第一篇：三生教育教案：《學(xué)會(huì)合作,分享快樂(lè)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)會(huì)合作，分享快樂(lè)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、探討“什么是合作？”“什么是分享？”

2、通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)合作與分享的快樂(lè)。

3、懂得生活中需要與人合作，與人分享，快樂(lè)生活的意義?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

懂得生活中需要與人合作，與人分享，快樂(lè)生活的意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

3根繩子，3團(tuán)毛線，3罐灌裝飲料?！菊n時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、揭示主題，質(zhì)疑

1、小朋友們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？（生：喜歡）一會(huì)兒邊聽(tīng)邊看，看看你有什么發(fā)現(xiàn)告訴我們，好嗎？師生齊看片斷，感受合作與快樂(lè)，體驗(yàn)活動(dòng)。

2、質(zhì)疑：看到課題，你想提出什么問(wèn)題？（學(xué)生質(zhì)疑，選取主要問(wèn)題板書(shū)）【主要圍繞“合作”、“分享”“快樂(lè)”進(jìn)行提問(wèn)】

3、過(guò)渡：希望通過(guò)下面的活動(dòng)，我們能找到滿(mǎn)意的答案。我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。

二、學(xué)習(xí)材料，交流觀點(diǎn)

1、出示《魚(yú)竿和干魚(yú)的故事》，指名讀。

2、學(xué)生進(jìn)行思考、討論交流：聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得哥哥和弟弟如果沒(méi)有相遇的話(huà)，會(huì)有什么結(jié)果？

3、學(xué)生進(jìn)行思考、討論交流:通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么道理呢？

4、你還能舉出關(guān)于合作的其他事例嗎？（學(xué)生舉例）

三、小游戲，體會(huì)合作的重要性

1、過(guò)渡：下面我們來(lái)做個(gè)小游戲，這兒有幾種小動(dòng)物，（出示：小貓、小狗、小豬、小兔）你能在一分鐘內(nèi)數(shù)出下面圖中小動(dòng)物的數(shù)量嗎？

2、計(jì)時(shí)一分鐘，學(xué)生數(shù)小動(dòng)物。

3、匯報(bào)：大家完成任務(wù)了嗎？是怎么去完成的？【如果沒(méi)有完成，有什么辦法可以更快更好地完成任務(wù)呢？小組討論】

4、再給一分鐘，再試一次。

5、匯報(bào)結(jié)果。

6、小結(jié)：這個(gè)小游戲給我們什么啟示？（學(xué)生談感受）出示：“心語(yǔ)點(diǎn)燈”（一個(gè)人無(wú)論有多大的才能，他總有無(wú)法獨(dú)立完成的事情，因此要學(xué)會(huì)與他人合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相攜共進(jìn)，才能獲得成功。）

7、除了照片上留下的快樂(lè)，我們周?chē)€有很多的合作，說(shuō)一說(shuō)你在生活中用合作的方法解決過(guò)什么實(shí)際問(wèn)題。四 玩一玩。

通過(guò)合作性游戲：比比哪一組的球傳得最快？使學(xué)生領(lǐng)悟進(jìn)行有效合作、分享快樂(lè)的行為基礎(chǔ)。

游戲要求：

全班同學(xué)分成3組，每１0個(gè)人為一組，每組一個(gè)籃球，給大家５分鐘時(shí)間思考、討論、嘗試。正式比賽時(shí)，要求每一組同學(xué)都必須把球從小組的第一個(gè)人依次傳到最后一個(gè)（球必須經(jīng)過(guò)每個(gè)小組成員的雙手），哪一組能在最短的時(shí)間內(nèi)完成傳球任務(wù)，哪一組就勝利。

請(qǐng)冠軍組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己在比賽中的想法，做法，并請(qǐng)其他組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛才在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中哪些行為不利于“合作與分享”，哪些行為是有利于進(jìn)行“有效合作、分享快樂(lè)”的？（通過(guò)交流，學(xué)生們體會(huì)到了只有搞好團(tuán)結(jié)、注意謙讓、互相配合、合理分工才能得到 “合作”與“分享”的快樂(lè)。）

五、分組活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)

1、過(guò)渡：同學(xué)們還想再迎接一次挑戰(zhàn)嗎？

2、出示活動(dòng)《毛線托物》要求： 材料準(zhǔn)備：毛線3團(tuán)、罐裝飲料3罐

⑴8人一組，共分3組。一組一團(tuán)毛線、一罐罐裝飲料。⑵8人圍成一個(gè)小圈，毛線的一頭由其中一人拿住，再將毛線團(tuán)拋向其他七人中的一人，這人再拋向其他人。每個(gè)人都需要手拿毛線，再拋向其他人，每人可重復(fù)接到許多條毛線。

⑶毛線在8人圍成的小圈中呈網(wǎng)狀，等到組員認(rèn)為網(wǎng)足夠牢固以撐起罐裝飲料時(shí)，便可以把飲料直立在網(wǎng)上。若飲料直立不倒，便算成功。

3、分組活動(dòng)。

4、評(píng)比。

5、小結(jié)成功心得。

六、總結(jié)

1、用一兩句話(huà)來(lái)小結(jié)今天的活動(dòng)感受。（學(xué)生交流）

2、提出希望：希望同學(xué)們?cè)谏钪心苡淇斓嘏c他人合作，共同分享成長(zhǎng)中的快樂(lè)！

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

學(xué)會(huì)合作，分享快樂(lè)

合作更好、更快地解決問(wèn)題，在合作中體會(huì)快樂(lè)。思考 方法 分工 合作

第二篇：《學(xué)會(huì)合作,分享快樂(lè)》教案

《學(xué)會(huì)合作,分享快樂(lè)》教案

——三（1）班三生教育主題班會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)充分認(rèn)識(shí)合作的重要性，讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè)，讓學(xué)生理解一個(gè)人的力量是弱小的，只有當(dāng)他融入集體之中，個(gè)人的創(chuàng)造潛力才能得到發(fā)展。

2、了解合作應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。

3、培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作意識(shí)和能力，使學(xué)生在合作中來(lái)分享快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生感受在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，知道合作成功的條件；

難點(diǎn)：學(xué)生在活動(dòng)中能與人合作成功，或悟出合作不成功的原因。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、白紙、水彩筆等

