第一篇：三年級品社我學(xué)會了教案大全

我學(xué)會了

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們，據(jù)我了解，同學(xué)們學(xué)會的本領(lǐng)可多了，在學(xué)校生活中學(xué)會朗讀、打球、廣播操；在平時生活中學(xué)會了制作玩具，洗菜、做飯、、、、、、、這節(jié)課，我們就來說說我都學(xué)會了什么？（激發(fā)生活體驗，拉近了學(xué)生之間距離）

（二）說文明里，感悟?qū)W習(xí)的樂趣：

1、入學(xué)兩年多了，我們在學(xué)校里和平時的學(xué)習(xí)生活中都學(xué)到了那些東西？

生自由回答，（師板書課題我學(xué)會了）提示：認識更多的字，會算乘除法，會跳繩

師：我們班的同學(xué)真聰明能干，看來我們學(xué)到的東西還真不少呢（運用贊賞性語言來評價學(xué)生的回答）請同學(xué)們把書打開，看看他們學(xué)會了什么，他們又是怎么做的。

2、看圖講解：讀文字書、拌涼菜、用學(xué)過的數(shù)學(xué)幫家里記賬、收拾書架、買文具、種蠶豆。

（講解過程中請同學(xué)說說拌涼菜的過程。請學(xué)生表演一下買文具的過程。）

師：同學(xué)們說的真好，表演的真棒，老師都讓你們表演著迷了。

（三）回顧過程，體味學(xué)習(xí)的樂趣：

1、同學(xué)們，只要我們認真起學(xué)，我們的知識就會增長，本領(lǐng)就會增多，我們也會比以前更懂事。

2、在學(xué)習(xí)的過程中你遇到哪些挫折？在遇到困難時，你是怎樣堅持學(xué)會的？

我們每個人在學(xué)習(xí)中都會有第一次，有第一次成功的喜悅，也有第一次做不好失敗的煩惱。

3、你認真是什么力量使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

4、獲得成功后你的心情是怎養(yǎng)的？

學(xué)習(xí)有成果也有失敗，有苦也有樂，只有不怕失敗，堅持不懈的人，才能獲得成功。在學(xué)習(xí)中都會有第一次，有第一次成功的喜悅，也有做不好的失敗的煩惱。（板書：學(xué)習(xí)有苦也有樂）

（四）教學(xué)延伸

在北京奧運會上獲得金牌的運動員，他們是怎么得到的？

（板書：勤奮、不怕艱苦、堅持不懈）

（五）、課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有勤奮、不怕艱苦，堅持不懈，才能成功。

六、板書設(shè)計：

我學(xué)會了

學(xué)習(xí)有苦有樂

勤奮、不怕艱苦、堅持不懈

成功

第二篇：《我學(xué)會了》品社教案

第一課 我學(xué)會了

一．教學(xué)目標(biāo)

1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到自豪。

2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重點

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)關(guān)鍵點：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅持不懈的精神。

三．課前準備

1．教學(xué)課件。

2．每個同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，立成長袋。

3、刻1-2年級學(xué)生成長光盤；

4、建立班級成長袋。

5、打印“周超明星”評比獎狀。

四．課前活動

1、名言誦：

培根說：知識就是力量。

高爾基說：書籍是人類進步的階梯。

茅盾說：學(xué)問是經(jīng)驗的積累，才能是刻苦的忍耐。

2、規(guī)矩誦：

兩手平放挺直背，兩眼專注耳傾聽，上課發(fā)言先舉手，說話完整聲音亮，說得好的鼓鼓掌，比比誰的思維快，說得不好沒關(guān)系，你幫我來我?guī)湍悖瑫鴮懽龅饺齻€一，作業(yè)對快又美觀，讀書要有精氣神，讀出味來我最棒！我最棒！

五、教學(xué)過程：

活動一：美好的回憶

1、展示成長光盤部分內(nèi)容。說一說回憶時的感受。

建1

引：孩子們的課堂規(guī)矩誦特別有精神，老師就獎勵每一個孩子看電影好嗎？電影的主角是誰呢？等會就知道了，老師還特別允許看到什么可以自由地說出來。準備好了嗎？

師：伴隨著美好的回憶，說說此時此刻你的心情，你的感受吧。

2、評價激趣，引出課題

師：因為你學(xué)會了上課發(fā)言先舉手，說話完整聲音亮，老師獎勵你一張1、2年級學(xué)習(xí)生活的成長光盤，希望這張成長光盤能帶給你快樂，幸福。

師：這么珍貴的回憶，你會把這張光盤放在哪里呢？珍藏版——電子光盤就放在自己的成長袋里。

在過去的日子里，孩子們都學(xué)會了很多本領(lǐng)，對嗎？你開心嗎？開心地齊讀課題：我學(xué)會了。這么開心，自豪嗎？

活動二：我自豪，我學(xué)會了

看得見的收獲

（1）師：好些收獲是很多人都看見過的，是看得見的收獲，看！小麗說——??；小剛說——??；小蘭說——??；小明說——??；小強說——??；小文說——??。

（2）請同學(xué)們在四人小組里和同學(xué)交流自己學(xué)會了什么，把成長袋里的資料和同學(xué)分享。

（3）開火車說收獲。

（4）誰愿意把自己的收獲證明展示給老師和同學(xué)們看看？

師：成長袋里的收獲真多呀！每一張獎狀都是我們追尋夢想的最好證明。每一張獎狀后面都有不少感人的故事。獲獎版——追夢獲獎就存進自己的成長袋里。

活動三：我自信！我學(xué)會了！

師：孩子們的獎狀讓我想起了老師小學(xué)時侯得到的夸獎：那是一個繁星滿天的夏夜，我和姐姐們照例在山林空曠的地方搭涼板歇涼。仰望星空，耳旁盡是蛙聲一片。我情不自禁地唱起了白天在學(xué)校學(xué)的一首歌，姐姐們特別高興，直夸我唱得好，還都想學(xué)這首歌。我又開心又驕傲，就開始認真地教她們唱這首歌，那晚的歌聲、笑聲、嬉鬧聲，直到現(xiàn)在，我還記得。姐姐們的夸獎我永遠珍藏在心里，讓我以后都特別有自信大聲唱歌?，F(xiàn)在我就為大家獻上這首歌。

師：“2+2”活動豐富了我們的課余生活，讓我們變得更加自信！還記得二年級的周特長小隊培訓(xùn)嗎？出示培訓(xùn)表。每周每天都會有1-2支小隊展示培訓(xùn)中的特長，多么快樂??！現(xiàn)在也像付老師那樣給大家展示一下，好嗎？

