第一篇：誠實孩子人人夸教學(xué)設(shè)計反思

《誠實孩子人人夸》教學(xué)設(shè)計與反思

育紅小學(xué) 劉靜

一、學(xué)情分析

誠實這個話題對于學(xué)生來說，十分熟悉，在他們呀呀學(xué)語的時候，父母就已經(jīng)有意識地向他們進行熏陶。但是現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，長輩們對他們是疼愛有加，大多是滿足了孩子的物質(zhì)要求，而忽略了孩子的品德養(yǎng)成教育。對于二年級的學(xué)生來說，誠實同時又是一個非常抽象的概念，二年級學(xué)生天真活潑，敢想敢做，他們雖然已經(jīng)具備了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自覺性不高，有時候難免做錯事，在不能很好地處理生活中的矛盾的時候，為了避免來自教師、家長方面的壓力，學(xué)生采用說謊的辦法來逃避批評的現(xiàn)象還較為常見。若從小有了說謊的毛病，很可能造成人格上的偏差，成為不誠實人。本課著力引導(dǎo)鼓勵兒童敢于講真話，不要為得到表揚而說謊，多鼓勵孩子講述有關(guān)自己或別人的誠實的故事，大膽說出自己的想法。讓學(xué)生真正體會到做一個誠實的人的好處，并樂意做一個誠實的人，把做人的美德------誠實的種子，插種到學(xué)生的心田中。

二、教學(xué)目標：

1.知道說謊話害人害己，誠實才是做人的美德。2.能初步分辨是非，不說謊話。懂得說謊害處大的道理。

3.能夠清楚準確地表達自己的經(jīng)歷和體驗，感受誠實給自己和別人帶來的快樂。

4.敢于承認錯誤，不說謊話，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做一個誠實孩子的愿望。

三、教學(xué)重點：

1.知道說謊話害人害己，誠實才是做人的美德。2.能初步分辨是非，不說謊話。

四、教學(xué)準備：

1.在學(xué)生中開展誠實行為調(diào)查活動。2.“誠實之星”的獎品。

3.PPT課件，歌曲《好孩子要誠實》。

五、教學(xué)過程：

（一）、故事導(dǎo)入，認識誠實

1、教師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？老師今天就請你們看一個動畫故事。

2、播放課件《手捧花盆的孩子》。（故事大意：國王為選接班人，發(fā)給孩子們一些煮過的花種，讓他們種，結(jié)果到了規(guī)定的時間，只有一個叫雄日的孩子捧著空花盆來了??）

3、國王為什么偏偏喜歡這個手捧空花盆的孩子呢？（因為他最誠實。）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道誠實的可貴和重要性】

4、板書：誠實的孩子人人夸。

5、如果一個人不誠實，會給自己帶來什么后果呢？有一則《狼來了》的故事，你們聽過嗎？下面請同學(xué)們打開課本，邊看圖邊讀《狼來了》的故事。

6、小孩子最后的結(jié)果會是怎樣的呢？同桌討論給故事加結(jié)尾。人們?yōu)槭裁丛诶钦娴膩淼臅r候，沒有去救小孩呢？

7、小結(jié)：你們看故事中的小男孩由于愛撒謊，結(jié)果失去信任，失去幫助，他的羊被吃光了，自己也有可能被吃掉，還耽誤了農(nóng)民伯伯的時間，真是害人害己呀?！驹O(shè)計意圖：通過故事，讓學(xué)生明白說謊只會害自己】

（二）、聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)誠實

1、這兩則小故事教育同學(xué)們做人要誠實，日常生活中，每個同學(xué)都難免做錯事情、說錯話，那么，犯了錯誤以后，你應(yīng)該怎么做？（要誠實、犯了錯誤不要說謊，應(yīng)勇敢 的承認并且改正。）

2、請同學(xué)當(dāng)“誠實小醫(yī)生”幫助那些說謊的人，診斷，并且開出藥方。課件出示:課文插圖“打碎了玻璃杯”，“讓爸爸看作業(yè)”，“買玩具槍”

（三）、走進生活，踐行誠實

1、同學(xué)們你們小醫(yī)生做的不錯都能查出病因還能對癥下藥，那么遇到下面的事情怎么辦？

課件顯示：“張強打碎了鄰居張阿姨家的玻璃，”先指名說說，然后 請學(xué)生來表演，一個人演張強，一個人演鄰居張阿姨，一個人演張強家長?！榜R麗借同學(xué)王佳的書找不到了，”先指名說說，然后請學(xué)生來表演，一個人演馬麗，一個人演馬麗同學(xué)王佳，“周濤發(fā)現(xiàn)售貨員阿姨多找給他一元錢”。指名說說