教學(xué)過(guò)程 ：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、.拍手游戲

上新課前，我們先來(lái)放松一下心情，請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)做！用你右手的一個(gè)手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個(gè)手指拍擊掌心，再用三個(gè)……直到用五個(gè)手指一起拍，這時(shí)你會(huì)有什么感受呢？

2.、談體會(huì)：?jiǎn)枺簽槭裁次鍌€(gè)手指一起拍擊手掌時(shí)才會(huì)有很響的聲音呢？（生答）

3.揭示課題

其實(shí)是因?yàn)槲鍌€(gè)手指一起合作才會(huì)成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個(gè)或者兩個(gè)手指去拍是不會(huì)有響亮的聲音，更不會(huì)感受到快樂(lè)?？磥?lái)合作真的很重要！

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“我們的合作”（出示課件2）（板書(shū)：學(xué)會(huì)合作，分享快樂(lè)）

二、生活中處處有合作（板書(shū)）

1、合作的概念

合作的含義：大家互相配合做某事或共同努力完成某項(xiàng)任務(wù)。

2.、說(shuō)一說(shuō)：生活中處處有快樂(lè)

生活中處處有合作，（出示課件3）比如班級(jí)里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶(hù)的……如果其中的任何一個(gè)不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，說(shuō)一說(shuō)還有哪些事情需要合作才能完成的？（學(xué)生自由發(fā)言：游戲、拔河比賽、打掃除、廣播操比賽……）

3.、小結(jié)：生活中處處有合作，我們離不開(kāi)合作。

三、故事中的合作（故事表演）

1、下面我給大家?guī)?lái)個(gè)講個(gè)故事：魚(yú)竿和干魚(yú)的故事（課本36）（在看和聽(tīng)的時(shí)候要求學(xué)生書(shū)本合上，仔細(xì)聽(tīng)。出示課件4-9）聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得哥哥和弟弟如果沒(méi)有相遇的話(huà)，會(huì)有什么結(jié)果？通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么道理呢？

2、.學(xué)生交流匯報(bào)：

（1）哥哥如果沒(méi)有遇見(jiàn)弟弟，不知道還要餓到什么時(shí)候才能走到海邊。弟弟如果沒(méi)有遇見(jiàn)哥哥，吃完了干魚(yú)，即使走到海邊，也無(wú)法釣到魚(yú)啊，同樣也會(huì)餓肚子的。

（2）我明白的道理：兄弟兩離開(kāi)了誰(shuí)都不行，他們只有一起走，才能充分發(fā)揮魚(yú)竿和干魚(yú)的作用，才能享受對(duì)方帶來(lái)好的好處。

3、.師小結(jié)：看來(lái)，合作的作用可真大呀！

四、體驗(yàn)合作，分享快樂(lè)（活動(dòng)園地）

活動(dòng)1：數(shù)動(dòng)物（出示課件10）

活動(dòng)步驟：（1）請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)圖片中各種小動(dòng)物的數(shù)量，時(shí)間只有一分鐘喲?。▽W(xué)生數(shù)，老師記時(shí)）大家在一分鐘內(nèi)完成數(shù)數(shù)的任務(wù)了嗎？

（2）如果沒(méi)有完成，你有什么辦法可以更快地完成任務(wù)呢？老師再給大家一分鐘的時(shí)間，大家再試一試吧！

心語(yǔ)點(diǎn)燈：（出示課件11）

一個(gè)人無(wú)論有多大的才能，他總有無(wú)法獨(dú)立完成的事情，因此要學(xué)會(huì)與他人合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相攜共進(jìn)，才能都獲得成功，找到快樂(lè)。

五、齊心主題畫(huà)，學(xué)會(huì)合作

活動(dòng)2：行動(dòng)舞臺(tái)：齊心主題畫(huà)（出示課件12）

1、畫(huà)一棵枝繁葉茂的大樹(shù)

活動(dòng)時(shí)間：五分鐘

準(zhǔn)備材料：四張白紙、水彩筆

活動(dòng)要求：四個(gè)小組，每個(gè)小組選6位同學(xué)，按照先后順序作畫(huà)，每一位同學(xué)只準(zhǔn)畫(huà)40秒鐘。

2、談感受：

請(qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)作畫(huà)的感受。（在合作的過(guò)程中，我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！才能畫(huà)出多姿多彩的圖畫(huà)，讓我們感受到生活的美好與幸福。）

六、合作游戲快樂(lè)村（出示課件13）

游戲規(guī)則：

每個(gè)小組派出3個(gè)人，想進(jìn)入到快樂(lè)村的同學(xué)，不用買(mǎi)門(mén)票，只需要做自己喜歡的并且覺(jué)得有意思的動(dòng)作，只不過(guò)所做的動(dòng)作不可以和其他人重復(fù)。

3.小結(jié)：合作的經(jīng)驗(yàn)是：快樂(lè)真的很簡(jiǎn)單，要充分享受快樂(lè)（板書(shū)）

七、欣賞合作的諺語(yǔ)、名言警句、1、現(xiàn)在我就請(qǐng)同學(xué)來(lái)跟大家分享一下他找到的名言警句-----學(xué)生匯報(bào)

2、（教師贈(zèng)言）：（出示課件14）

人心齊，泰山移。

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

團(tuán)結(jié)就是力量。

人多力量大

八、運(yùn)用團(tuán)結(jié)合作諺語(yǔ)總結(jié)

有句話(huà)說(shuō)得好：一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！我們的班集體好比一艘大船。只有全體同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)，密切合作，才能開(kāi)動(dòng)這艘大船，駛向成功的彼岸！在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要團(tuán)結(jié)合作，因?yàn)槲覀兿嘈拧獔F(tuán)結(jié)合作就能感受到快樂(lè)，體驗(yàn)到成功！

結(jié)束語(yǔ)：（出示課件15）（全班齊瀆）

合作，讓生活變得更精彩……

學(xué)會(huì)合作，便是在分享快樂(lè)……

第三篇：學(xué)會(huì)合作,分享快樂(lè)教案

學(xué)會(huì)合作，分享快樂(lè)

——三（1）班三生教育主題班會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)充分認(rèn)識(shí)合作的重要性，讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè)，讓學(xué)生理解一個(gè)人的力量是弱小的，只有當(dāng)他融入集體之中，個(gè)人的創(chuàng)造潛力才能得到發(fā)展。

