第一篇：《云雀的心愿》教學設(shè)計（小編推薦）

《云雀的心愿》教學設(shè)計 膠州市向陽小學 呂馥珍

教材分析：

本文是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護森林的重要。

全文共15個自然段，以擬人化的手法，以描寫人物對話為主要形式，先后寫了小云雀跟著媽媽來到沙漠上空、大河上空、自己家（森林）中看到不同的情景后進行的對話。寓環(huán)境保護的科學道理于有趣的故事中，便于學生閱讀感知。故事情節(jié)生動，語言通俗流暢，好讀易懂。教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2.學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能用“可以......也可以......”造句。

3.認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學重、難點：

分角色認真朗讀課文，從課文的語句中體會保護森林的重要性。教具準備：

1.多媒體課件。

2.洪水的視頻圖。教學時間：2課時 教學過程：

第一課時

一、激情導入

看老師的板書:心愿，讀一讀。相信每個人心中一定都有美好的心愿，說說你最大的心愿吧？這是我們自己的心愿。

二、預習反饋

（一）檢查課文：

老師給大家?guī)硪粋€好朋友，大家一起喊出它的名字（出示云雀圖片），你想知道云雀有什么心愿嗎？ 出示文字：

森林真是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴們，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。

（二）檢查生字詞：

1.本課生字還有很多，通過課前預習，相信你已經(jīng)掌握了本課的生字，同桌之間讀一讀，檢查預習情況。

2.讓我們再來看看本課生字，你認為哪個生字容易出錯，給大家提個醒？

三、精講課文

云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？讓我們跟隨小云雀和他的媽媽一起去看一看吧！

（一）自主學習： 小云雀跟隨媽媽飛到哪些地方呢？把相關(guān)的詞語圈出來 沙漠上空 大河上空 森林里

（二）感悟提升：

再讀第一部分沙漠的上空，想一想小云雀為什么會有這樣的心愿？看看有什么心理變化？ 1.沙漠上空：

從這句話你讀懂了什么？

（1）讓我們跟隨著小云雀和她的媽媽先到沙漠上空看一看。這里有著怎樣的景象，誰來試著讀一下？（出示文字）

一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼睛。說說這句話你讀懂了什么？抓住重點詞匯談體會。

A（這里的風非常兇猛）你體會到了狂風的猛烈，你來讀出你的體會么？你讀出了狂風驟沙，風沙侵蝕。

B（這里放眼望，滿眼都是黃沙，分不清天和地，人們行走其中，如此艱難）怪不得小云雀睜不開眼睛，你能試著讀出黃沙漫天的情景么？通過你的讀書，老師仿佛看到飛沙走石，沙塵漫天的大沙漠。C（這里的環(huán)境真是太惡劣了，生活在這里一定非常的不舒服。）你能讀出你的體會么？是啊，你讀出了這里的荒無人煙和寸草不生。讓我們一起走進沙漠看一看（出示圖片）

（2）你的心情是怎樣的？那小云雀又會是怎樣的心情？ A通過你的話語，老師聽到了不滿。

B你為什么這么讀？你關(guān)注了那個詞？“埋怨”。C誰來埋怨的讀一讀，老師想采訪下這只小云雀，你喜歡這里么？因為這樣的環(huán)境讓人實在太糟糕了，真是太令人討厭了。你再來試試。。。

（3）聽到小云雀的埋怨，媽媽是怎么回答的？（出示文字）

“孩子，以前這里也是一片茂密的森林，后來人們亂砍亂伐，樹木也越來越少。土地失去了森林的保護，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。”媽媽心疼地說。

云雀媽媽的話中，你讀懂了什么？

（這里原來曾是一片茂密的森林，正是由于人們的亂砍濫伐，才讓這里的土地變成貧瘠的沙漠）原來沒有了森林，土地就會失去保護，原來森林還有什么樣的作作用？防風固沙！說的好，難怪云雀媽媽看到這反景象會心疼呢。誰再來讀出云雀媽媽的心疼？的確，森林實在是太重要了！

