第一篇：人民教育出版社語(yǔ)文二年級(jí)(上冊(cè))識(shí)字6教案

人民教育出版社語(yǔ)文二年級(jí)(上冊(cè))識(shí)字6教案

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“沙、?！钡?個(gè)字。2.正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3.能留心觀察周?chē)挛?，嘗試用數(shù)量表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)重點(diǎn)：感受美麗的景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。

課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件等。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“沙、?！眱蓚€(gè)生字。

2.正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文1、2兩段，初步感知數(shù)量詞的用法。

教學(xué)過(guò)程：

課前談話：

小朋友喜歡旅游嗎？去過(guò)什么地方？看到了什么？（那里有什么?）

一、揭示課題

1.今天，老師就要帶大家去旅游，想去嗎？

2.去哪幾個(gè)地方呢，就藏在今天我們要學(xué)的課文識(shí)字6里面。

3.板書(shū)課題：識(shí)字6。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1.檢查自學(xué)：

老師知道小朋友昨天都回家預(yù)習(xí)過(guò)了，課文都讀熟了?，F(xiàn)在老師要檢查你們讀得怎么樣？

1）課文一共有幾個(gè)小節(jié)？請(qǐng)四位小朋友讀課文。

2）讀了課文，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這篇課文和以前的課文有點(diǎn)不一樣，不一樣在哪里？

**都用數(shù)量詞寫(xiě)，比如一艘，還有??

**這是一首詩(shī)歌

2.自讀1、2兩節(jié)：

這節(jié)課我們就先學(xué)習(xí)課文的一、二兩個(gè)自然段，大聲地讀一讀這兩段課文，生字自己先讀一讀，和同桌說(shuō)一說(shuō)怎么記住的。

3.認(rèn)讀生字、新詞：

1）帶有生字的詞語(yǔ)，你會(huì)讀了嗎？指名帶讀一遍

2）學(xué)習(xí)生字：

導(dǎo)入：那么藏在詞語(yǔ)里的生字寶寶你學(xué)會(huì)了嗎？指名帶讀生字，并說(shuō)說(shuō)怎么記住的？

**結(jié)合擴(kuò)詞：海、軍

**隨機(jī)看圖理解，結(jié)合記字形：艦、秧、帆

秧苗：春天的時(shí)候播種下綠綠的秧苗。

隨機(jī)指點(diǎn)形聲字：禾字旁和莊稼有關(guān)，右邊的字讀央，告訴了我們這個(gè)字的讀音，這就是形聲字，偏旁表示意思，另外一個(gè)部分表示讀音。小朋友看看，今天我們學(xué)的生字中就有好多形聲字呢，你來(lái)學(xué)一學(xué)。稻田；看，到了秋天，稻田里的秧苗長(zhǎng)大了，結(jié)出了稻谷，金黃的一片，讀詞語(yǔ)：秧苗、稻田

**軍艦：軍艦大大的，多威武啊，解放軍叔叔乘著守衛(wèi)著我們的祖國(guó)，讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。

帆船：帆船正揚(yáng)帆起航，船帆看見(jiàn)了嗎？這塊白色的布就是船帆，用布做的，所以這個(gè)字是巾字旁，風(fēng)兒一吹，船帆就揚(yáng)起來(lái)了，帶著帆船出發(fā)了。所以叫帆船。帆也是形聲字。讀一讀詞語(yǔ)。

小結(jié)：看，今天學(xué)的生字都是形聲字，我們都可以借助它的偏旁知道字的意思，還能從這個(gè)字的另外一半猜猜這個(gè)字的讀音，這樣學(xué)習(xí)生字啊，可以讓我們很快學(xué)會(huì)生字。

2）開(kāi)火車(chē)讀生字

三、朗讀學(xué)習(xí)第一節(jié)：

1.現(xiàn)在啊，我們要出發(fā)去旅游了，請(qǐng)你讀課文第一節(jié)，想想課文寫(xiě)的是什么地方？你從哪些詞語(yǔ)讀出來(lái)的？

2.交流，結(jié)合小結(jié)：你很會(huì)讀書(shū)，能邊讀邊想，這樣就能找到答案。

3.看圖理解課文：

導(dǎo)入：那我們就出發(fā)去海邊吧，課件出示圖片：

1）來(lái)到海邊，你看到了什么？學(xué)生回答出示相應(yīng)詞語(yǔ)