【設(shè)計意圖：先指名說再通過表演，讓學(xué)生明白：誠實就是做錯事要敢于認錯，不隱瞞自己和別人的錯誤】

2、師：假如我們不小心做錯了事，那該怎么辦呢？ 有個小孩不小心打碎花瓶能主動認錯，連小花貓都夸獎他，請欣賞歌曲《好孩子要誠實》。【設(shè)計意圖：通過歌曲讓學(xué)生明白做錯了事不可怕，最重要的是一定要敢于承認。】

3、誠實行為大家談：聽完歌曲我們來一場對抗賽左邊是一隊，右邊一隊我們比賽說說自己或者同學(xué)誠實或不誠實的行為。（說得好獎勵誠實之星）。【設(shè)計意圖：通過判斷加強孩子對誠實和撒謊欺騙的行為的辨別能力！把做人的美德----誠實的種子,從小傳播種到學(xué)生的心中.】

4、師小結(jié)：無論什么時候我們都不能說謊，知道自己錯了，及時承認錯誤，改正錯誤就是好孩子，誠實的孩子犯了錯誤也能得到大家的原諒。

（四）、拓展延伸，牢記誠實

孩子們讓我們讀讀兒歌把誠實的美德牢記心中： 說謊話，害處大，害自己，害大家； 不騙人，說實話，誠實孩子人人夸。

（五）、總結(jié)提高，傳承誠實：

只有誠實，才能改正錯誤，只有誠實，才能使自己進步，只有誠實才能使自己健康快樂的成長，讓我們都來做個誠實的孩子吧！讓我們把誠實的美德傳承下去吧！

教學(xué)反思：本課教學(xué)活動是根據(jù)《課程標準》中“能初步分辨是非，不說謊話，做誠實的孩子”的要求設(shè)置的。著重對學(xué)生進行“不說謊”的誠實教育。二年級孩子對誠實還沒有清楚地認識，也沒形成相應(yīng)的道德意識，因此教學(xué)活動從認識誠實入手，用孩子們喜歡的動畫形式講《手捧空花盆的孩子》故事，充分激活學(xué)生的興奮點，自然、巧妙地調(diào)動起學(xué)生直接參與體驗的積極性，《狼來了》的故事讓學(xué)生明白說謊會害了自己，讓學(xué)生在聽故事，講故事的過程中，能對誠實的行為進行肯定。然后通過對書上的三個發(fā)生在身邊的例子，讓學(xué)生當(dāng)“誠實小醫(yī)生”。對圖片上孩子的行為進行辨析，感悟到誠實的具體行為。懂得從小就要養(yǎng)成誠實的好習(xí)慣，當(dāng)誠實的人，說誠實的話，做誠實的事。接著讓孩子們扮演書中的角色，扮演角色的過程即在學(xué)生的道德認識、道德情感、道德選擇和道德行為上積極干預(yù)，使學(xué)生經(jīng)歷了一個較完整的品德生成過程，把教材呈現(xiàn)的較簡單的活動做得豐富與充實。誠實行為大家談這一環(huán)節(jié)讓兒童從自己的世界出發(fā)，說出自己誠實或不誠實的行為，用自己的心靈去感受這些事例，在無形中對學(xué)生進行了“潤物細無聲”的誠實教育。學(xué)生在感受到做誠實孩子的快樂的基礎(chǔ)上讀兒歌，無形之中對誠實行為的具體做法有了更深的認識。

總的說本節(jié)課教學(xué)，學(xué)生們配合得很好，圓滿地完成了教學(xué)目標；同時也存在一些不足，如老師的話太多，沒有完全大膽地放手讓學(xué)生去說、去做，這樣就限制了學(xué)生自由發(fā)展的空間；另外，在課堂教學(xué)中只注意了“夸”好學(xué)生，忽視了其他同學(xué)。通過這一課的教學(xué)，我對課前預(yù)設(shè)的重要作用有了進一步的認識。同時感覺到教學(xué)中需要老師不斷提高課堂教學(xué)的應(yīng)變能力。下面我以這一課為例，談?wù)勈斋@與不足。

