第一篇：《小動物過冬》(第二課時)教案（模版）

《小動物過冬》(第二課時)教案

教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，知道有關(guān)小動物過冬的方法，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

2、正確地、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《小動物過冬》。想一想，課文講了哪幾個小動物過冬的故事？學(xué)生答后，板貼三個小動物的圖片。

小燕子、小青蛙、小蜜蜂是好朋友。它們是怎樣過冬的呢？今天我們繼續(xù)來閱讀課文。

二、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

1、指名讀第1自然段，想一想，這段話講了什么？

2、自讀第2自然段。用“因為??所以??”概括段意。

3、小結(jié)。第1、2兩個自然段，告訴我們小青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。冬天到了，它們就商量怎么過冬。

三、學(xué)習(xí)3—7自然段。

過渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂準(zhǔn)備怎么過冬呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的課文。

1、自讀，同桌討論。

2、檢查交流，并逐一進行討論。(1)小燕子準(zhǔn)備怎么過冬的？

討論后，小結(jié)。冬天，小燕子要飛到南方去過冬。像小燕子這樣的鳥兒，叫候鳥。小燕子馬上要去春暖花開的南方了。它要離開自己的好朋友時，心情怎么樣？自由讀，指名讀。

你還知道哪些鳥兒，也像小燕子一樣要飛到南方去過冬嗎？

(2)青蛙不能像小燕子那樣，飛到南方去。那它準(zhǔn)備怎么過冬的？

討論后，告訴學(xué)生：動物冬眠是它們安全過冬、保護自己的一種好方式。你還知道什么小動物，也像小青蛙一樣冬眠嗎？

青蛙不到南方去。它吃得飽飽的，鉆到地下去，長長的睡大覺，真舒服呀！誰來讀一讀青蛙說的話？

（3）冬天了，小蜜蜂沒有花蜜采了，它怎么過冬的呢？ 這真是一只勤勞的小蜜蜂呀！指名讀小蜜蜂的話。

3、填空。冬天到了，小燕子（）過冬。小青蛙（）。小蜜蜂（）。

4、分角色朗讀課文。小組練習(xí)朗讀，指名讀。

四、學(xué)習(xí)最后1自然段。

1、引讀。（師）：“它們”——“商量??（生讀），（師）：“約定”—“第二年??（生讀）

2、啟發(fā)想象。請小朋友想一想，它們會怎么約定呢？

五、總結(jié)全文。

這篇童話故事告訴我們，小燕子、小青蛙、小蜜蜂雖然是好朋友，但是它們的過冬的方式是完全不一樣的。因為它們的生活習(xí)慣不一樣。在大自然中，還有許多有趣的現(xiàn)象。只要我們仔細地觀察，積極開動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)很多的奧秘。

六、作業(yè)。

1、朗讀課文。選擇自己最喜愛的小動物，讀一讀它們說的話。小小組分角色朗讀、表演。

2、收集有關(guān)小動物過冬的資料。

第二篇：小動物過冬教案第二課時

《小動物過冬》教案（第二課時）

教學(xué)目的：

1、理解課文內(nèi)容，知道有關(guān)小動物過冬的方法，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

2、正確地、有感情地朗讀課文，練習(xí)角色朗讀。

教學(xué)重點：

能有感情地朗讀課文，并能分角色表演。教學(xué)難點：

知道小動物的過冬的方法，復(fù)述課文。教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)第一自然段。

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小動物過冬》這篇課文，齊讀課題“小動物過冬”。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文講了哪三種小動物？學(xué)生回答后，板貼三個小動物的圖片。

2、（多媒體出示）瞧，多么可愛的小動物呀，它們還是好朋友呢它們平時會做些什么呢？指名回答（小朋友會齊讀也可以：它們在一起唱歌跳舞。）出示：它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂?！l來讀讀這段話？師評：你讀的真好！那你知道這里的常常是什么意思呢？紅色標(biāo)出：常?！?jīng)常、總是在一起。師說：嗯，它們是好朋友，它們的感情多好?。≌l再來有感情地朗讀這一段。（指名讀2位，①聽出來了，你已經(jīng)理解這句話的意思了?、谀阒浪鼈兪呛门笥蚜?。我們一起來讀讀這句話。）