1、哪個小隊先來呢？紅唱小隊：來一曲？

歌聲的確能讓人輕松，讓人振奮啊！希望你們小隊繼續(xù)努力，愿歌聲讓你我他，越來越快樂、自信！

2、有歌就會有舞，有請班級拉丁舞隊展示，想跳就跳好，跳出快樂，跳出自信來吧！

（1）師采訪觀看的同學(xué)的感受，心情怎樣？拉丁舞隊的同學(xué)給我們帶來了快樂，我們應(yīng)該說什么？

（2）師采訪跳舞者：

A、在學(xué)習(xí)拉丁舞的過程中有沒有不想學(xué)了的想法？為什么？（很苦）還遇到過哪些困難？（要學(xué)會一樣本領(lǐng)真不容易）

B、剛才聽到同學(xué)們說高興，說謝謝，那是因為你們的舞蹈帶給了大家快樂，現(xiàn)在，你們的心情怎樣？比吃了糖和蜜還甜。

C、在冰冰的成長袋里，光拉丁舞的得獎就有30幾次，你是父母的驕傲，又多次為學(xué)校爭光，掌聲感謝！冰冰現(xiàn)在是不是很甜蜜呢？板書：有苦有甜，先苦后甜，這就是學(xué)習(xí)的樂趣。

D、可是昨天，龔杏財同學(xué)告訴我他想退出拉丁舞隊，他說是自己不想學(xué)了，冰冰，你想對你的隊友說點什么呢？龔杏財，隊長這樣說，你的選擇是？(不怕困難，堅持不懈，這就是走向成功的法寶。)

E、冰冰，你還會繼續(xù)學(xué)習(xí)拉丁舞嗎？為什么？你會幸福的孩子。（學(xué)無止境，精益求精，這就是打開幸福之門的鑰匙。）

[ 預(yù)設(shè)：大家都情不自禁地想學(xué)拉丁舞。請想學(xué)的站起來和老師一起現(xiàn)場跟著小老師學(xué)跳。]

3、二年級付老師送了一份語文樂園的禮物給每一個孩子，是什么？歡迎國學(xué)小隊現(xiàn)場進行“成語接龍”賽，看誰接得又快又好？

（1）你會被多少個成語？為什么知道這么多成語？謝謝你學(xué)會用老師教的方法記住了那么多成語。

（2）老師送給你的禮物還在嗎？在哪里？在你的成長袋里竟然裝著老師送給你的成語接龍禮物，我有一種被尊重的感覺，這種感覺很美，很舒服。謝謝你！你用行動告訴了我，你學(xué)會了尊重。

師：孩子們把自己的特長訓(xùn)練感受都寫進了日記，老師看到了你們的努力，非常感動。有的孩子也把自己好的日記或筆記放進了成長袋。日記版——學(xué)習(xí)所得就記在自己的成長袋里！

4、師：孩子們的自信讓老師感動，還想展示嗎？誰愿意主動來？

（老師，我會背古詩。我會拉小提琴。我會畫畫。我會做手工。??）

看到這么多孩子自信十足地想主動展示，老師非常高興?？次以趺串?dāng)導(dǎo)演讓你們在此露一手。同時進行，耳聽琴聲和朗誦聲，眼看繪畫隊和科妙隊拿著

自己的作品走臺步。下面的孩子欣賞不發(fā)出聲音。

（1）師采訪：觀看者，你最想說什么？多么自信?。∫驗槟銈儗W(xué)會了，希望你們繼續(xù)學(xué)習(xí)，精益求精。

（2）采訪背誦者：

A、你背過多少古詩呀？什么時候?qū)W的？（暑假在家里學(xué)的）太了不起了！“勤學(xué)章”非你莫屬，同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，無論在學(xué)校，家庭，還是在社會，都要主動學(xué)習(xí)。

B暑假學(xué)了那么多，是不是寒假就不想學(xué)了，想學(xué)什么呢？敢于嘗試新的學(xué)習(xí)，你會成為一個幸福的小博士的。（板書：博學(xué)）

5、師：我們每個人在學(xué)習(xí)中都會有第一次。有第一次成功的喜悅，也有做不好失敗的煩惱。不過，當(dāng)我們回想起來的時候，也很有意思。我們就是在這個過程中一步步成長起來的。

師：瞧！這是我們第一次學(xué)習(xí)畫國畫。你們從認識毛筆、墨汁、毛氈到拿筆，調(diào)色，勾畫，再到一次次不同事物的第一次練筆。其中的快樂、煩惱作為國畫班的孩子應(yīng)該每個人都能體會到。你們愿意把自己學(xué)習(xí)中的第一次告訴大家嗎？

師：翻書29頁，這是東東的成長手記，他介紹了自己第一次學(xué)習(xí)種花生的酸甜苦辣。誰來說說第一次畫國畫的趣事。

師：老師相信，不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷的第一次成長手記，一定會讓你的成長袋更有意義?？鄻钒妗砷L手記，讓自己的成長袋更有意義！

活動四：我自強！我學(xué)會了！

在我們的收獲中，還有許多收獲是不容易看見的，像剛才有同學(xué)學(xué)會的尊重就是不容易看見的收獲。而這些收獲往往讓我們比別人更強。

（1）多媒體出示班歌歌詞：唱班歌。

（2）現(xiàn)在就頒發(fā)班歌中唱到的“周周超星”獎，第九周超級明星有14個，念到名字的請站起來。他們是——

[預(yù)設(shè)：奮進明星有21個，可念可不念]。

（3）采訪超星：在不容易看到的收獲中，你認為自己強于別人的是什么？怎么做到的？

師：學(xué)習(xí)是為了自己更強大，不是為了學(xué)給別人看，也不是為了父母師長而學(xué)習(xí)。雖然成長袋里不能真實地體現(xiàn)你學(xué)到的本領(lǐng)的高低，但是你的一言一行卻天天展現(xiàn)在大家的面前。

真實版——言行舉止就是你成長袋最有力的證明。

師：我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。

活動五：我又學(xué)會了

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你又學(xué)會了什么？（自己回答，看板書回答）學(xué)無止境，祝愿你們學(xué)會更多的本領(lǐng)。你的成長袋里又會添什么東西呢？（多媒體引誦）

2、成長袋里記錄著你學(xué)習(xí)的點點滴滴，記錄著你成長的每一個腳印，你將又學(xué)會什么呢？我們期待著見到你更豐富的成長足跡。

板書設(shè)計我學(xué)會了

有苦有甜

學(xué)習(xí)不怕困難

學(xué)無止境

先苦后甜堅持不懈 博學(xué)求精——樂趣 ——成功——幸福

第三篇：三年級品社教案

三年級品德與社會第一單元

第一課 我愛我的家

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

2、通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

3、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

重點、難點：

重點：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

難點：了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

資 源 準 備：

展示臺 教學(xué)課件

課時安排：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。

2、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

3、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。

二、認識自己的家庭

1、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

2、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、你什么時候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說說你什么時候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩彝鄣囊恍w會和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的。

第二課時

一、我愛我家

1、請學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。

2、展示個別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的家？

二、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。

2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

三、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實的家庭生活中，不少同學(xué)也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學(xué)說說心里話。

2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。

3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

四、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

第二課 我們的學(xué)校

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。

2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。

4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進對學(xué)校的認識和對未來學(xué)校的憧憬。

