第一篇：中考應(yīng)用文復(fù)習(xí)教案

應(yīng)用文寫(xiě)作練習(xí)學(xué)案

主備人： 劉忠 課型：復(fù)習(xí)班級(jí)： 學(xué)號(hào)：

一、基礎(chǔ)內(nèi)容概括

（一）概念：應(yīng)用文指日常生活或工作中經(jīng)常應(yīng)用的個(gè)人簡(jiǎn)歷、調(diào)查報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、思想?yún)R報(bào)、工作總結(jié)、求職演講、合同樣本、申請(qǐng)書(shū)等。

（二）應(yīng)用文的種類及用途 1.按照不同的用途，可以分為兩大類：

一類是行政機(jī)關(guān)、團(tuán)體和企事業(yè)單位用來(lái)處理公務(wù)的；

一類是個(gè)人或集體用來(lái)處理私事的。2.按照不同的性質(zhì)，可以分為以下三類：

一般性應(yīng)用文，這類應(yīng)用文有人認(rèn)為應(yīng)包括以下幾種：書(shū)信、啟事、會(huì)議記錄、讀書(shū)筆記、說(shuō)明書(shū)等。

公文性應(yīng)用文，這是以黨和國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位的名義發(fā)出的文件類應(yīng)用文。如：布告、通告、批復(fù)、指示、決定、命令、請(qǐng)示、公函等。這類應(yīng)用文往往莊重嚴(yán)肅，適用于特定的場(chǎng)合。

事務(wù)性應(yīng)用文，事務(wù)性應(yīng)用文一般包括請(qǐng)柬、調(diào)查報(bào)告、規(guī)章制度及各種鑒定等，這是在處理日常事務(wù)時(shí)所使用的一種應(yīng)用文。為了統(tǒng)一安排本書(shū)的體例，同時(shí)根據(jù)各種日常應(yīng)用文本身的特點(diǎn)，這里將日常應(yīng)用文分為以下幾類。介紹信、證明信、慰問(wèn)信、表?yè)P(yáng)信、感謝信、祝賀信、邀請(qǐng)書(shū)（請(qǐng)柬、請(qǐng)貼）、聘請(qǐng)書(shū)（聘書(shū)、聘約）、倡議書(shū)、嘉獎(jiǎng)書(shū)（嘉獎(jiǎng)令、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)、榮譽(yù)證）

3.這些應(yīng)用文的主要用途是：a傳遞信息 b.處理事務(wù) c.交流感情 d.用作憑證

（三）應(yīng)用文的特點(diǎn)： 1.廣泛性 2.實(shí)用性 3.程式性

應(yīng)用文最基本的特點(diǎn)就是“用”。為用而寫(xiě)，有用才寫(xiě)，這是應(yīng)用文與其它文章的最大區(qū)別。

（四）應(yīng)用文的格式

①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛(ài)的等。②問(wèn)候語(yǔ)：如寫(xiě)“你好”、“近來(lái)身體是否安康”等。獨(dú)立成段，不可直接接下文。否則，就會(huì)違反構(gòu)段意義單一的要求，變成多義段了。

③正文。這是信的主體，可以分為若干段來(lái)書(shū)寫(xiě)。

④祝頌語(yǔ)。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書(shū)寫(xiě)?！熬炊Y”寫(xiě)在“此致”的下一行，頂格書(shū)寫(xiě)。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。

稱呼和祝頌語(yǔ)后半部分的頂格，是對(duì)收信人的一種尊重。是古代書(shū)信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書(shū)信為豎寫(xiě)，行文涉及對(duì)方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書(shū)寫(xiě)到何處，都要把對(duì)方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書(shū)寫(xiě)。它的基本做法，為現(xiàn)代書(shū)信所吸收。

⑤具名和日期。寫(xiě)信人的姓名或名字，寫(xiě)在祝頌語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫(xiě)信人姓名之前寫(xiě)上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫(xiě)日期。

（五）應(yīng)用文寫(xiě)作是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，而準(zhǔn)確把握格式是 寫(xiě)好應(yīng)用文的關(guān)鍵步驟。初中課本所介紹的二十四種應(yīng)用文在格式上大同小異，看似易學(xué)，但從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，“異”處雖小，卻不少，顯得瑣碎，不易記住。

第一步：記住所有應(yīng)用格式所涉及的名稱及其位置。并形成下表：

署標(biāo)正共有(署名標(biāo)題正文是這二十四種應(yīng)用文共有的)日期無(wú)說(shuō)明(說(shuō)明書(shū)不寫(xiě)日期)介紹要有效(只有介紹信寫(xiě)有效日期)特此有唁證(“特此”之類的用語(yǔ)只有唁電和證明信才用)說(shuō)合公啟何必稱(說(shuō)明書(shū)、合同、公約、啟事不寫(xiě)稱呼)帶上知議不吃驚(說(shuō)明書(shū)、合同、公約、啟事加上通知、倡議書(shū)都可以不寫(xiě)此致、敬禮)應(yīng)用文，要學(xué)會(huì)

科海記錄訴留心(科技報(bào)告、計(jì)劃、海報(bào)、會(huì)議記錄、訴狀就自己留心學(xué)習(xí))這個(gè)歌訣易懂易記，一般只需一、二分鐘就理解。之后，結(jié)合第一步的表，念念訣就可以準(zhǔn)確把握除歌訣末句所列五種應(yīng)用文之外的十九種應(yīng)用文的格式了。

舉個(gè)例子：介紹信的格式

念第一句，知道署名、標(biāo)題、正文應(yīng)該有；念第二句，知道應(yīng)寫(xiě)日期；念第三句，知道要寫(xiě)有效期；念第四句，知道不寫(xiě)“特此”之類；念第五句，知道要寫(xiě)稱呼；念第六句，知道可以寫(xiě)此致、敬禮；

七、八句不涉及格式就不管它了。凡是該寫(xiě)的都在表中勾出來(lái)，依據(jù)表中提示，就可以準(zhǔn)確地寫(xiě)出介紹信了。

二、相關(guān)例題：

一、下列有關(guān)應(yīng)用文知識(shí)的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（南安質(zhì)檢卷）a.感謝信與表?yè)P(yáng)信不要混淆起來(lái)。感謝信是感謝別人或單位對(duì)自己的幫助；表?yè)P(yáng)信除了表?yè)P(yáng)幫助自己的好人好事外，還可表?yè)P(yáng)自己耳聞目睹的新人新事新風(fēng)尚。b.招領(lǐng)啟事的內(nèi)容是失主來(lái)認(rèn)領(lǐng)失物，所以物件的數(shù)量、特征等要寫(xiě)得具體明確，以便失主認(rèn)領(lǐng)。

c.書(shū)信中稱呼語(yǔ)必須頂格寫(xiě)，稱呼語(yǔ)后必須標(biāo)上冒號(hào)以提示下文。d.介紹信右下方上下兩行分別寫(xiě)明介紹單位的名稱或個(gè)人的姓名和介紹日期，單位要加蓋公章；最下一行左方要注明有效日期，天數(shù)要大寫(xiě)。

答案：b（物件的數(shù)量、特征等不要寫(xiě)具體明確，以便核對(duì)。）

二、閱讀下面一封感謝信，按要求答題。7分（洛江區(qū)質(zhì)檢卷）

感謝信

尊敬的黃老先生：

首先，讓我們向您致以衷心的感謝！

在我校舉辦周六讀書(shū)活動(dòng)中，您給以我們殷切的關(guān)心指導(dǎo)。a您盡管光榮退休了，都還掂記著我們的課余學(xué)習(xí)。b您經(jīng)常撥冗抽出休閑時(shí)間，熱心為我們講名著里的故事和自己的 讀書(shū)經(jīng)歷，c我們從中感到很多教益。同學(xué)們紛紛表示要不復(fù)重望，奮發(fā)進(jìn)取。d貴校的領(lǐng)導(dǎo)也十分感謝您的善舉。

讓我們?nèi)w師生再次向您表示誠(chéng)摯的感謝和崇高的敬意！e祝您玉體康安！

此致

敬禮

m校學(xué)生會(huì) 2012年6月10日 ①這封感謝信的格式有兩處錯(cuò)誤：一是，二

是。

②找出兩個(gè)錯(cuò)別字： 改為，改為。

③信里有多處語(yǔ)病，請(qǐng)選三處修改。

答案：①、2分，對(duì)一處得 1分稱謂應(yīng)頂格 “此致”空兩格，“敬禮”頂格

②、2分 “掂”應(yīng)改為“惦”，“復(fù)”應(yīng)改為“負(fù)”

③、3分 a處的“盡管”、“都”應(yīng)改為“雖然”、“卻”； b處的“撥冗”與“抽出休閑時(shí)間”意思重復(fù)且相反，可去掉一個(gè)詞組； c處的“感到”可改為“得到”； d處的“貴?！睉?yīng)改為我“?！?； e處的“玉體康安”指女性，可改為“身體健康”。

三下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（2分）（泉港區(qū)質(zhì)檢卷）a擬寫(xiě)一份會(huì)議通知，寫(xiě)明會(huì)議地點(diǎn)、內(nèi)容和參加對(duì)象即可。b征文啟事一般沒(méi)有時(shí)限，所以不用注明截稿日期。c擬寫(xiě)課外活動(dòng)計(jì)劃，要明確活動(dòng)的目標(biāo)任務(wù)、要求、活動(dòng)措施等。d在擬寫(xiě)介紹信時(shí)，一般不用注明介紹信的有效期。

答案：c

四、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中生能寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文。下面是一個(gè)粗心的同學(xué)寫(xiě)的一則會(huì)議通知，對(duì)其中錯(cuò)誤，分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）（安溪質(zhì)檢卷）

通 知

全體團(tuán)員：

決定于四日下午在學(xué)校大禮堂召開(kāi)新團(tuán)員入團(tuán)宣誓大會(huì)，希準(zhǔn)時(shí)出席。

校團(tuán)委 五月二日 a、沒(méi)寫(xiě)“此致”“敬禮”等語(yǔ)。b、沒(méi)交待開(kāi)會(huì)的具體時(shí)間。c、發(fā)通知單位與日期沒(méi)有分行寫(xiě)。d、通知對(duì)象的名稱沒(méi)有頂格寫(xiě)。

答案：a 五下面通知的格式有錯(cuò)誤，請(qǐng)判斷下面所列修改意見(jiàn)的正誤，正確的在括號(hào)內(nèi)畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。