2、了解合作應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。

3、培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作意識(shí)和能力，使學(xué)生在合作中來(lái)分享快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生感受在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，知道合作成功的條件； 難點(diǎn)：學(xué)生在活動(dòng)中能與人合作成功，或悟出合作不成功的原因?；顒?dòng)準(zhǔn)備

課件、白紙、水彩筆等 教學(xué)過(guò)程 ：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、.拍手游戲

上新課前，我們先來(lái)放松一下心情，請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)做！用你右手的一個(gè)手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個(gè)手指拍擊掌心，再用三個(gè)……直到用五個(gè)手指一起拍，這時(shí)你會(huì)有什么感受呢？

2.、談體會(huì)：?jiǎn)枺簽槭裁次鍌€(gè)手指一起拍擊手掌時(shí)才會(huì)有很響的聲音呢？（生答）3.揭示課題

其實(shí)是因?yàn)槲鍌€(gè)手指一起合作才會(huì)成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個(gè)或者兩個(gè)手指去拍是不會(huì)有響亮的聲音，更不會(huì)感受到快樂(lè)。看來(lái)合作真的很重要！

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“我們的合作”（出示課件2）（板書(shū)：學(xué)會(huì)合作，分享快樂(lè)）

二、生活中處處有合作（板書(shū)）

1、合作的概念

合作的含義：大家互相配合做某事或共同努力完成某項(xiàng)任務(wù)。2.、說(shuō)一說(shuō)：生活中處處有快樂(lè)

生活中處處有合作，（出示課件3）比如班級(jí)里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶(hù)的……如果其中的任何一個(gè)不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，說(shuō)一說(shuō)還有哪些事情需要合作才能完成的？（學(xué)生自由發(fā)言：游戲、拔河比賽、打掃除、廣播操比賽……）

3.、小結(jié)：生活中處處有合作，我們離不開(kāi)合作。

三、故事中的合作（故事表演）

1、下面我給大家?guī)?lái)個(gè)講個(gè)故事：魚(yú)竿和干魚(yú)的故事（課本36）（在看和聽(tīng)的時(shí)候要求學(xué)生書(shū)本合上，仔細(xì)聽(tīng)。出示課件4-9）聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得哥哥和弟弟如果沒(méi)有相遇的話(huà)，會(huì)有什么結(jié)果？通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么道理呢？

2、.學(xué)生交流匯報(bào)：

（1）哥哥如果沒(méi)有遇見(jiàn)弟弟，不知道還要餓到什么時(shí)候才能走到海邊。弟弟如果沒(méi)有遇見(jiàn)哥哥，吃完了干魚(yú)，即使走到海邊，也無(wú)法釣到魚(yú)啊，同樣也會(huì)餓肚子的。

（2）我明白的道理：兄弟兩離開(kāi)了誰(shuí)都不行，他們只有一起走，才能充分發(fā)揮魚(yú)竿和干魚(yú)的作用，才能享受對(duì)方帶來(lái)好的好處。

3、.師小結(jié)：看來(lái)，合作的作用可真大呀！

四、體驗(yàn)合作，分享快樂(lè)（活動(dòng)園地）活動(dòng)1：數(shù)動(dòng)物（出示課件10）

活動(dòng)步驟：（1）請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)圖片中各種小動(dòng)物的數(shù)量，時(shí)間只有一分鐘喲?。▽W(xué)生數(shù)，老師記時(shí)）大家在一分鐘內(nèi)完成數(shù)數(shù)的任務(wù)了嗎？（2）如果沒(méi)有完成，你有什么辦法可以更快地完成任務(wù)呢？老師再給大家一分鐘的時(shí)間，大家再試一試吧！

心語(yǔ)點(diǎn)燈：（出示課件11）

一個(gè)人無(wú)論有多大的才能，他總有無(wú)法獨(dú)立完成的事情，因此要學(xué)會(huì)與他人合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相攜共進(jìn)，才能都獲得成功，找到快樂(lè)。

五、齊心主題畫(huà)，學(xué)會(huì)合作

活動(dòng)2：行動(dòng)舞臺(tái)：齊心主題畫(huà)（出示課件12）

1、畫(huà)一棵枝繁葉茂的大樹(shù) 活動(dòng)時(shí)間：五分鐘

準(zhǔn)備材料：四張白紙、水彩筆

活動(dòng)要求：四個(gè)小組，每個(gè)小組選6位同學(xué)，按照先后順序作畫(huà)，每一位同學(xué)只準(zhǔn)畫(huà)40秒鐘。

2、談感受：

請(qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)作畫(huà)的感受。（在合作的過(guò)程中，我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！才能畫(huà)出多姿多彩的圖畫(huà)，讓我們感受到生活的美好與幸福。）

六、合作游戲快樂(lè)村（出示課件13）游戲規(guī)則：

每個(gè)小組派出3個(gè)人，想進(jìn)入到快樂(lè)村的同學(xué)，不用買(mǎi)門(mén)票，只需要做自己喜

歡的并且覺(jué)得有意思的動(dòng)作，只不過(guò)所做的動(dòng)作不可以和其他人重復(fù)。

3.小結(jié)：合作的經(jīng)驗(yàn)是：快樂(lè)真的很簡(jiǎn)單，要充分享受快樂(lè)（板書(shū)）

七、欣賞合作的諺語(yǔ)、名言警句、1、現(xiàn)在我就請(qǐng)同學(xué)來(lái)跟大家分享一下他找到的名言警句-----學(xué)生匯報(bào)

2、（教師贈(zèng)言）：（出示課件14）

人心齊，泰山移。

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。團(tuán)結(jié)就是力量。

人多力量大

八、運(yùn)用團(tuán)結(jié)合作諺語(yǔ)總結(jié)

有句話(huà)說(shuō)得好：一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！我們的班集體好比一艘大船。只有全體同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)，密切合作，才能開(kāi)動(dòng)這艘大船，駛向成功的彼岸！在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要團(tuán)結(jié)合作，因?yàn)槲覀兿嘈拧獔F(tuán)結(jié)合作就能感受到快樂(lè)，體驗(yàn)到成功！

結(jié)束語(yǔ)：（出示課件15）（全班齊瀆）

合作，讓生活變得更精彩…… 學(xué)會(huì)合作，便是在分享快樂(lè)……

第四篇：三生教育教學(xué)設(shè)計(jì)