（4）總結(jié)學習方法：想一想我們是怎樣讀好沙漠上空這一部分的？ 先關(guān)注了他們看到的沙漠的景象，同時抓住“狂風、黃沙漫天飛舞”等重點詞匯來理解課文，又關(guān)注了他們的對話以及說話時的心情，內(nèi)化為自己的體會。

下面進行小組合作，結(jié)合剛才的學習思路，練讀、學習剩下的部分，自己組內(nèi)同學分角色朗讀，讀出你的感悟。

2、大河上空

讓我們再到大河上空看一看

（1）我們進行一個朗讀比賽，請三位同學來到臺前表演朗讀，其它同學來當小評委。（出示文字）

（2）通過這段對話你了解到了什么？我們知道了正是因為人們的亂砍濫伐，所以才泛濫成災(zāi)，看到這兩個詞語，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？讓我們一起走進畫面，感受洪水帶來的危害。說說你看到了什么？（洪水非常的兇猛，吹到了房屋，沖垮了大橋，讓人們失去了家園，甚至親人離散。。。。）

出示（亂砍亂伐 泛濫成災(zāi)）通過你們描述的畫面讓這個詞語更加生動形象。但學習詞語不僅要了解詞語大意，還要字字落實，“濫”老師從字典中選取了兩種解釋，你們來選一選。

3、森林作用：

通過前面的學習，我們了解如果沒有森林，土地會變成貧瘠的沙漠，會洪水泛濫，那么森林究竟有什么作用呢？閱讀剩下的部分認真思考：

森林是_______________，也是_______________。并想想課文是怎樣將森林作用介紹清楚的。A森林是大水庫。

“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面，樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，生下來的雨水滲進土壤，大都能夠被儲存起來。你看，森林不就是一座大水庫嗎？” B森林是巨大的空氣調(diào)節(jié)器（1）來到森林里首先有什么感受？非常的涼爽，怪不得小云雀這樣高興呢！那么這是什么原因呢？

云雀媽媽擦去頭上的汗水說：“那是因為森林也是一個巨大的空調(diào)器。夏天，林子里的枝葉茂盛，擋住了強烈的太陽光，自然就會涼快些；冬天，由于樹木的遮擋，林子里的熱量不容易散失，所以就暖和些。你看，森林像不像空調(diào)器？”

（2）通過云雀媽媽的話，你又發(fā)現(xiàn)了森林有什么作用？森林可以調(diào)節(jié)氣溫！相信有心的同學發(fā)現(xiàn)了，云雀媽媽是按照什么順序來寫的？時間順序。先寫夏天在寫冬天，同時觀察這段文字，前后呼應(yīng)總分結(jié)構(gòu)有層次，圍繞一個中心來寫突出森林的調(diào)溫作用。我們發(fā)現(xiàn)云雀媽媽的這段話中也有中心，有層次，有順序。

（3）通過云雀媽媽的話，我們了解了云雀媽媽不僅知識淵博而且是個語言大師，說話很有條理。同時我們又知道了森林的一個作用，巨大的空調(diào)器，這讓我們了解到森林真是太重要了！

（三）課外延伸

1.森林有這么多作用，難怪小云雀會說：森林真是太重要了！你能根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合你收集的材料，學著云雀媽媽有條理的介紹森林的作用么？

森林真是太重要了！

2.交流評點。

在交流評點的過程中，指導學生恰當運用課文中的詞句和句式，朗讀時要讀出夸獎的語氣。

三、回顧全文，總結(jié)

通過今天這堂課，我們了解了云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿，也正是我們共同的心愿，這篇小童話實際上在借助小云雀來表達人們共有的心愿，那就是：森林實在是太重要了！

作為小學生，我們應(yīng)該為綠化祖國，美化校園做些什么呢？ 老師相信你們一定會用實際行動來證明，你就是一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士！我們相信，經(jīng)過我們的共同努力，我們的愿望也會很快實現(xiàn)的！

