第一篇:人教版二年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字6教案
識(shí)字6 教學(xué)要求:
1.學(xué)會(huì) 8個(gè)生字和 10個(gè)生詞。會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2.學(xué)會(huì)8組反義詞。
3.讓學(xué)生在反義詞的訓(xùn)練中受到啟發(fā)。教學(xué)重難點(diǎn):
1.生字詞的掌握。2.反義詞的訓(xùn)練。
教學(xué)方法: 集中識(shí)字、表演朗讀 課前準(zhǔn)備:生字詞卡片。課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好,那我們是不是應(yīng)該像歌里所唱的那樣呢?
二、學(xué)習(xí)前3句。
三、初讀課文,識(shí)記生宇。
1.輕聲讀課文,找出生字并作記號(hào)。2.讀準(zhǔn)字音,看清字形。3.指名讀,正音。4.重點(diǎn)指導(dǎo):
恨 前鼻韻母
漠
第四聲
5.同桌相互討論,看看你是怎樣記住字形的? 6.師范讀詞語,領(lǐng)讀詞語。7.學(xué)生朗讀,直到正確為止。
四、學(xué)習(xí)句子。
1.指名讀課文。
2.你能從中找到幾組反義詞。
美一丑
愛—恨
真誠—虛假 冷漠一熱忱
3、讀準(zhǔn)字音,看清形,想想每對(duì)反義詞的意思。
4、聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“真誠”“虛假”“冷漠”“熱忱”。5.讀句子,理解句子的含義。
五、識(shí)記字形,指導(dǎo)寫字。
1.引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。
2.師范寫,生練習(xí),完成“我會(huì)寫”部分生字。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
今天,我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)幾組反義詞。
二、交待練習(xí)內(nèi)容。
三、復(fù)習(xí)上節(jié)課的四組反義詞和4個(gè)生字詞。
1.指名讀句子。2.抽卡認(rèn)讀生字詞。
四、初讀,找出句中的生字,共并識(shí)記。
1.讀準(zhǔn)字音,看清字形。2.指名讀,正音。
3.重點(diǎn)指導(dǎo):貧、富、索、奉 4.同桌討論識(shí)記字形。
5.教師范讀詞語,領(lǐng)讀詞語。6.學(xué)生熟練朗讀詞語。
五、學(xué)習(xí)句子。
1.指名讀。
2.你能從中找出幾組反義詞。
貧一富
冷一暖
饑寒—溫飽 索取—奉獻(xiàn) 3.讀反義詞,讀準(zhǔn)字音,看清字形。4.聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“索取”“奉獻(xiàn)”的意義。5.理解句子的含義。
六、識(shí)記字形,指導(dǎo)寫字。
1.引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。
2.師范寫,生練習(xí)。完成“我會(huì)寫”剩下部分內(nèi)容。板書設(shè)計(jì) :
識(shí)字 6(愛的奉獻(xiàn))
美一丑
愛—恨
真誠—虛假 冷漠一熱忱 貧一富
冷一暖
饑寒—溫飽 索取—奉獻(xiàn) 課后反思:
第二篇:(人教新課標(biāo))二年級(jí)語文上冊(cè)教案 識(shí)字6
最新版
《識(shí)字6》
教學(xué)要求:
1.學(xué)會(huì) 8個(gè)生字和 10個(gè)生詞。會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。
2.學(xué)會(huì)8組反義詞。
3.讓學(xué)生在反義詞的訓(xùn)練中受到啟發(fā)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.生字詞的掌握。
2.反義詞的訓(xùn)練。
課前準(zhǔn)備:生字詞卡片。課時(shí)安排: 兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
識(shí)記生字,理解第一部分句子。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好,那我們是不是應(yīng)該像歌里所唱的那樣呢?
二、學(xué)習(xí)前3句。
三、初讀課文,識(shí)記生宇。
1.輕聲讀課文,找出生字并作記號(hào)。
2.讀準(zhǔn)字音,看清字形。
3.指名讀,正音。
4.重點(diǎn)指導(dǎo):
恨 前鼻韻母
漠
第四聲
5.同桌相互討論,看看你是怎樣記住字形的?
