第一篇：四年級環(huán)境教育教案

四年級環(huán)境教育教案

1.水是生命的源泉

教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到地球是個大水球；

2、了解水在大自然中的變化；

3、懂得水給我們?nèi)祟悗淼暮锰帯?/p>

第一課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：小朋友你認識水的家族嗎？

二、師出示地球儀，提問：你知道地球上海洋多還是陸地多？

1.出示：藍色部分為海洋，綠色部分為陸地。

2.再出示：原來地球是個大水球！

三、思考：在大自然中哪些地方有水？

1、交流：在大海里，小溪里，小河里等等

2、各個地方的水是一樣的嗎？（海里的水是咸咸的，河里的水是清清的）

3、溫度低的時候水會變成怎樣的？（變成冰）

4、溫度上升的時候水又會變成怎樣？（變成蒸汽）

四、聽故事《水的四季旅行》

出示：海里的水——水蒸氣——云層里——（夏日）雨點——（秋天）霜——（冬天）雪花——冰——（春天）小水滴

五、師小結(jié)本課時內(nèi)容

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上課時學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解和鞏固水的變化

二、提問：那么世界上的水給我們帶來了什么？

1、學(xué)生交流：供我們玩；給我們帶來涼快；喝水解渴；給植物澆水等

2、看圖總結(jié)：1）供人們嬉戲 2）有了水使世界變得更美麗 3）植物吸收水分 4）人類的生活離不開水

三、水能發(fā)出哪些動聽的聲音？請想象一下

1、流水的聲音：叮叮咚咚

2、杯子里盛水時再敲打發(fā)出的聲音：叮咚，叮咚

3、下雨時的聲音：淅瀝淅瀝，滴滴答答，嘩啦嘩啦

4、水開的聲音：劈里啪啦等

四、水又給我們帶來哪些快樂呢？讓我們各種方式贊美水吧！

1、畫一幅畫

2、拍一張照片

3、寫一首贊美水的詩

……

五、布置課外作業(yè)

2.水與我們的生活

教學(xué)目標：

1、進一步了解水的用處，懂得動植物離不開水，我們的生活更離不開水；

2、通過學(xué)習(xí)兒歌，使學(xué)生更深地了解水的用處；

3、通過興趣，激發(fā)學(xué)生對水的情感。

第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話：

1、問題：你知道水有哪些用處嗎？

2、學(xué)生暢舒欲言，交流水的用處：水可以使船行駛在海面上；水可以使我們解渴；誰可以使我們……

二、大自然中還有誰也需要水？

1、師進行實踐與操作：兩盆花（一盆每天澆點水，另一盆五天不澆水）有什么不同？

得出結(jié)論，出示：植物離不開水

2、師再操作：魚缸里的魚（放了水，不放水的兩種情況）

出示：動物離不開水

3、看圖：工廠里工作操作時（水在光纜廠、水在造紙廠）

想想，還有哪些工廠也需要水？

4、總結(jié)出示：大自然的動植物離不開水，在我們的生活中更離不開水。

三、師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，布置下課時的任務(wù)（一人一天用多少水？）

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)第一課時內(nèi)容，認識到生活離不開水。

二、交流：我一天要用多少水？

1、從早上到晚上，我們在哪些地方需要用水？

2、學(xué)生交流：1）早上刷牙，洗臉，喝水，燒飯等；在學(xué)校還要洗手，洗臉等；

2）晚上回家要喝水，洗手，吃飯，洗澡，刷牙等。

3）家長還要洗衣服，拖地板等同樣需要水。

4）沖廁所一次，至少要用50杯水。

3、小結(jié)：真讓人吃驚，一天居然要用這么多的水！

出示：我們的生活離不開水。

4、算一算：我們的一天要用多少水？

吧用去的水量相加，就是你一天的用水量！

（）+（）+（）+

=……（杯）

三、在水果中也有許多的水分。看投影：西紅柿

蘿卜蕉

人

狗

注：投影上的黃色部分表示水所占的比例。

香

出示：一個體重是36千克的小朋友，如果身體失去所有的水分，體重就只有12千克啦！

四、學(xué)習(xí)兒歌《水的用處大》P19

五、興趣拓展：畫一些有水的畫

3.水與人體健康

教學(xué)目標：

1、通過實驗學(xué)會觀察，懂得植物生長都需要淡水；

2、使學(xué)生認識到淡水是多么的寶貴，我們要節(jié)約用水；

3、進一步懂得在生活中要節(jié)約用水。

第一課時

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)兒歌：投影出示：

小水滴，真重要，萬事萬物離不了，小朋友們要愛惜，少了它可不得了。

二、猜想與假設(shè)：誰的豆豆先發(fā)芽？（淡水和鹽水）

三、做一做：用鹽水和淡水做實驗，寫觀察日記

交流：第二天用淡水澆的豆豆先舒展、脹大；第四天用鹽水澆的豆豆才膨大。第六天澆淡水的蠶豆冒出白白的、尖尖的芽；而澆鹽水的不見動靜。

得出結(jié)論：植物生長都需要淡水！

四、世界上的淡水多嗎？

1、如果地球上的水一共是這么多，我們該怎么辦？

2、談?wù)勛约旱南敕ê透惺?/p>

3、如果缺了水，結(jié)果會怎么樣？請想象一下

4、交流：在缺水的情況下，會……

師板書：干旱的沙漠 龜裂的大地 裸露的河床 排隊候水

五、故事《老牛擋路》

認識到：淡水是多么的寶貴，所以我們要節(jié)約用水！

第二課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：你們知道每年的3月22日是什么節(jié)日嗎？

