的情感。

3.指導(dǎo)糾錯(cuò)法：在教學(xué)當(dāng)中及時(shí)給與學(xué)生正確的反饋信息，更有利于提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量，掌握正確的動(dòng)作技術(shù)。

4.分解教學(xué)法：貫徹由易到難，由簡到繁的教學(xué)原則，運(yùn)用教學(xué)分解法，學(xué)生容易學(xué)會(huì)動(dòng)作。每當(dāng)學(xué)會(huì)一個(gè)動(dòng)作時(shí)，就相應(yīng)產(chǎn)生一種成功的情感體驗(yàn)，內(nèi)心得到一種滿足，同時(shí)也增強(qiáng)了一步步完成整個(gè)動(dòng)作的信心。

5．完整教學(xué)法：分解之后進(jìn)行完整教學(xué)，學(xué)生從整體上把握動(dòng)作和理解掌握動(dòng)作。

6.提問教學(xué)法：通過提問培養(yǎng)學(xué)生積極思考問題的能力，給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，突出學(xué)生的主體地位。

7.鼓勵(lì)表揚(yáng)教學(xué)法：鼓勵(lì)表揚(yáng)是最廉價(jià)的一種教學(xué)方法，但常常被老師忽略。在學(xué)生完成任務(wù)，積極練習(xí)時(shí)，教師給予學(xué)生一個(gè)微笑的表情，一個(gè)贊賞的動(dòng)作，學(xué)生的內(nèi)心世界是何等的高興??！

8．個(gè)別化教學(xué)法：教學(xué)活動(dòng)要盡量讓位于學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)者成為體育教學(xué)與教學(xué)活動(dòng)的中心，滿足學(xué)生身心發(fā)展需要，促進(jìn)非智力因素的發(fā)展。

9．體驗(yàn)教學(xué)法：要把教學(xué)看做是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是生命有意義的構(gòu)成部。學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)滿足生命成長需要。

10．非指導(dǎo)性體育教學(xué)：教師要以學(xué)生為本，以學(xué)生運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為中心，教師是體育教學(xué)過程的參與者和促進(jìn)者。

（2）理論依據(jù)：教學(xué)方法的選擇要有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要與教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)。只有這樣才能更好實(shí)現(xiàn)要達(dá)到的目標(biāo)。

五、說教學(xué)程序

（1）教具學(xué)具準(zhǔn)備：籃球12個(gè)，籃球場1塊，口哨一個(gè)。

（2）設(shè)計(jì)思路：本次課共分3部分：準(zhǔn)備、基本、結(jié)束。層層推進(jìn)，最后達(dá)成課的目標(biāo)。（3）教學(xué)程序

1）、準(zhǔn)備部分（12分）

1、課堂常規(guī)：（集合，整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，師生問好，宣布上課內(nèi)容，安排見習(xí)生）（2分）

2、準(zhǔn)備活動(dòng)（2分）

慢跑：圍繞籃球場慢跑兩圈。提出慢跑中口號(hào)“團(tuán)結(jié)拼搏，力爭上游”。目的：提高學(xué)生心理、生理喚醒水平，激發(fā)高尚情感，學(xué)生以飽滿的情緒參與運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)高尚情操。

3、徒手操：目的：學(xué)生活動(dòng)開各個(gè)關(guān)節(jié)，為運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備，避免損傷。（3分）

4、游戲（5分）

目的：激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)。二）、基本部分（28分）

復(fù)習(xí)內(nèi)容（原地高低運(yùn)球和原地雙手胸前傳接球）（12分）

1、教師分別講解示范動(dòng)作（1分）目的：要使學(xué)生通過對教師示范動(dòng)作的觀察，在頭腦中形成清晰的記憶表象，建立起正確的動(dòng)作概念，通過優(yōu)美的示范激發(fā)學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

2、分組練習(xí)：把學(xué)生分成6組，3組復(fù)習(xí)傳接球，每組圍成一個(gè)圓，中間一個(gè)人傳球給其他同學(xué)，再傳回，輪換。（4分）三組復(fù)習(xí)高低運(yùn)球，每個(gè)同學(xué)做完高低運(yùn)球后，輪換，左右手交替（4分）設(shè)計(jì)意圖：通過分組培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和互幫互學(xué)精神。

3、指派學(xué)習(xí)小骨干，監(jiān)督指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能，提高練習(xí)的效果。

4、教師巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。目的：給予學(xué)生正確及時(shí)的反饋信息，學(xué)生掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

5、集合總結(jié)點(diǎn)評（1分）目的：學(xué)生對動(dòng)作掌握水平有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，通過教師給予的反饋信息更好的指導(dǎo)今后的練習(xí)。

6、高低運(yùn)球比賽（2分）設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣，提高學(xué)生練習(xí)的積極性。

新授內(nèi)容：原地單手肩上投籃（16分）

1.教師邊講解邊示范動(dòng)作（1分）目的：為學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的欲望。

