第一篇：蘇教版三年級數(shù)學(xué)上《三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》教學(xué)設(shè)計

《三位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計

維新學(xué)校

白國平

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊P72—73。

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，掌握計算方法，并能正確進行計算。

2、組織學(xué)生探索算法和解決問題，在這個過程中讓學(xué)生感受和體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、在指導(dǎo)學(xué)生探索算法和解決問題時，增強他們自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：探索三位數(shù)乘一位的筆算方法。教學(xué)難點：乘法計算中連續(xù)進位的計算方法。教學(xué)準備：多媒體課件 卡片，教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 復(fù)習(xí)鋪墊

師：同學(xué)們，今天老師看到我們班的同學(xué)非?？蓯?，精神這么飽滿，心里十分高興，相信同學(xué)們一定能學(xué)好這節(jié)課內(nèi)容，有信心嗎？，請看老師手上的卡片，我們進行口算,看誰的速度又快又對又好。

1、口算：(出示卡片，搶答)2×4 3×2 2×40 3X20 2X400 3×200 師：你們口算真棒，個個算得又快又準，把小動物們都被吸引過來了。

2、看圖列式解答。（課件出示）

綿羊跑了4分鐘，一共跑了多少米？ 大象跑了4分鐘，一共跑了多少米？ 4×52=208（米）4×48=192（米）

師：剛才我們運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識計算了綿羊和大象跑了多少米。動物喜歡運動，我們的朋友小華和大生也喜歡運動，看，他們來了！

二、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標

三、導(dǎo)入新課探究新知

1、教學(xué)問題1（課件出示）

（1）觀察主題圖，收信數(shù)學(xué)信息，提出問題。

師：從圖中你們知道哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么問題？（2）學(xué)生列式，說理由，并揭示課題。

師：怎樣列式？你知道為什么這樣列式嗎？（4 ×152）（3）用豎式計算，探索算法。×152=608（米）

152 × 4 608（4）學(xué)生匯報，評價學(xué)習(xí)結(jié)果，說一說計算方法。（5）、練習(xí)（多媒體出示練習(xí)）143×3 212×4 171×5 師：小華跑步問題我們已經(jīng)解決了，我們現(xiàn)在一起來解決大生的問題。

2、教學(xué)問題2（1）說一說大生的條件和問題。

大生從家騎自行車到體育場用4分鐘，每分鐘行248米。大生家離體育場有多少米？

（2）學(xué)生獨立列式解答?！?48=992（米）

（3）學(xué)生匯報，師生評價。[關(guān)注連續(xù)兩次進位]（4）比較4 ×152=608和4 ×248=992的積，發(fā)現(xiàn)它們有什么不同的地方？[第一題進位一次，第二題進位兩次]

3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)計算方法。

師：我們學(xué)會了三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，大家來練一練：

四、課堂訓(xùn)練

1、練習(xí)活動一：計算我能行（出示練習(xí)內(nèi)容）

131×7

612×8

3×493

4×541

2、練習(xí)活動二：病題我來醫(yī)（出示練習(xí)內(nèi)容）

下面的計算正確嗎？錯在哪里？請改正過來.131 493

× 7 × 3

717 1279

3、練習(xí)活動三:我有新發(fā)現(xiàn)（出示練習(xí)內(nèi)容）

算一算,看看積各是幾位數(shù).（1）261×3(2)8×123

621×3 8×321 師問：什么情況下，積的位數(shù)不一樣？[積的百位上沒有進位時,積就是三位數(shù)；積的百位上有進位時.積就是四位數(shù)]。

師小結(jié)：計算時，先估計積有幾位數(shù)，再計算,可以減少錯誤.4，練習(xí)活動四：解決實際問題

P73第5、6題，課件出示，學(xué)生獨立計算。

五、全課總結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？怎么算三位數(shù)乘一位數(shù)？[先用一位數(shù)去乘三位數(shù)個位上的數(shù)，再用一位數(shù)依次去乘三位數(shù)十位和百位上的數(shù)，用一位數(shù)乘三位數(shù)百位上的數(shù)，得到的是幾個百，我們就把算出的數(shù)寫在積的百位上，計算時，哪一位上相乘的積滿幾十，就要向前一位進幾]

第二篇：三年級數(shù)學(xué)上《三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》教學(xué)設(shè)計

