第一篇：幼兒園英語教案 Hello

Hello

教

學

目

標

：

1、學習用英語向人打招呼，鞏固HELLO的發(fā)音。

2、培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣。

教學準備：

1、圖片（四幅）

2、錄音帶（一盒）；

3、錄音機（一臺）；

教學過程：

一、師生問候

1、與全體幼兒打招呼

T: Hello, children!C: Hello, teacher!

2、分別與個別幼兒練習打招呼

T: Hello, children!C: Hello, teacher!（個別幼兒）

二、逐一出示圖片，與幼兒一起和圖片中的人物打招呼

1、教師示范，幼兒練習打招呼

T: Who is she? Let’s say hello!

Hello, teacher(doctor、uncle、aunt)

T&C: Hello, teacher(doctor、uncle、aunt)

2、3、三、Let’s

四、指教復導師習

與游

個

幼戲

別兒

幼唱“Row

兒

學習

打

招呼 Hello” Boat”

”

“Hello，yourBoat

myplay 離場

“Row “Riding

your in！

car”

Fruit

Topic: fruit Teacher: Sunny Teaching steps: 1.Greeting: Good morning , children.Good morning Melody.2.Warm up: Let’s do the Warm up!

Ok? Ok!

Happy go, happy go, happy, happy go, la, la, la, Happy, happy , go.Good!You say: very good.3.Topic: No.1 Look at here!What is it? It’s a apple.(orange)

（Do the action）very good!Please say:apple.Look at my mouth(Say the word for three times!)Now let’s call the card out.Ready go!（about three times）OK, OK!You’re very good!

No.2 OK, please pass down the card and say: apple, orange.OK? OK!(do the individual exercise)No.3：Please follow me, let’s do the action!Ok, you say: I like apple(orange),yam, yam, good.One more time.Very good, you say : very very smart.4.Let’s review the words: apple, orange 5.Let’s play a game.(ye.ye.ye.play a game)

Listening game: If I say the word ,you must run to the card, quickly.OK? OK!Speaking game: Flashing card!6.Say Good bye to Melody: Then show me your hands.Please go home be a little Melody.Tell your daddy and mummy.OK? OK!Please say Goodbye to melody.Good bye, children, see you a gain!Bye—bye!

第二篇：幼兒園小班英語教案《Hello tiger》

小班英語教案《Hello tiger》適用于小班的英語主題教學活動當中，讓幼兒能主動愉快參與音樂活動,體驗英語活動的樂趣，理解會說單詞:老虎tiger，初步學唱歌曲，引導幼兒在游戲中復習單詞，快來看看幼兒園小班英語《Hello tiger》教案吧。

活動目標：

1、理解會說單詞:老虎tiger，初步學唱歌曲。

2、能主動愉快參與音樂活動,體驗英語活動的樂趣。

3、引導幼兒在游戲中復習單詞。

4、培養(yǎng)其學習英語的積極態(tài)度。

活動準備：

1、教具：老虎卡片一張；老虎、小兔頭飾各一個。

2、幼兒教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼兒每人一張。

3、情景創(chuàng)設：大樹2棵；請大班2名幼兒分別扮演老虎，小兔。

4、多媒體：電視，小班英語vcd光碟（下冊）

活動預設：

一、教師帶領幼兒隨音樂 《Good Morning》（早上好）歡快入室。

師幼問好。

師：Good morning children?。ㄐ∨笥?，早上好）

幼：Good morning ms.Li?。ɡ罾蠋?，早上好）

師：How are you？（你好嗎？）

幼：I’m fine，thank you！（我很好，謝謝！）

二、發(fā)聲練習曲《Rain，Rain，go away》 《雨，雨，走開》

三、認知

1、學習單詞tiger[’taiɡ?]，請幼兒閉上眼睛，猜猜誰來做客？

出示老虎卡片引導幼兒跟讀。

（1）師演示老虎玩偶啟發(fā)幼兒與tiger打招呼

師：Hello，X X X!(小朋友名字)

