第一篇：(特色教案)奧爾夫音樂(lè)公開(kāi)課教案小木偶

奧爾夫音樂(lè)公開(kāi)課教案+音樂(lè)《小木偶》

小木偶，小木偶，眼睛會(huì)動(dòng)腳會(huì)走，誠(chéng)誠(chéng)實(shí)實(shí)不說(shuō)謊，做個(gè)乖乖小朋友，小木偶，小木偶，快快樂(lè)樂(lè)向前走

準(zhǔn)備 ：

材料準(zhǔn)備：大提線小木偶一個(gè)，小提線小木偶若干個(gè)

樂(lè)器準(zhǔn)備：?jiǎn)雾懲?/p>

操作過(guò)程

1、有一個(gè)小朋友，他特別特別的乖巧、聽(tīng)話，叫他走，他就走，寶寶想不想認(rèn)識(shí)這個(gè)聽(tīng)話的乖寶寶呀？出示手偶，指出木偶拉線會(huì)動(dòng)。

2、教師表演木偶躺在地上，另一個(gè)教師裝做提線的樣子，拉頭頭抬起，拉腿腿抬起等，引起寶寶的興趣。

3、串講歌詞

4、閉眼聽(tīng)歌曲

5、拍手念、唱歌曲（4拍）

6、拿出單響筒，介紹單響筒的使用方法

7、教師做小木偶一下一動(dòng)的動(dòng)作

8、寶寶聽(tīng)音樂(lè)做手部動(dòng)作

9、寶寶跟教師做小木偶走路的表演

10、給小木偶涂色

11、拍手再見(jiàn)

第二篇：(特色教案)奧爾夫音樂(lè)公開(kāi)課 小小蛋兒教案

奧爾夫音樂(lè)公開(kāi)課教案《小小蛋兒把門開(kāi)》

小小蛋兒把門開(kāi)，一只小雞鉆出來(lái)，黃絨絨，胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)。

準(zhǔn)備 ：

材料準(zhǔn)備：成長(zhǎng)雞嵌板、自制蛋殼，毛絨小雞、唱歌小雞、上弦小雞

樂(lè)器準(zhǔn)備：三角鐵

操作過(guò)程

1、寶寶端正坐姿，手起，問(wèn)好。

2、律動(dòng)：豐收之歌

3、復(fù)習(xí)：請(qǐng)寶寶上前做蝴蝶曲目的碰鈴表演部分。

4、引題：教師出示一只雞蛋，問(wèn)寶寶這是什么？用成長(zhǎng)雞嵌板講解小雞的成長(zhǎng)過(guò)程：小雞從媽媽的肚子里出來(lái)時(shí)是一顆雞蛋，小雞就藏在蛋里面。等小雞長(zhǎng)大了的時(shí)候，它就敲破蛋殼，從蛋殼里鉆了出來(lái)，并且漸漸長(zhǎng)大。我們今天學(xué)習(xí)的這首歌就是講小雞從蛋殼里鉆出來(lái)時(shí)的樣子。

5、串講歌詞：打開(kāi)自制蛋殼，取出毛絨小雞，邊做邊念出歌詞。

6、（收回所有道具）老師把小雞出蛋殼的故事配上了音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。為了很專心的聽(tīng)歌曲，我們要把眼睛閉起來(lái)。閉眼聽(tīng)一遍曲目。

7、念唱歌曲：跟音樂(lè)拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)唱一遍這首歌。手起，注意間奏時(shí)手不打節(jié)拍，輕輕搖動(dòng)身體，（老師對(duì)寶寶的提示語(yǔ)：搖頭），尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)是繼續(xù)）

8、樂(lè)器伴奏：出示碰鈴，和著歌曲兩拍一次：我們會(huì)唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂(lè)器來(lái)給這首歌伴奏了。今天老師給你們帶來(lái)的樂(lè)器還是碰鈴，因?yàn)槲覀円屑?xì)復(fù)習(xí)碰鈴的使用方法，為以后的復(fù)雜樂(lè)器的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

示范：小小雞蛋把門開(kāi)，一只小雞鉆出來(lái)。

教師把樂(lè)器按寶寶人數(shù)放成一排，請(qǐng)寶寶有秩序的上前取樂(lè)器，提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂(lè)器，同時(shí)在老師說(shuō)“收”時(shí)停止，和著音樂(lè)用樂(lè)器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞。請(qǐng)寶寶有秩序的把樂(lè)器擺回老師面前，老師收回樂(lè)器。請(qǐng)寶寶坐在老師的位置，面對(duì)著家長(zhǎng)進(jìn)行樂(lè)器的表演，老師在對(duì)面做提示動(dòng)作。表演結(jié)束提示家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)和寶寶鞠躬答謝，并坐回自己的位置。