2）請(qǐng)你用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。結(jié)合回答，出示相應(yīng)數(shù)量詞。

**結(jié)合區(qū)別一艘，一條：我能不能換一換啊，說(shuō)：一條軍艦，一艘帆船？

結(jié)合指點(diǎn)：軍艦長(zhǎng)長(zhǎng)的，大大的，所以我們說(shuō)軍艦，要說(shuō)一（）軍艦。讀一讀；帆船小小的，我們說(shuō)帆船要說(shuō)：一（）帆船，讀一讀

**一片：像沙灘、地面、水面這樣一大片一大片的東西，我們可以用數(shù)量詞：一片，我們還能說(shuō)一片什么？

3）指導(dǎo)說(shuō)圖意：

小朋友，你能不能用上這些數(shù)量詞連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我們來(lái)到海邊，看到了().**小朋友，你現(xiàn)在就站在美麗的沙灘上，這時(shí)你最想干什么呀！

4.體會(huì)詩(shī)歌，知道朗讀：

1）我們剛才看到的圖，就是課文的第一小節(jié)，看，我們說(shuō)了一大段話，課文用了4個(gè)數(shù)量詞就寫(xiě)出來(lái)了，這就是詩(shī)歌，和我們以前學(xué)的課文不一樣，詩(shī)歌的語(yǔ)句非常簡(jiǎn)潔，而且，兩個(gè)半句都是數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，一樣事物對(duì)一樣事物，讀起來(lái)朗朗上口。

2）我們能不能美美的讀一讀第一小結(jié)？指名，齊讀

四、朗讀學(xué)習(xí)第二節(jié)：

1.現(xiàn)在我們離開(kāi)美麗的海邊出發(fā)去另一個(gè)地方了，大聲地讀一讀第二段。想想現(xiàn)在我們來(lái)到了什么地方，你看到了哪些景色？不懂的地方，可以在邊上打個(gè)小問(wèn)號(hào)。

2.朗讀，釋疑：

1）一畦秧苗：怎么樣是一畦呢？我們一起來(lái)看一看圖，課件出示，農(nóng)民伯伯為了種菜、種地方便，把一塊田分成了一小塊一小塊的，這么一條就是一畦，叫一畦秧苗，看，這是一畦什么？出示詞條：一畦，讀一讀。那么一畦秧苗，我們還可以說(shuō)一（）秧苗

2）一方魚(yú)塘：看，這就是一方魚(yú)塘。方方的長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)，我們還可以說(shuō)：一（）魚(yú)塘。你看到了嗎，魚(yú)塘里??圖上沒(méi)有的，你也能想象出來(lái)，真厲害。讀一讀這個(gè)數(shù)量詞：一方魚(yú)塘 3.第二小節(jié)寫(xiě)的是什么地方??？因?yàn)槟抢镉校貉砻纭⒌咎?、果園、魚(yú)塘

4.想象說(shuō)話：

導(dǎo)入：農(nóng)村也這么美，那我們?nèi)ス麍@看看吧！

說(shuō)話：

**現(xiàn)在，我們來(lái)到一座果園邊，請(qǐng)你想象一下，果園有什么？學(xué)生說(shuō)話

**你說(shuō)的果園真美，我們一起去果園看看：

出示課件

引導(dǎo)用句式說(shuō)話：果園里的果子成熟了，有（），有（），還有（）。

小結(jié)：這座果園里的水果真多呀，這就是??（一座果園），讀一讀這個(gè)數(shù)量詞。還能說(shuō)一（）果園？

小結(jié)：同一種事物，我們可以用不同的數(shù)量詞，不過(guò)我們要根據(jù)這種事物的大小，數(shù)量多少正確使用。4.指導(dǎo)朗讀：