“三生教育”之生存篇 《學(xué)習(xí)寬容》教學(xué)設(shè)計(jì)

紅河州金平縣第一高級(jí)中學(xué) 語(yǔ)文教師 范永發(fā)

教學(xué)內(nèi)容：

省編普通高中《生命·生存·生活》（第二版）《學(xué)習(xí)寬容》章節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解待人寬容的重要性—會(huì)使自己和他人都感到愉快。

2.在與人交往中，學(xué)會(huì)寬容有度，寬容有方，與人和諧相處。

3.正確認(rèn)識(shí)寬容，懂得共同生活需要相互寬容的道理。并學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)待人寬容的人。教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)寬容的作用，把握寬容有度，恰當(dāng)運(yùn)用寬容。教學(xué)方法：

情境創(chuàng)設(shè)法、情感滋潤(rùn)法、小品表演法、分組討論法。

教學(xué)設(shè)想：通過(guò)大家觀看小品、情境創(chuàng)設(shè)、情感滋潤(rùn)和分組討論等諸多活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，采用集體疏導(dǎo)的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容待人的重要性，并能在日常的學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)寬容待人，能與同伴和睦相處。教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家都想擁有更多的朋友，擁有和諧融洽的人際關(guān)系，都想學(xué)業(yè)有成，人生輝煌！這是多么美好的人生境界！然而現(xiàn)實(shí)卻讓我們很多同學(xué)陷入了迷茫，我們常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而與同學(xué)發(fā)生摩擦，因?yàn)橐痪湓?huà)和朋友形同陌路，因?yàn)橐稽c(diǎn)傷害而和老師、父母無(wú)聲地冷戰(zhàn)！用什么方法可以解決呢？那就是——寬容！

一、認(rèn)識(shí)寬容

教學(xué)情境1：幻燈片顯示(小明的困惑)我想做一個(gè)“寬容”的人，我覺(jué)得寬容就是事事遷就，處處忍讓?zhuān)袝r(shí)別人卻說(shuō)我太軟弱了，做事沒(méi)有原則，比如校外不良少年看我好說(shuō)話(huà)，常跟我要錢(qián)，我也就忍氣吞聲。作為班干部我總是“寬容”其他同學(xué)違紀(jì)，老師認(rèn)為我不負(fù)責(zé)任。我也很苦惱??

我們的生活需要寬容，我做的不對(duì)嗎？ 活動(dòng)設(shè)計(jì)1：學(xué)生表達(dá)自己的看法。1．通過(guò)“小明的困惑”引發(fā)學(xué)生思考

寬容不是——軟弱 放任 縱容 一味遷就 無(wú)原則退讓 應(yīng)做到——寬容有度，還要區(qū)分寬容與軟弱、縱容的界限。教學(xué)情境2：“奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)典時(shí)刻”（視頻）

04年雅典奧運(yùn)會(huì)男子單杠決賽錄像片斷。在那次比賽中，涅莫夫雖然沒(méi)有拿到金牌，但他仍然是觀眾心目中的“冠軍”；他沒(méi)有打敗對(duì)手，但他以自己的寬容征服了觀眾。

2．讓學(xué)生懂得寬容的表現(xiàn)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)2：學(xué)生說(shuō)出表現(xiàn)寬容與非寬容的詞語(yǔ)。

寬容是——寬厚 豁達(dá)大度 理解 包容 胸懷寬廣 有氣量 虛懷若谷 海納百川 有原則退讓等等

教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：寬容是一種氣質(zhì)和修養(yǎng)，是一種人生智慧。（設(shè)計(jì)目的：使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)寬容，避免出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏差。）

二、體會(huì)寬容

教學(xué)情境：學(xué)生表演小品，在活動(dòng)中體會(huì)寬容。活動(dòng)設(shè)計(jì)1：

小品一：下課了，小強(qiáng)和玲玲之間發(fā)生了什么事？

下課了，同學(xué)們都在玩，小強(qiáng)無(wú)意中撞了玲玲一下。玲玲不問(wèn)緣由，就跑去向老師報(bào)告，說(shuō)小強(qiáng)打她，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。

小品二：在活動(dòng)室里，又發(fā)生了什么事？

活動(dòng)室里，同學(xué)們正在排練節(jié)目。這時(shí)，小微一不小心踩了小欣的腳。小欣生氣地使勁推了小微一下，頭一甩，生氣地說(shuō)：“你把我的新鞋踩臟了，不跟你跳了！”說(shuō)完就跑到外面去了。

小品我們看完了，下面我們就根據(jù)小品中的內(nèi)容展開(kāi)討論：

1、說(shuō)說(shuō)玲玲和小欣這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

2、如果你是玲玲和小欣你會(huì)怎樣做？ 討論（5分鐘）：

同學(xué)們討論得非常激烈。其實(shí)在我們生活中都有過(guò)沖動(dòng)、不理智的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)與朋友發(fā)生摩擦。如果我們嚴(yán)以律己、寬以待人，就會(huì)消除許多不必要的爭(zhēng)執(zhí)，會(huì)化解多種矛盾，使自己成為一個(gè)受歡迎的人，所以，我們要學(xué)會(huì)寬容。

板書(shū)：學(xué)會(huì)寬容

嚴(yán)以律己

寬以待人

活動(dòng)設(shè)計(jì)2：講一講與你有關(guān)的寬容的事例，談?wù)劗?dāng)時(shí)自己的感受。（略）

歸納：如果被人寬容應(yīng)懂得珍惜，不被人寬容要反思自身行為，寬容別人開(kāi)闊了胸懷也寬容了自己，不寬容別人自己也難以釋?xiě)选＃ㄔO(shè)計(jì)目的：為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）

三、學(xué)會(huì)寬容

活動(dòng)設(shè)計(jì)1：討論有什么好方法既寬容別人又讓對(duì)方改正缺點(diǎn)還能融洽人際關(guān)系？學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談做到寬容的好方法。