1、學(xué)生交流，師總結(jié)：每年的3月22日是聯(lián)合國規(guī)定的“世界水日”，它呼吁每一位地球公民，要珍惜每一滴水。

2、出示：國家水標志圖

齊讀：我們要像對待掌上明珠一樣，珍惜、節(jié)約每一滴水！

二、組織宣傳活動：

導(dǎo)入：世界水日即將來臨，讓我們策劃一個宣傳活動吧！那我們采用什么形式呢？

1、我們是有趣的水實驗展示小組；

2、我們是環(huán)保節(jié)目表演小組；

3、我們是水知識宣傳小組；

4、我們是綠色行動小組，貼一些宣傳標志；

5、我們是……

總結(jié)并出示：水是生命之源，請節(jié)約用水！

三、在生活中，我們該怎樣做呢？

1、學(xué)著安裝節(jié)水龍頭；

2、洗好手后關(guān)閉龍頭；

3、……

四、找一找，查一查：在我們的校園里或生活中有沒有浪費水的現(xiàn)象？

1、洗手后不關(guān)龍頭；

2、定時沖水浪費水；

3、用水蓬頭洗車浪費大量的水；

4、……

五、大討論：節(jié)約用水有哪些辦法？

練一練（實踐與操作）P29：誰用最少的水完成任務(wù)？

4.關(guān)注水污染

教學(xué)目標：

1、通過故事和試驗的形式，懂得動植物的生長不喜歡被污染的水；

2、結(jié)合生活實際，認識到愛護河流的重要性；

3、采用綠色行動，養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。

第一課時

教學(xué)過程：

一、觀看動畫：《小鯉魚》

1、小鯉魚發(fā)出尖叫聲，怎么回事呢？

2、聽聽小鯉魚的回答：嗨，別提了，以前的日子是那樣恐怖，所以我常常做噩夢，讓我慢慢說給你們聽吧！

二、讀童話故事：《鯉魚搬家》

1、自讀故事《鯉魚搬家》

2、講述故事內(nèi)容

3、思考：鯉魚為什么要搬家呢？

4、小結(jié)：鯉魚不能生活在被污染的水中，它要生活在清清的水中。

三、那么植物需要怎樣的水呢？讓我們來做個實驗吧！

實驗：把四片天竺葉分別插入四個放入不同物質(zhì)（酸、堿、油、水）的瓶子

觀察：四個瓶子都放在向陽的窗臺上，觀察一個星期，并在生長最好的那片葉子外標一個圈。

四、得出結(jié)論：動物、植物都不喜歡被污染的水！

五、思考想象：如果人吃了長在污水中的魚、植物，會怎樣呢？讓我們保護小河吧！

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：動物、植物都不喜歡被污染的水！

二、學(xué)習(xí)有關(guān)資料：P35 《水俁病》

出示：環(huán)境警示牌

三、導(dǎo)入：河流一旦被污染后，我們該想哪些辦法來進行治理呢？

1、討論和交流：出示投影：美麗的蘇州河和被污染的蘇州河

2、有人認為河流被污染后，要想辦法進行治理，也有人認為直接把它填埋，你同意那種做法，為什么？

3、為了讓小河更純凈和美麗，我們該怎么做呢？

4、想想，治理后的蘇州河是怎樣的？

四、結(jié)合生活實際，說說：在我們的身邊有哪些行為是環(huán)保的？哪些需要改進的？為什么？

1、看圖：往河里倒垃圾；往河里排污水；往河里吐口水……

在河里清掃垃圾；在河邊植樹……

2、平時你是怎么做的？

五、綠色行動：

1、請愛護河流！

2、愛護河流，從我做起！

3、愛護河流，就是保衛(wèi)家園！

4、讓我們和大哥哥、大姐姐一起，為河流清潔美容！

5.珍惜水資源

教學(xué)目標：

1、通過課前游戲準備，使學(xué)生養(yǎng)成動手的習(xí)慣；

2、通過游戲使學(xué)生充分體會到快樂，同時感受到水在我們生活中的重要性。

第一課時

教學(xué)過程：

一、課前游戲：《快樂翻翻翻》

準備：一）、先做有活動窗格的大板子。

1、找一塊大硬板紙，切割下一個個小塊。

2、在小塊塊的兩邊插上牙簽。

3、把小塊塊安進去，做成可以翻動的小窗子。

二）在卡紙上寫下自己想說的一些話，貼在“小窗戶”的背后：

1、可以寫節(jié)水的辦法；

2、可以寫你一天不喝水的感受，把它告訴伙伴；

3、也可以這樣寫：水精靈為你準備了生日禮物。

4、……

三）請你設(shè)計一些學(xué)了課文的話題

四）把獎品布置在硬紙板上！（盡量排列整齊，布置得漂亮）

二、檢查和落實游戲的準備工作，為下一課時作準備。

第二課時

教學(xué)過程：

一、宣布活動規(guī)則：用“擊鼓傳花”的形式進行游戲，花在誰手上，誰就去翻開小窗戶！

二、游戲開始：

三、談?wù)動螒蚝蟮母惺埽后w會到游戲的快樂，更要感受到水的重要性。

6.人類的寶庫—海洋

教學(xué)目標：

1、知道地球上水的分布，了解人類是離不開水的；

2、從實例中感受到水的珍貴，自覺保護水資源，自覺地節(jié)約用水；

3、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。

第一、二課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、(出示地球儀）這是什么？當(dāng)你面對地球儀,呈現(xiàn)在眼前的大部分顏色是什么？地圖上的藍色代表什么？

2、是呀，地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源，而且也是美的使者。我們一起來看一看這位美的使者給我們帶來什么？（多媒體播放“美麗的水資源”)

3、看到這些景象有何感受？

4、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的？——水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來歡樂和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書：地球上的水）

二、認識水在地球上的分布：

1、學(xué)生討論(板書)

2、如果把地球上的水分類，你認為可以分為幾類？

3、地球上水的分布是多么的廣泛，地球是一個大水球，有那么多的水，這些水是否都能利用呢？

三、認識淡水資源的匱乏：

1、你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？

2、學(xué)生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。

3、來看一段錄像(“珍貴的水資源”)

4、阿根廷有位專家打了個比方：如果地球上的水相當(dāng)于一杯水，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水，而容易開發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。下面我們一起來動手做一做，體驗一下淡水資源的珍貴。

5、通過剛才的活動，你們有何感受？

6、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。

四、了解水污染情況及處理方法：

1、就這一點點可以利用的淡水還被不同程度地污染了

2、匯報一下你所了解的我們周圍的水污染情況(學(xué)生匯報展示照片)

3、我們再來看一組錄像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的錄像”)

4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？

五、進行節(jié)約用水教育：

1、我們生活在魚米之鄉(xiāng)，不缺水，所以在生活中經(jīng)?？吹嚼速M水的現(xiàn)象

2、生活中洗手打肥皂的時候，有些人不關(guān)水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統(tǒng)計一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集

3、做體驗活動，4、說一說你的感受。課件出示節(jié)約用水及節(jié)水標志（誰知道節(jié)水標志的意義的）

5、請各小組匯報課前調(diào)查的家庭、學(xué)校、社會上有哪些浪費水的現(xiàn)象？

6、我們應(yīng)該怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節(jié)約用水做些什么？請你寫出節(jié)水方案

7、現(xiàn)在給大家一個機會，看哪個小組能根據(jù)浪費水的現(xiàn)象制定出切實可行的節(jié)水方案來。

節(jié)水方案

浪費水的現(xiàn)象改進的方法

8、拓展知識

其實人類一直在思考如何更好地開發(fā)利用水資源，在網(wǎng)頁中有一些資料，大家可以自由閱讀。

六、小結(jié)

1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會怎樣？（沒有生命）

2、我們應(yīng)該“珍惜水資源，節(jié)約用水”課件出示文字

第二篇：四年級環(huán)境教育教案

四年級環(huán)境教育教案

第一單元習(xí)俗與文明

1、《給動物讓路》 教學(xué)目標：

1、使學(xué)生懂得動物為什么要穿越公路

2、知道人們保護動物的有關(guān)習(xí)俗。

3、了解有關(guān)部門為保護動物而采取的積極行動。

4、懂得如何保護動物。

5、增強學(xué)生保護動物的意識。

教學(xué)準備：搜集有關(guān)動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動物有關(guān)的習(xí)俗；查閱有關(guān)部門保護動動物的積極措施。

教學(xué)方法：談話、交流 板書設(shè)計： 給動物讓路

動物為什么穿越公路？

為什么要保護他們？

如何保護他們？

教學(xué)過程：

一、故事引入：要求認真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。

二 探求新知：

1、猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區(qū)域）

2、交流：人和動物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？

人們的哪些習(xí)俗與保護動物有關(guān)？

3、你認為應(yīng)怎樣保護動物不受傷害？

4、你了解到哪些保護動物的典型事例？

5、我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衛(wèi)士。

教師總結(jié)：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應(yīng)該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。

三、拓展應(yīng)用

1、用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好愿望。

2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！

教后記：

小學(xué)四年級環(huán)境教育教案備課教學(xué)設(shè)計

1、給動物讓路 教學(xué)目標：

1、使學(xué)生懂得動物為什么要穿越公路。

2、知道人們保護動物的有關(guān)習(xí)俗。

3、了解有關(guān)部門為保護動物而采取的積極行動。

4、懂得如何保護動物。

5、增強學(xué)生保護動物的意識。

教學(xué)準備：搜集有關(guān)動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動物有關(guān)的習(xí)俗；查閱有關(guān)部門保護動動物的積極措施。

教學(xué)方法：談話、交流 教學(xué)過程：

一、故事引入：要求認真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。

二、探求新知：

1、猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區(qū)域）

2、交流：人和動物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？ 人們的哪些習(xí)俗與保護動物有關(guān)？

3、你認為應(yīng)怎樣保護動物不受傷害？

4、你了解到哪些保護動物的典型事例？

5、我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衛(wèi)士。教師總結(jié)：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應(yīng)該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。

三、拓展應(yīng)用

1、用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好愿望。

2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！

四、板書設(shè)計： 給動物讓路

動物為什么穿越公路？ 為什么要保護他們？ 如何保護他們？

2“煮雞蛋”的思考

教學(xué)目標：

1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識。

2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學(xué)重、難點：樹立節(jié)約意識 教學(xué)方法：小組合作、自主探究 教學(xué)準備：課件、資料 教學(xué)過程：

一、故事引入：你會煮雞蛋嗎？指名說。

教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。

假如我們在每件事情上都習(xí)慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點什么呀。

二、探究新知： 思考：

1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時間長，會有許多浪費。）

2、現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？

3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？

4、節(jié)約資源的重要性 小組交流。全班交流。

教師總結(jié)：我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點滴做起的。假如我們在每件事情上都習(xí)慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點什么呀。節(jié)約用水，保護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。

三、板書設(shè)計： “煮雞蛋”的思考 節(jié)約小妙法 節(jié)約資源的重要性

4、一次婚禮

教學(xué)目標：

1、通過調(diào)查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來的危害的一些數(shù)據(jù)，然孩子們認識奢華的婚禮對環(huán)境的危害。

2、通過調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等實踐活動提高孩子們的社會實踐能力。

3、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)對孩子們進行環(huán)保意識的思想教育，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

教學(xué)重點： 認識奢華婚禮對環(huán)境的危害 教學(xué)難點：以實際行動捍衛(wèi)“環(huán)境小衛(wèi)士”的責(zé)任 課前準備：調(diào)查一次婚禮的經(jīng)過，了解婚禮的花費 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

播放視頻——豪華的婚禮喜宴。師：你看了以后有什么感想？

生1：這樣的婚禮時很好，但我覺得很浪費。

生2：我覺得他們這次婚禮給周圍的環(huán)境帶來了還大的污染，我不提倡舉行這樣盛大的婚禮，應(yīng)該本著勤儉節(jié)約的原則。

生3：我也認為他們的婚禮對環(huán)境危害很大——煙火、鞭炮、長長地汽車隊伍、豐盛的喜宴等。

師：是呀，婚禮時一個人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更應(yīng)該考慮到，我們的環(huán)境問題，可以舉行簡單而富有意義的婚禮，這樣可以一舉兩得。

二、探究新知：

組織學(xué)生對一次婚禮進行調(diào)查：

1、都會引起哪些環(huán)境污染？

2、通過訪問的形式，算一算大約會浪費多少錢？

3、有沒有可以預(yù)防的好辦法？

三、環(huán)保金點子 同學(xué)們在班內(nèi)集體交流，你們設(shè)想的一舉兩得的“意義婚禮” 組

1、騎自行車的集體婚禮。避免汽車尾氣污染。組

2、在網(wǎng)上下請柬。避免紙張浪費。

組

3、可以在婚禮的那天植下“婚姻樹”非常有意義。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課你有什么收獲？