6.師范讀詞語,領(lǐng)讀詞語。
7.學(xué)生朗讀,直到正確為止。
四、學(xué)習(xí)句子。
1.指名讀課文。
2.你能從中找到幾組反義詞。
美一丑
愛——恨 真誠—虛假
冷漠一熱忱
3、讀準(zhǔn)字音,看清形,想想每對(duì)反義詞的意思。
4、聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“真誠”“虛假”“冷漠”“熱忱”。
5.讀句子,理解句子的含義。
五、識(shí)記字形,指導(dǎo)寫字。
2017.3.1 最新版
1.引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。
2.師范寫,生練習(xí),完成“我會(huì)寫”部分生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
識(shí)記生字,理解第二部分句子。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
今天,我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)幾組反義詞。
二、交待練習(xí)內(nèi)容。
三、復(fù)習(xí)上節(jié)課的四組反義詞和4個(gè)生字詞。
1.指名讀句子。
2.抽卡認(rèn)讀生字詞。
四、初讀,找出句中的生字,并識(shí)記。
1.讀準(zhǔn)字音,看清字形。
2.指名讀,正音。
3.重點(diǎn)指導(dǎo):
貧、富、索、奉
4.同桌討論識(shí)記字形。
5.教師范讀詞語,領(lǐng)讀詞語。
6.學(xué)生熟練朗讀詞語。
五、學(xué)習(xí)句子。
1.指名讀。
2.你能從中找出幾組反義詞。
貧一富
冷一暖
饑寒—溫飽
索取—奉獻(xiàn)
3.讀反義詞,讀準(zhǔn)字音,看清字形。
4.聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“索取”“奉獻(xiàn)”的意義。
5.理解句子的含義。
六、識(shí)記字形,指導(dǎo)寫字。
1.引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。
2.師范寫,生練習(xí)。完成“我會(huì)寫”剩下部分內(nèi)容。
2017.3.1
第三篇:二年級(jí)語文上冊(cè)《識(shí)字6》教案
蕪湖市天門小學(xué)
語文隨堂聽課
教案
班級(jí):二(2)班 時(shí)間:2015-11-18 執(zhí)教人:崔婷婷
蕪湖市天門小學(xué)
《識(shí)字6》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,會(huì)寫8個(gè)要求會(huì)寫的字。
2、正確、流利地朗讀課文,初步感知詞語的反義關(guān)系。
3、在朗讀的過程中,陶冶美好的情操,培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。
4、搜集對(duì)子,培養(yǎng)對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,會(huì)寫8個(gè)要求會(huì)寫的字。正確、流利地朗讀課文,初步感知詞語的反義關(guān)系。
難點(diǎn):
在朗讀過程中,陶冶美好的情操,培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件,《助人為樂》公益視頻。學(xué)生準(zhǔn)備:搜集對(duì)子。課時(shí)安排:2課時(shí)。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,會(huì)寫4個(gè)要求會(huì)寫的字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知詞語的反義關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):初步感知詞語的反義關(guān)系,理解詞語的意思。教學(xué)過程:
一、整理秩序,回憶導(dǎo)入。
最近老師們都發(fā)現(xiàn)了我們班的同學(xué)聽課很認(rèn)真,又非常懂禮貌,而且還獲得了兩面流動(dòng)小紅旗呢!今天就讓老師們看看咱們的進(jìn)步好嗎?如果大家聽得仔細(xì),老師會(huì)帶大家看個(gè)視頻放松一下。怎么樣?
師:同學(xué)們,請(qǐng)看!還記得我們一年級(jí)下學(xué)期學(xué)過的這首兒歌嗎?(ppt出示《識(shí)字三》片段)
生齊讀、回憶背誦。
你們的記性真不錯(cuò)!這一單元,我們還要以一首對(duì)子歌開始。別著急,先來看看這一單元的內(nèi)容是關(guān)于什么的?小耳朵豎起來!(ppt出示黃色引言,說一說,這一單元是希望我們奉獻(xiàn)什么的呢?奉獻(xiàn)愛心)
ppt出示朗讀要求:
1、注意讀準(zhǔn)前后鼻音的字,難讀的多讀兩遍。
2、自由、大聲讀課文。
3、讀通課文。同桌互讀,檢查讀音。
二、認(rèn)識(shí)生字,積累詞語。
師:(ppt出示生字,加上拼音。)
1、自由讀。(建議打亂順序讀。)
蕪湖市天門小學(xué)
2、請(qǐng)小老師帶讀。
師:剛才小老師帶地非常棒!我們把掌聲送給他們。不過,聰明的小朋友一看就知道哪些字容易讀錯(cuò)了。請(qǐng)跟老師讀一讀:恨、忱、炭、貧、奉、永。其中請(qǐng)大家注意“奉獻(xiàn)”的奉韻母是eng。(請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)來為大家讀這個(gè)字。)
師:你們的小耳朵很會(huì)聽,你們真懂禮貌!不知道咱們的小眼睛會(huì)不會(huì)看呢?(ppt去拼音識(shí)記)現(xiàn)在拼音小幫手不見了,你還能記住他們嗎?