（一）、收獲

1.培養(yǎng)學(xué)生搜集相關(guān)資料的能力。在教學(xué)之初，考慮到學(xué)生對誠實的理解容易停留在口頭，不易轉(zhuǎn)化為行為，因此我充分挖掘教材和生活資源，課前引導(dǎo)學(xué)生大量收集書中、身邊有關(guān)誠實的故事，了解說謊帶來的危害。每位學(xué)生至少準備了一份材料，一個誠實或撒謊的例子，有的學(xué)生還請家長買來了光盤，借來了畫報，積極性非常高。

2.發(fā)掘了學(xué)生們表演藝術(shù)的潛能。學(xué)生具有一定的表演能力，根據(jù)學(xué)生搜集的材料及親身體驗，我讓學(xué)生表演小品，后來又讓學(xué)生根據(jù)討論的幾種不同結(jié)尾即興創(chuàng)作，自編自演小品，這既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又寓教育于有趣的表演中。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)愉快，收到了預(yù)期的效果。通過角色扮演創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍和心理氛圍，讓學(xué)生真切地感受到與家長、老師和同學(xué)溝通的快樂。在這種輕松的氛圍中，學(xué)生們都愿意積極講述自己身邊的人誠實和不誠實的事例，都愿意做誠實的孩子，同時學(xué)生學(xué)會了正確評價自己和別人。

3.發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作能力?；顒又?，我讓學(xué)生自己演小品，讓學(xué)生自己設(shè)計誠實行為卡，體現(xiàn)了以人為本的理念，發(fā)揮了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。這些卡片內(nèi)容豐富，插圖美觀，一張張精美的卡片顯示出學(xué)生們較強的動手能力和豐富的想象能力。通過小品表演，發(fā)掘了學(xué)生們表演藝術(shù)的潛能。

（二）、不足

在誠實行為大家談中，學(xué)生對說謊行為的原因，談的不夠深入。出現(xiàn)了冷場現(xiàn)象。分析原因是我不能充分了解每一位學(xué)生的心理特點。另外這一點課前沒有預(yù)設(shè)到。因此，在正確處理孩子說謊問題的之后，及時對正確的教育方式進行強調(diào)、宣傳，并指出處理不當(dāng)會帶來的惡果的話，另外，在讓學(xué)生談自己心情的同時，讓他們了解家長在發(fā)現(xiàn)自己說謊時的心情，諸如著急、生氣、憂慮、痛苦等，這樣促進學(xué)生與其家長的相互了解，有利于培養(yǎng)學(xué)生誠實的品質(zhì)。我是這樣處理課堂生成的：老師說出了幾種說謊的原因，讓學(xué)生選擇，學(xué)生選擇基本準確，這樣及時調(diào)控了教學(xué)中的冷場現(xiàn)象。課后我讓每一位學(xué)生寫一寫自己的誠實故事或者說謊的原因，然后我根據(jù)不同學(xué)生的心理特點再有針對性地進行個別教育，教育將更具實效性。

面對教學(xué)中生成的問題我沒有敷衍了事，而是以此為契機，在充分尊重學(xué)生的同時教育學(xué)生，讓學(xué)生們真正有所收獲，體驗到了誠實給自己和別人帶來的快樂。我相信通過這件事情也會幫助所有的學(xué)生認真地反省自己，幫助自己的。通過這件事情我也真正體會到了我們這門課程的涵義，那就是讓學(xué)生在活動中不斷提高自己，學(xué)會生活，學(xué)會做人。我想在以后的活動中，我更應(yīng)該充分關(guān)注每一個學(xué)生，讓他們健康、快樂地成長。我覺得這個主題活動的目標我已經(jīng)落實了，后面的重點就是怎樣讓學(xué)生們堅持下去，在學(xué)校做誠實的學(xué)生，在家里做誠實的孩子，在社會上做誠實的公民。

第二篇：《誠實孩子人人夸》教學(xué)反思

作為一名人民老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《誠實孩子人人夸》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。

通過這一講的學(xué)習(xí)，又對課前預(yù)設(shè)的重要作用有了進一步的認識。同時感覺到教學(xué)中又有生成的知識需要老師不斷提高課堂教學(xué)的應(yīng)變能力。下面我以自己執(zhí)教過的《誠實的孩子人人夸》一課為例，談?wù)勈斋@：

