第一篇：四年級下冊健康教育課教案

四年級下冊健康教育課教案

第一課、保護(hù)視力 預(yù)防近視

教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生熟悉眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識近視眼形成的原因。

教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生堅(jiān)持做到防備近視的幾點(diǎn)要求。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 板書課題

二、學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識眼睛的重要作用 2.教育學(xué)生要保護(hù)眼睛，預(yù)防近視。全班討論：

①為什么要保護(hù)眼睛？

②少年兒童的眼睛輕易得什么病？

③你知道什么是近視？近視眼是怎么形成的？近視有什么危害？ ④聯(lián)系自己說說今后應(yīng)糾正哪些不良的用眼習(xí)慣。

三、小結(jié)

第二課、生命在于運(yùn)動

一、教學(xué)目標(biāo)；使學(xué)生知道運(yùn)動不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)發(fā)育，還能為一生的健康打下良好基礎(chǔ)激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育運(yùn)動。

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解運(yùn)動給我們帶來的好處并結(jié)合自己實(shí)際談?wù)勼w會。

三、教學(xué)過程：

1、新課引入

2、運(yùn)動帶來的益處：

（1）、促進(jìn)呼吸器官發(fā)達(dá)，胸腔容量增大，肺活量增加，心臟容血增多，心血管功能增強(qiáng)。

（2）、使兒童少年骨骼增長快。（3）、提高大腦神經(jīng)的靈活反應(yīng)性。（4）、有利于身心健康。

3、看一看，想一想，講一講。

4、說說你喜歡哪些運(yùn)動項(xiàng)目？運(yùn)動有哪些好處？談?wù)勛约旱捏w會。

5、總結(jié)：今天你們學(xué)到了什么知識？ 教學(xué)反思：

第三課、垃圾也有自己的家 教學(xué)目標(biāo)

1、懂得合理妥善處理垃圾對保護(hù)環(huán)境的重要意義。

2、初步知道怎樣進(jìn)行垃圾分類的方法。

過程與方法：共同探討怎樣做才能為保護(hù)環(huán)境盡一點(diǎn)力。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，從我做起，從身邊小事做起。行為與習(xí)慣：從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步知道垃圾分類，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握垃圾分類的方法。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題

同學(xué)們，你們周末有出去玩嗎？

老師上個(gè)周末也出去走了走，并帶回來了一些照片，請看（課件：垃圾亂倒在河里，垃圾池旁，還有一個(gè)人把垃圾倒到河里）

看到這些情景，你的感覺如何？想說點(diǎn)什么嗎？ 這樣亂倒垃圾會有什么后果？

小結(jié)：是啊，任何人都不喜歡又臟又亂的環(huán)境，面對我們?nèi)祟愖约褐圃斓睦?，越來越多的垃圾，怎么辦？今天我們一起來“給垃圾找家”。（板書課題）

二、生活探究，學(xué)習(xí)分類 活動

一、給垃圾找家

1、有什么垃圾？

2、垃圾去哪里了？

垃圾在被人們?nèi)拥嚼浜笥协h(huán)保工人統(tǒng)一送到環(huán)衛(wèi)站，垃圾運(yùn)到這里后，先用這壓縮機(jī)壓成一塊一塊，然后運(yùn)到郊外主要通過衛(wèi)生填埋、堆肥、焚燒或者進(jìn)行特殊的綜合處理。把垃圾埋了，燒了，就不會污染環(huán)境了嗎？而且有統(tǒng)一處理，還是有很大的安全隱患，請看老師帶來的一段資料： 活動

二、給垃圾分類

1、認(rèn)知分類

面對這些情況，現(xiàn)在有些國家，城市實(shí)行垃圾分類，我們國家有進(jìn)行垃圾分類的地方主要分為3類：可回收垃圾，有毒有害垃圾，其他垃圾

2、小組合作，嘗試分類 小組內(nèi)交流了解的情況?；顒?/p>

三、實(shí)踐操作，送垃圾回家

如果有一堆我們生活中的垃圾在你面前，你能用我們學(xué)的知識分一分嗎？（能）好，老師為每組同學(xué)搜集了一些垃圾，請小組合作，把它們按類分好，裝進(jìn)不同的桶里。

三、如何盡量減少垃圾

師:垃圾分類在發(fā)達(dá)國家實(shí)行的非常棒，比如日本他們把垃圾分成了上10類，但是我們上杭現(xiàn)在還沒有垃圾分類，不管有用沒有都填埋，學(xué)了今天的知識，你想不想減少垃圾的產(chǎn)生呢？有什么好的辦法？

四、小結(jié)：最后，讓我們一起來讀一首垃圾分類的兒歌結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)吧。

要使垃圾變?yōu)閷?，分類回收不可少。眾人一條分類心，垃圾也能變成金。垃圾分類人人做，做好分類為人人。

第四課、情緒與心理健康 教學(xué)目的：

使學(xué)生初步了解情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，知道影響青少年情緒的因素是什么，進(jìn)一步了解調(diào)節(jié)情緒的必要性，并逐步掌握調(diào)節(jié)情緒的有效方法，以便在實(shí)際生活中克服消極的情緒，保持樂觀、開朗的心境，能較好地調(diào)節(jié)和控制情緒。教學(xué)重點(diǎn)：

（1）情緒的不同表現(xiàn)（2）消極情緒的危害性（3）調(diào)節(jié)情緒的有效方法 教學(xué)難點(diǎn)：（1）情緒的含義

（2）掌握調(diào)節(jié)情緒的方法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

科學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)：將同時(shí)出生體質(zhì)健康的羊羔，一頭與其它羊群為伍喂養(yǎng)，另一頭則與圈在籠中的狼為伍喂養(yǎng)，一段時(shí)間后前一頭羊羔活潑健壯，后一頭羊羔則體弱消瘦。另-實(shí)驗(yàn)將6只狗關(guān)起來，想辦法法使它們長期驚恐不安，無法休息，另外4只狗生活在平靜的環(huán)境里，經(jīng)-定時(shí)間后，前面的6只狗中有3只狗患了癌癥而死亡，后面的4只都安全無恙?？茖W(xué)家想證明什么呢？ 師：面對不同的情境，不同的事情，我們會產(chǎn)生不同的情緒，今天就讓我們走進(jìn)“情緒”這個(gè)五彩繽紛的世界，一起去體驗(yàn)情緒，去揭開情緒的神秘面紗。

二、設(shè)置情境，引出“情緒”概念

1、音樂進(jìn)入情境

先請同學(xué)們來欣賞一段音樂，用心去聽、去感受。（播放音樂）聽這段音樂時(shí)，你的情緒產(chǎn)生了哪些變化？歡快、幸福、恐慌還是悲傷？

教師小結(jié)：剛才一段簡短的音樂就引起了情緒上強(qiáng)烈的波動，我們的情緒無時(shí)無刻不在受著環(huán)境、事件的影響，經(jīng)常會出現(xiàn)不同的情緒體驗(yàn)，既有歡快的、愉悅的、幸福的，也有煩惱的、憂愁的、沮喪的，甚至還有痛苦的、悲傷的情緒體驗(yàn)。音樂能引起情緒的變化，不同的事情更能引起情緒的變化了，2、現(xiàn)在誰愿意說說你什么時(shí)候最高興？高興的時(shí)候有什么感受？高興的時(shí)候都喜歡做什么？ 生：表述自己的心情

師：誰再來說說你們什么最傷心難過？這個(gè)時(shí)候你們有什么感受？傷心難過的時(shí)候愿意做什么？

教師總結(jié)：（出示課件，總結(jié)情緒的含義）同學(xué)們都說出了自己的心理話，其實(shí)這個(gè)能使我們一時(shí)哭一時(shí)笑的感受也就是情緒，它是對客觀事物的一種態(tài)度體驗(yàn)，是人從事某種活動時(shí)產(chǎn)生的心理狀態(tài)。生活中，人人都有情緒，比如你熱切盼望中的東西，一旦得到滿足，你就會感到高興、喜悅，產(chǎn)生肯定的內(nèi)心體驗(yàn)；相反若得不到滿足，就會感到失望、煩惱，而產(chǎn)生否定的體驗(yàn)。高興、快樂、憤怒、悲傷這些都是情緒。

