第一篇：人教版二年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字6教案

識(shí)字6 教學(xué)要求：

1．學(xué)會(huì) 8個(gè)生字和 10個(gè)生詞。會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2．學(xué)會(huì)8組反義詞。

3．讓學(xué)生在反義詞的訓(xùn)練中受到啟發(fā)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．生字詞的掌握。2．反義詞的訓(xùn)練。

教學(xué)方法： 集中識(shí)字、表演朗讀 課前準(zhǔn)備：生字詞卡片。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好，那我們是不是應(yīng)該像歌里所唱的那樣呢？

二、學(xué)習(xí)前3句。

三、初讀課文，識(shí)記生宇。

1．輕聲讀課文，找出生字并作記號(hào)。2．讀準(zhǔn)字音，看清字形。3．指名讀，正音。4．重點(diǎn)指導(dǎo)：

恨 前鼻韻母

漠

第四聲

5．同桌相互討論，看看你是怎樣記住字形的？ 6．師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。7．學(xué)生朗讀，直到正確為止。

四、學(xué)習(xí)句子。

1．指名讀課文。

2．你能從中找到幾組反義詞。

美一丑

愛—恨

真誠—虛假 冷漠一熱忱

3、讀準(zhǔn)字音，看清形，想想每對(duì)反義詞的意思。

4、聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“真誠”“虛假”“冷漠”“熱忱”。5．讀句子，理解句子的含義。

五、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字。

1．引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

2．師范寫，生練習(xí)，完成“我會(huì)寫”部分生字。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

今天，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)幾組反義詞。

二、交待練習(xí)內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)上節(jié)課的四組反義詞和4個(gè)生字詞。

1．指名讀句子。2．抽卡認(rèn)讀生字詞。

四、初讀，找出句中的生字，共并識(shí)記。

1．讀準(zhǔn)字音，看清字形。2．指名讀，正音。

3．重點(diǎn)指導(dǎo)：貧、富、索、奉 4．同桌討論識(shí)記字形。

5．教師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。6．學(xué)生熟練朗讀詞語。

五、學(xué)習(xí)句子。

1．指名讀。

2．你能從中找出幾組反義詞。

貧一富

冷一暖

饑寒—溫飽 索取—奉獻(xiàn) 3．讀反義詞，讀準(zhǔn)字音，看清字形。4．聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“索取”“奉獻(xiàn)”的意義。5．理解句子的含義。

六、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字。

1．引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

2．師范寫，生練習(xí)。完成“我會(huì)寫”剩下部分內(nèi)容。板書設(shè)計(jì) ：

識(shí)字 6（愛的奉獻(xiàn)）

美一丑

愛—恨

真誠—虛假 冷漠一熱忱 貧一富

冷一暖

饑寒—溫飽 索取—奉獻(xiàn) 課后反思：

第二篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語文上冊(cè)教案 識(shí)字6

最新版

《識(shí)字６》

教學(xué)要求：

1．學(xué)會(huì) 8個(gè)生字和 10個(gè)生詞。會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

2．學(xué)會(huì)8組反義詞。

3．讓學(xué)生在反義詞的訓(xùn)練中受到啟發(fā)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．生字詞的掌握。

2．反義詞的訓(xùn)練。

課前準(zhǔn)備：生字詞卡片。課時(shí)安排： 兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

識(shí)記生字，理解第一部分句子。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好，那我們是不是應(yīng)該像歌里所唱的那樣呢？

二、學(xué)習(xí)前3句。

三、初讀課文，識(shí)記生宇。

1．輕聲讀課文，找出生字并作記號(hào)。

2．讀準(zhǔn)字音，看清字形。

3．指名讀，正音。

4．重點(diǎn)指導(dǎo)：

恨 前鼻韻母

漠

第四聲

5．同桌相互討論，看看你是怎樣記住字形的？

6．師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。

7．學(xué)生朗讀，直到正確為止。

四、學(xué)習(xí)句子。

1．指名讀課文。

2．你能從中找到幾組反義詞。

美一丑

愛——恨 真誠—虛假

冷漠一熱忱

3、讀準(zhǔn)字音，看清形，想想每對(duì)反義詞的意思。

4、聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“真誠”“虛假”“冷漠”“熱忱”。

5．讀句子，理解句子的含義。

五、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字。

2017.3.1 最新版

1．引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

2．師范寫，生練習(xí)，完成“我會(huì)寫”部分生字。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

