第一篇：《伏爾塔瓦河》教學(xué)設(shè)計(jì)

嗮課《沃爾塔瓦河》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

捷克作曲家1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了《伏爾塔瓦河》這部交響樂(lè)，它是交響套曲《我的祖國(guó)》中的第二首。全部套曲共六首花了五年時(shí)間完成。和貝多芬創(chuàng)作第九交響曲一樣，他也是在全聾的情況下憑頑強(qiáng)的毅力寫(xiě)完了這部史詩(shī)之作?！斗鼱査吆印肥且徊匡L(fēng)格奇特、構(gòu)思新穎、近似音畫(huà)的標(biāo)題性交響詩(shī)。它運(yùn)用了情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式。它以象征捷克民族搖籃的伏爾塔瓦河主題為樂(lè)曲基本主線，貫穿其它生活畫(huà)面，描繪了大河從發(fā)源地舒馬瓦山流向易北河出口的全過(guò)程，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民深厚的愛(ài)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：能認(rèn)真聽(tīng)賞交響詩(shī)《伏爾塔瓦河》；了解捷克民族音樂(lè)之父斯美塔那的代表作；

2、過(guò)程與方法：能專注聆聽(tīng)歌曲，通過(guò)體驗(yàn)、探究、表現(xiàn)、綜合等方法，欣賞音樂(lè)。

3、情感目標(biāo)與價(jià)值觀：通過(guò)聽(tīng)賞交響詩(shī)《伏爾塔瓦河》，引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、音色等音樂(lè)要素的角度去感受、分析、理解作品，從而增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，提高審美的品位和修養(yǎng)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：欣賞斯美塔那的《伏爾塔瓦河》；

難點(diǎn)：欣賞的過(guò)程是一個(gè)由表及里的過(guò)程，通過(guò)感受作品的表面特征，體會(huì)作曲家深刻的創(chuàng)作意圖。

通過(guò)以上三維目標(biāo)的確立，突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)；認(rèn)真聆聽(tīng)交響詩(shī)，在了解作品的情感內(nèi)涵后，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述歌曲的基本情緒，在此基礎(chǔ)上通過(guò)形象、生動(dòng)地教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，師生共同學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)作品音樂(lè)要素的分析（如力度、節(jié)奏、音色），體驗(yàn)作品的情感，突破教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)策略及創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì)

以音響、多媒體課件、圖片資料相互交匯的手法，以學(xué)生為主導(dǎo)，教師以引導(dǎo)、啟發(fā)等教學(xué)手段，進(jìn)行課堂教學(xué)，將作品中深厚的愛(ài)國(guó)情懷時(shí)刻貫穿其中，營(yíng)造積極向上、和諧的課堂氛圍。

教學(xué)方法：

以視聽(tīng)欣賞為主，與聽(tīng)、唱、打節(jié)奏、分析討論相結(jié)合。

三、教學(xué)過(guò)程

1、隨樂(lè)律動(dòng)，感受音樂(lè)

播放音樂(lè)《伏爾塔瓦河》，（由北京天使合唱團(tuán)演唱）

思考：這個(gè)曲調(diào)像“高山、河流、天空”中的哪一個(gè)？為什么聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)聯(lián)想出這樣的音樂(lè)形象來(lái)？這首旋律有什么特點(diǎn)？

（這首歌曲是由捷克民族音樂(lè)之父斯美塔那的交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》中第二首《伏爾塔瓦河》改編而成的，原作品旋律也是流暢舒展，優(yōu)美迷人，富有詩(shī)情畫(huà)意）

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感

創(chuàng)設(shè)“捷克風(fēng)情”這一情境主題，用多媒體課件播放捷克風(fēng)光片，并出示捷克風(fēng)情的四大板塊：地理位置、民族文化、各色特產(chǎn)、自然風(fēng)光。讓學(xué)生自主選擇想了解的話題之一，導(dǎo)入新課。

（這樣的設(shè)計(jì)其目的是能夠在一開(kāi)始就引起學(xué)生的注意力，讓學(xué)生了解捷克風(fēng)情，引出課題，為課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。）

3、聽(tīng)賞歌曲，激情倒趣

賞析交響詩(shī)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合作品的特點(diǎn)以及學(xué)生的具體學(xué)情，我將分三個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)。