教師歸納并出示：寬容有方：善意的提醒、委婉的勸說(shuō)、適當(dāng)?shù)耐俗?、機(jī)智和幽默等。

（設(shè)計(jì)目的：體會(huì)寬容有多種方法，寬容需要智慧。）活動(dòng)設(shè)計(jì)2：寬容大家談

學(xué)生討論：我們要寬容別人的哪些方面？

教師歸納：真正寬容的人應(yīng)做到：容人之短、容人之過(guò)，還要容人之異，更要容人之長(zhǎng)、容人之功

（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生懂得真正的寬容內(nèi)涵。）

教學(xué)情境：引用“三氣周瑜”的故事，懂得忌妒他人就是傷害自己的道理。活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生談自己周?chē)c忌妒有關(guān)的事例，結(jié)果怎樣？

（設(shè)計(jì)目的：認(rèn)識(shí)到忌妒的危害性，學(xué)會(huì)將忌妒化為佩服和動(dòng)力，取長(zhǎng)補(bǔ)短。）

四、感謝寬容

教學(xué)情境1：講述“六尺巷”的故事，懂得寬容的作用。

清代中期，有個(gè)“六尺巷”的故事。據(jù)說(shuō)當(dāng)朝宰相張英與一位姓葉的待郎都是安徽桐城人。兩家毗臨而居，都要起房造屋，為爭(zhēng)地皮，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。張老夫人便修書(shū)北京，要張英出面干預(yù)。這位宰相到底見(jiàn)識(shí)不凡，看罷來(lái)信，立即作詩(shī)勸導(dǎo)老夫人：“千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！睆埬敢?jiàn)書(shū)明理，立即把墻主動(dòng)退后三尺；葉家見(jiàn)此情景，深感慚愧，也馬上把墻讓后三尺。這樣，張葉兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的巷道，成了有名的“六尺巷”。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生談一談寬容帶給我們的收獲。教師歸納并出示：寬容是一種力量（寬容的作用）

能化解矛盾沖突、增添信心和勇氣、提高個(gè)人修養(yǎng)、使人和諧相處、感受生活美好等。

（設(shè)計(jì)目的：學(xué)生總結(jié)寬容的重要性，從而更加珍視寬容。）

教學(xué)情境2：“寬容心語(yǔ)”配合優(yōu)美的音樂(lè)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：填寫(xiě)寬容心語(yǔ)，以此感謝他人對(duì)自己的寬容。寬容是一種風(fēng)度，寬容是一種境界，寬容是一種胸懷。海納百川有容乃大，山高萬(wàn)仞無(wú)欲則剛。將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。

世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。

??

（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，懂得相互寬容，是和諧生活所必需的，學(xué)會(huì)主動(dòng)創(chuàng)造寬容和諧的人際關(guān)系，達(dá)到情感上的升華。）

五、結(jié)束本課

教師總結(jié)：同學(xué)們，我們都生活在一個(gè)溫暖的集體里，每個(gè)人都希望自己和他人能和睦相處，彼此生活愉快，所以，同學(xué)之間對(duì)別人的過(guò)失要做到：（齊讀）要學(xué)會(huì)寬容，與人為善，遇事要忍讓為先，做到胸懷寬廣，不斤斤計(jì)較，處處為他人著想，學(xué)會(huì)退一步海闊天空，風(fēng)平浪靜。要懂得與人為善，待人寬容是一種良好的心理品質(zhì)，不僅能避免相互傷害，而且能使雙方都感到心情愉快。

結(jié)束語(yǔ)（摘抄）：一語(yǔ)寬容，雨露繽紛，一生寬容，心系乾坤。讓我們學(xué)會(huì)寬容待人，因?yàn)楫?dāng)你為別人開(kāi)啟一扇窗時(shí)，也會(huì)讓自己看到更廣闊的天空。

《美美和丑丑》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)東山鎮(zhèn)上坡坡小學(xué) 楊永德

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生知道真正的美麗是心靈的美麗，是善良的美麗。

2、知道怎樣去做一個(gè)心靈美的人。

二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

對(duì)美的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)身上獨(dú)特的美。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一張美麗的小女孩圖片和一張丑陋的小女孩圖片。

2、用小黑板抄有“心語(yǔ)點(diǎn)燈”的話(huà)語(yǔ)。

四、活動(dòng)課時(shí)安排 一課時(shí)。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

1、出示圖片，讓學(xué)生直觀感受圖上兩個(gè)小女孩誰(shuí)美麗，誰(shuí)丑陋。

2、教師引入課題,板書(shū)課題：活動(dòng)7 美美和丑丑

（二）、講授新課內(nèi)容

1、聽(tīng)老師講故事（美美和丑丑）

2、活動(dòng)園地：聽(tīng)了故事之后，讓我們?yōu)槌蟪螽?huà)一張像，把你心目中的丑丑畫(huà)出來(lái)（學(xué)生獨(dú)立完成）。

3、童言暢談：

（1）、展示一下我們大家畫(huà)的丑丑，說(shuō)一說(shuō)，丑丑真的不美嗎？（2）、為什么丑丑依然不好看，而大家卻更加喜歡她了呢?（3）、如果你有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)美美和丑丑，你會(huì)選擇誰(shuí)做你的朋友？為什么？

4、通過(guò)以上討論，你對(duì)美麗的認(rèn)識(shí)又有了哪些改變？說(shuō)出你的認(rèn)識(shí)。美麗就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 美麗就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 夸夸自己的美麗：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 夸夸同學(xué)的美麗：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、討論交流：什么樣的人才算是美麗的人呢？

（三）、心語(yǔ)點(diǎn)燈（出示教具，讓學(xué)生認(rèn)知。）

其實(shí)，對(duì)于外表的美丑，每個(gè)人都有自己的看法，但是，心靈的美丑卻可以決定你在別人心目中的形象。真正的美麗是心靈的美麗，是善良的美麗。讓我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)身上獨(dú)特的美吧！

（四）、行動(dòng)舞臺(tái)

通過(guò)學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)美麗都有了自己的看法，那么就讓我們把自己的想法展示出來(lái)吧。請(qǐng)同學(xué)們把你們心目中美麗的同學(xué)介紹給大家，說(shuō)說(shuō)他又什么特點(diǎn)和品質(zhì)。

（五）、教師總結(jié)（略）

《生命只有一次》教學(xué)設(shè)計(jì)

默認(rèn)分類(lèi) 2009-12-04 17:13 閱讀11 評(píng)論0

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《生命只有一次》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思作者：柳吉蓮 | 來(lái)源：菱角教育網(wǎng) | 時(shí)間：2009-06-25第一課時(shí)