3、你有好朋友嗎？能給大家介紹一下嗎？（出示：我和（）、（）是朋友，我們常常（）。）除了玩耍還會干什么?。孔x書、寫作業(yè)。

二、學(xué)習(xí)第二自然段。

1、師過渡：小朋友們聽，秋風(fēng)吹起來了，天氣漸漸涼了，一天三個好朋友又聚在了一起，看看它們在干什么呀？出示：秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。（誰來讀讀，指名讀）出示：“商量”——誰來讀讀這個詞語？——小動物在商量什么？生：商量過冬的事。天越來越冷了，小朋友們是怎樣防寒的呢？（學(xué)生各抒己見。師評：小朋友們都說的非常好?。?/p>

三、學(xué)習(xí)第三至七自然段。

師過渡：你們作為小動物的好朋友，想不想和他們一塊商量商量？

1、自讀課文三至七自然段，想想它們分別是怎樣過冬的？它們過冬的方式一致嗎？同桌可以互相討論。

2、它們過冬的方式一致嗎？首先來看看小燕子，它是如何過冬的？

3、檢查交流，并逐一進行討論。

（1）出示：冬天快要來了，蟲子也快沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等明年春暖花開的時候，我再飛回來。指名回答（冬天快要來了，小燕子要飛到南方去過冬。）師評：回答的真好！

（2）為什么小燕子要到南方去過冬？指名回答（冬天快要到了，蟲子快要沒了，而南方暖和，有許多蟲子。）師評：你真聰明！給她掌聲！

這么可愛的小燕子要飛到南方去過冬，你舍得嗎？那它什么時候回來啊？生答：等明年春暖花開的時候，我再飛回來。那這里的“春暖花開”是什么意思??？春就是春天，暖就是暖和。我們只要把每個字的意思弄明白了，這個詞語的意思也就明白了。

（3）像小燕子這樣的鳥兒，我們叫它“候（hoù）鳥”，它們隨季節(jié)的變化而轉(zhuǎn)移，冬去春來，這種過冬的方式叫“遷徙”。板書：遷徙，注上拼音。跟老師一起讀兩遍。

你還知道哪些鳥兒，也想小燕子一樣要飛到南方去過冬嗎？指名回答，師評：你的知識真豐富！你真是一個愛看書的小朋友, 像丹頂鶴、天鵝、野鴨。

（4）小燕子馬上要去春暖花開的南方了。它要離開自己的好朋友了，這時的心情怎么樣？指名回答：很難過、舍不得、很傷心等。老師在這里送大家一個詞叫：依依不舍。誰能帶著這種依依不舍的心情來讀好這段話。指名讀，師評：多有感情?。《嗝瓷岵坏冒。∥覀円黄饋碜x一下。

（5）小燕子要飛到南方去了，但它還是放心不下它的好朋友，它是怎樣關(guān)心它的好朋友的？（出示：青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去呢？）指名讀，誰來讀一讀小燕子的疑問??？嗯，你讀出了它的味道。“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？”我們換一種說法，意思不變。出示：青蛙哥哥，你也是吃蟲子的。說說看哪一句比較好，為什么啊？上面一句語氣較強烈，小燕子關(guān)心青蛙哥哥。

（6）同樣是吃蟲子的，小青蛙可不搬家，它有自己的過冬方法，我請一位神氣的青蛙哥哥大聲地給我們說說。（出示：我不到南方去，就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。）指名讀，你知道它是怎樣過冬的，說出重點的詞語?！俺缘蔑栵柕摹@到泥土里——好好睡上一大覺”紅色標(biāo)出。老師覺得這個飽飽的詞用的特別好，要吃足夠的食物，度過整個冬天。鉆到泥土里去的，誰來表演一下鉆這個動作。好好睡上一大覺，這個一大覺要睡到什么時候呀？今年冬天睡到來年春天。青蛙哥哥們，我們一起來說說。（7）這就是青蛙過冬的方式“冬眠”。板書：冬眠

（8）你還知道哪些小動物，也像小青蛙一樣冬眠嗎？（蛇、烏龜、黑熊、夜鶯、刺猬）北極熊不是的。

（9）小蜜蜂早有準(zhǔn)備。勤勞的小蜜蜂在哪里?。浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生朗讀課文）出示：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個冬天的。

（10）小蜜蜂它是怎樣過冬的?。坎卦诜涑怖?。什么是蜂巢？出示：蜂巢。就是蜂窩，小蜜蜂的家。

（11）勤勞的小蜜蜂把采來的蜜都藏了起來，等到冬天的時候，再拿出來吃，誰和她很象的呀？（螞蟻、松鼠）它們的過冬方式我們叫做：備糧（板書）

讓我們成為勤勞的小蜜蜂，一起讀。

4、現(xiàn)在我們要有感情，分角色來朗讀課文。小組練習(xí)朗讀，指名讀。小動物各有各的過冬方法，看來，遇到事情商量商量還是挺不錯的！

師：我是小燕子，誰是我的好朋友小青蛙和小蜜蜂，我們一起來商量商量。師：你們能像我們這樣商量商量嗎？以4人為小組，一起來說一說。請同學(xué)上臺表演。分別貼上圖。

