第一篇：《公開課教案百分數(shù)的意義和寫法》教學設(shè)計

百分數(shù)的意義和寫法

陳梅

教學目標

1.知識目標：理解百分數(shù)的意義。

2.能力目標：知道百分數(shù)在實際應(yīng)用中的重要性，能正確地讀寫百分數(shù)。

3.情感目標：引導大家熱愛生活，關(guān)注身邊的每個事物。教學重點

使學生正確理解百分數(shù)的意義，熟練地讀寫百分數(shù)。教學難點

使學生弄清百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教學過程

一、師生交流，充分感知

師：大家知道電燈是誰發(fā)明的嗎？上課前老師先送大家一件禮物，老師最喜歡的名言：天才=99﹪的汗水+1﹪的靈感——愛迪生。自己讀一讀，名言中的這兩個數(shù)，知道是什么數(shù)嗎？（對，像這樣的數(shù)就叫百分數(shù)。同學們在哪些地方見過這樣的數(shù)嗎？）

生1：我在衣服的標簽上知道上衣面料成分是：棉95﹪，錦綸5﹪.生2：匯源果汁是100﹪果汁。??

師：同學們真了不起，找到了這么多百分數(shù)，雖然沒學過，但都會讀出來，我真佩服你們。百分數(shù)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，你們對百分數(shù)已經(jīng)知道了哪些知識？

生1：我會讀百分數(shù)。生2：我會寫百分數(shù)。

師：你們還想知道百分數(shù)的哪些知識呢？ 生1：為什么人們喜歡用百分數(shù)？ 生2：百分數(shù)和分數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系？ ??

師：看來同學們對百分數(shù)有一些了解，但是還有許多困惑，今天我們就一起來研究這些問題。（板書：百分數(shù)的意義和寫法）

二、合作探究，充分感悟

1、學生用5分鐘的時間自學教科書83頁。學生匯報交流自學收獲。??

2、百分數(shù)的讀法

教師：自己先試著讀一讀（學生練習讀）

教師：百分數(shù)的讀法與分數(shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，再讀分子。

學生總結(jié)出：先讀分母再讀分子

②注意：讀百分數(shù)的分母時，不能讀成“一百分之”，只能讀成“百分之”

③練習，讀出你看到的分數(shù)。

3、百分數(shù)的寫法

（1）怎樣寫百分數(shù)？（百分數(shù)通常不寫成分數(shù)的形式，而在原來的

分子后面加上百分號“％”表示。）

（2）教師示范“％”的寫法。提醒學生，寫百分號時，兩個圓圈要寫得小一點，以免和數(shù)字混淆。

（3）教師以板書的三個百分數(shù)為例書寫，并板書：17％、15％、98％。（4）做一做2題中的百分數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么？（百分數(shù)的分子可以小于100，如前幾個例子：也可以大于100，如115％；可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)，如123．4％。；百分數(shù)不需約分；百分數(shù)便于比較大?。?/p>

①你們自己先試著寫寫百分數(shù)，看看百分數(shù)應(yīng)該怎么寫？（學生自由練習）

②教師：百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而是在原來分子后面加上“%”來表示。

學生：先寫分子再寫百分號。

4、知道了百分數(shù)的讀寫法，下面我們來看看什么情況下才能用百分數(shù)表示呢？

5、課件出示：

2008年北京奧運會金牌分布情況統(tǒng)計圖：

教師提問：這里17％、12％、8％。6％、57％表示什么？ 學生回答：表示各國的獎牌數(shù)占獎牌總數(shù)總數(shù)的百分之幾。

3、總結(jié)百分數(shù)的意義

（1）教師說明：（指板書）這里的17％、12％、8％。6％、57％都是百分數(shù)

（2）想一想，議一議：

這幾個數(shù)表示的意義有什么相同的地方？ 什么樣的數(shù)叫做百分數(shù)？

（3）在學生回答的基礎(chǔ)上，總結(jié)出百分數(shù)的意義。

板書：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。（4）想一想：17％、12％、8％。6％、57％可以分別寫成比的形式嗎？比的后項都是多少？

教師說明：這些百分數(shù)都表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，也就是說都是一個比率，因此，百分數(shù)也叫做百分率或百分比。（板書：百分數(shù)也叫做百分率或百分比）（5）、百分數(shù)與我們學過的分數(shù)有什么不同。

百分數(shù)只能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，而分數(shù)不僅能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，而且能表示一個具體的數(shù)量，分數(shù)后面可以帶單位名稱，也可以不帶單位名稱，百分數(shù)的后面不能帶單位名稱。

