第一篇：簡(jiǎn)筆畫畫 樹木教學(xué)設(shè)計(jì)
校本課程： 一年級(jí)硬筆書法
簡(jiǎn)筆畫花的畫法
輔導(dǎo)教師：騫玉霞
一、教材內(nèi)容：
自然界繁多的花草樹木相對(duì)來說也是一種靜物。從外形上看花的形態(tài)多種多樣。從顏色上看有五顏六色。從生長(zhǎng)環(huán)境上看有生活在野外的，有生活在花盆放在家里的。但花總的特點(diǎn)是：都有花枝、葉子、花朵，花瓣有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫花，首先要抓住它的姿態(tài)，再概括地表現(xiàn)它。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫的意義及作用。
2、知道作為遠(yuǎn)景、中景、近景的題材及如何處理。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情操和美感。
三、教學(xué)建議
學(xué)會(huì)用歸納、取舍、概括、移動(dòng)和夸張的手法來畫花。
四、教學(xué)過程
1、師生共同回憶前面學(xué)過的動(dòng)物、植物、靜物、人物簡(jiǎn)筆畫。（學(xué)生一邊說教師一邊畫）
構(gòu)圖是風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫成敗的第一個(gè)因素，是表達(dá)繪畫意境和主題的基本手段之一。在構(gòu)圖上需要進(jìn)行組合、裁剪、取舍、搬家等，夸大某一些部分，削弱或去掉另一部分。畫面中，形與線的組織、均衡與節(jié)奏都要認(rèn)真考慮。構(gòu)圖的形式主要有三種： 校本課程： 一年級(jí)硬筆書法
l）三角形構(gòu)圖法。三角形給人以穩(wěn)定、平靜、完整的感覺，是最常見的構(gòu)圖形式。
（2）十字形構(gòu)圖法。十字構(gòu)圖多以地平線為橫線，以實(shí)景及倒影構(gòu)成十字形。它在視覺上有嚴(yán)肅、靜穆的感覺，在風(fēng)景畫中常用。
（3）“之”字形構(gòu)圖法。運(yùn)用“之”字形方法組織畫面，能把畫面是點(diǎn)推向深度空間，增加畫面容量。
另外，還有“U”字形構(gòu)圖法、輻射形構(gòu)圖法等，特點(diǎn)各異，不再贅述。
五、資源準(zhǔn)備
（學(xué)生）圖畫本一個(gè)、鉛筆一支、橡皮一個(gè)（教師）粉筆、黑板
第二篇：《畫小雞》簡(jiǎn)筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)
《畫小雞》簡(jiǎn)筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)
番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)石崗小學(xué)：凌凡干
發(fā)表于番禺區(qū)2004年《番禺教研》第一期
教學(xué)對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)計(jì)算機(jī)第二冊(cè)第10頁(yè)（例：畫小雞）。教學(xué)重點(diǎn)：
1、熟練掌握畫圖窗口中各部分的操作方法。
2、能獨(dú)立分析繪圖工具的使用，創(chuàng)設(shè)繪圖步驟。教學(xué)難點(diǎn)：
1、曲線工具的運(yùn)用。
2、充分開拓思維，巧用各種菜單命令，高效完成《小雞覓食》簡(jiǎn)筆畫練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)： [認(rèn)知過程]
1、了解各種基本繪圖工具的功能及其使用方法。
2、懂得分析畫小雞的步驟。
3、會(huì)運(yùn)用組合鍵方式的繪圖技巧的使用方法。
[操作過程]
讓學(xué)生通過練習(xí)畫小雞簡(jiǎn)筆畫，進(jìn)一步熟練畫圖軟件的使用方法。[情感領(lǐng)域]
