第一篇：新課改論文：撰寫教學設計需要注意的幾個問題

新課改論文：撰寫教學設計需要注意的幾個問題

新課改論文：撰寫教學設計需要注意的幾個問題

近年來，隨著教學改革的不斷深入，廣大教師越來越注重教學設計。但是，還有部分教師的教學設計只是展示了簡單的教學流程而已，忽略了教學的“設計”性。筆者以為教學設計更應該彰顯設計者獨特的風格特點，體現(xiàn)設計者的渾厚教育教學理論功底，展示設計者扎實的語言文字基本功，顯示設計者清晰的教學思路等等。以下就教學設計應體現(xiàn)的特性，談談筆者的看法。

一、理論性

理論指導實踐。一份好的課程設計，少不了先進的教育理論的支持。教育理論，其實并不深奧。名家的教育思想是教育理論，有經(jīng)驗的教師經(jīng)驗的積累也可以提升到教育理論，甚至富有一定哲理的教育感言也能指導我們的教學實踐，國家關于教育教學的政策、規(guī)范都是教育理論。隨著課程改革逐步深入，課程理念也是教師們設計教學的理論依據(jù)。教師設計的每一個教學環(huán)節(jié)、步驟，都應該有理論的支持。所以，規(guī)范的教學設計，前邊闡述教學設計所遵循的教育教學理念，并于每一教學環(huán)節(jié)之后，或者教學手段方法有所變化時，都要對本環(huán)節(jié)或方法手段的運用說明設計的理論依據(jù)。比如：有位老師在六年制小學語文第七冊《觀潮》一課的教學設計，在教學目標之前就簡要闡述了自己的設計理念：本課設計旨在根據(jù)學生年齡特點，充分利用現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢，激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮學生在課堂中的主體作用；了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，在審美過程中感受祖國河山的壯麗，增強學生熱愛祖國的情感；凸現(xiàn)語文教學特點，通過有感情地朗讀課文，增加學生語言積累，培養(yǎng)學生的語感，感受課文語言魅力。另外一位老師設計的《第一次抱母親》一課在“欣賞音樂，談話導入 ”這一環(huán)節(jié)之后對設計思路是這樣敘述的“通過歌曲激情，通過談話讓學生回顧學過的課文，營造了一種和諧的氣氛，調動了學生的積極情緒，為進入新課打下了良好的心理基礎。”在第二環(huán)節(jié)“合作探究，體悟情感” 之后又注明設計思路：“通過對學生的追問，引導感悟，進一步推動學生深入思考，引導學生由表及里，深入文字，揣摩人物的言行，正確把握人物的內心世界”；“引導學生入情如境，發(fā)表自己的想法，激發(fā)學生的感情積淀，讓學生從各自的理解所進行的角度進行論說，在分享中豐富自己的想法”；“讓學生自由發(fā)言，引導學生體會母親對于子女偉大而無私的愛心，感受兒子動人的孝順之情，進一步加深情感體驗”。第三環(huán)節(jié)“聯(lián)系生活，表達情感、總結課文” 的設計思路是“發(fā)揮語文學習的情感功能，讓學生懂得孝順的美德，學會做人?！?/p>

二、指導性

我們知道：教學設計的主要目的是用來指導課堂教學實踐的。所以，教學設計要明顯體現(xiàn)對課堂教學的指導性。這主要包括以下幾點：

1.教學內容方面的指導性。拿小學語文教學來說，并不只是一篇課文的字面內容，而是包含著教師對教材的鉆研，通過自己的思考分析以后，對教材的體會、感悟，對教材的再加工、再創(chuàng)造。比如感悟教材的思想性、提煉教材語言文字訓練點、審視教材的美學價值等等。

2.教學方法方面的指導。當然既包括教法，還包括學法。在教學中，我們準備用什么樣的教法幫助學生學習；我們想要引導學生用什么樣的方法學習這一類知識。這些。都需要設計者根據(jù)學生實際和教材內容提前擬定。方法指導得當，可以使課堂教學輕松自如，還能使教學效率得以提高。葉老說過我們“教是為了用不著教”。尤其是在提倡不斷學習、終身學習的今天，學習方法顯得更為重要?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”。我們不能滿足于讓學生只飽一頓，更應該讓學生學會攝取，從而終生都有能力吃飽。

