第一篇：《誠(chéng)實(shí)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

佚名

教學(xué)要求

1、讀懂每一個(gè)自然段，理解內(nèi)容；學(xué)習(xí)列寧做了錯(cuò)事主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的好品質(zhì)。

2、理解詞和句；掌握生字和相關(guān)詞語(yǔ)，能用“互相”“注意”口頭造句。

3、正確，流利，有感情地朗讀課文，練習(xí)按照提示的順序復(fù)述課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)詞句，理解內(nèi)容，掌握生字新詞。

第一課時(shí)

一、板書(shū)課題。

齊讀后問(wèn)：“讀題后你想知道什么？”學(xué)生提問(wèn)。要想回答剛才的問(wèn)題我們只有認(rèn)真讀課文。

二、初讀課文。要求：

1、盡力讀準(zhǔn)字音、讀通句子，做到不添字、不漏字。

2、給每個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào)。

3、思考：課文告訴我們一件什么事？

三、檢查效果。

1、出示生字詞（生字加拼音）指名讀，強(qiáng)調(diào)“寧”“歲”的讀音。

2、指名分自然段讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，幫助正音。

四、教師范讀課文，注意自然段之間的停頓；注意長(zhǎng)句子的讀法。

五、再讀課文。要求：

1、努力把句子讀流暢，爭(zhēng)取把整篇課文讀流利。

2、思考：每個(gè)自然段說(shuō)的是什么？同桌可討論解決。

（出示書(shū)后練習(xí)3的提綱，討論與自然段對(duì)應(yīng)起來(lái)）

六、分段細(xì)讀課文。

我們知道這篇課文主要說(shuō)的是列寧小時(shí)侯做錯(cuò)事后來(lái)又主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的事。要想清楚的知道這件事，我們可以仔細(xì)讀課文。

1、自讀第一自然段，讀后你知道了什么？（哪幾個(gè)人出場(chǎng)了？）列寧去姑媽家受到了熱烈的歡迎，可是一件意外的事發(fā)生了。

2、讀第二自然段，思考：花瓶是怎么打碎的？（提醒：注意“不小心”）

3、討論：花瓶是怎么打碎的？結(jié)合朗讀句子回答。（板書(shū)“不小心”）

4、練讀第二自然段，指導(dǎo)：第一句突出高興；第二句注意在房間里；第三句讀時(shí)要突出“不小心”，讀的輕一點(diǎn)、打碎了可以讀慢一些，讀出惋惜的語(yǔ)氣。

花瓶碎了有人承認(rèn)嗎？有人看見(jiàn)嗎？下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)讀后面的課文。

七、小結(jié)。

八、作業(yè)：朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、出示詞語(yǔ)：（課后練習(xí)2的所有詞語(yǔ)）指名讀，齊讀。

2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一、二自然段，知道在姑媽家列寧不小心把花瓶打碎了，當(dāng)時(shí)有人看到嗎？今天我們繼續(xù)讀下面的課文來(lái)解決這些問(wèn)題。

二、閱讀第三自然段。

1、花瓶打碎了，孩子們發(fā)現(xiàn)了嗎？他們還在你追我趕，姑媽進(jìn)來(lái)了出現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面？練習(xí)分角色朗讀。（四人小組）

2、指名分角色朗讀。首先討論：a、姑媽的話(huà)應(yīng)該怎么讀？b、表兄弟表姐妹和列寧說(shuō)的都是“不是我”三個(gè)字，語(yǔ)氣一樣嗎？（提醒：他們的心理不一樣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不一樣。）讀第一句話(huà)的重音應(yīng)該在哪個(gè)詞？學(xué)生讀其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，體會(huì)語(yǔ)氣是否正確。

3、評(píng)議。結(jié)合理解“注意”“互相”在句子中的意思。

4、通過(guò)剛才的閱讀你感覺(jué)列寧是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子嗎？注意“也低聲”“都笑只有列寧沒(méi)有笑”看書(shū)上的插圖觀察個(gè)人的表情。

5、列寧確實(shí)不是一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子，我們一起來(lái)把這個(gè)場(chǎng)面表演出來(lái)，（一個(gè)同學(xué)做列寧，一個(gè)演姑媽?zhuān)瑑蓚€(gè)男的兩個(gè)女的演表兄弟表姐妹）評(píng)議。

