第一篇：如何開展幼兒園科學(xué)教育活動

幼兒科學(xué)教育活動是幼兒認識周圍世界,獲得知識、經(jīng)驗的重要途徑。我園對幼兒科學(xué)教育活動進行了以下探索:

一、合理安排科學(xué)教育活動的內(nèi)容

1.根據(jù)幼兒的認知特點,分階段安排活動內(nèi)容

科學(xué)教育的內(nèi)容是很廣泛的,它包括人體和健康、植物和動物、生態(tài)與環(huán)境教育、自然科學(xué)現(xiàn)象與科技教育等。幼兒受年齡特點的限制,不能理解深奧的科學(xué)原理,對科學(xué)現(xiàn)象的認識也只是初步的,所以我們應(yīng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,分階段安排活動內(nèi)容。例如,“感知平衡現(xiàn)象”的活動可以分三個層次。第一層次:設(shè)法讓雞蛋站立。通過探索,幼兒找到了兩種方法:一是敲破雞蛋的一頭使其站立;二是利用橡皮泥、沙土、瓶蓋等輔助材料使雞蛋站立。第二層次:設(shè)法使鉛筆站立。通過操作,幼兒借助橡皮泥等材料使鉛筆站起來了,從而進一步感知了平衡現(xiàn)象。第三層次:學(xué)習其他幾種使物體保持平衡的方法,并利用平衡原理進行游戲。幼兒在“鉛筆走鋼絲”的游戲中發(fā)現(xiàn)鉛筆兩頭加上“小腿”可以保持平衡,并列舉平衡原理在生活中的應(yīng)用,如四輪自行車、蹺蹺板、大吊車的大壓嘴等。2.體現(xiàn)時代特點,適當安排現(xiàn)代科技的有關(guān)內(nèi)容

對幼兒進行現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的教育,培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代意識,是幼兒教育的一個重要目標。我們主要從以下幾個方面安排教育內(nèi)容:第一,家庭中的現(xiàn)代化技術(shù)。它包括兩個部分:①認識一些日常生活用品,探索蘊含其中的科學(xué)原理,知道它們在生活中的應(yīng)用。如通過尋找“手的幫手”——剪刀、夾子、鉗子、鋸子、錘子、取碗器等,知道各種工具的使用價值。②認識各種家用電器,如電話、空調(diào)、模糊電腦洗衣機等,了解它們的用途及安全使用的方法。第二,社會生活中的現(xiàn)代化技術(shù)。認識社會生活中的各種現(xiàn)代化工具,如超音速飛機、移動電話等,了解它們的先進功能。第三,科學(xué)技術(shù)的進步。初步認識現(xiàn)代科技,知道科技是在不斷發(fā)展的,它會給人們帶來更多的方便。如灶具從柴灶、煤爐發(fā)展到液化氣灶、電飯鍋、微波爐;通訊從烽火、旗語發(fā)展到電話、電傳、尋呼機、移動電話、可視電話;計算工具從記數(shù)算盤發(fā)展到計算器、電腦。

二、多渠道地開展科學(xué)教育活動

1.巧妙組織教學(xué)活動,激發(fā)幼兒的興趣

興趣是幼兒學(xué)習的動力,是獲得經(jīng)驗的先決條件。如果教師能巧妙設(shè)計、有效組織教學(xué)活動,就能激發(fā)幼兒的探索興趣和主動性。例如,在“踩雞蛋”的活動中,當教師慢慢跨上用4只雞蛋支撐的木板時,幼兒不約而同地驚叫起來:“不能踩!雞蛋會碎的!”然而雞蛋并沒有像預(yù)料的那樣破碎,此時幼兒的興趣激發(fā)起來了。接著,教師又拎起兩桶水,當幼兒發(fā)現(xiàn)雞蛋在如此的重壓之下仍完好無損時,由衷地拍起手來,說:“哇!老師會氣功。”這時,教師卻神秘地說:“老師并不會氣功,這里有秘密?！痹谶@一活動中,幼兒正是在濃厚的學(xué)習興趣的推動下,積極地投入到觀察和操作活動之中的。2.利用“小問號室”、活動角開展多種活動

幼兒科學(xué)教育僅僅依靠集體教學(xué)活動是不夠的,為此,我園設(shè)置了一個“小問號室”, 在各班設(shè)立了活動角。在“小問號室”,我們提供了豐富多彩的操作材料,讓幼兒在反復(fù)的操作中發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案。在組織“小問號室”的活動時,我們注重以下幾個方面:第一,活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平。太容易,幼兒沒有操作的積極性;太難,幼兒不能理解。只有安排難度適當?shù)幕顒觾?nèi)容,才能促進幼兒的發(fā)展。第二,材料有利于操作。如幼兒用磁鐵“探寶”,尋找各種“礦藏”;用瓷瓶子、袋子、水、氣球等材料尋找空氣,做各種有趣的空氣實驗。第三,創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境,讓幼兒充分操作、主動學(xué)習。寬松、和諧的氣氛能活躍幼兒的思維,有效地激發(fā)探索興趣。