板書設(shè)計： 云雀的心愿 動物 森林 人類 蓄水

保土 調(diào)溫 ……

第二篇：《云雀的心愿》教學設(shè)計

第八冊第19課《云雀的心愿》

第一課時 教學目標：

1、能正確、流利地朗讀課文，感悟課文的1—4自然段。

2、學會本課生字新詞，能結(jié)合查字典、聯(lián)系上下文等方法理解生詞。

3、了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的思路，學會通過找出關(guān)鍵句概括關(guān)鍵詞的方法概括課文主要內(nèi)容的方法。教學過程：

一、導入。

1、板書“心愿”，你的心愿是什么？今天我們要學的課文，講的是——板書：“云雀的”，這是一篇——童話故事。齊讀課題。

2、質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問？

二、自讀。

這些問題，在文中都能找到答案。請同學們自讀課文。

1、出示要求：（1）、讀準字音，難讀的句子多讀幾遍。（2）、結(jié)合上下文理解生字詞的意思。（3）、思考：云雀的心愿是什么？它為什么會有這樣的心愿？在文中畫出相關(guān)語句。

2、檢查字音。

出示生詞，指名讀，正音：樹冠（guān）

樹干（gàn）。

3、檢查詞義。你理解了哪些詞語的意思？ 重點指導：

亂砍濫伐

泛濫成災(zāi)

（1）出示詞典中的解釋：①不加節(jié)制②流水漫溢（2）出示相關(guān)的語句，學生選擇詞意，說理由。后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少?！鞍?，上游的森林被砍光了，‘森林水庫’沒有了，到了汛期，大河里的水就會泛濫成災(zāi)。

找出具體描寫“泛濫成災(zāi)”的語句，指名讀。

（3）學法指導：通過查字典并結(jié)合上下文理解的方法，能幫助我們準確地理解詞語的意思。

4、檢查讀好長句子。

出示句子：樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。指名讀，指導停頓，齊讀。

5、問題反饋，指導概括。

云雀的心愿是什么？它為什么會有這樣的心愿？ 引出句子：森林實在是太重要了！教師板書。

（1）課文哪些句子描寫了森林的重要作用呢？快速瀏覽課文，在文中畫出相關(guān)語句。（2）交流，出示句子。

土地失去了森林的保護，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。孩子，森林也是可以蓄水的呀。

那是因為森林也是一個巨大的空調(diào)器。（3）指導概括：你能用詞語來概括森林的作用嗎？一個詞語概括一個方面。引導學生概括出：保土防沙、蓄水防洪、調(diào)節(jié)氣溫等詞。教師板書，學生把概括出的詞語寫在相關(guān)的語句旁邊。

三、理清課文脈絡(luò)，概括課文的主要內(nèi)容。

過渡：找出了關(guān)鍵句，提取出了關(guān)鍵詞，同學們能試著概括課文的主要內(nèi)容嗎？ 我們先可以想一想小云雀和媽媽的飛行路線，再來概括。

（1）出示：小云雀跟著媽媽，飛到了＿＿、＿＿、＿＿，知道了森林可以＿＿＿＿＿，可以＿＿＿＿＿，還可以＿＿＿＿＿。小云雀明白了＿＿＿＿＿，他決定＿＿＿＿＿。

學生練說。（2）指名說，教師引導學生填入關(guān)鍵詞。

（3）根據(jù)云雀的飛行路線，在結(jié)合提取的關(guān)鍵詞，同學們準確、全面、精煉地概括了課文的主要內(nèi)容。

四、精讀2-4自然段。

過渡：現(xiàn)在，讓我們也做一只小云雀，跟著云雀媽媽去沙漠上空看一看吧！你看到了什么？

（1）出示句子：一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。指名讀，導讀：讀出風沙漫天飛舞的樣子。（2）出示圖片，指導說話：

出示句式：漫天的風沙席卷而來，像＿＿＿＿＿，吞沒了＿＿＿＿＿，吞沒了＿＿＿＿＿??

