第一篇：張佩交響曲.《伏爾塔瓦河》教案

交響曲《伏爾塔瓦河》教案

法官鎮(zhèn)九年制學(xué)校 張佩

一、教學(xué)內(nèi)容：

交響曲《伏爾塔瓦河》

二、教材依據(jù)：

交響曲《伏爾塔瓦河》是人教版第二單元祖國頌歌里的內(nèi)容

三、設(shè)計(jì)思路：

1、教材分析：

《沃爾塔瓦河》是捷克作曲家斯美塔納于1874年11月20日至12月8日在布拉格完成的交響詩套曲《我的祖國》中的第二首。全部套曲共六首花了五年時間完成。和貝多芬創(chuàng)作第九交響曲一樣，他也是在全聾的情況下憑頑強(qiáng)的毅力寫完了這部史詩之作?！段譅査吆印肥且徊匡L(fēng)格奇特、構(gòu)思新穎、近似音畫的標(biāo)題性交響詩。它運(yùn)用了情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式。它以象征捷克民族搖籃的沃爾塔瓦河主題為樂曲基本主線，貫穿其它生活畫面，描繪了大河從發(fā)源地舒馬瓦山流向易北河出口的全過程，表達(dá)了對祖國、對人民深厚的愛。

2、學(xué)生情況分析：

學(xué)生聆聽古典音樂作品容易失去耐心，這首《沃爾塔瓦河》比較長。所以要讓學(xué)生像聽故事一樣來聆聽音樂，他們已有一定的欣賞水平，能夠辨別樂曲中主奏樂器的音色，并且能夠隨著音樂的變化來展開豐富的聯(lián)想，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力，包括人聲、樂器的音色聽辨；感知音樂的力度、速度、旋律、旋律線、音樂結(jié)構(gòu)；體驗(yàn)音樂所表達(dá)的各種情感；了解音樂體裁和表演形式；了解音樂風(fēng)格與流派以及相關(guān)文化。

四、教學(xué)策略及創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì)：

（含擬使用多媒體計(jì)劃）以音響、多媒體課件、圖片資料相互交匯的手法，以學(xué)生為主導(dǎo)，教師以引導(dǎo)、啟發(fā)等教學(xué)手段，進(jìn)行課堂教學(xué)，將作品中深厚的愛國情懷時刻貫穿其中，營造積極、向上、和諧的課堂氛圍。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

（1）.掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律，體會主旋律中所蘊(yùn)含的深厚愛國情感。

（2）.聽辨樂曲中不同樂器的音色。（3）.通過欣賞啟發(fā)學(xué)生形象思維。

（4）.了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂與相關(guān)文化）。2.方法與途徑：

通過視唱法、聽唱法、練唱法、比較法來教學(xué)生能聽辨出音樂的段落、體裁、演奏樂器及表演形式。

3.情感態(tài)度與價值觀：（1）、通過欣賞作品，感受和體驗(yàn)音樂所表達(dá)的各種情感，感悟：“音樂是情感的藝術(shù)”。（2）、通過師生互動、生生互動感受作品內(nèi)在所包含的情感。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過欣賞《伏爾塔瓦河》，熟悉這部交響樂作品，能夠背唱主題旋律。

2.能夠聽辨樂曲中不同樂器的音色。

3.體會不同國家及器樂作品所表達(dá)的熱愛祖國、歌頌祖國的情感。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

欣賞的過程是一個由表及里的過程，通過感受作品的表面特征，體會作曲家深刻的創(chuàng)作意圖。

八、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件制作、資料收集。

九、教學(xué)過程： 1．激情導(dǎo)入：

在上一課欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品，體會一下器樂曲表達(dá)情感、形象的不同特點(diǎn)。2．介紹捷克和伏爾塔瓦河。

在歐洲有一個國家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是“伏爾塔瓦河”。（出示地圖）

作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國》是一部著名的贊美祖國的音樂作品。（出示斯美塔那的畫像，簡介交響套曲和《我的祖國》）