幼：Hello，tiger！

（2）引導幼兒模仿老虎動作并大膽的說：“Tiger，Tiger，ao ao ao！”

2、操練游戲

（1）請一名幼兒扮演小兔，師扮老虎練習對話。

師：Hello，rabbit！你好，小兔。

幼：Hello，tiger！你好！老虎。

師：How are you？ 你好嗎？

幼：I’m fine，thank you！我很好，謝謝！

（2）分別請幼兒扮演角色表演對話，及時鼓勵表揚幼兒。

四、學習歌曲《Hello，tiger》

1、師完整表演唱，幼兒傾聽。

2、幼兒隨師有節(jié)奏念歌詞；輕聲跟唱。

3、播放vcd幼兒跟唱。

4、邀請大班兩名幼兒參與表演，幼兒跟隨教師配上動作表演唱。

5、隨音樂幼兒找伙伴自由表演。

五、游戲：《Tiger is coming》（老虎來了）

玩法：幼兒――戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump?。ㄐ⊥锰驁龅刂虚g跳。

教師――戴頭飾扮老虎：Tiger，tiger，I’m coming！

（老虎來了），說完就去捉兔子，兔子趕緊躲到大樹媽媽后面算安全。

六、在快樂的游戲中結束活動。

小百科：老虎是典型的山地林棲動物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區(qū)，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。

第三篇：Hello 小學英語教案

Hello!教案（The first period）Grade Three 教學目標：

理解和認讀單詞：teacher, student, classmate,學會“Hi, Hello”等基本問候語以及“I’m …”句型來介紹自己的名字以及學會認識新的小朋友；如果允許，拓展其他的問候語，例如：Nice to meet you./ How are you？等等。

教學準備：多媒體課件PPT、人物頭飾、布偶等等。教學活動：

1.英語兒歌視頻《hello》 2.角色扮演：聞聲傳寶: hello 3.小小外交官：貼紙 教學過程： 1.Warm-up A.Greeting教師與小朋友打招呼，進行日常問候。導入新知。T： Hello, boys and girls.I’m Annie.And I’m your English teacher.Can you say “hello” to me ? Ss: Hello, Annie.T: Very good!You are so kind!T : Give me five.B.教師與小朋友進行熱身小活動。

a.“Annie Says”stand up/ sit down/ turn around...b.Clap your hands 2.Presentation A.教唱呈現(xiàn)。教師通過播放相關的兒歌視頻，鼓勵小朋友隨著音樂一起拍手，并且教唱，呈現(xiàn)本節(jié)課的內容。

T: Now, let’s begin our new class.Firstly, let’s enjoy a new song and try to sing it together.OK?(Play the video twice and lead the children to clap their hands together.)Ss: OK!b.角色對話。教師讓助教帶上人物頭飾（Sarah），然后像小朋友展示“hello”對話。設置情景，我們有一個新朋友來訪。T:

Hello.I’m Annie.Ta: Hello.I’m Sarah.T:

Well.Nice to meet you.Ta: Nice to meet you, too.c.對話操練。接著教師帶上另外一個人物頭飾（Mike）嘗試與小朋友進行對話，表現(xiàn)好的小朋友獎勵小貼紙。T: Hello./ Hi.S1: Hello./ Hi.T: I’m Mike.And you?

What’s your name? S1: I’m....T:

Very good.Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.T:

Hello.I’m Mike.S2: Hello.I’m...T:

Hello.I’m Mike.S3: Hello.I’m...3.Practice.a.教師播放hello兒歌，然后用一個小布偶作為道具，隨著音樂的響起，小朋友們一個挨著一個地傳遞布偶，音樂停止時，布偶停止傳遞，此時手里正拿著布偶的小朋友要進行hello對話，表現(xiàn)好的小朋友獎勵貼紙。T: Pass the doll, please.When the music stops and the doll is in your hand.You should stand up and say hello to all of us.Understand? Ss: Yes.T: Fine, here we go.b.小小外交官游戲。

教師給每位小朋友5張小貼紙，然后小朋友通過互相進行問候和打招呼來認識新朋友，如果小朋友愿意與他的新伙伴做朋友就送他/她一張貼紙，最后看誰交的新朋友最多，得到的貼紙最多，誰就是最棒的外交官。

T： Boys and girls.Do you want to make some new friends? You can go towards your new friends and say hello to them.If they would like to make friends with you, they will give you some pics.4.Consolidation.教師進行小結和鞏固。a.Sing “hello” song together.b.Introduce myself.

