第一篇：新人教版六年級下期音樂教案

新人教版六年級下期音樂教學(xué)計劃

為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的音樂技能技巧，讓學(xué)生在音樂中學(xué)有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的基本知識，同時又能夠感受到音樂的快樂和情趣，從而提高音樂審美能力，特制訂本計劃。

一、教學(xué)目標

1、情感態(tài)度價值觀：

通過音樂教學(xué)，并能夠在聽賞樂曲中正確感受音樂的情緒并能夠正確地表述音樂的情緒，對音樂的欣賞能夠有自己更深入的認識和見解，能夠在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價值觀。

2、知識與技能

（1）能夠認識連音符，知道一些音樂家的故事，能夠演唱簡單 的旋律，并且保證基本音準。

（2）能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用

不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式熟練地表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。

（3）能夠?qū)Ω枨M行編創(chuàng)動作和表演，并能夠用樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。

（4）能夠在音樂聆聽中感受樂曲的情緒，能夠?qū)σ魳返慕Y(jié)構(gòu)做

出正確的判斷，能夠分析簡單的器樂曲式形式。能夠通過想象描述音樂的形象和意境。

3、過程與方法

（1）通過模仿建立學(xué)生的音樂認知感受，讓學(xué)生對音樂有感性 的認識，模仿的范圍從歌曲擴展到器樂旋律。

（2）通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗音樂，在體驗中感受愉悅的審美享受。

（3）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氛圍和意識。

（4）在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生探索音樂 的好奇心和探究意識。

（5）注重音樂教學(xué)方法的實踐，特別是對音樂欣賞中對比欣賞的使用，引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞，從對比中感受音樂的不同特點。

二、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生在音樂上有了比較高的欣賞能力和演唱水平，在欣賞音樂的過程中能夠自己理解音樂并能夠表達自己的理解，在節(jié)奏方面能夠較熟練地運用簡單的各種節(jié)奏，在音樂知識上有了一定的了解。但是，歌唱的技巧不夠熟練，變聲期開始，一些學(xué)生演唱高音比較困難，對歌曲的情感理解不夠深入，表現(xiàn)不夠準確，在欣賞樂曲的時候有些樂曲的興趣不夠，對通俗樂曲的興趣增強。

三、教材分析

本學(xué)期教材共有六個單元，其中有唱歌11課，欣賞8課，但是欣賞曲目數(shù)量龐大，音樂家故事2課，活動4課，音樂知識1課。欣賞與歌唱課的比例雖然不同，但是欣賞的曲目在數(shù)量上有很大的增加，同時對音樂家的認識有了要求，活動課的內(nèi)容比較大。與舊版的實驗教材有了較大的改變，換掉了一些較為老的歌曲，增加了一些新的歌曲，難度也有之下降。外國音樂作品較多。

四、教學(xué)重難點

（一）重點

1、增強學(xué)生對基本音樂技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識。

2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。

3、能夠認識一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色，能夠?qū)σ恍┮魳芳矣兴私狻?/p>

4、積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。

（二）難點：

1、對音樂技能的掌握和學(xué)習(xí)，特別是對一些特別的節(jié)奏的練習(xí)是難點。

2、歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探索價值，但也是有著較難地方。

3、欣賞的數(shù)量很大，如何在眾多曲目中選擇重難點進行教學(xué)是重點工 作。在欣賞中如何掌握欣賞的方法，對樂器的音色的聽辨是極為困難的。

五、教學(xué)進度 周次

教學(xué)內(nèi)容

1.感恩的心、歡樂頌、音樂家貝多芬 2.愛的人間、愛之夢 3.愛的羅曼斯、愛星滿天 4.單簧管波爾卡、撥弦波爾卡 5.藍色的雅特朗、快樂的農(nóng)夫、噴泉 6.霍拉舞曲、康沃爾的早晨 7.卡普里島、羊腸小道、圣托里尼 8.拉庫卡拉查、環(huán)球之旅 9.舉杯祝福、嘎達梅林

10.一對白鴿子、連音符、愛我中華 11.愛我中華

12.長江我的家、塔里木河 13.長江之歌、保衛(wèi)黃河、冼星海 14.黃河與長江 15.畢業(yè)歌、放心去飛 16.離別、回憶

17.友誼地久天長 18.畢業(yè)音樂會

《第一單元 愛滿人間》

第一課時

【教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》

2、欣賞歌曲《愛星滿天》 【教學(xué)目標】

1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。

2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。

3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。【教學(xué)過程】 導(dǎo)入

這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛，也有表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學(xué)唱《歌聲與微笑》。

2、學(xué)唱歌曲

（1）聽一遍范唱錄音。

（2）這首歌同學(xué)們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）

第一部分實際上只有兩句歌詞：“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下”，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了“友誼花開遍地香”的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。

（3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜（因為此歌大多學(xué)生已經(jīng)會唱，所以可以先學(xué)唱歌譜），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意“3-#5”處#5的音準。

（4）學(xué)唱第一樂段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會唱，所以教學(xué)的重點應(yīng)放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。

（5）學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。

3、欣賞歌曲

（1）初聽《愛星滿天》的錄音。

（2）師生共同討論歌詞的含義，重點是“世界就是美麗的天空”“我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星”。

（3）復(fù)聽。

（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。（5）再次欣賞，鼓勵學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。

4、小結(jié)

這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。

第二課時

【教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻》

2、欣賞合唱《歡樂頌》

3、課堂樂器演奏《歡樂頌》 【教學(xué)目標】

1、初步學(xué)會歌曲《愛的奉獻》并能劃分樂段，感受并表現(xiàn)兩個樂段不同的音樂情緒。

2、初步了解“樂圣”貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻，并學(xué)習(xí)他與命運頑強抗爭的精神。

3、初步熟悉《歡樂頌》的音調(diào)，并能用課堂樂器演奏?！窘虒W(xué)過程】

1、學(xué)唱歌曲

（1）介紹歌曲《愛的奉獻》誕生的背景，聽一遍范唱錄音。

（2）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個排比句。

（3）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂段的歌詞，注意“啊”的時值（應(yīng)是6拍），教師可用指揮動作提示。還應(yīng)注意該樂段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)。大多相同，只是在“美好的人間”處有所不同，要作多次對比示范，防止學(xué)生 混淆。

（4）學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動作提示節(jié)拍。

（5）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設(shè)計初兩個樂段的強弱變化并提示兩個樂段的情緒要求。

（6）連起來唱幾遍，可分別有幾位學(xué)生來領(lǐng)唱和指揮。

2、欣賞歌曲

（1）介紹“樂圣”貝多芬。

貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家。可先由學(xué)生來介紹，最后教師補充、總結(jié)。

（2）《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來、團結(jié)起來的場面雖然是一種理想，但在當(dāng)時乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用。

（3）欣賞合唱《歡樂頌》。（4）學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。（5）復(fù)聽。

3、器樂演奏

（1）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律。（2）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律。（3）二部合奏。

（4）二部合奏配上打擊樂器，教師或?qū)W生指揮。

4、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛的奉獻》，初步了解了“樂圣”貝多芬。有關(guān)貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請們在課外收集一些材料和音響，舉辦一次“走近貝多芬”的主題欣賞會。

第三課時

【教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)唱歌曲《歡樂頌》

2、集體舞《歌聲與微笑》 【教學(xué)目標】

1、能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。

2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性。

3、在學(xué)跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與?！窘虒W(xué)過程】

1、學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。（2）學(xué)唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。（3）二聲部合唱。

（4）大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾次）。

（5）背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。

2、集體舞

（1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動作要簡單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動作（可參考教材上的照片。每個組可以只編1-2個動作。要求人人參與，不要只靠個別骨干來創(chuàng)編，其他人旁觀。

（2）分小組創(chuàng)編集體舞動作。（3）各小組匯報表演。

（4）教師將各組最優(yōu)秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動作。

（5）隨《歌聲與微笑》的音樂，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動作。（6）部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。（7）全體學(xué)生一起跳集體舞。

3、小結(jié)

《第二單元 八音盒》

第一課時

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞《單簧管波爾卡》

《撥弦波爾卡》

【教學(xué)目標】

1、簡單介紹西洋木管樂器，使學(xué)生對其有個初步的認識和了解。

2、通過聆聽兩首《波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點。并指導(dǎo)學(xué)生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。

【教學(xué)重難點】

感受單簧管的音色特點，樂曲所表現(xiàn)的“波爾卡”的跳躍情緒特點及樂曲曲式結(jié)構(gòu)的特點。

教學(xué)過程：

一、學(xué)一學(xué)

1、師：孩子們，今天木管家族邀請我們?nèi)プ隹?，讓我們一起坐上心愛的小馬車出發(fā)吧

2、木管樂器的自我介紹：

A、長笛：是木管樂器中的高音樂器，音樂寬廣，音色清澈柔美，常把它比作樂隊中的“花腔女高音”。

B、短笛：短笛是長笛的同類樂器，形狀與長笛雷同，發(fā)音管比長笛短而細，音色響亮清脆、很有色彩。適宜于演奏各種

抒情或華彩性的樂曲。

C、大管：又稱“巴松”，是木管組中的低音樂器。管身較長，音色豐滿渾厚，善于表現(xiàn)詼諧、滑稽的形象。

D、雙簧管：直吹，音色明亮，帶鼻音，長于感情的表現(xiàn)，有“抒情女高音”之稱。常用于田園風(fēng)光的表現(xiàn)

E、單簧管：又稱“黑管”，直吹。低音渾厚響亮，中音區(qū)圓潤柔和，富于表情，高音區(qū)則較尖銳。單簧管音色豐富而明朗，表現(xiàn)力極為豐富，是木管樂器中音域最寬的樂器。

3、單簧管為大家演奏一曲《單簧管波爾卡》。

3、單簧管為大家演奏一曲《單簧管波爾卡》。

二、聽一聽

欣賞《單簧管波爾卡》

1、初聽：完整的欣賞，出示圖形譜。

2、小組討論分析：在圖形譜中發(fā)現(xiàn)了哪些相同點與不同點？（目的：運用直觀的圖形幫助學(xué)生了解樂曲的結(jié)構(gòu)，注意主題出現(xiàn)了幾次。）

3、復(fù)聽：學(xué)生以小組形式運用自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲旋律相同的樂段與不同的樂段。（可以用線條，動作，手勢等等，此環(huán)節(jié)為后面學(xué)生創(chuàng)作圖形譜打基礎(chǔ)）

欣賞《撥弦波爾卡》

1、完整聆聽。

2、作品介紹，是由斯特勞斯兄弟共同創(chuàng)作的采用手指撥弦來演奏的曲目。

3、再次聆聽，可請部分同學(xué)模仿弦樂撥弦奏，另一部分同學(xué)配上適當(dāng)?shù)拇驌魳罚惺芩俣扰c力度的對比及波爾卡輕松活潑、情趣詼諧、一氣呵成的特點。

三、跳一跳

1、簡單介紹波爾卡

波爾卡：捷克的一種民間舞蹈。以男女對舞為主。于十九世紀中葉風(fēng)行全歐。一般為二拍子，節(jié)奏活潑。

2.師生共跳波爾卡。

四、想一想，說一說。

師：孩子們，你們今天高興嗎，是什么讓我們這么高興？（音樂）是的，音樂給我們的生活帶來極大的樂趣！它可以表達我們心底最深的情感和最美好的祝愿。

五、最后，讓我們在單簧管優(yōu)美動聽的演奏聲中坐上小馬車回家吧！

第二、三課時

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)唱歌曲《藍色的雅特朗》

【教學(xué)目標】

1、能用優(yōu)美的聲音演唱，平穩(wěn)的氣息，輕柔的音色演唱《藍色的雅特 朗》。

2、能正確識讀8/6拍號，知道其含義并感受其強弱規(guī)律。讓學(xué)生進一步體驗其輕盈、富有搖蕩感的特點。

【教學(xué)重難點】

1、能用優(yōu)美的聲音演唱《藍色的雅特朗》

2、能唱好倚音及切分音及附點八分音符

并能積極參與二聲部的合唱，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。

【教學(xué)準備】 電腦

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、課前游戲 節(jié)奏傳遞

三、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入激趣

2、音樂知識：八六拍子

在學(xué)習(xí)新課之前我們先做一個八六拍的發(fā)聲練習(xí)。

3、聽賞范唱，感悟歌曲

師：現(xiàn)在讓我們來聽一聽。在聽的過程中請同學(xué)們用心去思考，這首歌曲的情緒怎樣？速度是怎么樣？它的演唱形式是什么？

4、學(xué)唱歌曲

⑴ 模唱

⑵ 跟唱

⑶突破難點

附點八分音符 ⑷學(xué)習(xí)齊唱部分

學(xué)生依琴輕聲完整地練唱旋律 ⑸學(xué)唱歌詞 ①朗讀歌詞

②學(xué)生輕聲跟唱

⑹有感情地演唱歌曲

四、欣賞《快樂的農(nóng)夫》

第四課時

【教學(xué)內(nèi)容】 欣賞《霍拉舞曲》

教學(xué)目標：

1、通過欣賞《霍拉舞曲》，熟悉木琴的音色以及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

【教學(xué)重難點】

1、樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

2、木琴在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

【教學(xué)準備】

音響資料

教學(xué)過程：

一、聽《霍拉舞曲》

1、初步聆聽，感受

《霍拉舞曲》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。

2、比較

（播放小提琴《霍拉舞曲》、木琴《霍拉舞曲》）你能聽辨出其中的不同嗎？ 用不同的樂器表現(xiàn)同一作品，給人的感受也發(fā)生了變化。

3、介紹《霍拉舞曲》

《霍拉舞曲》由羅馬尼亞小提琴家、作曲家迪尼庫作于1906年?；衾橇餍杏诹_馬尼亞和前蘇聯(lián)庫爾達維亞地方的一種民間歌曲體裁，產(chǎn)生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽的就是具有輪舞體裁的-------------獨奏曲。

4、再次整體聆聽

再來仔細聆聽，具體說說：樂曲好象描寫了一個什么場面？你是怎么來欣賞的？

5、總結(jié)

通過《霍拉舞曲》，我們感受了不同的樂器在表現(xiàn)同一作品時的不同，了解了木琴這樣的打擊樂器。

二、欣賞《噴泉》

第五課時

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞《康沃爾的早晨》

【教學(xué)目標】

通過欣賞《康沃爾的早晨》，了解其作者勞倫斯。

【教學(xué)重難點】 體會歌曲感情

【教學(xué)準備】

電腦多媒體音響資料

教學(xué)過程：

聽《康沃爾的早晨》

1、初步聆聽，感受

《康沃爾的早晨》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。

2、交流

3、介紹《康沃爾的早晨》

如今的康沃爾已經(jīng)成了著名的旅游勝地，但當(dāng)年卻是地老天荒的蠻夷之地。勞倫斯夫婦選擇了大西洋岸邊沼地上的一個小村落住了下來，自己種菜，勉強糊口。艱苦的生活并沒有泯滅勞倫斯的審美情趣：鋪天蓋地的紫紅色石楠花叢與碧藍的海水和淺綠的逶迤山影組成了粗獷妖艷的康沃爾景觀，勞倫斯從這幅自然美景中獲得了安慰和寫作靈感。他說他感到了康沃爾的某種魔力：這寂靜的荒野，拍岸的狂濤，原始的處女地，讓人想到伊甸園。所以勞倫斯說，他在康沃爾有一種通靈的感覺。

