第一篇：小松鼠的傘教案

小松鼠的傘

尊敬的各位評委，老師下午好：

今天我授課的內(nèi)容是小班教材主題四的教學活動《小松鼠的傘》。設計意圖

語言是人類最重要的交際工具。綱要指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受, 嘗試說明、描述簡單的事物或過程, 發(fā)展語言表達能力和思維能力。根據(jù)語言領(lǐng)域目標，我選擇了故事教學,《小松鼠的傘》是一個非常有趣的故事，具有良好的教育意義，不僅可以豐富幼兒知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教學目標

1.嘗試講述并理解故事的主要內(nèi)容，學習新詞“蓬松”“責怪”。2.感受故事中小松鼠把尾巴當傘的有趣，懂得要幫助別人的道理,體驗幫助人的快樂。

下面是我和孩子們的活動內(nèi)容。

小松鼠的傘

一．音樂導入

你們跳的真是太棒了，和松鼠寶寶跳的一樣有活力，像極了松鼠寶寶，快坐下來歇一會吧，小朋友們看，歌里的松鼠寶寶它來了，你們喜歡他嗎？喜歡，那它的尾巴長什么樣子？大大的，長長的，粗粗的，奧是蓬松的大尾巴，那它蓬松的大尾巴有什么用呢？掃地，棉被，降落傘，(小松鼠從樹上跳下的時候，他的大尾巴就像一把降落傘，保護小松鼠的安全)

（你們知道的可真多，好

樣的）。

二．觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容 1.下雨的時候，小松鼠就會把蓬松的大尾巴豎起來遮在頭上和身上，像什么一樣，（答對了，你真聰明）等雨過去了，把尾巴上的雨水甩一甩就沒事了。可是，今天這只小鼠

鼠真奇怪，卻讓自己淋濕了。

2.究竟是怎么回事呢，咱們來看一看，這是誰？松鼠媽媽正在做什么，松鼠媽媽正在做飯。那媽媽的表情是什么樣子的？高興，他想，我的松鼠寶寶很快就要回來了，下雨了，他肯定不會被淋濕的?？墒?，今天小松鼠回來的時候，是什么樣子的呀？被淋濕了，那松鼠媽媽看到小松鼠全身淋濕了會怎么樣？生氣，學學媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？那媽媽生氣了會怎么責怪小松鼠呢？我們來聽一聽，（聽錄音）

3.從聲音里聽出來，松鼠媽媽非常的生氣，她認為，小松鼠把自己尾巴的用途忘記了，所以她就大聲的責怪小松鼠：你真是一只笨極了的小松鼠。從這句話里我們聽出媽媽是在批評埋怨小松鼠，那小松鼠心里感覺怎么樣？看看他的表情，是什么樣子的？（難過委屈）4.小松鼠到底是因為什么淋濕了的呢？我們接著往下看，剛才媽媽還很生氣，小松鼠也很委屈，現(xiàn)在媽媽為什么還抱著小松鼠笑了呢 ？真奇怪，到底是怎么回事呀，媽媽剛才不是說“他是一只笨極了的小松鼠”（放錄音）咦，是誰在窗外說話呢？原來是一只小百靈鳥。百靈鳥說它是一只好極了的小松鼠？媽媽說她是一只笨極的小松鼠？到底是什么樣的小松鼠呢？(播錄音)“我生病了，松鼠哥哥用他的大尾巴為我遮雨，我沒淋濕，他全淋濕了”。

哦，小松鼠是因為什么淋濕了呢，（他幫助了百靈鳥，用自己的尾巴給百靈鳥遮雨，自己卻被淋濕了。）這是松鼠媽媽聽了百靈鳥的話，會怎么樣？高興，會怎么表揚他？如果我是松鼠媽媽，我會對松鼠寶寶說，你真是媽媽的好寶貝，又聰明，有善良。松鼠媽媽這才知道他的小松鼠是一只又聰明又善良的小松鼠。

三，看課件，完整欣賞故事，加深對故事的理解。

把這些圖片連在一起就是一個非常好看的動畫片，名字叫《小松鼠的傘》，讓我們一起來欣賞這個有趣的故事吧！

1.故事的名字叫什么？ 2.什么是小松鼠的傘？ 3.小松鼠為什么會淋濕了呢？

4.松鼠媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥，會怎么表揚他？ 5.你想不想表揚一下小松鼠？想，怎么表揚他？

小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小朋友也表揚了他，真是太高興了。你愿意做像小松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？愿意。