三、閱讀第四自然段。

1、自讀第四自然段，讀后談想法，2、列寧給姑媽寫(xiě)信了嗎？寫(xiě)了什么？讀姑媽的信，理解意思。

四、總結(jié)全文。

讀課題，結(jié)合課文再一次理解“誠(chéng)實(shí)”的含義。列寧做錯(cuò)了什么事？（1、打碎花瓶；

2、當(dāng)時(shí)沒(méi)有承認(rèn)。）

五、識(shí)記生字。

出示書(shū)后的生字。

1、邊讀邊記，特別注意：”歲表房互“這幾個(gè)字形?！被ァ白值墓P順。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)”表、互、歲、房“在田字格中的位置。

3、學(xué)生練習(xí)。

六、作業(yè)。

1、書(shū)寫(xiě)生字。

2、朗讀課文。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、默寫(xiě)生字。

2、朗讀課文。

二、練習(xí)復(fù)述課文。

1、出示作業(yè)3的提綱，每小組說(shuō)一部分，先說(shuō)完的可以多說(shuō)。

2、各小組派代表說(shuō)。評(píng)比那一組最好。、3、練習(xí)說(shuō)全文。重點(diǎn)說(shuō)花瓶怎么打碎的，列寧怎樣認(rèn)錯(cuò)的。

三、完成作業(yè)2的聽(tīng)寫(xiě)和造句練習(xí)。

1、出示詞語(yǔ)，指名讀、齊讀

2、聽(tīng)寫(xiě)。

3、理解互相、注意在課文中的意思，練習(xí)造句

四、作業(yè)。

1、用”互相、注意“造句。

2、把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)你對(duì)列寧的看法、板書(shū)設(shè)計(jì)：

《誠(chéng)實(shí)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

3、誠(chéng)實(shí)的孩子 做客

捉迷藏

打碎花瓶（不小心）寫(xiě)信

認(rèn)錯(cuò)不說(shuō)話(huà) 姑媽回信 認(rèn)錯(cuò)誠(chéng)實(shí)

第二篇：《誠(chéng)實(shí)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求

1、讀懂每一個(gè)自然段，理解內(nèi)容；學(xué)習(xí)列寧做了錯(cuò)事主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的好品質(zhì)。

2、理解詞和句；掌握生字和相關(guān)詞語(yǔ)，能用互相注意口頭造句。

3、正確，流利，有感情地朗讀課文，練習(xí)按照提示的順序復(fù)述課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)詞句，理解內(nèi)容，掌握生字新詞。

第一課時(shí)

一、板書(shū)課題。

齊讀后問(wèn)：讀題后你想知道什么？學(xué)生提問(wèn)。要想回答剛才的問(wèn)題我們只有認(rèn)真讀課文。

二、初讀課文。要求：

1、盡力讀準(zhǔn)字音、讀通句子，做到不添字、不漏字。

2、給每個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào)。

3、思考：課文告訴我們一件什么事？

三、檢查效果。

1、出示生字詞（生字加拼音）指名讀，強(qiáng)調(diào)寧歲的讀音。

2、指名分自然段讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，幫助正音。

四、教師范讀課文，注意自然段之間的停頓；注意長(zhǎng)句子的讀法。

五、再讀課文。要求：、努力把句子讀流暢，爭(zhēng)取把整篇課文讀流利。

2、思考：每個(gè)自然段說(shuō)的是什么？同桌可討論解決。

（出示書(shū)后練習(xí)3的提綱，討論與自然段對(duì)應(yīng)起來(lái)）

六、分段細(xì)讀課文。

我們知道這篇課文主要說(shuō)的是列寧小時(shí)侯做錯(cuò)事后來(lái)又主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的事。要想清楚的知道這件事，我們可以仔細(xì)讀課文。

1、自讀第一自然段，讀后你知道了什么？（哪幾個(gè)人出場(chǎng)了？）列寧去姑媽家受到了熱烈的歡迎，可是一件意外的事發(fā)生了。

2、讀第二自然段，思考：花瓶是怎么打碎的？（提醒：注意不小心）

3、討論：花瓶是怎么打碎的？結(jié)合朗讀句子回答。（板書(shū)不小心）

4、練讀第二自然段，指導(dǎo)：第一句突出高興；第二句注意在房間里；第三句讀時(shí)要突出不小心，讀的輕一點(diǎn)、打碎了可以讀慢一些，讀出惋惜的語(yǔ)氣。

花瓶碎了有人承認(rèn)嗎？有人看見(jiàn)嗎？下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)讀后面的課文。

七、小結(jié)。

八、作業(yè)：朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、出示詞語(yǔ)：（課后練習(xí)2的所有詞語(yǔ)）指名讀，齊讀。

2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一、二自然段，知道在姑媽家列寧不小心把花瓶打碎了，當(dāng)時(shí)有人看到嗎？今天我們繼續(xù)讀下面的課文來(lái)解決這些問(wèn)題。