三、學以致用，鞏固升華

3、畫一畫，說一說

（給每個同學發(fā)一張把大正方形平均分成100個小方格的卡片）1．給小方格涂上顏色（要求：一格一格地涂）

2．在涂的過程中，教師突然叫停，抽學生用百分數(shù)說一說自己的完成情況。

3．用百分數(shù)表示已經(jīng)涂了大正方形的（）%，沒有涂的是大正方形的

（）%。

四、課堂小結(jié)

師：談一談這節(jié)課你學會了什么?你認為自己的表現(xiàn)怎樣？ 師：同學們，還記得課前送給你們的禮物嗎？（天才=99%的汗水+1%的靈感-----愛迪生）希望大家在以后的學習和生活中努力去做每件事，相信大家一定會獲得100%的成功。附：板書設(shè)計

百分數(shù)的意義和寫法

表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。

又叫百分率或百分比。

百分之九十八 寫作 98% 64.5% 讀作 百分之六十四點五

第二篇：百分數(shù)的意義和寫法 教學設(shè)計 教案

教學準備

1.教學目標 知識與技能：

引導學生認識百分數(shù)和掌握百分數(shù)的寫法。2 過程與方法：

讓學生通過任務(wù)條讀取進度和衣服吊牌明白百分數(shù)其實就在身邊，引導學生主動發(fā)現(xiàn)百分號的特點，弄清百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)的寫法和讀法。

2.教學重點/難點 教學重點：

理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)讀法和寫法。2 教學難點： 百分數(shù)的意義。

3.教學用具

多媒體設(shè)備

4.標簽

教學過程 教學重點及課程引入：

1.學習百分數(shù)的意義

百分數(shù)的意義：結(jié)合主題圖說說百分數(shù)的意義。（課件出示）（出示生活中的實例進行檢測）

百分數(shù)的意義和分數(shù)的意義進行比較（課件出示）利用兩個例子對比發(fā)現(xiàn)

學生討論：上傳文檔顯示已上傳20/100個文件，可不可以說“已上傳文件20%”？ 讓學生先說說他們找到的不同之處：百分數(shù)只能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，表示兩個數(shù)之間的倍比關(guān)系，因此百分數(shù)也叫做百分比。分數(shù)不僅能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，而且能表示一個具體的數(shù)量。如20/100個，也就是說，分數(shù)后面可以帶單位名稱，也可以不帶單位名稱，百分數(shù)的后面不可以帶單位名稱的。

辨析：分母是100的分數(shù)就是百分數(shù)，這句話對不對？（學生舉例說明）討論：4/6和46%的區(qū)別與聯(lián)系

2、自學百分數(shù)的讀寫法

要求學生先自己閱讀課本內(nèi)容，再說說寫百分數(shù)時要注意什么問題？ 14% 讀作 百分之十四 33.3% 讀作 百分之三十三點三 120% 讀作 百分之一百二（課件出示練習題）

3、小組合作探究百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別（1）小組合作填表格。

（2）小組派代表匯報，教師根據(jù)學生的回答，課件逐條出示表格內(nèi)容。探索新知

（一）理解百分數(shù)的意義 哪杯牛奶最濃？ 【課件出示圖片，板書5/20=15%，10/50=20%，14/100=14%】

師：那百分數(shù)表示什么意思呢？誰能說說黑板上的15%、20%、14%表示什么意思？ 生1：15%表示把第一杯牛奶看成100份，奶粉占15份。（或奶粉占牛奶的15%）生2：20%表示第二杯牛奶中奶粉占牛奶的20%。生3：14%表示第三杯牛奶中奶粉占牛奶的14%。師：我們來看看，這三個分數(shù)有什么相同的地方？ 生：分母都相同，都是100。

師：這個100是不是表示每杯牛奶都重100克呢？怎么理解呢？ 生：把每杯牛奶看成100份。

師：假如按照奶粉質(zhì)量占牛奶質(zhì)量的20%來算，我要沖一杯200克的牛奶，需要奶粉多少克啊？

生：40克

師：這些百分數(shù)既不說牛奶情況，也不說學生近視情況，你能用一句話把百分數(shù)的意義概括出來嗎？（板書）師：剛才我們借助百分數(shù)，幫助我們解決了“哪杯牛奶最濃的問題”。在我們的生活中百分數(shù)隨處可見。我們的課本中就提供了一些百分數(shù)的知識，請看，這是一條學生近視情況的信息，小學生18%，初中生49%，高中生64.2%。

師：誰來說說這是什么意思？

生1：小學生的近視人數(shù)占全市小學生的18%。（或把全市小學生看做100份，小學生的近視人數(shù)就占18份。）

生2：初中生的近視人數(shù)占全市初中學生的49%。生3：高中生的近視人數(shù)占全市初中學生的64.2%。

師：從這組數(shù)據(jù)中，你能看出哪個階段近視的學生人數(shù)最多嗎？（高中生）你們同意嗎？是怎樣比出來的？我看還有很多同學想說，請拿出你們課前收集到的百分數(shù)，同桌之間互相說一說。

