第一篇：中華傳統(tǒng)文化教育之成語故事教案

“小學生中華傳統(tǒng)文化教育研究”課題研究活動教案

《成語故事》教案

教學目的

1、搜集四字成語，會默寫出十個成語；

2、學會講成語故事；

3、培養(yǎng)傳承中華傳統(tǒng)文化的好習慣。教學重難點

能比較順利地講出自己搜集到的成語故事。教學過程

一、復習

1、談話引入。（同學們：自從《成語精讀》成為我校的校本教材后，我校傳統(tǒng)文化教育活動開展的有聲有色。如：成語書寫比賽、成語接龍比賽、成語故事比賽等等。今天這一節(jié)課，我們一起來學講成語故事。

2、學生復習背誦學習過的成語。（校本教程）

二、學講成語故事

1、欣賞成語故事。（播放成語故事錄音）

2、教師示范講成語故事——拔苗助長。

3、各小組成員把搜集的成語故事在各自小組進行講故事交流。

4、小組選派一名成員學生上臺學習講故事。（男女生各一名）

5、同學自由朗讀《中華傳統(tǒng)文化精選讀本》五年級下冊P112-113成語內(nèi)容。

三、默寫成語競賽

1、學生個人默寫成語若干。

2、小組評比，選出優(yōu)勝者。

3、各小組優(yōu)勝者再評比，選出最優(yōu)勝者。

四、成語補充練習。（校本教材《成語精讀》P8練一練中補充成語）

第二篇：中華傳統(tǒng)文化教育

“中華傳統(tǒng)文化教育”實施方案

教育需要積極而有效的文化，學校教育價值最值得品味的東西就是學校所擁有的文化，以強化超功利的人文教育思想，給學生一個東方傳統(tǒng)文化熏陶下的人格支撐、精神支撐是我校教育模式特色化創(chuàng)建的主導思想。正是基于這一教育理念，我校決定以“中國傳統(tǒng)文化教育”為內(nèi)容進行德育特色化學校創(chuàng)建活動。

一、指導思想：

“用文化經(jīng)營學校，用理念支撐學?！?是我校的特色化學校創(chuàng)建的指導思想。中國有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風民俗。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學校辦學的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。通過教育，為學生奠定文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發(fā)揚光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻，培養(yǎng)名副其實的文明人、現(xiàn)代人、成功人。

二、總體設計

以“中國傳統(tǒng)文化導讀”為主線，以人文性管理為手段，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動為載體，以“合約式”評價為終結(jié)，引導廣大青少年從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國傳統(tǒng)文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的美德、良好的風范、高雅的情趣、昂揚的氣概、堅韌的意志、頑強的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。

三、意義

（一）理論意義

為貫徹落實中共中央國務院《關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等文件精神，進一步改進學校德育工作體系，對學生進行愛國主義、集體主義、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育等。

依據(jù)心理學原理“幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成人養(yǎng)德”進行傳統(tǒng)文化教育可以提高學生的記憶力，提升學生的民族素養(yǎng)。民族凝聚力來自中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，中華傳統(tǒng)文化教育不僅有利于社會主義德育內(nèi)容民族化，系統(tǒng)化和科學化體系的建設，而且有利于解放和發(fā)展社會主義社會生產(chǎn)力，有利于國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會進步。

（二）實踐意義

1、抵制社會不良環(huán)境影響的需要。由于受應試教育的影響，許多家長急功近利，只要求孩子“成才”，而對孩子做人的教育卻越來越淡漠。在功利化的社會背景下，我們的教育環(huán)境存在著許多問題：影視、網(wǎng)吧演繹著“武俠加愛情”、“黃色加暴力”；成人思想中的拜金主義、享樂主義??這些都使學生的身心受到了嚴重的的侵害。開展中國傳統(tǒng)文化教育，有利于引導學生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚正氣。