四、學(xué)習(xí)最后一個自然段

1、這三個好朋友還約定好明年相見。（出示：第七自然段）一起讀。課文中還有兩個詞和第二年的意思是一樣的，你找的到嗎？課件出示：第二年、明年、來年。齊讀

2、請小朋友想一想，它們會怎么約定呢？讓我們想象一下，這三位好朋友明年相見的情景。練一練：第二年春天，青蛙（）從泥土里鉆出來，早早來到約定的地方，等他的好朋友。（）小蜜蜂從蜂巢里出來和青蛙見面了。不久，小燕子（）從南方飛回來了。三個好朋友一起快樂地唱起了歌，跳起了舞。

五、總結(jié)全文。

這篇童話故事告訴我們，小燕子、小青蛙、小蜜蜂雖然是好朋友，但是它們的過冬方式完全不一樣的。因為它們的生活習(xí)慣不一樣。在大自然中，還有許多有趣的現(xiàn)象。只要仔細地觀察，積極開動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)很多的奧秘。

六、學(xué)寫生字

1、出示：暖、明兩個生字。①誰來讀：暖，給它找一找好朋友，溫暖、暖和等

②有什么好辦法記住它？它是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，左面是一個日，和太陽公公有關(guān)，右邊和哪個字很相近，愛。

③師范寫，講注意點。

①這個讀：商，給它也找找好朋友，商量、商人、商店等。②有什么好辦法來記住它呢？它是上下結(jié)構(gòu)。③師范寫，講注意點。

2、拿出《硬筆習(xí)字冊》寫暖和明兩個字。在投影上展示。

七、作業(yè)

1、朗讀課文。選擇自己最喜愛的小動物，讀一讀它們說的話。小組分角色朗讀。

2、收集有關(guān)小動物過冬的資料。

板書設(shè)計： 遷徙 冬眠 備糧

第三篇：小動物過冬第二課時

小動物過冬第二課時

教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，知道有關(guān)小動物過冬的方法，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

2、正確地、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《小動物過冬》。想一想，課文講了哪幾個小動物過冬的故事？學(xué)生答后，板貼三個小動物的圖片。

小燕子、小青蛙、小蜜蜂是好朋友。它們是怎樣過冬的呢？今天我們繼續(xù)來閱讀課文。

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入，自然簡潔?！?/p>

二、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

1、指名讀第1自然段，想一想，這段話講了什么？

2、自讀第2自然段。用“因為??所以??”概括段意。

3、小結(jié)。第1、2兩個自然段，告訴我們小青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。冬天到了，它們就商量怎么過冬。

【控制了這兩個自然段的教學(xué)節(jié)奏是對的?！?/p>

三、學(xué)習(xí)3—7自然段。

過渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂準(zhǔn)備怎么過冬呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的課文。

1、自讀，同桌討論。

2、檢查交流，并逐一進行討論。

⑴小燕子準(zhǔn)備怎么過冬的？

討論后，小結(jié)。冬天，小燕子要飛到南方去過冬。像小燕子這樣的鳥兒，叫候鳥。

小燕子馬上要去春暖花開的南方了。它要離開自己的好朋友時，心情怎么樣？自由讀，指名讀。

你還知道哪些鳥兒，也像小燕子一樣要飛到南方去過冬嗎？

【這一步的教學(xué)，節(jié)奏感很強。知識的拓展，結(jié)合得很好?！?/p>

⑵青蛙不能像小燕子那樣，飛到南方去。那它準(zhǔn)備怎么過冬的？

討論后，告訴學(xué)生：動物冬眠是它們安全過冬、保護自己的一種好方式。你還知道什么小動物，也像小青蛙一樣冬眠嗎？

青蛙不到南方去。它吃得飽飽的，鉆到地下去，長長的睡大覺，真舒服呀！誰來讀一讀青蛙說的話？

【這一步教學(xué)，結(jié)構(gòu)有所變化，顯得不呆板。】

（3）冬天了，小蜜蜂沒有花蜜采了，它怎么過冬的呢？

這真是一只勤勞的小蜜蜂呀！指名讀小蜜蜂的話。

3、填空。

冬天到了，小燕子（）過冬。小青蛙（）。小蜜蜂（）。

4、分角色朗讀課文。小組練習(xí)朗讀，指名讀。

【這一段的教學(xué)，采用了“總—分—總”的教學(xué)思路。采用填空的方法，引導(dǎo)學(xué)生進行歸納總結(jié)是恰當(dāng)?shù)摹！?/p>