第四篇：幼兒園小班英語教案《Hello tiger》

小班英語教案《Hello tiger》適用于小班的英語主題教學活動當中，讓幼兒能主動愉快參與音樂活動,體驗英語活動的樂趣，理解會說單詞:老虎tiger，初步學唱歌曲，引導幼兒在游戲中復習單詞，快來看看幼兒園小班英語《Hello tiger》教案吧。

活動目標：

1、理解會說單詞:老虎tiger，初步學唱歌曲。

2、能主動愉快參與音樂活動,體驗英語活動的樂趣。

3、引導幼兒在游戲中復習單詞。

4、培養(yǎng)其學習英語的積極態(tài)度。

活動準備：

1、教具：老虎卡片一張；老虎、小兔頭飾各一個。

2、幼兒教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼兒每人一張。

3、情景創(chuàng)設：大樹2棵；請大班2名幼兒分別扮演老虎，小兔。

4、多媒體：電視，小班英語vcd光碟（下冊）

活動預設：

一、教師帶領幼兒隨音樂 《Good Morning》（早上好）歡快入室。

師幼問好。

師：Good morning children?。ㄐ∨笥?，早上好）

幼：Good morning ms.Li！（李老師，早上好）

師：How are you？（你好嗎？）

幼：I’m fine，thank you?。ㄎ液芎茫x謝?。?/p>

二、發(fā)聲練習曲《Rain，Rain，go away》 《雨，雨，走開》

三、認知

1、學習單詞tiger[’taiɡ?]，請幼兒閉上眼睛，猜猜誰來做客？

出示老虎卡片引導幼兒跟讀。

（1）師演示老虎玩偶啟發(fā)幼兒與tiger打招呼

師：Hello，X X X!(小朋友名字)

幼：Hello，tiger！

（2）引導幼兒模仿老虎動作并大膽的說：“Tiger，Tiger，ao ao ao！”

2、操練游戲

（1）請一名幼兒扮演小兔，師扮老虎練習對話。

師：Hello，rabbit！你好，小兔。

幼：Hello，tiger！你好！老虎。

師：How are you？ 你好嗎？

幼：I’m fine，thank you！我很好，謝謝！

（2）分別請幼兒扮演角色表演對話，及時鼓勵表揚幼兒。

四、學習歌曲《Hello，tiger》

1、師完整表演唱，幼兒傾聽。

2、幼兒隨師有節(jié)奏念歌詞；輕聲跟唱。

3、播放vcd幼兒跟唱。

4、邀請大班兩名幼兒參與表演，幼兒跟隨教師配上動作表演唱。

5、隨音樂幼兒找伙伴自由表演。

五、游戲：《Tiger is coming》（老虎來了）

玩法：幼兒――戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump?。ㄐ⊥锰?，向場地中間跳。

教師――戴頭飾扮老虎：Tiger，tiger，I’m coming！

（老虎來了），說完就去捉兔子，兔子趕緊躲到大樹媽媽后面算安全。

六、在快樂的游戲中結束活動。

本文擴展閱讀：老虎是典型的山地林棲動物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區(qū)，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。

第五篇：三年級英語教案Unit 1 Hello

三年級英語教案：Unit 1 Hello 第二課時

教學重點：有關文具的五個詞匯 crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學習，并用英語介紹文具。

教學難點 ：較準確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音。教具準備：1教學課件

2本課相應的文具（實物）和教師卡片 3學生用卡片 教學過程 ： 熱身、復習（Warm-up/Revision）（1）師生共唱英語歌曲 “Hello”