二、閱讀第三自然段。

1、花瓶打碎了，孩子們發(fā)現(xiàn)了嗎？他們還在你追我趕，姑媽進(jìn)來(lái)了出現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面？練習(xí)分角色朗讀。（四人小組）

2、指名分角色朗讀。首先討論：a、姑媽的話(huà)應(yīng)該怎么讀？b、表兄弟表姐妹和列寧說(shuō)的都是不是我三個(gè)字，語(yǔ)氣一樣嗎？（提醒：他們的心理不一樣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不一樣。）讀第一句話(huà)的重音應(yīng)該在哪個(gè)詞？學(xué)生讀其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，體會(huì)語(yǔ)氣是否正確。

3、評(píng)議。結(jié)合理解注意互相在句子中的意思。

4、通過(guò)剛才的閱讀你感覺(jué)列寧是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子嗎？注意也低聲都笑只有列寧沒(méi)有笑看書(shū)上的插圖觀察個(gè)人的表情。

5、列寧確實(shí)不是一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子，我們一起來(lái)把這個(gè)場(chǎng)面表演出來(lái)，（一個(gè)同學(xué)做列寧，一個(gè)演姑媽?zhuān)瑑蓚€(gè)男的兩個(gè)女的演表兄弟表姐妹）評(píng)議。

三、閱讀第四自然段。

1、自讀第四自然段，讀后談想法，2、列寧給姑媽寫(xiě)信了嗎？寫(xiě)了什么？讀姑媽的信，理解意思。

四、總結(jié)全文。

讀課題，結(jié)合課文再一次理解誠(chéng)實(shí)的含義。列寧做錯(cuò)了什么事？（時(shí)沒(méi)有承認(rèn)。）

五、識(shí)記生字。

出示書(shū)后的生字。

1、邊讀邊記，特別注意：歲表房互這幾個(gè)字形?；プ值墓P順。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)表、互、歲、房在田字格中的位置。

3、學(xué)生練習(xí)。

六、作業(yè)。

1、書(shū)寫(xiě)生字。

2、朗讀課文。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、默寫(xiě)生字。

2、朗讀課文。

二、練習(xí)復(fù)述課文。

1、出示作業(yè)3的提綱，每小組說(shuō)一部分，先說(shuō)完的可以多說(shuō)。

2、各小組派代表說(shuō)。評(píng)比那一組最好。、3、練習(xí)說(shuō)全文。重點(diǎn)說(shuō)花瓶怎么打碎的，列寧怎樣認(rèn)錯(cuò)的。

三、完成作業(yè)2的聽(tīng)寫(xiě)和造句練習(xí)。

1、出示詞語(yǔ)，指名讀、齊讀

2、聽(tīng)寫(xiě)。

3、理解互相、注意在課文中的意思，練習(xí)造句

四、作業(yè)。

1、用互相、注意造句。

1、打碎花瓶；

2、當(dāng)

第三篇：做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)(2013-05-04 20:50:24)轉(zhuǎn)載▼

第五課

做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：知道說(shuō)謊話(huà)害人害己，誠(chéng)實(shí)才是做人的美德。

2、能力目標(biāo)：能初步分辨是非，不說(shuō)謊話(huà)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)孩子的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能初步分辨是非，不說(shuō)謊話(huà)，做誠(chéng)實(shí)的孩子。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生知道為什么不說(shuō)謊，知道說(shuō)謊的害處。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)談話(huà)法、情境體驗(yàn)、探究式教學(xué)法、教學(xué)媒體：ppt課件、歌曲視頻。

一、談話(huà)導(dǎo)入：

1、孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？你看過(guò)《木偶奇遇記》這部動(dòng)畫(huà)片嗎？想不再看一看。好，老師給你們帶來(lái)這部動(dòng)畫(huà)片中的一個(gè)段，來(lái)看看吧！

2、看了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，你知道了什么？（他對(duì)仙女說(shuō)了謊話(huà)，所以就長(zhǎng)出了長(zhǎng)鼻子。長(zhǎng)出長(zhǎng)鼻子是因?yàn)樗f(shuō)了謊話(huà)）

3、看到匹諾曹這么長(zhǎng)的鼻子，你想對(duì)他說(shuō)什么？（說(shuō)謊會(huì)失去別人的信任，不能說(shuō)謊。說(shuō)謊不是一件好事。說(shuō)謊害人害已，說(shuō)謊別人不相信你，不喜歡你，說(shuō)謊會(huì)受到懲罰。）

4、是啊，匹諾曹就是因?yàn)檎f(shuō)謊，受到了懲罰，長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的、難看的鼻子！我們可不要像匹諾曹一樣，一定要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