4、再次整體聆聽

再來仔細聆聽，具體說說：樂曲好象描寫了一個什么場面？你是怎么來欣賞的？

5、總結(jié)

《第三單元 環(huán)球采風(fēng)》

教學(xué)目標：

1、演唱歌曲；

2、初步了解外國音樂風(fēng)格；

3、認識反復(fù)記號D.C.Fine 教學(xué)重點：

理解歌曲，能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲，認識D.C.反復(fù)記號，并掌握它的用法。

教學(xué)難點：唱準后半拍起的節(jié)奏

教具準備：多媒體課件、電子琴 課時安排：4課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)意大利民歌《卡普里島》.教學(xué)目標：

1、能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》；

2、初步了解意大利民歌熱情、爽朗的音樂風(fēng)格；

3、認識反復(fù)記號D.C.Fine。

教學(xué)重點：

理解歌曲，能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲，認識D.C.反復(fù)記號，并掌握它的用法。

教學(xué)難點：唱準后半拍起的節(jié)奏

教具準備：多媒體課件、電子琴

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：這個春暖花開的季節(jié)，我們即將要進行一次環(huán)球之旅，今天我們將去往我們此次環(huán)球之旅的第一站，意大利。

1、（出示圖片）比薩斜塔

2、（出示圖片）威尼斯水城 威尼斯是意大利東北部城市，亞得里亞海威尼斯灣西北岸重要港口。

3、（出示圖片）帕瓦羅蒂 魯契亞諾?帕瓦羅蒂帕瓦羅蒂與“多明戈” “卡雷拉斯”稱為三大男高音，別號“高音C之王”。高音C也是男高音試金石的，判斷他是不是一個男高音，就意味要聽聽是不是能夠唱到高音C，而且唱的漂亮。接下來，我們將去往一個風(fēng)光旖旎的地方——卡普里島！

4、（出示圖片）卡普里島風(fēng)光

那我們一起來聽聽用音樂描繪的卡普里島是什么樣的吧。大家認真的去感受歌曲的情緒哦。

二、新課學(xué)習(xí)

1、錄音范唱

師：這首歌曲帶給你的感覺如何？

2、分析曲譜

3、生隨琴演唱曲譜

4、再次感受《卡普里島》美麗的風(fēng)光

5、出示D.C.定義

三、課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《羊腸小道》。

教學(xué)目標：

1、通過聆聽樂曲《羊腸小道》，并了解樂曲結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，讓學(xué)生掌握樂曲中騎驢主題、風(fēng)光主題的旋律、風(fēng)格及表現(xiàn)形式。

2、通過想象、探索、體驗，了解管弦樂器所刻畫的人、動物、風(fēng)光，從而反應(yīng)管弦樂器在樂器中的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點：通過探索性的欣賞，讓學(xué)生了解音樂內(nèi)容

教學(xué)難點：分析《羊腸小道》的音樂結(jié)構(gòu)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、欣賞視頻《科羅拉多大峽谷》 看到這么美的景色，大家想不想去？老師邀請了一位資深“導(dǎo)游”。

2、出示“導(dǎo)游”—格羅非 銜接語：導(dǎo)游給我們小朋友都配備了一匹坐騎，但是卻要讓我們自己用耳朵去猜，（提示）這個坐騎聰明的人都坐過。

二、新課教學(xué)

（一）欣賞引子部分

1、聽音樂猜猜坐騎

2、聽辨主奏樂器（雙簧管、椰子殼）師：這一段，運用爵士音樂的手法，用雙簧管奏出一支滑稽的曲調(diào)，具有輕松的舞蹈節(jié)奏。在椰子殼奏出的蹄聲伴隨下，描繪出旅行者和小毛驢悠閑地行進在山間羊腸小道上的情景。

（二）欣賞樂段一 音樂主題A欣賞

1、出示圖譜。

2、哼唱旋律。

3、用動作感受節(jié)奏。

4、出示（小提琴）（單簧管）（椰殼）。

5、集體用動作感受。

6、完整欣賞“毛驢主題”。

銜接語：走了兩段崎嶇的“羊腸小道”我們周圍的景色會發(fā)生什么變化呢？ 音樂主題B欣賞

1、出示圖譜。

2、感受主題音樂所描繪的景色。

3、聽辨主旋律樂器。

4、哼唱旋律。

5、完整欣賞“壯麗”主題。

（三）欣賞樂段二

1、感受旋律特點以及所描繪情景。師：這一段旋律給人帶來入了夢幻般的情景，讓人有無限遐想，你想到了什么呢？

2、揭示主奏樂器（鋼片琴或八音盒）。

3、教師總結(jié)。銜接語：當(dāng)夢醒來以后我們又繼續(xù)前進吧。

（四）欣賞樂段

三 小結(jié)：樂段A——騎驢走在羊腸小道。樂段B短暫的幻想，那么最終的樂段C又是描述的什么呢？

1、再次感受“騎驢主題”。

2、體驗旋律速度。

（五）完整欣賞全曲

四、課后拓展 剛才我們欣賞的是由美國作曲家格羅非創(chuàng)作的大峽谷組曲之第三樂章——羊腸小道，其中還有第一樂章“日出”、第二樂章“沙漠”、第四樂章“日落”、第五樂章“暴風(fēng)雨”。

五、課堂小結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《拉庫卡拉查》。

2、拓展。

教學(xué)目標：

1、能夠用較好的聲音背唱歌曲《拉庫卡拉查》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。

2、通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗并喜愛美洲民族音樂，增強學(xué)生對世界多元文化的接納和包容。

教學(xué)重難點：

1、歌曲第一部分的兩個結(jié)尾句不同，易混淆。

2、歌曲第二部分的弱起節(jié)奏不好掌握。

3、理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)準備：電子琴、多媒體課件、卡片。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、談話導(dǎo)入

三、學(xué)唱歌曲（幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和處理歌曲）

1、感受歌曲，熟悉旋律我們一起來聽段音樂，放松一下（放樂曲《拉庫卡拉查》，領(lǐng)拍手）

2、觀看碟片，了解墨西哥的風(fēng)情

3、幫助學(xué)生學(xué)唱《拉庫卡拉查》

（1）引入歌曲

（2）生聽教師范唱，做口型模唱，自學(xué)難點

（3）生跟范唱學(xué)，找出不太會的地方，師生共同參與學(xué)習(xí)

（4）生跟琴輕聲唱

4、學(xué)生自主處理歌曲

（1）師布置任務(wù)，小組討論怎樣唱好這首歌曲

（2）小組排練

（3）小組展示

（4）有感情地演唱。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)墨西哥民間舞蹈動作。

教學(xué)目標： 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與音樂審美和體驗活動（唱、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)墨西哥民間舞蹈動作。

1、觀看碟片。

2、學(xué)學(xué)墨西哥的典型動作

3、學(xué)學(xué)簡單的集體舞

二、活動《環(huán)球之旅》

三、教師總結(jié)

《第四單元 五十六朵花》

第一課時

【教學(xué)內(nèi)容】 學(xué)唱歌曲《舉杯祝?！?【教學(xué)目標】

用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！?學(xué)會演奏烏孜別克族民間音樂典型的節(jié)奏。

初步認識都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器?！窘虒W(xué)過程】

一、歌曲導(dǎo)入。

二、學(xué)唱歌曲。

導(dǎo)語：今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到x疆去走一走，看一看，學(xué)習(xí)一下x疆的民歌，領(lǐng)略一下x疆的舞蹈。今天我們要學(xué)習(xí)的就是那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶來的烏孜別克族民歌--《舉杯祝?！?/p>

1、帶著問題初聽歌曲，聽出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別是什么？（情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏xxx xx）

2、集體拍奏典型節(jié)奏

3、用“來”隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有沒有旋律相同的句子

4、把旋律相同的句子用“來”唱一下

5、小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認為難唱的句子，并隨琴模唱

6、用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。

三、認識都它爾和手鼓

四、表演歌曲

第二課時

【教學(xué)內(nèi)容】

1、欣賞馬頭琴獨奏《嘎達梅林》。

2、欣賞歌曲《上去高山望平川》。

3、認識馬頭琴?！窘虒W(xué)目標】

1、欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達梅林》，感受音樂悲壯的情緒。

2、認識馬頭琴，初步感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息。

3、欣賞歌曲《上去高山望平川》。感受“花兒”高亢、明亮的音色特點?！窘虒W(xué)過程】

一、欣賞馬頭琴獨奏《嘎達梅林》

1、師：這首樂曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨特的音色，增添了內(nèi)蒙古草原的氣息，使嘎達梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯。

現(xiàn)在我們來聽一聽，用馬頭琴演奏的這首民歌。聽后說出樂曲給你怎樣的感受？

2、學(xué)生欣賞

回答：具有草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚

3、師：你們知道馬頭琴的形狀嗎？（出示多媒體課件：馬頭琴）馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器，因為琴頭上雕刻著馬頭，所以叫馬

二、欣賞歌曲《上去高山望平川》

《上去高山望平川》是“河湟花兒”的代表曲目，在全國各地頗具影響，聲譽極高。這首歌的歌詞采用“民間格律詩”的形式和手法寫成。其典型特征是采用“雙句雙字尾”的格式。這首歌的旋律高亢開闊、自由舒緩，富有西北民歌的典型特點。

第三課時

【教學(xué)內(nèi)容】 學(xué)唱歌曲《愛我中華》 【教學(xué)目標】

1、用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。

2、為歌曲創(chuàng)編律動或舞蹈，隨音樂表演。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

師：首先我們來做一個游戲：播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵和表揚。]

二、學(xué)唱新課：

1、由學(xué)生的回答引入。師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？生：五十六個民族。師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。師：這五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂肯定也不相同。欣賞《愛我中華》

2、師：欣賞完這首美妙動聽的樂曲，同學(xué)們想不想學(xué)唱這首歌曲呢？（想！）

3、跟琴學(xué)唱

4、全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：（1）、裝飾音、修止符的運用。（2）、控制整體音量。

三、創(chuàng)編舞蹈動作并隨音樂進行表演。

第四課時

【教學(xué)內(nèi)容】 音樂活動“愛我中華” 【教學(xué)目標】

1、在教師的指導(dǎo)下，分小組準備“愛我中華”的歌曲、音樂、舞蹈、圖片介紹、服飾等資料。

2、每個學(xué)生積極參與“愛我中華”的活動?！窘虒W(xué)過程】

1、搶答比賽

師: 五十六個民族五十六朵花?，F(xiàn)在進行搶答比賽，比一比哪個小組知道的民族最多，發(fā)言的孩子一次只能說出一個民族的名稱，不能重復(fù)說。每說對一個可以為自己小組加一朵小紅花。

開展搶答比賽。

2、聽音樂選畫面

（1）教師播放課件，學(xué)生聆聽并作好記錄。

（2）當(dāng)全部音樂片段結(jié)束后學(xué)生再回答，教師用課件展示正確答案，對學(xué)生的回答做出評價。

3、拓展

(1)師：老師知道很多孩子在課前已經(jīng)查找了關(guān)于各個民族的資料，讓我們一起來看看吧。

(2)學(xué)生展示課前準備的資料，如各民族名稱、圖片、風(fēng)俗習(xí)慣等。

4、小結(jié)

師:孩子們,你們查找的資料真豐富呀，讓我們大開眼界。五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高興和激動。

《第五單元 母親河》

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《長江我的家》、《保衛(wèi)黃河》。

教學(xué)目標：

1、初步學(xué)會歌曲《長江我的家》。

2、在欣賞能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。

3、在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)母親河的相關(guān)文化知識。

教學(xué)重難點： 在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長江黃河的相關(guān)文化知識。

課時安排：4課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《長江之歌》。

教學(xué)目標：

1、在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。

2、在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長江的相關(guān)文化知識。

教學(xué)重點：

在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。

教學(xué)難點：

在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長江的相關(guān)文化知識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：（小聲播放《長江之歌》）本單元標題是“母親河”。什么是“母親河”？

二、欣賞《長江之歌》 同學(xué)們，剛才咱們聽到的這首歌曲歌唱的是什么呢？（“長江之歌”）那么，你對長江有多少了解呢？請說一說在你的心中長江是怎樣的？ 長江全長六千三百公里，在世界上僅次于南美洲的亞馬遜河和非洲的尼羅河。是世界第三大河。流經(jīng)11個省市自治區(qū)，自西向東橫貫我國腹部。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《長江我的家》。

教學(xué)目標： 初步學(xué)會歌曲《長江我的家》。

教學(xué)過程：

一、學(xué)唱歌曲《長江我的家》

（1）欣賞范唱錄音。

（2）與學(xué)生共同討論歌詞的含義：“我”主要是指港、澳、臺和海外僑胞的小朋友們，“長江”已經(jīng)不是單純指長江，而是指整個祖國了。所以才有“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”的詞句。

（3）隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

（4）這首歌較難唱，一是大跳音程較多，音準不易掌握好；二是節(jié)奏較為復(fù)雜，有不少切分節(jié)奏；三是有幾處相同的詞句譜以相似的旋律，容易混淆。請同學(xué)們特別注意。教師帶領(lǐng)學(xué)生重點練習(xí)“長江是我的家”、“長江長江是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”。

（5）再隨錄音學(xué)唱兩遍歌詞。

二、總結(jié)

第三課時

教學(xué)目標 ：

1、通過欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》,感受不同的演唱形式所帶來的不同音樂形象。

2、學(xué)習(xí)輪唱的演奏形式，并能夠看老師指揮,進行簡單的輪唱練習(xí)。

3、初步了解作品的來歷，感受作品磅礴的氣勢以及所蘊含的愛國情感。加深對祖國的熱愛。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、了解黃河

1、這節(jié)課我們來上一節(jié)欣賞課,首先請同學(xué)們欣賞一段關(guān)于黃河的錄像，你能用一個詞語來形用你所看到的黃河嗎？

2、在1931年，日本發(fā)動了“九一八”事變，開始了蓄謀已久的侵略中國的戰(zhàn)爭，全國上下立刻掀起了轟轟烈烈的抗日浪潮。

3、讓我們有感情的朗誦詩詞，想一想，詩詞表達了作者怎樣的心情？星海拿到歌詞后，在延安一座簡陋的土窯里，拖著生病的身體，創(chuàng)作了這首經(jīng)典歌曲《保衛(wèi)黃河》，這也是他所創(chuàng)作的大型音樂作品《黃河大合唱》中的第七樂章。