2、迎接全球化挑戰(zhàn)的需要。人們在全球化中進一步誤讀東方，甚至走向西方中心主義。我們的民族文化在全球化的語境中沒能占據(jù)應有的位置。中國傳統(tǒng)文化面臨著被集體遺忘的尷尬，其結(jié)果就是使學生對我們民族的歷史，不僅沒有深刻而較全面的了解，反而憑空多了一份蔑視，這對民族精神是巨大的傷害。而民族身份認同的問題，在全球化時代又顯得尤為嚴峻。因此，開展中國傳統(tǒng)文化教育是培養(yǎng)現(xiàn)代中國公民的需要。

四、實施原則

1、全面性原則：中國傳統(tǒng)文化教育要在每一名學生身上得到落實，使每一名學生都能得到和諧發(fā)展。

2、整體性原則：中國傳統(tǒng)文化教育思想要體現(xiàn)在學校工作的方方面面，形成體系。

3、發(fā)展性原則：實施中國傳統(tǒng)文化教育要由淺入深，循序漸進，不斷提高，不急功近利。

五、建設目標

1、近期目標：明確“中國傳統(tǒng)文化教育特色學?！苯ㄔO指導思想，達成共識，研討細化具體操作方案。

2、中期目標：通過進行中國傳統(tǒng)文化建設活動，加強學生的道德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使學校形成良好的教風、學風、校風。

3、遠期目標：

（1）通過誦讀經(jīng)典文化，使學生在中學階段能夠掌握1000條成語，300余首古詩詞，熟練背誦《弟子規(guī)》、《大學》、《論語》等經(jīng)典篇目。

（2）通過開展中國傳統(tǒng)文化教育，為學生的終身學習打下良好的基礎(chǔ)，為學生一生優(yōu)美的人格奠定基礎(chǔ)；通過社會反饋，學生在家庭、社會上的表現(xiàn)，學生明確知道應做一個怎樣的社會人。

（3）培養(yǎng)和造就一批師德高尚，教學風格獨特，具有人文素養(yǎng)的名教師。（4）形成穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展的“中國傳統(tǒng)文化教育模式”，使學校在辦學思想、學科教學、學校管理、校園文化等方面的獨特性得到社會的認可。

六、主要內(nèi)容

1、在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化導讀”活動，深化“傳統(tǒng)美德教育”課題研究，形成理論體系。

2、圍繞中國傳統(tǒng)文化教育活動，進行校本課程的開發(fā)，使學生能更好地汲取中國傳統(tǒng)文化精髓。

3、圍繞特色校創(chuàng)建活動，逐步形成彰顯學校人文特色和育人品位的校園文化。

4、使教師逐步形成以人為本的人文性教育思想。

5、在學科教學中講究方法，滲透傳統(tǒng)文化教育思想。

6、創(chuàng)建人文性學生和教師評價機制。

7、利用多種手段，圍繞特色校創(chuàng)建開展系列配套活動，達到育人目的。

七、實施步驟

（一）準備階段（2010年4月～～2010年9月）

1、成立“中華傳統(tǒng)文化教育研究室”，開題論證，組織討論，認清創(chuàng)建“中國傳統(tǒng)文化教育”特色校的重要意義。

2、組織學習《面向21世紀教育振興行動計劃》、《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等文件，通過學習，轉(zhuǎn)變教育思想，為開展創(chuàng)建活動奠定思想基礎(chǔ)。

3、成立領(lǐng)導小組，制定創(chuàng)建方案，準備中華傳統(tǒng)文化教育講座并對全體師生進行培訓。

（二）創(chuàng)建階段（2010年9月～～2011年7月）

宣傳落實，注重過程，進行階段評估，提供實驗報告，總結(jié)經(jīng)驗論文。各階段具體安排如下：

1、在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化導讀”活動，初中部開始誦讀《弟子規(guī)》，高中一年級開始誦讀《大學》、《論語》、《老子莊子選》、《唐詩三百首》、《孟子》、《詩經(jīng)》等，至中學畢業(yè)完成。

