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      人教版二年級語文上冊識字6教案(范文大全)

      時間:2019-05-12 19:37:02下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《人教版二年級語文上冊識字6教案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《人教版二年級語文上冊識字6教案》。

      第一篇:人教版二年級語文上冊識字6教案

      識字6 教學要求:

      1.學會 8個生字和 10個生詞。會認9個生字。2.學會8組反義詞。

      3.讓學生在反義詞的訓練中受到啟發(fā)。教學重難點:

      1.生字詞的掌握。2.反義詞的訓練。

      教學方法: 集中識字、表演朗讀 課前準備:生字詞卡片。課時安排:兩課時

      第一課時

      一、導入新課。

      “只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好,那我們是不是應該像歌里所唱的那樣呢?

      二、學習前3句。

      三、初讀課文,識記生宇。

      1.輕聲讀課文,找出生字并作記號。2.讀準字音,看清字形。3.指名讀,正音。4.重點指導:

      恨 前鼻韻母

      第四聲

      5.同桌相互討論,看看你是怎樣記住字形的? 6.師范讀詞語,領讀詞語。7.學生朗讀,直到正確為止。

      四、學習句子。

      1.指名讀課文。

      2.你能從中找到幾組反義詞。

      美一丑

      愛—恨

      真誠—虛假 冷漠一熱忱

      3、讀準字音,看清形,想想每對反義詞的意思。

      4、聯(lián)系實際幫助學生理解“真誠”“虛假”“冷漠”“熱忱”。5.讀句子,理解句子的含義。

      五、識記字形,指導寫字。

      1.引導觀察每個字在田字格中的位置。

      2.師范寫,生練習,完成“我會寫”部分生字。

      第二課時

      一、導入新課。

      今天,我們來繼續(xù)學習幾組反義詞。

      二、交待練習內(nèi)容。

      三、復習上節(jié)課的四組反義詞和4個生字詞。

      1.指名讀句子。2.抽卡認讀生字詞。

      四、初讀,找出句中的生字,共并識記。

      1.讀準字音,看清字形。2.指名讀,正音。

      3.重點指導:貧、富、索、奉 4.同桌討論識記字形。

      5.教師范讀詞語,領讀詞語。6.學生熟練朗讀詞語。

      五、學習句子。

      1.指名讀。

      2.你能從中找出幾組反義詞。

      貧一富

      冷一暖

      饑寒—溫飽 索取—奉獻 3.讀反義詞,讀準字音,看清字形。4.聯(lián)系實際幫助學生理解“索取”“奉獻”的意義。5.理解句子的含義。

      六、識記字形,指導寫字。

      1.引導觀察每個字在田字格中的位置。

      2.師范寫,生練習。完成“我會寫”剩下部分內(nèi)容。板書設計 :

      識字 6(愛的奉獻)

      美一丑

      愛—恨

      真誠—虛假 冷漠一熱忱 貧一富

      冷一暖

      饑寒—溫飽 索取—奉獻 課后反思:

      第二篇:(人教新課標)二年級語文上冊教案 識字6

      最新版

      《識字6》

      教學要求:

      1.學會 8個生字和 10個生詞。會認9個生字。

      2.學會8組反義詞。

      3.讓學生在反義詞的訓練中受到啟發(fā)。

      教學重難點:

      1.生字詞的掌握。

      2.反義詞的訓練。

      課前準備:生字詞卡片。課時安排: 兩課時

      第一課時

      教學目的:

      識記生字,理解第一部分句子。

      教學過程:

      一、導入新課。

      “只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好,那我們是不是應該像歌里所唱的那樣呢?

      二、學習前3句。

      三、初讀課文,識記生宇。

      1.輕聲讀課文,找出生字并作記號。

      2.讀準字音,看清字形。

      3.指名讀,正音。

      4.重點指導:

      恨 前鼻韻母

      第四聲

      5.同桌相互討論,看看你是怎樣記住字形的?