這么美的農(nóng)村景色，你能讀好這段話嗎？自由讀一讀，指名讀，再齊讀。

5.出示兩個(gè)小節(jié)課文，小結(jié)：

這節(jié)課，我們學(xué)了數(shù)量詞歌，去了美麗的海邊和農(nóng)村，把一、二兩個(gè)小節(jié)一起讀一讀。

五.學(xué)用數(shù)量詞：

1.我們也來(lái)學(xué)著說(shuō)說(shuō)數(shù)量詞：我說(shuō)一條（）一艘（）一座（）一塊（）

指名接

2.同桌練習(xí)，出示對(duì)對(duì)子的練習(xí)：

你對(duì)，我對(duì)，對(duì)對(duì)子。我說(shuō)一條，我說(shuō)一條（）一艘（）一座（）一塊（）

小結(jié)：同一個(gè)事物可以不同的數(shù)量詞，同一個(gè)數(shù)量詞也可以說(shuō)不同的事物，我們可以根據(jù)事物的大小、形狀、數(shù)量的多少等正確使用，小朋友在用數(shù)量詞時(shí)可要開(kāi)動(dòng)腦筋想一想哦！

六、課中操：兒歌：（機(jī)動(dòng)）

一方魚(yú)塘魚(yú)兒游，二艘軍艦海上行。三畦秧苗綠油油，四只海鷗天上飛。

五條帆船揚(yáng)白帆，六只老鼠偷油吃。七只兔子拔蘿卜，八頭大象過(guò)馬路。

數(shù)量詞，真有趣，小朋友，別用錯(cuò)。

六、指導(dǎo)寫(xiě)字

師：現(xiàn)在我們靜下心來(lái)寫(xiě)兩個(gè)字：“?！?、“沙”。

1．出示“?！?、“沙”，指導(dǎo)觀察。

1）這兩個(gè)字有什么相同的地方？（生觀察）

2）海：你要提醒大家注意什么？

2．教師范寫(xiě)：

1）指導(dǎo)寫(xiě)“海”，師示范指導(dǎo)，生書(shū)空。

2）教師范寫(xiě)“沙”描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，引導(dǎo)組內(nèi)欣賞。

3．學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)字，寫(xiě)一個(gè)，師再針對(duì)性的糾正后，生再寫(xiě)一個(gè)，找出寫(xiě)得好的在大屏幕上展示。

第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字6》教案

蕪湖市天門(mén)小學(xué)

語(yǔ)文隨堂聽(tīng)課

教案

班級(jí)：二（2）班 時(shí)間：2015-11-18 執(zhí)教人：崔婷婷

蕪湖市天門(mén)小學(xué)

《識(shí)字6》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

3、在朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。

4、搜集對(duì)子，培養(yǎng)對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

難點(diǎn)：

在朗讀過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，《助人為樂(lè)》公益視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集對(duì)子。課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系，理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)過(guò)程：

一、整理秩序，回憶導(dǎo)入。

最近老師們都發(fā)現(xiàn)了我們班的同學(xué)聽(tīng)課很認(rèn)真，又非常懂禮貌，而且還獲得了兩面流動(dòng)小紅旗呢！今天就讓老師們看看咱們的進(jìn)步好嗎？如果大家聽(tīng)得仔細(xì)，老師會(huì)帶大家看個(gè)視頻放松一下。怎么樣？

師：同學(xué)們，請(qǐng)看！還記得我們一年級(jí)下學(xué)期學(xué)過(guò)的這首兒歌嗎？（ppt出示《識(shí)字三》片段）

生齊讀、回憶背誦。

你們的記性真不錯(cuò)！這一單元，我們還要以一首對(duì)子歌開(kāi)始。別著急，先來(lái)看看這一單元的內(nèi)容是關(guān)于什么的？小耳朵豎起來(lái)?。╬pt出示黃色引言，說(shuō)一說(shuō)，這一單元是希望我們奉獻(xiàn)什么的呢？奉獻(xiàn)愛(ài)心）

ppt出示朗讀要求：

1、注意讀準(zhǔn)前后鼻音的字，難讀的多讀兩遍。

2、自由、大聲讀課文。

3、讀通課文。同桌互讀，檢查讀音。

二、認(rèn)識(shí)生字，積累詞語(yǔ)。

師：（ppt出示生字，加上拼音。）

1、自由讀。（建議打亂順序讀。）

蕪湖市天門(mén)小學(xué)