2、校本課程開發(fā)： 2010年9月以前完成《〈弟子規(guī)〉講解》、《蒙學旨要》校本課程的開發(fā)；2010年底以前完成《國學綱領(lǐng)》這一校本教材的編寫。

3、校園文化建設：2010底年以前完成傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目大理石貼壁，設立孔子塑像，校園宣傳欄、班級壁報文化凸顯傳統(tǒng)美德教育思想，在全校形成傳統(tǒng)文化教育氛圍。

4、教師隊伍建設：2011年以前，培養(yǎng)出一支師德高尚、業(yè)務素質(zhì)高、有獨特教學風格的教師隊伍。5年內(nèi)培養(yǎng)出3—5名校、縣級師德典型及以人文性教學為特色的名師。

5、學科滲透：2010年以前，制定可操作的實施方案，針對不同學科，具體細化滲透傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容、途徑及方法及目標。6、2010年9月以前，制定切實可行的人文化學生及教師評價方案并進行實驗運作；并形成具體的操作模式。

7、根據(jù)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，每年有計劃的開展以愛國主義為核心的傳統(tǒng)美德教育活動、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動、傳統(tǒng)禮儀教育活動、傳統(tǒng)文藝、體育教育活動等。

（三）總結(jié)階段：2011年9月～～2011年12月）創(chuàng)建結(jié)束,申報驗收,推廣成果。

八、途徑與方法

以課堂教學為主渠道，全面開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典活動；以人文化管理為手段，加強對創(chuàng)建活動的檢查與指導，如對學生實行“合約式”評價、對教師考核實行“四評”制度等；以宣傳教育活動為載體，營造傳統(tǒng)文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報、墻報、手抄報等進行傳統(tǒng)文化、思想的宣傳，通過各種節(jié)日、紀念日進行教育，通過觀看錄像片、主題班隊會、讀書教育活動、演講比賽、知識競賽等形式使學生的思想得到升華；通過社會實踐活動開展參觀、調(diào)查、訪問等形式使學生的行為得到檢驗。

九、保證措施

1、實施“一把手”工程，校長親自抓落實，由研究室具體抓課題實施的過程及內(nèi)容的選擇，落實講座及實驗活動項目，德育處、團委具體負責學生行為規(guī)范的檢查指導。

2、加大經(jīng)費投入力度，學校在研究教師培訓、器材、資料、教材等方面提供條件，保障特色校創(chuàng)建的順利進行。

3、不斷學習各校的先進經(jīng)驗，調(diào)整方案，改進方法，圍繞德育科研課題,組織系列研討活動。

4、引入激勵機制，完善考核及考評制度，保證實驗的有序進行。

5、做好材料的收集與整理，加強過程管理。

2010-2011學第二學期

“中華傳統(tǒng)文化教育”工作計劃

中華傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭動力。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不僅是運用現(xiàn)代教育手段增強中華文化的國際影響力，更是構(gòu)建社會主義核心價值體系、有效推進未成年人思想道德建設的重要手段。本學期，我校中華傳統(tǒng)文化教育將進一步走向深入，使之貫穿于學校教育的全過程，教學全過程，通過學科滲透、課堂引導、課余活動得以全面展開。此外，學校還將積極拓展家庭和社會教育資源，特別是家庭方面，定期召開家長會，充分利用傳統(tǒng)文化資源和方式，如各種傳統(tǒng)節(jié)日、法定假日、重大歷史事件紀念日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物誕辰和逝世紀念日等，加以開拓和創(chuàng)新，開展主題班會、專題演講、知識競賽、歌詠比賽、文藝演出等多種形式的主題教育，引導中小學生弘揚民族精神，增進文化自信和愛國情感，提高道德修養(yǎng)。具體措施：由校長室動員布置，德育處、團委會組織牽頭，學校研究室負責具體教學實施。每逢雙周，校園網(wǎng)直播《弟子規(guī)》講解（本學期學完），各年級各班安排雙周誦讀任務，檢查落實；定期進行中華傳統(tǒng)文化教育講座；舉行諸如誦讀比賽、講演競賽、手抄報評比等系列傳統(tǒng)文化教育活動；召開主題班會活動；進行傳統(tǒng)節(jié)日文化紀念活動；愛老敬老教育社區(qū)教學實踐活動等。具體操作見行事例------