[教材分析] “三生教育”以學(xué)生為本，是生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系、融為一體的系統(tǒng)教育。教材首先安排了一首小詩(shī)《生命的價(jià)值》教育學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，感受生命的美好。接著討論電視中那些打不死，摔不死的鏡頭是真的嗎？死了還會(huì)活過(guò)來(lái)嗎？讓學(xué)生知道生命只有一次，提高自我保護(hù)能力，能夠自覺(jué)保護(hù)自己的生命和健康。下來(lái)的活動(dòng)天地和故事屋及5.12地震圖片，最后以心語(yǔ)點(diǎn)燈：親人的存在對(duì)你很重要，用樣，你的存在對(duì)他們也非常重要，我們每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，生命對(duì)于我們只有一次，請(qǐng)珍愛(ài)我們的生命吧！讓學(xué)生了解生命只有一次，要珍愛(ài)生命。最后的行動(dòng)舞臺(tái)，知道怎樣珍愛(ài)生命，保護(hù)自己。課文

內(nèi)容豐富，安排合理。計(jì)劃課時(shí)數(shù)1節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生命，感受生命的美好。

2、知道生命只有一次，提高自我保護(hù)能力，能夠自覺(jué)保護(hù)自己的生命和健康。

3、掌握一些保護(hù)自己的小知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解生命只有一次，要珍愛(ài)生命。

教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣珍愛(ài)生命，保護(hù)自己。

教學(xué)方法：講舉事例和討論。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)生命，感悟生命的可貴

1、學(xué)生討論世界上哪些東西是有生命的。

2、圖片欣賞，說(shuō)一說(shuō)你可以從這些圖片中感受到什么？

4、師總結(jié)：是啊，這些生命多么美好，生命對(duì)于我們來(lái)說(shuō)不僅美好而且很寶貴，為什么呢？因?yàn)槲覀兠總€(gè)

人的生命都只有一次。（板書(shū)：生命只有一次）

過(guò)渡：老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)小故事，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)后評(píng)一評(píng)。

二、事件評(píng)析

（一）事件： 小明十分喜歡看電視，特別是電視當(dāng)中的那些武打場(chǎng)面，看著那些會(huì)武功的大俠打不死，從很高的地方跳下來(lái)也摔不死，小明十分羨慕，他十分想體會(huì)一下當(dāng)大俠的感覺(jué)，所以有一天他也從很高的樓上跳下去，結(jié)果他卻摔斷了腿。

學(xué)生討論評(píng)價(jià)以下問(wèn)題：

1、你覺(jué)得小明做得對(duì)嗎？為什么？

2、電視中那些打不死，摔不死的鏡頭是真的嗎？

3、人死了還會(huì)活過(guò)來(lái)嗎？

明確死亡的定義：死亡就是失去，失去你最親密的朋友，失去你的父母。而且是永遠(yuǎn)的失去，再也不可能

回來(lái)。（指名讀，齊讀）

過(guò)渡：假如我們的親人、朋友不幸離開(kāi)了人世，我們會(huì)有什么感受呢？在5.12汶川的大地震中，無(wú)數(shù)的小朋友失去了自己的父母，失去了天天在一起學(xué)習(xí)的同學(xué)，許多的爸爸媽媽也失去了自己的孩子，他們都十分的悲傷。下面我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一位經(jīng)歷了地震的小朋友給我們講述的地震時(shí)的故事：

（二）故事屋：課本14頁(yè)。

觀看5.12地震圖片

思考：

1、聽(tīng)了這個(gè)故事，看了這些圖片你有什么感受？

2、如果你失去了爸爸媽媽成為一個(gè)孤兒，你會(huì)怎么樣？爸爸媽媽對(duì)于你來(lái)說(shuō)重要嗎？你對(duì)于爸爸媽媽重要嗎？

心語(yǔ)點(diǎn)燈：親人的存在對(duì)你很重要，用樣，你的存在對(duì)他們也非常重要，我們每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，生命對(duì)于我們只有一次，請(qǐng)珍愛(ài)我們的生命吧！

情景假設(shè)：假如你在教室里上課。地震這個(gè)時(shí)候發(fā)生了，你知道該怎么保護(hù)自己?jiǎn)幔?/p>

三、怎樣保護(hù)我們的生命

你們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)在地震時(shí)保護(hù)自己的生命了，那么在遇見(jiàn)其他危險(xiǎn)的時(shí)候我們又應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的生命呢？老師想先考一考小朋友一些小常識(shí)?？家豢迹耗阒缊?bào)警電話(huà)、火警電話(huà)、急救電話(huà)是多少嗎？ l 如果在放學(xué)的路上遇見(jiàn)了壞人跟蹤你，你應(yīng)該撥打哪一個(gè)電話(huà)？

l 如果鄰居家著火了，你應(yīng)該撥打那一個(gè)電話(huà)號(hào)碼？ l 如果有人生病了，很危險(xiǎn)你應(yīng)該撥打哪一個(gè)電話(huà)號(hào)碼？

小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了在遇見(jiàn)危險(xiǎn)的時(shí)候，我們可以撥打這些電話(huà)號(hào)碼尋求幫助。而且在撥打這些電話(huà)的時(shí)候是免費(fèi)的，任何一臺(tái)電話(huà)都可以撥打。

比一比

l 被小狗咬到，我們應(yīng)該：①?zèng)]關(guān)系，一會(huì)就不痛了；②去醫(yī)院打狂犬疫苗；③不告訴爸爸媽媽 l 乘車(chē)時(shí)我們應(yīng)該：①把頭和手伸到車(chē)窗外面玩； ②安靜的坐在自己的位置上；③在車(chē)內(nèi)大聲喊叫

l 下面哪種行為不對(duì)：①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。

l 看到爸爸吃藥我很好奇，我想：①吃一點(diǎn)，沒(méi)關(guān)系。②不能吃，藥吃錯(cuò)了會(huì)有生命危險(xiǎn)的

3、肯定好

吃，我要多吃一點(diǎn)

l 過(guò)馬路時(shí)，紅燈亮了，我們應(yīng)該：①繼續(xù)走。②等綠燈亮再走。③不看紅綠燈。l 天氣太炎熱了，我們應(yīng)該：①在家里洗澡 ② 到小河里洗澡 ③到哪里洗都可以。