四、學(xué)習(xí)最后1自然段。

1、引讀。（師）：“它們”——“商量??（生讀），（師）：“約定”—“第二年??（生讀）

2、啟發(fā)想象。請小朋友想一想，它們會怎么約定呢？

【如果教學(xué)時間比較緊張，啟發(fā)想象可以簡略?！?/p>

五、總結(jié)全文。

這篇童話故事告訴我們，小燕子、小青蛙、小蜜蜂雖然是好朋友，但是它們的過冬的方式是完全不一樣的。因為它們的生活習(xí)慣不一樣。在大自然中，還有許多有趣的現(xiàn)象。只要我們仔細地觀察，積極開動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)很多的奧秘。

【學(xué)生閱讀課文后，一定要通過總結(jié)，幫助學(xué)生提升自己的認識。這樣也能使教學(xué)有一定的力度?！?/p>

六、作業(yè)。

1、朗讀課文。選擇自己最喜愛的小動物，讀一讀它們說的話。小小組分角色朗讀、表演。

2、收集有關(guān)小動物過冬的資料。

【這篇課文是科學(xué)童話。科學(xué)童話的教學(xué)，首先要弄清故事的情節(jié)，然后啟發(fā)學(xué)生理解童話故事所介紹的科學(xué)知識?？茖W(xué)知識的理解和歸納一定要正確，要力求避免錯誤?！?/p>

第四篇：《小動物過冬》第二課時教學(xué)設(shè)計之一-教學(xué)教案

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。

2、能用“商量”說一句話。

3、通過學(xué)習(xí)能知道小動物過冬的有關(guān)知識，體會小動物之間的相互關(guān)心。

教學(xué)重點：

能有感情地朗讀課文，并能分角色表演。

教學(xué)難點：

知道小動物的過冬方式不一樣，并能加上動作把小動物過冬的方式表演出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

頭飾、小黑板、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小動物過冬》這篇課文，認識了哪三個小動物？（指名答并在黑板上貼圖片）

師引讀：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。他們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。想和他們做好朋友嗎？讓我們一起來看看他們在唱什么歌吧?。c擊出示背景圖加生字卡。）

齊讀生字，開火車讀并組詞。

二、精讀

（一）教學(xué)第二自然段

1、師過渡：你們真是小動物們的好朋友，可是轉(zhuǎn)眼間，秋天到了（點擊出示第二自然段文字加背景圖）秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。一天，三個好朋友又聚在了一起，看看他們在干什么呀？

2、指名讀第二自然段。

3、出示“商量”，讀。小動物在商量什么？

4、師：前兩天我們幾個老師還在一起商量校運動會的儀仗隊該用什么形式呢！

還有，過兩天我女兒就要生日了，我和她爸爸也在商量今年該給她買什么生日禮物。

5、小朋友，你有沒有和誰商量過什么事？指名說。

（二）教學(xué)第3-7自然段

1、師過渡：你們作為小動物的好朋友，想不想和他們一塊商量商量？自己讀讀3-7自然段，等會兒說說你們知道了什么？

2、指名交流，他們過冬的方式一樣嗎？

3、師：那他們到底是怎樣過冬的呢？先來看看小燕子的過冬方式吧！

1）（點擊出示第三自然段和背景圖）誰來讀一讀這一自然段？

指名讀。燕子的話你聽懂了嗎？

自己再讀讀，找一找文中哪些詞句告訴我們小燕子是怎樣過冬的。

2)誰來說一說燕子是怎樣過冬的？指名答。

3)指導(dǎo)。小燕子為什么要（點擊）“飛到南方去“？（點擊“暖和”“很多蟲子”）

4）出示：“暖和”，一起把這個詞讀一讀。你是怎樣理解這個詞的？

5）是??！冬天南方比較溫暖，蟲子也比較多，所以小燕子就飛到南方去了，誰愿意來當(dāng)當(dāng)小燕子向大家介紹一下的？（飛上來）指名讀。

還有誰也想當(dāng)小燕子的，就讓我們一起讀讀吧。

6）師總結(jié)：小朋友，剛才我們讀了讀課文，找了找文中的詞語，最后又有感情朗讀了課文，學(xué)懂了小燕子是怎樣過冬的？

想不想看看青蛙和小蜜蜂是怎樣過冬的？

4、先來找一找課文哪一個自然段講了小青蛙是怎樣過冬的，寫小燕子的在哪一自然段？

1）下面，就請四人小組在這兩個自然段中任選一種小動物的過冬方式，讀一讀句子，找一找有關(guān)詞語，最后采用自己喜歡的方式讀一讀。（教師巡視，并發(fā)放頭飾。）