9、體態(tài)律動(dòng)：老師示范動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容：首先講解兩手食指、拇指相對(duì)做小雞尖尖的嘴，再示范兩手合攏成雞蛋的形狀。寶寶跟做。

老師念歌詞，邊做動(dòng)作：兩手合攏在打開(kāi)，一只手鉆出（小小蛋兒把門開(kāi)，一只小雞鉆出來(lái)），雙臂合抱搖擺身體（黃茸茸，胖乎乎），手指做小雞尖嘴的樣子，按節(jié)拍點(diǎn)動(dòng)。（唧唧唧唧唧唧唧唧唱起來(lái)）寶寶跟教師學(xué)做。放歌曲做背景音樂(lè)（注意音量較低）。

10、游戲律動(dòng)：請(qǐng)寶寶站起，老師用身體示范雞蛋打開(kāi)的樣子：蹲下，兩臂合抱，然后兩臂推開(kāi)做開(kāi)門的樣子（小小蛋兒把門開(kāi)），邊站起右手從中間向上舉至面前，（一只小雞鉆出來(lái)），其余動(dòng)作同上。

寶寶跟做。

11、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：小雞的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌伴奏，還做了小雞的表演。小雞是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友小雞畫出來(lái)，帶回家，在家里讓小雞和我們一起唱歌。出示小雞出殼圖，提示圖上小雞穿著黃色的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的小雞圖涂色。要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。請(qǐng)寶寶上前取畫，并放在媽媽身后。在位置上坐好，手放在膝蓋上。

12、手起，寶寶再見(jiàn)。

第三篇：(特色教案)奧爾夫音樂(lè)動(dòng)物狂歡節(jié)

奧爾夫音樂(lè)《動(dòng)物狂歡節(jié)》教案

活動(dòng)對(duì)象：中班

對(duì)象分析：

1、中班幼兒已經(jīng)知道了音樂(lè)的節(jié)奏性，會(huì)跟著節(jié)奏用肢體語(yǔ)言做出相應(yīng)的動(dòng)作。但對(duì)于音樂(lè)輕與重所表現(xiàn)的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認(rèn)識(shí)到輕與重的不同，并且能夠很容易的表現(xiàn)出來(lái)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

技術(shù)基礎(chǔ)：中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)奧爾夫打擊樂(lè)器，并且會(huì)使用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：截選過(guò)的音樂(lè)、PPT、女巫的解藥、樂(lè)器(三角鐵、鈴鼓、木魚(yú)、小鼓)

(補(bǔ)充說(shuō)明：截取的音樂(lè)，既能表現(xiàn)動(dòng)物們的特點(diǎn)，又能清晰地表現(xiàn)音樂(lè)中的輕與重)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道音樂(lè)中會(huì)有輕與重的區(qū)分，知道其代表不同的意義。

2、幼兒能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

3、幼兒能夠熟練運(yùn)用小樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的輕與重。

3、幼兒喜歡這個(gè)故事，喜歡這首音樂(lè)，在活動(dòng)中玩的愉快。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

(背景音樂(lè)《森林狂想曲》幼兒準(zhǔn)備去森林過(guò)狂歡節(jié))

本來(lái)今天森林里動(dòng)物們?cè)谶^(guò)狂歡節(jié)，小朋友們計(jì)劃一起去森林里玩，但老師早上去森林發(fā)現(xiàn)了女巫給森林施了法術(shù)，讓我們看不見(jiàn)小動(dòng)物，只聽(tīng)見(jiàn)聲音……

如果想和動(dòng)物們一起過(guò)狂歡節(jié)，女巫答應(yīng)讓我們聽(tīng)小動(dòng)物們的聲音，但必須表演出來(lái)……

二、師幼共同欣賞音樂(lè)。

老師播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》，幼兒跟著音樂(lè)隨意舞動(dòng)，享受音樂(lè)很歡樂(lè)。

當(dāng)音樂(lè)停止后，老師問(wèn)小朋友這首音樂(lè)怎么樣?為什么是這樣的?你有什么感覺(jué)?喜歡這首曲子嗎?……

老師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)積極的說(shuō)出自己的感受與想象，小朋友們各自發(fā)言，并且用肢體語(yǔ)言表達(dá)。