其中的第二曲《伏爾塔瓦河》是最著名的，它的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了伏爾塔瓦河，充滿了對它的歌頌和贊美。

3．欣賞主題旋律。

（摘錄樂曲中的主題旋律）請同學(xué)們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。4．介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。

啟發(fā)學(xué)生感知在這個作品中典型的音樂形象是以什么樂器表現(xiàn)的？如伏爾塔瓦河的源頭──小溪是以長笛和單簧管等表現(xiàn)的；伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。

介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色（教材中所列鋼琴、手風(fēng)琴未出現(xiàn)）。（1）伏爾塔瓦河的源頭

1、源頭2：長笛、單簧管，后弦樂器加入，大提琴音色明顯。

（2）伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。（3）林中狩獵：圓號的狩獵號角節(jié)奏型，小號上行分解和弦等。（4）鄉(xiāng)村婚禮—波爾卡舞曲：弦樂為主，樂隊(duì)全奏（有三角鐵）。（5）月亮、水仙的舞蹈：長笛吹出流水的波紋（水仙主題），弦樂奏出平靜的旋律（月亮的主題），豎琴間插琶音如水波。

（6）伏爾塔瓦河主題旋律。

（7）圣·約翰峽谷：木管組和長號奏出和弦長音，大管奏出長音和上行級進(jìn)旋律，圓號和小號奏出連續(xù)一拍的和弦音型，弦樂組奏出各種不同音型，大鼓和定音鼓奏出長音，以較快的速度和很強(qiáng)的力度描繪河水波濤洶涌。

（8）伏爾塔瓦河的滔滔流水和“謝維格拉德” 動機(jī)；樂隊(duì)全奏。5．聽賞全曲。

隨音樂畫出想象的圖畫。在聽賞音樂時，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽音樂時在頭腦中產(chǎn)生的畫面用圖畫的形式展現(xiàn)出來。（l分鐘）

十、拓展延伸：

師生互動、生生互動。

十一、小結(jié)。

1、通過今天的欣賞課，我們了解了“捷克及其境內(nèi)的伏爾塔瓦河”、捷克作曲家“斯美塔那”、交響套曲《我的祖國》及其第二首《伏爾塔瓦河》和“交響套曲”。

2、在聽辨作品中的過程中，了解了各種樂器的音色，了解了《伏爾塔瓦河》的主題旋律。

3、體會作曲家融會在作品中的對祖國的深情。

4、請同學(xué)們列舉其他中外歌頌祖國的音樂作品。（《我愛你，中國》《芬蘭頌》等

十二、總結(jié)全文。

在本單元中，我們學(xué)唱了歌曲《我的祖國》，欣賞了歌曲《祖國頌》《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》《祖國歌》，交響樂作品《伏爾塔瓦河》，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們了解不同的作品、不同的聲樂演唱形式、交響樂，體驗(yàn)了不同作品所表達(dá)的不同情感。希望通過本單元的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們在掌握音樂知識的同時，喚起同學(xué)們熱愛自己祖國的熱情。

十三、教學(xué)反思：

本單元的學(xué)習(xí)不僅是讓學(xué)生受到教育，而是通過歌曲的演唱，表現(xiàn)形式的變化讓學(xué)生在不同程度受到愛國主義的教育。第一、注重用歌聲的美贊頌祖國，讓學(xué)生在演唱的同時得到心靈的升華。第二、通過欣賞不同的歌曲再次讓學(xué)生受到染，通過線條的勾畫讓學(xué)生也得到鍛煉，實(shí)踐中感受樂曲的感染。第三、又一次感受民族的不同風(fēng)采，再次感受歌曲的內(nèi)涵，受到愛國主義教育。

第二篇：張佩工作總結(jié)

我下半年的工作規(guī)化

回顧這半年來的工作，我在營業(yè)廳的領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，嚴(yán)格要求自己，按照每月的績效考核的要求，較好地完成了自己的本職工作。通過半年來的學(xué)習(xí)與工作，也懂得了集體團(tuán)結(jié)努力的突破，也確定了后半年的工作思路及努力的方向，并將半年來的工作情況總結(jié)如下：