2、請(qǐng)小老師帶讀。

師：剛才小老師帶地非常棒！我們把掌聲送給他們。不過(guò)，聰明的小朋友一看就知道哪些字容易讀錯(cuò)了。請(qǐng)跟老師讀一讀：恨、忱、炭、貧、奉、永。其中請(qǐng)大家注意“奉獻(xiàn)”的奉韻母是eng。（請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)來(lái)為大家讀這個(gè)字。）

師：你們的小耳朵很會(huì)聽(tīng)，你們真懂禮貌！不知道咱們的小眼睛會(huì)不會(huì)看呢？（ppt去拼音識(shí)記）現(xiàn)在拼音小幫手不見(jiàn)了，你還能記住他們嗎？

3、交流識(shí)字方法。

如：富

一口人住一間大屋子，還有一大片田，就是富。饑：一個(gè)人就吃幾粒米，當(dāng)然就餓啦！

換一換：忱 把沈的三點(diǎn)水換成樹(shù)心旁就是忱了。恨也可以用換偏旁來(lái)識(shí)記。

4、游戲鞏固。開(kāi)小火車(chē)。

三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

師：我們?cè)趯?xiě)字前要養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，下面，我們的眼睛看到書(shū)本上，觀察第一個(gè)字。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些注意的地方？

指導(dǎo)“永、饑、富”。

1、先觀察，再范寫(xiě)。

2、組詞。

3、生臨寫(xiě)，師指導(dǎo)并展示。（注意提示坐姿、寫(xiě)姿，距離一拳，腳在地上，手放書(shū)上。）

師：這么多的新字都難不倒你們，看來(lái)，我要好好考考你們的小腦袋了。有信心進(jìn)入下一關(guān)嗎，這些詞語(yǔ)你們會(huì)讀，會(huì)用嗎？提出要求：讀好了，請(qǐng)?zhí)ь^。

5、（ppt出示詞語(yǔ)）自由大聲讀。請(qǐng)小老師帶讀。

師：讀得真不錯(cuò)！把掌聲送給自己吧！下面有同學(xué)急著給自己認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)造句子了。記?。赫Z(yǔ)句通順，意思清楚。（指名造句）通過(guò)他的句子，我們能大致明白這個(gè)詞的意思。

不過(guò)，這里有更多的是我們大部分同學(xué)不太懂的，讓我們一起來(lái)看一組圖片。ppt出示圖片配上詞語(yǔ)?？磮D試著說(shuō)說(shuō)詞義，加深理解。

同學(xué)們學(xué)得可認(rèn)真了，請(qǐng)大家端正坐姿，老師要送給大家第一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，它是一個(gè)小故事。（ppt出示《雪中送炭》的故事。）聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么？（預(yù)設(shè)：楚懷王做到了雪中送炭，我們?cè)趧e人需要幫助的時(shí)候也要伸出援助之手，做到“雪中送炭”。）

鼓勵(lì)用雪中送炭來(lái)造句。師舉例：謝謝你在我生病的時(shí)候照顧我，真是雪中送炭啊！

四、初讀課文，感知內(nèi)容。

Ppt出示課文，自由讀課文。

你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)，這些句子當(dāng)中詞很多都是反義詞。真了不起，如果大家能過(guò)了最后一關(guān)，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你們。

1、Ppt出示，師生互動(dòng)，對(duì)對(duì)子，講反義詞。

2、同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音。拍手讀。

3、還有意思不明白的嗎？交流理解。

4、Ppt填空。

5、比賽背誦。1234組比賽。（鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作拍手讀。）

五、課外激勵(lì)，布置任務(wù)。

1、播放視頻《助人為樂(lè)》。

2、在課后做一件助人為樂(lè)的好事，并告訴爸爸媽媽。

蕪湖市天門(mén)小學(xué)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

識(shí)字6 永

拼音（永遠(yuǎn)）（永恒）饑

拼音（饑寒）（饑餓）貧

拼音

（貧窮）（貧困）

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字6

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字6

識(shí)字6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

正確、流利地朗讀文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

在識(shí)字、朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，能正確、流利地朗讀文，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的感情，使學(xué)生初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)內(nèi)容：

本第-頁(yè)

教學(xué)過(guò)程：

第一時(shí)