人們行走在這漫天的風沙里，盡管＿＿＿＿＿，可＿＿＿＿＿。（3）再讀這句話，讀出你的感受。

（4）引讀：難怪小云雀要埋怨——“這里的風沙真討厭！”

（5）指名讀：看到此情此景，云雀媽媽心疼地說：“孩子，以前這里也是一片茂密的森林。后來后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。

（6）出示相關(guān)數(shù)據(jù)：據(jù)統(tǒng)計，自50年代以來，我國原始森林覆蓋面積現(xiàn)已減少了一半，受荒漠化影響的地區(qū)超過國土總面積的1/3，每年因荒漠化危害造成的經(jīng)濟損失高達540億元。

（7）看到這組讓人觸目心驚的數(shù)據(jù)，此時你的心情怎樣？（憂慮 痛心 憤恨）

云雀媽媽跟大家一樣心疼，誰來讀出云雀媽媽的心聲？

（評：你讀懂了云雀媽媽的心，土地變成了貧瘠的沙漠，這怎能不令人心疼呢？你低沉的語氣令我們感受到了你的難過）（8）師生分角色朗讀。

五、下節(jié)課，我們再隨著云雀媽媽看看大河和森林，同學們一定能更深地了解：引讀：森林實在是太重要了！

六、寫字指導：重點指導“壤”、“擦”。

七、布置作業(yè)。

1、完成《習字冊》中相關(guān)內(nèi)容。

2、查找資料：森林還有哪些作用？ 板書設(shè)計 19云雀的心愿

保土防沙

蓄水防洪 森林的作用實在是太重要了！

調(diào)節(jié)溫度

第三篇：云雀的心愿教學設(shè)計

云雀的心愿教學設(shè)計 ．．

一、導入新課

師：同學們，上一節(jié)課我們初讀了課文——（齊讀課題）《云雀的心愿》。師：學習課文之前，我們先來復習下課文中的一些詞語。指名讀，齊讀。通過上節(jié)課的學習，我們知道了云雀的心愿是什么呢？ 生：讓沙漠變成綠洲！

師：小云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？

生：因為小云雀覺得森林實在是太重要了！所以它才會產(chǎn)生這樣的愿望。(板書)師: 你們把小云雀的話記得這么清楚，小云雀知道了一定會很高興的。如果你們能把他說的話讀好，那小云雀會更高興的。誰有信心讀好？

出示：森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。

【評：老師聽出來了，小云雀想讓沙漠變成綠洲的信念是非常堅定的！】 其實這不僅僅是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿。（再讀）

二、精讀2—4小節(jié) 過渡：森林實在是太重要了，小云雀的媽媽和小云雀才會產(chǎn)生讓沙漠變成綠洲的心愿。現(xiàn)在請同學們把書本打開，看一看，云雀媽媽和小云雀飛過了哪幾個地方？ 生：云雀媽媽和小云雀先飛到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。過渡：小云雀和媽媽先來到沙漠，他們看到了什么？請女生讀課文的第1—4自然段。

師：你們有人見過沙漠嗎？或者在電視上看過沙漠？你感覺沙漠是怎樣的？誰能聯(lián)系生活實際說說，狂風吹來，沙漠上會出現(xiàn)怎樣的情景？ 生：“一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得它們睜不開眼。”

師：哪些詞語說明環(huán)境很惡劣呀？拿出筆來畫一畫（漫天飛舞、貧瘠、睜不開眼。師板書。）

師：“漫天飛舞”是什么意思？想不想看看漫天飛舞的沙漠是什么樣的？（出示沙漠圖片）

師：這樣的沙漠，沒有水，沒有土，長不出莊稼和樹木，課文里的哪個詞可以形容這樣的土地？ 生：貧瘠。

師：說的真好。沙漠的環(huán)境這樣惡劣，難怪小云雀要說— 生：這里的風沙真討厭！

師：誰能用討厭的語氣來讀一讀這句話？指名讀。齊讀。媽媽是怎樣回答的？指名說。從媽媽的話里你知道了什么？ 生：由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，士地失去了森林的保護，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。