各班班委會(huì)：

經(jīng)研究，現(xiàn)把建設(shè)無(wú)蠅校第二階段的工作布置如下： 1.每星期六下午舉行全校掃除，徹底清除蒼蠅孳生地。2.各班定期在衛(wèi)生責(zé)任區(qū)噴灑滅蠅藥物。3.本月28日下午，在小禮堂舉辦學(xué)生自制誘殺蒼蠅器具展覽。

希望各班積極組織同學(xué)參加以上活動(dòng)，我們要從身邊的事做起，為把首都建設(shè)成無(wú)蠅城，為北京爭(zhēng)辦奧運(yùn)會(huì)做貢獻(xiàn)。2012年5月21日 春暉中學(xué)學(xué)生會(huì)

修改意見(jiàn)： 1.第一行頂格寫(xiě)“通知”或“關(guān)于布置建設(shè)無(wú)蠅校工作的通知”。()2.第一行中間寫(xiě)“通知”或“關(guān)于布置建設(shè)無(wú)蠅校工作的通知”。()3.“各班班委會(huì)”應(yīng)頂格寫(xiě)。()4.文中的1.2.3.均應(yīng)頂格寫(xiě)。()5.發(fā)通知時(shí)間應(yīng)寫(xiě)在發(fā)出單位的下一行。()6.發(fā)出單位和發(fā)通知時(shí)間應(yīng)寫(xiě)在同一行。()答案： 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.×

三、中考復(fù)習(xí)應(yīng)用文修改專題訓(xùn)練

一、找出請(qǐng)假條中的兩處毛病，將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面

請(qǐng)假條

張老師：

您好！今日我因貴體欠安，故請(qǐng)假一天，望老師批準(zhǔn)。2012年5月20日

請(qǐng)假人：李明 修改：

（1）語(yǔ)言：__________________________（2）格式：__________________________

二、讀下面的表?yè)P(yáng)信，按要求回答問(wèn)題。

光明中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)a：

貴校初三（1）班高遠(yuǎn)同學(xué)助人為樂(lè)，非常值得表?yè)P(yáng)b。

我的孩子方旭就讀于貴校初三（1）班，一個(gè)月前因患急性肺炎住進(jìn)了醫(yī)院c。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬(wàn)分d。正在這時(shí)，高遠(yuǎn)同學(xué)主動(dòng)來(lái)到我們家，熱心為方旭補(bǔ)課e。整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補(bǔ)上落下的功課f。在高遠(yuǎn)同學(xué)面臨中考的關(guān)鍵時(shí)刻，犧牲自己的寶貴時(shí)間來(lái)幫助同學(xué)g。這種助人為樂(lè)的精神讓我們?nèi)曳浅８袆?dòng)h。我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表?yè)P(yáng)i！

此致j 敬禮k！

方旭的家長(zhǎng) ：方明杰

李丹

敬上 2003年4月29日

1這封表?yè)P(yáng)信在格式上有三處錯(cuò)誤，它們是： __________________________ 2 有語(yǔ)病的是第_______________處。3正文中語(yǔ)言有一處不得體，請(qǐng)標(biāo)出序號(hào)_______________

三、修改書(shū)信

敬愛(ài)的爺爺：

您好！近來(lái)身體好嗎？我們已有幾個(gè)月未見(jiàn)面了，我常常惦念著您。有時(shí)思念心切，我恨不得一下子很快飛到您的身旁，向您匯報(bào)我近來(lái)的情況，傾訴對(duì)您的思念之情。爺爺，通過(guò)您多年對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，使我各方面都有了很大的進(jìn)步。目前，我各科成績(jī)都很好，請(qǐng)勿掛念。我即將畢業(yè)，不久就要填報(bào)升學(xué)志愿，我準(zhǔn)備報(bào)考師范學(xué)校。您同意嗎？請(qǐng)您務(wù)必來(lái)信談?wù)勔庖?jiàn)。

此致敬禮

孫××敬上

××年×月×日

1這封信格式有兩處錯(cuò)誤：

（1）___________ ____（2）___________ ____ 2 正文有兩個(gè)病句，請(qǐng)改正。

（1）____________________________________________________________（2）____________________________________________________________

3、文中加線的三個(gè)詞中有一個(gè)不得體，找出來(lái)加以修改并說(shuō)明理由篇二：中考作文復(fù)習(xí)教案

中考作文復(fù)習(xí)教案

發(fā)布者：葉梅生 發(fā)布時(shí)間： 1/6/2011 am 11:37:02 中考作文復(fù)習(xí)，傳統(tǒng)上采用模擬考試和講評(píng)，每周一次或多次，收不到良好的復(fù)習(xí)效果。近幾年來(lái)我們要用了以學(xué)生訓(xùn)練為主的復(fù)習(xí)方法，明顯地提高了復(fù)習(xí)效率，收到了極佳效果。

二、搜集材料法。充分利用學(xué)生手中的各種資料，每周抽出一節(jié)課，自由閱讀，使學(xué)生在廣袤瑰麗的作文海洋，搜集作文素材，學(xué)習(xí)多種寫(xiě)作上的技巧。

三、佳作欣賞法。指導(dǎo)學(xué)生在搜集材料法的活動(dòng)中，把佳作選出來(lái)，每人選一篇，讓學(xué)生在小組或班上交流。此法不但拓寬了學(xué)生的寫(xiě)作視野，也培養(yǎng)了學(xué)生的審美感。

四、專題訓(xùn)練法。在一段時(shí)間里，配合搜集材料法、佳作欣賞法，集中訓(xùn)練一個(gè)專題。如說(shuō)明文專題，以空間、時(shí)間或邏輯為順序各練習(xí)一篇，從中找出說(shuō)明順序的寫(xiě)作技巧和方法。應(yīng)用文也可采用這種方法，不但使學(xué)生掌握應(yīng)用文各類型的格式要求，而且也通過(guò)對(duì)比，把應(yīng)用文極易混淆、出錯(cuò)的地方暴露出來(lái)，加以改正。

五、提綱訓(xùn)練法。此法目的是增加訓(xùn)練密度、節(jié)約訓(xùn)練時(shí)間。例如訓(xùn)練議論文時(shí)，專題是一事一議，教師可啟發(fā)學(xué)生提出一些作文題目，如《說(shuō)難》，《說(shuō)失敗》，《遲到一分鐘是小事嗎？》等等，在眾多的題目里，選出五個(gè)，然后要學(xué)生只擬提綱，不求成文。此法在有限的時(shí)間里要求學(xué)生多角度立意訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的快速思維，同時(shí)在寫(xiě)作效益上收到了事半功倍的效果。

六、仿寫(xiě)法。目的是訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力、記憶力和摹仿想象力，老師和學(xué)生先讀一篇范文，然后讓學(xué)生去仿寫(xiě)。

七、心理素質(zhì)訓(xùn)練法。此法的目的是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì)，提高他們的考場(chǎng)反干擾能力，其訓(xùn)練方法：（1）模擬考試作文。（2）舉辦中考作文技巧講座。（3）排除干擾訓(xùn)練。如交換考場(chǎng)（異校交換）、交換臨場(chǎng)教師等。

八、試題精講：

１、填報(bào)志愿，是初中畢業(yè)生一次重要的選擇。這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)、親友、老師與你之間可能有過(guò)分歧，最后或是師長(zhǎng)尊重了你的意見(jiàn)；或是你屈從了師長(zhǎng)的“指導(dǎo)”；也可能是你自主地進(jìn)行了這次選擇------請(qǐng)以《選擇》為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：

１）以記敘為主，并適當(dāng)?shù)匕l(fā)表議論；敘事應(yīng)重點(diǎn)突出，議論要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

２）文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名，用甲、乙或××代替，但可出現(xiàn)學(xué)校類別，如重點(diǎn)高中、師范、普通高中等。

３）字?jǐn)?shù)不少于600字，卷面整潔，書(shū)寫(xiě)端正。

２、同學(xué)們，你們平時(shí)關(guān)心的人和事物一定很多吧！你們不僅關(guān)心熟悉的、親近的人，也關(guān)心那些并不熟悉但希望得到幫助的人；你們不僅關(guān)心身邊在教育、體育、公益事業(yè)、人際關(guān)系等方面發(fā)生的事，也關(guān)心全社會(huì)在兩個(gè)文明建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等方面發(fā)生的變化；你們不僅關(guān)心一套郵票的發(fā)行、一項(xiàng)競(jìng)賽的態(tài)勢(shì)，不僅關(guān)心自身素質(zhì)怎樣提高、人生道路怎樣走好，也關(guān)心文化市場(chǎng)對(duì)青少年的影響、下崗工人的困難和他們對(duì)再就業(yè)的期盼，甚至還關(guān)心世界航天技術(shù)、生物克隆技術(shù)的新進(jìn)展以及世界和平的新進(jìn)程------現(xiàn)請(qǐng)你從自己眾多的關(guān)心中選擇一項(xiàng)，在具體的敘述過(guò)程中，表達(dá)你的思想和情懷。題目：我關(guān)心______________ 要求：１）現(xiàn)根據(jù)上面的提示，把題目填寫(xiě)完整，然后作文。

２）以記敘為主，結(jié)合適當(dāng)?shù)氖闱?、議論。

３）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

４）不少于600字。

３、閱讀下面一則材料，按要求作文。

汪君，一位中國(guó)普通的女學(xué)生，在一次國(guó)際性的學(xué)科競(jìng)賽中以96分的最高分榮登榜首，考了個(gè)“世界第一”。平時(shí)，不論是主科還是副科，不論是必修課還是選修課，她門(mén)門(mén)都學(xué)得很努力。因?yàn)樗X(jué)得考出好成績(jī)不是根本目的，關(guān)鍵在于真正把知識(shí)學(xué)到手，而各種知識(shí)往往是觸類旁通的。在緊張的學(xué)習(xí)生活之外，汪君還喜歡集郵、剪貼，喜歡看體育新聞和那些煥發(fā)青春活力的節(jié)目，在豐富的課余生活中開(kāi)闊視野。要求：

１）自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇短評(píng)或讀后感。

２）觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，并能聯(lián)系實(shí)際，如出現(xiàn)校名、人名，一律用符號(hào)代替。３）卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整，全文不少于500字。

思考題：

1、在人生的旅途中，總會(huì)遇到各種各樣的人和事。這些人和事，或給你愉悅，或催你奮進(jìn)。一張郵票、一片楓葉、一枚書(shū)簽、一首歌、一聲問(wèn)候------往往會(huì)喚起人們對(duì)美好往事的回憶。