（2）請幾名學生帶上Sarah，Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello，Sarah！Hi，Wu Yifan?。?）游戲

游戲為“聽聲音，識朋友”，教師請幾名學生到講臺前，其他學生蒙住眼睛，講臺前的幾名學生之一變換語音語調和名字說Hello.I’m…蒙住眼睛的學生們猜是誰說的話，猜對的學生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學生猜，是誰說的Hello，如果猜中，要說Yes，I’m… 如果猜錯，要說No，I’m…猜對得一分。（4）將學生分為小組，可2—4人一組練習自我介紹用語。2 呈現(xiàn)新知（Presentation）（1）利用課件呈現(xiàn)新知 [圖一] 本冊教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過圖片指引學生說出今天是“小棕熊”的生日，讓學生們一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快樂”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出準備好的實物）。

[圖二]小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon，pencil，pen，eraser，ruler。文具展示出來后停留在畫面上，不消失。（2）學習新知

在初步了解新知后，教師給學生出示文具，教新單crayon，pencil，pen，eraser，ruler。教學時，如果遇到有的學生能力較強，可充分發(fā)揮學生的潛能，在老師指導下由學生教學生，學生檢查學生。

（教學時特別注意crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應語速略放慢，待學生較好掌握后改為正常語速）（3）游戲 Show me your…

教師說單詞，如pencil 一詞，教師邊說Show m（轉載自本網http：//004km.cn，請保留此標記。）e your pencils.邊示范。這樣，用同一種方法練習其他4個單詞。

（4）讓學生聽錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞，并要求學生用手指著單詞來認讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運用。3 趣味操練（Practice）（1）小組競賽

將學生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個學生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學生猜卡片畫的是什么。“An eraser？” “A ruler？” “A pencil？” “A pen？” “A crayon？”

如果猜對了，第一位學生答 “Yes”，如果沒有猜對，第一位學生答 “No”（2）猜詞游戲

繼續(xù)小組競賽，將crayon，pencil，等文具放在一個大盒子里，請一名學生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。（3）讓學生聽錄音，邊說邊做 Let’s do 部分的活動。

教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為學生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎。學生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。（Listen and point the pictures）請學生聽錄音，并做出相應的動作。（Listen and do the actions）

四人一組活動，練習Show me your … 每組可先請一位學生發(fā)指令，其他學生做動作。4 課堂評價（Assessment）

做活動手冊第一單元的第二部分練習，步驟如下：

（1）看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學生快速指出相應的文具用品。（2）教師講解題目要求并指導做的方法。（3）讓學生聽錄音做練習。

（4）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。5 擴展性活動（Add-activities）競賽活動

將學生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。板書設計 ： Unit 1 Hello crayon，pencil，pen，eraser，ruler [每個單詞相應的圖片]

三年級英語教案：Unit 1 Hello 第三課時

教學難點 ：學生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時進行。教具準備：教師課前準備一個名卡，以及本課時所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實物）教學過程 ：

一 熱身、復習（Warm-up/Revision）

（一）游戲——拋球

教師準備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello，I’m …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學生，提示他做自我介紹，以此類推，練習自我介紹和打招呼。

（二）復習Show me your …教師先發(fā)指令請全班共同練習，之后可請“小老師”帶領同學們進行操練。注意此時教師應多給孩子些機會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。

（三）再次用拋球游戲，此次重點練習打招呼和文具的表述。

由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello！Mike.同時說一種文具如pencil，接到球的學生則找到相應的文具（鉛筆），邊出示邊說 “Yes.Pencil.”。隨后由第二學生用同樣的方法繼續(xù)練習。二 呈現(xiàn)新課（Presentation）

教師告訴學生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個過程呈現(xiàn)給學生。三 趣味操練（Practice）

（一）請學生拿出事先準備的材料，指導學生按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調的部分，一定要配（轉載自本網http：//004km.cn，請保留此標記。）合手勢，幫助學生理解和記憶。