二、初聽歌曲：

1、讓我們來完整的欣賞這首歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受歌曲作者冼星海將這段詩詞賦予了怎樣音樂，來表達他的愛國熱情？

2、播放《保衛(wèi)黃河》全曲。（課件：播放全曲）

第四課時

教學(xué)內(nèi)容： 完整欣賞《保衛(wèi)黃河》。

教學(xué)過程：

一、分段欣賞： 第一部分：

1、首先，我們一起來欣賞《保衛(wèi)黃河》的第一部分，想一想，歌曲采用了怎樣的演唱形式？（課件：復(fù)聽歌曲第一段）

2、學(xué)生回答

3、范唱第一遍

教師指旋律線，請同學(xué)們注意歌曲歌詞的高低變化。

4、教師小結(jié)：這個旋律走向，表現(xiàn)了旋律的高低變化，這種變化就像黃河的波濤，上下起伏。

5、范唱第二遍

教師為歌曲加上伴奏演唱

6、演奏第一遍

學(xué)生輕唱歌詞

第二部分：

1、欣賞第二部分，聽一聽，在歌詞、旋律都一樣的情況下，它的演唱形式有什么不同？

2、（課件第二樂段）有幾個聲部演唱？（課件：兩個聲部）

3、她們演唱的順序是一樣的嗎？（課件：先后演唱）

4、師講解“輪唱”知識點。

5、我們剛才欣賞的這一部分，是有兩個聲部進行演唱的，所以稱之為？

6、你們想不想嘗試兩個聲部的輪唱？

7、將學(xué)生分為兩組，在教師指揮下，進行二部輪唱。

8、老師為你們加鋼琴伴奏，你們自己進行二聲部輪唱，可以嗎？

9、剛才我們的演唱的聲音效果像什么？

10、小結(jié)：同樣的歌詞和旋律，由于采用了輪唱形式，讓我們感受到此起彼伏的抗日浪潮。

第三四部分：

1、第三部分在相同旋律下，又采用了怎樣的演唱形式？

2、請學(xué)生回答：演唱形式？板貼：三部輪唱

3、作者為何要運用三部輪唱的方式呢？他想要表達一種怎樣的心情？

4、讓我們再次回顧第三部分，接著欣賞歌曲的高潮??

5、歌曲的演唱形式是什么？ 和第一部分相比，旋律都一樣，演唱形式也一樣，都是齊唱，為什么是高潮？音樂哪些方面發(fā)生了變化（力度加強，速度加快。音調(diào)升高）

6、小結(jié)：

二、完整復(fù)聽：

1、通過剛才的分段欣賞，我們對這首歌曲的每一個部分都有了充分的了解，讓我們一起來看一看，第一部分的音樂表現(xiàn)形式是？它所表現(xiàn)的音樂形象是？

2、通過剛才的回顧，我們發(fā)現(xiàn)，不同的演唱形式，可以表現(xiàn)不同的音樂形象，3、讓我們對照畫面提示，再一次感受不同的音樂表現(xiàn)形式，所帶來不 同的音樂形象

（課件：完整欣賞全曲）

三、教學(xué)小結(jié)

《第六單元 告別時刻》

第一課時

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生聽歌曲，熟悉歌詞的內(nèi)容，整體感知歌詞的內(nèi)容。

2、讓學(xué)生講述自己的感受，把握主旨內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；珍惜友誼，不因離別而哀愁，而要滿懷激情各奔前程。

教學(xué)重難點

1、了解歌詞寫作的相關(guān)背景，整體感知歌詞內(nèi)容。

2、把握歌詞的主要內(nèi)容，形成自己的觀點。

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；懂得珍惜友誼。

課時安排：4課時

第一課時

教學(xué)目標：

1、掌握“弦歌、逍遙、勞燕分飛、直上青云”等詞語的含義。

2、了解歌詞的作者及寫作的相關(guān)背景。

3、讓學(xué)生聽歌曲，熟悉歌詞的內(nèi)容，整體感知歌詞的內(nèi)容。

4、讓學(xué)生講述自己的感受，把握主旨內(nèi)容。

5、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；珍惜友誼，不因離別而哀愁，而要滿懷激情各奔前程。

教學(xué)重難點 ：

1、了解歌詞寫作的相關(guān)背景，整體感知歌詞內(nèi)容。

2、把握歌詞的主要內(nèi)容，形成自己的觀點。

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；懂得珍惜友誼。

教學(xué)媒體 ： 作者的圖片及生平資料、《義勇軍進行曲》（歌曲及伴奏）教學(xué)過程：

一、播放國歌《義勇軍進行曲》（音頻素材）教師： 同學(xué)們我們的國歌是由誰作詞、作曲的？對，是田漢作詞，聶耳作曲。歌曲表達了青年一代“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國激情。今天，我們再來學(xué)習(xí)田漢先生創(chuàng)作的歌詞《畢業(yè)歌》（講授新課）

二、作者簡介（投影顯示）田漢（1898～1968），原名叫壽昌，生于湖南省長沙縣，杰出的戲劇家，無產(chǎn)階級文化戰(zhàn)士，我國革命戲劇運動的奠基人和戲曲改革運動的先驅(qū)者，我國早期革命音樂、電影的杰出的組織者和領(lǐng)導(dǎo)人?！拔幕蟾锩逼陂g，被林彪、“四人幫”迫害，屈死獄中，終年七十歲。

三、《畢業(yè)歌》創(chuàng)作的時代背景 20世紀30年代，當(dāng)抗日成為時代主旋律時，革命斗爭迫切需要與之相配合的歌曲。《畢業(yè)歌》、《漁光曲》、《大路歌》、《新女性》、《四季歌》、《天涯歌女》、《十字街頭》、《鐵蹄下的歌女》、《義勇軍進行曲》等進步歌曲都是專門為電影創(chuàng)作的。以聶耳為代表的左翼歌曲創(chuàng)作者們將歌曲這種宣傳手段應(yīng)用到電影當(dāng)中，一方面為歌曲在電影中的使用做了成功的嘗試，另一方面大大鼓舞了抗日軍民的斗志，電影歌曲也因此成為早期中國電影音樂的主流。

四、整體感知

給學(xué)生10分鐘左右的時間，瀏覽歌詞，并劃分層次結(jié)構(gòu)?！懂厴I(yè)歌》 先讓學(xué)生分析、討論，教師提示、明確。全曲分為四段：

第一段是號召性的，像聲聲警鐘；

第二段是宣誓性的，展現(xiàn)了一代青年的志向和抱負；

第三段以高昂的音調(diào)、開闊的節(jié)奏，突出了“掀起民族自救的巨浪”的氣勢。最后一段也是號召性的，但變成更為急切、更為熱情的呼吁。

第二課時

一、活動建議 播放歌曲及伴奏，讓學(xué)生試唱，并講述聽完歌曲后的感受，和大家一起分享、交流。

二、跟唱《畢業(yè)歌》

三、問題探究 《畢業(yè)歌》在寫作上有何特點？ 先讓學(xué)生分析、討論，教師提示、明確： 這首歌詞是自由體的新詩，聶耳采用核心音調(diào)貫穿發(fā)展的多段體結(jié)構(gòu)，將全曲分為四段。通過順乎語勢的旋律進行，使詞曲結(jié)合緊密無間，情緒發(fā)展環(huán)環(huán)相扣，達到了整體的統(tǒng)一與平衡。第一段的音樂是號召性的，像聲聲警鐘。第二段是宣誓性的，展現(xiàn)了一代青年的志向和抱負。第三段聶耳運用革命浪漫主義的手法，以高昂的音調(diào)、開闊的節(jié)奏，突出了“掀起民族自救的巨浪”的氣勢。這個樂句也起了推動全曲高潮到來的作用。最后一段也是號召性的，但變成更為急切、更為熱情的呼吁。它把第一段的音調(diào)、節(jié)奏作了富于動力性的集中展現(xiàn)，具有很強的概括力，使全曲在高昂的戰(zhàn)斗氣氛中結(jié)束。

四、活動建議 就要畢業(yè)了，試著寫首短詩，或表達自己對理想的追求，或歌頌真摯純潔的友誼。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《友誼地久天長》

教學(xué)目標：

學(xué)唱歌曲《友誼地久天長》，在音樂活動中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 播放歌曲《友誼地久天長》 提問：這首歌曲的歌名？你聽過哪位歌唱家演唱這首歌曲？

二、學(xué)習(xí)歌曲合唱部分 學(xué)生以小組的形式或者利用課堂樂器分聲部完成旋律。

三、完整演唱歌曲 背唱歌曲，加入領(lǐng)唱、排成演出隊形。

四、討論運用什么形式完成“畢業(yè)晚會”

五、分組準備 主持、導(dǎo)演、化妝、錄像、邀請老師、照畢業(yè)照等等。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容： 活動：“畢業(yè)音樂會”

教學(xué)目標： 由學(xué)生組織一臺“畢業(yè)音樂會”，在音樂活動中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。

教學(xué)過程：

一、合唱：《友誼地久天長》

二、畢業(yè)典禮

（1）校長的講話，頒發(fā)畢業(yè)證。

（2）舞蹈：街舞《青春的腳步》。

（3）學(xué)生代表講話。

（4）學(xué)生留給學(xué)校的禮物：一幅巨畫《我們美麗的校園》。

（5）家長代表講話。

（6）表演唱：《感恩的心》--演唱加手語表演。

（7）老師的臨別寄語。

（8）朗誦：《長大后我就成了你》鋼琴伴奏。

（9）舞蹈《小旋風(fēng)》。

（10）大合唱：《放心去飛》

第二篇：牧童 新人教五年級上冊音樂教案

牧童 新人教五年級上冊音樂教案

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《牧童》

教學(xué)目標：

1、通過小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。

2、感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。

3、通過學(xué)唱歌曲，感受體驗并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

教學(xué)重點：感受體驗歌曲活潑的情緒。

教學(xué)難點：訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。

教具準備：圖片（牧童、羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、學(xué)生聽音樂做自己喜歡的動作進教室，音樂采用《請來看看我們美麗的村莊》。

2、師：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細的聽聽、想想，我們要去的是一個什么樣的地方？

音樂起（背景音樂采用歌曲旋律）

配樂旁白

3、學(xué)生回答

師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？”

生：我們仿佛來到了大草原,看到許多牛羊……

4、請學(xué)生貼出畫面

（1）師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。

（2）學(xué)生選擇背景畫到黑板進行貼畫。

（3）點題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什么意思？”

（4）生：“牛羊是牧童趕來的?！薄澳镣褪欠拍恋膬和?。

（5）貼出牧童出示課題

二、學(xué)唱歌曲

（一）掌握節(jié)奏

1、師：“看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，你聽……”

2、聽錄音范唱。（出示歌譜）

3、師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”

4、生：“非常高興、熱烈歡快……”

5、師：“歌曲采用了什么演唱形式？”

6、生：“二聲部合唱”。

7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。

8、出示切分節(jié)奏XXX

9、師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”（讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運用）

10、學(xué)生小組討論。

11、師：“說說切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂色彩？”

12、生：“切分節(jié)奏的運用使得音樂顯得活潑、跳躍?！?/p>

13、師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎？”

14、生：“好！”

15、隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。（用快樂的情緒讀歌詞）

16、師：“下面我們來進行一個小比賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準確并能表達出活潑歡快的情緒?！?/p>

17、小組比賽（老師進行評價）

（二）視唱曲譜

1、出示高聲部旋律。

2、師：“以小組為單位，進行歌譜學(xué)習(xí)。比一比，看一看哪組學(xué)的最認真，速度最快！”

3、小組進行學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

4、師：“老師要檢驗一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律?！?/p>

5、學(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會樂曲快樂的情緒。

6、學(xué)唱二聲部旋律

（1）再聽歌曲（完整播放歌曲）

（2）師：“你覺得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和聲？”學(xué)生回答，并指出歌曲有和聲處。

（3）教師出示二聲部旋律。

（4）分小組學(xué)唱第二、三句旋律。

（5）師：“哪組試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導(dǎo)音準）

（6）小組進行演唱。

（7）師：“我們來一個旋律接龍好嗎？老師演唱第一句，其它三句每組一句怎么樣？”

（8）生：“太棒了！”

（9）完整演唱歌曲旋律。

（10）兩個聲部完整演唱歌曲旋律。

A、老師演唱高聲部，學(xué)生演唱低聲部。

B、學(xué)生分兩組進行合唱。

（11）師：“看樣同學(xué)們都迫不及待地想唱詞了，下面我們就試著把歌詞填進去演唱好嗎？”

（12）生：“好！”

（13）分兩聲部進行填詞演唱。

三、知識擴展：

1、師：“你們知道歌曲《牧童》是哪個地區(qū)的歌曲嗎？”

2、生：“是蒙古族的”、“是外國的”……。

3、教師介紹：《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一個可愛的國家，擁有肥沃的平原和連綿的高山峻嶺，牧童們在自己的家鄉(xiāng)自由地放聲歌唱。

4、國旗

5、首都：布拉迪斯發(fā)。人口：539萬。面積：4.9萬平方公里。

6、風(fēng)景欣賞：

四、小結(jié)：課下尋找斯洛伐克的相關(guān)材料。

五、隨《牧童》歡快旋律出教室。

教學(xué)反思：

收集整理資料，在音樂活動中積極感受，積極參與。

第三篇：新人音版六年級音樂下冊教案

新人音版六年級音樂下冊教案

第一課《古風(fēng)新韻》

教學(xué)目標：

1、聆聽兩首古詩詞歌(樂)曲，體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在樂句結(jié)束音運用上的特點，以及所表現(xiàn)的情景和情感。

2、能飽含深情地背唱歌益《游子吟》，表達自己對母愛的感激之情。并能說出兩段不同 的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。

3、能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。

4、在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。

5、學(xué)習(xí)堅笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。教學(xué)重難點：

1、通過聆聽與學(xué)唱，讓學(xué)生感受中華民族文化的經(jīng)典。

2、讓學(xué)生感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠”的意境，體會古琴獨特的“天地之音”和空靈感，并記住古琴的音色特點。教學(xué)時間：3課時。

第1課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽聆聽樂曲《關(guān)山月》，認識古琴。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入：

1、從主題“古風(fēng)新韻”直接進人。聆聽古琴曲《關(guān)山月》片段，教師從演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的“古風(fēng)”，設(shè)問：你認為樂曲中的什么因素讓你有“古風(fēng)”之感?聽到這首音樂，你好像看到了什么情景?

