第一篇：《可愛(ài)的動(dòng)物》教案3

《可愛(ài)的動(dòng)物》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物錄象、圖片、圖書(shū)、玩具、模型等。

2、有動(dòng)物謎語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入。

1、表演猜謎：你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？

2、說(shuō)說(shuō)你自己喜愛(ài)的動(dòng)物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動(dòng)物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？

三、新授：

1、看一看：

教師出示一些用彩紙粘貼的動(dòng)物，學(xué)生欣賞。學(xué)生討論用彩紙粘貼和畫(huà)動(dòng)物有什么不同？ 說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為還可以怎樣表現(xiàn)。

小結(jié)：畫(huà)可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面表現(xiàn)，做主要以塊面的層層粘貼為主。

2、拼一拼、擺一擺：

教師事先準(zhǔn)備一些用彩紙剪好的動(dòng)物的各個(gè)部分，請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影上拼擺成完整的動(dòng)物。

3、做一做

（1）教師演示剪貼或用手撕一只動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察撕紙的手法。

（2）在黑板上貼出一個(gè)大的動(dòng)物的樂(lè)園，里面沒(méi)有動(dòng)物，創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)物們要到動(dòng)物樂(lè)園做客的情境，熱情鼓勵(lì)學(xué)生的參與。

4、要求：強(qiáng)調(diào)抓住動(dòng)物的特征。

5、展示交流：

（1）學(xué)生將自己做的動(dòng)物自由的貼到動(dòng)物樂(lè)園里，隨意欣賞別人的作品，鼓勵(lì)他們談出對(duì)他人或自己作品的感受。

（2）引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，進(jìn)行愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想教育，感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系。

6、課堂拓展：

自己搜集關(guān)于動(dòng)物的資料，進(jìn)行課堂交流。

第二篇：可愛(ài)的動(dòng)物 教案

《可愛(ài)的動(dòng)物》是新教材一年級(jí)第一學(xué)期第三課創(chuàng)創(chuàng)部分的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨音樂(lè)形象和即興表演的能力，讓學(xué)生在描述和模仿中表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，知道動(dòng)物也是人類(lèi)的好朋友。這一教學(xué)目標(biāo)對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)有相當(dāng)大的難度，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和理解還處于最基礎(chǔ)的懵懂狀態(tài)。但一年級(jí)的學(xué)生擅模仿，好表現(xiàn)，在創(chuàng)作教學(xué)中最能體現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。基于這些特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)就體現(xiàn)了以下幾個(gè)理念：

一、說(shuō)動(dòng)結(jié)合

要理解音樂(lè)所描述的動(dòng)物形象，首先要學(xué)生了解動(dòng)物的特點(diǎn)。教學(xué)的第二環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)物模仿秀。在這一環(huán)節(jié)中我旨在讓學(xué)生模仿出自己喜歡的動(dòng)物造型，并用簡(jiǎn)單的旋律模唱?jiǎng)游锏慕新?，從音、形兩方面展現(xiàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解程度，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。在教學(xué)的第三環(huán)節(jié)，我又設(shè)計(jì)了“說(shuō)一說(shuō)”，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，用形容詞、動(dòng)詞、模聲詞等形象的語(yǔ)言描述出六種動(dòng)物的特點(diǎn)，為聽(tīng)辨音樂(lè)形象

作好了充分的準(zhǔn)備。

二、以疑引趣

低年級(jí)的學(xué)生充滿(mǎn)著求知的欲望，低年級(jí)的學(xué)生洋溢著好勝的性格。以問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，以競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生的參與積極性，這是低年級(jí)課堂教學(xué)常用的教學(xué)手段。因而，在每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)中，我都設(shè)計(jì)了提問(wèn)式的語(yǔ)言，如：你喜歡什么動(dòng)物，能用你的身體語(yǔ)言告訴老師嗎？；在進(jìn)入第三環(huán)節(jié)中，我用“這些動(dòng)物想考考你們”導(dǎo)入，用猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)出要聽(tīng)辨的動(dòng)物形象。

三、自主體驗(yàn)

本課的教學(xué)模式采用的是感知、體驗(yàn)式教學(xué)模式。感知體驗(yàn)式的教學(xué)模式重在讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的東西和方式去參與學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，我都設(shè)計(jì)了選擇你喜歡的動(dòng)物進(jìn)行模仿、模聲、創(chuàng)造，這樣會(huì)讓學(xué)生一直在愉悅中學(xué)習(xí)，從而能充分展現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和挖掘?qū)W生創(chuàng)造的潛能。