第三篇：中華傳統(tǒng)文化教育”實施方案

鋼城區(qū)實驗學校創(chuàng)建“中國傳統(tǒng)文化特色學?！惫ぷ饔媱?/p>

--------“人人會講故事”

教育需要積極而有效的文化，學校教育價值最值得品味的東西就是學校所擁有的文化，為切實推行“中華傳統(tǒng)文化特色學?！眲?chuàng)建工作，我校決定開展以“中國傳統(tǒng)文化教育”為內(nèi)容的德育特色學校創(chuàng)建活動。

一、指導思想：

中國有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風民俗。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學校辦學的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。通過教育，為學生奠定文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發(fā)揚光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻，培養(yǎng)名副其實的文明人、現(xiàn)代人、成功人。

二、工作總體目標：

以“中國傳統(tǒng)文化故事”為主線，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動為載體，堅持全面型性原則，使中國傳統(tǒng)文化教育在每一名學生身上得到落實，使每一名學生都能得到和諧發(fā)展。通過深入學習模范人物的高尚品德，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，用模范人物的事跡感動學生，用身邊的榜樣打動學生，引導學生從小事做起，從自我做起，用行動關(guān)愛社會、關(guān)愛校園、關(guān)愛他人，增強社會正義感和振興民族的責任感，培養(yǎng)良好思想道德品質(zhì)，逐步形成“明理厚德”的德育體系，不斷提高學校德育工作的針對性、實效性和感召力。

三、本學期目標

明確“中國傳統(tǒng)文化教育特色學?！苯ㄔO指導思想，達成共識，研討細化具體操作方案。通過進行中國傳統(tǒng)文化建設活動，加強學生的道德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使學校形成良好的教風、學風、校風。

（1）通過晨讀（或午讀）誦讀傳統(tǒng)故事，使學生在中學階段能夠掌握中華傳統(tǒng)經(jīng)典歷史故事，寓言故事，成語故事。

（2）通過開展中國傳統(tǒng)文化教育，為學生的終身學習打下良好的基礎(chǔ)，為學生一生優(yōu)美的人格奠定基礎(chǔ)；通過社會反饋，學生在家庭、社會上的表現(xiàn)，學生明確知道應做一個怎樣的社會人。

四、工作措施：

以課堂教學為主渠道，全面開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典活動；以宣傳教育活動為載體，營造傳統(tǒng)文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報、墻報、手抄報等進行傳統(tǒng)文化、思想的宣傳，通過各種節(jié)日、紀念日進行教育，通過觀看錄像片、主題班隊會、讀書教育活動、講故事比賽等形式使學生的思想得到升華；通過社會實踐活動開展調(diào)查、訪問等形式使學生的行為得到檢驗。

做好材料的收集與整理，加強過程管理。

1、在全校范圍內(nèi)開展“人人講故事”活動（學生自己搜集）。

2、校園文化建設：在走廊，校園宣傳欄、班級班報、校園板報張貼中華傳統(tǒng)歷史故事或圖片等。文化凸顯傳統(tǒng)美德教育思想，在全校形成傳統(tǒng)文化教育氛圍。

3、根據(jù)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，每年有計劃的開展以愛國主義為核心的傳統(tǒng)美德教育活動、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動、傳統(tǒng)禮儀教育活動、傳統(tǒng)文藝活動等。