四、以講述自己的故事了解情緒對身體健康的影響

師：如果生活是一個(gè)萬花筒的話，多種多樣的情緒就組成了五彩繽紛的生活，這里有很多情緒都能帶給我們幸福、快樂的感覺，對我們的生活、學(xué)習(xí)起到積極的推動作用，這些都是積極情緒。但也有一些情緒會讓我們對生活感到很灰暗，很煩惱，我們把這些情緒稱之為消極情緒或者是不良情緒。同學(xué)們想一想，下面哪些是積極情緒？哪些是消極情緒？ ①快樂②恐懼 ③憤怒 ④痛苦 ⑤喜歡 ⑥憂慮 ⑦難過 ⑧討厭

請同學(xué)們各自體會一下，當(dāng)自己處在憤怒、恐懼、痛苦等消極情緒狀態(tài)下，你會有什么樣的感受，對你的生活和學(xué)習(xí)會有什么樣的影響？

教師小結(jié)：當(dāng)你處在消極情緒狀態(tài)下，消極的情緒會減弱人的體力與精力，活動中易感到勞累、精力不足、沒興趣，思維遲鈍，判斷能力下降，消極的情緒還會降低人的自控能力，遇事易沖動、不理智，常會做出一些事后令自己后悔的事。（同學(xué)們，有沒有這種感受啊？）因此說，消極情緒具有很大的危害性。

請同學(xué)們看以下幾個(gè)事例，分組討論消極情緒的危害作用，歸納總結(jié)以下每一事例中消極情緒對人的什么方面有影響。（展示課件）

a同學(xué)小王的例子：一天中午，小王的父親給小王買了一只他最心愛的足球，到學(xué)校后正好背課文，很長的課文一點(diǎn)也沒費(fèi)勁；第二天，小王想再買一張最新的游戲卡，但父母都不同意，他感到非常不開心地上學(xué)去了，一篇不長的課文卻花了很長的時(shí)間

第五課、心理健康的自測 教學(xué)目的

1．了解什么是心理，心理對人有什么影響 2．學(xué)會如何維護(hù)心理健康。

教學(xué)重點(diǎn): 了解什么是心理，心理對人有什么影響 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會如何維護(hù)心理健康。教學(xué)過程

一、新授知識：

1、什么是心理？心理是如何產(chǎn)生和進(jìn)行的。

2、心理與生理的關(guān)系：

3、如何維護(hù)自己的心理健康

二、思考與練習(xí)：

1、填空：心理是（）的機(jī)能，是（）的反映。

身體有病，就會引起（）不好；心理狀況不好，也會引起（）不良反映。

2、說一說： 什么是心理？ 如果維護(hù)心理健康？

三、教學(xué)小結(jié)

第六課

預(yù)防流感，給我健康

一、知能目標(biāo)：

1、掌握甲型H1N1流感的主要知識；有目的有針對性地進(jìn)行科學(xué)防護(hù)；

2、明確甲型H1N1流感可防可控可治，消除驚慌恐懼心理；

3、提高學(xué)生甲型H1N1流感疫情應(yīng)對能力。教學(xué)重點(diǎn): 甲型H1N1流感有什么臨床癥狀、在學(xué)校里如何預(yù)防甲型H1N1流感、平時(shí)注意加強(qiáng)什么方面的飲食。教學(xué)難點(diǎn)：

]甲型H1N1流感與豬流感、禽流感、人流感之間的關(guān)系；如何以積極的態(tài)度去面對。

教學(xué)方法：學(xué)習(xí)與交流 教學(xué)過程：

一、什么是甲型H1N1流感

甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。H1N1亞型豬流感病毒毒株，該毒株包含有豬流感、禽流感、人流感的基因片段，是一種新型的豬流感病毒，可以人傳染人。世界衛(wèi)生組織宣布自2009年4月30日起，開始使用“A（H1N1）型流感”來指代當(dāng)前人感染豬流感疫情。按中文表述慣例，我國將其稱為“甲型H1N1流感”

二、甲型H1N1與豬流感、人流感有什么關(guān)系

1、從醫(yī)學(xué)微生物學(xué)及免疫學(xué)的角度上講,甲型H1N1流感和豬流感、人流感是不一樣的.但由于本次H1N1流感首先被證明與豬有關(guān)并引起豬死亡,同時(shí)傳染給人而得病,所以被誤傳為“豬流感”

2、其實(shí)傳統(tǒng)上的“豬流感”并不是H1N1,而俗稱“豬瘟”,即就是“豬鏈球菌病”,并不是病毒,而是細(xì)菌.3、H1N1其實(shí)就是流感病毒,根據(jù)流感病毒的“包裹體”(H),與“核心體”(N),各有多個(gè)亞型,即H1,H2,H3...,以及N1,N2,N3.....,可以進(jìn)行組合分型,其中H1N1就是H的第一個(gè)亞型與N的第一亞型組合的病毒,又如H5N1(禽流感病毒)就是H的第五個(gè)亞型與N的第一亞型組合的病毒.4、之所以這次流感病毒被冠以“豬流感”,同時(shí)也受之前的“禽流感”命名的影響,在這次流感中,豬是無辜的,因?yàn)檫@次病毒實(shí)際上是“人的流感”,在被證實(shí)之前,由于大量的豬感染了些病毒引起大量死亡,開始之時(shí)就被認(rèn)為是“豬流感”,所以誤傳沿用.5、H1N1與通常引起人類流感季節(jié)性爆發(fā)的流感病毒相同，但新型的H1N1病毒又有所不同：它含有一種遺傳物質(zhì)，這種遺傳物質(zhì)通常在感染人類、鳥類和豬的 病毒中發(fā)現(xiàn)。流感病毒可以相互之間傳播遺傳物質(zhì)，新型H1N1病毒似乎是由這種病毒的不同類型在同一種動物寄主身上混合形成的，通常會傳染不同的物種。

三、甲型H1N1有什么臨床癥狀

人感染豬流感后的癥狀與普通人流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、喉嚨痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等，有些還會出現(xiàn)腹瀉和嘔吐，重者會繼發(fā)肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

四、甲型H1N1是怎樣傳播的

豬流感的群間傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏為媒介，在人群密集的環(huán)境中更易發(fā)生感染，而越來越多證據(jù)顯示，微量病毒可留存在桌面、電話機(jī)或其它平面上，再透過手指與眼、鼻、口的接觸來傳播。因此盡量不要身體接觸，包括握手、親吻、共餐等。如果接觸帶有豬流感病毒的物品，而后又觸碰自己的鼻子和口腔，也會受到感染。感染者有可能在出現(xiàn)癥狀前感染其他人，感染后一般在一周、或一周多后發(fā)病。小孩的傳染性會久一些。

五、交流與討論：學(xué)校里如何預(yù)防甲型H1N1流感

避免手部接觸眼睛、鼻及口；打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)遮掩口鼻；不要隨地吐痰，如要吐痰應(yīng)將分泌物包好，棄置于有蓋垃圾箱內(nèi)；有呼吸道感染征狀或發(fā)燒時(shí)，應(yīng)戴上口罩，并盡早求醫(yī)；若出現(xiàn)流感征狀，切勿上班或上學(xué)。

六、什么樣的食物有助于預(yù)防甲型H1N1流感

魚和貝類、大蒜、牛肉、茶、雞肉、酸奶、蘑菇、燕麥和大麥、紅薯

七、分組討論:怎樣積極面對甲型H1N1流感

此次甲型H1N1流感病毒呈現(xiàn)的一個(gè)特點(diǎn)，就是對青壯年攻擊性強(qiáng)，墨西哥確診的死者中大多數(shù)年齡都在25歲至45歲之間。衛(wèi)生專家提醒，流感爆發(fā)后很難防止它蔓延，但常識可以幫助個(gè)人自我保護(hù)。他們指出，第一要務(wù)是洗手，以酒精為底的洗手乳或泡沫消毒劑，殺死細(xì)菌或病毒的效果也非常好。為了防止感染，應(yīng)采取以下措施：

(1)避免接觸流感樣癥狀(發(fā)熱，咳嗽，流涕等)或肺炎等呼吸道病人。(2)注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用洗手液(肥皂)和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后。(3)避免接觸生豬或前往有豬的場所。(4)避免前往人群擁擠場所。(5)咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶。(6)如果生病了，請留在家中，并減少與其他人接觸，避免感染他人。(7)盡量避免觸摸自己的眼睛、鼻子或嘴巴，因?yàn)椴【梢酝ㄟ^這些途徑進(jìn)行傳播。