第一方面服務(wù)，我覺得自己微笑一直保持的還挺好，只是服務(wù)上的細(xì)節(jié)不太注意，比如說值班長給我提到的說服務(wù)太隨意，我思考后發(fā)現(xiàn)自己有的時候，服務(wù)確實(shí)有些隨意，有時和用戶解釋問題時，太過于親切，導(dǎo)致和服務(wù)流程出現(xiàn)互斥且出現(xiàn)較隨便話語，現(xiàn)在我也在慢慢的改善這些細(xì)節(jié)，爭取把服務(wù)做的更好。

第二方面業(yè)務(wù)，從三次業(yè)務(wù)考試來說，雖然說也都勉強(qiáng)都過關(guān)了，但在日常早班會上提問業(yè)務(wù)來看，發(fā)現(xiàn)自己的業(yè)務(wù)細(xì)節(jié)還是不準(zhǔn)確，而且撐握的不勞固。如果問我一些新業(yè)務(wù)，我還是不熟練，我以后的學(xué)習(xí)計(jì)劃就是努力掌握新下發(fā)的業(yè)務(wù)，不斷加強(qiáng)對老業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，真正的做到溫故而知新。每三方面指標(biāo)，這一項(xiàng)是我們的重中之重，除了在服務(wù)業(yè)務(wù)做好的基礎(chǔ)上，這兩項(xiàng)也是必不可少的，回顧6個月，自己發(fā)展的都還行，只是在很多加分項(xiàng)中，自己并未很努力的拿到，所以希望在后半年的工作中，處了把應(yīng)該發(fā)展的指標(biāo)完成同時，也不要失去各項(xiàng)加分項(xiàng)，指標(biāo)只要努力就一定會有

回報，所以沒有任何借口的努力。加油！

我也簡單的對后半年的工作做了一些簡單的做了一下規(guī)化，一定要爭取得到去年的A，做到服務(wù)業(yè)務(wù)雙領(lǐng)先，努力的提高業(yè)務(wù)水平和協(xié)調(diào)能力。工作中，熱情服務(wù)做到以誠相待、以心換心；靠一點(diǎn)一滴的細(xì)致工作贏得客戶信賴。認(rèn)真做好自己的工作，盡量的避免，減少客戶投訴。在工作中，如果有不足之處需要提高.請領(lǐng)導(dǎo)幫助提出，我會加強(qiáng)學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步,為營業(yè)廳做出更大的貢獻(xiàn).

第三篇：伏爾塔瓦河教案doc

欣賞交響樂曲《伏爾塔瓦河》

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律；聽辨西洋樂器；

2.啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生形象思維想象力； 3.了解捷克和伏爾塔瓦河(音樂與相關(guān)文化)

教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律

教學(xué)難點(diǎn)：1.聽辨西洋樂器；引導(dǎo)學(xué)生形象思維的想象力

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入：

同學(xué)們，在上一課欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品，體會一下器樂曲表達(dá)情感、形象的不同特點(diǎn)。

二.分析作品

這是一首充滿魅力的抒情詩般的交響音樂，也是斯美塔那所作的最為被 人們接受的作品。1874年在捷克首次公演就受到公眾的熱烈歡迎。這首富有感染力的、流暢自然的e小調(diào)旋律在全曲中期著主導(dǎo)的統(tǒng)一的作用。而森林狩獵的音樂鄉(xiāng)間婚禮的民間波爾卡與主題音樂有機(jī)的結(jié)合。樂曲最后轉(zhuǎn)為E大調(diào)，顯示了沃爾塔瓦河流向布拉格的更加壯闊于氣勢雄偉。這首《沃爾塔瓦河》在音樂會上經(jīng)常作為單曲單獨(dú)演奏。

2.介紹《伏爾塔瓦河》的背景

捷克位于東歐內(nèi)陸，捷克境內(nèi)有一條河流——伏爾塔瓦河，它橫穿捷克首都，是捷克最長的河流，由南北縱貫捷克國土，是捷克人民賴以生存的母親河，是捷克民族繁