一、準確的課堂預(yù)設(shè)體現(xiàn)在以下幾點：

1、學(xué)生具有較強的搜集相關(guān)資料的能力。

在教學(xué)之初，考慮到學(xué)生對誠實的理解容易停留在口頭，不易轉(zhuǎn)化為行為，因此我充分挖掘教材和生活資源，課前引導(dǎo)學(xué)生大量收集書中、身邊有關(guān)誠實的故事，了解說謊帶來的危害。每位學(xué)生至少準備了一份材料，一個誠實或撒謊的例子，有的學(xué)生還請家長買來了光盤，借來了畫報，積極性非常高。

2、學(xué)生具有一定的表演能力。

根據(jù)學(xué)生搜集的材料及親身體驗，我讓學(xué)生表演小品，后來又讓學(xué)生根據(jù)討論的幾種不同結(jié)尾即興創(chuàng)作，自編自演小品，這既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又寓教育于有趣的表演中。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)愉快，收到了預(yù)期的效果。

3、家庭教育的積極配合。

這次教學(xué)活動的成功與家長的`支持是分不開的，上課時，我開發(fā)、利用有效的資源：邀請家長做嘉賓，講述自己的孩子在成長過程中的真實的事例，打破了傳統(tǒng)的封閉式課堂教學(xué)模式。我設(shè)計的實話實說現(xiàn)場，通過家長講述和我對家長、學(xué)生的采訪，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍和心理氛圍，讓學(xué)生真切地感受到與家長、老師和同學(xué)溝通的快樂。比如：在課堂上，當(dāng)家長原諒了那位拿錢的孩子，抱著孩子親吻時，孩子真切地感受到了與家長溝通帶來的快樂。在這種輕松的氛圍中，學(xué)生們都愿意積極講述自己身邊的人誠實和不誠實的事例，都愿意做誠實的孩子，同時在這種實話實說現(xiàn)場，學(xué)生學(xué)會了正確評價自己和別人。

4、學(xué)生的創(chuàng)作能力得到了發(fā)揮。

活動中，我讓學(xué)生自己演小品，讓學(xué)生自己設(shè)計誠實行為卡，體現(xiàn)了以人為本的理念，發(fā)揮了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。這些卡片內(nèi)容豐富，插圖美觀，一張張精美的卡片顯示出學(xué)生們較強的動手能力和豐富的想象能力。通過小品表演，發(fā)掘了學(xué)生們表演藝術(shù)的潛能。

二、課堂的生成點：

在實話實說中，學(xué)生對說謊行為的原因，談的不夠深入。出現(xiàn)了冷場現(xiàn)象。分析原因是我對家長和學(xué)生的采訪面不夠廣，不能充分了解每一位學(xué)生的心理特點。另外這一點課前沒有預(yù)設(shè)到。學(xué)生說謊問題與家長的態(tài)度和處理方式關(guān)系甚密。因此，在正確處理孩子說謊問題的家長發(fā)言之后，及時對正確的教育方式進行強調(diào)、宣傳，并指出處理不當(dāng)會帶來的惡果的話，這讓家長更重視自己的行為對孩子的影響。另外，在讓學(xué)生談自己心情的同時，讓他們了解家長在發(fā)現(xiàn)自己說謊時的心情，諸如著急、生氣、憂慮、痛苦等，這樣促進了學(xué)生與其家長的相互了解，有利于培養(yǎng)學(xué)生誠實的品質(zhì)。

三、我是這樣處理課堂生成的：

老師說出了幾種說謊的原因，讓學(xué)生選擇，學(xué)生選擇基本準確，這樣及時調(diào)控了教學(xué)中的冷場現(xiàn)象。課后我讓每一位學(xué)生寫一寫自己的誠實故事或者說謊的原因，然后我根據(jù)不同學(xué)生的心理特點再有針對性地進行個別教育，教育將更具實效性。

道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活“。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。因此，良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外進行。在品德課上，教師必須十分重視學(xué)生對生活的回憶、再現(xiàn)，進行情境創(chuàng)設(shè)。