表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。

師：這句話中提到了多少個數(shù)？（或百分數(shù)都是幾個數(shù)比較的結(jié)果?。?個）因此它的另一個名稱是……（百分率或百分比）。

（二）用百分數(shù)進行說話練習

1.寫數(shù)比賽。在一定的時間內(nèi)學生寫百分數(shù)。2.用百分數(shù)知識進行說話練習。

師：你能用剛學的百分數(shù)來說明你完成任務(wù)的情況，讓大家來猜猜你寫了幾個嗎？有沒有寫10個的？超額完成的有嗎？（師：假如我寫12個呢）鞏固提升

練習一：

兩個籃球愛好者遇到一起，相互和對方吹噓自己的投籃技術(shù)，老高說他5投3中，二黑說他6投4中，他們兩人的命中率各是多少呢？誰的命中率高呢？（命中率指的是投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的百分之幾）

60%<66.7% 所以二黑的命中率高。

1、讀信息，說說下面哪些分數(shù)可以寫成百分數(shù)的形式：(1)一塊布長85/100米，用去它的85/100。

解：布長85/100米不能寫成百分數(shù)，用去它的85/100可以寫成85%(2)在全國每年的意外死亡統(tǒng)計中，車禍約占 37/100。解：車禍約占 37/100可以寫成37%(3)我國某地六月降水量為351/100毫米。解：降水量為351/100毫米不能寫成百分數(shù)

(4)我國人口約占世界人口的22/100，但人均水資源占有量只有世界人均占有量的25/100。

解：占世界人口的22/100可以寫成22%(5)今天我們班的出勤率是98/100。解：出勤率是98/100可以寫成98% 在實際生活中，像上面這樣常用的百分率還有許多。如學生的出勤率、綠豆的發(fā)芽率、產(chǎn)品的合格率、小麥的出粉率、樹木的成活率等。

2、成語中的百分數(shù)。

師：是啊，百分數(shù)在我們的身邊無處不在，就連我們祖先遺留下來的文化經(jīng)典成語中也蘊含著百分數(shù)呢，你相信嗎？請看：（課件）

（1）看成語猜百分數(shù)：

百戰(zhàn)百勝（100%）十拿九穩(wěn)（90%）百里挑一（1%）

3、判斷

(1)12/100米是百分數(shù)?！?(×)(2)百分數(shù)的意義與分數(shù)的意義完全一樣?！?×)(3)把1千克糖平均分成100份，每份是1%千克?！?.(×)(4)甲數(shù)是乙數(shù)的1/5，也就是說甲數(shù)是乙數(shù)的20%?！?(√)練習二：

– 春蕾小學的一項調(diào)查表明，有牙病的學生人數(shù)占全校人數(shù)的20%。春蕾小學共有750名學生，有牙病的學生有多少？

20% 方法二：750×20% 方法一：750× =750×0.2 =750×（1/5）=150人 =150人

師：方法一是將百分數(shù)換化成小數(shù)在進行計算，方法二是將百分數(shù)換化成分數(shù)進行計算，這兩種方法都是可行的，百分數(shù)與小數(shù)，分數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)化有利進行計算?？偨Y(jié)結(jié)課 這節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？（小組說--組內(nèi)總結(jié)--組間交流）除數(shù)兩位看兩位，兩位不夠看三位。除到哪位商哪位，余數(shù)小了商就對。

課堂小結(jié)

本課通過實際的問題（衣服配料表和進度條問題）引導學生了解和認識生活中的百分數(shù)，然后舉例子讓同學們進一步了解百分數(shù)，認識百分數(shù)的意義（百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾）學會書寫百分數(shù)的百分符號%和正確的讀百分數(shù)，在教學中，學生始終以積極的態(tài)度投入每一個環(huán)節(jié)的學習中，通過師生互動教學，引導學生結(jié)合生活感悟、自主探究、合作交流等學習方式，讓學生主動參與教學的全過程，從而對百分數(shù)的意義有了具體的認識、深刻的理解。

除數(shù)兩位看兩位，兩位不夠看三位。除到哪位商哪位，余數(shù)小了商就對。

板書

百分數(shù)的意義和寫法

百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分數(shù)也叫做百分率或百分比。百分之一 寫作 1% 百分之三點一四 寫作 3.14% 百分之一百二 寫作120%

第三篇：人教版百分數(shù)的意義和寫法公開課教案

人教版六年級數(shù)學上冊

《百分數(shù)的意義和寫法》教學設(shè)計

教學內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》六年級上冊第82—83頁。教學目標：

知識目標：

1、讓學生學會在具體情境中理解百分數(shù)的意義，正確地讀寫百分數(shù)，了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的不同。