#1初聽(tīng)交響詩(shī)：初聽(tīng)《伏爾塔瓦河》一小段，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這首旋律有什么特點(diǎn)，它描繪了什么樣的景色，（旋律流暢舒展，優(yōu)美動(dòng)人，富有詩(shī)情畫(huà)意，描繪了捷克的母親河——伏爾塔瓦河流經(jīng)森林、田野、峽谷、布拉格，最后歸入易北河的全部流程。然后邊聽(tīng)音樂(lè)邊出示幾張沃爾塔瓦河的圖片，讓大家講解一下為何伏爾塔瓦河會(huì)成為捷克人民的母親河。（奔流不息的沃爾塔瓦河，從幽深的溪流，迂回曲折的流向捷克的心臟，縱貫捷克南北，因此成為捷克的母親河，她養(yǎng)育了捷克人民，時(shí)而深情如歌，時(shí)而歡暢奔騰，時(shí)而咆哮抗?fàn)?，同時(shí)也激發(fā)了作曲家的創(chuàng)作靈感，才能奏響這壯麗的篇章）#2復(fù)聽(tīng)歌曲：分段聆聽(tīng)交響詩(shī)《伏爾塔瓦河》

1、兩個(gè)源頭（投影圖（1）德·史密斯畫(huà)源頭插圖）（放VCD--03——2分30秒）

伏爾塔瓦河的源頭是流經(jīng)森林的兩條小溪，一條清涼，一條溫和，傾聽(tīng)作者用什么樂(lè)器和音色，哪種音型來(lái)描繪？（第一源頭用長(zhǎng)笛輕飄飄地奏出，第二源頭用單簧管吹出，豎琴撥出晶瑩的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。

2、伏爾塔瓦河（VCD——3分30秒）（投影主旋律，并唱會(huì)它）。兩條小溪匯合在一起向前奔流，逐漸充滿力量形成巨大洪流，這就是沃爾塔瓦河的主題——一支樸素的捷克民歌，充滿迷人的詩(shī)意和壯觀的美。

3、森林狩獵（投影圖（2））（VCD——5分05秒）

音樂(lè)的洪流繼續(xù)向前奔騰，它們穿過(guò)回響著獵人號(hào)角的森林，傾聽(tīng)作者用了什么樂(lè)器，什么音色、節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)。（圓號(hào)、小號(hào)來(lái)表現(xiàn)，大調(diào)色彩、八六拍的節(jié)奏）

4、鄉(xiāng)村波爾卡午曲（投影圖（3））（VCD——5分23秒）

一個(gè)村莊出現(xiàn)在河岸上，傳來(lái)民間波爾卡午曲，它純樸、明朗、典雅、活潑，表現(xiàn)了村民們的婚禮場(chǎng)面。大家拍唱下面的節(jié)奏。

請(qǐng)問(wèn)樂(lè)曲用了何種樂(lè)器？什么樣的力度變化？（單簧管和小提琴，由弱漸強(qiáng)，又由強(qiáng)漸弱，給人一種由遠(yuǎn)而近，又由近而遠(yuǎn)去的感覺(jué)）

5、月光下水仙女起午（投影圖（4）、投影旋律）（VCD——6分54秒）

夜幕降臨（大管）。這段音樂(lè)描繪民間神話傳說(shuō)中的水仙女的午蹈，寧?kù)o而又神秘，表現(xiàn)在朦朧的月色中，一群美麗的水仙女在河中出現(xiàn)，悠揚(yáng)地歌唱。（女同學(xué)哼唱旋律）。請(qǐng)問(wèn)樂(lè)曲用什么樂(lè)器演奏，色彩如何？（小提琴在高聲區(qū)加弱音器演奏，長(zhǎng)笛象水波和仙女的午姿。色彩朦朧而神秘）。

6、伏爾塔瓦河（VCD——9分09秒）

伏爾塔瓦河繼續(xù)向前奔流，逐漸緊 張起來(lái)的音樂(lè)，預(yù)示人們即將遇到險(xiǎn)惡的考驗(yàn)。（第一小提琴、雙簧管演奏，共它弦樂(lè)器以十六分音符上下起伏）

7、圣約翰峽谷（投影圖（5）（VCD——10分26秒）

這段音樂(lè)是全曲戲劇性的高潮，沃爾塔瓦河經(jīng)過(guò)險(xiǎn)峻的峽谷時(shí)，與攔路巨石頑強(qiáng)地搏斗。喻示著捷克人民不畏強(qiáng)暴、勇敢戰(zhàn)斗直至勝利的精神。請(qǐng)聽(tīng)用什么樂(lè)器表現(xiàn)？力度和情緒又如何？（樂(lè)隊(duì)全奏、銅管樂(lè)、打擊樂(lè)突出，力度加強(qiáng)，情緒緊張）

8、寬闊的沃爾塔瓦河（投影圖（6）（VCD——11分34秒）

這是伏爾塔瓦河沖出峽谷、重新奔騰，更加波瀾壯闊的形象。它來(lái)到了布拉格，來(lái)到了象征光榮歷史傳統(tǒng)的維謝格位德古城堡。樂(lè)曲主題變成了（E大調(diào)），它充滿著勝利的喜悅和自豪，匯入到寬廣的易北河。它再次說(shuō)明了捷克民族是偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族，它必將取得最后的勝利！