榮昌盛的搖籃，在捷克人民心中占有重要的地位。

3.介紹曲作者；斯美塔那，簡介交響套曲和《我的祖國》。

捷克作曲家，鋼琴家和指揮家，捷克古典音樂的奠基人。捷克民族歌劇的開路先鋒，捷克民族樂派的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“新音樂之父”、“捷克的格林卡”。其代表作六首內(nèi)容相關(guān)又各自獨(dú)立的交響詩，組成總稱為《我的祖國》的管弦樂套曲。

這六首單獨(dú)的樂章分別為：《維謝赫拉德》、《伏爾塔瓦河》、《莎爾卡》、《捷克的田野和森林》、《塔波爾》、《布朗尼克》。它們不僅充分表達(dá)了作者對祖國捷克的熱愛，而且有著深沉而廣闊的歷史感和對大自然的美麗抒情。

4.介紹樂曲內(nèi)容。音畫交響詩《 沃爾塔瓦河》是整部交響詩套曲中最著名的一首尤其是沃爾塔瓦河主題深刻地融入了捷克民族的情感和意志，成為捷克民族的象征。這首交響詩所體現(xiàn)出的交響音樂寫作技法、民族藝術(shù)色彩與個人風(fēng)格特征，連同整部套曲一起為捷克音樂樹立了一座里程碑。它細(xì)致而優(yōu)美地描繪了源自波希米亞森林 的一股清涼一股溫暖的兩股泉流，波動起伏著，潺潺而來，在晨光下匯合成寬闊的伏爾塔瓦河，時而洶涌，時而蜿蜒地繼續(xù)流向下游,流經(jīng)一處處山谷、村莊、牧場......成為交響音樂中的典范之作。

5.分樂段欣賞，體會每段標(biāo)題音樂描繪的畫面，啟發(fā)學(xué)生感知在這個作品典型的音樂形象是以什么樂器表現(xiàn)得？并引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器的音色。

（1）伏爾塔瓦河的源頭。（長笛，黑管，大提琴）

（2）伏爾塔瓦河的主題旋律。（弦樂，管樂，三角鐵）

（3）林中狩獵。（圓號，小號，大管，雙簧管，弦樂，打擊樂器伴奏）

（4）鄉(xiāng)村婚禮。（弦樂為主，三角鐵）

（5）月亮和水仙的舞蹈。（長笛，弦樂，豎琴）

（6）伏爾塔瓦河主題再次出現(xiàn)。（弦樂為主，全樂隊(duì)演奏）

（7）圣，約翰峽谷。（木管組，長號，大鼓，定音鼓）

（8）伏爾塔瓦河的滔滔流水。（樂隊(duì)齊奏）

6.聽賞全曲，隨音樂畫出想象的圖畫。在聽賞音樂啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽音樂時在頭腦中產(chǎn)生的畫面用圖畫的形式展現(xiàn)出來。

三.小結(jié)：

通過今天的這節(jié)欣賞課，我們了解了捷克及其境內(nèi)的伏爾塔瓦河，捷克作曲家“斯美塔那”、交響詩套曲《我得祖國》及其第二首《伏爾塔瓦河》“交響套曲”。

在聽辨作品的過程中，了解了各種樂器的音色，了解了《伏爾塔瓦河》的主題旋律。體會作曲家融匯在作品中對祖國的深情。

四.作業(yè)： 1.請同學(xué)搜集其他中外歌頌祖國的音樂作品。

第四篇：實(shí)習(xí)報告張佩

-實(shí)習(xí)報告

【內(nèi)容摘要】通過將近半年的實(shí)習(xí)，不僅增強(qiáng)了實(shí)際操作能力，更重要的是加強(qiáng)理論和實(shí)際的結(jié)合更深一層得懂得了實(shí)習(xí)的真正意義，在今后的工作中都是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在半年的時間里在大學(xué)里學(xué)的理論知識與實(shí)習(xí)中的實(shí)際操作結(jié)合，真的是受益匪淺。在此實(shí)習(xí)報告中將會寫到在實(shí)習(xí)過程中學(xué)的的東西以及切身感受。