6、指導朗讀。中間部分齊讀，男女生各一人分角色讀云雀和媽媽的話。

7、師小結(jié)：在沙漠的上空飛了一圈后小云雀云雀知道了——生：森林實在是太重要了！

師：因為森林能——生：保護土地.（師板書）

師：人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了——生：貧瘠的沙漠.過渡：人們亂砍濫伐的后果遠不止這些，現(xiàn)在，讓我們來跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看那里發(fā)生了什么事。（放錄像）

三、學習5—10小節(jié)，理解森林水庫的含義

師：課文里又是怎樣描寫的呢？請同學們默讀課文５——10段。小云雀和媽媽她們來到大河的上空，又看到了什么？ 生：看到了一條渾黃的大河，水位很高。生：河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。師：“咆哮”是什么樣子？ 生：就是很兇。

師：我們看看書上的插圖，就是河水咆哮的樣子。渾黃的河水像脫韁的野馬咆哮著向下游—— 生：沖去！師：而不是——

生：流去。這里作者用了一個比喻句，把什么比作什么？ 師：你們真了不起，“沖去”寫出了河水非?！?生：兇猛。

師：看到這種情景，“小云雀不由得挨近了媽媽?！备械胶堋?生：害怕。

師：誰能用害怕的語氣讀一讀小云雀的話？（指名讀。女生讀。）師：媽媽是怎樣回答她的？誰來讀一讀？從媽媽的話里你又知道了什么？ 用什么語氣讀媽媽的話？請女生讀云雀的話，男生讀媽媽的話。

2、河水為什么會這么兇猛？

生：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛濫成災(zāi)。

師：森林就是森林，怎么能說是“森林水庫”呢？小云雀的問題你能回答嗎？讓我們來讀一讀課文的第10自然段。（自由讀）

師：云雀媽媽在回答小云雀問題的時候，老師覺得這位媽媽很會說話，說得很有條理，請你再細細讀讀這一節(jié)（出示），想想她是怎樣把話說得這么有條理的？

（樹冠“擋住雨水”、樹干和樹下“吸收雨水”、土壤“儲存雨水”）這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們應(yīng)該學會有順序地描寫事物）

3、（出示森木圖片）那對照著這幅森林的圖片，你會像云雀媽媽這樣有條理地講清森林是怎樣蓄水的嗎？最好能用上“可以??也可以??”（指名復述）

4、師：是啊，森林的蓄水能力可真大呀！所以，云雀媽媽最后說——你看，森林不就是一座大水庫嗎？（出示）

你能給這句話換個說法嗎？意思不變！師小結(jié)：游完了大河，小云雀知道——生：森林實在是太重要了！它能夠——生：防洪蓄水。（板書）

師：沒有了森林，河水就會——生：泛濫成災(zāi)。

四、精讀文章11—13小節(jié)，理解空調(diào)器的作用

1、過渡：小云雀和媽媽飛累了，她們又回到了森林里，（出示森林圖）

男生齊讀課文11—13自然段，討論：為什么說森林是空調(diào)器？ 師：從云雀媽媽的話里你知道了什么？ 生：森林實在是太重要了！師：它像一臺----空調(diào)器。能調(diào)節(jié)----溫度（板書）

云雀聽了媽媽的話又是怎么想的呢？

五、學習第四部分。

1、齊讀第14、15自然段。

師問：從小云雀的話里你知道了什么？

2、課文學到這里，那么云雀的心愿是什么呢？（板書：植樹造林）

3、它為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？

4、從哪些地方看出森林很重要呢？

讓學生看著板書回答。齊讀。

5、森林的重要性，除了剛才講的，你還知道有哪些？ ①人類的資源寶庫。②龐大的氧氣制造廠。③良好的吸塵器。④綠色的隔音墻。

師：森林的作用實在是舉不勝舉呀，小云雀同樣也明白這樣的道理，所以有了這樣的心愿——森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。（男生讀）云雀媽媽說這也是她的心愿，女生讀——