五、板書設(shè)計 一次婚禮

變浪費、污染——節(jié)約、環(huán)保

5我的環(huán)境我愛護

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生懂得在環(huán)境保護方面我國與日本的巨大差別。

2、列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護的緊迫性和必要性。

3、知道環(huán)境保護重在行動。

4、增強學(xué)生的環(huán)境保護意識，懂得自覺保護環(huán)境。

教學(xué)準備：調(diào)查了解居住小區(qū)周圍的環(huán)境狀況；調(diào)查日本在保護環(huán)境方面的策略。

教學(xué)方法：談話、交流 教學(xué)過程：

一、談話引入：人們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質(zhì)量。說說你小區(qū)的環(huán)境狀況。小組交流。

二、探求新知：

1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。

2、交流：你調(diào)查了解到日本在保護環(huán)境方面的有哪些好的做法？

3、閱讀課本“綠色沖浪”。

4、交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象？

5、七嘴八舌：我們應(yīng)該怎樣保護環(huán)境？

總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對環(huán)境保護問題有什么新的認識？

三、拓展延伸

制一個家庭綠色旅游計劃。

四、板書設(shè)計： 我的環(huán)境我愛護 我們身邊的不文明現(xiàn)象： 環(huán)保行動：

6、一張紙的“旅行

教學(xué)目標：

1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識,不浪費紙張。

2、了解一張紙的來歷。

2、引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學(xué)重、難點：

樹立節(jié)約意識、不浪費紙張 教學(xué)方法：小組合作、自主探究 教學(xué)準備：課件、小學(xué)生用紙調(diào)查資料 教學(xué)過程：

一、小學(xué)生用紙調(diào)查

1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學(xué)生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。

2.在用紙時，能把整頁寫滿的學(xué)生，占調(diào)查人數(shù)的35%。3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。

4.只寫幾個字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。6.有50%的人認為用紙是自己的事，和別人沒有關(guān)系。7.沒有學(xué)生知道造紙的工序。

8.沒有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?.沒有老師對學(xué)生進行節(jié)約用紙教育。10.沒有家長檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。

二、對上述資料你有什么感想？

三、紙是怎樣造出來的？說說看。

1、伐樹做材料

2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L度

3、剝?nèi)淦?/p>

4、切成碎片

5、切成薄片

6、將薄片集中處理,運往造紙廠

7、以藥水和蒸氣做成紙漿

8、用藥水沖洗

9、去除雜質(zhì)

10、漂白紙漿

11、在紙漿中加入藥水

12、用網(wǎng)子瀝乾水分

13、放在氈子上吸水

14、以高溫烘乾水分

15、以壓光機做壓光處理

16、做成紙卷

四、結(jié)合紙的來源和同學(xué)們用紙的情況你想說什么？思考交流。

五、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資源

人的生存離不開大自然，一片白紙要經(jīng)過許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國家資源，我們知道不合理利用和開采會對大自然造成嚴重的破壞，所以，我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國家資源，浪費紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對浪費每片紙”，并且呼吁全校的同學(xué)們，增強生態(tài)意識，堅決不再浪費紙張。

節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.六、板書設(shè)計：一張紙的“旅行” 紙的來源

節(jié)約用紙，珍惜資源

第三篇：四年級環(huán)境教育教案

環(huán)境教育教案：一張紙的“旅行

教學(xué)目標：

1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識,不浪費紙張。

2、了解一張紙的來歷。

2、引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。

教學(xué)重、難點：樹立節(jié)約意識、不浪費紙張 教學(xué)方法：小組合作、自主探究

教學(xué)準備：課件、小學(xué)生用紙調(diào)查資料 教學(xué)過程：

一、小學(xué)生用紙調(diào)查

1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學(xué)生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。

2.在用紙時，能把整頁寫滿的學(xué)生，占調(diào)查人數(shù)的35%。3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。

4.只寫幾個字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。6.有50%的人認為用紙是自己的事，和別人沒有關(guān)系。7.沒有學(xué)生知道造紙的工序。

8.沒有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?.沒有老師對學(xué)生進行節(jié)約用紙教育。10.沒有家長檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。

二、對上述資料你有什么感想？

三、紙是怎樣造出來的？說說看。

（1、伐樹做材料

2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L度

3、剝?nèi)淦?/p>

4、切成碎片

5、切成薄片

6、將薄片集中處理,運往造紙廠

7、以藥水和蒸氣做成紙漿

8、用藥水沖洗

9、去除雜質(zhì)

10、漂白紙漿

11、在紙漿中加入藥水

12、用網(wǎng)子瀝乾水分

13、放在氈子上吸水

14、以高溫烘乾水分

15、以壓光機做壓光處理

16、做成紙卷）

四、結(jié)合紙的來源和同學(xué)們用紙的情況你想說什么？思考交流。

五、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資源

人的生存離不開大自然，一片白紙要經(jīng)過許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國家資源，我們知道不合理利用和開采會對大自然造成嚴重的破壞，所以，我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國家資源，浪費紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對浪費每片紙”，并且呼吁全校的同學(xué)們，增強生態(tài)意識，堅決不再浪費紙張。

節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源！

六、板書設(shè)計：一張紙的“旅行”

紙的來源

節(jié)約用紙，珍惜資源

第四篇：四年級環(huán)境教育_教案

四年級環(huán)境教育教案

第一單元習(xí)俗與文明

1、《給動物讓路》 教學(xué)目標：

1、使學(xué)生懂得動物為什么要穿越公路

2、知道人們保護動物的有關(guān)習(xí)俗。

3、了解有關(guān)部門為保護動物而采取的積極行動。

4、懂得如何保護動物。

5、增強學(xué)生保護動物的意識。

教學(xué)準備：搜集有關(guān)動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動物有關(guān)的習(xí)俗；查閱有關(guān)部門保護動動物的積極措施。

教學(xué)方法：談話、交流 板書設(shè)計： 給動物讓路

動物為什么穿越公路？

為什么要保護他們？

如何保護他們？

教學(xué)過程：

一、故事引入：要求認真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。

二 探求新知：

1、猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區(qū)域）

2、交流：人和動物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？

人們的哪些習(xí)俗與保護動物有關(guān)？

3、你認為應(yīng)怎樣保護動物不受傷害？

4、你了解到哪些保護動物的典型事例？

5、我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衛(wèi)士。

教師總結(jié)：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應(yīng)該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。

三、拓展應(yīng)用

1、用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好愿望。

2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！

教后記：

2、《“煮雞蛋”的思考》 教學(xué)目標：

1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識。

2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學(xué)重、難點：樹立節(jié)約意識 教學(xué)方法：小組合作、自主探究 教學(xué)準備：課件、資料 板書設(shè)計： “煮雞蛋”的思考

節(jié)約小妙法

節(jié)約資源的重要性

教學(xué)過程：

一、故事引入：你會煮雞蛋嗎？指名說。

教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。

假如我們在每件事情上都習(xí)慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點什么呀。

二、探究新知：

思考：

1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時間長，會有許多浪費。）

2、現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？

3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？

4、節(jié)約資源的重要性

小組交流。全班交流。

教師總結(jié)：我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點滴做起的。假如我們在每件事情上都習(xí)慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點什么呀。節(jié)約用水，保護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。

教后記：

3、“游動”的蒙古包 教學(xué)目的：

1、認識和理解游牧民的生活方式。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀典型案例，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題，分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。

3、深刻剖析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，揭示環(huán)境問題產(chǎn)生的根源，幫助學(xué)生正確認識人口、資源、發(fā)展和環(huán)境間的辯證關(guān)系，樹立科學(xué)的、正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、價值觀,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識。

教學(xué)重點：環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。

教學(xué)方法：閱讀、分析、討論、歸納

教學(xué)過程：

1、游牧民的生活方式

蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特點。男女都穿身寬袖長袍，束以腰帶，著高可及膝的長筒皮靴。男子多戴藍、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時戴銀飾點綴的冠，平時則以紅、藍色布纏頭。他們現(xiàn)在的服裝式樣和鞋子已有較多的改進。飲食方面，牧區(qū)多以牛、羊肉及奶食為主，糧食為輔；農(nóng)區(qū)則以糧食為主，輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面，牧區(qū)多住容易拆搭、便于搬運的蒙古包。這是長期適應(yīng)草原游牧生活而形成的，以圓形圍壁和傘狀頂架組成，外部覆以毛氈，通常高約七、八尺，直徑約丈余的住室（蒙古包）。在定居的地區(qū)，部分牧區(qū)和半農(nóng)半牧區(qū)出現(xiàn)了外形與蒙古包相似的土木結(jié)構(gòu)住屋；農(nóng)區(qū)則多已住漢式平房，并且聚為村落。男女老幼都善于乘騎，出行不論遠近，均以馬代步。

2、游牧民的住所

在遼闊的蒙古高原上，寒風(fēng)呼嘯，大地點綴著許多白色的帳篷。它們就是蒙古包。

蒙古包是許多蒙古人的日常居住地。大多數(shù)的蒙古人終年趕著他們的山羊、綿羊、牦牛、馬和駱駝尋找新的牧場。蒙古包可以打點成行裝，由幾只駱駝運到落腳點，再起帳篷。

古族傳統(tǒng)民居。流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)等地牧區(qū)。一圓形天空，通煙氣。包門小，朝南或朝東南。具有制做簡便，便于搬運、耐御風(fēng)寒，適牧等特點。