      6.師范讀詞語,領讀詞語。

      7.學生朗讀,直到正確為止。

      四、學習句子。

      1.指名讀課文。

      2.你能從中找到幾組反義詞。

      美一丑

      愛——恨 真誠—虛假

      冷漠一熱忱

      3、讀準字音,看清形,想想每對反義詞的意思。

      4、聯(lián)系實際幫助學生理解“真誠”“虛假”“冷漠”“熱忱”。

      5.讀句子,理解句子的含義。

      五、識記字形,指導寫字。

      2017.3.1 最新版

      1.引導觀察每個字在田字格中的位置。

      2.師范寫,生練習,完成“我會寫”部分生字。

      第二課時

      教學目的:

      識記生字,理解第二部分句子。

      教學過程:

      一、導入新課。

      今天,我們來繼續(xù)學習幾組反義詞。

      二、交待練習內(nèi)容。

      三、復習上節(jié)課的四組反義詞和4個生字詞。

      1.指名讀句子。

      2.抽卡認讀生字詞。

      四、初讀,找出句中的生字,并識記。

      1.讀準字音,看清字形。

      2.指名讀,正音。

      3.重點指導:

      貧、富、索、奉

      4.同桌討論識記字形。

      5.教師范讀詞語,領讀詞語。

      6.學生熟練朗讀詞語。

      五、學習句子。

      1.指名讀。

      2.你能從中找出幾組反義詞。

      貧一富

      冷一暖

      饑寒—溫飽

      索取—奉獻

      3.讀反義詞,讀準字音,看清字形。

      4.聯(lián)系實際幫助學生理解“索取”“奉獻”的意義。

      5.理解句子的含義。

      六、識記字形,指導寫字。

      1.引導觀察每個字在田字格中的位置。

      2.師范寫,生練習。完成“我會寫”剩下部分內(nèi)容。

      2017.3.1

      第三篇:二年級語文上冊《識字6》教案

      蕪湖市天門小學

      語文隨堂聽課

      教案

      班級:二(2)班 時間:2015-11-18 執(zhí)教人:崔婷婷

      蕪湖市天門小學

      《識字6》教案

      教學目標:

      1、認識9個要求會認的字,會寫8個要求會寫的字。

      2、正確、流利地朗讀課文,初步感知詞語的反義關系。

      3、在朗讀的過程中,陶冶美好的情操,培養(yǎng)關愛他人的感情。

      4、搜集對子,培養(yǎng)對對子的興趣。教學重點:

      1、認識9個要求會認的字,會寫8個要求會寫的字。正確、流利地朗讀課文,初步感知詞語的反義關系。

      難點:

      在朗讀過程中,陶冶美好的情操,培養(yǎng)關愛他人的感情。教學準備:

      教師準備:教學課件,《助人為樂》公益視頻。學生準備:搜集對子。課時安排:2課時。

      第一課時

      課時目標:

      1、認識9個要求會認的字,會寫4個要求會寫的字。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      3、初步感知詞語的反義關系。重點難點:

      教學重點:識字、寫字、朗讀課文。

      教學難點:初步感知詞語的反義關系,理解詞語的意思。教學過程:

      一、整理秩序,回憶導入。

      最近老師們都發(fā)現(xiàn)了我們班的同學聽課很認真,又非常懂禮貌,而且還獲得了兩面流動小紅旗呢!今天就讓老師們看看咱們的進步好嗎?如果大家聽得仔細,老師會帶大家看個視頻放松一下。怎么樣?

      師:同學們,請看!還記得我們一年級下學期學過的這首兒歌嗎?(ppt出示《識字三》片段)

      生齊讀、回憶背誦。

      你們的記性真不錯!這一單元,我們還要以一首對子歌開始。別著急,先來看看這一單元的內(nèi)容是關于什么的?小耳朵豎起來?。╬pt出示黃色引言,說一說,這一單元是希望我們奉獻什么的呢?奉獻愛心)

      ppt出示朗讀要求:

      1、注意讀準前后鼻音的字,難讀的多讀兩遍。

      2、自由、大聲讀課文。

      3、讀通課文。同桌互讀,檢查讀音。

      二、認識生字,積累詞語。

      師:(ppt出示生字,加上拼音。)

      1、自由讀。(建議打亂順序讀。)

      蕪湖市天門小學

      2、請小老師帶讀。

      師:剛才小老師帶地非常棒!我們把掌聲送給他們。不過,聰明的小朋友一看就知道哪些字容易讀錯了。請跟老師讀一讀:恨、忱、炭、貧、奉、永。其中請大家注意“奉獻”的奉韻母是eng。(請同學單獨來為大家讀這個字。)

      師:你們的小耳朵很會聽,你們真懂禮貌!不知道咱們的小眼睛會不會看呢?(ppt去拼音識記)現(xiàn)在拼音小幫手不見了,你還能記住他們嗎?