八、分發(fā)預(yù)防甲型H1N1的宣傳資料。

九、教師小結(jié) 同學(xué)們，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使我們了解了甲型HINI流感的基本知識，掌握了防控甲型HINI流感的一般方法和應(yīng)對策略。甲型HINI流感并不可怕，它是可防、可控、可治的，今后，一旦出現(xiàn)流感樣癥狀，要盡量在家休息，及時(shí)報(bào)告學(xué)校，并及時(shí)治療。

第七課

預(yù)防腮腺炎

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解呼腮腺炎的傳播途徑，掌握預(yù)防方法。教學(xué)重點(diǎn)：腮腺炎的預(yù)防。教學(xué)難點(diǎn)：了解傳播途徑。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過程

一、導(dǎo)課：什么是呼吸道傳染?。浚鞲?、白喉、腮腺炎等。）

二、讓學(xué)生說一說得了呼吸道傳染病的感受。

三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染??？ 1.計(jì)劃免疫。2.注意衛(wèi)生。3.少去公共場所。4.會添減衣服。5.積極鍛煉身體。

四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進(jìn)入空氣引起感染。

五、怎樣預(yù)防腮腺炎？ 1.避免與腮腺炎病人接觸；

2.腮腺炎病人要隔離治療，病好后才能上學(xué)。3.可煎服板蘭根等草藥預(yù)防。

六、作業(yè)：預(yù)防腮腺炎有那些方法？ 板書設(shè)計(jì)：

第七課 預(yù)防腮腺炎

遠(yuǎn)離病源 預(yù)防腮腺炎{ 隔離治療 煎服板藍(lán)根

第八課：人體的呼吸系統(tǒng)一、教學(xué)目標(biāo):

1、呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。

2、呼吸道是氣體進(jìn)出肺的過道。

二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握肺的氣體交換過程。

三、教學(xué)難點(diǎn): 掌握肺的氣體交換過程。

四、教具準(zhǔn)備:

1、掛圖

2、模型

五、教學(xué)內(nèi)容與過程：

1、讓學(xué)生進(jìn)行呼吸運(yùn)動。

2、講解呼吸運(yùn)動的基本形式有胸式呼吸和腹式呼吸兩種。

3、測試呼吸頻率、呼吸深度和肺通量。

4、了解人體呼吸過程的三個(gè)環(huán)節(jié)。

5、了解兒童呼吸系統(tǒng)的發(fā)展特點(diǎn)。

課后小結(jié)：通過教學(xué)讓學(xué)生了解體育鍛煉時(shí)，運(yùn)動量不要過大，鍛煉時(shí)間不要太長，要注意呼吸衛(wèi)生。

第九課：體育鍛煉對呼吸系統(tǒng)的好處

一、教學(xué)目標(biāo):

1、體育鍛煉能使呼吸肌發(fā)達(dá)、肺活量和每分鐘肺通氣量增大。

2、體育鍛煉能提高呼吸系統(tǒng)的抵抗力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解體育鍛煉能使呼吸肌發(fā)達(dá)、肺活量和每分鐘肺通氣量增大。

三、教學(xué)難點(diǎn): 體育鍛煉能提高呼吸系統(tǒng)的抵抗力。

四、教具準(zhǔn)備:掛圖、統(tǒng)計(jì)表

五、教學(xué)內(nèi)容與過程：

1、了解呼吸呼吸肌發(fā)達(dá)與增大的情況。

2、了解肺活量如何增大？

3、了解肺氣量如何增大？

4、出示運(yùn)動前與運(yùn)動后的呼吸深度的對比統(tǒng)計(jì)表。

5、如何提高吸氧量？

第十課

發(fā)生火災(zāi)如何逃生

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何正確逃生的知識。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)生火災(zāi)逃生.。教學(xué)難點(diǎn)：如何逃生 , 逃生方法.。教學(xué)準(zhǔn)備：書中插圖或課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、板書課題

二、主要課堂提問實(shí)例穿插

1、發(fā)生火災(zāi)什么缺乏是造成人員傷亡和嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失的重要原因？（直接能力缺乏）舉例

2、面對滾滾濃煙和熊熊烈火，又要怎樣運(yùn)用火場自救逃生知識 就能增加安全逃離火場機(jī)會，挽救生命？（冷靜機(jī)智）實(shí)例：火災(zāi)毀財(cái)產(chǎn)

3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)嘍內(nèi)失火時(shí)，切忌怎樣？ 要冷靜分析什么？（切忌慌張 亂跑）實(shí)例：火災(zāi)傷亡慘重

4、如果樓道已被火封死 應(yīng)該怎樣？（關(guān)閉家門 室內(nèi)通風(fēng) 濕巾捂嘴）

5、發(fā)生火災(zāi)時(shí) 為什么不能乘電梯？（隨時(shí)可能被火燒 發(fā)生故障）

6、身上衣服著火怎么辦？（撲倒在地來回打滾 或跑入水中）

7、著火時(shí)假如房門感到發(fā)燙該怎么辦（關(guān)緊門窗呼救）

8、如果生命已經(jīng)受到了嚴(yán)重威脅 無其他自救辦法時(shí)可怎樣？

9牢記的十六字口訣內(nèi)容怎樣？（臨危不懼 清醒果斷爭分奪秒 巧妙 千萬別忘了報(bào)警：119 求救

三、主要作業(yè)設(shè)計(jì) 一）判斷火災(zāi)報(bào)警

1發(fā)生火災(zāi)時(shí) 我們要死大肆的等待他人來救我們（×）2自救能力缺乏是造成火災(zāi)傷亡的重要原因（√）3發(fā)生火災(zāi)時(shí) 我們在幾層嘍高處時(shí) 趕快乘電梯逃生（×）二）選擇學(xué)生活動

1發(fā)生火災(zāi)時(shí)，迅速離開災(zāi)火區(qū)，應(yīng)向（B）A 順風(fēng)方向 B 逆風(fēng)方向

2發(fā)生火災(zāi)時(shí) 如果樓道已經(jīng)被火封死 應(yīng)立即（A）A 關(guān)閉房門和室內(nèi)通風(fēng)口 B 打開房門和室內(nèi)通風(fēng)口 板書設(shè)計(jì)

第十七課 發(fā)生火災(zāi)如何逃生

樓內(nèi)失火 切忌慌張→逆風(fēng)方向快速離開 冷靜 樓道封死 關(guān)閉房門→防止煙進(jìn)入 濕布捂口鼻 降低身體高度）發(fā)生火災(zāi)如何逃生

不能乘電梯 機(jī)智 身上衣服著火→來回打滾 房門已發(fā)熱 關(guān)緊門窗 用濕毛巾塞堵門 利用長帶 栓緊 迅速滑下

第十一課

發(fā)生地震怎么辦？

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步知道地震的原因，以及預(yù)防地震傷 害的方法。教學(xué)重點(diǎn)： 地震的成因.教學(xué)難點(diǎn)： 地震時(shí)如何求生。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 教師： “同學(xué)們你們想了解地震的有關(guān)知識嗎？”

二、新授

1、了解地震成因初步了解地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成 的（也叫彈性回跳說）。

2.地震既然對人類和大自然造成了這么大的傷害，那么我們應(yīng)該 如何來預(yù)測地震，從而盡量 減少地震災(zāi)害呢？

1）東漢時(shí)的張衡就已經(jīng)開始著手進(jìn)行地震的預(yù)測了，現(xiàn)在的 科 學(xué)能使我們盡快了解地震的產(chǎn)生時(shí)間，但是生活中的一些變化和現(xiàn)象 也可以使我們提前知道地震即將發(fā)生。師生一起討論其他地震前預(yù)示現(xiàn)象。

2）了解地震的原理和地震的過程。教師講解，使學(xué)生對引起地震災(zāi)難的縱波（P 波）、橫波（S 波）有一個(gè)基本概念?？v波（P 波）：速度快，引起地面上下顛簸。橫波（S 波）：速度慢，引起地面水平（左右）方向搖晃。體波：P 波和 S 波統(tǒng)稱體波。在地球內(nèi)部傳播。面波：體波到達(dá)地表后激發(fā)的次生波——面波。它沿地表傳播，速度慢，對地面的破壞作用 較大。