多用在族“家”、“屋”的意思。古時候稱蒙古包為“穹廬”、“氈帳”或“氈房”等。

蒙古包呈圓形，有大有小，大者，可容納600多人；小者可以容納20個人。蒙古包的架設(shè)很簡單，一般是搭建在水草適宜的地方，根據(jù)蒙古包的大小先畫一個畫圈，然后便可以開始按照圈的大小搭建。

蒙古包搭好后，人們進行包內(nèi)裝飾。鋪上厚厚的地毯，四周掛上鏡框和招貼花?，F(xiàn)在一些家具電器也進了蒙古包，生活十分舒暢歡樂。

蒙古包的最大優(yōu)點就是拆裝容易，搬遷簡便。架設(shè)時將“哈納”拉開便成圓形的圍墻，拆卸時將哈納折疊合回體積便縮小，又能當(dāng)牛、板。一頂蒙古包只需要40峰駱駝或10輛雙輪牛車就可以運走，20小時就能搭蓋起來。

蒙古包看起來外形雖小，但包內(nèi)使用面積卻很大，而且室內(nèi)空氣流通，采光條件好，冬暖夏涼，不怕風(fēng)吹雨打，非常適合于經(jīng)常轉(zhuǎn)場放牧民族居住和使用。

3、游牧民的禁忌

內(nèi)蒙古高原地處干旱、半干旱地區(qū)，當(dāng)?shù)鼐用穸嘁孕竽翗I(yè)為生。由于人口的增長，對消費的需求大增，有些地區(qū)便開墾草原，種植農(nóng)作物，使牧區(qū)的范圍大為縮小了。被開墾的地區(qū)，冬春季節(jié)地表沒有植被，此時風(fēng)力又很大，地表遭受風(fēng)蝕，表層土壤被吹走，逐漸變?yōu)樯衬?。牧區(qū)縮小之后，有些草地超載嚴重，植被同樣受到破壞，也會導(dǎo)致土地沙化，這些都會破壞生態(tài)平衡，致使生態(tài)環(huán)境惡化。去冬今春肆虐的沙塵暴，就與內(nèi)蒙古草地開墾、沙化有關(guān)。

（提問）

1、閱讀開墾荒地引起的惡性循環(huán)示意圖，并思考：

目前擴大耕地的方式有幾種？分析各種方式引起的惡性循環(huán)過程是怎樣的？

2、閱讀漫畫“毀滅”，作者取名為“毀滅”的含義是什么？

3、討論：類似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些？會產(chǎn)生什么環(huán)境問題？

4、游牧民的環(huán)保意識

游牧民的思維觀念與生態(tài)環(huán)境都有著密切的關(guān)聯(lián)，其以直接或間接的方式作用于生態(tài)環(huán)境的保護。游牧民把自己看成是自然之子，人和自然有著天然的親和情感。對于生存在茫茫草原的游牧民來說，生態(tài)環(huán)境賦予了他們以畜牧業(yè)為生計的主要手段，使他們?yōu)橹畠A注全部心血，情感，技術(shù)，期望，從而獲得感情上的滿足，精神上的享受，經(jīng)濟上的收獲。因此，人在保護生態(tài)環(huán)境的文明不僅僅落實到行動上，還要表現(xiàn)在意識與精神的寄托上。游牧民忌諱舉杯就唱，端起碗就吃，甚至吃水果，品嘗點心也必須是先敬天，敬地，敬祖先，否則他們認為這是“禿尾的驢，缺牙的豬，是牲畜?！北娝苤晒抛迮e起酒杯首先要用無名指點三遍酒盅里的酒來敬天，敬地，敬祖先。同樣游牧民一日三餐的喝茶，吃飯，都必須先敬天，敬地，敬祖先。他們用此行動來進行意念的溝通。人類文明告知我們游牧民的孩子從出生之日起就熱愛大自然，他們認為我生的土地像金子，哺育我的水像神水。孩子們看著長者們以實際行動保護環(huán)境的舉動而長大成人。因此他們對蒼天，對大地，對祖先有著一中感恩之情。一生一世不知不覺的為自然環(huán)保做著貢獻。他們通過心理上的精細表述，再從形象上滲透到實際行動，年復(fù)一年，日復(fù)一日，在人們的心靈深處撥下了環(huán)保意識的種子。這也是蒙古高原的生態(tài)環(huán)境與大自然所培育的蒙古游牧文化，心理素質(zhì)，審美觀念等所具有的特定感情。必然使其將崇拜蒼天，崇拜大地，崇拜祖先，同樣也是蒙古游牧民的民族精神，心理與審美價值取向的一個心靈象征。

由于人口素質(zhì)的低下，不僅對自然資源的不合理利用產(chǎn)生各種環(huán)境問題，危及人類自身的生存，而且有時為追求最大的經(jīng)濟效益，采取以犧牲環(huán)境為代價換取經(jīng)濟增長的發(fā)展模式，同樣會造成嚴重的環(huán)境問題。教后記：

《一次婚禮》環(huán)境教育教案 教學(xué)目標：

1、通過調(diào)查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來的危害的一些數(shù)據(jù)，然孩子們認識奢華的婚禮對環(huán)境的危害。

2、通過調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等實踐活動提高孩子們的社會實踐能力。

3、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)對孩子們進行環(huán)保意識的思想教育，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

教學(xué)重點： 認識奢華婚禮對環(huán)境的危害

教學(xué)難點：以實際行動捍衛(wèi)“環(huán)境小衛(wèi)士”的責(zé)任

課前準備：調(diào)查一次婚禮的經(jīng)過，了解婚禮的花費

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

播放視頻——豪華的婚禮喜宴。

師：你看了以后有什么感想？

生1：這樣的婚禮時很好，但我覺得很浪費。

生2：我覺得他們這次婚禮給周圍的環(huán)境帶來了還大的污染，我不提倡舉行這樣盛大的婚禮，應(yīng)該本著勤儉節(jié)約的原則。

生3：我也認為他們的婚禮對環(huán)境危害很大——煙火、鞭炮、長長地汽車隊伍、豐盛的喜宴等。

師：是呀，婚禮時一個人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更應(yīng)該考慮到，我們的環(huán)境問題，可以舉行簡單而富有意義的婚禮，這樣可以一舉兩得。

二、探究新知：

組織學(xué)生對一次婚禮進行調(diào)查：

1、都會引起哪些環(huán)境污染？

2、通過訪問的形式，算一算大約會浪費多少錢？

3、有沒有可以預(yù)防的好辦法？

三、環(huán)保金點子

同學(xué)們在班內(nèi)集體交流，你們設(shè)想的一舉兩得的“意義婚禮”

組

1、騎自行車的集體婚禮。避免汽車尾氣污染。

組

2、在網(wǎng)上下請柬。避免紙張浪費。

組

3、可以在婚禮的那天植下“婚姻樹”非常有意義。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課你有什么收獲？

五、板書設(shè)計

一次婚禮

變浪費、污染——節(jié)約、環(huán)保

我的環(huán)境我愛護 活動目標:

1、熱愛自己生活的環(huán)境，有初步的環(huán)境保護意識。

2、能自覺愛護我們生活的環(huán)境，愛護公共設(shè)施.3、能為愛護環(huán)境做力所能及的事情。

教學(xué)重點：有初步的環(huán)境保護意識，并能自覺愛護。

教學(xué)難點：能自覺愛護生活環(huán)境，為愛護環(huán)境做力所能及的事情。課前準備：

布置學(xué)生去觀察生活周圍的環(huán)境，并拍攝照片?；顒舆^程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)情感

1、回顧本單元學(xué)過的內(nèi)容。

2、看損壞環(huán)境的圖片，談體會，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的情感。

3、揭示課題。

二、互動參與，圖例辨析

1.圖例辨析，聯(lián)系生活實際，明確保護生活環(huán)境該怎么做。

（1）課件出示圖片，談?wù)勑∨笥褳槭裁匆烟低略诩埳?，并頒給他“環(huán)境保護花”。

板書：不隨地吐痰。

（2）小組合作。看懂教材中的其它圖片的意思，交流誰做得對，誰不對？該怎么做？

（3）全班交流。

（板書：不亂扔垃圾、不亂涂亂畫、愛護公共設(shè)施、愛護花草樹木、敢于制止破壞環(huán)境的行為、熱心幫助別人）

（4）對照書中小朋友的做法，反思自己平時已經(jīng)做到了哪幾點，哪些地方自己還需要學(xué)習(xí)。

（5）訂立班級環(huán)保公約。

三、動手實踐，從我做起

愛護環(huán)境不僅要認識到，更要會動手做?？纯唇淌业沫h(huán)境，找找現(xiàn)在有哪些是我們可以做到的？

四、延伸拓展，升華認識

1、師：我們的教室干凈了，這樣夠不夠呢？為了保護我們生活的環(huán)境，我們還可以做些什么呢？（小組討論）２、以小組為單位進行活動。３、匯報交流。

4、總結(jié)。

6、一張紙的“旅行”教案 教學(xué)目標：

1、情感目標：體驗參與節(jié)約用紙、保護環(huán)境實踐活動的樂趣，培養(yǎng)保護環(huán)境從我做起的意識。

2、行為目標：熱愛自然，保護樹木，愛護環(huán)境，提高環(huán)保的自覺意識，明確自己應(yīng)有的節(jié)約用紙的行動。

3、能力目標：利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能；討論、策劃、交流的能力。教學(xué)過程：