      3、交流識字方法。

      如:富

      一口人住一間大屋子,還有一大片田,就是富。饑:一個人就吃幾粒米,當然就餓啦!

      換一換:忱 把沈的三點水換成樹心旁就是忱了。恨也可以用換偏旁來識記。

      4、游戲鞏固。開小火車。

      三、書寫指導。

      師:我們在寫字前要養(yǎng)成觀察的好習慣,下面,我們的眼睛看到書本上,觀察第一個字。誰來說說有哪些注意的地方?

      指導“永、饑、富”。

      1、先觀察,再范寫。

      2、組詞。

      3、生臨寫,師指導并展示。(注意提示坐姿、寫姿,距離一拳,腳在地上,手放書上。)

      師:這么多的新字都難不倒你們,看來,我要好好考考你們的小腦袋了。有信心進入下一關嗎,這些詞語你們會讀,會用嗎?提出要求:讀好了,請?zhí)ь^。

      5、(ppt出示詞語)自由大聲讀。請小老師帶讀。

      師:讀得真不錯!把掌聲送給自己吧!下面有同學急著給自己認識的詞語造句子了。記?。赫Z句通順,意思清楚。(指名造句)通過他的句子,我們能大致明白這個詞的意思。

      不過,這里有更多的是我們大部分同學不太懂的,讓我們一起來看一組圖片。ppt出示圖片配上詞語??磮D試著說說詞義,加深理解。

      同學們學得可認真了,請大家端正坐姿,老師要送給大家第一個小獎勵,它是一個小故事。(ppt出示《雪中送炭》的故事。)聽了這個故事,你想說什么?(預設:楚懷王做到了雪中送炭,我們在別人需要幫助的時候也要伸出援助之手,做到“雪中送炭”。)

      鼓勵用雪中送炭來造句。師舉例:謝謝你在我生病的時候照顧我,真是雪中送炭??!

      四、初讀課文,感知內(nèi)容。

      Ppt出示課文,自由讀課文。

      你發(fā)現(xiàn)了什么?我發(fā)現(xiàn),這些句子當中詞很多都是反義詞。真了不起,如果大家能過了最后一關,老師就獎勵你們。

      1、Ppt出示,師生互動,對對子,講反義詞。

      2、同桌互讀,注意讀準字音。拍手讀。

      3、還有意思不明白的嗎?交流理解。

      4、Ppt填空。

      5、比賽背誦。1234組比賽。(鼓勵學生加上動作拍手讀。)

      五、課外激勵,布置任務。

      1、播放視頻《助人為樂》。

      2、在課后做一件助人為樂的好事,并告訴爸爸媽媽。

      蕪湖市天門小學

      板書設計:

      識字6 永

      拼音(永遠)(永恒)饑

      拼音(饑寒)(饑餓)貧

      拼音

      (貧窮)(貧困)

      第四篇:二年級語文上冊識字6

      二年級語文上冊識字6

      識字6

      學習目標:

      認識9個生字。會寫8個字。

      正確、流利地朗讀文,初步感知詞語的反義關系。

      在識字、朗讀的過程中,陶冶美好的情操,培養(yǎng)關愛他人的感情。

      教學重難點:

      會認9個生字,能正確、流利地朗讀文,培養(yǎng)學生關愛他人的感情,使學生初步感知詞語的反義關系。

      教學準備:

      生字卡片

      教學內(nèi)容:

      本第-頁

      教學過程:

      第一時

      一、導入新,激發(fā)興趣。

      二、認讀生字。

      自讀文:畫出生字。

      2.同伴互相讀。

      3.指名讀文。

      4.出示生字卡片。

      三、朗讀感悟

      自讀文,想想每個對子的意思。

      2.小組里說一說自己對每一個對子的理解。

      3.邊讀邊想:哪些行為和事物是美好的?哪些是丑惡的?哪些是真誠的?哪些是虛假的?