2.學(xué)生徒手體會(huì)持球和舉球動(dòng)作（1分）目的：從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過分解練習(xí)體會(huì)成功的樂趣。

3.學(xué)生有球體會(huì)持球和舉球動(dòng)作（1分）目的：增強(qiáng)手感，更好的理解動(dòng)作。4.學(xué)生四人一組持球輪換體會(huì)持、舉、登、伸動(dòng)作2分）

5.四人一組，體會(huì)完整動(dòng)作（2分）目的：體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力的順序，從整體上把握和理解動(dòng)作。

6.巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。目的：給予學(xué)生正確及時(shí)的反饋信息，學(xué)生掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

7.四人一組正方行對面投球（4分）設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生體會(huì)用力的大小和控制投籃方向的能力。

8.分成十組，五組一籃筐，定點(diǎn)投籃，輪換位置。（5分）提出問題（1.投籃時(shí)上下肢協(xié)調(diào)用力投籃命中率高，還是上肢用力命中率高？ 2.投出的球弧度高命中率高還是弧度低命中率高？）設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，充分理解和掌握動(dòng)作。

9.教師總結(jié)（1分）

三）、結(jié)束部分（5分）

1、集合整隊(duì)

2、老師總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)和課的完成情況（1分）

3、組織學(xué)生放松（3分）

內(nèi)容：

1、腳尖、腳跟、腳尖跳，雙手拍大小腿。設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)，減輕肌肉疲勞。

2、教師唱《眾人劃槳開大船》，學(xué)生坐下隨歌聲放松（雙手拍上臂，拍背，大小腿）目的：通過歌聲放松全身心，用里面歌詞加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神。

4、布置課后作業(yè)（30秒）

5、歸還器材，師生再見.我的說課到此結(jié)束，衷心的希望各位老師提出寶貴的意見和建議，謝謝大家。

第五篇：籃球原地單手肩上投籃說課稿

籃球原地單手肩上投籃說課稿

尊敬的評委大家上午好，我說課的課題是：《籃球原地單手肩上投籃》我將從一下幾個(gè)方面進(jìn)行說課。指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程、場地與器材、預(yù)計(jì)教學(xué)效果

一、指導(dǎo)思想：

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容：

（1）原地單手肩上投籃。（2）游戲：運(yùn)球投籃接力比賽

三、教材分析：

單手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中的基本技術(shù)，是籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，投籃技術(shù)的好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。單手肩上投籃技術(shù)的基本方法不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、快速，因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性。

四、學(xué)情分析：

體育的運(yùn)動(dòng)技能有差異，面對五年級的學(xué)生本節(jié)課我采用講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)原地單手投籃技術(shù)動(dòng)作和鞏固提高對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

六、本課的重、難點(diǎn)確定： 重點(diǎn)：投籃動(dòng)作手型正確標(biāo)準(zhǔn)。

難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時(shí)手心空出。

七、教學(xué)過程：

（一）開始部分：

師生問好、安排見習(xí)生、檢查服裝，最后講解本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）準(zhǔn)備部分：

1、常規(guī)的熱身活動(dòng)

2、游戲: 運(yùn)球投籃接力比賽

為了使學(xué)生注意力集中，同時(shí)達(dá)到熱身效果，安排了游戲“投籃比賽”。培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。同時(shí)引導(dǎo)出這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容單手肩上投籃怎樣投籃是正確的。

（三）基礎(chǔ)部分

1.以上的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立原地單手肩上投籃動(dòng)作概念，掌握單手肩上投籃的手法.上下肢協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)投籃和身體協(xié)調(diào)性的結(jié)合.2.通過掛圖和示范講解讓學(xué)生明白單手肩上投籃的正確姿勢。

3.講解動(dòng)作要領(lǐng)和要求：投籃手五指自然分開，手心空出，手腕后仰，大小拇指間的夾角約為80%，以擴(kuò)大對球的支撐面，用指根及其以上部位托球的后下方，球體的重力作用線近乎落在食指和中指的指根部位肘關(guān)節(jié)自然下垂，另一手扶球的側(cè)上部，置球于同側(cè)頭或看前上方，然而要做到，快，準(zhǔn)，出手點(diǎn)要高 4.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。5.集中糾正講解剛才練習(xí)過程中的錯(cuò)誤。6.推優(yōu)示范，教師請動(dòng)作做的好的同學(xué)做示范，對小錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

（四）結(jié)束部分；

1、放松活動(dòng)：①學(xué)生圍成一個(gè)圈，在音樂的伴奏下師生共同進(jìn)行快樂拍打歌，我教學(xué)生和我一起拍打自己的大小腿，起到放松肌肉的作用。②課堂小結(jié)，教師小結(jié)教學(xué)情況，評價(jià)學(xué)生本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生互評。③送還器材，宣布下節(jié)課的內(nèi)容，宣布下課，師生再見。

八、場地器材：

1、場地：籃球場一個(gè)；

2、籃球4個(gè)。

九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，運(yùn)動(dòng)密度約為45%。我的說課完畢，請各位評委老師給與指示。