3）我們了解了地地震的相關(guān)知識，那我們遇見地震時(shí)候該如何、自救呢？了解逃生基本要領(lǐng)，學(xué)生和教師一起學(xué)習(xí)，相互討論包括如何 抓緊時(shí)間逃生，哪些地方相對安全等。提問：地震來臨時(shí)我們應(yīng)該怎樣自救？ 同學(xué)們相互討論

三、鞏固逃生要領(lǐng) 地震的求生方法：

⑴地震時(shí)，從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般有 12 秒鐘的時(shí)間，此時(shí)要保持冷靜，12 秒鐘內(nèi)要 因地、因時(shí)地作出 瞬間避險(xiǎn)抉擇； ⑵不要擁擠在樓梯，過道上；

⑶撤到室外或正在室 外的人員，要選擇空曠地帶避； ⑷不要盲目破窗跳樓；

⑸不要在高 樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留； ⑹避震時(shí)，要注 意保護(hù)頭部；

⑺地震發(fā)生時(shí)，應(yīng)及時(shí)采取正確措施，緊急避險(xiǎn)。來 不及撤離，應(yīng)就近避震。

四、全課總結(jié)

五、作業(yè)： 地震在甘肅容易發(fā)生嗎？請大家到課后去尋找答案

第二篇：四年級第二學(xué)期健康教育課教案.

四年級第二學(xué)期健康教育課教案 第一課 培養(yǎng)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力 教學(xué)目標(biāo) : 使學(xué)生懂得獨(dú)立生活 , 自主學(xué)習(xí)的重要.養(yǎng)成學(xué)會學(xué)習(xí), 會生活 , 會勞動的好習(xí)慣.從而提高 自主學(xué)習(xí)的能力.教學(xué)重點(diǎn) : 怎樣獨(dú)立生活.教學(xué)難點(diǎn): 怎樣獨(dú)立生活.教具準(zhǔn)備:掛圖。教學(xué)過程 :

一、談話提示課題

1、板書課題

培養(yǎng)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力.2、指明說一說 :課題中關(guān)鍵字眼“獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)”.二、展開學(xué)習(xí)

1、學(xué)生自己讀書.2、出示考慮的問題.(1培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的能力 , 從幾方面 ?

(2培養(yǎng)自己的能力 , 上課要怎樣 ?(3怎樣培養(yǎng)整潔的習(xí)慣 ?(4培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣 , 要做到哪些 ?

3、對照問題展開討論.(1指明說 :集體評析.(2老師板書 : 第一:培養(yǎng)自習(xí)的能力.“上課” , “作業(yè)” , “閱讀資料” , “勤奮” , “自覺” , “獨(dú)立思考”.第二:培養(yǎng)整潔的習(xí)慣.“按時(shí)起床” , “整理被 , 房間” , “物品分類存放”.第三:培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣.“掃地” , “洗菜” , “洗碗”.三、教學(xué)小結(jié): 第一:培養(yǎng)自習(xí)的能力 第二:培養(yǎng)整潔的習(xí)慣 第三:培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。第二課 我們的心臟 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí), 使學(xué)生了解心臟在胸腔的位置 , 心臟搏動的次數(shù) , 體育鍛煉對心臟的好處 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識心臟。教學(xué)難點(diǎn):

認(rèn)識心臟。教具準(zhǔn)備:掛圖。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課 , 板書 :我們的心臟

1、讓學(xué)生用自己的手摸一摸心臟的位置

敘述:心臟位于胸腹偏左的位置 , 在肺中間 , 心臟的外形象一個(gè)桃子 , 尖部朝下 , 似拳頭一樣大 小.2、心臟和血管共同組成了人體的血液循環(huán)系統(tǒng).3、正常人安靜時(shí)的心率是 60-100次 /分.安靜和睡眠 /時(shí)心率較慢 , 運(yùn)動和情緒激動時(shí)心率則加快.4、通過手腕處觸摸到動脈的博動.測量脈搏可以評定血管系統(tǒng)的功能 , 間接了解身體健康狀況.5、體育鍛煉的重要性

通過鍛煉來增強(qiáng)自己的體質(zhì) , 有了好的身體才能更好的學(xué)習(xí).二、用右手觸摸左手的脈搏計(jì)算心率.三、教學(xué)小結(jié)

心臟位于胸腹偏左的位置 , 在肺中間 , 心臟的外形象一個(gè)桃子 , 尖部朝下 , 似拳頭一樣大小。正常 人安靜時(shí)的心率是 60-100次 /分。通過鍛煉來增強(qiáng)自己的體質(zhì) , 有了好的身體才能更好的學(xué)習(xí)。

第三課 我們的肝臟

教學(xué)目的: 了解肝臟的功能 , 位置 , 肝臟有病的危害 , 如何保護(hù)肝臟.教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識肝臟。教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)識肝臟。教具準(zhǔn)備:掛圖。教學(xué)過程 :

一、導(dǎo)入新課

二、了解肝臟的功能.1、肝臟是人體內(nèi)最大的腺體 , 參與體內(nèi)許多代謝 , 位于腹腔的右上方。

2、解毒功能

3、產(chǎn)生膽汁 , 對食物進(jìn)行消化和吸收.4、如果肝臟出了問題 , 有哪些危害

消化和吸收能力就會下降 , 會出現(xiàn)乏力 , 胃差 , 惡心 , 嘔吐等癥狀.5、如何保護(hù)肝臟

不酗酒 , 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等.三、簡要敘述肝臟有哪些功能 ?

四、教學(xué)小結(jié)。

肝臟是人體內(nèi)最大的腺體 , 參與體內(nèi)許多代謝 , 位于腹腔的右上方。解毒功能。產(chǎn)生膽汁 , 對食 物進(jìn)行消化和吸收。

第四課 骨骼的構(gòu)造與功能 教學(xué)目標(biāo): 通過本課的學(xué)習(xí), 知道人體有 206塊骨頭 , 及骨骼的分類 教學(xué)重點(diǎn): 了解骨骼的構(gòu)造與功能。教學(xué)難點(diǎn): 了解骨骼的構(gòu)造與功能。教具準(zhǔn)備:掛圖。教學(xué)過程:

一、骨骼的分類

成人的骨骼共有 206塊 , 可分為 :頭顱骨 , 軀干骨 , 上肢骨 , 下肢骨四部分

二、骨骼的構(gòu)造與功能

頭顱骨 :29塊 , 起著保護(hù)腦 , 眼 , 內(nèi)耳的作用

軀干骨 :51塊.脊柱中央有一管道稱椎管 , 里面有脊髓.肋骨共有 12對 , 保護(hù)肺臟 上肢骨 :64塊

下肢骨 :62塊

骨骼有支撐作用 , 保護(hù)作用

三、討論

1、人體有多少塊骨頭

2、骨骼分幾大類.四、教學(xué)小結(jié): 成人的骨骼共有 206塊 , 可分為 :頭顱骨 , 軀干骨 , 上肢骨 , 下肢骨四部分。五課 謹(jǐn)防骨折

教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí), 使學(xué)生會自保 , 怎樣防止骨折 教學(xué)重點(diǎn): 了解謹(jǐn)防骨折的重要性。教學(xué)難點(diǎn): 了解謹(jǐn)防骨折的重要性。教學(xué)過程:

一、揭示課題

二、展開學(xué)習(xí)

1、自學(xué)課文

2、討論 人體骨骼有多少塊骨骼 2 發(fā)生骨折 , 怎樣急救

第

a 了解部位 b 止血 c 臨時(shí)固定 d 及時(shí)送醫(yī)院

3、怎樣預(yù)防骨折

4、教學(xué)小結(jié) 第六課 長跑與健康 教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生知道長跑與腹痛 , 應(yīng)注意的方面 教學(xué)重點(diǎn): 了解長跑與健康。教學(xué)難點(diǎn): 了解長跑與健康。教具準(zhǔn)備:掛圖。教學(xué)過程:

一、揭示課題

二、板書 :長跑與健康

三、展開學(xué)習(xí)

1、自學(xué)

2、討論引起腹痛的原因

3、出現(xiàn)腹痛應(yīng)注意身體采取的措施 減慢長跑速度;用手壓住痛處

四、教學(xué)小結(jié) 第七課 謹(jǐn)防煤氣中毒 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí), 使學(xué)生知道謹(jǐn)防煤氣中毒的重要性 教學(xué)重點(diǎn): 了解煤氣中毒的重要性。教學(xué)難點(diǎn): 了解煤氣中毒的重要性。教學(xué)過程:

一、揭示課題

二、展開學(xué)習(xí)

1、討論 怎樣會導(dǎo)致煤氣中毒 2 中毒會怎么樣 3 中毒要做到哪些

注意煤氣無泄露 高度警惕 惡心不適 開窗檢查 千萬不可能疏忽大意

三、教學(xué)小結(jié)

第八課 中耳炎的預(yù)防 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí), 使學(xué)生懂得中耳炎的危害 , 怎樣預(yù)防中耳炎 教學(xué)重點(diǎn): 了解中耳炎預(yù)防的重要性。教學(xué)難點(diǎn): 了解中耳炎預(yù)防的重要性。教學(xué)過程:

一、提示課題

二、展開學(xué)習(xí)

1、自學(xué)

2、討論 中耳炎有哪些危害 ? 2 中耳炎有幾種 ? 3 怎樣防止中耳炎 ?