2）小青蛙是怎么過冬的呢？哪一小組來交流一下？

誰先讀一讀句子？（點擊出示第5自然段）你們組找到了哪些詞？（根據(jù)學(xué)生回答點擊重點詞：“吃得飽飽的”，“睡上一大覺”）青蛙吃得飽飽的會是什么樣的，誰能學(xué)學(xué)它的樣子讀一讀句子？

是啊，青蛙吃飽了就鉆進泥土里舒舒服服地睡上一大覺，這一覺呀一直睡到了什么時候？（理解“來年春天”）還有哪一組也是學(xué)習(xí)小青蛙的，那就一起來讀讀句子，讓你們的好朋友們一下子就知道你的過冬方式？

（師走到戴小燕子頭飾的學(xué)生身邊）問：小燕子，你想不想知道你的好朋友青蛙是怎樣過冬的？那就請你來問問青蛙吧？（點擊出示第四自然段）

你是怎么稱呼小青蛙的？（你真有禮貌?。┠闹磺嗤茉敢饣卮鹚?？指名分角色讀。

還有誰想當(dāng)燕子的，誰當(dāng)青蛙？請到臺上來表演。（學(xué)燕子和青蛙的樣子）

男女生合作讀。

師：知道青蛙是用什么方式過冬了嗎？老師也想當(dāng)當(dāng)小燕子（戴頭飾），你們一起當(dāng)當(dāng)青蛙回答我好嗎？（師生合作讀）

3）師過渡：冬天到了，我還有一個朋友小蜜蜂在哪里呀？（邊說邊找，：噢，在這兒呢！還有的在哪兒呀？學(xué)習(xí)蜜蜂的小組讓他們戴上頭飾。）

師問：（點擊出示第五自然段）“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒有鮮花，你怎么生活呢？”

（點擊出示第六自然段，指名讀2-3）。我懂了，你們聽出來了嗎，蜜蜂是怎樣過冬的？（根據(jù)學(xué)生回答，點擊重點詞：“采了很多蜜”，“藏在蜂巢里”，“一個冬天”）我們一起把句子讀讀。

師小結(jié)：蜜蜂真勤勞，它早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里，這樣就能過個安穩(wěn)的冬天了。

哪只小燕子也想問問蜜蜂的？說話可要有禮貌呀！誰來回答？分角色朗讀。

4）三個好朋友過一段時間就要分開了，多么舍不得呀，于是他們商量好之后，有了一個約定，這是什么約定呢？（點擊出示第七自然段）我們一起讀一讀。

三、分角色朗讀全文。

1、師：這三個小動物多要好啊，有朋友的日子真不錯！下面讓我們找一個自己喜歡的動物好好讀讀，等會兒我們一起來表演一下。

2、指名分角色表演。用“我是（），冬天快要到了，我（）”來說一段話。

五、總結(jié)

1、今天，我們學(xué)習(xí)了三種小動物的過冬方式。小燕子是（貼板書：飛到南方去）過冬，到第二年春天再飛回來，這種過冬方式叫（貼板書“遷徙”讀）

你還知道哪些動物也用這種方式過冬的？小青蛙的過冬是吃得飽飽的，（貼板書鉆到泥土里），美美地睡上一覺，這種過冬方式叫“冬眠”（貼板書），看看下面的圖片，你知道誰要冬眠嗎？（點擊出示圖片）那小松鼠和小螞蟻又是怎樣過冬的？對了，它們和小蜜蜂一樣，非常勤勞，早早地把糧食準(zhǔn)備好，（貼板書：備糧、藏在自己的家里），這樣就能過一個舒舒服服的冬天了。