【關(guān)鍵字】實(shí)習(xí)實(shí)際操作理論受益匪淺

1.實(shí)習(xí)目的實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜實(shí)習(xí)報告合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>

2.學(xué)校概況

我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所甘肅省重點(diǎn)中專學(xué)校，學(xué)校主要是酒泉工貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校是肅州區(qū)一所從事職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)的公辦學(xué)校。2009年11月，學(xué)校被省教育廳評估認(rèn)定為省級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地面積100畝，建筑面積23000M2，教職工190人，其中專任教師142人，本科學(xué)歷127人，學(xué)歷合格率達(dá)到90%。專任教師中，中高級職稱45人，“雙師型”教師32人?，F(xiàn)有教學(xué)班72個，在校學(xué)生3300人。

學(xué)校圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“四區(qū)一中心”建設(shè)目標(biāo)和“建設(shè)河西風(fēng)電走廊，打造西部陸上三峽”的風(fēng)光電新能源產(chǎn)業(yè)，開展專業(yè)建設(shè)。現(xiàn)開設(shè)機(jī)械加工技術(shù)、焊接、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電氣運(yùn)行與控制、風(fēng)電場機(jī)電設(shè)備安裝與運(yùn)行、電子技術(shù)應(yīng)用（光伏發(fā)電）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)、幼兒藝術(shù)教育、旅游服務(wù)與酒店管理、空乘服務(wù)與高級商務(wù)等5大類12個專業(yè)。先后投資800多萬元，建成機(jī)械加工（含數(shù)控）、電工電子、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、幼兒藝術(shù)教育、商貿(mào)五大類12個專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)車間10個、專用教室15個。與此同時，與區(qū)內(nèi)外60多家企業(yè)建立了穩(wěn)定的學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)合作關(guān)系。

學(xué)校堅(jiān)持“服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位，實(shí)踐為主線”的辦學(xué)宗旨；圍繞“學(xué)校有特色，專業(yè)有特點(diǎn)，學(xué)生有技能”的辦學(xué)理念；學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)并重；校內(nèi)辦學(xué)與聯(lián)合辦學(xué)并舉；中等職業(yè)教育與高級技工教育相互銜接；努力培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的技能型人才。

3.教學(xué)過程

首先，我請班主任給我 一份名單，因?yàn)槲抑?，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機(jī)會認(rèn)識了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？-1-

好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“張老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。

在我從事教育教學(xué)活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這實(shí)習(xí)報告不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在開始上課。”我機(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸拔⑿κ欠▽?。”學(xué)生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，45分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。

第一次上課難免有很多的疏漏，悉心聽過指導(dǎo)老師的意見以后，我頓時開竅了很多，例如：在上課的過程中，要注意寫板書的序號，其次是不能有錯別字出現(xiàn)，在上課的時候要針對中專學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，把知識點(diǎn)多重復(fù)幾遍，當(dāng)堂進(jìn)行練習(xí)等等一些，通過第一次的上課讓我有更深刻的體會，從而在每次的上課都會有很大的進(jìn)步，課前我通常都會認(rèn)真的備課，以免在上課的過程中由于緊張而出現(xiàn)的講錯內(nèi)容的現(xiàn)象，熟悉教材，雖不能做到最好，但至少要讓同學(xué)們懂得最基礎(chǔ)東西。中專院校的學(xué)生大多都是因?yàn)樵诔踔袝r成績不佳而被分流的學(xué)生，在學(xué)習(xí)的時候他們本身對學(xué)習(xí)就沒有什么興趣，通常都是老師被迫學(xué)習(xí)，家長也是被迫讓學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)，從而他們對老師也產(chǎn)生了一種抵觸情緒，針對這種現(xiàn)象我會在快下課的時間里和同學(xué)們主動交流，了解他們的思想，也許是我和他們的年齡相近吧，同學(xué)們很愿意和我這個老師交流，我也很喜歡他們，其實(shí)他們并沒有多壞，只是老師們忽略了他們，給予他們的愛很少，其實(shí)他們也只是個孩子，他們和老師頂嘴只是覺得他們當(dāng)時很英雄，豈不知他們的做法很讓老師們傷心。