三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，掌握計算方法，并能正確進行計算。

2、組織學(xué)生探索算法和解決問題，在這個過程中讓學(xué)生感受和體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、在指導(dǎo)學(xué)生探索算法和解決問題時，增強他們自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生探索三位數(shù)乘一位的筆算方法。

教學(xué)難點：

乘法計算中連續(xù)進位的計算方法。

教學(xué)準備：

多媒體課件 卡片 紅色圓珠筆，教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 復(fù)習(xí)鋪墊

師：同學(xué)們，今天老師看到我們班的同學(xué)非?？蓯郏襁@么飽滿，心里十分高興，相信同學(xué)們一定能學(xué)好這節(jié)課內(nèi)容，有信心嗎？，請看老師手上的卡片，我們進行口算,看誰的速度又快又對又好。

1、口算：(出示卡片，搶答)2×4 3×2 2×40 3X20 2X400 3×200 師：你們口算真棒，個個算得又快又準，把小動物們都被吸引過來了。

2、看圖列式解答。（課件出示）

綿羊跑了4分鐘，一共跑了多少米？ 大象跑了4分鐘，一共跑了多少米？ 4×52=208（米）4×48=192（米）

師：剛才我們運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識計算了綿羊和大象跑了多少米。動物喜歡運動，我們的朋友小華和大生也喜歡運動，看，他們來了！

二、導(dǎo)入新課探究新知

1、教學(xué)問題1（課件出示）

（1）觀察主題圖，收信數(shù)學(xué)信息，提出問題。

師：從圖中你們知道哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么問題？（2）學(xué)生列式，說理由，并揭示課題。

師：怎樣列式？你知道為什么這樣列式嗎？（4 ×152）（3）用豎式計算，探索算法?！?52=608（米）

152 × 4 608（4）學(xué)生匯報，評價學(xué)習(xí)結(jié)果，說一說計算方法。

三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法

（5）、練習(xí)（多媒體出示練習(xí)）

師：小華跑步問題我們已經(jīng)解決了，我們現(xiàn)在一起來解決大生的問題。

2、教學(xué)問題2（1）說一說大生的條件和問題。

143×3 212×4 171×5 大生從家騎自行車到體育場用4分鐘，每分鐘行248米。大生家離體育場有多少米？（2）學(xué)生獨立列式解答。×248=992（米）

（3）學(xué)生匯報，師生評價。[關(guān)注連續(xù)兩次進位]（4）比較4 ×152=608和4 ×248=992的積，發(fā)現(xiàn)它們有什么不同的地方？[第一題進位一次，第二題進位兩次]

3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)計算方法。

師：我們學(xué)會了三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，大家來練一練：

三、鞏固練習(xí)

1、練習(xí)活動一：計算我能行（出示練習(xí)內(nèi)容）

183 624 26 × 3 × 4 × 7

2、練習(xí)活動二：病題我來醫(yī)（出示練習(xí)內(nèi)容）

下面的計算正確嗎？錯在哪里？請改正過來.131 493

× 7 × 3

717 1279

3、練習(xí)活動三:我有新發(fā)現(xiàn)（出示練習(xí)內(nèi)容）

算一算,看看積各是幾位數(shù).（1）261×3(2)8×123

621×3 8×321 師問：什么情況下，積的位數(shù)不一樣？[積的百位上沒有進位時,積就是三位數(shù)；積的百位上有進位時.積就是四位數(shù)]。

師小結(jié)：計算時，先估計積有幾位數(shù)，再計算,可以減少錯誤.4，練習(xí)活動四：解決實際問題

師：同學(xué)們，生活離不開數(shù)學(xué)，能不能用學(xué)到的知識去解決生活中的問題呢？我們來試一試：

復(fù)讀機 電動車

單價 112元/個 525元/輛

數(shù)量 7個 3輛

三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法

問題：

1、要買7個復(fù)讀機要花多少元？[112×7=784（元）]

2、買3輛單車要帶多少元？[525×3=1575（輛）]

四、全課總結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？怎么算三位數(shù)乘一位數(shù)？[先用一位數(shù)去乘三位數(shù)個位上的數(shù)，再用一位數(shù)依次去乘三位數(shù)十位和百位上的數(shù)，用一位數(shù)乘三位數(shù)百位上的數(shù)，得到的是幾個百，我們就把算出的數(shù)寫在積的百位上，計算時，哪一位上相乘的積滿幾十，就要向前一位進幾]

第三篇：蘇教版三年級數(shù)學(xué)上《三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊P72—73。教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，掌握計算方法，并能正確進行計算。