教學(xué)內(nèi)容：《可愛(ài)的動(dòng)物》

教學(xué)班級(jí)：一（3）班 執(zhí)教：朱紅琴

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨音樂(lè)形象和即興表演的能力。

2、讓學(xué)生在描述和模仿中表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，知道動(dòng)物也是人類(lèi)的朋友。

3、在集體舞《找朋友》的旋律聲中體驗(yàn)與伙伴游戲的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽(tīng)辨音樂(lè)所描述的動(dòng)物形象并進(jìn)行創(chuàng)作表演。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、森林掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室：飛。

2、師生問(wèn)好。

二、動(dòng)物模仿秀

1、律動(dòng)導(dǎo)入，揭示課題。

# 師：你們真像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)。小朋友們，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？喜歡小動(dòng)物嗎？ 今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的可愛(ài)的動(dòng)物。

#板書(shū)：可愛(ài)的動(dòng)物

2、游戲：動(dòng)物模仿秀 1）猜一猜：我喜歡什么動(dòng)物？

# 師：老師想知道你們最喜歡什么動(dòng)物，噓，不用小嘴告訴我，用動(dòng)作來(lái)告訴我，好嗎？ # 方法：請(qǐng)學(xué)生個(gè)別模仿、按小組集體模仿兩種方式模仿出動(dòng)物的姿態(tài)，請(qǐng)小朋友猜一猜，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)模仿得最像？（評(píng)出幾名小小表演家）

2）唱一唱：我喜歡的動(dòng)物的叫聲。

# 師：剛才，你們用動(dòng)作展示了自己喜歡的動(dòng)物形象，演得真不錯(cuò)。現(xiàn)在有沒(méi)有小朋友愿

用歌聲來(lái)唱唱小動(dòng)物的叫聲？ # 師師范，讓小朋友熟悉旋律。

# 學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)老師所給的音樂(lè)即興按句式編唱。

# 集體與老師對(duì)唱，模唱小動(dòng)物的叫聲。

三、創(chuàng)：可愛(ài)的動(dòng)物

1、猜一猜：老師請(qǐng)來(lái)了哪些動(dòng)物？

# 師：既然你們這么喜歡動(dòng)物，今天老師就請(qǐng)來(lái)了六位動(dòng)物朋友，它們是誰(shuí)呢？ # 出示森林掛圖（動(dòng)物用謎語(yǔ)紙遮蓋）：這些動(dòng)物想考考小朋友，誰(shuí)有信心來(lái)猜一猜？

# 抽六位學(xué)生，師讀謎面學(xué)生猜。（猜對(duì)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)其帶上相應(yīng)的頭飾。）

2、說(shuō)一說(shuō)：這六只動(dòng)物的特點(diǎn)，師根據(jù)學(xué)生的交流抓住主要特點(diǎn)進(jìn)行板書(shū)。

3、聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)辨出與以上動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的音樂(lè)。

# 師：我們的音樂(lè)家根據(jù)這些動(dòng)物的特點(diǎn)，創(chuàng)作了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們豎起小耳朵，仔細(xì)

聽(tīng)一聽(tīng)，把音樂(lè)和動(dòng)物對(duì)上號(hào)。# 分段聽(tīng)，辨析，說(shuō)理由。# 復(fù)聽(tīng)，再次感受音樂(lè)和動(dòng)物的聯(lián)系。

4、演一演：選擇自己喜歡的動(dòng)物聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)作表演。

# 師：你們?nèi)滩蛔∠雱?dòng)動(dòng)了吧！來(lái)吧，想創(chuàng)演哪種動(dòng)物自己選擇，請(qǐng)輕輕地圍在帶頭飾的小朋友身邊，聽(tīng)到表現(xiàn)這種動(dòng)物的音樂(lè)，就好好的展現(xiàn)自己。# 學(xué)生在音樂(lè)中創(chuàng)演動(dòng)物的形象，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，動(dòng)作創(chuàng)新出奇。

5、玩一玩：集體舞《找朋友》

# 師生聊聊動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系，導(dǎo)出小標(biāo)題：動(dòng)物是我們的好朋友。

# 師：動(dòng)物是我們的好朋友，我們更有自己的好朋友，把你的朋友找出來(lái)讓老師認(rèn)識(shí)，好

嗎？

# 熟悉《找朋友》旋律后，指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式跳邀請(qǐng)式集體舞。

（前八拍可以模仿動(dòng)物走路的樣子。）

四、總結(jié)、拓展

1、總結(jié)：生活中有動(dòng)物和我們做伴，為我們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，動(dòng)物真是人類(lèi)的好朋