      4.教師范讀

      師生、生生對讀。

      6.全班齊讀文:從中體會到了什么?

      7.學生質(zhì)疑,教師進行適當?shù)慕忉尅?/p>

      8.讀誦積累。

      第二時

      一、復習導入

      二、識字寫字、生活引路:引導學生聯(lián)系生活實際識字。

      2、在詞中認字。

      3、形象意義識字

      4、寫字指導。

      第五篇:二年級上冊識字6教案

      教學設計

      識字6

      鄭州市金水區(qū)黃河路第一小學

      郭偉杰

      教材分析:

      蘇教版小學語文教材第三冊的《識字6》以詞串的形式向我們介紹了祖國大地不同地區(qū)頗具特色的風情。這些詞串組成的韻語,內(nèi)涵豐富,展現(xiàn)了祖國大地的自然風光,字里行間充滿著中華兒女的自豪感。憑借圖畫,誦讀詞串,不僅可以認識本課的生字,還能激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

      教學目標:

      1、認識本課3個生字,練習寫“塞”“驕”“島”。

      2、能有順序地觀察圖畫,認識圖上描繪的事物,憑借圖畫理解本課詞語。

      3、了解祖國各地的優(yōu)美景色,體會祖國地域遼闊,有感情地朗讀韻文。教學重難點:

      了解祖國各地的風情,認識本課生字,能按筆順正確書寫,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、美觀。教學過程:

      一、創(chuàng)設情境,導入新課(2分鐘)

      今天,老師給大家?guī)硪环鶊D,你們看這是什么嗎?(出示中國地圖)我們的祖國是一個幅員遼闊的國家,陸地面積約960萬平方公里,是世界上國土面積最大的三個國家之一,這節(jié)課我們就一起來學習《識字6》,去領略祖國各地美麗的風光。

      二、初讀詞串(3分鐘)

      1、打開書第78頁,自讀詞串,要求:讀準字音,把生字多讀兩遍。

      2、誰來讀給大家聽?指名讀,其他學生評價后再指名讀。

      三、旅行欣賞,讀好詞串

      1、能自己再讀讀詞串嗎?比比哪位同學最細心,看出詞串給我們介紹了哪幾個地方?(指明塞北、江南、海島、高原在地圖上的大概位置)(3分鐘)

      塞北:在我國長城以北的地區(qū),包括內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅省以及寧夏自治區(qū)北部。

      江南:指長江以南的地區(qū),包括安徽省、江西省和浙江省的部分地區(qū)。海島:指海洋中的島嶼,比如:海南島、臺灣島、南沙群島、西沙群島等。高原:在我國西部有非常有名的青藏高原、黃土高原、云貴高原。那里海拔達1000米以上,面積廣大,地形開闊。

      2、咱們的“快樂小火車”開來了!他要帶著我們?nèi)ミ@些地方看看呢!

      3、首先我們來到了旅游第一站——出示書上的塞北圖(6分鐘)

      (1)讀小火車上詞串。

      (2)欣賞關于塞北風光的圖片,在塞北遼闊的草原上,有成群的牛羊、駿馬,它們有時悠閑地在草原上散步、吃草;有時迎著塞上的秋風縱情奔馳。說說自己的感受。

      (3)帶著自己的感受,我們再來讀讀詞串吧。(指名讀第一行詞串)

      (4)你能用上這三個詞語說上一兩句話嗎?我們看看誰說的好,能贏得大家的掌聲。

      (5)這里面有一個生字是—“塞”,說說你有什么好辦法記住這個字。

      4、同學們識字的辦法真多(真不錯)。作為獎勵,請大家乘坐快樂火車繼續(xù)向前開——(4分鐘)

      (1)展示圖片:(最后定格在書上圖畫,帶小火車那個)。剛才,我們游覽的是哪里?

      (2)粉紅的杏花露出了笑臉,在蒙蒙春雨中顯得更加嬌艷,裝扮著江南的春天。喜歡江南嗎?一起來讀一讀。

      (3)補充句子。

      我們來到美麗的水鄉(xiāng)(),那里下著蒙蒙的(),山坡上的()悄悄的開放了。真美麗??!