四．《小松鼠的傘》的教育意義：懂得要幫助別人的道理，體驗幫助人得快樂

那你愿意幫助他嗎？ 圖1.圖2 圖3 圖4 你們真是一群有愛心，又樂于助人的好孩子。老師真替你們感到高興。其實我們不僅要幫助有困難的人，更應該幫助我們的家人，朋友和老師做一些力所能及的事。圖五

總結(jié)：你們可真是一群熱心的小幫手，幫助了那么多的人，你們開心嗎？快樂嗎？可是，有一群小螞蟻他們非常的不開心，因為他們遇到了一個很大很大的蟲子，想把它搬回家，可是怎么也搬不動，正在發(fā)愁呢，我們幫他們搬回家好不好，好 五，游戲《幫螞蟻搬大蟲子》

游戲規(guī)則：那毛毛蟲在哪里呢？那里，我們需要爬過這些小圈圈，穿

過隧道，繞過鱷魚湖，來到毛毛的身邊，把大蟲子送到螞蟻的家里，那螞蟻的家在哪里呢？那里。那我們趕快開始行動吧。（提示幼兒注意安全，教師加油）六．結(jié)束

小螞蟻說謝謝你們幫助了他們，他們好開心呀，你們開心嗎，開心。那把今天開心的事情回家講給爸爸媽媽聽吧

第二篇：小松鼠的傘說課稿

各位老師，你們好！

今天，我說課的內(nèi)容是小班下冊教材主題四《快樂寶貝》次主題二《幫幫樂》中的教學活動一《小松鼠的傘》，下面，我從設計意圖、活動目標、重難點、活動準備、教學方法、活動過程、活動延伸、效果預測等幾個方面進行說課。

一、設計意圖

語言是人類最重要的交際工具?！队變簣@教育指導綱要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發(fā)展語言表達能力和思維能力。根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標，我選擇了教學故事教學《小松鼠的傘》?！缎∷墒蟮膫恪肥且粋€好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。

二、活動目標

綱要明確指出：教育要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。因此，目標應注重全面性，并注重能力的培養(yǎng)。通過學習，促進幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。因此，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，結(jié)合我們幼兒實際，制定了以下兩點目標：

1、嘗試講述并理解故事的主要內(nèi)容，學習新詞“責怪”。

2、感受故事中小松鼠把尾巴當傘的有趣，懂得要幫助別人的道理。

三、活動重、難點

活動的重、難點離不開活動目標的具體要求，這是相輔助相成的。此次活動的重點和難點是：

重點：引導幼兒觀察圖片，啟發(fā)幼兒想像。

難點：引導幼兒試著把觀察后想像的內(nèi)容用語言表達出來。

四、活動準備

活動準備是為具體目標服務，同時，幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應。為此我為提供了寬松、和諧的氛圍。故事掛圖、背景音樂等，使幼兒在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。

五、教學方法

為完成目標，我采用的教學方法是：欣賞、、感知、再認識、再理解。層層深入，同時在各個環(huán)節(jié)中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法、比較法，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想像力，使幼兒更好地達到預期目標。

六、活動過程

《綱要》中指出：幼兒園的教育活動，應是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的、豐富多彩的，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動去體驗、實踐、創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。因此，本活動中，我是這樣進行教學的：

1、聽音樂《好朋友》做律動入活動室

通過聽音樂、做律動，使幼兒首先有了好朋友互相幫助的概念，為講故事打下基礎(chǔ).2、導入

今天有位小客人要來看看你們，小朋友們想知道它是誰嗎？（出示小松鼠生活視頻）

觀察一下它長的什么樣子?(眼睛圓圓的，尾巴粗大)小松鼠小小的個子，為什么要長這么大尾巴呢？通過觀察小松鼠，讓孩子們對小松鼠的尾巴有初步的印象。

3、看掛圖，先讓幼兒猜測圖片內(nèi)容，教師再講述故事，（1）出示圖1：提問：圖中是什么天氣？小松鼠在用尾巴做什么？讓幼兒體會到小松鼠尾巴的有趣，然后教師小結(jié)，并講述圖片內(nèi)容。