1、猜猜它是誰？

師：有一位好朋友，它總會在我們身邊，它可了不起了，它能變成書，它能變成報，它能變成包裝袋、環(huán)保袋，我們學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。你知道它是誰嗎？ 2一張紙的來歷

師：這節(jié)課我們就來認識一下一張紙的來歷。大家看課本追根溯源，要求同學(xué)們解決一下問題。紙的主要原料是什么？ 樹木是怎樣一步步變成紙的？

紙在生產(chǎn)過程和使用過程中都會造成哪些污染和浪費？

3、節(jié)約紙張 樹爺爺是我最要好的朋友，他千叮萬囑要我?guī)Ыo大家講講他的故事，大家想聽嗎？

（大樹爺爺原先住在一望無際的森林里，那里古樹參天，郁郁蔥蔥，他們一家無憂無慮地生活著?？墒怯幸惶?，來了一群人，他們拿著斧頭、鋸子，把大片大片的森林砍伐掉，美麗的森林消失了，變成了貧瘠的荒地，周圍的良田也沙化了，連莊稼也難以種植了，一些地方還產(chǎn)生了沙塵暴，使空氣質(zhì)量嚴重下降看，瞧出行的人們得“全副武裝”，在沙塵中往返。也因為亂砍亂伐，造成水土流失，洪水肆虐，河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去，城市鄉(xiāng)村都變成了一片汪洋，莊稼毀了，房子踏了，有些地方還出現(xiàn)了泥石流，壓垮房屋，活埋一些躲避不及的人，大樹爺爺看到森林被大量砍伐后，帶來了這么嚴重的后果，多么傷心呀！孩子們，聽了大樹爺爺?shù)倪@個故事，你想說些什么？

總結(jié)：浪費紙張就是破壞森林，要想保護森林，保護環(huán)境，保護我們地球媽媽，我們可以從節(jié)約用紙做起。所以現(xiàn)在，我們就一起來討論一下，我們作為小學(xué)生，在節(jié)約用紙方面可以做些什么呢？ 生：。。

師：讓我們看一下課本16頁的小朋友們是怎么做的。。?？磥泶蠹业南敕ǘ际遣畈欢嗟摹５菫榱俗屛覀儼堰@些想法都變成實際的行動，我制定了一份班級節(jié)約用紙公約，我們一起來讀一讀，貼在教室里，提醒大家要時時節(jié)約用紙吧！1)節(jié)約使用練習(xí)本,不要隨便扔掉白紙,充分利用紙的空白處,用過一面的紙可以翻過來做草稿紙,便條或自制成筆記本使用,每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止.(2)過期的掛歷可以用來包書皮.(3)我們把每天的廢紙都疊得整整齊齊放到“廢紙箱”里.(4)不在節(jié)日期間大量送賀卡,因為4.000張賀卡就要犧牲一棵大樹.(5)積極宣傳使用再生紙及再生紙制品.選用廢紙自制賀年卡.(6)用手帕擦手,擤鼻涕,少用餐巾紙及衛(wèi)生紙.(7)建議學(xué)校建立課本回收制度.一套課本可以連續(xù)讓幾屆學(xué)生使用.(8)每家每戶,所有學(xué)校的班級都添置一個廢紙簍,將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購站.有補充的下課可以補充，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，讓我們一起來遵守這一公約好嗎？并把校內(nèi)的一些學(xué)習(xí)廢紙放進我們的班級廢紙回收站了吧。

六、總結(jié)延伸：

通過這節(jié)《一張紙的“旅行”》課你有什么收獲？

老師希望大家能夠堅持每天節(jié)約用紙，從我做起，從身邊做起，從小事做起，并向你身邊的親戚朋友宣傳節(jié)約用紙，讓更多的人和我們一起來節(jié)約用紙，保護森林，保護我們?nèi)祟惞灿械募覉@。

7、《污水變清》教案 教學(xué)目的

1.理解水的處理方法。2.知道水的循環(huán)再利用。

3.了解水的污染、保護水源的重要意義，進行環(huán)保意識和國情教育。教學(xué)重點

1.理解水的處理方法，知道水的循環(huán)再利用。2.知道防污染、保護水資源的重要意義； 滲透內(nèi)容

1.在復(fù)習(xí)地球上水的分布的基礎(chǔ)上介紹我國水資源概況、人均占有量在全世界的地位，進行國情教育。

2.介紹我國七大水系受到不同程度污染的情況，組織學(xué)生討論黃浦江、蘇州河以及自己生活區(qū)中河流受污染、黑臭狀況改善的過程，意識到“人類只有一個地球”，保護水資源的緊迫性和重要性。教學(xué)方法：講授法討論法 教具：課件 教學(xué)過程

1、地球是太陽系中獨一無二的多水星球，地球上的水主要分布在哪里？淡水占地球總水量的多少？可供人類直接利用的淡水占地球總水量的多少？

2、淡水主要指地下淡水、河湖水，由于200米地層下的淡水目前還無法利用，淡水更加稀少而珍貴；是否所有的天然淡水都能被人類直接利用呢？今天我們學(xué)習(xí)《應(yīng)用水的處理》。

3、我們已經(jīng)知道了水在自然界的分布情況，更需要了解我國的水資源概況，請閱讀課本。多媒體出示

我國水的人均占有量只相當(dāng)于世界平均值的1/4；跟巴西相比，我國的經(jīng)濟發(fā)展速度遠遠超過巴西，但水的人均占有量卻只有巴西的1/20。我國的地理自然條件復(fù)雜，降水量的分布不均衡，造成了水資源分布的不均勻，加劇了缺水狀況。特別是北方和大西北地區(qū)，每年受旱農(nóng)田達3億畝，農(nóng)村每年有5千萬人和3千萬頭牲畜飲水供應(yīng)不足，全國有183個城市缺水（包括首都北京），其中40個城市屬于供水危機城市。我國的水資源是比較緊張的，節(jié)約用水，保護水源不受污染是關(guān)系到子孫萬代生存的大事。

水質(zhì)是如何被污染的？閱讀課文。

討論：生活中我們看到過哪些污染水質(zhì)的現(xiàn)象？ 多媒體出示

全國七大水系已經(jīng)受到了不同程度的污染，它們流經(jīng)的15個主要城市河段有13個水質(zhì)污染嚴重，幾乎成了污水河，高青的情況如何呢？

同學(xué)們討論了我們周圍的小清河、黃河被污染情況，其實以前小清河水質(zhì)清澈，魚蝦成群，水質(zhì)符合飲用標準?，F(xiàn)在逐年受到較大污染。

政府已經(jīng)和正在采取強有力的措施治理污水，保護水源，目前小清河的黑臭情況已經(jīng)有了改善。人類只有一個地球，為了使我們的天空更藍，水更清，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)運用了解的環(huán)保知識在社會上作宣傳，為環(huán)保工作盡一份力量。

我國水資源比較貧乏，我們要科學(xué)地、合理地開發(fā)利用水資源，保護水源不受污染。

污水是怎樣“變清”的？

首先，用水管把各家的污水集中起來，利用粗格柵。把大塊的垃圾清除。粗格柵的空隙是２０厘米，所以只要是２０厘米以內(nèi)的垃圾粗格柵都可以清除，然后利用細隔柵把小一點的垃圾清除掉。細格柵空隙是１０厘米，也就是說１０厘米以內(nèi)的都可以用細格柵來清除。接著到了沉沙池，沉沙池的作用是利用水把沙子沉到水底，再利用鼓機把沙子抽出來送入沙水分離器分離。再把ＡＢ級暴氣池，他們的作用是利用吸附降解作用去除水中的有機物進入中間沉淀池。中間沉淀池的作用是分離活性污泥和污水，之后又送回ＡＢ級暴氣池。再分解一次后送入二次沉淀池。這時水中的污染物已經(jīng)去除百分之五十到百分之七十。二次沉淀池會把沒有去除的污泥去除。這還沒有完，還要經(jīng)過紫外線消毒殺除大腸桿菌，然后就可以出場了，不過還不可以喝，只可以澆花，洗衣服??或流入河流當(dāng)水再和河水融合后，把水取出，然后再經(jīng)過處理后，燒開就可以用了。

我知道了污水變成能用的“清水”是多么不容易的一件事，所以我們平日在生活中，要節(jié)約用水，盡量減少污水排放。

請少制造污水

為了讓大家認識到保護水源的重要性，我們到自來水廠參觀了凈化全過程。又對整個污水處理廠進行參觀，看看生活中的污水是怎樣被“回收利用”的。走到污水聚集地方便開始聞到臭味了，這是我們生活中產(chǎn)生的污水。一路走過來，我看到了好多平時都不知道的機器，經(jīng)過這些復(fù)雜機器的運作，污水漸漸變成可以用來澆花、洗東西的水。