友，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

2、拓展：聽(tīng)賞法國(guó)作曲家圣桑的名曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的幾個(gè)片段。

3、

第三篇：《可愛(ài)的動(dòng)物》教案

人美版第二冊(cè)第12課可愛(ài)的動(dòng)物

金閶實(shí)小明潔

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解動(dòng)物習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)，探討巧妙運(yùn)用紙材特點(diǎn)表現(xiàn)站立動(dòng)物的方法。

能力目標(biāo)：學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中動(dòng)物的形色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索紙材立體的方法和自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力 教學(xué)難點(diǎn)：

在繪畫(huà)和剪貼時(shí)對(duì)動(dòng)物特征的把握。教學(xué)準(zhǔn)備

師：動(dòng)物錄象、圖片、示范作品 生：彩紙、廢舊材料、制作工具 課時(shí)安排：

1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入播放動(dòng)物的錄象，請(qǐng)學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。展示課題。

二、新授

1.圖片欣賞，請(qǐng)學(xué)生夸夸動(dòng)物的可愛(ài)之處及動(dòng)物的特點(diǎn)，老師迅速在黑板上畫(huà)出。2.圖片欣賞連線(xiàn)，幫助同學(xué)分類(lèi)哪些是珍稀動(dòng)物（金絲猴、熊貓、東北虎、揚(yáng)子鱷等）

感受人與自然關(guān)系，保護(hù)環(huán)境的重要。

3.介紹非洲草原蒂比的故事，感受人與動(dòng)物大自然之間的關(guān)系和美好感情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物之情。4.探究引導(dǎo)游戲變變

A你能使一張紙變得立體站起來(lái)嗎？學(xué)生嘗試用一些方法讓平面的紙站立起來(lái)，上臺(tái)交流演示。

B出示老師示范作品，你能根據(jù)這些動(dòng)物猜猜老師用到了什么方法？小組研究總結(jié)方法。

C微視頻觀看，以一種方法為例探究了解制作過(guò)程方法（四肢動(dòng)物：牛）。D老師當(dāng)場(chǎng)示范：以馬為例，了解動(dòng)物特征，進(jìn)一步熟悉方法。板書(shū)：身體、四肢、頭部、尾

E游戲判斷：根據(jù)這些動(dòng)物身體特點(diǎn)猜猜是什么動(dòng)物？學(xué)生猜測(cè)判斷，老師根據(jù)學(xué)生判斷快速用簡(jiǎn)筆畫(huà)添加頭和尾。

設(shè)計(jì)意圖：豐富的造型為學(xué)生打開(kāi)思路，讓學(xué)生擁有舉一反三的能力。

三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)要求

1、嘗試一種紙立體的方法，了解動(dòng)物站起來(lái)的奧秘。

2、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征，制作生動(dòng)。

四、展示評(píng)價(jià)

五、拓展欣賞，還有哪些讓動(dòng)物站起來(lái)的方法。

第四篇：可愛(ài)的動(dòng)物教案

主題目標(biāo)：

1.知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。

2.充分感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。

3.明確認(rèn)識(shí)如何與動(dòng)物相處，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。課前準(zhǔn)備：

1.小狗、金魚(yú)、兔子等小動(dòng)物。

2.數(shù)碼照相機(jī)。

3.玩偶。

4.多媒體課件。

課前活動(dòng)──猜謎語(yǔ)，獎(jiǎng)玩偶：

師：同學(xué)們，上課前我們來(lái)活動(dòng)一下，好不好？我們來(lái)猜謎語(yǔ)，比比誰(shuí)是謎語(yǔ)大王！學(xué)生（高興）：好！

師：“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒(méi)率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王?！?生（高呼）：老虎。

師：你真聰明！老師就把這個(gè)老虎小玩偶獎(jiǎng)給你們這組，讓它今天陪著你們一塊上課。我們繼續(xù)猜！“大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話(huà)來(lái)呱呱呱，會(huì)捉害蟲(chóng)人人夸?！?生：青蛙。

師：對(duì)極了。讓這個(gè)青蛙小玩偶作你們這組的學(xué)習(xí)伙伴吧！

“面孔像貓,起飛像鳥(niǎo),天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高。” 生：貓頭鷹。

師：真棒！獎(jiǎng)給你們貓頭鷹，那你們就是貓頭鷹小組了。其他組加油。“手是腳來(lái)腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹(shù)是能手。” 生：猴子。