2、組織學(xué)生探索算法和解決問題，在這個過程中讓學(xué)生感受和體驗數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊P72—73。教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，掌握計算方法，并能正確進行計算。

2、組織學(xué)生探索算法和解決問題，在這個過程中讓學(xué)生感受和體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、在指導(dǎo)學(xué)生探索算法和解決問題時，增強他們自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生探索三位數(shù)乘一位的筆算方法。

教學(xué)難點：

乘法計算中連續(xù)進位的計算方法。

教學(xué)準備：

多媒體課件 卡片 紅色圓珠筆，教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 復(fù)習(xí)鋪墊

師：同學(xué)們，今天老師看到我們班的同學(xué)非常可愛，精神這么飽滿，心里十分高興，相信同學(xué)們一定能學(xué)好這節(jié)課內(nèi)容，有信心嗎？，請看老師手上的卡片，我們進行口算,看誰的速度又快又對又好。

1、口算：(出示卡片，搶答)2×4 3×2 2×40 3X20 2X400 3×200 師：你們口算真棒，個個算得又快又準，把小動物們都被吸引過來了。

2、看圖列式解答。（課件出示）

綿羊跑了4分鐘，一共跑了多少米？ 大象跑了4分鐘，一共跑了多少米？ 4×52=208（米）4×48=192（米）

師：剛才我們運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識計算了綿羊和大象跑了多少米。動物喜歡運動，我們的朋友小華和大生也喜歡運動，看，他們來了！

二、導(dǎo)入新課探究新知

1、教學(xué)問題1（課件出示）

（1）觀察主題圖，收信數(shù)學(xué)信息，提出問題。

師：從圖中你們知道哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么問題？（2）學(xué)生列式，說理由，并揭示課題。

師：怎樣列式？你知道為什么這樣列式嗎？（4 ×152）（3）用豎式計算，探索算法。×152=608（米）152 × 4 608（4）學(xué)生匯報，評價學(xué)習(xí)結(jié)果，說一說計算方法。（5）、練習(xí)（多媒體出示練習(xí)）143×3 212×4 171×5 師：小華跑步問題我們已經(jīng)解決了，我們現(xiàn)在一起來解決大生的問題。

2、教學(xué)問題2（1）說一說大生的條件和問題。

大生從家騎自行車到體育場用4分鐘，每分鐘行248米。大生家離體育場有多少米？（2）學(xué)生獨立列式解答?！?48=992（米）

（3）學(xué)生匯報，師生評價。[關(guān)注連續(xù)兩次進位]（4）比較4 ×152=608和4 ×248=992的積，發(fā)現(xiàn)它們有什么不同的地方？[第一題進位一次，第二題進位兩次]

3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)計算方法。

師：我們學(xué)會了三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，大家來練一練：

三、鞏固練習(xí)

1、練習(xí)活動一：計算我能行（出示練習(xí)內(nèi)容）

183 624 26 × 3 × 4 × 7

2、練習(xí)活動二：病題我來醫(yī)（出示練習(xí)內(nèi)容）

下面的計算正確嗎？錯在哪里？請改正過來.131 493

× 7 × 3

717 1279

3、練習(xí)活動三:我有新發(fā)現(xiàn)（出示練習(xí)內(nèi)容）

算一算,看看積各是幾位數(shù).（1）261×3(2)8×123

621×3 8×321 師問：什么情況下，積的位數(shù)不一樣？[積的百位上沒有進位時,積就是三位數(shù)；積的百位上有進位時.積就是四位數(shù)]。

師小結(jié)：計算時，先估計積有幾位數(shù)，再計算,可以減少錯誤.4，練習(xí)活動四：解決實際問題

師：同學(xué)們，生活離不開數(shù)學(xué)，能不能用學(xué)到的知識去解決生活中的問題呢？我們來試一試：

復(fù)讀機 電動車

單價 112元/個 525元/輛

數(shù)量 7個 3輛

問題：

1、要買7個復(fù)讀機要花多少元？[112×7=784（元）]

2、買3輛單車要帶多少元？[525×3=1575（輛）]

四、全課總結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？怎么算三位數(shù)乘一位數(shù)？[先用一位數(shù)去乘三位數(shù)個位上的數(shù)，再用一位數(shù)依次去乘三位數(shù)十位和百位上的數(shù)，用一位數(shù)乘三位數(shù)百位上的數(shù)，得到的是幾個百，我們就把算出的數(shù)寫在積的百位上，計算時，哪一位上相乘的積滿幾十，就要向前一位進幾]