二、活動(dòng)感知：

（一）看一看：

1、從我們懂事開(kāi)始，爸爸媽媽和老師就教育我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，不要說(shuō)謊，因?yàn)檎f(shuō)謊就會(huì)失去別人對(duì)你的信任，而失去了別人的信任會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，甚至還會(huì)威脅到人的生命，這樣的故事有很多。接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)看一個(gè)故事：

2、看了這個(gè)故事，談?wù)勀愕母惺埽浚?、小孩子前兩次說(shuō)謊欺騙了人們，他在人們心目中是去了信任，2、當(dāng)狼 來(lái)了的時(shí)候，還以為他在說(shuō)謊，就沒(méi)有再來(lái)救他。

3、失去了人們的信任，他的羊被吃光了，自己也有可能被吃掉

4、《弟子規(guī)》中說(shuō)：凡出言，信為先，放羊娃因?yàn)檎f(shuō)了謊，失去了別人對(duì)他的信任，害人害己，還差點(diǎn)沒(méi)了命，很可怕，我以后再也不說(shuō)謊了。）

師：是啊，說(shuō)謊的害處真大，我們可不要像放羊娃那樣養(yǎng)成不說(shuō)謊的習(xí)慣，我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

3、同學(xué)們，你們看（出示圖）大意：有這樣一個(gè)男孩子，放學(xué)后，他去小區(qū)里踢球，不小心把球踢在鄰居家的玻璃上。想一想：他會(huì)怎么辦呢？

如果是你，你會(huì)怎么辦？為什么？

（二）講一講

1、誠(chéng)實(shí)故事會(huì)

師：看來(lái)孩子們都愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最重要的品質(zhì)，誰(shuí)愿意把你課前收集到的有關(guān)誠(chéng)實(shí)方面的故事分享給大家？

（手捧空花盆的孩子）聽(tīng)這了這個(gè)故事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，國(guó)王為什么要選雄日做繼承人？，國(guó)王相信一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子才能治理好國(guó)家，可見(jiàn)誠(chéng)實(shí)是最重要的，誰(shuí)在在講一個(gè)。（列寧打碎花瓶）列寧小小年紀(jì)就能能做到誠(chéng)實(shí)，真讓人敬佩。誰(shuí)在來(lái)講一個(gè)。

（三把斧子的故事）窮孩子雖然很窮，但他不為金銀所打動(dòng)，堅(jiān)持要自己的鐵斧子。他才是真正誠(chéng)實(shí)的人。

2、小記者采訪

師：其實(shí)在我們的生活中，像這樣誠(chéng)實(shí)的孩子有很多，誰(shuí)愿意當(dāng)小記者來(lái)采訪一下。

小記者：大家好，我是校園電視臺(tái)的小記者xxx。下面我要采訪一下，你經(jīng)歷過(guò)或看到過(guò)哪些誠(chéng)實(shí)的人和事呢？（有一次交錢(qián)，老師多找我一元，我把錢(qián)還給了老師，有一次我把同桌的文具盒弄壞了，我主動(dòng)向他承認(rèn)錯(cuò)誤，（你真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，我為你的誠(chéng)實(shí)而自豪，你是我學(xué)習(xí)的榜樣，這位阿姨值得我們學(xué)習(xí)。師:你們說(shuō)得真好。我為咱班有這么多誠(chéng)實(shí)的孩子而感到無(wú)比的驕傲和自豪，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們老師特意寫(xiě)了一首小詩(shī)，送給大家，說(shuō)謊話(huà)，害處大，害自己，害大家 從小要說(shuō)老實(shí)話(huà)，誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。

（三）課間休息、播放《好孩子要誠(chéng)實(shí)》視頻。好孩子要誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸。孩子們，全體起立，讓我們一起跟著這著兒歌，唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！播放《好孩子要誠(chéng)實(shí)》

（五）演一演：

1、歌曲中的小花貓也做到了誠(chéng)實(shí)。但是在我們身邊總有一些不誠(chéng)實(shí)的現(xiàn)象。請(qǐng)看小品：《檢查作業(yè)》誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小明做的對(duì)嗎？為什么？這樣做會(huì)有什么后果呢？（學(xué)習(xí)下降，不能實(shí)現(xiàn)自己的理想，養(yǎng)成說(shuō)謊的習(xí)慣）你這樣做過(guò)嗎？