3.手段運用的指導性。為了提高教學效率，教師們絞盡腦汁運用各種教學手段，但是，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)一些尷尬：不是不及時，就是效果不理想，總是不能達到預期的理想境界。我認為：一方面是技術運用熟練程度造成的，另一方面，不乏在進行教學設計時，沒有想好什么時候用，什么時候停，因而沒有做到把手段的運用有機融入教學流程。故而，課堂上準備用的一些手段、教學具，都要在設計時整合進去，那怕用幾個字母符號進行說明，使之最大程度發(fā)揮效用。

4.教學思路的指導性。在語文教學中，根據(jù)教材內容的不同，教師可以在教學設計的思路上展示自己的個性特點。有的喜歡依據(jù)教材作者的思路設計教學思路，有的喜歡直接捕捉課文中心，有的喜歡曲徑通幽式的誘導，還有的喜歡根據(jù)課文內容把文章順序打亂，進行重新組合等等。無論是哪一種思路，教無定法，只要能使學生有最大程度的收益，就是有效的。在教學設計時都要注意理順思路，設計好環(huán)節(jié)過渡，使整個課堂顯得張弛有度，活而不亂。切忌教學思路混亂，東一榔頭，西一棒槌，忙了教師，虧了學生。

三、操作性

教學設計是指導課堂教學實踐的方案性文本，肯定要注重其操作性。一篇教學設計無論多么精彩，如果不能有力的指導課堂教學實踐，那么它注定是失敗的。優(yōu)秀的教學設計，不只能體現(xiàn)教什么，還注重體現(xiàn)怎么教。說具體，就是課堂上不同的環(huán)節(jié)，不同的內容，不同的方式方法，不同的教學手段，順序怎樣？如何具體操作？這些，都應該有適當?shù)臉俗?，以利于課堂上適時呈現(xiàn)，使課堂教學過程流暢、自然。

四、互動性

《新課程標準》提出轉變學生的學習方式，提倡自主、合作、探究的學習方式；尊重學生的獨特感悟，注重教學過程中的互動等新理念。師生互動、生生互動，說起來容易，做起來，還總有些不習慣。教師不習慣——深陷在教師辛苦講授，學生被動接受的泥潭，難以撤身；學生不習慣——一時間不能反客為主，進入主動學習的境界。這種狀況當然不是說改就能改的，還需要在日常教學中逐漸改變。重要的是我們的教師在設計教學的時候，就要考慮到課堂上互動的問題，并把這一理念設計到教學中去。在教學改革中，出現(xiàn)了一種表格式教案。這種教案大致分為兩欄、若干模塊?？v向為教學過程中的各個環(huán)節(jié)步驟，橫向為明確的師生“課堂分工”，左欄展現(xiàn)教師活動，右欄展示相應的學生活動，兩欄并列，互不包辦，互補互動。這種設計最大的特點在于理念新，改變了普通教學設計只體現(xiàn)教師思路，而忽略學生活動的單打一的設計體系，體現(xiàn)師生互動，尊重學生學習主體作用，真正把學生放在了學習主體的地位，從而建立起一種符合課程標準精神的、全新的教學設計體系。

五、提綱性

教學設計對于課堂教學來講是備遺忘的，所以具有提示的特點。在閱讀教師的教學設計時，往往發(fā)現(xiàn)教師們寫得非常辛苦。辛苦的原因是教師寫的細致，篇幅很長，這可能跟學校檢查的導向有關。我們發(fā)現(xiàn)，同樣的備課進度，一般的教師用四本左右教案本，還有個別教師已經(jīng)用過六七本教案。大到環(huán)節(jié)步驟設計，小至組織教學的語言都寫上了。其實在某種程度上，教學設計只是課堂教學環(huán)節(jié)的提綱攜領的輪廓勾勒。因為，課堂上更多的是學生生動活潑的生成。幾十個學生，各有各的個性、感悟、想法，教師要在課堂上引領他們學習，就有許多偶發(fā)性的“事件”，需要教師認真傾聽，快速反應，隨機處理。如果教學設計面面俱到，寫得過于瑣碎，反而干擾課堂教學。平常，我們在課堂上看教案的機會并不是很多，看的時候也并不很從容，甚至只是大概掃視一下。滿篇的文字看起來并不方便，也許還要在字里行間細細搜尋，就會嚴重干擾課堂教學。