三、分段欣賞，并用樂(lè)器表現(xiàn)。

1、教師讓幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)，重新回憶剛剛自己根據(jù)音樂(lè)講述的故事。并描述這段音樂(lè)的特點(diǎn)(引出輕與重)

2、給幼兒發(fā)樂(lè)器，老師帶領(lǐng)幼兒如何表演音樂(lè)的輕與重。點(diǎn)出當(dāng)音樂(lè)弱的時(shí)候，幼兒輕輕敲擊樂(lè)器;音樂(lè)強(qiáng)的時(shí)候，小朋友們都用更大力來(lái)敲擊小樂(lè)器，說(shuō)明聲音變大，表現(xiàn)的情感和故事也不一樣。

(備注：發(fā)樂(lè)器每個(gè)小朋友只能拿一個(gè)，排隊(duì)拿，如果幼兒不喜歡某種樂(lè)器，老師做工作，讓和其他幼兒換，或者說(shuō)服并夸獎(jiǎng)幼兒)

3、重新播放音樂(lè)，表演給女巫;女巫同意讓他們找解藥……

四、開(kāi)展游戲“找出女巫的解藥”。

游戲規(guī)則：

1、請(qǐng)一位小朋友暫時(shí)回避，女巫使者出現(xiàn)把解藥藏起來(lái)，其他小朋友和老師都已經(jīng)被施了魔法，不能說(shuō)話只能動(dòng)。

2、回避的那位小朋友進(jìn)來(lái)找解藥，其他人只能通過(guò)敲擊自己的小樂(lè)器進(jìn)行指揮。

3、當(dāng)小朋友靠近隱藏的解藥的時(shí)候，聲音變大，當(dāng)小朋友遠(yuǎn)離隱藏的解藥的時(shí)候聲音變小，直到找到解藥。

4、游戲進(jìn)行三次，把三種顏色的解藥都找到就能，解開(kāi)魔法。(女巫的使者讓配班老師扮演，藏解藥根據(jù)幼兒尋找情況，難度不斷增加)

五、解藥找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。

播放音樂(lè)，小朋友敲打著自己手里的樂(lè)器，隨著節(jié)奏下場(chǎng)。

活動(dòng)延伸：

幼兒在了解了音樂(lè)具有輕與重后，讓幼兒觀察生活中聲音的輕與重，并討論是否喜歡這樣的聲音，什么時(shí)候應(yīng)該有大聲音，什么時(shí)候應(yīng)該有小聲音。繼而給幼兒上有關(guān)聲音的社會(huì)常識(shí)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、教師通過(guò)故事引入，讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂(lè)中去，繼而感受音樂(lè)的輕與重。

2、教師通過(guò)鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒發(fā)言和肢體表演，大膽展示自我，利于幼兒語(yǔ)言以及性格的良好發(fā)展。

3、教師通過(guò)游戲的方式，讓幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的輕與重，幼兒更有興趣，并且能玩的很開(kāi)心。

第四篇：奧爾夫音樂(lè)教案 小烏龜

奧爾夫音樂(lè)教案：小烏龜（歌曲）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂(lè)中掌握一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。

2、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶?，這是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱的節(jié)拍。

3、讓寶寶用自己的身體作為樂(lè)器，在娛樂(lè)中來(lái)感受一拍一動(dòng)的穩(wěn)定節(jié)奏.教學(xué)準(zhǔn)備：手鼓、音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

教師：今天給你們帶來(lái)了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個(gè)新朋友呀背著硬硬的 殼，走起路來(lái)慢吞吞，你們知道他是誰(shuí)嗎？ 寶寶：小烏龜。教師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺(jué)得特別沒(méi)有意思。有一天，它接到了好朋友小金魚(yú)的電話，原來(lái)小金魚(yú)搬新家了，它邀請(qǐng)小烏龜去做客。（教師要演繹小金魚(yú)和小烏龜打電話的對(duì)話內(nèi)容）可是小金魚(yú)的家太遠(yuǎn)了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個(gè)好辦法，媽媽說(shuō)：“小烏龜，你可以帶上吃的，這樣你就不會(huì)餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開(kāi)始遠(yuǎn)足了。（什么叫“遠(yuǎn)足”呀？就是不行去很遠(yuǎn)的地方玩）在路上,小烏龜要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來(lái)吃了，可是路太遠(yuǎn)了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個(gè)好辦法，它要一邊說(shuō)兒歌一邊鼓勵(lì)自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著面包和糖果，遠(yuǎn)足樂(lè)悠悠?！币贿呎f(shuō)兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚(yú)家，兩個(gè)朋友見(jiàn)了面可真高興呀。