在這一課中我設(shè)置了一個情景劇錄像片段，內(nèi)容就是發(fā)生在孩子身邊的事情：方方答應(yīng)了明明第二天帶一本很好看的書給她，可是第二天早上當(dāng)明明問起時，方方卻忘記帶了。故事就這么簡單，但這些答應(yīng)了別人卻忘記的事，卻經(jīng)常會發(fā)生在學(xué)生中間，怎樣合理地引導(dǎo)學(xué)生既明白誠實守信的道理，又知道遇到問題要靈活的面對。學(xué)生能充分地發(fā)言，得益于教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)提問。在學(xué)生的生活中會發(fā)生一些這樣的事情，但學(xué)生不一定能明白這些事也要守信，有些同學(xué)會覺得自己班的同學(xué)出現(xiàn)在電視上很有趣，不會往更深一層次想。教師從“誰來告訴我剛才發(fā)生了一件什么事？”引出學(xué)生對錄像內(nèi)容的回顧，接著更進一步地提問：“方方和明明接下來還會說什么呢？”發(fā)散學(xué)生的思維，再讓學(xué)生分小組演一演，最后小組代表匯報，角色談感受。體會誠信快樂，不誠信痛苦。

教師在總結(jié)時概括誠實守信的好處，和不守信用可能會給別人帶來的傷害，“我們都樂意和守信用的人交朋友，守信用可以給我們帶來很大的快樂。如果經(jīng)常不守信用就會得不到別人的信任，會很痛苦。”這樣一來，調(diào)動學(xué)生已有的認知、調(diào)動已有認知的學(xué)生的發(fā)言，使全體同學(xué)都達到基本同樣的認知水平。在這樣的基礎(chǔ)上，組織即將開始的教學(xué)活動。所有學(xué)生基本能同時進入學(xué)習(xí)所必須的課堂環(huán)境，進入一個便于開展情景創(chuàng)設(shè)的氣氛中。

當(dāng)然，就學(xué)生的發(fā)言看，有的還顯得很稚嫩，有的說法不完備，不太切合實際。可是，我覺得不一定要求學(xué)生的回答結(jié)果句句精彩恰當(dāng)，我們需要的是學(xué)生的能全身心地投入、調(diào)動他們的情感、體驗各種情緒。在品德課的課堂，就是在一次次情感的起伏、情緒的體驗中，使學(xué)生的品格得到熏陶，在潛移默化中形成良好的道德認識，提升道德水平，促進孩子的健康發(fā)展。

《誠實孩子人人夸》教學(xué)反思

1.品德《誠實的孩子人人夸》優(yōu)秀教學(xué)反思

2.誠實的孩子人人夸教案

3.《誠實的孩子人人夸》第二課時的教學(xué)反思

4.誠實的孩子教學(xué)反思

5.誠實的孩子人人夸說課稿

6.小學(xué)班隊《誠實的孩子人人夸》活動方案設(shè)計

7.中班社會《做個誠實的孩子》教學(xué)反思

8.《誠實的孩子》優(yōu)秀教學(xué)反思

9.好孩子要誠實教學(xué)反思

第三篇：《誠實的孩子人人夸》教學(xué)反思

《誠實的孩子人人夸》教學(xué)反思

本節(jié)課教學(xué)，學(xué)生們配合得很好，圓滿地完成了教育教學(xué)目標；同時也存在一些不足，如老師的話太多，沒有完全大膽地放手讓學(xué)生去說、去做，這樣就限制了學(xué)生自由發(fā)展的空間；另外，在課堂教學(xué)中只注意了“夸”好學(xué)生，忽視了其他同學(xué)。

一、激情引趣： 教師：在上節(jié)課的誠實故事會中，我們同學(xué)都聽過《狼來了》的故事對不對？今天我們把這個故事表演一下好不好？為了讓全體同學(xué)都加入到我們表演中來，我們把故事的結(jié)尾改動一下：當(dāng)大灰狼咬死所有的小羊，正要撲小孩時，我們大家齊喊：“打死它、打死它”，大灰狼聽到后，嚇得趕緊跑了。表演結(jié)束后：留下放羊的孩子，教師問：“你看，是你的好朋友們救了你，你應(yīng)該對他們說什么？”（謝謝你們）作為放羊孩子的朋友，你們有什么話要勸告他嗎？（通過學(xué)生勸告別人，也明白了這個故事所闡述的道理，懂得了說謊只會害自己）

二、教師引導(dǎo)后出示課件：

誠實行為調(diào)查匯報： 教師：在昨天，我們開展了誠實行為的調(diào)查，你們想知道在我們班里有哪些是誠實的孩子嗎？現(xiàn)在楊老師公布誠實孩子的名單，老師根據(jù)同學(xué)們的調(diào)查情況，把這些誠實的行為分成三類，分別出示課件，公布名單，上臺老師給予獎勵。（每人一張?zhí)O果圖片）