能力目標：使學生經(jīng)歷收集、分析、處理信息的過程，培養(yǎng)學生分析、比較、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力，促進個性化的教學理解與表達，初步建立自我評價與反思意識。

情感目標：使學生感受百分數(shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用，增強學好數(shù)學的信心，同時結(jié)合相關(guān)信息對學生進行思想品德教育，滲透數(shù)學應(yīng)用思想。

教學重難點：使學生理解百分數(shù)的意義，理解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。課前準備：多媒體課件、學生課前收集含有百分數(shù)的信息。教學過程：

一、檢查課前預(yù)習，感受百分數(shù)的應(yīng)用價值（揭示課題）。

1、了解學生課前收集到的百分數(shù)

同學們，課前老師請大家收集百分數(shù)，都找到了嗎？把你找到的都舉起來，誰來說一說，你在哪找到的？（學生回答）老師也收集了一些（課件2，3）

2、揭示課題

我們的生活中真是處處有百分數(shù)（板書：百分數(shù)）那么人們?yōu)槭裁丛谏钪羞@么喜歡使用百分數(shù)，關(guān)于百分數(shù)這節(jié)課你想了解它的哪些知識呢？能說一說嗎？（學生自由回答）我發(fā)現(xiàn)大家特別地愛思考，一下子提出了這么多有價值的問題，那么這節(jié)課我們就從最基本的百分數(shù)的意義開始研究（板書：百分數(shù)的意義）

二、感悟、體驗生活中的百分數(shù)。

（一）理解百分數(shù)的意義

1、教師舉例談?wù)劙俜謹?shù)的意義：這是同學們的營養(yǎng)早餐法式小面包的營養(yǎng)成分表，仔細觀察從這個營養(yǎng)成分表中你知道了什么？

（1）老師還想知道能量20%，蛋白質(zhì)14%，脂肪33%究竟表示什么意義呢？ 先看能量20% 表示什么呢？把你想到的先和同桌說一說。

（2）學生匯報（課件出示這幾個百分數(shù)所表示的意義）你們發(fā)現(xiàn)了嗎？20%（14%，33%）是誰和誰比較的結(jié)果？是幾個數(shù)相比較？

（4）那么，這個分母100表示什么呢？（把整個法式小面包的營養(yǎng)成分平均分成100份，能量占了其中的20份??）

小結(jié)：含有這么多營養(yǎng)成分的東西，同學們可不能隨意浪費了。

2、能說說剩下的兩個百分數(shù)表示什么意義嗎？

（二）數(shù)學新聞小記者

我發(fā)現(xiàn)同學們的反應(yīng)很快，很適合做新聞小記者，同學們愿意來試試嗎？

1、下面是校園小廣播提供的兩則新聞，請選擇一條你最感興趣的新聞在小組內(nèi)練習練習，開始吧?。?）在某學校附近小攤中，合格的食品僅是30%（對這則新聞，你有什么感想？）（2）我國的耕地面積占世界耕地面積的7%，我國人口占世界總?cè)丝诘?2%。

2、為了讓每個同學都當上小記者，現(xiàn)在我們互相做考官，每人選擇一個你課前收集到的百分數(shù)向小組成員介紹它的意義?？梢杂蒙希ㄎ疫x擇的是（）%，它表示）的句式。

3、學生上臺匯報（展示學生的收集并讓學生理解意義）

4、概括百分數(shù)的意義

（1）剛才我們明白了這么多百分數(shù)的實際意義，那么你能用自己的話概括一下百分數(shù)的意義嗎？（2）學生匯報

（3）小結(jié)：由此可知，百分數(shù)表示的是一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，所以百分數(shù)也叫做百分率或百分比。課本82頁勾畫

【在感悟百分數(shù)具體意義的基礎(chǔ)上，讓學生概括出百分數(shù)的意義?！?/p>

（三）嘗試百分數(shù)的讀與寫

1、寫百分數(shù)：舉例90%，剛才我們已經(jīng)明白了百分數(shù)的意義，那你們會讀寫百分數(shù)嗎？（板書：和寫法）自學課本83頁百分數(shù)的讀寫法，展示交流

2、指名學生寫百分數(shù)，83頁做一做第一題。這個符號“%”叫什么？（百分號），我們寫百分數(shù)時注意先寫分子，再寫百分號(%)，百分號先寫左上角的圓圈，再寫斜線，最后寫右下角的圓圈，兩個圓圈寫的要比分子小。

3、讀百分數(shù)

三、百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別

（一）百分數(shù)與分數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？

同學們，我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，百分數(shù)的分母都是多少？（100）特別便于比較，難怪人們在生活中這么喜歡使用百分數(shù)。那么百分數(shù)與我們學過的分數(shù)有什么區(qū)別呢？