充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力，增強(qiáng)學(xué)生的靈動(dòng)性。教學(xué)流程：
自主學(xué)習(xí)→分析歸納→動(dòng)手操作→講解演示→鞏固練習(xí)→學(xué)生交流→教師總結(jié)
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：（1分鐘）
談話；“畫圖”軟件是Windows98系統(tǒng)中所附帶的繪圖軟件，它的基本操作方法在上幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過，那么今天我們就用“畫圖”軟件來繪制一幅《小雞》簡(jiǎn)筆畫。（板書課題）
2、新課：
①、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)：（4分鐘）
請(qǐng)學(xué)生們翻開書本第10頁(yè)，獨(dú)立閱讀例題《畫小雞》，先看看畫小雞需要哪幾
—1— 個(gè)步驟，怎么去畫小雞。②、提問：（4分鐘）
A、畫小雞分為幾個(gè)步驟？（畫雞身和雞頭、雞腳和雞嘴、雞翅、雞嘴和雞尾巴著色[板書內(nèi)容]）
B、在畫小雞過程中用了哪些繪圖工具？（橢圓、直線、油漆桶[板書內(nèi)容]）③、學(xué)生動(dòng)手操作（教師巡堂指導(dǎo)）：（5分鐘）
學(xué)生可互相交流，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，充分發(fā)揮同學(xué)間的協(xié)作能力。④、教師示范：（3分鐘）
談話：剛才同學(xué)們都嘗試畫小雞，有的同學(xué)已經(jīng)畫出可愛的小雞，但有的同學(xué)碰上了困難，未能完成，下面老師來示范畫小雞。
A、單擊“直線工具”，在工具式樣中選擇線框的粗細(xì)。（目的：設(shè)置橢圓的邊框線的粗細(xì)）
B、單擊“橢圓”工具，在工具樣式區(qū)選擇帶邊框的實(shí)心“橢圓”。C、設(shè)置前景色為黑色，背景色為黃色。
D、移動(dòng)十字光標(biāo)到繪圖區(qū)，在合適位置按住鼠標(biāo)左鍵，沿對(duì)角線方向拖動(dòng)，畫出帶邊框的黃色橢圓形，作小雞的身體。按住
E、設(shè)置前景色為黑色，背景色為白色，用畫圖（
F、單擊“曲線”工具，選擇前景色為黑色，移動(dòng)十字光標(biāo)到小雞身體中間適合位置，單擊左鍵定位曲線的一個(gè)端點(diǎn)，按住左鍵不放，移到另一合適位置，放開鼠標(biāo)左鍵，兩個(gè)端點(diǎn)間出現(xiàn)一條直線，用光標(biāo)移到線條中間位置，按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)從而改變曲線形狀，直到滿意，放開鼠標(biāo)左鍵，再單擊鼠標(biāo)左鍵，確認(rèn)曲線繪制完成。（若曲線效果不好，可以用“編輯——撤消或CTRL+Z[板書內(nèi)容]取消本次操作）。
G、單擊“直線”工具，選擇直線的粗細(xì)，畫出小雞的嘴巴、尾巴、腳。H、對(duì)小雞的嘴、尾巴填上顏色。I、把圖畫命名為“小雞”保存。⑤、談話：（2分鐘）
同學(xué)們，其實(shí)在畫圖的過程中，圖形工具的使用的方法是多種多樣的，只要
—2— 你所用的方法，畫出來的效果好，你就可以采用那種方法。⑥、教學(xué)工具式樣的不同使用方法。（5分鐘）
談話：同學(xué)們，你們?cè)诋嬓‰u的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)畫小雞遇到困難的原因是同學(xué)們沒有掌握好工具樣式的使用方法。那么你們想知道工具樣式與前景色、背景色的關(guān)系嗎？（激趣設(shè)疑，提高學(xué)生興趣。）師：好，我們一起來學(xué)習(xí)工具樣式的使用方法。師：選不同的工具樣式，畫出來的圖形不一樣。教師出示工具樣式與前/背景色關(guān)系范圖。