在參觀中，我了解到污水處理廠已經(jīng)有１０年的歷史了。在１０年前，我們高青人就已經(jīng)認識到水資源的缺乏。很多人認為水是廉價而且豐富的資源，是“取之不盡”的。但通過這次到污水處理廠的參觀，我知道了可以直接利用的淡水資源是非常有限的。正因為如此，我們才建立污水處理廠，花費大量的人力物力，把生活中產(chǎn)生的污水回收后再利用。所以，我們何不節(jié)約用水，少制造污水呢？

8、“身邊的一次性用品”教案

一、教學(xué)目標

1、通過本課題的研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對此項活動的興趣，初步了解掌握一次性用品相關(guān)的知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析、應(yīng)用知識的能力，把課本知識與課外知識融會貫通，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、進一步培養(yǎng)學(xué)生用辯證法和歷史唯物主義的觀點觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

3、通過對一次性用品的學(xué)習(xí)和使用情況的研究，使學(xué)生認識到環(huán)保要落實到行動上，從自己做起，從力所能及的小事做起。

二、教學(xué)的內(nèi)容和策略

教師以社會上存在的一次性塑料袋污染環(huán)境的例子引入主題，讓學(xué)生發(fā)表見解，確定子課題： 可能確立的子課題： A ：一次性餐具在周邊餐飲業(yè)的使用情況 B ：社區(qū)居民使用一次性用品調(diào)查 C ：使用一次性筷子的利與弊 D ：一次性用品與資源關(guān)系的探究

E ：學(xué)校食堂使用一次性用品情況的調(diào)查研究

以學(xué)生為主，分好組，各自選定子課題進行調(diào)查前的準備。

以學(xué)生實踐調(diào)查為主，各自進行調(diào)查活動。網(wǎng)絡(luò)組搜尋關(guān)于一次性用品的介紹和評價，每組分工寫一篇對使用一次性用品的思考。

根據(jù)調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進行匯總。

宣傳活動、走上街頭清掃路面上被隨意丟棄的垃圾。第十課時成果匯報

教學(xué)過程：

1、討論引思、課題引入：

今年看到無錫出現(xiàn)了嚴重的水質(zhì)問題，太湖藍藻爆發(fā)，影響了很大一部分居民的正常生活用水。人們生活所處的環(huán)境問題不得不更加重視起來。

如今，雖然環(huán)保理念已經(jīng)日漸深入人心，可生活中環(huán)保行為的落實卻往往不盡人意。街道邊隨處可見的塑料袋、一次性餐盒、垃圾箱里被人們拋棄的廢電池、還有那些被人們當(dāng)作燃料的一次性筷子??，真是比比皆是。

許多人明知這是一種資源浪費，卻依舊對他難舍難棄，盡管一次性用品確實在一定程度上滿足了人們的特殊需要，但也浪費了大量的能源和資源，同時制造了大量的垃圾，增加了環(huán)境負擔(dān)，甚至對環(huán)境造成了污染。這些廢棄物的產(chǎn)生給我們帶來的是深深的思考。

大家對生活中存在的這些現(xiàn)象有什么看法嗎？在我們生活中你看到過哪些一次性用品污染環(huán)境的現(xiàn)象？ 確定研究課題

2、分組討論：每位同學(xué)各抒己見

3、集體交流：(小組匯報，集體小結(jié))

4、確定課題：(學(xué)生概括、提煉，形成子課題，教師適當(dāng)引導(dǎo))因此這次的綜合實踐活動課我們就以“關(guān)注一次性用品”為課題進行活動。針對剛才大家提出的一次性物品我們分組對周邊地區(qū)去進行調(diào)查。①生活中的“一次性”用品有哪些？自己家里經(jīng)常使用哪些“一次性”用品？哪幾類“一次性”產(chǎn)品在本地使用較多？ ②一次性餐具使用情況：

a.一次性餐具在學(xué)校周圍餐飲業(yè)的使用情況； b.餐飲業(yè)經(jīng)營人員對一次性餐具的看法； c.消費者對餐飲業(yè)使用一次性餐具看法和態(tài)度； d.餐飲店是如何處理一次性餐具的。③學(xué)校食堂使用一次性餐具的情況。

a.以前食堂使用哪些一次性用品？平均每天使用數(shù)量是多少？ b.現(xiàn)在食堂使用哪些一次性用品？平均每天使用數(shù)量是多少？ c.工作人員對現(xiàn)在食堂用具改變的看法？ ④一次性塑料袋使用情況；（Ⅰ）超市：

a.了解周圍幾家超市每天使用多少個的塑料袋。采用的是不可降解塑料袋還是可降解塑料袋。

b.采訪超市的營業(yè)員，你們覺得超市取消免費塑料袋行得通嗎？（Ⅱ）農(nóng)貿(mào)市場

隨機抽取肉類、水產(chǎn)類、蔬菜類、家禽類等不同攤位每天使用塑料袋的使用情況，再做推測，了解本地農(nóng)貿(mào)市場每天使用塑料袋的情況。⑤了解附近的“一次性”用品的污染情況。

本地采取了哪些治理“一次性污染”的措施或出臺了哪些政策。

⑥了解“一次性物品”浪費了大量的能源和資源、制造了大量的垃圾，增加了環(huán)境的負擔(dān)，甚至對環(huán)境造成污染。組織分工，明確活動任務(wù): ⑴班級分組：（“一次性餐具組”、“一次性塑料袋‘超市’組”、“一次性塑料袋‘農(nóng)貿(mào)市場’組”、網(wǎng)絡(luò)組）

⑵明確任務(wù)：各組明確本組的要求和要達到的目標。⑶提出注意事項，文明禮貌，注意安全。網(wǎng)絡(luò)組任務(wù)：網(wǎng)上查閱資料、豐富知識 ⑴什么是“白色污染”？

⑵一次性發(fā)泡餐具究竟有哪些危害？ ⑶不可分解的塑料制品對環(huán)境構(gòu)成的巨大危害？ ⑷為什么說“一次性物品”浪費了大量的能源和資源？ ⑸什么是人類的可持續(xù)發(fā)展？ ⑹國家的相關(guān)政策、法規(guī)。??

四、生活中的“一次性”研究成果匯報活動（在網(wǎng)絡(luò)課堂進行）

（一）活動導(dǎo)入 : ⒈閱讀資料，激發(fā)研究興趣。

在現(xiàn)代社會生活中，商品的廢棄和任意處理是普遍的，特別是一次性物品使用激增。據(jù)統(tǒng)計，英國人每年拋棄25億塊尿布；日本人每年使用3000萬臺“可隨意處理的”一次性相機；日本的公司免費分發(fā)數(shù)百萬節(jié)含有鍋和汞的電池；除了可任意處理的鋼筆之外，美國人每年拋棄1．83億把剃刀、27億節(jié)電池、1．4億立方米用于包裝的聚苯乙烯塑料，3．5億個油漆罐，再加上足夠供全世界人口每月野餐一次使用的紙張和塑料制品。盡管一次性物品確實在一定程度上滿足了人們的特殊需要，但也浪費了大量的能源和資源、制造了大量的垃圾，增加了環(huán)境的負擔(dān)，甚至對環(huán)境造成污染。我國是一個有十幾億人口的大國，如果提倡一次性用品的使用，消費量將是巨大的，不僅造成資源的浪費，而且產(chǎn)生的廢棄物也會帶來無法預(yù)料的災(zāi)難。2．提出匯報申請，確定匯報順序。

（二）交流匯報 ：

學(xué)生將研究的成果（體會文章、調(diào)查報告、建議設(shè)想）等制成電子稿，匯報展示。學(xué)生相互質(zhì)疑問難，教師進行鼓勵肯定。

（三）成果展示

將有價值的成果和資料發(fā)布到校園網(wǎng)上。

9、給垃圾找“家”教案 教學(xué)目標：

1、了解自己家中的生活垃圾，使學(xué)生產(chǎn)生收集垃圾意識。

2、分類回收垃圾，使其變廢為寶，鍛煉學(xué)生動手動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

3、增強學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)準備：情境導(dǎo)入

收集一些廢舊材料，如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄像短片（整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片）教學(xué)過程：

1、觀看短片（整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像）師：你們喜歡哪個小區(qū)，為什么 生：。。

師：這些垃圾從哪里來？ 生：。

師：我們同學(xué)們家里的垃圾是怎樣處理的？ 生：。。

2、給垃圾找個家

師：這些垃圾不但會影響我們生活環(huán)境的美觀，還會影響我們的健康，我們可以給垃圾找個家嗎？學(xué)生分組討論、匯報。垃圾的家：垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋等。

3、了解垃圾分類

師：我們應(yīng)該讓垃圾呆在自己的家里，只有垃圾回了家，我們的環(huán)境才會美麗起來。不過，我們每個人都有自己的家，不同的垃圾也應(yīng)回到不同的家中。你們能幫他們分分家嗎？

（1）播放短片（垃圾的分類）

通過短片了解到可回收垃圾和不可回收垃圾

師：你們認識這個垃圾桶嗎？為什么他們有不同的顏色呢？可回收垃圾桶是什么顏色的，不可回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶又是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回家嗎？

（認識環(huán)保垃圾桶，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾紅色代表有害垃圾）

（2）游戲：A。每個同學(xué)分別將兩種垃圾寫在兩張紙上B。學(xué)生按手中的垃圾可回收和不可回收進行分類，互相檢查。

（3）垃圾除了可回收、不可回收和有害垃圾這三類，其實還可以更具體的分類回收。課件出示垃圾分類標志，同學(xué)們回答各種標識代表哪一類垃圾。（4）閱讀課本生活在線，同學(xué)們體會垃圾分類回收的好處。