重點、難點：

重點：體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。

難點：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。

資 源 準 備： 教學(xué)課件

課時安排：3課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、音樂引入：

1、播放歌曲《校園中的喜悅》

2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？

二、豐富多彩的學(xué)校生活。

1、看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動。

2、說說自己參加學(xué)?；顒拥募o念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。

3、講一講對自己印象最深的學(xué)?；顒印?/p>

第二課時

一、校園文化探秘

1、將學(xué)生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。

2、小組討論，學(xué)校設(shè)計這樣的校園文化的用意是什么。

3、“小小設(shè)計師”：以小組為單位，結(jié)合實際，動手設(shè)計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計方案。

二、我給學(xué)校寫歷史

1、以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

2、多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。

3、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。

第三課時

學(xué)習(xí)研究活動

1、給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。

2、請學(xué)生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。

3、教師分別對各組內(nèi)容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。

4、教師向?qū)W生介紹自己為了實現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。

第三課 我生活的社區(qū)

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2、體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設(shè)施。

3、初步了解社區(qū)的一些機構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。

重點、難點：

了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。

資 源 準 備：

多媒體，教學(xué)課件

課時安排：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一 談話引入課題

1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？

2、讓學(xué)生說說我們身邊都有些什么？ 二 社區(qū)里有什么

1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。

3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。

4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護使用這些設(shè)施呢？

第二課時

一、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化

二、社區(qū)的日常生活

1、說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？

2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。

三、歸納總結(jié)

1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的是我們的生活必定會更加幸福！

三年級品德與社會第二單元

第一課 我學(xué)會了

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。

2、感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

重點、難點：

重點：讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。

難點：培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

資 源 準 備：教學(xué)課件、多媒體 課時安排：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見張威同學(xué)會做栩栩如生的燕子，方靜同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？

二、學(xué)文明理

1．請同學(xué)說說自己學(xué)會了什么。板書課題：我學(xué)會了

a)電腦出示課文插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點請同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）

b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？

c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。

d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。2．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹： a)在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？

b)你是怎樣堅持學(xué)會的？

c)你認為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅持不懈)d)成功后你的心情是怎樣的？ e)成功的快樂只有誰才能得到？

f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。

第二課時

一、導(dǎo)入

1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。

2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）

二、深化導(dǎo)行

1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們該怎么辦？ 2．交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。

3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。

三、總結(jié)

學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？

四、布置作業(yè)

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

第二課 向“誰”學(xué)

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、體會生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；

2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。

3、懂得在學(xué)習(xí)中談討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

重點、難點：

重點：懂得在實際生活中體會學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

難點：增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

資 源 準 備：教學(xué)課件 課時安排：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、游戲?qū)耄?/p>

1、讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。

2、提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學(xué)的？ 板書課題：向“誰”學(xué)

二、文明理：

1、請學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)的？

2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識。

3、電腦出示課文插圖（P31-P32），學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？

4、教師小結(jié)。

5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。

三、教學(xué)延伸

播放歌曲《一個真實的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。

a)告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。

b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。

c)請做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進步。d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進行比賽。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進步。

第二課時

一、導(dǎo)入

1、電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？

2、我也參加討論

a)電腦出示插圖，讓學(xué)生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學(xué)會了什么？ b)班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。

二、總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察 善于思考學(xué)到很多東西

2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。

（六）布置作業(yè)

在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會更多的東西。板書設(shè)計：

向“誰”學(xué) 留心觀察 學(xué)到很多東西 善于思考

第三課 做學(xué)習(xí)的主人

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

2、愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅。

3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。

重點、難點：

重點： 通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會合理安排和利用時間提高學(xué)習(xí)效率。

難點： 肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。

資 源 準 備：展示臺 多媒體 課時安排：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、聽故事導(dǎo)入

1、播放故事《龜兔賽跑》

2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)呢？

板題：做學(xué)習(xí)的主人

二、學(xué)文明理 交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗

（1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？ 以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論

假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會對冬冬說些什么？（2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。（3）討論：

①對不認識的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？ ②對自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？ ③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？（4）用圖的形式加以說明、延伸。（5）小結(jié)：

我們在學(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。

第二課時

一、抓緊分秒，做時間的小主人

1、爭分奪秒。

①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字數(shù)。

②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？ ③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

2、分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好辦法是什么？

3、對照圖片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？

4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時間，學(xué)會合理安排時間，才能有效率。

二、教學(xué)延伸

1、出示一系列的活動內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理安排時間呢？（1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事： 畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球

（2）、王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對他如何進行復(fù)習(xí)有一定的影響，請大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘 煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘 以小組為單位，共同給小軍出主意。各組互相交流，并說說各自的理由。

三、深化導(dǎo)行

1、小小辯論會

小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。

她有兩種做法：（1）、堅持寫下去；（2）、先休息一會兒再寫。你同意哪種做法？

2、小小故事會

（1）、事先讓每個學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。（2）、課上以小組為單位開個小小故事會。

（3）、小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

四、鞏固練習(xí)圖：時間老人的禮物

（1）、鐘姑娘的話是什么意思？

（2）、如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。

五、總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？

2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

六、布置作業(yè)

課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時間。板書設(shè)計：

三、做學(xué)習(xí)的主人

學(xué)習(xí)不怕難 合理安排時間

第四課 大家都在學(xué)

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會是學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。

2、感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會落伍。

3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞

重點、難點：

重點： 通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。

難點： 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神

資 源 準 備：多媒體，教學(xué)課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程：

1、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。

（學(xué)生都說出家里人近兩年新學(xué)到的知識和本領(lǐng)，教師以一個學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。）

2、電腦出示課本中的八幅圖，每幅圖都有旁白說明

3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？

4、引出課題：大家都在學(xué)

5、師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。電腦出示書中42頁的三幅圖。

6、教師小結(jié)：通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進步真快呀！天天都有新變化。大人們在抓緊時間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰學(xué)得更好。

三年級品德與社會第三單元

第一課 規(guī)則在哪里

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

2、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

3、明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評和勸阻。

重點、難點：

重點：通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。

難點：教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

資 源 準 備：教學(xué)課件，收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。設(shè)計一個小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場所活動。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上?；蜃鲇螒虻臅r候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。

課時安排：1課時 教學(xué)過程：

（一）、談話引入：

同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。

（二）、板書課題： 規(guī)則在哪里

（三）、學(xué)文理：

1、找

一、兩個學(xué)生做自己比較熟悉的游戲。

2、請同學(xué)們看書上的圖，同學(xué)們在做游戲，一邊看，一邊想想這個游戲有什么規(guī)則。

3、看后提出問題：（1）、游戲中有什么規(guī)則？（2）、沒有這些規(guī)則行不行？

（3）、同學(xué)們做游戲時有沒有遵守規(guī)則？

（4）、如果不按規(guī)則做會怎么樣？

4、教師小結(jié)：

做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進行下去。、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請同學(xué)們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。

6、電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。

7、認識和遵守規(guī)則。(三)、教學(xué)延伸

1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。

2、讓學(xué)生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？(四)、鞏固練習(xí)