識(shí)記生字，理解第二部分句子。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

今天，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)幾組反義詞。

二、交待練習(xí)內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)上節(jié)課的四組反義詞和4個(gè)生字詞。

1．指名讀句子。

2．抽卡認(rèn)讀生字詞。

四、初讀，找出句中的生字，并識(shí)記。

1．讀準(zhǔn)字音，看清字形。

2．指名讀，正音。

3．重點(diǎn)指導(dǎo)：

貧、富、索、奉

4．同桌討論識(shí)記字形。

5．教師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。

6．學(xué)生熟練朗讀詞語。

五、學(xué)習(xí)句子。

1．指名讀。

2．你能從中找出幾組反義詞。

貧一富

冷一暖

饑寒—溫飽

索取—奉獻(xiàn)

3．讀反義詞，讀準(zhǔn)字音，看清字形。

4．聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“索取”“奉獻(xiàn)”的意義。

5．理解句子的含義。

六、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字。

1．引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

2．師范寫，生練習(xí)。完成“我會(huì)寫”剩下部分內(nèi)容。

2017.3.1

第三篇：二年級(jí)語文上冊(cè)《識(shí)字6》教案

蕪湖市天門小學(xué)

語文隨堂聽課

教案

班級(jí)：二（2）班 時(shí)間：2015-11-18 執(zhí)教人：崔婷婷

蕪湖市天門小學(xué)

《識(shí)字6》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫8個(gè)要求會(huì)寫的字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。

3、在朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。

4、搜集對(duì)子，培養(yǎng)對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫8個(gè)要求會(huì)寫的字。正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。

難點(diǎn)：

在朗讀過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，《助人為樂》公益視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集對(duì)子。課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫4個(gè)要求會(huì)寫的字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知詞語的反義關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：初步感知詞語的反義關(guān)系，理解詞語的意思。教學(xué)過程：

一、整理秩序，回憶導(dǎo)入。

最近老師們都發(fā)現(xiàn)了我們班的同學(xué)聽課很認(rèn)真，又非常懂禮貌，而且還獲得了兩面流動(dòng)小紅旗呢！今天就讓老師們看看咱們的進(jìn)步好嗎？如果大家聽得仔細(xì)，老師會(huì)帶大家看個(gè)視頻放松一下。怎么樣？

師：同學(xué)們，請(qǐng)看！還記得我們一年級(jí)下學(xué)期學(xué)過的這首兒歌嗎？（ppt出示《識(shí)字三》片段）

生齊讀、回憶背誦。

你們的記性真不錯(cuò)！這一單元，我們還要以一首對(duì)子歌開始。別著急，先來看看這一單元的內(nèi)容是關(guān)于什么的？小耳朵豎起來！（ppt出示黃色引言，說一說，這一單元是希望我們奉獻(xiàn)什么的呢？奉獻(xiàn)愛心）

ppt出示朗讀要求：

1、注意讀準(zhǔn)前后鼻音的字，難讀的多讀兩遍。

2、自由、大聲讀課文。

3、讀通課文。同桌互讀，檢查讀音。

二、認(rèn)識(shí)生字，積累詞語。

師：（ppt出示生字，加上拼音。）

1、自由讀。（建議打亂順序讀。）

蕪湖市天門小學(xué)

2、請(qǐng)小老師帶讀。

師：剛才小老師帶地非常棒！我們把掌聲送給他們。不過，聰明的小朋友一看就知道哪些字容易讀錯(cuò)了。請(qǐng)跟老師讀一讀：恨、忱、炭、貧、奉、永。其中請(qǐng)大家注意“奉獻(xiàn)”的奉韻母是eng。（請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)來為大家讀這個(gè)字。）

師：你們的小耳朵很會(huì)聽，你們真懂禮貌！不知道咱們的小眼睛會(huì)不會(huì)看呢？（ppt去拼音識(shí)記）現(xiàn)在拼音小幫手不見了，你還能記住他們嗎？