2、認識古琴導(dǎo)入。

3、初聽樂曲，感受古琴曲的意境。讓學(xué)生邊聽邊閉著眼睛，隨音樂用手模擬古琴的演奏動作，如同身在其中。

4、隨音樂默誦古詩《關(guān)山月》，體會古琴曲的意境。先讓學(xué)生誦讀古詩《關(guān)山月》，談?wù)勥@首詩所表現(xiàn)的情景和情感。在默誦時，教師借助相關(guān)的圖片展示，將樂、詩和畫結(jié)合，引起學(xué)生的聯(lián)想，幫助他們更好地體會其中的意境。

5、自選一首與古琴曲《關(guān)山月》的意境相配的古詩，進行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質(zhì)與情感。

三、全課小結(jié)。

談?wù)勥@節(jié)課收獲和感受。

第2課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《但愿人長久》，學(xué)唱歌曲《游子吟》； 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入：

（一）、聆聽歌曲《但愿人長久》

1、用師生“對詩”的形式，從蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的名句人手，如：教師出上句“人有悲歡離合”，學(xué)生對下旬“月有陰晴圓缺”；教師吟上句“但愿人長久”，學(xué)生誦“千里共嬋娟”。

2、簡單賞析蘇軾的詩詞《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達的情感。

3、有感情地配樂朗誦《水調(diào)歌頭》。選用古琴曲《關(guān)山月》和歌曲《但愿人長久》作為背景音樂，朗誦后，請學(xué)生談?wù)劜煌呐錁酚惺裁床煌母惺?，感知“古風(fēng)”與“新韻”。

4、聆聽歌曲《但愿人長久》，歌曲在樂句結(jié)束音的運用上的特點。讓學(xué)生邊聽邊跟著唱，熟悉歌曲．在感受歌曲特點時，師生接唱的方式．如教師唱“明月幾時”，學(xué)生唱“有”．幫助學(xué)生感知結(jié)束音基本運用長音這一特點。

5、安排對比聆聽鄧麗君和王菲演唱的版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻味、鼓勵學(xué)生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏，根據(jù)自己對詩詞的理解，用自己喜歡的節(jié)奏、語調(diào)來吟誦歌詞，給詩詞賦予“新韻”。

（二）、演唱歌曲《游子吟》。

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的《詠鵝》《春曉》和《靜夜思》等古詩歌曲導(dǎo)入。

2、初聽歌曲，感受歌曲所表達的情感。請學(xué)生朗誦唐詩《游子吟》，體會詩中的情感。

3、再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化。啟發(fā)學(xué)生：這首唐詩呈現(xiàn)了兩遍，在情緒上給你有什么不同的感覺?

4、用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學(xué)生誦讀唐詩《游子吟》兩遍。要求學(xué)生讀出不同的情感。

5、學(xué)唱歌曲，體會歌曲所表達的情感。

(1)視唱旋律。要求學(xué)生帶著感情來視唱歌曲前八小節(jié)的旋律，視唱時不帶裝飾音。熟練后跟教師的琴聲、用模唱的方法唱一唱前八小節(jié)旋律(帶裝飾音)。

(2)跟音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進行方面的不同。請學(xué)生用“M’’哼唱第一段旋律，用“wU”來哼唱第二段旋律，感受兩段旋律的變化。引導(dǎo)學(xué)生從音區(qū)、旋律的走向比較它們的不同。

(3)學(xué)唱歌詞，演唱歌曲。這首歌曲深受學(xué)生喜愛，且容易學(xué)唱，在演唱時，教師從旋律的走向、音區(qū)的變化上，引導(dǎo)學(xué)生通過力度的變化、唱法上的不同來唱好歌曲，表達對母親的感激之情。

三、全課小結(jié)。

齊唱歌曲，談?wù)劯惺堋?/p>

第3課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《花非花》，學(xué)吹豎笛。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、新課教學(xué)：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲《西風(fēng)的話》。唱完后，請學(xué)生回顧歌曲的曲作者是誰，引入本課的學(xué)習(xí)。

2、用“WU”哼唱旋律，邊唱邊劃旋律線，感受旋律的線條美。同樣考慮部分學(xué)生進入變聲期，請部分學(xué)生用豎笛吹奏，熟悉歌曲的旋律。教師用C調(diào)為學(xué)生伴奏，適當(dāng)降低音高。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)吹豎笛。

3、聆聽歌曲范唱，理解歌詞表達的意境。請學(xué)生用輕而高位置的聲音來朗讀歌詞，用高位置的發(fā)聲感覺幫助學(xué)生感受這首“朦朧詩”的意境。朗讀后，請學(xué)生談?wù)勛约簩@首詩的理解，教師還抓住歌詞中“花非花，霧非霧”和“夜半來，天明去”，啟發(fā)學(xué)生理解詩詞所比喻的“短暫易逝、難持長久”的含義。

4、有情感地吟誦歌詞，體會詞曲音調(diào)的緊密結(jié)合。請學(xué)生根據(jù)詩中每個字的聲調(diào)，適當(dāng)?shù)胤怕俣?、延長韻母來吟誦。然后請一組同學(xué)吟誦一句歌詞，一組同學(xué)哼唱一句旋律，其他同學(xué)對照、感知詞的聲調(diào)和旋律的音調(diào)之間的聯(lián)系。

5、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境。在學(xué)唱時，引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱，每個字的字頭唱得稍為“虛幻”而“柔美”些，體現(xiàn)“朦朧詩”的意境。唱好歌中的力度變化，注意氣息的運用，尤其是最后一句“去似朝云無覓處”的漸慢與漸弱的處理，氣息要控制好。

6、復(fù)習(xí)和交流學(xué)生已掌握的有關(guān)詩詞歌曲，個人或設(shè)計小組演唱等多種表演形式，與同伴分享和分組展示。

三、全課總結(jié)。

談?wù)勥@節(jié)課的收獲，唱歌曲《花非花》。

第二課《月下踏歌》

教學(xué)目標

1、能感受樂曲《阿細跳月》和《火把節(jié)》片段熱烈歡快的情緒，在聆聽中知道云南少數(shù)民族的相關(guān)音樂文化和風(fēng)俗人情。

2、能說出《阿細跳月》的主題是由4個樂句組成，聽出主題重復(fù)了幾次。并能用動作表現(xiàn)彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。

3、能聽出《火把節(jié)》片段中演奏的樂器音色，并能用動作、節(jié)奏拍擊和打擊樂器表現(xiàn)旋律的特點及音樂中的獨特效果。

4、用圓潤而富有彈性的聲音演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》和《我抱著月光，月光抱著我》，表現(xiàn)彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒。

5、背唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》，并能用“do、mi、sol”三個音編創(chuàng)短小旋律。

6、能根據(jù)樂器的形狀、構(gòu)造特點、演奏方式及音色特點，分辨民族樂器中“拉弦樂器組”和“彈撥樂器組”的分類。教學(xué)重難點：

1、學(xué)唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》和《我抱著月光，月光抱著我》，感受濃厚的兒童情趣和鮮明的彝族風(fēng)格特點。

2、認識民族樂器中的拉弦樂器組和彈撥樂器組，并配合實踐聆聽，加強對樂器音色類別的聽辨能力。教學(xué)時間：3課時。

第1課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《阿細跳月》，認識民族樂器分類(一)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、新課教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

(1)聆聽《快樂的羅嗦》或演唱《趕圩歸來啊哩哩》人手，請學(xué)生回顧彝族的

艮族風(fēng)俗風(fēng)情，然后進入樂曲主題的聆聽。

2、聆聽主題，熟悉主題。通過唱、奏、跳等方式，幫助學(xué)生加深對主題的記憶，然后說一說：主題是由幾個樂句組成的?(4個樂句，1小節(jié)為1個樂句)

(2)跟老師學(xué)一學(xué)“跳月”的舞蹈基本舞步，邊聽邊跳，感受樂曲的韻律。動作為：前三拍走三步，后兩拍空中蹬腳兩下，蹬腳時邊拍手邊喊“嗨嗨”。走的方向為：左右、前后。

3、多次聆聽樂曲，聽出主題重復(fù)的次數(shù)和變化。引導(dǎo)學(xué)生從音色、速度、力度和音區(qū)等要素中，聽出主題重復(fù)時的變化。

4、再次聆聽樂曲，用動作表現(xiàn)彈撥樂器演奏的樂段和情緒越來越熱烈的尾聲。啟發(fā)學(xué)生：當(dāng)聽到彈撥樂器出現(xiàn)時，隨音樂模仿彈奏的動作；當(dāng)聽到樂曲速度越來越快、力度越來越強時，隨音樂的節(jié)拍用拍手、搖手腕等動作表現(xiàn)越來越熱烈的情緒。

三、全課總結(jié)。

談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？

第2課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》，發(fā)聲練習(xí)； 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、新課教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

(1)復(fù)習(xí)演唱歌曲導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。

(2)從本課的發(fā)聲練習(xí)入手，把學(xué)生帶入歌曲的意境之中。

2、播放歌曲，聽后談?wù)劯枨囊饩澈颓昂蟛糠植煌那榫w。

3、學(xué)唱前八小節(jié)，表現(xiàn)與體會歌曲的意境之美。此部分在演唱時要注意音量不宜太大，唱好漸強、漸弱的力度變化以及延長音記號的地方，通過教師的指揮手勢，幫助學(xué)生準確掌握和表現(xiàn)。

4、學(xué)唱歌譜，感受歌曲的特點。歌曲主要由“do、mi、sol”三個音組成，音型重復(fù)多，識讀樂譜較為容易。因此，在識讀樂譜時，教師稍加分析和引導(dǎo)，以便學(xué)生能更好地掌握。

(1)聽教師唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊思考：歌曲主要由哪幾個音組成?每一個樂句所表現(xiàn) 的意境是不是一樣的?在分析時，結(jié)合歌曲的三個組成音“do、mi、sol”，介紹彝族歌曲的特點。

(2)分樂句視唱歌譜，邊唱邊請學(xué)生劃出樂句的旋律線，感知旋律的走向。簡譜版做復(fù)習(xí)變換拍子，請學(xué)生出現(xiàn)的小節(jié)左上角標出相應(yīng)的拍號，幫助學(xué)生準確掌握拍子的變換。

(3)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況，先把高聲部掌握，并用有趣的象聲詞幫助讀節(jié)拍的辦法，先把變拍子的強弱規(guī)律掌握，注意突出強拍。把歌曲變拍子的節(jié)奏練好，再換成旋律唱一唱。由于歌曲變拍子的難度，二聲部不唱，以降低難度。用分組和分聲部自學(xué)的辦法學(xué)唱。

5、學(xué)唱歌曲，處理歌曲。學(xué)唱歌曲應(yīng)著重于歌曲的意境表現(xiàn)，要把撒尼兒童在銀色的月光下歡快的歌舞場景表現(xiàn)出來，以表達他們對生活的熱愛。唱好這首歌曲，請注意以下幾點：

(1)指導(dǎo)學(xué)生按歌曲提示的力度與速度記號來演唱。在演唱時與學(xué)生一起復(fù)習(xí)旋律中出現(xiàn)的音樂記號，如：反復(fù)跳越記號、力度記號(漸強、漸弱)等。

(2)用徐緩的速度、柔和的聲音和小快板的速度、輕巧的聲音來表現(xiàn)兩個不同情緒的樂段。

(3)歌曲除變拍子外，多用聽唱和模唱的方法唱好倚音。

(4)由于速度的變化與延長音記號的運用，指揮將是統(tǒng)一歌聲的重要手段。

6、熟唱歌曲后，請學(xué)生手拉手站成排，隨樂句的進行，擺動雙手邊唱邊做律動，體驗撒尼人民月下踏歌時的意境。

三、全課總結(jié)。

談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？

第3課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《火把節(jié)》，學(xué)唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、新課教學(xué)：

（一）聆聽管弦樂《火把節(jié)》。

1、從民族風(fēng)情導(dǎo)人。課前請學(xué)生查找云南地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料，如：火把節(jié)、潑水節(jié)、三月三等，課上進行交流分享。教師設(shè)問：你認為要表現(xiàn)“火把節(jié)’’上熱鬧歡騰的場景的音樂，在速度、力度、節(jié)奏等音樂要素上會怎樣的表現(xiàn)?

2、初聽樂曲，感受樂曲熱烈歡騰的情緒。聽后讓學(xué)生談?wù)勊胂蟮臒狒[場面。

3、重點聆聽第1段。

(1)第1遍，請學(xué)生邊聽邊用節(jié)奏拍擊，為音樂伴奏，感受與體驗音樂的情緒。

(2)第2遍，聽出此樂段演奏的樂器有弦樂組和木管組。引導(dǎo)學(xué)生聽出輕快、靈巧的中間部分是由短笛主奏和鈴鼓伴奏的，啟發(fā)他們仔細聆聽鈴鼓的音色，并合著“x 0 ∣ 0 x”，節(jié)奏型拍擊。

(3)第3遍，要求學(xué)生當(dāng)聽到重音出現(xiàn)時，做擂鼓的動作；當(dāng)鈴鼓音色出現(xiàn)時，和著節(jié)奏拍擊。分男女生做，如：男生做擂鼓的動作，女生做拍擊鈴鼓的動作。

4、聆聽第2段，感受樂曲抒情優(yōu)美的情緒。聆聽時，請學(xué)生聽出此樂段由雙簧管主奏，想象音樂表現(xiàn)的場景，然后再哼唱或吹奏主題，熟悉旋律；引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的打擊樂

器，如三角鐵，在樂段的長音處上奏一奏。

5、完整聆聽樂曲，表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的情緒。啟發(fā)學(xué)生邊聽邊用樂器伴奏、身體律動和哼唱主題等形式來表現(xiàn)。

（二）演唱

歌曲《我抱著月光，月光抱著我》

1、復(fù)習(xí)演唱《轉(zhuǎn)圓圈》導(dǎo)入，聆聽歌曲《我抱著月光，月光抱著我》的范唱，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@兩首歌曲所表現(xiàn)的意境。

2、初聽歌曲范唱，說出歌曲演唱的順序。聆聽前先復(fù)習(xí)一下反復(fù)記號，然后請學(xué)生邊聽邊在歌曲中找找反復(fù)記號。

3、多遍聆聽，用聽唱和視唱相結(jié)合的方法學(xué)唱歌曲。

4、這首歌曲是變換拍子，學(xué)生在演唱時不好掌握節(jié)拍的變化。在學(xué)唱時，讓學(xué)生在節(jié)拍變換的小節(jié)前標注拍號，邊唱邊為歌曲劃拍，以幫助學(xué)生準確掌握。

5、啟發(fā)學(xué)生從速度、力度和演唱形式上進行歌曲的處理。

三、全課總結(jié)。

談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？

第三課 銀屏之聲

教學(xué)目標

1、能聽出歌曲《愛是一首歌》中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式，說說最感動自己的是哪一段。