請(qǐng)以《________________，喚起了我美好的回憶》為題寫(xiě)一篇記敘文。

要求：

１）請(qǐng)仿照提示在文題空缺處填上一個(gè)合適的詞語(yǔ)，構(gòu)成完整的文題；

２）以記敘為主，適當(dāng)抒情或議論；

３）不少于600字，不超過(guò)800字；

４）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

２、你和父母、老師、同學(xué)及周?chē)酥g曾發(fā)生過(guò)許多事情。有的使你歡樂(lè)、幸福。有的使你煩惱、痛苦------你一定有許多話要訴說(shuō)。

請(qǐng)以《_____________，我想對(duì)你說(shuō)》為題寫(xiě)一篇記敘文。

要求：

１）橫線上可填某一稱謂（如“爸爸”、“李老師”等）；如果寫(xiě)的是同學(xué)，請(qǐng)用“王春”代替。

２）思想健康，感情真摯。以記敘為主，適當(dāng)議論、抒情。

３）不少于600字。文中涉及的地名、校名一律用“××”代替，文中涉及的其他人名一律用“張某”、“陳某”等代替。

４）書(shū)寫(xiě)端正，卷面整潔。

３、閱讀下面材料，完成小作文。近日，興宿中學(xué)決定成立“音樂(lè)”、“書(shū)畫(huà)”、“天文”等課外興趣小組。初二（６）班方明同學(xué)想報(bào)名參加其中一個(gè)?？墒牵麐寢寛?jiān)決反對(duì)，理由是：會(huì)影響方明考試成績(jī)。雙方爭(zhēng)執(zhí)不下。于是，方明決定寫(xiě)一封信給在遠(yuǎn)方工作的爸爸，陳述自己的理由，希望得到爸爸的支持。

要求：

１）以方明身份寫(xiě)一封書(shū)信，格式要正確。

２）以議論為主，觀點(diǎn)明確，理由充分。

３）字?jǐn)?shù)在250字左右。

４、近年來(lái)，語(yǔ)文考試中增設(shè)了書(shū)寫(xiě)分。有人認(rèn)為很有必要，因?yàn)閷?xiě)字關(guān)系到做人；也有人認(rèn)為，電腦普及的速度快，不一定再?gòu)?qiáng)調(diào)寫(xiě)字的重要。你對(duì)這個(gè)問(wèn)題有什么看法？寫(xiě)一段議論的文字（200字左右）。５、我們常常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)這樣來(lái)教育孩子：“你要聽(tīng)老師的話！“”你要聽(tīng)爸爸媽媽的話！”“你要聽(tīng)大人的話！”批評(píng)孩子最嚴(yán)厲的話也是：“你這孩子，就是不聽(tīng)話！”于是，在人們的頭腦中形成了這樣一種觀念：“只有聽(tīng)話，才是好孩子?！睂?duì)此，你有什么看法？ 請(qǐng)以《“聽(tīng)話”析》為題扼要闡述自己的觀點(diǎn)，字?jǐn)?shù)控制在200字內(nèi)，不需要另外抄題。篇三：應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)教案

應(yīng) 用 文 復(fù)習(xí)

【考點(diǎn)提要】

能根據(jù)生活需要，寫(xiě)日常應(yīng)用文?！緩?fù)習(xí)設(shè)想】 掌握常見(jiàn)應(yīng)用文的寫(xiě)法，著重復(fù)習(xí)通知、啟事、介紹信、證明信、倡議書(shū)、申請(qǐng)書(shū)、感謝信、表?yè)P(yáng)信、慰問(wèn)信、計(jì)劃、公約、海報(bào)、短信等。復(fù)習(xí)時(shí)，以掌握各種應(yīng)用文格式、了解個(gè)別應(yīng)用文的專用術(shù)語(yǔ)作為重點(diǎn)，以注意區(qū)別格式上細(xì)微差別作為難點(diǎn)。對(duì)于近年來(lái)新興起的“手機(jī)短信”，將作為本次復(fù)習(xí)的另一個(gè)重點(diǎn)加以介紹。

鑒于目前使用的教材很少涉及應(yīng)用文，因此平時(shí)教學(xué)時(shí)如沒(méi)有加以補(bǔ)充，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，參照人教版舊教材再作補(bǔ)充，本復(fù)習(xí)教案不再重復(fù)?！緩?fù)習(xí)時(shí)數(shù)】

兩教時(shí)?！緩?fù)習(xí)步驟】

第 一 教 時(shí)

【要點(diǎn)】復(fù)習(xí)常見(jiàn)應(yīng)用文格式要求。

一、常見(jiàn)應(yīng)用文一般格式名稱及寫(xiě)法要求。

二、幾種常用應(yīng)用文格式上的異同比較

常用應(yīng)用文格式異同比較表

注：“√”表示該應(yīng)用文在格式上必須具備；“×”表示要特別注意該種應(yīng)用文格式上不作要求；“☆”表示可具備也可不作要求。

注意“介紹信”和“證明信”的專用術(shù)語(yǔ)和特殊格式要求：介紹信用“現(xiàn)介紹（茲介紹），請(qǐng)接待（請(qǐng)協(xié)助、請(qǐng)接洽）”等，證明信在正文結(jié)束后寫(xiě)上“特此證明”。“介紹信”和“證明信”的署名一般還應(yīng)加蓋公章（通知有時(shí)也加蓋公章）；“介紹信”需在左下方寫(xiě)清“×月×日前有效”或“有效期×天”的字樣，天數(shù)要大寫(xiě)。

應(yīng)用文內(nèi)容要十分具體明確，但“失物招領(lǐng)”中有關(guān)失物的詳情不應(yīng)寫(xiě)得具體明確，以防冒領(lǐng)。

第 二 教 時(shí)

【要點(diǎn)】學(xué)習(xí)手機(jī)短信的特點(diǎn)及寫(xiě)法。

一、導(dǎo)入

手機(jī)短信是電子時(shí)代通訊手段飛速發(fā)展的產(chǎn)物。作為人們相互交流思想、相互問(wèn)候以及表達(dá)各種情誼的重要交流手段，受到人們，特別是年輕人非常喜愛(ài)的一種交流方式，甚至有人稱其為第五媒體，在手機(jī)日益普及的今天，短信要比電子郵箱更經(jīng)濟(jì)更方便，給了不善直接表達(dá)情感的人們一個(gè)很方便的交流平臺(tái)，另一方面也是由于短信自身幽默優(yōu)美的語(yǔ)言、新穎獨(dú)特的創(chuàng)意。網(wǎng)絡(luò)專業(yè)寫(xiě)手的短信，五十元一條的價(jià)格。

二、短信的特點(diǎn)

1、主題突出，內(nèi)容健康

一般情況下手機(jī)短信有禮節(jié)性的（如問(wèn)候、祝愿、慶賀等）和交流性的（如一般意義上的交流和聯(lián)絡(luò)等），擬寫(xiě)短信一定要明確目的，或節(jié)日祝福,或溫馨問(wèn)候，或交代事情，做到心中有數(shù)。問(wèn)候祝福要真摯，交待事情要簡(jiǎn)明。

（1）在新的一年到來(lái)之際，愿我的祝福如冬日暖陽(yáng)、春日清風(fēng)、夏日陽(yáng)傘，為你送去溫暖，捎去清涼，擋風(fēng)阻沙，除此別無(wú)他求。

手機(jī)短信作為一種短小表情達(dá)意交流手段，同樣反應(yīng)一個(gè)人的性格、品質(zhì)，忌格調(diào)低俗。

（2）握著上司的手，點(diǎn)頭哈腰不松手；握著紀(jì)檢的手，渾身上下都發(fā)發(fā)抖；握著財(cái)務(wù)的手，拉起就往餐廳走；摸著情人的手,后悔沒(méi)有早下手；拉著老婆的手，好像左手握右手；握著領(lǐng)導(dǎo)的手，感覺(jué)我像一條狗。

2、情真意切，打動(dòng)心弦 給母親：

（3）有一種日子叫漂泊;有一種生活叫流浪;有一種情愫叫思念;有一個(gè)佳節(jié)叫中秋.花開(kāi)花謝,云卷云舒,人情冷暖,奮斗不易!我想家,我想媽媽!給朋友：

（4）匆匆一別,誰(shuí)知難相見(jiàn),熱切的期盼.久久的思念,融入衷心的祝愿.祝我的朋友在新的一年里,健康如意.3、句式整齊，勇于創(chuàng)見(jiàn)

精彩的短信應(yīng)有精巧的構(gòu)思，才會(huì)讓人過(guò)目不忘。如：

（5）送你一份100%純奶糖。成份＝真心＋思念＋快樂(lè)，有效期＝一生，營(yíng)養(yǎng)＝溫馨＋幸福＋感動(dòng)，制造商：真心朋友(友情祝福)（6）讓平安坐上開(kāi)往冬天的地鐵，讓快樂(lè)與你不見(jiàn)不散，讓健康與吉祥一個(gè)都不能少，讓溫馨和幸福沒(méi)完沒(méi)了，祝新年快樂(lè)！(春節(jié)祝福)（7）祝吾友在新的一年里聰明勝過(guò)猴腦，快樂(lè)多如猴毛，進(jìn)步猶如猴跑，成績(jī)好比猴子摘桃。猴年好運(yùn)！(春節(jié)祝福)

4、簡(jiǎn)明得體，文采不凡

短信不超過(guò)70字節(jié)，也就是說(shuō)不能三十五個(gè)字。另外，雙方都明白的事情注意用詞簡(jiǎn)潔。手機(jī)短信的得體自然是指要根據(jù)發(fā)短信人的身分、年齡特征，與收短信人的關(guān)系，發(fā)短信的目的、時(shí)間等做充分考慮，然后寫(xiě)出短信內(nèi)容，做到不亂說(shuō)，不表錯(cuò)感情，一般要注意禮貌，語(yǔ)言文明。

如：同樣是新春祝福發(fā)給父母或老師，與發(fā)給同學(xué)就大有區(qū)別。

（8）一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向；一路上有您的鼓勵(lì)，才更加的自信努力，一路上有您的關(guān)注，才會(huì)勇敢地邁向成功的彼岸??老師，謝謝您！