出示問題，大家討論，對的打“√”，錯的打“×”。（1）、小明過馬路時沒有走人行橫道。（）

（2）小紅在排隊買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說： “不行?！保ǎ?/p>

（3、）上課的時候，張偉爭著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回答。（）

（五）、總結(jié)：

1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。

（六）、布置作業(yè)。板書設(shè)計： 規(guī)家庭生活中 學(xué)校生活中 都有規(guī)則 社會生活中則在哪里

第二課 規(guī)則有什么用

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。

3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

重點、難點：

教學(xué)難點 ：熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。

教學(xué)關(guān)鍵點 ：引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

資 源 準 備：教學(xué)課件、搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例、課堂游戲所需的三個小球

課時安排：1課時 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。

b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？

c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。

d)有些同學(xué)可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！

（二）活動一（沒有規(guī)則行不行）a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？

b)小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！

（三）活動二（給規(guī)則分分類）

a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則 b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。

（四）活動三（規(guī)則有什么用）b)現(xiàn)場采訪：

指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格 c)各抒己見

提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。

小結(jié)：老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？

（五）游戲“擊鼓傳球” a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。

b)在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵，適時點拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。c)游戲結(jié)束，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友！

（六）小結(jié)延伸

a)講故事《悲劇為什么會發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。

b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。

c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>

第三課 我們給自己訂規(guī)則

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1．試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。

重點、難點：

重點：讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會帶來嚴重的后果。

難點：明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進而使學(xué)生進一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。

資 源 準 備：教學(xué)課件、搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

（一）看圖引入 a)出示教材插圖

b)提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎？這時，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。

（二）學(xué)文明理

1．出示教材插圖，想：同學(xué)們怎樣制定規(guī)則？制定了什么規(guī)則？

2．結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。思考以下問題：（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）

（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）（3）規(guī)則需要得到誰的認可？（大多數(shù)人的同意。）3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會怎樣定規(guī)則 4．舉出本班看圖書情況匯報混亂的現(xiàn)象的例子。（1）讓學(xué)生討論，制定看圖書的規(guī)則。

5．小結(jié)：在集體生活中，每個人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時，就要互相協(xié)商，定一個大多數(shù)擁護的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。

（三）活動天地

1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。

2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進自己班集體的角度查找班里的問題）

3．針對班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個班級公約。（1）學(xué)生自由提出班級公約。

（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實際。

（3）選取符合班里實際，大多數(shù)人擁護的，作為班中的公約。（4）把公約抄寫好，貼在墻報上，說一說自己是否能做到。4．教師小結(jié)：

（四）深化導(dǎo)行

1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問：為什么有些時候，明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？

2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個同學(xué)的想法和做法。

3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當(dāng)別人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？ 4．想一想，說一說，自己有沒有因違反規(guī)則而影響別人的情況？ 5．教師小結(jié)

（五）教學(xué)延伸

1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。

2．說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。

（六）總結(jié)

1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？

2，-教師：在集體和社會生活中，不能只圖自己一時快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。

三年級品德與社會第四單元

第一課 我是誰

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2、增強責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。

3、體驗承擔(dān)某項任務(wù)，感受認真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4、知道積極參加集體活動、認真完成集體交給的任務(wù)、維護集體榮譽是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認真完在集體的任務(wù)。

重點、難點：

重點： 體現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實生活中當(dāng)好自己的角色。

難點 ：通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

資 源 準 備：PPT課件 課時安排：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

（一）識不同的場合有不同的角色。

1、教師以自己為例問學(xué)生：“我是誰？”

學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。

2、設(shè)置場景，讓學(xué)生說說“我是誰？”

（1）在學(xué)校里。

（2）在商場里。

（3）在家里。

（4）在公共汽車上。

3、身邊的人是誰？

學(xué)生小組討論，然后班上交流。

（二）認識不同的角色對人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔(dān)當(dāng)不同的角色。

1、學(xué)生討論你認為怎樣的老師才是一名好的老師？

2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？

3、小組表演

在生活中，我們每個人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。

學(xué)生上臺抽取題目根據(jù)教師提供的場景進行表演。

表演場景：

（1）秋游動物公園。

（2）到圖書館借閱圖書。

（3）乘車去清暉園。

（4）去超市購物。

第二課時

課題在電腦出現(xiàn)

圖片：教師自己在不同場合的照片

在各種地點的圖片

聲音：背景音樂

文本：各種場景

各種地點的圖片

（5）去劇院看電影。

（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？

4、師生合演

表演的場景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。

表演后，學(xué)生評價。

5、角色互換

（1）假如你是老師，你會怎樣對待學(xué)習(xí)上的后進生、頑皮生、家庭困難生等。

（2）假如你是家長，談?wù)勀銓⒆拥南Ｍ鞘裁?？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會怎樣做呢？

（三）小結(jié)

師：同學(xué)們能干，評價很到位！在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個小顧客，在

車上我們是一個小乘客??根據(jù)不同的場合和不同的參照對象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。

板書：

在汽車上 乘客

我是誰 在商店 顧客

在學(xué)校 學(xué)生

第二課 我的責(zé)任

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、初步形成責(zé)任意識，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2、熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。體驗不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任,增強責(zé)任意識。

3、知道自己對自己、對家庭、對社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會做的事情學(xué)著做。

重點、難點：

重點：幫助學(xué)生增強責(zé)任意識，熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。

難點：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，針對學(xué)生的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任

資 源 準 備：PPT課件 課時安排：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

（一）、導(dǎo)入：

1、電腦出示課文63頁的插圖。

2、討論：這些事情該由誰來做？

3、分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？

4、說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？

（二）板書課題：我的責(zé)任

（三）探討明責(zé)任

1、讓學(xué)生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。

2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？

3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進一步思考：我能為學(xué)校為班級做些什么？

4、教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。

5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。

第二課時

（四）提出建議

1、觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。

2、讓學(xué)生談?wù)動袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。

3、各小組匯報討論的結(jié)果，教師給予點撥。

4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。

（五）品質(zhì)升華

1、觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？

2、教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。

（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。

（2）在家里，請學(xué)生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）

3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。

附板書設(shè)計： 明白責(zé)任 自己會做的事應(yīng)該做

我的責(zé)任 該做什么 自己不會的事學(xué)著做

找找崗位

第三課 我能做好

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1.知道對于自己承擔(dān)的事情要認真負責(zé)地完成。

2.知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。3.熱心于集體休憩公益活動，并從中感到快樂。

重點、難點：

1.知道自己承擔(dān)的事情要認真負責(zé)地完成。熱心于集體和公益活動，并從中感到快樂。2.知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。

資 源 準 備：PPT課件 課時安排：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、家務(wù)做怎樣做

1.結(jié)合教材中的兩個小同學(xué)“當(dāng)家”的情況，議議誰能做得好，為什么？

2.如果是你，你打算怎樣經(jīng)他們做得更好，做給爸爸媽媽看。

3.結(jié)合學(xué)生的情況，出一些問題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，并說明理由。