3、交流識(shí)字方法。
如:富
一口人住一間大屋子,還有一大片田,就是富。饑:一個(gè)人就吃幾粒米,當(dāng)然就餓啦!
換一換:忱 把沈的三點(diǎn)水換成樹心旁就是忱了。恨也可以用換偏旁來識(shí)記。
4、游戲鞏固。開小火車。
三、書寫指導(dǎo)。
師:我們?cè)趯懽智耙B(yǎng)成觀察的好習(xí)慣,下面,我們的眼睛看到書本上,觀察第一個(gè)字。誰來說說有哪些注意的地方?
指導(dǎo)“永、饑、富”。
1、先觀察,再范寫。
2、組詞。
3、生臨寫,師指導(dǎo)并展示。(注意提示坐姿、寫姿,距離一拳,腳在地上,手放書上。)
師:這么多的新字都難不倒你們,看來,我要好好考考你們的小腦袋了。有信心進(jìn)入下一關(guān)嗎,這些詞語你們會(huì)讀,會(huì)用嗎?提出要求:讀好了,請(qǐng)?zhí)ь^。
5、(ppt出示詞語)自由大聲讀。請(qǐng)小老師帶讀。
師:讀得真不錯(cuò)!把掌聲送給自己吧!下面有同學(xué)急著給自己認(rèn)識(shí)的詞語造句子了。記?。赫Z句通順,意思清楚。(指名造句)通過他的句子,我們能大致明白這個(gè)詞的意思。
不過,這里有更多的是我們大部分同學(xué)不太懂的,讓我們一起來看一組圖片。ppt出示圖片配上詞語。看圖試著說說詞義,加深理解。
同學(xué)們學(xué)得可認(rèn)真了,請(qǐng)大家端正坐姿,老師要送給大家第一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì),它是一個(gè)小故事。(ppt出示《雪中送炭》的故事。)聽了這個(gè)故事,你想說什么?(預(yù)設(shè):楚懷王做到了雪中送炭,我們?cè)趧e人需要幫助的時(shí)候也要伸出援助之手,做到“雪中送炭”。)
鼓勵(lì)用雪中送炭來造句。師舉例:謝謝你在我生病的時(shí)候照顧我,真是雪中送炭??!
四、初讀課文,感知內(nèi)容。
Ppt出示課文,自由讀課文。
你發(fā)現(xiàn)了什么?我發(fā)現(xiàn),這些句子當(dāng)中詞很多都是反義詞。真了不起,如果大家能過了最后一關(guān),老師就獎(jiǎng)勵(lì)你們。
1、Ppt出示,師生互動(dòng),對(duì)對(duì)子,講反義詞。
2、同桌互讀,注意讀準(zhǔn)字音。拍手讀。
3、還有意思不明白的嗎?交流理解。
4、Ppt填空。
5、比賽背誦。1234組比賽。(鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作拍手讀。)
五、課外激勵(lì),布置任務(wù)。
1、播放視頻《助人為樂》。
2、在課后做一件助人為樂的好事,并告訴爸爸媽媽。
蕪湖市天門小學(xué)
板書設(shè)計(jì):
識(shí)字6 永
拼音(永遠(yuǎn))(永恒)饑
拼音(饑寒)(饑餓)貧
拼音
(貧窮)(貧困)
第四篇:二年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字6
二年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字6
識(shí)字6
學(xué)習(xí)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
正確、流利地朗讀文,初步感知詞語的反義關(guān)系。
在識(shí)字、朗讀的過程中,陶冶美好的情操,培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,能正確、流利地朗讀文,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的感情,使學(xué)生初步感知詞語的反義關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片
教學(xué)內(nèi)容:
本第-頁
教學(xué)過程:
第一時(shí)
一、導(dǎo)入新,激發(fā)興趣。
二、認(rèn)讀生字。
.
自讀文:畫出生字。
2.同伴互相讀。
3.指名讀文。
4.出示生字卡片。
三、朗讀感悟
.
自讀文,想想每個(gè)對(duì)子的意思。
2.小組里說一說自己對(duì)每一個(gè)對(duì)子的理解。
3.邊讀邊想:哪些行為和事物是美好的?哪些是丑惡的?哪些是真誠的?哪些是虛假的?