五、預期效果

1、在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化故事導讀”活動，深化“傳統(tǒng)美德教育”課題研究，形成理論體系。

2、展現(xiàn)形式：班級故事比賽，校園故事大王評選，校園傳統(tǒng)文化故事情景劇匯報演出（需班主任的大力配合）

3、展示項目：學生的讀寫繪本；校園傳統(tǒng)文化故事情景劇匯報演出（需班主任的大力配合）

第四篇：中華傳統(tǒng)文化教育實施方案

中華傳統(tǒng)文化教育實施方案

華強學校

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照通州區(qū)《關(guān)于在中小學生進一步開展中華傳統(tǒng)文化教育的實施意見》精神，認真落實中央八號文件，落實黨的十七大精神，大力開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，從實際出發(fā)，與時俱進，整合調(diào)動各種教育資源，扎扎實實開展中華民族文化和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，使廣大學生通過對傳統(tǒng)文化的學習，領(lǐng)略中華民族源遠流長的文化精髓、璀璨奪目的智慧結(jié)晶、異彩紛呈的文明積淀，從而繼承和弘揚民族精神，成為具有時代風貌的炎黃子孫。

二、基本原則

主題活教育的基本原則是:

（一）、堅持貼近生活原則。主題教育要與學校生活，尤其要與學生的實際生活和已有的生活經(jīng)驗相結(jié)合，貼近學生，貼近生活，貼近實際，讓學生學會在生活中受到教育，在教育中學會生活；

（二）、堅持繼承創(chuàng)新原則。主題教育既要體現(xiàn)繼承、發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的要求，又要體現(xiàn)與時俱進、不斷創(chuàng)新的要求。

（三）、堅持實踐體驗原則。加強學生的道德實踐環(huán)節(jié)，幫助學生從自我做起，從身邊做起，達到在實踐中認知，在實踐中養(yǎng)成的目的。

（四）、堅持整合性原則。將學校教育、社會教育、家庭教育資源有效整合，形成立體化教育結(jié)構(gòu)。

（五）、堅持循序漸進原則。遵循不同學段學生的認知規(guī)律，根據(jù)學生年齡特點確定不同的教育內(nèi)容和教育形式。

三、主要內(nèi)容

（一）、以弘揚民族精神作為教育主線。

1、廣泛開展愛國主義教育活動，激發(fā)學生的愛國主義情感。⑴要堅持以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點，在我們的教育教學活動中引導學生認識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，特別是近代以來我國民族的深重災難和我們黨領(lǐng)導人民進行的英勇斗爭，使學生從小樹立起民族的自尊心、自信心和自豪感。

⑵利用一年的時間在學生中有計劃的開展長征精神、延安精神、西柏坡精神、大慶鐵人精神、兩彈一星精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗擊非典精神和載人航天精神的“學、議、改”活動。通過“學”可以幫助我們回顧歷史，了解中華民族寶貴的精神財富，堅定我們的信念，鼓舞我們的斗志；通過“議”可以找出我們的不足；通過“改”可以使我們的愛國主義情感轉(zhuǎn)化為愛國主義行為。

⑶適時組織學生觀看愛國主義影片，閱讀愛國主義書籍，學唱愛國主義歌曲，參觀愛國主義教育基地。舉辦社會調(diào)查，讓學生在活動中得到豐富的情感體驗。

⑷在愛國主義教育活動中，要強化學生的集體意識教育，樹立集體利益高于一切的思想，從學生關(guān)心集體、熱愛集體的小事抓起，引導學生愛班級、愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛祖國。

2、深入開展艱苦奮斗教育，培養(yǎng)學生的吃苦精神。⑴在全校范圍內(nèi)開展“當今社會是否需要艱苦奮斗”的專題討論活動，消除那些只要享受，不講奮斗的錯誤思想，通過討論形成共識，使學生懂得奮斗是成才的必要條件。