2、用嘹亮的歌聲隨音樂哼唱《兩顆小星星》，唱出歌中主人公的自豪。

3、能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲劃分樂句。并與同伴一起設(shè)計表演形式來演唱歌曲。

4、能用明亮、自信的聲音背唱歌曲CDO RE MI》，并與同學(xué)分角色表演。

5、能編創(chuàng)旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒。在學(xué)吹豎笛二聲部練習(xí)曲中，復(fù)習(xí)鞏固雙吐、三吐的吹奏方法。教學(xué)重難點：

1、學(xué)唱歌曲《滑雪歌》和《DO RE MI》。

2、初步體會到主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂和表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)時間：3課時

第1課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《愛是一首歌》和《兩顆小星星》，編創(chuàng)旋律活動； 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、新課教學(xué)：

（一）聆聽歌曲《愛是一首歌》

1、展示動畫片《小鹿斑比》的相關(guān)圖片或視頻片段，看過這部動畫片的學(xué)生講講其

中的故事。

2、初聽歌曲，聽出歌曲中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式。聆聽前，教師與學(xué)生一起回顧人聲的分類和學(xué)過的演唱形式有哪些，并把這些知識寫在黑板上，便于學(xué)生在聆聽時對照。歌曲先是由男聲領(lǐng)唱，接著是男女聲合唱。

3、復(fù)聽歌曲，聽后讓學(xué)生說說歌中的哪一段最能感動自己。引導(dǎo)學(xué)生從歌名和歌詞中談?wù)剬Ω枨睦斫猓Y(jié)合歌曲的演唱形式“領(lǐng)唱與合唱”所體現(xiàn)的效果，體會歌曲最令人感動的部分。

4、再次聆聽，感受歌曲所表達的甜美與溫馨。

（二）聆聽歌曲《兩顆小星星》

1、從復(fù)習(xí)演唱歌曲《小小少年》人手，簡單回憶德國影片《英俊少年》的故事情節(jié)，并讓學(xué)生談?wù)剬χ魅斯Ｒ蚯械挠∠蟆?/p>

2、初聽歌曲，感受歌曲的情緒。教師引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的節(jié)奏型與一字一音中，感受主人公海因切的自信與自豪的性格特點。還請學(xué)生聽出不同情緒的兩個樂段，為后面編創(chuàng)活動做鋪墊。

3、再聽歌曲，請學(xué)生隨音樂哼唱，體會主人公海因切的自豪心情。讓學(xué)生邊唱邊用動作來表現(xiàn)。如：手握空拳隨音樂的節(jié)奏來揮動，以更好地體會音樂所表現(xiàn)出來的堅定與自信。抒情段落時，把握拳的手張開，隨樂句劃動。

4、鼓勵學(xué)生嘗試編創(chuàng)2—4小節(jié)的旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒。教師啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲的節(jié)奏型來編創(chuàng)旋律，用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)不同的情緒。

三、全課總結(jié)。

談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？

第2課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《滑雪歌》，學(xué)吹豎笛； 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、新課教學(xué)：

1、從對比聆聽動畫片《雪孩子》中兩首歌曲入手。先復(fù)習(xí)演唱歌曲《堆雪人》，然后播放歌曲《滑雪歌》，請學(xué)生感受兩首歌曲的不同情緒。

2、聆聽歌曲，感受歌曲的意境。聽后，請學(xué)生在歌曲的伴奏音樂下，有感情地朗讀歌詞，體驗歌曲所表現(xiàn)的意境。

3、視唱歌啦旋律，為歌曲劃分樂句。

(1)視唱“編創(chuàng)與活動”中的旋律，請學(xué)生唱后在歌曲中找出這一句旋律。(2)請學(xué)生跟著教師的琴聲用慢速、輕聲地試唱歌曲的旋律，并為歌曲劃分樂句。抓住歌曲弱拍起唱的典型節(jié)奏、基本上是四小節(jié)為一句這些特點，啟發(fā)學(xué)生說一說這首歌曲樂句劃分的規(guī)律。

4、學(xué)唱歌曲，有感情地演唱歌曲。歌曲的旋律優(yōu)美舒展，所表現(xiàn)的銀色世界讓人感覺恬靜甜美。在演唱時，注意氣息和音量的控制，把歌曲的意境表現(xiàn)出來。歌詞中有不少的詞語重復(fù)，教師啟發(fā)學(xué)生用不同的力度去演唱，給歌曲的演繹賦予更多的情感表達。引導(dǎo)學(xué)生感受與體會歌曲為影片渲染“雪花飛舞的銀色世界”所起的作用。

5、為歌曲設(shè)計情景想象、律動與造型等表演形式，邊唱邊表演。

6、表演唱歌曲《滑雪歌》。

三、全課總結(jié)。

談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？

第3課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《DO RE MI》，分組和分角色表演歌曲；復(fù)習(xí)歌曲《滑雪歌》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、新課教學(xué)：

1、導(dǎo)入：這是一首經(jīng)典英文歌曲，很多學(xué)生對歌曲旋律并不陌生，本節(jié)課我們一起學(xué)唱歌曲《DO RE MI》。

2、鼓勵學(xué)生視唱或用豎笛吹奏歌曲的旋律。采用分組、分句自學(xué)，或者師生接龍的形式來唱(奏)，帶有變化音的樂句教師要多做示范，讓學(xué)生先聆聽后模唱。

3、復(fù)習(xí)鞏固“d0、re、mi、fa、sol、la、si”柯爾文手勢，引導(dǎo)學(xué)生從音階的排列中，感知歌曲采用旋律模進上行的創(chuàng)作特點。

4、用飽滿、明亮的聲音來演唱歌曲，并嘗試用英文來演唱。

5、觀看影片中的片段，鼓勵他們模仿片中的演唱形式及簡單的合唱效果。

6、分小組合角色進行表演唱，比一比哪個小組的表演更精彩。

7、復(fù)習(xí)聆聽過的影片中的另一首插曲《孤獨的牧羊人》，并請學(xué)生分享自己會唱的其他插曲。

8、全班分角色表演《DO RE MI》，復(fù)習(xí)歌曲《滑雪歌》。

三、全課總結(jié)。

談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？

第四篇：新人音版六年級下冊音樂教案

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人音版六年級下冊音樂教案

第一課 古風(fēng)新韻

教學(xué)目標

1.聆聽兩手古詩詞歌曲，體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在句結(jié)束音運用上的特點，已經(jīng)所表達的情景和情感。

2.能飽含深情背唱歌曲《游子吟》，表達自己對母愛的感激之情。3.能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》。

4.在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。5.學(xué)習(xí)豎笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。

教學(xué)建議

1.本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的音樂理解能力，可抓住本課主題“古風(fēng)新韻”，引導(dǎo)學(xué)生進行思考。2.結(jié)合認識古琴的學(xué)習(xí)，拉近民族音樂文化和學(xué)生之間的距離。3.拓展欣賞我國古詩詞為創(chuàng)作素材的優(yōu)秀音樂作品。

第一課時

一、聆聽古琴曲《關(guān)山月》

1、導(dǎo)入

聆聽古琴曲片段，教師可以演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的古典味道。并提問，聽到這首音樂，你好像看到了什么情景。

2.自選一首與古琴曲《關(guān)山月》意境相配的古詩，進行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質(zhì)與情感。

二、聆聽歌曲《但愿人長久》

1.簡單賞析蘇軾詩歌《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達的感情。2.有感情配樂朗誦《水調(diào)歌頭》，可選用本課古琴曲或歌曲作為背景音樂，朗誦后學(xué)生談?wù)劜煌錁酚惺裁床煌惺堋?/p>

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3.聆聽歌曲《但愿人長久》，聽出歌曲在樂句結(jié)束音的運用特點。

4.對比聆聽鄧麗君和王菲演唱版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻味。

教后記

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第二課時

一、演唱《游子吟》

1.復(fù)習(xí)古詩《詠鵝》《春曉》《靜夜詩》等古詩詩歌入手。2.初聽歌曲，感受歌曲所表達的情感。3.再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化。

4.用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學(xué)生朗誦《游子吟》兩邊。5.學(xué)唱歌曲，體會歌曲所表達的情感。（1）視唱旋律。

（2）跟著音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進行方面的不同。（3）學(xué)唱歌詞，延長歌曲。

教后記

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第三課時

一、演唱歌曲《花非花》

1.從歌曲《西風(fēng)的話》導(dǎo)入。唱完后，請學(xué)生回顧歌曲的曲作者是誰，從而引出本課學(xué)習(xí)。

2.用WU哼唱旋律，邊唱邊畫旋律，感受旋律的線條美。

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3.聆聽歌曲范唱，理解歌詞表達的意境。4.有感情吟誦歌詞，體會詞曲中音調(diào)的緊密結(jié)合。5.學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境。

6.根據(jù)教學(xué)要求，復(fù)習(xí)和交流學(xué)生已掌握的有關(guān)詩詞歌曲，可以個人或小組唱等多種形式表演。

教后記

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第二課 月下踏歌

教學(xué)目標

1.能感受樂曲《阿細跳月》和《火把節(jié)》片段熱烈歡快的情緒，在聆聽中知道云南少數(shù)民族的相關(guān)音樂文化和風(fēng)俗人情。

2.能說出《阿細跳月》的主題是由4個樂句組合，聽出主題重復(fù)了幾次。并能用動作表現(xiàn)彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。

3.能聽出《火把節(jié)》片段中演奏的樂器音樂，并能用動作、節(jié)奏拍擊和打擊樂器表現(xiàn)旋律特點和音樂中的獨特效果。

4.用圓潤而富有彈性的音樂演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》和《我抱著月光，月光抱著我》，表現(xiàn)彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒。5.背唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。

6.能根據(jù)樂器的形狀、構(gòu)造特點、演奏方式和銀色特點，分辨民族樂器的分類。

教學(xué)建議

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1.學(xué)習(xí)本課前，可以讓學(xué)生查找相關(guān)少數(shù)民族資料，然后在課上交流分享。2.在聆聽《阿細跳月》教學(xué)中，可用表格的形式把樂曲中主要變化和音樂要素列出，指引學(xué)生邊聽邊記錄。

3.可以把與《火把節(jié)》同一主題的民族器樂曲剪輯出來作為拓展曲目，讓學(xué)生感受同一主題、不同表現(xiàn)形式的同時，加深對民族樂器音色表現(xiàn)力的感受和理解。

第一課時

一、聆聽民樂合奏《阿細跳月》

1.從節(jié)奏律動導(dǎo)入，運用歌曲《阿細跳月》的引子和主題節(jié)奏來設(shè)計節(jié)奏律動，請學(xué)生跟著老師做一做。

2.聆聽主題，熟悉主題。通過唱、奏、跳等方式，幫助學(xué)生加深主題記憶。3.多次聆聽樂曲，聽出主題重復(fù)的次數(shù)和變化。

4.再聆聽樂曲，用動作表達彈撥樂器演奏的越短和情緒越來越強烈的衛(wèi)生。

二、聆聽管弦樂《火把節(jié)》片段

1.從民族風(fēng)情導(dǎo)入。課前請學(xué)生查找云南地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料。2.初聽樂曲，感受樂曲熱烈歡騰的情緒。3.重點聆聽第一段。

（1）第一遍：要求學(xué)生為音樂伴奏。

（2）第二遍：聽出此樂段演奏的樂器有弦樂和木管組。（3）第三遍：要求學(xué)生聽到重音重現(xiàn)時，做擂鼓動作。4.聆聽第二段，感受樂曲抒情優(yōu)美的情緒。5.完整聆聽樂曲，表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的情緒。

教后記

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第二課時

一、演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》

1.導(dǎo)入：從本課的發(fā)聲練習(xí)入手，把學(xué)生帶入歌曲的意境中。2.播放歌曲，聽后談?wù)劯枨囊饩澈颓昂蟛糠植煌那榫w。3.學(xué)唱前八小節(jié)，表現(xiàn)和體會歌曲的意境之美。4.學(xué)唱歌譜，感受歌曲的特點。5.學(xué)唱歌曲，處理歌曲。

6.熟唱歌曲后，請學(xué)生手拉手站成排，隨樂句的進行，擺動雙手邊唱邊做律動。

教后記

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第三課時

一、演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》

1.復(fù)習(xí)《轉(zhuǎn)圓圈》，聆聽歌曲的范唱，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@兩首歌曲的意境。2.初聽歌曲范唱，說出歌曲演唱的順序。

3.多遍聆聽，用聽唱和視唱相結(jié)合的方法學(xué)唱歌曲。

4.由于這首歌曲是變換牌子，學(xué)生在演唱時不好掌握節(jié)拍的變化，因此，學(xué)唱時候可參考《轉(zhuǎn)圓圈》用趣味象聲詞輔助朗讀。

5.啟發(fā)學(xué)生從速度、力度和演唱形式上對歌曲進行處理。教后記

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第三課 銀屏之聲

教學(xué)目標

1.能聽出歌曲《愛是一首歌》中表現(xiàn)的人聲音色和演唱形式，說說最感動自己的是哪一段。

2.用嘹亮的歌聲隨音樂和唱《兩顆小星星》，唱出歌中主人公的自豪。

3.能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲劃分樂句，并與同伴一起設(shè)計表演形式來演唱歌曲。

4.能用明亮、自信的聲音背唱《DO RE MI》，并與同學(xué)分角色表演。5.能編創(chuàng)旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒。

教學(xué)建議

1.聆聽歌曲《兩顆小星星》同時，播放其電影片段，讓學(xué)生能夠更好感受音樂和電影畫面的有效結(jié)合。

2.在本課學(xué)習(xí)中，除了讓學(xué)生介紹相關(guān)影視劇情，觀看視頻片段外，更應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注影視中的歌曲，感受音樂在電影中起到的效果。

3.結(jié)合本課內(nèi)容，組織學(xué)生對小學(xué)階段教科書里的影視歌曲做一個盤點和回顧。

第一課時

一、聆聽歌曲《愛是一首歌》

1.展示動畫片《小鹿斑比》的相關(guān)圖片或視頻片段，請看過的學(xué)生講一講其中的故事。

2.初聽歌曲，聽出歌曲中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式。3.復(fù)聽歌曲，聽后讓學(xué)生說說歌曲中那一段最能感動自己。4.再次聆聽，感受歌曲所表達的甜蜜和溫馨。

二、聆聽歌曲《兩顆小星星》

1.復(fù)習(xí)《小小少年》，簡單回憶電影《英俊少年》的故事情節(jié)。2.初聽歌曲，感受歌曲的情緒。

3.再聽歌曲，請學(xué)生隨音樂哼唱，體會主人公的自豪心情。

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4.鼓勵學(xué)生傳編2-4小節(jié)的旋律短句來表現(xiàn)不同情緒。