師：對(duì)，現(xiàn)在會(huì)爬樹(shù)的小猴子就是這一組的學(xué)習(xí)伙伴了。

“頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)。開(kāi)口吼一聲，百獸躲進(jìn)洞?！?生：獅子。師：同學(xué)們你們真聰明，把老師的謎語(yǔ)全都猜出來(lái)了?？?，現(xiàn)在我們的課堂上就有了老虎組、獅子組、貓頭鷹組、猴子組、青蛙組。今天我們就比比哪組同學(xué)表現(xiàn)得最棒！課上活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：看一看，猜一猜，導(dǎo)入新課。

1．師：課前，老師發(fā)給了每組一個(gè)小玩偶。想一想，它們都是什么？ 生：動(dòng)物。

師：你們想不想到動(dòng)物王國(guó)去瞧一瞧，看看那里還有誰(shuí)呢？ 生（齊呼）：想。

（播放動(dòng)畫(huà)：美麗的動(dòng)物王國(guó)）師（畫(huà)面介紹）：美麗的動(dòng)物王國(guó)里，有著茂盛的樹(shù)木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來(lái)了！潔白的兔子多惹人愛(ài)??！烏龜?shù)艿芤渤鰜?lái)散步了！咆哮的老虎這時(shí)也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣??！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛(ài)的小狗嗎？ 2.師：同學(xué)們，動(dòng)物們可愛(ài)嗎？說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡誰(shuí)？ 生（開(kāi)心）：我最喜歡小兔子，因?yàn)樗浅５闷?，紅紅的眼睛就像兩顆紅寶石。生（自豪）：我最喜歡老虎，因?yàn)樗芡?，森林里的?dòng)物都怕它。師：那你能不能跟我們學(xué)學(xué)老虎威武凜凜的樣子？ 生（大叫一聲）：嗷！

師：哇，真威風(fēng)啊，果然是百獸之王。3．師：動(dòng)物們這么可愛(ài)，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？ 生：我們也想和動(dòng)物交朋友。師：真的想嗎？ 生（齊說(shuō)）：真的想！

師：那老師先要考考你們，看看你們對(duì)動(dòng)物是不是很了解。你們?cè)敢饨邮芾蠋煹臏y(cè)試嗎？ 生（肯定）：愿意！

（播放課件：猜猜它是誰(shuí)）

（生聽(tīng)鴕鳥(niǎo)、壁虎、百靈鳥(niǎo)、小貓、大象、熊貓的聲音或介紹，猜出動(dòng)物的名稱(chēng)。）師：你們真棒！認(rèn)識(shí)這么多的動(dòng)物！那好，今天老師就帶你們和動(dòng)物交朋友！（板書(shū)課題：我和動(dòng)物交朋友）

（點(diǎn)評(píng)：課前教師以猜動(dòng)物謎的方式引入主題，并根據(jù)學(xué)生猜出的謎底發(fā)放動(dòng)物玩偶，在游戲中導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音像動(dòng)畫(huà)多媒體課件的播放，使孩子們很自然地產(chǎn)生要與可愛(ài)的動(dòng)物交朋友的愿望，新課導(dǎo)入十分自然。）活動(dòng)二：和動(dòng)物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

師：生活中老師拍下了許多人和動(dòng)物交朋友的精彩畫(huà)面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類(lèi)和動(dòng)物親密接觸的精彩畫(huà)面。）

師：剛才我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家在看錄象時(shí)都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興??？ 生（開(kāi)心）：我覺(jué)得人和狗拔河特別有意思，我也想跟小狗比比力氣。生（驚奇）：我真沒(méi)想到小朋友竟然能抱起小老虎，太有趣了。

2．師：看到別人和動(dòng)物那么親密無(wú)間地在一起，你們有什么想法嗎？ 生：我們也想和動(dòng)物在一起。

師：好，老師就滿(mǎn)足你的愿望。今天，我還真的請(qǐng)到了一位動(dòng)物小客人。它是誰(shuí)呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰(shuí)?。ㄉd奮緊張地閉上眼睛，老師抱出小狗）師（搖著小狗的小爪）：小朋友們好！生（驚喜）：小狗狗好！

師：多么可愛(ài)的小狗呀！同學(xué)們，快說(shuō)說(shuō)你想怎么和它交朋友啊？ 生（請(qǐng)求）：我想摸摸它！

師：行，我們小組輪流來(lái)摸摸小狗！（老師請(qǐng)小組輪流摸小狗。）師：你們覺(jué)得小狗狗的毛怎么樣?。?生（爭(zhēng)說(shuō)）：太暖和，太柔軟啦！