很明顯，這條短信是在教師節(jié)時(shí)寫(xiě)給自己的教師的，注意到了對(duì)象、時(shí)間和目的，顯得得體自然。

（9）朋友總是心連心，知心朋友值千金。燈光之下思賢友，小小訊兒傳佳音。望友見(jiàn)訊如見(jiàn)人，時(shí)刻勿忘朋友心。祝新春愉快！”

好的短信應(yīng)講究文采，或幽默詼諧，或優(yōu)美抒情，讓人悅目，過(guò)目不忘。要特別注意修辭手法（對(duì)偶、比喻、排比等）的運(yùn)用。例如：

（10）風(fēng)柔雨潤(rùn)花好月圓，冬去春來(lái)似水如煙!幸福生活天天伴隨，良辰美景年年期盼!流年不復(fù)返!人生需盡歡!說(shuō)一聲珍重道一聲平安!祝您新年快樂(lè)!(春節(jié)祝福。對(duì)偶)（11）您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實(shí)的向上的攀登；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。(教師節(jié)祝福。比喻、排比)（12）媽媽，我曾是你身邊的一只備受關(guān)懷的小鳥(niǎo)，今天它為你銜來(lái)了一束芬芳的鮮花。(母親節(jié)祝福。比喻、擬人)（13）悠悠的云里有淡淡的詩(shī)，淡淡的詩(shī)里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我輕輕的問(wèn)候！(友情祝福。排比、頂針)（14）一句寒暖，一線相喧；一句叮嚀，一箋相傳；一份相思，一心相盼；一份友情，一生掛念。(友情祝福。排比、對(duì)偶)

5、合轍押韻，順暢連貫

（15）晚上笑一笑，睡個(gè)美滿覺(jué)；早晨笑一笑，全天生活有情調(diào)；工作之余笑一笑，滿堂歡喜又熱鬧；煩惱之時(shí)笑一笑，一切煩惱全忘掉！

三、手機(jī)短信編擬的方法技巧 請(qǐng)先看一道手機(jī)短信的模擬試題：

春節(jié)快到了，請(qǐng)你給你遠(yuǎn)方的朋友或親人用手機(jī)發(fā)一條短信，表達(dá)你的問(wèn)候。請(qǐng)你寫(xiě)出這條短信的內(nèi)容。要求至少運(yùn)用兩種修辭手法，感情真摯，內(nèi)容健康，有一定文采，不超過(guò)70字。

就本題而言，我們首先要明確這樣幾點(diǎn)：一是春節(jié)這個(gè)特殊的節(jié)日，它有哪些重要的習(xí)俗；二是所發(fā)短信的對(duì)象，一般是朋友、親人、同學(xué)等；三是所

發(fā)短信的目的，多用于表達(dá)祝愿、思念、慶賀和娛樂(lè)等場(chǎng)合；四是其他要求，如修辭、感情、內(nèi)容、文采和字?jǐn)?shù)等。由此看來(lái)，短信的寫(xiě)作還可以與考查正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法的能力結(jié)合起來(lái)。下面我們略舉幾種短信寫(xiě)作中常運(yùn)用的修辭手法：

（1）排比顯氣勢(shì)

⒈我點(diǎn)擊整個(gè)秋天，看到了你的笑顏；我復(fù)制你的笑臉，粘貼在我的心間；我下載我的思念，把他另存為永遠(yuǎn)；我打開(kāi)我的手機(jī)，給你最美好的祝愿：快樂(lè)整個(gè)秋天！

⒉晚上笑一笑，睡個(gè)美滿覺(jué)；早晨笑一笑，全天生活有情調(diào)；工作之余笑一笑，心會(huì)跟著音樂(lè)跳；收到短信笑一笑，一切煩惱都忘掉。

⒊喜歡一種聲音，是微風(fēng)吹落露珠；欣賞一幅畫(huà)卷，是朗月點(diǎn)綴星空；陶醉一種氣息，是幽蘭彌漫曠谷；祝福一些朋友，是笑看短信的你！祝中秋快樂(lè)！

⒋掬一泓清泉，洗去歲月的塵埃，采一束馨香，留住不老的情懷；送一首祝福，愿你年年春花燦爛，月月平安如意，天天好歌相伴！

⒌有一種默契叫心照不宣,有一種感覺(jué)叫做妙不可言,有一種幸福叫有你相伴,有一種思念叫望眼欲穿,有一句成語(yǔ)叫做心有靈犀.祝你新年快樂(lè).（2）比喻明事理

⒍友情就像一壇老酒，封存愈久愈香醇，一句短短祝福，就能開(kāi)啟壇蓋，品嘗濃醇酒香；友情就如一輪紅日，默默付出而無(wú)求，一聲輕輕問(wèn)候，就是一束溫暖陽(yáng)光。

⒎在新的一年到來(lái)之際，愿我的祝福如冬日暖陽(yáng)、春日清風(fēng)、夏日陽(yáng)傘，為你送去溫暖，捎去清涼，擋風(fēng)阻沙，除此別無(wú)他求。

⒏您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實(shí)的向上的攀登；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人?！边B用三個(gè)比喻，形象地表達(dá)了在教師節(jié)之際對(duì)老師的敬意。

（3）對(duì)偶顯工整

⒐月圓家圓人圓事圓圓圓團(tuán)團(tuán)，國(guó)和家和人和事和和和美美

⒑黃河滾滾，川流不息，長(zhǎng)江滔滔，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。走過(guò)千山萬(wàn)水，經(jīng)歷一段坎坷里程，鑄就一份輝煌，是一股氣息。感動(dòng)！為之動(dòng)容，到如今，舉國(guó)齊歡，普天同慶，共享幸福。

在這條短信中，從“黃河”和“長(zhǎng)江”入題，運(yùn)用對(duì)偶，使句子工整有度，開(kāi)合自然，很有文采。

（4）反復(fù)見(jiàn)真情

反復(fù)是短信編擬中常用的一種方法。它可以起到強(qiáng)調(diào)情感的作用，因而普遍受到人們的喜愛(ài)。

⒒中秋節(jié)花好月圓，你家圓，我家圓，家家團(tuán)圓；國(guó)慶節(jié)萬(wàn)民同慶，江南慶，江北慶，舉國(guó)同慶。篇四：小學(xué)應(yīng)用文復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)課

應(yīng)用文

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解應(yīng)用文的概念和特點(diǎn)。

2、掌握應(yīng)用撰寫(xiě)的方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握應(yīng)用文格式之間的區(qū)別，三教學(xué)準(zhǔn)備：課件

四、教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

2、各自分析應(yīng)用文的不同點(diǎn)，并做好筆記。

3、各自交流。

4、練習(xí)各種應(yīng)用文的撰寫(xiě)

5、老師展示同學(xué)的練習(xí)，并點(diǎn)評(píng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意的環(huán)節(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì) 應(yīng)用文

特點(diǎn)

格式

書(shū)寫(xiě)篇五：中考復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)教案

中考復(fù)習(xí)《文體和文學(xué)常識(shí)》

一、知識(shí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)：

內(nèi)容涉及面較廣泛。一是文體知識(shí)：記敘文（要素、人稱、順序、中心、詳略），說(shuō)明文（對(duì)象、特征、順序、方法），議論文（論點(diǎn)、論據(jù)、論證），應(yīng)用文（書(shū)信、電報(bào)、規(guī)則、計(jì)劃、總結(jié)）等常識(shí)。二是文學(xué)常識(shí)：基本課文涉及的重要作家和作品，還有小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇的常識(shí)，還有教材中交代的主要文化知識(shí)，日常生活經(jīng)常用到的一些文化常識(shí)。

文學(xué)常識(shí)具體的學(xué)習(xí)（復(fù)習(xí)）方法如下：

文學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí)（復(fù)習(xí)）方法主要有：

一、分類法。即把眾多的作家、作品分成古代、現(xiàn)代、外國(guó)三方面進(jìn)行歸納整理。

二、網(wǎng)絡(luò)法。即對(duì)一個(gè)作家來(lái)說(shuō)，將其名字——篇名——名句，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，對(duì)作品多的作家（課文中出現(xiàn)的）可將其作品羅列，涉及到文學(xué)常識(shí)方面的知識(shí)點(diǎn)加以歸納。

三、表格法。即對(duì)一大類作家、作品列表對(duì)照。如中國(guó)古代作家、作品，可按年代先后列表簡(jiǎn)記其姓名（字號(hào)）、朝代、集名、篇名、佳句??這三各種方法要相互配合使用。

二、命題思路導(dǎo)航 近幾年的中考題，考查范圍較廣泛，要求按時(shí)代了解我國(guó)古代、現(xiàn)代文學(xué)中的作家、作品，按國(guó)籍了解外國(guó)的著名作家及其代表作品，熟悉基本篇目文學(xué)作品中的主要人物和作品出處及評(píng)價(jià)，掌握記敘文、議論文、說(shuō)明文的基本特點(diǎn)和要求，掌握小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇的一般體裁常識(shí)的閱讀要求，掌握應(yīng)用文的特點(diǎn)和寫(xiě)作格式，以及常見(jiàn)常用的文化知識(shí)。而此部分內(nèi)容主要靠識(shí)記，題型以選擇、判斷為主。

隨著現(xiàn)在中考對(duì)文體常識(shí)的知識(shí)內(nèi)容的淡化，越來(lái)越注重文學(xué)常識(shí)的考查。那么結(jié)合中考實(shí)際，談一談文學(xué)常識(shí)作為考點(diǎn)最常見(jiàn)的題型有：①填空題，如聞一多______，詩(shī)人__________、__________。②判斷題，如：下列各項(xiàng)說(shuō)法正確的是：a．《陳涉世家》選自《史記》，這是我國(guó)第—部編年體通史。b．韓非，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的重要作家，是先秦儒家學(xué)派的代表人物。??③選擇題，如選出下列搭配有誤的一項(xiàng)。a．《皇帝的新裝》——童話——安徒生——丹麥b．《我的叔叔于勒》——莫泊?！▏?guó)??④綜合題。經(jīng)常出現(xiàn)在文段閱讀題中，這種題考的范圍較大，可考文章的出處，文體特點(diǎn)，文體的分類、要素等。

要掌握好文學(xué)常識(shí)，要做到能抓住主要內(nèi)容，識(shí)記完整準(zhǔn)確，經(jīng)常復(fù)習(xí)，同遺忘做斗爭(zhēng)。