教師演示：
師：現(xiàn)在老師舉一個(gè)例子，設(shè)置前景色為紅色、背景色為藍(lán)色，單擊矩形工具，選取只帶有邊框線的空心矩形，分別用左、右鍵畫出矩形，讓學(xué)生對(duì)照兩者的區(qū)別。
師：選取帶有邊框線的實(shí)心矩形，用左鍵畫出矩形，讓學(xué)生猜想右鍵畫出來的效果。
師：選取不帶邊框線的實(shí)心矩形，用左鍵畫出矩形，讓學(xué)生猜想右鍵畫出來的效果。
讓學(xué)生總結(jié)出工具樣式與前/背景色的關(guān)系。（拖動(dòng)左鍵與拖動(dòng)右鍵畫出來的圖形效果相反。）
師：的確，工具樣式的使用方法是比較難掌握，那么同學(xué)們?cè)谡n后要多加練習(xí)，熟練工具樣式的使用方法。⑦、鞏固練習(xí)：（15分鐘）
新建一張空白畫紙，繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫，在作品上寫上班別、姓名。（播唱音樂，讓學(xué)生融入意景）。
—3—
老師：現(xiàn)在我們來舉行一個(gè)作品展覽會(huì)，看看哪位同學(xué)的圖畫畫得最漂亮，最好看。
⑧、讓學(xué)生互相觀看作品，交流意見、心得，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。⑨、教師總結(jié)：（1分鐘）
今天，我們利用畫圖軟件中部分工具繪制出了可愛的小雞,希望同學(xué)們?cè)谡n后多做一些練習(xí), 試一試?yán)眠@些工具還能畫出哪些圖形。要用計(jì)算機(jī)繪出很多美麗圖畫，還需要進(jìn)一步掌握畫圖程序的操作方法。希望同學(xué)們多加努力。（給學(xué)生鼓勵(lì)與支持，增強(qiáng)學(xué)生自信心。）
板書設(shè)計(jì)：
《小雞》簡(jiǎn)筆畫
1、畫雞身和雞頭
（橢圓）
畫正圓：
2、畫雞翅
（曲線）
撤消操作：
3、畫雞腳、雞嘴、尾巴
（直線）
4、雞嘴、雞尾著色
（油漆桶）
—4—
第三篇：樹木教學(xué)設(shè)計(jì)
敦小“121”學(xué)案設(shè)計(jì)
（科學(xué)）
第（1）冊(cè)
第（1）單元 篇二：校園的樹木 教案
《校園的樹木》教學(xué)設(shè)計(jì)
利通區(qū)第十二小學(xué) 張曉蕾
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。
過程與方法：
各種方法觀察一棵樹并描述一棵樹。用簡(jiǎn)圖描畫樹的整體形態(tài)。用拓印樹皮的方法觀察樹干。用實(shí)物來補(bǔ)充語言描述的不足。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，讓學(xué)生樹立愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】能嘗試通過對(duì)樹有序的觀察后，進(jìn)行記錄
【教學(xué)難點(diǎn)】比較討論樹木的相同之處與不同之處。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前選定幾棵校園里的樹。準(zhǔn)備蠟筆、鉛筆、觀察紙、放大鏡。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題：
幻燈片播放不同形狀的樹，從校外到校內(nèi)，最后幻燈片停留在一棵茂密的大樹上。今天老師就和大家一起來觀察學(xué)校的樹木。板書課題。通過大家的觀察，你們認(rèn)為樹的整體形狀是由哪幾部分組成的？
（樹干、樹冠、和樹根）
二、觀察前準(zhǔn)備，明確任務(wù)
1、昨天，老師讓大家去觀察一棵大樹，你們認(rèn)為我們應(yīng)該按照怎樣的順序來觀察一棵大樹呢？（從整體到部分，從遠(yuǎn)到近、從上到下）
2、你們是用什么方法老觀察大樹的？
學(xué)生說，教師進(jìn)行補(bǔ)充，觀察不僅是用眼睛無看，我們還可以畫簡(jiǎn)圖、摸樹干、測(cè)量樹干粗細(xì)、聞樹葉的氣味、撿樹葉，看果實(shí)、拓印樹皮等等。