那這是不是你的心愿呢？那就讓我們一起來表表決心吧！齊讀——

2、是呀，多栽一棵樹，就多增添一片新綠；億萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的版圖。今天栽下綠色的希望，明天長成參天的大樹。叫風沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。這是我們共同的心愿。

第四篇：《云雀的心愿》教學設(shè)計

《云雀的心愿》教學設(shè)計

一、激情導入，走近云雀，了解“心愿”

同學們，今天我們學習童話故事《云雀的心愿》。（出示課件）讓沙漠重新變成綠洲，這是小云雀和媽媽的共同心愿，他們是在什么情況下產(chǎn)生這樣的心愿的呢？讓我們走進故事，去感悟這份美好的心愿吧！

（設(shè)計意圖：以“心愿”入手，自然引入語文教學的主題，同時圍繞課題質(zhì)疑，激起學生的閱讀期待和探究欲望。）

二、走進故事，感悟“心愿”

1.播放課件：綠色森林——美好家園。

如果你就是生活在大森林中的一只小云雀，你有什么感受？

（設(shè)計意圖：讓學生在音畫交織的情境中感受森林的美好，激發(fā)學習的興趣，并通過大膽的角色轉(zhuǎn)換來表達對森林的熱愛之情。）

2.播放課件：亂砍濫伐——災(zāi)難深重。

看著小云雀沒了家，你們會怎么辦？

（設(shè)計意圖：指導學生根據(jù)直觀形象的畫面，展開想象的翅膀，用自己的語言來描述砍伐森林帶來的嚴重后果，使學生從感性上了解砍伐森林的危害。）

3.小組合作學習，讓學生找出文中具體描寫砍伐森林給人類帶來巨大危害的段落。在教師的指導下，學生有感情地朗讀課文，體會砍伐森林危害之大。

看到茂密的森林變成了貧瘠的沙漠，云雀的心情是怎樣的？能否用課文中的詞表達。（板書：埋怨、心疼）

土地沙漠化讓人憂慮和痛心，而土地沙漠化的禍根正是某些人亂砍濫伐森林造成的。面對這一慘痛教訓，我們不得不說——“森林實在是太重要了！”（板書：土地變成沙漠）（設(shè)計意圖：引導學生在自主合作學習中進行角色體驗，交流感悟，引領(lǐng)學生走進云雀的內(nèi)心，強化感悟，逐漸生成保護森林的積極情感。）

“?媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛??？?云雀媽媽嘆了一口氣：?唉，上游的森林砍光了,?森林水庫?沒有了，到了汛期，大河里的水就會泛濫成災(zāi)。?”讀一讀這段文字，說說哪些詞寫出了河水泛濫成災(zāi)的可怕。（板書：渾黃、脫韁的野馬、咆哮……讓學生展開想象，再次感知砍伐森林的危害之大。）

面對此情此景，你最想說些什么？

（設(shè)計意圖：讓學生圍繞關(guān)鍵詞朗讀感悟，展開想象，是為了積累文本中流淌的情感因素。這樣的訓練會使學生成為學習的行動者，促進學生的思維發(fā)展，豐富學生的語言積累。）

4.質(zhì)疑：森林就是森林，怎么能說是?森林水庫?呢？

請同學們默讀課文第十自然段，并用“可以……也可以……”的句式概括“森林水庫”的作用。例如：森林可以抵擋風沙，也可以蓄水保土，森林實在是太重要了!（設(shè)計意圖：讓學生通過默讀學會概括主要內(nèi)容，通過同桌互助學會合作交流，從而豐富對語言文字的理解，學生的讀書技能和表達能力也會得到鍛煉和提高。）

三、走進心靈，表達“心愿”

1.拓展延伸：結(jié)合課文及課前搜集到的資料，讓學生四人組成學習小組，用自己的話夸夸森林的巨大作用。

（設(shè)計意圖：學生通過合作整理搜集到的資料，交流匯報森林的巨大作用，可調(diào)動學生自主參與的積極性，培養(yǎng)合作意識，提高探究問題和解決問題的能力。）