三、教學(xué)小結(jié)

第三篇：四年級第一學(xué)期健康教育課教案

四年級健康教育課教案

第一課 交通安全要牢記

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解一些基本的交通規(guī)則以及信號燈、標(biāo)志符號的作用。

教育學(xué)生要自覺遵守交通法規(guī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做個(gè)遵章守紀(jì)的好兒童。重點(diǎn)難點(diǎn)：

城市公路交通規(guī)則與安全行路； 鐵路交通安全教育。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

談話：（出示紅、黃、綠信號燈圖）同學(xué)們，你們在哪見過它們？你們知道它們是什么信號嗎？

二、學(xué)習(xí)新課 交通信號的作用。

1、談話：同學(xué)們，現(xiàn)在大街上見得最多的是什么？

2、講述：現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，道路上的各種車輛也越來越多。如果車輛、行人都按照自己的意愿各行其是，會造成什么后果？

3、討論：

①如果公路上的車輛全都爭先恐后，會造成什么后果？ ②行人搶過馬路會有什么危險(xiǎn)？

4、小結(jié)：如果行人、車輛都不遵守交通規(guī)則，勢必會釀成惡性交通事故。

5、談話：為了避免交通事故，人們都想出了什么辦法？

6、講述：為了避免交通事故，人們制定了交通規(guī)則，用交通信號來發(fā)出命令，指揮車輛、行人，以保證交通安全。

7、討論：

①你認(rèn)識哪些交通信號？

②紅、黃、綠信號燈分別有什么作用？ ③汽車上的黃燈有什么作用？

④行人應(yīng)走什么道？（人行道）過街要走什么線？（斑馬線）⑤“斑馬線”有什么作用？

⑥汽車、自行車應(yīng)在什么道路上行駛？

8、小結(jié)：如果大家都遵守交通規(guī)則，交通秩序就會井然有序，這樣就不易發(fā)生交通事故。交通安全要牢記。

（1）談話：為什么已經(jīng)制定出交通規(guī)則，可仍會頻頻發(fā)生交通事故呢？（2）講述：有些司機(jī)或行人遵守交通規(guī)則的意識差，不聽交通信號的指揮，爭道搶先，因而會發(fā)生交通事故。車輛帶“病”行駛也會發(fā)生意想不到的事故。（4）游戲：紅燈停，綠燈行。（組織學(xué)生分批上臺表演，用手電筒蒙布表示各種信號燈，可穿越課桌椅“巷道”而行，內(nèi)容可稍擴(kuò)大些，如增加助人為樂等內(nèi)容）

（5）小結(jié)：為了自己和他人的幸福，小朋友一定要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。見到有困難的人，應(yīng)主動上前幫助，爭做文明小衛(wèi)士。講述鐵路交通安全。

（1）了解鐵路交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)：行程遠(yuǎn)、速度快、時(shí)間短、安全、舒適、載客量大。

（2）講述：發(fā)生在鐵路上的交通安全事故。（3）討論：

①為什么不能沿鐵路線兩旁的小道行走？ ②翻越鐵路為什么說會有危險(xiǎn)？ ③為什么不能在鐵道中間走枕木？

④在火車道口，為什么欄桿放下之后，不能強(qiáng)行穿越？ 鞏固與練習(xí)。

（1）議一議：誰的做法對？為什么？（聯(lián)系書中插圖）

（2）做一做：聯(lián)系自己平時(shí)的走路習(xí)慣與行為，在下列問題的括號后面劃“0”，然后再看一看，這些做法是對，還是錯？ 3）自測題——考考你的“交通安全”意識能得幾分。

A．當(dāng)你過馬路時(shí)，a等綠燈亮了再走。b不管燈號，只要沒車子就過。B．如果沒有人行橫道，你會a走天橋或地下道。b直接穿越馬路。C．過鐵路交道口時(shí)，應(yīng)該a停、看、聽，等火車過了再走。b從柵欄底下跑過去。

小朋友，你每次都選擇了哪個(gè)答案？是a還是b？如果你的答案是b，那么表示你平常一定不遵守交通規(guī)則，這樣很容易發(fā)生危險(xiǎn)。為了我們的安全，每個(gè)人都必須遵守交通規(guī)則噢！

第二課 維護(hù)公共衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo):

通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能積極主動維護(hù)公共衛(wèi)生.教學(xué)重點(diǎn):

了解維護(hù)公共衛(wèi)生的重要性。教學(xué)難點(diǎn):

了解維護(hù)公共衛(wèi)生的重要性。教學(xué)過程: 一.、揭示課題

二.、板書:維護(hù)公共衛(wèi)生 三.、展開學(xué)習(xí)

1、自學(xué)課文

2.、出示問題:維護(hù)公共衛(wèi)生主要包括:(1).住宅區(qū)衛(wèi)生(2).街道衛(wèi)生(3).公共場所衛(wèi)生(4).愛護(hù)公共衛(wèi)生設(shè)施

3、討論匯報(bào) 四.教學(xué)小結(jié)

第三課

謹(jǐn)防中暑

教學(xué)目標(biāo):

通過學(xué)習(xí),使學(xué)生知道夏季怎樣預(yù)防中暑 教學(xué)重點(diǎn):

了解謹(jǐn)防中暑的重要性。教學(xué)難點(diǎn):

了解謹(jǐn)防中暑的重要性。教學(xué)過程:

一、揭示課題

二、展開學(xué)習(xí)

1、自學(xué)

2、討論

1)夏季人體正常體溫是多少度 2)中暑會有什么癥狀

口渴 頭昏 耳鳴 心跳加快 胸口不適 渾身發(fā)燙惡心 嘔吐 血壓下降等

3、怎樣對待中暑

靜臥 通風(fēng) 心靜 渴清涼飲料

4、怎樣預(yù)防中暑

三、教學(xué)小結(jié)

第四課 預(yù)防狂犬病

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生了解狂犬病是一種很危險(xiǎn)的急性傳染病。

2、使學(xué)生知道家禽都可能帶狂犬病病毒。

3、使學(xué)生了解狂犬病的一般癥狀。

4、使學(xué)生了解怎樣預(yù)防狂犬病。教學(xué)重、難點(diǎn):

狂犬病對人體的危害

怎樣預(yù)防狂犬病教學(xué)過程 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：你喜歡小狗嗎？為什么？（學(xué)生回答）

師：狗和人類的關(guān)系密切嗎？能不能舉一些事例，說給大家聽聽。（學(xué)生回答）

師：誰聽說過有人被狗咬傷的事情？（學(xué)生回答）

師：（接著介紹一兩則報(bào)紙上投訴被狗咬傷的報(bào)道）被狗咬傷的事時(shí)有發(fā)生，而且常常會引起大家的強(qiáng)烈關(guān)注，為什么？（學(xué)生回答）