一、導(dǎo)入新，激發(fā)興趣。

二、認(rèn)讀生字。

．

自讀文：畫(huà)出生字。

2．同伴互相讀。

3．指名讀文。

4．出示生字卡片。

三、朗讀感悟

．

自讀文，想想每個(gè)對(duì)子的意思。

2．小組里說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)每一個(gè)對(duì)子的理解。

3．邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的？哪些是丑惡的？哪些是真誠(chéng)的？哪些是虛假的？

4．教師范讀

．

師生、生生對(duì)讀。

6．全班齊讀文：從中體會(huì)到了什么？

7．學(xué)生質(zhì)疑，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

8．讀誦積累。

第二時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、識(shí)字寫(xiě)字、生活引路：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

2、在詞中認(rèn)字。

3、形象意義識(shí)字

4、寫(xiě)字指導(dǎo)。

第四篇：二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字6教案

教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字6

鄭州市金水區(qū)黃河路第一小學(xué)

郭偉杰

教材分析：

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)的《識(shí)字6》以詞串的形式向我們介紹了祖國(guó)大地不同地區(qū)頗具特色的風(fēng)情。這些詞串組成的韻語(yǔ)，內(nèi)涵豐富，展現(xiàn)了祖國(guó)大地的自然風(fēng)光，字里行間充滿著中華兒女的自豪感。憑借圖畫(huà)，誦讀詞串，不僅可以認(rèn)識(shí)本課的生字，還能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，練習(xí)寫(xiě)“塞”“驕”“島”。

2、能有順序地觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，憑借圖畫(huà)理解本課詞語(yǔ)。

3、了解祖國(guó)各地的優(yōu)美景色，體會(huì)祖國(guó)地域遼闊，有感情地朗讀韻文。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解祖國(guó)各地的風(fēng)情，認(rèn)識(shí)本課生字，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、美觀。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）

今天，老師給大家?guī)?lái)一幅圖，你們看這是什么嗎？（出示中國(guó)地圖）我們的祖國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的國(guó)家，陸地面積約960萬(wàn)平方公里，是世界上國(guó)土面積最大的三個(gè)國(guó)家之一，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字6》，去領(lǐng)略祖國(guó)各地美麗的風(fēng)光。

二、初讀詞串（3分鐘）

1、打開(kāi)書(shū)第78頁(yè)，自讀詞串，要求：讀準(zhǔn)字音，把生字多讀兩遍。

2、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？指名讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)后再指名讀。

三、旅行欣賞，讀好詞串

1、能自己再讀讀詞串嗎?比比哪位同學(xué)最細(xì)心，看出詞串給我們介紹了哪幾個(gè)地方?（指明塞北、江南、海島、高原在地圖上的大概位置）（3分鐘）

塞北：在我國(guó)長(zhǎng)城以北的地區(qū)，包括內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅省以及寧夏自治區(qū)北部。

江南：指長(zhǎng)江以南的地區(qū)，包括安徽省、江西省和浙江省的部分地區(qū)。海島：指海洋中的島嶼，比如:海南島、臺(tái)灣島、南沙群島、西沙群島等。高原：在我國(guó)西部有非常有名的青藏高原、黃土高原、云貴高原。那里海拔達(dá)1000米以上，面積廣大，地形開(kāi)闊。

2、咱們的“快樂(lè)小火車(chē)”開(kāi)來(lái)了！他要帶著我們?nèi)ミ@些地方看看呢！

3、首先我們來(lái)到了旅游第一站——出示書(shū)上的塞北圖（6分鐘）

（1）讀小火車(chē)上詞串。

（2）欣賞關(guān)于塞北風(fēng)光的圖片，在塞北遼闊的草原上，有成群的牛羊、駿馬，它們有時(shí)悠閑地在草原上散步、吃草；有時(shí)迎著塞上的秋風(fēng)縱情奔馳。說(shuō)說(shuō)自己的感受。

（3）帶著自己的感受，我們?cè)賮?lái)讀讀詞串吧。（指名讀第一行詞串）

（4）你能用上這三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)上一兩句話嗎？我們看看誰(shuí)說(shuō)的好，能贏得大家的掌聲。

（5）這里面有一個(gè)生字是—“塞”，說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住這個(gè)字。

4、同學(xué)們識(shí)字的辦法真多（真不錯(cuò)）。作為獎(jiǎng)勵(lì)，請(qǐng)大家乘坐快樂(lè)火車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)——（4分鐘）