3、交流識(shí)字方法。

如：富

一口人住一間大屋子，還有一大片田，就是富。饑：一個(gè)人就吃幾粒米，當(dāng)然就餓啦！

換一換：忱 把沈的三點(diǎn)水換成樹心旁就是忱了。恨也可以用換偏旁來識(shí)記。

4、游戲鞏固。開小火車。

三、書寫指導(dǎo)。

師：我們?cè)趯懽智耙B(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，下面，我們的眼睛看到書本上，觀察第一個(gè)字。誰來說說有哪些注意的地方？

指導(dǎo)“永、饑、富”。

1、先觀察，再范寫。

2、組詞。

3、生臨寫，師指導(dǎo)并展示。（注意提示坐姿、寫姿，距離一拳，腳在地上，手放書上。）

師：這么多的新字都難不倒你們，看來，我要好好考考你們的小腦袋了。有信心進(jìn)入下一關(guān)嗎，這些詞語你們會(huì)讀，會(huì)用嗎？提出要求：讀好了，請(qǐng)?zhí)ь^。

5、（ppt出示詞語）自由大聲讀。請(qǐng)小老師帶讀。

師：讀得真不錯(cuò)！把掌聲送給自己吧！下面有同學(xué)急著給自己認(rèn)識(shí)的詞語造句子了。記?。赫Z句通順，意思清楚。（指名造句）通過他的句子，我們能大致明白這個(gè)詞的意思。

不過，這里有更多的是我們大部分同學(xué)不太懂的，讓我們一起來看一組圖片。ppt出示圖片配上詞語。看圖試著說說詞義，加深理解。

同學(xué)們學(xué)得可認(rèn)真了，請(qǐng)大家端正坐姿，老師要送給大家第一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，它是一個(gè)小故事。（ppt出示《雪中送炭》的故事。）聽了這個(gè)故事，你想說什么？（預(yù)設(shè)：楚懷王做到了雪中送炭，我們?cè)趧e人需要幫助的時(shí)候也要伸出援助之手，做到“雪中送炭”。）

鼓勵(lì)用雪中送炭來造句。師舉例：謝謝你在我生病的時(shí)候照顧我，真是雪中送炭??！

四、初讀課文，感知內(nèi)容。

Ppt出示課文，自由讀課文。

你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)，這些句子當(dāng)中詞很多都是反義詞。真了不起，如果大家能過了最后一關(guān)，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你們。

1、Ppt出示，師生互動(dòng)，對(duì)對(duì)子，講反義詞。

2、同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音。拍手讀。

3、還有意思不明白的嗎？交流理解。

4、Ppt填空。

5、比賽背誦。1234組比賽。（鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作拍手讀。）

五、課外激勵(lì)，布置任務(wù)。

1、播放視頻《助人為樂》。

2、在課后做一件助人為樂的好事，并告訴爸爸媽媽。

蕪湖市天門小學(xué)

板書設(shè)計(jì)：

識(shí)字6 永

拼音（永遠(yuǎn)）（永恒）饑

拼音（饑寒）（饑餓）貧

拼音

（貧窮）（貧困）

第四篇：二年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字6

二年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字6

識(shí)字6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

正確、流利地朗讀文，初步感知詞語的反義關(guān)系。

在識(shí)字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，能正確、流利地朗讀文，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的感情，使學(xué)生初步感知詞語的反義關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)內(nèi)容：

本第-頁

教學(xué)過程：

第一時(shí)

一、導(dǎo)入新，激發(fā)興趣。

二、認(rèn)讀生字。

．

自讀文：畫出生字。

2．同伴互相讀。

3．指名讀文。

4．出示生字卡片。

三、朗讀感悟

．

自讀文，想想每個(gè)對(duì)子的意思。

2．小組里說一說自己對(duì)每一個(gè)對(duì)子的理解。

3．邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的？哪些是丑惡的？哪些是真誠的？哪些是虛假的？

4．教師范讀

．

師生、生生對(duì)讀。

6．全班齊讀文：從中體會(huì)到了什么？

7．學(xué)生質(zhì)疑，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

8．讀誦積累。

第二時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、識(shí)字寫字、生活引路：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

2、在詞中認(rèn)字。

3、形象意義識(shí)字

4、寫字指導(dǎo)。

第五篇：二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字6教案

教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字6

鄭州市金水區(qū)黃河路第一小學(xué)