三、在日常生活中，人難免犯錯誤，父母、老師也是一樣，更何況你們是個孩子，犯了錯誤不要緊，關(guān)鍵要敢于承認，知錯就改，現(xiàn) 在請同學(xué)們想一想，你們有沒有過犯錯誤的經(jīng)歷？誰愿意說給大家聽？（給學(xué)生們充分的時間，自由發(fā)言；對于那些不好意思說的可以讓他在課上找自己的好朋友說一說，也可以和老師說說）

四、游戲：傳沙包 教師講規(guī)則：將全班學(xué)生分成兩組，沙包傳到誰手中，就要回答大屏幕提的問題，答對可前進三步，答錯要退回三步，進度最快一組獲勝。（課件出示問題）

五、制作誠實行為卡，布置墻報。教師：誠實是美德，讓我們從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個誠實的孩子，到那時我們的社會就會有更多誠實的人，到處都有誠實的事，我們的社會就會變得更真、更善、更美，讓我們一起制作誠實行為卡，并布置成墻報，貼在教室墻壁上，讓它時時提醒我們做一個誠實的好孩子。（播放歌曲：《真善美 的小世界》）

第四篇：教案：《誠實的孩子人人夸》

《做誠實的好孩子——誠實的孩子人人夸》教學(xué)設(shè)計 單元題目：做誠實的好孩子 主題2：誠實的孩子人人夸 課題1：誠實的孩子人人夸

學(xué)生實態(tài)：二年級的兒童已經(jīng)具備了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自覺性還不高。隨著其年齡的變化,教師、家長對兒童學(xué)習(xí)和生活提出了更高的要求，在不能很好的處理生活中的矛盾的時候，為了避免來自老師、家長方面的壓力，越來越多的兒童采用了說謊的辦法來逃避批評；有的孩子是為了獲得別人的羨慕，家長的稱贊，而把自己說得比實際更好，或把別人做的好事、別人的優(yōu)點安在自己的頭上。雖然孩子的不誠實大多數(shù)不是出于惡意，但對其健康成長也是極為不利的。因此，從小對學(xué)生進行誠實教育是非常必要的。此課的設(shè)置就是要把做人的美德——誠實的種子，從小播種到學(xué)生的心田中。針對這個階段兒童說謊的特點和容易出現(xiàn)的問題教師設(shè)計了“欣賞誠實歌曲，導(dǎo)入新課”、“交流誠實故事，領(lǐng)悟道理”、“分析說謊原因，明白危害”、“梳理行為要求，制作卡片”、“進行全課總結(jié)，提出要求”五個環(huán)節(jié)，旨在讓兒童在與家長、教師溝通的基礎(chǔ)上認識到誠實的好處和說謊的危害，體驗誠實帶來的快樂，逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度與行為方式，發(fā)展分辨是非的能力，做誠實守信的好孩子。教科書的分析：本課活動是根據(jù)《課程標準》中“能初步分辨是非，不說謊話，做誠實的孩子”的要求，并針對小學(xué)生的年齡特點和心理特點設(shè)置的，著重對學(xué)生進行誠實教育。本課共四頁，分成三個部分，第一部分是講述身邊誠實的小故事，體驗誠實帶給自己與他人的快樂，第二部分是辨析誠實與說謊的行為，體驗說謊的危害。第三部分是梳理誠實行為要求，制作誠實守信行為卡。學(xué)生準備：

1、搜集父母和老師講有關(guān)誠實的故事。

2、回憶、梳理自己或知道的別人的誠實故事。教師準備：

1、電腦等電教設(shè)備。

2、《誠實的孩子人人夸》宣傳版、誠實守信用卡的卡紙。

3、課件。本課題的教學(xué)目標：

1、講述自己誠實的故事，體驗誠實帶來的快樂。體驗到說謊的危害。

2、遵守誠實的行為，要求養(yǎng)成誠實的好習(xí)慣。

3、做誠實守信用的好孩子。

學(xué)情分析：

1、分析班級中誠實的事例。

2、分析說謊行為的原因。教學(xué)結(jié)構(gòu)： 課時安排：1課時 教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計：