3、拓印樹皮非常簡(jiǎn)單，請(qǐng)大家自學(xué)課本第六頁(yè)拓印樹皮圖案的方法。
4、怎樣才能把你觀察到的結(jié)果讓大家知道呢？這就需要我們做好觀察記錄。
教師講解觀察記錄的寫法。
（1）要寫出觀察的時(shí)間、地點(diǎn)和小組成員。
（2）要按觀察的順序來記錄。觀察的記錄必須是真實(shí)的。
（3）在觀察記錄的下方，畫上樹的形狀，貼上樹葉，并做好樹皮的拓片。
5、在大家觀察時(shí)必須要注意：
（1）小組合作，分工明確。
（2）不同的小組選擇不同的樹進(jìn)行觀察。
（3）不要在校園內(nèi)大聲喧嘩，腳步要輕，聽到哨聲后表示觀察活
動(dòng)停止，迅速回到教室。
（4）在觀察的過程中，不要隨意踐踏小草，要注意安全。
比一比，哪一組觀察到的內(nèi)容最多，記錄的最好。
三、學(xué)生在校園內(nèi)觀察大樹，并做好記錄。教師參加到一組中，進(jìn)行指導(dǎo)。
四、交流觀察的內(nèi)容
1、交流：
用實(shí)物展示臺(tái)，展示學(xué)生的觀察記錄，評(píng)一評(píng)，哪一個(gè)最好？
2、大家觀察了這么多的樹，你們認(rèn)為樹的生長(zhǎng)需要什么樣的條件。
3、小組討論：
不同的樹有什么相同和不同之處？
4、總結(jié)：通過深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請(qǐng)選定一棵你喜歡的大樹，在課外繼續(xù)觀察它，它會(huì)怎樣變化？相信你還會(huì)有更多意外的發(fā)現(xiàn)。
五、總結(jié)
1、在這節(jié)課里你有什么收獲？
2、在我們生活的每一個(gè)角落，大樹都扮演著重要的角色，并成為美的使者和化身。其實(shí)它更有著調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣、防止水土流失，遮風(fēng)擋雨，為鳥兒提供鳥巢的作用，所以我們一定要保護(hù)樹木。篇四：花草樹木點(diǎn)頭笑教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)《品德與生活》公開課教案
社科組：
時(shí) 間：2010-5-11 [教材說明] 《花草樹木點(diǎn)頭笑》是人教版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第二單元《讓家園更美好》的第三主題。本單元旨在讓學(xué)生建立一個(gè)初步的生態(tài)意識(shí)，重視自己生活的環(huán)境。本主題是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)花草樹木，了解花草樹木除了能美化人類生活，還能為我們提供資源，改善我們的生活，讓兒童在感受植物的重要作用的同時(shí)，提升環(huán)保意識(shí)，教育學(xué)生熱愛我們生活的大自然，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木。[學(xué)情分析] 二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能夠關(guān)心自己的生活環(huán)境，對(duì)大自然界的事物有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)追求自然界的奧秘有極其強(qiáng)烈的愿望，同時(shí)通過以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些品德知識(shí)，積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過學(xué)習(xí)《花草樹木點(diǎn)頭笑》這課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)花草樹木，了解花草樹木，愛護(hù)花草樹木，讓學(xué)生建立一個(gè)初步的生態(tài)環(huán)境，重視自己生活的環(huán)境，培養(yǎng)與植物和諧共處的環(huán)境意識(shí)。