4、拓展

（1）、把校園垃圾送回家

讓學(xué)生課下把校園里還沒內(nèi)有回家的垃圾送回家。（2）、“變廢為寶”巧手大賽

學(xué)生分組活動，收集廢舊物品，下節(jié)課利用廢舊物品制作手工藝品，在班內(nèi)評展。

11、《城市“牛皮癬”》

地方課程：《城市“牛皮癬”》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：

1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癬”

2、明白“牛皮癬”的危害。（影響市容、廣告騙人）過程方法：

1、通過資料閱讀、圖片欣賞、比較激發(fā)學(xué)生情感 情感態(tài)度價值觀

1、激發(fā)學(xué)生愛護美好城市的思想感情。

2、激發(fā)學(xué)生自己動手美化城市的思想感情。教學(xué)過程：

出示課題：城市“牛皮癬” 什么是“牛皮癬”？（課件出示）

據(jù)醫(yī)書記載，牛皮癬是一種生長于人體的常見慢性炎癥性皮膚病，它具有頑固性和復(fù)發(fā)性的特點。（課件出示）

那么我們這里加了引號的“牛皮癬”指的是什么呢？ 張貼于城市大街小巷的非法廣告。下面同學(xué)們看到的是我們課本開始提到的重慶市菜園壩長江大橋。欣賞圖片（重慶菜園壩長江大橋）看了這兩幅圖片你有什么感受？ 學(xué)生談感受 繼續(xù)欣賞圖片

其實，這樣的現(xiàn)象不只是重慶，在全國各地，在我們身邊隨處可見！看下面一組圖片：

（圖片分三部分，一是城市大街小巷中常見的現(xiàn)象，二是在一些文物上的牛皮癬；三是網(wǎng)上出現(xiàn)的最牛的辦證廣告）

看了這些形形色色的“牛皮癬”你有什么感受？請同學(xué)們來談一談！學(xué)生談自己的感受。

教師總結(jié)城市“牛皮癬”的危害。城市“牛皮癬”的危害：

1、影響城市形象。

2、非法廣告騙人。

3、清理非常困難。

每個人都希望生活在干凈整潔的城市中，面對這帶來巨大危害的“牛皮癬”我們怎么辦呢？

解決辦法一：圖片出示：市政部門使用的現(xiàn)代化廣告清洗車。

解決辦法二：作為城市一員的我們有沒有責(zé)任呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？請談?wù)勀愕目捶ǎ海▽W(xué)生談看法）出示濱州美麗風(fēng)景的圖片

教師引導(dǎo)總結(jié)：每一個人都希望生活在干凈、整潔、漂亮的城市中，她需要我們每一個人去建設(shè)、去維護，美化城市，人人有責(zé)，讓我們每一個人都行動起來，為建設(shè)“四環(huán)五海 生態(tài)濱州 糧豐林茂 北國江南”的新濱州而貢獻出自己的一份力量。

第五篇：四年級環(huán)境教育教案

第一課

人口、資源與環(huán)境

教學(xué)目標

1．了解我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點，明確人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，堅持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。

2．認識科學(xué)發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關(guān)系的能力。3．體會人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。教學(xué)重點和難點

我國的資源國情是本課重點。

實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點。課前準備

教師：收集我國資源國情資料，思考人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。學(xué)生：查閱資料。教學(xué)設(shè)計

一、設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課

地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護這些生命得以成長的本源；她蘊藏著一切現(xiàn)代文明；她象征著我們最本質(zhì)的財富。地球一一她是我們永遠不變的希望，是我們世代延續(xù)的生機，是我們共同的家園！小結(jié)：要善待地球，它是我們共同的家園。

二、教育活動 活動一：“世界地球日”的來歷 板書：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

1、我們共同的家園

你知道“世界地球日”的來歷嗎？你了解現(xiàn)在地球的處境嗎？

思考舉例：

（1）人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等；人類不合理地開發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價換取經(jīng)濟的一時繁榮。

（2）控制人口過快增長，實行計劃生育；實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。（3）《中華人民共和國環(huán)境保護法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。（4）根據(jù)前面提供的材料，地球的命運應(yīng)該無外乎兩種：一種是人類的覺醒，愛護地球，共同創(chuàng)造美好家園；一種是任現(xiàn)狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。

原因：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費、損失十分嚴重。板書：

2．正確處理人與自然的關(guān)系

大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，無所作為；也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發(fā)號施令。人類應(yīng)與自然和諧相處。活動二：開動腦筋，描繪明天

人類的明天將是什么樣子呢？悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認面臨著嚴重危機，但是可以通過共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。板書：

走可持續(xù)發(fā)展之路

1．人口、環(huán)境、資源問題

人口、環(huán)境、資源問題，其實質(zhì)都是發(fā)展問題。在今天，人口的劇增、資源的短 缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機已經(jīng)直接威脅到人類的生存和發(fā)展。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識。板書：

2．實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀 可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵：既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。

可持續(xù)發(fā)展的要求：人類與自然和諧相處，人類認識到自己對自然、社會和子孫后代應(yīng)負的責(zé)任。

出示材料：努力構(gòu)建社會主義和諧社會，是黨和國家根據(jù)新世紀、新階段我國經(jīng)濟社會發(fā)展的新要求和我國社會出現(xiàn)的新趨勢、新特點所提出的目標和任務(wù)。人與自然和諧相處，是社會主義和諧社會的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。

請你運用所學(xué)理論知識為這次討論會寫出主題發(fā)言要點。小結(jié)：

（1）可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。

（2）人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。

（3）我國人口眾多、資源相對不足、環(huán)境狀況不容樂觀，嚴峻的人口、資源、環(huán)境形勢制約著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展。

（4）人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的基本特征之一。為實現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價來換得經(jīng)濟的一時發(fā)展。只有實施可持續(xù)發(fā)展，才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，實現(xiàn)人與自然和諧相處。那么，請同學(xué)們課后認真思考一下，為保護環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢？

實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

一、我們共同的家園 1．我國的資源國情

2．正確處理人與自然的關(guān)系

二、走可持續(xù)發(fā)展之路 1．人口、環(huán)境、資源問題

2．實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀 教學(xué)反思：

第二課

地球上的水 教學(xué)目標：

1、知道地球上水的分布，了解人類是離不開水的；

2、從實例中感受到水的珍貴，自覺保護水資源，自覺地節(jié)約用水；

3、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、這是什么？當(dāng)你面對地球儀,呈現(xiàn)在眼前的大部分顏色是什么？地圖上的藍 色代表什么？

2、是呀,地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源，而且也是美的使者.3、看到這些景象有何感受？

4、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的？——水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來歡樂和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書：地球上的水）

二、認識水在地球上的分布：

1、學(xué)生討論(板書)

2、如果把地球上的水分類，你認為可以分為幾類？

3、地球上水的分布是多么的廣泛，地球是一個大水球，有那么多的水，這些水是否都能利用呢？

三、認識淡水資源的匱乏：

1、你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？

2、學(xué)生回答，教師展示各部分占總水量的比率。

3、阿根廷有位專家打了個比方：如果地球上的水相當(dāng)于一杯水，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水，而容易開發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。下面我們一起來動手做一做，體驗一下淡水資源的珍貴。

4、通過剛才的活動，你們有何感受？

6、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。

四、了解水污染情況及處理方法：

1、就這一點點可以利用的淡水還被不同程度地污染了

2、匯報一下你所了解的我們周圍的水污染情況.3、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？

五、進行節(jié)約用水教育：

1、我們生活的環(huán)境好像還不缺水，所以在生活中經(jīng)?？吹嚼速M水的現(xiàn)象

2、生活中洗手打肥皂的時候，有些人不關(guān)水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統(tǒng)計一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集。

3、做體驗活動。

4、說一說你的感受。調(diào)查的做為地球的小公民，我們能為節(jié)約用水做些什么？請你寫出節(jié)水方案

7、現(xiàn)在給大家一個機會，看哪個小組能根據(jù)浪費水的現(xiàn)象制定出切實可行的節(jié)水方案來。

六、小結(jié)

1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會怎樣？（沒有生命）

2、我們應(yīng)該“珍惜水資源，節(jié)約用水”課件出示文字。

教學(xué)反思：

第三課

垃 圾 活動目的：

1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識。活動準備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）

2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿?；顒舆^程：

一、計算導(dǎo)入：算一算

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、板書題目：

某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個市會有多少垃圾呢？

如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

如果一年以365天計算，這個市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學(xué)生計算，教師板書。日 180000千克 180噸 月 5400000千克 5400噸 年 65700000千克 65700噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

二、說一說

“我們就從自己熟悉的某市來開展研究”

2、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

三、研究方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機補充：

在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

中國國家環(huán)保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

四、聯(lián)系實際：（說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說說自己的想法。

2、教師評價。

五、活動延伸：（試一試）

“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

六、活動小結(jié) 教學(xué)反思：

第四課

讓地球媽媽笑起來

活動目的：

1、通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護環(huán)境等形式，激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感。

2、并要求學(xué)生從我做起愛護環(huán)境，增強民族自豪感、自信心。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