教后記

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第二課時

一、演唱歌曲《滑雪歌》

1.從動畫片《雪孩子》中兩首歌入手，復(fù)習(xí)《堆雪人》，然后播放歌曲，請同學(xué)感受兩首歌去的不同。

2.聆聽歌曲，感受歌曲的意境。聽后，請學(xué)生在歌曲的伴奏音樂下，有感情朗讀歌詞，體驗歌曲所表達的意境。3.視聽歌曲學(xué)律，為歌曲劃分節(jié)奏。4.學(xué)唱歌曲，有感情演唱歌曲。5.為歌曲設(shè)計情景想象、律動和造型。教后記

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第三課時

一、演唱歌曲《DO RE MI》 1.鼓勵學(xué)生視唱或用豎笛吹奏旋律。

2.復(fù)習(xí)鞏固手勢，引導(dǎo)學(xué)生從音階排列中，感受歌曲采用旋律模進上行的創(chuàng)作特點。

3.用飽滿、明亮的聲音演唱歌曲。

4.觀看影片中的片段，鼓勵他們模仿片中的演唱形式及簡單的和唱效果。

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5.分小組和角色進行表演唱。

6.復(fù)習(xí)聆聽過的影片中另一首插曲《孤獨的牧羊人》，并請學(xué)生分享自己會場的其他插曲。

二、學(xué)吹豎笛

教后記

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第四課 美好祝愿

教學(xué)目標

1.感受樂曲《龍騰虎躍》熱烈歡騰的情緒，聽出樂曲主要演奏的樂器。2.能用熱情、活潑的情緒背唱歌曲《拍手拍手》并編創(chuàng)拍手的節(jié)奏和新歌詞，以增加歌曲的氣氛，表達對文明友愛的美好祝愿。

3.學(xué)唱歌曲《明天會更好》并能根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計表演形式。

4.認識民族樂器分類

（二），能聽辨并說出樂器名稱和所屬的樂器組別。

教學(xué)建議

1.學(xué)唱歌曲《明天會更好》后，根據(jù)班級學(xué)生的演唱能力，為歌曲的第二樂段編配簡單的二聲部讓學(xué)生唱一唱，進一步提高他們的合唱能力。

2.在認識民族樂器分類

（二）時，結(jié)合臺灣著名民族音樂家關(guān)乃忠為介紹各類民族樂器而制作的《管弦絲竹知多少》片段，提供學(xué)生聆聽。

第一課時

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一、聆聽民族管弦樂《龍騰虎躍》 1.導(dǎo)入

《龍騰虎躍》這首樂曲時用西洋樂器演奏的還是民族樂器演奏的？讓學(xué)生結(jié)合自己對自己傳統(tǒng)文化的認識的角度來談?wù)?，從而進入對樂曲的聆聽。2.初聽樂曲片段，感受樂曲的情緒病聽出演奏的樂器。

3.聆聽樂曲的第一部分。引導(dǎo)學(xué)生對比聆聽主題一和主題二的不同情緒，熟悉主題旋律。

4.聆聽樂曲第二部分。引導(dǎo)學(xué)生從鼓的不同奏法、鼓點的變化以及速度和力度的變化中，去感受和想象樂曲所表現(xiàn)的場面。

5.聆聽樂曲的第三部分，聽出是第一部分的再現(xiàn)旋律。6.完整聆聽樂曲，簡單介紹曲作者。

二、演唱歌曲《拍手拍手》 1.進行發(fā)聲練習(xí)。

2.初聽范唱，感受歌曲的旋律。

3.再聽歌曲范唱，邊聽邊隨音樂拍手表達對文明有愛的贊美。4.學(xué)唱歌曲。

5.完整、充滿熱情演唱歌曲，可加入打擊樂器伴奏，為歌曲添加熱烈的氣氛。6.鼓勵學(xué)生為歌曲編創(chuàng)歌詞，并唱一唱。

教后記

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第二課時

一、演唱歌曲《明天會更好》

1.展示社會公益活動照片，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景及曲作者羅大佑。

2.聆聽歌曲，可讓會唱的學(xué)生隨著音樂哼唱，聽后請學(xué)生談?wù)劯枨磉_的情感由蓮山課件提供http://004km.cn/ 資源全部免費 由蓮山課件提供http://004km.cn/ 資源全部免費

內(nèi)容。

3.啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和找出歌曲中多次出現(xiàn)的節(jié)奏。4.反復(fù)聆聽歌曲，用聽唱法學(xué)唱歌曲。5.跟著老師的琴聲視唱歌曲前四小節(jié)旋律。

6.可提供群星演唱的和童聲演唱的兩個不同版本給學(xué)生聆聽，感受不同人聲的效果和歌曲的處理。

7.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容設(shè)計表演方案，采用不同的演唱方式來處理歌曲。

教后記

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第五課 快樂的陽光

教學(xué)目標

1.體會歌曲《守住這一片陽光》的情緒，能說出歌曲旋律進行的方式。2.感受埃及民歌《光輝的太陽》的情緒，并在聆聽中回顧學(xué)過的外國民歌，感受與比較外國民歌的不同風(fēng)格和情緒。

3.能用明亮而富有彈性的聲音演唱《一把雨傘圓溜溜》，表現(xiàn)歌曲歡快、詼諧的情緒，并設(shè)計表演形式隨音樂表演。

4.能邊畫拍邊用柔和的聲音演唱《榕樹爺爺》，并能說說二聲部合唱的特點。5.能用不同的音色、速度和力度表現(xiàn)編創(chuàng)的旋律短句。6.懂得變聲期嗓子的保護知識，學(xué)會吹奏豎笛曲。

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教學(xué)建議

1.適當(dāng)調(diào)整授課內(nèi)容的比例，適度增加器樂和欣賞方面的內(nèi)容。2.歌唱訓(xùn)練采用頭聲帶動夸張的母音訓(xùn)練方法。

3.在聆聽《太陽的光輝》時，剪輯《十二木卡姆》的片段提供給學(xué)生作對比聆聽。

第一課時

一、聆聽歌曲《守住這一片陽光》 1.初聽歌曲，感受歌曲的情緒和情感內(nèi)容。2.再聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。3.跟著音樂哼唱，分析歌曲旋律的進行方式。

4.跟著音樂唱一唱歌詞，體會歌曲的情緒和表達的情感。

二、聆聽歌曲《光輝的太陽》 1.復(fù)習(xí)聆聽學(xué)過的外國歌曲導(dǎo)入。

2.聆聽歌曲《光輝的太陽》，感受歌曲所描繪的情景。

3.再次聆聽歌曲，結(jié)合音樂中特有的古典，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格。4.回顧幾首學(xué)過的外國民歌，請學(xué)生聽一聽，唱一唱，感受不同的風(fēng)格和情緒。

教后記

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第二課時

一、演唱歌曲《榕樹爺爺》

1.歌曲的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏簡單，易學(xué)好唱。

2.歌曲的引子部分和尾聲部分是相同的，只是引子部分的主旋律在低聲部，而尾聲部分再現(xiàn)時主旋律在高聲部。

3.歌曲的主要樂段曲調(diào)流暢，節(jié)奏規(guī)整，讓學(xué)生分組、分聲部自學(xué)的方式進行學(xué)由蓮山課件提供http://004km.cn/ 資源全部免費 由蓮山課件提供http://004km.cn/ 資源全部免費

習(xí)。

4.尾聲部分可用漸弱的力度和漸慢的速度來演唱，表達即將畢業(yè)的學(xué)生對榕樹爺爺?shù)囊酪啦簧帷?/p>

5.完整演唱歌曲，請學(xué)生邊唱邊為歌曲畫拍。

教后記

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第三課時

一、演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》

1.多種聆聽方法，幫助學(xué)生熟悉歌曲，加深對歌曲的整體感知，為唱準、唱好歌曲作鋪墊。

2.學(xué)唱歌曲時，知道學(xué)生掌握歌曲的整體韻律，并從歌曲的意境和情感中，引導(dǎo)學(xué)生用明亮、富有彈性的聲音，唱出歌曲所表達的雨中歡笑之情緒，以及同伴風(fēng)雨共傘，一往無前的情感。

3.歌曲輕快活潑，詼諧有趣，學(xué)生學(xué)會歌曲后，教師可啟發(fā)學(xué)生在歌曲中休止符出現(xiàn)的地方做拍手動作，以增加歌曲的情趣。

4.鼓勵學(xué)生分角色設(shè)計表演形式或創(chuàng)作情景，隨音樂表演。

教后記

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第六課 神奇的印象

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教學(xué)目標

1.聆聽民族管弦樂曲《瀑布》片段，聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的樂器。

2.聆聽電影音樂《海德薇格主題》，感受樂曲魔幻、神秘的氣氛，懂得音樂要素在樂曲表現(xiàn)以及電影表現(xiàn)中所起的作用。

3.能用活潑、歡快的情緒準確演唱變換拍子歌曲《火車來了》，并自制簡易樂器與同伴合作表演歌曲。

4.能富有激情演唱歌曲《飛天曲》，表達“豪邁與自豪”的歌曲情感，獨立視唱歌曲中四小節(jié)旋律。

教學(xué)建議

1.剪輯樂曲的主題音樂以及幾段其他電影音樂片段，讓學(xué)生比較和判斷。2.學(xué)唱歌曲《火車來了》感受歌曲拍子變換時，三人為一組感受拍子的變換。3.通過復(fù)習(xí)聆聽以前學(xué)過的充滿神奇色彩的音樂片段導(dǎo)入。4.鼓勵學(xué)生在課余時間利用身邊的材料，自制一些簡單樂器。

第一課時

一、聆聽民族管弦樂《片段》片段

1.復(fù)習(xí)聆聽歌曲《晨景》等描繪大自然景象的音樂片段。2.初聽樂曲，想象音樂所表達的意境。

3.再聽樂曲，聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的音樂和演奏的樂器。

4.復(fù)聽樂曲，請學(xué)生談?wù)勀囊徊糠忠魳方o了自己最深的印象，并說出是用哪些樂器演奏的。

5.再次聆聽樂曲，閉目想象音樂中“瀑布飛瀉”這一神奇景象。

二、聆聽電影《海德薇格主題》

1.出示電影《哈利.波特與魔法石》的劇照或播放電影的片段視頻，請學(xué)生說出電影的名字和故事情節(jié)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。2.簡單介紹電影的故事梗概和配樂大師。3.初聽樂曲片段，感受音樂在電影中的作用。4.聆聽樂曲的第一部分，聽出主題重復(fù)時的變化。

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5.完整聆聽樂曲，整體感受音樂所表現(xiàn)的魔幻、神秘的印象和氣氛。

6.再次聆聽全曲，聽出請學(xué)生談?wù)剺非鸂I造了怎樣的氣氛，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納出樂曲是通過哪些音樂要素來營造這種氣氛的。

教后記

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第二課時

一、演唱歌曲《火車來了》

1.復(fù)習(xí)聆聽樂曲《火車拖卡斯》入手，回顧樂曲中模擬火車的汽笛聲和車輪的滾動聲，以火車的印象引入本課的學(xué)習(xí)。2.初聽歌曲范唱，感受歌曲歡快、熱烈的情緒。

3.歌曲速度較快，學(xué)唱前，教師可采取多聽范唱來幫助學(xué)生熟悉歌曲的旋律與節(jié)拍。4.學(xué)唱歌曲。

5.自制幾個小型彈撥樂器，與同伴合作表演歌曲。

教后記

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第三課時

一、演唱歌曲《飛天曲》

1.復(fù)習(xí)聆聽《木星——歡樂使者》片段入手，回顧樂曲所表現(xiàn)的意境，然后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。2.學(xué)唱歌譜。

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3.學(xué)唱歌詞。

4.有感情、完整演唱歌曲。

教后記

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第七課 放飛夢想

教學(xué)目標

1.感受歌曲《和平頌》，能說出主題多次出現(xiàn)時的變化，并未主題旋律編創(chuàng)歌詞，表達對和平的贊頌。

2.感受《歡樂頌》熱情飽滿的情緒，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)和演唱的形式，以及在重唱時一次進入的人聲。

3.學(xué)唱兩首歌曲《永遠是朋友》和《我們是朋友》，與好友一起用歌聲和動作表達彼此的友誼；背唱《永遠是朋友》。

4.認識音樂家貝多芬，做改變旋律的節(jié)奏和節(jié)奏的練習(xí)，在唱唱、奏奏和比較重，感知音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

教學(xué)建議

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1.結(jié)合學(xué)生在流年小學(xué)階段中的學(xué)習(xí)生活以及歌詞內(nèi)容，激起學(xué)生對友情的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生懂得友情的珍貴。

2.在歌曲聆聽時候進一步思考，作曲者為什么會選用這首民歌的音調(diào)作為樂曲的主題。

3.提供學(xué)生在不同聆聽活動中欣賞音樂作品。

第一課時

一、聆聽管弦樂《和平頌》片段

1.揭示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，簡單介紹作品《和平頌》的創(chuàng)作背景。2.初聽樂曲，熟悉主題。

3.多遍聆聽樂曲，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)與變化。

4.隨音樂哼唱主題旋律，并嘗試為旋律編創(chuàng)歌詞，表達的和平的贊頌。

二、聆聽交響樂《歡樂頌》片段 1.導(dǎo)入

復(fù)習(xí)聆聽樂曲《溪邊景色》片段導(dǎo)入，認識音樂家貝多芬。

2.隨教師的琴聲演唱和吹奏《歡樂頌》主題，理解歌詞所表達的自由、平等和和平的思想內(nèi)容。

3.初次聆聽樂曲，感受樂曲熱情，飽滿的情緒。

4.再次聆聽樂曲，聽出《歡樂頌》主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)與演唱形式。5.模擬《第九交響曲》合唱部分，請學(xué)生用領(lǐng)唱和齊唱形式演唱。

教后記

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第二課時

一、演唱歌曲《永遠是朋友》

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1.從有關(guān)朋友的詩句、名言和歌曲導(dǎo)入。2.聆聽范唱，感受和理解歌曲所表達的情感內(nèi)容。3.再聽范唱，說出歌曲可分成幾個樂段。4.學(xué)唱歌曲。

5.學(xué)生自由組合，邀請自己的好朋友一起表演歌曲。

教后記

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第三課時

1.把歌曲的前四小節(jié)作為導(dǎo)入歌曲的聆聽和學(xué)唱。2.聆聽歌曲范唱，請學(xué)生聽后談?wù)劯枨那榫w。

3.鼓勵學(xué)生采用自學(xué)的方式學(xué)唱第一樂段，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一樂段每四小姐的末尾處都有休止符的特點。