二、學(xué)校的做怎樣做

（一）、做做游戲想一想

1.游戲：五個人綁腿游戲

2.做完討論

（1）5個人怎樣才能順利到達終點取得勝利。

（2）如果一個同學(xué)不好好走行不行？

（3）如果大家各有各的想法，不想往同一個方向走行不行？

（4）在集體生活中，做集體的事，大家該怎么做？

第二課時

（二）、說說我們班

2.回憶當(dāng)時的情況?？纯疵课煌瑢W(xué)在活動中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽是怎樣取得的？

三、家庭周圍的事怎樣對待

1.出示圖，我們的小虎隊在干什么？

2.通過第71的圖，鼓勵學(xué)生積極參加公益活動。

四、全課總結(jié)

板書設(shè)計 自己的事情自己做 集體的事情大家都來做

第四篇：三年級品社教案

畫畫我自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的外貌特點以及興趣愛好，學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點，有自信心。

2、通過主動地與父母、老師、同學(xué)交流，了解別人眼中的“我”是什么樣子的，學(xué)會正確的認識自己。

3、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。

教學(xué)重點：讓學(xué)生從認識自我開始，感受自身的變化，體驗成長的快樂。教學(xué)難點：學(xué)會正確的認識自己。教學(xué)準備：多媒體課件 課

時：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是三年級的小學(xué)生了，經(jīng)過了兩年的小學(xué)學(xué)習(xí)，你認為自己是個什么樣的孩子，又想成為什么樣的孩子呢？今天老師就和同學(xué)們一起來玩幾個游戲吧！

二、活動一：說說我自己

1、教師將學(xué)生課前準備好的自畫像貼在黑板上，請同學(xué)們看看、猜猜他們是誰？

2、被猜中的同學(xué)上臺來做自我介紹，說說自己的姓名、年齡、興趣愛好、外貌特點等。其他的同學(xué)應(yīng)認真傾聽，聽后要給予熱烈的掌聲，以示鼓勵。

3、聽音樂傳小鏡子，請做了自我介紹的同學(xué)放音樂，其他同學(xué)傳小鏡子，音樂停，拿到小鏡子的同學(xué)便要上來，拿著小鏡子，向大家說說鏡子中的自己長得什么樣，并說說自己有哪些優(yōu)點和特長。

三、活動二：我的小檔案

1、請同學(xué)們拿出自己得意的照片，扣在桌子上，顛倒順序再逐一翻開，讓大家猜猜照片中的人是誰。

2、去同學(xué)拿著自己的照片向大家說說自己有何優(yōu)點和特長。

3、將照片貼在自己的小檔案里，再選擇自己喜歡的小伙伴，與他一起交流自己的小檔案。

四、活動三：聽聽別人眼中的“我”是什么樣的

1、同桌交流，在爸爸媽媽眼里，“我”是什么樣的。

2、用自己喜歡的方式了解一下，在老師、同學(xué)眼中，“我”是什么樣的。

3、小組討論：為什么自己眼中的“我”和別人眼中的“我”不一樣呢？

五、活動四：畫畫“我”的新形象

讓學(xué)生結(jié)合自己新學(xué)期的新計劃和新目標(biāo)，將自己想象中的新形象展示給同學(xué)們，形式上可以不拘一格，可以用文字或者語言的形式表達出來。

六、小結(jié) 教學(xué)反思：學(xué)生對自己的認識比較表面，在集體面前發(fā)言不夠大膽，聲音比較小，參與活動很積極，但是課堂常規(guī)還要加強。

教學(xué)內(nèi)容：你是好樣的

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過不同方法發(fā)現(xiàn)和認識同學(xué)的長處

2、主動做到同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，取長補短

3、欣賞他人的進步和成功，學(xué)會接受與分享他人成功的快樂

4、體驗團結(jié)的力量，感受同學(xué)之間互相團結(jié)與合作的快樂 教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會正確認識自己和他人，主動學(xué)習(xí)別人的長處

教學(xué)難點：讓學(xué)生認識到“取人之長、補己之短”及共同合作，互相學(xué)習(xí)的作用 教學(xué)準備：

1、布置學(xué)生填寫“我的觀察日記”

2、制作書簽需要的材料

教學(xué)過程：

一、活動一：尋找同學(xué)的長處

1、小組活動：學(xué)生圍坐一起，互說長處。

2、介紹你了解和發(fā)現(xiàn)同學(xué)長處的方法

3、談?wù)劥藭r的心情，滿足學(xué)生對贊揚和認可的需要

二、活動二：制作小書簽

1、教師引導(dǎo)學(xué)生說說見過的書簽

2、請學(xué)生自由組合制作小組，分工合作

3、吧你贊美同學(xué)的話寫在書簽上

4、做游戲或“猜猜他是誰”，以大家樂意接受的方式送給同學(xué)

三、活動三：小隊活動安排

各小隊自主設(shè)計和選擇為班集體做好事的形式與內(nèi)容，并填好活動安排，要注意在活動中做到充分發(fā)揮每個人的長處，共同合作。

四、小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：我的小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，能主動、熱心地幫助有困難的同學(xué)

2、學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。做到友好相處，感受到同學(xué)之間的友誼。

3、學(xué)會關(guān)心身邊的人和事，同情他人的不幸，并以力所能及的方式給予幫助 教學(xué)重點：讓學(xué)僧感受到在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中小伙伴之間應(yīng)該互相幫助，體驗幫助他人的快樂。教學(xué)難點：讓學(xué)生重新認識自己的好伙伴，使自己和小伙伴真正成為生活和學(xué)習(xí)上的好朋友，共同進步。

教學(xué)準備：收集相關(guān)的故事、卡片若干張，“小動物”的頭飾，歌曲《愛的奉獻》 教學(xué)過程：

一、活動一：討論交流“當(dāng)我遇到困難時”

1、播放《愛的奉獻》，使學(xué)生產(chǎn)生同情關(guān)愛的情感

2、請同學(xué)聯(lián)系自己的實際說說，當(dāng)自己遇到困難時，誰幫助你，怎樣幫的

3、寫一寫“得到小伙伴幫助的時候，我感到??”，讓學(xué)生體驗受助時的感激之情

二、活動二：角色扮演“蝸牛搬家”

1、將學(xué)生分成小組，學(xué)生自由選擇扮演的角色。

2、采訪扮演蝸牛的同學(xué)，了解他被人拒絕幫助時和得到幫助時的不同心情，讓學(xué)生體會在幫助被人的同時，自己也得到了快樂。

三、活動三：愛心小計劃

讓學(xué)生觀察身邊的同學(xué)或社會上需要幫助的人士，制定一個愛心

小計劃并付諸行動。

四、活動四：測試游戲

你了解你的小伙伴嗎？

1、請小朋友找到自己最要好的伙伴

2、教師請一對好伙伴，把準備好的寫有問題的紙條拿出來，輪流讓兩個小伙伴抽，并要回答紙條上的問題，看看兩個好伙伴之間是不是真正了解，以此激發(fā)學(xué)生了解好伙伴的興趣。