二、學(xué)習(xí)新課

師：大家可能都知道，人被狗咬了會得一種病，叫什么??？（學(xué)生回答）師：這種病嚴(yán)重嗎？（學(xué)生回答）

師：這種病是不是只有被瘋狗咬了才會得呢？請大家閱讀課文第二小節(jié)。（學(xué)生閱讀并回答）師：大家必須記住，只要被家畜咬傷或抓傷，都有可能感染狂犬病病毒。（介紹某人感染后的狀況，以及發(fā)作后死亡的事例，幫助學(xué)生了解狂犬病的潛伏期以及死亡率）狂犬病是非常危險(xiǎn)，非?？膳碌?，必須引起我們高度警惕。那么，怎樣預(yù)防狂犬病呢？請大家閱讀課文的最后一部分。（學(xué)生閱讀）

師：第一條說的是什么？（學(xué)生回答）

師：你逗引過狗，貓或別的家畜嗎？（學(xué)生回答）

師：家畜再好玩，畢竟是畜生，免不了會表現(xiàn)出獸性，而抓人，咬人。動物園里有些平時(shí)很溫順的動物，也會突然發(fā)作，傷害游人，所以還是不要引逗的好。下面的第2條說的又是什么？（學(xué)生回答）

師：回去以后，了解一下你家周圍的家犬有沒有飼養(yǎng)證？有沒有打過狂犬疫苗？如果沒有做，要勸他們?nèi)プ?。你家如果養(yǎng)了狗，也要做好這些事情。第3條說的是什么？（學(xué)生回答）

師：捕殺無證家犬是當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門的事，小學(xué)生只要反映情況就行了，不能參加。病畜必須捕殺，并且焚燒，深埋，絕對不能食用。最后一條說的是什么？（學(xué)生回答）

師：萬一被家畜咬傷或抓傷，必須立即按照課文上指出的辦法進(jìn)行處理。一是擠出傷口中的血液，二是清洗并消毒傷口，三是趕緊到醫(yī)院打狂犬疫苗。

第五課 感冒與流行性感冒

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解感冒和流行性感冒的基本知識、掌握預(yù)防方法。重點(diǎn)：

感冒和流感的預(yù)防方法。難點(diǎn)：

感冒和流感的不同點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、感冒

（1）感冒的定義：

（2）主要癥狀：鼻塞，流鼻涕，打噴嚏，咽部干癢，頭痛等，一般不發(fā)燒或發(fā)低燒。

（3）特征：大約持續(xù)3—4天，最多7天經(jīng)治療和休息后痊愈。

二、流感（1）定義

（2）癥狀：起病急，畏寒，高熱，頭痛，全身不適，四肢酸痛。（3）特征：傳播迅速，容易流行，體質(zhì)弱者還容易引起支氣管炎，肺炎，中耳炎等。

三、感冒與流感癥狀的區(qū)別：

流感起病急，發(fā)高燒，全身酸痛明顯，鼻咽部上呼吸道癥狀較輕；感冒主要癥狀表現(xiàn)于上呼吸道，無高燒及全身酸痛，四、感冒與流感的預(yù)防方法：

（1）積極參加體育活動，注意睡眠和營養(yǎng)，增強(qiáng)身體的耐寒力和病毒，病菌的抵抗力。

（2）注意保暖，預(yù)防病毒、病菌的入侵。（3）不用感冒和流感病人用過的行活用品。

（4）在流感流行期盡量少去公共場所，避免接觸病人，并經(jīng)常用藥物對住房、課室的空氣進(jìn)行消毒。

五、布置作業(yè)：

（1）“感冒”與“流感”有什么不同？（2）如何預(yù)防感冒與流感？

第四篇：健康教育課教案

幼兒健康教育是對幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要組成部分。下面是由小編為大家整理的健康教育課教案，歡迎閱讀。健康教育課教案篇1

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解洗頭、洗澡好處多。為了自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

自己動手洗頭、洗澡。

教學(xué)用具：

媒體、黑板

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、介紹頭發(fā)的作用

1、介紹頭發(fā)的作用。

頭發(fā)有保護(hù)頭皮不直接受外界刺激的作用，但頭發(fā)上往往會黏附著很多污垢，刺激頭皮，使人產(chǎn)生瘙癢感。

2、皮膚的作用

皮膚是人體的一道天然屏障，而人體每時(shí)每刻都在出汗因此，要經(jīng)常洗澡，使皮膚處于一個(gè)清潔的環(huán)境中，以利于皮膚發(fā)揮正常功能。

3、學(xué)生了解了洗頭、洗澡有那么多的好處。就要從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習(xí)慣。

二、說說我自己

請同學(xué)們分別說一下自己的洗頭、洗澡的習(xí)慣，由老師和同學(xué)們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。教育學(xué)生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐氮亂打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正。

教學(xué)用具：

媒體、黑板

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、說說生活中看到的、聽到的亂吐氮亂打噴嚏的現(xiàn)象。

1、我們生活的學(xué)校、小區(qū)、馬路、公園等場所，你碰到過亂吐氮亂打噴嚏的.事情嗎？

2、這樣的行為對嗎？我們應(yīng)該怎樣？

二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。

1、氮、噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。

2、隨地吐氮、亂打噴嚏是一個(gè)人不文明的標(biāo)志，也不會贏得他人的尊重。

三、落實(shí)行動

1、我們小學(xué)生該如何做？

特別是在公共場所，咳嗽、打噴嚏、咳氮需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。

如有氮吐出，可以上衛(wèi)生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進(jìn)垃圾箱里。

2、請你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐氮亂打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正。

教學(xué)目的：

讓學(xué)生知道正確的坐、立、行姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確的坐、立、行的姿勢。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確的坐、立、行的姿勢，讓我們能保持良好的精神面貌。

教學(xué)用具：

媒體、黑板。

一、兒歌學(xué)習(xí)

今天我們一起學(xué)習(xí)一首兒歌！

坐要直、立要正

走路抬頭又挺胸。

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)健康好兒童。

二、姿勢指導(dǎo)

大家知道這首兒歌的意思嗎？

師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時(shí)候都要注意姿勢，養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣對我們的健康是非常有益的。

三、學(xué)生示范

師：老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找?guī)讉€(gè)學(xué)生站到講臺上）

老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個(gè)椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會著看書、寫字時(shí)還要做到“三個(gè)一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。

提示站的姿勢：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時(shí)，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側(cè)，腳跟靠攏，腳尖分開。

走路姿勢：身體正直，兩臂前后自然擺動，不要縮頭聳肩地走路，步子要穩(wěn)健有力，腳步要輕巧。在學(xué)校里，上下樓梯要靠右走。在路上，過街要走人行道，靠右行。

學(xué)生在老師指導(dǎo)糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們自己能說出一首關(guān)于坐、立、行的兒歌嗎？

坐如鐘、站如松、行如風(fēng)

很好，坐要像鐘一樣正，站要像棵松樹一樣筆直，行走要抬頭挺胸，像一陣風(fēng)一樣有力。

這是一首從電視里學(xué)來的兒歌，講的也是坐、立、行的姿勢。希望同學(xué)們平常要自覺做到。

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解洗手的好處多。為了就自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗手，正確洗手的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

從小養(yǎng)成勤洗手的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

自己正確洗手。

教學(xué)用具：

媒體、黑板

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、介紹手的作用

1、介紹手的作用。

可由學(xué)生來說，總結(jié)到手對人是很重要的，我們要保護(hù)好手。

2、說一說手易感染細(xì)菌

讓學(xué)生說，在哪些地方手容易感染細(xì)菌，所以要勤洗手。

3、正確的洗手方法，分三步，并示范給學(xué)生看。

4、勤洗手

飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

二、做一做

請同學(xué)們在前面做一做，看誰最正確，由老師和同學(xué)們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。

【健康教育課教案4篇】相關(guān)文章：

1.小學(xué)心理健康教育課教案

2.《學(xué)當(dāng)小醫(yī)生》小學(xué)心理健康教育課教案

3.一年級健康教育課教案

4.《小數(shù)》練習(xí)課教案

5.美術(shù)微課教案

6.自然課教案

7.科學(xué)課教案

8.開學(xué)安全課教案

9.《社戲 》備課教案

第五篇：健康教育課教案

健康教育課教案

新色學(xué)校

第一章 健康行為和生活方式

第一課 健康的含義

教學(xué)目標(biāo)：

1、你知道什么是健康嗎？

2、如何讓自己更加健康？ 教學(xué)內(nèi)容及過程

1、導(dǎo)入：健康是什么？大家動腦筋想一下（先不要看書）

2、健康包含的幾個(gè)方面（講述）：

（1）生理（身體）健康：這是健康的基礎(chǔ)，指人體結(jié)構(gòu)完整，生理功能正常，是其他各項(xiàng)健康標(biāo)準(zhǔn)的基本條件