      5、到過了遼闊的塞北草原,走過了春雨綿綿的江南水鄉(xiāng),下一站,我們將前往驕陽似火的——海島!(8分鐘)

      (1)我們先來領略一下海島風光。(播放海島風光)

      (2)通過觀賞海島風光,你們能說說海島的特點嗎?(熱)課文中就有個詞說了海島的太陽非常厲害,你們能找出來嗎?(出示:驕陽)

      (3)雖然海島驕陽似火,可是這兒卻有一種植物不怕熱,成為海島獨特的象征,這就是——

      師:椰樹長的很高大,很茂密,假如你去采一個椰果,把它剖開來,還會流出乳白的椰子汁,喝一口,甜甜的,味道好極了!看,不少小朋友都要流口水了!在這美麗的海島上,你最想干什么呢?

      看來你們的心已經(jīng)被美麗的海島深深吸引了,誰來讀讀這行詞串?(4)在這行詞串中包含了兩個生字——驕、島。先和同桌說說你是怎么記住它們的。

      誰愿意向全班同學介紹自己的識字方法?

      6、同學們,祖國的南部驕陽似火,而祖國的西部卻飛雪飄飄,讓我們乘上飛機,俯瞰高原?。?分鐘)

      (1)欣賞高原風光。(2)指讀詞串,你們有什么問題嗎?

      (3)(出示牦牛圖片)師介紹:牦牛全身都是寶,它的毛長長的,黑黑的,可以做繩索,做帳篷,它的奶可以制成酥油,它還是人們耕地運輸?shù)暮脦褪?,被譽為“高原之舟”,在冰冷的高原上,它一點也不怕冷,非常了不起!

      (4)我們走進冰雪覆蓋的高原,熟悉了不怕嚴寒的牦牛,讓我們一起來補充句子。

      一頭頭健壯的()在()覆蓋的()上運送貨物。

      四、朗讀總結(jié)。(3分鐘)

      剛才我們乘著“快樂小火車”到祖國遼闊的塞北草原、風景秀美的江南、炎炎夏日下的海島和冰雪覆蓋的高原游覽了一番,欣賞到了祖國各地的美景。此時此刻,你想說些什么呢?

      我們的祖國這么美麗,作為中國人我們應該感到自豪才對,帶著這種自豪的心情,我們再來讀讀整篇詞串吧。(齊讀——指讀——齊讀)

      讓我們閉上眼睛,自己試著把詞串的內(nèi)容背出來,邊背邊想象畫面,將祖國的美景記在心中。

      同桌互相背一背。

      齊背詞串。(至此爭取30分鐘以內(nèi)講完,最多33分鐘)

      五、指導書寫(7分鐘的時間)

      1、隨著《一閃一閃亮晶晶》的歌曲做律動。

      2、指導書寫。

      塞——(1)寶蓋頭的鉤要寫得輕巧。(2)中間部分的第二筆橫在橫中線上,中間部分的第二筆豎要寫在豎中線上。(3)撇和捺要寫得舒展。(4)下邊土字的豎要寫在豎中線上。驕——因為右邊“喬”字的第三筆撇要寫在豎中線上,所以“馬字旁”要靠左些,寫得瘦一點;第二筆豎折折鉤的折要寫在橫中線上。右邊喬字起筆靠上(因為它的捺腳寫在橫中線上),的第三筆撇要寫在豎中線上,在豎中線上寫豎撇,最后一筆豎,要寫得和馬字的鉤一樣長。

      島——豎中線起筆寫短撇,橫折鉤寫在橫中線上,豎折折鉤要寫得飽滿,對著豎折折鉤處寫山的第一筆短豎,豎折稍微左出一些,最后一筆豎寫在豎中線上。要寫得短而有力。

      每個字學生寫幾遍看時間而定。若寫完還有時間,可以利用展示臺將寫得好的作業(yè)進行展示。

      學生書寫的時候,注意提醒學生的寫字姿勢,對寫字姿勢好的學生提出表揚。

      六、布置作業(yè):

      選擇詞串中你喜歡的詞語寫幾句通順的話。

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