9、伏爾塔瓦河奔向遠(yuǎn)方（投影圖（7））（VCD——12分50秒——13分24秒）音樂(lè)逐漸平息，沃爾塔瓦河不停地翻滾奔流向前，最后在遠(yuǎn)方消失……。#3 完整地欣賞全曲（VCD伏爾塔瓦河音樂(lè)風(fēng)光片）

一邊欣賞一邊請(qǐng)大家指出樂(lè)曲所描繪的畫(huà)面及所在的哪一部份結(jié)構(gòu)。

（投影結(jié)構(gòu)圖）

引子：（兩個(gè)源頭）

A：（伏爾塔瓦河）

B：（森林狩獵）

C：（鄉(xiāng)村婚禮）

D：（水仙女之舞）

A1：（主題再現(xiàn)）

E：（圣約翰峽谷）

A2：（寬闊的伏爾塔瓦河）

尾聲：（流入易北河）

讓同學(xué)們用不同的圖形符號(hào)來(lái)表示表示總體音響效果的強(qiáng)弱、停走及長(zhǎng)短。如△表示快，▼表示慢，○表示弱，●表示強(qiáng)，★表示情緒高昂等。作品欣賞結(jié)束之后，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述作品里的基本情緒，并了解斯美塔那的代表作，這是交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》之

二、由教師總結(jié)歸納。

這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)課堂的展示與交流，引導(dǎo)學(xué)生觀看課件，自主學(xué)習(xí)，做到視聽(tīng)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，聲像一體，讓學(xué)生更形象生動(dòng)地掌握交響詩(shī)的旋律走向，并會(huì)用不同符號(hào)表示出來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性。

四、參與實(shí)踐，拓展舞臺(tái) 播放每一小部分的一小段音樂(lè)給學(xué)生聽(tīng)，請(qǐng)部分同學(xué)拿著彩帶到講臺(tái)上跟著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)，用彩帶揮出河水流經(jīng)各個(gè)部分時(shí)的情景，例如在源頭的時(shí)候旋律波動(dòng)起伏沒(méi)那么大而且有回旋的狀態(tài)，則可以繞著小圈來(lái)表示等等。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)其目的是讓學(xué)生通過(guò)即興創(chuàng)編，并積極參與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象和創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，從而達(dá)到美的享受。）

第二篇：伏爾塔瓦河教學(xué)設(shè)計(jì)

欣賞課《伏爾塔瓦河》教學(xué)設(shè)計(jì)

中衛(wèi)六中 劉 莉

教學(xué)內(nèi)容：

交響曲《伏爾塔瓦河》 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律；簡(jiǎn)單聽(tīng)辨西洋樂(lè)器；

2.啟發(fā)學(xué)生形象思維；了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂(lè)與相關(guān)文化）。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律，體會(huì)主題旋律中所蘊(yùn)涵的深厚愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)難點(diǎn)：

聽(tīng)辨樂(lè)曲中不同樂(lè)器的音色。

教學(xué)準(zhǔn)備：部分西洋樂(lè)器、多媒體設(shè)備。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：（師生問(wèn)好！）

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以歌頌祖國(guó)為題材的中國(guó)歌曲，同時(shí)感受到熱愛(ài)祖國(guó)是是我們每一個(gè)人的共同心聲，也是世界各國(guó)人民的共同情感，而且用著不同的方式方法來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和祝福，那么這節(jié)課我們?cè)賮?lái)欣賞一首同樣是以歌頌祖國(guó)為題材的外國(guó)交響樂(lè)作品，體會(huì)一下器樂(lè)曲所表達(dá)情感、形象的不同特點(diǎn)。

二、新課導(dǎo)入：

上課前問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：知道我國(guó)的兩大河流嗎？（集體回答）生：黃河、長(zhǎng)江

師：對(duì)，那么我們把黃河比作什么河呢？ 生：母親河

師：是的，我們把黃河比作我們的母親河。同樣在歐洲有一個(gè)叫捷克的國(guó)家，他們也有一條美麗的河流，而且捷克人民把這條河流比作是他們民族的搖籃。有誰(shuí)知道是什么河嗎？ 生：