3、其實(shí)每個(gè)人都有沒(méi)有說(shuō)謊的經(jīng)歷呢？誰(shuí)來(lái)談一談。如果有打算以后怎么呢？

學(xué)生匯報(bào)：不寫(xiě)作業(yè)、騙錢(qián)買(mǎi)吃的、遲到、出去玩、走廊跑、減分，打架（善意的謊言）師:剛才同學(xué)們都非常坦誠(chéng)的和大家說(shuō)出了自己的說(shuō)謊經(jīng)歷，其實(shí)，說(shuō)了謊不要緊，只要你勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，就會(huì)得到別人的諒解，你還是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。就像“弟子規(guī)”中所說(shuō)的：過(guò)能改，歸于無(wú)，倘掩飾，增一辜

（六）、誠(chéng)實(shí)名言

1、誠(chéng)實(shí)是一種美德，人生因?yàn)檎\(chéng)實(shí)而精彩，生命因?yàn)檎\(chéng)實(shí)而快樂(lè)，海涅說(shuō)過(guò)“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花”。課前老師讓你們搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)方面的名言，誰(shuí)來(lái)把你的名言分享給大家。

2、小結(jié)：我們一起分享了這么多的有關(guān)誠(chéng)實(shí)的名言，讓我們把這些名言牢記在心，時(shí)時(shí)鞭策自己說(shuō)誠(chéng)實(shí)話(huà)，做誠(chéng)實(shí)的人！（板書(shū)）

3、下面讓我們一起做《誠(chéng)實(shí)拍手歌》

三、暢談收獲、培植誠(chéng)實(shí)樹(shù)、1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愣加心男┦斋@？（談一談以前說(shuō)謊，現(xiàn)在才有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤。）

2、你們的收獲真不少，老師真為你們自豪！我們道誠(chéng)實(shí)這棵種子已經(jīng)在我們的心中生根，發(fā)芽，小組長(zhǎng)請(qǐng)拿出你手中的誠(chéng)實(shí)葉，如果你以后的生活中能做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，就在這片葉子上簽上你的名子，寫(xiě)完以后，組長(zhǎng)貼到樹(shù)上。播放歌曲《真善美的小世界》）

四、總結(jié)：

同學(xué)們，你們看剛才還光禿禿的誠(chéng)實(shí)樹(shù)，現(xiàn)在一下子變得枝繁葉茂了，都是因?yàn)槲覀兊恼嬲\(chéng)，善良和美麗，愿這棵誠(chéng)實(shí)的小樹(shù)在這真善美的小世界里開(kāi)花，結(jié)果。最后讓我們大聲說(shuō)出我們的承諾，（說(shuō)誠(chéng)實(shí)話(huà)，做誠(chéng)實(shí)人）

四、作業(yè)：

認(rèn)真做好日行一善記錄。

第四篇：做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

做一個(gè)講誠(chéng)信的好孩子

教學(xué)目標(biāo)：

1．使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到要培養(yǎng)一個(gè)講誠(chéng)信的孩子應(yīng)注意兩個(gè)方面的問(wèn)題，一是理解孩子的做法，二是使用恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

2．讓家長(zhǎng)了解怎樣理解孩子和如何指導(dǎo)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

家長(zhǎng)了解怎樣理解孩子和如何指導(dǎo)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

教學(xué)方法：

談話(huà)交流法 情景演繹法 案例分析法 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1.心理小測(cè)試：你最愿和什么樣的人交朋友？請(qǐng)把關(guān)鍵詞寫(xiě)下來(lái)。(家長(zhǎng)交流)

2.揭示課題：讓誠(chéng)信與孩子同行。（課件）我將和家長(zhǎng)朋友們一起探討如何培養(yǎng)孩子誠(chéng)信的有關(guān)問(wèn)題。

3.解題：誠(chéng)信一詞包含了兩層意思：誠(chéng)實(shí)，講信用，說(shuō)到做到。

二、新授課

（一）誠(chéng)信的重要性

講解晏殊的故事。

誠(chéng)信不僅可以為我們贏得良好的人際關(guān)系，還可以為我們的生活，事業(yè)增添成功的砝碼。然而，現(xiàn)實(shí)生活中孩子們不誠(chéng)信的行為越來(lái)越令人擔(dān)憂(yōu)，不誠(chéng)信的行為分為兩種：說(shuō)謊和不守信用。

在日常生活中，我們的孩子是怎么做的呢？

（二）案例分析 1.出示案例

請(qǐng)家長(zhǎng)分角色朗讀情景對(duì)話(huà)“誰(shuí)說(shuō)我不講信用了”案例（105頁(yè)）

2.組織討論

（1）.聽(tīng)了以上案例故事，各位家長(zhǎng)您有什么感受？

（2）.教育故事中孩子爸爸的是怎么做的？(3).您自己的孩子有沒(méi)有這樣的表現(xiàn)？你是怎么做的？您為什么這樣做？ 3.教師小結(jié)