師：輕輕地摸了小狗，現(xiàn)在，你們還想干什么呀？ 生（請(qǐng)求）：我想和它說(shuō)說(shuō)話(huà)。

師：那你們有什么話(huà)想對(duì)小狗說(shuō)呢？ 生（上臺(tái)握握小狗的爪子）：小狗，很高興見(jiàn)到你，我們交個(gè)朋友吧！生（上臺(tái)摸摸小狗的頭）：小狗，你真漂亮，我太愛(ài)你了！生（請(qǐng)求）：我想給小狗取名字，叫它毛毛，因?yàn)樗拿土?。生：我給它取名叫逗逗，因?yàn)樗旱梦覀兇蠹叶己荛_(kāi)心。

師：這個(gè)名字取得真好，我們就叫它逗逗吧，這說(shuō)明我們都很喜歡它。生（請(qǐng)求）：老師，我能不能喂喂小狗呢？

師：行，這還有小狗愛(ài)吃的火腿腸，你來(lái)喂喂它吧！（生上臺(tái)喂小狗吃食物。）

師：大家猜猜，小狗為什么會(huì)吃小朋友喂的食物呢？ 生（驕傲）：因?yàn)樾」佛I了，而且它喜歡我們，所以愿意吃我們喂的食物！師：今天小狗和我們見(jiàn)面，你們覺(jué)得它表現(xiàn)得怎么樣？ 生（甜蜜地說(shuō)）：它好乖哦！

師：對(duì)，它可乖了！我們獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)它，給它戴頂小帽（師給小狗戴上小帽）大家夸夸它吧，“小狗，小狗，你真酷！” 生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真酷！

3．師：好啦！小狗很小，和我們交流了這么久，很累的，咱們讓它回窩里休息一下吧?。ɡ蠋煱研」贩呕馗C里）小狗雖然休息了，但大家可以回想一下，我們是怎么和小狗交朋友的呢？

生（高興）：我們給它喂了食物！

生：我們給它取了名字，還撫摸了它！生：我們跟它說(shuō)了知心話(huà)?。c(diǎn)評(píng)：在學(xué)生進(jìn)一步感受人類(lèi)和動(dòng)物親密接觸的精彩畫(huà)面的基礎(chǔ)上，教師抱出了真正的小狗，并在與小狗的親密接觸中不斷地與學(xué)生交流怎樣和動(dòng)物交朋友，發(fā)現(xiàn)和捕捉兒童在研討中的閃光點(diǎn)如“摸摸它、和它說(shuō)說(shuō)話(huà)、給他取名字、喂它吃食物”等等都是愛(ài)護(hù)動(dòng)物的表現(xiàn)，接著又讓學(xué)生在與動(dòng)物的交往中去感受去體驗(yàn)，老師在與學(xué)生的互動(dòng)中觀察，真心實(shí)意蹲下身來(lái)，傾聽(tīng)孩子，理解孩子，欣賞孩子并隨機(jī)給予積極的引導(dǎo)，取得了較好的教學(xué)效果。）師： 你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？對(duì)，它特別愿意！因此它還請(qǐng)來(lái)了它的動(dòng)物伙伴呢！你們想不想和它們也認(rèn)識(shí)一下？ 生（驚喜）：愿意！

師出示小動(dòng)物，生大聲喊出動(dòng)物名字：金魚(yú)、小白兔、烏龜、白鼠、鴿子。

師：你們想不想也和這些小動(dòng)物交朋友呢？和它們交朋友時(shí)，我們要注意些什么？ 生：我們不能傷害它們，動(dòng)作要溫柔，聲音要輕！生：而且我們也要注意不被小動(dòng)物抓傷！

師：說(shuō)得真好，既要有禮貌地對(duì)待動(dòng)物，也不能讓它們傷害我們。下面就請(qǐng)小組和小動(dòng)物們親密接觸！并且老師還要用照相機(jī)把你們和動(dòng)物交往的過(guò)程拍下來(lái)，我們比比哪組小動(dòng)物和大家交朋友最開(kāi)心！

（小組和動(dòng)物交朋友，親密接觸；老師抓拍照片。）

4．師：同學(xué)們和小動(dòng)物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！那這些新朋友也很小很易累，我們把它們先請(qǐng)臺(tái)上休息休息?。ㄐ〗M長(zhǎng)把小動(dòng)物送到臺(tái)上來(lái)休息。）

師：看到同學(xué)們細(xì)心地照顧小動(dòng)物，老師感覺(jué)此刻的教室仿佛充滿(mǎn)了濃濃的愛(ài)意。因此，我把最令自己感動(dòng)的畫(huà)面也抓拍了下來(lái)，下面我們互相來(lái)交流交流?。ɡ蠋熣故菊掌?，小組闡述自己是怎樣和動(dòng)物交朋友的。）生（興奮）：我們讓3只烏龜賽跑，還把龜寶寶放到了龜爸爸龜媽媽的背上，它們的殼可真硬??！