3、請學(xué)生課后去進一步了解自己的小伙伴，并鼓勵他們自己設(shè)計問題。

五、活動五：好伙伴形象設(shè)計

1分組說說：自己心目中的好伙伴事什么樣的

2、教師將各組的意見集中，得出大家心目中的好伙伴是什么樣的，并號召大家都來做同學(xué)的好伙伴。

六、活動六：當(dāng)別人超過“我”時

1、請學(xué)生說出別人在哪些方面超過自己，并說說此時的心情，引導(dǎo)學(xué)生悅納別人。

2、討論同學(xué)比“我”強時，“我”該怎么辦

3、學(xué)生動手寫出自己的目標(biāo)和愿望，形成同學(xué)之間良性的競爭氛圍。

七、活動七

制作“同在藍天下”板報

同學(xué)們以小組為單位，將搜集到的不同地區(qū)同齡人的生活資料，合作設(shè)計出一張板報，在課上與其他小組的同學(xué)交流

八、小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)風(fēng)景美如畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的地形、地貌，知道自己家鄉(xiāng)有代表性的景觀

2、感受不同地區(qū)的氣候特點，知道不同的地方有不同的氣候特征及其對人們生產(chǎn)和生活的影響

3、能夠用自己的形式贊美家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)

教學(xué)重點：讓學(xué)生認識我國幅員遼闊的大地上各種各樣的地形地貌特點和氣候特點 教學(xué)難點：能夠用自己的形式贊美家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)

教學(xué)準備：

1、搜集代表自己家鄉(xiāng)的圖片全國各地的名勝圖片

2、搜集有關(guān)贊美家鄉(xiāng)和祖國美麗的歌曲 教學(xué)過程：活動一

夸夸我的家鄉(xiāng)

同學(xué)們將自己搜集到的家鄉(xiāng)圖片展示出來，并介紹自己的家鄉(xiāng)具有代表性的風(fēng)景。

活動二

看圖片識名勝

老師將同學(xué)們搜集到的表現(xiàn)全國各地的名勝圖片集中起來，讓同學(xué)們以小組為單位開展競賽?？茨膫€組的同學(xué)認識的最多最快。

活動三

小探究

為什么昆明四季如春而重慶夏季卻有“火爐”之稱？

請同學(xué)們搜集昆明與重慶不同的地形圖片資料，了解周邊不同的地形地貌。同學(xué)們以小組為單位展開探究，并寫出簡單的探究報告，教師根據(jù)同學(xué)們的報告給出評價

活動四

歌唱家鄉(xiāng)及祖國歌詠會

請同學(xué)們搜集相關(guān)的贊美家鄉(xiāng)和祖國的歌曲，舉行一場小型的歌詠會。

活動五

為家鄉(xiāng)的美景寫一句廣告詞或?qū)憥拙滟澝赖脑?/p>

請同學(xué)們根據(jù)自己對家鄉(xiāng)的情感和了解完成教材56頁的活動。教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)在哪里

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解地圖的基本知識，掌握識別方位的基本方法。

2、知道家鄉(xiāng)的地理位置

3、感受家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點：知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，正確辨認地圖上的簡單圖例及方向 教學(xué)難點：讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感 教學(xué)準備：

1、中國地圖一幅

2、同學(xué)們課前搜集相關(guān)的地圖知識

3、準備設(shè)計圖例所需的材料和工具 教學(xué)過程：活動一

找家鄉(xiāng)，說家鄉(xiāng)

請同學(xué)們拿出中國地圖，以四人小組為單位在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。完成后在小組內(nèi)每個人說說自己的家鄉(xiāng)，夸夸自己的家鄉(xiāng)。

活動二

玩轉(zhuǎn)東西南北

請同學(xué)們說說辨別方位的辦法，誰說的最多，最有道理，就成為勝利者

活動三

地圖圖例知多少

請同學(xué)們搜集相關(guān)的地圖圖例，并將其設(shè)計成相關(guān)的問題，課前交給老師。老師將同學(xué)們的問題分成幾套，請同學(xué)們分小組回答，回答可分搶答和必答兩類，回答正確者得分。得分最高的組獲勝。

活動四

制作圖例大比拼

請同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗和對圖例的了解，自行設(shè)計圖例，并說明自己設(shè)計的思路和理念，最后由同學(xué)們評選出最佳設(shè)計獎和最佳創(chuàng)意獎。

活動五

全國地名大串聯(lián)

請同學(xué)們搜集全國各地的地名趣事，了解城市的別稱及其背后的故事。

活動六

小調(diào)查

家鄉(xiāng)變化知多少

請同學(xué)們調(diào)查近年來家鄉(xiāng)的變化，調(diào)查可從衣、食、住、行等與人們?nèi)粘Ｉ罹o密相連的方面去展開，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，全班同學(xué)一起匯報交流。

教學(xué)內(nèi)容：他們是家鄉(xiāng)的驕傲

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解家鄉(xiāng)的歷史

2、知道近代及當(dāng)代家鄉(xiāng)著名的人物及重大事件

3、掌握集中簡單搜集資料的方法和調(diào)查的方法 教學(xué)重點：了解為家鄉(xiāng)做過貢獻的人們 教學(xué)難點：使學(xué)生對養(yǎng)育自己成長的家鄉(xiāng)有一個全面系統(tǒng)的認識和了解，進一步萌生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，并做出力所能及的貢獻。

教學(xué)準備：

1、讓學(xué)生課前通過各種形式搜集有關(guān)家鄉(xiāng)歷史及名人的資料

2、讓學(xué)生分組從不同的角度了解家鄉(xiāng)改革開放以來所取得的成就

3、讓學(xué)生搜集家鄉(xiāng)不同歷史時期的照片 教學(xué)過程：活動一

參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館

組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，了解近代以來中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕瑯淞^發(fā)圖強的愛國志向

活動二

故事會

讓同學(xué)們將自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)名人的故事通過故事會的形式向大家講述出來，以及激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和奮發(fā)向上的激情。

活動三

老照片與新照片

讓學(xué)生將搜集到的不同歷史時期的新老照片向同學(xué)們展示出來，并說說其中的故事，由此感受改革開放以來家鄉(xiāng)所取得的成就。活動四

我為家鄉(xiāng)繪新圖

要求同學(xué)們或為家鄉(xiāng)做一件小事，或設(shè)計一句廣告詞，或畫一幅宣傳畫，以此表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并將自己的作品在全班同學(xué)面前展示出來，說說自己的創(chuàng)意，選出學(xué)生中最具創(chuàng)意的作品，也可將學(xué)生的作品做成一個小型展覽。

教學(xué)內(nèi)容：我愛家鄉(xiāng)的美食

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，認識家鄉(xiāng)的飲食文化特色，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情

2、感受我國不同地區(qū)飲食文化的差異，了解中國飲食文化的博大精深 教學(xué)重點：感受中國飲食文化的豐富多彩和博大精深 教學(xué)難點：讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的飲食文化的特點，知道我國不同地區(qū)的特色飲食及富有傳統(tǒng)節(jié)日特色的飲食中都蘊藏這豐富的文化內(nèi)涵