讀一讀

同學(xué)們已經(jīng)了解了保護(hù)自己生命的基本知識(shí)，下面小蜜蜂給我們帶來(lái)了一首兒歌，我們趕快去看讀一讀，小蜜蜂告訴我們些什么。小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道。

過(guò)馬路，十字路口看信號(hào)。上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)守紀(jì)律。家用電器和煤氣，閱讀說(shuō)明再開(kāi)啟。發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來(lái)幫忙。放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。一人在家關(guān)好門(mén)，與人說(shuō)話(huà)要謹(jǐn)慎。發(fā)現(xiàn)壞人來(lái)撬門(mén)，趕快撥打110。

狗咬貓抓毒蛇咬，快快快，送醫(yī)院，醫(yī)生處理才安全。學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校人人贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記。注意安全處處提。

生命之帆安全行，知識(shí)海洋任我游，任我游

三、體驗(yàn)生命之美，珍愛(ài)生命。

師：相信今天同學(xué)們學(xué)到了很多保護(hù)自己的方法，生命只有一次，讓我們用一首小詩(shī)來(lái)結(jié)束今天關(guān)于生命的討論。我們一起來(lái)朗誦好嗎？

朗誦詩(shī)歌《生命的價(jià)值》

四、結(jié)束語(yǔ)

生命只有一次，讓我們一起來(lái)珍愛(ài)生命！

課后反思：第一次上“三生教育課”的確有些不知道從哪些方面入手，我仔細(xì)研究了教材，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)該制定得太高，于是我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定為：

1、認(rèn)識(shí)生命，感受生命的美好。

2、了解生命的寶貴，知道生命只有一次。

3、能掌握一些日常生活當(dāng)中保護(hù)自己的小常識(shí)。而根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我安排了三個(gè)教學(xué)步驟：

一、認(rèn)識(shí)生命，感受生命的美好。

二、事例講解與討論，感知生命的寶貴。

三、小活動(dòng)：學(xué)會(huì)保護(hù)我自己。主要采用講解事例、討論的教學(xué)方法，再通過(guò)一些小活動(dòng)提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

我認(rèn)為對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)一來(lái)就談到生命的價(jià)值，似乎這個(gè)話(huà)題太深?yuàn)W，于是我舍棄了課本中一來(lái)就安排的小詩(shī)《生命的價(jià)值》。而是先從認(rèn)識(shí)生命說(shuō)起，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)世界上哪些東西是有生命，學(xué)生的話(huà)匣子很快就打開(kāi)了，很積極地進(jìn)入到了解生命的活動(dòng)中去。接著我又讓學(xué)生欣賞了一些植物、動(dòng)物、和人物的美麗圖片，讓學(xué)生從美好的事物中感受到生命的美好，接著進(jìn)一步引申到生命不僅美好而且還寶貴，因?yàn)樯挥幸淮?，于是正式展開(kāi)了今天的討論。我覺(jué)得這一步驟收到的效果和我預(yù)期的差不多，學(xué)生對(duì)

生命很感興趣，通過(guò)圖片感悟了生命的美好。

第二步，我就書(shū)上的兩個(gè)事例讓學(xué)生展開(kāi)了激烈的討論，因?yàn)槭吕推綍r(shí)的生活十分接近，學(xué)生都能積極發(fā)言，而有的學(xué)生的發(fā)言還讓我看到了學(xué)生課外知識(shí)豐富的一面。例如“電視當(dāng)中那些打不死摔不死的鏡頭是真的嗎？”有一學(xué)生回答“不是，摔不死的那些鏡頭是演員用鋼絲吊著拍攝成的，有的還是用電腦制作的”。第二個(gè)事例是結(jié)合汶川大地震來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，在談到地震時(shí)你有什么好辦法迅速逃離時(shí)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“下樓時(shí)，女生扶著樓梯上的欄桿，男生扶著墻面，這樣有了秩序，速度就會(huì)提高很多?！边B我都沒(méi)有想到的好辦法，學(xué)生卻想到了，而且想得很妙，我也不由得佩服起他們來(lái)，三生教育課獲得發(fā)展的不僅是學(xué)生，我——

教師也是受益者。

在故事屋這一環(huán)節(jié)時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：先由教師講述課本上的故事，然后再讓學(xué)生觀看了汶川地震時(shí)的一些圖片，最后再展開(kāi)討論。學(xué)生在聽(tīng)了故事之后，心里本來(lái)就很難受，再通過(guò)圖片的渲染，心靈更是受到了很大的震動(dòng)。討論時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)：“我的眼淚都要流出來(lái)了?！庇械恼f(shuō)：“我的心都要碎了?！睂W(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)又上升了一個(gè)高度。通過(guò)這堂課，我體會(huì)到，孩子們并非不會(huì)發(fā)現(xiàn)，不能感受，只要我們給孩子們這個(gè)空間，讓他們?nèi)ビ^察、去體會(huì)、去領(lǐng)悟，我想我們就能達(dá)到生命教育的目標(biāo)。

最后我安排的是小活動(dòng)?；顒?dòng)的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，達(dá)到了預(yù)期的效果，但我仍然覺(jué)得活動(dòng)的方式還過(guò)于嚴(yán)肅和單一。在以后的教學(xué)中應(yīng)盡量讓活動(dòng)多樣化，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到知識(shí)，同時(shí)又讓他們感受到三生教育課堂其他課堂氣氛不一樣，輕松愉快，大家齊討論，共分享，讓他們樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái)。課文結(jié)束時(shí)，我與學(xué)生共同朗誦了詩(shī)歌《生命的價(jià)值》這首小詩(shī)，通過(guò)前面教學(xué)的鋪墊，學(xué)生對(duì)生命已經(jīng)有了一定的感悟，此時(shí)再來(lái)朗誦這首詩(shī)就不會(huì)顯得很突兀，學(xué)生的感情得到了升華。總之，三生教育課是孩子人生當(dāng)中必不可少的一門(mén)課程，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索更好的教學(xué)方法，讓孩

子們從這門(mén)課程中吸收更多的知識(shí)。

第五篇：三生教育教學(xué)設(shè)計(jì)

三生教育教學(xué)設(shè)計(jì)

主題：《快樂(lè)、健康伴我成長(zhǎng)》

活動(dòng)主題：快樂(lè)、健康伴我成長(zhǎng)