活動角活動可以是集體教學(xué)的前奏,也可以是集體教學(xué)的繼續(xù)。在“神奇的印刷術(shù)”活動中,幼兒在活動角用模板、印章、鉛字等蓋印圖案、文字。在“奇怪的光”活動中,幼兒在活動角用三棱鏡分解光束,用光束打“靶”、照娃娃等。另外,幼兒園設(shè)立的“烹飪室”也為幼兒的科學(xué)活動提供了操作條件。

3.注重在一日生活中滲透科學(xué)教育的內(nèi)容

幼兒的一日生活豐富多彩,其中包含了許多科學(xué)教育的素材。教師可以在一日生活中滲透科學(xué)教育,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。有一次,幼兒對影子產(chǎn)生了興趣,教師就帶領(lǐng)幼兒做起了“太陽鐘”。晨間鍛煉時,木桿在地上留下了一個影子,幼兒描下影子并在旁邊畫上“娃娃拍球”的記號。集體教學(xué)活動時,影子變了位置,幼兒又描下影子畫上記號??經(jīng)過一天的記錄,幼兒有了一個能知道時間的“太陽鐘”。此后,幼兒通過自主學(xué)習,知道了時間不同,影子的長短、方向均不同的道理。

三、精心指導(dǎo)科學(xué)教育活動

在幼兒科學(xué)教育活動中,教師的指導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在促進幼兒與材料、同伴的相互作用上,培養(yǎng)幼兒的積極情感和良好的個性品質(zhì)。我們認為教師的指導(dǎo)要注意以下幾個方面: 第一,精心設(shè)計提問,指導(dǎo)幼兒活動。在教學(xué)活動中,怎樣向幼兒提出有質(zhì)量的問題是很重要的,教師應(yīng)根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平提出不同層次的問題。問題要帶有啟發(fā)性,能激發(fā)幼兒思考。同時,問題的設(shè)計要注意開放性,使幼兒能大膽地表達。另外,問題要緊扣活動內(nèi)容,使幼兒答問時有明確的思路。

例如在“拋雞蛋”活動中,教師提問:“如果把雞蛋從上向下扔,它會怎么樣?”幼兒回答:“它會碎的?！庇谑墙處煼謩e向兩個臉盆扔雞蛋,結(jié)果一個雞蛋碎了,另一個雞蛋沒有碎。接著,教師又問,“為什么雞蛋碎了,另一個不碎呢?”待幼兒議論之后,教師引導(dǎo)幼兒比較兩個臉盆的不同,幼兒發(fā)現(xiàn)雞蛋落在有毛巾的臉盆里不碎,因為毛巾軟。雞蛋直接落在堅硬的臉盆里就會碎。然后,教師出示海綿墊、沙堆、碎布、稻草、棉花、石塊等,提問:“雞蛋落在這些物品上會怎么樣?為什么?”讓幼兒積極地嘗試并講述實驗過程。最后教師提問:“平時人們是怎樣保護自己的?”由于這一活動較多地采用了開放性、啟發(fā)式提問,因而幼兒的思維非?；钴S,學(xué)習探索也更加主動、積極。

第二靈活運用觀察、實驗等方法開展活動。在科學(xué)教育活動中,觀察是最基本的、運用最多的方法。實驗?zāi)芘囵B(yǎng)幼兒的動手能力,充分激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣。這兩種方法若能靈活運用,可以使幼兒既感知科學(xué)現(xiàn)象,又學(xué)習探索方法。例如在“不碎的雞蛋”活動中,教師先請幼兒觀察裝雞蛋的蛋托的主要特征和主要作用。為了讓幼兒進一步理解蛋托的作用,教師請幼兒做實驗,用海綿把雞蛋包起來使勁扔,看雞蛋會怎么樣。于是有的幼兒把雞蛋扔到地上,有的幼兒把雞蛋從房子一邊扔到另一邊,還有的把雞蛋從二樓向下扔。最后,幼兒得出結(jié)論:易碎的物品在細軟且有厚度的材料的保護下,就不易碎了。