教學(xué)準備：

1、課前分小組搜集有關(guān)我國八大菜系的相關(guān)資料

2、搜集家鄉(xiāng)有文化意義的特色食品 教學(xué)過程：活動一

小小廚藝競賽

讓學(xué)生在家里自己做好以后拿到班里，進行評選，但要強調(diào)自己親手做，提高學(xué)生的動手能力?；顒釉撨^程中可以播放有廣東特色的音樂。

活動二

名點小吃知多少

讓學(xué)生將自己搜集到的有關(guān)全國各地名點的資料向全班進行匯報，并說出這些名點的來歷或掌故，看看誰知道的多。

活動三

探究活動

傳統(tǒng)節(jié)日與飲食文化

請同學(xué)們搜集我國傳統(tǒng)節(jié)日中具有代表性的食品，如元宵節(jié)的湯圓，端午節(jié)的粽子，中秋節(jié)的月餅等，讓學(xué)生探究人們在節(jié)日里吃這些東西寄托了一種怎樣的心愿和祝福，又有哪些歷史故事蘊藏其中。

活動四

家鄉(xiāng)的特色果品

了解家鄉(xiāng)有哪些特色果品，完成教材第60頁的表格。

教學(xué)內(nèi)容：夸爸爸

贊媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己的成長離不開家庭，感受父母的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情。

2、學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母的感激、尊敬和關(guān)心

3、掌握簡單的訪談方法、小調(diào)查方法及小制作方法

教學(xué)重點：讓學(xué)生知道自己的成長離不開家庭，感激父母長輩的養(yǎng)育之恩。教學(xué)難點：感激父母長輩的養(yǎng)育之恩

教學(xué)準備：

1、課前安排同學(xué)們到父母工作的地方看一看，了解父母工作的情況并填寫好記錄表。

2、課前讓學(xué)生找一找自己小時候的照片或者用過的東西，玩過的玩具，向父母了解自己小時候的故事。

3、課前由學(xué)生準備好為父母制作的小禮物。

4、設(shè)計“夸爸爸、贊媽媽”主題班會

教學(xué)過程：活動一：交流父母工作的情況

1、說出教科書中例舉的各行各業(yè)的勞動者，并結(jié)合實際，談?wù)勛约喊职謰寢審氖碌氖悄姆N行業(yè)，他們是怎樣默默工作的，為祖國建設(shè)貢獻力量的。

2、說說到父母工作的地方看到的情況和你的感想 活動二：說說小時候的故事

以小組的形式，請同學(xué)們講一講自己小時候的故事，尤其是那些令爸爸媽媽和自己難忘的事情，并展示自己小時候由紀念意義的用品，如：照片、衣服、玩具等，再相互交流中，體會天下父母都是一樣的，都為了子女的成長付出了很多，有次知道自己的成長離不開家庭，感受父母的養(yǎng)育之恩?；顒尤骸翱浒职帧①潒寢尅敝黝}班會

1、由學(xué)生自己布置好班會的會場，并邀請父母參加

2、由學(xué)生自己主持班會，按照預(yù)先設(shè)計好的活動形式和內(nèi)容進行

3、向父母送上自己制作的小禮物，以此表達自己對父母的養(yǎng)育之恩和感激之情。

活動四：填寫“爸媽小檔案”

讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和了解，填寫這份小檔案，然后由父母來加以評價，看看自己對父母真正了解多少?；顒游澹罕Ｗo生雞蛋

學(xué)生從家里帶一個生雞蛋到學(xué)校，看看一天的時間里，怎樣可以使生雞蛋不碎。學(xué)生可以自己相處個總不同的辦法來，通過這一活動那個體驗自己的父母為了我們的成長花費的心血和精力。

教學(xué)內(nèi)容：奶奶過生日

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道孝敬老人事總化民族的傳統(tǒng)美德，了解古今中外孝敬老人的一些故事和格言。

2、懂得老人為了下一代的成長付出了辛勤的汗水，我們應(yīng)該孝敬老人。

3、能以實際行動主動為老人分擔(dān)憂愁，給老人帶來歡樂

教學(xué)重點：了解家庭中的重要成員，懂得孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德

教學(xué)難點：知道老一輩人為了撫養(yǎng)我們，熬白了頭發(fā)，費盡了心思，我們應(yīng)該尊重和孝敬老人

教學(xué)準備：

1、向家人了解在自己的成長過程中，家長的老人所付出的辛勞

2、搜集有關(guān)孝敬老人的名人故事或名言

教學(xué)過程：活動一

連線游戲：請將下面的稱謂與父母的關(guān)系連接起來

伯伯

爸爸的弟弟

阿姨

媽媽的兄弟

叔叔

爸爸的哥哥

舅舅

媽媽的姐妹

姑姑

爸爸的姐妹

堂兄弟或堂姐妹

爸爸兄弟的小孩

表兄弟或表姐妹

媽媽兄弟或姐妹的小孩

活動二

繪制“家庭樹”

學(xué)生根據(jù)自己家庭成員的實際情況，繪制出自己的“家庭樹”，可以畫親屬，也可以將他們的照片貼上去

活動三

角色扮演：我給奶奶過生日

1、根據(jù)教材所展示的畫面自編課本劇，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好選擇角色進行表演。

同學(xué)們可按照“通知親戚——購置禮物——生日晚會”的順序進行。

2、齊唱《生日歌》，分享奶奶生日的快樂 活動四

同媽媽一起逛商店

利用休息時間的媽媽一起到附近的商店逛逛，簡單了解當(dāng)?shù)厣唐返膬r格，向媽媽請教購物的基本常識。

活動五

故事會

小組交流自己孝敬老人的故事或者搜集到的有關(guān)孝敬老人的故事，并請每小組派代表在全班交流

小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：我事一個小幫手

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解爸爸媽媽等家庭成員的艱辛，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，學(xué)會基本的生活本領(lǐng)和簡單的生活技巧，自己的事情自己做，不給父母添麻煩。

2、知道自己是家庭的成員，應(yīng)當(dāng)為家庭多做一些力所能及的事，主動承擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負擔(dān)，做他們的小幫手。

3、具有基本的自護能力

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心體貼父母，不給父母添麻煩，做父母的小幫手，用實際行動表達對父母的關(guān)心和體貼。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會基本的生活本領(lǐng)和簡單的生活技巧自己的事情自己做，主動承擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負擔(dān)，不給父母添麻煩。

教學(xué)準備：

1、觀察日常生活中家務(wù)活都是由誰承擔(dān)的，問問他們累不累

2、課前搜集生活中有關(guān)小發(fā)明的資料或者自己的小發(fā)明，3、到自己的鄰居家串串門或者觀察一下自己生活圈

教學(xué)過程：活動一：角色扮演

家務(wù)活我分擔(dān)