2.激起共鳴：森林不僅是“大水庫”，還是“空調(diào)器”，更是一座“綠色寶庫”。亂砍濫伐森林所造成的嚴重后果是：肆虐的沙塵暴、光禿禿的大山、渾濁的空氣……面對此情此景，云雀萌生了這樣一個美好的心愿——森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。

這不僅是云雀的心愿，也是同學們的心愿，更是全人類共同的心愿。帶著這份強烈的感情，讓我們一起讀好這句話，表達這一份美好的心愿。

（板書：人類的心愿）

3.引發(fā)思考：引導學生個性化表達，如寫倡議書、排演課本劇、設(shè)計公益廣告、寫控訴信等。

（設(shè)計意圖：充分尊重學生自主學習的愿望，盡可能地給學生自主選擇的權(quán)利，讓學生選擇自己最喜歡的方式表達自己的理解和感悟。學生在這樣的課堂中會越來越勤于思考，勇于表現(xiàn)，創(chuàng)新能力會得到充分展示。）

第五篇：《云雀的心愿》教學設(shè)計

《云雀的心愿》教學精案設(shè)計

【教學要求】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、理解由生字組成的詞語。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。

3、通過閱讀，感受環(huán)境對森林保護的重要性，充分認識破壞森林給人類自身所帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。【教學重點】 體會森林的重要作用

【教學難點】 陳述句和反問句在語氣上的不同?！窘虒W準備】 課件?！窘虒W過程】

一、獨立預習，自學質(zhì)疑

課前布置預習：讀一讀，了解文章大意；寫一寫，掌握生字音形；

查一查，弄懂詞句意思；想一想，思考課后習題；

搜一搜，查閱相關(guān)資料；問一問，提出疑難問題。

二、整體感知，梳理質(zhì)疑

1、激情導入：（板書：心愿）心愿是什么？

心愿就是一種愿望，是人們心里的理想或美好目標。老師的心愿就是希望你們每個都能快樂地成長，全面地發(fā)展，同學們，你們有心愿嗎？(個別提問)今天介紹一個新朋友：云雀。齊讀課題。

通過預習課文，你有什么疑問嗎？（云雀的心愿又是什么呢？它為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？）

2、學好生字詞能夠讓我們更好地走進課文，檢查一下同學們生字詞的掌握情況（出示詞語）

土壤

討厭

沖垮

沖刷

邀請

擦去

河堤

埋怨

樹冠

樹干

淹沒

暖和 亂砍濫伐

枯枝敗葉

枝葉茂密

泛濫成災(zāi)

3、通過預習課文，說一說這篇課文講了一件什么事？指名學生回答。

三、緊扣重點，品讀感悟

1、現(xiàn)在請同學們打開書快速瀏覽課文，說說云雀的心愿是什么？你是從哪一段中知道的？指名讀。（屏幕出示句子。）齊讀。

從這段話中你知道了什么？（板書：森林實在是太重要了?。?/p>

2、小云雀為什么會說森林實在是太重要呢？它為什么產(chǎn)生去沙漠種樹的心愿呢？現(xiàn)在請同學們默讀課文，劃一劃、想想，云雀媽媽和小云雀飛過了哪幾個地方？都看到了什么？（云雀媽媽和小云雀先飛到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。）

3、過渡：小云雀和媽媽先來到沙漠，他們看到了什么？請女生讀課文的第1—4自然段。出示：“一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼?！?/p>

哪些詞語說明環(huán)境很惡劣呀？拿出筆來劃一劃（漫天飛舞、睜不開眼）

“漫天飛舞”是什么意思？你是怎沒知道的？（表揚）

這樣的沙漠，沒有水，沒有土，長不出莊稼和樹木，課文里的哪個詞可以形容這樣的土地？（貧瘠）

說的真好。沙漠的環(huán)境這樣惡劣，難怪小云雀要說——（這里的風沙真討厭?。?/p>

誰能用討厭的語氣來讀一讀這句話？指名讀、齊讀。

媽媽是怎樣回答的？指名說。自讀這一部分，從媽媽的話里你知道了什么？

（由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，士地失去了森林的保護，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。）