三、典型例題解析：

例1下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）a．《捕蛇者說(shuō)》選自唐代柳宗元的《柳河?xùn)|集》。b．《醉翁亭記》的作者是北宋文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修。c．《蘇州園林》的作者是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家朱自清。d．《我的叔叔于勒》選自法國(guó)作家莫泊桑的短篇小說(shuō)集《羊脂球》。

【分析】此題意在考查考生對(duì)古今外的著名作家、作品的了解情況。這種題型是語(yǔ)文常識(shí)類考查最常見(jiàn)的形式。本題涉及到如下內(nèi)容：題目、作家、出自何處以及體裁等，因出題往往將文體、文學(xué)知識(shí)揉在一起，因此，需要逐項(xiàng)分析。經(jīng)分析可以看出a、b、d三項(xiàng)都是正確的，而c項(xiàng)中“《蘇州園林》”的作者應(yīng)是“我國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家葉圣陶”。【答案】正確答案是c。

【說(shuō)明】做這類文學(xué)常識(shí)的中考試題，不僅要牢記初中六冊(cè)中重點(diǎn)課文、出處、作者及作家的基本情況，還要擴(kuò)大知識(shí)面并提高分析判斷能力。例2下列說(shuō)法完全正確的一項(xiàng)是（）a．“兩表酬三顧，一對(duì)定千秋”，說(shuō)的是諸葛亮和周瑜的事。b．襲人是《紅樓夢(mèng)》中的人物，嚴(yán)監(jiān)生是《儒林外史》中的人物。c．《復(fù)活》是莎士比亞的著名劇作，西施是春秋時(shí)吳國(guó)的美女。d．科舉考試中，在縣里或府里參加鄉(xiāng)試，考取的人叫“舉人”。

【分析】本題屬于拓寬加深題，a項(xiàng)中“兩表”指諸葛亮的前后《出師表》，“三顧”指劉備三顧茅廬拜見(jiàn)孔明之事，“一對(duì)”指劉備和諸葛亮的隆中對(duì)策或指《隆中對(duì)》一文?？傊@幅對(duì)聯(lián)中的典故沒(méi)有一件與周瑜有關(guān)。故a項(xiàng)錯(cuò)誤；c項(xiàng)中《復(fù)活》是俄國(guó)列夫?托爾斯泰的著名長(zhǎng)篇小說(shuō)，西施則是春秋時(shí)越國(guó)的美女，故c項(xiàng)錯(cuò)；d項(xiàng)中考“舉人”的鄉(xiāng)試應(yīng)在省里舉行，在縣或府里舉行的是院試，考取的人叫“秀才”，故d項(xiàng)也是錯(cuò)的。只有b項(xiàng)說(shuō)法正確。

【答案】正確答案是b。

【說(shuō)明】這類型試題意在考查考生知識(shí)庫(kù)存量，它涉及的內(nèi)容多，范圍廣，有一定難度，但很多知識(shí)與課文內(nèi)容有關(guān)，學(xué)生稍加留心加上平時(shí)的課外積累，應(yīng)該可以回答。

四、中考模擬演練：

1．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是（）a．《醉翁亭記》、《出師表》、《捕蛇者說(shuō)》、《陋室銘》中的“記”、“表”、說(shuō)”、“銘”都是古代文體的名稱。其中“表”是奏議的一種。b．成語(yǔ)“一鼓作氣”、“鴻鵠之志”分別出自《左傳?曹劌論戰(zhàn)》和《史記?陳涉世家》。c．《范進(jìn)中舉》選自長(zhǎng)篇章回體諷刺小說(shuō)《儒林外史》，作者是明代的吳承恩。d．《天凈沙?秋思》和《山坡羊?潼關(guān)懷古》都是元曲，其中“天凈沙”、“山坡羊”是曲牌名，“秋思”、“潼關(guān)懷古”是題目。2．我國(guó)古典名著《水滸》中，有個(gè)“倒拔垂楊柳”的好漢，他的名字是?！皩O悟空大鬧天宮”的故事出自《西游記》，請(qǐng)你用概括的語(yǔ)言，再寫(xiě)出其中一個(gè)有孫悟空故事的名字：

3．選出說(shuō)法有錯(cuò)的一項(xiàng)（）a．《望天門(mén)山》《渭城曲》《春夜喜雨》都是唐朝詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)歌。b．《出師表》中的“表”是古代向帝王上書(shū)言事的一種文體。c．成語(yǔ)“一鼓作氣”、“撲朔迷離”、“諱疾忌醫(yī)”分別出自于《曹劌論戰(zhàn)》《口技》《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》。d．《在烈日和暴雨下》節(jié)選自老舍的長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝樣子》。4．課文、作者、國(guó)籍（或朝代）搭配錯(cuò)誤的是（）a．《范進(jìn)中舉》 施耐庵 明朝 b．《“友邦驚詫”論》魯迅中國(guó) c．《中國(guó)石拱橋》茅以升 中國(guó) d．《變色龍》契訶夫 俄國(guó)

5．下面的句子，詩(shī)文、題目、作者、朝代搭配有誤的一項(xiàng)是（）a．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》——岑參——唐 b．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。——《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》——蘇軾——宋 c．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！饵S鶴樓送盂浩然之廣陵》——李白——宋 d．先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。——《岳陽(yáng)樓記》——范仲淹——宋 6．選出下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)（）a．都德和莫泊桑都是法國(guó)的著名的文學(xué)家，他們都有著名短篇小說(shuō)被翻譯成中文。b．李白是唐代的偉大詩(shī)人，人稱“詩(shī)仙”，《明月幾時(shí)有》是他的作品。c．《儒林外史》和《聊齋志異》都是我國(guó)古代的著名的短篇小說(shuō)集。d．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)古代最早的一部詩(shī)歌總集，《陌上?！愤x自于《詩(shī)經(jīng)》。7．下面表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。a．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，包括風(fēng)、雅、頌三部分。b．《春》是抒情散文，作者老舍，原名舒慶春。c．《皇帝的新裝》作者安徒生，丹麥童話作家，世界著名的兒童文學(xué)家。d．書(shū)信結(jié)尾的“此致”，一般在正文后另起—行空兩格寫(xiě)；“敬禮”在“此致”下一行頂格寫(xiě)。

8．下面的話出自哪篇課文？描寫(xiě)的人物是誰(shuí)？

（1）他要把車(chē)放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。

篇名：《 》人物：____________（2）他說(shuō)：亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄的大門(mén)的鑰匙。

篇名：《 》人物：____________ 9．下列說(shuō)法不正確的是（）a．“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”是北朝民歌《敕勒歌》中的名句。b．“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是唐詩(shī)《春夜喜雨》中的名句。c．“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”是宋詞《天凈沙秋思》中的名句?！疤靸羯场笔窃~牌，“秋思”是題目。d．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”是唐詩(shī)《白雪歌送武判官歸京》中的名句，這首詩(shī)中描寫(xiě)了邊塞特有的奇異風(fēng)光。10．下面三個(gè)人物分別出自哪部分文學(xué)作品（）

①保爾?柯察金 《鋼鐵是怎樣煉成的》

②楊修

③魯達(dá) 《三國(guó)演義》 《水滸傳》 11．下面有關(guān)文化知識(shí)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）a．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)古代最早的一部詩(shī)歌總集。b．科舉考試規(guī)定，秀才到省會(huì)參加三年一次的鄉(xiāng)試，考中的為“舉人”。c．古代把山的北面或水的南面叫做陰，山的南面或水的北面叫陽(yáng)。如“河陽(yáng)”便是黃河北岸。

d．傳說(shuō)中的“三皇五帝”的“五帝”指的是“秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗”。12．對(duì)一般書(shū)信的書(shū)寫(xiě)格式說(shuō)法有誤的是（）a．第一行空兩格寫(xiě)收信人的稱呼，稱呼后面加冒號(hào)。b．第二行空兩格寫(xiě)正文。回行，頂格寫(xiě)正文。如果內(nèi)容較多，可以分段寫(xiě)。c．結(jié)尾表示祝愿詞語(yǔ)，如“祝”、“此致”等可以接正文寫(xiě)，也可以另起一行空兩格寫(xiě)，“進(jìn)步”、“敬禮”等要另起一行頂格寫(xiě)。d．在信文的右下方，分兩行寫(xiě)：上一行署名，下一行寫(xiě)日期。13．下列詩(shī)文的出處及作者搭配不正確的一項(xiàng)是（）a．可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒——《聞官軍收河南河北)——唐?白居易 b．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)——《白雪歌送武判官歸京》——唐?岑參 c．嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！——《捕蛇者說(shuō)》——宋?柳宗元 d．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村——《游山西村》——宋?陸游 14．判斷以下說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)的打“×”。a．小說(shuō)三要素是指人物、情節(jié)和結(jié)局。（）b．論點(diǎn)和論據(jù)是證明和被證明的關(guān)系。（）c．戲劇，按照內(nèi)容性質(zhì)可以分為悲劇、喜劇和正劇。（）d．論證方法指的是立論和駁論。（）15．填空。a．我國(guó)的成語(yǔ)，有許多來(lái)自古詩(shī)文（或寓言）中，如“諱疾忌醫(yī)”就見(jiàn)于韓非《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》。請(qǐng)你從讀過(guò)的古詩(shī)文（或寓言）中舉出三例，并且說(shuō)出作者和出處（或篇名）。

（1）成語(yǔ)___________見(jiàn)于___________的《 》；

（2）成語(yǔ)___________見(jiàn)于___________的《 》；

（3）成語(yǔ)___________見(jiàn)于___________的《 》； b．中國(guó)古代“四書(shū)五經(jīng)”中的“四書(shū)”是指_________、_________、________、________；“五經(jīng)”是指________、________、_________、__________、________.。c．“文房四寶”是對(duì)________、________、__________、_________四種文具的統(tǒng)稱。d．根據(jù)古代文化常識(shí)推斷，“江陰”的位置應(yīng)在，“河陽(yáng)”的位置應(yīng)在_______。e．將下列各項(xiàng)按所表示年齡大小順序排列，正確的順序應(yīng)是_________。①不惑 ②垂髫 ③花甲 ④加冠 ⑤而立 ⑥古稀 ⑦半百

中考真題演練

（一）選擇題

1．句子、句子的出處、作者及作者生活的朝代對(duì)應(yīng)有錯(cuò)誤的是（）

（a）談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。——《陋室銘》——?jiǎng)⒂礤a——唐朝