1、請同學(xué)們觀察課文插圖，扮演課本劇體驗父母做家務(wù)的辛勞

2、說說看，你能幫助家里做什么，今后怎樣做得更好。活動二：自己的事情自己做

1、說說生活中哪些是自己的事情，這些事情中你會做什么？

2、開展“露一手”比賽，把自己認為做得最好的一件事情表演出來，比一比誰的本領(lǐng)強。

活動三：我是小小發(fā)明家

1、請同學(xué)們交流自己搜集到的有關(guān)生活中的小發(fā)明的資料或者展示自己的小發(fā)明

2、想想看，他們?yōu)槭裁窗l(fā)明?；顒铀模?小辯論“她該不該開門？”

1、情景引入：由學(xué)生表演課本劇《她該不該開門？》

2、將全班分成兩組，贊成開門的為一組，不贊成開門的為一組，各占一邊進行辯論。

3、由教師將大家的意見加以梳理，給“她”支招

4、熟記幾個重要的電話號碼 活動五：一周“小幫手”記錄

讓學(xué)生就自己一周來做小幫手的情況進行記錄并請爸爸媽媽寫出評語，反饋給老師，使小幫手活動能夠真正能落到實處，提高學(xué)生自我實踐，自我教育的能力。

第五篇：三年級品社教案

1.兩年來的變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道有關(guān)自己長大的事情，全面理解長大的含義。

2、學(xué)會測量身高、體重的方法學(xué)習(xí)使用簡單測量工具，會填寫成長記錄卡。

3、正確認識自己的長大，感悟長大是一個豐富的過程。懂得感激，教學(xué)建議

形成熱愛家庭的態(tài)度。

教學(xué)重點：知道有關(guān)自己長大的事情，全面理解長大的含義 教學(xué)難點：學(xué)會測量身高、體重的方法學(xué)習(xí)使用簡單測量工具，會填寫成長記錄卡。教學(xué)準備

1、布置學(xué)生收集自己幼時的出生證、出生紀念卡、紀念冊等反映自己成長的照片、幼兒用品等。

2、布置學(xué)生向家長調(diào)查自己的童年趣事。

3、了解學(xué)生準備情況。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景——感受“長大”

1、播放兒時的音樂，請兩位同學(xué)穿上幼時的服裝走一走。

2、嘗試體驗。全班同學(xué)嘗試。

3、交流感受。

4、揭示話題。

師：“同學(xué)們已經(jīng)開始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)。雖然大家的姓名不同，生活經(jīng)歷也不一樣，但每個人都有一個溫暖的家，每個同學(xué)都是從一個小娃娃成長為一名三年紀的學(xué)生，今天讓我們一起來 回憶自己長大的歷程?！保ò鍟何议L大了）

二、小組合作——探究“長大”

1、那我們和剛上一年級相比，我們有那些變化，先看書上這兩個同學(xué)再干什么？

2、師：“每位同學(xué)都和課本上的小朋友一樣，經(jīng)歷了一個成長的過程。今天我們一起來開展一個有趣的活動——我的‘昨 天’和‘今天’?！?/p>

1）小組測量。測量每個人的身高和體重，與自己出生時的情況作比較。

2）小組評一評。各小組向全班介紹：自己小組哪位同學(xué)體重增加最多，哪位同學(xué)身高增加最多。

3）填寫書上的成長記錄卡。

三、交流故事——分享“長大”的快樂

1）小組展示照片，感悟長大是一個過程。2）小組交流 3）教師事先布置的任務(wù)：選擇一件自己幼年時期最有趣的事情講給大家聽，尤其是那些令爸爸媽媽和自己難忘的事。選擇一 件自己幼年時期的用品。

四、活動：比比誰的本領(lǐng)大。

師：同學(xué)們通過兩年的學(xué)校生活，隨著年齡的增長，無論在學(xué)習(xí)上，還是在生活上都發(fā)生了很大的變化，學(xué)會了很多本領(lǐng)，下來我們就來比一比，看誰的本領(lǐng)大。

游戲一：系鞋帶 游戲

二、記憶單詞。

五、教師總結(jié)：

“通過今天的課堂活動，我們知道了每一位同學(xué)從呱呱墜地的嬰兒到今天，都長大了許多。更重要的是，同學(xué)們比以前更深刻地懂得了‘長大‘的含義。希望同學(xué)們經(jīng)常想到這一點，像個‘長大’的孩子?！币蚕Ｍ蠹以谝院笥懈蟮倪M步。

教學(xué)建議

2、我的優(yōu)點和不足

教學(xué)目標(biāo)

1、認知：知道人各有所長，懂得取人之長，補己之短的道理。

2、能力：觀察同學(xué)身上的閃光點，學(xué)會欣賞和尊重別人。

3、態(tài)度：了解自己的優(yōu)點和不足，并有意識地發(fā)揚優(yōu)點和克教學(xué)建議

服不足。教學(xué)過程

（一）動畫導(dǎo)入，引出課題

1、《從駱駝和羊》這則兒童比較熟悉的動畫出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生從駱駝和羊身上看到，每個人都有自己的優(yōu)點和不足，為本節(jié)課的內(nèi)容做好鋪墊，引入課題。

2、為了使學(xué)生成為課堂的主人，為了鼓勵學(xué)生敢于和同學(xué)交流彼此之間的優(yōu)點和不足，我又以小學(xué)生作文《我的優(yōu)點和不足》展開討論，讓學(xué)生更加認識到人人身上都有缺點和不足。

（二）談話說自己

1、在以上基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生實話實說自己，鼓勵學(xué)生從多角度回憶，挖掘自己身上的閃光點，尋找薄弱點，使每位同學(xué)的優(yōu)點大家都能共同分享，不足都能引以為戒。

2、說出優(yōu)點的同時，為了活躍課堂氣氛，更為了同學(xué)之間分享優(yōu)點，調(diào)動同學(xué)們的積極性，我又設(shè)計了優(yōu)點展示這一環(huán)節(jié)，使每位同學(xué)都能發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)點，病學(xué)會欣賞和尊重別人。

（三）結(jié)合教材突破難點

1、生活中的任何事情都是相對的，為了讓同學(xué)們明白這個道理，結(jié)合教材第六頁上小男孩的疑問設(shè)計了小小辯論會這一環(huán)節(jié)，以學(xué)生提出問題，學(xué)生自己解決的教學(xué)理念，讓學(xué)生在主動參與、主動思維、主動學(xué)習(xí)的氛圍中得出結(jié)論：任何事情都不能一概而論。從而突破本課難點，每個人的優(yōu)點和不足是相對的，進而為進一步明白要主動汲取別人身上的優(yōu)點，彌補自己的不足，這樣才會使自己更加優(yōu)秀。

（四）總結(jié)

此時，學(xué)生已經(jīng)明白怎樣對待自己的優(yōu)點，知道怎樣彌補自己的不足，因此，進一步鼓勵學(xué)生，說一說面對優(yōu)點和不足，你準備怎么做？旨在讓學(xué)生將自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，克服不足，懂得“人無完人”的道理。只有這樣，才能保證學(xué)生心理健康，才能與他人友好相處。