（2）出示圖2：讓幼兒觀察圖中都有誰小松鼠有什么變化？猜一猜小松鼠身上為什么濕透了？然后教師講述圖片內(nèi)容。

（3）出示圖3：想一想，松鼠媽媽看到小松鼠淋濕了會怎樣？從哪里看出來的？猜猜媽媽會對它說什么？

教師講述第三幅圖。

（4）出示圖4：觀察圖片，猜想圖片發(fā)生的故事。教師講述圖片內(nèi)容。

（5）說說故事的名字是什么？故事中有誰？小松鼠的尾巴可以做什么？

通過引導幼兒觀察圖片理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想像力、語言表達能力。

4、看《小松鼠的傘》動畫視頻，完整欣賞故事。

結(jié)合故事和生活實際理解詞語責怪，并向幼兒進行情感教育，教育幼兒學會互幫互助，都像小松鼠一樣，做一個愛關(guān)心、幫助別人的好孩子。

七、活動延伸

播放音樂《小松鼠》，用律動的方式學小松鼠走路，到校園內(nèi)找一找需要幫助的人。

八、活動效果預測

通過我的精心準備，以及各個環(huán)節(jié)的設計，我想，幼兒會了解故事內(nèi)容，并受到教育，達到所設計的活動目標。

第三篇：小松鼠教案

小松樹 教案

教學目標

1．激發(fā)學生用快樂的心情歌唱并進行表演。

2．通過音樂律動和音樂游戲引導感受音樂的旋律節(jié)奏。

3、理解歌詞內(nèi)容，體驗長大的自豪，增強自信心。教學過程

一、熟悉旋律

1、播放歌曲磁帶，教師引導學生欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象（豐富：歡快、活潑等詞語）

2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵學生隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。（多遍）

二、熟悉歌詞

歌詞寫在黑板上，老師先朗讀一遍，同學們一起朗讀第二遍，然后帶有節(jié)奏的朗讀第三遍，讓學生感受節(jié)奏的變化。同學們自己來一遍

師：同學們朗讀了歌詞，有沒有從歌詞中發(fā)現(xiàn)什么啊？ 師：歌詞里的小松樹是不是要長大啊，長出新的綠葉和新的枝芽需要什么啊，是不是需要陽光和雨露？

師：其實小松樹呢和同學們都是一樣，同學們就好像是一棵小松樹，都想快快長大是不是，同學們也需要陽光和雨露在滋潤你們成長，長出新枝芽和新綠葉。接下來呢我們把歌詞帶到歌曲中去，來學習這首歌。

三、學唱新歌

彈琴（播放音樂）《小松樹》。師：老師唱一句，同學們唱一句。多次教唱讓學生學會。

讓同學們自己唱一遍，然后糾正其中的問題。

等學生們唱熟之后發(fā)放教具。使用教具伴奏配合音樂歌唱。教學生們?nèi)绾问褂冒樽鄻菲鳌?/p>

準備幾個簡單的動作，同時配合教具完成作品。

四、課堂小結(jié)。

第四篇：幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《小松鼠的傘》

小班語言優(yōu)秀教案《小松鼠的傘》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒激發(fā)想象力，發(fā)展語言表達能力，了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂，幫助幼兒理解詞語：責怪，快來看看幼兒園小班語言優(yōu)秀《小松鼠的傘》教案吧。

【教學理論依據(jù)】

語言是人類最重要的交際工具?！队變簣@教育指導綱要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發(fā)展語言表達能力和思維能力。根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標，我選擇了故事教學?！缎∷墒蟮膫恪肥且粋€好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶

為完成目標，我采用的教學方法是：欣賞、感知、再認識、再理解。層層深入，同時在各個環(huán)節(jié)中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想象力，使幼兒更好地達到預期目標。

【活動目標】

1、引導幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達能力。

3、幫助幼兒理解詞語：責怪。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

【活動準備】

幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事光盤

【活動過程】

一、談話導入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途

小朋友你們喜歡小動物嗎？你們喜歡什么樣的小動物？今天老師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？（大大的，粗粗的，長長的》

二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容

1、（出示圖1）現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘高興嗎，你怎么知道的？

師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。

2、（出示圖2，遮住一部分）圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人準備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小朋友猜想一下，小松鼠會淋濕嗎？（打開遮住部分）引導幼兒仔細觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎么還會淋濕呢？

現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？（出示圖3）媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學學媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責怪打基礎(chǔ))媽媽生氣了會怎樣說？責怪是什么意思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責怪小松鼠說：“你真是一只笨極了的”

4、（出示圖4，遮住一部分）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？（打開遮住部分）百靈鳥可能說了什么？

三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴

現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個非常好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》

提問：小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責怪小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚一下小松鼠？怎樣表揚它？

小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小朋友也表揚了它，真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？