（b）黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)?！蹲砦掏び洝贰?dú)W陽(yáng)修——宋朝（c）禽獸之變?cè)S幾何哉？止增笑耳。

第二篇：應(yīng)用文復(fù)習(xí)教案專題

篇一：應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)教案

應(yīng) 用 文 復(fù)習(xí)

【考點(diǎn)提要】

第 一 教 時(shí)

二、幾種常用應(yīng)用文格式上的異同比較

常用應(yīng)用文格式異同比較表

注意“介紹信”和“證明信”的專用術(shù)語(yǔ)和特殊格式要求：介紹信用“現(xiàn)介紹（茲介紹），請(qǐng)接待（請(qǐng)協(xié)助、請(qǐng)接洽）”等，證明信在正文結(jié)束后寫(xiě)上“特此證明”。

第 二 教 時(shí)

一、導(dǎo)入

手機(jī)短信是電子時(shí)代通訊手段飛速發(fā)展的產(chǎn)物。作為人們相互交流思想、相互問(wèn)候以及表達(dá)各種情誼的重要交流手段，受到人們，特別是年輕人非常喜愛(ài)的一種交流方式，甚至有人稱其為第五媒體，在手機(jī)日益普及的今天，短信要比電子郵箱更經(jīng)濟(jì)更方便，給了不善直接表達(dá)情感的人們一個(gè)很方便的交流平臺(tái)，另一方面也是由于短信自身幽默優(yōu)美的語(yǔ)言、新穎獨(dú)特的創(chuàng)意。

二、短信的特點(diǎn)

1、主題突出，內(nèi)容健康

一般情況下手機(jī)短信有禮節(jié)性的（如問(wèn)候、祝愿、慶賀等）和交流性的（如一般意義上的交流和聯(lián)絡(luò)等），擬寫(xiě)短信一定要明確目的，或節(jié)日祝福,或溫馨問(wèn)候，或交代事情，做到心中有數(shù)。

2、情真意切，打動(dòng)心弦 給母親：

（3）有一種日子叫漂泊;有一種生活叫流浪;有一種情愫叫思念;有一個(gè)佳節(jié)叫中秋.花開(kāi)花謝,云卷云舒,人情冷暖,奮斗不易!我想家,我想媽媽!給朋友：

（4）匆匆一別,誰(shuí)知難相見(jiàn),熱切的期盼.久久的思念,融入衷心的祝愿.祝我的朋友在新的一年里,健康如意.3、句式整齊，勇于創(chuàng)見(jiàn)

（6）讓平安坐上開(kāi)往冬天的地鐵，讓快樂(lè)與你不見(jiàn)不散，讓健康與吉祥一個(gè)都不能少，讓溫馨和幸福沒(méi)完沒(méi)了，祝新年快樂(lè)！(春節(jié)祝福)

4、簡(jiǎn)明得體，文采不凡

短信不超過(guò)70字節(jié)，也就是說(shuō)不能三十五個(gè)字。

（8）一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向；一路上有您的鼓勵(lì)，才更加的自信努力，一路上有您的關(guān)注，才會(huì)勇敢地邁向成功的彼岸??老師，謝謝您！

（9）朋友總是心連心，知心朋友值千金。燈光之下思賢友，小小訊兒傳佳音。

好的短信應(yīng)講究文采，或幽默詼諧，或優(yōu)美抒情，讓人悅目，過(guò)目不忘。

（11）您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實(shí)的向上的攀登；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。

（12）媽媽，我曾是你身邊的一只備受關(guān)懷的小鳥(niǎo)，今天它為你銜來(lái)了一束芬芳的鮮花。

（14）一句寒暖，一線相喧；一句叮嚀，一箋相傳；一份相思，一心相盼；一份友情，一生掛念。

5、合轍押韻，順暢連貫

（15）晚上笑一笑，睡個(gè)美滿覺(jué)；早晨笑一笑，全天生活有情調(diào)；工作之余笑一笑，滿堂歡喜又熱鬧；煩惱之時(shí)笑一笑，一切煩惱全忘掉！

三、手機(jī)短信編擬的方法技巧 請(qǐng)先看一道手機(jī)短信的模擬試題：

春節(jié)快到了，請(qǐng)你給你遠(yuǎn)方的朋友或親人用手機(jī)發(fā)一條短信，表達(dá)你的問(wèn)候。請(qǐng)你寫(xiě)出這條短信的內(nèi)容。

就本題而言，我們首先要明確這樣幾點(diǎn)：一是春節(jié)這個(gè)特殊的節(jié)日，它有哪些重要的習(xí)俗；二是所發(fā)短信的對(duì)象，一般是朋友、親人、同學(xué)等；三是所

（1）排比顯氣勢(shì)

⒈我點(diǎn)擊整個(gè)秋天，看到了你的笑顏；我復(fù)制你的笑臉，粘貼在我的心間；我下載我的思念，把他另存為永遠(yuǎn)；我打開(kāi)我的手機(jī)，給你最美好的祝愿：快樂(lè)整個(gè)秋天！

⒊喜歡一種聲音，是微風(fēng)吹落露珠；欣賞一幅畫(huà)卷，是朗月點(diǎn)綴星空；陶醉一種氣息，是幽蘭彌漫曠谷；祝福一些朋友，是笑看短信的你！祝中秋快樂(lè)！

⒋掬一泓清泉，洗去歲月的塵埃，采一束馨香，留住不老的情懷；送一首祝福，愿你年年春花燦爛，月月平安如意，天天好歌相伴！

⒌有一種默契叫心照不宣,有一種感覺(jué)叫做妙不可言,有一種幸福叫有你相伴,有一種思念叫望眼欲穿,有一句成語(yǔ)叫做心有靈犀.祝你新年快樂(lè).（2）比喻明事理

⒏您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實(shí)的向上的攀登；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。

（3）對(duì)偶顯工整

⒐月圓家圓人圓事圓圓圓團(tuán)團(tuán)，國(guó)和家和人和事和和和美美

⒑黃河滾滾，川流不息，長(zhǎng)江滔滔，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。走過(guò)千山萬(wàn)水，經(jīng)歷一段坎坷里程，鑄就一份輝煌，是一股氣息。

（4）反復(fù)見(jiàn)真情

反復(fù)是短信編擬中常用的一種方法。

篇二：小學(xué)應(yīng)用文復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)課

應(yīng)用文

一、教學(xué)目標(biāo)

二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握應(yīng)用文格式之間的區(qū)別，三教學(xué)準(zhǔn)備：課件

四、教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

4、練習(xí)各種應(yīng)用文的撰寫(xiě)

應(yīng)用文

特點(diǎn)

格式

書(shū)寫(xiě) 篇三：應(yīng)用文寫(xiě)作教案

文寫(xiě)作教案-----啟事

2 篇四：復(fù)習(xí)課八——應(yīng)用文 教學(xué)設(shè)計(jì)

課八： 應(yīng)用文

葉

件 鞏固練習(xí)資料

1—應(yīng)用文

2用文以及它們之間的不同點(diǎn)。可以帶上你的筆隨時(shí)作好記錄。

應(yīng)用復(fù)習(xí)景山小學(xué) 金曉

一、教學(xué)目標(biāo)：

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）直接揭題、課件：復(fù)習(xí)八—

（二）復(fù)習(xí)舊知、什么是應(yīng)用文？、各自閱讀4種應(yīng)

（三）鞏固舊知

第三篇：中考語(yǔ)文專題 應(yīng)用文教案

《中考語(yǔ)文專題 應(yīng)用文

（一）》教案（定稿）

劉維玲

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握請(qǐng)假條等幾種應(yīng)用文的格式，能發(fā)現(xiàn)并改正應(yīng)用文中存在的問(wèn)題。

2、會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的應(yīng)用文。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握請(qǐng)假條等幾種應(yīng)用文的格式和內(nèi)容要求。教學(xué)難點(diǎn)：

能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)并改正應(yīng)用文中存在的問(wèn)題，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的應(yīng)用文。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，請(qǐng)看這張幻燈片，請(qǐng)想一想他們?yōu)槭裁磿?huì)打官司？（出示多媒體課件）學(xué)生讀，思，回答。教師評(píng)價(jià) 二：中考題回顧

師：一個(gè)多音字引發(fā)了一場(chǎng)官司，這種情況如何避免呢？這就涉及到應(yīng)用文寫(xiě)作的問(wèn)題。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作知識(shí)。（出示多媒體課件）

板書(shū)：應(yīng)用文

（一）師：常見(jiàn)的應(yīng)用文包括那些？ 學(xué)生回答后出示多媒體課件。

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)其中的三種。請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示多媒體課件）。中考對(duì)應(yīng)用文有哪些要求呢？（出示多媒體課件）

學(xué)生讀

師：中考時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些題型呢？（出示多媒體課件）

?？碱}型分為兩種：一種是根據(jù)要求寫(xiě)應(yīng)用文，這個(gè)可能出現(xiàn)在小作文部分考查；另一種是對(duì)應(yīng)用文從格式和內(nèi)容方面進(jìn)行修改，主要考查對(duì)格式的掌握和對(duì)內(nèi)容的理解。

師邊讀邊講解：第一種題型雖未在河北中考試卷中出現(xiàn)，但我們并不能掉以輕心。第二種題型常見(jiàn)，請(qǐng)看中考題回顧，（出示多媒體課件）

（2014河北）請(qǐng)找出下面這則應(yīng)用文中不恰當(dāng)?shù)牡胤?，并提出修改意?jiàn)。

請(qǐng)假條

王老師，昨天晚上，我得了急性腸胃炎，現(xiàn)正在人民醫(yī)院接受治療，不能到校學(xué)習(xí)，請(qǐng)假兩天，請(qǐng)您原諒。

此致

敬禮 學(xué)生 張丹（2015河北）下面這則應(yīng)用文有四處不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

征文啟示

為了迎接“世界讀書(shū)日”的到來(lái)，我校文學(xué)社決定舉辦“我閱讀，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”為主題的征文活動(dòng)。活動(dòng)要求：①征文內(nèi)容圍繞主題，文體不限；②用300字稿紙抄寫(xiě)，不超過(guò)1000字；③稿件請(qǐng)交到辦公樓102室。歡迎全體同學(xué)們積極投稿。

此致 敬禮

興冀中學(xué)文學(xué)社 2015年4月15日

師：這是14、15年河北中考題，都屬于第二種題型。遇到應(yīng)用文題我們采取怎樣的策略才會(huì)不失分呢？請(qǐng)大家齊讀。（出示多媒體課件）

策略一：熟悉各種應(yīng)用文的格式要點(diǎn)。

策略二：明確內(nèi)容的基本要求，要特別注意措辭和語(yǔ)氣。

三、講練展評(píng)