1、觀察下面的分數(shù)，哪個可以用百分數(shù)的形式表示。（課件展示）

2、小組里討論：百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。

學生可能會回答：分數(shù)的分母和分子都可以是任意的自然數(shù)，而百分數(shù)的“%”確定了分母，分子是任意的數(shù)。百分數(shù)只表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系，它沒有單位；而分數(shù)可以具體地表示某個數(shù)，還可以表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。

小結(jié)：分數(shù)既可以表示兩個數(shù)之間的相比關(guān)系，也可以表示具體的數(shù)量，當它表示具體的數(shù)量時可以帶單位；而百分數(shù)只能表示兩個數(shù)之間比的關(guān)系，所以百分數(shù)不能帶單位。究竟是不是這樣呢？下面我們一起來看

四、練習拓展

學了知識還要會用，考考你：

1、手勢判斷

2、語文中的百分數(shù)： 百戰(zhàn)百勝（100%）；十拿九穩(wěn)（90%）；百里挑一（1%）；一舉兩得（200%）。

3、請看一條信息，找出其中的百分數(shù)說說它的含義。（讀了這條信息你有什么想法？）

五、全課總結(jié)

1、說說這節(jié)課的感受

反思總結(jié)這節(jié)課，你收獲了什么？你還有什么不懂的問題？請你用我們這節(jié)課學習的百分數(shù)知識來評價自己在課中的表現(xiàn)。

2、同學們，還記得課前送給你們的禮物嗎？（天才=99%的汗水+1%的靈感）這句名言老師和同學們共勉，希望我們在以后的學習和生活中努力去做每一件事，相信大家一定會獲得100%的成功。

第四篇：人教版百分數(shù)的意義和寫法公開課教案

《百分數(shù)的意義和寫法》教學設(shè)計

教學內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》六年級上冊第77~78頁。教學目標：

知識目標：

1、讓學生學會在具體情境中理解百分數(shù)的意義，正確地讀寫百分數(shù)，了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的不同。

能力目標：使學生經(jīng)歷收集、分析、處理信息的過程，培養(yǎng)學生分析、比較、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力，促進個性化的教學理解與表達，初步建立自我評價與反思意識。

情感目標：使學生感受百分數(shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用，增強學好數(shù)學的信心，同時結(jié)合相關(guān)信息對學生進行思想品德教育，滲透數(shù)學應(yīng)用思想。

教學重難點：使學生理解百分數(shù)的意義，理解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。課前準備：多媒體課件、學生課前收集含有百分數(shù)的信息。教學過程：

一、檢查課前預(yù)習，感受百分數(shù)的應(yīng)用價值（揭示課題）。

1、了解學生課前收集到的百分數(shù)

同學們，課前老師請大家收集百分數(shù)，都找到了嗎？把你找到的都舉起來，誰來說一說，你在哪找到的？（學生回答）

2、揭示課題

我們的生活中真是處處有百分數(shù)（板書：百分數(shù)）那么人們?yōu)槭裁丛谏钪羞@么喜歡使用百分數(shù)，關(guān)于百分數(shù)這節(jié)課你想了解它的哪些知識呢？能說一說嗎？（學生自由回答）我發(fā)現(xiàn)大家特別地愛思考，一下子提出了這么多有價值的問題，那么這節(jié)課我們就從最基本的百分數(shù)的意義開始研究（板書：百分數(shù)的意義）

二、感悟、體驗生活中的百分數(shù)。

（一）理解百分數(shù)的意義

1、教師舉例談?wù)劙俜謹?shù)的意義

你們學校做過體驗嗎？其中有一項是關(guān)于視力的檢測，你們班有近視眼嗎？學生的近視率應(yīng)引起高度重視，請看這是一組某市關(guān)于學生視力調(diào)查的結(jié)果。（課件出示的題目）

學生的近視率應(yīng)引起高度重視。根據(jù)去年年底的統(tǒng)計，我市學生的近視情況如下：小學生18%、初中生49%、高中生64.2%。

（1）從這組數(shù)據(jù)中你知道了什么？

（2）我還想知道18%，49%，64.2%究竟表示什么意義呢？把你想到的先和同桌說一說。

（3）學生匯報（課件出示這幾個百分數(shù)所表示的意義）你們發(fā)現(xiàn)了嗎？18%（49%，64.2%）是誰和誰比較的結(jié)果？是幾個數(shù)相比較？

（4）那么，這個分母100表示什么呢？（把全市所有的小學生平均分成100份，近視的占了其中的18份、、、、、、）

（5）看到這組數(shù)據(jù)，你有什么感想嗎？

（6）小學、中學，高中的近視率是越來越高，你們是怎么比的呀？ 小結(jié)：人們常說，眼睛是心靈的窗戶，我們可要好好的愛護它！

2、能說說上面的百分數(shù)表示什么意義嗎？想到什么就說什么（1）根據(jù)學生回答出示百分數(shù)的意義 這批產(chǎn)品的合格率是98% 蛋白質(zhì)≥1.0% 果汁≥15% 毛衣成分 羊毛50% 腈綸50%