上大學(xué)的時候我也學(xué)習(xí)了一年的金屬材料，學(xué)習(xí)的時候有些東西并不是很懂，但是到這個學(xué)校以后經(jīng)過備課，再加上在大學(xué)學(xué)習(xí)的一些知識，更深一步的了解到在大學(xué)不懂的知識。

備課的過程中就要把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)清楚，以及在上課的過程中突出重點(diǎn)，條例清晰，讓同學(xué)們對本節(jié)課的內(nèi)容有個感性的認(rèn)識，掌握本節(jié)課的內(nèi)容。針對中專學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，在上課過程中，不能實(shí)施滿堂灌，要與練習(xí)相結(jié)合，只有這樣才能是同學(xué)們加深理解，學(xué)習(xí)一段時間都我就當(dāng)堂有小測驗(yàn)，讓他們在規(guī)定的時間里背我所指定的內(nèi)容，背完以后我就進(jìn)行提問，不過我會提一個小要求，如果我叫到得人回答不上就會讓他們懲罰自己，懲罰的內(nèi)容就是表演一個小節(jié)目，同學(xué)們回答問題都很積極，也達(dá)到了教學(xué)的真正目的，功夫不負(fù)有心人期中老師兩個班的同學(xué)成績還不錯。

3.實(shí)習(xí)心得

時間過得很快要和同學(xué)們說再見的時候了，幾個月實(shí)習(xí)時間不僅讓我在教學(xué)有了很大的提高并且還認(rèn)識了這么的老師和可愛的同學(xué)們，最后一次上課自己心里很難過，畢竟這么長時間，和他們還是有感情的，在同學(xué)們的歌聲中我結(jié)束了實(shí)習(xí)的最后一節(jié)課，同學(xué)們說不希望老師走，學(xué)生們這么說我很感動，我說謝謝同學(xué)們這段時間對老師工作的配合，我把我的QQ留下了，我說以后如果同學(xué)們有和老師想說的話可以在QQ上留言，然后我再同學(xué)們得歌聲中走出了教室，很開心。其實(shí)當(dāng)老師真正的快樂在于同學(xué)們的那句話，所有的辛苦都是值得的，和老師們道完別，把該辦的手續(xù)辦完離開學(xué)校。走在回家的路上我想起了第一次來學(xué)校的時候，那個時候還不是很愿意，可現(xiàn)在要走了卻有些戀戀不舍。

在實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。

回顧這半年多的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯了某個專業(yè)術(shù)語或某個字后，學(xué)生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步??但不管怎樣，我都會以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸Φ氖且活w顆純真的心。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！

實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只實(shí)習(xí)報告能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！

第五篇：七年級音樂曲伏爾塔瓦河教案

曲伏爾塔瓦河教案

第二單元

祖國頌歌

第三課時教學(xué)內(nèi)容:欣賞交響曲《伏爾塔瓦河》、學(xué)唱與吹豎笛《祖國歌》

教學(xué)目標(biāo):掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律;聽辨西洋樂器;了解捷克和伏爾塔瓦河(音樂與相關(guān)文化);了解民間曲調(diào)和前輩的歌。

教學(xué)過程:

一、師生問好

二、欣賞

1、導(dǎo)入:請同學(xué)們欣賞一段音樂。(斯美塔那的《伏爾塔瓦河》主題音樂)。

提問:剛才欣賞的樂曲的演奏形式以及你聽到了哪些樂器的演奏?