第四篇：三年級數(shù)學(xué)上《數(shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計

三年級數(shù)學(xué)上《數(shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計

作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的三年級數(shù)學(xué)上《數(shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

教材簡析：

《數(shù)字編碼》是人教版三年級上冊的一個綜合實踐活動。教材結(jié)合認數(shù)，在一年級上冊“生活中的數(shù)”中已經(jīng)出現(xiàn)了門牌號、車牌號等，讓學(xué)生初步體會到數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用。本冊教材再次選擇“數(shù)字編碼”的內(nèi)容作為“綜合與實踐”的主題活動，讓學(xué)生感受編碼的廣泛應(yīng)用，探索編碼的編制方法，體驗應(yīng)用編碼的方法解決簡單的實際問題的過程，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、實踐能力和創(chuàng)新意識。

這個主題活動主要分兩個層次。第一個層次，從生活中的實例引入數(shù)字編碼，如郵政編碼、身份證號碼等。讓學(xué)生通過觀察、比較、猜測來探索編碼的規(guī)則和方法，進一步體會數(shù)還可以用來編碼，感受數(shù)字編碼的簡潔、規(guī)范、唯一、有效等特性。第二個層次，嘗試編碼，要求給學(xué)校的每名學(xué)生編一個學(xué)號。讓學(xué)生通過自主探索、合作交流經(jīng)歷設(shè)計編碼的過程，加深對編碼特點和方法的理解，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

教學(xué)思路：

在這節(jié)課中，我結(jié)合學(xué)生實際對教材進行了些許變動。首先通過談話導(dǎo)入，讓學(xué)生了解到公民身份證號碼的唯一性，激發(fā)學(xué)生已有的認知經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用；第二個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生利用課前收集的身份證號碼來展示自己了解的信息，學(xué)習(xí)身份證號碼編碼的含義；第三個環(huán)節(jié)安排了學(xué)生自由交流的過程，學(xué)生交流自己了解的其他編碼，教師簡要介紹電話號碼、車牌號的含義，重點介紹郵政編碼的含義；第四個環(huán)節(jié)是嘗試編碼——給學(xué)生編學(xué)號，學(xué)生通過討論交流，得出一個比較好的編碼方案，再嘗試編碼；最后用一首帶有簡譜的音樂結(jié)課，再次感受數(shù)字的神秘。

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生通過認識身份證號碼、郵政編碼等生活中常見的數(shù)字編碼，體會數(shù)字編碼的特點，初步探索數(shù)字編碼的簡單方法。

2、讓學(xué)生通過自主探索、合作交流，經(jīng)歷設(shè)計編碼的過程，初步學(xué)會用數(shù)字進行編碼解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

3、讓學(xué)生體會數(shù)字在表達、交流和傳遞信息中的.作用，體會符號思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及運用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)重點：

了解身份證等號碼的含義，體會數(shù)字編碼的特點。

教學(xué)難點：通過了解編碼的意義，學(xué)會用數(shù)字進行編碼。

教學(xué)準備：

教師：課件，課前向?qū)W生介紹他們的班級學(xué)號。

學(xué)生：課前收集若干身份證號碼，了解有關(guān)身份證號碼的知識；了解常見編碼的知識；了解自己在班級中的學(xué)號和自己的出生年月日。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、今天有這么多老師要和大家共同上一節(jié)數(shù)學(xué)課，我很高興，相信你們也很開心，你能把自己介紹給大家嗎？

指名學(xué)生介紹自己。

2、那么，說“xxx”就一定是你嗎？（不一定呢?。?/p>

師：的確，在百度中輸入“xxx”的名字，有很多個網(wǎng)頁都是關(guān)于“xxx”的信息。（網(wǎng)頁搜索出示）

3、用什么證件來證明自己的身份最有效呢？（生答：身份證。）

師：是的，身份證最有效。每個公民一出生，就有一個身份號碼，公民身份號碼是每個公民唯一的，終身不變的身份代碼。它由公安機關(guān)按照公民身份號碼按國家標準編制的。