一、欣賞誠實歌曲，導(dǎo)入新課

二、交流誠實故事，領(lǐng)悟道理

三、分析說謊原因，明白危害

四、梳理行為要求，制作卡片

五、進行全課總結(jié)，提出要求 教學(xué)過程：

（一）欣賞誠實歌曲，導(dǎo)入新課：

今天，老師給同學(xué)們帶來了一位小朋友，老師非常喜歡她，有一首歌就是專門為她創(chuàng)作的，想不想聽呀？（想），我們一邊聽一邊想，你喜歡她嗎？為什么？看來呀，誠實的孩子人人都喜歡，人人都夸贊，今天呀，我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)關(guān)于誠實內(nèi)容的課。（板書題目）像小姑娘這樣只是誠實表現(xiàn)的一個方面，那到底什么是誠實呢？（說真話，表里如一，言行一致）

（二）交流誠實故事，領(lǐng)悟道理

據(jù)老師了解，我們班級誠實的孩子很多很多，課前，老師已經(jīng)讓大家回憶自己的或者是搜集別人的誠實的小故事。相信同學(xué)們一定會有不少的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在，我們就把自己準備的故事在小組里講一講。

1、小組內(nèi)交流。

2、全班交流

剛才我看到同學(xué)們在小組里發(fā)言非常熱烈，那誰愿意把你的故事講給全班同學(xué)聽，讓我們一起來分享呀?（1）、引導(dǎo)孩子講關(guān)于拾金不昧、拾物不昧方面的故事、說話算數(shù)方面的故事、承認錯誤改正錯誤的故事等等。

2、教師適時點撥，從談話中保證孩子們?nèi)珕T、全程的有效參與，適時提問：如果你是×××，你會怎樣想，你會怎樣做？為什么會這樣做？引導(dǎo)孩子對事件發(fā)表自己的看法。可以換位思考：比如，同學(xué)講的事，你覺得還可以怎樣解決？給你什么啟發(fā)？）小結(jié)：我們身邊誠實的故事可真不少，誠實是美德，說實話后，我們的心情會很舒服，很輕松，也沒有那么多煩惱了。只有做誠實的孩子才能結(jié)交更多的好朋友，生活才能更快樂?。ò鍟鹤稣\實的孩子）

（三）分析說謊行為，明白危害

1、現(xiàn)在，老師要請同學(xué)們幫個忙。看看畫面中的小朋友哪些行為是誠實的，哪些行為是不誠實的。

（1）看第一組的三幅圖，誰能把這個小男孩的故事講出來？

小男孩為什么要說謊？他這樣做好不好？久而久之，這個小男孩會怎么樣？如果有一天，他的謊話被揭穿了，大家還會信任他嗎？（2）我們再看看第二組圖畫，誰能把圖中這個小女孩的故事講給大家聽？小女孩做的好不好？你想對她說什么？

（3）、同樣是上學(xué)遲到了，兩個孩子誰做的對？誰做得不對？為什么？

（4）、如果是你意外的遲到了，你會怎么做？

同學(xué)們千萬不要像小男孩那樣，雖然可能躲避了一時的批評、別人的譏笑，但很有可能成為一個愛說謊、不誠實的孩子，一個不被別人信任的孩子。第二幅圖：

（1）老師還給大家?guī)砹艘粋€小故事，誰能把這個故事將給大家聽？

（2）放學(xué)不回家，這樣做對嗎？（3）我們往往都有控制不住自己犯錯誤的時候，面對錯誤，他們誰做得對？為什么？

（4）如果是你，你準備怎樣說得到父母的理解呢？以后還想怎樣做？

（5）怎樣做能避免這種錯誤發(fā)生呢？（養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣也能幫助我們成為誠實的孩子）

2、引導(dǎo)學(xué)生辨析社會上誠實與不誠實行為的事例。（三幅圖）小結(jié)：小朋友說的好，看來我們都想成為誠實的人。但是誠實的行為不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，他需要堅持不懈，長期堅持下去。板書：養(yǎng)成誠實習(xí)慣。

（四）、梳理行為要求，制作卡片

1、梳理行為要求

（1）、結(jié)合同學(xué)們講的這些小故事和這兩幅圖上的故事，思考一下，我們怎么做才是個誠實守信用的孩子？小組討論（2）、指名發(fā)言。

讓學(xué)生反復(fù)講，例如：說話算數(shù)，做錯事敢于承認等。

2、制作行為卡片

（1）、同學(xué)們說的真不錯，下面我們把剛才總結(jié)過的行為要求，做成一張誠實守信用卡，讓這些行為要求時時提醒我們，成為一個誠實的好孩子，好嗎？有困難的同學(xué)可以參考書中25頁為我們提供的誠實守信用卡。（以小組為單位）