⑵舉辦“我和父母話童年”活動，通過今昔對比，激發(fā)學生積極向上，勇于吃苦的精神。

⑶舉辦“學習苦與樂”、“吃苦與成才”、“成功者的啟示”等主題班會，讓學生懂得苦與樂，吃苦與成才的辯證關(guān)系。

⑷指導學生樹立正確的消費觀，杜絕生活上肓目攀比的現(xiàn)象。提倡穿校服，另外在加強正面引導的同時，采取有力措施解決學生手機、隨身聽、手持游戲機入校問題。

⑸有意識的創(chuàng)造條件，讓學生在學習中、在體育鍛煉中、在勞動中、在教育實踐活動中接受鍛煉，磨練意志，體驗苦，感受苦。

（二）、以弘揚傳統(tǒng)美德為基石。把仁、義、禮、智、信。作為教育重點，把傳統(tǒng)美德教育與人格教育有機結(jié)合，培養(yǎng)學生健全人格。

四、途徑及方式

（一）營造具有傳統(tǒng)文化氣息的校園文化環(huán)境

1、每周一次的國旗下講話、校園廣播，傳揚民族精神。每逢歷史重大事件的紀念日，如：九一八事變、一二九運動、五四運動、偉人、名人誕辰日等等，利用這些事件，不失時機地宣傳中華民族不屈不撓的斗爭精神，激發(fā)學生的愛國情懷。

2、利用每月一版的校園櫥窗，宣傳傳統(tǒng)文化。學校的校園櫥窗每月更換一次，通過網(wǎng)絡下載等方式，有計劃的宣傳中華民族的燦爛 文化，如：中國古代的發(fā)明家、哲學家、文學家、詩人；非典精神、抗震救災精神、航天精神等。

3、在教學樓內(nèi)設計校園文化墻，展示傳統(tǒng)文化。在教學樓的樓道墻壁上布置固定的宣傳板，宣傳中華傳統(tǒng)美德、主題是民族精神。讓中國古代仁人之士的事跡和名言，像一股股涓涓細流，融入到每一個學生的心田。

4、班級文化建設。構(gòu)建校園文化，班級文化建設是基礎(chǔ)。為了指導班級文化建設，學校將進一步完善《溫馨教室創(chuàng)建指導意見》，并將“溫馨教室”創(chuàng)建活動納入班級常規(guī)管理評估，每個學期，學校要圍繞“溫馨教室創(chuàng)建”開展觀摩評比活動，并且評出先進集體予以表彰。讓每間教室，都彌散著濃濃的書香氣息，傳統(tǒng)文化氣息。

（二）、讓班隊會成為深化傳統(tǒng)文化教育的主陣地

班會是學校實施思想道德教育的專用課時。在開展傳統(tǒng)文化教育的過程中，我們一直很重視發(fā)揮班會的教育功能。

1、把傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容納入每各學月的班會計劃中。

2、注重對班會的過程管理。制定檢查制度，加強對班會的過程檢查、教案檢查，保證班會質(zhì)量。

3、組織觀摩，相互交流，不斷提高質(zhì)量。

4、發(fā)現(xiàn)典型，積累資料，總結(jié)經(jīng)驗。圍繞傳統(tǒng)文化教育我們將繼續(xù)完善班會資料庫建設，在網(wǎng)絡上共享，為班主任提供充足的班會資源，班會樣式也日趨豐富。

（三）、挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的積極元素，開展中華文化教育。認真挖掘“端午節(jié)”、“清明節(jié)”、“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”、“春節(jié)”、“元宵節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的教育元素，讓每一個學生能從傳統(tǒng)節(jié)日中獲取中華文化有益的營養(yǎng)。