[設(shè)計(jì)說明] 《品德與生活》課程是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本主題圍繞教學(xué)目標(biāo)，注重課程的生活性、開放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，通過活動(dòng)過程與兒童積極活動(dòng)，給予他們支持、合作等實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童的引導(dǎo)和指導(dǎo)。我設(shè)計(jì)了四大環(huán)節(jié)的教學(xué)層序：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，引入主題；
二、你說我說，交流欣賞，認(rèn)識(shí)植物；
三、綠色行動(dòng)，探究植物，愛護(hù)植物；
四、游戲延趣，兒歌升華，寄語延伸。讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，認(rèn)識(shí)花草樹木，感受植物對(duì)人們生活的積極作用。[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與技能：
1．能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘。2.能感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。
過程與方法：
有勇氣嘗試各項(xiàng)活動(dòng)，并能與他人合作、交流、分享。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愿意以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)花草樹木。[重點(diǎn)難點(diǎn)] 1．能夠說出生活中常見的一些植物名稱，感受植物對(duì)人們生活的積極作用。2．有勇氣嘗試各項(xiàng)活動(dòng)，并能與他人合作、交流、分享。[教學(xué)準(zhǔn)備] 師：1．觀察生活周圍常見的花草樹木，查找植物相關(guān)信息； 2．制作課件。
生：1．留心觀察生活周圍常見的花草樹木，了解他們的名稱和功用； 2．自制植物頭飾。
[教學(xué)過程]
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，引入主題 1．導(dǎo)入：
這是我們的大地媽媽，她有很多的孩子，有明媚的陽光，可愛的動(dòng)物，清清的河水和勤勞的人們。咦！你們有沒有發(fā)現(xiàn)大地媽媽的孩子少了誰？（板書：花草樹木）
2．引入主題；
這下我們的大地媽媽就漂亮了。大自然中除了我們和動(dòng)物和睦相處之外，還需要花草樹木來美化我們的生活。有了這些植物，我們的生活才會(huì)更加絢麗多彩。
【設(shè)計(jì)意圖：課首以擬人化的“大地媽媽”呈現(xiàn)在孩子眼前，再現(xiàn)學(xué)過的教學(xué)內(nèi)容，把花草樹木與“大地媽媽”緊密聯(lián)系在一起，再配以生動(dòng)活潑的兒童語言作為導(dǎo)語，開啟孩子的心智，激發(fā)情感，為課的開始打下基礎(chǔ)?！?/p>
二、你說我說，交流欣賞，認(rèn)識(shí)植物 1．欣賞植物。(出示課件)2．剛剛大家欣賞到的這些植物，它們一年四季都陪伴著我們，你們能叫出它們的名字嗎？接下來，我們來做個(gè)綠色闖關(guān)游戲。3.第一關(guān)：比比看誰知道的植物名稱多。
●游戲規(guī)則：