第三,重視教育評價,促進活動的開展。在評價時,要重視幼兒參與活動的態(tài)度,重視幼兒的探索過程。對積極參與活動的幼兒要進行鼓勵,對采用不同于別人的方式進行嘗試的幼兒要表揚。教師可利用非言語信息對幼兒作出評價,如點頭、微笑等,還可以把幼兒在活動中的行為表現(xiàn)記錄下來,與幼兒一起分析,一起評價?？傊?恰當?shù)脑u價能激發(fā)幼兒再參與的愿望,促進活動的開展。

第二篇：如何有效開展幼兒園體育科學(xué)教育活動

如何有效開展幼兒園體育科學(xué)教育活動——жжж 閱讀了文章《幼兒園體育活動科學(xué)化的思考》后，我了解到當前幼兒園缺少精心設(shè)計和組織有效的體育教學(xué)和體能訓(xùn)練體育活動，其主要表現(xiàn)在以下的幾方面：

1、幼兒園的體育活動內(nèi)容和要求不符合幼兒的年齡特點，體育活動中沒有遵循人體生理機能活動的規(guī)律；

2、體育活動的運動量嚴重不足，幼兒的體質(zhì)存在負指標的增長。我們幼兒園也存在文章中所提到的現(xiàn)象，提高本園幼兒的體能鍛煉與體育教學(xué)也是我們重中之行。我有幸參加了林永哲老師所舉辦的幼兒體能訓(xùn)練班，了解到幼兒園體育教育的重要性，身體素質(zhì)是衡量幼兒體質(zhì)狀況的一個重要方面。除注重身體運動的鍛煉價值外，幼兒在運動中心理素質(zhì)的培養(yǎng)也很重要。

如何有效開展幼兒園體育教育活動，增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為是我們作為老師的職責，我希望能在如下方面實施。

一、早鍛

首先在早鍛上我們應(yīng)投放更豐富的器械來加強走、跑、跳、爬、鉆投擲、平衡等體育動作的發(fā)展，在活動的過程中不受場地的約束，讓幼兒全身心的練習，要達到心肺機能的發(fā)展。其次早操是幼兒體育活動的一種重要組織形式，也是幼兒一日活動的重要環(huán)節(jié)，它能鍛煉幼兒的身體、發(fā)展幼兒的基本動作，又能激發(fā)幼兒參加體育活動的積極性。在幼兒園中應(yīng)重視早操的編排與實施工作，這樣才能是幼兒更

喜歡運動，更好地發(fā)展體能、提高身體素質(zhì)，能夠更健康的成長。因此，科學(xué)地編排早操，對于身體迅速生長發(fā)育階段的幼兒有著極其深遠的意義，而教師只有具備早操創(chuàng)編的專業(yè)技能，才能更好的發(fā)揮早操的功能，促進幼兒身心和諧發(fā)展。

二、幼兒園戶外體育游戲活動的組織形式與指導(dǎo)

1.集體游戲活動 ：是指教師為了完成某種目標或練習某個動作有計劃、有目的組織的游戲活動。

2.綜合性主題游戲 ：利用各種器械設(shè)置出不同障礙，發(fā)展幼兒多種動作的游戲。

3體育活動區(qū) ：設(shè)置若干個活動區(qū)域，幼兒可以自由選擇區(qū)域游戲，如投擲區(qū)、平衡區(qū)、鉆爬區(qū)、平衡區(qū)等。

4.自由分散活動 ：是指幼兒在戶外活動中自結(jié)伙伴、自選內(nèi)容、自由自在的活動。這種活動可以充分體現(xiàn)幼兒的自主性和差異性。

三、體育教學(xué)活動的實施

體育課是教師按幼兒的動作與技能的發(fā)展，根據(jù)幼兒的年齡特點、個體差異，有目的、有計劃、有針對性地組織幼兒開展的體育活動。所以教師必須在體育教學(xué)活動上有更多的創(chuàng)新，根據(jù)課程的教學(xué)目標制定學(xué)習的體育技能與身心鍛煉目的，促進幼兒生長發(fā)育，提高幼兒運動能力的發(fā)展。

“促進幼兒身心的健康成長”是我們的每一位兒童的健康成長目的。因此，科學(xué)化的進行幼兒體育活動，需要不斷加強對保教職工工作積極性

第三篇：如何有效開展幼兒園體育科學(xué)教育活動

如何有效開展幼兒園體育科學(xué)教育活動

隨著時代的發(fā)展社會的進步，幼兒的身心也不斷發(fā)展和提高，作為幼兒園體育老師，我常常在想幼兒園如何更加有效地開展體育教學(xué)活動呢，怎樣來促進幼兒的身心和諧發(fā)展呢？最近我閱讀了文章《幼兒園體育活動科學(xué)化的思考》后，我了解到當前幼兒園缺少精心設(shè)計和組織有效的體育教學(xué)和體能訓(xùn)練體育活動，其主要表現(xiàn)在以下的幾方面：