師：（出示課件《伏爾塔瓦河》）

三、講授新課：

師：提問(wèn)：大家知道這首樂(lè)曲是那位作曲家創(chuàng)作的嗎？ 生：

師：出示斯美塔那的畫(huà)像及簡(jiǎn)介

1、欣賞主題旋律（摘錄樂(lè)曲中的主題旋律）

請(qǐng)同學(xué)們跟隨錄音，看著樂(lè)譜哼唱。（展示幻燈片：主題旋律）

2、師生共同看著樂(lè)譜哼唱主題旋律

3、出示準(zhǔn)備的樂(lè)器長(zhǎng)笛，由老師示范，讓學(xué)生隨著哼唱主題并感受其樂(lè)器的音色。

4、分段聽(tīng)賞并談?wù)撟约旱母惺堋?/p>

（在聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽(tīng)音樂(lè)時(shí)在頭腦中產(chǎn)生的畫(huà)面用語(yǔ)言的形式展現(xiàn)出來(lái)）

5、介紹每段中的主要樂(lè)器，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色同時(shí)完成課本P18練習(xí)。

啟發(fā)學(xué)生感知在這個(gè)作品中典型的音樂(lè)形象是以什么樂(lè)器表現(xiàn)的？如伏爾塔瓦河的源頭──小溪是以長(zhǎng)笛和單簧管等表現(xiàn)的；伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等。

（1）伏爾塔瓦河的第一源頭（長(zhǎng)笛演奏）和第二源頭（單簧管演奏），小溪逐漸地匯成大河（弦樂(lè)器加入，大提琴音色明顯出現(xiàn)）。

（2）伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂(lè)、三角鐵等。這是歌頌性的旋律，是作曲家心中對(duì)伏爾塔瓦河的贊美，旋律為八六拍子，優(yōu)美流暢，旋律線為低——高——底。林中狩獵：圓號(hào)的狩獵號(hào)角節(jié)奏型，小號(hào)上行分解和弦等。

（3）鄉(xiāng)村婚禮－波爾卡舞曲：快樂(lè)的波爾卡舞曲，描寫(xiě)了鄉(xiāng)村婚禮的情景。主奏樂(lè)器：弦樂(lè)為主，樂(lè)隊(duì)全奏（有三角鐵）。（4）月亮、水仙的舞蹈：由大管，雙簧管和大管，雙簧管、黑管和大管奏出8小節(jié)安靜的和弦長(zhǎng)音，把人們帶到夜晚寧?kù)o的河面，隨后，長(zhǎng)笛吹出水的波紋（水仙的主題），2小節(jié)后，弦樂(lè)演奏出平靜的旋律（月亮的主題），豎琴間插琶音猶如水波

（5）圣.約翰峽谷：木管組和長(zhǎng)號(hào)奏出和弦長(zhǎng)音，大管奏出長(zhǎng)音和上行級(jí)進(jìn)旋律，圓號(hào)和小號(hào)奏出連續(xù)一拍的和弦音型，弦樂(lè)組奏出各種不同音型，大鼓和定音鼓奏出長(zhǎng)音，以較快的速度和很強(qiáng)的力度描繪河水波濤洶涌。（6）伏爾塔瓦河的滔滔流水：主題旋律第三次出現(xiàn)。樂(lè)隊(duì)全奏，出現(xiàn)“謝維格拉德”的動(dòng)機(jī)，紀(jì)念這一坐落在伏爾塔瓦河邊的，具有光榮戰(zhàn)斗歷史的古城堡，喚起人們對(duì)古代捷克光榮歷史的回憶。樂(lè)隊(duì)全奏。高潮后，音樂(lè)漸弱，象征著伏爾塔瓦河流向遠(yuǎn)方，最后以屬——主兩個(gè)強(qiáng)音結(jié)束全曲。

6、聽(tīng)賞全曲并完成P19隨音樂(lè)畫(huà)出想象的圖畫(huà)。（在聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽(tīng)音樂(lè)時(shí)在頭腦中產(chǎn)生的畫(huà)面用圖畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)）

四、小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們初步了解了各種樂(lè)器的音色及《伏爾塔瓦河》的主題旋律；體會(huì)到了作曲家融會(huì)在作品中對(duì)祖國(guó)的深情。

同學(xué)們還能列舉其他中外歌頌祖國(guó)的音樂(lè)作品嗎？。（《我愛(ài)你，中國(guó)》《芬蘭頌》等）

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們體驗(yàn)了不同作品所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)的不同情感；希望通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們?cè)谡莆找魳?lè)知識(shí)的同時(shí)，我們更要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后能為國(guó)家多做貢獻(xiàn)!