（1）展示圖片：（最后定格在書(shū)上圖畫(huà)，帶小火車(chē)那個(gè)）。剛才，我們游覽的是哪里？

（2）粉紅的杏花露出了笑臉，在蒙蒙春雨中顯得更加?jì)善G，裝扮著江南的春天。喜歡江南嗎？一起來(lái)讀一讀。

（3）補(bǔ)充句子。

我們來(lái)到美麗的水鄉(xiāng)（），那里下著蒙蒙的（），山坡上的（）悄悄的開(kāi)放了。真美麗??！

5、到過(guò)了遼闊的塞北草原，走過(guò)了春雨綿綿的江南水鄉(xiāng)，下一站，我們將前往驕陽(yáng)似火的——海島?。?分鐘）

（1）我們先來(lái)領(lǐng)略一下海島風(fēng)光。（播放海島風(fēng)光）

（2）通過(guò)觀賞海島風(fēng)光，你們能說(shuō)說(shuō)海島的特點(diǎn)嗎？（熱）課文中就有個(gè)詞說(shuō)了海島的太陽(yáng)非常厲害，你們能找出來(lái)嗎？（出示：驕陽(yáng)）

（3）雖然海島驕陽(yáng)似火，可是這兒卻有一種植物不怕熱，成為海島獨(dú)特的象征，這就是——

師：椰樹(shù)長(zhǎng)的很高大，很茂密，假如你去采一個(gè)椰果，把它剖開(kāi)來(lái)，還會(huì)流出乳白的椰子汁，喝一口，甜甜的，味道好極了！看，不少小朋友都要流口水了！在這美麗的海島上，你最想干什么呢？

看來(lái)你們的心已經(jīng)被美麗的海島深深吸引了，誰(shuí)來(lái)讀讀這行詞串？（4）在這行詞串中包含了兩個(gè)生字——驕、島。先和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的。

誰(shuí)愿意向全班同學(xué)介紹自己的識(shí)字方法？

6、同學(xué)們，祖國(guó)的南部驕陽(yáng)似火，而祖國(guó)的西部卻飛雪飄飄，讓我們乘上飛機(jī)，俯瞰高原?。?分鐘）

（1）欣賞高原風(fēng)光。（2）指讀詞串，你們有什么問(wèn)題嗎？

（3）（出示牦牛圖片）師介紹：牦牛全身都是寶，它的毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，黑黑的，可以做繩索，做帳篷，它的奶可以制成酥油，它還是人們耕地運(yùn)輸?shù)暮脦褪郑蛔u(yù)為“高原之舟”，在冰冷的高原上，它一點(diǎn)也不怕冷，非常了不起！

（4）我們走進(jìn)冰雪覆蓋的高原，熟悉了不怕嚴(yán)寒的牦牛，讓我們一起來(lái)補(bǔ)充句子。

一頭頭健壯的（）在（）覆蓋的（）上運(yùn)送貨物。

四、朗讀總結(jié)。（3分鐘）

剛才我們乘著“快樂(lè)小火車(chē)”到祖國(guó)遼闊的塞北草原、風(fēng)景秀美的江南、炎炎夏日下的海島和冰雪覆蓋的高原游覽了一番，欣賞到了祖國(guó)各地的美景。此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么呢？

我們的祖國(guó)這么美麗，作為中國(guó)人我們應(yīng)該感到自豪才對(duì)，帶著這種自豪的心情，我們?cè)賮?lái)讀讀整篇詞串吧。（齊讀——指讀——齊讀）

讓我們閉上眼睛，自己試著把詞串的內(nèi)容背出來(lái)，邊背邊想象畫(huà)面，將祖國(guó)的美景記在心中。

同桌互相背一背。

齊背詞串。（至此爭(zhēng)取30分鐘以?xún)?nèi)講完，最多33分鐘）

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（7分鐘的時(shí)間）

1、隨著《一閃一閃亮晶晶》的歌曲做律動(dòng)。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

塞——（1）寶蓋頭的鉤要寫(xiě)得輕巧。（2）中間部分的第二筆橫在橫中線上，中間部分的第二筆豎要寫(xiě)在豎中線上。（3）撇和捺要寫(xiě)得舒展。（4）下邊土字的豎要寫(xiě)在豎中線上。驕——因?yàn)橛疫叀皢獭弊值牡谌P撇要寫(xiě)在豎中線上，所以“馬字旁”要靠左些，寫(xiě)得瘦一點(diǎn)；第二筆豎折折鉤的折要寫(xiě)在橫中線上。右邊喬字起筆靠上（因?yàn)樗霓嗄_寫(xiě)在橫中線上），的第三筆撇要寫(xiě)在豎中線上，在豎中線上寫(xiě)豎撇，最后一筆豎，要寫(xiě)得和馬字的鉤一樣長(zhǎng)。