當然，在進行教學設計時，我們還需要全方位考慮很多問題。比如從思路上要注意條理性、層次性；從語言表述上要注意簡練、明確。如果是參加評獎的話，還要注意可讀性、審美性等等。

第二篇：新課程教學設計需要注意哪些問題

新課程教學設計需要注意哪些問題？

周本香

整體性原則：

1、整體設計三年教育目標。

2、將三個模塊全部通讀后，根據(jù)課程標準的內容，按照本校的實際情況，重新設計學習過程。

3、整體規(guī)劃全體學生學習過程，確定學生三年學習后應達到的平均水平。階段性原則：

將整體目標分階段實施，即高一、二、三階段，高一上下學期階段，高一上上下半學期等以此類推，分解為不同階段的學習過程和學習目標。

個性原則：

針對學生知識和能力基礎，學生的興趣領域，學生的技能水平，學生的學習方法等方面的差別，制定不同的學習過程并根據(jù)實際情況加以修訂和完善。例：根據(jù)我校學生為一級達標校中上水平能力的實際，根據(jù)學生一般的學習習慣和心理，高一學習以調動學生積極性為主，因此可以補充或者選擇趣味性較強的史料，幫助學生理解和掌握歷史知識，調動積極性，高二分科后，理科以會考為目標，文科以向高考過渡，培養(yǎng)能力為目標，高三就完全以高考的知識、能力兩方面的要求為目標。根據(jù)這一整體設計，高一兩個模塊學習可以按照課標的要求，課標的順序安排教學，注重模塊的專題特點，不考慮完整性，如十一屆三中全會這一知識點，模塊一側中其在完善民主法制方面的內容和轉折性意義，模塊二側重其在經(jīng)濟體制經(jīng)濟建設中的決策及其轉折性意義。到高二文科模塊三學習中則側重其在鄧小平理論的形成過程中的地位和作用，并注重聯(lián)系模塊一、二的內容，到高三復習中則應該將十一屆三中全會的歷史概念進行一個整合，形成完整的歷史概念。不同的學生有不同的起點和發(fā)展的速度，根據(jù)其實際情況，對個體提出三年目標，對班級整體也提出三年目標，對三年的教學規(guī)劃有較大的幫助。

第三篇：寫論文需要注意的問題

寫論文需要注意的問題

一、選題

1、一般不要選擇太熱門的選題、也不要選擇已過時的選題；

2、要選擇有一定理論價值與行政審判聯(lián)系密切的題目，不要選純理論或純實務方面的題目；

3、選題不要太大，選擇小一些的題目，寫深一些，但也不要選擇太小的，避免無東西可寫；

二、引注

1、引注要規(guī)范、全面，不要斷章取義；

2、引文時不要引的太多，沖淡論述；

3、引文要引有份量的論文和著作；

4、要多引一些實務方面的文章和著作及案例。

三、有關國外制度及經(jīng)驗的介紹問題

1、對國外制度及經(jīng)驗的介紹要有，但要準確，最好介紹一些相關的背景問題及實踐中的反映；

2、介紹國外制度及經(jīng)驗不要篇幅過大，避免沖淡主題；

3、介紹國外制度及經(jīng)驗一定要與我國的國情結合起來，哪些在我國可以借鑒。

4、對國外制度一定要有分析，指出利弊及哪些適合我國，哪些不適合我國，哪些可以改造后適用。

四、文章的重點

1、文章的落腳點應當是在我國的制度建設上的問題，要與審判實踐緊密聯(lián)系；

2、突出對我國現(xiàn)實存在的問題進行分析，找出解決問題的出路。

第四篇：撰寫教學論文應該注意的幾個方面

撰寫教學論文應該注意的幾個方面

一積累資料

“巧婦難為無米之炊”，沒有資料，等于無本之水，要撰寫教學論文，首先要積累資料。一方面要廣泛閱讀各種教學刊物，凡是報刊上發(fā)表的文章，總有一定的價值和可讀性，應將感受最深，啟迪最大，與自己教學又官切相關的文章予以摘抄或將文章的標題，報刊名稱、期號、頁號摘錄，其作用在于積累素材，以備日后查用，另一方面要加強對教材的鉆研，把教學中的點滴經(jīng)驗和體會及時記錄下來，課堂教學和課外輔導是素材積累的理要場所，學重提出的問題，有時也能引發(fā)我們的思考。我們要做教學的有心人，既要勤于動腦，又要勤于動筆，及時將點滴體會記錄下來，日積月累，資料就豐富起來了。