2、你們還知道其他小動物是怎樣過冬的嗎？指名交流。

3、是?。游镞^冬的方法還有很多，小朋友只要多去收集，多做有心人，一定會掌握更多的知識。

第五篇：《小動物過冬》第二課時教學(xué)設(shè)計之三-教學(xué)教案

精讀課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

教學(xué)重難點：

能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件；小動物頭飾；貼圖和字卡。

教學(xué)過程：

一、設(shè)境導(dǎo)入。

1、談話：小朋友們，最近我們學(xué)校的小電視臺在招聘節(jié)目主持人，你們想?yún)⒓訂幔磕悄銈冎?，?dāng)好一個節(jié)目主持人，要做到什么呢？（說、讀、演、知識豐富……）是啊，當(dāng)好一個好的主持人很不容易，你們行嗎？給自己鼓鼓勁，大聲說一說我能行！

2、導(dǎo)入：下面，請聽老師帶來的一個小故事，比比誰聽得最仔細，里面可藏著我們今天比賽的題目呢！

3、播放錄音，交流：你們知道了什么？指名說說。

4、小結(jié)：是啊，這就是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的《

19、小動物過冬》的內(nèi)容，看到這里，你們現(xiàn)在想知道什么呢？指名說，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。

今天比賽的題目就是通過你的說說、讀讀、演演，向大家介紹小動物怎樣過冬的，比比誰的本領(lǐng)大。

二、精讀感悟。

（一）比賽第一關(guān)：我有一雙火眼金睛。

1、自由輕讀第3--7自然段，想想小動物是怎樣過冬的？

2、交流：

（1）燕子：燕子是怎樣過冬的？（板書：飛到南方去）你是從哪里知道的？出示第3節(jié)，指名讀讀，小燕子為什么要飛到遙遠的南方去過冬呢？

（2）青蛙：青蛙是怎樣過冬的？（板書：鉆到泥土里）出示第5節(jié)，看圖，你覺得青蛙在洞里過得怎樣？

（3）蜜蜂：那小蜜蜂呢？（板書：藏在蜂巢里）

3、小結(jié)：小朋友們都有一雙慧眼，一下子就發(fā)現(xiàn)了這三個好朋友過冬是不一樣的。你們憑著自己的聰明過了第一關(guān)，高興嗎？有信心過第二關(guān)嗎？

（二）比賽第二關(guān)：我的朗讀真出色！

1、談話：小朋友們，你們都有好朋友嗎？那你們覺得好朋友應(yīng)該怎樣呢？這三個好朋友是不是互相關(guān)心呢？你是怎么知道的？

2、請大家再讀讀第3--7自然段，想想從哪里可以知道它們對朋友很關(guān)心？自由讀。

3、交流：出示第4節(jié)：小燕子對小青蛙真關(guān)心??！現(xiàn)在你就是這只小燕子，你能來關(guān)心一下小青蛙嗎？指名讀，評議。

出示第6節(jié)：小燕子對小蜜蜂也非常關(guān)心，誰愿意來當(dāng)這只關(guān)心朋友的小燕子？指名讀第6節(jié)。

4、分角色讀：你喜歡誰呢？你能把它的話讀好嗎？先自己練習(xí)，再指名分角色讀。然后評評。

5、小結(jié)：恭喜大家，又過了第二關(guān)！

（三）比賽第三關(guān)：我是小小表演家。

1、談話：剛才大家都是出色的朗讀家，現(xiàn)在你們能加上動作演一下自己喜歡的小動物嗎？那先想想：三個好朋友馬上要分別了，它們會說什么呢？交流。（我是，我對說）

2、現(xiàn)在能把這些加進去演一演嗎？小組練習(xí)，再指名表演，然后評評。

3、小結(jié)：真厲害，又過了一關(guān)！

（四）比賽第四關(guān)：我的知識最豐富。

1、師述：像燕子飛到南方去過冬，青蛙鉆到泥土里冬眠，蜜蜂在蜂巢里藏蜂蜜，度過一個冬天，你還知道哪些動物是怎樣過冬的呢？

2、交流：出示填空：冬天快到了，（）準(zhǔn)備（）。

3、小結(jié)：你的知識可真豐富！是的，這篇童話故事告訴我們，小動物的過冬方式是不一樣的，因為它們的生活習(xí)慣不一樣。在大自然中，還有許多有趣的現(xiàn)象，只要我們仔細地觀察，積極開動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)很多的奧秘，我們也可以多讀課外書，增長課外知識。第四關(guān)了，讓我們高呼勝利了！

三、總結(jié)。

剛才，我們通過說、讀、演，向大家介紹了小動物是怎樣過冬的，小朋友憑自己的聰明和努力，連闖四關(guān)，勝利通過了班級初賽，真是好樣的！希望在今后的比賽中，大家要繼續(xù)努力，不斷取得勝利！