3、概括百分數(shù)的意義

同學們，我們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，百分數(shù)的分母都是多少？（100）特別便于比較，難怪人們在生活中這么喜歡使用百分數(shù)。既然百分數(shù)有這么多優(yōu)點，我們真的要好好概括它的意義了。（1）小組交流：剛才我們明白了這么多百分數(shù)的意義，那么你能概括百分數(shù)的意義嗎？（2）學生匯報

（3）小結(jié)：由此可知，百分數(shù)表示的是一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，所以百分數(shù)也叫做百分率或百分比。

【在感悟百分數(shù)具體意義的基礎(chǔ)上，讓學生概括出百分數(shù)的意義。】

（二）數(shù)學新聞小記者

我發(fā)現(xiàn)同學們的概括能力特別強，特別適合做新聞小記者，同學們愿意來試試嗎？課件出示：

1、學校要招聘數(shù)學新聞小記者啦！要想成為一名合格的小記者可是有條件的，面試要求：（1）能說出新聞中百分數(shù)的意義（2）談?wù)勛约簩@則新聞的感想。下面一起來看看廣播站提供的新聞——校園小廣播，請選擇一條你最感興趣的新聞在小組內(nèi)練習練習，開始吧?。?）在某市學校附近小攤中，合格的食品僅是30%（2）我國的耕地面積占世界耕地面積的7%，我國人口占世界總?cè)丝诘?2%。

2、為了讓每個同學都當上小記者，現(xiàn)在我們互相做考官，介紹你課前收集到的百分數(shù)信息。

3、學生上臺匯報（投影儀下展示學生的收集并讓學生理解意義）【進一步鞏固理解百分數(shù)的意義?！?/p>

（三）、引導學生嘗試百分數(shù)的讀與寫

1、寫百分數(shù)：舉例90%，同學們認識了這么多的百分數(shù)，那么你們會寫百分數(shù)嗎？怎么寫呢？（板書：和寫法）

2、小結(jié)百分數(shù)的寫法。

這個符號“%”叫什么？（百分號），我們寫百分數(shù)時注意先寫分子，再寫百分號(%)，百分號先寫左上角的圓圈，再寫斜線，最后寫右下角的圓圈，兩個圓圈寫的要比分子小。

3、讀百分數(shù)

下面同學們跟著老師一邊讀一邊書寫。（讀百分數(shù)時，與分數(shù)的讀法一樣。）

（四）用“百分數(shù)”進行說話練習

1、比賽寫百分數(shù)

現(xiàn)在用30秒的時間，寫自己最喜歡的百分數(shù)，看誰寫得又快又好。

2、學生匯報完成的任務(wù)

如果老師的要求完成的是10個，生1：我寫了（6個），即完成了60% 生2：我寫了（10個），即完成了100% 生2：我寫了（11個），即完成了110% 【通過寫百分數(shù)的游戲，強化對百分數(shù)意義的理解。】

三、百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別

1、百分數(shù)與我們學過的分數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？

剛才我們通過合作交流，理解了百分數(shù)的意義和讀、寫法，那么百分數(shù)與我們學過的分數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？在小組里討論一下。

學生可能會回答：分數(shù)的分母和分子都可以是任意的自然數(shù)，而百分數(shù)的“%”確定了分母，分子是任意的數(shù)。百分數(shù)只表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系，它沒有單位；而分數(shù)可以具體地表示某個數(shù)，還可以表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。

小結(jié)：分數(shù)既可以表示兩個數(shù)之間的比關(guān)系，也可以表示具體的數(shù)量，當它表示具體的數(shù)量時可以帶單位；而百分數(shù)只能表示兩個數(shù)之間比的關(guān)系，所以百分數(shù)不能帶單位。究竟是不是這樣呢？下面我們一起來看

2、觀察下面的分數(shù)，哪個可以用百分數(shù)的形式表示。（課件展示）

懶羊羊受罰記

974 懶羊羊看倉庫時偷吃了100千克的青草，老村長罰他把5噸重的青草運到倉庫。上午他運走了502420這堆青草的100；下午當他又運了100噸時，喜羊羊過來，幫他把這堆青草最后的100給運走了。

四、練習拓展

1、聯(lián)想風暴（課件出示）

百分數(shù)在我們的生活中無處不在，現(xiàn)在我們來輕松一下，進行一個聯(lián)想風暴的活動。觀察方格，說百分數(shù)。男生女生輪流接力

2、游戲激趣

領(lǐng)大家玩一個“你猜我猜大家猜”的游戲。

猜百分數(shù)： 百戰(zhàn)百勝（100%）；十拿九穩(wěn)（90%）；百里挑一（1%）；一舉兩得（200%）。

五、全課總結(jié)