（一）請(qǐng)假條

師：知道了中考要求、題型與應(yīng)考策略，我們的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，首先看請(qǐng)假條，請(qǐng)回憶一下請(qǐng)假條的格式。

學(xué)生回答，其他生糾正或補(bǔ)充。

師展示正確的格式（出示多媒體課件）。生默讀。師：根據(jù)請(qǐng)假條的格式請(qǐng)修改2014年河北中考題。學(xué)生看，小組討論，回答。教師評(píng)價(jià)。

師：現(xiàn)在咱們寫(xiě)一張請(qǐng)假條。（出示多媒體課件）

老師腰疼，今天不能到校上課，請(qǐng)你以老師的名義寫(xiě)一張請(qǐng)假條向張校長(zhǎng)請(qǐng)假。學(xué)生寫(xiě)，教師巡視，寫(xiě)后展示1-2人的，師生共同評(píng)價(jià)。

（二）借條、收條、領(lǐng)條

師：請(qǐng)假條的格式與內(nèi)容我們已經(jīng)掌握，現(xiàn)在來(lái)看借、收、領(lǐng)條如何寫(xiě)。老師給大家兩個(gè)范文，小組討論，總結(jié)出借、收、領(lǐng)條的格式。

學(xué)生思考，討論，回答。師生評(píng)價(jià)。

師展示正確的格式（出示多媒體課件），學(xué)生自讀，識(shí)記。

師：所涉及的錢(qián)物的數(shù)字要大寫(xiě)，快速記憶，老師考查一下（教師說(shuō)幾個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生寫(xiě)）

生看，師提示邊看邊用手寫(xiě)。考查后訂正。

師：下面咱們做練習(xí)，看看大家掌握了沒(méi)有。南排同學(xué)做第一題，北排同學(xué)做第二題。看那排同學(xué)寫(xiě)得快又準(zhǔn)確。（出示多媒體課件）

1、為了以實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境，九(1)班今天下午參加了植樹(shù)活動(dòng)。班級(jí)向?qū)W?？倓?wù)處借了36把鐵鍬，8個(gè)水桶。請(qǐng)你以班委會(huì)的名義給學(xué)?？倓?wù)處寫(xiě)一張借條。2、2016年4月6日張明還欠款15000元給王海，張明應(yīng)該讓王 海提供什么樣的收據(jù)呢？ 請(qǐng)你替王海寫(xiě)一則收據(jù)。

學(xué)生寫(xiě)。教師巡視，指導(dǎo)。然后展示，評(píng)價(jià)。師展示范例并講解。學(xué)生修改自己的借條。

（三）通知

師：現(xiàn)在看一下通知的格式，大家齊讀。（出示多媒體課件）學(xué)生齊讀

師：下面這份通知有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正。一生回答，其他生糾正、補(bǔ)充。

師：會(huì)改還不行，咱來(lái)試著寫(xiě)一個(gè)，兩種格式任選。（出示多媒體課件）學(xué)生寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。展示評(píng)價(jià)。

師：現(xiàn)在看老師給你的范文，自己修改。

學(xué)生自改，互改。匯報(bào)自己的錯(cuò)誤之處，引起大家注意。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)到了什么，在做題時(shí)需注意哪些方面？ 學(xué)生回答，教師板書(shū)。

五、練習(xí)

獨(dú)立完成練習(xí)紙上的1、2、4題，完成后互改。

六、作業(yè)

1、復(fù)習(xí)今天所講知識(shí)，牢固掌握應(yīng)用文寫(xiě)作格式。

2、完成《中考指南》中與今天所講內(nèi)容相關(guān)的題目以及練習(xí)紙上的題。

板書(shū)

應(yīng)用文

（一）請(qǐng)假條 格式正確 借（收、領(lǐng)）條 內(nèi)容準(zhǔn)確 通知 語(yǔ)言得體

第四篇：小學(xué)應(yīng)用文復(fù)習(xí)教案

《小學(xué)應(yīng)用文復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

奉節(jié)縣新城小學(xué)：陳東平

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解應(yīng)用文的概念和特點(diǎn)。

2、掌握應(yīng)用撰寫(xiě)的方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握應(yīng)用文格式之間的區(qū)別，三教學(xué)準(zhǔn)備：課件

四、教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

2、各自分析應(yīng)用文的不同點(diǎn)，并做好筆記。

3、各自交流。

4、練習(xí)各種應(yīng)用文的撰寫(xiě)

5、老師展示同學(xué)的練習(xí)，并點(diǎn)評(píng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意的環(huán)節(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)

應(yīng)用文

通知 請(qǐng)假條 留言條

借條 領(lǐng)條

第五篇：中考復(fù)習(xí)應(yīng)用文修改專題訓(xùn)練

中考復(fù)習(xí)應(yīng)用文修改專題訓(xùn)練

一、找出請(qǐng)假條中的兩處毛病，將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面

請(qǐng)假條

張老師：您好！

今日我因貴體欠安，故請(qǐng)假一天，望老師批準(zhǔn)。

2003年5月20日

請(qǐng)假人：李明修改：

（1）語(yǔ)言：__________________________（2）格式：__________________________

二、讀下面的表?yè)P(yáng)信，按要求回答問(wèn)題。

光明中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)A：

貴校初三（1）班高遠(yuǎn)同學(xué)助人為樂(lè)，非常值得表?yè)P(yáng)B。

我的孩子方旭就讀于貴校初三（1）班，一個(gè)月前因患急性肺炎住進(jìn)了醫(yī)院C。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬(wàn)分D。正在這時(shí)，高遠(yuǎn)同學(xué)主動(dòng)來(lái)到我們家，熱心為方旭補(bǔ)課E。整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補(bǔ)上落下的功課F。在高遠(yuǎn)同學(xué)面臨中考的關(guān)鍵時(shí)刻，犧牲自己的寶貴時(shí)間來(lái)幫助同學(xué)G。這種助人為樂(lè)的精神讓我們?nèi)曳浅８袆?dòng)H。我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表?yè)P(yáng)I！

此致J

敬禮K！

方旭的家長(zhǎng) ：方明杰李丹敬上

2003年4月29日

1這封表?yè)P(yáng)信在格式上有三處錯(cuò)誤，它們是： __________________________ 2 有語(yǔ)病的是第_______________處。

3正文中語(yǔ)言有一處不得體，請(qǐng)標(biāo)出序號(hào)_______________

三、修改書(shū)信

敬愛(ài)的爺爺：

您好！近來(lái)身體好嗎？我們已有幾個(gè)月未見(jiàn)面了，我常常惦念著您。有時(shí)思念心切，我恨不得一下子很快飛到您的身旁，向您匯報(bào)我近來(lái)的情況，傾訴對(duì)您的思念之情。爺爺，通過(guò)您多年對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，使我各方面都有了很大的進(jìn)步。目前，我各科成績(jī)都很好，請(qǐng)勿掛念。我即將畢業(yè)，不久就要填報(bào)升學(xué)志愿，我準(zhǔn)備報(bào)考師范學(xué)校。您同意嗎？請(qǐng)您務(wù)必來(lái)信談?wù)勔庖?jiàn)。

此致敬禮

孫××敬上××年×月×日1這封信格式有兩處錯(cuò)誤：

（1）_______________（2）_______________正文有兩個(gè)病句，請(qǐng)改正。

（1）____________________________________________________________

（2）____________________________________________________________

3、文中加線的三個(gè)詞中有一個(gè)不得體，找出來(lái)加以修改并說(shuō)明理由

四、下面是一則征稿啟事，從格式到內(nèi)容都有毛病，請(qǐng)按要求修改。征稿啟事

為豐富?？吨袑W(xué)時(shí)代》的內(nèi)容，特征求下列稿件：園丁頌歌，班級(jí)新事，學(xué)習(xí)心得，讀書(shū)筆記，思想火花和文藝創(chuàng)作等。

來(lái)稿要求觀點(diǎn)鮮明，文字簡(jiǎn)潔生動(dòng)，字跡清晰，篇幅以不超過(guò)千字為宜。請(qǐng)寫(xiě)明真實(shí)姓名和所在班級(jí)。

祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！

《中學(xué)時(shí)代》編輯部2003年5月4日修改：

1、__________________________

2、__________________________________

3、_________________________

4、__________________________________

五、根據(jù)文后的問(wèn)題，修改下面的“尋物啟事”。

尋物啟事

本人是供銷社會(huì)計(jì)，于5月15日騎車(chē)經(jīng)過(guò)農(nóng)科大學(xué)教援樓附近時(shí)，不小心丟失皮包一只。有拾到者請(qǐng)交給本人，我愿意負(fù)出重金表示感謝。此致

敬禮!

春風(fēng)供銷社全體職工5月16日

(1)它在格式上有兩個(gè)毛病：①____________________

② _________________________

(2)它在內(nèi)容上有兩個(gè)問(wèn)題：①______________________

② __________________________

(3)文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，在原文中圈出，并在旁邊寫(xiě)上正確的字。

7、下面的會(huì)議通知有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)一一指出。

通知

研究決定，本星期六下午第二節(jié)課后分年級(jí)召開(kāi)各班學(xué)生代表會(huì)議，收集對(duì)各科教學(xué)的意見(jiàn)。希各班派代表按時(shí)參加會(huì)議。

此致

敬禮

教務(wù)處 3月1日

(1)格式方面的錯(cuò)誤是：① _________________② ____________________

(2)內(nèi)容方面的錯(cuò)誤是：① ________ __________ ② ___________________

六、下邊是一份按書(shū)信格式寫(xiě)的申請(qǐng)書(shū)，其中行款格式有三處錯(cuò)誤，文字表達(dá)有四處毛病，請(qǐng)指出或改正。

申請(qǐng)書(shū)

敬愛(ài)的學(xué)校團(tuán)委：

我通過(guò)團(tuán)章的學(xué)習(xí)，團(tuán)組織和團(tuán)員同學(xué)的教育和幫助，認(rèn)識(shí)到作為九十年代的青年，①必須爭(zhēng)取積極加入到青年人自己的組織--中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾性組織，是黨的可靠助手和后備軍，②是培養(yǎng)青年學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義理論，具有“四有”、“五愛(ài)”品質(zhì)。正是如此，我應(yīng)該爭(zhēng)取加入共青團(tuán)。

我向你們申請(qǐng)，我要用實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取及早加入共青團(tuán)，③請(qǐng)一定批準(zhǔn)。如果我被批準(zhǔn)了，我決心遵守團(tuán)章，④執(zhí)行團(tuán)員義務(wù)，參加團(tuán)的工作，做名副其

實(shí)的共青團(tuán)員，處處起模范作用，為“四化”貢獻(xiàn)力量；如果我一時(shí)未被批準(zhǔn)，決不灰心，要接受考驗(yàn)，繼續(xù)創(chuàng)造條件努力爭(zhēng)取。

我寫(xiě)了一份自傳，包括我的家庭成員情況，請(qǐng)審查。

此致

敬禮!