（四）、創(chuàng)新活動方式，突出教育亮點。

1、要豐富活動形式。各地要以活動為載體，通過形式多樣、豐富多彩和學生喜聞樂見的活動形式，吸引學生踴躍參與，大膽實踐，積極體驗。

2、要充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用。加強學科教學中“仁、義、禮、智、信”主題教育內(nèi)容的滲透，積極挖掘教材中蘊含的“仁、義、禮、信”元素，促進學生良好的道德品質(zhì)與行為習慣的形成；學校要優(yōu)化“仁、義、禮、智、信”主題教育的工作環(huán)境，完善主題教育評比專欄，堅持日檢查、周公布、月評比、學期總評的制度。

3、要堅持學校教育與家庭教育、社會教育的緊密結(jié)合。要通過“仁、義、禮、智、信”主題教育的實踐，進一步密切學校與家庭、社會之間的關(guān)系，積極爭取家庭和社會的幫助，形成學校、家庭、社會相互支持、相互配合的和諧教育體系。

（四）、課題引領(lǐng)，理論導航。把“學校、家庭、社區(qū)三維互動開展中華傳統(tǒng)文化教育的實踐”作為著力研究的課題，用理論指導實踐，用實踐豐富理論。

五、工作措施

（一）、廣泛宣傳，制定方案。

認真研究部署開展弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、構(gòu)建和諧校園主題教育活 動的工作，通過召開動員會、座談會，利用校園網(wǎng)、廣播站、黑板報、等多種形式，廣泛發(fā)動，大張旗鼓地宣傳主題教育的重要意義，動員全體師生積極參與，共同推動弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、構(gòu)建和諧校園主題教育的深入開展。制定切實可行的活動方案。

（二）、加強領(lǐng)導，落實責任。

成立由主要領(lǐng)導掛帥、分管領(lǐng)導主抓的德育工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組要將這項工作作為推動學校德育工作、建設和諧校園的重要工作落到實處，要圍繞主題活動開展必要的研究與探討，把這項活動納入地方課程建設和滲透到日常教學之中。

（三）、抓好隊伍建設。

教師既是主題活動的推動者，更是活動的實踐者和示范者，教師要學為示范、行為示范、以身示范，引領(lǐng)學生共同營造特色校園文化、和諧校園文化；要求學生做到的，教師首先要做到，有諾必踐，有言必信，有行必果，讓教師的高尚品行、人格魅力和誠信作風取信于學生、家長和社會。

第五篇：“中華傳統(tǒng)文化教育”工作總結(jié)

黃臺崗中學2015—2016學第一學期

“中華傳統(tǒng)文化教育”工作總結(jié)

時代在發(fā)展，教育要出新，實施中華傳統(tǒng)文化教育，創(chuàng)建德育工作特色學校是我校2015—2016學學校工作的重頭戲。一個學期以來，我們的這一項工作已取得了階段性的成果。

4月24日，吳校長率先提出學校德育工作改革，提倡中華傳統(tǒng)文化學習，對學生進行民族傳統(tǒng)道德文化文明教育，召開學校領(lǐng)導組擴大會議，成立“中華傳統(tǒng)文化教育研究室”，并親任主任，栗秀峰同志任副主任，立即開始工作。次日，吳校長親自去購書，廣泛搜集整理傳統(tǒng)教育文化典籍，對傳統(tǒng)教育理論作系統(tǒng)的學習與研究。

為了創(chuàng)設傳統(tǒng)文化教育氛圍，本學期我們印刷了傳統(tǒng)文化教育名篇《三字經(jīng)》、《朱子家訓》、《勸學》、《師說》等大理石貼壁，定期開展中華傳統(tǒng)文化講座，在學生宿舍文化建設上也注重突出傳統(tǒng)文化特色，學生時時處處耳濡目染自覺接受傳統(tǒng)文化的熏陶，在整個德育工作中唱響傳統(tǒng)文化教育的主旋律。