4、身份證在生活中有廣泛的應(yīng)用，請同學(xué)們回想一下，平時哪些地方要用到身份證？（生答。）

5、老師在課前布置同學(xué)們收集身份證號碼，你們都收集到了嗎？請你高舉收集到的身份證號碼。這么多同學(xué)都收集到了呀，很好！那你們在收集身份證的過程中，遇到了什么困難呢？（引出身份證信息的重要性）

6、師：正如同學(xué)們所說，身份證為人們提供了安全、便捷的生活服務(wù)。由于它代表著許多個人信息，所以請一定要妥善保管，不能隨意借用他人?，F(xiàn)在我們就一起來找一找身份證號碼中隱藏了哪些個人信息。

二、提出問題，探究問題

1、師：請把你們收集的身份號碼和同桌一起觀察、比較，看看號碼中藏著哪些秘密，從中你能獲得哪些信息？

（學(xué)生匯報時，教師板書學(xué)生找的兩個身份證號碼，不同性別的）

師根據(jù)學(xué)生回答預(yù)設(shè)，適時板書：

（一）地址碼

①通過查詢直接匯報出地址碼的相關(guān)信息；

②匯報的信息不具體不全面師引導(dǎo)得出；

師點撥：34代表安徽省，08代表安慶市，25代表太湖縣，22代表懷寧縣，26代表宿松縣……

（二）出生日期碼

①通過查詢直接匯報出出生日期碼的相關(guān)信息；

②匯報的信息不具體不全面師引導(dǎo)得出。

師追問：看到出生日期，你還能知道什么？（年齡）

（三）順序碼

①通過查詢直接匯報出順序碼的相關(guān)信息；

②匯報的信息不具體不全面師講解：順序碼表示在同年同月同日生的人中的順序。第17位單數(shù)表示男性，雙數(shù)表示女性。

（四）校驗碼

①通過查詢直接匯報出校驗碼的相關(guān)信息；

②匯報的信息不具體不全面師引導(dǎo)得出。

師講解：校驗碼是電腦根據(jù)前17位數(shù)字按一定公式自動生成的，是電腦識別身份證真假的。

對于最后一位是x的困惑，師點撥：x是羅馬數(shù)字10及使用x的原因。（身份證號碼是按照國家的標準編制的，由18位組成：前六位為行政區(qū)劃代碼，第七至第十四位為出生日期碼，第15至17位為順序碼，第18位為校驗碼。作為尾號的校驗碼，是由號碼編制單位按統(tǒng)一的公式計算出來的，如果某人的尾號是0-9，都不會出現(xiàn)X，但如果尾號是10，那么就得用X來代替，因為如果用10做尾號，那么此人的身份證就變成了19位，而19位的號碼違反了國家標準，并且我國的計算機應(yīng)用系統(tǒng)也不承認19位的身份證號碼。）

師結(jié)合板書小結(jié)：你們搜集的信息很全面，現(xiàn)行的第二代身份證號碼由18位數(shù)字組成，前6位數(shù)字是地址碼，7—14位是生日碼，15—17位是順序碼，第18位是校驗碼。像這樣把一些數(shù)字或字母按一定標準排列，就叫數(shù)字編碼。（板書課題：數(shù)字編碼）

以前我們學(xué)習(xí)了用數(shù)表示數(shù)量和順序等等，（課件出示）這節(jié)課我們知道了數(shù)還可以用來編碼。

2、交流各種編碼的含義，了解其他編碼的含義。

師：我們的生活已經(jīng)步入數(shù)字時代，生活中哪些地方還用到數(shù)字編碼呢？

生交流課前收集的電話號碼、車牌號等，并簡要介紹編碼含義，教師適時補充。（師板書，課件出示部分編碼）

①讓學(xué)生說出電話號碼、密碼、門牌號、床位碼、車牌碼、郵政碼等；

②重點介紹車牌號與電話號碼。（板書）

3、介紹郵政編碼的含義。

師：是的，數(shù)字編碼在各行各業(yè)中都得到廣泛的應(yīng)用，比如在郵政行業(yè)中，郵政編碼也有著其特定的含義。（課件出示信封）教師介紹郵政編碼的含義：郵政編碼由6位數(shù)字組成，前兩位數(shù)字表示?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），前三位數(shù)字表示郵區(qū)，前四位數(shù)字表示縣（市），最后兩位數(shù)字表示投遞局（所）。比如246400，24表示安徽省，246表示安徽省安慶市，2464表示安徽省安慶市太湖縣，00表示新城郵電局。