二、選好題意

論文選題應當從教學實際中錄找，這樣選題既準確又有實際意義，這是論文選題的重要方法，當然也可以借鑒別人的思路，從中受到啟發(fā)。選題要根據(jù)自己的知識結構，資料的積累，以及思考的程度等因素來確定，要選擇能夠寫，可以寫的才能使教學認文的撰寫具有可行發(fā)生性。選題要有新意，文貴創(chuàng)新，有無創(chuàng)新關系到論文價值的大小。要注意從教學的新理論、新觀點、新方法中選題。

文章要想發(fā)表，標題是相當?shù)闹匾?。標題就象人的眼睛一樣，是反映文章靈魂的一個窗口，文章的標題擬得好與不好，會直接影響文章的質量，現(xiàn)在的教學雜志，月收稿量一般在一千篇左右，而一期雜志只能刊發(fā)三、四十篇文章，其審稿程序一般為“篩選”、“初審”和“復審”。過“篩選”、關可以說文章的標題起著舉足輕重的作用。一篇有價值的文章，如果標題擬得不好，很有可能在“篩選”階段被編輯篩掉，論文標題一定要確切，即標題和內容要吻合，題目不要過大也不要過小。二要新穎，即有獨特的風格和特點，不落俗套。三要簡煉，一般論文題目不宜過長。四要鮮明，標題能夠表明作者的觀點和立場，能反映文章的主旨。

三精心動筆

選好標題后接著就是擬定提綱，文章的提綱既是撰寫的藍圖，又是文章的骨干，如果能擬定較好的提綱，按提綱的層次展開論述，那一定能寫出比較好的文章。其次是起草初稿，文章的初稿要實事求是，不夸大、不宿小、不抄襲，要把據(jù)點定的提綱有血有肉地聯(lián)貫起來，要言簡意賅，教學論文的語言力求質樸，少用修辭手法和文學性語言，要在說理上多費筆墨，做到說理透徹，邏輯嚴密，論文要，有充足的事實和鮮明的觀點，要有高度的概括和深入的分析，使理論和實際相結合，觀點和材料相統(tǒng)一，最后就是修改定稿。論文初稿完成后，不要急于抄寫投稿，要仔細地審閱稿件，認真修改，做到語句流暢上口，能省掉的字一定刪去，做到眉目清楚，中心明確，結論中步。論文定稿后必須符合稿件的規(guī)范要求，就一律用16開正規(guī)方稿紙抄寫，書寫要端正。

只要我們眼光敏銳，持之以恒，不斷學習，不斷提高，堅持數(shù)年，必有好處。

第五篇：簡歷需要注意問題 文檔

姓名：于敏性別：女

出生日期：1985年6月

戶口：上?；橐鰻顩r：未婚

學歷：大專畢業(yè)院校：寧波天一職業(yè)技術學院 所學專業(yè)：護理外語水平：英語（CET-4）工作年限：1年

電話：***

期望行業(yè)：醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務、制藥、生物工程、期望職位：護士、醫(yī)療衛(wèi)生、美容保健、總機、文職人員 工作地點：杭州市、余杭區(qū)

期望月薪：不限/面議

教育經(jīng)歷

2002年9月－2005年7月就讀于上海市浦東中學 2005年7月－2008年5月就讀于上海醫(yī)科大學 培訓經(jīng)歷

2006年7月－2006年8月于上海市婦兒醫(yī)院培訓護理專業(yè) 工作經(jīng)驗

2006年7月－2006年8月于上海市婦兒醫(yī)院見習

2006年9月?lián)巍渡虾Ｓ⒄Z學習報》業(yè)務員，并獲“優(yōu)秀業(yè)務員”稱號

2007年7月－2008年4月于上海同德醫(yī)院實習

2008年10月在上海新世界迅教育工作

自我評價

本人接受過全方位的大學基礎教育，收到良好的專業(yè)訓練和能力的培養(yǎng)，有扎實的理論基礎和實踐經(jīng)驗，并且在06年通過了浙江省高校計算機一級考試，07年通過CET－4，具備一定的聽，說，讀，寫能力，希望貴公司能給我一次機會，展現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我價值和人生價值，我一定會全力以赴不負所望！