（二）學生自己動手制作名卡。

讓學生用 Hello/Hi，I’m …的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學生可給與表揚或適當?shù)莫剟睢?/p>

（三）讓學生跟錄音一起學唱歌曲Hello。教師可帶領學生在演唱時打出相應的節(jié)拍或做些簡單的動作。如果學生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導學生將歌曲中的人名該換成其他主人公或學生自己的名字進行演唱。四 課堂評價（Assessment）

做活動手冊第一單元的第3部分練習。方法如下：

（一）教師在做活動手冊之前，先做一個Show me your（pen…）的活動作鋪墊。

（二）學生看圖，說說圖中學生手中的物品

（三）教師講解題目要求并指導做的方法。告訴學生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。

（四）讓學生聽錄音做練習。

（五）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。五 擴展性活動（Add-activities）記憶名字游戲

（一）每一個人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學生記憶，尤其是最后一個學生要記下全組或全排學生的名字。

（二）方法

教師先向做在一排的一個學生說 Hi，I’m Ms Wang，接著這位學生說 Hi，Ms Wang.I’m Ann.她/他旁邊的學生說 Hi，Ms Wang.Hi，Ann.I’m Ken.以此類推。

三年級英語教案：Unit 1 Hello 第四課時

教學重點：詢問對方的姓名及回答的用語What’s your name？ My name is… 的學習，以及另一種表達道別的表達法：See you.教學難點 ：What’s your name？ My name is…中name 的發(fā)音和歡迎用語Welcome！的發(fā)音。教具準備： 教師應準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾； 2 要求學生準備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。教學過程 ： 熱身、復習（Warm-up/Revision）（1）唱“Hello”歌

（2）師生互相問候Hello！/Hi！

（3）學生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如： a.Hello，I’m Mary.b.Hi！I’m Peter.呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）老師指著自己的英文名卡說Hello！I’m Miss/Mr….然后用My name’s….反復說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學生發(fā)問What’s your name？（用清晰、緩慢的語調問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My name’s….教師對第一個應答學生應重點表揚，并發(fā)給他/他小獎品，以次鼓勵學生認真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用My name’s….回答問題。

（2）跟讀、模仿What’s your name？ 注意學生對name一詞中 a 的發(fā)音。

（3）教道別語See you.，告訴學生其中意思是“再見”或“一會見”。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome 還有不必表示感謝的意思，當對方說Thank you.謝謝的時候，通?？梢曰卮?You are welcome.表示“不用謝”或“不客氣”。學生在此簡單了解一下即（轉載自本網http：//004km.cn，請保留此標記。）可，教師可在今后多說多用，起到引導、表率的作用

（4）聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Let’s talk的內容。3 趣味操練（Practice）

（1）Pair work： 可讓學生戴上頭飾，表演書上Let’s talk 的對話。

（2）Let’s play中的游戲，可請幾個學生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學做嘉賓。每位迎賓者用Hello！What’s your name？ 進行發(fā)問后，嘉賓須用My name’s….答出自己的名字，方可入內。教室里的其他同學鼓掌并用Welcome！向他（她）表示歡迎。教師注意提示學生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學生練習聽力的能力，養(yǎng)成會聽的習慣。在糾正發(fā)音時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。

（3）四人或六人為一個小組，先將學生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What’s your name？ 其他同學回答My name’s… 的方式練習，答對的同學拿回自己的頭飾戴在頭上。4 課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第4部分練習。具體教學步驟 參考如下：（1）教師引導學生猜猜圖中人物所說的話。（2）教師講解題目的意思并指導學生做練習的方法。（3）學生聽錄音做練習。

（4）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進行自我評價。5 擴展性活動（Add-activities）猜猜我是誰的游戲

請一位學生到講臺前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答）的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學生直接說出說話雙方人姓名，此時教師可根據學生情況擴展到 His/Her name’s …的句型。板書設計 ： Unit 1 Hello！

What’s your name？ My name’s …（用學生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名）