三、應(yīng)用知識，解決問題

1、數(shù)字編碼越來越重要，了解編碼的含義，會給人們的生活、工作帶來很多的便利。比如公安機關(guān)常常利用一些編碼偵破案件或者尋找見義勇為的人。請同學(xué)們看大屏幕，仔細觀察，你能找出誰是見義勇為者嗎，能不能說出理由呢？

（生答。）

2、師：在當今數(shù)字化的時代，運用數(shù)碼來描述事物簡單明了，這就是編碼的優(yōu)越性。我們學(xué)校有兩千一百多學(xué)生，如果按照名字來尋找學(xué)生比較復(fù)雜，而且有可能出現(xiàn)重名的情況。你們能不能嘗試著給學(xué)校的學(xué)生來編一個學(xué)號呢，讓我們看到這個號碼就能很快找到這個學(xué)生呢？

首先請同學(xué)們仔細想一想，號碼中要體現(xiàn)哪些方面的內(nèi)容？教師引導(dǎo)學(xué)生思考、交流，集體討論得出結(jié)果：編入入學(xué)時間、班級序號、班級學(xué)號、性別等。（課件出示入學(xué)時間20xx年、學(xué)生的班級序號、學(xué)號、性別男生1、女生2）

師：按什么順序編排比較合理呢？生討論得出按入學(xué)時間、年級、班級、班級學(xué)號、性別的順序。（板書）

①學(xué)生嘗試給自己編號碼；

②教師收集編碼后板書出示，提問：看到這個號碼，你能找出他是誰嗎？生根據(jù)號碼找到這個學(xué)生。你能根據(jù)這個編碼說出這個學(xué)生的哪些信息.③課件出示一張學(xué)生名單，學(xué)生補充編碼或根據(jù)編碼補充信息。

師小結(jié)：數(shù)字編碼真是又方便又快捷。

四、全課小結(jié)，布置作業(yè)。

同學(xué)們，生活中處處有數(shù)字的蹤跡，它時刻地向我們提供各種信息，讓我們感受到它的便捷和方便。其實，在你身邊還有許多數(shù)字編碼的事物。課后請選擇一種感興趣的編碼數(shù)字，去調(diào)查了解它的意義好嗎？

最后，我為大家獻上數(shù)字的另一種神奇組合，就是由數(shù)字1、2、3、4、5、6、7編排的音樂簡譜。讓我們在這優(yōu)美的樂曲聲中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。(大屏幕上顯示《讓我們蕩起雙槳》的音樂簡譜和伴唱)

第五篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期很快又過去了，這兩個班是我從一年級帶上來，教學(xué)工作卻遇到很多不同的問題。現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、能認真?zhèn)湔n。學(xué)生進入三年級后學(xué)生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師能力的體現(xiàn)。和二年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí)，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽得高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。例如三（4）班這個學(xué)期轉(zhuǎn)來的新生萬貴貞，剛來時不太吱聲，但是很乖，平時作業(yè)完成的也很好，感覺她應(yīng)該能跟得上，但第一次測驗卻不及格，我很意外，這是怎么回事呢？我就找她談話，并從家長那了解到：她作業(yè)太依賴家長，反應(yīng)比較慢，又不動腦筋去思考，感覺數(shù)學(xué)很難就有畏懼的心里，以至于成績不理想。通過了解課上我經(jīng)常關(guān)注她，鼓勵她用把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述，用平時的語言把自己想說的說出來就行了，漸漸的，她課上變得積極多了，膽子大了，其他表現(xiàn)也越來越好。因此備課時我以后進生的理解為起點，設(shè)計貼合他們的活動，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集學(xué)生易錯題，并做了針對的訓(xùn)練。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多；達到舉一反

三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學(xué)生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

二、教研教改方面。

能虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。經(jīng)常向同科目教師請教教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

三、課后作業(yè)方面

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評

講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

我所任教班級的實際情況，四班是兩極分化嚴重，因此如何保優(yōu)，并轉(zhuǎn)化后進生是關(guān)鍵。三班是成績比較均衡優(yōu)生少得可憐，中等生卻俯視皆是。因此努力把更多的中等生轉(zhuǎn)化成優(yōu)生也是努力的方向，應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

五、今后的努力方向

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如①學(xué)生自己不會做。②不敢向同學(xué)或老師請教。③不認真，馬虎等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛，才會努力去學(xué)習(xí)。

6、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。

今后在教學(xué)中，我還是要努力把各項工作落到實處，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素，爭取做出好的成績。