育英中學(xué)初三(2)班 楊瀾

(1)指出行款格式的三處錯(cuò)誤：

①_________________________________________；

②_________________________③ _____________________________。

(2)改正文字表達(dá)的四處毛?。孩?_________________________ ；

②_______________________________③____________________________ ；④____________________________________。

七、下面是××縣××中學(xué)初中三年級(jí)全體同學(xué)于1996年3月15日向全縣小朋友發(fā)出的一份關(guān)于保護(hù)益鳥(niǎo)的倡議書(shū)。教師讀后認(rèn)為有五處與倡議書(shū)的格式不符，請(qǐng)找出來(lái)改正。

鳥(niǎo)是人類的好朋友。在我國(guó)遼闊的土地上，有一支龐大的義務(wù)滅蟲(chóng)隊(duì)伍，這就是常年守衛(wèi)在森林、果園和田野之中的食蟲(chóng)鳥(niǎo)類。它們?yōu)椴蹲礁鞣N害蟲(chóng)而奔波，是一些稱職的“天兵天將”，為保護(hù)莊稼和森林作出了很大的貢獻(xiàn)。

目前，春回大地，正是百鳥(niǎo)做窩的季節(jié)。喜鵲、燕子、啄木鳥(niǎo)和山雀等許多鳥(niǎo)都要在樹(shù)上或屋檐下做窩、下蛋、孵小鳥(niǎo)。為了保護(hù)益鳥(niǎo)，給它們創(chuàng)造一個(gè)安全生存的環(huán)境和氣氛，維護(hù)自然生態(tài)平衡，我們向全縣小朋友發(fā)出以下倡議：

一、不掏鳥(niǎo)窩，不摸鳥(niǎo)蛋，不捕捉益鳥(niǎo)。

二、多載樹(shù)，多種草，為鳥(niǎo)類創(chuàng)造生活繁殖的良好環(huán)境。

三、向人們宣傳保護(hù)益鳥(niǎo)的重要意義。

四、認(rèn)真觀察和研究鳥(niǎo)類的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)保護(hù)益鳥(niǎo)的知識(shí)。此致

敬禮

××縣××中學(xué)初三年級(jí)全體同學(xué)修改意見(jiàn)：

① _________________________________________________________② ____________________________________________________________③ __________________________________________________________④ __________________________________________________________⑤ __________________________________________________________

八、下面一篇賀信有些不當(dāng)之處，請(qǐng)?jiān)谠纳细恼?不要改變?cè)?。賀信

親愛(ài)的國(guó)家乒乓球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員們：

值此四十三屆世界乒乓球錦標(biāo)賽閉幕之際，獲悉你們奪得了七個(gè)項(xiàng)目全部的冠軍，非常榮幸。你們?yōu)閲?guó)爭(zhēng)了光，特向你們致以熱烈的祝賀。希望你們?cè)俳釉賲?，取得更大成就?/p>

謹(jǐn)致

敬禮

×省×?！良?jí)×班學(xué)生×××

九、廣播搞寫(xiě)作要求內(nèi)容有針對(duì)性，同時(shí)要寫(xiě)得短小、得體、通俗、口語(yǔ)化。下邊是一篇廣播稿的頭兩段，其中有五處不得當(dāng)(已用橫線標(biāo)出)，請(qǐng)加以修改。同學(xué)們，告訴大家一個(gè)敲擊我們心扉①的好消息。我校男子籃球隊(duì)今天上午在縣中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)男藍(lán)決賽中，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的激烈比賽，以88∶85力克②了松柏中學(xué)代表隊(duì)，取得了本屆中學(xué)生男子藍(lán)球錦標(biāo)賽冠軍。

今天上午，驕陽(yáng)似火。我校男藍(lán)隊(duì)員，發(fā)揚(yáng)“一不怕苦，二不怕死”③的精神，打出了風(fēng)格，打出了水平。陳帆同學(xué)(高二5班)④沉著冷靜，一人獨(dú)得22分，為我隊(duì)的勝利立下了豐功偉績(jī)⑤

修改意見(jiàn)：

①_______________________②________________________③_______________________ ④________________________⑤ ____________________

十、下面是一封感謝信，讀后做題。

××中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：

①我的女兒在去年的一次車(chē)禍中，失去了左腿，使她成為殘疾姑娘，②一年多來(lái)，老師和同學(xué)們無(wú)微不致的關(guān)心她，給她補(bǔ)課，替她交作業(yè)。③尤其是班主任董老師給她送來(lái)的“身殘志堅(jiān)”的條幅，成了激勵(lì)她奮斗的座右銘。④老師和同學(xué)們關(guān)心殘疾人，助人為樂(lè)的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的。⑤在大家的鼓勵(lì)和幫助下，我的女兒戰(zhàn)勝了傷殘，如今已能掛著拐杖走路了；她加倍努力地學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列前矛。⑥我們?nèi)蚁蚨蠋熀屯瑢W(xué)們表示衰心的感謝，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予表?yè)P(yáng)。此致

敬禮

學(xué)生家長(zhǎng) 胡××

(1)改正文中的兩個(gè)錯(cuò)別字：___________改為_(kāi)__________；_________改為_(kāi)_________。

(2)改正第①句的語(yǔ)病。(在原句上作刪改)

(3)信中第________句應(yīng)放在第________句的前面，這樣信的思路才順暢。

(4)從感謝信的寫(xiě)作要求看，這封信存在的兩個(gè)主要問(wèn)題是：

①

②

十二、許明老師外出參加教研活動(dòng)，他從學(xué)校財(cái)會(huì)室預(yù)先領(lǐng)取差旅費(fèi)1469元。請(qǐng)您幫他寫(xiě)一張領(lǐng)條。

中考復(fù)習(xí)應(yīng)用文修改專題訓(xùn)練參考答案：

一、（1）語(yǔ)言：“貴體欠安”改為“身體不適”或“感冒發(fā)燒”等；（2）格式：落款時(shí)間與請(qǐng)假人位置調(diào)換。

二、1這封表?yè)P(yáng)信在格式上有三處錯(cuò)誤，它們是：（AJK）有語(yǔ)病的是第處。（G）

3正文中語(yǔ)言有一處不得體，請(qǐng)標(biāo)出序號(hào)（I）

三、1這封信格式有兩處錯(cuò)誤：

（1）稱呼沒(méi)有頂格寫(xiě)，（2）“敬禮”應(yīng)移到下行頂格寫(xiě)。正文劃?rùn)M線的四個(gè)句子中有兩個(gè)病句，請(qǐng)改正。

（1）“我恨不得一下子很快飛到您的身旁”，刪去“一下子”或“很快”。

（2）“通過(guò)您多年對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，使我各方面都有了很大進(jìn)步”，刪去“通過(guò)”或“使”。

3、文中加點(diǎn)的三個(gè)詞中有一個(gè)不得體，找出來(lái)加以修改并說(shuō)明理由

“務(wù)必”不得體，可刪去。因?yàn)椤皠?wù)必”一般是用于上對(duì)下的要求。

四、1、啟事的名稱應(yīng)寫(xiě)在首行正中。

2、正文中還應(yīng)交代交稿的地點(diǎn)。

3、祝愿的話應(yīng)該刪去。

4、落款處的單位名稱和日期應(yīng)分兩行寫(xiě)在右下方，因此，這則啟事中的《中學(xué)時(shí)代》編輯部或單位名稱應(yīng)寫(xiě)在上行，2003年5月4日或日期應(yīng)寫(xiě)在下行。

五、(1)①標(biāo)題應(yīng)放中間 ②“此致敬禮”多余(2)①?zèng)]說(shuō)清如何交還 ②不應(yīng)署單位名(3)“援”改“授”，“負(fù)”改“付”

六、(1)①通知發(fā)布者和發(fā)布日期寫(xiě)在了一行 ②正文后濫用致敬語(yǔ)(2)①地點(diǎn)不明 ②代表人數(shù)不明

七、(1)①“敬愛(ài)的校團(tuán)委”沒(méi)有頂格寫(xiě) ②“敬禮!”沒(méi)有頂格寫(xiě) ③申請(qǐng)人后面或下面一行沒(méi)有寫(xiě)上申請(qǐng)日期(2)①必須積極爭(zhēng)取 ②是培養(yǎng)青年??具有“四有”、“五愛(ài)”品質(zhì)的大學(xué)校 ③請(qǐng)批準(zhǔn) ④“執(zhí)行”改為“履行”

七、①加寫(xiě)標(biāo)題：關(guān)于保護(hù)益鳥(niǎo)的倡儀書(shū) ②開(kāi)頭頂格加寫(xiě)：全縣的小朋友 ③正文后加寫(xiě)：小朋友們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)益鳥(niǎo)為四化出力 ④刪去“此致敬禮” ⑤在署名下面加寫(xiě)：1996年3月15日

八、共改正五處：①“七個(gè)項(xiàng)目全部”改為“全部七個(gè)項(xiàng)目” ②“非常榮幸”改為“非常高興” ③“致以熱烈的祝賀”改為“表示熱烈的祝賀”或“致以崇高的敬禮” ④“取得更大的成就”改為“取得更大的勝利”(或“成績(jī)”)⑤最后加年月日

九、①激動(dòng)人心 ②戰(zhàn)勝(打敗)③不怕累、不怕苦 ④高二年級(jí)五班陳帆同學(xué) ⑤汗馬功勞

十、(1)“衰”改為“衷”“矛”改為“茅”(2)刪去“使她”(3)⑤句放在④句前面(4)①“此致”要另起一行空兩格寫(xiě)?！熬炊Y”要頂格寫(xiě) ②末行沒(méi)寫(xiě)年月日