案例中的孩子因?yàn)橐驗(yàn)椴皇匦庞枚?/p>

同伴產(chǎn)生摩擦，可他自己不僅沒(méi)有意識(shí)到自己錯(cuò)誤，還把責(zé)任全部推卸給朋友。如果這樣下去，勢(shì)必會(huì)影響孩子人際交往能力的發(fā)展。聰明的爸爸不是對(duì)孩子單純說(shuō)教，而是利用角色換位的教育方式，使孩子明白了自己存在的問(wèn)題，并自覺(jué)地改正了自己的錯(cuò)誤做法。這種做法很值得家長(zhǎng)借鑒。

故事中父親的理智和做法，說(shuō)明父親對(duì)待孩子的問(wèn)題非常冷靜。因?yàn)?，孩子說(shuō)謊的背后，可能藏著一顆恐懼或希望受到重視的心。所以一旦孩子說(shuō)了謊，家長(zhǎng)必須冷靜的面對(duì)他說(shuō)謊、不守信用的事實(shí)，你要清楚地認(rèn)識(shí)到：他還是孩子。不止是要學(xué)習(xí)知識(shí)，立身處世也正待學(xué)習(xí)，然后客觀處理，千萬(wàn)別把情緒加在孩子身上，這樣會(huì)使孩子幼小的心靈受到傷害！

三、分析原因

所謂“對(duì)癥下藥”，要想培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信品質(zhì)，首先我們要清楚“不誠(chéng)信’的原因。家長(zhǎng)們：根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得孩子撒謊，不守信的原因是什么呢？

家長(zhǎng)自由發(fā)言。

綜上所述：一般說(shuō)來(lái)，導(dǎo)致孩子說(shuō)謊的原因是多方面的。但歸納起來(lái)，不外乎有以下幾種情況：

1.說(shuō)真話(huà)會(huì)受到懲罰：比如孩子考不好，怕說(shuō)出來(lái)會(huì)被打，于是就騙父母成績(jī)單沒(méi)有發(fā)，然后自己在成績(jī)單上簽名；作業(yè)沒(méi)有做，謊稱(chēng)忘了帶了；不小心打破玻璃杯，害怕被罵找一些理由或推托是別人弄破的??。這種謊言一般發(fā)生在孩子闖禍或做錯(cuò)事情以后，因?yàn)楹⒆訐?dān)心受罰，內(nèi)心充滿(mǎn)壓力，以致心理產(chǎn)生恐懼而說(shuō)謊。

2.為了逃脫困境：如有一個(gè)孩子覺(jué)得媽媽比較疼愛(ài)自己的妹妹，于是就故意做一些壞事，再告訴媽媽是妹妹做的，希望妹妹被罵。3.爭(zhēng)強(qiáng)好勝：有的孩子會(huì)因?yàn)榱w慕同學(xué)帶新玩具，小汽車(chē)到學(xué)校，就跟大家說(shuō)：“我媽媽要去給我買(mǎi)很多的洋娃娃，比你們的還要好?！庇袝r(shí)為了爭(zhēng)取同班的好感，常常自我夸張。

4.想得到某種東西：有些孩子為了得到高分，考試作弊等。

5．不守信：孩子在答應(yīng)別人請(qǐng)求時(shí)，沒(méi)有考慮到自己是否能辦到，往往憑心情，當(dāng)不能做到時(shí)，只好放棄，失信于人。|

四、采取對(duì)策

家長(zhǎng)討論：為了培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信的良好行為，家長(zhǎng)們?cè)撛趺茨?？（家長(zhǎng)自由發(fā)言）

小結(jié)：綜合各位的發(fā)言，我給各位提幾點(diǎn)建議：

1．家長(zhǎng)以身示范，做好榜樣。

父母是孩子的第一任老師，最典型的例子《曾子殺豬的故事》。曾參，春秋末期魯國(guó)有名的思想家、儒學(xué)家，是孔子門(mén)生中七十二賢之一。他博學(xué)多才，且十分注重修身養(yǎng)性，德學(xué)行高尚。一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的孩子吵著要去。曾參的妻子不愿帶孩子去，便對(duì)他說(shuō)：“你在家好好玩，等媽媽回來(lái)，將家里的豬殺了煮肉給你吃?！焙⒆勇?tīng)了，非常高興，不再吵著要去集市了。這話(huà)本是哄孩子說(shuō)著玩的，過(guò)后，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子看到曾參把豬殺了，就說(shuō)，“我是為了讓孩子安心地在家里等著，才說(shuō)等趕集回來(lái)把豬殺了燒肉給他吃的，你怎么當(dāng)真呢?！痹鴧⒄f(shuō)：“孩子是不能欺騙的。孩子年紀(jì)小，不懂世事，只得學(xué)習(xí)別人的樣子，尤其是以父母作為生活的榜樣。今天你欺騙了孩子，玷污了他的心靈，明天孩子就會(huì)欺騙你、欺騙別人；今天你在孩子面前言而無(wú)信，明天孩子就會(huì)不再信任你，你看這危害有多大啊?！笨梢?jiàn)父母的行為就是無(wú)聲的命令，是真正的權(quán)威。家長(zhǎng)們，生活中注意你的言行，給孩子做個(gè)誠(chéng)信的好榜樣吧。2.父母要使孩子認(rèn)識(shí)到守信是優(yōu)良品德，失信是不道德的行為。