1）分成三個(gè)小組，每組找兩位同學(xué)。2）一位同學(xué)將屏幕上看到的植物描述給另一位同學(xué)，另一位同學(xué)猜出這種
植物的名稱。
（注：描述中不得出現(xiàn)這種植物的名字，可以出現(xiàn)這樣的提示語“這是一
種樹”“這是一種花”。）
4.第二關(guān)：植物專家擂臺(tái)賽： ? 1）請(qǐng)你說說玫瑰花有那些顏色？ ?（紅色，粉色，黃色，白色，淡綠色，紫色，黑色，橘紅色，藍(lán)色）? 2）大樹都有哪些特殊的本領(lǐng)？ ．．
?（防風(fēng)，固沙，減少噪音）? 3）（出示圖片）請(qǐng)你猜猜圖中植物的名字？ ?（芭蕉）
? 4）被稱為“花之君子”的是什么花？ ?（荷花）
? 5）我國(guó)的植樹節(jié)是幾月幾日？ ?（3月12日）
? 6）為什么我們見到的大樹都穿上了白色的褲子？
（樹干下半部分刷的是石灰水，石灰水不僅可以為大樹保暖，而且還可 以有效預(yù)防病蟲害，防止害蟲侵害大樹。原來是園林部門的叔叔阿姨在保護(hù)我們的朋友。）
5．大自然中，花草樹木多得數(shù)也數(shù)不清。這些植物用自己的美麗裝點(diǎn)著我們的生活，你們知道嗎？這些植物還有很多特殊的本領(lǐng)呢。6.（出示圖片）大家好，我是蘆薈，我除了能凈化空氣，美化環(huán)境，還可以食用，我還能用來美容、護(hù)發(fā)。我的本領(lǐng)可大了。7．學(xué)生根據(jù)自己所帶的頭飾以自我介紹的形式交流植物的作用。各小組派代表
上臺(tái)交流。
8.不同的植物具有不同的作用。有的可以食用；有的可以作為藥材；有的為制
造生活用品提供原材料，還有的能為我們的環(huán)境作指示。(這是一種叫駱駝刺的植物，它的生長(zhǎng)就可以反映干旱的環(huán)境；而蘆葦草的生長(zhǎng)則反映了潮濕的環(huán)境。)9.小結(jié)：我們的植物朋友真是太了不起了，無論是低矮的小草，還是高大的樹
木，都各自有著獨(dú)特的本領(lǐng)，缺少了誰都是一種遺憾。
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)基于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，通過交流互動(dòng)讓孩子們認(rèn)識(shí)更多的花草樹木，激發(fā)孩子探究植物的興趣?！?/p>
三、綠色行動(dòng)，探究植物，愛護(hù)植物 1.花草樹木是保護(hù)環(huán)境的能手，還有這么多的本領(lǐng)，為我們做了這么多的貢獻(xiàn)，我們能為花草樹木做些什么呢？ 2．第三關(guān)：行動(dòng)寶典——愛護(hù)花草樹木 1）現(xiàn)在讓我們進(jìn)入最后一關(guān)：行動(dòng)寶典 2）各小組選擇你們喜歡的植物，在植物的后面都是一項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。
▲請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則保護(hù)花草樹木的提示語。
▲圖中的做法是否正確？
▲我們能為班級(jí)的植物做些什么？
【設(shè)計(jì)意圖：闖關(guān)游戲環(huán)環(huán)相扣，從猜猜植物，到植物專家擂臺(tái)賽，再到行動(dòng)寶典，帶領(lǐng)他們?cè)谳p松愉悅的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)?！?/p>
四、游戲延趣，兒歌升華，寄語延伸 1．兒歌。
小小花，小小草，小小樹兒長(zhǎng)呀長(zhǎng)。
綠化環(huán)境本領(lǐng)大，生活當(dāng)中少不了。
只要大家去愛護(hù)，花草樹木點(diǎn)頭笑！2．小結(jié)：
因?yàn)橛辛四銈兊膼?，大自然中的花才?huì)更美，小草才會(huì)更綠，樹木才會(huì)
更挺拔，花草樹木才會(huì)高興地點(diǎn)頭笑。