三年級英語教案：Unit 1 Hello 第五課時

教學重點：pencil-case，book，sharpener，bag，school，5個有關學校及學習用品的詞匯學習。

教學難點 ：本課詞匯的認讀。教具準備：

1教師自備與本課教學有關的文具（實物）和教師卡片。2教師準備手偶 教學過程 ： 熱身、復習（Warm-up/Revision）

（1）“接力活動”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。如：A： Hello！B！B： Hi！A！Hi！C！C： Hi！B！Hi！D！D： Hi！C！Hello！E！

…

（ABCDE代表人名）

接力的內容還可以是詢問姓名等。如：

C： I’m Sarah.What’s your name？---D： My name’s Mike.E： Goodbye！---F： Bye-bye.---G： See you.（2）通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞crayon，ruler，eraser，pen，pencil.（3）游戲：通過做Touching game或Matching game來復習單詞

A：Touching game ：將文具的圖片貼在黑板上，請兩組同學站隊，每次每組一位，聽指令并拍文具的圖片，先拍到的同學為勝利者，為組贏得一分。

B：Matching game：分別將已經學過的文具卡片發(fā)給學生，每人一張。教師讀詞，如pencil，拿鉛筆的卡片的同學快步跑道前面。此活動可分為男、女生兩大組進行。2 呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）Let’s learn a.教師邊說邊做：ruler，eraser，pen，pencil.I put the ruler，eraser，pen，pencil in the pencil-case.指著實物教pencil-case。

在教“鉛筆袋” pencil-case時，出示“鉛筆盒”pencil-box，并說明它們的區(qū)別，即： 用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case，用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box。同時教pencil-box。

b.通過實物教pencil-case，bag，book，sharpener，用圖片教 school。

c.新單詞教學后，詢問學生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結合，可以通過做Touch and say的游戲來進一步練習本課新單詞和所學單詞。讓學生把圖片或實物放在書桌上，教師說：“Touch your book.”，學生須快速指書并大聲說：“Book”，用此方法練習其它各詞。（2）Let’s do

A：教（轉載自本網http：//004km.cn，請保留此標記。）師邊做打開書的動作邊說Open the book.然后邊做合上書的動作邊說Close the book.（重復兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：Open the pencil-case.Close the pencil-case.請學生說出open，close的意思。用同樣的方法教Show me your sharpener.Carry the bag.等句子。B：與手偶比一比

將卡通人物用手偶的形式出現(xiàn)，讓學生和這個卡通人物比一比，誰理解的又快又準。教師帶上卡通人物的手偶，讓一名學生下指令，手偶和學生們進行比賽，教師示范后可讓學生親自戴上手偶，練一練、比一比。3 趣味操練（Practice）

（1）就學校和學習相關的文具詞做鞏固練習。做Show me your….的活動。教師讓學生將所有學過的文具全部擺在桌上。教師說：“Show me your book.”，學生須快速舉起書并大聲說：“Book”。教師還可以讓學生自己說單詞，進行練習。（2）游戲：畫文具。請一名同學在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，就請班上的同學用英文猜他畫的是什么文具。如猜得正確，就請下一位同學再重新開始畫另一種他想畫的文具。其他同學猜。

（3）通過游戲Simon says 來練習以show，open，close，put，carry所引導的祈使句。教師發(fā)指令學生做動作。但只有聽到老師帶有Simon says的指令時，才能做出相應的動作，否則就是失敗。失敗的同學退出游戲。4 課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第5部分練習。學生根據錄音，圈出所聽到的文具。具體方法和步驟參考如下：

（1）學生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。（2）教師講解題目的意思并指導做的方法。（3）學生聽錄音做練習。

（4）再放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案，并說出所圈的文具，再通過給花朵涂色進行自我評價。5 擴展性活動（Add-activities）選詞游戲：

將學生分為六組，每組各派一個選手，教師說單詞，選手快跑到講臺前，找到所說單詞，并舉起大聲讀出，正確為勝。