島——豎中線起筆寫(xiě)短撇，橫折鉤寫(xiě)在橫中線上，豎折折鉤要寫(xiě)得飽滿，對(duì)著豎折折鉤處寫(xiě)山的第一筆短豎，豎折稍微左出一些，最后一筆豎寫(xiě)在豎中線上。要寫(xiě)得短而有力。

每個(gè)字學(xué)生寫(xiě)幾遍看時(shí)間而定。若寫(xiě)完還有時(shí)間，可以利用展示臺(tái)將寫(xiě)得好的作業(yè)進(jìn)行展示。

學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，注意提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，對(duì)寫(xiě)字姿勢(shì)好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。

六、布置作業(yè)：

選擇詞串中你喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)幾句通順的話。

第五篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字6教案

識(shí)字6 教學(xué)要求：

1．學(xué)會(huì) 8個(gè)生字和 10個(gè)生詞。會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2．學(xué)會(huì)8組反義詞。

3．讓學(xué)生在反義詞的訓(xùn)練中受到啟發(fā)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．生字詞的掌握。2．反義詞的訓(xùn)練。

教學(xué)方法： 集中識(shí)字、表演朗讀 課前準(zhǔn)備：生字詞卡片。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好，那我們是不是應(yīng)該像歌里所唱的那樣呢？

二、學(xué)習(xí)前3句。

三、初讀課文，識(shí)記生宇。

1．輕聲讀課文，找出生字并作記號(hào)。2．讀準(zhǔn)字音，看清字形。3．指名讀，正音。4．重點(diǎn)指導(dǎo)：

恨 前鼻韻母

漠

第四聲

5．同桌相互討論，看看你是怎樣記住字形的？ 6．師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。7．學(xué)生朗讀，直到正確為止。

四、學(xué)習(xí)句子。

1．指名讀課文。

2．你能從中找到幾組反義詞。

美一丑

愛(ài)—恨

真誠(chéng)—虛假 冷漠一熱忱

3、讀準(zhǔn)字音，看清形，想想每對(duì)反義詞的意思。

4、聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“真誠(chéng)”“虛假”“冷漠”“熱忱”。5．讀句子，理解句子的含義。

五、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。

1．引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

2．師范寫(xiě)，生練習(xí)，完成“我會(huì)寫(xiě)”部分生字。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

今天，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)幾組反義詞。

二、交待練習(xí)內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)上節(jié)課的四組反義詞和4個(gè)生字詞。

1．指名讀句子。2．抽卡認(rèn)讀生字詞。

四、初讀，找出句中的生字，共并識(shí)記。

1．讀準(zhǔn)字音，看清字形。2．指名讀，正音。

3．重點(diǎn)指導(dǎo)：貧、富、索、奉 4．同桌討論識(shí)記字形。

5．教師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。6．學(xué)生熟練朗讀詞語(yǔ)。

五、學(xué)習(xí)句子。

1．指名讀。

2．你能從中找出幾組反義詞。

貧一富

冷一暖

饑寒—溫飽 索取—奉獻(xiàn) 3．讀反義詞，讀準(zhǔn)字音，看清字形。4．聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“索取”“奉獻(xiàn)”的意義。5．理解句子的含義。

六、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。

1．引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

2．師范寫(xiě)，生練習(xí)。完成“我會(huì)寫(xiě)”剩下部分內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì) ：

識(shí)字 6（愛(ài)的奉獻(xiàn)）

美一丑

愛(ài)—恨

真誠(chéng)—虛假 冷漠一熱忱 貧一富

冷一暖

饑寒—溫飽 索取—奉獻(xiàn) 課后反思：