生：我們摸了小白兔的毛，它好溫順，還一直吃白菜！

生：我們拿小玩偶猴子跟金魚(yú)說(shuō)話(huà)，我們一直夸它們好漂亮！

生：我們小組給小白鼠取了個(gè)名字，叫“精靈鼠小弟”，它太可愛(ài)了，就像米老鼠的弟弟！生：小鴿子開(kāi)始很害怕，可是后來(lái)它還是吃了我們喂的食物，它肯定也愿意和我們交朋友！師：同學(xué)們，你們做得可真好！老師看出來(lái)了，你們真的很喜歡動(dòng)物，對(duì)，要想和動(dòng)物交朋友，首先要喜歡動(dòng)物。（板書(shū)：喜歡動(dòng)物）5．師：想一想，除了我們剛才為動(dòng)物所做的，我們還能用哪些方式表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的喜歡？ 生：我們可以把自己喜歡的動(dòng)物畫(huà)下來(lái)。生：我們可以用橡皮泥捏動(dòng)物的模樣。生：我們可以唱歌。

師：你會(huì)唱什么有關(guān)動(dòng)物的歌呢？帶大家一塊唱唱吧！生（集體得意地表演唱“兩只老虎”）生：我還會(huì)跳舞，我來(lái)跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高興地學(xué)孔雀）生：我們可以寫(xiě)作文，比如把今天這節(jié)課寫(xiě)下來(lái)。

師：對(duì)，我們可以在文章中寫(xiě)出我們對(duì)動(dòng)物的心里話(huà)，表達(dá)我們的愛(ài)意。

（點(diǎn)評(píng)：在《品德與生活》課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的擴(kuò)展。本環(huán)節(jié)中教師用數(shù)碼相機(jī)及時(shí)記錄下學(xué)生與動(dòng)物親密接觸過(guò)程的畫(huà)面，讓學(xué)生在闡述畫(huà)面的過(guò)程中交流，由此喚發(fā)出“我”的真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學(xué)生真實(shí)的生活共鳴，從而真切地體會(huì)與動(dòng)物友好相處的快樂(lè)。讓學(xué)生真實(shí)的生活生成教材，通過(guò)這種對(duì)話(huà)，教材的范例性充分地得到了體現(xiàn)。）

活動(dòng)三：聽(tīng)一聽(tīng)動(dòng)物和人類(lèi)相處的故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

1．師：我們喜歡動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友。在生活中我們還要學(xué)會(huì)和它們相處。我們?cè)撛鯓雍蛣?dòng)物相處呢？老師這有個(gè)小故事，我們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?。úシ殴适拢洪L(zhǎng)頸鹿、小貓和小鳥(niǎo)的遭遇）

師：聽(tīng)到長(zhǎng)頸鹿和小貓的哭訴，你的心情是怎樣的？ 生（難過(guò)）：我太難過(guò)了！小鹿死得太不值了，小朋友不應(yīng)該隨便給它們喂食。師：你知道小鹿是怎么死的嗎？

生：因?yàn)樗粤耸澄锏陌b袋，消化不良，連醫(yī)生都治不好它。生（傷心）：我也很傷心，小貓的主人對(duì)它一點(diǎn)都不好，它身上有那么多傷。師：聽(tīng)完快樂(lè)小鳥(niǎo)的故事，你們的心情又是怎樣的呢？ 生（開(kāi)心）：我很為小鳥(niǎo)高興，它非常的幸運(yùn)。

生：我覺(jué)得小鳥(niǎo)能飛回大森林，得到自由，一定特別開(kāi)心。師：通過(guò)這三個(gè)動(dòng)物的遭遇，同學(xué)們明白了什么嗎？ 生：我們不能隨便打罵動(dòng)物，要善待它們。生：我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。

師：對(duì)，動(dòng)物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛(ài)護(hù)它們。（板書(shū)：愛(ài)護(hù)動(dòng)物）

2．師：你們有沒(méi)有和動(dòng)物交往的經(jīng)歷呢？你平時(shí)是怎樣對(duì)待動(dòng)物的呢？ 生（興奮）：我家養(yǎng)了一只小狗，叫菲菲。我天天給它喂食，從不讓它餓著。我還跟它做游戲呢！