4.教師范讀
.
師生、生生對(duì)讀。
6.全班齊讀文:從中體會(huì)到了什么?
7.學(xué)生質(zhì)疑,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
8.讀誦積累。
第二時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、識(shí)字寫字、生活引路:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。
2、在詞中認(rèn)字。
3、形象意義識(shí)字
4、寫字指導(dǎo)。
第五篇:二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字6教案
教學(xué)設(shè)計(jì)
識(shí)字6
鄭州市金水區(qū)黃河路第一小學(xué)
郭偉杰
教材分析:
蘇教版小學(xué)語文教材第三冊(cè)的《識(shí)字6》以詞串的形式向我們介紹了祖國大地不同地區(qū)頗具特色的風(fēng)情。這些詞串組成的韻語,內(nèi)涵豐富,展現(xiàn)了祖國大地的自然風(fēng)光,字里行間充滿著中華兒女的自豪感。憑借圖畫,誦讀詞串,不僅可以認(rèn)識(shí)本課的生字,還能激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字,練習(xí)寫“塞”“驕”“島”。
2、能有順序地觀察圖畫,認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物,憑借圖畫理解本課詞語。
3、了解祖國各地的優(yōu)美景色,體會(huì)祖國地域遼闊,有感情地朗讀韻文。教學(xué)重難點(diǎn):
了解祖國各地的風(fēng)情,認(rèn)識(shí)本課生字,能按筆順正確書寫,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、美觀。教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(2分鐘)
今天,老師給大家?guī)硪环鶊D,你們看這是什么嗎?(出示中國地圖)我們的祖國是一個(gè)幅員遼闊的國家,陸地面積約960萬平方公里,是世界上國土面積最大的三個(gè)國家之一,這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《識(shí)字6》,去領(lǐng)略祖國各地美麗的風(fēng)光。
二、初讀詞串(3分鐘)
1、打開書第78頁,自讀詞串,要求:讀準(zhǔn)字音,把生字多讀兩遍。
2、誰來讀給大家聽?指名讀,其他學(xué)生評(píng)價(jià)后再指名讀。
三、旅行欣賞,讀好詞串
1、能自己再讀讀詞串嗎?比比哪位同學(xué)最細(xì)心,看出詞串給我們介紹了哪幾個(gè)地方?(指明塞北、江南、海島、高原在地圖上的大概位置)(3分鐘)
塞北:在我國長城以北的地區(qū),包括內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅省以及寧夏自治區(qū)北部。
江南:指長江以南的地區(qū),包括安徽省、江西省和浙江省的部分地區(qū)。海島:指海洋中的島嶼,比如:海南島、臺(tái)灣島、南沙群島、西沙群島等。高原:在我國西部有非常有名的青藏高原、黃土高原、云貴高原。那里海拔達(dá)1000米以上,面積廣大,地形開闊。
2、咱們的“快樂小火車”開來了!他要帶著我們?nèi)ミ@些地方看看呢!
3、首先我們來到了旅游第一站——出示書上的塞北圖(6分鐘)
(1)讀小火車上詞串。
(2)欣賞關(guān)于塞北風(fēng)光的圖片,在塞北遼闊的草原上,有成群的牛羊、駿馬,它們有時(shí)悠閑地在草原上散步、吃草;有時(shí)迎著塞上的秋風(fēng)縱情奔馳。說說自己的感受。
(3)帶著自己的感受,我們?cè)賮碜x讀詞串吧。(指名讀第一行詞串)
(4)你能用上這三個(gè)詞語說上一兩句話嗎?我們看看誰說的好,能贏得大家的掌聲。
(5)這里面有一個(gè)生字是—“塞”,說說你有什么好辦法記住這個(gè)字。
4、同學(xué)們識(shí)字的辦法真多(真不錯(cuò))。作為獎(jiǎng)勵(lì),請(qǐng)大家乘坐快樂火車?yán)^續(xù)向前開——(4分鐘)
(1)展示圖片:(最后定格在書上圖畫,帶小火車那個(gè))。剛才,我們游覽的是哪里?