誠(chéng)信是人的立身之本。家長(zhǎng)應(yīng)從小教育孩子不說(shuō)謊，守信用。答應(yīng)別人的事一定要兌現(xiàn)，即使經(jīng)過(guò)努力也沒(méi)做到，也應(yīng)誠(chéng)懇的說(shuō)明原因，表示道歉。但如果你只是向他反復(fù)強(qiáng)調(diào)“要講信用，不要說(shuō)謊”那是徒勞的最好的方法就是借助生活中的實(shí)例，故事向孩子講道理，讓他明白講誠(chéng)信會(huì)為我們帶來(lái)好處，不講信用則后患無(wú)窮。慢慢的，他就會(huì)受到誠(chéng)信的感染，做一個(gè)誠(chéng)信之人。3.對(duì)孩子的行為進(jìn)行及時(shí)批評(píng)或表?yè)P(yáng)。

★ 讓孩子明確：說(shuō)了實(shí)話(huà)不會(huì)挨打，說(shuō)了實(shí)話(huà)會(huì)有好的結(jié)果。

★幫孩子分析撒謊的危害?！镞m度的懲戒。

4.滿(mǎn)足孩子的合理要求。

如果孩子的合理需要沒(méi)有滿(mǎn)足，他就會(huì)一某種不誠(chéng)信的行為來(lái)滿(mǎn)足自己的需要，所以當(dāng)孩子有了需要后，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起分析哪些是合理需要，哪些不合理，滿(mǎn)足合理部分，對(duì)不合理的要跟孩子講明道理，讓孩子心甘情愿的放棄。

5.用信任培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信。

孩子的心靈是純潔的，告訴他你是信任他的，如果他做了錯(cuò)事，他會(huì)覺(jué)得愧對(duì)你的信任，自覺(jué)說(shuō)出實(shí)話(huà)，這恐怕比呵斥責(zé)打更能教育孩子。

6.讓孩子理解“善意的謊言”。

一個(gè)身患癌癥病人，醫(yī)生考慮到他的承受能力，暫時(shí)隱瞞病情，告訴他只要努力醫(yī)治，是可以治愈的。對(duì)于這種謊言，是出于一種善良的動(dòng)機(jī)，以維護(hù)他人為目的，不僅無(wú)礙于誠(chéng)信，還有助于有利于增加人與人之間的友誼和感情。

結(jié)束語(yǔ)

孔子說(shuō)過(guò)為人要“言而有信”。韓非子也說(shuō)過(guò)“小信成則大信立”?！叭藷o(wú)信不立”，只有講誠(chéng)信的人，才能擁有令人尊重的人格。今天我和家長(zhǎng)一起探究了培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信的問(wèn)題，只要能根據(jù)孩子的實(shí)際情況，在培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)守信方面創(chuàng)新性的開(kāi)展教育活動(dòng)，用自己的教育智慧，相信我們的孩子會(huì)成為誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。

五、家長(zhǎng)作業(yè)：

1.聽(tīng)了今天我們一起交流的內(nèi)容，您有什么收獲？

2.您對(duì)今天交流的內(nèi)容還有哪些困惑？ 3.請(qǐng)家長(zhǎng)回去和孩子一起閱讀教育活動(dòng)中的內(nèi)容，使孩子從中受益。

問(wèn)卷測(cè)試： 選擇題：

1.你答應(yīng)孩子的事就一定會(huì)做到嗎？（）

A.是

B.偶爾會(huì)拖欠

C.否 2.你沒(méi)能實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的諾言，孩子詢(xún)問(wèn)原因，你會(huì)（）