【設(shè)計(jì)意圖：兒歌不僅把整課的學(xué)習(xí)知識(shí)簡(jiǎn)練地串在一起，又朗朗上口，配合優(yōu)美的音樂，孩子邊念邊舞，入情入境，記憶猶新】篇五：園林樹木學(xué)教案
園 林 樹 木 學(xué) 教 案 gardening trees science 課程編號(hào)：02009 總學(xué)時(shí)：54 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：18 開課學(xué)期：4或6 學(xué)分：2.5 教案撰寫人：劉慧民
開課專業(yè)：園林
內(nèi)容簡(jiǎn)介
園林樹木學(xué)是一門以觀賞植物為對(duì)象,研究其分類、形態(tài)、生態(tài)、種質(zhì)資源繁殖與栽培、園林配植與應(yīng)用的專業(yè)骨干課。是集觀賞植物、園林藝術(shù)原理綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)等理論、園林苗圃、園林樹木栽培與養(yǎng)護(hù)等技術(shù)為一體的綜合性學(xué)科，是園林學(xué)科的重要分支。也是園林學(xué)科的重要組成部分。
園林樹木學(xué)是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，涉及了眾多的學(xué)科領(lǐng)域，將這些學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)作為其理論基礎(chǔ)，因此，園林樹木學(xué)是一門獨(dú)特的邊緣學(xué)科。通過學(xué)習(xí)本門專業(yè)課，可為觀賞植物的造景與配植、園林綠化與美化彩化奠定基礎(chǔ)，本課程既含豐富的理論知識(shí)，又有應(yīng)用科學(xué)的性質(zhì)。
一、教學(xué)目的與課程性質(zhì)任務(wù)
以形態(tài)識(shí)別為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解和掌握樹木的形態(tài)與生態(tài)造景功能，以完成樹種選擇與搭配的任務(wù)，創(chuàng)造優(yōu)美合理的園林植物景觀，為園林綜合設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
二、主要內(nèi)容、重點(diǎn)及深度
園林樹木的應(yīng)用分類、群落理論、樹種規(guī)劃、常見種類的造景功能、群落設(shè)計(jì)為本課的重點(diǎn)內(nèi)容，要求學(xué)生能熟練運(yùn)用樹種，進(jìn)行植物景觀設(shè)計(jì)。
三、教學(xué)要求與主要環(huán)節(jié)
課程教學(xué)中，要求學(xué)生理解和掌握理論知識(shí)，創(chuàng)造條件，提供各種參觀實(shí)習(xí)的教學(xué)機(jī)會(huì)，識(shí)別常見園林樹木，掌握其綠化功能，能熟練運(yùn)用所學(xué)樹種，創(chuàng)造園林植物景觀。
四、改革思路與說明：
增加南方園林中的著名綠化樹種，開闊學(xué)生專業(yè)視野，擴(kuò)展學(xué)生畢業(yè)去向。
第四篇：臺(tái)燈簡(jiǎn)筆畫怎么畫
畫畫作為一門藝術(shù)，給孩子帶來的意義有時(shí)候是看不見的，而帶給孩子的提升，更多的是心靈的滋養(yǎng)。以下是小編給大家整理的臺(tái)燈簡(jiǎn)筆畫怎么畫，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀!
臺(tái)燈簡(jiǎn)筆畫怎么畫
第一步：先畫上一個(gè)大的半圓形，大圓的前后，畫上兩個(gè)小的半圓。
第二步：接著畫上長(zhǎng)長(zhǎng)的弧形頸部，下面有一個(gè)不規(guī)則半圓的燈座。
第三步：頸部、燈座和頭部，都是紅色。
第四步：燈泡為黃色，其余為橙色，這樣，臺(tái)燈的畫法就完成了。
第五篇：簡(jiǎn)單的枯萎的樹木怎么畫