由于校長室的重視，教導處、德育處、團委會及各方面的積極配合，本學期我校的德育特色創(chuàng)建工作開展的十分順利。各年級組、各班認真組織學生每周一準時收聽收看，興趣高漲；科任教師上課從背誦《弟子規(guī)》開始。通過學習，同學們知道如何做一個合格的中學生，一個懂禮貌的孩子，一個對社會有用的人才。學生的精神面貌發(fā)生較大的變化，思想道德素質(zhì)顯著提高，校風、學風得到很大改觀。學生學習努力了，學會認真做事了，講究吃穿的少了，懂事了，孝順了。如一個來自農(nóng)村的學生在他的作文中寫道，一次跟父親去市區(qū)，走進百貨大樓看到一款很很漂亮的運動服，好想擁有它，可是知道自己家庭經(jīng)濟的貧困，不想跟父親說，讓大人為難，直至回家后心里仍一直在糾結(jié)，自己想買的念頭表現(xiàn)在臉上有怕被父親發(fā)覺，讓爸爸難過、愧疚。這個故事說明孩子很懂事，很孝順，很感人。在中心學校組織的經(jīng)典詩詞朗誦比賽中趙璇同學等表演的《弟子規(guī)》情景劇榮獲了一等獎。由德育處組織牽頭的《弟子規(guī)》背誦比賽進行得如火如荼，學生的積極性極高，《弟子規(guī)》手抄報評比中出現(xiàn)了不少具有一定水準的作品，如高二付碩宇、高一楊恒濤、張夢瑤等作品受到廣大師生的一致好評。在“為母親剪一次指甲、洗一次腳”感恩教育活動中，各年級認真組織，從數(shù)千份的反饋材料看，學生收獲很大，如初一（2）班學生繆志龍家長來信說：“我非常感謝文華學校對我孩子的教育，讓他比以前更勤快、更懂事了?！背醵?）班主任謝欣同志在反饋材料中稱：“《弟子規(guī)》中的禮儀規(guī)范是做人的根本。做人，只有將最基本的道德建立起來，一個擁有謙虛恭敬仁慈博愛的心的人，才會在今后的生活、工作中立于不敗之地?！彼€說：“學習《弟子規(guī)》，我想不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才會變成和諧社會，這個世界才會變成和諧世界?！痹诩o念孔子誕辰2561周年暨元旦匯報演出中，整個活動在一片喜慶、歡快而不失隆重、肅穆的氣氛中進行。活動開始，首先向孔子行祭拜禮，集體朗誦感恩詞，全校師生的思想精神面貌得到一次很好的洗禮與升華。

一個學期結(jié)束了，我們的中華傳統(tǒng)文化教育才只是個開始，更多的工作還將繼續(xù)；我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但更多的事情還有待我們?nèi)プ觥Ｏ乱粋€學期，我校中華傳統(tǒng)文化教育將進一步走向深入，使之貫穿于學校教育的全過程，教學全過程，通過學科滲透、課堂引導、課余活動得以全面展開。進一步濃厚傳統(tǒng)文化氛圍，建立孔子雕塑，加強校園文化建設。此外，還將與我縣“創(chuàng)建全國詩詞之縣”工作結(jié)合起來，進一步豐富傳統(tǒng)文化教育內(nèi)涵。學校還將積極拓展家庭和社會教育資源，定期召開家長會，充分利用傳統(tǒng)文化資源和方式，如各種傳統(tǒng)節(jié)日、法定假日、重大歷史事件紀念日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物誕辰和逝世紀念日等，加以開拓和創(chuàng)新，開展主題班會、專題演講、知識競賽、歌詠比賽、文藝演出等多種形式的主題教育，走出去，請進來，將中華傳統(tǒng)文化教育德育特色化工作推向一個新的階段，取得新的收獲，新的成果。中華傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭動力。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不僅是運用現(xiàn)代教育手段增強中華文化的國際影響力，更是構(gòu)建社會主義核心價值體系、有效推進未成年人思想道德建設的重要手段。創(chuàng)建德育特色學校進行中華傳統(tǒng)文化教育工作任重而道遠，新的一年我們將奮然前行。