A.說(shuō)實(shí)話(huà)，請(qǐng)求原諒

B.不給解釋

C.編個(gè)理由讓孩子不責(zé)怪你。3.孩子說(shuō)了謊，你會(huì)（）A.不由分說(shuō)責(zé)打一頓

B.不予理睬

C.詳細(xì)詢(xún)問(wèn)原因，細(xì)心教育。

4.孩子損壞了別人的貴重物品，你會(huì)（）

A.假裝不知道。

B.告訴孩子不承認(rèn)。

C.主動(dòng)帶孩子認(rèn)錯(cuò)賠償。

判斷（正確的打√，錯(cuò)誤的打×，）

1、家長(zhǎng)教育孩子要待人真誠(chéng)，就是不加思索地將自己的感覺(jué)和想法說(shuō)出來(lái)。（）、2、家長(zhǎng)認(rèn)為孩子說(shuō)謊沒(méi)什么大不了，聽(tīng)任其發(fā)展。（）

3、中華民族是一個(gè)崇尚誠(chéng)信的民族。（）

4、與人交流時(shí)，只要內(nèi)心真誠(chéng)便可以不拘言語(yǔ)。（）

三、問(wèn)答題

怎樣培養(yǎng)孩子誠(chéng)信的品德？

第五篇：《從小做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《從小做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生懂得什么是“誠(chéng)實(shí)”，懂得誠(chéng)實(shí)的重要意義。

2.培養(yǎng)孩子做到：說(shuō)話(huà)算數(shù)、有責(zé)任心、犯了錯(cuò)誤不要說(shuō)謊，應(yīng)勇敢地承認(rèn)并且改正，做一個(gè)講真話(huà)，不撒謊，知錯(cuò)就改的誠(chéng)實(shí)的孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得什么是“誠(chéng)實(shí)”，懂得誠(chéng)實(shí)的重要意義，培養(yǎng)孩子做一個(gè)講真話(huà)，不撒謊，知錯(cuò)就改的誠(chéng)實(shí)的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：孩子們，老師給你們講個(gè)故事，喜歡聽(tīng)嗎？（喜歡）那老師講故事時(shí)你們都要認(rèn)真傾聽(tīng)并思考，等下看誰(shuí)能回答老師的問(wèn)題。

二、聽(tīng)故事，知誠(chéng)實(shí)

1.師講故事《狼來(lái)了》，生認(rèn)真傾聽(tīng)

2.聽(tīng)故事完，討論：放羊娃誠(chéng)實(shí)嗎？為什么？放羊娃不誠(chéng)實(shí)，他受到怎樣的懲罰呢？

3.什么是誠(chéng)實(shí)呢？誠(chéng)實(shí)就是指做人要表里如一，講真話(huà)，不要撒謊，說(shuō)話(huà)要算數(shù)、有責(zé)任心、犯了錯(cuò)誤不要說(shuō)謊，應(yīng)勇敢地承認(rèn)并且改正。

4.說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們有沒(méi)有關(guān)注過(guò)我們班級(jí)里有沒(méi)有存在不誠(chéng)實(shí)的現(xiàn)象呢？（學(xué)生討論并反饋，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

5.我學(xué)會(huì)了：說(shuō)謊話(huà)，害處大。害自己，害大家。不騙人，說(shuō)實(shí)話(huà)。誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。

三、體驗(yàn)與感悟

1.師：老師知道班級(jí)里好多小朋友想成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，那老師來(lái)考考你們，如果碰到下面這幾種情況，你會(huì)怎么做？ 2.情境訓(xùn)練：（1）同桌的橡皮掉在地上了，可他沒(méi)發(fā)現(xiàn)，橡皮很漂亮，你特別喜歡，你撿了起來(lái)，這時(shí)候你怎么辦呢？

（2）你是組長(zhǎng)要檢查作業(yè)，可是你的好朋友沒(méi)有做完，你們倆非常要好，他讓你不要告訴老師，這時(shí)候你怎么辦呢？

（3）考試的時(shí)候，你有一道題不會(huì)做，你看到同桌做完了，這時(shí)候你怎么辦呢？ 3.學(xué)生反饋?zhàn)约旱淖龇ā?/p>

四、自我評(píng)估，我能做到

1.出示選項(xiàng)，學(xué)生根據(jù)自己的情況勾選。

2.全班集體宣誓：我宣誓：從我做起，從現(xiàn)在做起，講真話(huà)，不要撒謊，說(shuō)話(huà)要算數(shù)、有責(zé)任心、犯了錯(cuò)誤不說(shuō)謊，應(yīng)勇敢地承認(rèn)并且改正，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好學(xué)生。3.師：同學(xué)們，誠(chéng)實(shí)是一種美德，是一個(gè)人的好品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)，滲透在我們生活中的每一個(gè)角落，我們要從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好習(xí)慣。通過(guò)今天的這節(jié)課，老師相信大家在今后的學(xué)習(xí)、生活中，能夠做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的學(xué)生。