二、聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)歌曲

兩個(gè)好朋友見(jiàn)了面之后啊，小烏龜說(shuō)我要交我的好朋友一首歌曲，讓他跟我一起唱歌，小朋友們，你也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。孩子們，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。請(qǐng)小朋友們先聽(tīng)一遍小烏龜是這樣練的。第一遍：閉眼睛聽(tīng)；

第二遍：小烏龜練完了，請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)說(shuō)一遍。第三遍：請(qǐng)你的小手和你的小嘴巴一起來(lái)練兒歌吧。（強(qiáng)調(diào)間奏的時(shí)候幼兒不要發(fā)出聲音。）

三、樂(lè)器伴奏

先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂(lè)器（響棒、三角鐵、木魚(yú)、雙向筒、單響筒）今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新樂(lè)器：手鼓。我們現(xiàn)在先來(lái)給小烏龜伴奏。（1）聽(tīng)一遍音樂(lè)，使用手鼓時(shí)，請(qǐng)寶寶拍打一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。再來(lái)一遍哦，（2）聽(tīng)第二遍音樂(lè)使用手鼓時(shí)，請(qǐng)寶寶自己?jiǎn)为?dú)使用。

四、律動(dòng)（邊放音樂(lè)邊進(jìn)行）

現(xiàn)在啊，小烏龜要來(lái)跟我們小朋友們做朋友了，你準(zhǔn)備好了嘛？（1）教寶寶學(xué)小烏龜爬的動(dòng)作；（2）寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走；（3）手腳要跟隨音樂(lè)打出重拍。

四、結(jié)束。

第五篇：奧爾夫音樂(lè)教案

奧爾夫音樂(lè)

教學(xué)對(duì)象：幼兒園大班

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒能學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)出身體的一些部位；

（二）幼兒可以學(xué)會(huì)課堂上老師教的英語(yǔ)兒歌；

（三）可以一邊唱歌，一邊能夠準(zhǔn)確地指出歌詞中出現(xiàn)的身體部位

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）歌曲中出現(xiàn)的身體器官圖片；

（二）游戲獎(jiǎng)勵(lì)——橡皮泥

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）課堂導(dǎo)入:

老師拿出課前準(zhǔn)備好的圖片，拿出一張圖片，上面畫的是一個(gè)老爺爺在捏自己的肩膀。這時(shí)，老師就提問(wèn)：“小朋友們，你們知道老爺爺在干什么嗎？”此時(shí)，小朋友們就會(huì)舉手回答，開(kāi)始向老師描述他們所看到的。老師便會(huì)回答道：“老爺爺在做早操，爺爺老了，在捏自己的肩膀，小朋友們知道肩膀的英文怎么說(shuō)嗎？”

（二）分別向小朋友們展示圖片，圖片下方有該圖片所表示的意思，比如：大象的鼻子是nose，小白兔的耳朵是ear，大嘴猴的嘴巴是mouth等。給小朋友們介紹并帶領(lǐng)小朋友們學(xué)會(huì)讀這些單詞。

（三）當(dāng)大多數(shù)小朋友們基本能認(rèn)識(shí)并清楚地分辨這些單詞后，老師這時(shí)可以教給孩子們一首英文兒歌《head and shoulder》 歌詞是：Head and shoulders,Knees and toes,Knees and toes, Knees and toes,Head and shoulders, Knees andtoes,Eyes ears mouthnose.先由老師示范教唱這首兒歌，兒歌可以一邊唱一邊指出兒歌中所出現(xiàn)的身體部位，根據(jù)自己的身體部位來(lái)分辨和尋找，可以鞏固之前幼兒看圖習(xí)得的單詞，幫助兒童理解并記憶。

（四）教唱幾遍兒歌后，老師這時(shí)可以問(wèn)大家：“有沒(méi)有哪個(gè)小朋友可以來(lái)講臺(tái)上給大家展示一下？”如果沒(méi)有小朋友敢站上講臺(tái)的話，就可以分組進(jìn)行，在小組內(nèi)推選一個(gè)唱的最好的，并且能正確指出身體部位的小朋友上臺(tái)。

（五）最后進(jìn)行游戲階段。歌詞最后“Eyes ears mouthnose”這幾個(gè)器官的順序可以互換，每一個(gè)小組選出一個(gè)唱的最好，并且也能夠正確指出，最后由老師來(lái)唱，速度逐漸加快，并且能夠準(zhǔn)確指出的小朋友最終獲得老師的獎(jiǎng)勵(lì)。