1、幼兒園的體育活動內(nèi)容和要求不符合幼兒的年齡特點，體育活動中沒有遵循人體生理機能活動的規(guī)律；

2、體育活動的運動量嚴重不足，幼兒的體質(zhì)存在負指標的增長。我們幼兒園也存在文章中所提到的現(xiàn)象，提高本園幼兒的體能鍛煉與體育教學(xué)也是我們重中之行。我多次網(wǎng)上查閱資料，閱讀書籍，了解到幼兒園體育教育的重要性，身體素質(zhì)是衡量幼兒體質(zhì)狀況的一個重要方面。除注重身體運動的鍛煉價值外，幼兒在運動中心理素質(zhì)的培養(yǎng)也很重要。

如何有效開展幼兒園體育教育活動，增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為是我們作為老師的職責，我希望能在如下方面實施。

一、晨練

首先在晨練上我們應(yīng)投放更豐富的器械來加強走、跑、跳、爬、鉆投擲、平衡等體育動作的發(fā)展，在活動的過程中不受場地的約束，讓幼兒全身心的練習，要達到心肺機能的發(fā)展。其次早操是幼兒體育活動的一種重要組織形式，也是幼兒一日活動的重要環(huán)節(jié)，它能鍛煉幼兒的身體、發(fā)展幼兒的基本動作，又能激發(fā)幼兒參加體育活動的積極性。在幼兒園中應(yīng)重視早操的編排與實施工作，這樣才能是幼兒更喜歡運動，更好地發(fā)展體能、提高身體素質(zhì)，能夠更健康的成長。因此，科學(xué)地編排早操，對于身體迅速生長發(fā)育階段的幼兒有著極其深遠的意義，而教師只有具備早操創(chuàng)編的專業(yè)技能，才能更好的發(fā)揮早操的功能，促進幼兒身心和諧發(fā)展。

二、幼兒園戶外體育游戲活動的組織形式與指導(dǎo)

1.集體游戲活動 ：是指教師為了完成某種目標或練習某個動作有計劃、有目的組織的游戲活動。

2.綜合性主題游戲 ：利用各種器械設(shè)置出不同障礙，發(fā)展幼兒多種動作的游戲。

3體育活動區(qū) ：設(shè)置若干個活動區(qū)域，幼兒可以自由選擇區(qū)域游戲，如投擲區(qū)、平衡區(qū)、鉆爬區(qū)、平衡區(qū)等。

4.自由分散活動 ：是指幼兒在戶外活動中自結(jié)伙伴、自選內(nèi)容、自由自在的活動。這種活動可以充分體現(xiàn)幼兒的自主性和差異性。

三、體育教學(xué)活動的實施

體育課是教師按幼兒的動作與技能的發(fā)展，根據(jù)幼兒的年齡特點、個體差異，有目的、有計劃、有針對性地組織幼兒開展的體育活動。所以教師必須在體育教學(xué)活動上有更多的創(chuàng)新，根據(jù)課程的教學(xué)目標制定學(xué)習的體育技能與身心鍛煉目的，促進幼兒生長發(fā)育，提高幼兒運動能力的發(fā)展。通過經(jīng)常讀書查找資料，我認識到組織幼兒園體育活動，應(yīng)該充分認識并挖掘身體運動對幼兒身體及心理健康發(fā)展的價值，通過多種多樣的體育活動，培養(yǎng)幼兒勇敢，抗挫的精神，自信豁達開朗的性格，誠實可信的品格和集體主義精神，使幼兒既得到身體鍛煉、增強體質(zhì)、又能使其心理得到健康的發(fā)展。

總的來說，幼兒園的戶外體育活動對幼兒的身心發(fā)展有極大的促進作用。身為一名幼兒教師要做一個有心人，在戶外體育活動的開展過程中，要以健康領(lǐng)域的要求為導(dǎo)向，科學(xué)的設(shè)計、組織和反思戶外體育活動，提高教育活動的適用性，使每一個幼兒健康快樂的成長。

第四篇：幼兒園科學(xué)教育活動及設(shè)計（本站推薦）

幼兒園科學(xué)教育活動及設(shè)計

1.幼兒園科學(xué)教育對促進幼兒個性全面和諧發(fā)展的意義有哪些？

①幼兒科學(xué)教育豐富幼兒的情感體驗，發(fā)展幼兒積極健康的情感；

②幼兒科學(xué)教育可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的智力；

③幼兒科學(xué)教育有利于幼兒身體健康。2.選擇幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的原則有哪些？ ①目的性原則