4.在教師的指導(dǎo)下分組、分聲部學(xué)唱第二樂段。5.完整演唱歌曲，邊唱邊用動作相互交流，表達情感。

教后記

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第五篇：桂教版六年級音樂教案

第十一冊音樂教案

常規(guī)課

一、內(nèi)容：

? 新學(xué)期講話。

? 給音樂課出好點子、好方法。? 復(fù)習(xí)上學(xué)期歌曲。

二、目標：

1、鞏固音樂課常規(guī)。

2、采納同學(xué)的好點子、好方法，讓音樂課更貼近學(xué)生。

三、進行

1、請同學(xué)講一講新學(xué)期有什么愿望。

2、教師提出自己的愿望

? 簡單總結(jié)上學(xué)期做得好的地方，希望繼續(xù)保持。? 提出音樂課的要求，并練習(xí)。

? 對個別缺乏自信的孩子給予鼓勵，并全班同學(xué)想辦法幫助他。

3、小組討論：對上好音樂課有什么好方法、好點子。

4、將學(xué)生的好建議給全班討論并給予肯定。

5、復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的歌曲。全班、小組、或單獨進行。

形式：歌樂曲表演大比拼。（有五分鐘準備）

第一課

一、教學(xué)內(nèi)容

1、演唱《紅領(lǐng)巾歌唱黨》。

2、聽賞《少年、少年祖國的春天》。

3、音樂活動：聽一聽、填一填。

二、教學(xué)目標：

1、通過演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生熱愛共產(chǎn)黨的感情，能用歌聲將愛黨之情表達出來。

2、通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)奏的聽辯能力和記錄節(jié)奏的確能力。

3、通過聽賞《少年、少年，祖國的春天》，激發(fā)學(xué)生珍惜少年時期的大好時光，從而努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，長大后為建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國而貢獻力量。

三、教學(xué)重點

1、教育學(xué)生愛黨、愛國、報國。

2、以自學(xué)為主，教師為輔，學(xué)會《紅領(lǐng)巾歌唱黨》這首歌。

難點

1、雙聲部的合唱及合奏。

2、連續(xù)的后半拍起音的地方。

四、教學(xué)過程

第一課時：

內(nèi)容：

教唱歌曲《紅領(lǐng)巾歌唱黨》。

目標： 唱出少先隊員在黨的陽光撫育下茁壯成長的幸福感和自豪感。進行；

1、觀圖，聽錄音。

? 感受歌曲歡快的情緒。? 感受雙聲部的和聲效果。

2、談話：這首歌給你帶來什么樣的感受？

聽著這首歌你想到了什么？

3、再聽全曲。

4、視唱法教學(xué)

第一樂段：

? 自學(xué)：視譜，唱詞。

? 找出難點，4人小組討論，解決難點，并練習(xí)。? 指導(dǎo)學(xué)生和著音樂唱。第二樂段：

? 先學(xué)低聲部，再學(xué)高聲部。? 兩聲部合唱。將歌詞完整地連唱。

第二課時

內(nèi)容：

1、音樂活動一。

2、歌曲藝術(shù)處理。

目標：

用活躍、輕巧的情緒演唱，雙聲部和諧的唱。

進行：

1、音樂活動一。

用有彈性的、活潑的和跳躍的音調(diào)，唱出美麗的春天意境。

? 分聲部進行。

? “斷音”與“長音”的對比，氣息的控制。? 有感情的表現(xiàn)樂曲內(nèi)涵。

2、歌曲藝術(shù)處理。? 復(fù)習(xí)視唱。

? 小組互相幫助練唱歌曲難點（忖詞的地方。）? 雙聲部練唱：A段輕巧活躍，B段力度稍強。? 豎笛演奏：復(fù)習(xí)C調(diào)、F調(diào)的音階吹奏。

用F調(diào)吹奏《紅領(lǐng)巾歌唱黨》。

第三課時

內(nèi)容：

1、聽賞《少年、少年，祖國的春天》。

2、音樂活動二。

目標：

1、訓(xùn)練學(xué)生對節(jié)奏的聽辯能力和判斷能力。

2、能聽辯歌曲的樂段及合唱部分。

進行：

一、聽賞，《少年、少年，祖國的春天》

1、觀看投影，老師向?qū)W生介紹歌曲背景。

2、初聽。

3、有感情的朗讀歌詞，并進行愛國教育。

4、復(fù)聽：聯(lián)想并體驗歌曲樂段的情緒；

比較兩個樂段的情緒。

5、再聽：聽辯合唱與齊唱。

6、輕聲跟著音樂唱。

二、音樂活動二

1、復(fù)習(xí)常用音符。

2、老師設(shè)計各種不同的節(jié)奏型并拍擊。

學(xué)生傾聽，將聽到的節(jié)奏型補充到空格內(nèi)。（老師拍擊的節(jié)奏要循序漸進，從易到難。）×

3、學(xué)生拍擊填好的節(jié)奏。

4、小評。

第二課

教學(xué)內(nèi)容

1、演唱《老師的心，老師的愛》。

2、音樂活動一、二。

3、聽賞《老師的生日》。

教學(xué)目標

1、通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的情感，指導(dǎo)學(xué)生運用優(yōu)美抒情的音色演唱歌曲。

2、通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，學(xué)生能根據(jù)不同的情緒創(chuàng)編不同的節(jié)奏。

3、聽賞《老師的生日》，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的思想品格。感受二聲部合唱的效果。

教學(xué)重難點

1、用歌聲表達出對老師的尊敬贊美之情。

2、切分音×××。

3、創(chuàng)編節(jié)奏。教學(xué)過程 第一課時 內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《老師的心，老師的愛》。

2、音樂活動一。要求：

1、使學(xué)生自然而然地運用歌聲表達出對老師的敬意和贊頌。

2、掌握切分音———。

3、根據(jù)情緒編寫出4小節(jié)節(jié)奏譜。

進行：

一、歌曲教學(xué)

1、傾聽歌曲《老師的心，老師的愛》。

2、談話；歌中老師象媽媽、像爸爸表現(xiàn)在哪里？為什么這樣說？

3、通過拍擊，理解和掌握切分音———。

? 出示切分音×××，講解其含義。

? 找出課本中的切分音，按節(jié)奏拍擊歌曲旋律。

4、樂句與樂段。

? 分析樂句、樂段。

? 采用“分解”學(xué)習(xí)的方法：

4組分別視唱歌曲的一、二、三、四樂句，加深對樂句的感性認識。? 把歌譜完整地連起來唱。

5、自學(xué)：4人小組互相幫助學(xué)習(xí)唱歌詞，老師給予指導(dǎo)。

6、在音樂伴奏下自然地唱。

二、音樂活動一

1、看練習(xí)，理解題意。

2、做練習(xí)。要求如下：

用各種節(jié)奏素材來編寫。

跳躍和舒展的部分要有明顯的區(qū)別。按拍號要求記譜，每小節(jié)時值要準確。

3、小評。

第二課時 內(nèi)容：

1、歌曲處理。

2、音樂活動二。

3、欣賞《老師的生日》。

目標：加深對老師的敬愛之情。進行：

1、歌曲處理：要求用深情、委婉、親切的聲音來表達。

做領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí)。

2、音樂活動二。

視唱。確定最高音和最低音。

連線，得一條波浪形的線條，這就是旋律線。按此方法繼續(xù)完成后面的三個樂句。

3、欣賞《老師的生日》。

話題引入：由老師的生日你想到了什么？ 音畫欣賞，感受情緒，加深愛師之情。再聽，哼唱第一部分。

4、畫一幅獻給老師的畫，或手工制作添畫。

第三課 教學(xué)內(nèi)容

1、演唱《哆來咪》（美國《音樂之聲》插曲）

2、音樂活動

一、看誰選得對

二、聽聽

三、連一連

四、吹一吹

聽賞《獵人合唱》（童聲合唱）德國

教學(xué)目標

1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生獲得樂觀向上的情感陶冶。

2、通過音樂活動，讓學(xué)生了解臨時變音記號在鍵盤上的位置，鞏固學(xué)過的音樂基本知識。

3、聽賞外國童聲合唱，擴展學(xué)生視野，了解外國童聲合唱的風(fēng)格。

教學(xué)重難點：

1、弱拍起唱

2、臨時變化音的音準

3、充滿童趣的演唱

教學(xué)過程： 第一課時 內(nèi)容：

1、歌曲《哆來咪》的旋律。

2、音樂活動一、二。

目標：

1、感受歌曲充滿童趣的、熱情活潑的情趣。

2、陪養(yǎng)獨立識譜的能力。

進行：

1、介紹美國電影《音樂之聲》的故事情節(jié)。

? 學(xué)生說。? 老師歸納。

2、聽賞教學(xué)示范錄音磁帶，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的熱情。

3、復(fù)習(xí)有關(guān)音階及音符。

4、引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲旋律、節(jié)奏和音高的規(guī)律。

5、用視唱法獨立視唱，將旋律唱至準確、熟練。

6、音樂活動一、二。

? 提問：兒童聲音有什么特點？

什么聲音優(yōu)美抒情？（女高）

什么聲音深沉渾厚？（男高）

? 聽一聽：老師按順序彈奏，每彈一條，學(xué)生跟著模唱。

打亂順序彈奏，請同學(xué)們仔細聽辯后把結(jié)果填在小鹿身上。

第二課時

內(nèi)容：

1、《哆來米》的歌曲處理。

2、音樂活動三。目標：

1、用活潑歡快的情緒演唱。

2、唱準變化音。

進行：

1、復(fù)習(xí)歌曲《哆來咪》的旋律。

2、練習(xí)唱詞。四人小組互相合作，掌握弱拍起唱和臨時變化音的音準。

3、完整地聽錄音范唱。

4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)充滿童趣地、節(jié)奏準確地唱。

5、分組練習(xí)歌曲表演：8人為一個小組，一人扮演家庭教師，其余7個人分別代表7個唱名。

6、各組分別上臺表演。

7、評一評哪一組演得好，好在什么地方，不足的又在什么地方。

8、音樂活動三。

連一連。把臨時變化音記號指示在鍵盤圖上，用線條連接。

第三課時 內(nèi)容：

1、聽賞（德國童聲合唱）《獵人合唱》。

2、課堂樂器練習(xí)：《劉三姐選曲》片斷。

目標：

1、通過聽賞，感受德國歌曲的風(fēng)格。

2、通過吹奏《劉三姐》選曲，掌握吹奏附點音符的方法。

進行：

1、《獵人合唱》。

初聽，了解外國童聲合唱的特點與風(fēng)格。

復(fù)聽，聽辯A、B兩段。

3、課堂樂器練習(xí)〈劉三姐〉選曲。

復(fù)習(xí)音階：5

5，五聲調(diào)式。視唱選曲兩遍。

四人小組互相配合吹奏五至十分鐘。抽查小組吹奏情況，重點練習(xí)附點音符。全班合奏選曲。

第四課

教學(xué)內(nèi)容

1、演唱〈小船兒〉

2、音樂活動一：認一認、填空。

二：拍一拍。（即興節(jié)奏）

3、聽賞〈臺灣島〉。

教學(xué)目標

1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體會歌曲所表現(xiàn)的真切盼望祖國統(tǒng)一的思想感情。

2、通過音樂活動鞏固所學(xué)過的音樂記號，提高節(jié)奏創(chuàng)辦編的能力。

3、通過聽賞《臺灣島》，讓學(xué)生了解祖國寶島——臺灣豐富的物產(chǎn)和美麗的風(fēng)光，以及臺灣人民追求自由、熱愛和平、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感風(fēng)格。

教學(xué)重難點：

合唱部分。

低聲部作為難點突破。

教學(xué)過程 第一課時 內(nèi)容：

1、教唱歌曲。

2、綜合音樂活動一、二。

目的：

激發(fā)學(xué)生唱新歌的興趣，演唱的聲音要優(yōu)美、輕柔。

進行：

1、聽賞教學(xué)示范錄音帶，激發(fā)興趣。

2、視唱法學(xué)唱。

? 分高低聲部練習(xí)曲譜。

? 重點突破低聲部：提出難點，學(xué)生討論、練習(xí)，老師給予指導(dǎo) ? 雙聲部合唱：4人小組練習(xí)，再全班分成兩部分練習(xí)。

3、音樂活動一。

? 請學(xué)生講出記號名稱和它們在音樂中的作用。（可小組討論再發(fā)

言。）

? 在括號里填上正確的名稱。

音樂活動二

用“魚咬尾”的形式玩節(jié)奏接龍的游戲。

由易到難，從兩小節(jié)開始，逐步增加至四小節(jié)。

第二課時

內(nèi)容：

1、歌曲藝術(shù)處理。

2、聽賞教學(xué)。

目的：

1、聲音和諧地唱雙聲部。

2、通過聽賞，讓學(xué)生加深對臺灣民歌音調(diào)的印象。

進行：

一、《小船兒》歌曲藝術(shù)處理。

1、提問導(dǎo)入

? 歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

? 歌曲是用什么方式去表現(xiàn)的？

2、討論以上兩個問題并回答。

3、問：為什么要用“小船兒”到臺灣這一意境來表現(xiàn)？

4、老師總結(jié)出：

? “小船兒”形象富有詩意。

? “小船兒”帶有少年兒童純真的特征。? “小船兒”符合到臺灣去的事實需要。

5、語言描述第一樂段的情景。

6、啟發(fā)學(xué)生用柔美的聲音第一樂段的第一段歌詞；而第二段歌詞則用喜悅的心情演唱。

7、第二樂段用急切詢問的口氣和肯定的語氣演唱。

8、單獨練習(xí)第二聲部。

9、全班分成高低兩個聲部練習(xí)合唱，糾正不足之處。

10、聽錄音范唱，整體感受歌曲合唱的效果。

11、學(xué)生有感情地、完整地演唱。

二、聽賞《臺灣島》

1、觀圖

2、簡介歌曲。

3、邊看譜例邊聽賞、邊哼唱，讓學(xué)生加深對臺灣民歌音調(diào)的印象。4、4人小組說一說對臺灣的了解有多少。

5、各組代表歸納本組的談話。

第五課

教學(xué)內(nèi)容

1、聽賞京劇唱段《都有一顆紅亮的心》，壯劇選曲《歌王生來會唱歌》

彩調(diào)劇唱腔《十月花》

廣西漁鼓《雷鋒送錢》

2、音樂活動：

一、“連一連”。

二、“唱一唱”。（家鄉(xiāng)民歌。）

教學(xué)目標

1、聽賞戲曲音樂，了解我國部分地區(qū)戲曲的演唱形式及基本特點。

2、通過音樂活動，進一步了解各類劇種與有關(guān)省市的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生即興