1、說說這節(jié)課的感受

這節(jié)課你覺得自己收獲了多少？請你用我們這節(jié)課學習的百分數(shù)知識來評價自己在課中的表現(xiàn)。

2、名言天才=99%的汗水+1%的靈感

最后老師送同學們一句名言，與同學們共勉。

課后，請結(jié)合這句名言與同學說說自己的感想并把它寫在日記本上好嗎？

有一個事實：日本人發(fā)明了一次性筷子，日本人從不砍伐自己國土上的樹木做筷子，全靠進口；而中國卻是出口一次性筷子的大國。

第五篇：百分數(shù)的意義和寫法教學設(shè)計

百分數(shù)的意義

教材內(nèi)容

教材第77,78頁的內(nèi)容

教學目標

知識與技能

1使學生認識百分數(shù)，知道百分數(shù)的廣泛應(yīng)用

2理解百分數(shù)的意義，能正確的讀寫百分數(shù)

3培養(yǎng)學生的比較大小，分析數(shù)據(jù)和應(yīng)用意識

過程與方法

通過對百分數(shù)尋找，認知的過程，體驗提出問題，分析問題，解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀

感受數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生提出問題。分析問題，解決問題的能力 建立應(yīng)用意識。

教學過程（應(yīng)用黃愛華老師視頻課例）

1創(chuàng)造情景，引用課題

找出含有百分數(shù)的生活用具，大家觀察，然后開始上課。

師：生活中百分數(shù)多不多？大家容易找么？

反問 百分數(shù)在生活中間到底有什么好處?

同學們你們覺得面對百分數(shù)這三個字 你們還有什么問題 或者說你們還想知道關(guān)于百分數(shù)的什么？

學生：百分數(shù)到底是什么？即使百分數(shù)的意義（好處）

在什么情況下用百分數(shù)？

怎么用百分數(shù)？————百分數(shù)怎么用

百分數(shù)和分數(shù)有什么區(qū)別？

師： 太好啦！我們有要研究的問題1 意義2 應(yīng)用（用途）3百分數(shù)有什么好處4區(qū)別

那么這節(jié)課我們重點解決這4個問題

接下來是我來講給你聽還是你們自己解決？

學生：我們自己來

師：我覺得可以因為大家生活當中見過，而且我們也開始找過 我們在的過程中就已經(jīng)開始 思考 觀察研究不如我們帶著昨天的尋找經(jīng)歷 和我們今天的體會和剛才的幾個問題同學們開始研究：

學生開始研究 老師隨堂指導

來吧！未必我們不能解決

3-5分鐘

通過剛才的研究大家有什么收獲？

1方便比較

2百分數(shù)和分數(shù)差不多

3有什么問題有必要重點研究的？

二 探究知新

一 百分數(shù)的意義

首先大家想不想把意義研究一下：

課件出題3杯糖水那個最甜只有形態(tài)