②可接受性原則

③科學(xué)性原則

④系統(tǒng)性原則

⑤全面性原則。

3.幼兒學(xué)習科學(xué)的特點是什么？ ①有強烈的好奇心。

②幼兒對科學(xué)的認識由直覺行動性發(fā)展到具體形象性。

③幼兒在科學(xué)教育中掌握的概念多是具體的實物概念。

④幼兒由對個別事物和現(xiàn)象的理解發(fā)展到對事物和現(xiàn)象關(guān)系的理解。4.教師如何指導(dǎo)幼兒進行比較性觀察？

①要使幼兒的比較性觀察建立在幼兒對個別物體的認識基礎(chǔ)之上。

②在幼兒的比較觀察中，教師要注意引導(dǎo)幼兒進行分析、綜合、抽象和概括。二1.結(jié)合幼兒園實際情況，論述幼兒小實驗的特點？

（1）幼兒實驗的目的不是進行科學(xué)發(fā)現(xiàn)，而是重復(fù)前人的部分實驗。

小實驗的目的是使幼兒直觀地學(xué)習科學(xué)知識，更重要的是使幼兒獲得科學(xué)經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的智能。在某種意義上說，幼兒的實驗就是幼兒的一種探索，探索本身

比通過探索獲得的知識更為重要。

（2）幼兒實驗內(nèi)容和操作方法簡單，幼兒能在短時間內(nèi)觀察到實驗結(jié)果。

2.以“收獲的秋天”為例，論述教師如何組織總結(jié)性談話？

①幼兒必須具有較豐富的生動的直接經(jīng)驗

②教師要及時掌握反饋信息，深入了解幼兒已有的知識和經(jīng)驗

③準備有助于幼兒回憶的教具

④在談話過程中，教師的提問要有順序性和啟發(fā)性

⑤談話結(jié)束時，要總結(jié)談話內(nèi)容

3.以“沉與浮”為例，論述教師如何組織幼兒進行科學(xué)小實驗.①教師要做好必要的準備工作

②小實驗活動要面向全體幼兒

③小實驗活動要有游戲氣氛，把科學(xué)教育寓于游戲之中

④教師要不斷提出啟發(fā)性問題，刺激幼兒動腦思考

第五篇：幼兒園科學(xué)教育活動反思

反思自己執(zhí)教的一次科學(xué)教育活動

中班科學(xué)活動：《吹泡泡》課后反思

課后反思：《吹泡泡》是中班的一節(jié)活動課，孩子們對于泡泡都非常的喜歡，日常也經(jīng)常吹泡泡，這次活動對于孩子們來說理解起來比較容易，但是孩子們?nèi)粘Ｊ褂么蹬菖莸墓ぞ弑容^單一，因此我設(shè)置的目標為：

1、學(xué)吹泡泡，能發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡有大有小。

2、知道有多種吹泡泡的工具，體驗游戲的快樂。

在上這節(jié)活動課之前，我和孩子們一起配置了吹泡泡的溶液，和家長一起制作了多種吹泡泡的工具。在開展活動時，我首先讓孩子們嘗試用一根吸管吹泡泡，讓吹出泡泡的孩子介紹自己吹泡泡的方法，比一比，誰吹的泡泡大。然后引導(dǎo)孩子們怎樣吹出許多的泡泡，請孩子們嘗試用捆在一起的吸管或鐵絲網(wǎng)做的工具吹泡泡，會有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)孩子們說出自己吹出的泡泡像什么？是什么顏色？讓孩子們嘗試吹大泡泡放在瓶口，透過泡泡看到的小朋友、房子是什么樣的？把泡泡放到瓶口孩子做起來有點兒困難，因此在這一塊兒我讓孩子們玩兒的時間稍微長一點兒。為了加深孩子們對于泡泡的理解和讓孩子們更多的體驗到泡泡游戲帶來的快樂，我設(shè)置了抓泡泡游戲環(huán)節(jié)，我和幾名小朋友用捆在一起的吸管和鐵絲網(wǎng)做的工具吹泡泡，幼兒共同抓泡泡，請幼兒說一說泡泡抓到手里后有什么變化。孩子們玩兒的不亦樂乎。整節(jié)活動下來總體感覺孩子們對于吹泡泡比較喜歡，知道了利用工具怎樣能吹出許多的泡泡，但是，我覺得是不是在投放工具時更開放一點兒，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)一根吸管和多根吸管捆在一起吹出的泡泡數(shù)量是不一樣的，這樣做會不會更能培養(yǎng)孩子們的邏輯思維？