第三篇：伏爾塔瓦河聽(tīng)后感

伏爾塔瓦河聽(tīng)后感

導(dǎo)語(yǔ)：斯美塔那--我的祖國(guó)第二首伏爾塔瓦河交響詩(shī)。

斯美塔納的大型連篇交響詩(shī)“我的祖國(guó)”是民族樂(lè)派的代表巨匠之一，最膾炙人口的就是第二首的“沃爾塔瓦河”。這是描寫(xiě)縱貫捷克南北的最大的河流——沃爾塔瓦河如畫(huà)般的自然風(fēng)光，以及如詩(shī)般的美麗傳說(shuō)。這首產(chǎn)生于波西米亞農(nóng)村的樂(lè)曲充滿了民間傳說(shuō)和民間歌曲以及民間舞曲的韻律和節(jié)奏。它是浪漫派標(biāo)題音樂(lè)的代表作，是沃爾塔瓦河的“;寫(xiě)照”;出于對(duì)經(jīng)典的尊敬，讓我們閉上眼睛來(lái)傾聽(tīng)這美妙的樂(lè)聲吧。

沃爾塔瓦河的源頭是兩條小溪。在樂(lè)曲的引子里，長(zhǎng)笛和單簧管的兩種不同的流動(dòng)音型，形象地而現(xiàn)了黎明時(shí)分沃爾塔瓦河源頭的潺潺淙淙的山泉。小提琴清脆的撥弦和豎琴晶瑩剔透的泛音不時(shí)出現(xiàn)，猶如清泉涌出的浪花飛濺，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)銀輝……

弦樂(lè)器奏出了寬廣、抒情的基本主題。這個(gè)主題充滿了迷人的詩(shī)意，時(shí)而又有著史詩(shī)般詠唱的特征，抒發(fā)了作者對(duì)沃爾塔瓦河的無(wú)限熱愛(ài)。

沃爾塔瓦河流過(guò)了茂密的森林，獵人的號(hào)角以明朗的大調(diào)色彩在森林中回響著。這段音樂(lè)表現(xiàn)了正午時(shí)分的大河在山門(mén)溝壑中翻騰、奔跑，一往無(wú)前。沃爾塔瓦河流過(guò)了村莊，岸邊傳來(lái)了輕盈歡快的波爾卡舞曲。這是黃昏時(shí)分，村民們正在載歌舞地舉廳婚禮。

歡快的節(jié)奏向遠(yuǎn)處隱去，舞曲的回聲逐漸消散，音樂(lè)也逐漸轉(zhuǎn)弱。木管樂(lè)器寧激柔和的鳴響中，夜幕徐徐地降臨了。音樂(lè)充溢著神秘幻想的色彩。優(yōu)美動(dòng)人虛無(wú)飄渺的主題由加了弱音器的小提琴在高音區(qū)緩緩地奏出，這是一群美麗的水仙女在銀白的鱗鱗月光下翩翩起舞。長(zhǎng)笛和單簧管不停地吹奏著流動(dòng)音型，朦朧的月光傾泄，沃爾塔瓦河靜靜的流淌著。

黑夜將逝，表現(xiàn)沃爾塔瓦河的基本主題在黎明中出現(xiàn)。音樂(lè)漸強(qiáng)，樂(lè)隊(duì)的全奏，銅管樂(lè)肆虐的喧囂，木管樂(lè)尖銳的嘯叫，描寫(xiě)了河流在圣約翰湍灘，峽谷中所形成的洶涌激流，驚濤駭浪猛烈地撞擊著陡崖峭壁，發(fā)出雷鳴般的轟響，構(gòu)成了一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面，達(dá)到了戲劇性的高潮。

終于，滔滔的河水映著初升的太陽(yáng)沖出了險(xiǎn)境，景色豁然開(kāi)朗。沃爾塔瓦河變得波瀾壯闊，意氣風(fēng)發(fā)。大調(diào)的基本主題由樂(lè)隊(duì)全奏著，顯得更加寬廣嫵媚而感人至深，充滿了歡樂(lè)利力量。

沃爾塔瓦河流過(guò)了布拉格古老的維謝格拉德城堡，第一首交響詩(shī)中史詩(shī)般的“維謝格拉德”主題兩次響起，這個(gè)主題象征著捷克人民的偉大和光榮，整部交響詩(shī)集也有機(jī)地貫穿在一起。

最后，小提琴上奏出了波動(dòng)的旋律，宛如河水從容地流向天際，流向遠(yuǎn)方……

第四篇：伏爾塔瓦河簡(jiǎn)介

交響詩(shī)《沃爾塔瓦河》

斯美塔那

[作者簡(jiǎn)介]

斯美塔那（Smetana，Bedrich1824—1884）捷克作曲家，捷克民族樂(lè)派的奠基人。他四歲開(kāi)始學(xué)小提琴、鋼琴，六歲公開(kāi)表演。

1843 年中學(xué)畢業(yè)后到布拉格專攻音樂(lè)，這時(shí)斯美塔那已開(kāi)始形成具有捷克民族特性的音樂(lè)創(chuàng)作風(fēng)格。