我們欣賞的是一首以歌頌祖國為題材的外國交響樂曲的主題旋

律,是由管弦樂隊(duì)演奏的,介紹管弦樂隊(duì)(課件:管弦樂隊(duì)演奏圖)。

2、介紹曲作者:斯美塔那(出示課件:斯美塔那的畫像,簡介交響套曲和《我的祖國》)。

斯美塔那是現(xiàn)代“捷克音樂之父”,其代表作便是我們將要欣賞的六首內(nèi)容相關(guān)又各自獨(dú)立的交響詩,組成總稱為《我的祖國》的管弦樂套曲。它們不僅充分表達(dá)了作者對祖國捷克的熱愛,而且有著深沉而廣闊的歷史感和對大自然的美麗抒情。第二首就是著名的《伏爾塔瓦河》,它細(xì)致而優(yōu)美地描繪了源自波希米亞森林的一股清涼一股溫暖的兩股泉流,波動起伏著,潺潺而來,在晨光下匯合成寬闊的伏爾塔瓦河,時而洶涌,時而蜿蜒地繼續(xù)流向下游,流經(jīng)一處處山谷、村莊、牧場??

3、介紹捷克和伏爾塔瓦河。

學(xué)生可談?wù)勛约核私獾慕菘伺c伏爾塔瓦河;教師小結(jié)。

4、介紹樂曲內(nèi)容(出示課件),欣賞全曲。體會器樂曲表達(dá)情感，形象的不同特點(diǎn)。

(1)、伏爾塔瓦河的第一源頭(長笛演奏)和第二源頭(黑管演奏),小溪逐漸的匯成大河(弦樂器加入,大提琴音色明顯出現(xiàn))。

(2)、伏爾塔瓦河的主題旋律(弦樂主奏,小提琴為主。還有管樂、三角鐵等)這是歌頌性的旋律,是作曲家對伏爾塔瓦河的贊美。

(3)、林中狩獵。有大管、雙簧管旋律及弦樂器、打擊樂器的伴奏。

(4)、鄉(xiāng)村婚禮?？鞓返牟柨ㄎ枨?描寫了鄉(xiāng)村婚禮的情景。弦樂為主,樂隊(duì)伴奏。

(5)、月亮與水仙的舞蹈。仿佛把人們帶到夜晚寧靜的河面。長笛演奏水仙的主題,弦樂演奏月亮的主題。

(6)、伏爾塔瓦河的主題再次出現(xiàn);弦樂為主,樂隊(duì)伴奏。

(7)、圣.約翰峽谷。描繪河水波濤洶涌的場面。

(8)、伏爾塔瓦河的滔滔流水。主題旋律第三次出現(xiàn),樂隊(duì)全奏。紀(jì)念這一座落在伏爾塔瓦河邊的,具有光榮戰(zhàn)斗歷史的古城堡,喚起人們對古代捷克光榮歷史的回憶。高潮后,音樂漸弱,象征著伏爾塔瓦河的流向遠(yuǎn)方,最后以兩個最強(qiáng)音結(jié)束全曲。

三、歌唱與吹豎笛

1、教師用豎笛為學(xué)生演奏一段輕松的小樂曲《祖國歌》,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

2、介紹歌曲:老師為大家演奏的是自20世紀(jì)20年代廣泛傳唱于校園的歌曲《祖國歌》,這首歌將把我們帶入另一種意境,請欣賞歌曲。(放錄音)

3、歌曲的曲調(diào)取自民間樂曲《老八板》,(出示課件:老八板是一種戲曲曲牌,來源于民間小曲。戲曲樂隊(duì)以笛或胡琴演奏,曲調(diào)流暢,節(jié)奏活潑。)因此形成了特殊的音樂風(fēng)格,詞曲都帶有時代的烙印。

4、視唱旋律,詞曲對應(yīng),教師伴奏。

5、學(xué)生體驗(yàn)歌曲表達(dá)的感情。

6、吹豎笛(出示歌譜)

(1)單音練習(xí)

(2)師生合作演奏教師彈鋼琴,學(xué)生吹奏豎笛,培養(yǎng)學(xué)生的聽辯

能力和合作意識。