（2）心理健康：具有同情心與愛心，情緒穩(wěn)定，具有責(zé)任心和自信心，熱愛生活，和睦相處，善于交往，有較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，知足常樂；心理健康是身體健康的保證。

（3）道德健康：最高標(biāo)準(zhǔn)是無私奉獻(xiàn)，最低標(biāo)準(zhǔn)是不損害他人。不健康標(biāo)準(zhǔn)是損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發(fā)展，高于它們。

（4）社會適應(yīng)健康：是指不同時(shí)間內(nèi)在不同崗位上時(shí)各種角色的適應(yīng)情況。適應(yīng)良好是指能勝任各種角色，適應(yīng)不良是指缺乏角色意識（如在單位是好工作人員，在家不一定是好父親或好母親）。能促進(jìn)身體，心理，道德健康發(fā)展

3、閱讀課文，觀察圖示，了解一下健康包含的這幾個(gè)方面知識?！笆畻l健康的標(biāo)準(zhǔn)”

4、重點(diǎn)講述一下青少年的心理健康的表現(xiàn)，對比不健康的表現(xiàn)，指引學(xué)生改變不良習(xí)慣，培養(yǎng)健康的意識與行為。促進(jìn)學(xué)生德，智，體全面發(fā)展。

5、怎么樣培養(yǎng)學(xué)生的健康行為呢？設(shè)定健康目標(biāo)，實(shí)踐健康行為。

作業(yè)

每一個(gè)小朋友設(shè)定一個(gè)健康計(jì)劃。（P6）板書

1、你知道什么是健康嗎？

2、如何讓自己更加健康？

3、生活技能活動 教學(xué)反思：

學(xué)起于思，思源于疑，疑解于問。提問是課堂教學(xué)的重要手段，然而課堂提問只能照顧到個(gè)別學(xué)生，不利于全體學(xué)生的主動參與，多媒體計(jì)算機(jī)的交互作用及網(wǎng)絡(luò)交流工具解決了這個(gè)問題。

在課堂上如果光是教師講、學(xué)生聽，那學(xué)生的主體作用也就無從談起。所以本節(jié)課我設(shè)計(jì)一個(gè)游戲《你健康嗎？》，將生活呈現(xiàn)在課堂上，學(xué)生親自參與實(shí)踐，比教師自己講解更具說服力，取得了事半功倍的效果。教學(xué)內(nèi)容改變了原有脫離學(xué)生生活實(shí)際、遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)社會的內(nèi)容，體現(xiàn)出科學(xué)知識指導(dǎo)健康的價(jià)值。

第二課 選購食品有學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)：

1、你買食品注意過外包裝上貼的標(biāo)簽嗎？

2、你知道標(biāo)簽上的營養(yǎng)成分表、保質(zhì)期在向你轉(zhuǎn)達(dá)哪些信息嗎？

3、依據(jù)食品的色、香、味、形，你能對食品做出判斷嗎？ 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場上商品日益豐富，精加工和 半成品的食物越來越多，這要求我們對食品加工和包裝知識多了解一點(diǎn)。

2、板書課題：食品的選購

二、講解新課

1、講解食品的標(biāo)簽： 拿出一些標(biāo)簽給學(xué)生展示

2、如何通過食品上的標(biāo)簽來傳達(dá)一些營養(yǎng)成份的信息

3、查看標(biāo)簽上內(nèi)容是否齊全？營養(yǎng)成份包括哪些內(nèi)容？ 學(xué)生討論回答

4、選購食品不要忘記根據(jù)食品的色、香、味、形來鑒別。

5、食品的保質(zhì)期和保存期。

三、總結(jié)課文

四、作業(yè)練習(xí)

談?wù)勀阍谫徫镏匈徺I各類食品的經(jīng)歷。

板書設(shè)計(jì)：

第二課 選購食品有學(xué)問

1、你買食品注意過外包裝上貼的標(biāo)簽嗎？

2、你知道標(biāo)簽上的營養(yǎng)成分表、保質(zhì)期在向你轉(zhuǎn)達(dá)哪些信息嗎？

3、依據(jù)食品的色、香、味、形，你能對食品做出判斷嗎？

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了食品選購的基本方法和原則，能夠幫助父母曲選購食品了，對于學(xué)生生活技能是個(gè)提高。

第三課 安全采摘果菜

教學(xué)目標(biāo)

1.你知道食用野菜野果有什么益處嗎？ 2.如何安全采摘果菜呢？ 3.農(nóng)藥有什么危害？ 4.如何避免農(nóng)藥？ 教學(xué)過程 1.新課導(dǎo)入

當(dāng)人們在荒山中，大家如果沒有了食物支撐，如何存活下去？引導(dǎo)學(xué)生回答野菜野果，那么如何安全采摘果菜呢？進(jìn)入新課： 2.常見的野果野菜

3.不能擅自采摘瓜果

列舉農(nóng)藥的危害 4.如何清洗果菜殘留的農(nóng)藥 5.課堂總結(jié) 6.作業(yè)

回家告訴家長如何正確采摘果菜，以及如何清洗農(nóng)藥，寫一篇小短文。

7.板書設(shè)計(jì)

安全采摘果菜

1、你知道食用野菜野果有什么益處嗎？

2、如何安全采摘果菜呢？

3、農(nóng)藥有什么危害？

4、如何避免農(nóng)藥？

第四課：選擇合適運(yùn)動的著裝

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道穿衣服不僅是為了保暖，更重要的是健康。2．了解怎樣才是健康科學(xué)的著裝。

3.你知道戶外運(yùn)動的時(shí)候，應(yīng)該選擇什么樣的衣服嗎？ 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入

講述：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的保健意識不斷增強(qiáng)，穿衣服不僅為了保暖，人們越來越重視服裝的實(shí)用，衛(wèi)生和美觀。對于我們正在長身體的小學(xué)生來說，更重要的是健康科學(xué)的著裝。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)穿衣的知識。二：學(xué)習(xí)新課

1．得要根據(jù)季節(jié)和氣溫的變化增減衣服。

講述：我們都知道炎熱的夏季，我們要穿短袖，短褲，裙子等衣服，冬天要穿棉衣，棉襖等。那么，根據(jù)季節(jié)的變化穿衣服要有哪些講究呢？

師小結(jié)：夏季，應(yīng)穿吸濕，透氣，輕薄，涼爽的淺色服裝，最好無領(lǐng)，無袖，寬松的式樣。

冬季，要穿合身，松軟，少穿緊身衣，毛衣最好別當(dāng)外套。（出示毛衣線圈放大圖）

毛衣當(dāng)外套容易散發(fā)熱量。

1．懂得著裝要寬松適度，不能過緊的道理。

講述：小學(xué)生不提倡穿緊身衣褲，為什么呢？我么看專家怎么告訴我們的。

生閱讀課文后討論。生答。

師小結(jié)：小學(xué)生處在生長發(fā)育的階段，穿緊身衣褲會影響內(nèi)臟器官的發(fā)育。

2．注意選擇健康的服裝面料。

講述：現(xiàn)在市面上出售的服裝是用各種各樣的面料做成。那么我們怎么選擇適合我們自己的服裝面料做成的衣服呢？同學(xué)們把自己準(zhǔn)備的各種布料拿出來研究一下，再看看專家的解釋。生研究布料。閱讀課文后討論。生答。

師小結(jié)：少年兒童應(yīng)選擇無刺激性，輕柔，透氣，吸水性好的面料服裝，如棉，毛，麻，絲，皮，等天然材料做成的面料。少穿化纖材料做成的衣服，更不能當(dāng)內(nèi)衣貼身穿著，應(yīng)選擇真絲，純棉制品的內(nèi)衣。3．學(xué)會正確穿鞋。

講述：根據(jù)美國骨外科醫(yī)學(xué)會的統(tǒng)計(jì)，每年因?yàn)樾硬缓夏_而導(dǎo)致患病的人數(shù)有4300萬之多。穿鞋不當(dāng)，會出現(xiàn)拇指外翻，雞眼，腳痛等病癥，（出示相關(guān)掛圖）使行走和站立都很痛苦。我們應(yīng)該怎樣選擇適合自己的鞋子呢？請看專家的講解。