活動(dòng)目的：關(guān)注學(xué)生的心靈，讓學(xué)生更加快樂(lè)地成長(zhǎng)?；顒?dòng)內(nèi)容：了解學(xué)生的煩惱，教會(huì)他們自我調(diào)節(jié)，自我控制情緒的方法，對(duì)他們的心理進(jìn)行簡(jiǎn)單疏導(dǎo)。

活動(dòng)對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生

相關(guān)心理背景：情緒主導(dǎo)著我們每個(gè)人的一生。小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，對(duì)情緒已經(jīng)有了非常明顯的感知。學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)與失敗，同學(xué)中的友情與矛盾，師生間的融洽與抵觸等，越來(lái)越多的煩惱會(huì)在學(xué)生身上“才下眉頭，卻上心頭”。所以，適時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，教給他們一些自我調(diào)節(jié)，自我控制情緒的方法，學(xué)會(huì)快樂(lè)，就顯得尤為重要。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、《推銷(xiāo)員的故事》、歌曲；學(xué)生準(zhǔn)備自己的心情故事《我的煩惱》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：

種子萌芽生長(zhǎng)，必須經(jīng)過(guò)黑暗中的掙扎才會(huì)有破土而出時(shí)的第一縷亮光；蛹破繭而出，必須經(jīng)過(guò)苦苦掙扎才會(huì)有彩蝶的翅膀美麗如畫(huà)。新時(shí)代的我們，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進(jìn)道路上的種種困難，才能在學(xué)習(xí)、工作與生活中乘風(fēng)破浪，勇往直前。親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們班會(huì)的主題是“快樂(lè)、健康伴我成長(zhǎng)”。(出示主題幻燈片)

二、我的心情故事

1、導(dǎo)語(yǔ)：有一首歌里這樣唱道“不知道為了什么，憂(yōu)愁它圍繞著我??”。是啊，不知什么時(shí)候，大家發(fā)現(xiàn)，單純的快樂(lè)杳無(wú)蹤跡了，學(xué)習(xí)中的成功與失敗，同學(xué)間的友情與矛盾，師生間的融洽與抵觸等等占據(jù)了我們的心靈，我們不禁哀嘆：“唉!我的煩惱來(lái)了!”。

2、學(xué)生講述各自的煩惱，訴說(shuō)心情故事。

3、小結(jié)：同學(xué)們的煩惱大致來(lái)自于：

①壓力或焦慮心理、課業(yè)繁重、升學(xué)在即、競(jìng)爭(zhēng)激烈、父母期望值過(guò)高。

②厭學(xué)心理。

③不和諧的人際關(guān)系：包括與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的沖突和與異性相處的煩惱。

④對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的困惑。

【設(shè)計(jì)意圖：用歌詞引起學(xué)生的情感共鳴，向老師、同學(xué)敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)自己的煩惱，并通過(guò)老師小結(jié)，明白自己的這些煩惱產(chǎn)生的原因。】

三、向煩惱挑戰(zhàn)

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們所說(shuō)的這些是我們每一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到的問(wèn)題，非常正常，不必驚惶，但能任憑煩惱淹沒(méi)我們嗎?請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)小故事。

2、教師講兩個(gè)推銷(xiāo)員的故事。

在推銷(xiāo)員中，廣泛流傳著一個(gè)這樣的故事：兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷(xiāo)皮鞋，由于炎熱的非洲人向來(lái)都是打赤腳。第一個(gè)推銷(xiāo)員看到非洲人都打赤腳，立刻失望起來(lái)：“這些人都打赤腳，怎么會(huì)要我的鞋呢。”于是放棄努力，失敗沮喪而回；另一個(gè)推銷(xiāo)員看到非洲人都打赤腳，驚喜萬(wàn)分：“這些人都沒(méi)有皮鞋穿，這皮鞋市場(chǎng)大得很呢?！庇谑窍敕皆O(shè)法，引導(dǎo)洲人購(gòu)買(mǎi)皮鞋，最后發(fā)大財(cái)而回。

3、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劼?tīng)故事后的感受。

4、教師小結(jié)：看待問(wèn)題，解決問(wèn)題心態(tài)很重要，人生的喜怒哀樂(lè)也可以因?yàn)榻嵌炔煌兴煌?，要有積極的心態(tài)，煩惱才不會(huì)和我們?nèi)缬半S形。

5、心理健康專(zhuān)家提醒：（出示幻燈片）你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己； 你改變不了事實(shí)，但你可以改變太度； 你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在； 你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天； 你不能事事順利，但你可以事事盡心。

6、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出積極的心態(tài)有哪些：樂(lè)觀、熱情、大度、奉獻(xiàn)、進(jìn)取、自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有意志力等。

7、小結(jié)：好，同學(xué)們，就讓我們帶上這些武器，正式向煩惱開(kāi)戰(zhàn)吧！

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)故事明理——一切不如意的事或許每天都會(huì)來(lái)臨，我們不能阻擋它們的來(lái)臨，卻可以選擇面對(duì)他們的心態(tài)。從而達(dá)成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)——對(duì)待事物要有積極的心態(tài)?！?/p>

四、讓快樂(lè)伴隨你我

1、采訪身邊的同學(xué)是怎樣擺脫煩惱的。（一名男生、一名女生分別采訪部分男女同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)別人是怎樣擺脫煩惱的）

2、“健康小博士”提示自我調(diào)節(jié)的方法(課件顯示)①用名人名言、名人故事鼓勵(lì)自己 ②寫(xiě)日記宣泄

③自我積極的暗示。例：我最棒!我能行!④找朋友傾訴、與家長(zhǎng)、老師真情交流。⑤聽(tīng)音樂(lè)。⑥運(yùn)動(dòng)。⑦看書(shū)。

3、老師和同學(xué)交流自己擺脫煩惱的方法——聽(tīng)音樂(lè)、跳健身操，在歡快的《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》的歌聲中，師生共同激情舞動(dòng)。（教師播放音樂(lè)）

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生自己解決心理問(wèn)題，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。】

五、結(jié)束語(yǔ)：

同學(xué)們，放開(kāi)心懷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)其實(shí)那么簡(jiǎn)單，愿大家真正做一個(gè)身心健康的陽(yáng)光少年，快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。