1848 年，捷克掀起了反對(duì)奧地利哈布斯堡王朝爭(zhēng)取自由獨(dú)立的革命運(yùn)動(dòng)，他積極投身這一運(yùn)動(dòng)并創(chuàng)作了一批有意義的作品。同年八月創(chuàng)辦了布拉格音樂(lè)學(xué)校。

1855 年到 1861 年他被迫流亡于瑞典的海德堡城，在那里他參與了多種音樂(lè)活動(dòng)，獲得很高的聲譽(yù)。但是事業(yè)和成就都未能減少作曲家對(duì)祖國(guó)的懷念，終于在 1861 年夏天回到了祖國(guó)，以作曲家、指揮家、鋼琴演奏家、教師、評(píng)論家、音樂(lè)活動(dòng)組織者的身份活躍在捷克樂(lè)壇上，成為公認(rèn)的捷克音樂(lè)的領(lǐng)導(dǎo)者。

1874 年斯美塔那開(kāi)始耳聾，但仍頑強(qiáng)地為捷克民族音樂(lè)的發(fā)展而努力。

1884 年 5 月他神經(jīng)失常，逝于布拉格附近瘋?cè)嗽簝?nèi)，享年六十歲。

斯美塔那的創(chuàng)作以歌劇為主，共寫(xiě)了《被出賣的新嫁娘》等八部民族歌劇。同時(shí)他還寫(xiě)了很多交響詩(shī)、室內(nèi)樂(lè)、鋼琴和聲樂(lè)作品。其中最突出的作品之一是交響詩(shī)《我的祖國(guó)》。

[作品簡(jiǎn)介]

沃爾塔瓦河是捷克境內(nèi)最大的河流，由南向北縱貫美麗富饒的國(guó)土。它是捷克民族繁榮富強(qiáng)的搖籃，在捷克人民的心目中占有特殊的地位?！段譅査吆印肥撬姑浪峭砟陝?chuàng)作的標(biāo)題交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》中的第二樂(lè)章（全曲共有六個(gè)樂(lè)章）。

這部交響詩(shī)套曲，是作曲家在遭到耳聾不幸的 1874 年開(kāi)始創(chuàng)作的，完成于 1879 年。它表現(xiàn)了作曲家非凡的毅力和熱愛(ài)祖國(guó)的高貴品質(zhì)。斯美塔那曾為 《沃爾塔瓦河》的內(nèi)容寫(xiě)了如下的文字：

“??兩條小溪流過(guò)寒冷呼嘯的森林，匯合起來(lái)成為沃爾塔瓦河，向遠(yuǎn)方流去。它流過(guò)響著獵人號(hào)角回響的森林，穿過(guò)豐收的田野。歡樂(lè)的農(nóng)村婚禮的聲音傳到它的岸邊。在月光下水仙女們唱著蠱惑人心的歌曲在它的波浪上嬉游。??沃爾塔瓦河從斯維特?fù)P峽谷的激流中沖出，在岸邊轟響并掀起浪花飛沫。在美麗的布拉格的近旁，它的河床更加寬闊，帶著滔滔的波浪從古老的維謝格拉德的旁邊流過(guò)??”

作者通過(guò)《沃爾塔瓦河》的音樂(lè)，形象地描繪了上述種種動(dòng)人的大自然景色，熱情地歌頌了他的祖國(guó)。

[ 欣賞提示]

■樂(lè)曲為 e小調(diào)、6/8拍子、快板、較自由的奏鳴曲式結(jié)構(gòu)。開(kāi)始有一較長(zhǎng)的引子，它先由兩支長(zhǎng)笛互相銜接輪奏著波動(dòng)的音型，隨之加進(jìn)了兩支單簧管，奏著與長(zhǎng)笛音型反向流動(dòng)的音型。描寫(xiě)著沃爾塔瓦河源頭的山泉潺潺而流的音響：

在音樂(lè)的進(jìn)行中，不時(shí)有幾聲小提琴清脆的撥弦和豎琴晶瑩的泛音出現(xiàn)。這段音樂(lè)，猶如清泉涌出地面，然后歡暢地向前奔流，它時(shí)而沖擊在山石上，濺起浪花水沫，時(shí)而在陽(yáng)光下，閃耀著點(diǎn)點(diǎn)銀輝。接著中提琴、大提琴和小提琴相繼加入，以深沉的律動(dòng)描寫(xiě)小溪匯合成寬廣的河流。音樂(lè)也隨之進(jìn)入了建立在 e 小調(diào)上的呈示部的主部，其結(jié)構(gòu)為單主題的三部曲式：

■這個(gè)由小提琴唱出的深情的主題，抒發(fā)著作者對(duì)沃爾塔瓦河無(wú)限深情的愛(ài)。中間部由轉(zhuǎn)為 G 大調(diào)的主題構(gòu)成，使音樂(lè)更加明朗，主部音樂(lè)通過(guò)多次變化再現(xiàn)，把情感的浪潮步步向前推進(jìn)。