你能確定那個最甜么？如果要知道那個最甜 你有什么辦法？或者你需要知道什么數(shù)據(jù)？

2給出3杯水的含有多少糖

7克糖13克9克

這個數(shù)據(jù)足以說明那個最甜么？

3再給出糖水的質(zhì)量

20克50克25克

接下來我們能解決這個問題了吧

該怎么算呢？

學生：現(xiàn)在要比的是？糖 占糖水的幾分之幾？

板書第一杯7/2013/509/25

這樣不容易比較吧

所以老師我想了一個辦法可以把他們都通分到一百

35/10026/10018/100

那么現(xiàn)在我們可以比比那杯是最甜的？！

怎么就是最甜的呢？為什么你就說這杯水最甜呢？

糖所占的比例 那個最高

這三個分數(shù)大家都能看得懂么、。這幾個百分數(shù)的意義大家能說的出來不/ 大家說一說

師：第一個分數(shù)是什么意義？把一杯糖水看做100份35份是糖

學生：第二杯。。。

第三位。。。

這三個分母有什么相同的地方？

大家觀察這3個分母相同都是100都是把糖水看做一百份然后糖占糖水的比率吧

都是一個數(shù)是 另一個數(shù)的百分之幾？

聽得不懂不 再強調(diào)一個數(shù)是另外一個數(shù)百分之幾吧？

板書他表示是倍數(shù)關(guān)系，書上也可以叫百分率 或者百分比

強調(diào)百分數(shù)的意義。大家一起讀一遍

最好的好處就是 便于我們比較比的是那個率吧！

在什么情況下用

在分析數(shù)據(jù) 統(tǒng)計數(shù)據(jù)比較數(shù)據(jù)的時候經(jīng)常用這個比吧

二百分數(shù)的用途和寫法

師：一起看老師這里的這里的意思你能看懂不。

1一杯混和飲料

這個飲料百分數(shù)表示誰和誰的比較的結(jié)果？

一瓶混合飲料60%是蘋果汁40%是葡萄汁

這兩個百分數(shù)分別表示誰和誰比？

學生討論及回答這個百分數(shù)的意義

2羊毛衫 的標簽100%的羊毛

我覺得和你媽媽討論 她應(yīng)該很感興趣

是什么意思 應(yīng)該是百分之百的純羊毛

3青島啤酒的酒精度3.4%

酒鬼酒的酒精度38%

茅臺酒的酒精度52%

這是我找的一看到這個數(shù)據(jù) 大家以為我喜歡我喝酒？

不管我??？我是在酒瓶的標簽上找來的？

這個酒精度是什么意思？干嘛要看啊？看了起什么作用？

如果我不能喝酒你建議我喝什么酒？

就喝青島啤酒？為什么喝青島啤酒??？

為什么酒精濃度低

把青島啤酒分成100份。。這里面有3.4份是酒精

茅臺的酒精度超過一半啦?；厝ズ蠛湍憷习终f說吧，應(yīng)該少喝了。但是也不是說上面的青島啤酒就可以多喝啦。

最好到要少喝。偶爾喝一點也是可以的。

如果你現(xiàn)在拿到這個數(shù)據(jù) 不是回去喝酒 而是要回去和你爸爸媽媽 叔叔伯伯談 怎么談呢？你要告訴他什么呢？把道理講給他們聽

如果把這瓶酒分成一百分其中有52份是純酒精，你要愛惜自己的身體！4奧運會即將開幕

在亞運會上看到了一張圖

亞運會金牌分布情況統(tǒng)計圖

圓形百分數(shù)圖

中國隊40%的金牌

如果是幾個數(shù)據(jù)也許我很快就忘記了。

但是這張圖和這幾個百分數(shù)我還是記住了

百分數(shù)真有用

把一個那么復雜的問題 那么多數(shù)字變得簡單了

這就是我們數(shù)學的作用 數(shù)學的魅力

也就是因為這個。人們就會發(fā)明創(chuàng)造 出了這個百分數(shù)！

1,2,3都解決了。

現(xiàn)在我們處理一個異同

1寫法不一樣吧？35%

接下來同學寫她寫的怎么樣？26%36%然后看書寫的怎么樣

先寫百分號 再寫數(shù)字。讀法不同 寫法不用還有意義不用

表示一個數(shù)是另外一個數(shù)的百分之幾？

而我們平常所學的分數(shù)卻可以用來表示比如我有1 70/100米

還有我們百分數(shù)里有小數(shù)吧？如果把小數(shù)去掉 那么不是一千分之403啦！百分數(shù)的分子可以小數(shù)分母保持不變？

觀察板書？

有什么值得改進的？

有什么新想法？

百分數(shù)有用 有十分數(shù)么？有千分數(shù)么？

十分數(shù)其實也有是商場中我們經(jīng)常經(jīng)歷了比如打折？

寫出3個分數(shù)75/10051/10081/100 可以表達成百分數(shù)么？

然后再寫出前面的條件

5讀百分數(shù) 板書12個 然后大家各自讀

1%18%0.05%89%100%125% 50%7.5%300%請每個人讀一個你最喜歡的數(shù)

300%你為什么喜歡

如果我布置了作業(yè)是5道題你們完成了的話可以說百分百完成了

如果要是有人完成了百分之三百，那么他完成了多少道題?。?/p>

100%給人一種完美的感覺吧？

所以我想今天 咱們班58個人今天都學好了這個百分數(shù)么？

如果是所有人都聽懂了 應(yīng)該是百分數(shù)多少？

6出示百分數(shù) 我國耕地占全世界耕地面積的7%

我國人口占全世界人口的22%

面對這個分數(shù)？我們是什么想法？我國耕地面積足夠我們的人口么？

我們現(xiàn)在想下如果是千分號 我們該怎么寫現(xiàn)在我請人上來寫看他心目中的千分號是怎么樣的？

寫了20多個 想法分別評價

如果你們就用你們這個去在生活中用 那個可以用？

那么現(xiàn)在我們來統(tǒng)一一下大家的想法？

你們覺得那個最好？都覺得自己的最好??？

現(xiàn)在我電腦里面有一個大家看不看

南京市的常住人口增長幅度逐年下降，人口的自然增長率為5.32%。

3.課后研究

為什么這里要用千分數(shù)呢？

這個我問題我們先不講 當做大家周末的作業(yè) 大家回去 幫我找找看 為什么我們要用千分數(shù)