郭偉杰

教材分析：

蘇教版小學(xué)語文教材第三冊(cè)的《識(shí)字6》以詞串的形式向我們介紹了祖國大地不同地區(qū)頗具特色的風(fēng)情。這些詞串組成的韻語，內(nèi)涵豐富，展現(xiàn)了祖國大地的自然風(fēng)光，字里行間充滿著中華兒女的自豪感。憑借圖畫，誦讀詞串，不僅可以認(rèn)識(shí)本課的生字，還能激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，練習(xí)寫“塞”“驕”“島”。

2、能有順序地觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，憑借圖畫理解本課詞語。

3、了解祖國各地的優(yōu)美景色，體會(huì)祖國地域遼闊，有感情地朗讀韻文。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解祖國各地的風(fēng)情，認(rèn)識(shí)本課生字，能按筆順正確書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、美觀。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）

今天，老師給大家?guī)硪环鶊D，你們看這是什么嗎？（出示中國地圖）我們的祖國是一個(gè)幅員遼闊的國家，陸地面積約960萬平方公里，是世界上國土面積最大的三個(gè)國家之一，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《識(shí)字6》，去領(lǐng)略祖國各地美麗的風(fēng)光。

二、初讀詞串（3分鐘）

1、打開書第78頁，自讀詞串，要求：讀準(zhǔn)字音，把生字多讀兩遍。

2、誰來讀給大家聽？指名讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)后再指名讀。

三、旅行欣賞，讀好詞串

1、能自己再讀讀詞串嗎?比比哪位同學(xué)最細(xì)心，看出詞串給我們介紹了哪幾個(gè)地方?（指明塞北、江南、海島、高原在地圖上的大概位置）（3分鐘）

塞北：在我國長城以北的地區(qū)，包括內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅省以及寧夏自治區(qū)北部。

江南：指長江以南的地區(qū)，包括安徽省、江西省和浙江省的部分地區(qū)。海島：指海洋中的島嶼，比如:海南島、臺(tái)灣島、南沙群島、西沙群島等。高原：在我國西部有非常有名的青藏高原、黃土高原、云貴高原。那里海拔達(dá)1000米以上，面積廣大，地形開闊。

2、咱們的“快樂小火車”開來了！他要帶著我們?nèi)ミ@些地方看看呢！

3、首先我們來到了旅游第一站——出示書上的塞北圖（6分鐘）

（1）讀小火車上詞串。

（2）欣賞關(guān)于塞北風(fēng)光的圖片，在塞北遼闊的草原上，有成群的牛羊、駿馬，它們有時(shí)悠閑地在草原上散步、吃草；有時(shí)迎著塞上的秋風(fēng)縱情奔馳。說說自己的感受。

（3）帶著自己的感受，我們?cè)賮碜x讀詞串吧。（指名讀第一行詞串）

（4）你能用上這三個(gè)詞語說上一兩句話嗎？我們看看誰說的好，能贏得大家的掌聲。

（5）這里面有一個(gè)生字是—“塞”，說說你有什么好辦法記住這個(gè)字。

4、同學(xué)們識(shí)字的辦法真多（真不錯(cuò)）。作為獎(jiǎng)勵(lì)，請(qǐng)大家乘坐快樂火車?yán)^續(xù)向前開——（4分鐘）

（1）展示圖片：（最后定格在書上圖畫，帶小火車那個(gè)）。剛才，我們游覽的是哪里？

（2）粉紅的杏花露出了笑臉，在蒙蒙春雨中顯得更加?jì)善G，裝扮著江南的春天。喜歡江南嗎？一起來讀一讀。

（3）補(bǔ)充句子。

我們來到美麗的水鄉(xiāng)（），那里下著蒙蒙的（），山坡上的（）悄悄的開放了。真美麗?。?/p>

5、到過了遼闊的塞北草原，走過了春雨綿綿的江南水鄉(xiāng)，下一站，我們將前往驕陽似火的——海島！（8分鐘）

（1）我們先來領(lǐng)略一下海島風(fēng)光。（播放海島風(fēng)光）

（2）通過觀賞海島風(fēng)光，你們能說說海島的特點(diǎn)嗎？（熱）課文中就有個(gè)詞說了海島的太陽非常厲害，你們能找出來嗎？（出示：驕陽）

（3）雖然海島驕陽似火，可是這兒卻有一種植物不怕熱，成為海島獨(dú)特的象征，這就是——

師：椰樹長的很高大，很茂密，假如你去采一個(gè)椰果，把它剖開來，還會(huì)流出乳白的椰子汁，喝一口，甜甜的，味道好極了！看，不少小朋友都要流口水了！在這美麗的海島上，你最想干什么呢？