如果下雨時你的朋友沒有帶傘，你會怎么幫助他呢？

四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》

好了，小朋友們平時要多幫助有困難的小朋友，現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。

本文擴展閱讀：松鼠，隸屬嚙齒目松鼠科，泛指一大類尾巴上披有蓬松長毛的嚙齒類動物，現(xiàn)存約有58屬285種，分布遍及南極以外的各大洲（在大洋洲為引入種）。

第五篇：小松鼠進行曲教案

奧爾夫音樂《小松鼠進行曲》

活動目標:

1、通過認真傾聽樂曲，感應樂曲的固定節(jié)拍并認識串鈴與鈴鼓。

2、要求幼兒用身體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗音樂活動的樂趣。

3、讓幼兒知道小松鼠如何采摘果子，感受勞動后的喜悅。

4、要求幼兒發(fā)揮自己的想象去創(chuàng)編動作。

活動準備：小松鼠以及秋收的圖片、音樂、松鼠媽媽頭飾、串鈴，小筐、果子 活動過程：

（一）幼兒跟著音樂做課堂律動，活躍課堂氣氛，為上課做準備工作，歌

曲《伊比呀呀》

（二）1、出示小松鼠出游的圖畫以及秋收的圖片

2、師：小朋友們每天早上起床我們都要做哪些事情呢？（鼓勵幼兒說出：

穿衣、穿褲、穿鞋、洗臉、刷牙、梳頭……）

3、師：今天天氣真好啊，松鼠媽媽我呀，想帶你們?nèi)ソ加?，我們要排隊去，還要去采好吃的果子呢！親愛的小松鼠們，你們想去么？想去的話，就和媽媽一起來做出游前的準備吧！

（三）出游準備：

1、師：想去秋游的寶貝，和媽媽一起快快起床穿衣嘍，教師播放音樂跟隨聯(lián)系。、2、師：去秋游的路可不好走，小朋友們?nèi)绻覀冇龅搅诵∷莼蛘哂龅酱笊狡挛覀冊撛趺醋呗纺?？（幼兒舉手回答并請多名小朋友上前示范）

3、師：小松鼠們我們已經(jīng)練好本領(lǐng)了，讓我們一起隨著歡快的音樂出發(fā)吧（幼兒向老師學習遇到小水泡或爬山時的動作）

3、小松鼠們你們知道如何拿籃子，找果樹；摘果子嗎？（幼兒邊回答邊做動作）教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。師幼共同練習摘果子的動作。

（四）創(chuàng)編動作：讓小朋友去想除了用穿衣、穿褲、穿鞋、洗臉、刷牙、梳頭我們還可以用哪些動作去代替他們（如：拍手、拍腿、拍肩膀、拍臉蛋.....)讓幼兒跟著音樂的節(jié)拍去做動作

（五）打節(jié)奏：

1、讓幼兒去猜測小松鼠爬了多少步才到山頂？緊接著幼兒聽音樂數(shù)，教師在黑板上以圓圈的形式畫出來

2、幼兒用拍手的方式跟著音樂去打節(jié)奏

3、幼兒再次表演采果子的動作，在過小山坡，小水泡休息時擦汗的動作

（七）認識樂器串鈴與鈴鼓：分兩組小朋友，一組手拿串鈴，一組手拿鈴鼓，幼兒跟隨音樂聽從教師的指示去晃動樂器。

（八）感受秋收的喜悅：

1、讓幼兒體會勞動后的喜悅，說一說想把自己收獲的果子送給誰，知道農(nóng)民伯伯們在秋收后的辛苦

2、小寶貝們，今天跟媽媽出游累壞了吧，快坐下來歇會兒吧！聽音樂幫伙伴們捶捶背吧！

3、幼兒聽著音樂捧著自己滿載而歸的果子高興的返回家

反思：整個活動，我很注重孩子的即興表演，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，感應音樂固定拍的時候，我自行設計律動，讓孩子用不同步伐或方式行進，變換不同的排列隊形，給活動增加趣味性，把孩子的興趣攏進來，在孩子回答問題的時候我發(fā)現(xiàn)孩子的回答很天真總是會讓人意想不到，此活動的教學重點是感應固定拍，先是讓孩子整首欣賞，接著讓孩子和我一起玩音樂游戲，只是在進行的時候，幼兒節(jié)奏感掌握的不是太好，不過總體上來看，幼兒在這節(jié)課中比較活躍也能夠發(fā)揮自己的想象去創(chuàng)編一些動作，讓幼兒在整節(jié)課中知道秋收的辛苦與辛酸，在其他小朋友沒有摘到果子的同時，他們能夠?qū)W會分享將自己采摘下來的讓給其他小朋友，讓我感到很欣慰。