4、指導朗讀。中間部分齊讀，男女生各一人分角色讀云雀和媽媽的話。

5、師小結(jié)：在沙漠云雀知道了——（森林實在是太重要了!）

可見，森林可以——保護土地（板書）

6、過渡：人們亂砍濫伐的后果遠不止這些，現(xiàn)在，讓我們來跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看那里發(fā)生了什么事。課文里又是怎樣描寫的呢？請同學們自由讀課文５——10段。

①小云雀和媽媽她們來到大河的上空，又看到了什么？（出示片段）

“咆哮”是什么樣子？（就是很兇）

我們看看書上的插圖，就是河水咆哮的樣子。渾黃的河水像脫韁的野馬咆哮著向下游——（沖去）！

這里作者用了一個比喻句，把什么比作什么？

你們真了不起，“沖去”寫出了河水非?！獌疵?/p>

看到這種情景，“小云雀不由得挨近了媽媽?！备械胶堋ε隆?/p>

誰能用害怕的語氣讀一讀小云雀的話？指名讀。女生讀。

媽媽是怎樣回答她的？誰來讀一讀？從媽媽的話里你又知道了什么？

用什么語氣讀媽媽的話？請女生讀云雀的話，男生讀媽媽的話。

②、河水為什么會這么兇猛？

（是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛濫成災(zāi)。）

小云雀的疑惑：森林就是森林，怎么能說是“森林水庫”呢？小云雀的問題你能回答嗎？讓我們來讀一讀課文的第10自然段。（自由讀）

說一說樹的各部分是如何蓄水的？表揚說得好的學生。

誰也能用“可以??也可以??”把這段話連起來說一說。再另外說幾句。

③、句子比較（出示）：A森林不就是一座大水庫嗎？

B森林是一座大水庫。

指名說說，這兩句話的意思是相同的還是不同的？（相同）哪句話更肯定？（反問句更肯定。）用反問句表示強調(diào)，語氣更加肯定。同學們在寫作文時為了表達自己強烈的語氣就可以用反問句。集體讀。

師小結(jié)：游完了大河，小云雀知道——森林實在是太重要了！

它能夠——防洪蓄水。（板書）

7、過渡：小云雀和媽媽飛累了，她們又回到了森林里，男生齊讀課文11—13自然段，指名回答：為什么說森林是空調(diào)器？

從云雀媽媽的話里你知道了什么？（森林實在是太重要了）

它像一臺空調(diào)器。能——調(diào)節(jié)溫度（板書）

云雀聽了媽媽的話又是怎么想的呢？

8、學習第四部分。

(1)、齊讀第14、15自然段。

師問：從小云雀的話里你知道了什么？

(2)、課文學到這里，那么云雀的心愿是什么呢？（板書：植樹造林）

(3)、它為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？

四、總結(jié)升華，拓展運用

1、從哪些地方看出森林很重要呢？

讓學生看著板書回答。齊讀。

2、森林的重要性，除了剛才講的，你還知道有哪些？

（出示課件資料）

云雀懂得了這些知識，就產(chǎn)生了植樹造林的心愿。這不僅是云雀和媽媽的心愿，也是我們大家的心愿。

3、重溫《走，我們一起去植樹》

五、作業(yè)：

A把下列反問句改成陳述句。

1、人們亂砍濫伐的行為不應(yīng)該制止嗎？

2、難道我們不應(yīng)該愛護校園里的環(huán)境衛(wèi)生？ B小練筆：以“森林實是太重要了！”或“我的環(huán)保心愿”為題寫一篇200字的小作文。

板書：

19、云雀的心愿（植樹造林）

保護士地

森林實在是太重要了 防洪蓄水

調(diào)節(jié)溫度