1.讓簡歷內容突出

內容就是一切，所以簡歷一定要突出你的能力、成就以及過去經(jīng)驗，僅有漂亮的外表而無內容的簡歷是不會吸引人的。

簡歷內容要仔細分析你的能力并闡明你能夠勝任這份工作。強調以前的事件，然后一定要寫上結果，比如：“組織了公司人員調整，削減了無用的員工，每年節(jié)約￥550000。”

2.讓簡歷外表醒目

（BB2s.com求職導航）簡歷的外表不一定要強調，但它應該醒目。審視一下簡歷的空白處，用這些空白處和邊框來強調你的正文，或使用各種字體格式，如斜體，大寫，下劃線，首字突出，首行縮進或尖頭。

3.盡量使你的簡歷簡短，只使用一張紙

（BB2s.com求職導航）雇主可能會掃視你的簡歷，然后花30秒來決定是否召見你，所以一張紙效果最好。如果你有很長的職業(yè)經(jīng)歷，一張紙寫不下，試著寫出最近5-7年的經(jīng)歷或組織出一張最有說服力的簡歷，刪除那些無用的東西。

4.為你的簡歷定位

（BB2s.com求職導航）雇主們都想知道你可以為他們做什么。含糊的、籠統(tǒng)的并毫無針對性的簡歷會使你失去很多機會，所以必須為你的簡歷定位。如果你有多個目標，最好寫上多份不同的簡歷，在每一份上突出重點。這將使你的簡歷更有機會脫穎而出。

5.寫上簡短小結

（BB2s.com求職導航）這其實是最重要的一個部分，“小結”可以寫上你最突出的幾個優(yōu)點。沒有什么應聘者寫這幾句話，但雇主們卻認為這是引起注意的好辦法。

6.強調成功經(jīng)驗

（BB2s.com求職導航）雇主們想要你的證據(jù)證明你的實力。記住要證明你以前的成就以及你的前雇主得到了什么益處，包括你為他節(jié)約了多少錢，多少時間等，說明你有什么創(chuàng)新等。

7.力求精確

（BB2s.com求職導航）闡述你的技巧、能力、經(jīng)驗要盡可能的準確，不夸大也不誤導。確信你所寫的與你的實際能力及工作水平相同，還要寫上你以前工作的時間和公司。

8.使用有影響力的詞匯

（BB2s.com求職導航）使用這種詞匯，如：證明的，分析的，有創(chuàng)造力的和有組織的。這樣可以提高簡歷的說服力。

9.用詞要注意

（BB2s.com求職導航）在調查中許多官員都說到了這個問題。他們最討厭錯字別字。許多人說：“當我發(fā)現(xiàn)錯別字時我就會停止閱讀?！彼?，你的簡歷一定要認真寫。雇主們總認為錯別字說明人的素質不夠高。

10.個人信息不是必須

（BB2s.com求職導航）現(xiàn)在，在簡歷上寫上個人信息如婚姻狀況，血型，身高等已不再是必須。許多公司都樂意接受沒有個人信息的簡歷。

11.最后測試

（BB2s.com求職導航）記住，你的簡歷應該回答以下問題：它是否清楚并能夠讓雇主盡快知道你的能力？是否寫清了你的能力？是否寫清了你要求這份工作的基礎？有東西可刪除嗎？

12.盡力完善你的簡歷直到最好。

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（BB2s.com求職導航）HR的任務很重，得到的簡歷也很多，篩選簡歷是HR每天必做的事情?？戳四敲炊嗟暮啔v，有一些簡歷我只看一眼，便馬上放棄考慮，他就失去了得到這個工作崗位的任何機會。每個HR都是這樣，一些種簡歷是被拒看的。比方說：

1、很長的求職信。

（BB2s.com求職導航）HR時間有限，通常要在很短的時間里看很多的簡歷，如果求職信過長，甚至重點不突出，重復表述同一個特質或能力，HR會感到你能提出來的就這有這些了，其他就不必要看了。