師：是啊，悉心地照顧動(dòng)物就是愛(ài)護(hù)動(dòng)物的表現(xiàn)。生：我曾養(yǎng)過(guò)小貓，我從來(lái)不打它。

師：你不傷害動(dòng)物，做得非常好，大家要向你學(xué)習(xí)。

生：我以前到動(dòng)物園里曾給猴子喂食，以后我再也不會(huì)了，要不然它們也會(huì)消化不良的。師：是的，我們要了解動(dòng)物的生活習(xí)性，這也是在愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

（點(diǎn)評(píng)：在教學(xué)中教師注意引導(dǎo)學(xué)生與教材內(nèi)容的互動(dòng)。長(zhǎng)頸鹿、小貓、小鳥(niǎo)的遭遇材料來(lái)自教材，但教師卻通過(guò)多媒體課件將教材中的三個(gè)小故事連貫起來(lái)，讓剛剛與動(dòng)物們親密接觸的孩子們有了更深的體會(huì)。使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活。）活動(dòng)四：集體領(lǐng)養(yǎng)動(dòng)物，延伸課堂教學(xué)行為。

1．師：同學(xué)們，你們做得很好！老師現(xiàn)在要獎(jiǎng)勵(lì)你們，我想讓大家集體領(lǐng)養(yǎng)這缸小金魚(yú)。你們?cè)敢庹疹櫵鼈儐幔?生（開(kāi)心大叫）：愿意。

師：說(shuō)說(shuō)，小金魚(yú)在我們班生活，你們會(huì)怎么照顧它呢？ 生：我會(huì)天天給它換水。

生：我會(huì)跟它說(shuō)話(huà)，不讓它孤獨(dú)。生：我會(huì)給它喂魚(yú)食，而且不喂多。

2．師：看來(lái)你養(yǎng)過(guò)金魚(yú)，我就選你為養(yǎng)金魚(yú)的小組長(zhǎng)！老師這還有一張“養(yǎng)金魚(yú)知識(shí)卡”，上面寫(xiě)了小金魚(yú)的一些生活習(xí)性，你帶領(lǐng)大家好好地照顧金魚(yú)，好嗎？同學(xué)們要好好照顧它，老師可要抽空來(lái)看看它喲?。c(diǎn)評(píng)：《品德與生活》課程倡導(dǎo)“回歸生活”，教師在新課結(jié)束前送可愛(ài)的小金魚(yú)，不僅給孩子們一個(gè)驚喜，而且孩子們?cè)陬I(lǐng)養(yǎng)這缸小金魚(yú)的過(guò)程中進(jìn)一步了解如何才能真正與動(dòng)物做朋友，把課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。）活動(dòng)五：誦讀拍手歌“我和動(dòng)物交朋友”，總結(jié)全課。

1．師：同學(xué)們，今天我們的收獲可真多！我們既表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜歡之情，還懂得了要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。最后，老師這有一首“我和動(dòng)物交朋友”的拍手歌?，F(xiàn)在，你們想請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物和我們一塊讀呢？

生：我們想和小狗一塊讀。師（微笑）：好，用掌聲請(qǐng)出小狗吧！同學(xué)們拿起小玩偶，我們大家一塊拍手讀！（老師抱出小狗，同學(xué)拿出玩偶，大家和動(dòng)物互相拍手讀歌謠。）

2．師：聽(tīng)，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課結(jié)束了，但我們和動(dòng)物交朋友的情誼結(jié)束了嗎？對(duì)，下節(jié)課我們還要一塊來(lái)交流生活中自己和動(dòng)物發(fā)生的有趣的故事?，F(xiàn)在，就讓我們和小狗再見(jiàn)吧！

生（揮著手，依依不舍）：小狗狗，再見(jiàn)！

師：小狗可想和大家握手再見(jiàn)喲！誰(shuí)想跟它握手告別呀？（學(xué)生上臺(tái)圍著小狗告別，結(jié)束新課。）

（點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾再次抱出可愛(ài)的小狗與孩子們拍手共讀愛(ài)護(hù)動(dòng)物的歌謠，深化了主題。）（總評(píng)：《品德與生活》是面向小學(xué)低年級(jí)（即1-2年級(jí)）兒童設(shè)置的一門(mén)與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的新課程?？梢哉f(shuō)是新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)低齡兒童品德教育的積極而大膽的嘗試，是小學(xué)思想品德課程改革的重大舉措。在課程類(lèi)型上它屬于綜合課程的范疇。即《品德與生活》的課程目標(biāo)并非局限于一個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域，而是涉及到與學(xué)生生活相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域，是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展提出的要求。它是在對(duì)我國(guó)小學(xué)低年級(jí)原有《思想品德》課程、《自然》、《社會(huì)》課程和《活動(dòng)》課程等進(jìn)行高度整合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的課程，所以它不再是傳統(tǒng)意義上的《思想品德》課，《自然課》或《生活》課程了，而是兼具了品德教育、科學(xué)教育、社會(huì)教育以及生活教育等多重價(jià)值。