看來你們的心已經(jīng)被美麗的海島深深吸引了，誰來讀讀這行詞串？（4）在這行詞串中包含了兩個(gè)生字——驕、島。先和同桌說說你是怎么記住它們的。

誰愿意向全班同學(xué)介紹自己的識(shí)字方法？

6、同學(xué)們，祖國的南部驕陽似火，而祖國的西部卻飛雪飄飄，讓我們乘上飛機(jī)，俯瞰高原?。?分鐘）

（1）欣賞高原風(fēng)光。（2）指讀詞串，你們有什么問題嗎？

（3）（出示牦牛圖片）師介紹：牦牛全身都是寶，它的毛長長的，黑黑的，可以做繩索，做帳篷，它的奶可以制成酥油，它還是人們耕地運(yùn)輸?shù)暮脦褪郑蛔u(yù)為“高原之舟”，在冰冷的高原上，它一點(diǎn)也不怕冷，非常了不起！

（4）我們走進(jìn)冰雪覆蓋的高原，熟悉了不怕嚴(yán)寒的牦牛，讓我們一起來補(bǔ)充句子。

一頭頭健壯的（）在（）覆蓋的（）上運(yùn)送貨物。

四、朗讀總結(jié)。（3分鐘）

剛才我們乘著“快樂小火車”到祖國遼闊的塞北草原、風(fēng)景秀美的江南、炎炎夏日下的海島和冰雪覆蓋的高原游覽了一番，欣賞到了祖國各地的美景。此時(shí)此刻，你想說些什么呢？

我們的祖國這么美麗，作為中國人我們應(yīng)該感到自豪才對(duì)，帶著這種自豪的心情，我們?cè)賮碜x讀整篇詞串吧。（齊讀——指讀——齊讀）

讓我們閉上眼睛，自己試著把詞串的內(nèi)容背出來，邊背邊想象畫面，將祖國的美景記在心中。

同桌互相背一背。

齊背詞串。（至此爭取30分鐘以內(nèi)講完，最多33分鐘）

五、指導(dǎo)書寫（7分鐘的時(shí)間）

1、隨著《一閃一閃亮晶晶》的歌曲做律動(dòng)。

2、指導(dǎo)書寫。

塞——（1）寶蓋頭的鉤要寫得輕巧。（2）中間部分的第二筆橫在橫中線上，中間部分的第二筆豎要寫在豎中線上。（3）撇和捺要寫得舒展。（4）下邊土字的豎要寫在豎中線上。驕——因?yàn)橛疫叀皢獭弊值牡谌P撇要寫在豎中線上，所以“馬字旁”要靠左些，寫得瘦一點(diǎn)；第二筆豎折折鉤的折要寫在橫中線上。右邊喬字起筆靠上（因?yàn)樗霓嗄_寫在橫中線上），的第三筆撇要寫在豎中線上，在豎中線上寫豎撇，最后一筆豎，要寫得和馬字的鉤一樣長。

島——豎中線起筆寫短撇，橫折鉤寫在橫中線上，豎折折鉤要寫得飽滿，對(duì)著豎折折鉤處寫山的第一筆短豎，豎折稍微左出一些，最后一筆豎寫在豎中線上。要寫得短而有力。

每個(gè)字學(xué)生寫幾遍看時(shí)間而定。若寫完還有時(shí)間，可以利用展示臺(tái)將寫得好的作業(yè)進(jìn)行展示。

學(xué)生書寫的時(shí)候，注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)，對(duì)寫字姿勢(shì)好的學(xué)生提出表揚(yáng)。

六、布置作業(yè)：

選擇詞串中你喜歡的詞語寫幾句通順的話。