2、簡歷不完整。

（BB2s.com求職導航）工作經(jīng)驗在招聘當中是很被HR看中的。有的人寫自己的工作經(jīng)歷時，不是前邊丟掉幾年就是近一兩年的工作經(jīng)歷空白，讓人對他頓生懷疑，也對他的求職態(tài)度和做事態(tài)度產(chǎn)生疑慮，再看下去的想法也沒有了。

3、表述過于簡略。

（BB2s.com求職導航）有一些人的簡歷相當?shù)暮唵危ぷ鹘?jīng)歷只寫到年，工作情況只寫崗位名稱，情況只寫大?；虼蟊?，讓人看到后了解的信息實在有限，那么也不會再進一步考慮了。

4、出現(xiàn)明顯錯誤。

尤其是一些時間上的錯誤，比方說上十幾年的大專，普通本科上五年或三年，還有兩年和一年的，或者教育經(jīng)歷與工作經(jīng)歷完全重疊，或者算下來從11歲就開始工作經(jīng)歷的等等，這樣的簡歷會馬上被拋棄掉的。

5、附件形式或標題不明確的。

（BB2s.com求職導航）有的人提交簡歷時只寫是應聘或個人簡歷，簡歷采用附件形式發(fā)送，這樣的情況下如果簡歷很多，HR會把這樣的簡歷放在最后，有時間才會瀏覽一下，時間緊就根本不會去理會了。

6、用很怪異的郵箱名字發(fā)送簡歷。

（BB2s.com求職導航）例如司機投遞簡歷時名字是“沒油了”或“迷路了”，年輕人投簡歷用什么“徹夜跳舞、狂歡”這類的文字，或者帶臟字，等等，這樣的標題和名字讓人一看即不會想再去打開簡歷看看了。

（BB2s.com求職導航）每個HR經(jīng)歷不同，各方面情況不同，也可能各有所好，但是一些明顯的、易犯的毛病還是應當盡量避免。招聘和應聘都是一件很嚴肅的事情。如果你是應聘者，請用負責的態(tài)度好好對待每一個環(huán)節(jié)，這樣才能讓HR相信你同樣會具備嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

1、人事經(jīng)理這樣篩選簡歷

（BB2s.com求職導航）外企人事經(jīng)理是先“以貌取人”，即你簡歷寫得如何;再看基本條件如學歷、經(jīng)歷;最后是能力、潛能和性格。前兩者是基本，最后是決定性的因素。脫穎而出的關鍵是展現(xiàn)你的豐采。

2、一份標準的求職簡歷是這樣的：

（BB2s.com求職導航）求職者個人信息姓名、性別?有些公司不要求?、出生年月(有些公司不要求)、婚姻狀況(有些公司不要求)、詳細聯(lián)系方法、住址、聯(lián)系電話、戶口狀況(不是必要的)。

（BB2s.com求職導航）教育和背景不必有小學、中學。應能證明你知識水準、所擁有技能和能力的一切相關信息。這包括正規(guī)、非正規(guī)的成人教育和專業(yè)。

（BB2s.com求職導航）工作經(jīng)歷包括雇傭型的工作，也包括實習、義務性和社團、社區(qū)性的工作。

（BB2s.com求職導航）技術和技能電腦技能、語言技能、性格和能力、性格特點、勾通能力、人際能力、精神、興趣愛好。

3、讓你的簡歷遠離“”

以下幾點應當注意：

（BB2s.com求職導航）當人事經(jīng)理和雇主在以后的面試或工作中發(fā)現(xiàn)簡歷中曾有不真實的成分時，你的后悔會遠遠大于你沒有得到一份工作，要多準備幾份不同的簡歷，以應付不同行業(yè)的不同職位。

4、簡歷和求職信并行

（BB2s.com求職導航）好的求職信必須和簡歷并行，目的是讓簡歷更有針對性，另外求職信要手寫才有人情味兒。

5、簡歷不要寫要求

6、不要附照片和學歷復印件

7、給外企的簡歷要注意

外企通常會牽扯到語言技能，因此根據(jù)招聘企業(yè)的外語要求準備外文簡歷是必要的。