因各種原因死亡但仍站立未倒下的樹木，常是病蟲害發(fā)生、繁衍的溫床。那么枯萎的樹木的簡(jiǎn)筆畫要怎么畫呢？小編今天教大家畫枯萎的樹木，步驟很簡(jiǎn)單，一起來學(xué)習(xí)吧！
枯萎的樹木的簡(jiǎn)筆畫成品圖：
枯萎的樹木的簡(jiǎn)筆畫步驟如下：
枯萎的樹木簡(jiǎn)筆畫步驟1
枯萎的樹木簡(jiǎn)筆畫步驟2
枯萎的樹木簡(jiǎn)筆畫步驟3
枯萎的樹木簡(jiǎn)筆畫步驟4
枯萎的樹木簡(jiǎn)筆畫步驟5
關(guān)于樹木的作文：
關(guān)于樹木的作文一：
“叮叮叮，叮叮叮?！币魂団徛曧懫?。下學(xué)了，同學(xué)們飛一般都跑出教室，要去哪兒玩兒似的。
我整好書包，和王菲菲、陳佳靜一塊兒回家。到了校園里，我們無意間看到了那顆在水池邊的柿子樹——它好高大，好高大，粗的我抱都抱不過來，它的葉子全落下了，只剩下了細(xì)長(zhǎng)的樹枝。
記得我值日時(shí)，我總會(huì)和姚舜迪換完水之后，用凈水給它澆澆，雖然它不會(huì)說話，不會(huì)感謝我們，但我們心里卻是甜的。
他讓我看到了一顆真真正正的樹，從我來到這個(gè)學(xué)校時(shí)，他就陪伴著我，我已經(jīng)看著他長(zhǎng)了七歲，他一年四季，風(fēng)吹日曬，春天發(fā)出新芽，夏天茁壯成長(zhǎng)，秋天果實(shí)累累，冬天干敗枯萎……
我們一直看那棵樹好長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)槲覀兌几杏X到了，它的堅(jiān)強(qiáng)，它的勇敢，它的努力，它的微笑。樹爺爺??！你要記得，長(zhǎng)成參天大樹，明年我就再也不能給你澆水了，你要茁壯成長(zhǎng)，伴隨更多更多的小學(xué)生。將來，我們一定還會(huì)來看你……
關(guān)于樹木的作文二：
枯樹不再泛黃？可笑，真是無聊至極的人才會(huì)如此所想?？晌揖褪悄莻€(gè)無聊至極的人啊。即然瞬間都可以變成永恒，那又為什么枯樹不可以變得翠綠呢？
其實(shí)這世間有許多許多的關(guān)系都是相互的，當(dāng)然要許多許多關(guān)系是可以同一時(shí)間存在的。就比如枯樹不再泛黃，這世間唯一能夠解釋原因的，恐怕就是科學(xué)大道理吧?？扇绻f科學(xué)還并不能解釋它其中之奧妙，相信任何人都會(huì)認(rèn)為這十分神奇吧！但我覺得一點(diǎn)也不啊，畢竟這世界中的每一個(gè)生命都富有頑強(qiáng)的力量以及在他們的生命之中也有如永恒的瞬間，一樣的奇跡。
在我家的東邊有一顆大槐樹。這棵槐樹已經(jīng)有幾十年之久。在我小的時(shí)候就先放在這里嬉戲、乘涼，不過近幾年那棵大樹卻生命力消失了不少。在其他樹都蒼翠之時(shí)，那棵樹卻依舊枯黃；在其他的樹都碧綠之時(shí)，那棵樹才剛剛抽出嫩芽。
可讓人不解的是枯樹不再泛黃又是怎樣表露出來的呢？我自然有我的一套法則。光說在它枯黃的時(shí)候，其他樹木都嫩綠的時(shí)刻，它周圍的綠色將它包圍起來，那便是枯樹不再泛黃呀。
當(dāng)那大槐樹終于抽出嫩芽，它的枝干也還是枯的呀，所以那也是枯樹不再泛黃呀。
其實(shí)那棵樹承載過我太多太多的夢(mèng)想和期望，那就是我童年時(shí)候的美夢(mèng)，當(dāng)大樹變成參天大樹，我心里別提有多欣喜了，當(dāng)我看到它不再那般死氣沉沉之時(shí)也不再提我有多喜歡它了。
其實(shí)這世間有許多許多相互關(guān)系的例子，而最讓我能夠信服的，恐怕除了永恒的瞬間之外，就只有枯樹不再泛黃了吧。
好了，枯萎的樹木的簡(jiǎn)筆畫學(xué)會(huì)了嗎，更多簡(jiǎn)筆畫學(xué)習(xí)，可關(guān)注寫寫幫文庫(kù)【簡(jiǎn)筆畫頻道】
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簡(jiǎn)單的枯萎的樹木怎么畫
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