(2)粉紅的杏花露出了笑臉,在蒙蒙春雨中顯得更加?jì)善G,裝扮著江南的春天。喜歡江南嗎?一起來讀一讀。
(3)補(bǔ)充句子。
我們來到美麗的水鄉(xiāng)(),那里下著蒙蒙的(),山坡上的()悄悄的開放了。真美麗?。?/p>
5、到過了遼闊的塞北草原,走過了春雨綿綿的江南水鄉(xiāng),下一站,我們將前往驕陽似火的——海島!(8分鐘)
(1)我們先來領(lǐng)略一下海島風(fēng)光。(播放海島風(fēng)光)
(2)通過觀賞海島風(fēng)光,你們能說說海島的特點(diǎn)嗎?(熱)課文中就有個(gè)詞說了海島的太陽非常厲害,你們能找出來嗎?(出示:驕陽)
(3)雖然海島驕陽似火,可是這兒卻有一種植物不怕熱,成為海島獨(dú)特的象征,這就是——
師:椰樹長的很高大,很茂密,假如你去采一個(gè)椰果,把它剖開來,還會(huì)流出乳白的椰子汁,喝一口,甜甜的,味道好極了!看,不少小朋友都要流口水了!在這美麗的海島上,你最想干什么呢?
看來你們的心已經(jīng)被美麗的海島深深吸引了,誰來讀讀這行詞串?(4)在這行詞串中包含了兩個(gè)生字——驕、島。先和同桌說說你是怎么記住它們的。
誰愿意向全班同學(xué)介紹自己的識(shí)字方法?
6、同學(xué)們,祖國的南部驕陽似火,而祖國的西部卻飛雪飄飄,讓我們乘上飛機(jī),俯瞰高原?。?分鐘)
(1)欣賞高原風(fēng)光。(2)指讀詞串,你們有什么問題嗎?
(3)(出示牦牛圖片)師介紹:牦牛全身都是寶,它的毛長長的,黑黑的,可以做繩索,做帳篷,它的奶可以制成酥油,它還是人們耕地運(yùn)輸?shù)暮脦褪郑蛔u(yù)為“高原之舟”,在冰冷的高原上,它一點(diǎn)也不怕冷,非常了不起!
(4)我們走進(jìn)冰雪覆蓋的高原,熟悉了不怕嚴(yán)寒的牦牛,讓我們一起來補(bǔ)充句子。
一頭頭健壯的()在()覆蓋的()上運(yùn)送貨物。
四、朗讀總結(jié)。(3分鐘)
剛才我們乘著“快樂小火車”到祖國遼闊的塞北草原、風(fēng)景秀美的江南、炎炎夏日下的海島和冰雪覆蓋的高原游覽了一番,欣賞到了祖國各地的美景。此時(shí)此刻,你想說些什么呢?
我們的祖國這么美麗,作為中國人我們應(yīng)該感到自豪才對(duì),帶著這種自豪的心情,我們?cè)賮碜x讀整篇詞串吧。(齊讀——指讀——齊讀)
讓我們閉上眼睛,自己試著把詞串的內(nèi)容背出來,邊背邊想象畫面,將祖國的美景記在心中。
同桌互相背一背。
齊背詞串。(至此爭取30分鐘以內(nèi)講完,最多33分鐘)
五、指導(dǎo)書寫(7分鐘的時(shí)間)
1、隨著《一閃一閃亮晶晶》的歌曲做律動(dòng)。
2、指導(dǎo)書寫。
塞——(1)寶蓋頭的鉤要寫得輕巧。(2)中間部分的第二筆橫在橫中線上,中間部分的第二筆豎要寫在豎中線上。(3)撇和捺要寫得舒展。(4)下邊土字的豎要寫在豎中線上。驕——因?yàn)橛疫叀皢獭弊值牡谌P撇要寫在豎中線上,所以“馬字旁”要靠左些,寫得瘦一點(diǎn);第二筆豎折折鉤的折要寫在橫中線上。右邊喬字起筆靠上(因?yàn)樗霓嗄_寫在橫中線上),的第三筆撇要寫在豎中線上,在豎中線上寫豎撇,最后一筆豎,要寫得和馬字的鉤一樣長。
島——豎中線起筆寫短撇,橫折鉤寫在橫中線上,豎折折鉤要寫得飽滿,對(duì)著豎折折鉤處寫山的第一筆短豎,豎折稍微左出一些,最后一筆豎寫在豎中線上。要寫得短而有力。
每個(gè)字學(xué)生寫幾遍看時(shí)間而定。若寫完還有時(shí)間,可以利用展示臺(tái)將寫得好的作業(yè)進(jìn)行展示。
學(xué)生書寫的時(shí)候,注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì),對(duì)寫字姿勢(shì)好的學(xué)生提出表揚(yáng)。
六、布置作業(yè):
選擇詞串中你喜歡的詞語寫幾句通順的話。