■副部音樂(lè)由圓號(hào)和小號(hào)奏著狩獵的號(hào)角聲，象征著沃爾塔瓦河流過(guò)一片茂密的森林：

它轉(zhuǎn)入 C 大調(diào)，由弦樂(lè)奏著流動(dòng)的音型襯托著，象征河水仍在不停地向前奔流。

■展開(kāi)部的音樂(lè)是由兩個(gè)不同的插部所組成，第一插部是一個(gè)轉(zhuǎn)為 C 大調(diào)、2/4拍子、輕快節(jié)奏的波爾卡舞曲：

這是村民在舉行婚禮的歡鬧場(chǎng)面，當(dāng)音樂(lè)逐漸轉(zhuǎn)弱，伴奏織體也漸趨稀疏，似已將村莊田野拋在后方，歌舞鬧聲亦已遠(yuǎn)去。這時(shí)大管和雙簧管寧?kù)o柔和的音響恰似夜幕徐徐降臨。音樂(lè)轉(zhuǎn)為 降A(chǔ)大調(diào)、4/4拍子，進(jìn)入第二插部。

■一群美麗的水仙女在月光下翩翩起舞：

優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的主題旋律由小提琴在高音區(qū)奏出，長(zhǎng)笛和單簧管不停地吹奏著由引子變化而來(lái)的流動(dòng)音型，示意著河流仍在夜幕中不停地

流著。黑夜將逝，沃爾塔瓦河的主題在黎明中出現(xiàn)，音樂(lè)進(jìn)入再現(xiàn)部。

■主部音樂(lè)完整地再現(xiàn)后，副部音樂(lè)雖轉(zhuǎn)回了主調(diào)，但只是某些節(jié)奏方面的再現(xiàn)，它以變化的七和弦和堅(jiān)定的節(jié)奏音型構(gòu)成新的音調(diào)，運(yùn)用樂(lè)隊(duì)的全奏，充分發(fā)揮銅管樂(lè)的音響，描寫(xiě)了河流在圣·約翰湍灘、峽谷中所形成的洶涌激流，驚濤駭浪猛烈地沖擊著巖石峭壁，發(fā)出雷鳴般的轟響，構(gòu)成了一幅驚心動(dòng)魄的景象。

■終于，滔滔的河水沖出了險(xiǎn)境，景色豁然開(kāi)朗，音樂(lè)進(jìn)入再現(xiàn)部的尾聲。

沃爾塔瓦河的主題由 e 小調(diào)轉(zhuǎn)為明朗的 E 大調(diào)變化出現(xiàn)：它顯得更加寬廣嫵媚動(dòng)人，充滿了歡樂(lè)和力量。

■結(jié)尾部中出現(xiàn)了交響詩(shī)套曲第一樂(lè)章中“維謝格拉德”在 E 大調(diào)上的主題：這史詩(shī)般莊嚴(yán)的主題，象征著捷克人民的光榮，它的出現(xiàn)不但使沃爾塔瓦河與人民聯(lián)系在一起，也使整個(gè)交響詩(shī)套曲的各樂(lè)章有機(jī)地貫穿起來(lái)。最后，在小提琴上奏出波動(dòng)的旋律，宛似河水從容地向遠(yuǎn)方流去??

第五篇：伏爾塔瓦河教案doc

欣賞交響樂(lè)曲《伏爾塔瓦河》

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律；聽(tīng)辨西洋樂(lè)器；

2.啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生形象思維想象力； 3.了解捷克和伏爾塔瓦河(音樂(lè)與相關(guān)文化)

教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律

教學(xué)難點(diǎn)：1.聽(tīng)辨西洋樂(lè)器；引導(dǎo)學(xué)生形象思維的想象力

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入：

同學(xué)們，在上一課欣賞了四首以歌頌祖國(guó)為題材的中國(guó)歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國(guó)為題材的外國(guó)交響樂(lè)作品，體會(huì)一下器樂(lè)曲表達(dá)情感、形象的不同特點(diǎn)。

二.分析作品

這是一首充滿魅力的抒情詩(shī)般的交響音樂(lè)，也是斯美塔那所作的最為被 人們接受的作品。1874年在捷克首次公演就受到公眾的熱烈歡迎。這首富有感染力的、流暢自然的e小調(diào)旋律在全曲中期著主導(dǎo)的統(tǒng)一的作用。而森林狩獵的音樂(lè)鄉(xiāng)間婚禮的民間波爾卡與主題音樂(lè)有機(jī)的結(jié)合。樂(lè)曲最后轉(zhuǎn)為E大調(diào)，顯示了沃爾塔瓦河流向布拉格的更加壯闊于氣勢(shì)雄偉。這首《沃爾塔瓦河》在音樂(lè)會(huì)上經(jīng)常作為單曲單獨(dú)演奏。