本節(jié)課在九江市“品德與生活”優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得一等獎(jiǎng)的第一名，并在江西省義務(wù)教育新課程《品德與生活（品德與社會(huì)）》實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上得到人教社專(zhuān)家的高度贊揚(yáng)及與會(huì)人員的一致好評(píng)。綜觀本課教學(xué)過(guò)程，其最大特點(diǎn)之一是讓小動(dòng)物走進(jìn)課堂，讓孩子在與真實(shí)動(dòng)物的親密接觸中感受著與動(dòng)物做朋友的樂(lè)趣，構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活。其次，本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，如“看一看，猜一猜，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)”等讓學(xué)生在活動(dòng)中了解動(dòng)物知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生親近動(dòng)物，熱愛(ài)動(dòng)物與動(dòng)物分享快樂(lè)的情感，初步體驗(yàn)人與動(dòng)物的關(guān)系，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。最后設(shè)計(jì)“領(lǐng)養(yǎng)小金魚(yú)”這一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生內(nèi)在的積極性，通過(guò)實(shí)踐強(qiáng)化和鞏固了所學(xué)的內(nèi)容。文章 來(lái)源蓮

第五篇：《可愛(ài)的動(dòng)物》精品教案

可愛(ài)的動(dòng)物

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。

三、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)

(1)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和角色扮演，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

(2)通過(guò)豐富生動(dòng)的視頻和圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較各種不同動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的美和可愛(ài)。

四、教學(xué)過(guò)程：

今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了幾位“小客人”請(qǐng)大家歡迎“小兔子”、“大象”、“蛇”、“小熊”、“小雞”、等出場(chǎng)。1）你們認(rèn)識(shí)這些“小動(dòng)物”嗎？

學(xué)生回答：

2）你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？（小組討論）

學(xué)生回答： 3）請(qǐng)描述該動(dòng)物的特點(diǎn)有哪些？

學(xué)生回答：

4）“小動(dòng)物”自述動(dòng)物特點(diǎn)：請(qǐng)問(wèn)你們回答對(duì)了嗎？“小動(dòng)物”們說(shuō)：同學(xué)們真聰明，把我們觀察的真仔細(xì)。

5）“小動(dòng)物”；今天來(lái)有一個(gè)小小的請(qǐng)求，請(qǐng)用橡皮泥塑造一個(gè)我們的形象好嗎？學(xué)生回答：---

五、講授新課：

1，板書(shū)課題《可愛(ài)的動(dòng)物》

同學(xué)們都很喜歡小動(dòng)物！因?yàn)樗麄兪侨祟?lèi)的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它愛(ài)護(hù)它，讓我們歡迎它們來(lái)到我們中間。（小朋友扮演“小動(dòng)物”出場(chǎng)）

讓我們一起來(lái)完成“小動(dòng)物”們的心愿吧！2，復(fù)習(xí)舊知識(shí): 回憶我們學(xué)過(guò)的橡皮泥制作方法；請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)出制作過(guò)程中的方法；揉，捏，搓，壓，刻，連接等。（多媒體展示制作步驟）

3，演示制作步驟：（板示）

師：“小熊”的制作（幻燈演示）

六、作業(yè)要求：

1，選擇你喜歡的小動(dòng)物，了解它的形象特點(diǎn)。2，選擇材料及橡皮泥的顏色。

3，造型，按照步驟操作，從“頭”開(kāi)始。（頭，身體，腿，尾巴）。

4，修改完成動(dòng)物形象。5，裝飾美化動(dòng)物形象。

七、學(xué)生作業(yè)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1，以小組形式合作完成一件作品。2，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品。3，每個(gè)小組一張?jiān)u價(jià)表。

4，小組長(zhǎng)按標(biāo)準(zhǔn)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。a,完成動(dòng)物的基本形象。----及格 b,完成動(dòng)的整體形象。----小紅旗獎(jiǎng)勵(lì)

c,能在完整的動(dòng)物形象上進(jìn)行美化并裝飾的。----小紅花獎(jiǎng)勵(lì)

八、評(píng)價(jià)點(diǎn)：

(1)能否快樂(lè)、積極地參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。(2)能否大膽發(fā)表自己的感受。

(3)對(duì)材料的想象運(yùn)用是否巧妙。做出的“動(dòng)物”是否有創(chuàng)意。(4)能否與同學(xué)合作。小組分工合作是否合理。