（2）、學(xué)生做誠實卡（播放誠實歌曲《好孩子要誠實》）（3）、指比較典型的誠實信用卡讀一讀。

（4）、老師很高興看到同學(xué)們制作的精美的誠實行為卡，上面寫下了你們說真話、做誠實事的決心。我們一起來把這些誠實行為卡張貼在大樹上，讓它時時陪伴我們一起茁壯成長，好嗎？ 學(xué)生板貼誠實行為卡

（五）、全課總結(jié)，感情升華

誠實是美好的品德。誠實的行為在我們生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人。擁有了誠實，就擁有了人生的一筆財富。老師也希望我們每一個同學(xué)都能按照誠實信用卡上的要求去做，持之以恒，養(yǎng)成誠實的習(xí)慣，做個真正的誠實守信用的好孩子。

第五篇：二年級品德與生活上冊 誠實的孩子人人夸教案（推薦）

北師大版二年級品德與生活上冊教案 第三單元 第二課 誠實的孩子人人夸

教學(xué)目標：

1．講述自己誠實的故事，體驗與教師、同伴真誠溝通的快樂。2．自覺遵守誠實的行為要求，愿意做誠實的孩子。3．學(xué)會用誠實解決生活中的問題。教學(xué)準備：

師：制作“誠實之星”，誠實孩子的故事 生：回憶自己或身邊人的誠實故事，準備小禮物 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、表演導(dǎo)入

學(xué)生表演《狼來了》

誠實是一種好品質(zhì)，人人都喜歡誠實的孩子，所以，我們從小要說實話，千萬不能撒謊騙人。

二、夸自己

我們每個人都是誠實的，我們大家都來夸夸自己的誠實。

三、夸別人

1．剛才我們夸的是自己，其實我們周圍有好多同學(xué)也是非常誠實的，你們看： 同學(xué)表演 ：一個是考試考不好，承認錯誤。

一個作業(yè)沒做，承認錯誤。

2． “講實話，人人夸”，請你夸夸身邊誠實的人。被夸到的同學(xué)獎勵一個“誠實之星” 3．剛才我們聽到的看到的都是大家誠實的故事，那么你們有沒有過不誠實的時候呢？（指名說）師：你們認為他誠實嗎？ 生：不誠實。

師：我說他誠實。他通過今天的學(xué)習(xí)，認識到自己的錯誤，并敢于在老師和同學(xué)面前講出來，就是誠實的表現(xiàn)，那你以后準備怎么做呢？（學(xué)生說）咱們獎勵給他“誠實之星” 好嗎？（可叫兩個）

隨機采訪：你有過想逃避嗎？后來為什么選擇承認？

你承認了錯誤，老師家長是怎樣做的？

你聽了這個同學(xué)的誠實故事，你想對他說些什么？

四、議一議（使學(xué)生懂得做誠實的人，說實話，才有利于自己的進步。）

過渡導(dǎo)語：我們知道不能說謊話，要說實話，但說說容易做做難，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢？

遇到下面情況，應(yīng)該怎樣做？

1（1）自己貪玩，上課遲到了。

（2）別人有好玩的玩具，我偷偷的拿走了。（3）考試我有一題不會做，偷看同桌得了100分。1．同桌互相說說：

2．小結(jié) ：無論什么時候，我們都不能說謊，誠實的人是會得到大家的原諒的。

五、拓展延伸

1． 小學(xué)生守則第八條說：誠實守信，你們知道那是什么意思嗎？（做人不僅誠實還要守信）2． 出示兒歌《誠實和我們在一起》 當(dāng)我一個人的時候，誠實----它總是和我在一起！我拾到鉛筆、橡皮和一些有趣的東西，誠實告訴我：快，交給老師去！

考卷上的滿分多神氣，老師少批了一道題。誠實督促我告訴老師，寧可只有97。電視太好看，忘了做作業(yè)，誠實告訴我，向老師承認錯誤。弄壞別人的東西，我低著頭，誠實提醒我拿錢賠別人。誠實它總是和我在一起。

六、總結(jié)

只有實話實說，才能改正錯誤；只有實話實說，才能提高自己的學(xué)習(xí)成績，使自己進步得更快；只有實話實說，才能使自己健康成長，做個誠實的人。誠實是一種美德，是一個人的好品質(zhì)，讓我們都來做誠實的好孩子。