主持甲、乙：同學(xué)們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境，保護地球，愛護地球是我們的責(zé)任。今天這節(jié)班隊課的主題是“讓地球媽媽笑起來”。

主持甲：先讓我們來聽一聽地球的自述吧。

地球自述：我是地球，說圓不圓，說方不方，是一個橢圓形的球體。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的內(nèi)臟中有煤炭、黃金、白銀等各種礦產(chǎn)，我是一個生機勃勃的被綠色植物覆蓋著的球體。

二、活動過程： 主持甲：我們祖國幅員遼闊，地大物博。有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國的山河美麗極了！我們的家鄉(xiāng)景色優(yōu)美，氣候宜人。我們的學(xué)校，環(huán)境優(yōu)美，是人才的搖籃。我們?yōu)閾碛羞@樣可愛的祖國、家園、學(xué)校而感到自豪。

主持乙：可是，隨著世界人口的增長，人們對自然資源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的減少，生態(tài)的破壞、環(huán)境的污染，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量的惡化。大地在呻吟，河流奏悲歌。下面讓我們再來聽一聽我班小衛(wèi)士所了解的情況吧。

學(xué)生1：一些工廠的大煙囪向天空噴吐著濃煙。

學(xué)生2：焚燒垃圾產(chǎn)生的廢氣、汽車廢氣不斷排放，黑煙彌漫。

學(xué)生3：工業(yè)垃圾、生活垃圾堆積成山，臭氣難聞。

學(xué)生4：建筑工地塵土飛揚，空氣異?；鞚?。

學(xué)生5：人類不斷向江河、湖海排放污水，水質(zhì)受到嚴重的污染，很多魚兒死去了。

主持甲：所幸的是“愛護人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲，受到世界各國政府的重視。世界上越來越多的人投入到保護環(huán)境的行列中。同學(xué)們，你們知道“世界環(huán)境日”是每年的哪一天？（6月5日）

主持甲：環(huán)境保護已被公認，對人類有直接的重要性，關(guān)系到人類的生存，人們的環(huán)保意識逐漸提高，許多青少年紛紛投入到了搶救地球的活動。下面就請同學(xué)聽聽說說保護環(huán)境的事例吧。

l、1995年11月，深圳正在開發(fā)地?zé)?，取代燃煤，拆掉了大小鍋爐和煙囪。節(jié)約了能源，凈化了環(huán)境，促進了各行各業(yè)的發(fā)展。

2、廣州保護白云山，整治珠江水，波光映晴的美是成為每一個廣州人的驕傲。

3、1989年至1995年，四川省先后對400多條小流域進行重點治理，達到了給荒山“梳妝”，讓河流變清的目的。

主持乙：正因為人們能自覺投身于保護環(huán)境的偉大事業(yè)中去，所以我們才能生活在天長藍，水長碧，山長青的優(yōu)美環(huán)境中。勞動最光榮，讓我們用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。請欣賞歌舞表演：《勞動最光榮》。

主持甲：為了讓天空明凈，河水清澈，讓地球媽媽青春常在，請同學(xué)們?yōu)榄h(huán)境保護獻一計。

學(xué)生1：小學(xué)應(yīng)增設(shè)環(huán)保教育課。

學(xué)生2：我建議給縣長寫一封信，提出治理環(huán)境污染的建議。

學(xué)生3：我提議我們向社會發(fā)出一份“保護環(huán)境”的倡議書。

主持甲、乙：同學(xué)們的建議很好。但是愛護地球母親，要從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，請大家談?wù)劀蕚湓趺醋觯?/p>

主持甲：大家有這么多好想法，地球的未來大有希望。

在今后的日子里，同學(xué)們一定會說得到，做得到，是不是？那看誰首先爭得環(huán)保獎?wù)略趺礃樱?/p>

同學(xué)們齊聲說：“好！”

三、活動總結(jié)：

主持甲：同學(xué)們，我們班中哪些同學(xué)在愛護地球、保護地球方面做得比較好呢？指名說一說。給這些同學(xué)頒發(fā)環(huán)保小衛(wèi)士章。

主持乙：今天的班隊活動將要結(jié)束了，我想同學(xué)們一定收獲很大，下面請同學(xué)們每人用一句話說一說這節(jié)課的感受。

主持甲、乙：宣布今天的班隊活動結(jié)束。

第五課

空氣與人的關(guān)系 教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識。知道凈化空氣人人有責(zé)。

2、人人行動起來，保護我們的學(xué)校，保護我們的家園。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師講述空氣對我們的作用：

人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡?？梢姡諝馀c人的關(guān)系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。

人如果吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴重的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質(zhì)，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那么，我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會導(dǎo)致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。

大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。

二、教學(xué)活動

1、讓學(xué)生思考：

我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。

同學(xué)們在討論的時候，首先要弄清當(dāng)前空氣污染的原因在哪里？

2、學(xué)生反饋：

空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。

3、教師給學(xué)生做一個實驗： 用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進助動車尾氣，將另一只塑料袋灌進普通空氣，然后同時將兩只小動物分別放進兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什么變化？

4、老師可以針對這個實驗談?wù)勚鷦榆囄矚獾奈：τ心男?？（致癌，也有的說兒童吸入后導(dǎo)致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導(dǎo)致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響）。

5、針對這一問題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻呢？

三、本課小結(jié)： 我們堅信，只要我們不斷努力，人類一定會在碧空如洗的藍天下呼吸到潔凈的空氣的。

四、課后拓展和實踐活動：調(diào)查學(xué)生家中用助動車的有多少？ 教學(xué)反思：

第六課

汽車尾氣

一、教學(xué)目標：

1、通過活動，使學(xué)生了解汽車尾氣的危害，增強環(huán)保意識。

2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、教學(xué)準備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說汽車為期的危害。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。

三、課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

四、教學(xué)過程：

（1）、計算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

根據(jù)統(tǒng)計：每1000輛汽車每天會產(chǎn)生3500千克的廢氣。西安市現(xiàn)有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？

2、學(xué)生計算，教師板書。

日

735000千克

735噸

月

22050000千克

22050噸

年

264600000千克

264600噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”

5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關(guān)汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

（2）、聯(lián)系實際：（做一做）

1、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。

2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？

了解危害：（讀一讀）小資料

3、“我市正在爭創(chuàng)國家級衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”

（5）、研究方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

a、其他小組在匯報方案時，所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。

b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機補充。

（6）、活動拓展：（說一說）

1、“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環(huán)境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？

2、（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

（7）、課堂總結(jié)。

五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機在等待綠燈時關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、討論。

教學(xué)反思：

第七課

城市的固體廢棄物 教學(xué)目標：

1、使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害。

2、從而使學(xué)生正確認識城市廢棄物的同時，養(yǎng)成熱愛大自然、保護環(huán)境的良好情操。

教學(xué)重點：

1、了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對環(huán)境造成的幾種不同的危害。

2、如何解決和處理這些城市廢棄物。教學(xué)難點：

使學(xué)生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯(lián)系生活實際，從而培養(yǎng)學(xué)生主動保護環(huán)境的良好社會意識和社會責(zé)任感。教學(xué)過程：

一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實際舉例。

二、城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；

2、污染空氣，使生命要素受到損害；

3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

4、侵占土地，是生活空間受到損失；

5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

1、堆積法；（臨時性處理措施）

2、填埋法；（現(xiàn)在常用的處理措施）

3、焚燒法；（做好保護情況下是比較好的辦法，如用于發(fā)電等）

4、沼氣發(fā)酵法。（適合用于有機物處理，能轉(zhuǎn)化成有效資源）

四、總結(jié)： 復(fù)習(xí)本課所學(xué)，使學(xué)生認識固體廢棄物的危害，使學(xué)生爭做熱愛環(huán)境的良小公民。教學(xué)反思：

第八課

保護我們的家園

教學(xué)目標：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護環(huán)境的觀念，明確保護環(huán)境是我們每個人的責(zé)任。

2、學(xué)會做一些保護環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護環(huán)境的宣傳）。

3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護做些什么？

教學(xué)重點：

（1）、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系。

（2）、樹立學(xué)生保護環(huán)境的觀念。

（3）、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實處教學(xué)難點。

1、讓學(xué)生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性。

2、如何使學(xué)生了解保護環(huán)境的重要性。

3、如何使學(xué)生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境。

教學(xué)準備：

1、學(xué)生對環(huán)境保護資料的一些收集。

2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

教學(xué)步驟：

一、課前的一些觀察：

看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴

重破壞的照片，讓學(xué)生意識到環(huán)境保護。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與

環(huán)境的關(guān)系。

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到

我們自身生活。

4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

5、讓學(xué)生思考人類、動物和自然之間的關(guān)系。

6、讓學(xué)生意識到保護環(huán)境的必要性。

三、了解人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐。

四、讓學(xué)生談?wù)動^后感和體會。

五、進行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護我們的生存環(huán)境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動，我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定。

八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識。

九、制定環(huán)保措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實際生活出發(fā)想辦法）。

2、制定環(huán)保措施并實行。

3、教師小結(jié)。

十、總結(jié)延伸

1、設(shè)計環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護。

2、向家人做一次保護環(huán)境的宣傳。

3、如何在實際生活中保護環(huán)境

教學(xué)反思：