創(chuàng)編的能力。

教學(xué)重難點

廣西漁鼓《雷鋒送錢》是本課重點。教學(xué)過程 第一課時

內(nèi)容：聽賞京劇、壯劇、彩調(diào)選段。

目的：懂得它們的特點，說一說最喜歡那一種。進行：

1、介紹京劇、壯劇、彩調(diào)劇音樂的特點。

2、初聽，講解唱段的詞義。

3、復(fù)聽，說說自己更喜歡哪一種戲劇唱腔。

4、輕聲跟著音樂哼唱。

第二課時

內(nèi)容：

1、聽賞廣西漁鼓《雷鋒送錢》。

2、音樂活動一、二。

目的：

感受它的演唱特點，了解有關(guān)的簡單知識。

進行：

一、聽賞廣西漁鼓〈雷鋒送錢〉

1、觀圖，了解有關(guān)的簡單知識：廣西漁鼓的地方特色、雷鋒送錢的故事。

2、聽賞，聽后與一般歌曲進行比較，在唱腔、在音色上有什么不同？

3、再聽，聽后4人小組談一談感想，或者說一說身邊人學(xué)雷鋒的事跡。

二、音樂活動

1、連一連。（做課本練習(xí)一）

2、模仿創(chuàng)作家鄉(xiāng)民歌。（做課本練習(xí)二）

第六課

教學(xué)內(nèi)容

1、演唱〈快樂的晚會〉。

2、音樂活動

（一）視唱。

（二）連接樂句。

（三）敲敲打打。

3、聽賞《瑤族舞曲》。

教學(xué)目標

1、通過教學(xué)，增強二聲部合唱的能力，喚起學(xué)生對今天幸福生活的熱愛。

2、通過視唱練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生把握節(jié)奏和音準的能力。

3、通過聽賞民族管弦樂《瑤族舞曲》，使學(xué)生感受音樂所表現(xiàn)的意境。

教學(xué)重難點

1、B段六小節(jié)后半拍弱起和上行小七度大跳。

2、用明朗、歡快的情緒演唱歌曲。

教學(xué)過程

第一課時

內(nèi)容：

1、演唱《快樂的晚會》。

2、音樂活動

（二）。

目的：

1、掌握搖曳節(jié)奏×× ×，感受抒情歡快的風(fēng)格。

2、將打亂的四個樂句連接成完整的樂句。

進行：

1、介紹歌曲背景。

2、聽錄音范唱。

3、問題：（1）、用自己的話說一說這首歌唱了什么？

（2）、找出節(jié)奏特點×× ×（并練習(xí)）。

（3）你覺得最難唱的地方再哪里？（練習(xí)）

4、再聽一遍歌曲，分析樂段。

5、復(fù)習(xí)歌曲的調(diào)號D大調(diào)。

6、分A、B兩段視唱旋律。

7、音樂活動

（二）“連句練習(xí)”。

（1）視唱4句旋律。

（2）小組合作，連接成流暢完整的樂句。

（3）唱一唱，評一評。

第二課時 內(nèi)容：

1、歌曲《快樂的晚會》藝術(shù)處理。

2、音樂活動

（一）。

目的：

1、根據(jù)歌曲的意境而變化氣息、力度、速度和情緒。

2、通過聽、辨、唱，達到發(fā)音位置準確。進行：

（一）、歌曲《快樂的晚會》。

1、學(xué)生復(fù)習(xí)唱一遍。

2、分析歌曲，找出特點。

3、根據(jù)歌曲意境唱一遍。

4、再聽錄音范唱。

5、有領(lǐng)唱、合唱地演唱

（二）、音樂活動一。

1、分聲部唱準節(jié)奏。

2、跟琴摸唱難點。

3、二聲部合唱，要求唱得連貫、圓潤，各聲部音量要適中，注意兩個聲部的和諧與統(tǒng)一。

5、復(fù)習(xí)歌曲的調(diào)號：D大調(diào)。

6、分A、B兩段視唱旋律。

7、音樂活動

（二）“連接樂句”。

（1）、視唱4句旋律。

（2）、小組合作，連接成流暢完整的樂句。

（3）唱一唱，評一評。

第三課時 內(nèi)容：

1、聽賞《瑤族舞曲》。

2、音樂活動

（三）：敲敲打打練習(xí)。

目的：

1、通過聽賞，使學(xué)生感受音樂所表現(xiàn)的意境。了解一些民間樂器的音色、性能、地方色彩。

2、學(xué)會有選擇的用打擊樂器為《愛我中華》配伴奏。

進行：

一、聽賞《瑤族舞曲》

（一）、出示課題。

師：今天我們來欣賞一首民族管旋樂曲《瑤族舞曲》。顧名思義，這題目告訴了我們什么？（這是表現(xiàn)瑤族人民歌舞場面的樂曲）

（二）、熟悉三個主題、民族樂器，以及瑤族的風(fēng)俗。

1、聽辨哪個主題是二拍子的，哪個主題三拍子的。（可劃拍或肢體動作。）

2、觀圖。

（1）、民族樂器介紹。

（2）、瑤族風(fēng)俗介紹。

3、復(fù)聽三個主題，提出問題。（1）、閉目傾聽，想象一下樂曲描繪的一個什么樣的場面？（2）、表達了瑤族人民怎樣的心情？

（三）、逐段聽賞全曲

師：剛才已感受了三個主題旋律，接下來欣賞美妙的全曲。全曲由引子和三大部分組成。

1、徐緩的、舞蹈性的引子是在長鼓的節(jié)奏中輕輕地奏出來。請聽……

這引子使你想到了什么？

2、第一部分

第一主題：出現(xiàn)了幾次？

每次出現(xiàn)都有些什么變化？（音色和力度、樂器種類）

學(xué)生跟著哼唱第一主題。

第二主題：這個主題出現(xiàn)了4次，4次在力度的強度上有什么變化？

速度和情緒與第一主題比有什么不同？

如果第一主題表現(xiàn)的是姑娘們在跳舞，第二主題表現(xiàn)的又

是什么呢？

3、第二部分：拍子和速度、力度有了明顯的變化，請同學(xué)們認真感受并

說一說。

哼唱這一部分。

4、第三部分：重復(fù)哪里？

高潮 在哪一部分？表現(xiàn)了什么情景？

5、聽賞全曲。說一說全曲表現(xiàn)的情景。

6、小結(jié)。

二、音樂活動：敲敲打打練習(xí)。

1、分類練習(xí)。

2、合起來練習(xí)。

3、創(chuàng)造性練習(xí)。（小組、再展示）

第七課

教學(xué)內(nèi)容

1、演唱《我們要做雷鋒式的好少年》

2、音樂活動：樂器名稱填空。

3、聽賞民樂合奏《壯錦獻給毛主席》。

教學(xué)目標

1、通過學(xué)唱歌曲，教育學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，毫不利己、專門利人，做一個雷鋒式的好少年。

2、通過聽賞民樂合奏《壯錦獻給毛主席》，進一步培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣，加深對廣西民歌的了解。

教學(xué)重難點

1、用歌聲表達新一代少年兒童活潑向上、朝氣蓬勃的光輝形象。

2、掌握短促的、跳躍的、鏗鏘有力的節(jié)奏型×0×0××0

3、培養(yǎng)學(xué)生聽辨各種民族樂器的能力。教學(xué)過程 第一課時 內(nèi)容：

1、演唱《我們要做雷鋒式的好少年》

2、復(fù)習(xí)唱《快樂的晚會》 目的：

1、了解歌曲創(chuàng)作背景及內(nèi)容，人人爭做雷鋒式的好少年。

2、比較二拍子和三拍子歌曲所表達的情緒特點，并會用恰當(dāng)?shù)那楦泻土Χ葋硌莩?。進行：

一、《我們要做雷鋒式的好少年》

1、簡述歌曲背景。

2、小組互相說一說自己或別人學(xué)雷鋒的事跡。

3、代表發(fā)言。

4、聽一遍歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》，感受歌曲情緒。

5、請學(xué)生用一句話概括歌曲內(nèi)容。

6、復(fù)習(xí)D調(diào)音階，將歌曲旋律譯成簡譜，唱一唱。7、4人小組合作自學(xué)歌曲。

8、老師伴奏，學(xué)生唱兩遍譜，再唱詞。

9、再聽一遍錄音，比較一下自己的不足之處。

二、復(fù)習(xí)《快樂的晚會》

1、全班唱一遍。

2、與前面一首歌曲比較，在拍號、情緒、風(fēng)格上的異同點。

3、小組演唱《快樂的晚會》。

第二課時 內(nèi)容：

1、歌曲處理《我們要做雷鋒式的好少年》。

2、音樂活動二。

目的：

1、能精神飽滿地唱，處理好力度記號P、mp、mf、節(jié)奏型×○×○

2、介紹豎笛的吹奏技巧并練習(xí)。

進行：

一、歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》

1、全班唱一遍全曲。

2、復(fù)習(xí)有關(guān)力度記號。

3、學(xué)生分組使用力度記號練習(xí)唱A、B兩段，唱短促跳躍、鏗鏘有力的節(jié)奏型×○×○

4、各組唱一唱、比一比，那一組處理得最恰當(dāng)。

5、小評后全班唱全曲。

二、音樂活動二

1、傾聽老師演奏單音與吐音/

2、介紹單音與吐音的吹奏方法。

3、視唱全曲旋律。

4、學(xué)生練習(xí)，4人小組互幫互學(xué)。

5、分小組進行演奏。

第三課時 內(nèi)容：

1、聽賞民樂合奏《壯錦獻給毛主席》

2、音樂活動一。

目的：

1、通過聽賞，進一步培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣。

2、認識民族樂隊常用樂器的外形特征及音色特點。

進行：

1、復(fù)習(xí)曾經(jīng)認識過的部分民族樂器的音色特點及性能。利用實物、圖片加音響給學(xué)生視聽。

2、老師作簡短的導(dǎo)言，講解作品的創(chuàng)作背景及意義。

3、初聽全曲，使學(xué)生對樂曲有初步的了解。

4、復(fù)聽全曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽有那些樂器在演奏，并輕輕哼唱主題音樂。

5、音樂活動一，完成樂器名稱的填空。

第八課 教學(xué)內(nèi)容

1、演唱《校園里的小白楊》

2、音樂活動一、二：聽力和節(jié)奏的練習(xí)。

音樂活動三：

力度的對比度和回聲效果。音樂活動四：

校內(nèi)外好歌評選。

3、聽賞《聽媽媽講那過去的事情》

教學(xué)目標

1、通過學(xué)唱歌曲《校園里的小白楊》，教育學(xué)生要好學(xué)習(xí)，刻苦進取，珍惜美好的童年時代。

2、通過音樂活動，進一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力與判斷能力，鞏固學(xué)過的音樂知識和基本技能。

3、通過聽賞經(jīng)典歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解音樂語言，體驗音樂情感，從藝術(shù)感染當(dāng)中獲得心靈的陶冶。

教學(xué)重難點

表現(xiàn)歌曲既輕快活潑又優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點。

教學(xué)過程 第一課時 內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《校園里的小白楊》 音樂活動一、二。目的：

了解歌曲抒發(fā)了少先隊員對童年時光的留戀、珍惜之情。進行音樂聽力和節(jié)奏的練習(xí)。進行：

1、聽一遍歌曲《校園里的小白楊》

2、用自己的話說一說這首歌唱了什么？

3、小組談話：回憶自己入隊時的情景以及在六年級即將畢業(yè)時的心情。

4、歌曲分段教學(xué)

一段：完整地聽辨4個樂句

再看譜視唱。

二段：先分聲部練唱，再進行兩個聲部的合唱練習(xí)。

5、跟著音樂完整地演唱。

6、音樂活動一（1）、小組互助練習(xí)各題節(jié)奏譜的讀拍。（2）、聽老師拍擊節(jié)奏，把正確的順序填入“□”內(nèi)。（3）、分析每組都是什么拍號，填入“（）”內(nèi)。

7、音樂活動二（1）、看圖回答問題：那種節(jié)奏和旋律適合表現(xiàn)它們？（2）、作課本練習(xí)，選擇適合的動物打勾。

第二課時 內(nèi)容：

1、歌曲處理。

2、音樂活動三。

目的：

1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)既輕快活潑，又優(yōu)美抒情風(fēng)格的歌曲。

2、訓(xùn)練學(xué)生感受力度的對比度和回聲效果。

進行：

一、歌曲藝術(shù)處理。

1、全班復(fù)習(xí)唱《校園里的小白楊》。

2、聽錄音范唱，比較一下怎樣唱才更好聽。

3、逐段分析情緒。

第一樂段要唱出輕快、活潑、聲音有彈性的效果來。在通音反復(fù)處，咬字不能僵硬，時值不能唱得太滿，力度宜用中弱。（mp）

第二樂段要唱出歌唱性較強的聲音效果來，氣息應(yīng)稍飽滿、悠長且

流暢，力度宜用中強。（mf）

4、兩個聲部演唱，要注意線條清晰，聲音和諧。

二、音樂活動三。

訓(xùn)練聲音的力度變化。

1、復(fù)習(xí)相關(guān)的力度記號。

2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想大自然中布谷鳥的歡叫聲，以及群鳥附和的情景，用

歌聲表達出意境。方法：4人小組模仿、練習(xí)，互相找感覺。

3、學(xué)會運用氣息的控制和音量的對比來歌唱。

4、老師運用指揮手勢和臉部表情來帶動和感染學(xué)生。

第三課時 內(nèi)容：

1、聽賞教學(xué)《聽媽媽講那過去的事情》。

2、音樂活動四

目的：讓學(xué)生感受歌曲所表達的純樸、細膩的情感，從中獲得心靈的陶

冶。

進行：

一、聽賞〈聽媽媽講那過去的事情〉。

1、導(dǎo)入（1）、請同學(xué)說說媽媽給自己講故事時，有什么感受？（2）、聽聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景，他有什么感

受？同學(xué)們聽了又有什么感受？

2、初聽全曲。

學(xué)生談?wù)劼犃艘院笥惺裁锤惺?。師介紹：這是一首敘事歌曲，由管樺作詞，翟希賢作曲，發(fā)表于1958年，1980年在“全國第二次少年兒童歌曲評選“中獲一等獎。

敘事歌曲是敘述故事的歌曲，通常以敘述為主，既用第三人稱來講故事，但也有用第一人稱代替歌中人物講話的。

2、隨琴輕聲唱一唱第一樂段前兩個樂句。

說說這段音樂給自己什么感受？

3、聆聽第二樂段。

學(xué)生說說這段音樂與第一樂段在感受上有什么不同？

4、完整地復(fù)聽全曲，說說歌中哪是重復(fù)的樂句？

5、小結(jié)。

課下作業(yè)：將今天的感受寫下來。形式不限。

三、音樂活動

（四）：好歌評選。

1、讓學(xué)生自己參與，先小組內(nèi)評議。

1、再把相對集中的曲目推薦到班上評議。

2、按照票數(shù)的多少排列好歌。

3、根據(jù)學(xué)生的愛好，有意識地在班上進行輔導(dǎo)和安排演唱。