生閱讀課文，討論。生答。

師小結(jié)：小學(xué)生腳還在生長，更容易產(chǎn)生腳病，因此，要少穿皮鞋，不穿高跟鞋，尖頭鞋，應(yīng)穿運(yùn)動鞋或布鞋。鞋子尺寸要合適，不能過大或過小。

4.作業(yè)

說一說P28，下面哪一套衣服最適合？為什么？ 教學(xué)反思

通過這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對著裝的知識有了很大的提高，并且還能夠說出來，這是很欣慰的，在以后的教學(xué)中，繼續(xù)給孩子上好健康教育課，作用很大。

第二章 生長發(fā)育與青春期保健 第五課：青春期發(fā)育的特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、你知道什么是起青春期？

2、你知道青春期發(fā)育的原因嗎？

3、你知道青春期發(fā)育有哪些特點(diǎn)嗎？ 一．導(dǎo)入新課

1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．板書課題：青春期發(fā)育的特點(diǎn) 二．新授

1、討論：

你們知道什么是青春期嗎？

2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3、討論：

你知道青春期發(fā)育的原因嗎？

4、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

5、你知道青春期發(fā)育有哪些特點(diǎn)嗎？

6、針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)：

課堂總結(jié)：

（1）身體外形的變化，迅速長高。（2）體重明顯增強(qiáng)。

（3）生理機(jī)能的增強(qiáng)十分迅速。

（4）體重增加。（5）腦和心肺的發(fā)育。（6）肌肉和脂肪的發(fā)育（7）生殖器官的成熟。

4．為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？ 歸納：

（1）養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（2）加強(qiáng)營養(yǎng)、合理安排飲食。（3）不吸煙，不喝酒。

（4）保持正確的坐、立、走姿勢。（5）加強(qiáng)體育鍛煉。

（6）保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。以及P36 青春期健康小知識 板書

1、你知道什么是起青春期？

2、你知道青春期發(fā)育的原因嗎？

3、你知道青春期發(fā)育有哪些特點(diǎn)嗎？

4、你進(jìn)入青春期了嗎？

教學(xué)反思：

使學(xué)生了解青春期基本的生理和心理常識，從容面對青春期生理和心理的變化，正確處理青春期中可能會遇到的一些問題和困難，以積極樂觀的心態(tài)，迎接青春期的到來。

步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理特征。

開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化；讓學(xué)生能正視自身存在心理衛(wèi)生問題，通過列舉學(xué)生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴(yán)重影響青少年健康成長的道理。

1、每個(gè)人都不喜歡揭示自己的隱私，更何況是學(xué)生呢？而對于這一框來說，如果不能真正的從學(xué)生自己身上的一系列變化談起又很難揭示青春期的種種變化。

2、自我意識的迅速發(fā)展是青少年心理發(fā)展的突出表現(xiàn)之一，他們喜歡按照自己的觀點(diǎn)和生活方式，安排自己的學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系。極易產(chǎn)生“逆反心理”。

第六課：影響青春期發(fā)育的差異

教學(xué)目標(biāo)：

1、你知道青春期造成青春期生長發(fā)育差異的因素有哪些嗎？

2、男女生第二性征有哪些具體表現(xiàn)？ 教學(xué)過程 一．導(dǎo)入新課

1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．板書課題：青春期發(fā)育的差異 二．新授

1、討論：

你們知道什么是青春期嗎？

2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3、討論：

你知道影響青春期發(fā)育的因素嗎？

遺傳因素、環(huán)境因素、體育鍛煉、生活制度、生活環(huán)境、疾病因素、心理因素

包括青春期發(fā)育的精神準(zhǔn)備

4、你知道青春期發(fā)育的性別差異？

身高的增加、體重的增長、心肺功能的差異、運(yùn)動能力的差別、性發(fā)育的差別

男女性第二性征的具體表現(xiàn)

5、怎么樣衡量男女青春期發(fā)育是否正常

6、課堂總結(jié)： 板書

1、你知道青春期造成青春期生長發(fā)育差異的因素有哪些嗎？

2、男女生第二性征有哪些具體表現(xiàn)？

教學(xué)反思：

使學(xué)生了解青春期基本的生理和心理常識，從容面對青春期生理和心理的變化，正確處理青春期中可能會遇到的一些問題和困難，以積極樂觀的心態(tài)，迎接青春期的到來。

步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理特征。

以及在課堂上對學(xué)生進(jìn)行了青春期的特征變化講解，學(xué)生們都很認(rèn)真的聽講，課堂效果很好。

第七課 好心情，壞心情

教學(xué)目標(biāo)： 1.你現(xiàn)在的心情如何

2.你能分辨別人的心情好壞嗎？ 3.你知道怎么樣保持自己的號心情嗎？ 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 人人都有煩心事

我們都向往快樂，希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴。然而“快樂”說起來很簡單，但真正感受到快樂卻不是那么容易。

活動：坦言煩惱

1.調(diào)查統(tǒng)計(jì)：（1）結(jié)合書中的表格，在班內(nèi)或向周圍的人做測試。（2）將測試結(jié)果做簡單統(tǒng)計(jì)，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

2.說說我的煩惱：看來每個(gè)人的生活中都有快樂，也都有自己的煩惱。你有什么煩惱，我們把它們寫出來，再一起討論如何解決。讓學(xué)生想一想自己有什么煩心事無法排遣，并寫出來。

3.鼓勵學(xué)生上臺說說自己的煩心事。（如果孩子不好意思上臺來，老師可以做個(gè)表率，先說說自己的煩惱。例如：老師的的個(gè)子不高，咱們班上的有些學(xué)生已經(jīng)跟老師差不多

了呢）

二、教學(xué)過程

1、什么影響了我們的心情 讓學(xué)生舉例說明

2、保持好心情的方式

3、識別他人的心情

4、我的心情日記

5、小結(jié)：

在我們漫漫的人生道路上，我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗(yàn)：一是悲觀的態(tài)度，二是樂觀的態(tài)度。如果你真的是選擇了悲觀的人生態(tài)度，那么在你以后的生活日子里只能有失敗、挫折、困難來陪伴著你，你的心田就會陰暗多雨，天天都必須承受著憂郁、痛苦的折磨，同時(shí)你的健康也因此付出無謂的代價(jià)。但是，如果你選擇了樂觀的人生態(tài)度，在你生活的日子里每天都有著成功、歡笑、自信陪伴著，于是陽光明媚的日子每天都伴隨著你，還能伴你成功地走在鋪滿鮮花的舞臺。希望我們大家都能笑對生活、笑對人生，做一個(gè)快樂的天使。

6、作業(yè)

寫一篇心情日記，大約7天 教學(xué)反思

通過對學(xué)生進(jìn)行心情方面的教學(xué)，來改變一些孩子的想法，在課堂上發(fā)言比較踴躍的孩子，都認(rèn)真的完成了老師的作業(yè)，而一些容易生氣的孩子卻沒有做，值得反思。

板書設(shè)計(jì)：

好心情，壞心情

1、你現(xiàn)在的心情如何

2、你能分辨別人的心情好壞嗎？

3、你知道怎么樣保持自己的號心情嗎？

第八課 學(xué)會自立

教學(xué)目標(biāo)

1.你喜歡依賴別人還是依賴自己 2.你會自己的事情自己做嗎 3.你會為自己的事情做決定嗎 教學(xué)過程

1、學(xué)會自立

看看書上的事情學(xué)生們都能做到哪些？

2、自立行為表

3、依賴與自立 怎么樣戒掉依賴

4、自己的事情自己做 說一個(gè)小故事 自己的事情自我考擦表

5、學(xué)會自己做決定

6、做一個(gè)選擇的小游戲

7、課堂總結(jié)

8、作業(yè)

將小游戲中的清單列舉出來 板書

學(xué)會自立

1、你喜歡依賴別人還是依賴自己

2、你會自己的事情自己做嗎

3、你會為自己的事情做決定嗎

教學(xué)反思

通過課堂上的小游戲來看，大家的學(xué)習(xí)積極性很高，不僅都認(rèn)真的完成了作業(yè)，還學(xué)會了自己不依賴別人的做法，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生這方面的教育。