2.介紹《伏爾塔瓦河》的背景

捷克位于東歐內(nèi)陸，捷克境內(nèi)有一條河流——伏爾塔瓦河，它橫穿捷克首都，是捷克最長(zhǎng)的河流，由南北縱貫捷克國(guó)土，是捷克人民賴以生存的母親河，是捷克民族繁

榮昌盛的搖籃，在捷克人民心中占有重要的地位。

3.介紹曲作者；斯美塔那，簡(jiǎn)介交響套曲和《我的祖國(guó)》。

捷克作曲家，鋼琴家和指揮家，捷克古典音樂(lè)的奠基人。捷克民族歌劇的開(kāi)路先鋒，捷克民族樂(lè)派的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“新音樂(lè)之父”、“捷克的格林卡”。其代表作六首內(nèi)容相關(guān)又各自獨(dú)立的交響詩(shī)，組成總稱為《我的祖國(guó)》的管弦樂(lè)套曲。

這六首單獨(dú)的樂(lè)章分別為：《維謝赫拉德》、《伏爾塔瓦河》、《莎爾卡》、《捷克的田野和森林》、《塔波爾》、《布朗尼克》。它們不僅充分表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)捷克的熱愛(ài)，而且有著深沉而廣闊的歷史感和對(duì)大自然的美麗抒情。

4.介紹樂(lè)曲內(nèi)容。音畫(huà)交響詩(shī)《 沃爾塔瓦河》是整部交響詩(shī)套曲中最著名的一首尤其是沃爾塔瓦河主題深刻地融入了捷克民族的情感和意志，成為捷克民族的象征。這首交響詩(shī)所體現(xiàn)出的交響音樂(lè)寫(xiě)作技法、民族藝術(shù)色彩與個(gè)人風(fēng)格特征，連同整部套曲一起為捷克音樂(lè)樹(shù)立了一座里程碑。它細(xì)致而優(yōu)美地描繪了源自波希米亞森林 的一股清涼一股溫暖的兩股泉流，波動(dòng)起伏著，潺潺而來(lái)，在晨光下匯合成寬闊的伏爾塔瓦河，時(shí)而洶涌，時(shí)而蜿蜒地繼續(xù)流向下游,流經(jīng)一處處山谷、村莊、牧場(chǎng)......成為交響音樂(lè)中的典范之作。

5.分樂(lè)段欣賞，體會(huì)每段標(biāo)題音樂(lè)描繪的畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生感知在這個(gè)作品典型的音樂(lè)形象是以什么樂(lè)器表現(xiàn)得？并引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器的音色。

（1）伏爾塔瓦河的源頭。（長(zhǎng)笛，黑管，大提琴）

（2）伏爾塔瓦河的主題旋律。（弦樂(lè)，管樂(lè)，三角鐵）

（3）林中狩獵。（圓號(hào)，小號(hào)，大管，雙簧管，弦樂(lè)，打擊樂(lè)器伴奏）

（4）鄉(xiāng)村婚禮。（弦樂(lè)為主，三角鐵）

（5）月亮和水仙的舞蹈。（長(zhǎng)笛，弦樂(lè)，豎琴）

（6）伏爾塔瓦河主題再次出現(xiàn)。（弦樂(lè)為主，全樂(lè)隊(duì)演奏）

（7）圣，約翰峽谷。（木管組，長(zhǎng)號(hào)，大鼓，定音鼓）

（8）伏爾塔瓦河的滔滔流水。（樂(lè)隊(duì)齊奏）

6.聽(tīng)賞全曲，隨音樂(lè)畫(huà)出想象的圖畫(huà)。在聽(tīng)賞音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽(tīng)音樂(lè)時(shí)在頭腦中產(chǎn)生的畫(huà)面用圖畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)。

三.小結(jié)：

通過(guò)今天的這節(jié)欣賞課，我們了解了捷克及其境內(nèi)的伏爾塔瓦河，捷克作曲家“斯美塔那”、交響詩(shī)套曲《我得祖國(guó)》及其第二首《伏爾塔瓦河》“交響套曲”。

在聽(tīng)辨作品的過(guò)程中，了解了各種樂(lè)器的音色，了解了《伏爾塔瓦河》的主題旋律。體會(huì)作曲家融匯在作品中對(duì)祖國(guó)的深情。

四.作業(yè)： 1.請(qǐng)同學(xué)搜集其他中外歌頌祖國(guó)的音樂(lè)作品。